第一篇：和爸爸媽媽說說心里話(習作六)

和爸爸媽媽說說心里話

親愛的爸爸媽媽：

您好！

今天是作文課，我給你們說說心里話。

爸爸，您的毛病不少，但我今天只說重要的兩項：

一、您很忙，這我知道。但您老是不在家，好多次都是因為在外面吃飯不回家。這也算不了什么，萬一是領導請的呢？但您也有很多次去菜市場對面吃飯。我想讓您出去的次數少一點，多一點在家里陪我和媽媽，要不就一起出去吃飯。

二、您打牌沒有上癮，我很高興。您一星期偶而打一次，而且也不打大錢，都是一塊、兩塊的，您就是圖個娛樂。但您每次打牌都到很晚，上一次您打到了深夜兩三點才回來，太不象話了，我勸您以后要早點回來。

好了，說完了爸爸該說媽媽了。

媽媽，您的優點多缺點少，我主要來說說兩件您對我的愛吧：

一、有一次下著雨，而我上學時忘記帶練習冊了，您冒雨把練習冊給我送到了學校。那場雨還差點把您給淋感冒了呢！

二、有一次我感冒了，又肚子疼，在床上扭成一團，上吐下瀉。那時侯已經凌晨12點了，您非常心痛。爸爸出差也沒在家，是您背著沉重的我，連夜趕到了醫院。我輸液輸了一夜，您在我身邊陪了我整整一夜。

爸爸媽媽，我對您的建議和評價寫完了，您在下面寫您讀了這篇作文的感受吧。此致 敬禮！

祝爸爸媽媽身體健康，萬事如意。

您的兒子

李然

11月26日

第二篇：和爸爸媽媽說說心里話

和爸爸媽媽說說心里話

爸爸，為了掙錢養家，您每天早出晚歸，辛勤工作，我都看在眼里； 媽媽，每天放學回家，您都為我準備好可口的飯菜。我生病了，您就像醫生照顧我。我作業不會做了，您又像老師一樣教我。這些我都記在心上。

爸爸媽媽，您們為我付出了一切。我一定會好好學習，用優異的成績來報答你們。爸爸媽媽，我愛你們！

第三篇：和爸爸媽媽說說心里話

和爸爸媽媽說說心里話

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

爸爸媽媽這是我第一次用書信的方式和你們說說心里話。

在人生的漫漫長路上，你們一直陪伴在我的左右。你們帶給我生命，伴我成長，陪我渡過了一個又一個的困難與挫折。在我成長的過程中，我犯了許多錯誤，你們總能及時幫我改正。有件事我想告訴你們，可是我一直開不了口。

今年放暑假，你們為了提高我的作文水平，就跟我商量，每天寫日記，無論多少，只要寫就好；并且承諾，我寫的日記你們堅決不看，我欣然同意。剛開始我勁頭十足，每天都寫很多，就這樣我堅持了一個多月，到了后來，你們有時也會過問一下，但從沒有看過我的日記，于是我就有點懈怡。偶爾我忘記沒寫，你們問起時，我便隨口一說：“寫好了”，事情也就這樣過去了，于是，我的腦海中便冒出了一個荒唐的念頭：“不寫日記，你們也不會發現，把寫日記的時間用來玩，那該多好呀！”

時間一天天過去，缺口越來越大，補也補不起來，我的心開始忐忑不安。每當你們用信任的眼光看著我，我總是不自覺地把目光挪開，就感覺自己像一個小偷，恨不得找一個地洞鉆進去。看著胸前的紅領巾，好像它也在嘲笑我：“膽小鬼，做錯事了，連承認的勇氣也沒有。”這件事就像一塊大石頭，重重地壓在我的心頭，讓我喘不過氣來，每每想起，便會惴惴不安。

你們一直對我非常信任，而我卻辜負了你們，人無信而不立，你們一直用這句話來教育我，告訴我人可以做錯事、犯錯誤，但不能沒信用。今天，我要鼓足勇氣，向你們坦白這件事，你們可以原涼我嗎？ 祝你們身體健康，萬事如意！

永遠愛你們的兒子 2016.11.06

碧波小學 五（1）班 徐之謙

第四篇：習作——說說心里話

習作

教材分析：

本次習作是指導學生說說自己想對別人說的心里話。無論是自己做過的、聽到的、看到的、想到的，只要是自己想說的話，都可以寫出來。要求學生聯系自己的生活實際和思想實際，寫出自己真實想法和看法。習作的內容很貼近孩子生活實際，教學中要激發學生的表達欲望，調動他們的生活積累，為學生創設一吐為快的寬松環境，使學生通過師生之間無拘束的對話，學生與學生之間的交流等，把自己心里想說的話說出來。

學習目標：

1.回顧自己的成長經歷，學會向別人說說心里話，能具體有條理地表達出自己的真情實感，鼓勵真實而有創意的表達。

2.在交流中學會傾聽、學會傾訴，尊重別人獨特的內心感受，提高自己的認識，培養習作自信心。

3.在寫作實踐中引導學生養成留心觀察勤動筆的寫作習慣。教學重點：

引導學生聯系自己的生活實際和思想實際，寫出自己真實想法和看法。教學難點：

鼓勵學生真實地表達，有創意地表達。教學準備：習作范文 課時安排：兩課時 教學過程：

一、創設情境，激發欲望。

師：之前我們剛剛探討了以誠待人，老師在這說說心里話。老師在這來是與大家一起學習，一起進步的，也很喜歡大家的活潑開朗，也有調皮搗蛋的。希望我能成為大家的良師益友。大家有沒有什么心里話想對老師說的啊？

生1 沒有

師 真的沒有嗎？老師剛剛講的以誠待人是要真誠的對待他人。有想說的話，趕快舉起小手

生2 老師我們能做朋友么？

師 當然可以，還有么？如果現在沒有，下課的時候我們也可以繼續交流。多用一些具有鼓勵的詞語，吸取同學們的心里話，讓下次備課更加完美。

二、明確要求，拓展思路。

（1）指名朗讀“習作”要求。（2）說說什么是“心里話”。生1 想說的，但是沒有機會說的 生2 憋在心里的話

（3）這段話里告訴我們從哪些方面來說心里話？向誰說？除此之外，還有哪些要求？ 生 友誼，成長。向父母說，向老師說。要求真實的，來自內心的想法。① 熟悉的人：(學生想到最多的)長輩：父母、叔叔阿姨、老師、爺爺、奶奶，同輩：同學、兄弟姐妹、小伙伴 ② 可以和陌生人說嗎？

如：守衛邊疆的戰士、救死扶傷的醫生、默默無聞的清潔工人、所在城市的政府官員、你所崇拜的歌星影星。

③ 有時在生活中我們還會看到、遇到一些不美好的現象和一些反面人物，我們還可以跟他們說說自己的想法。

如：小偷，坑害百姓的假冒偽劣產品制造、銷售者，破壞生態環境的森林砍伐者。④除了人類我們還可以和自然界中的動植物說心里話呀！如：瀕臨滅亡的動物、植物，遭受污染的小河

⑤除了現實世界中的人、事、物，我們是否還可以穿越時光隧道和古人說說，和小說、童話世界中的人物說說呢？如：孫悟空、諸葛亮、人魚公主、哈利?波特

（4）針對上述問題，組織師生之間的對話，互相啟發，拓展思路。

三、小組合作，生生互動

小組內的同學互相交流，互相評議。教師巡視，傾聽，并發現“典型”。也可以讓學生自由選擇伙伴，互相交流。

四、模擬情境，典型示范

１、由老師扮演媽媽（爸爸）的角色，一學生向媽媽（爸爸）訴說自己的心里話。２、對照本次習作的要求，學生評議。（教師小結、點評，并強調習作中的注意問題。）⑴ 要明確心里話是向誰說的。⑵ 心里話的內容要真實。

⑶習作時可自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。體裁上可以用書信、日記或其他。

五、補充寫作知識

怎么寫心理？

心理描寫是指描寫人們對周圍的人和事的看法、感觸、聯想等思想活動。

心理描寫能深刻反映人物的思想品質和精神境界，抒發人物內在情感，表達某種美好愿望，展示人物的性格，表示某種看法、評價、判斷。

描寫理活動有三種方法。一是通過內心獨白坦露心跡，直抒胸臆；二是作者以旁觀者的身份客觀地描述人物的心理活動；三是描寫夢境與幻覺。

那么描寫心理活動應該注意些什么呢？

（1）人物的心理活動要符合客觀實際，切忌胡思亂想。（2）要準確而具體地刻畫內心活動。

（3）人物的心理活動總是通過相應的神態、語言、動作等等表現出來，因此人物心理描寫不可能孤立地進行，總是要與人物的語言描寫、動作描寫、神態描寫相配合、相適應。

六、例文欣賞，對照修改自己的習作。

1．讀一讀下面的佳作，想一想你讀懂了什么，學到了什么好方法。例文

1、媽媽，我想對你說

當我生病時，是誰在我身邊守著我，是您，我的媽媽；當我遇到困難時，是誰在我身邊支持我，也是您，媽媽；當我傷心難過時，又是誰在我身邊安慰我，是你，我的媽媽。每一次，都是您——媽媽在我身邊給予我無盡的愛。我真想對您，親愛的媽媽說一聲：“感謝您，媽媽”。

小時侯，我是個極為調皮的小孩，給您惹了不少麻煩，而您總是無言地替我撐下這一切。甚至連那一次，您也沒有絲毫怨言。

那天，我爬上了人家剛建好的工棚，正好讓買菜歸來的媽媽，你碰見了，看見小小的我爬到那么高，便急忙地喊我下來。我向媽媽擺擺手，示意我并沒事，卻來了一個重心不穩的麻煩，我“飛”了下去。在昏迷前，我看見您淚流滿面的抱著我，接著就失去知覺了。在朦朧中，我隱約聽見您的聲音，正叫我趕快醒來！于是，我睜開了雙眼,發現自己已經身在病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意識地叫出來，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。

咦？媽媽在椅子睡著了。我正想靠過去看看，媽媽，您卻張開了眼睛。嚇了我一大跳，原來媽媽，您明亮的眼睛中布滿了血絲，烏黑發亮的頭發竟增添了不少白的色彩，整個人顯得瘦了一圈，“好啦！終于醒了，餓嗎？”直到您關切的聲音從耳邊響起，慚愧、內疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼淚就像斷了線的珠子一般，不斷往下掉。看到我這般模樣，媽媽，您又以為我有什么事，還擔心的問：“怎么了？是不是哪里不舒服啊？”我搖搖頭，抱住媽媽，泣不成聲的喊：“媽，我沒事，對不起，對不起您！”那時，媽媽，你什么都沒說，只是笑了笑，似乎包含著什么韻意。

媽媽啊！身為兒子的我，現在還不能為您做些什么事，只能深深地對您說一聲：“謝謝您，我的好媽媽。”

思路剖析：通過具體的實例來體現媽媽對我無盡的愛，體現了媽媽的偉大與崇高，以及我對母親想真心的說聲：“感謝您，我的好媽媽。”為有這樣一個母親自豪。分析文章的結構：（板書）

開頭

簡單表達自己內心 中間

具體敘述描寫內心活動 結尾

一吐為快抒發感受 例文

2、我的話向誰說

夜深了，一本又一本的書，一份又一份的作業，使我倦眼朦朧，煩惱滿腹。有誰了解我想些什么？哦，小白，我可愛的小瓷兔，你夜夜站在書桌上望著我，陪伴著我，你了解我嗎？唉，讓我說給你聽吧，也許你能為我分擔憂和愁。

小白，你知道我是很愛媽媽的。可媽媽“望女成才”心切，總是要我念書到很晚很晚。功課負擔這么重，苦死了。唉，也許媽媽是為了我好，可是她太不了解我了。

小白，今天我的英語考壞了，回到家里實在沒有勇氣對媽媽講。晚上當媽媽知道分數后，她鐵青著臉，倒沒多說什么，對我的懲罰則是剝奪了我星期六晚上看電視的權利。小白，我悄悄告訴你，我最近都有點不想回家了。

唉，真是太煩了，天天上學、回家、讀書、考試。功課緊張，生活單調，總是給我一種壓抑的、喘不過氣來的感覺。看課外書、電視只能在夢中想想，而現在一個星期唯一的一個豐富精神生活的晚上，也被剝奪了。小白，你說像我這樣的生活，樂趣在哪里？

生活需要七色陽光，生活的道路有千萬條，可為什么在人們的意識里只有上大學才有前途？為什么我的生活是這樣的枯燥乏味？你能告訴我嗎？

唉，我多么希望分數不再在老師、家長們的心目中占統治地位，多么希望有一天我可以自由地支配我自己!小白，你實在可愛，特別是你那雪白的瓷衣裳。我真想也變成你一樣的一只小瓷兔，沒有煩惱，沒有憂愁。唉，夜深了，我該去睡了，明兒再見。

思路剖析：憂愁煩惱何處訴？訴于可愛小瓷兔。這構思本身就頗能說明問題的嚴重性。文中用了五個“唉”，加重了情緒的郁悶感。

2．學生討論，教師從內容和寫作方法兩方面來點撥。

七、動手練筆，交流修改。

（1）學生動筆習作。

（2）選擇學生例文，師生共同點評。

（3）相互朗讀習作，相互點評。

（4）自我修改。

八、板書設計

開頭 簡單表達自己內心 中間 具體敘述描寫內心活動 結尾 一吐為快抒發感受

第五篇：對爸爸媽媽說說心里話

對爸爸媽媽說說心里話

對爸爸媽媽說說心里話爸爸媽媽，今天我想通過這一次作文表達我對你們的愛，說說我的心里話。媽媽，我從小到大，您對我的關懷是無微不至的。就拿這一次我參加詩歌朗誦比賽來說吧，自從老師把任務布置下來，您經常會在電腦上和老師商量配什么音樂，如何做幻燈片……由于長時間的疲勞，您額頭上出現了皺紋，頭上也長出了幾根白發。對于這件事，我深深地感到了您的偉大。爸爸，您對我好我是知道的，但您的神態很嚴肅，脾氣也比較暴躁。我回到家，您有時就會不分青紅皂白的罵我一頓。為此，我希望您能改掉這一點。爸爸媽媽，我是一個勇敢、自強的孩子。記得在一個夜深人靜的夜晚，你們都沒回來，我一個人呆在家里，又冷又餓，只好自己硬著頭皮做了一頓沒有菜的白米飯吃。你們回來后只夸獎我。我心里美滋滋的，真希望還會有下一次機會。爸爸媽媽，我愛你們！我一定會好好學習，用優異的成績來報答你們。不過，你們一定要明白，我已經長大了，會盡自己的能力，做一些我能做的事情。你們放心吧。祝你們永遠幸福，開心無比！

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