第一篇：【熱】美麗的大公雞作文

【熱】美麗的大公雞作文

在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的美麗的大公雞作文，希望對大家有所幫助。

美麗的大公雞作文1

大舅爹家里養了一只大公雞。

它頭上長著紅色的冠子，像一頂大紅帽。金色的嘴巴，尖尖的。眼睛透亮靈活，身上的羽毛像美麗的彩霞，爪子像鐵鉤。真神氣呀！

大公雞喜歡吃蟲子，也喜歡吃大米。吃飽了后，它就昂首挺胸地在院子里散步。多威武?。?/p>

每天早晨，天蒙蒙亮，它就站在平臺上，伸長脖子，喔喔地唱起來了歌。聽到它優美的歌聲，太陽公公起床了，人們從夢中醒來，又開始了一天的勞動。

我真喜歡這只又漂亮又威風的大公雞。

美麗的大公雞作文2

星期日，我在奶奶家看到了一只大公雞。大公雞真是漂亮極了。它的冠子像花朵一要美麗，脖子上羽毛的顏色一層一層的，又漂亮又柔軟，像一條美麗的圍巾一樣，戴在公雞的脖子上；尾巴上的羽毛五顏六色，像孔雀的羽毛那樣漂亮，我真想上去摸摸它，于是，我慢慢的向大公雞走去，可是，還沒等我走到它的面前，它的羽毛立刻就“蓬蓬”了起來，一副不可侵犯的樣子，我嚇得趕緊后退，只好遠遠的望著它。見我走遠了，大公雞安靜了下來，理了理漂亮的羽毛，昂首挺胸像個“紳士”一樣，在奶奶家的院子里悠閑的走著。

美麗的大公雞真是好玩極了。

美麗的大公雞作文3

我家養有20只雞，其中有一只是大公雞，它們都很可愛。不過我最喜歡的是那只大公雞。

大公雞的頭上有一個鋸齒似的雞冠紅紅的。嘴和腳都是金黃色的，它的尾毛長得特別長，像唱戲的人帽子上的雉雞翎，顯得十分威武好看。

大公雞很勤勞。它每天早上起得很早，天還不亮，它就亮起嗓子“喔喔喔”地叫，隨后別家的公雞也跟著叫起來。它啼叫三遍后，媽媽起床做飯，爸爸起床上班，我起床上學。大公雞像是廣播電臺的報時員，天天準時報曉從不會有差錯。

我愛我家的大公雞！

美麗的大公雞作文4

一個尾巴是黑色羽毛，它是哥哥巴巴。

一個尾巴是深綠色羽毛，它是弟弟比比。

它倆天生長的就非常美麗。它們身披褐色的“衣服”，穿著深黃色的“皮鞋”，帶著火紅的“皇冠”，是我心中最美麗的公雞。

它們吃食的時候最有趣，一邊啄著大米，一邊還不時的朝四周看看。

兩個兄弟非常友好，哥哥巴巴看見有敵人就飛快地跑過去保護弟弟，弟弟比比看見有什么好吃的就趕快叫哥哥也來吃。兄弟倆互相關心互相幫助。

我喜歡公雞，因為公雞也是我們人類的好朋友。它們每天都早早地“喔喔”打鳴，催我們起床，提醒我們珍惜大好時光。

美麗的大公雞作文5

奶奶家養了幾只大公雞，它們每天都生活得很快樂。

有一天，我回去奶奶家吃飯，我看著這些美麗的公雞后，就拿著一碗飼料喂給它們吃，看見公雞津津有味地吃著，我心里很高興。有一只公雞長得大一些，它有一身紅中帶黃的羽毛，頭上長著紅冠子好像一把燃燒的火把，還有它的眼睛睜得大大的，嘴巴尖尖的，尾巴扁扁的，它的兩只雞腳掌，長得像竹葉一樣，那只公雞的樣子是很特別的。我一有時間就到奶奶家看這美麗的大公雞。

美麗的大公雞作文6

我家養著一只美麗的大公雞，它非賞?？蓯?，就讓我來介紹一下吧。

公雞頭上長著的雞冠像一朵盛開的雞冠花。明亮的小眼睛撲閃著，眼珠像一顆又黑又亮、圓溜溜的眼珠。嘴巴又黃又尖，十分鋒利。脖子上是一圈圈紅中透亮的羽毛，黃的，紅的，黑的交織 在一起，好像穿著一件花衣裳。瞧，它抖拌身子，伸長脖子，四周的羽毛張開豎起，翅膀上下拍打著，就像孔雀開屏一樣。它的尾巴更是美麗，像一車簇燃放的煙花，金色的爪子，剛強有力的站著，像 個威武的大將軍。

你看，我們家的公雞多么美麗呀，我非常喜歡它，你們也養只大公雞試試吧。

美麗的大公雞作文7

我爸爸的農場有一只漂亮的大公雞。它是雞群中的首領。每只公雞都羨慕它，每只母雞都喜歡它。

大公雞身穿五顏六色的衣服，尾巴是雪白的，有一個大紅的雞冠，只金黃的爪子，美麗極了！它有一對雪亮的大眼睛，抓起蟲子又快又準；它還有一口嘹亮的嗓門，每天都是它第一個叫我起床。

對了，它還是母雞的保護神呢！有一次，我走到雞窩邊去刷牙，大公雞以為我要去抓母雞，箭一般沖過來，對準我的屁股就捉。痛得我哇哇大叫。我真是又生氣有喜歡！

美麗的大公雞作文8

我爺爺家養了許多只雞，但我最喜歡的要數那只既可愛又美麗的大公雞了。

這只大公雞美麗極了！火紅火紅的雞冠似一頂將軍的大紅帽；頸部的毛呈橘黃色，似一朵盛開的花；身上的羽毛一圈圈的，有黃色。橘黃色。土黃色。大紅色和深紅色這六種顏色，既想一個彩色游泳圈，又像魔術師用的連環魔術圈。一翹一翹的大尾巴有紅。橙。黃。綠。黑這五種色彩，尾巴擺動的時候，像一把彩色的大蒲扇，真美！

每天，大約凌晨六點，大公雞準會在雞棚里張開它那清亮的嗓子，“喔喔喔”地鳴叫，好像在說：“清晨到了，快起床！”不管哪一天，它都不會忘記這個“放哨職務”。真是鬧得雞犬不寧，令人不能睡上好覺。

我喜歡你，既可愛又美麗的大公雞！

美麗的大公雞作文9

奶奶家有一只美麗的大公雞，它身材高大，非?？?。頭上長著一個美麗的好好的大雞冠，好像頂著一把火。眼睛下面長著尖銳的嘴。它的羽毛五彩繽紛美麗極了，兩條腿細長，兩只腳上各長有 四只小爪子，很美麗。

大公雞不但長得美麗而且非常勤勞，每天早上，一大早大公雞都會唱著歌把我們從夢中叫起來，不管是刮風還是下雨，只要是一到早上，大公雞就把我們叫起來。

大公雞 吃東西的時候，嘴吃東西的`時候很快，有的時候還展開翅膀飛過墻，這種事還真的出現過。它展開翅膀時，很美麗。

這就是奶奶家的美麗的大公雞，我非常喜歡它。

美麗的大公雞作文10

今天下午，我正在聽寫。突然門鈴響了，姑姑來我家了，送給我一只大公雞。

大公雞全身穿著金黃的衣裳，就像金子在閃閃發光。大公雞的雞冠紅紅的，就像一朵雞冠花。大公雞的嘴巴尖尖的，只要一 張開嘴，就發出喔喔喔的叫聲。嘴巴的后面有一對又小又黑的眼睛，非常機靈、可愛。

大公雞彎彎的尾巴五彩繽紛，在陽光的照耀下，格外引人注目。大公雞還有一對十分健壯的腿，腿上有鋒利的 爪子。大公雞在石頭上樣子可神氣了！

美麗的大公雞作文11

我家養有一只漂亮的大公雞。它全身有著深紅色的羽毛。頭上的羽毛是金黃色的，下邊長有一雙透亮靈活的小眼睛。

它不但長得漂亮，而且還很機靈。記的上個星期六我拿了一根線，一頭綁著一只青蟲。我拿著它去逗公雞，我先把青蟲放在大公雞的面前，等大公雞去咬它的時候我就向上一拉，它就展開翅膀一 躍而起，那動作那么舒展，那么有力，看著它那賣力的樣，我情不自禁的哈哈大笑?？蓻]等我反應過來，線上的蟲子已不知什么時候已被它吃掉了。只見它抖了抖它那光亮的尾巴大搖大擺的從我身邊走 過?？粗巧駳獾臉幼游议_心的笑了。

多么可愛的大公雞呀！

美麗的大公雞作文12

今天，張老師給我們帶來了一只大公雞。

這只大公雞體形胖乎乎的，跟普通的公雞比起來顯得又高又大。全身的羽毛色彩艷麗，油光發亮，像穿著一件華麗的禮服。它的頭頂上長著一簇火焰般的冠子，美麗極了。一雙眼睛烏黑發亮，圓圓的好像在向四處張望。一張嘴巴又短又尖，它的用處可大了！能打鳴、也能梳理自己的羽毛，你們瞧，它還能和別的公雞打斗呢。公雞的脖子粗粗的，紅綠相間的花紋，像戴著一條花圍巾。一條長長的尾巴，高高地翹在身后，好像炫耀自己的美麗。一雙金色的腳粗壯有力，走起路來大搖大擺，好似神氣的大將軍。

這只大公雞造型逼真，生動可愛，我真想把它抱回家。

美麗的大公雞作文13

昨天晚上寫完作業在慶西小區玩，我說：媽媽，你快看啊一只大公雞，好大啊。這只雞最大的特點：大大的冠子火紅的，像一座座小火山又像一個個火苗漂亮極了。下頜還有兩片橢圓形的也 是紅紅的。它的嘴巴尖尖的，像把剪刀。叨起地上的糧食和昆蟲最能干。身上是黃褐色的羽毛亮亮的，非常干凈。健壯的身體和粗壯的腿，尖尖的爪子。

聽阿姨說這只寵物雞養了3年很有靈性，很通人性。每天定點天黑睡覺天亮起床打鳴。它按時睡所以消化好。它還和小區另一家阿姨家的小狗是好朋友。如果有誰對大公雞不好的動作，小狗就會 保護它。動物間的友誼也很寶貴。真的很讓人感動。

第二篇：美麗的大公雞

美麗的公雞

【教學目標】

1.知識與技能：學會本課生字，懂得“整天、因為、外表、慚愧、夸耀、得意洋洋、大搖大擺、為什么”等詞語；會用“為什么”練習說話。會寫八個生字。

2.過程與方法：嘗試自學，小組合作學習，分角色朗讀課文，表演課文等多種形式培養閱讀能力。

3.情感態度與價值觀：通過教學讓學生懂得“美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理?！窘虒W重難點】

1.教學字詞，分角色朗讀課文。

2.使學生懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理?！窘虒W用具】

課件、頭飾 【教學課時】

2課時

第一課時

【課時目標】

學會本課13個生字，懂得“整天、因為、外表、慚愧、夸耀、得意洋洋、大搖大擺、為什么”等詞語；會用“為什么”練習說話。會寫八個生字?！窘叹邷蕚洹浚?/p>

13張圓形生字卡片，分別涂上紅、黃、紫三色，分成3組。這些圓片當“花瓣”，再準備3個相應顏色的圓片當“花蕊”?！窘虒W過程】

一、猜謎導入，創設情境

1、猜謎語

師：今天老師給大家出個謎語，看看誰能猜得出來？

頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。

同學爭相回答

2、師：你還知道那些有關公雞的知識呢？ 同學自由回答

3、師：今天我們我們也來認識一只公雞，這是一只怎樣的公雞呢？請同學

們翻到課本13課。（板書課題 13美麗的公雞）

二、初讀課文、識記生字。

1.師：現在就用你們自己喜歡的方式認讀生字，讀通課文。2.教師出示文中生字組成的新詞，指名學生讀，然后開火車讀。3.學生自由讀課文，提出不懂得詞語。對于部分與文章中心無關的詞語采用多種形式給予解決，與文章中心有關的詞語放在理解課文時解決，如：得意洋洋、慚愧。

4.小組內互相檢查讀課文情況。組長給予評價獎勵。

5、游戲的方式檢查認字情況（1）花兒朵朵開：把準備好的“花瓣”和“花蕊”分成三組貼在黑板上

（2）游戲開始：老師帶領全班小朋友輕聲哼唱“來來來，花兒朵朵開！”然后邀請同學們輪流在13個生字圓片中找一個生字認讀、組詞或者用這個詞語說話。說的正確，就請小朋友親手把“花瓣”貼到相應顏色的“花蕊”邊上。

三、記憶字形，指導書寫 1．分析記憶字形。

慚、愧：是表示心理活動的，因此都是豎心旁

啄、喔：都和“嘴”有關，所以都是“口”字旁

馱：馱東西要用“大馬”，右半邊不是“犬”

2．書寫指導。指導學生按筆順規則寫字，并注意學生的寫字姿勢。

稻：是左右結構，左窄右寬，并且右下半部分是六畫。

底：是半包圍結構，不要丟掉最下面的點。

“蛙”和“娃”是形近字，偏旁不同，可以比較記憶

整：筆畫比較多，要注意寫緊湊，下面是“正”表示讀音 【課堂作業新設計】

1． 讀讀拼音，看看你能把這些字都寫對嗎？

Gōng jī gōng zhěng yōu liáng wǒ liǎ dao tian()()()()()2.辨字組詞

油（）倆（）娃（）底（）

由（）兩（）蛙（）紙（）

第二課時

【課時目標】

1.有感情地朗讀課文，并分角色朗讀課文。

2使學生懂得“美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事”的道理。【教學過程】

一、復習導入

1.師：上節課我們認識了一只愛與別人比美的公雞，同學們你們還記得這是一只怎樣的公雞嗎？它都與誰進行了比美？結果如何呢？下面我們就帶著這些問題邊讀邊把故事裝在心中，一會兒我們請同學們上臺給大家講一講。

2.請同學們踴躍登臺講故事

二、朗讀課文，理解文章

1、第一段學習

（1）、讀第一段，想想這段中哪些詞語寫了公雞的樣子？畫出有關語句。（請同學回答）（2）、師：什么是自以為是？什么叫得意洋洋？誰能解釋一下？（同學回答）

（3）、老師解釋什么是自以為是和得意洋洋，并提出“誰能把公雞的這種得意洋洋的神態做出來？”（同學們踴躍參加）

2、師：這只外表美麗，內心卻很驕傲的公雞時時處處都想表現自己的美麗，所以它去找動物們比美。公雞先后到過哪些地方？找誰比美？

3、公雞找啄木鳥怎樣比美？結果如何？請兩位同學讀第二自然段，4、公雞為什么找啄木鳥比美？公雞找啄木鳥怎樣比美？ 書上寫公雞怎樣和啄木鳥比美？ 師：啄木鳥的語氣怎樣？

5.啄木鳥的態度很冷淡，為什么公雞還唱著歌大搖大擺地走了？ 師：請同桌分角色朗讀課文，要把公雞得意的語氣和啄木鳥冷冷的語氣讀出來。

6、三、四自然段的寫法基本上和第二自然段相同，所以請同學們自學三、四兩段。請先看三、四兩幅圖，再按照表上的要求自由朗讀課文，弄清公雞在哪兒和誰比美，怎樣比美？結果如何？ 這兒有幾個頭飾，請同學來表演。

7、你們學懂了課文，表演得很好，請想一想，啄木鳥、蜜蜂、青蛙為什么不和公雞比美？ 啄木鳥、蜜蜂、青蛙都在為誰做事？ 現在誰能連起來講一遍，請用上“因為……所以”。

8、師：很好。公雞招呼小伙伴們是長嘴巴的啄木鳥、鼓眼睛的蜜蜂，大肚皮的青蛙。這樣講話好不好，為什么？啄木鳥的長嘴巴有什么用？蜜蜂的鼓眼睛和青蛙的大肚皮呢？ 師：（總結）這些器官對它們都有特殊的用處，可是公雞用來取笑它們，真不應該。啄木鳥、蜜蜂、青蛙雖然都拒絕和公雞比美，但都很有禮貌，他們都用了什么詞？請用記號標出來。

9、沒有人和他比美，公雞又有什么反映？ 他為什么這樣走？讀一讀第五自然段請拿起鉛筆，用筆把這段中最重要的一句話畫出來，并站起來讀一讀。再讀課文，要把公雞傷心的語氣，老馬和藹可親耐心幫助人的語氣讀出來。

10、你認為老馬說的話對嗎？請你用這個道理去評一評，公雞與啄木鳥、蜜蜂、青蛙誰美？為什么？ 老馬伯伯說美不美不光在外表，也就是說不能只看外表，還要看什么？請再讀讀老馬伯伯的話，回答問題。說得好。現在誰能用上“雖然……但是……”“所以”等詞把這段話再說一說，老師給你開個頭，雖然啄木鳥、蜜蜂、青蛙的外表沒有公雞美，但是……誰接下去說。所以公雞不如……

11、聽了老馬伯伯的話，同學們都知道了什么是美，什么是不美，那么公雞明白了這個道理沒有？他是怎樣改正錯誤的？我們一起學習第六自然段。

12.（總結全文）再請看第一幅圖，看看公雞的轉變過程，（指板書）你認為這只公雞是不是一只美麗的公雞。對，它確實是一只美麗的公雞，誰能用上“不僅……而且”說說為什么？師：那叫行為美。心靈美，表現在它能虛心接受老馬伯伯的幫助，認識錯誤，并用行動改正錯誤。

三、拓展延伸

同學們說得很好，這只公雞確實是一只美麗的公雞。它長得漂亮，外表美；虛心接受意見，改正錯誤內心美；幫助人們做事行為美。我想現在它的語言也一定很美。如果再遇到它的小伙伴們，它一定會有禮貌地跟它們打招呼。（出示幻燈片，池塘邊的樹枝上停著一只小蜻蜓。）它會如何與小蜻蜓打招呼？ 【課堂作業新設計】

小組合作表演課文小組內分配角色加動作表演。【板書設計】

17美麗的公雞

比美對象 美的含義 啄木鳥 心靈美

青蛙

蜜蜂 外表美

第三篇：教案推薦：中班繪畫《大公雞真美麗》

教案推薦：中班繪畫《大公雞真美麗》

活動目標：

要求幼兒能按兒歌的內容作畫，培養記憶力和想象力，要求突出主題，注意色彩的深淺搭配。

活動準備：

1、幼兒已學會畫公雞；掛歷紙做公雞帽一頂。

2、范畫一張，幼兒用紙、油畫棒若干。

活動過程：

1、引出課題。

教師頭戴公雞帽，學做公雞抬頭挺胸走路狀，并念兒歌：“大公雞，真美麗，大紙雞冠頭上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的兩腿長長的腳，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”

教師念兒歌兩遍，請幼兒說出兒歌名稱及內容。

教師以故事形式具體地描繪大公雞出來時的時間.地點.氣候.環境及做什么的等等。亦可請講述能力強的幼兒編講故事。

請幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢畫出來，并添畫有關的內容。

2、幼兒作畫。

出示范畫，告訴幼兒這是老師學了兒歌以后作的畫，強調畫面要突出主題——公雞；注意畫好雞冠與尾巴，要求幼兒畫得與老師不同。

教師全面輔導，啟發幼兒記憶兒歌內容，具體指點畫面的安排。

3、作業評價。

教師評價一個幼兒作品。內容豐富，色彩鮮艷，公雞畫得突出，再請兩位幼兒把自己的作品內容講給大家聽。

幼兒幼兒邊學公雞走路狀邊學公雞叫離開教室?！褮g迎分享、轉載，轉發請勿做任何修改，包括本聲明?！寻鏅嗦暶鳎何恼略从诰W絡，中幼網編輯整理，如侵權請聯系我們刪除。

第四篇：大公雞寫物作文

大公雞寫物作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的大公雞寫物作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大公雞寫物作文1

我的姨媽家里養了很多大公雞，而我最喜歡那只白色的大公雞。它渾身披著雪白的羽毛，遠遠望去像一座玉雕。它高高的雞冠火紅得像一把火，它的爪子又長又鋒利，一爪到人就會流下長長的痕跡。它又尖又硬鐵一般的嘴巴，叫人心寒。

有一次我到我和媽媽到姨媽家玩，我手里拿著一條香蕉，白公雞好像看見我拿著一個東西吃就跑來我身邊，喔—喔—喔地叫，我就用香蕉逗它，白公雞一跳，我把手往后背，白公就不到了，他悄悄從我后面進攻，我沒看到，它就咬了一口，后來我就把香蕉放在地上，其他的公雞都看見了就跑過來，你咬那一頭我咬這一頭，互不相讓，終于把香蕉吃完了。他們把嘴往地上左邊蹭一下，右邊蹭一下，好像我們吃過飯擦嘴巴似的。

我尤其喜歡他啼叫的樣子，看他：昂著頭，挺著胸，踱著步子，一下子飛上了柴堆制高點，抖擻精神，將脖子伸了又伸，然后“喔—喔—喔”的叫起來，那是披曉的長鳴，那是勝利的歡呼，雄壯極了。

這只白色的大公雞睡覺也很特別，它先把翅膀張開，然后把頭伸進去，活像一只毛球兒，逗得我們哈哈大笑。

這只白色的大公雞真有趣，我真的很喜歡這只白公雞。

大公雞寫物作文2

外公家里養了一只威猛的大公雞,它身穿花衣裳,頭戴紅雞冠,搖著五顏六色的尾巴大搖大擺的走著.它每天都在外公家門前的一大片草地里,抬著頭挺著胸,做出一副威風的樣子,引來了不少的母雞.

別看這個小家伙威風,外公不在的時候它可淘氣了,帶著一群群的母雞去菜地里吃菜.外公看見了,這家伙也看見外公發現了它,就帶著母雞紛紛躲到草堆里,讓外公看不見它,真是讓我哭笑不得.不過,這只大公雞也懂禮貌,每次找到東西吃,會首先通知母雞,等母雞吃完剩下的自己吃.

有一次,我端了一盤米,灑到了它們吃東西的盤子里,這只公雞眼力非常好,一下子就看到了.那時,母雞們還在睡覺,公雞怕母雞們肚子餓,就“喔喔喔”地叫了兩聲,這時,睡得正香的母雞醒來了,公雞的頭往后一搖,像是在對母雞們說“朋友們,這里有許多好吃的!”一群母雞聽見后,爭先恐后地沖了過來.母雞們正在吃得津津有味的時候,公雞卻在一旁大搖大擺地走來走去,像是在保護母雞,做出一副“女士優先,男士后邊”的樣子.

這大公雞實在是太聰明,太美麗了!下次回去的時候,我還要看看它搞什么花樣.

大公雞寫物作文3

我家有一只威武的大公雞，它的`雞冠像一朵盛開的雞冠花;那一身五顏六色的羽毛，在陽光的照耀下閃閃發光;它細長的腿上長著兩只金黃的爪子，走起路來總是昂首挺胸，樣子十分威武。

大公雞爭斗是一把好手，只見它脖子挺得直直的，羽毛立起來。它一會兒向前沖，一會兒退后幾步，一會兒又停止不前，那威武的樣子令人震驚。

有時，我撒一把米，威武的大公雞就會帶領著它的孩兒們沖過來搶食，并將它的孩兒們護在身邊。它“咕咕”地叫著，還會用力地猛啄搶食的***雞。

大公雞是一個看家能手。如果有人來我家，它就抖動羽毛，雞冠直立起來，仿佛要與客人爭高低。

大公雞還很懂得謙讓。它天天領著它的孩兒們找食物，自己找到一點好吃的東西，就叼起來，再放到地上，然后“咕咕”地叫起來。小雞們聽到叫聲就會圍過來，伸長了脖子，擁擠著，爭搶著，把大公雞擠走。每次看到這種情況，我都會情不自禁地稱贊它幾句。

我喜歡我家的大公雞。

大公雞寫物作文4

在暑假時期，我興高采烈地來到姥姥家。我看見院里的雞群中，有一只雞十分引人注目，它長著火紅的雞冠，尖尖的小嘴。姥爺神秘的告訴我：“這只公雞十分盡職”?！氨M職？”我疑惑不解的問道?！八趺礃颖M職呢？”姥爺說：“大公雞每天在晨光熹微時為我們報鳴，到夜幕降臨的時候又看護自己的家園”我半信半疑的說：“真的嗎？”

在我認真觀察后，我發現大公雞有個好品質，我把雞柵打開，大公雞帶著伙伴沖鋒陷陣，其它雞都爭先恐后的吃，生怕別人搶自己的食物，可是只有大公雞讓別人先吃，自己再吃，不知不覺中我的臉紅了，我平時都爭的吃東西，而大公雞這種先人后己的精神，讓我深深的刻在心里。

有一天，隔壁讓我們稱為“小霸王”的公雞跑來爭搶食物，其它雞都嚇得東逃西竄的躲藏，只有大公雞威風凜凜地站在原地不動。它們都全神貫注地看著對方，只見大公雞箭步飛身的跑到“小霸王”跟前，把它啄的雞毛四散?！靶“酝酢崩仟N不堪的逃跑了，大公雞高興的叫了起來，我給它起了個名字叫“大將軍”。

該回家了，我和大公雞戀戀不舍的離開了。它那先人后己、無私奉獻的品質讓我們學習，還有它那寧死也要保護家園的精神，不應該值的我們全人類學習嗎？

第五篇：大公雞教案

《大公雞》教學設計

一．教學目標：

1.學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以 運用。

2.通過對色彩知識的學習，培養學生的想象力和創造力。

3.在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。

二．教學重點：

學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創造力的培 養。

三．教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。

四．教學過程

（一）激趣導入、同學們你們喜歡猜謎語嗎？

謎語：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽了忙穿衣。

謎底是什么？、下面我們來一起看看大公雞。

大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

生：、顏色看著漂亮，供人觀賞。2、早上叫人起床。3、能斗

雞給人樂趣等。

同學們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大 公雞，了解大公雞。板書：大公雞

（二）．自主探究、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的 大公雞。

看看這幅農民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色？

生：藍色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色?? ．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來 感受一下吧！

（1）、出示冷色和暖色系列圖片。（冰川、海洋、火、風葉）

（）、說說這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺？

（藍、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）

我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。

（橙色、紅色、黃色——溫暖、激動等）

我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱 為暖色。

把這些冷色和暖色恰當的搭配在一起，畫面效果會更好。不信，你來看看。、對比真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵學生作畫時大膽用色。．要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？、教師示范大公雞的畫法，并注意強調構圖飽滿。

這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思

畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的

幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗 的大公雞畫面）。．用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。

（三）、評一評、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？

2、小組間再評一評誰畫得有創意、有特色，并向他學學是怎么畫的？、小結：注意觀察生活中冷暖色的運用，想想為什么要這樣設計？ 五．教學反思：

本節課探究色彩的冷暖，使學生了解、認識冷暖色，感受以冷暖 色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷

暖色對比的方法來表現作品。

本課我采用的是自主探究教學模式，首

先讓學生觀察各種顏色，了解冷暖色。

然后學生通過小組內的交流討

論真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別，感知冷暖

色對比所產生的艷麗感覺。并運用冷暖色對比創作繪畫，給學生充足 的創作時間。作品展示，是推選優秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學欣賞到優秀的作品，同時這種辦法有利于維持課堂紀律，也

讓更多人看見作品，參與了評價。本節課的教學思路：冷色和暖色的 認知

-冷暖對比所產生的艷麗色彩學生繪畫

-師生共同評價-拓展延伸。學生對本課的學習很感興趣，教學目標達到，有效的突破 了教學重難點。