第一篇：兒童畫大公雞教案

教案

題目：美麗的大公雞

授課類型；線描

授課目的：讓同學們了解大公雞的基本特征，強化同學們對于線面的應用能力。灌輸對于黑白灰的認識。

學會簡單的情景設置。培養學生的形象思維能力。

教學難點：讓同學們學會不同場景的處理。培養想象力，整篇都用線描處理，變現好黑白灰關系。一： 教學導入

每天早上準時叫我們起床的是什么動物呢？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽歌唱，唱出了早霞，唱來了黎明。公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區別呢？

老師提示：大公雞是昂首挺胸的 大公雞的尾巴真漂亮 你能畫出與眾不同的花紋嗎？ 導入時間：5到10分鐘 二：授課

教師展出事先準備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。

啟發同學們：公雞美嗎，它美在什么地方？

羽毛美么？誰能畫出來最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的

畫法。

你的公雞是生長在什么地方呢？流出來2分鐘時間讓同學們構思一下，設置一個場景。用時：10~15分鐘

三：輔導繪畫；

一：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化

二；畫背景，設置場景；它是在農場里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒有其他小動物、三：老師進行改正

四；讓同學們說出自己畫的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時；1~2.30個小時。

第二篇：兒童畫大公雞教案1

教案

活動名稱：美麗的大公雞

活動目的：1認知目標 了解大公雞的基本特征。

2能畫出大公雞 3 喜歡美術課

活動準備：PPT 圖片 紙 筆

活動過程：1教學導入

教師學雞叫，說這是什么聲音？你見過這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？誰能說出他們的區別呢？ 2老師提示：大公雞是昂首挺胸的 大公雞的尾巴真漂亮 你能畫出與眾不同的花紋嗎？ 3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。

活動延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。

第三篇：兒童畫大公雞教案1

教案 活動名稱：美麗的大公雞

活動目的：1認知目標 了解大公雞的基本特征。

2能畫出大公雞喜歡美術課

活動準備：PPT 圖片 紙 筆

活動過程：1教學導入教師學雞叫，說這是什么聲音？你見過

這種動物嗎？它是長的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮

脖子金黃的腳，美麗的大尾巴。公雞與母雞是一樣的么？

誰能說出他們的區別呢？ 2老師提示：大公雞是昂首挺

胸的大公雞的尾巴真漂亮 你能畫出與眾不同的花紋

嗎？ 3：首先畫出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花

紋，注意黑白灰的變化，老師輔助畫。畫完老師進行改正。

活動延伸：讓幼兒們互相交換自己的畫，和他人與其分享。

第四篇：大公雞教案

《大公雞》教學設計

一．教學目標：

1.學習冷暖色彩的基本知識，體驗色彩的基本知識，并有目的的加以 運用。

2.通過對色彩知識的學習，培養學生的想象力和創造力。

3.在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的快感。

二．教學重點：

學習色彩的搭配，在此基礎上對學生進行創造力的培 養。

三．教學難點：冷暖對比和冷暖搭配。

四．教學過程

（一）激趣導入、同學們你們喜歡猜謎語嗎？

謎語：頭上頂著大紅冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 們聽了忙穿衣。

謎底是什么？、下面我們來一起看看大公雞。

大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

生：、顏色看著漂亮，供人觀賞。2、早上叫人起床。3、能斗

雞給人樂趣等。

同學們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大 公雞，了解大公雞。板書：大公雞

（二）．自主探究、剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的 大公雞。

看看這幅農民畫家畫的大公雞的身上的有哪些顏色？

生：藍色、紅色、黃色、紫色、黑色、白色?? ．在這些顏色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道嗎？讓我們來 感受一下吧！

（1）、出示冷色和暖色系列圖片。（冰川、海洋、火、風葉）

（）、說說這些圖片都以哪些顏色為主？給你什么樣的感覺？

（藍、綠、淡紫——寒冷、涼爽等）

我們把這些能讓人感覺寒冷、涼爽的顏色稱為冷色。

（橙色、紅色、黃色——溫暖、激動等）

我們把這些能帶給人溫暖，能使人感覺興奮、激動的這些顏色稱 為暖色。

把這些冷色和暖色恰當的搭配在一起，畫面效果會更好。不信，你來看看。、對比真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別。鼓 勵學生作畫時大膽用色。．要想畫好大公雞除了漂亮的顏色還要抓住大公雞的形體特征。大 公雞有哪些特征？、教師示范大公雞的畫法，并注意強調構圖飽滿。

這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思

畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的

幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷 麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗 的大公雞畫面）。．用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。

（三）、評一評、說說被選上的“大公雞”你喜歡哪一只，為什么？

2、小組間再評一評誰畫得有創意、有特色，并向他學學是怎么畫的？、小結：注意觀察生活中冷暖色的運用，想想為什么要這樣設計？ 五．教學反思：

本節課探究色彩的冷暖，使學生了解、認識冷暖色，感受以冷暖 色對比為主要表現方法的作品所產生的特有的美感，并且學習運用冷

暖色對比的方法來表現作品。

本課我采用的是自主探究教學模式，首

先讓學生觀察各種顏色，了解冷暖色。

然后學生通過小組內的交流討

論真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩方面有什么差別，感知冷暖

色對比所產生的艷麗感覺。并運用冷暖色對比創作繪畫，給學生充足 的創作時間。作品展示，是推選優秀的作品貼在展板上，這樣可以讓 更多同學欣賞到優秀的作品，同時這種辦法有利于維持課堂紀律，也

讓更多人看見作品，參與了評價。本節課的教學思路：冷色和暖色的 認知

-冷暖對比所產生的艷麗色彩學生繪畫

-師生共同評價-拓展延伸。學生對本課的學習很感興趣，教學目標達到，有效的突破 了教學重難點。

第五篇：兒童畫教案

小學兒童畫校本課程綱要

默認分類 2010-05-25 08:19:18 閱讀57 評論0

字號：大中小

一、課程名稱

1、課程標題：兒童畫

2、主講教師：耿云芳

3、教學材料：選修教材

4、課程類型：藝術類

5、授課時間：每周一小時

6、授課對象：1—3年級部分學生

二、具體內容

1、課程性質：本課程屬校本課程選修課

2、課程目標：藝術起源于游戲，任何藝術的學習首先是一種快樂學習，孩子學習更是如此，興趣是最好的源動力。低年級兒童的畫色彩鮮艷內容豐富，兒童又喜歡用鮮艷色彩涂抹，同時他們又是天生的想象家，他們的想象超出成人，學習兒童畫又為他們提供了一個展現自我、表達自我的空間。因此本學期我決定在校開設《兒童畫》課程。現確立《兒童畫》課程目標如下：

（1）

通過豐富有趣的教學方法與手段，引導學生了解《兒童畫》最基礎的知識，提高繪畫水平及審美能力，培養發展學生的想象力和創造力。

（2）

兒童畫經過學段訓練，逐步能掌握對色彩的理解及運用，掌握油畫棒技法的運用，為將來進入更高層次的美術學習打下基礎。（3）

讓兒童學有所長，努力培養自己的一技之長，為他們今后提供自我發展的空間。

（4）

兒童畫學習過程，培養學生良好的作畫習慣，形成良好的學習品格，培養良好的心理品質和道德品質。

三、課程內容

兒童畫的內容豐富，表現手法也多種多樣，比如線描、油畫棒、水彩筆、水墨畫等等。在課程內容上，我選取了有價值的教學內容，借鑒現有的課程資源，針對學校及學生的實際，選擇了學生最喜歡的兒童油畫棒學習，油畫棒是一種在顏料中加入蠟質材料中介物質后所做成的，具有油畫的效果，材質柔軟，遮蓋力強，色澤鮮艷濃厚，能夠隨意的大面積涂抹，還具有能調合顏色特點，讓孩子能很快、很好的學習色彩知識，為將來的學習打下基礎，兒童喜歡用豐富色彩涂抹，運用油畫棒創作兒童畫正符寫兒童作畫大膽，敢做、敢畫的純真稚樸的天性。極大的激發學習興趣.學習內容如下：

1、學段一 工具材料介絡

2、色彩知識學習

3、油畫棒技法訓練

4、學段二

臨習范作

5、學段三

想象創作（重點階段）

遵循學生的認知發展規律，由淺入深循序漸進的進行系統學習與訓練

四、課程實施建議

（一）組織形式：小組學習

（二）課時安排：每周1小時

（三）場地：綜合樓二樓美術室

（四）設備：美術工具材料及多媒體等設備

（五）方式：教師示范與學生自主實踐相結合

（六）原則：靈活自主性原則

（七）課堂教學

1、主要手段：

（1）教師多收集名人作品，精心繪制范作，采用靈活多樣的教法，引導學生欣賞學習，激發學習熱情。

（2）引導學生觀察生活，了解生活，養成善于觀察生活的習慣，為創作打下基礎。

（3）總結教學方法策略，在課堂教學中應用實踐。

（4）多給學生自主學習實踐的機會，讓學生親身體驗感受。

2、過程及授課方法：

臨習階段:

（1）以重點觀察為基礎，提高欣賞美的能力。提高對色彩的認識，有意識的讓學生多觀察生活，讓學生親身感受到生活的多姿多彩，創作來源于生活，讓學生體會學習美術是能夠運用于實踐的。

（2）以示范為重點訓練繪畫技能。兒童畫學習，適當臨習范作，也是有必要的，為了提高學生的繪畫技能，在教學中要做到熟練的示范畫，在教學過程中還要做詳細的分步引導。畢竟是低年級兒童，如動物造型分解圖，色彩調和和過渡分步示意圖，并以圖形概括所畫主體特征，這樣才能使學生很輕松的掌握表現的內容。教學示范是最直接，最具體最直觀的教學方法，讓他們能獲得直觀感悟，清晰明了作畫步驟，集中注意力，發展了觀察力和思維能力。創作階段

（3）以空間組合為落點訓練構圖能力。在指導兒童畫創作時，構圖是個很重要的難點，因此教學中引導學生繪畫時，把握物象的主次，把主要物象畫在中間合適位置，之后在它旁邊空間進行添畫組合，在背景繪畫方面多進行指導，通過點畫背景、背景涂色、裝飾背景等多種形式讓畫面更完整，讓空間組合更到位。（4）尊重兒童的意愿，鼓勵他們的奇思妙想，引導兒童多練習，強化所學內容，從中自己探究所知，自己從練習中尋找更多有趣的美術技法。促其不斷發展。

五、課程評價建議（1）評建內容

關注對學生成長的價值，注重學生的個性和特長發展，關注學習對基本知識學習的過程，強調評價多元化，學生在美術學習過程中對師生關系的感受，學生學習興趣和獲得成功體驗等成為評價學生的主體內容。

（2）評價方法：在評價方法上除了觀察、調查、考察學習知識成果展示等，重視形成性評價，建立學生興趣特長發展的“成長記錄墻”，定期展示孩子的作品，激發他們持久的學習興趣，對美術學習的熱情，增強學習自信心。（3）教師評價：

1、學生自評：學生自己對照參加本課程以來的變化進行自我評價

2、教師評價：放松評價尺度，多加鼓勵，多贊揚，激發學生繪畫興趣，培養創作能力，根據學生在學習中的表現適當評價。（4）學校評價：對被評價者表現給予合適評價