第一篇：高考卷,普通高等學校招生全國統一考試,數學（江蘇卷）
2006年普通高等學校招生全國統一考試 數學（江蘇卷）注 意 事 項 考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求 1、本試卷共4頁，包含選擇題（第1題～第10題，共10題）、填空題（第11題～第16題，共6題）、解答題（第17題～第21題，共5題）三部分。本次考試時間為120分鐘。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。
2、答題前，請您務必將自己的姓名、考試證號用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫在試卷及答題卡上。
3、請認真核對監考員所粘貼的條形碼上的姓名、考試證號是否與您本人的相符。
4、作答非選擇題必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題卡上的指定位置，在其它位置作答一律無效。作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。
5、如有作圖需要，可用2B鉛筆作答，并請加黑加粗，描寫清楚。
參考公式：
一組數據的方差 其中為這組數據的平均數 一、選擇題：本大題共10小題，每小題5分，共50分。在每小題給出的四個選項中，恰有一項是符合題目要求的。
（1）已知，函數為奇函數，則a＝（A）0（B）1（C）－1（D）±1（2）圓的切線方程中有一個是（A）x－y＝0（B）x＋y＝0（C）x＝0（D）y＝0（3）某人5次上班途中所花的時間（單位：分鐘）分別為x，y，10，11，9.已知這組數據的平均數為10，方差為2，則｜x－y｜的值為（A）1（B）2（C）3（D）4（4）為了得到函數的圖像，只需把函數的圖像上所有的點（A）向左平移個單位長度，再把所得各點的橫坐標縮短到原來的倍（縱坐標不變）（B）向右平移個單位長度，再把所得各點的橫坐標縮短到原來的倍（縱坐標不變）（C）向左平移個單位長度，再把所得各點的橫坐標伸長到原來的3倍（縱坐標不變）（D）向右平移個單位長度，再把所得各點的橫坐標伸長到原來的3倍（縱坐標不變）（5）的展開式中含x的正整數指數冪的項數是（A）0（B）2（C）4（D）6（6）已知兩點M（－2，0）、N（2，0），點P為坐標平面內的動點，滿足 ＝0，則動點P（x，y）的軌跡方程為（A）（B）（C）（D）（7）若A、B、C為三個集合，則一定有（A）（B）（C）（D）（8）設a、b、c是互不相等的正數，則下列等式中不恒成立的是（A）（B）（C）（D）A D C B（9）兩相同的正四棱錐組成如圖1所示的幾何體，可放棱長為1的正方體內，使正四棱錐的底面ABCD與正方體的某一個平面平行，且各頂點均在正方體的面上，則這樣的幾何體體積的可能值有 圖1（A）1個（B）2個（C）3個（D）無窮多個 信號源（10）右圖中有一個信號源和五個接收器。接收器與信號源在同一個串聯線路中時，就能接收到信號，否則就不能接收到信號。若將圖中左端的六個接線點隨機地平均分成三組，將右端的六個接線點也隨機地平均分成三組，再把所有六組中每組的兩個接線點用導線連接，則這五個接收器能同時接收到信號的概率是（A）（B）（C）（D）二、填空題：本大題共6小題，每小題5分，共30分。不需要寫出解答過程，請把答案直接填空在答題卡相應位置上。
（11）在△ABC中，已知BC＝12，A＝60°，B＝45°，則AC＝▲（12）設變量x、y滿足約束條件，則的最大值為▲（13）今有2個紅球、3個黃球、4個白球，同色球不加以區分，將這9個球排成一列有 ▲ 種不同的方法（用數字作答）。
（14）＝ ▲（15）對正整數n，設曲線在x＝2處的切線與y軸交點的縱坐標為，則數列的前n項和的公式是 ▲（16）不等式的解集為 ▲ 三、解答題：本大題共5小題，共70分。請在答題卡指定區域內作答，解答時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟。
（17）（本小題滿分12分，第一小問滿分5分，第二小問滿分7分）已知三點P（5，2）、（－6，0）、（6，0）.（Ⅰ）求以、為焦點且過點P的橢圓的標準方程；
O（Ⅱ）設點P、、關于直線y＝x的對稱點分別為、、，求以、為焦點且過點的雙曲線的標準方程。
（18）（本小題滿分14分）O1 請您設計一個帳篷。它下部的形狀是高為1m的正六棱柱，上部的形狀是側棱長為3m的正六棱錐（如右圖所示）。試問當帳篷的頂點O到底面中心的距離為多少時，帳篷的體積最大？（19）（本小題滿分14分，第一小問滿分4分，第二小問滿分5分，第三小問滿分5分）在正三角形ABC中，E、F、P分別是AB、AC、BC邊上的點，滿足AE:EB＝CF:FA＝CP:PB＝1:2（如圖1）。將△AEF沿EF折起到的位置，使二面角A1－EF－B成直二面角，連結A1B、A1P（如圖2）（Ⅰ）求證：A1E⊥平面BEP；
（Ⅱ）求直線A1E與平面A1BP所成角的大小；
（Ⅲ）求二面角B－A1P－F的大小（用反三角函數表示）圖1 圖2（20）（本小題滿分16分，第一小問4分，第二小問滿分6分，第三小問滿分6分）設a為實數，設函數的最大值為g(a)。
（Ⅰ）設t＝，求t的取值范圍，并把f(x)表示為t的函數m(t)（Ⅱ）求g(a)（Ⅲ）試求滿足的所有實數a（21）（本小題滿分14分）設數列、、滿足：，（n=1,2,3,…），證明為等差數列的充分必要條件是為等差數列且（n=1,2,3,…）1【思路點撥】本題考查函數的奇偶性，三角函數sinx的奇偶性的判斷，本題是一道送分的概念題 【正確解答】解法1由題意可知，得a=0 解法2：函數的定義域為R,又f(x)為奇函數,故其圖象必過原點即f(0)=0,所以得a=0, 解法3由f(x)是奇函數圖象法函數畫出的圖象選A 【解后反思】對數學概念及定理公式的深刻理解是解數學問題的關健,討論函數的奇偶性,其前提條件是函數的定義域必須關于原點對稱.若函數f(x)為奇函數的圖象關于原點對稱.若函數f(x)為偶函數的圖象關于y軸對稱.2【思路點撥】本題主要考查圓的切線的求法，直線與圓相切的充要條件是圓心到直線的距離等于半徑.【正確解答】直線ax+by=0，則，由排除法，選C,本題也可數形結合，畫出他們的圖象自然會選C,用圖象法解最省事。
【解后反思】直線與圓相切可以有兩種方式轉化(1)幾何條件:圓心到直線的距離等于半徑(2)代數條件:直線與圓的方程組成方程組有唯一解,從而轉化成判別式等于零來解.3【思路點撥】本題考查統計的基本知識，樣本平均數與樣本方差的概念以及求解方程組的方法 【正確解答】由題意可得：x+y=20,(x-10)2+(y-10)2=8,解這個方程組需要用一些技巧，因為不要直接求出x、y，只要求出，設x=10+t, y=10-t,，選D 【解后反思】 4【思路點撥】本題主要考三角函數的圖象變換，這是一道平時訓練的比較多的一種類型。
【正確解答】先將的圖象向左平移個單位長度，得到函數的圖象，再把所得圖象上各點的橫坐標伸長到原來的3倍（縱坐標不變）得到函數的圖像 【解后反思】由函數的圖象經過變換得到函數（1）．y=Asinx，x?R(A>0且A11)的圖象可以看作把正弦曲線上的所有點的縱坐標伸長(A>1)或縮短(0
5【思路點撥】本題主要考查二項式展開通項公式的有關知識.【正確解答】的展開式通項為，因此含x的正整數次冪的項共有2項.選B 【解后反思】多項式乘法的進位規則.在求系數過程中,盡量先化簡,降底數的運算級別,盡量化成加減運算,在運算過程可以適當注意令值法的運用,例如求常數項,可令.在二項式的展開式中，要注意項的系數和二項式系數的區別.6【思路點撥】本題主要考查平面向量的數量積運算，拋物線的定義.【正確解答】設，，則 由，則，化簡整理得 所以選B 【解后反思】向量的坐標表示和數量積的性質在平面向量中的應用是學習的重點和難點.也是高考常常考查的重要內容之一.在平時請多多注意用坐標如何來表示向量平行和向量垂直,既要注意它們聯系,也要注意它們的區別.7【思路點撥】本題主要考查.集合的并集與交集運算，集合之間關系的理解。
【正確解答】因為由題意得所以選A 【解后反思】對集合的子、交、并、補運算，以及集合之間的關系要牢固掌握。本題考查三個抽象集合之間的關系，可以考慮借助與文氏圖。
8【思路點撥】本題主要考查.不等式恒成立的條件，由于給出的是不完全提干，必須結合選擇支，才能得出正確的結論。
【正確解答】運用排除法，C選項，當a-b<0時不成立。
【解后反思】運用公式一定要注意公式成立的條件 如果 如果a,b是正數，那么 9【思路點撥】本題主要考查空間想象能力，以及正四棱錐的體積 【正確解答】由于兩個正四棱錐相同，所以所求幾何體的中心在正四棱錐底面正方形ABCD中心，有對稱性知正四棱錐的高為正方體棱長的一半，影響幾何體體積的只能是正四棱錐底面正方形ABCD的面積，問題轉化為邊長為1的正方形的內接正方形有多少種，所以選D.【解后反思】正方體是大家熟悉的幾何體，它的一些內接或外接圖形需要一定的空間想象能力，要學會將空間問題向平面問題轉化。
10【思路點撥】本題主要考查平均分組問題及概率問題.【正確解答】將六個接線點隨機地平均分成三組，共有種結果，五個接收器能同時接收到信號必須全部在同一個串聯線路中，有種結果，這五個接收器能同時接收到信號的概率是，選D 【解后反思】概率問題的難點在于分析某事件所有可能出現的結果及其表示方法，而運用概率部分的性質、公式求某事件概率只是解決問題的工具而已 11【思路點撥】本題主要考查解三角形的基本知識 【正確解答】由正弦定理得，解得 【解后反思】解三角形：已知兩角及任一邊運用正弦定理，已知兩邊及其夾角運用余弦定理 12【思路點撥】本題主要考查線性規劃問題,由線性約束條件畫出可行域,然后求出目標函數的最大值.【正確解答】畫出可行域，得在直線2x-y=2與直線x-y=-1的交點 A(3,4)處，目標函數z最大值為18 【解后反思】本題只是直接考查線性規劃問題，是一道較為簡單的送分題。近年來高考線性規劃問題高考數學考試的熱點，數形結合是數學思想的重要手段之一,是連接代數和幾何的重要方法。
隨著要求數學知識從書本到實際生活的呼聲不斷升高,線性規劃這一類新型數學應用問題要引起重視。
13【思路點撥】本題考查排列組合的基本知識.【正確解答】由題意可知，因同色球不加以區分，實際上是一個組合問題，共有 【解后反思】分步計數原理與分類計數原理是排列組合中解決問題的重要手段,也是基礎方法,在高中數學中,只有這兩個原理,尤其是分類計數原理與分類討論有很多相通之處,當遇到比較復雜的問題時,用分類的方法可以有效的將之化簡,達到求解的目的.14【思路點撥】本題考查三角公式的記憶及熟練運用三角公式計算求值 【正確解答】 【解后反思】方法不拘泥,要注意靈活運用,在求三角的問題中,要注意這樣的口決“三看”即(1)看角,把角盡量向特殊角或可計算角轉化，(2)看名稱,把一道等式盡量化成同一名稱或相近的名稱，例如把所有的切都轉化為相應的弦，或把所有的弦轉化為相應的切，(3)看式子,看式子是否滿足三角函數的公式.如果滿足直接使用,如果不滿足轉化一下角或轉換一下名稱,就可以使用.15【思路點撥】本題考查應用導數求曲線切線的斜率，數列通項公式以及等比數列的前n項和的公式 【正確解答】，曲線y=xn(1-x)在x=2處的切線的斜率為k=n2n-1-(n+1)2n 切點為（2，-2n）,所以切線方程為y+2n=k(x-2),令x=0得 an=(n+1)2n,令bn=.數列的前n項和為2+22+23+…+2n=2n+1-2 【解后反思】應用導數求曲線切線的斜率時，要首先判定所經過的點為切點。否則容易出錯。
16【思路點撥】本題考查對數函數單調性和不等式的解法 【正確解答】，0〈，.解得 【解后反思】在數的比較大小過程中,要遵循這樣的規律,異中求同即先將這些數的部分因式化成相同的部分,再去比較它們剩余部分,就會很輕易啦.一般在數的比較大小中有如下幾種方法：(1)作差比較法和作商比較法,前者和零比較,后者和1比較大小；
(2)找中間量,往往是1,在這些數中,有的比1大,有的比1小；,(3)計算所有數的值；
(4)選用數形結合的方法,畫出相應的圖形；
(5)利用函數的單調性等等.17本小題主要考查橢圓與雙曲線的基本概念、標準方程、幾何性質等基礎知識和基本運算能力。
解：（1）由題意可設所求橢圓的標準方程為(a>b>0),其半焦距c=6 ∴,b2=a2-c2=9.所以所求橢圓的標準方程為（2）點P(5,2)、F1(-6,0)、F2(6,0)關于直線y=x的對稱點分別為點P，(2，5)、F1，(0，-6)、F2，(0，6).設所求雙曲線的標準方程為由題意知，半焦距c1=6 ,b12=c12-a12=36-20=16.所以所求雙曲線的標準方程為 18.本小題主要考查利用導數研究函數的最大值和最小值的基礎知識，以及運用數學知識解決實際問題的能力。
解：設OO1為x m, 則由題設可得正六棱錐底面邊長為（單位：m）于是底面正六邊形的面積為（單位：m2）帳篷的體積為（單位：m3）求導數，得 令解得x=-2(不合題意，舍去),x=2.當1 當2 所以當x=2時,V(x)最大。 答當OO1為2m時，帳篷的體積最大。 19本小題主要考查線面垂直、直線和平面所成的角、二面角等基礎知識，以及空間線面位置關系的證明、角和距離的計算等，考查空間想象能力、邏輯推理能力和運算能力。 解法一：不妨設正三角形ABC的邊長為3（1）在圖1中，取BE中點D，連結DF.AE：EB=CF：FA=1：2∴AF=AD=2而∠A=600 , ∴△ADF是正三角形，又AE=DE=1, ∴EF⊥AD在圖2中，A1E⊥EF, BE⊥EF, ∴∠A1EB為二面角A1－EF－B的平面角。由題設條件知此二面角為直二面角，A1E⊥BE,又∴A1E⊥平面BEF,即 A1E⊥平面BEP（2）在圖2中，A1E不垂直A1B, ∴A1E是平面A1BP的垂線，又A1E⊥平面BEP，∴A1E⊥BE.從而BP垂直于A1E在平面A1BP內的射影（三垂線定理的逆定理）設A1E在平面A1BP內的射影為A1Q,且A1Q交BP于點Q,則∠E1AQ就是A1E與平面A1BP所成的角,且BP⊥A1Q.在△EBP中, BE=EP=2而∠EBP=600 , ∴△EBP是等邊三角形.又 A1E⊥平面BEP , ∴A1B=A1P, ∴Q為BP的中點,且,又 A1E=1,在Rt△A1EQ中，,∴∠EA1Q=60o, ∴直線A1E與平面A1BP所成的角為600 在圖3中，過F作FM⊥ A1P與M，連結QM,QF,∵CP=CF=1, ∠C=600, ∴△FCP是正三角形，∴PF=1.有∴PF=PQ①, ∵A1E⊥平面BEP, ∴A1E=A1Q, ∴△A1FP≌△A1QP從而∠A1PF=∠A1PQ②, 由①②及MP為公共邊知△FMP≌△QMP, ∴∠QMP=∠FMP=90o,且MF=MQ, 從而∠FMQ為二面角B－A1P－F的平面角.在Rt△A1QP中,A1Q=A1F=2,PQ=1,又∴.∵ MQ⊥A1P∴∴在△FCQ中,FC=1,QC=2, ∠C=600,由余弦定理得 在△FMQ中，∴二面角B－A1P－F的大小為 【解后反思】在立體幾何學習中,我們要多培養空間想象能力, 對于圖形的翻折問題,關健是利用翻折前后的不變量,二面角的平面角的適當選取是立體幾何的核心考點之一.是高考數學必考的知識點之一.作,證,解,是我們求二面角的三步驟.作:作出所要求的二面角,證:證明這是我們所求二面角,并將這個二面角進行平面化,置于一個三角形中,最好是直角三角形,利用我們解三角形的知識求二面角的平面角.向量的運用也為我們拓寬了解決立體幾何問題的角度,不過在向量運用過程中,要首先要建系,建系要建得合理,最好依托題目的圖形,坐標才會容易求得.20．本小題主要考查函數、方程等基本知識，考查分類討論的數學思想方法和綜合運用數學知識分析問題、解決問題的能力。 要使有t意義，必須1+x≥0且1-x≥0，即-1≤x≤1, ∴t≥0 ① t的取值范圍是由①得 ∴m(t)=a()+t=（2）由題意知g(a)即為函數的最大值。 注意到直線是拋物線的對稱軸，分以下幾種情況討論。 當a>0時，函數y=m(t), 的圖象是開口向上的拋物線的一段，由<0知m(t)在上單調遞增，∴g(a)=m(2)=a+2(2)當a=0時，m(t)=t, ,∴g(a)=2.(3)當a<0時,函數y=m(t), 的圖象是開口向下的拋物線的一段，若，即則 若，即則 若，即則 綜上有(3)解法一： 情形1：當時，此時，由，與a<-2矛盾。 情形2：當時，此時，解得，與矛盾。 情形3：當時，此時 所以 情形4：當時，此時，矛盾。 情形5：當時，此時g(a)=a+2, 由解得矛盾。 情形6：當a>0時，此時g(a)=a+2, 由，由a>0得a=1.綜上知，滿足的所有實數a為或a=1 21本小題主要考查等差數列、充要條件等基礎知識，考查綜合運用數學知識分析問題、解決問題的能力。 證明：必要性，設是{an}公差為d1的等差數列，則 bn+1–bn=(an+1–an+3)–(an–an+2)=(an+1–an)–(an+3–an+2)= d1– d1=0 所以bnbn+1(n=1,2,3,…)成立。 又cn+1–cn=(an+1–an)+2(an+2–an+1)+3(an+3–an+2)= d1+2 d1 +3d1 =6d1(常數)(n=1,2,3,…)所以數列{cn}為等差數列。 充分性： 設數列{cn}是公差為d2的等差數列，且bnbn+1(n=1,2,3,…)∵cn=an+2an+1+3an+2 ① ∴cn+2=an+2+2an+3+3an+4 ② ①-②得cn–cn+2=（an–an+2）+2(an+1–an+3)+3(an+2–an+4)=bn+2bn+1+3bn+2 ∵cn–cn+2=(cn–cn+1)+(cn+1–cn+2)= –2 d2 ∴bn+2bn+1+3bn+2=–2 d2 ③ 從而有bn+1+2bn+2+3bn+3=–2 d2 ④ ④-③得（bn+1–bn）+2(bn+2–bn+1)+3(bn+3–bn+2)=0 ⑤ ∵bn+1–bn≥0, bn+2–bn+1≥0 , bn+3–bn+2≥0, ∴由⑤得bn+1–bn=0(n=1,2,3,…)，由此不妨設bn=d3(n=1,2,3,…)則an–an+2= d3(常數).由此cn=an+2an+1+3an+2= cn=4an+2an+1–3d3 從而cn+1=4an+1+2an+2–5d3，兩式相減得cn+1–cn=2(an+1–an)–2d3 因此(常數)(n=1,2,3,…)所以數列{an}公差等差數列。 【解后反思】理解公差d的涵義，能把文字敘述轉化為符號關系式.利用遞推關系是解決數列的重要方法,要求考生熟練掌握等差數列的定義、通項公式及其由來. 2010年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）語文試題 一、語言文字運用（15分） 1.下列加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分） A.彈劾/彈丸之地 哽咽/狼吞虎咽 責難/多難興邦 B.鮮活/寡廉鮮恥 泊位/淡泊明志 葉韻/一葉知秋 C.大度/審時度勢 長進/身無長物 解救/渾身解數 D.參差/捫參歷井 披靡/風靡一時 畜牧/六畜興旺 2.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分） A.司機張師傅冒著生命危險解救乘客的事跡，一經新聞媒體報道，就被傳得滿城風雨，感動了無數市民。 B.近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的聲明財產損失降到最低限度。 C.這些“環保老人”利用晨練的機會，但游客丟棄在景點的垃圾信手拈來，集中帶到山下，分類處理。 D.“生命的價值在于厚度而不在于長度，在于奉獻而不在于獲取??院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。 3.閱讀下面一段文字，找出“碳鏈式反應”過程的三個關鍵性詞語。（4分） 科學家在喀斯特地貌的研究中，發現了一個復雜的碳鏈式反應。當水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰巖時，持續不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環轉輾奔向江河湖海。此時，浮游植物體內的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發現，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉化成有機碳，封存與水生植物體內。 4.2010年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小美人魚”銅像。（5分） （1）“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？ （2）請以“小美人魚”的口吻，寫一段不超過30個字的話，表達對上海世博會的祝愿或贊美。 二、文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 南陽縣君謝氏墓志銘 歐陽修 慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來自吳興，出其哭內之詩而悲曰：?吾妻謝氏亡矣。?丐我以銘而葬焉。予未暇作。 居一歲中，書七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：?吾妻故太子賓客諱濤之女、希深之妹也。希深父子為時聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，斂以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之，治其家，有常法，其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴；其平居語言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂，入則見吾妻之怡怡而忘其憂。使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語，謝氏多從戶屏竊聽之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問曰：‘今日孰與飲而樂乎？’聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：‘君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居貧而不困者，其性識明而知道理多類此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請銘于子之勤也。?若此，予忍不銘？ （選自《歐陽修全集》，有刪節） 5.對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分） A.年二十以歸吾 歸：出嫁 B.其平居語言容止容 止：形貌 C.謂唯文字可以著其不朽 著：彰顯 D.庶幾以慰其魂庶 幾：希望 6.下列句子中，全部表現梅圣俞夫婦情深的一組是（3分） ①出其哭內之詩而悲 ②其衣無故新，而浣濯縫紉必潔以完 ③入則見吾妻之怡怡而忘其憂 ④聞其賢者也則悅 ⑤我為婦人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章為可貴 A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥ 7.下列對原文有關內容分析和概括，不正確的一項是（3分） A.梅圣俞在妻子去世以后，請求歐陽修為她寫墓志銘，后來在給歐陽修的多封信中，又一再提及此事。 B.謝氏出身名門望族，但安貧樂道，治家有方，并且十分關心丈夫與士大夫的交往，是名副其實的賢內助。 C.西兵進攻江淮地區，隨后又相繼發生旱災、蝗災，謝氏仰天長嘆，憂心忡忡，可見她關注百姓疾苦。 D.謝氏秉性明慧，懂得事理，時不時和梅圣俞探討來訪者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。 8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分） （1）殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也 （2）使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也 （3）君所交皆一時賢雋，今與是人飲而歡邪？ 三、古詩詞鑒賞（10分） 9.閱讀下面這首詩，然后回答問題。 送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 （1）找出詩中點明送別季節的詞語。由送別季節可以聯想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個句子？（2分） （2） 一、二兩句詩中“醉別”“江風引雨”表達了惜別深情，請作簡要說明。（4分） （3） 三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（4分） 四、名句名篇默寫（8分） （1）不見復關。既見復關，載笑載言。（《詩經·衛風·氓》） （2）故木受繩則直，君子博學而日參省乎己。（《荀子·勸學》） （3）詩云：“，半于九十。”此言末路之難也。（《戰果策·秦策》） （4）奇文共欣賞。（陶淵明《移居》） （5），一夫當關，萬夫莫開。（李白《蜀道難》） （6），今夕是何年。我欲乘風歸去，高處不勝寒。（蘇軾《水調歌頭》） 五、現代文閱讀：文學類文本（23分） 閱讀下面的作品，完成11～14題。 溜索 阿城 一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹貫滇西的怒江，卻不料轉出口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。 萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。 領隊穩穩坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。 領隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領隊瞟一眼漢子們。一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發現他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長出去。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領隊啞聲問道：?可還歇？?余下的漢子漫聲應道：?不消。?紛紛走到牛隊里卸馱子。 牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個接一個飛身小過去。 我戰戰兢兢跨上角框，領隊吼一聲：?往下看不得，命在天上！?猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：?莫抓住不撒手，看腳底板！?方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。 猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見領隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。 （選自《阿城精選集》，有刪改） 11.文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現特色。（5分） 12.本文用不少筆墨寫牛，這對環境描寫和人物描寫各有什么作用？（6分） 13.文中寫領隊比較分散，請統觀全文，簡要分析領隊形象。（6分） 14.本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請探究其中的深刻意蘊和作者的情感取向。（6分） 六、現代文閱讀：論述類文本（15分） 閱讀下面的文章，完成15～17題。 談靜 朱光潛 人生樂趣一半得之于活動，還還有一半得之于感受。所謂?感受?是被動的，是容許自然界事物感動我的感官和心靈。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個人所見到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松，你只覺得可以砍來造船；我覺得可以讓人納涼；他也許說它很宜于入畫，或者說它是高風亮節的象征。反應不同，都由于感受力有強有弱。 世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創造力，而他的感受力也分外比一般人強烈。比方詩人和美術家，你見不到的東西他能見到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請伯牙向他彈琴，他也只聯想到棉匠彈棉花。感受也可以說是?領略?，不過領略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動的人，也是最能領略的人。所謂領略，就是能在生活中尋出趣味。 能處處領略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。?半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠那得清如許?為有源頭活水來。?這是一種絕美的境界。姑且閉目一思索，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩比擬人生苦樂多么愜當!一般人的生活干燥，只是因為他們的?半畝方塘?中沒有天光云影，沒有源頭活水來，這源頭活水便是領略得的趣味。 領略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養。大約靜中比較容易見出趣味。物理上有一條定律說：兩物不能同時并存于同一空間。這個定律在心理方面也可以說得通。一般人不能感受趣味，大半因為心地太忙，不空所以不靈。所謂?靜?，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺得物界沉寂，或者還可以進一步說，心界愈空靈，也愈不覺得物界喧嘈。習靜并不必定要逃空谷，也不必定學佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領略靜中趣味，而能領略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開一切，悠然遐想，心中便驀然似有一道靈光閃爍，無窮妙悟便源源而來：?萬物靜觀皆自得，四時佳興與人同。?日本人小林一茶的一首徘句：?不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。?懂得這一句詩，就懂得我所謂靜趣。 （選自朱光潛《談美書簡·給青年的十二封信》，有刪改） 15.下列說法符合文意的一項是（3分）（請將正確選項的字母填在答題卡相應題號后的括號內） A.一個人能否最大程度地見到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。B.感受是一種被動的過程，也就是領略，它能幫助人們在生活中尋出趣味。C.一個人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由于他的心境不夠空靈而造成的。D.不同的感受角度決定了有人認為蒼松宜于入畫，有人認為蒼松可以造船。 16.文章題目為“談靜”，但最后一段才寫到靜，請簡要說明全文的思路。（6分） 17.作者所說的“靜趣”的含義是什么？為什么說懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？（6分） 七、作文題（70分） 18.綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態密切相連。今天，綠色成為嶄新的生活理念，與每個人的生活息息相關。 請以“綠色生活”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。 參考答案 一、語言文字運用(15分) 1.C 2.D 3.(1）吸碳(2)“略施魔法”(3)光合作用 4.(1)安徒生 《海的女兒》 (2)一是要緊扣身份，如外國人、童話人物、首次來中國等；而是要體現祝愿或贊美.示例： 愿上海世博會像我一樣，永遠留在人們的記憶之中.愿中國的小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會.我來到上海世博會，仍然生活在童話之中.上海世博會為我的故事續寫新的篇章 二、文言文閱讀(19分) 5.B 6.B 7.C 8.(1)用出擺在時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了.(2)讓我不因為財富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對我的幫助吧.(3)您所交往的都是當今品德高尚、才能杰出的人，現在竟與這種人喝酒取樂了？ 三、古詩詞鑒賞（10分） 9.（1）橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節。 （2）惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨烘托悲涼的心情。 （3）由眼前情景轉為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達的更為深遠。 四、名句名篇默寫（8分） （1）泣涕漣漣（2）金就礪則利則 知明而行無過矣 （3）行百里者（4）疑義相與析 （5）劍閣崢嶸而崔嵬（6）不知天上宮闕 又恐瓊樓玉宇 五、現代文閱讀：文學類文本(23分) 11.以壁頂為觀察點，變換視角，從視覺、聽覺、內心感受多方面秒寫，使人如臨其境.12.牛不肯挪動半步的恐懼和溜索時的流淚發抖： (1)側面表現怒江峽谷的高峻險惡 (2）與“我”“戰戰兢兢”互相映襯；又與領隊及漢子的勇敢無畏形成反襯.13.(1)“懶懶”地說話、“穩穩”地坐在馬上：表現他在怒江夫險前的從容不迫，胸有成竹 (2)敲一敲溜索，“吼”我過江：表現他認真負責，關愛都下； (3)瞟一眼.問一聲：表現他受人尊敬，與手下配合默契g (4)一聲唿哨、最后一個過溜所：表現他的英雄氣概，粗礦豪邁.14.深刻意蘊：(1)飛渡峽谷的情景：表現人在自然面前接受挑戰，戰勝艱險 (2)馱隊的人際關系：體現團結協作，相互信任，關心愛護 (3)動物形象：隱喻人應該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮 (4)“我”與領隊的對照：表示人會在艱苦磨練中成長 情感取向：(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對雄起險峻崇高的贊美 （2）領隊、精瘦傻子：對樂觀向上人生態度的贊美； （3）牛的恐懼、發抖：對平庸、畏難的厭棄； （4）本文所寫生存畫面：張揚了原始、野性的陽剛之美 六、現代文閱讀：論述類文本（15分） 15.C 16.（1）先由人生樂趣談起，提出人生樂趣一半來自于感受； （2）再闡述感受力有強有弱，感受力強，能“處處領略”，就能在生活中尋出趣味； （3）最后闡明領略趣味要“靜”中得“趣”。 17.（1）“靜趣”是指心界空靈（或擺脫物屆喧嘈），在悠然遐想中獲得無窮妙語。 （2）作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬物平等真諦，泯滅了益蟲、害蟲的功利觀念，用擬人手法寫出了蒼蠅的自在情態，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的“靜趣”。 七、作文（70分） 18.略 附加題 一、閱讀材料，完成19～21題。（10分） 19.用斜線“/”給下面畫線的文言文斷句。（限6處）（6分） 歐陽修嘗慨《七略》四部，目存書亡，以謂其人之不幸。蓋傷文章之不足恃也……然讀《史》《漢》之書，而察徐廣、裴骃、服虔、應劭諸家之注釋，其間不得遷固之意者，十常四五焉。以專門之攻習猶未達古人之精微況泛覽所及愛憎由己耶夫不傳者有部目空存之慨其傳者，又有推求失旨之病，與愛憎不齊之數。 （節選自《文史通義》） 20.“四部”是我國古代圖書的分類名稱，通常指哪四類？（2分） 21.《文史通義》作者是清代的哪位學者？（2分） 二、名著閱讀題（15分） 22.下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分） A.《阿Q正傳》中，阿Q為了革命用磚砸開了靜修庵，砸了庵里“皇帝萬歲萬萬歲”的龍牌，并順手拿走了觀音娘娘座前的宣德爐。 B.《女神·湘累》中，屈原在洞庭湖上說：“我效法造化底精神，我自由創造，自由地表現我自己。”作者借此表現了五四個性解放精神。 C.在《邊城》的結尾部分，儺送出走了，白塔傾圮了，老船夫也死了，老馬兵覺得自己卻成了翠翠“這孤雛的唯一靠山唯一信托人”。 D.《哈姆雷特》中所寫的哈姆雷特、雷歐提斯和小福丁布拉斯三人復仇的舉動，既是為了各自故去的父親，也是為了爭得騎士榮譽。 E.《紅樓夢》中賈寶玉夢游太虛幻境所見判詞：“子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質，一載赴黃粱。”其中暗示了迎春的悲慘命運。 23.簡答題（10分） （1）《老人與海》中，圣地亞哥說“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”結合人物形象，說說你對這句話的理解。（4分） （2）《三國演義》“官渡之戰”中“許攸投奔曹操”這一情節，表現了曹操什么樣的性格特征？ 三、材料概括分析題（15分） 在健康的城市化進程中，城市不能以剝奪農村為手段來發展自己。因為城市并不必然代表先進，農村更不意味著落后。工業區邊界的推進和農田的退縮并非天然正當的。如果單純依據經濟效率，則自然用地必然比不上農用地，而農用地又必然比不上工業和城市用地。但這不是城市無止境地侵蝕農村的理由。發達國家的經驗證明，農村的價值會隨著現代化的進程不斷增加。在延續傳統的基礎上實現現代化的農村，是現代城市居民的精神家園。城市的生活節奏越來越快，于是人們渴望舒緩；城市擁擠，空間狹隘，于是人們向往農村的遼闊、寬廣；城市繁華而嘈雜，于是農村的樸素、寧靜變得格外可貴；城市過于人工化，于是農村自然風貌價值就越來越大。潔凈的農村，能夠以可持續方式為城市提供凈化服務、景觀服務和其他寶貴的服務。所以，推進健康的城市化，必須從狂熱圈地中清醒過來，善待農村，反哺農村。因此，考察一座城市的發展是否健康，一定要看它與周邊農村的關系是否和諧。 24．文中認為當前在城市化進程中出現的突出問題是什么？（3分） 25．農村對城市的價值體現在哪些方面？（5分） 26．現代化進程中，城市和農村的發展不能“單純依據經濟效率”，那么，你認為應該注意哪些方面？（7分） 語文附加題參考答案 一、閱讀材料 19.以專門之攻習/猶來達古人之精微/況泛覽所及/愛憎由己耶/夫不傳者著/有部目空存之慨/真傳者(6分) 20.經、史、子、集(2分)21.章學誠(章實齋)(2分) 二、名著閱讀題 22.A D 23.(10分) (1)在惡劣環鏡和不可抗拒的命運面前，人會失敗，肉體會被消滅.但抗爭到底、決不屈服的精仰和意志是無法摧毀的；作為一個硬漢形象，體現了永不屈服、保持尊嚴的人格力量.(2)一勞方面，曹操禮賢下士，不計前賺，虛心求教；另一方面，曹操步步設防，虛虛實實，奸詐詭譎.三、材料概括分析題 24.城市不顧實際需要，狂熱圈地(3分) 25.(5分)農村可以成為現代城市居民的精神家園；農村能夠以可持續方式為城市提供凈化服務、景觀服務和其他寶貴的服務(如為城市提供勞動力或農副產品等) 26.(7分)(1)要依據以人為本、科學發展觀的原則；(2)正確認識城市和農村各自的價值；(3)正確處理城鄉關系；(4)做到生態平衡，城鄉互動，和諧發展 絕密★啟用前 2016年普通高等學校招生全國統一考試(浙江卷)數學試題（文史類） 一、選擇題（本大題共8小題，每小題5分，共40分．在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的．） 1.已知全集U={1，2，3，4，5，6}，集合P={1，3，5}，Q={1，2，4}，則=（） A.{1} B.{3，5} C.{1，2，4，6} D.{1，2，3，4，5} 【答案】C 考點：補集的運算.【易錯點睛】解本題時要看清楚是求“”還是求“”，否則很容易出現錯誤；一定要注意集合中元素的互異性，防止出現錯誤． 2.已知互相垂直的平面交于直線l.若直線m，n滿足m∥α，n⊥β，則（） A.m∥l B.m∥n C.n⊥l D.m⊥n 【答案】C 【解析】 試題分析：由題意知，．故選C． 考點：線面位置關系.【思路點睛】解決這類空間點、線、面的位置關系問題，一般是借助長方體（或正方體），能形象直觀地看出空間點、線、面的位置關系． 3.函數y=sinx2的圖象是（） 【答案】D 【解析】 試題分析：因為為偶函數，所以它的圖象關于軸對稱，排除A、C選項；當，即時，排除B選項，故選D.考點：三角函數圖象.【方法點睛】給定函數的解析式識別圖象，一般從五個方面排除、篩選錯誤或正確的選項：（1）從函數的定義域，判斷圖象左右的位置，從函數的值域，判斷圖象的上下位置；（2）從函數的單調性，判斷圖象的變化趨勢；（3）從函數的奇偶性，判斷圖象的對稱性；（4）從函數的周期性，判斷函數的循環往復；（5）從特殊點出發，排除不符合要求的選項.4.若平面區域 夾在兩條斜率為1的平行直線之間，則這兩條平行直線間的距離的最 小值是（） A.B.C.D.【答案】B 考點：線性規劃.【思路點睛】先根據不等式組畫出可行域，再根據可行域的特點確定取得最值的最優解，代入計算．畫不等式組所表示的平面區域時要注意通過特殊點驗證，防止出現錯誤． 5.已知a，b>0，且a≠1，b≠1，若，則（） A.B.C.D.【答案】D 考點：對數函數的性質.【易錯點睛】在解不等式時，一定要注意對分為和兩種情況進行討論，否則很容易出現錯誤． 6.已知函數f（x）=x2+bx，則“b<0”是“f（f（x））的最小值與f（x）的最小值相等”的（） A.充分不必要條件 B.必要不充分條件 C.充分必要條件 D.既不充分也不必要條件 【答案】A 【解析】 試題分析：由題意知，最小值為.令，則，當時，的最小值為，所以“”能推出“的最小值與的最小值相等”； 當時，的最小值為0，的最小值也為0，所以“的最小值與的最小值相等”不能推出“”．故選A． 考點：充分必要條件.【方法點睛】解題時一定要注意時，是的充分條件，是的必要條件，否則很容易出現錯誤．充分、必要條件的判斷即判斷命題的真假，在解題中可以根據原命題與其逆否命題進行等價轉化． 7.已知函數滿足：且.（） A.若，則 B.若，則 C.若，則 D.若，則 【答案】B 考點：函數的奇偶性.【思路點睛】先由已知條件可得的解析式，再由的解析式判斷的奇偶性，進而對選項逐個進行排除． 8.如圖，點列分別在某銳角的兩邊上，且，.(P≠Q表示點P與Q不重合)若，為的面積，則（） A.是等差數列 B.是等差數列 C.是等差數列 D.是等差數列 【答案】A 【解析】 考點：新定義題、三角形面積公式.【思路點睛】先求出的高，再求出和的面積和，進而根據等差數列的定義可得為定值，即可得是等差數列． 二、填空題（本大題共7小題，多空題每題6分，單空題每題4分，共36分．） 9.某幾何體的三視圖如圖所示（單位：cm），則該幾何體的表面積是______cm2,體積是______cm3.【答案】80；40． 【解析】 試題分析：由三視圖知該組合體是一個長方體上面放置了一個小正方體，． 考點：三視圖.【方法點睛】解決由三視圖求空間幾何體的表面積與體積問題，一般是先根據三視圖確定該幾何體的結構特征，再準確利用幾何體的表面積與體積公式計算該幾何體的表面積與體積． 10.已知，方程表示圓，則圓心坐標是_____，半徑是 ______.【答案】；5． 考點：圓的標準方程.【易錯點睛】由方程表示圓可得的方程，解得的值，一定要注意檢驗的值是否符合題意，否則很容易出現錯誤． 11.已知，則______，______． 【答案】；1． 【解析】 試題分析：，所以 考點：三角恒等變換.【思路點睛】解答本題時先用降冪公式化簡，再用輔助角公式化簡，進而對照可得和． 12．設函數f(x)=x3+3x2+1．已知a≠0，且f(x)–f(a)=(x–b)(x–a)2，x∈R，則實數a=_____，b=______． 【答案】－2；1．] 【解析】 試題分析：，所以，解得． 考點：函數解析式.【思路點睛】先計算，再將展開，進而對照系數可得含有，的方程組，解方程組可得和的值． 13．設雙曲線x2–=1的左、右焦點分別為F1，F2．若點P在雙曲線上，且△F1PF2為銳角三角形，則|PF1|+|PF2|的取值范圍是_______． 【答案】． 考點：雙曲線的幾何性質.【思路點睛】先由對稱性可設點在右支上，進而可得和，再由為銳角三角形可得，進而可得的不等式，解不等式可得的取值范圍． 14．如圖，已知平面四邊形ABCD，AB=BC=3，CD=1，AD=，∠ADC=90°．沿直線AC將△ACD翻折 成△，直線AC與所成角的余弦的最大值是______． 【答案】 【解析】 試題分析：設直線與所成角為． 設是中點，由已知得，如圖，以為軸，為軸，過與平面垂直的直線為軸，建立空間直角坐標系，由，，作于，翻折過程中，始終與垂直，則，因此可設，則，與平行的單位向量為，所以＝，所以時，取最大值． 考點：異面直線所成角.【思路點睛】先建立空間直角坐標系，再計算與平行的單位向量和，進而可得直線與所成角的余弦值，最后利用三角函數的性質可得直線與所成角的余弦值的最大值． 15．已知平面向量a，b，|a|=1，|b|=2，a·b=1．若e為平面單位向量，則|a·e|+|b·e|的最大 值是______． 【答案】 【解析】 試題分析：由已知得，不妨取，設，則，取等號時與同號． 所以，（其中，取為銳角）． 顯然 易知當時，取最大值1，此時為銳角，同為正，因此上述不等式中等號能同時取到．故所求最大值為． 考點：平面向量的數量積和模.【思路點睛】先設，和的坐標，再將轉化為三角函數，進而用輔助角公式將三角函數進行化簡，最后用三角函數的性質可得三角函數的最大值，進而可得的最大值． 三、解答題（本大題共5小題，共74分．解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟．） 16．（本題滿分14分）在△ABC中，內角A，B，C所對的邊分別為a，b，c．已知b+c=2acos B． （Ⅰ）證明：A=2B； （Ⅱ）若cos B=，求cos C的值． 【答案】（I）證明見解析；（II）.因此，（舍去）或，所以，.（II）由，得，故，.考點：三角函數及其變換、正弦和余弦定理.【思路點睛】（I）用正弦定理將邊轉化為角，進而用兩角和的正弦公式轉化為含有，的式子，根據角的范圍可證；（II）先用同角三角函數的基本關系及二倍角公式可得，進而可得和，再用兩角和的余弦公式可得． 17.（本題滿分15分）設數列{}的前項和為.已知=4，=2+1，.（I）求通項公式； （II）求數列{}的前項和.【答案】（I）；（II）.考點：等差、等比數列的基礎知識.【方法點睛】數列求和的常用方法：（1）錯位相減法：形如數列的求和，其中是等差數列，是等比數列；（2）裂項法：形如數列或的求和，其中，是關于的一次函數；（3）分組法：數列的通項公式可分解為幾個容易求和的部分． 18.（本題滿分15分）如圖，在三棱臺ABC-DEF中，平面BCFE⊥平面ABC，∠ACB=90°，BE=EF=FC=1，BC=2，AC=3.（I）求證：BF⊥平面ACFD； （II）求直線BD與平面ACFD所成角的余弦值.【答案】（I）證明見解析；（II）.【解析】 試題分析：（I）先證，再證，進而可證平面；（II）先找直線與平面所成的角，再在中計算，即可得線與平面所成的角的余弦值． 試題解析：（I）延長相交于一點，如圖所示，因為平面平面，且，所以 考點：空間點、線、面位置關系、線面角.【方法點睛】解題時一定要注意直線與平面所成的角的范圍，否則很容易出現錯誤．證明線面垂直的關鍵是證明線線垂直，證明線線垂直常用的方法是直角三角形、等腰三角形的“三線合一”和菱形、正方形的對角線． 19.（本題滿分15分）如圖，設拋物線的焦點為F，拋物線上的點A到y軸的距 離等于|AF|-1.（I）求p的值； （II）若直線AF交拋物線于另一點B，過B與x軸平行的直線和過F與AB垂直的直線交于點N，AN與x[軸交于點M.求M的橫坐標的取值范圍.【答案】（I）；（II）.設M(m,0),由A,M,N三點共線得：，于是，經檢驗，m<0或m>2滿足題意.綜上，點M的橫坐標的取值范圍是.考點：拋物線的幾何性質、直線與拋物線的位置關系.【思路點睛】（I）當題目中出現拋物線上的點到焦點的距離時，一般會想到轉化為拋物線上的點到準線的距離．解答本題時轉化為拋物線上的點到準線的距離，進而可得點到軸的距離；（II）通過聯立方程組可得點的坐標，進而可得點的坐標，再利用，三點共線可得用含有的式子表示，進而可得的橫坐標的取值范圍.20.（本題滿分15分）設函數=，.證明： （I）； （II）.【答案】（Ⅰ）證明見解析；（Ⅱ）證明見解析.由(Ⅰ)得，又因為，所以，綜上，考點：函數的單調性與最值、分段函數.【思路點睛】（I）先用等比數列前項和公式計算，再用放縮法可得，進而可證；（II）由（I）的結論及放縮法可證． 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文2011年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）語文 語文一 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。 第Ⅰ卷 注意事項： 1.答卷前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并貼好條形碼。請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目。 2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，在試題卷上作答無效。．．．．．．．．．3.第I卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項匯總，只有一項符合題目要求。 一、語言文字運用（15分） 1.下列各組成語中，沒有錯誤的一組是（3分）（）．．．．A.歸根結底 旁征博引 莫衷一是 舐犢情深 B.察言觀色 勝券在握 美輪美奐 醍醐灌頂 C.孺子可教 隨遇而安 鎩羽而歸 相形見拙 D.運籌帷幄 勵精圖治 刻不容緩 滄海桑田 2.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）．．．．A.不斷改善并切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩定，進一步提高國民的幸福指數，實現治久安的目標。 B.所謂“生態自覺”，其要義固然包含了對生態的反省，但更重要的是對人在世界中的地位，以及人的行為和理性的反省。 C.目前，我國是聯合國“人類非物質文化遺產名錄”中入選項目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的。 D.為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。 3、下面這段文字的結論是從那些方面推導出來的？請簡要概況，不要超過15個字。（4分） 我國大陸海區處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼打面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性較小。 _____________________________________________ 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 4、為紀念辛亥革命100周年，學校擬在校園網主頁增設“辛亥英烈”專欄。請寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個字的按語。（5分）（1）姓名：___________________作品名：______________________（2）按語：_________________________________________________ 二.文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成5-8題。 陳公弼傳 蘇軾 公諱希亮，字公弼。天圣八年進士第。始為長沙縣。浮屠有海印國師者，交能權貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，．原自新。公戒而舍之。巫現歲數民財祭鬼，謂之春齋，否則有火災。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數百 區，勒巫覡為良民七十余家。 盜起，知房州。州素無兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數百人，日夜部勒，聲振山南，民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，遂盜至竹山，甲不能戟士，所至為暴。或告有大盜入．境且及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無得發。士皆矗立如偶人，甲射之不動，乃下馬拜，請死，曰：“初不知公官軍也。”吏士請斬甲以徇。公不可，獨治為暴著十余人，使甲以捕盜自黷。淮南饑，安撫、轉運使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉運使調里胥米而蠲其役，凡十三萬石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其事。旁郡皆得除。又言正民無罪。職事辦治。詔復以正民為鄂州。 徙知廬州。虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數百人于廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳。”貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。 為京西轉運使。石塘河役兵叛，其首周元，震動汝、洛間。公聞之，即日輕騎出按斬元以徇，而流軍校一人，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故嚴而不殘。5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）．．．A.一縣大聳 聳：震驚。．B．以公少年易之 易：更換。．C．甲不能戟士.戟：約束。．D．轉運使調里胥米而蠲其役 蠲：免除。．6.下列句子中，全都表現陳公弼治市“嚴而不殘”的一組是（3分）①公戒而舍之 ②公禁之，民不敢犯 ③民恃以安，盜不敢入境 ④獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖高考資源網 ⑤虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，遷其余不反者數百人于廬 ⑥斬元以徇，其余悉遣赴役如初。 A．①③⑤ B.②④⑥ C.②③⑤ D.①④⑥ 7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A.雩都當地的巫師，每年春天的時候，都以祭鬼免除火災為借口，大肆搜刮百姓財物，陳公弼到任后，嚴令禁止。 B.陳公弼到房州后，而對盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數百人，晝夜布防，聲威赫赫。終于保得一方安寧。 C.淮南放生饑荒，安撫、轉運使職責壽春太守王正民救災不力，王被免職。繼任者陳公弼認為王正民無罪，安排多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文他到鄂州做官。 D．陳公弼為官一任，造福一方。曾逮捕法辦為非作歹的海印國師，嚴懲危害百姓的雷甲部下，后來又平息了周元的叛亂 8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分） （1）毀淫祠數百區，勒巫為農者七十余家。 （2）身居前行，命士持滿無得發。 （3）貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。 三、古詩詞鑒賞（10分） 9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 春日憶李白 杜甫 白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。 注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。 渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。 論文：此處指論詩。 （1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分） （2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達了什么樣的思想感情？用了何種表現手法？（4分）（3）說說這首詩的構思脈絡。（3分） 四、名句名篇默寫（8分） 10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）夫列子御風而行，______________，旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》）（2）______________，來吾道夫先路！（屈原《離騷》）（3）日月之行，若出其中；________________，若出其里。（曹操《觀滄海》）（4）土地平曠，_______________，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（5）以古為鏡，_______________；以人為鏡，可以明得失。（吳兢《貞觀政要·任賢》）（6）_______________，繞船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）（7）可堪回首，▲，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）（8）▲，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。（陳寅恪《王國維先生紀念碑》） 五、現代文閱讀：文學類文本（20分） 閱讀下面的作品，完成11~14題。 “這是你的戰爭！” 宗 璞 ①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個學生從校門走出，不顧雪花飄揚，停下來看著墻上的標語：“這是你的戰爭！This is your war！” 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文②前幾天，學校舉行了征調大會，盟軍為中國抗戰提供了大批新式武器和作戰人員，由于語言不通，急需譯員。教育部決定征調四年級男生入伍，其他年級的也可以志愿參加。 ③歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時局怎么緊張，教學必須堅持到最后一刻。一起走的幾個學生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國熱情。英語也要有一定水平，我想一個大學生的英語水平足夠對付了。”他看著周圍的年輕人。誰將是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身軀里跳動著年輕的火熱的心。 ④弗之走了一段路，迎面走來幾個學生，恭敬地鞠躬。弗之不認得。一個學生走近說：“孟先生，我們是工學院三年級的，愿意參加翻譯工作。”弗之想說幾句嘉獎的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著那幾張年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的手帕。一個學生接過，擦了雪水，又遞給另一個，還給弗之時已是一塊濕布了。 ⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時，一個年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生。”弗之認得這人，是中文系學生，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯，能詩能酒，也能書能畫。“孟先生。”那學生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學生口齒不清地說：“現在四年級學生全部征調做翻譯，我??我??”弗之猜道：“你是四年級？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創作計劃??”“無一例外。”弗之冷冷地說，并不看他，大步走了。蔣姓學生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學生。學生上前一步：“只說孟先生是最識才的，叫人失望。”弗之轉身，盡量平靜的說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規定辦。”弗之走得很慢，自覺腳步沉重，回到住處時，只見院子里臘梅林一片雪白。 ⑥此刻，弗之的外甥、生物系學生澹 臺瑋正在蕭子蔚老師的房間里。瑋是三年級，但學分已夠四年級。師生兩人對坐在小木桌旁，討論著生物學的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點猜到他的心思。待討論告一段落，瑋道：“也是商量。”他停頓了一下，說：“我只是覺得戰場和敵人越來越近，科學變得遠了，要安心念書似乎很難。” “可是你并不在征調之列。生物化學是新學科，需要人開拓，要知道得到一個好學生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。學已停了，臘梅林上的雪已消了大半。瑋也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會兒，瑋轉身向著子蔚：”我會回來的。”“那是當然。”子蔚說。瑋向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說；“我尊重你的決定。”瑋再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我回去了。”子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。 （節選自長篇小說《西征記》，有刪改，標題為選者所擬。） 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 11、文中第3節師生問答的內容，與上下文的人，事敘述有何關聯？(4分) 12、文中的手帕細節描寫表現了人物什么樣的情感活動？請具體說明（4分） 13、孟弗之于蔣姓學生、蕭子慰于澹臺瑋的對話場景，對比鮮明，請從學生形象和對話情景兩個方面加以分析。（6分） 14、請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。（6分） 六、現代文閱讀：論述類文本（18分） 閱讀下面的文章，完成15-17題。捧與挖 魯迅 中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。 壓下去就用舊習慣和舊道德，壓不下時，則于是乎捧；以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。 凌厲的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧的“動機”，大概是不過想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好東西。 既然十之八九不是好東西，被捧后那結果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因為“人心”本來不易饜足。然而人們至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。 記得有一部講笑話的書說，當一個知縣的壽辰，因為他是子年生，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去做賀禮。知縣收受之后，另尋了機會對大眾說到：明年又恰巧是賤內的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。其實，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內，但知縣當然別有我們所莫測高深的妙法在。 民元革命時候，S城來了一個都督。他雖然也出身綠林大學，但還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖傳的捧法群起而攻之了。這個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。 最奇怪的是北幾道的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當初自然是防其潰決，所以壅上一點土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“嚴防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當初見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。 有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經是一件大快事。 中國人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道卻在于挖。其實，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力。 一九二五年十二月十日 （選在《魯迅全集·華蓋集》） 15.請簡要概括本文的論述思路。（4分） 16.文中的例證分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進關系？（8分） 17.魯迅在文章結尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分） 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 七、作文（70分） 18.不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。 請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。 多學網 www.tmdps.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 多學網.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 2011年普通高等學校招生全國統一考試（江蘇卷）語文 語文一 本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。 第Ⅰ卷 注意事項： 1.答卷前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并貼好條形碼。請認真核準條形碼上的準考證號、姓名和科目。 2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，在試題卷上作答無效。．．．．．．．．． 3.第I卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個選項匯總，只有一項符合題目要求。 一、語言文字運用（15分） 1.下列各組成語中，沒有錯誤的一組是（3分）（）．．．． A.歸根結底旁征博引莫衷一是舐犢情深 B.察言觀色勝券在握美輪美奐醍醐灌頂 C.孺子可教隨遇而安鎩羽而歸相形見拙 D.運籌帷幄勵精圖治刻不容緩滄海桑田 2.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）．．．． A.不斷改善并切實保障民生，才能真正保持社會的和諧與穩定，進一步提高國民的幸福指數，實現治久安的目標。 B.所謂“生態自覺”，其要義固然包含了對生態的反省，但更重要的是對人在世界中的地位，以及人的行為和理性的反省。 C.目前，我國是聯合國“人類非物質文化遺產名錄”中入選項目最多的國家，這一成績主要靠的是社會各界的共同努力取得的。 D.為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學校領導也將登臺參加比賽。 3、下面這段文字的結論是從那些方面推導出來的？請簡要概況，不要超過15個字。（4分） 我國大陸海區處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關資料發現，兩千年來，我國僅發生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區發生較強的地震，一般也不會引起海底地殼打面積的垂直升降變化，發生地震海嘯的可能性較小。 _____________________________________________ 多學網.cn 多學網完全免費提供教案,課件,試卷,作文,范文,工作總結,述職報告,工作匯報,初中作文,小學生作文,高中作文,讀后感,優秀作文 4、為紀念辛亥革命100周年，學校擬在校園網主頁增設“辛亥英烈”專欄。請寫出魯迅小說中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專欄寫一段不超過25個字的按語。（5分） （1）姓名：___________________作品名：______________________ （2）按語：_________________________________________________ 二.文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成5-8題。 陳公弼傳 蘇軾 公諱希亮，字公弼。天圣八年進士第。始為長沙縣。浮屠有海印國師者，交能權貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，． 原自新。公戒而舍之。巫現歲數民財祭鬼，謂之春齋，否則有火災。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數百區，勒巫覡為良民七十余家。 盜起，知房州。州素無兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數百人，日夜部勒，聲振山南，民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，遂盜至竹山，甲不能戟士，所至為暴。或告有大盜入． 境且及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無得發。士皆矗立如偶人，甲射之不動，乃下馬拜，請死，曰：“初不知公官軍也。”吏士請斬甲以徇。公不可，獨治為暴著十余人，使甲以捕盜自黷。淮南饑，安撫、轉運使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉運使調里胥米而蠲其役，凡十三萬石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其事。旁郡皆得除。又言正民無罪。職事辦治。詔復以正民為鄂州。 徙知廬州。虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數百人于廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳。”貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。 為京西轉運使。石塘河役兵叛，其首周元，震動汝、洛間。公聞之，即日輕騎出按斬元以徇，而流軍校一人，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故嚴而不殘。 5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）．．． A.一縣大聳聳：震驚。． B．以公少年易之易：更換。． C．甲不能戟士.戟：約束。． D．轉運使調里胥米而蠲其役 蠲：免除。． 6.下列句子中，全都表現陳公弼治市“嚴而不殘”的一組是（3分） ①公戒而舍之 ②公禁之，民不敢犯 ③民恃以安，盜不敢入境 ④獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖高考資源網 ⑤虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，遷其余不反者數百人于廬 ⑥斬元以徇，其余悉遣赴役如初。 A．①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥ 7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A.雩都當地的巫師，每年春天的時候，都以祭鬼免除火災為借口，大肆搜刮百姓財物，陳公弼到任后，嚴令禁止。 B.陳公弼到房州后，而對盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數百人，晝夜布防，聲威赫赫。終于保得一方安寧。 C.淮南放生饑荒，安撫、轉運使職責壽春太守王正民救災不力，王被免職。繼任者陳公弼認為王正民無罪，安排 他到鄂州做官。 D．陳公弼為官一任，造福一方。曾逮捕法辦為非作歹的海印國師，嚴懲危害百姓的雷甲部下，后來又平息了周元的叛亂 8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分） （1）毀淫祠數百區，勒巫為農者七十余家。 （2）身居前行，命士持滿無得發。 （3）貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。 三、古詩詞鑒賞（10分） 9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 春日憶李白 杜甫 白也詩無敵，飄然思不群。 清新庾開府，俊逸鮑參軍。 渭北春天樹，江東日暮云。 何時一樽酒，重與細論文。 注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。 渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。 論文：此處指論詩。 （1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價？（3分） （2）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯表達了什么樣的思想感情？用了何種表現手法？（4分） （3）說說這首詩的構思脈絡。（3分） 四、名句名篇默寫（8分） 10.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）夫列子御風而行，______________，旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》） （2）______________，來吾道夫先路！（屈原《離騷》） （3）日月之行，若出其中；________________，若出其里。（曹操《觀滄海》） （4）土地平曠，_______________，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》） （5）以古為鏡，_______________；以人為鏡，可以明得失。（吳兢《貞觀政要·任賢》） （6）_______________，繞船月明江水寒。（白居易《琵琶行》） （7）可堪回首，▲，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》） （8）▲，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。（陳寅恪《王國維先生紀念碑》） 五、現代文閱讀：文學類文本（20分） 閱讀下面的作品，完成11~14題。 “這是你的戰爭！” 宗璞①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個學生從校門走出，不顧雪花飄揚，停下來看著墻上的標語：“這是你的戰爭！This is your war！” ②前幾天，學校舉行了征調大會，盟軍為中國抗戰提供了大批新式武器和作戰人員，由于語言不通，急需譯員。教育部決定征調四年級男生入伍，其他年級的也可以志愿參加。③歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時局怎么緊張，教學必須堅持到最后一刻。一起走的幾個學生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國熱情。英語也要有一定水平，我想一個大學生的英語水平足夠對付了。”他看著周圍的年輕人。誰將是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身軀里跳動著年輕的火熱的心。 ④弗之走了一段路，迎面走來幾個學生，恭敬地鞠躬。弗之不認得。一個學生走近說：“孟先生，我們是工學院三年級的，愿意參加翻譯工作。”弗之想說幾句嘉獎的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著那幾張年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的手帕。一個學生接過，擦了雪水，又遞給另一個，還給弗之時已是一塊濕布了。 ⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時，一個年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生。”弗之認得這人，是中文系學生，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯，能詩能酒，也能書能畫。“孟先生。”那學生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學生口齒不清地說：“現在四年級學生全部征調做翻譯，我??我??”弗之猜道：“你是四年級？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創作計劃??”“無一例外。”弗之冷冷地說，并不看他，大步走了。蔣姓學生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學生。學生上前一步：“只說孟先生是最識才的，叫人失望。”弗之轉身，盡量平靜的說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規定辦。”弗之走得很慢，自覺腳步沉重，回到住處時，只見院子里臘梅林一片雪白。 ⑥此刻，弗之的外甥、生物系學生澹 臺瑋正在蕭子蔚老師的房間里。瑋是三年級，但學分已夠四年級。師生兩人對坐在小木桌旁，討論著生物學的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點猜到他的心思。待討論告一段落，瑋道：“也是商量。”他停頓了一下，說：“我只是覺得戰場和敵人越來越近，科學變得遠了，要安心念書似乎很難。” “可是你并不在征調之列。生物化學是新學科，需要人開拓，要知道得到一個好學生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。學已停了，臘梅林上的雪已消了大半。瑋也走到窗前，默默地望著窗外。過了一會兒，瑋轉身向著子蔚：”我會回來的。”“那是當然。”子蔚說。瑋向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說；“我尊重你的決定。”瑋再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我回去了。”子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。 （節選自長篇小說《西征記》，有刪改，標題為選者所擬。） 11、文中第3節師生問答的內容，與上下文的人，事敘述有何關聯？(4分) 12、文中的手帕細節描寫表現了人物什么樣的情感活動？請具體說明（4分） 13、孟弗之于蔣姓學生、蕭子慰于澹臺瑋的對話場景，對比鮮明，請從學生形象和對話情景兩個方面加以分析。（6分） 14、請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。（6分） 六、現代文閱讀：論述類文本（18分） 閱讀下面的文章，完成15-17題。 捧與挖 魯迅 中國的人們，遇見帶有會使自己不安的朕兆的人物，向來就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來。壓下去就用舊習慣和舊道德，壓不下時，則于是乎捧；以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無害，得以安心。 凌厲的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長之類；但一般粗人捧的“動機”，大概是不過想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀音菩薩倒還可愛，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好東西。 既然十之八九不是好東西，被捧后那結果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因為“人心”本來不易饜足。然而人們至今沒有悟，還以捧為茍安之一道。 記得有一部講笑話的書說，當一個知縣的壽辰，因為他是子年生，屬鼠的，屬員們便集資鑄了一個金老鼠去做賀禮。知縣收受之后，另尋了機會對大眾說到：明年又恰巧是賤內的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。其實，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開手，怕他的姨太太也會屬象。象不在十二生肖之內，但知縣當然別有我們所莫測高深的妙法在。 民元革命時候，S城來了一個都督。他雖然也出身綠林大學，但還算顧大局，聽輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖傳的捧法群起而攻之了。這個拜會，那個恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動手刮地皮。 最奇怪的是北幾道的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當初自然是防其潰決，所以壅上一點土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“嚴防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當初見河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。 有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經是一件大快事。 中國人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道卻在于挖。其實，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來，卻以為還是捧省力。 一九二五年十二月十日 （選在《魯迅全集·華蓋集》） 15.請簡要概括本文的論述思路。（4分） 16.文中的例證分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進關系？（8分） 17.魯迅在文章結尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分） 七、作文（70分） 18.不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識，有堅守。 請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。第二篇：2010年普通高等學校招生全國統一考試(江蘇卷)
第三篇：高考卷 普通高等學校招生全國統一考試（浙江卷）數學試題（文史類）
第四篇：2011年普通高等學校招生全國統一考試(江蘇卷)語文
第五篇：2011年普通高等學校招生全國統一考試(江蘇卷)語文
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