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第一篇：2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文試題(一)

本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷兩部分，共150分，考試時間為150分鐘。注意事項：

1．答第Ⅰ卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考試科目用鉛筆涂寫在答題卡上。2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。

第Ⅰ卷（選擇題30分）

一、（15分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字的讀音全都相同的一組是（）A.沉疴

坎坷

呵護

苛捐雜稅

百舸爭流．．．．．B.犢子

瀆職

黷武

買櫝還珠

連篇累牘．．．．．C.輪胎

怠工

苔蘚

百戰(zhàn)不殆

貽笑大方．．．．．D.緝私

編輯

舟楫

開門揖盜

嫉惡如仇．．．．．2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.精萃震古爍今諱莫如深無所不用其極

B.氣概自鳴得意再接再厲初生牛犢不怕虎

C.陷阱各行其事疊床架屋鷸蚌相爭漁翁得利

D.松弛九霄云外額手相慶一夫擋關萬夫莫開

3．依次填入下面語段中橫線處的詞語，恰當的一組是（）

咬文嚼字有時是一個壞習慣，這個成語的含義通常不很好。但是在文學，無論閱讀或寫作，我們

有一字不肯放松的謹嚴。文學借文字

思想感情；文字上面有含糊，就顯得思想

還沒有，情感還沒有凝煉。

A．所以

必須

表現

透徹

B．雖然

必需

表示

精確

C．雖然

必須

表現

精確

D．所以

必需

表示

透徹 4．下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一句是（）

A．近年來，在各地蓬勃興起的旅游熱中，以參觀革命圣地、踏訪英雄足跡為特色的“紅色旅游”獨樹一幟，呈升溫之勢。．．．．B．隨著人事制度的不斷完善，機關事業(yè)單位中尸位素餐的現象將進一步減少，不求有功、．．．．但求無過的工作作風也一定會有所扭轉。

C．有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會誠惶誠恐，被困難．．．．嚇倒。

D．2008年北京奧運會不僅要辦成體育競技盛會，而且要辦成各國運動員歡聚一堂、多元文化精彩紛呈的人類文化慶典。．．．．5．下列句子中沒有語病的一句是（）

A．快餐食品大多含高熱量、高脂肪、高蛋白質，西式快餐更是如此，長期食用將使人在體內過多蓄積脂肪而發(fā)胖，降低胰島素敏感性，增加糖尿病的危險。

B．今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現象會相應減少，但整體上看仍然偏緊。

C．能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構建和諧社會、促進經濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。

D．制定《反分裂國家法》合乎民意、順乎民心，體現了包括2300萬臺灣同胞在內的全中國人民維護國家主權和領土完整，反對把臺灣從中國分裂出去。

二、（15分）

閱讀下面的文言文，完成6—10題。

徐有功，名弘敏，避孝敬皇帝諱，以字行，國子博士文遠孫也。舉明經，累補蒲州司法參軍。為政仁，不忍杖罰，民服其恩，更相約曰：“犯徐參軍杖者，必斥之。”訖代不辱一人，累遷司刑丞。時武后僭位，畏唐大臣謀己。于是置總監(jiān)牧院諸獄，捕將相，俾相鉤逮。朝野震恐，莫敢正言，獨有功數犯顏爭枉直，后厲語折抑，有功爭益勞。

有韓紀孝者，受徐敬業(yè)①偽官，前已物故，推事使顧仲琰籍其家，詔已報可。有功追議曰：“律，謀反者斬。身亡即無斬法，無斬法則不得相緣。所緣之人亡，則所因之罪減。”詔從之，皆以更赦免，如此獲宥者數十百姓。

道州刺史李仁褒兄弟為人誣構，有功爭不能得。秋官侍郎周興劾之曰：“漢法，附下罔上者斬，面欺者亦斬。在古，析言破律者殺。有功故出反囚，罪當誅，請按之。”后不許，猶坐免官。

起拜左司郎中，轉司刑少卿。與皇甫文備同按獄，誣有功縱逆黨。久之，文備坐事下獄，有功出之。或曰：“彼嘗陷君于死，今生之，何也？”對曰：“爾所言者私忿，吾所守者公法，不可以私害公。”

嘗謂所親曰：“大理，人命所系，不可阿旨詭辭，以求茍免。”故有功為獄，常持平守正②，以執(zhí)據冤罔，凡三坐大辟，將死，泰然不憂，赦之，亦不喜，后以此重之。【注釋】 ①徐敬業(yè)：即李敬業(yè)，光宅元年與唐之奇、杜求仁、駱賓王等在揚州起兵，反對武則天臨朝，后為武后所派大將李孝逸擊敗，被部下殺死。②持平守正：堅持平等公正。

6.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A．后厲語折抑

后：后來．．B．如此獲宥者數十百姓

宥：寬恕、赦免．．C．后不許，猶坐免官

坐：因此

．．D．推事使顧仲琰籍其家

籍：查抄．．7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是（）A．無斬法則不得相緣

木受繩則直，金就礪則利．．B.不可以私害公

皆以美于徐公．．C．道州刺史李仁褒兄弟為人誣構

當是為谷中大水沖激．．D．與皇甫文備同按獄

入則與王圖議國事，以出號令．．8．以下六句話，分別編為四組，全都表現徐有功“持平守正”的一組是（）

①置總監(jiān)牧院諸獄②為政仁，不忍杖罰，民服其恩③獨有功數犯顏爭枉直④文備坐事下獄，有功出之⑤后不許，猶坐免官⑥凡三坐大辟，將死，泰然不憂 A．①③④

B．②⑤⑥

C．③④

D．①⑤⑥

9．下列關于文章內容的概述，不符合原文意思的一項是（）

A．徐有功為政仁慈，深得百姓敬佩。武則天當政時，株連鉤捕，大開殺戒，朝廷上下沒有人敢主持正義出來說話，只有徐有功多次犯顏力爭。

B．徐有功斷案，總是堅持平等公正，堅持依靠事實憑據來判決冤屈誣枉的案子，不曾以私廢公，因而深受武后的器重。

C．徐有功為李仁褒兄弟說情不成，反遭周興彈劾以致最終被免官。待重新起用后，又遭同僚皇甫文備的誣陷。但在皇甫文備入獄時，徐有功仍依法公正無私地救出了他。

D．韓紀孝在接受徐敬業(yè)偽職之前就已經死去，他家還是受到牽連。圣旨已下，徐有功仍進諫，堅持依法辦事。有類似情況的“數十百姓”也因他這次說情而得以赦免。10．把文言材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。譯文：（1）

。（2）。

第Ⅱ卷（共120分）

三、18分

11．給下面文言文語句用斜線斷句。（5分）

謝靈運既東與族弟惠連東海何長瑜穎川荀雍泰山羊睿之以文章賞會共為山澤之游時人謂之四友。

12．閱讀下面一首詞，回答問題。（7分）

摸魚兒

辛棄疾

淳熙已亥，自湖北漕移①湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。

更能消幾番風雨，匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數！春且住，見說道、天涯芳草無歸路。怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網，盡日惹飛絮。長門事②，準擬佳期又誤，娥眉曾有人妒③。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土。閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處。

【注】①漕：漕司，官職名。移：調任。②長門事：漢武帝時，陳皇后失寵，別居長門宮。陳皇后聞司馬相如文名。奉黃金請司馬相如寫《長門賦》代為陳情，武帝閱后深為感動，陳皇后復得寵幸。③娥眉曾有人妒：是說陳皇后與漢武帝不能重好，是由于她被人嫉妒。（1）根據題意填空。（2分）

由于配樂的需要，詞的句子長短不一，故詞又有“

”的別稱。詞有小令、中調和長調之分，本詞屬于其中的“

”

（2）作者寫陳皇后與漢武帝的故事，其用意是什么？（2分）

答：

。（3）有人說“閑愁”二字說得輕巧，卻極為沉痛，故用“最苦”二字點明。你是否同意這種說法，請作簡要說明。（3分）

答：

。13．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選6空）（6分）

（1）無貴無賤，無長無少。（韓愈《師說》）（2）

，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸。（白居易《琵琶行》）

（3）君不見黃河之水天上來。君不見高堂明鏡悲白發(fā)。

，莫使金樽空對月。，千金散盡還復來。（李白《將進酒》）

四（12分，每小題3分）

閱讀下面的一段文字，完成14-17題。科學家在地面試驗室的實驗表明，一些小分子物質經紫外線照射可以生成氨基酸。光譜分析表明，星際空間存在這樣的小分子物質。科學家還利用衛(wèi)星進行了有關實驗，這樣使小分子物質在太陽紫外線的照射下生成了氨基酸等大分子。因此，一些科學家認為彗星在空間運行時會吸附上這些大分子；而且，由于彗星結構松散，其吸附的大分子在紫外線的照射下，更容易產生類生命物質，它們雖具有類似原始生命的結構，但不能自我復制。

據此，有的科學家推測：地球生命之源可能來自40億年前墜入地球海洋的一顆或數顆彗星。當時，地球大氣密度很高，減慢了彗星下墜的速度，使彗星表面的溫度不會過高，從而保護了彗星表面的類生命物質。當慧核墜入海洋后，它們得到了再發(fā)展的條件，便形成了更為復雜的系統(tǒng)（通常由上百個分子組成）。該系統(tǒng)只讓氧氣、水等小分子進出，而氨基酸則不能進出，久而久之這種有序狀態(tài)促成了該系統(tǒng)的自我復制，進而導致了生命的誕生。14．下面對“類生命物質”的解說，不正確的一項是（）

A．“類生命物質”的結構與原始生命的結構相近。

B．“類生命物質”是氨基酸經紫外線照射產生的。

C．“類生命物質”的生成與彗星的運行有一定的聯系。

D．“類生命物質”是吸附在彗星上的氨基酸等大分子。15．“當慧核墜入海洋后，它們得到了再發(fā)展的條件。”下列四項中，不屬于“再發(fā)展”的一項是（）

A．慧核表面的類生命物質發(fā)展為上百個分子組成的復雜的系統(tǒng)。

B．慧核墜入海洋后變成了促使原始生命產生并發(fā)展的條件。

C．慧核表面的類生命物質，逐漸形成了以氨基酸為核心的有序結構。

D．多分子組成的類生命物質的復雜系統(tǒng)終于能夠自我復制。16．科學家推測，地球生命之源可能來自墜入地球海洋的一顆或數顆彗星。他們的依據是（）

A．星際空間存在著可以生成氨基酸的物質。

B．彗星在空間運行時，有可能吸附上氨基酸。

C．彗星結構松散，表面溫度低，下墜速度慢。

D．衛(wèi)星實驗證明，星際空間存在著類似原始生命的結構。17．對本文所提供的信息，理解不準確的一項是（）

A．地球的生命之源來自墜入海洋的彗星。

B．紫外線的照射是形成氨基酸的條件。

C．彗星的結構松散，有利于類生命物質的形成。

D．氨基酸是導致生命誕生的物質基礎。

五、（18分）閱讀下面的文字，完成18—21題。

讀書養(yǎng)氣

轉眼年屆不惑。日月逝于上，體貌衰于下，但是“野孩子”的脾氣未改，只喜歡讀書的“積習”亦未改——恐怕今生今世也改不掉了。只是在讀書之余，腦子里時不時冒出“讀書究竟有什么用”之類的問題。

說讀書是為了升學，為了獲取知識，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運，為了作官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國，等等，均無不可。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。

人有三寶精氣神，腹有詩書氣自華。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)也；邪氣，戾氣，酸腐之氣，陰陽怪氣，亦可養(yǎng)也。讀書于人，就像吃飯喝水一樣不可或缺，我們可以從書本中汲取無盡的精神力量——不，汲取氣，汲取一種激蕩在我們的血管、充盈于我們周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬菜和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以避免先天不足，后天失調。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學旁收，大量讀書，還要有目標、有選擇地讀書，汲取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣也！

如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者又通過讀書，感受到文章的氣，汲取文章的氣。你我常說的“蕩氣回腸”，不正是說一種的經驗嗎？是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風格也就大不相同。所謂韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾，便是韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質、學養(yǎng)之差異，貫透于文章中的具體表現。

曹丕說：“文以氣為主”。韓愈也強調“氣盛言宜”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。所謂“氣”者，分為兩個層面，先天為稟賦（本氣），后天為學養(yǎng)（養(yǎng)氣）。自身氣弱的人，器小力薄，容易被書拿住。故世上多有食書不化的“兩腳書櫥”。而自身氣足的人，不僅讀書可以養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會“天機云錦用在我，剪裁妙處非刀尺”也。正因為如此，“野孩子”們上雖有俠氣、野氣和不馴之氣，可是經過書卷氣的浸染，其筆下之文，便多有殺氣、霸氣和蓬勃之氣，別有手眼，異光燦爛，爽！

人雖有先天的稟賦、氣質上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負大舟也無力；風之積也不厚，則其負大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了半個時辰，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿翻白眼，簡直像個垂死掙扎的癟三。真正的文章高手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積薄發(fā)。那手筆，真叫個：斯須九重真龍出，一洗萬古凡馬空！

18．文章談讀書養(yǎng)氣的道理，是從哪兩個方面論述的？請根據文意概括說明。（4分）

答：

19．下面三個形象在文章中的意思分別是什么，請簡要作答。（6分）

⑴兩腳書櫥：

⑵像個垂死的癟三：

⑶斯須九重真龍出：

20．“韓如潮、蘇如海、柳如泉、歐如瀾”這句話分別用潮水、大海、泉水、波瀾四個形象來比喻韓愈、蘇軾、柳宗元、歐陽修四位文學大家散文中的文氣或風格。請就其中的一位，結合曾經學過的文章，簡要談談你對這個作家“文氣”或風格的理解。（4分）

答：

21．下面對這篇散文的賞析，正確的兩項是（）（）（4分）

A.作者否定了“為了升學，為了獲取知識，為了提高修養(yǎng)，為了改變命運，為了作官，為了就業(yè)，為了成名成家”的讀書目的，確定了“讀書養(yǎng)氣”的中心觀點。

B.“是什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來”一句揭示了做人、讀書、作文三者之間的關系，三個“什么樣的”，在句中重復出現，形成一種直貫而下的語勢。

C.文章引用了許多直貫古代文學家的詩文來說明觀點，這使得全文有了一種書卷氣和文化味。

D.作者主張“讀書養(yǎng)氣”，而所謂“氣”是后天學養(yǎng)積累的結果。

E.邪氣、戾氣、酸腐之氣、陰陽怪氣、俠氣、野氣、不馴之氣、殺氣、霸氣等都在作者批評之列。

六、（12分）

22．將下面一則新聞稿改寫成一句話新聞。（4分）

中新網2005年2月20日電就美、日兩國將發(fā)表涉及臺海問題的聯合聲明將臺海納入“安保”范圍一事，中國外交部19日作出回答，表示嚴密關切此事。中國外交部表示，美、日軍事同盟是在冷戰(zhàn)特殊歷史條件下形成的一種雙邊安排，不應該超出雙邊范疇。臺灣是中國領土不可分割的一部分，事關中國國家主權、領土完整和國家安全。美、日發(fā)表任何涉臺共同文件，借此干涉中國內政、損害中國主權，中國政府和人民都堅決反對。中國外交部強調，當前，求和平、謀發(fā)展、促合作是大勢所趨、人心所向。美、日兩國應恪守在臺灣問題所做的承諾，不作任何有損亞太地區(qū)和平穩(wěn)定的事情。

答：

。23.自選話題，依照橫線上的比喻形式造句，字數可多可少。文中的比喻物不能再用，橫線前的話可以自擬。（4分）

只有一種死，永遠也不代表毀滅，那就是：自落的花，成熟的果，發(fā)芽的種，落地的葉。

。24．在下面橫線處填入適當的語句，使前后內容、句式相應。（4分）雨有一種神奇，它能彌漫成一種情調，浸潤成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。當然，有時也能瓢潑成一種災難。有一種魔力，。當然。

七、（60分）

25、閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。某網站“3026聊天室”有這樣一段對話：

A．2004年大眾汽車杯“感動中國”年度評選節(jié)目，真讓人感動，激奮。

B．是啊，真感動！“高山仰止，景行行止”。看到那些讓我們?yōu)橹駣^的人的風采，面對著他們的轟轟烈烈，頓時感到自己太平凡，太渺小。

C．同感，同感。天地間小小的我，平凡的我，有時真也有點不知天高地厚，總想做點感動中國的事，平凡的我們也能感動中國嗎？

結合上文，請以“我也要感動中國”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。

2006年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文試題

（一）參考答案

一、（15分，每小題3分）1．B.（A疴kē 坷kē 呵hē 苛kē

舸gě；B犢dú

瀆dú

黷dú

櫝dú

牘dú；C胎tāi 怠dài 苔tái 殆dài 貽yí；D緝jī

輯jí

楫jí

揖yī

嫉jí）。2．B.（A精粹

C各行其是

D一夫當關萬夫莫開）3．A.（第一空選擇“所以”，前一分句“壞習慣”和后一分句“不很好”語意相同，不能選擇表轉折的“雖然”；第二空的“必須”和“必需”，詞性不同，前者是副詞，后者是動詞；“表示”多與“某種意思”搭配，“表現”有“表示出來”的意思；“透徹”注重的是深度，“精確”注重的是結果與預期的一致性。）

4．C.(A項中的“獨樹一幟”常用來比喻“與眾不同，自成一家或一派”，用于A項中與語境中的紅色旅游相吻合。B 項中的“尸位素餐”是指占有職位而不盡職，與語境吻合。C項中的“誠惶誠恐”指惶恐不安，君主時代臣子給君主奏折中的套語，現指惶恐不安，不合D項語境。D項中的“精彩紛呈”符合語境。)5．B.(A項語序不當。應為“長期食用將使人在體內蓄積過多脂肪而發(fā)胖”；C項應刪掉“能否”；D項，“體現”缺少賓語中心語，應在“出去”后加“的意志”)

二、（15分）

6．A.（“后”應該指“武后”，不是“后來”。）（2分）

7．B.B組中兩個“以”不同，前面一個“以”的意思是“因為”，后面一個“以”的意思是“認為”；A組中兩個“則”均是用在對比句中，相當于“就”；C組中兩個“為”均表被動，相當于“被”；D組中兩個“與”均為介詞，相當于“跟”。（2分）

8．C.①句是指武后為防止李唐大臣謀害自己而設置的機構；⑤句寫武后對徐有功的處理；⑥句寫徐有功敢于堅持原則，不畏死，心胸豁達。（2分）9．D.“韓紀孝在接受徐敬業(yè)偽職之前就已經死去”，此說法不對，徐敬業(yè)不可能給一個死去的人職務，事實上韓紀孝曾在徐敬業(yè)的手下任過偽職，他的死當是在徐敬業(yè)被武后處以滅族懲罰之后。（3分）10．（1）詔令采納了徐有功的意見，凡屬這類情況也都被赦免，因此獲得寬恕的有幾十上百個家族。（2）在古代，陳述言辭觸犯刑法的要殺頭。徐有功有意為反囚開脫，他的罪行應該殺頭，請查究治他的罪。（6分）

三、18分

11．謝靈運既東/與族弟惠連/東海何長瑜/穎川荀雍/泰山羊睿之以文章賞會/共為山澤之游/時人謂之四友。（斷對兩處得1分，三處得2分，滿分5分）12．（1）①長短句。②長調。（詞按字數的多少分為小令、中調和長調。具體分法是：58字以內為小令，59字至90字為中調，91字以上為長調。）

（2）①表現自己遭妒失寵的苦悶。②辛棄疾雖懷才不遇，卻仍然對君王寄托著殷切的希望。（3）①同意這種說法。②此詞兼?zhèn)鋭偨⊥窦s之風，“寓剛健于婀娜之中，引遒勁于婉媚之內。”作品既表現出詞人抗金主張不被采納、報國無門和對國家前途的憂慮與哀思，又表現了一個愛國志士的慷慨激昂、救亡圖存的精神。13．（1）道之所存，師之所存也。別有幽愁暗恨生，鐵騎突出刀槍鳴。（２）奔流到海不復回朝如青絲暮成雪人生得意須盡歡天生我材必有用

四、（12分，每小題3分）

14．D.（應為氨基酸產生類生命物質，類生命物質不是氨基酸等大分子。第一段第四行到這段結束是對類生命的解說，找到語境，就會發(fā)現A、B、C三項的表述是對原文相關語句的正確復述。）15．B（第二段第三行“當慧核墜入海洋后，它們得到了再發(fā)展的條件”不是變成了再發(fā)展的條件，轉述偷換了詞語。“它們”指慧核表面的類生命物質，此題要點是準確理解“它們”、“再發(fā)展”兩個詞的特定含義）

16．B.（A的推測與原文無關，第一段只有“星際空間存在著這樣的分子”；C的推測與原文無關，彗星結構松散容易產生類生命物質，表面溫度低是由于下墜速度慢，都不是本題的依據；D與A一樣也是對原文的曲解，轉述似是而非，又與題旨無關）

17．A.（見第二段第一行“可能”來自40億年前墜入地球海洋的一顆或數顆彗星。本題是對全文信息的辨別和篩選，散見于全文各段。B、C見第一段，D見第二段）

五、（18分）

18．⑴讀什么書，養(yǎng)什么氣（或“從書本中汲取無盡的精神力量”、或“讀書是養(yǎng)氣，是輸入”，或“讀書是涵養(yǎng)人的綜合素質”）。

⑵養(yǎng)什么氣，作什么文（或“寫作是釋放，是輸出”，或“讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來”，或“寫作是綜合素質的外化”）。

19．⑴比喻讀書不消化的人⑵比喻讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫文章時無話可說硬擠也擠不出的人⑶比喻厚積薄發(fā)（或有思想有個性有深度）的好文章

20．只要求對四位作家中的某一位的文氣有基本準確的解釋即可（潮——氣勢恢弘；海——博大精深；泉——純凈明澈；瀾——起伏多變）

21.BD（A原文并未否定這些讀書的目的，而是幽默地說：“均無不可”；C以偏概全，“氣”并非只是后天學養(yǎng)的積累，而是先天后天的統(tǒng)一；E理解有偏差，其中“殺氣、霸氣、蓬勃之氣”等并非作者批評的對象）。

六、（12分）

22．中國堅決反對美日發(fā)表任何涉臺共同文件。23．（示例：在人世間，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的陽光，皎皎的明月，無形的風）。

24．例：霧有一種魔力，它能渲染成一種美麗，烘托出一種浪漫，醞釀出一種神秘。當然，有時也會迷離成一種迷茫。（每空1分，后四空表達與前面的詞語相和諧，否則酌情扣分）七．（60分）

25．評分標準與高考評分標準同。

第二篇：2013普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

2013普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（江西卷）

語文試題詳解

第Ⅰ卷（選擇題共３６分）

一、（１８分，每小題３分）

1、下列詞語中，加點的字讀音全都正確的一組是

A、衣著（zhu?）果脯（fǔ）給（gěi]養(yǎng)揆情度（du?）理

B、蟊（máo）賊呵（hē）護湍（tuān）急模棱（léng）兩可

C、載（zài）體供（g?ng）認涔（cén）涔呱（guā）呱墜地

D、慍（yùn）色角（jiǎoj）色畏葸（xǐ）殞身不恤（xù）

【答案】B

【解析】A(jǐ)養(yǎng)——①所需物質和食物、飼料、燃料等的儲備。②供給軍隊人員的主食、副食、燃料和軍用牲畜的飼料等的統(tǒng)稱。揆情度理kuí qíng du? lǐ——揆：估量揣測；度：猜想。按照情和理估量，推測。C、呱呱墜地gū gū zhuì dì——形容嬰兒出生或事物問世。D、角（jué）色。殞身不恤yǔn shēn bú xù——殞：犧牲；恤：顧惜。犧牲生命也不顧惜。[出自]魯迅《記念劉和珍君》

2、下列詞語中，沒有錯別字的一組是

A、松馳回溯衛(wèi)戍皇天后土B、辨認影牒榮膺殘羹冷炙

C、豆蔻聘禮修葺金壁輝煌D、城闕編纂惻隱亭亭玉立

【答案】D。

【解析】【A、松馳（弛）B、影牒（碟）C、金壁輝煌（碧）】

3、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是

（1）家庭的使他從小對美就有敏銳的感悟，鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動的線條使他陶醉不已。

（2）那個時候的中國，社會動蕩，經濟秩序極為混亂，物價，人民苦不堪言。

（3）沈陽飛機制造公司全體職工都總經理羅陽獻身國防事業(yè)的崇高精神打動。

A、熏陶青云直上為而B、熏染青云直上為而

C、熏陶扶搖直上為所D、熏染扶搖直上為所

【答案】C。

【解析】熏陶——人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染——人的思想和生活習慣逐漸受到影響（多指不良的）。扶搖直上——扶搖：急劇盤旋而上的暴風。形容地位、名聲、價值等迅速往上升。青云直上——青云：指青天；直上：直線上升。指迅速升到很高的地位。

4、下列各句中，標點符號使用正確的一項是

A、走到一個十字路口，左拐；繼續(xù)向前，走到第二個十字路口，還是左拐，跨過馬路，就是圖書館。

B、蕓齋主人說：魯迅先生有言：真的猛士敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

C、蝴蝶縱有千般不是，還是有一樁長處：不做室中物！飛，則飛于野；舞，則舞于田。

D、“血戰(zhàn)長空”以獨特視角關注抗戰(zhàn)時期中國空軍的歷史，劇中主要角色均有歷史原型。

【答案】C。

【解析】A、“還是左拐”后的逗號應為分號。因為句子涉及“走到走到跨過”三種情況。

B、冒號連用錯誤。

“一個句子中不能出現兩個冒號”這條規(guī)則是有條件的！

原因：冒號我們都知道要管到句號為止。但如果出現兩個冒號，則要有兩個句號（或句子末尾符號如嘆號等）與之對應。如果沒有則結構不清了。

廠長宣布：根據新情況制定二項新規(guī)定：一是不得帶快餐盒進廠，二是工作期間不得串崗。（第一個冒號要管到句號，第二個冒號也要管到句號，那么這個句號就用了兩次，所以還得加一個句號；但是兩個句號連用又沒有這個用法。所以要去掉一個冒號。

冒號都有相對應的句子終了符號。

如，子貢曰:“詩云:‘如切如磋,如琢如磨。’其斯之謂?”

第一個冒號與問號對應，第二個冒號與句號對應。

D、“血戰(zhàn)長空”是電視劇的名字，應該用書名號。

5.下列各句中，沒有語病的一項是

A、女性學者被稱為“美女學者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”的說法，估計沒被我漏舉的還有不少。

B、教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備。

C、當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈。

D、俄羅斯有發(fā)展遠東的計劃，中國有振興東北的戰(zhàn)略，如果有效對接，可能實現雙贏，不過目前還只是一種期待。

【答案】D、【解析】A、雙重否定不當。應該為“沒被我例舉的還有不少”或“被我漏舉的還有不少”。B、選購指挑選購買（商品），即通過對商品的比較，從中挑選出自己需要的商品進行購買。自主指自己作主，不受別人支配。可見“自主”修飾“選購”顯得多余。也許有學生會認為生活用品包含了床上用品。實際上床上用品指擺放于床上，供人在睡眠時使用的物品，包括被褥、被套、床單、床罩、床笠、枕套、枕芯、毯子、涼席和蚊帳等。而生活用品是生活中常用的一些物品的統(tǒng)稱，例如牙膏，臉盆，衣架等。C、“五年以后”比“兩年后”忘得多是自然而然的事，體現不出遞進，二者應該換個位置。

6、下列關于名著的表述，不正確的一項是

A、孔子讓他的學生談談各自的志向，子路搶著發(fā)言，冉有、公西華、曾皙是在老師點名后才發(fā)言的。最后，曾皙的發(fā)言得到了老師的贊許。（《論語》）

B、小說主人公大衛(wèi)的母親改嫁后，繼父對大衛(wèi)的管教近乎殘忍，強迫他掛著寫有“小心！他咬人！”的紙板牌，并把他送到倫敦的寄宿學校。（《大衛(wèi)?科波菲爾》）

C、在金陵十二釵正冊中，王熙鳳的判詞是：“凡鳥偏從末世來, 都知愛慕此生才。一從二令三人木, 哭向金陵事更哀。”（《紅樓夢》）

D、堂吉訶德沉迷于騎士小說，忍不住要去行俠仗義。他四處冒險，上演了很多鬧劇。他大戰(zhàn)風車，以致連人帶馬摔在地上，折斷了長槍。（《堂吉訶德》）

【答案】B（有一次當繼父用鞭子打大衛(wèi)的時候，大衛(wèi)把他的手咬傷了。這一下他把大衛(wèi)監(jiān)禁了五天，之后又送到一所寄宿學校。大衛(wèi)在這所學校里受盡了屈辱和摧殘。一開始，校長秉承摩德斯通姐弟的旨意，在他身上掛了一塊寫有“當心他，他咬人”的告白牌，之后他又無數次地忍受校長的鞭打。這就是大衛(wèi)人生的開端。可見B項判斷不當，既然是校長讓大衛(wèi)掛著紙板牌，那“并把他送到倫敦的寄宿學校”就錯的離譜了）

爭鳴：D答案也有不正確之處。“長槍不是摔在地上折斷的”。應是“長矛刺中了風車翼，可疾風吹動風車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上”。相關內容見《堂吉訶德》第八章“駭人的風車奇險中唐吉訶德的英勇表現及其他”附相關情節(jié)：

這時他們發(fā)現了田野里的三十四架風車。

唐吉訶德一看見風車就對侍從說：

“命運的安排比我們希望的還好。你看那兒，桑喬?潘薩朋友，就有三十多個放肆的巨人。我想同他們戰(zhàn)斗，要他們所有人的性命。有了戰(zhàn)利品，我們就可以發(fā)財了。這是正義的戰(zhàn)斗。從地球表面清除這些壞種是對上帝的一大貢獻。”

“什么巨人？”桑喬?潘薩問。

“就是你看見的那些長臂家伙，有的臂長足有兩西里（西班牙里程單位，簡稱為西里，一西里為5572．7米）呢。”唐吉訶德說。

--------

“您看，”桑喬說，“那些不是巨人，是風車。那些像長臂的東西是風車翼，靠風轉動，能夠推動石磨。”

唐吉訶德說：“在征險方面你還是外行。他們是巨人。如果你害怕了，就靠邊站，我去同他們展開殊死的搏斗。”

說完他便催馬向前。侍從桑喬大聲喊著告訴他，他進攻的肯定是風車，不是巨人。可他全然不理會，已經聽不見侍從桑喬的喊叫，認定那就是巨人，到了風車跟前也沒看清那是什么東西，只是高聲喊道：

“不要逃跑，你們這些膽小的惡棍！向你們進攻的只是騎士孤身一人。”這時起了點風，大風車翼開始轉動，唐吉訶德見狀便說：

“即使你們的手比布里亞柔斯（希臘神話人物，又稱埃蓋翁，據說有五十個頭、一百只手。）的手還多，也逃脫不了我的懲罰。”

--------

他又虔誠地請他的杜爾西內亞夫人保佑他，請她在這個關鍵時刻幫助他。說完他戴好護胸，攥緊長矛，飛馬上前，沖向前面的第一個風車。長矛刺中了風車翼，可疾風吹動風車翼，把長矛折斷成幾截，把馬和騎士重重地摔倒在田野上。桑喬催驢飛奔而來救護他，只見唐吉訶德已動彈不得。是馬把他摔成了這個樣子。

“上帝保佑！”桑喬說，“我不是告訴您了嗎，看看您在干什么？那是風車，除非誰腦袋里也有了風車，否則怎么能不承認那是風車呢？”

“住嘴，桑喬朋友！”唐吉訶德說，“戰(zhàn)斗這種事情，比其它東西更為變化無常。我愈想愈認為，是那個偷了我的書房和書的賢人弗雷斯通把這些巨人變成了風車，以剝奪我戰(zhàn)勝他而贏得的榮譽。他對我敵意頗深。不過到最后，他的惡毒手腕終究敵不過我的正義之劍。”“讓上帝盡力而為吧。”桑喬?潘薩說。

桑喬扶唐吉訶德站起來，重新上馬。那匹馬已經東倒西歪了。他們談論著剛才的險遇，繼續(xù)向拉皮塞隘口方向趕路。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7-9題

病毒不同于其他所有生物，它不是由細胞組成的。一個細胞中的結構要進行生命活動：進食、產生能量、生長、對環(huán)境的改變作出反應。但這一切病毒都沒有。當它呆在細胞外時，它實際上是很小的、無生命的、懶惰的顆粒。它進入細胞后，災難就來了。

所有的病毒都由兩部份組成：核酸構成的核和包住核的一層蛋白質，在有些情況下是脂肪或類脂的包膜。蛋白質外表或類脂包膜（如果有的話）使病毒依附上細胞膜----然后病毒進入細胞。實際上這并不容易。病毒外衣的表面必須剛好依附在細胞膜的“接收器”的位置。即使在理想的條件下，病毒與合適的細胞的幾千次撞擊中，也只有一次能使它們正確地連接。這就可以解釋為什么通常的病毒只對特定的細胞起作用。狂犬病和感冒則是最明顯的例外，它們能感染的范疇級廣。

一旦病毒依附上細胞，它有幾種方法穿過細胞膜進入細胞。在細胞膜上開一個小洞讓它進去，有脂肪包膜的病毒能將它們的包膜與細胞膜融合而使它們進入細胞。

當病毒進入細胞，它就開始回2013年高考試題——語文（江西卷）解析版

第三篇：2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試語文注意事項：

1．本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上.2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回.第 I卷閱讀題甲必考題

一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1?3題.周代，盡管關于食品安全事件的記我不多，但我們還是看到，由于食品安全關系重大，統(tǒng)治者對此非常重視并作出了特別規(guī)定.周代的食品交易是以直接收獲采摘的初級農產品為主，所以對農產品的成熟度十分關注.據《禮記》記栽，用代對食品交易的規(guī)定有：“五谷不時，果實未熟，不鬻于市.”這是我國歷史上最早的關于食品安全管理的記錄.漢唐時期，食品交易活動非常頻繁，交易品種十分豐富.為杜絕有毒有害食品流入市場，國家在法律上作出了相應的規(guī)定.漢朝《二年律令》規(guī)定：“諸食鳙肉，鰭肉毒殺、傷、病人者，亟盡孰燔其余???當燔弗燔，及吏主者，皆坐輔肉賺，與蓋W法.即肉類因腐壞等因素可能導致中毒者，應盡快焚致，否則將處罰當事人及相共官貝.唐朝《唐律》規(guī)定：“脯肉有毒，曾經病人，有余者速焚之，違者杖九十.若故與人食并

出賣，令人病者，徒一年；以故致死者，絞.即人自食致死者，從過失殺人法? ?從f唐

律》中可以看到，在唐代，知脯肉有毒不速焚而構成的刑事犯罪分為兩種情況，處fl各不相同：一是得知脯肉有毒時，食品的所有者應當立刻焚鯁所剩有毒食品，以絕后患，否則杖九十；二是明知脯肉有毒而不立刻焚毀，致人中毒，則視情節(jié)及后■以科宋代，飲食市場空前繁榮?孟元老在《東京夢華錄》中，追迷了北宋都城介封濟的城市風貌，并且以大量筆墨寫到飲食北的昌盛，書中共提到一I多家店鏑以及相關行會.商品市場的繁榮，不可避免地帶來一些問題，一些商敵“以物市于人，敝惡之場，婢為新奇；假偽之物，飾為真實.如絹帛之用膠糊，米麥之增溫潤，肉食之灌以水，藥材之語文試題第1頁(共10頁）

易以他物_ 有的不法分子甚直采肩雄塞沙，病奉吹氣、禽料以灰之 :俠:=7了加嫌對食麻

者必供加入行會，而行?必領對商*質m “市律謂之此名?

不以其物小大，扭合充用者，抒為行，*班卜亦有職.”（《都城紀肚》丄商人們依營類伽成行會，_、手工北和其他服務性行業(yè)的相頭人貝必領加入行會極織，并換

行*登記在籍，否則就不能從業(yè)炫營.各個行會對生產狡營的商品質量進行把先行會的首領作為拉保人，負責評定物價和監(jiān)察不法行為.除了由行會把關外，宋代法律也鰱承了?唐律》的規(guī)定，對有毒有害食品的銷售者予以嚴想?

上述朝代對食品流通的安全管理及有關法律舉授，可以紛我們很多名承?也可以為現今我國食品質量和安全監(jiān)管模式的合理構建提供新的思路和路徑選擇.(摘編自張炸達《古代食品安全監(jiān)管述略》>

1.下列關于原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是

周代統(tǒng)治者嚴禁未成熟的果實和谷物進入流通市場，以防止此類初級農產品引起食品安全方面的問題。

《二年律令》與 <唐律》都規(guī)定，凡出現因脯肉有毒而致人生病的情況，食品所有者應當立刻焚毀剩余的肉食。

《二年律令》中的規(guī)定注重對主使官員責任的追究，而 <唐律》則更加強調對傷害生命的犯罪行

為的追究?

<唐律》規(guī)定，明知脯肉有毒而不立刻焚毀，并故意將脯肉給人吃或出售，而致人生病者，要判處徒刑一年#

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

宋代政府注意到食品摻假、以次充好等各種質量問題，進一步加強了食品安全的監(jiān)督和管理工作。隨著城市民間工商業(yè)的繁榮發(fā)展，宋代統(tǒng)治者出于對從業(yè)者監(jiān)管的需要，設立了行會這一政府機構.監(jiān)督從業(yè)者的合法經營，同時方便官府向商戶、手工業(yè)者等收取費用，這也是宋代行會的重要職責。與 <唐律》一脈相承，宋代食品安全方面的相關法律也規(guī)定，凡故意出售有毒脯肉而致人死亡者，要予以嚴懲。

3.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

《廣律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類，并給予不同的處罰，可見唐代的法律條文已經較為詳盡周密。

宋代政府引入行會管理方法，既規(guī)定從業(yè)者必須加入行會，并按行業(yè)對經營者進行登記，又對生產經營的商品進行質量把關?

有關食品安全的規(guī)定始于周代，經過漢、唐的發(fā)展，到宋代形成了法制相對健全、政府與行會共同監(jiān)管的食品安全管理體系。

對危害食品安全的違法者施以重罰，有助于保障廣大民眾的身體健康和生命安全，這是唐宋法律對今人的啟示。

語文試題第2頁(共10頁）

二、古代詩文闔滇（36分）(_>文窗文闃讀、（丨9分〉

閱馕下面的文畝文，完成4?7題。

韓文’字貫道’成化二年舉進士，除工科給事中.出為砌廣右參議.中貴督太和山，千沒公費.文力遢之’以其羨易菜萬石，備棗貸.九溪土酋與鄰境爭地相攻，文往請.皆服.弘治十六年拜南束兵部禹書?歲鋟，i價翔踴■文請領發(fā)軍餉三內，戶部?之.文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自字之.”乃發(fā)摩十六萬石，米價為年.明年召件戶部尚書.文教厚摩樣，居常抑抑.至吟大事，剛斷無所撓.武宗即位，賞脊及山故、大鱔

請費，需銀百八十萬兩有奇，部節(jié)?不給.文請先發(fā)承運庫，詔不許?文言：“帑藏虛，賞鮝自京邊軍士外，請分別給銀鈔，稍蓋以內庫及內府錢，并暫傷魴成賜莊田稅，而敕承運庫內官核所積金銀，f之藉.且盡罷諸不急費.”舊制，監(jiān)局、倉專內官不過二三人，后漸添注，或一倉十余人，文力請裁汰.淳安公主踢田三百頃，復欲奪任AtJuiiir 爭乃止.文司國計二年,力逷權幸，權幸深疾之.而束時音宮W粵鋼躧鏃 A-?? “八虎”曰導帝狗馬鷹兔不親萬十文每退輛對耳.*文捋須昂肩，毅然改容曰：“善.縱事勿濟，吾年足死矣，不死不足報國.”SL 偕請大臣伏闕上疏，疏入，帝驚泣不食，瑾等大懼.i恨文甚，日令人俏文過.逾月，有以偽銀輸內庫者，遂以為文罪.詔降一級致仕.瑾根未已，坐以遣失部籍，連文下詔獄.數月始釋，罰米千石輸大同.尋復罰米者再，家業(yè)蕩然.瑾誅，復官，致仕.嘉靖

五年卒，年八十有六.'；；■: u(節(jié)選自《明史?韓文傳》對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分〉以其羨易粟萬石，備f貸振：救濟? 救荒如救焚，有罪，^自孛之

當：承擔。

至$大事，剛斷無所撓? 臨：面對。核士積金銀，考之籍著：彰顯。

對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

而是時青宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

而是時育宮舊奄劉瑾等八人/號“八虎”日導帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝對僚屬/語及輒泣下/ 而是時育宮舊奄劉瑾等A人號“八虎，/日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親

萬幾/文每退朝/對僚屬語及/輒泣下/

而是時青宮舊奄劉瑾等八人號“八虎” /日導帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬幾/文每退朝對僚屬/語及輒泣下/'

語文試題第3頁(共10頁）

下列對原文有關內容的概括和分析.鳒騸九纖太菌~銷I錢-事，卜.轉文料航.雜時頓抑，抑米情春

擔任商京細佛例尊議^

^幃文贓不屬.針賽議11事；成例.著糾鳙礦軋兩提出自己看法：有關機抓曲斯繼|

丨治龜卜碰子噸

鋤14

I樣文疾財仇，盡力遢劇權孝丨"細日面政亊，他采用李夢陽的建議，竇死嫌象打由::::二認樣文隨撕，鄉(xiāng)戰(zhàn)紗11作21'二：又

兩次彷米，使他傾家蕩產：直麋対瑙被珠后.轉文才篥窗爾街邋供^

1.把文中18橫線的句子翻譯成現代漢語，（丨0分）

(^)淳安公主賜田三百頃，復歓奪任氏民金，文力爭乃止(之）即偕諸大臣伏面上逋.疏入，帝鎵泣不食’瑾等大供

(二〉古代詩歌闃讀（丨丨分）閱讀下面兩首詩，完成8?9題.含山店夢覺作[磨]韋皮。

曾為浼離慣硐家.等閑籌袂客天瀝.燈前一耄江南夢，蝸銀起來山月斜.宿漁家[來]轉#

凡代生濂請海瀑，約三間展簋蘆花.燈首笑說歸來夜，明月統(tǒng)無送到家，[注]①韋莊（約836?910〉：宇靖己，長安杜躞（今狹西西安東南）人.替瀛離氐鍵予汴瘍、夤越等

地，②輒震：宇希聲，成薷人，生卒年及生平不詳.8丨韋莊在詩中是用什么方法表現感情的？請簡要分析.〈5分〉

1兩首詩都寫到“燈前”，這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情？ “分）(三）名篇名句畎寫“分）

10.補寫出下列句子中的空缺部分.“分）

^!)《莊子丨逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明^小年”一調的兩句是(之）李白《行路難（金樽清酒斗十千分一詩經過大段的反復回旋，最后境界頓幵丨用“，”兩句表達了詩人的樂觀和自倌參

⑴在《赤壁賦》中，蘇軾用里―― ―，^^”兩句概括了曹操的琢隊在攻破荊州后順流東下時的軍容之盛.語文試題第4貝(共丨0頁）

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意:作答時必須用2B錆筆在答

揚卡上把所選大題對應的題號方榧涂熏。只16做所選定大題內的小鼉,不得選像男一大龎內的小鼉。如果多涂按所答第一大題評分;多做按所答的第一大題評分0

三、文學類文本閱讀（25分）

11.閱讀下面的文字，完成（1)?(4)題。（25分).鞋劉慶邦

有個姑娘叫守明，十八歲那年就定了親.定親的彩禮送來了，是幾塊做衣服的布料.媒人一走，母親眼睛彎彎的，說：“給，你婆家給你的東西 “誰要他的東西，我不要!”

“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝

妹妹艱過來，要看看是什么好東西.守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅決不讓妹妹看，她

把包被放進箱子，啪嗒就鎖上了.家里只有自己時，守明才關了門，把彩禮包兒拿出來。她把那塊石折紅的方巾頂在頭上，對著鏡子左照右照.她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子.想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的.按當地的規(guī)矩，守明該給那個人做一雙鞋了.她的表情突然變得嚴肅起來.她把那個人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個人人

不算大，腳怎么這樣大.腳大走四方，不知這個人能不能走四方.她想讓他走四方，又不想讓他走四方.要是他四處亂走，剩下她一個人在家可怎么辦？她想有了，把輕做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方.想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了.“合適嗎？ ”

那個人說合適是合適，就是有點緊.“穿的次數多了就合適了那個人把新鞋穿了一遭，回來說腳疼.“你疼我也疼, 那個人問她哪里疼.“我心疼?

那個人就笑了，說：“那我給你揉揉吧!”

她趕緊把胸口抱住了.她抱的動作大了些，把自己從幻想中抱了出來.檨摸臉，臉還火辣辣的.瞎想歸瞎想，在動剪子剪袼精時，她還是照原樣兒一致不差地剪下來了.第一次看見那個人是在社！大會上，那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子.她不記得稿子里說的是什么，旁邊的人打聽那個人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了.她當時想，這個男孩子，年紀不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長一大篇話.她這個年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個人聯系到一塊兒去了.不

知道的不是別人，正是叫夢的-串-料下樣?舞親以為— 事不樂意，守明說：“蝴，我是舍不得離開您廣

從遞來料，說科認”-m 四方的話.此-去不知何時才能田還，她-；t得送給科人一點東而’讓那個人念著地，記住她，她沒有別的可送’只有這一雙鞋?

表

那個從出的日期定下來了，減A傳詁，由她約會’她正好親手M交終釁個人.約會的地點是村邊那座高橋，時間是吃過晚飯^母親要送她到橋頭去，她不讓?守明把一切都想好了，那個人若說正好，她就讓他穿這雙琺上路一人是你的，接就是你的，還稅下來干什么丨臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個人把輕穿上誠試新就行了，還得讓他脫下來，等他回來完媒那一天才能穿?

守明的設想未能實現.她把鞋遞給那個人時，讓那個人穿上試試.那個人只笑了笑，說聲請謝，就把鞋豎著插進上衣口袋里去了?直到那個人說再見，鞋也沒試一下?那個人說再見時，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握.這是守明沒有料到的?他們雖然見過幾次面，但從來沒有碰過手?她猶豫了一會兒，還是低著頭把手交出去了.那個人的手溫熱有力，振得她的手忽地出了一層汗，接著她身上也出汗了.那個人大概怕她害臊，就把她的手松開了.守明下了橋往回走時，見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個人，撲進那個人懷里，讓她的那個人救她，人影說話了，原來是她母親.怎么會是母親呢!在回家的路上，守明一直沒跟母親說話.后記：

我在農村老家時，人家給我介紹了一個對象.那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋.參加工作后，我把那雙鞋帶進了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了.第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘?那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的.后來我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。

(有刪改〉

(1)下列對這篇小說思想藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（5分）

小說注重從細微處表現人的心靈秘密，守明照鏡子時，“不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的”，寥寥數語，初戀少女的微妙心理就顯露出來了 ?

小說善于使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象，就是在與母親收人家的彩禮、偷偷監(jiān)視女兒約會等一系列言行的鮮明對比中，逐漸凸顯出來的。

小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。

小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛(wèi)什么似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

小說善于通過細節(jié)描寫表現人物性格，未婚夫和守明約會時隨意把鞋插進口袋，分手時又主動與守明握手，表明他雖是一個農村青年卻有現代意識? 語文試蜃第6iffdinnn

(之)小說以“鞋”為中心敘亊罵人,這樣處瓏有什么好處？請筒饔分析〃〈6分）05小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態(tài)，請簡要分析〖“分^

(專）文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是厲寧小說的有機組成部分？鏞結合全文，談談你的觀點和理由。0分）

四、實用類文本閱讀〈25分》竹 12.閱讀下面的文字，完成⑴?⑷題.〔25分）彳愛國科學家鄧叔群鰻過清華學堂八年苦讀，鄧叔群于1923年經考試公費留學美國.兩時去的1*1學大多選擇學習外交、銀行、軍事、法律等專業(yè)，只有他不聽別人勸告，為了解救貧困的中國農民，一心入讀康奈爾大學的農林專業(yè).留學期間，目睹岡胞受到種族歧視，這激發(fā)了他為國爭光的民族自尊心，決心在最短的時間內學到最精湛的科學知識.他不僅主科成績都是八，而且榮獲了全美最高科學榮譽學會頒發(fā)的兩枚金鑰趣證幸.正#他博士論文接近完成時，國內嶺南大學急需一位植物病理學教授，導師惠湊推薦了他，俚建議他完成論文后再回去.鄧叔群卻認為，學到先進知識報效祖國，正是自己求學的真正0的，于是當即回國丨

在回國后的十年中，為技集我國第一手真菌資料，他手提竹籃，攀山入林，一樣一樣地采集，逐一答定，定名分類.他先后研究鑒定的真菌種類達一兩千種，分隸于數I

個屬，其中首次發(fā)現的新屬5個，新種121個，為世界真菌資源寶庫增添了新標本，在世界真菌學史上為我國的真菌科學譜寫了重要的第一章，向世界宣告了中國有自己的真菌科學丨在世界著名真菌分類學家考爾夫教授總結的康奈爾大學120年來作出突出貢獻的41位真菌學家中，他是唯一的東方人.抗戰(zhàn)開始不久，為了使自己的研究與國計民生關系更為直接，砰叔群轉向了林業(yè)研

究.他帶領助手深入云南、西康、四川一帶，勘察森林資源狀況.他們冒風雨，項戢日，忍饑寒，摸清了該地區(qū)森林資源的組成、分布、蓄積量及病蟲害等情況，給制了中國的早期林型圖，并提出了合理經營、開發(fā)和管理原始森林的研究報告，為大后方建設提供了必要的參考‘其中森林的材積估算、輪伐期、更新方法、造林方針等，至今仍有參考價值.后來，鄧叔群拒絕就任農林部副部長，而在甘肅省建設廳廳長張心一的支持下，舉家奔赴甘肅，開始黃河上游水土保持的研究.經過幾年艱苦奮斗，成功創(chuàng)辦1洮河林場及三個分場，建立了一整套保證森林更新、營造量大于采伐量的制度，創(chuàng)建了以科學的方法經營和管理森林的新模式.鄧叔群認為，水利和林、牧之間具有密切關系，要根治

黃河水患，就必須三者并重.為保持黃河上游水土、減輕下游災害：他提出了森林生態(tài)平衡理論.1948年，鄧叔群當選為中央研究院院士.隨后，中央研究院要求全體高級研究人員遷往臺灣或去美國.他不僅自己明確表示決不離開，還動炅其他同寧共同抵制:他對家谞文試題第7頁(共10頁）人說：“別忘了 6己是中《人，要為民族富》0終生.我絶t 也不去美SL”其實在他內心深處’對典產兗妨希望和兩往^

運.后來，他早年的學生沈其A受東北解放B領魯桃，持礎上海動霣從東北籌建

農學院，他賴接紐請，并在半年》t?A，料抑A-好林科大糾教轉鋼要.作為沈陽農學院創(chuàng)建總指揮，他辛勤工作，钃度有方’快速、高效地完成了建枝任務.鄧叔群生活儉樸，不圍物廣享受?澌中《成立后，他把抗曰戰(zhàn)爭翁在高木的建的花園洋房捐獻給國家，還三次主動提出減薪?抗美援期時，他將自己的積蓄相作軍用?丨960

年，他受林業(yè)部委托，舉辦森林病理學培調麻’為各省嫌調出教十名專轟技術骨千.轉訓結束后，他謝絕巨獷鲗金，只留一張勉放合影作紀念.碎叔群一生的逸擇，?從人民和祖國的需要出發(fā)，他以自己的實際行動，戰(zhàn)行著科學報?的埋想?(摘編自<中03真菌學先駆一琢叔群《士>> 相關鏈接

①鄧叔群（1902?1970)，中國真菌學家.福建福州人.曾任嶺南大學、金酸大學，中央大學等校教授，中央研究院研究員.新中國成立后，任沈陽農學ft和東北農學院《院長、中科院微生物研究所副所長.中科院學部委員（院士)?主要著作有<中8的高等真菌》?中國的真酋》等.（摘自《辭海》第六版〉 ②我自幼被外祖母嚴氏收養(yǎng).她教我勞動，曉我勤儉，并以民族英雄岳飛、成繼光、林則徐等人的事跡勉勘我；教我做人要堅貞不屈、清正廉潔、光明磊落，這一切促使我從小就立志為中華民族的鐸盛奮斗終生.（摘自《中國科學院院士自述?鄧叔群>)

下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A-因為種族歧視使鄧叔群深受傷害，激發(fā)了他的民族自蕁心，他決心用最短的時間學到最精湛的科學知識，為國爭光。

考慮到嶺南大學開學在即，急需一位植物病理學教授，鄧叔群聽從導師的建議當即回國，全然不顧自己即將得到的博士學位?

鄧叔群采集、鑒定的中國真菌標本，填補了世界真菌研究領域的空白.他本人也因為在真菌學領域的卓越貢獻而得到世界同行認可?

抗戰(zhàn)時期，鄧叔群與助手開展森林勘察，其研究成果不僅支持了當時的大后方建設，其中不少內容至今仍有參考價值。

鄧叔群基于水利和林、牧并重的思想而提出的森林生態(tài)平衡理論.使得黃河上游的水土得以保持，并減輕了下游的水患災害.鄧叔群不愿意去臺灣，也不去美國，而欣然接受邀請去東北籌建農學院?他這樣做，既有現實因素，又有思想基礎。請結合材料具體分析?（6分〉在國家需要時，鄧叔群是如何主動犧牲個人利益、為國分憂的？請結合材料_* 分析。（6分）(4)作為一位愛國科學家，鄧叔群有哪些突出表現？請結合材料談談你的理解?（8分〉第II卷表達醞

五、語窗文字運用（20分）

依次填入下列各句検線處的成語，最恰當的一組是（3分）①消防工作必須立足于」.‘從提高公眾的防火意識伙? ②即使現有的產品楊銷，也要 ,抓緊技術俯備與新產品開發(fā).③如果我們不從小事做起，-那些細小的苗頭最終可能釀成大桷.A.防患未然防微杜漸未雨綢繆 B.防患未然未雨觸繆防微杜漸未雨編繆防微杜漸防患未然 D.未雨綢繆防患未然防徽杜漸

下列各句中，沒有語病的一句是（3分S

他在新作《世界史》的前言中系統(tǒng)地闡述了世界是個不可分割的整體的觀念，并將相關理論在該書的編撰中得到實施。

作為一名語文老師，他非常喜歡茅盾的小說，對茅盾的《子夜》曾反復閱讀，—直被翻得破爛不堪，只好重新裝訂。

《舌尖上的中國》這部風靡海內外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。

如果我們能夠看準時機，把握機會，那么今天所投資百萬元帶來的效益，恐怕是五年后投資千萬元也比不上的，1 ?-? 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）

馬是中國人喜愛的動物，是人類最早馴養(yǎng)的家畜之一，是極其溫順又充滿野性趙' 的動物.，,，^ ^馬己經成為力量與神>的代表?

①還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習俗 ②對人們生活的各個方面都產生了重大影響 ③它幫人們種地運貨，和人們一起南征北戰(zhàn) ④作為六畜之首 ⑤馬是人類的朋友和伴侶

⑥千里馬、老馬識途等故事也十分深入人心 a.(DdXDOXD? B.面顏?? c.?dxDdXD?

D.魏鱗_

里大試厘第9頁(共10頁）

在下面一段文字橫線處補寫恰絕的語句，使镲段文宇語意完?

輯嚴密。每處不超過12個字?（5分）

大家都知道，①?倘若呼吸停止，生命也將終鍺?人體通過呼吸?(2)?拊出二氧化破.那你可知道土壌也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個一I的過程.下面是某班級春游活動的構思框架，請把這個構思寫段話，迎求內容究獷，P 述準確，語言連貫，不超過75個字。（6分〉

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因為喜歡動物而給它們喂食，某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動物喂食，易使它們喪失覓食能力.不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處.要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第四篇：2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

漢語文

一、基礎知識：本題共16小題，每小題3分，共48分；每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

1．下列詞語中加點的字的讀音，完全相同的一項是 A．薄弱

淡薄

輕薄

厚古薄今 B．強大

強迫

堅強

發(fā)憤圖強 C．豁達

豁亮

豁口

豁然開朗 D．給予

送給

供給

自給自足 2．下列各句中，沒有錯別字的一項是

A．船長屹立在艦橋上，一個手式也沒有作，猶如鐵鑄，紋絲不動。B．漓江的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，像翠綠的憑障。

C．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽小聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟俏。D．每當閑暇的時候，她便習慣地坐在鋼琴前，彈起心愛的名曲。3．下列橫線連接的詞，全是反義詞的一項是

A．渺小----巨大

節(jié)約----浪費

熱鬧----冷靜 B．特殊----普通

輕巧----繁重

索取----奉獻 C．清澈----渾濁

輕視----重視

果斷----猶豫 D．麻煩---方便

精致----粗糙

冷漠----溫柔 4．下列每組成語中加點的字的意思，完全相同的一項是 A．開源節(jié)流

應運而生

源遠流長

有求必應 B．語無倫次

驚濤駭浪

荒謬絕倫

駭人聽聞 C．明知故問

罪魁禍首

故弄玄虛

翹首以待 D．山窮水盡

新陳代謝

日暮途窮

推陳出新 5．下列括號內對詞的解釋，完全正確的一項是 A．犀利(鋒利)孤僻(孤單)夾雜(攙雜)B．渠道(途徑)狩獵(打獵)爭辯(爭論)C．傾吐(傾訴)熱情(熱烈)締造(創(chuàng)立)D．光景(景況)主宰(支配)沉浮(沉寂)6．將下列詞語依次填入句子的橫線處，排序恰當的一項是 ①占滿了②掛滿了 ③溢滿了④爬滿了

新菖蒲、新艾白、新蘆葦，把湖畔江灘的領地

。金黃色的枇杷帶著甜甜的誘惑，把園子里的枝枝杈杈。

黃瓜的綠藤、四季豆的青藤、葡萄的長藤，把瓜棚、豆架、籬笆

。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩情，把江南

。A．④①②③

B．①②④③

C．①④②③ D．④②③① 7．下列各句中畫線的詞，使用不完全恰當的一項是

A．作者回顧自己所走過的道路，深情地回憶母親對自己的教育，用樸實的文字表達了對母親的深切懷念。

B．云周西村人民頌揚、學習英雄的歌聲激蕩著汾河水，響徹了呂梁山，激勵著人們前進。C．這篇精美的文章，使我們感覺到它的思想內涵，感受到人們的關愛和溫情。

D．中國書法是我們民族文化的瑰寶，研習、欣賞書法，可以增進我們對民族文化的了解和熱愛，增強我們的民族自豪感。

8．將下列各詞填入語段橫線處，排序完全恰當的一項是 ①高尚②杰出 ③嚴謹④寬廣 ⑤非凡

愛因斯坦是20世紀最偉大的科學家，是人類歷史上最偉大的思想家之一。他以

的科學貢獻、的治學精神、的智慧、的胸懷及

的人格而在科學史和整個人類歷史上，占有了常人不可企及的地位，得到了世人的敬仰和愛戴。A．②③⑤①④ B．⑤④③①

C．⑤③①④②

D．②③⑤④① 9．下列句中畫線的關聯詞語，使用不完全恰當的一項是

A．一種認識只有經過實踐的檢查，并且是反復的檢查，就能證明是不是真理，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。

B．不是人們的意識決定人們的社會存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。

C．我們雖然不一定都能成為大科學家、大思想家，但是不能不求知識，不能不明道理。D．我們向沙漠進軍，不但保護了農田，開辟了綠洲，而且對交通線路也起了防護作用。10．將下列短語依次填入語段橫線處，排序最恰當的一項是

①生平事跡

②短的自傳

③有繁有簡

④自述生平

⑤長篇自傳

自傳是

的文章。作者為了讓別人了解自己所走過的生活道路，把自己成長的經歷，系統(tǒng)而又有重點地介紹出來，這就是自傳。自傳

，繁的可達數十萬言，簡的可少至數百或數十字。

可以包容當時當地的時代背景、周圍的環(huán)境、人物以及自己當時的思想狀態(tài)、所作所為等。短的自傳則可將重點放在自己的思想和行動上，甚至可以選取自己生平的一兩件典型事件來寫。自傳可以是

的實錄，也可以具有一定文學性。

A．①③②⑤④

B．④⑤③②① C．④③⑤②①

D．①③⑤②④

11．下列括號內的縮句，與原句的基本意思相符合的一項是 A．那一天，是我上學以來感覺最快樂和幸福的一天

(我感覺快樂和幸福)B．山谷里遍布的小樹林、草場和鮮花盛開的灌木叢，猶如一座座人工建造的風景園林。

(灌木叢猶如風景園林)C．一場春雨過后，遼闊草原上花草一派生機盎然。

(花草生機盎然)D．春光明媚的四月，人跡罕至的山谷中盛開著一片片野花。(四月盛開著野花)12．下列各句，沒有語病的一項是

A．她為了怕人家笑話自己太笨，便整天悶在家里學習。

B．夏夜里，清新的空氣，清涼的海風，將工作了一天的人們的疲勞滌蕩凈盡。C．青藏鐵路通車，記錄著中國人民新的里程碑。D．香山的秋天是一個欣賞紅葉的好地方。

13．下列各句的修辭方法，與其他三句不同的一項是

A．小河流進草原是那么辛勤，日日夜夜地流淌，辛辛苦苦地耕耘?? B．點點星光宛若玉色的百合飄浮在澄靜的湖面上。

C．在水天相接處，冰山群像璀璨晶瑩的藍寶石，在陽光下光芒四射。D．湖面上淡淡的晨霧，有如仙女頭上的薄紗，隨風飄動。14．將下列句子插入語段橫線處，最恰當的一項是 A．因為未雨絲太細了，人感覺不到它們的存在。B．因為雨點太小了，人看不見它們。C．原來這些雨水是根本不存在的。

D．原來這些雨水還沒落到地面就被蒸發(fā)掉了。

在新疆,很多地方降雨量極小,氣候炎熱、干燥。有一次，在吐魯番，我們明明看到天上開始降雨，一條條銀絲在空中飄落，大家不禁歡呼：“下雨了！”可奇怪的是，我們伸出手去接雨，卻根本接不到一滴水。

下了一場“雨”，可我們連頭發(fā)都沒濕。

15．將下列句子組成一段語意連貫的話，排序恰當的一項是 ①緊挨著棗紅馬的是一匹白馬 ②山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹 ③這幅國畫的背景是巍峨挺拔的高山

④從頭到尾一片清白，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健 ⑤奔在前頭的是一匹棗紅馬

⑥它渾身火紅，仰天長笑，紅色的鬃毛高高飄起 ⑦松樹下是一對飛奔的駿馬

A．③②⑦①④⑤⑥

B．②⑦⑤⑥①④③ C．③②⑦⑤⑥①④

D．②③⑦⑤⑥①④ 16．下列說法有誤的一項是

A．小說的故事情節(jié)通常包括開端、發(fā)展、高潮和結局幾個部分，有時前邊還有序幕，后邊還有尾聲。

B．散文“形散神不散”，所謂“形散”，是指散文取材十分自由，不受時間空間的限制；所謂“神不散”，是指有豐富充實的內容。

C．說明文主要用說明的表達方式，但是為了更具體、更形象地說明事物，有時也采用描寫的方法。

D．論點是作者對論題所持的見解和主張，可分為中心論點的分論點兩種。論證方式有立論和駁論。

第Ⅱ卷（共102分）

二、閱讀：本題共14小題，每小題3分，共４２分。閱讀下方，回答17－30題。

談語言

王力

（1）語言是人們表達思想感情的工具，是人們進行文學創(chuàng)作、新聞寫作和其他一切寫作的工具。我們既然愛好寫作，又想在這方面成才，就不能不首先掌握限這個工具，而且要像木匠愛斧鋸、畫家愛顏料、戰(zhàn)士愛武器那樣愛我們得以進行工作的工具。

（2）本來，文章是記錄人們口語的，是寫下來的語言。人們說話干凈利落，通俗易懂，語意明白，表達準確，那么，用文字把這些話表現出來，也就不應有錯。而實際情況為什么不是這樣呢？

（3）許多寫文章的人，從中學生到大學教授，從新聞記者到作家，拿起筆來總想我現在是寫文章，跟說話不一樣，要把語言裝飾得“華麗”一點，把語句表達得“文雅”一點，把文章寫得“美妙”一點。于是總想造一些時髦的句子，劃清拐西纏多繞一些彎子。實際呢？弄巧成拙，適得其反。他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語言，就不可能是準確、鮮明、生動的。

（4）有一篇描寫英雄到大海救人的報道說：“他昌著刺骨的寒風，邁著凍僵的雙腳跳入了沸騰的大海。”這是一個很費解又不準確的句子，作者在說話時絕不會這么說，這叫“故作姿態(tài)”。

（5）還有篇報道，出現“他昌著七月流火在圩堤上東奔西走”這樣的句子。“七月流火”出自《詩經》，指夏歷七月星辰位置的移動，并不指天氣炎熱。用“七月流火”形容天氣炎熱就不對。我們平常說話從不這樣說，可能說“昌著烈火”“頂著烈日”，如果說“我昌著七月流火怎樣怎樣??”肯定要被人大笑一番。

（6）著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛看他晚年的作品。

（7）這是什么原因呢？我認為重要的一點就是話怎樣說，文章就怎么寫。他早年的作品語句過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不容易了。他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很讀者歡迎。這對我們后人是一種啟發(fā)。

（8）是不是說口語與書面語沒有區(qū)別呢？也不是的。文章是有組織的語言。在這一點上，也可以說文章和語言不一樣。我們平常說話的時候，往往不假思考，想到哪里說到哪里，有時候語言不連貫，甚至前后矛盾，句子不合邏輯，不合語法。有的同志在小組會上發(fā)言頭頭是道，娓娓動聽，但是人家把他的話記錄下來，仔細看一下，卻又會發(fā)現毛病百出，缺乏邏輯性和科學性。所以，我不反對對口語加工。而且，我一直是主張口語要經過加工才能上升為書面語。

3（9）報刊上使用的語言更要認真推敲，反復斟酌，不要以訛傳訛。報刊上的語言往往要被讀者仿效，因而更應該強調準確性，規(guī)范化。否則，會在語言文字的運用上制造混亂。比如，我曾在《人民日報》上發(fā)表過意見，認為“最好水平”這個說法在口語中運用勉強說得過去，而在報刊上運用就不對了。“水平”，原意是水的平面，水的平面永遠是平的，只有高低之分，沒有好壞之分。因此，說“最好水平”，是違背事理的。但是，至今報刊還在使用“最好水平”這個詞。

（10）又比如，有的報刊批評某些人對事情采取滿不在乎的態(tài)度時，習慣用“不以為然”這個詞，這也是不對的。“不以為然”是“不以為如此”或“不以為對”的意思，而不是“滿不在乎”的意思。從這里我們再一次看到了不能隨便運用口語。

（11）但是在將口語上升到書面語的時候，一定不能忘了它的目的是什么，出發(fā)點是什么，這就是要使讀者讀懂。在對口語進行加工時，既要考慮規(guī)范化，又要考慮大眾化，要能夠被讀者領會、理解。否則，這種上升就失去了意義。

（12）有些話本不符合書面語的要求，不準確，也不規(guī)范，但由于說習慣了，改不過來，叫什么“約定俗成②”。誰“約定”的呢？恐怕總是從少數人說錯開始，一直不去糾正它，變成“俗成”的吧！所以，不要把“約定俗成”拿來作語病的擋箭牌，該規(guī)范的，能夠規(guī)范的，還是盡量要規(guī)范化。

（13）語言應該是發(fā)展的，規(guī)范的標準也不是固定不變的，不可能一勞永逸。[注]①以訛傳訛：把本來就是錯誤的話，又更加錯誤地傳出去，越傳錯得越離奇。

②約定俗成：共同議定，根據習慣形成。17．概括（1）自然段的段意。

18．（1）自然段在全文中的地位和作用是什么？

19．（2）自然段的最后一句用的是什么修辭方法？在文中起什么作用？ 20．將體現（3）自然段主旨的一句話找出來，抄在答題卡上。

21．從（4）（5）（6）（7）自然段看，作者運用了怎樣的論證方法？ 22．下列判斷，與（7）自然段內容不相符的一項是 A．分析了朱自清早年作品和晚年作品語言風格的不同

B．通過分析朱自清早年和晚年寫作風格的不同說明寫作文章的道理 C．介紹了朱自清早年和晚年的寫作經驗

D．朱自清早年和晚年寫作風格的變化，給后人以啟發(fā)。

23．按照提出論點、分析論點、表明主張的順序，在答題卡上給（8）自然段用“//”線劃分出層次。

24．根據（9）自然段回答，為什么報刊上使用的語言要認真推敲，反復斟酌？

25．（10）自然段對“不以為然”這一成語的意思作了辨析，請用“不以為然”造句。26．在（11）自然段中，作者說對口語進行加工時“要考慮大眾化”，請說明其中“大眾化”的含義。

27．下列說法，與（12）（13）自然段意思不相符的一項是 A．語言的規(guī)范標準是發(fā)展變化的

B．不要用“約定俗成”反對語言的規(guī)范化 C．凡是能規(guī)范化的語言應盡量規(guī)范化 D．“約定俗成”是改不了的語言習慣

28．從全文看，本文論語言加工問題，針對的對象主要是 A文學創(chuàng)作 B報刊文章 C一般文章

D科學論文

29．依據解釋，多文中找出相應的成語，答在答題卡上。①想耍巧妙的手段，結果反而壞了事 ②態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近

30．下列對本文表達方式的判斷，正確的一項是

A．以說明為主

B以描寫為主

C以議論為主

D以記敘為主

三、作文（60分）

31．題目：（1）奧運的企盼

（2）奧運圣火在珠峰點然有感

要求：①在兩個題目中任選一題作文，文體不限 ②不得少于600字

漢語文參考答案

一、基礎知識

１．A ２．D ３．C ４．D ５．B ６．B ７．C ８．D ９．A １0．C 11．C 1２．B 1３．A 1４．D 1５．C 1６．B 17．論述了語言的性質及我們對語言應持的態(tài)度18．開篇點題，統(tǒng)領全文，發(fā)表看法 19．設問