第一篇：2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文卷(含答案)(江蘇卷)

2010年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試江蘇卷

語(yǔ)文試題解析

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是(3分)．．．．A．彈劾／彈丸之地 哽咽／狼吞虎咽 責(zé)難／多難興邦 ．．．．．．B．鮮活／寡廉鮮恥 泊位／淡泊明志 葉韻／一葉知秋 ．．．．．．C．大度／審時(shí)度勢(shì) 長(zhǎng)進(jìn)／身無(wú)長(zhǎng)物 解救／渾身解數(shù) ．．．．．．D．參差／捫參歷井 披靡／風(fēng)靡一時(shí) 畜牧／六畜興旺 ．．．．．．【答案】C 【解析】A．tán/dàn，ya/yàn，nàn/nàn；B．xiān/xiǎn，bó/bó，xi?/ya；C．dù/duó，zhǎng/cháng，jiě/xia；D．cēn/ shēn，mǐ/mǐ，xù/chù。

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)．．A．司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿(mǎn)城風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。．．．．B．近年來(lái)，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。．．．．C．這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái)，集中帶到山下，分類(lèi)處理。．．．．D．“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取??”院士的一番話(huà)入木三分，讓我們深受教育。．．．．【答案】D 【解析】A．褒貶不當(dāng)。滿(mǎn)城風(fēng)雨：形容事情傳遍各處,到處都在議論著(多指壞事)。此處為英雄事跡。B．前后矛盾、不合語(yǔ)境。防患未然：在事故或?yàn)?zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說(shuō)防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生。C．對(duì)象不當(dāng)、不合語(yǔ)境。信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。多形容寫(xiě)文章時(shí)詞匯或材料豐富,不費(fèi)思索,就能寫(xiě)出來(lái)。撿垃圾不能用“信手拈來(lái)”。D．入木三分：相傳晉代書(shū)法家王羲之在木板上寫(xiě)字,刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透人木板有三分深(見(jiàn)于唐張懷瓘《書(shū)斷》)。后用來(lái)形容書(shū)法有力,也用來(lái)比喻議論、見(jiàn)解深刻。此處修飾“院士的一番話(huà)”正確。

3．閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。(4分)[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)] 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠(chǎng)”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化咸有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。

【答案】(1)吸碳；(2)“略施魔法”；(3)光合作用。

【解析】屬“提取關(guān)鍵詞”題型。解題步驟：1.讀題，明確陳述的對(duì)象或主要事件或議論的中心觀(guān)點(diǎn)，文段的主 要表述對(duì)象。2.分層次，明確與主概念相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)。題中要求“找出‘碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)’過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)”，“接著”、“最終”提示我們這一過(guò)程可分三層次，三個(gè)層次的核心動(dòng)詞便是“吸碳”、“施魔法”、“光合作用”。

4．2010年上海世博會(huì)丹麥國(guó)家館，有一尊“小美人魚(yú)”銅像。(5分)(1)“小美人魚(yú)”故事出自哪位作家的哪篇作品？

(2)請(qǐng)以“小美人魚(yú)”的口吻寫(xiě)一段不超過(guò)30個(gè)字的話(huà)，表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美。(1)(2)。【答案】(1)安徒生；《海的女兒》。

(2)示例：愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。

愿中國(guó)小朋友像喜愛(ài)我一樣喜愛(ài)上海世博會(huì)。

我來(lái)到上海世博會(huì)，仍然生活在童話(huà)之中。

上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫(xiě)新的篇章。

【解析】一是要緊扣身份，如外國(guó)人、童話(huà)人物、首次來(lái)中國(guó)等；二是要體現(xiàn)祝愿或贊美。

二、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成5～8題。

南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘

歐陽(yáng)修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來(lái)自吳興，出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲曰：“吾妻謝氏亡矣。”丐我以銘而葬焉。予未暇作。

居一歲中，書(shū)七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：“吾妻故太子賓客謝濤之女、希深之妹也。希深父子為時(shí)聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡．然處之，治其家，有常法。其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴(yán)；其平居語(yǔ)言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂(lè)，入則見(jiàn)吾妻．．之怡怡而忘其憂(yōu)，使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語(yǔ)，謝氏多從戶(hù)屏竊聽(tīng)之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時(shí)事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問(wèn)曰：‘今日孰與飲而樂(lè)乎？’聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：‘君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見(jiàn)飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣!’其所以能安居貧而不困者，其性識(shí)明而知道理多類(lèi)此。嗚呼!其生也迫吾之貧，而歿也又無(wú)以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而．得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘于子之勤也。”若此，予忍不銘？ ．．

(選自《歐陽(yáng)修全集》，有刪節(jié))5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(3分)．．．A．年二十以歸吾 歸：出嫁。．B．其平居語(yǔ)言容止 容止：形貌。．．C．謂唯文字可以著其不朽 著：彰顯。． D．庶幾以慰其魂 庶幾：希望。．．【答案】B 【解析】B．容止：儀容舉止（根據(jù)《漢語(yǔ)大詞典》解釋?zhuān)！爸埂奔从小熬幼　⒅瓜ⅰ币猓源嗽~不單指“形貌”。6．下列句子中，全都表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組是(3分)①出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲 ②其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉必潔以完 ③入則見(jiàn)吾妻之怡怡而忘其憂(yōu)④聞其賢者也則悅

⑤我為婦人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章為可貴 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ 【答案】B 【解析】②表現(xiàn)其妻之賢惠，④表現(xiàn)其妻子之賢、明事理，⑥表現(xiàn)其妻把文章看的很重。7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)．．．A．梅圣俞在妻子去世后，請(qǐng)求好友歐陽(yáng)修為她寫(xiě)墓志銘，后來(lái)在給歐陽(yáng)修的多封信中，又一再提及此事。B．謝氏出身于名門(mén)望族，但安貧樂(lè)道，治家有方，并且十分關(guān)心丈夫與士大夫的交往，是名副其實(shí)的賢內(nèi)助。C．西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長(zhǎng)嘆，憂(yōu)心忡忡，可見(jiàn)她關(guān)注百姓疾苦。D．謝氏秉性明慧，懂得事理，時(shí)不時(shí)和梅圣俞探討來(lái)訪(fǎng)者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。【答案】C 【解析】“西兵未解”、“盜賊暴起于江淮”指西部邊境戰(zhàn)爭(zhēng)威脅未能解除、江淮地區(qū)盜賊作亂，并非指“西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)”。

8．把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)(1)殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)](2)使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。(3)君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？

【答案】(1)用出嫁時(shí)的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。(2)讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對(duì)我的幫助吧。

(3)您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂(lè)了？ 【解析】(1)要點(diǎn)：殮、介賓結(jié)構(gòu)后置、主謂倒裝句式、甚

(2)要點(diǎn)：使、累其心、抑（副詞。表示語(yǔ)氣。相當(dāng)于或許、或者。）、判斷句。(3)要點(diǎn)：所交、一時(shí)、邪（句末語(yǔ)氣詞，表疑問(wèn)或反問(wèn)）附參考譯文：

慶歷四年的秋天，我的朋友宛陵梅圣俞先生從吳興來(lái)看我，拿出他悼念亡妻的詩(shī)作，并悲傷地說(shuō)：“我的妻子謝氏死了。”請(qǐng)我寫(xiě)一篇墓志銘來(lái)安葬她。我當(dāng)時(shí)沒(méi)有空閑寫(xiě)作。過(guò)了一年，他寫(xiě)了七八封書(shū)信來(lái)，書(shū)信中沒(méi)有不提到給謝氏寫(xiě)墓志銘的。并且說(shuō)：“我妻子是已故太子賓客謝濤的女兒、希深的妹妹。希深父子當(dāng)時(shí)都是舉世聞名的人，世家榮耀。謝氏生于一個(gè)富盛的家族，她二十歲嫁給了我，總共過(guò)了十七年就去世了。死的時(shí)候，用出嫁時(shí)的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。可是謝氏卻安適自在（不嫌棄）。治理家庭，有她自己的辦法，家里的飲食器皿，雖然不是很多，但（飯菜）一定做得精細(xì)又有味；我們的衣服不論舊的新的，都一定清洗得干干凈凈，并縫補(bǔ)得整整齊齊；所居住的房舍雖然簡(jiǎn)陋卑微，但一定把庭院灑水清掃得干凈整潔；她的一言一行和日常起居，都很和悅從容。我一世貧窮由來(lái)已久，外出時(shí)有幸能與賢士大夫共游而感到快樂(lè)，回家則能見(jiàn)到我妻子的淡靜怡然從而忘掉煩憂(yōu)。讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對(duì)我的幫助吧。我經(jīng)常與士大夫交談，謝氏多從屏風(fēng)后悄悄聽(tīng)我們談話(huà)，過(guò)后，她對(duì)某人的才能、品德好壞以及時(shí)事的得失都能作出評(píng)價(jià)，都評(píng)說(shuō)得有條有理。我在吳興做官，有時(shí)從外面喝醉了回來(lái)，她一定會(huì)問(wèn)：‘今日和誰(shuí)飲酒這么快樂(lè)呢？’聽(tīng)說(shuō)是與賢能的人飲酒，就高興；如果不是，就感嘆道：‘您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂(lè)了？’這一年，南方大旱，她仰頭看見(jiàn)飛蝗而感嘆說(shuō)：‘如今西夏的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅還沒(méi)有解除，天下蒼生賦稅很重、生活困難，盜賊又在江淮地區(qū)強(qiáng)勢(shì)出來(lái)作亂，而且天又大旱、飛蝗災(zāi)害又來(lái)。我作為婦人，死了還得能有夫君埋葬我，已經(jīng)算是幸運(yùn)的了！’她之所以能安然面對(duì)貧困的生活而不感到困苦，是因?yàn)樗?jiàn)識(shí)高明而且懂得道理多才能如此。（此處翻譯值得商榷，應(yīng)該是兩個(gè)方面，一是安居貧而不困，一是性識(shí)明而知道理，對(duì)上文的總結(jié)。可翻譯為：她能安然面對(duì)貧困的生活而不感到困苦的情形，她見(jiàn)識(shí)高明而且懂得道理，大多像這樣。“之所以”可不必譯出。）哎!她一生受我貧困所累，而去世后也沒(méi)有得到厚葬，只有文字可以彰顯她的不朽。而且她的平生尤其懂得文章是最珍貴的；死后能得到這樣的墓志銘，希望能以此安慰她的靈魂，而且彌補(bǔ)我的悲痛。這是我經(jīng)常向您請(qǐng)求為她寫(xiě)墓志銘的原因啊。”像這種情況，我能忍心不寫(xiě)嗎?

三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)9．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送 魏 二 王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

(1)找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？(2分)

(2)

一、二兩句詩(shī)中“醉別”、“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)

(3)

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。(4分)[來(lái)源:Zxxk.Com] 【答案】(1)橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。(2)惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

(3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。【解析】(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。“橘柚香”具有時(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

(2)既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風(fēng)引雨”為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類(lèi)題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可。

四、名句名篇默寫(xiě)(8分)10．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)不見(jiàn)復(fù)關(guān)。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。(《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》)(2)故木受繩則直，君子博學(xué)而日參省乎己。(《荀子·勸學(xué)》)(3)詩(shī)云：“，半于九十。”此言末路之難也。(《戰(zhàn)國(guó)策·秦策》)(4)奇文共欣賞。(陶淵明《移居》)(5)，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。(李白《蜀道難》)(6)，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，高處不勝寒。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)【答案】(1)泣涕漣漣(2)金就礪則利 則知明而行無(wú)過(guò)矣(3)行百里者(4)疑義相與析

(5)劍閣崢嶸而崔嵬(6)不知天上宮闕 又恐瓊樓玉宇

【解析】“行百里者，半于九十”一句難度稍大，其他都比較容易。其中《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》未選入教材但在《考試說(shuō)明》規(guī)定的39篇之內(nèi)，然而多年未考，今年再不考查，怕是說(shuō)不過(guò)去。此外，這幾年杜甫、蘇軾都常考查，而李白一直未曾考過(guò)，今年考到實(shí)屬預(yù)料之中。

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本(23分)閱讀下面的作品，完成11～14題。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

溜 索 阿 城

一個(gè)鐘頭之前就聽(tīng)到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹縱貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。

萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺(jué)得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)。牛鈴如擊在心 上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得。

領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們，一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒(méi)聲地反著倒手拔索，橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去。

大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過(guò)來(lái)，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來(lái)，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問(wèn)道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消。”紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。

牛早臥在地上，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。這邊的牛哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過(guò)去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：“往下看不得，命在天上!”猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反倒抓得緊。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛然耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板!”方才覺(jué)出已到索頭。慎慎地下來(lái)，腿子抖得站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

猛聽(tīng)得空中一聲唿哨，尖得直入腦髓。回身卻見(jiàn)領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

牛終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，似是急急地要離開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來(lái)。順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著。

(選自《阿城精選集》，有刪改)11．文中畫(huà)線(xiàn)部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。(5分)【答案】以壁頂為觀(guān)察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)，使人如臨其境。

【解析】考查描寫(xiě)類(lèi)表達(dá)技巧，可轉(zhuǎn)換題目，即“文中畫(huà)線(xiàn)部分用了什么手法表現(xiàn)峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)”？“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)”比較容易，由所見(jiàn)之景方位不同推出“視角變化”，“俯望怒江，驀地心中一顫，再不敢向下看”為內(nèi)心感受。

12．本文用不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物刻畫(huà)各有什么作用？(6分)【答案】牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖：(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡；

(2)與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反襯。

【解析】作用題，但角度單一，難度較小。文章中的牛之所以充滿(mǎn)恐懼感，就是因?yàn)榕瓖{谷的高峻險(xiǎn)惡，此屬側(cè)面表現(xiàn)。而人物刻畫(huà)方面的作用則包含兩方面，一是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”的“我”，這是映襯；二是勇敢無(wú)畏的領(lǐng)隊(duì)和漢子們，這是反襯。在答題是注意不要遺漏其中任何一方面。13．文中寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀(guān)全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。(6分)【答案】(1)“懶懶”地說(shuō)話(huà)、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；(2)敲一敲溜索，“吼”我過(guò)江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)部下；(3)瞟一眼，問(wèn)一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；(4)一聲唿哨、最后一個(gè)過(guò)溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

【解析】鑒賞人物形象題。這一題型也是平時(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)，只需找出和人物相關(guān)的內(nèi)容，再根據(jù)內(nèi)容概括形象的特點(diǎn)即可。

14．本文寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。(6分)【答案】深刻意蘊(yùn)：

(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)；

(3)動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨練中成長(zhǎng)。

情感取向：

(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美；(2)領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對(duì)樂(lè)觀(guān)向上人生態(tài)度的贊美；(3)牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄。

(4)本文所寫(xiě)生存畫(huà)面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美。

【解析】探究題。無(wú)論是探究深刻意蘊(yùn)還是分析作者的情感取向，都要從不同角度出發(fā)，不能只局限于一點(diǎn)。深刻意蘊(yùn)：①角度一：整體把握。馱隊(duì)飛渡峽谷代表戰(zhàn)勝自然和艱險(xiǎn)；②角度二：領(lǐng)隊(duì)和漢子們。表現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)以及無(wú)畏勇敢；③角度三：雄鷹、駿馬、牛等動(dòng)物形象。正反對(duì)比，隱喻人應(yīng)該有雄鷹、駿馬那樣的精神，而不能想牛那樣軟弱畏縮。④角度四：“我”和領(lǐng)隊(duì)。表現(xiàn)艱苦環(huán)境能磨練人。情感取向：分析文章蘊(yùn)含的思想感情，需結(jié)合全文，從不同角度去發(fā)掘。

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本(15分)閱讀下面的文章，完成15～17題。

談 靜 朱光潛

人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng)，還有一半得之于感受。所謂“感受”是被動(dòng)的，是容許自然界事物感動(dòng)我的感官和心靈。眼見(jiàn)顏色，耳聞聲音，是感受；見(jiàn)顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊一棵蒼松，你只覺(jué)得可以砍來(lái)造船；我覺(jué)得可以讓人納涼；他也許說(shuō)很宜于入畫(huà)，或者說(shuō)是高風(fēng)亮節(jié)的象征。反應(yīng)不同，都由于感受力有強(qiáng)有弱。

世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈。比方詩(shī)人和美術(shù)家，你見(jiàn)不到的東西他能見(jiàn)到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，請(qǐng)伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到彈棉花。感受也可以說(shuō)是“領(lǐng)略”，不過(guò)領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動(dòng)的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。

能處處領(lǐng)略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”這是一種絕美的境界。姑且閉目一思索，假想這半畝方塘便是自己的心，你看這首詩(shī)比擬人生苦樂(lè)多么愜當(dāng)!一般人的生活干燥，只是因?yàn)樗麄兊摹鞍氘€方塘”中沒(méi)有天光云影，沒(méi)有源頭活水來(lái)，這源頭活水便是領(lǐng)略得的趣味。

領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見(jiàn)出趣味。物理上有一條定律說(shuō)：兩物不能同時(shí)并存于同一空間。這個(gè)定律在心理方面也可以說(shuō)得通。一般人不能感受趣味，大半因?yàn)樾牡靥Γ豢账圆混`。所謂“靜”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺(jué)得物界沉寂，或者還可以進(jìn)一步說(shuō)，心界愈空靈，也愈不覺(jué)得物界喧嘈。習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開(kāi)一切，悠然遐想，心中便驀然似有一道靈光閃爍，無(wú)窮妙悟便源源而來(lái)：“萬(wàn)物靜觀(guān)皆自得，四時(shí)佳興與人同。”日本人小林一茶有一首俳句：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”懂得這一句詩(shī)，便懂得我所謂靜趣了。

(選自朱光潛《談美書(shū)簡(jiǎn)·給青年的十二封信》，有刪改)15．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是(3分)(請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡相應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi))．．A．一個(gè)人能否最大程度地見(jiàn)到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。B．感受是一種被動(dòng)的過(guò)程，也就是領(lǐng)略，它能幫助人們?cè)谏钪袑こ鋈の丁．一個(gè)人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由于他的心境不夠空靈而造成的。D．不同的感受角度決定了有人認(rèn)為蒼松宜于入畫(huà)，有人認(rèn)為蒼松可以造船。【答案】C 【解析】A．“各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”并不能說(shuō)“天賦的高低具有決定作用”。B．將“感受”與“領(lǐng)略”兩概念對(duì)等，原文“感受也可以說(shuō)是‘領(lǐng)略’，不過(guò)領(lǐng)略只是感受的一方面”。D．并非角度不同，而是“同一美顏，同一和聲，而各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同”。

16．文章題為“談靜”，但最后一段才寫(xiě)到“靜”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明全文的思路。(6分)【答案】(1)先由人生樂(lè)趣談起，提出人生樂(lè)趣一半來(lái)自于感受；

(2)再闡述感受力有強(qiáng)有弱，感受力強(qiáng)，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味；(3)最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。【解析】理清文章的思路和結(jié)構(gòu)。

思路1：從（由）?寫(xiě)到（引出）?，然后?，最后?，從而揭示（體現(xiàn)）? 思路2：引題——事例——拓展——反思。

思路3：以“?”為線(xiàn)索，選取了那些材料來(lái)表現(xiàn)主旨。

思路4：作者構(gòu)思文章的思路：時(shí)間、地點(diǎn)、邏輯[并列、遞進(jìn)（層層深入）、正反對(duì)照]、情感變化等。17．作者所說(shuō)“靜趣”的含義是什么？為什么說(shuō)懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？(6分)【答案】(1)“靜趣”是指心界空靈(或擺脫物界喧嘈)，在悠然遐想中獲得無(wú)窮妙悟。

(2)作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬(wàn)物平等真諦，泯滅了益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的功利觀(guān)念，用擬人手法寫(xiě)出了蒼蠅的自在情態(tài)，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的 “靜趣”。

【解析】理解詞句的含義。它包括三層次意思： ①表層意義，即字面意義。②句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義（臨時(shí)意義）。③句外意義（言外之意、深層含意），即言在此而意在彼而產(chǎn)生的意義。分析句子的作用及表達(dá)效果，領(lǐng)悟句子蘊(yùn)含的哲理，談?wù)剬?duì)關(guān)鍵句子的認(rèn)識(shí)。理解重要句子的含意應(yīng)注意的問(wèn)題：①不要人為地“拔高”；②要學(xué)會(huì)多角度理解。

七、作文題(70分)18．綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

請(qǐng)以“綠色生活”為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。[來(lái)源:Z_xx_k.Com] 要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。【解析】作文《綠色生活》寫(xiě)作引導(dǎo)

總體上說(shuō)來(lái)，今年江蘇高考作文相對(duì)于去年的“品味時(shí)尚”來(lái)說(shuō)，相對(duì)容易些，不管城市還是鄉(xiāng)村的考生都有話(huà)說(shuō)，都有東西可寫(xiě)，學(xué)生不會(huì)在考場(chǎng)上看到題目出現(xiàn)頓時(shí)的思維休克，但真正要寫(xiě)好，也非容易。這類(lèi)題目是典型的易寫(xiě)難工，要寫(xiě)好必須在立意上高人一等。

一、關(guān)于此篇作文的立意，可以寫(xiě)環(huán)保，面對(duì)當(dāng)今環(huán)境污染、氣候變暖，我們要提倡過(guò)一種低碳的綠色生活。但這是大部分考生在第一時(shí)間內(nèi)的第一思維，如果僅從此角度而寫(xiě)，很容易人云亦云，造成撞車(chē)。

二、如果通過(guò)寫(xiě)鄉(xiāng)村寧?kù)o自然靜謐的田園生活,化大為小，仔細(xì)刻畫(huà)鄉(xiāng)土人情，寫(xiě)出充滿(mǎn)鄉(xiāng)間氣息的古樸的自然風(fēng)光，激起人們對(duì)鄉(xiāng)間綠色生活的回歸的欲望，那將會(huì)起到引人入勝的效果。

三、如果更妙趣一點(diǎn)，就抓住“吃”等日常生活來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)現(xiàn)在人們生活水平提高了，在“吃”上也越來(lái)越講究了，越來(lái)越精了，天上飛的、地上爬的、水中游的，什么都吃，而 身體疾病也越來(lái)越多，因而提倡一種綠色生活的良好習(xí)慣，這樣可以起到“四兩撥千斤”的效果。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

四、如果立意更深刻寫(xiě)，將“綠色”看作喻體，“綠色生活”就是一種健康樸實(shí)平和的生活，“綠色生活”喻指一種淡泊的人生態(tài)度。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，競(jìng)爭(zhēng)壓力不斷加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自殺、他殺的事件層出不窮，如“富士康十二跳”、前期校園惡性事件等，貪污、暴力、色情等丑惡現(xiàn)象屢禁不止，如重慶打黑中落馬的文強(qiáng)、北京的“天上人間”的覆滅等。對(duì)此呼喚人們過(guò)一種沒(méi)有世俗污染的自然的生活，崇尚生活的本真，享受人間的真情真愛(ài)的“綠色生活”。這樣的立意就更高遠(yuǎn)，必能引起閱卷老師的青睞。

關(guān)于本文的文體，我個(gè)人認(rèn)為寫(xiě)記敘文和時(shí)評(píng)文更佳，寫(xiě)記敘文可以通過(guò)描寫(xiě)寫(xiě)出鄉(xiāng)村質(zhì)樸的自然風(fēng)光和淳樸的風(fēng)土人情，激起人們對(duì)鄉(xiāng)村自然的“綠色生活”的景慕之情。寫(xiě)時(shí)評(píng)文，可以針砭時(shí)弊，激濁揚(yáng)清，更具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，給人耳目一新之感。如果寫(xiě)議論文，寫(xiě)成總分總式，容易膠柱鼓瑟，過(guò)多扎堆，讓閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，難以出彩。

附：謝氏墓志銘

夫人享年三十七，用夫恩封南陽(yáng)縣君。二男一女。以其年七月七日卒于高郵。梅氏世葬宛陵，以貧不能歸也，某年某月某日葬于潤(rùn)州之某縣某原。銘曰：

高崖斷谷兮，京口之原！

山蒼水深兮，土厚而堅(jiān)！

居之可樂(lè)兮，卜者曰然。

骨肉雖土兮，魂氣則天！

何必故鄉(xiāng)兮，然后為安？

語(yǔ)文試題參考答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1、C（3分）

2、D（3分）

3、（1）吸碳；（2）“略施魔法”；（3）光合作用。（4分）

4、（5分）[來(lái)源:Zxxk.Com]（1）安徒生；《海的女兒》

（2）一是要進(jìn)口身份，如外國(guó)人、童話(huà)人物、首次來(lái)中國(guó)等；二是要體現(xiàn)祝愿或贊美。示例：愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中。愿中國(guó)小朋友像喜愛(ài)我一樣喜愛(ài)上海世博會(huì)。我來(lái)到上海世博會(huì)，仍然生活在童話(huà)之中。上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫(xiě)新的篇章。

二、文言文閱讀（19分）

5、B（3分）

6、B（3分）

7、C（3分）[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]

8、（1）用出嫁時(shí)的衣服（給她）穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)]（2）讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對(duì)我的幫助吧。

（3）您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與我這種人喝酒取樂(lè)了？

三、古詩(shī)文鑒賞（10分）

9、（1）橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（2）惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

（3）由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

10、（1）泣涕連連（2）金就礪則利 則知明而行無(wú)過(guò)矣

（3）行百里者（4）疑義相與析

（5）劍閣崢嶸而崔嵬（6）不知天上宮闕 又恐瓊樓玉宇

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（23分）

11、（5分）

以壁頂為觀(guān)察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面描寫(xiě)，使人如臨其境。

12、（6分）

牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖；（1）側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡

（2）與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反襯。

13、（6分）

（1）“懶懶”地說(shuō)話(huà)、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹；（2）敲一敲溜索，“吼”我過(guò)江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)部下。

（3）瞟一眼，問(wèn)一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契；

（4）一聲唿哨、最后一個(gè)過(guò)溜索：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗獷豪邁。

14、（6分）深刻意蘊(yùn)：

（1）飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)；（2）馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)；

（3）動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮；（4）“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨練中成長(zhǎng)。情感取向：

（1）駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美；（2）領(lǐng)隊(duì)、精瘦漢子：對(duì)樂(lè)觀(guān)向上人生態(tài)度的贊美；（3）牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄；

（4）本文所寫(xiě)生存畫(huà)面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美。

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本（15分）

15、C（3分）

16、（6分）

（1）先由人生樂(lè)趣談起，提出人生樂(lè)趣一半來(lái)自于感受；

（2）再闡述感受力有強(qiáng)有弱。感受力強(qiáng)，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味；

（3）最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。

17、（6分）

（1）“靜趣”是指心界空靈（或擺脫物界喧嘈），在悠然遐想中獲得無(wú)窮妙悟。

（2）作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬(wàn)物平等真諦，泯滅了益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的功利觀(guān)念，用擬人手法寫(xiě)出了蒼蠅的自在情態(tài)，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的“靜趣”。

七、作文（70分）

18、略

語(yǔ)文II（附加題）

一、閱讀材料，完成19-21題（10分）

19、用斜線(xiàn)“/”給下面化纖的文言文斷句。（限6處）（6分）

歐陽(yáng)修嘗慨《七略》四部，目存書(shū)亡，以謂其人之不幸。蓋傷文章之不足恃也??然讀《史》、《漢》之書(shū)，而察徐廣、裴駰、服虔、應(yīng)劭諸家之詁釋?zhuān)溟g不得遷、固之意者，十常三四焉。以專(zhuān)門(mén)之攻習(xí)猶未達(dá)古人之精微況泛覽所及愛(ài)憎由己耶夫不傳者有部目空存之慨其傳者，又有推求失旨之病，與愛(ài)憎不齊之?dāng)?shù)。

（節(jié)選自《文史通義》）

20、“四部”是我國(guó)古代圖書(shū)的分類(lèi)名稱(chēng)，通常指哪四類(lèi)？（2分）

21、《文史通義》作者是清代的哪位學(xué)者？（2分）

二、名著閱讀題（15分）

22、下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A．《阿Q正傳》中，阿Q為了革命，用磚砸開(kāi)了靜修庵，砸了庵里“皇帝萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”的龍牌，并順手拿走了觀(guān)音娘娘座前的宣德?tīng)t。

B．《女神 湘累》中，屈原在洞庭湖上說(shuō)：“我效法造化底精神，我自由創(chuàng)造，自由地表現(xiàn)我自己。”作者借此表現(xiàn)了五四個(gè)性解放精神。

C．在《邊城》的結(jié)尾部分，儺送出走了，白塔傾圮了，老船夫也死了，老馬兵覺(jué)得自己卻成了翠翠“這孤雛的唯一靠山唯一信托人”。

D．《哈姆萊特》中所寫(xiě)的哈姆萊特、雷歐提斯和小福丁布拉斯三人復(fù)仇的舉動(dòng)，既是為了各自故去的父親，也是為了爭(zhēng)得騎士榮譽(yù)。

E．《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境所見(jiàn)判詞：“子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱。”其中暗示了迎春的悲慘命運(yùn)。

23、簡(jiǎn)答題（10分）

（1）《老人與海》中，圣地亞哥說(shuō)：“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”結(jié)合人物形象，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（4分）（2）《三國(guó)演義》“官渡之戰(zhàn)”中“許攸投奔曹操”這一情節(jié)，表現(xiàn)了曹操什么樣的性格特征？（6分）

三、材料概括分析題（15分）

在健康的城市化進(jìn)程中，城市不能以剝奪農(nóng)村為手段來(lái)發(fā)展自己。因?yàn)槌鞘胁⒉槐厝淮硐冗M(jìn)，農(nóng)村更不意味著落后。工業(yè)區(qū)邊界的推進(jìn)和農(nóng)田的退縮并非天然正當(dāng)?shù)摹Ｈ绻麊渭円罁?jù)經(jīng)濟(jì)效率，則自然用地必然比不上農(nóng)用地，而農(nóng)用地又必然比不上工業(yè)和城市用地。但這不是城市無(wú)止境地侵蝕農(nóng)村的理由。發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)證明，農(nóng)村的價(jià)值會(huì)隨著現(xiàn)代化的進(jìn)程不斷增加。在延續(xù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的農(nóng)村，是現(xiàn)代城市居民的精神家園。城市的生活節(jié)奏越來(lái)越快，于是人們渴望舒緩；城市擁擠、空間狹隘，于是人們向往農(nóng)村的廣闊；城市繁華而嘈雜，于是農(nóng)村的樸素、寧?kù)o變得重要；城市過(guò)于人工化，于是農(nóng)村的自然價(jià)值就越來(lái)越大。潔凈的農(nóng)村，能夠以可持續(xù)方式提供凈化服務(wù)、景觀(guān)服務(wù)和其他寶貴的服務(wù)。所以，推進(jìn)健康的城市化，必須從圈地?zé)嶂星逍堰^(guò)來(lái)，善待農(nóng)村，反哺農(nóng)村。因此，考察一座城市的發(fā)展是否健康，一定要看它與周邊農(nóng)村的關(guān)系是否和諧。

24．文中認(rèn)為當(dāng)前在城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的突出問(wèn)題是什么？（3分）25．農(nóng)村對(duì)城市的價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？（5分）[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK] 26．現(xiàn)代化進(jìn)程中，城市和農(nóng)村的發(fā)展不能“單純依據(jù)經(jīng)濟(jì)效率”，那么，你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些方面？（7分）語(yǔ)文附加題參考答案

19、以專(zhuān)門(mén)之攻習(xí)/猶未達(dá)古人之精微/況泛覽所及/愛(ài)憎由己耶/夫不傳者/有部目空存之慨/其傳者（6分）20、經(jīng)、史、子、集（2分）

21、章學(xué)誠(chéng)（章實(shí)齋）（2分）

22、AD

23、（10分）

（1）在惡劣環(huán)境和不可抗拒的命運(yùn)面前，人會(huì)失敗，肉體會(huì)被消滅，但抗?fàn)幍降住Q不屈服的精神和意志是無(wú)法摧毀的；作為一個(gè)硬漢形象，體現(xiàn)了永不屈服、保持尊嚴(yán)的人格力量。

（2）一方面，曹操禮賢下士，不計(jì)前嫌，虛心求教；另一方面，曹操步步設(shè)防，虛虛實(shí)實(shí)，奸詐詭譎。

24、城市不顧實(shí)際需要，狂熱圈地。（3分）

25、（5分）農(nóng)村可以成為現(xiàn)代城市居民的精神家園；農(nóng)村能夠以可持續(xù)方式為城市提供凈化服務(wù)、景觀(guān)服務(wù)和其他寶貴的服務(wù)。（如“為城市提供勞動(dòng)力或農(nóng)副產(chǎn)品等）。

26、（7分）（1）要依據(jù)以人為本、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的原則；（2）正確認(rèn)識(shí)城市和農(nóng)村各自的價(jià)值；（3）正確處理城鄉(xiāng)關(guān)系；（4）做到生態(tài)平衡，城鄉(xiāng)互動(dòng)，和諧發(fā)展。

第二篇：2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)

2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）語(yǔ)文試題

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1.下列加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（3分）

A.彈劾/彈丸之地 哽咽/狼吞虎咽 責(zé)難/多難興邦 B.鮮活/寡廉鮮恥 泊位/淡泊明志 葉韻/一葉知秋 C.大度/審時(shí)度勢(shì) 長(zhǎng)進(jìn)/身無(wú)長(zhǎng)物 解救/渾身解數(shù) D.參差/捫參歷井 披靡/風(fēng)靡一時(shí) 畜牧/六畜興旺

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

A.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿(mǎn)城風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。

B.近年來(lái)，在種種災(zāi)害面前，各級(jí)政府防患未然，及時(shí)啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，力爭(zhēng)把人民的聲明財(cái)產(chǎn)損失降到最低限度。

C.這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，但游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái)，集中帶到山下，分類(lèi)處理。

D.“生命的價(jià)值在于厚度而不在于長(zhǎng)度，在于奉獻(xiàn)而不在于獲取??院士的一番話(huà)入木三分，讓我們深受教育。

3.閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。（4分）

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)轉(zhuǎn)輾奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠(chǎng)”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存與水生植物體內(nèi)。

4.2010年上海世博會(huì)丹麥國(guó)家館，有一尊“小美人魚(yú)”銅像。（5分）

（1）“小美人魚(yú)”故事出自哪位作家的哪篇作品？

（2）請(qǐng)以“小美人魚(yú)”的口吻，寫(xiě)一段不超過(guò)30個(gè)字的話(huà)，表達(dá)對(duì)上海世博會(huì)的祝愿或贊美。

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

南陽(yáng)縣君謝氏墓志銘

歐陽(yáng)修

慶歷四年秋，予友宛陵梅圣俞來(lái)自吳興，出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲曰：?吾妻謝氏亡矣。?丐我以銘而葬焉。予未暇作。

居一歲中，書(shū)七八至，未嘗不以謝氏銘為言，且曰：?吾妻故太子賓客諱濤之女、希深之妹也。希深父子為時(shí)聞人，而世顯榮。謝氏生于盛族，年二十以歸吾，凡十七年而卒。卒之夕，斂以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也。然謝氏怡然處之，治其家，有常法，其飲食器皿，雖不及豐侈，而必精以旨；其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉必潔以完；所至官舍雖庳陋，而庭宇灑掃必肅以嚴(yán)；其平居語(yǔ)言容止，必怡以和。吾窮于世久矣，其出而幸與賢士大夫游而樂(lè)，入則見(jiàn)吾妻之怡怡而忘其憂(yōu)。使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也。吾嘗與士大夫語(yǔ)，謝氏多從戶(hù)屏竊聽(tīng)之，間則盡能商榷其人才能賢否，及時(shí)事之得失，皆有條理。吾官吳興，或自外醉而歸，必問(wèn)曰：‘今日孰與飲而樂(lè)乎？’聞其賢者也則悅；否，則嘆曰：‘君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？’是歲南方旱，仰見(jiàn)飛蝗而嘆曰：‘今西兵未解，天下重困，盜賊暴起于江淮，而天旱且蝗如此。我為婦人，死而得君葬我，幸矣！’其所以能安居貧而不困者，其性識(shí)明而知道理多類(lèi)此。嗚呼！其生也迫吾之貧，而歿也又無(wú)以厚焉，謂唯文字可以著其不朽。且其平生尤知文章為可貴；歿而得此，庶幾以慰其魂，且塞予悲。此吾所以請(qǐng)銘于子之勤也。?若此，予忍不銘？

（選自《歐陽(yáng)修全集》，有刪節(jié)）

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）

A.年二十以歸吾 歸：出嫁 B.其平居語(yǔ)言容止容 止：形貌 C.謂唯文字可以著其不朽 著：彰顯 D.庶幾以慰其魂庶 幾：希望

6.下列句子中，全部表現(xiàn)梅圣俞夫婦情深的一組是（3分）

①出其哭內(nèi)之詩(shī)而悲

②其衣無(wú)故新，而浣濯縫紉必潔以完 ③入則見(jiàn)吾妻之怡怡而忘其憂(yōu) ④聞其賢者也則悅

⑤我為婦人，死而得君葬我，幸矣 ⑥且其平生尤知文章為可貴

A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.④⑤⑥

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.梅圣俞在妻子去世以后，請(qǐng)求歐陽(yáng)修為她寫(xiě)墓志銘，后來(lái)在給歐陽(yáng)修的多封信中，又一再提及此事。

B.謝氏出身名門(mén)望族，但安貧樂(lè)道，治家有方，并且十分關(guān)心丈夫與士大夫的交往，是名副其實(shí)的賢內(nèi)助。

C.西兵進(jìn)攻江淮地區(qū)，隨后又相繼發(fā)生旱災(zāi)、蝗災(zāi)，謝氏仰天長(zhǎng)嘆，憂(yōu)心忡忡，可見(jiàn)她關(guān)注百姓疾苦。

D.謝氏秉性明慧，懂得事理，時(shí)不時(shí)和梅圣俞探討來(lái)訪(fǎng)者才能高下，以及世事得失，都能講得頭頭是道。

8.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）殮以嫁時(shí)之衣，甚矣吾貧可知也

（2）使吾不以富貴貧賤累其心者，抑吾妻之助也

（3）君所交皆一時(shí)賢雋，今與是人飲而歡邪？

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

9.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。

（1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（2分）

（2）

一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分）

（3）

三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。”請(qǐng)作具體分析。（4分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

（1）不見(jiàn)復(fù)關(guān)。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。（《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·氓》）

（2）故木受繩則直，君子博學(xué)而日參省乎己。（《荀子·勸學(xué)》）

（3）詩(shī)云：“，半于九十。”此言末路之難也。（《戰(zhàn)果策·秦策》）

（4）奇文共欣賞。（陶淵明《移居》）

（5），一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。（李白《蜀道難》）

（6），今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（23分）

閱讀下面的作品，完成11～14題。

溜索

阿城

一個(gè)鐘頭之前就聽(tīng)到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問(wèn)了一句。領(lǐng)隊(duì)也只懶懶說(shuō)是怒江，要過(guò)溜索了。不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出口，依然是悶悶的雷。見(jiàn)前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來(lái)，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。

萬(wàn)丈絕壁垂直而下，馱隊(duì)原來(lái)就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來(lái)，深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流，隱隱喧聲騰上來(lái)，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。

領(lǐng)隊(duì)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時(shí)并不覺(jué)得雄壯，此時(shí)卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來(lái)。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊(duì)向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰(shuí)也動(dòng)彈不得。

領(lǐng)隊(duì)下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動(dòng)不動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)瞟一眼漢子們。一個(gè)精瘦短小的漢子站起來(lái)，走到索前，從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過(guò)峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來(lái)移去，翅膀尖上幾根羽毛在風(fēng)中抖。再看時(shí)，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒(méi)聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長(zhǎng)出去。

大家正睜眼望，對(duì)岸一個(gè)黑點(diǎn)早停在壁上。不一刻，一個(gè)長(zhǎng)音飄過(guò)來(lái)，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來(lái)，拍拍屁股，一個(gè)一個(gè)小過(guò)去。領(lǐng)隊(duì)啞聲問(wèn)道：?可還歇？?余下的漢子漫聲應(yīng)道：?不消。?紛紛走到牛隊(duì)里卸馱子。

牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個(gè)漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開(kāi)始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開(kāi)，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過(guò)了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對(duì)岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會(huì)，仍一頭一頭推過(guò)去。之后是運(yùn)馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過(guò)去。

我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊(duì)吼一聲：?往下看不得，命在天上！?猛一送，只覺(jué)耳邊生風(fēng)，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺(jué)慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來(lái)，黏黏的反而抓得緊。手一松開(kāi)，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：?莫抓住不撒手，看腳底板！?方才覺(jué)出已到索頭。慎慎地下來(lái)，腿子抖得站不住，腳倒像生下來(lái)第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。

猛聽(tīng)得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見(jiàn)領(lǐng)隊(duì)早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。

牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開(kāi)這里。上得馬上，才覺(jué)出一身黏汗，風(fēng)吹得身子抖起來(lái)。順風(fēng)出一口長(zhǎng)氣，又覺(jué)出悶雷原來(lái)一直響著。

（選自《阿城精選集》，有刪改）

11.文中畫(huà)線(xiàn)部分描寫(xiě)了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì)，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（5分）

12.本文用不少筆墨寫(xiě)牛，這對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物描寫(xiě)各有什么作用？（6分）

13.文中寫(xiě)領(lǐng)隊(duì)比較分散，請(qǐng)統(tǒng)觀(guān)全文，簡(jiǎn)要分析領(lǐng)隊(duì)形象。（6分）

14.本文寫(xiě)了馱隊(duì)飛渡峽谷的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本（15分）

閱讀下面的文章，完成15～17題。

談靜

朱光潛

人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng)，還還有一半得之于感受。所謂?感受?是被動(dòng)的，是容許自然界事物感動(dòng)我的感官和心靈。眼見(jiàn)顏色，耳聞聲音，是感受；見(jiàn)顏色而知其美，聞聲音而知其和，也是感受。同一美顏，同一和聲，而各個(gè)人所見(jiàn)到的美與和的程度又隨天資境遇而不同。比方路邊有一棵蒼松，你只覺(jué)得可以砍來(lái)造船；我覺(jué)得可以讓人納涼；他也許說(shuō)它很宜于入畫(huà)，或者說(shuō)它是高風(fēng)亮節(jié)的象征。反應(yīng)不同，都由于感受力有強(qiáng)有弱。

世間天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創(chuàng)造力，而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈。比方詩(shī)人和美術(shù)家，你見(jiàn)不到的東西他能見(jiàn)到，你聞不到的東西他能聞到。麻木不仁的人就不然，你就請(qǐng)伯牙向他彈琴，他也只聯(lián)想到棉匠彈棉花。感受也可以說(shuō)是?領(lǐng)略?，不過(guò)領(lǐng)略只是感受的一方面。世界上最快活的人不僅是最活動(dòng)的人，也是最能領(lǐng)略的人。所謂領(lǐng)略，就是能在生活中尋出趣味。

能處處領(lǐng)略到趣味的人決不至于岑寂，也決不至于煩悶。?半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊，問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。?這是一種絕美的境界。姑且閉目一思索，然后假想這半畝方塘便是你自己的心，你看這首詩(shī)比擬人生苦樂(lè)多么愜當(dāng)!一般人的生活干燥，只是因?yàn)樗麄兊?半畝方塘?中沒(méi)有天光云影，沒(méi)有源頭活水來(lái)，這源頭活水便是領(lǐng)略得的趣味。

領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資，一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見(jiàn)出趣味。物理上有一條定律說(shuō)：兩物不能同時(shí)并存于同一空間。這個(gè)定律在心理方面也可以說(shuō)得通。一般人不能感受趣味，大半因?yàn)樾牡靥Γ豢账圆混`。所謂?靜?，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂，物界永遠(yuǎn)不沉寂的。心境愈空靈，愈不覺(jué)得物界沉寂，或者還可以進(jìn)一步說(shuō)，心界愈空靈，也愈不覺(jué)得物界喧嘈。習(xí)靜并不必定要逃空谷，也不必定學(xué)佛家靜坐參禪。靜與閑也不同。許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵市喧嚷中，偶然丟開(kāi)一切，悠然遐想，心中便驀然似有一道靈光閃爍，無(wú)窮妙悟便源源而來(lái)：?萬(wàn)物靜觀(guān)皆自得，四時(shí)佳興與人同。?日本人小林一茶的一首徘句：?不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。?懂得這一句詩(shī)，就懂得我所謂靜趣。

（選自朱光潛《談美書(shū)簡(jiǎn)·給青年的十二封信》，有刪改）

15.下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（3分）（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在答題卡相應(yīng)題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)）

A.一個(gè)人能否最大程度地見(jiàn)到“美”與“和”，天賦的高低具有決定作用。B.感受是一種被動(dòng)的過(guò)程，也就是領(lǐng)略，它能幫助人們?cè)谏钪袑こ鋈の丁.一個(gè)人陷入岑寂和煩悶之中，往往是由于他的心境不夠空靈而造成的。D.不同的感受角度決定了有人認(rèn)為蒼松宜于入畫(huà)，有人認(rèn)為蒼松可以造船。

16.文章題目為“談靜”，但最后一段才寫(xiě)到靜，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明全文的思路。（6分）

17.作者所說(shuō)的“靜趣”的含義是什么？為什么說(shuō)懂得小林一茶的俳句就懂得“靜趣”了？（6分）

七、作文題（70分）

18.綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)密切相連。今天，綠色成為嶄新的生活理念，與每個(gè)人的生活息息相關(guān)。

請(qǐng)以“綠色生活”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自選；②立意自定；③除詩(shī)歌外，文體自選。

參考答案

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用(15分)

1.C 2.D 3.(1）吸碳(2)“略施魔法”(3)光合作用

4.(1)安徒生 《海的女兒》

(2)一是要緊扣身份，如外國(guó)人、童話(huà)人物、首次來(lái)中國(guó)等；而是要體現(xiàn)祝愿或贊美.示例：

愿上海世博會(huì)像我一樣，永遠(yuǎn)留在人們的記憶之中.愿中國(guó)的小朋友像喜愛(ài)我一樣喜愛(ài)上海世博會(huì).我來(lái)到上海世博會(huì)，仍然生活在童話(huà)之中.上海世博會(huì)為我的故事續(xù)寫(xiě)新的篇章

二、文言文閱讀(19分)

5.B 6.B 7.C

8.(1)用出擺在時(shí)的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了.(2)讓我不因?yàn)樨?cái)富多少、地位高低而焦慮，這是妻子對(duì)我的幫助吧.(3)您所交往的都是當(dāng)今品德高尚、才能杰出的人，現(xiàn)在竟與這種人喝酒取樂(lè)了？

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

9.（1）橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。

（2）惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

（3）由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)的更為深遠(yuǎn)。

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

（1）泣涕漣漣（2）金就礪則利則 知明而行無(wú)過(guò)矣

（3）行百里者（4）疑義相與析

（5）劍閣崢嶸而崔嵬（6）不知天上宮闕 又恐瓊樓玉宇

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本(23分)

11.以壁頂為觀(guān)察點(diǎn)，變換視角，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受多方面秒寫(xiě)，使人如臨其境.12.牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)的流淚發(fā)抖：

(1)側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡

(2）與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯；又與領(lǐng)隊(duì)及漢子的勇敢無(wú)畏形成反襯.13.(1)“懶懶”地說(shuō)話(huà)、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上：表現(xiàn)他在怒江夫險(xiǎn)前的從容不迫，胸有成竹

(2)敲一敲溜索，“吼”我過(guò)江：表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)都下；

(3)瞟一眼.問(wèn)一聲：表現(xiàn)他受人尊敬，與手下配合默契g

(4)一聲唿哨、最后一個(gè)過(guò)溜所：表現(xiàn)他的英雄氣概，粗礦豪邁.14.深刻意蘊(yùn)：(1)飛渡峽谷的情景：表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)

(2)馱隊(duì)的人際關(guān)系：體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互信任，關(guān)心愛(ài)護(hù)

(3)動(dòng)物形象：隱喻人應(yīng)該像雄鷹飛翔、像駿馬奔馳，而不是像牛那樣軟弱畏縮

(4)“我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照：表示人會(huì)在艱苦磨練中成長(zhǎng)

情感取向：(1)駿馬、雄鷹、高山峽谷：對(duì)雄起險(xiǎn)峻崇高的贊美

（2）領(lǐng)隊(duì)、精瘦傻子：對(duì)樂(lè)觀(guān)向上人生態(tài)度的贊美；

（3）牛的恐懼、發(fā)抖：對(duì)平庸、畏難的厭棄；

（4）本文所寫(xiě)生存畫(huà)面：張揚(yáng)了原始、野性的陽(yáng)剛之美

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本（15分）

15.C

16.（1）先由人生樂(lè)趣談起，提出人生樂(lè)趣一半來(lái)自于感受；

（2）再闡述感受力有強(qiáng)有弱，感受力強(qiáng)，能“處處領(lǐng)略”，就能在生活中尋出趣味；

（3）最后闡明領(lǐng)略趣味要“靜”中得“趣”。

17.（1）“靜趣”是指心界空靈（或擺脫物屆喧嘈），在悠然遐想中獲得無(wú)窮妙語(yǔ)。

（2）作者心界空靈，由眼前的蒼蠅而悠然遐想，悟得萬(wàn)物平等真諦，泯滅了益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的功利觀(guān)念，用擬人手法寫(xiě)出了蒼蠅的自在情態(tài)，由此而獲得的情趣正是作者所闡述的“靜趣”。

七、作文（70分）

18.略

附加題

一、閱讀材料，完成19～21題。（10分）

19.用斜線(xiàn)“/”給下面畫(huà)線(xiàn)的文言文斷句。（限6處）（6分）

歐陽(yáng)修嘗慨《七略》四部，目存書(shū)亡，以謂其人之不幸。蓋傷文章之不足恃也……然讀《史》《漢》之書(shū)，而察徐廣、裴骃、服虔、應(yīng)劭諸家之注釋?zhuān)溟g不得遷固之意者，十常四五焉。以專(zhuān)門(mén)之攻習(xí)猶未達(dá)古人之精微況泛覽所及愛(ài)憎由己耶夫不傳者有部目空存之慨其傳者，又有推求失旨之病，與愛(ài)憎不齊之?dāng)?shù)。

（節(jié)選自《文史通義》）

20.“四部”是我國(guó)古代圖書(shū)的分類(lèi)名稱(chēng)，通常指哪四類(lèi)？（2分）

21.《文史通義》作者是清代的哪位學(xué)者？（2分）

二、名著閱讀題（15分）

22.下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

A.《阿Q正傳》中，阿Q為了革命用磚砸開(kāi)了靜修庵，砸了庵里“皇帝萬(wàn)歲萬(wàn)萬(wàn)歲”的龍牌，并順手拿走了觀(guān)音娘娘座前的宣德?tīng)t。

B.《女神·湘累》中，屈原在洞庭湖上說(shuō)：“我效法造化底精神，我自由創(chuàng)造，自由地表現(xiàn)我自己。”作者借此表現(xiàn)了五四個(gè)性解放精神。

C.在《邊城》的結(jié)尾部分，儺送出走了，白塔傾圮了，老船夫也死了，老馬兵覺(jué)得自己卻成了翠翠“這孤雛的唯一靠山唯一信托人”。

D.《哈姆雷特》中所寫(xiě)的哈姆雷特、雷歐提斯和小福丁布拉斯三人復(fù)仇的舉動(dòng)，既是為了各自故去的父親，也是為了爭(zhēng)得騎士榮譽(yù)。

E.《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉夢(mèng)游太虛幻境所見(jiàn)判詞：“子系中山狼，得志便猖狂。金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱。”其中暗示了迎春的悲慘命運(yùn)。

23.簡(jiǎn)答題（10分）

（1）《老人與海》中，圣地亞哥說(shuō)“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗。”結(jié)合人物形象，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（4分）

（2）《三國(guó)演義》“官渡之戰(zhàn)”中“許攸投奔曹操”這一情節(jié)，表現(xiàn)了曹操什么樣的性格特征？

三、材料概括分析題（15分）

在健康的城市化進(jìn)程中，城市不能以剝奪農(nóng)村為手段來(lái)發(fā)展自己。因?yàn)槌鞘胁⒉槐厝淮硐冗M(jìn)，農(nóng)村更不意味著落后。工業(yè)區(qū)邊界的推進(jìn)和農(nóng)田的退縮并非天然正當(dāng)?shù)摹Ｈ绻麊渭円罁?jù)經(jīng)濟(jì)效率，則自然用地必然比不上農(nóng)用地，而農(nóng)用地又必然比不上工業(yè)和城市用地。但這不是城市無(wú)止境地侵蝕農(nóng)村的理由。發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)證明，農(nóng)村的價(jià)值會(huì)隨著現(xiàn)代化的進(jìn)程不斷增加。在延續(xù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的農(nóng)村，是現(xiàn)代城市居民的精神家園。城市的生活節(jié)奏越來(lái)越快，于是人們渴望舒緩；城市擁擠，空間狹隘，于是人們向往農(nóng)村的遼闊、寬廣；城市繁華而嘈雜，于是農(nóng)村的樸素、寧?kù)o變得格外可貴；城市過(guò)于人工化，于是農(nóng)村自然風(fēng)貌價(jià)值就越來(lái)越大。潔凈的農(nóng)村，能夠以可持續(xù)方式為城市提供凈化服務(wù)、景觀(guān)服務(wù)和其他寶貴的服務(wù)。所以，推進(jìn)健康的城市化，必須從狂熱圈地中清醒過(guò)來(lái)，善待農(nóng)村，反哺農(nóng)村。因此，考察一座城市的發(fā)展是否健康，一定要看它與周邊農(nóng)村的關(guān)系是否和諧。

24．文中認(rèn)為當(dāng)前在城市化進(jìn)程中出現(xiàn)的突出問(wèn)題是什么？（3分）

25．農(nóng)村對(duì)城市的價(jià)值體現(xiàn)在哪些方面？（5分）

26．現(xiàn)代化進(jìn)程中，城市和農(nóng)村的發(fā)展不能“單純依據(jù)經(jīng)濟(jì)效率”，那么，你認(rèn)為應(yīng)該注意哪些方面？（7分）

語(yǔ)文附加題參考答案

一、閱讀材料

19.以專(zhuān)門(mén)之攻習(xí)/猶來(lái)達(dá)古人之精微/況泛覽所及/愛(ài)憎由己耶/夫不傳者著/有部目空存之慨/真?zhèn)髡?6分)

20.經(jīng)、史、子、集(2分)21.章學(xué)誠(chéng)(章實(shí)齋)(2分)

二、名著閱讀題

22.A D

23.(10分)

(1)在惡劣環(huán)鏡和不可抗拒的命運(yùn)面前，人會(huì)失敗，肉體會(huì)被消滅.但抗?fàn)幍降住Q不屈服的精仰和意志是無(wú)法摧毀的；作為一個(gè)硬漢形象，體現(xiàn)了永不屈服、保持尊嚴(yán)的人格力量.(2)一勞方面，曹操禮賢下士，不計(jì)前賺，虛心求教；另一方面，曹操步步設(shè)防，虛虛實(shí)實(shí)，奸詐詭譎.三、材料概括分析題

24.城市不顧實(shí)際需要，狂熱圈地(3分)

25.(5分)農(nóng)村可以成為現(xiàn)代城市居民的精神家園；農(nóng)村能夠以可持續(xù)方式為城市提供凈化服務(wù)、景觀(guān)服務(wù)和其他寶貴的服務(wù)(如為城市提供勞動(dòng)力或農(nóng)副產(chǎn)品等)

26.(7分)(1)要依據(jù)以人為本、科學(xué)發(fā)展觀(guān)的原則；(2)正確認(rèn)識(shí)城市和農(nóng)村各自的價(jià)值；(3)正確處理城鄉(xiāng)關(guān)系；(4)做到生態(tài)平衡，城鄉(xiāng)互動(dòng)，和諧發(fā)展

第三篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱版語(yǔ)文卷

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（全國(guó)大綱卷）語(yǔ)文試題

第Ⅰ卷

一、（12分，每小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（B）

A．齟齬（yǔ)系鞋帶(xi)舐?tīng)偾樯睿╯hi)曲意逢迎（qū)

B．倜儻(tǎng)纖維素（xiān)羽扇綸巾(guān)針砭時(shí)弊(biān)

C．感喟(kuì)揭瘡疤（chuāng)按捺不住（nài)大相徑庭（jing)

D．霰彈(xiàn)涮羊肉（shuàn)以儆效尤（jǐng)縱橫捭闔必（bì)

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A）

A．在評(píng)價(jià)某些歷史人物時(shí)，我們不能只是簡(jiǎn)單地對(duì)他們蓋棺論定，還應(yīng)該學(xué)科網(wǎng)特別注意研究他們的人生經(jīng)歷和思想變化軌跡。

B．這把吉他是我最要好的朋友出國(guó)前存在我這里的，本來(lái)說(shuō)存一年，結(jié)果朋友一直沒(méi)回來(lái)，這吉他到現(xiàn)在巳經(jīng)由我敝帚自珍了十年。

C．最美的是小鎮(zhèn)的春天，草長(zhǎng)鶯飛，風(fēng)聲鶴唳，走進(jìn)小鎮(zhèn)就如同置身于世外桃源，來(lái)此旅游的人一定會(huì)被這里的美麗景色深深吸引。

D．這個(gè)劇院的大型話(huà)劇、歌劇等演出票價(jià)不菲，讓許多有藝術(shù)愛(ài)好而又收入不高的普通人嘆為觀(guān)止，無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)享受藝術(shù)大餐。

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是答：D

A．有的人看夠了城市的繁華，喜歡到一些人跡罕至的地方去游玩，但這是有風(fēng)險(xiǎn)的，近年來(lái)已經(jīng)發(fā)生了多次背包客被困野山的案情。

B．他家離鐵路不遠(yuǎn)，小時(shí)候常常去看火車(chē)玩兒，火車(chē)每當(dāng)鳴著汽笛從他身邊飛馳而過(guò)時(shí)，他就很興奮，覺(jué)得自己也被賦予了一種力量。學(xué)科網(wǎng)

C．新“旅游法”的頒布實(shí)施，讓很多旅行社必須面對(duì)新規(guī)定帶來(lái)的各種新問(wèn)題，不少旅行社正從過(guò)去拼價(jià)格向未來(lái)拼服務(wù)轉(zhuǎn)型的陣痛。

D．哈大高鐵施行新的運(yùn)行計(jì)劃后，哈爾濱至北京、上海等地的部分列車(chē)也將進(jìn)一步壓縮運(yùn)行時(shí)間，為廣大旅客快捷出行提供更多選擇。

4．依次填人下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是答：C

信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，，。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。

①能夠?qū)ξ淖帧D片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成②能夠更好地滿(mǎn)足人們溝通交流的需求

③與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開(kāi)闊，也更直觀(guān)、更逼真

④提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容

⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式

⑥還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性

A．③②⑤④①⑥B．③⑥⑤①②④C．⑤①④③⑥②D．⑤④③②①⑥

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5?7題。法國(guó)作家雨果曾說(shuō)：“建筑是石頭的史書(shū)。”然而此話(huà)只適用于歐洲，對(duì)于中國(guó)并不貼切。中國(guó)傳統(tǒng)建筑以土、木為主要材料，很少使用石材，由于木材在耐久性方面遠(yuǎn)遜于石材，以至于中西兩大文明的建筑給后人留下了全然不同的印象。19世紀(jì)以來(lái)，不少西方學(xué)者認(rèn)為學(xué)科網(wǎng)中國(guó)古代建筑只不過(guò)存在于書(shū)面文獻(xiàn)上，甚至干脆說(shuō)中國(guó)古建筑的實(shí)物等于零。這種片面的看法曾得到很多本土學(xué)者的呼應(yīng)，并匯成一股妄自菲薄的濁流。時(shí)至今日，中國(guó)石結(jié)構(gòu)建筑的低調(diào)表現(xiàn)，仍令很多學(xué)者感到困惑：為什么直到明清，在技術(shù)條件完備，同時(shí)也不無(wú)需求的情況下，石材在中國(guó)始終未能登堂入室？古建筑專(zhuān)家梁思成曾經(jīng)給出一個(gè)推論：“中國(guó)結(jié)構(gòu)既以木材為主，宮室之壽命固乃限于木質(zhì)結(jié)構(gòu)之未能耐久，但更深究其故，實(shí)緣于不著意于原物長(zhǎng)存之觀(guān)念。”然而為什么中國(guó)人“不著意于原物長(zhǎng)存”，依然是個(gè)問(wèn)題。

我們首先要注意的是，中國(guó)古代并不缺乏石材，在中國(guó)廣袤的土地上，到處都蘊(yùn)藏著適合建筑的優(yōu)良石材。其次，古人的石材加工技術(shù)并不落后，先進(jìn)的玉石文化，以及秦始皇陵西北大規(guī)模的石材加工場(chǎng)遺址就是明證。同時(shí)我們也要注意到，在中國(guó)古代，適用的木材并非隨處都容易取得。秦朝修建阿房宮，許多木材就是從千里之外的四川運(yùn)到陜西的。在古代的交通條件下，建筑材料的長(zhǎng)途運(yùn)輸是很不經(jīng)濟(jì)的；只有當(dāng)使用木材的意義超越物質(zhì)層面，進(jìn)而成為一種執(zhí)著的文化選擇乃至建筑觀(guān)念中的要素時(shí)，人們才會(huì)如此不惜人力物力地尋找木材來(lái)蓋房子。學(xué)科網(wǎng)

這種選擇與華夏民族古老的價(jià)值觀(guān)息息相關(guān)。與西方不同，中國(guó)自古以來(lái)宗教觀(guān)念淡薄，從未出現(xiàn)過(guò)神權(quán)凌駕一切的時(shí)代，因此我們的祖先有關(guān)建筑的基本思考，是從“人本”出發(fā)的。建筑既然服務(wù)于人，其理性和適度的使用就十分重要。從材料性質(zhì)上看，木材顯然比石材更便于加工，用木材建造房屋效率更高，耗材更少。《禮記?檀弓上》說(shuō)：“昔者夫子居于宋，見(jiàn)桓司馬自為石槨，三年而不成。夫子曰：‘若是其靡也！死不如速朽之愈也。’”可見(jiàn)對(duì)于務(wù)實(shí)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，費(fèi)力氣建造石頭建筑是奢侈的表現(xiàn)，是無(wú)法被崇尚節(jié)儉的主流價(jià)值觀(guān)所接受的。

中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)從未認(rèn)真看待過(guò)“永恒”這一命題，儒、釋、道三家學(xué)說(shuō)大體上都認(rèn)為“萬(wàn)物無(wú)常”。人是建筑服務(wù)的主要對(duì)象，人一直處在不斷的繁衍和傳播之中，不同時(shí)代的人對(duì)于建筑物也會(huì)有不同的需求，因此建筑應(yīng)該新陳代謝，沒(méi)有必要永久保存，經(jīng)久不變。而陵墓建筑在功能上則有耐久的要求，在意象上更與永恒相關(guān)，因此這里便成了石材發(fā)揮作用的主要場(chǎng)所。此外在耐久性要求較高的建筑部件，如鋪地石、臺(tái)基、柱礎(chǔ)中也曾大量使用石材。木是土的產(chǎn)物，土木具有易取、可塑、可循環(huán)等優(yōu)點(diǎn)，由此可知中國(guó)傳統(tǒng)建筑在 材料選擇上的理性。（摘編自方擁《中國(guó)傳統(tǒng)建筑十五講》）

5．下列關(guān)于中國(guó)古代建筑的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是答：D

A．法國(guó)作家雨果曾經(jīng)認(rèn)為，保留至今的古代建筑物就好像是由石頭堆積出來(lái)的歷史書(shū)。不過(guò)這一看法只適用于洲，不適用于中 國(guó)古建筑。

B．木材的耐久性遠(yuǎn)遜于石材，因而以土和木為主要材料學(xué)科網(wǎng)的中國(guó)古建筑留存至今的并不多，以致某些西方學(xué)者以為現(xiàn)在根本沒(méi)有這種建筑的實(shí)物。

C．中國(guó)古代的石建筑并不像歐洲那樣發(fā)達(dá)，一直到明清時(shí)代，在技術(shù)條件完備且有需求的情況下，石建筑在中國(guó)依然很少出現(xiàn)。

D．中國(guó)古代的建筑為什么總以土木為主?古建筑專(zhuān)家梁思成的意見(jiàn)是：這是因?yàn)楣糯袊?guó)人并沒(méi)有留心建筑物的長(zhǎng)期保存問(wèn)題。

6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是答：B

A．古代中國(guó)既有石料的來(lái)源，也有石材加工的技術(shù)，但石材卻并不常用在人所居住的房屋上，而常用于死者的陵墓，或耐久性要求較高的建筑部件上。

B．秦王朝修建阿房宮時(shí)，不惜耗費(fèi)巨大，許多木材從千里之外的四川運(yùn)到陜西，而所用的石材則取自秦始皇陵西北大規(guī)模的加工場(chǎng)。

C．據(jù)《禮記?檀弓上》記載，桓司馬為自己做一個(gè)石制的棺材，加工了三年仍未完成。桓司馬的這種行為遭到了孔子的批評(píng)。

D．中國(guó)古代的建筑一般不去考慮過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)的未來(lái)，只是為了能更好地滿(mǎn)足當(dāng)時(shí)人的需要。正是這種觀(guān)念，使得土木材料在當(dāng)時(shí)的 建筑中大行其道。

7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是答：C

A．在古代西方，許多建筑物與神權(quán)有關(guān)，需要與神一樣永恒，由于不耐久的木材無(wú)法滿(mǎn)足這一要求，堅(jiān)固而不易腐蝕的石材就得到了西方人的青睞。

B．建造以石材為主要材料的建筑，古代中國(guó)人不是做不到，而是故意有所不為。這與華夏民族崇尚節(jié)儉的主流價(jià)值觀(guān)有關(guān)。

C．因深受儒、釋、道三家“萬(wàn)物無(wú)常”認(rèn)識(shí)的影響，中學(xué)科網(wǎng)國(guó)古建筑以木材為主，因此不要說(shuō)先秦時(shí)期，即使秦漢以降的傳統(tǒng)建筑現(xiàn)在也已經(jīng)所剩無(wú)幾。

D．中國(guó)的古代建筑采用土木為主要材料，效率更高，耗材更少，而且可以減輕人類(lèi)對(duì)于地球的索取，在這一點(diǎn)上它是勝過(guò)西方石建筑的。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8?10題。

韋湊字彥宗，京兆萬(wàn)年人。永淳初，解褐婺州參軍事。徙資州司兵，觀(guān)察使房昶才之，表于朝，遷楊州法曹。州人孟神爽罷仁壽令，豪縱，數(shù)犯法，交通貴戚，吏莫敢繩，湊按治，杖殺之，遠(yuǎn)近稱(chēng)伏。入為相王府屬，時(shí)姚崇兼府長(zhǎng)史，嘗曰：“韋子識(shí)遠(yuǎn)文詳，吾恨晚得之。”’六遷司農(nóng)少卿。忤宗楚客，出為貝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙等觀(guān)，湊諫，以為：“方農(nóng)月興功，雖貲出公主，然高直售庸，則農(nóng)人舍耕取顧，趨末棄本，恐天下有受其饑者。”不聽(tīng)。湊執(zhí)爭(zhēng)，以“萬(wàn)物生育，草木昆蛟傷伐甚多，非仁圣本意”。帝詔外詳議。中書(shū)令崔緹、侍中岑羲曰：“公敢是耶？ ”湊曰：“食厚祿，死不敢顧，況圣世必?zé)o死乎？”朝廷為減費(fèi)萬(wàn)計(jì)。出為陜、汝、岐三州刺史。開(kāi)元初，欲建碑靖陵，湊以古園陵不立碑，又方旱不可興工，諫而止。遷將作大匠。詔復(fù)孝敬皇帝廟號(hào)義宗，湊諫曰：“傳云：‘必也正名。’禮：祖有功，宗有德，其廟百世不毀。歷代稱(chēng)宗者，皆方制海內(nèi)，德澤可尊，列于昭穆，是謂不毀。孝敬皇帝未嘗南面，且別立寢廟，無(wú)稱(chēng)宗之義。”遂罷。遷右衛(wèi)大將軍，玄宗謂曰：“故事，諸衛(wèi)大將軍與尚書(shū)更為之，近時(shí)職輕，故用卿以重此官，其毋辭!”尋徙河南尹，封彭城郡公。會(huì)洛陽(yáng)主簿王鈞以賕抵死，詔曰：“兩臺(tái)御史、河南尹縱吏侵漁，《春秋》重責(zé)帥，學(xué)科網(wǎng)其出湊曹州刺史，侍御史張洽通州司馬。”久之，遷太原尹，兼北都軍器監(jiān)，邊備修舉，詔賜時(shí)服勞勉之。及病，遣上醫(yī)臨治。卒，年六十五。（節(jié)選自《新唐書(shū)?韋湊傳》）

8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是答：C

A．罷仁壽令，豪縱，數(shù)犯法數(shù)：屢次。B．交通貴戚，吏莫敢繩繩：制裁

C．湊按治，杖殺之，選近稱(chēng)伏 伏：認(rèn)罪。D．忤宗楚客，出為貝州刺史忤：觸犯

9．下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，木正確的一項(xiàng)是答：B

A．“解褐”指脫去平民穿著的粗布衣服，換上官員服飾，比喻開(kāi)始進(jìn)入仕途。

B．“南面”指擔(dān)任大臣，因?yàn)楣糯背蠟樽鹞唬蟪汲?jiàn)天子時(shí)立于南面。

C．“故事”有多種含義，也指一種文學(xué)體裁，文中用以表示舊日的典章制度。

D．《春秋》是儒家的經(jīng)典，敘事簡(jiǎn)要，深寓褒貶，是我國(guó)現(xiàn)存最早的編年體史書(shū)。

10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A．韋湊富有膽識(shí)，深受長(zhǎng)官好評(píng)。任揚(yáng)州法曹時(shí)，孟神爽觸犯法令，勾結(jié)權(quán)要，韋湊果斷處置，依法杖殺；入為相王屬吏，上司遺憾與他相見(jiàn)太晚。

B．韋湊參議朝政，敢于據(jù)理力爭(zhēng)。景云初年，朝廷議建金仙觀(guān)，他認(rèn)為農(nóng)事季節(jié)，建觀(guān)必使農(nóng)民拋棄耕作；皇上不聽(tīng)從，他又會(huì)同其他官員一同諫諍。

韋湊學(xué)識(shí)淵博，善于以古證今。開(kāi)元初年，朝廷議在靖陵建碑，他上奏說(shuō)明古代園陵不立碑；議論孝敬皇帝廟號(hào)時(shí)，他又引經(jīng)據(jù)典說(shuō)不可稱(chēng)“宗”。

D．韋湊因受株連，遭到皇上責(zé)罰。部屬羅陽(yáng)主簿犯事，學(xué)科網(wǎng)皇上認(rèn)為韋湊放縱屬吏侵吞牟利，理應(yīng)負(fù)責(zé)，于是將韋湊降職為曹州刺史。

第Ⅱ卷

四、（23分）

(1)食厚祿，死不敢顧，況圣世必?zé)o死乎?，譯文：吃著豐厚的體祿，連死都不敢顧惜，更何況圣明時(shí)代肯定不會(huì)死人呢？（5分)

譯出大意給2分；“厚祿” “顧” “必”三處，每譯對(duì)一處給1分。

(2)近時(shí)職輕，故用卿以重此官，其毋辭！

譯文：近期職權(quán)較輕，所以任用你以加重這一官位，還是不要推辭吧！（5分）

譯出大意給3分；“重” “毋”兩處，每譯對(duì)一處給1分。

12．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

尋南溪常山道人隱居

劉長(zhǎng)卿

一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。白云依靜渚，春草閉閑門(mén)。

過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。

(1)詩(shī)人眼中常山道人隱居地周?chē)h(huán)境的最大特色是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：幽靜。沿途是莓苔，遠(yuǎn)望白云繚繞，近看芳草當(dāng)門(mén)。白云、靜渚、春草、閑門(mén)都營(yíng)造出一種靜謐的氣氛。（4分)學(xué)科網(wǎng)

答出幽靜意思的，給2分；說(shuō)明營(yíng)造出靜遺氣氛的，給2分。

（2）請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過(guò)”和“隨”兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。

答：“過(guò)”字把雨后松樹(shù)翠綠的顏色丞相了出來(lái)。“隨”字形象的表現(xiàn)了山道峰湖路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源，令人有曲徑通幽的遐思。（4分）

對(duì)“過(guò)”字簡(jiǎn)要賞析的，給2分；對(duì)“隨”字簡(jiǎn)要賞析的給2分。

13．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一小題計(jì)分）（5分）

（1）《荀子勸學(xué)》以蚯蚓為例，論證了為學(xué)必須鍥而不舍，堅(jiān)持不懈；同篇中與之相反的例證是：“蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。”

陸游《游山西村》中名句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，既是描寫(xiě)實(shí)景實(shí)感，也可形容有困窘步入佳境的一種境界。

（2）韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：從師與年紀(jì)無(wú)關(guān)，比自己年紀(jì)大的人，聞道在自己之先，要以之為師，而“生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之”。

《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，表現(xiàn)文天祥民族氣節(jié)以及舍生取學(xué)科網(wǎng)義生死觀(guān)的千古名句是：“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。”

五、（22分）

閱讀下面的文字，完成14 ~ 17題。

聽(tīng)雨

葉延濱

寫(xiě)下這個(gè)題目，便不自覺(jué)地在心里吟誦起那些熟悉的詩(shī)篇，而且大多是古人的句子。雨，大概是古典的。而且常常當(dāng)人們進(jìn)入一種詩(shī)化的境況，才會(huì)從喧囂的市井聲浪里逃出來(lái)，逃出來(lái)的耳朵才能聽(tīng)雨。聽(tīng)雨有三個(gè)條件：第一是心靜而神動(dòng)，心靜者不為市井或朝野的得失榮辱而悲喜，心平如水，不起波瀾；神動(dòng)者，是心神與自然呼應(yīng)，天地萬(wàn)象，胸中百感，互交互合。第二是獨(dú)處一室，或書(shū)房與書(shū)為侶，或山中小亭坐對(duì)群峰。第三是有雨。說(shuō)到這里，話(huà)題的主角就出來(lái)了，聽(tīng)雨者，與雨為友，其喜怒哀樂(lè)，無(wú)不是因雨而起。

我趕走那些如雨腳一般敲擊我心窗的詩(shī)句，它們雖美，但吟哦的是他人心曲。雨聲已經(jīng)伴千載百代的人，抒發(fā)自己的情懷。像永不退場(chǎng)的樂(lè)師，耐心地為一個(gè)又一個(gè)的登臺(tái)者伴奏，他只是在人們不覺(jué)察之中，調(diào)動(dòng)自己的琴弦。“疏雨漏梧桐，春水洗杏花，劍門(mén)斜雨，古城滌塵輕。??”這些都是人們久唱而常新的曲子，它們讓我們只能相信，雨聲是個(gè)能為每一個(gè)人伴奏的好樂(lè)師。

這是六月，久旱無(wú)雨的京城，下起第一場(chǎng)透雨a雷聲沉沉地滾過(guò)，把都市里嘈雜的市聲驅(qū)走，然后是閃電，是風(fēng)。好風(fēng)啊，讓窗外一排高高的楊樹(shù)，起舞俯仰地歡迎，滿(mǎn)世界都是葉子的笑聲!然后急急敲下一排雨腳，如碎玉，如奔馬，如瀑布狂瀉——

??

我躺在床上，聽(tīng)雨聲從窗外跳進(jìn)屋里來(lái)，又沿著白石灰抹學(xué)科網(wǎng)的老墻往上爬，爬出一道道漬印。這是我最早的記憶，好像是我們搬進(jìn)那座南方老城一條叫斌升巷的窄街。那是一個(gè)舊公館，房子是木結(jié)構(gòu)為主的，木框里砌上轉(zhuǎn)抹上白灰。我們的房子背墻臨街，墻的上部有 兩只小窗，用來(lái)通氣透光的。小窗很高，又從不開(kāi)，布一張掛滿(mǎn)灰塵的蛛網(wǎng)，讓人想到許多故事。故事是雨聲送進(jìn)來(lái)的，這是我對(duì)這個(gè)世界最早的印象：雨夜里兩只高墻上的窗，窗上掛著一張蛛網(wǎng)，網(wǎng)不住的雨聲和更聲漏濕了童年。（前兩年我調(diào)出這個(gè)城市，妻子說(shuō)我不喜歡這個(gè)讓雨水銹滿(mǎn)青苔的老城。)

??

我有一段讓大雨泡著的記憶，那是1966年秋。那年本是我參加高考升大學(xué)的日子，“文化大革命”一聲炮響，升學(xué)成了泡影，父母又先后被“革命群眾”揪了出來(lái)，我被派到川滇邊界山區(qū)農(nóng)村“搞社教”。正是屋漏偏遇連陰雨的時(shí)候，在山區(qū)待的幾個(gè)月，也沒(méi)有見(jiàn)到學(xué)科網(wǎng)幾回晴朗的天。心里下著雨，外面也是雨，風(fēng)聲雨聲，讓人心怵。山區(qū)搞運(yùn)動(dòng)，免不了天天晚上的會(huì)。山里人住得分散，一家守一個(gè)山頭，我這個(gè)小工作隊(duì)員，每天就戴一頂大斗笠，提一盞馬燈，風(fēng)中雨中滿(mǎn)山地轉(zhuǎn)悠。田坎又窄又滑，一下雨就變成了鱔

魚(yú)背，真不知一天摔多少跤。啊，這也許是我命運(yùn)的象征：漫天風(fēng)雨，長(zhǎng)夜窄路，一盞孤燈，一張不知是雨水還是淚水洗了百遍的臉。（到現(xiàn)在說(shuō)到 “文化大革命”，我的耳邊就響起一片暴雨在一只斗笠上踢踏的聲浪。）

??

我對(duì)雨聲的記憶不全是灰色的，有苦味的記憶，也有溫馨的時(shí)候。那是在陜北，夏天終日在禿山峁勞作的我們，就像在火爐上烘著的紅薯，每天都盼望著天上有塊能下雨的云。高原的雨少，下一次就真叫恩賜。下雨可以不出工，可以涼涼地躺在炕上，聽(tīng)雨聲讓高原有了笑語(yǔ)，聽(tīng)苞谷拔節(jié)的脆響，讓自己干涸的心，也有一個(gè)綠草般的夢(mèng)。（莊稼人聽(tīng)雨能聽(tīng)出的快樂(lè)，這種快樂(lè)進(jìn)城后就少了，至少不 是那帶著土味和草味的快樂(lè)了。）

聽(tīng)雨，是聽(tīng)時(shí)間的腳步聲，只是各人有各人的雨聲，這是我剛剛想明白的。

(有刪改）

14．文章為什么在開(kāi)頭一段就說(shuō)“雨，大概是古典的”？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

答：①?gòu)奈恼陆Y(jié)構(gòu)上說(shuō)，呼應(yīng)題目，引出話(huà)題；②從文章主題上來(lái)說(shuō)，暗示現(xiàn)代人已經(jīng)難得有聽(tīng)雨的閑情逸致了。（4分)

每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

15．解釋下列兩句話(huà)在文中的含意。（4分）

(1)雨聲是個(gè)能為每一個(gè)人伴奏的好樂(lè)師。

答：①就像樂(lè)師是演唱的伴奏者一樣，雨聲也是人們抒發(fā)情懷的伴奏者；②人們喜愛(ài)雨聲，因?yàn)橛曷暷芎芎玫丶耐胁煌母惺芘c情懷（2分)：

每答出一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。

(2)在山區(qū)待的幾個(gè)月，也沒(méi)有見(jiàn)到幾回晴朗的天。

答：①正是連陰雨的時(shí)候，山區(qū)自然沒(méi)有幾天晴朗的日子；②由于個(gè)人與家庭的不幸遭遇，心里下著雨，自然也就感覺(jué)不到晴朗的天氣了。（2分）

每答出一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。

16．文中三個(gè)段落末尾的內(nèi)容為什么用括號(hào)作了標(biāo)示? 學(xué)科網(wǎng)請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。（6分）

答：①將過(guò)去的回憶與當(dāng)下的情思區(qū)別開(kāi)來(lái)；②直述其情其事，省去文字過(guò)渡；③擴(kuò)充文章的思想內(nèi)涵。（6分)

每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

17．“雨”給作者留下了哪些難忘的記憶？ “聽(tīng)雨”讓他明白了什么道理?請(qǐng)根據(jù)全文進(jìn)行分析。（8分）答：第一問(wèn)：①南方老城的雨，給他留下了古舊、神秘的童年記憶；②川滇邊界山區(qū)的雨，給他留下了特殊年代苦味的記憶；③陜北高原的雨，給他留下了農(nóng)村生活綠草般溫馨的記憶。（6分)

每答出一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

第二問(wèn)：聽(tīng)雨就是聽(tīng)一個(gè)人的心聲，聽(tīng)一個(gè)時(shí)代發(fā)展變化的腳步聲。（2分）

意思答對(duì)即可。

六、（15分）

18．下面是某影城招聘值班經(jīng)理啟事中的六項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)按性質(zhì)的不同將它們分為兩類(lèi)，并為每類(lèi)命名。（4分）

①具有良好的職業(yè)操守及團(tuán)隊(duì)合作精神。

②有較強(qiáng)的溝通、協(xié)調(diào)和組織能力，以及對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

③負(fù)責(zé)本部門(mén)運(yùn)營(yíng)區(qū)域設(shè)備設(shè)施的維護(hù)與利用。

④分析影城每月的運(yùn)營(yíng)狀況。

⑤熱愛(ài)影城工作，有影城管理的相關(guān)知識(shí)。

⑥協(xié)助運(yùn)營(yíng)經(jīng)理管理影院曰常工作。*

答：第一類(lèi)：③④⑥命名：崗位職責(zé)第二類(lèi)：①②⑤ 命名：任職要求

每一類(lèi)2分。分類(lèi)正確，給1分；答出命名，給1分。命名如有其他答案，意思答對(duì)即可。

19．下面這段文字有五處用詞不當(dāng)，請(qǐng)指出并改正，使文段語(yǔ)言得體，邏輯嚴(yán)密。（5分）

他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情傳來(lái)，學(xué)科網(wǎng)我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中，他們遇到過(guò)許多技術(shù)難關(guān)，就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況，預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。但整個(gè)團(tuán)隊(duì)通宵塵戰(zhàn)，用力攻堅(jiān)，終于解決了問(wèn)題。我為他 們的成功而驕傲，更為他們面對(duì)難點(diǎn)的堅(jiān)韌不拔的精神而感動(dòng)。、答：示例：①“事情”改為“喜訊”；②“頃刻”改為“頓時(shí)”；③“預(yù)想”改為“原本”；

④‘‘用力”改為“努力”；⑤“難點(diǎn)”改為“困難”。

每改對(duì)一處給1分；只指出問(wèn)題而未作修改或修改錯(cuò)誤的，均不給分。

如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

20．根據(jù)下面圖表提供的信息，將2008年至2012年五年間我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話(huà)。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)80個(gè)字。（6分）

答：示例：圖表顯示，2008年至2012年我國(guó)城鎮(zhèn)居民和農(nóng)村居民人均文化消費(fèi)支出均逐年增加，而城鎮(zhèn)居民文化消費(fèi)支出增幅大于農(nóng)村居民，二者的差距在逐年加大。

內(nèi)容完整，給4分：答出均逐年增加的，給2分；答出增幅有差異的，給1分；答出差距加大的，給1分。語(yǔ)言連貫，給2分。如有其他答案，只要言之成理，學(xué)科網(wǎng)可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分。

七、(60分)

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者，學(xué)科網(wǎng)醫(yī)院開(kāi)通“綠色通道”給他做了手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板 主動(dòng)送來(lái)5000元，老王仍欠下4000多元醫(yī)藥費(fèi)，而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地：“哪怕打工還錢(qián)再難，我也得努 力。是醫(yī)院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫(yī)院，說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。

等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

說(shuō)明：

(1)基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

(2)發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項(xiàng)16點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評(píng)分。

深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深人本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③學(xué)科網(wǎng)觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)性 豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿(mǎn)⑦意境深遠(yuǎn)

有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭方法?文句有表現(xiàn)力

有創(chuàng)意：?見(jiàn)解新穎?材料新鮮⑩構(gòu)思新巧?推理想象學(xué)科網(wǎng)有獨(dú)到之處?有個(gè)性特征

(3)缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。

(4)套作或文體不明確的，適當(dāng)扣分；抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。

第四篇：2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷)語(yǔ)文

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2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）語(yǔ)文

語(yǔ)文一

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ卷5至8頁(yè)。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并貼好條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無(wú)效。．．．．．．．．．

3.第I卷共10小題，每小題3分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)匯總，只有一項(xiàng)符合題目要求。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1.下列各組成語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（3分）（）．．．．

A.歸根結(jié)底旁征博引莫衷一是舐?tīng)偾樯?/p>

B.察言觀(guān)色勝券在握美輪美奐醍醐灌頂

C.孺子可教隨遇而安鎩羽而歸相形見(jiàn)拙

D.運(yùn)籌帷幄勵(lì)精圖治刻不容緩滄海桑田

2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（3分）（）．．．．

A.不斷改善并切實(shí)保障民生，才能真正保持社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，進(jìn)一步提高國(guó)民的幸福指數(shù)，實(shí)現(xiàn)治久安的目標(biāo)。

B.所謂“生態(tài)自覺(jué)”，其要義固然包含了對(duì)生態(tài)的反省，但更重要的是對(duì)人在世界中的地位，以及人的行為和理性的反省。

C.目前，我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家，這一成績(jī)主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的。

D.為慶祝建黨90周年，“唱支山歌給黨聽(tīng)”歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時(shí)校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺(tái)參加比賽。

3、下面這段文字的結(jié)論是從那些方面推導(dǎo)出來(lái)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概況，不要超過(guò)15個(gè)字。（4分）

我國(guó)大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以?xún)?nèi)，相對(duì)較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營(yíng)口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專(zhuān)家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來(lái)，我國(guó)僅發(fā)生過(guò)10次地震海嘯。因此，即使我國(guó)大陸海區(qū)發(fā)生較強(qiáng)的地震，一般也不會(huì)引起海底地殼打面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性較小。

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4、為紀(jì)念辛亥革命100周年，學(xué)校擬在校園網(wǎng)主頁(yè)增設(shè)“辛亥英烈”專(zhuān)欄。請(qǐng)寫(xiě)出魯迅小說(shuō)中以秋瑾為原型塑造的辛亥革命志士形象姓名及作品名，并為該專(zhuān)欄寫(xiě)一段不超過(guò)25個(gè)字的按語(yǔ)。（5分）

（1）姓名：___________________作品名：______________________

（2）按語(yǔ)：_________________________________________________

二.文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5-8題。

陳公弼傳 蘇軾

公諱希亮，字公弼。天圣八年進(jìn)士第。始為長(zhǎng)沙縣。浮屠有海印國(guó)師者，交能權(quán)貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，．

原自新。公戒而舍之。巫現(xiàn)歲數(shù)民財(cái)祭鬼，謂之春齋，否則有火災(zāi)。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫覡為良民七十余家。

盜起，知房州。州素?zé)o兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶(hù)得數(shù)百人，日夜部勒，聲振山南，民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，遂盜至竹山，甲不能戟士，所至為暴。或告有大盜入．

境且及門(mén)，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿(mǎn)無(wú)得發(fā)。士皆矗立如偶人，甲射之不動(dòng)，乃下馬拜，請(qǐng)死，曰：“初不知公官軍也。”吏士請(qǐng)斬甲以徇。公不可，獨(dú)治為暴著十余人，使甲以捕盜自黷。淮南饑，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役，凡十三萬(wàn)石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其事。旁郡皆得除。又言正民無(wú)罪。職事辦治。詔復(fù)以正民為鄂州。

徙知廬州。虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數(shù)百人于廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳。”貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉(cāng)庫(kù)。

為京西轉(zhuǎn)運(yùn)使。石塘河役兵叛，其首周元，震動(dòng)汝、洛間。公聞之，即日輕騎出按斬元以徇，而流軍校一人，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故嚴(yán)而不殘。

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）．．．

A.一縣大聳聳：震驚。．

B．以公少年易之易：更換。．

C．甲不能戟士.戟：約束。．

D．轉(zhuǎn)運(yùn)使調(diào)里胥米而蠲其役 蠲：免除。．

6.下列句子中，全都表現(xiàn)陳公弼治市“嚴(yán)而不殘”的一組是（3分）

①公戒而舍之

②公禁之，民不敢犯

③民恃以安，盜不敢入境

④獨(dú)治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖高考資源網(wǎng)

⑤虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，遷其余不反者數(shù)百人于廬

⑥斬元以徇，其余悉遣赴役如初。

A．①③⑤B.②④⑥C.②③⑤D.①④⑥

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.雩都當(dāng)?shù)氐奈讕煟磕甏禾斓臅r(shí)候，都以祭鬼免除火災(zāi)為借口，大肆搜刮百姓財(cái)物，陳公弼到任后，嚴(yán)令禁止。

B.陳公弼到房州后，而對(duì)盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數(shù)百人，晝夜布防，聲威赫赫。終于保得一方安寧。

C.淮南放生饑荒，安撫、轉(zhuǎn)運(yùn)使職責(zé)壽春太守王正民救災(zāi)不力，王被免職。繼任者陳公弼認(rèn)為王正民無(wú)罪，安排

他到鄂州做官。

D．陳公弼為官一任，造福一方。曾逮捕法辦為非作歹的海印國(guó)師，嚴(yán)懲危害百姓的雷甲部下，后來(lái)又平息了周元的叛亂

8.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）毀淫祠數(shù)百區(qū)，勒巫為農(nóng)者七十余家。

（2）身居前行，命士持滿(mǎn)無(wú)得發(fā)。

（3）貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉(cāng)庫(kù)。

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

9.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春日憶李白

杜甫

白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。

清新庾開(kāi)府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹(shù)，江東日暮云。

何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開(kāi)府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。

渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。

論文：此處指論詩(shī)。

（1）這首詩(shī)的開(kāi)頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)？（3分）

（2）“渭北春天樹(shù)，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）

（3）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

10.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）夫列子御風(fēng)而行，______________，旬有五日而后反。（莊子《逍遙游》）

（2）______________，來(lái)吾道夫先路！（屈原《離騷》）

（3）日月之行，若出其中；________________，若出其里。（曹操《觀(guān)滄海》）

（4）土地平曠，_______________，有良田美池桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）

（5）以古為鏡，_______________；以人為鏡，可以明得失。（吳兢《貞觀(guān)政要·任賢》）

（6）_______________，繞船月明江水寒。（白居易《琵琶行》）

（7）可堪回首，▲，一片神鴉社鼓。（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）

（8）▲，自由之思想，歷千萬(wàn)祀，與天壤而同久，共三光而永光。（陳寅恪《王國(guó)維先生紀(jì)念碑》）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類(lèi)文本（20分）

閱讀下面的作品，完成11~14題。

“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！”

宗璞①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不落葉的樹(shù)木，都蒙上了一層白色。幾個(gè)學(xué)生從校門(mén)走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來(lái)看著墻上的標(biāo)語(yǔ)：“這是你的戰(zhàn)爭(zhēng)！This is your war！”

②前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)大會(huì)，盟軍為中國(guó)抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于語(yǔ)言不通，急需譯員。教育部決定征調(diào)四年級(jí)男生入伍，其他年級(jí)的也可以志愿參加。③歷史系教授孟弗之從校門(mén)走出，他剛上完課。無(wú)論時(shí)局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。一起走的幾個(gè)學(xué)生問(wèn)：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛(ài)國(guó)熱情。英語(yǔ)也要有一定水平，我想一個(gè)大學(xué)生的英語(yǔ)水平足夠?qū)Ω读恕！彼粗車(chē)哪贻p人。誰(shuí)將是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身軀里跳動(dòng)著年輕的火熱的心。

④弗之走了一段路，迎面走來(lái)幾個(gè)學(xué)生，恭敬地鞠躬。弗之不認(rèn)得。一個(gè)學(xué)生走近說(shuō)：“孟先生，我們是工學(xué)院三年級(jí)的，愿意參加翻譯工作。”弗之想說(shuō)幾句嘉獎(jiǎng)的話(huà)，卻覺(jué)得話(huà)語(yǔ)都很一般，只親切地看著那幾張年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來(lái)，便遞過(guò)一塊疊得方整的手帕。一個(gè)學(xué)生接過(guò)，擦了雪水，又遞給另一個(gè)，還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。

⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時(shí)，一個(gè)年輕人快步跟上來(lái)，繞到前面，喚了一聲：“孟先生。”弗之認(rèn)得這人，是中文系學(xué)生，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫(xiě)得不錯(cuò)，能詩(shī)能酒，也能書(shū)能畫(huà)。“孟先生。”那學(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問(wèn)：“有什么事？”蔣姓學(xué)生口齒不清地說(shuō)：“現(xiàn)在四年級(jí)學(xué)生全部征調(diào)做翻譯，我??我??”弗之猜道：“你是四年級(jí)？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃??”“無(wú)一例外。”弗之冷冷地說(shuō)，并不看他，大步走了。蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說(shuō)：“你們先生們自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開(kāi)，他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步：“只說(shuō)孟先生是最識(shí)才的，叫人失望。”弗之轉(zhuǎn)身，盡量平靜的說(shuō)：“你，你無(wú)論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦。”弗之走得很慢，自覺(jué)腳步沉重，回到住處時(shí)，只見(jiàn)院子里臘梅林一片雪白。

⑥此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹 臺(tái)瑋正在蕭子蔚老師的房間里。瑋是三年級(jí)，但學(xué)分已夠四年級(jí)。師生兩人對(duì)坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)的問(wèn)題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點(diǎn)猜到他的心思。待討論告一段落，瑋道：“也是商量。”他停頓了一下，說(shuō)：“我只是覺(jué)得戰(zhàn)場(chǎng)和敵人越來(lái)越近，科學(xué)變得遠(yuǎn)了，要安心念書(shū)似乎很難。” “可是你并不在征調(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開(kāi)拓，要知道得到一個(gè)好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。學(xué)已停了，臘梅林上的雪已消了大半。瑋也走到窗前，默默地望著窗外。過(guò)了一會(huì)兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：”我會(huì)回來(lái)的。”“那是當(dāng)然。”子蔚說(shuō)。瑋向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說(shuō)；“我尊重你的決定。”瑋再鞠一躬，走出房間，回頭說(shuō)：“蕭先生，我回去了。”子蔚默默地看著他下樓，又到窗前，看他出了樓門(mén)，沿小路往臘梅林中去了。

（節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《西征記》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬。）

11、文中第3節(jié)師生問(wèn)答的內(nèi)容，與上下文的人，事敘述有何關(guān)聯(lián)？(4分)

12、文中的手帕細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了人物什么樣的情感活動(dòng)？請(qǐng)具體說(shuō)明（4分）

13、孟弗之于蔣姓學(xué)生、蕭子慰于澹臺(tái)瑋的對(duì)話(huà)場(chǎng)景，對(duì)比鮮明，請(qǐng)從學(xué)生形象和對(duì)話(huà)情景兩個(gè)方面加以分析。（6分）

14、請(qǐng)?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻?xiě)的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類(lèi)文本（18分）

閱讀下面的文章，完成15-17題。

捧與挖

魯迅

中國(guó)的人們，遇見(jiàn)帶有會(huì)使自己不安的朕兆的人物，向來(lái)就用兩樣法：將他壓下去，或者將他捧起來(lái)。壓下去就用舊習(xí)慣和舊道德，壓不下時(shí)，則于是乎捧；以為抬之使高，饜之使足，便可以于己稍稍無(wú)害，得以安心。

凌厲的人們，自然也有謀利而捧的，如捧闊佬，捧戲子，捧總長(zhǎng)之類(lèi)；但一般粗人捧的“動(dòng)機(jī)”，大概是不過(guò)想免害。即以所奉祀的神道而論，也大抵是兇惡的；觀(guān)音菩薩倒還可愛(ài)，然而那是從印度輸入的，并非我們的“國(guó)粹”。要而言之，凡有被捧者，十之八九不是好東西。

既然十之八九不是好東西，被捧后那結(jié)果便自然和捧者的希望適得其反了。不但能使不安，還能使他們很不安，因?yàn)椤叭诵摹北緛?lái)不易饜足。然而人們至今沒(méi)有悟，還以捧為茍安之一道。

記得有一部講笑話(huà)的書(shū)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)知縣的壽辰，因?yàn)樗亲幽晟瑢偈蟮模瑢賳T們便集資鑄了一個(gè)金老鼠去做賀禮。知縣收受之后，另尋了機(jī)會(huì)對(duì)大眾說(shuō)到：明年又恰巧是賤內(nèi)的整壽；她比我小一歲，是屬牛的。其實(shí)，如果大家先不送金老鼠，他決不敢想金牛。一送開(kāi)手，怕他的姨太太也會(huì)屬象。象不在十二生肖之內(nèi)，但知縣當(dāng)然別有我們所莫測(cè)高深的妙法在。

民元革命時(shí)候，S城來(lái)了一個(gè)都督。他雖然也出身綠林大學(xué)，但還算顧大局，聽(tīng)輿論的，可是自紳士以至于庶民，又用了祖?zhèn)鞯呐醴ㄈ浩鸲ブ恕＿@個(gè)拜會(huì)，那個(gè)恭維，今天送衣料，明天送翅席，捧得他連自己也忘其所以，漸漸變成老官僚一樣，動(dòng)手刮地皮。

最奇怪的是北幾道的河道，竟捧得河身比屋頂高得多了。當(dāng)初自然是防其潰決，所以壅上一點(diǎn)土；殊不知愈壅愈高，一旦潰決，那禍害就更大。于是就“搶堤”咧，“嚴(yán)防決堤”咧，花色繁多，大家吃苦。如果當(dāng)初見(jiàn)河水泛濫，不去增堤，卻去挖底，我以為決不至于這樣。

有貪圖金牛者，不但金老鼠，便是死老鼠也不給。那么，此輩也就連生日都未必做了。單是省卻拜壽，已經(jīng)是一件大快事。

中國(guó)人的自討苦吃的根苗在于捧，“自求多福”之道卻在于挖。其實(shí)，勞力之量是差不多的，但從惰性太多的人們看來(lái)，卻以為還是捧省力。

一九二五年十二月十日

（選在《魯迅全集·華蓋集》）

15.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路。（4分）

16.文中的例證分別揭示了“捧”的什么后果？例證之間存在著什么樣的遞進(jìn)關(guān)系？（8分）

17.魯迅在文章結(jié)尾提出的“挖”，包含哪些深意？（6分）

七、作文（70分）

18.不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無(wú)創(chuàng)造，無(wú)發(fā)展，無(wú)上進(jìn)；處事不可平庸，因此要有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守。

請(qǐng)以“拒絕平庸”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩(shī)歌外，文體自選。

第五篇：2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(江蘇卷,語(yǔ)文)

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（江蘇卷）說(shuō)明

語(yǔ)文科

一、命題指導(dǎo)思想

普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度以及必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化素質(zhì)的要求，2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文科（江蘇卷）命題將依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒發(fā)的《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》，參照《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版）》，結(jié)合江蘇省普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求，按照“有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會(huì)公平”的原則，注重語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的考查，貼近現(xiàn)實(shí)生活，富有時(shí)代氣息，著力引導(dǎo)考生獲得較為全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，從而有利于實(shí)施中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于推進(jìn)中學(xué)全面實(shí)施素質(zhì)教育。

二、考試能力要求

高考語(yǔ)文考查考生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

A．識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)窃谧R(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

D．鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說(shuō)，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

E．表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

F．探究：指對(duì)某些問(wèn)題進(jìn)行探討，有見(jiàn)解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

三、考試內(nèi)容及要求

按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語(yǔ)文1”至“語(yǔ)文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩(shī)歌與散文、小說(shuō)與戲劇、新聞與傳記、語(yǔ)言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容。根據(jù)江蘇省高考方案，另有加考內(nèi)容。必考和加考內(nèi)容均可有難易不同的考查。

甲、必考內(nèi)容

必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用

準(zhǔn)確、熟練、有效地運(yùn)用語(yǔ)言文字。

1．識(shí)記 A

（1）識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音

（2）識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2．表達(dá)應(yīng)用 E

（1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

（2）正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）

（3）辨析并修改病句

病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

（4）提煉語(yǔ)意

（5）選用、仿用、變換句式

（6）正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法

常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)。

（7）語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

（二）古代詩(shī)文閱讀

閱讀淺易的古代詩(shī)文。

“淺易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度。

1．識(shí)記 A

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇

名句不限于教材內(nèi)容，名篇篇目見(jiàn)“附錄Ⅰ”。

2．理解 B

（1）理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義

（2）理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法

常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

（3）理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語(yǔ)前置、成分省略和詞類(lèi)活用。

（4）理解并翻譯文中的句子

3．分析綜合 C

（1）辨析文句意義

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

4．鑒賞評(píng)價(jià) D

考查材料以唐宋詩(shī)詞為主，也可選擇其他時(shí)代、其他體裁的作品。

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧

（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度

（三）現(xiàn)代文閱讀

閱讀鑒賞文學(xué)類(lèi)文本，閱讀評(píng)價(jià)論述類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本。

文學(xué)類(lèi)文本包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇等。考查材料以散文、小說(shuō)為主，也可以選擇合適的詩(shī)歌或戲劇作品。

論述類(lèi)和實(shí)用類(lèi)文本，涵蓋文學(xué)類(lèi)文本和非文學(xué)類(lèi)文本。論述類(lèi)文本包括說(shuō)理散文、雜文、論文、評(píng)論等；實(shí)用類(lèi)文本包括傳記、新聞、訪(fǎng)談、調(diào)查報(bào)告、科普文章等。考查材料可以選用論述類(lèi)文本，也可以選用實(shí)用類(lèi)文本。

1．理解 B

（1）理解文中重要詞語(yǔ)、概念的含義

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析綜合 C

（1）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（3）分析作品基本特征和主要表現(xiàn)手法

（4）分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度

3．鑒賞評(píng)價(jià) D

（1）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

（2）對(duì)作品表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

4．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意義，以及蘊(yùn)含的民族心理和人文精神

（2）探討作品的創(chuàng)作背景和作者的創(chuàng)作意圖

（3）探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解

（四）寫(xiě)作

能寫(xiě)記敘類(lèi)、議論類(lèi)和抒情類(lèi)文章。

表達(dá)運(yùn)用E

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

1．基礎(chǔ)等級(jí)

（1）符合題意

（2）符合文體要求

（3）思想健康，感情真摯

（4）中心明確，內(nèi)容充實(shí)

（5）結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順

（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯(cuò)別字

2．發(fā)展等級(jí)

（1）深刻

透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的邏輯關(guān)系，觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

（2）豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)。

（3）有文采

用詞貼切、句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

（4）有創(chuàng)新

見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

乙、加考內(nèi)容

由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。

1．文言文閱讀B

要求對(duì)課外一段文言材料的全部或部分?jǐn)嗑洌⒒卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題。

2．名著名篇閱讀B

要求了解有關(guān)名著名篇的主要內(nèi)容、藝術(shù)特色等。名著目錄見(jiàn)“附錄Ⅱ”。

3．文本材料要點(diǎn)歸納、分析和鑒賞 D

要求對(duì)所提供文本材料的要點(diǎn)進(jìn)行歸納，對(duì)所論問(wèn)題進(jìn)行分析，并就藝術(shù)性進(jìn)行鑒賞。

四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

（一）考試形式

閉卷、筆試。考試時(shí)間為150分鐘。試卷滿(mǎn)分為160分。選考?xì)v史科目的考生要做加考題40分，考試延時(shí)30分鐘。

（二）試題類(lèi)型

單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡(jiǎn)答題、寫(xiě)作題等。

（三）試卷內(nèi)容、題量、賦分

甲、必考內(nèi)容

1．語(yǔ)言文字運(yùn)用，約4題15分。

2．古代詩(shī)文閱讀，約6題37分。

3．現(xiàn)代文閱讀

A．文學(xué)類(lèi)文本，約4題20分。

B．論述類(lèi)文本或?qū)嵱妙?lèi)文本，約3題18分。

4．寫(xiě)作，1題70分。

乙、加考內(nèi)容

由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。

1．文言文閱讀，約3題10分。

2．名著名篇閱讀，約3題15分。

3．文本材料要點(diǎn)歸納、分析、鑒賞，約3題15分。

（四）試題難易比例

容易題約30%，中等難度題約50%，難題約20%。

附錄：

Ⅰ．古代詩(shī)文默寫(xiě)篇目（課內(nèi)）

（一）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)推薦背誦篇目

1．《孔子語(yǔ)錄》《論語(yǔ)》

2．《魚(yú)我所欲也》孟子

*3．《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》孟子

*4．《曹劌論戰(zhàn)》《左傳》

*5．《鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國(guó)策》

6．《出師表》諸葛亮

7．《桃花源記》陶淵明

8．《三峽》酈道元

*9．《雜說(shuō)》

（四）韓愈

10．《陋室銘》劉禹錫

*11．《小石潭記》柳宗元

12．《岳陽(yáng)樓記》范仲淹

13．《醉翁亭記》歐陽(yáng)修

14．《愛(ài)蓮說(shuō)》周敦頤

*15．《記承天寺夜游》蘇軾

*16．《送東陽(yáng)馬生序》宋濂

*17．《關(guān)雎》《詩(shī)經(jīng)》

18．《蒹葭》《詩(shī)經(jīng)》

19．《觀(guān)滄海》曹操

*20．《飲酒》（結(jié)廬在人境）陶淵明

21．《送杜少府之任蜀州》王勃

*22．《次北固山下》王灣

23．《使至塞上》王維

*24．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白

25．《行路難》（金樽清酒斗十千）李白

*26．《望岳》杜甫

27．《春望》杜甫

28．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 杜甫

*29．《白雪歌送武判官歸京》岑參

*30．《早春呈水部張十八員外》韓愈

*31．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫

*32．《觀(guān)刈麥》白居易

33．《錢(qián)塘湖春行》白居易

34．《雁門(mén)太守行》李賀

*35．《赤壁》杜牧

36．《泊秦淮》杜牧

*37．《夜雨寄北》李商隱

38．《無(wú)題》（相見(jiàn)時(shí)難別亦難）李商隱

*39．《相見(jiàn)歡》（無(wú)言獨(dú)上西樓）李煜

40．《漁家傲》（塞下秋來(lái)風(fēng)景異）范仲淹

41．《浣溪沙》（一曲新詞酒一杯）晏殊

*42．《登飛來(lái)峰》王安石

43．《江城子》（老夫聊發(fā)少年狂）蘇軾

*44．《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）蘇軾

45．《游山西村》陸游

46．《破陣子》（醉里挑燈看劍）辛棄疾

*47．《過(guò)零丁洋》文天祥

48．《天凈沙·秋思》（枯藤老樹(shù)昏鴉）馬致遠(yuǎn)

49．《山坡羊·潼關(guān)懷古》（峰巒如聚）張養(yǎng)浩

50．《己亥雜詩(shī)》（浩蕩離愁白日斜）龔自珍

（二）高中課程標(biāo)準(zhǔn)建議誦讀篇目

1．《勸學(xué)》（君子曰：學(xué)不可以已??用心躁也）荀子

2．《逍遙游》（北冥有魚(yú)??圣人無(wú)名）莊子

3．《師說(shuō)》韓愈

4．《阿房宮賦》杜牧

5．《赤壁賦》蘇軾

6．《氓》《詩(shī)經(jīng)》

7．《離騷》（帝高陽(yáng)之苗裔兮??來(lái)吾道夫先路）屈原

8．《蜀道難》李白

9．《登高》杜甫

10．《琵琶行》白居易

11．《錦瑟》李商隱

12．《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）李煜

13．《念奴嬌》（大江東去）蘇軾

14．《永遇樂(lè)》（千古江山）辛棄疾

加*號(hào)的不列入本考試范圍。請(qǐng)注意相對(duì)往年個(gè)別篇目有所調(diào)整。Ⅱ.名著目錄（加考）

1．《三國(guó)演義》羅貫中

2．《紅樓夢(mèng)》曹雪芹

3．《吶喊》魯迅

4．《子夜》茅盾

5．《家》巴金

6．《邊城》沈從文

*7．《堂·吉訶德》塞萬(wàn)提斯

*8．《巴黎圣母院》雨果

9．《歐也妮·葛朗臺(tái)》巴爾扎克

*10．《匹克威克外傳》狄更斯

*11．《復(fù)活》列夫·托爾斯泰

12．《老人與海》海明威

*13．莫泊桑短篇小說(shuō)

*14．契訶夫短篇小說(shuō)

*15．歐·亨利短篇小說(shuō)

*16．《女神》郭沫若

*17．普希金詩(shī)

18．《飛鳥(niǎo)集》泰戈?duì)?/p>

*19．魯迅雜文

*20．朱自清散文

*21．《西廂記》王實(shí)甫

*22．《雷雨》曹禺

23．《茶館》老舍

24．《哈姆萊特》莎士比亞

加*號(hào)的不列入本考試范圍。請(qǐng)注意與往年相比，個(gè)別篇目有所調(diào)整。

五、典型題示例

（略）