第一篇：大公雞教案改

第十四課 艷麗的大公雞

豐田鎮中心小學 陳春陽

第一課時

教學目標：

一、了解大公雞的身體特征，抓住大公雞的姿態。

二、利用教學用具引導學生細致的觀察公雞組成結構，外形的特點及動態特征。

三、引領學生觀察生活中見到的大公雞，感受生活中不同姿態公雞的特征，培養學生觀察生活的能力。

教學重點和難點: 重點：了解公雞的身體結構特征，運用線描的方法表現大公雞。難點：創作姿態生動、造型新穎的大公雞。

教學流程:

一、謎語導入：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。學生猜出謎底：大公雞

師：大家都說是大公雞，那你們是怎么才出來的？

生：頭戴大紅帽說的是雞冠子，身披五彩衣是公雞艷麗的羽毛，好像小鬧鐘，清早催人起就是公雞早上打鳴，是一只勤奮的大公雞 師：同學們你們可真聰明。出示課題：艷麗的大公雞

二、觀察結構

師：同學們對大公雞都不陌生，請同學們想一想，你見過的大公雞是什么樣子的？你觀察過它們的生活習慣嗎？小組討論（提示學生公雞的活動，或者你喂過公雞嗎？小時候我見過的公雞打架。）

生：有啄米的大公雞是低著頭的，打鳴的大公雞是昂首挺胸的，打架的公雞是

比較兇狠，羽毛都立起來了等等。

師：播放幻燈片中不同姿態公雞的圖片，說一說每張圖片公雞的特征，身體結構有哪些共同點，用幾何形體概括。板書：結構

生：頭是圓圓的，鋸齒一樣的雞冠，圓圓的眼睛，長長的脖子，橢圓形或三角形的身體，扇子或彩虹形狀的尾巴，三角狀的腿，圓柱的爪子，還有尖尖的指甲（腳趾是前三后一）。

師：用幾何形體畫公雞的同時改變線條美化大公雞。

師：公雞在啄米時它的身體發生了哪些變化？拿出公雞道具示范，邊擺邊說，脖子低下去，尾巴翹起來，身體尾部略向上傾。

師：那么公雞想飛翔的時候身體發生了哪些變化？請一位同學來擺一擺并說一說公雞飛翔，身體都發生了哪些變化？

生：擺出公雞飛翔的造型，張開了翅膀，雙腿邁開，眼睛直直的盯著前面。師：那么公雞打鳴的時候身體應該是什么樣的？請學生來擺一擺，并說一說公雞打鳴時候，身體都發生了哪些變化。

生：頭抬起來，向上伸著長長的脖子，昂首挺胸，翹起尾巴，放下翅膀，雙腳站立。

三、欣賞分析

師：投影出示其他學生的作品，請學生說一說，其他同學是怎么樣表現公雞的特征的，觀察動態，表情，神態。（從頭，身體，羽毛，腳，尾巴來看看，每一個畫的都不一樣，有這幾種畫法，還可以添加一些花紋使共計變得更美麗。）

四、藝術實踐

師：大公雞選美大賽就要開始了，請同學們運用線描的方式畫一只大公雞。作業要求：

構圖飽滿

造型新穎、生動

畫面整潔、干凈 注意：第一課時完成大公雞造型

五、展示評價

第一課時選一些有代表性的作業，讓學生圍繞造型，創意方面說一下優缺點。

第二課時 教學目標：

一、了解冷暖色知識，體會冷暖搭配的美感。

二、通過觀察，欣賞，比較，分析，繪畫等方法，感受冷暖色對比運用使畫面產生艷麗。增強對色彩學習的興趣。

三、在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產生的特殊的藝術效果，提高他們對色彩的興趣，同時培養學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力，享受繪畫創作的樂趣，并學會運用色彩知識為生活服務。教學重點和難點：

重點：了解冷色、暖色的色彩知識，學會冷暖色對比的美感。難點：運用冷暖色對比的方法創作姿態生動、色彩艷麗的大公雞。教學過程：

出示彩色教具公雞和沒涂色的公雞

師：彩色的這幅大公雞和沒有涂顏色的公雞你更喜歡哪個？（板書：色彩）生：彩色的，因為有漂亮的色彩。

師：因為這只大公雞有漂亮的顏色，所以我們喜歡它。那么我們來復習以前學過的色彩知識，拿出色卡紅黃藍綠紫橙，請一位同學把暖色的挑出來。生：挑色卡

師總結：紅橙黃是暖色，藍綠紫是冷色。

師：當顏色相會的時候會出現了一些變化，我們一起來觀看一組圖片。出示帶有大公雞字的圖片，一個是暖色底子暖色字，另一個是暖色底子冷暖色字。請同學們說一說你覺得哪張色彩對比最強烈，最能抓住你的眼球？

生：冷暖字的最吸引我，因為冷暖結合對比強烈，視覺沖擊力更強，更能吸引我們的眼球。

師：出示冷色大公雞，暖色大公雞，冷暖色大公雞。哪個更艷麗？

生：冷暖搭配的更艷麗，具有視覺沖擊力。（所以在我們畫的時候也要冷暖搭配）藝術實踐：

師：為了讓我們的大公雞變得更美麗，這節課我們運用冷暖對比給大公雞添上艷麗的顏色，并且給大公雞加一些背景，讓畫面更加生動有趣。作業要求： 冷暖對比填色 加一些環境 展示評價：

師：哪位同學想讓大家來看一看你畫的大公雞，請積極踴躍到前面來。請你先自己介紹一下自己的大公雞。然后在找其他同學說一說畫面當中的優點和不足。拓展延伸：

出示幾幅色彩對比強烈的環境圖片。

師;色彩在我們生活中無處不在，讓我們用色彩裝點美好的生活。

第二篇：大公雞教案

《大公雞》教學設計

一．教學目標：

1.學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以 運用。

2.通過對色彩知識的學習，培養學生的想象力和創造力。

3.在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。

二．教學重點：

學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創造力的培 養。

三．教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。

四．教學過程

（一）激趣導入、同學們你們喜歡猜謎語嗎？

謎語：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽了忙穿衣。

謎底是什么？、下面我們來一起看看大公雞。

大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

生：、顏色看著漂亮，供人觀賞。2、早上叫人起床。3、能斗

雞給人樂趣等。

同學們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大 公雞，了解大公雞。板書：大公雞

（二）．自主探究、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的 大公雞。

看看這幅農民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色？

生：藍色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色?? ．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來 感受一下吧！

（1）、出示冷色和暖色系列圖片。（冰川、海洋、火、風葉）

（）、說說這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺？

（藍、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）

我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。

（橙色、紅色、黃色——溫暖、激動等）

我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱 為暖色。

把這些冷色和暖色恰當的搭配在一起，畫面效果會更好。不信，你來看看。、對比真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵學生作畫時大膽用色。．要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？、教師示范大公雞的畫法，并注意強調構圖飽滿。

這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思

畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的

幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗 的大公雞畫面）。．用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。

（三）、評一評、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？

2、小組間再評一評誰畫得有創意、有特色，并向他學學是怎么畫的？、小結：注意觀察生活中冷暖色的運用，想想為什么要這樣設計？ 五．教學反思：

本節課探究色彩的冷暖，使學生了解、認識冷暖色，感受以冷暖 色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷

暖色對比的方法來表現作品。

本課我采用的是自主探究教學模式，首

先讓學生觀察各種顏色，了解冷暖色。

然后學生通過小組內的交流討

論真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別，感知冷暖

色對比所產生的艷麗感覺。并運用冷暖色對比創作繪畫，給學生充足 的創作時間。作品展示，是推選優秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學欣賞到優秀的作品，同時這種辦法有利于維持課堂紀律，也

讓更多人看見作品，參與了評價。本節課的教學思路：冷色和暖色的 認知

-冷暖對比所產生的艷麗色彩學生繪畫

-師生共同評價-拓展延伸。學生對本課的學習很感興趣，教學目標達到，有效的突破 了教學重難點。

第三篇：兒童畫大公雞教案1

教案

活動名稱：美麗的大公雞

活動目的：1認知目標 了解大公雞的基本特征。

2能畫出大公雞 3 喜歡美術課

活動準備：PPT 圖片 紙 筆

活動過程：1教學導入

教師學雞叫，說這是什么聲音？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區別呢？ 2老師提示：大公雞是昂首挺胸的 大公雞的尾巴真漂亮 你能畫出與眾不同的花紋嗎？ 3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。

活動延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。

第四篇：彩線裝飾畫大公雞教案

《彩線裝飾畫——大公雞》教案

鄭州市中原區百花藝術小學

郭瑗

課題：《彩線裝飾畫——大公雞》 課時：1課時 教學目的：

1、學習運用彩色線畫動物裝飾畫；

2、開拓學生作畫思路，感受裝飾畫的美，培養民族審美意識，提高審美能力。教學重點：讓學生了解裝飾畫大公雞形象的特點和方法，感受裝飾畫的藝術美。教學難點：有創造性地裝飾畫出大公雞，線條、花紋排列要均衡。教具準備：多媒體課件、范畫、演示用具。學具準備：彩筆、圖畫紙。作業要求：

通過觀察、欣賞多種形式的雞的裝飾圖片，學用彩線裝飾畫大公雞。要求發揮創造性，畫出雞身上的裝飾紋樣。教學過程：

一、組織教學

二、導入課題

（師）：同學們，你們知道今年是中國農歷的什么年嗎？你們也許還不知道，在十二生肖中，雞由于其名字與“吉”字諧音，因而被人們賦予“吉祥”、“大吉大利”的含義，深受人們的喜愛。（播放課件，出示各種雞的造型圖案）瞧，這些雞被畫筆描繪的多么美麗，大家是否更喜愛它們了？那我們今天就來個雞年畫雞好不好？畫雞的方法有很多，今天我們來學習用彩線裝飾大公雞的方法，也就是“彩線裝飾畫——大公雞”。（出示范畫，板書課題）

三、講授新課

說到這，可能有同學又不明白了，什么叫“裝飾畫”呀，我只知道水粉畫、水彩畫、蠟筆畫??那讓我們來比較一下，剛才看到這些漂亮的雞的造型，和真的大公雞一樣不一樣？相同點和不同點有哪些？請同桌快速討論一下。

（生）：真的大公雞身上不長花，也沒有這些花紋；顏色也和真的大公雞不同。（師）：這種畫法的畫，就叫裝飾畫。同學們喜歡這種畫嗎？其實裝飾畫法，就是即可看出畫的是什么，又和真實物體不一樣，形象加以裝飾美化。雞身上的裝點花紋、翅膀、尾部經過修飾，變得更加簡練、概括、美觀。這種裝飾畫法，用在很多地方，都是為將形象表現得更美。例如背包上的裝飾畫，盤子、臉譜等的裝飾??（欣賞裝飾畫的各種運用）

（師）：為什么大公雞身上畫出了裝飾紋樣，還能認出是大公雞呢？（生）：因為輪廓是大公雞，有頭、雞冠、翅膀、尾巴等特征。總結：不論怎樣裝飾，關鍵要抓住對象的主要特征。

下面，讓我們同桌兩人一起認真觀察、討論一下，找一找裝飾大公雞的特點。（生）：各部分都往美的方面去修飾，身上有花紋，這些花紋有的是完整的圖案，有的就是線條和色點。尾巴和真的尾羽不一樣，翅膀也不一樣，但還能認出尾巴、翅膀、羽毛。紋樣都畫滿全身，又都有疏密變化，所以裝飾效果都很美。（啟發誘導）：根據我們以往畫畫的經驗，你們認為用彩線裝飾大公雞，應該先畫什么再畫什么？

（邊討論教師邊演示）：

1、畫外輪廓。

2、畫主要特征。

3、裝飾花紋。

四、作業要求

以彩線為主，用點、小色塊配合裝飾畫大公雞。小組合作，共同配合完成一幅《百雞圖》，要求構圖飽滿、色彩鮮艷、大膽想象。

五、學生作畫，教師輔導

1、按作畫步驟把握畫法。

2、啟發想象，畫出有個性的裝飾效果。

3、注意提示裝飾花紋布局要均衡。

六、課堂評價

帶領學生一起欣賞完成的作業，進行互評、教師講評。適時進行鼓勵。

七、課堂小結

今天我們學用裝飾畫法畫了一只漂亮的大公雞，其實裝飾畫所表現的內容是豐富多彩的，下面就讓我們來欣賞幾幅裝飾畫。（播放課件）希望同學們今后能嘗試用更多的方法畫出更漂亮的裝飾畫，來美化我們的生活，也希望借助今天我們共同創作的這幅《百雞圖》，祝愿在座的每位同學和老師雞年大吉、心想事成、萬事如意！

下 課。

第五篇：艷麗的大公雞教案

14、艷麗的大公雞

一、教材分析

本課屬于“造型·表現”學習領域的范疇，旨在通過本課的學習，使學生了解、認識冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關系，感受以冷暖色對比為主要表現方法的作品所產生的特有美感，并且學習運用冷暖色對比的方法來表現作品，科學地認識、理解色彩現象，培養學生的色彩美感意識，激發同學們學習色彩知識的興趣，豐富學生對色彩的感受，提高學生對色彩的感知能力和運用表現能力。

二、教學目標：

1、知識目標：復習體驗冷暖色彩的基本知識，并有目的的加以運用。培養學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。

2、能力目標：通過對色彩知識的學習，培養學生的想象力和創造力。啟發學生大膽地表達自己對色 彩感覺的能力，讓學生體驗冷暖對比的繪畫方法，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識提升他們的藝術表現能力。

3、情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產生的特殊的藝術效果。

三、教學重點：

復習冷暖色對比給人的感受，正確運用冷暖色，認知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學習色彩的搭配，培養學生創造力。

四、教學難點

在創作中的運用正確冷暖色，注意顏色的規律性及隨意性和冷暖搭配。

五.教學用具：

教師用具：課件、圖片。

學生用具：油畫棒、勾邊筆、圖畫紙、美術書。

教學設計：

一、激趣導入

1、課件中國版圖導入

利用中國版圖酷似大公雞的外形，導出課題——大公雞，并附板書對學生進行愛國主義教育，培養學生民族自豪感。

二、新授

1、引導學生分析大公雞

2、小游戲：畫一畫

請學生以最快的速度把自己喜歡的公雞輪廓畫下來

3、學生創作，教師巡視指導。課件：無色公雞范作。

4、復習冷暖色知識

出示課件 冷暖色風景圖片對比，引導學生感受

5、為大公雞選一套去參加選美的服裝 圖片出示：冷暖色公雞圖各一張 請學生談感受

6、出示一幅冷暖對比艷麗的公雞圖，再次進行對比，請學生再次感受

7、爭當小小設計師：

請你為小公雞設計一套艷麗的服裝，讓他高高興興地去參加宴會吧！

三、學生實踐 教師巡回輔導

四、展示、講評

學生自評、互評

五、知識拓展

六、板書設計

14、艷麗的大公雞

顏色：

暖色：橙、紅、黃

艷麗

冷色：藍、綠、紫 教學反思：本節課是我經過鉆研后上的一節公開課，在課堂上的一些方面應該注意，一方面是一節課上完繪畫和色彩兩個方面，感覺時間有點緊張，以至于后來沒有時間展示作業。在講繪畫的時候要講大公雞外形特點，還要讓學生知道這節課繪畫的大雞要畫得大（這個方面不提醒的話很多學生會畫得非常小），還要給學生繪畫的時間，也許，在我們看來一個簡筆畫很快勾勒出來了，可是在于學生，他們要花不少工功，而且大公雞畫得不好的話直接影響作業出來的最終效果。

二方面本節課的重點是突出艷麗的顏色，所以說在這個方面也要強調通過冷暖對比來畫出艷麗的特點。冷暖方面要讓學生知道什么顏色是冷什么顏色是暖，要讓學生感受。總體感覺大多數學生能夠理解艷麗的特點了，而部分學生會畫得不夠艷麗。