第一篇：市藝術學校2020年度中等職業教育質量報告

市藝術學校2020年度中等職業教育質量報告

一、學校情況

x市x藝術學校是一所以高考升學為主，集音樂、美術、舞蹈為特色專業的藝術高考學校。面積為xx平方米，固定資產x萬，由x鋼琴培訓中心董事長助理、中國舞蹈家協會副主任x教授創辦，x市音樂家協會副主席x任校長，x音樂學院資深教授親自助陣，專門針對音樂、美術、舞蹈類高考生進行獨具特色教學的機構。現已發展成為x地區較知名、權威的藝術高考教育品牌。

x新招學生x人，在校生x人，畢業生x人，學校鞏固率為x%，與上一年度相比基本持平，建校二十年來，我校共培養畢業生近x人，x年我校參加藝術類高考，在考試中我校學生不但成績優異x%取得專業合格證，而且多項專業名次在x地區乃至全國均名列前茅，大學本科升學率達x%以上。再次印證了我校專業課教學的雄厚實力與教學方向的正確性。

x學校擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質教師隊伍。現有教師總數為x人，生師比為x：x，雙師型教師x%，兼職教師比例x%，專任教師本科以上學歷為x%，教師學歷全部達標，專任教師碩士以上學歷x%。

學校鋼琴、畫板、架等設備近x余個，生均教學儀器設備值為x元。

二、學生發展

學生素質：

學校以“學生滿意、家長滿意、社會滿意”為目標，秉承“崇德、尚技”的校訓，以立德樹人，促進就業為宗旨，學生活動思想政治素質總體上是健康的、積極向上的,有理想，有目標，有較高的政治參與意識。校內測試,文化課合格率x%、專業技能合格率x%、體質實際達標率為x%、畢業率x%。

在校體驗：理論學習滿意度、專業學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度x%、生活滿意度x%、校園安全滿意度x%、畢業生對學校滿意度x%等。

資助情況：學校嚴格執行上級免學費和助學金政策，全部落實到位。免學費人數為x人，共計x萬。獲取巨量最新資料，歡迎關注體制寫作。

就業質量：我校辦學是高考升學為目的，畢業生升學率為x%。對口升序率、初次就業起薪數、創業率均無。

三、質量保證措施

專業動態調整：突出專業建設，促進科學發展。學校建立并完善人才需求與專業設置動態調整機制，進行了廣泛的調研，并根據調研結果進行專業建設工作總結。

教育教學改革：學校制定了實施性人才培養方案并進行滾動修訂，根據國家和省指導性人才培養方案以及調研成果，構建以能力為本位、以職業實踐為主線、嚴格的審批手續，選用規定教材。大力加強專業建設，不斷提升專業建設水平，學生職業道德技術訓練高度融合。

教師培養培訓：鼓勵教師提升業務水平和實踐能力。學校以專業建設為載體、以骨干教師為核心，聯合教學團隊，提升專業教學內容的實踐性。

規范管理情況：規范化管理，明確責任目標，加強后勤制度建設。學校建立了由校長負總責、分管領導專門抓、總務主任具體抓的工作領導小組，建立健全了有關后勤管理制度，以此作為開展各項工作的抓手。實行了購物、領物、收費登記制度，實物臺帳制度，固定資產管理制度。獲取巨量最新資料，歡迎關注體制寫作。會計人員準確無誤地收取開學初的各種費用，每學期結束時及時做好各種帳務核算，結清代辦費。同時做好固定資產的清點、核實工作。

德育工作情況:進一步加強校園環境建設。我校以創建文明城市、衛生城市建設為契機，整個校園美化、綠化、凈化，校內陳設與布置合理，具有藝術性、觀賞性和教育性，整個校園具有濃郁的文化氣息。

黨建情況：今年我校以教委x老師為領導，成立黨支部，并有多名學生申請入黨，積極探索黨建和教育教學工作有機結合的有效途徑，提高了黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。

四、校企合作

我校是一所全日制中等職業學校，以高考升學為辦學性質，各科教學完全針對升學考試，無論內容和形式，都與考試緊密結合，真正做到扎實提高學生考試成績，最終達到學生升入理想學府的目標。

我校擁有龐大的信息資源平臺，經常與知名音樂院校各專業專家、教授、歷年來參與命題、評卷的老師及面試主考官溝通、交流，掌握最新藝考信息和動態。對各大院校考試風格、考場指南、命題趨勢進行分析，確保學生能準確的掌握應試技巧、熟悉考試范圍。

五、社會貢獻

人才培養：學校為了使學員學有所得、學以致用，學校恪守以升學為主的原則，真正的做到全學會。經過不懈的追求和努力，在當地政府和教育行政部門的領導和支持下，使我校成為培養高素質高考藝考生集散地。多年來來，為社會培養考入大學的藝考生x多人，深受社會各界好評。

社會服務：不忘初心積極參加社會活動，我校多年來赴敬老院表演、廣場藝術文化表演等為社會做出了較大的貢獻。

學校無對口支援。

六、舉辦者履責

經費：學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度執行，在專項資產管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，項目投入經費能及時到位，嚴格執行財務制度，保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

政策措施:強化領導學校發展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，校紀委督查室確保事事有落實，件件有回音。

七、特色創新

所有專業課程均由x音樂學院及我校資深教師組成的教師團隊執教，文化課教師也都由具有相當豐富教學經驗和管理經驗的優秀教師擔當。

我校與各大藝術院校藝術系招生辦關系密切，憑借豐富的招生工作經驗，全面指導學生升學（含報考、填報志愿、錄取等方面全方位服務），全力為學生尋找升學途徑，以解家長的后顧之憂。

我校主要采取文化課集體、專業課獲取巨量最新資料，歡迎關注體制寫作。（一對一的授課方式），班主任對每個班實行全程跟蹤，注重入學教育、定期談話、模擬考試等各方面工作，并不斷創新教學方法，充分挖掘每個學生的藝術潛能。

針對學生專業水平及報考需求，為考生量身定做個性化的學習方案。

學校投入大量資金，為學生提供專業化、高品位的學習環境，為學生的學習生活提供強有力的硬件保證。

學校不定期舉辦學術交流和文化活動，邀請藝術院校專業教師來我校進行專題講座，帶領學生提前領略大學氛圍，參加藝術活動，豐富學習生活。

八、主要問題和改進措施

教師隊伍還存在著結構、能力水平等方面的不足，“雙師型”師資隊伍建設還有待加強和提升。

改進措施如下：

我校提出：“立德樹人、全面發展”，的辦學思路，確定改進措施。

要抓住“十九大”新的發展機遇期，遵照國家和省市有關文件的指示精神，進一步增強辦學綜合實力和管理水平，全面提升人才培養質量和社會服務能力，大力推進學校創新發展、優質發展。

第二篇：南陽中等職業教育質量報告（定稿）

南陽市中等職業教育質量報告

（2017年）

2017年，在市委、市政府的正確領導和局黨委的大力關心支持下，全面貫徹黨的十八屆五中、六中全會和十九大精神，全面落實省政府加快推進職業教育二期攻堅工程推進會和全省職業教育與成人教育工作會議的部署、安排，按照“深化改革、優化結構、完善體系、提高質量”的工作思路，結合南陽職業教育實際，研究探索職業教育改革發展的新思路、新方法、新舉措。堅持任務導向、問題導向、改革導向，深入實施職教攻堅二期工程，穩中求進、突出重點、補齊短板，持續保持職成教發展的良好勢頭，各項工作進展順利。

一、南陽中等職業教育基本情況

2017年，我市把發展中等職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點來謀劃，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，努力探索具有南陽特色的職教發展道路，職業教育發展取得了長足的進步。

目前，全市有中等職業學校69所，其中，省屬普通中等專業學校2所，市屬普通中等專業學校12所、中等職業學校8所、技工學校2所，縣屬公辦中等職業學校19所，民辦中等職業學校26所,在校生規模10萬人，畢業生就業率達到98%以上。各類職業學校專任教師6912人，其中專業課教師4501人，“雙師型”教師2278人。

全市擁有國家改革發展示范學校5所，河南省品牌示范校5所、特色校16所，國家級重點中等職業學校13所，省級重點中等職業學校8所；全市10個縣全部創建為河南省職教強縣。全市中職學校共開設專業61個，學校門類相對齊全，服務功能比較完善。

二、南陽中等職業教育發展狀況

（一）切實加強政治理論學習。深入學習貫徹黨的十九大和十九屆一中全會和總書記系列重要講話精神，全面落實省十次黨代會、南陽市六次黨代會精神，組織開展形式多樣、內容豐富的學習教育活動，切實加強學風、政風和行風建設，增強全面從嚴治黨的政治自覺，堅定職業教育工作的政治方向。

（二）切實加強黨風廉政建設。強化“黨政同責”和“一崗雙責”，嚴格落實黨風廉政建設主體責任和監督責任，牢固樹立“四種意識”，嚴格執行“八項規定”，堅決糾治“四風”，嚴格遵守廉政準則，把全面從嚴治黨的要求落到實處。

（三）積極推進職教攻堅二期工程。以河南省職教攻堅二期工程推進會為契機，以我市5所國家中等職業教育改革發展示范學校、5河南省職業教育品牌示范校、16所特色校項目建設為抓手，深化職業教育內涵建設，認真落實全省職教攻堅二期工程推進會精神。

（四）全面推進全市中等職業學校優化布局調整工作。按照《河南省人民政府關于進一步優化中等職業學校布局提升辦學水平的意見》（豫政【2015】74號）要求，結合南陽職業教育實

際，下發《關于推進優化中等職業學校布局工作實行備案制度的通知》，積極推進全市符合條件中等職業學校備案，按照省廳要求，堅持“成熟一所、備案一所”，截至12月底前已完成29所擬保留中等職業學校備案工作。對于多年不招生或在校生規模達不到要求等不符合條件的學校，自2018年秋季學期起取消中等職業學校學歷教育招生資質。

（五）扎實推進職業教育特色校建設。8月份，配合省四廳委對我市列入第三批職業教育特色校的二職校、西峽職專、唐河職專等3所學校進行終期檢查驗收。檢查組在聽取匯報、實地查驗、審閱資料、綜合評議的基礎上，對我市3所省職業教育特色校建設給予了高度評價和充分肯定，并且由四廳委下文全部通過驗收。

（六）實施河南省中等職業學校品牌示范專業和特色專業建設項目。工業學校、鎮平縣工藝美術中等職業學校、南陽幼兒師范學校、方城縣機電信息中等職業學校、社旗縣中等職業學校、南陽信息工程學校、內鄉縣職業中等專業學校、桐柏縣中等職業學校、南召縣中等職業學校被省教育廳確定為第二、三批河南省中等職業學校品牌示范專業和特色專業建設計劃項目，同時制定《南陽市中等職業學校2015—2018年品牌示范專業和特色專業建設規劃》，對我市職業學校專業設置做出總體規劃，進一步優化區域內職業教育專業布局結構，集中力量建設品牌專業和特色專業。

（七）實施示范性職業教育實訓基地建設項目和職業教育信

息化提升工程。根據河南省教育廳、河南省財政廳《關于實施2017年河南省中等職業教育實訓基地建設項目的通知》（教職成〔2017〕552號），《關于實施河南省中等職業教育信息化提升工程的通知》（教職成〔2017〕553號）精神，緊緊圍繞品牌示范專業和特色專業建設，加快推進職業教育現代化實訓基地建設，充分發揮省中等職業教育品牌示范校和特色學校在實訓基地建設中的示范、引領和帶動作用，南陽工業學校、南陽幼兒師范學校、鎮平縣工藝美術中等職業學校、西峽縣中等職業學校被省確定為中等職業教育實訓基地建設項目學校。為加快推進中等職業教育信息化建設，提升中等職業教育信息化基礎水平和信息技術應用水平，開展“標準化數字校園”建設，南陽工業學校、南陽幼兒師范學校、鎮平縣工藝美術中等職業學校、西峽縣中等職業學校、唐河縣中等職業學校被省確定為信息化提升工程首批試點學校，省財政對每所學校一次性補助400萬元用于“數字校園”建設。兩個項目建設周期為2017年7月—2018年3月。

（八）開展綜合高中班試點工作。為加快普及高中階段教育，推動普職協調發展，探索綜合高中辦學模式，方城縣機電信息中等職業學校、社旗縣中等職業學校、鎮平縣工藝美術中等職業學校、桐柏縣中等職業學校、南陽市電子中等專業學校學校被省廳確定為2017年河南省中等職業學校綜合高中班試點學校，并下達800名綜合高中班招生計劃。經過宣傳發動，幾所試點學校的綜合高中班招生狀況良好，保質保量完成了招生計劃。

（九）扎實推進職業教育精準脫貧技能培訓工作，實施扶貧

開發重點縣中職教師特聘崗計劃。按照省教育廳安排部署，繼續在全市7個貧困縣舉辦職業教育精準脫貧技能培訓班，各培訓基地開設互聯網+電子商務、農業實用技術、種植、水產養殖、汽車駕駛、服裝加工、電工、焊工等多個實用專業，已完成1123名“建檔立卡”貧困人員培訓任務，并對學員開展為期2年的就業創業跟蹤服務，積極推薦他們到校企合作單位就業，切實推動當地百姓脫貧致富。

為加強扶貧開發重點縣中等職業學校的“雙師型”教師隊伍建設，我市7個貧困縣列入省“扶貧開發工作重點縣中等職業學校兼職教師特聘崗計劃”，65位專業課兼職教師評選上2017—2018學年兼職教師特聘崗，兼職教師特聘崗計劃的實施有效緩解了貧困縣職業學校專業課教師緊缺的局面，提升項目學校教學質量。

（十）積極做好中等職業學校教學診斷與改進工作。根據河南省教育廳關于印發<河南省中等職業學校教學診斷與改進工作實施方案>的通知》(教職成〔2017〕37號)等文件精神，印發了《南陽市中等職業學校教學診斷與改進工作實施方案》，對全市中等職業學校教學診改工作進行安排了部署。成立“南陽市中等職業學校教學診斷與改進工作專家委員會”，建立市級中等職業學校教學診斷工作專家庫，采取試點先行的辦法，在3年內分三批啟動全市中職學校的教學診改工作。目前，參加第一批的國示范和省示范、特色校作為試點學校已順利開展診改工作。

（十一）認真做好中職學校招生工作。充分發揮我市高中階段招生領導小組的作用，統籌做好高中階段教育招生工作，嚴格

落實中職學校和普通高中招生規模大體相當的要求,下發了《南陽市教育局關于做好2017年高中階段學校招生工作的通知》，層層分解任務，實行中職招生工作目標責任制和定期通報制度，將中職招生完成情況作為重要指標納入對各縣區目標考評內容和職業教育項目申報的重要依據。加大宣傳力度，積極面向各種媒體，采取得力措施，攻堅克難，確保了招生工作的順利開展，今年全市中等職業學校共招生26524人。

（十二）組織開展中等職業學校骨干教師省級培訓工作。為進一步加強我市中等職業學校教師隊伍建設，提高專業教師的專業技能水平和實踐教學能力，根據省教育廳下達2017年中等職業學校骨干教師省級培訓任務，共推薦107名骨干教師參加多個專業的省級培訓，在此基礎上，我市承擔的骨干教師省級培訓工作于7月5日—19日在南陽職業學院舉辦，培訓有語文、多媒體藝術設計與制作和電子商務3個專業，培訓教師共計138人。在各方面的支持和共同努力下，圓滿完成了各項培訓任務，達到了預期培訓效果。

（十三）實施“雙師素質”教師隊伍建設計劃。為進一步提高專業課教師實踐能力，提升職業學校雙師型教師比例，共推薦183名專業課教師參加全省“雙師型”教師培養培訓；對全市中等職業學校“雙師型”教師認定工作管理員進行培訓，推薦327名教師申報2017“雙師型”教師；組織19名優秀班主任教師參加職業學校班主任省級培訓；組織水源地17名教師參加為期兩個月的京宛協作中等職業學校骨干教師培訓；推薦11名教師參加

2017教師企業實踐培訓項目；經過層層評選，3位教師被省教育廳、省人社廳認定為2016河南省中職學校教學名師；充分發揮高水平專業教師和行業企業高技能人才的示范帶動作用，推薦3名教師和工業學校工藝美術專業趙長根工作室申報2017省級教學名師和省級專業技能名師工作室。

（十四）成立南陽市中等職業學校班主任工作研究與指導中心，舉辦班主任素質能力展示活動。為加強對中等職業學校班主任工作的管理和指導，建立健全中等職業學校班主任工作質量監管制度，進一步提高中等職業學校德育工作水平，按照省教育廳有關工作要求，經研究決定，于2017年3月30日，南陽市中等職業學校班主任工作研究與指導中心正式成立，“中心”設在河南省經濟管理學校，具體負責各項工作的開展。

根據《河南省教育廳 河南省人力資源和社會保障廳關于舉辦2017河南省中等職業學校班主任素質能力展示活動的通知》要求，在市級班主任素質能力展示活動的基礎上，遴選出8名優秀班主任參加全省中職班主任素質能力展示活動，參賽選手通過筆試、教育故事演講問答、模擬情景答辯等環節的素質能力展示，取得6個二等獎、2個三等獎的優異成績。

（十五）組織開展中等職業教育管理人員和信息化建設專項培訓。為切實加強我市中等職業教育管理人員隊伍建設，進一步提高中等職業學校的管理水平和辦學能力，提升中等職業教育信息化基礎水平和信息技術應用水平，分別于9月和12月舉辦管理人員和信息化建設培訓，通過專題講座、參觀學習、研討交流

等形式，參培人員對如何加強職業學校內涵建設、加強實訓基地建設、提高信息化水平建設數字化校園有了更深入的認識，受益匪淺。

（十六）狠抓實踐性教學環節，突出職業教育特色。實踐性教學環節是職業教育教學的重要環節，強化實踐教學是貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》提出的“加強職業院校學生實踐能力和職業技能的培養”的重要措施。在工作中，注重加強實踐性教學環節的研究，指導職業學校注重學生職業技能和綜合實踐能力的培養，努力提高學生的動手能力和操作技能，培養適應社會需求的技能型人才。第一，督促落實《河南省教育廳關于建立中等職業教育技能大賽制度若干意見》要求，以技能大賽為載體，促進全市中等職業教育技能教學向制度化、科學化邁進。第二，貫徹落實省教育廳制定的中等職業學校10個骨干專業技能訓練教學標準；第三，組織開展全市中等職業教育技能大賽和學生素質能力大賽，以賽促練，以賽促教，以賽促學。今年9月份，開展了學生組、教師組和全員化試點項目比賽等3個組別共8大類21個比賽項目的全市技能大賽，共有96支代表隊，267名選手參加比賽，充分展示了中等職業教育教學成果。在今年10月全省中等職業教育技能大賽中，我市選拔27支代表隊，59名優秀選手參加了全省技能大賽。我市選派的選手在省技能大賽中，1人獲一等獎，11人獲二等獎，18人獲三等獎。今年10月，開展了國學經典朗誦、中華優秀傳統與歷史故事等

6個比賽項目的中華優秀傳統文化大賽，全市共有64支代表隊、119名選手參加了比賽。在11月份全省素質能力大賽中，我市共獲一等獎2個，二等獎9個，三等獎25個。在兩項大賽中，全市共有55名教師獲省優秀輔導教師獎。

（十七）舉辦第三屆職業教育活動周活動和“全民終身學習活動周”活動。為弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，強化職業教育在我市經濟社會發展中的戰略地位，加快推進現代職業教育體系建設，根據全國、全省統一安排，我市于5月7日—13日在全市開展以“共筑職教夢，喜迎十九大”為主題的“第三屆職業教育活動周”活動，共有包括職業學校教師、校企合作企業、初三畢業生在內的11萬余人參與活動。活動期間，通過組織開放校園、開放企業、職業體驗觀摩、開展便民服務等系列活動，進一步宣傳職業教育方針政策，展示職業教育成果，提高全社會對職業教育的認知度，增強職業教育的吸引力和核心競爭力，取得了良好的社會效果。

按照《河南省教育廳辦公室關于舉辦2017年全民終身學習活動周的通知》精神，以“推動全民終身學習，加快建設學習型社會”為主題，結合南陽實際，制訂活動周工作方案，層層發動，廣泛動員社區居民和轄區內的各類教育資源參與活動周的各項活動，務求取得實效。

（十八）積極開展2017中等職業學校省市級優秀學生、三好學生、優秀學生干部及先進班集體評選活動。為全面貫徹黨的教育方針，切實把立德樹人作為教育的根本任務，促進學生德

智體美全面發展，根據《河南省教育廳關于評選2017中等職業學校省級優秀學生、三好學生、優秀學生干部及先進班集體的通知》精神，在全市中等職業學校開展省市級中等職業學校優秀學生、三好學生、優秀學干部及先進班集體評選活動。經學校評審，區縣教體局推薦，并公示無異議后，省教育廳認定2名省級優秀學生、55名省級三好學生、18名優秀班干部及5個省級先進班集體，同時評選出102名市級三好學生，54名市級優秀學生干部及40個市級先進班集體。

三、南陽中等職業學校發展中存在的問題

（一）對中等職業教育的重視還不夠。

與發達地區和我省先進地區相比，各級領導對職業教育發展的重要性、緊迫性認識仍然不足，重視還不夠，表現在對職業教育發展的一些熱點、難點問題尚未有效解決，一些保障性的政策措施還不到位；社會各界對職業教育關注度不高、認可度不夠，重普教、輕職教的思想仍比較嚴重；企業對職業教育的參與積極性不高，人力、物力、資金投入還很有限。

（二）普教與職教結構仍失均衡。

職業教育基礎薄弱，整體規模小，按照國家職業教育與普通教育規模大體相當的要求，我市目前比例為0.5：1，還有明顯的差距。長期受學而優則仕和“望子成龍”觀念的影響，重普教輕職教、重學歷輕技能的觀念仍然很突出。作為一個農業大市、經濟大市和人力資源大市，我市職業教育的規模、結構、專業設置與我市的產業結構、經濟發展的需求還不太適應，不能滿足經濟

社會發展對高素質技術技能人才的多方面需求。

（三）辦學層次、規模、水平還比較低。

我市中等職業學校整體呈現“小、散、弱”的局面。職業學校辦學理念還比較落后；專業教師隊伍特別是“雙師型”教師隊伍比較薄弱，適時開設新專業的難度大。校企合作不夠充分、產教結合不夠緊密；經費投入不足，來源渠道相對單一；基礎設施落后，總體辦學條件還比較差；成人再教育、勞動技能培訓還比較薄弱。

（四）辦學體制不完善，統籌發展力度還不夠。

現有的職教體系還存在中、高職銜接的通道不暢，技術技能型人才成長的“立交橋”尚未建成；中等職業教育的辦學主體比較復雜，條塊分割，多頭管理，職能交叉，統籌發展力度不夠等問題，嚴重制約了職業院校的發展壯大。

四、完善政策，為中等職業學校發展創造良好的環境。

（一）加大投入，建立健全經費保障機制。

一是加大政府財政投入力度。將職業教育專項經費和相關資金列入市中長期經濟發展規劃、納入財政預算，按計劃如期撥付，使職業院校基礎設施建設、實習設備等教學設施不斷得到完善和提升。二是積極爭取項目和資金。搶抓機遇，利用國家重視、支持發展職業教育的有利時機，把職業教育發展作為市重點項目，爭取進入省級重點項目，積極向國家和省爭取職業教育的項目和資金。三是建立完善多元的經費投入機制。制定完善財政、稅收、金融和土地等優惠政策，鼓勵和引導社會力量出資辦學、合作辦學、捐資助學；把職業教育建設納入招商引資項目庫，引資辦學或采取BT、BOT模式建學等，推動職業教育不斷發展。

（二）增加保障，建立健全約束與激勵相結合校企合作制度。為確保校企合作的深入開展，需要各級政府加快保障性制度的建立，研究制定校企合作的有關政策和地方性法規，明確學校和企業在職業教育中的責任和義務、權益和保障，促進校企合作法制化、規范化、制度化。要通過制定財政補貼、稅收等優惠政策，建立行業企業參與職業教育的動力機制，使企業能合理合法和有效地參與到職業學校的實踐教學當中。

（三）科學定位，建立中高職平衡、銜接的人才培養保障機制。

一要認真研究和調整中職、高中階段教育結構，擬定相關政策，確保初中畢業生按一定比例分流，盡快實現中職教育與普通高中教育招生均衡發展、比例大體相當的目標。二要研究拓展中高職教育銜接渠道，提升技能型人才的發展空間，增加職業教育的吸引力，保護中職學校穩定發展。三要嚴格準入制度，暢通職業教育“出口”渠道。研究制訂相關配套措施，加大對就業準入制度執行情況和勞動就業市場的監督檢查，規范職業介紹和勞動用工行為，督促落實技能人才技術補貼政策，嚴格職業資格證書的考核審批和發放，從而推動職業教育實現健康、協調、快速發展。

南陽市教育局 2018年3月15日

第三篇：中等職業教育質量報告

中等職業教育質量報告

（2016-2017學年）

定西市體育運動學校

2017年11月22日

目錄 學校情況...................................................................1 1-1學校概況.............................................................1 1-2 學生情況.............................................................2 1-3 教師隊伍.............................................................3 1-4設施設備.............................................................4 2 學生發展...................................................................4 2-1學生素質.............................................................4 2-2 在校體驗.............................................................5 2-3 資助情況.............................................................6 2-4 就業質量.............................................................6 2-5 職業發展.............................................................7 3 質量保障措施...............................................................7 3-1專業動態調整.........................................................7 3-2 教育教學改革.........................................................7 3-3 教師培養培訓.........................................................8 3-4 規范管理情況.........................................................8 3-5 德育工作情況.........................................................9 3-6 黨建情況.............................................................9 4 校企合作..................................................................10 4-1校企合作開展情況和效果...............................................7 4-2 學生實習情況.........................................................8 5 社會貢獻...................................................................8 5-1 技術技能人才培養.....................................................8 5-2 社會服務............................................................13 6 舉辦者履責................................................................13 6-1經費................................................................13 6-2 政策措施............................................................13 7 特色創新..................................................................13 8 主要問題和改進措施........................................................16

定西市體育運動學校2017質量報告

本報告是根據定西市體育運動學校2017教育、教學等工作執行情況編制而成。全文由學校基本情況、學生發展、質量保障措施、校企合作、社會貢獻、舉辦者履責、特色創新、主要問題和改進措施八個部分組成。本報告中所列數據統計期限自2016-2017學年。學校情況 1-1學校概況

甘肅省定西市體育運動學校是1986年經甘肅省人民政府批準成立的一所全日制中等體育專業學校，面向全市招生。經過近三十年的艱苦創業和不懈奮斗，教學訓練設施已初具規模，占地26400平方米，建筑面積18000平方米，有武術、柔道、跆拳道館，綜合體育館、塑膠田徑場、燈光籃球場，配有圖書室、公寓樓和學生餐廳等教學、訓練設施，是一所具備一定規模的培養優秀體育人才的體育專業學校。學校開設田徑、籃球、武術、柔道、跆拳道等五個體育專業項目。

學校始終堅持“讀訓并重”的辦學方針，以培養高水平優秀體育后備人才和具有豐富專業技能的社會人才為宗旨，在就業形勢相當嚴峻的情況下，學校審時度勢，堅持辦學形式求活，辦學管理求嚴，辦學條件求強，中專、大專并舉，搶抓機遇，使辦學條件不斷改善、辦學規模逐年擴大，教學訓練環境不斷優化，質量穩步提高。

近年來學校先后被國家體育總局授予“全國群眾體育先進集體”；被國家教育部、國家體育總局評為“全國青少年體育工作先進

集體”；被市委、市政府兩次評為“先進集體”，命名為“市級文明單位”、“群眾體育先進集體”、“綜治先進單位”；2008年被甘肅省體育局命名為“甘肅省體育優秀人才培訓基地”；2009年，被國家體育總局命名為“國家田徑單項（中長跑）奧林匹克高水平后備人才基地”。2013年經國家體育總局專家組評估再次被確認為“國家田徑單項（中長跑、競走）兩項奧林匹克高水平后備人才基地”。[1-2 學生情況

由于招生存在選材因素，因此對專項選材有著特殊要求。我們本著將身體形態、心理素質、專項素質列為首選要素進行選材；目前我校共有在校在籍學生180名（不含走讀學生），其中2017年招收新生人數為90人，且這些學生均為各項目主力隊員。同時學生主要分布在田徑、籃球、武術、柔道、跆拳道等五個訓練項目隊。我校大部分生源主要來自定西市的安定區、臨洮、隴西、通渭、漳縣、岷縣等地區的農村戶籍家庭。我校充分發揮體育訓練培訓優勢，將體能合格、成績優異的運動員輸送至省隊及國家隊進行深造，確保體育訓練和教學工作有效、有序開展。

1-3 教師隊伍

我校目前采取兼職教師和在校正式老師相結合的教學模式進行授課，主要以我校老師為主導、兼職老師為輔的方式。以“特色專項”（中長跑、競走等）為龍頭，構筑高素質體育人才培養平臺。針對運動員不同的訓練特點、體能素質要求及競賽規程，按照“目標明確、科學訓練、創新創優、師資優化”的原則打造師資隊伍建設和運動員隊伍篩選，在教學、訓練等方面形成自身優勢和特色。在2017

國家高水平體育后備人才基地復評中，名列前茅；同時我校的單項高水平體育后備人才基地也順利通過檢查。我們以努力建設一支適素質高、“雙師”結構合理的師資隊伍為發展目標，以輸送一大批優秀運動員為方向發展。

1-4設施設備

為滿足教學及訓練需求，學校訓練處專門負責器材和設施的采購工作，我校定期拿出專項資金進行設備更新，特別是對運動器材的添置，按照市政府財政招標工作具體要求，進行分階段實施和采購；針對青少年心理特征，選購專業書籍和輔材，進行運動員文化課程的充實和提高，以改善和完善實踐教學條件，為提高學生的學習和訓練提供了有力的硬件保障。目前所有訓練集運動器材均分布在各訓練場館內，并做到有專人保管，固定資產明細賬目清晰，嚴格實行報損制度。學生發展 2-1學生素質

我們不斷健全工作機制，學校高度重視學生思想品德教育工作，秉承“以健康心理、開心學習”的理念，將學校的思想政治工作落到實處。

2-2 在校體驗

學校定期利用班會課發放各類調查問卷，及時了解在校學生的思想動態、學習情況、課程接受滿意度等第一手資料，做到心中有數。教學工作中堅持“以學生為主體、以教師為主導”提高教學質量、提

高學生能力，提升教學質量。通過開展主題班會、演講比賽、小品表演多種靈活方式進行教育和引導，讓學生懷揣感恩之心做對社會有用的人，幫助困難學生解決燃眉之急，每學期還進行消防安全知識講座及演習。

2-3 資助情況

我校認真遵照國家及我市各類資助政策，嚴格資助認定程序和流程，及時對享受國家助學金和國家免學費的學生名單進行公示。

2-4 就業質量

根據畢業生反饋信息和回訪調查顯示，我校專業隊運動員就業渠道主要包括：在俱樂部擔任教練，月工資不低于3000元；在其他系統任職，月工資在2500元；較去年就業率和工資基本水平都有提高和增長。

2-5 職業發展

學校強化 “以服務為宗旨、以就業為導向”的中職教育理念。對在校生進行面向職業生涯、深化校企合作、服務學生職業發展指導。規范的就業服務流程、畢業業生推薦表、就業協議書管理和發放規范、嚴謹，對就業困難學生進行幫扶，引導其就業和推薦就業，進一步拓展就業渠道。質量保障措施

3-1專業動態調整

我校常年致力于打造優秀運動員團隊為首要目標，通過“質量工程”，實施“以人為本”的觀念得到進一步落實，學生的受益面不斷擴大。學校結合體育訓練特點，不斷豐富、發展和深化專業教學。對重點運動員除了進行常規訓練以外，還對其進行針對性培養和訓練，挖掘自身潛力，制定專門訓練計劃和方案。

3-2 教育教學改革

我們大膽嘗試新的教學理念，建立適應職業教育發展的辦學理念，創校制勝，理念先行。克服辦學的盲目性和隨意性，形成適合自己的辦學特色和風格；開展新模式課堂教學改革，變革傳統教育模式，發揮學生的主動性和主觀能動性，想方設法激勵和引導學生積極主動地去探究、去思考，并樂于實踐；只有這樣，才能實現“先學”的目標，才能把課堂的主動權真正還給學生，突出學生是課堂教學的主體地位，從而培養學生最重要的能力即自學能力，最終實現“教”是為了不教的終極目標。

3-3 教師培養培訓

通過以老帶新、外出學習、參加培訓等多種形式培養和引導青年教練過好教學關。目前擁有的一支能夠有計劃的教學訓練團隊，是一支能打硬仗的團隊。我們確定各課程的訓練負責人，同時加強“雙師型”教師隊伍的建設，鼓勵教師參加相關職業資格的培訓，取得了較好的效果。

3-4 規范管理情況

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。學校積極推進信息化建設，豐富方法途徑，嚴格管理，先后出臺《行政人員出勤管理規定》、《教練員管理制度》、《財務管理及報銷制度》、《行政人員績效考核辦法和細則若干規定》等相關文件，在全校范圍內倡導大家堅持有章可循、按制度辦事的工作作風。通過加大監督和管理力度，學校全體教職員工的綜合水平和業務素質有了明顯的提高和改進。把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《定西市體育運動學校教師量化考評細則》之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。

3-5 德育工作情況

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。在完善德育機制的同時，形成工作合力，狠抓班級管理，強化學校德育工作，每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。學校從《定西市體育運動學校班級量化考評細則》和《中職學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢

查結果納入班級量化考評之中。通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中職學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育，使德育工作全方位覆蓋。

3-6 黨建情況

我校黨支部緊緊抓住思想政治建設這一主線，提高班子的領導水平和決策水平，堅持理論聯系實際的良好學風，開辟了“與時俱進，開拓創新，推動學校跨越式發展”的宣傳陣地，組織黨員進行大討論，開展黨員的學習討論活動，暢談推進學校健康快速發展的思路與建議，交流學習十九大心得；積極開展“兩學一做”為主題的教育活動，以學習新《黨章》、實踐“習近平講話”重要思想為主要內容，重溫入黨誓詞、創建黨員示范崗、開展黨員活動日等活動。為提高辦學水平打下堅實的思想理論基礎。黨組織在保證學校的正確發展方向上充分發揮了作用，黨組織在強化監督上充分發揮了作用。校企合作

4-1校企合作開展情況和效果

由于體育專業訓練與其他中職在校生的就業渠道不太一樣，因此在校企結合方面，我們一直在加大和拓展運動員的就業渠道上做文章，積極推薦他們去運動場館、體育健身俱樂部、學校體育課指導等多方面手段，提高與社會和企業的密切聯系，建立一批較為穩定、口碑較好的單位，以促成長期合作協議。

4-2 學生實習情況

學生走向社會是人生中的一大挑戰，角色的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是將學習積累和技能得以發揮。我校一部分學生通過參軍入伍完成了職業夢想，有一批學生因成績優異被大專院校錄取，還有的學生由于個人原因放棄了自己所熱愛的專業，選擇轉行或跨行業。社會貢獻

5-1 技術技能人才培養

我校積極探索專業運動員培養方式，大力倡導科學、健康、有效的訓練方法。先后向國家、省、高等院校輸送了大批的高水平體育后備人才，包括代表國家田徑隊參加2016巴西里約奧運會的張新艷等。截至目前，學校是2008年被甘肅省體育局命名為“甘肅省體育優秀人才培訓基地”；2009年，被國家體育總局命名為“國家田徑單項（中長跑）奧林匹克高水平后備人才基地”。2013年經國家體育總局專家組評估再次被確認為“國家田徑單項（中長跑、競走）兩項奧林匹克高水平后備人才基地”。我校為加強競技體育的發展，加大人才培養力度，一直努力奮斗著。

5-2 社會服務

開展全民健身活動是構建和諧社會的需要和廣大人民群眾的迫切需求，我們結合“體教結合”的大趨勢，在校園開展科學的行之有效的體育技能指導和講解；同時加大與各協會間的相互配合，在全社

會開展全民健身指導活動，積極營造良好的積極參與氛圍，由專業教練擔任社會指導員，科學指導全民健身，在社會中引起較好的反響。舉辦者履責 6-1經費

全年財政撥付資金用于發放校內助學金、獎學金、校內資助及滿足辦學需要。同時加大和提高教學經費投入比例。

6-2 政策措施

嚴格財務管理制度及流程，所有費用必須有經辦人、證明人、科室負責人簽字審核后，再上報校長簽字審批。特色創新

在學生教育過程中，學校的體會是：學生的培養過程不僅是一個知識增長的過程，更是一個人格完善的過程，這個過程不僅要依靠言傳身教，更需要把學生引入社會生活中，讓他們親身感受和實踐，在體驗中將優良的品質融化為自身的精神內涵。這并不與知識傳授相沖突，相反，將更加有力地推動學生的全面發展。正是這個踐行過程，有力地促進了學校管理水平的穩步提高和教育教學質量的連年攀升。

創新學校文化，彰顯學校特色，在體驗中提升修養。“感恩之心”是學校一項成功的系列化教育活動之一。學校以每年的開學為契機，全體學生，提筆給自己的初中老師寫一封情感真摯的感恩信，使學生在成長過程中時時記住培養自己多年的恩師；畢業

時，舉行成人儀式，結合資助政策的宣講，讓學生懂得感恩父母，感恩社會。

通過這一系列的活動，學生們已養成了假期回母校看望自己的老師，逢年過節給老師們撥通電話表達謝意和問候的習慣；進入 省隊或參軍入伍后，時常不忘給父母們稍回一聲問候，親情在問候中不斷升華。

走德育課程化之路，學校以此為契機，強化德育特色，將“德育教育課程化”融入學校新課程體系，形成了獨具特色的德育教育模式，將德育活動納入到各班級班主任目標考核中，更卓有成效。

自2013年以來，學校就開展了豐富多彩的社會實踐活動，培養學生的社會責任感、公民素養和道德品質。學校在主題班會上多次講解思想道德建設系列化教育綱要中的每一個細節。

另一方面，我們結合學生自身熱愛體育的這一特點，合理開展體能及身體素質拓展活動，這種課程化管理模式，促進了同學們在參與管理的同時，提高主人翁意識、團隊協作意識和服務他人的意識，使他們在體驗中逐步提升關注自我心靈、關注他人，關注社會的意識。主要問題和改進措施

本學年，我校繼續穩步推進教學工作的開展，擬在一下方面進行改進和提高：

1、將打造師資隊伍整體水平均衡的發展模式

學校經過多年的努力，已經打造出了一支水平較高的專業教練隊伍，但隨著大賽的需求和對運動員年齡層次的要求，中職學生對口升入高等職業教育的比例在將來會不斷增加。作為一所長期注重德育管理和技能訓練的中職學校，我校以基礎文化課教學為重點，使學生形成一定的綜合素養，配套體能教學，將學生培養成為知識型兼顧多面性，以適應社會的用工需求，滿足學生就業和各項能力的提升。

2、繼續加大師資隊伍建設，克服盲目教學和非規范化訓練方式加強對教職員工的考核，鼓勵年輕教師擔任新課題研究。

3、各訓練隊發展不均衡，存在較大差距，今后還要健全工作機制，有待進一步充實和完善各項工作制度，做到詳細規范、有規可依、有章可循。學校還要繼續貫徹落實國家及省各項方針政策情況，人才培養定位、目標及服務面向，專業設置及結構調整情況，進一步促進我校教育教學質量的全面提升，推進中職學校教育改革發展邁上新的臺階，實現區域教育的優質均衡發展，真正辦好人民滿意的教育。在今后的教育教學過程中，學校全體師生需要在傳承學校優良文化的同時，努力創新特色文化，構筑更加融洽師生關系，創建更加和諧、更加積極向上的氛圍，促進師生共同成長，共同發展。

第四篇：2017年鎮平縣文化藝術學校教育質量報告

鎮平縣文化藝術學校 中等職業學校教育質量報告

(2017)

2017年3月

鎮平縣文化藝術學校

2017中等職業教育質量報告

根據《南陽市教育局辦公室關于做好2017中等職業教育質量報告編制和發布工作的通知》（教職成〔2018〕1號文件精神和要求, 針對我校中等職業教育發展與質量數據進行了采集、統計與分析，總結了教育教學改革與發展思路、成果、經驗和特色，分析存在的問題，提出改進措施。現將本校2017中等職業教育質量報告如下：

一、學校情況

1、學校概況

我校前身為鎮平縣電子科技中等職業學校，在2017年南陽市教育局推進優化中等職業學校布局工作時更名為鎮平縣文化藝術學校。自辦學以來，學校始終堅持學歷教育和短期培訓互補，多層次、多渠道、多形式的辦學模式。現已形成以學歷教育為主體，以就業前培訓、在職培訓和再就業培訓為補充的多層次的職教基地。

建校來，在市、縣教育局、人社局的領導下，經過各方面的努力，得到了社會各界的厚愛，先后被定為“鎮平縣陽光工程培訓基地”、“鎮平縣農村勞動力轉移就業定點培訓機構”、“鎮平縣退役士兵定點培訓機構”、“南陽市再就業定點培訓機構”等。當前學校已形成了一定的辦學規模。先后為社會培養培訓畢（結）業生達20000余人。

2、學生情況

截止到2017年12月，學校現有全日制中職在校生612人，職業技能短期培訓班585人；學校年招生規模穩定在300人以上，在校生規模800人以上，學歷教育畢業生規模200人以上，短期技能培訓500人以上，學生鞏固率在95%以上，生源主要來自鎮平縣。學校先后開設專業有電子電器、計算機應用與維修、數控技術與機械加工、寶玉石加工與營銷、玉雕繪畫、會計與會計電算化等專業，計劃增設“體育與健身、中餐烹飪與膳食”等重點專業。

3、教師隊伍

學校現有專業教師12人，玉雕大師3人，會計師1人，設計師7人，外聘教師12人。以建設一支“師德好、業務精”的教師隊伍為目標，堅持對教師進行繼續教育和培訓，根據專業教師特點和專業建設要求，制定專業教師培養計劃，對于本科學歷的教師，要以學歷進修和業務進修并重，同時考慮技能培訓。對技能型教師，要以業務理論進修為主進行培訓。

利用三年時間，每年安排一定比例的專業教師到企業參加生產實踐鍛煉，并完善從企業引進或招聘兼職教師制度，建立一支以專業教師為核心、雙師型教師為重點、行業專家和企業能工巧匠為輔助的專兼職教學團隊，實現雙師型教師達80%的目標。

4、設施設備

教學儀器設備306.7萬元，生均教學儀器設備值是0.51萬元。學校建有千兆主干校園網、多媒體等現代化教學系統，同時擁有計算機網絡教學、心理咨詢服務、網上招聘信息交流等功能設施。學校現有紙質圖書8000多冊、電子圖書1萬冊，圖書及電子圖書閱覽系統可方便快捷的為師生提供書籍及報刊雜志閱覽服務。

5、實訓基地建設

成立籌建委員會，研究學校的建設和發展規劃，確保經費投入，協調與各部門的關系，解決靠租賃場地辦學導致學校建設及運行中出現的各類問題。

建設好與職教辦學相配套的學生技能訓練基地，是辦好職業學校的必備條件。成立實訓基地工作領導小組，全面負責實訓基地建設工作，研究實訓基地的建設和發展規劃，確保經費投入，協調與其他部門的關系，解決實訓基地建設及運行中出現的問題。

在三年內學校將拓展實訓基地建設，在擴大已有的“鎮平縣育人玉雕文化傳播有限公司”和“鎮平縣云財會計服務中心”兩個實訓基地的基礎上，籌措資金建設環境藝術設計、中餐烹飪專業實訓基地。實訓基地以服務市場為宗旨，以職業能力為主線，以全面的素質為目標，強化生產性實訓，構建“教學工廠”的實訓空間，培養學生德技兼備，在生產一線工作的高素質勞動者和中初級技能人才。

二、學生發展

1、學生素質

學校秉承“以人為本、聚智集力、追求卓越”的辦學理念，以“人人皆可成才，人人盡展其才”為育人目標，開齊開足德育課，主要開設《職業生涯規劃》、《哲學與人生》、《職業道德與法律》、《政治經濟與社會》等系列課程，以活動為載體，弘揚社會主義核心價值觀，不斷提高學生的綜合素質，不斷提高學生學習的積極性和信心，有序開展技能訓練，按照人才培養方案開展專業技能訓練，學生技能水平得到明顯提升。

學校非常重視體育測試工作，按照國家學生體質健康測試項目的要求制定我校的“實施方案”，配足配齊必要的測試設施，充分利用體育課和課外活動時間，合理安排測試時間，完成各項數據的測試上報工作。工作中嚴肅認真，按計劃進行測試，學生體質測評合格率97.5%以上。測試完成后選派業務能力強、工作認真負責的同志具體負責，將數據上報至河南省學生體質健康標準數據管理系統。

今年應屆畢業生中，文化課合格率 90.5%、專業技能合格率97.5%、體質測評合格率97.5%、畢業率98.5 %，各項數據明顯優于上。

2、在校體驗

新教育理念強調教育更多的是“服務”。既然是服務，就要讓被服務對象滿意。為此結合我校實際組織開展“學生評教師、家長評學校、社會評教育”的“三評”活動，學校還積極為畢業生提供后續管理服務和技術支撐畢，畢業生對學校的滿意度達99.5%。

3、資助情況

我校高度重視免學費、國家助學金以及貧困生助學工作，學校成立了以校長任組長的資助工作領導小組，制定了《鎮平縣文化藝術學校經濟困難學生認定辦法》、《鎮平縣文化藝術學校國家助學金、校內獎學金評選實施辦法》，構建了“免、獎、助、補”的助學工作體系。助學金的發放，嚴格按申請、評選、公示、審核程序進行，及時足額發放。

4、就業質量

樹立為畢業生就業終生服務理念，強化跟蹤服務意識，建立畢業生跟蹤服務長效機制，統籌安排學生畢業實習和推薦就業。與當地勞動管理部門、行業協會、企業單位建立廣泛的聯系，多渠道獲取信息，為畢業生提供就業創業機遇。建立人才就業網絡，充分利用網絡技術，組織各種形式的網上招聘，實現網上供需見面，為畢業生提供方便、快捷的就業指導和服務。與企業單位訂立就業實習協議，實行試就業，實習期滿后，單位擇優錄取，實現企業與學校雙贏的局面。

搞好就業跟蹤服務是培訓成效的有力保證，在實際操作過程中，學校結合實際不斷充實完善，積極與用工單位或個人接洽，收集用工信息，提供就業服務，確保培訓一人就業一人。

5、職業發展

學校積極開展學生職業生涯指導工作，通過理論指導和系列專題訓練，來推進學生的職業發展。學校構建了以學生為主體、師生互動式和以學生評價為重要指標的課程教學模式，來促進學生學會學習，培養了學生的學習能力。目前，我校學生的崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力均得到了社會的好評，特別是得到了相關企業的信任。本組織100多名學生參加由鎮平縣勞動局承辦的GYB和SYB培訓，激發了學生的創業積極性，且效果顯著。

三、質量保障措施

1、專業動態調整

根據鎮平縣社會經濟發展和經濟結構調整的需要，改造老專業，增設新專業，加強專業內涵建設，增強專業設置與本地產業發展的吻合度。爭取在三年內，通過優化專業布局，制定專業發展規劃，建設專業培養目標及專業培養模式，逐步形成專業布局合理、專業結構較為完善、質量優良、特色鮮明的專業體系，培養能適應工作變化的、知識型、發展型中等職業技能人才。重點建設“玉雕藝術、環境設計藝術”為骨干專業，增設“體育與健身、會計、電子商務、中餐烹飪與膳食”等重點專業。發展優勢專業，打造品牌專業，構建以重點專業為龍頭，骨干專業為支撐的專業框架。

2、質量保證

在教育教學過程中，我們堅持自愿選擇、整體推進、全面提高的原則，做到課程設置科學化，實訓技能專業化，學員管理制度化，對教師嚴格組織，周密安排，認真設計所學專業計劃，精心編寫教案，潛心組織課堂教學，耐心指導實踐操作，強化技能訓練，全面提高教育教學質量，始終堅持“實際、實用、實效“的原則，以市場為導向，對教學內容、方式、規模、時間等作深入調查分析，進而確定教學目標，制定教學計劃，在教學方式上堅持以專業知識為基礎，專業技能為重點，提高操作能力為目標，對輔導教材做到刪繁就簡，因材施教，突出實際、實用、實效的原則，保證學生記得住，學的牢，用得上。通過多年努力，學校的教育教學工作逐步走上了正軌。

職業技能培訓工作也由原來的“要我培訓”，逐步形成了“我要培訓”的良好局面，在幫助廣大城鎮下崗失業人員、農村轉移勞動力順利實現就業和再就業工作中，作出了應有的貢獻。

3、教育教學改革

校堅持按照現代職業教育的理念和規律辦學，以面向區域經濟建設、面向市場需求、面向學生個人的發展為宗旨，確立了“理論夠用、強化技能、注重德育、一專多能”的教育教學改革指導思想，探索出了以“四三兩突出”為總體要求的人才培養模式改革。

所謂“四三兩突出”，主要包括“四個三”和“兩個突出”。“四個三”即：①培養模式“三結合”：學校培養與用人單位培養緊密結合；課堂教學與實習實訓緊密結合；專業教學與崗位實操緊密結合。②培養目標“三要求”：會干，肯干，用心干。③專業建設“三對接”：專業設置對接市場需求；課程內容對接職業標準；教學過程對接崗位工作過程。④課程體系“三銜接”：課程內容與學生知識水平相銜接；基礎課程與專業課程相銜接；專業課程與職業崗位需求相銜接。“兩突出”是指人才培養兩突出：在教育教學過程中，突出學生職業道德教育；突出學生職業技能培養。

4、教師培養培訓

啟動名師培訓工程，要求科研型名師養成研究習慣，以“全面提高教育質量”為中心工作，突出課堂教學環節，以“課堂觀察”為重要手段，激勵教師開展“教科、教研、教學”三位一體的研究，使得科研與教育教學相融合，讓教師在自主參與、個性表達的過程中反思教學行為，提高教學效率，營造良好氛圍，以完善自我、實現價值。

抓實課題研究，提高教師素養，發揮“科研型”教師的引領作用。通過切合實際、有特色的課堂研究，生成學校文化，組成課題研究團體，形成科研合力，以“名師課題”的方式推出名師，帶動相關青年教師，實現“課題引領學科教學，科研打造名師”的目標，催生更多的“科研型教師”。

5、規范管理情況

我校從真正的學校制度文化就是一種價值觀的角度去思考學校制度文化建設，根據國家教育方針和法規，依據學校工作任務和內部管理要求，制定了相對穩定的規章制度和工作規程，并編印成《教師手冊》認真學習，使學校各項工作納入科學規范的軌道，實現學校管理工作的良性循環，通過制度讓“優秀”成為每位師生的習慣。

① 以規范為坐標，形成和實施各個工作崗位責任追究制度

辦學之初，我們就研究制度了學校的《辦學章程》，以此作為學校開展教育教學活動的規范和準則。此后根據學校實際，制定了學校發展規劃，從師資力量建設、素質教育開展、辦學條件改善、教育教學常規管理等方面做了明確而具體的規定。各處室、各年級、各教研組也都結合各自工作的實際制定了開展工作的辦法，形成了校長負責制，分管領導督促指導，部門具體落實，教職工代表大會監督的工作機制。

② 以激勵為導向，形成和實施教職工績分管理制度 我校制定的教師績分管理制度向教學一線傾斜，打破平均主義，能者多勞、優質多酬，合理拉開教師工資差距。其中，教師的基本工作量和超額工作量有差別；班主任班級管理效果不同，所得津貼有差別；教師參賽獲獎或參與課題研究、發表論文等，根據各自不同級別和獎項有差別；教師的教學和管理情況得到學生或家長不同的評價，在績效工資中也有差別。此外，我們還將教師考勤、監考、閱卷等工作量打包，下放到教研組考評，一方面提高了教研組的管理凝聚力，另一方面也使大家相互監督，使考評結果更加客觀真實。

③ 以校本為基礎，形成和實施教育教學管理制度

我們高度重視教育教學質量，學校制定了包括理論學習、新課程研修、課題研究、考核評價、先優模評選獎勵制度。依據教師工作情況和教育教學效果評選“優秀教師”、“優秀班主任”、“先進個人”等。這樣就使教師在每個教育教學環節都遵循必要的規程，促進整個教育教學環節始終在一個良性軌道運行，保障了學校常規教育教學秩序。

④ 以成長為指引，形成和實施學生教育制度

學校內部管理體制完善，使學校的各項工作都有章可循，通過值日領導和值周教師的工作，對各班學習、紀律、衛生、出勤等工作進行細致、全面的檢查，培養了學生良好的學習、紀律、衛生等行為習慣。利用班會、節日活動等對學生進行文明行為養成和守紀教育、培育民族傳統文化和法制教育、拓展學生個性發展和心理健康教育等，促進了學生在思想道德、行為習慣、科學文化健康等方面素質的不斷提高。

⑤實施校本課程項目培訓，提升教師隊伍的科研能力。

繼續開展每年一度的校本課程培訓，即每年以教研組為單位，確定一個主題，在全校范圍內進行理論研討與實踐，通過講座、撰寫研究報告等形式，就某一方面的專業問題探究根源、提煉思想、交流經驗。進一步深化理論研討的選題，提升實踐性和科學性，完善活動的組織，提升活動的參與性與實效性。通過多渠道開展校本培訓，指導一線教師全面認識和理解教育和科研成果，仔細研究教育實踐轉化的方式、過程和方法，真正為我所用。

6、德育工作情況

學校把學生的思想品德教育始終放在首位，制定學校德育工作計劃，有計劃的對學生的政治思想教育、道德教育、紀律教育、法制教育，增強學生的愛國主義、集體主義和社會主義的思想。我們的具體做法是

①“一課”、“兩會”、“一儀式”

“一課”是指每周安排一節思想品德課，用講說、繪畫或書法練習的方式學習《學生守則》、《日常行為規范》等；“兩會”是指晨（夕）會和班會，通過背誦國學經典、播放影視片或利用節日組織主題教育等，去點燃、激勵、喚醒學生，讓學生感悟，學會做人，養成習慣；“一儀式”是指利用升國旗儀式，有計劃、有準備甚至有創意的組織國旗下講話，使師生有興趣、有收獲。

②、開辟文學社、廣播站等教育渠道

要求全校師生充分認識文學社、廣播站的育人功能，調動全體師生的積極性，使他們參與其中。創辦文學社、廣播站要高舉表揚的大旗，例如開展“禮儀之星”、“文明學生”“十佳標兵”等評比創建活動，以正面教育為主，樹正氣壓邪氣；以正確的輿論引導人、以優秀的作品鼓舞人。學校還設了“教師書法周周練展板、學生書畫月月展展板、學生手抄報展板”等三個宣傳板面，以促進學校文學社和廣播站的建設。

四、校企合作

1、成立籌建委員會，加強校建和實訓基地建設。

成立籌建委員會，研究學校的建設和發展規劃，確保經費投入，協調與各部門的關系，解決靠租賃場地辦學導致學校建設及運行中出現的各類問題。

建設好與職教辦學相配套的學生技能訓練基地，是辦好職業學校的必備條件。成立實訓基地工作領導小組，全面負責實訓基地建設工作，研究實訓基地的建設和發展規劃，確保經費投入，協調與其他部門的關系，解決實訓基地建設及運行中出現的問題。

在三年內學校將拓展實訓基地建設，在擴大已有的“鎮平縣育人玉雕文化傳播有限公司”和“鎮平縣云財會計服務中心”兩個實訓基地的基礎上，籌措資金建設環境藝術設計、中餐烹飪專業實訓基地。實訓基地以服務市場為宗旨，以職業能力為主線，以全面的素質為目標，強化生產性實訓，構建“教學工廠”的實訓空間，培養學生德技兼備，在生產一線工作的高素質勞動者和中初級技能人才。

2、拓寬辦學思路，擴大辦學規模。

緊貼地方產業發展，創新校校聯合、校企聯合模式。開展校校聯合，在目前與南陽職業學院聯合的基礎上，針對目前行業發展趨勢尋找合適的學校適時開展聯辦新型專業。繼續與知名企業簽訂聯合辦學協議，開展訂單式培訓。

擴大招生規模，樹立學校品牌。在原以就業培訓為主的基礎上開辦“環境藝術設計”與“中餐烹飪與膳食”升學班，打造我校文化藝術類高考品牌，提高社會影響力。

拓寬學生提升學歷渠道，鼓勵在校學生參加成人高考，與河南省黃河科技大學聯辦成人大專班的招生規模。增加招生專業，擴大招生范圍，大面積提升學歷，增強學生就業競爭力。

以全日制中等職業教育為中心，探索師徒制和彈性學制的學習方式，在辦好中等職業教育的同時，還根據社會和企事業單位的需要，開展崗前培訓、農村勞動力培訓、創業培訓、下崗工人再就業培訓等。

3、集團化辦學情況

我校牽頭成立了鎮平縣育人育才連鎖教育集團，形成了以我校為核心層，以鎮平縣玉人玉雕文化傳播有限公司、鎮平縣昊龍通航有限公司、內鄉縣馬山口鎮宏烈育才學校等單位為緊密合作層，教育集團每年召開年會，各成員單位堅持“優化、共享、合作、共贏”的指導思想，以培養德才兼備、實踐能力強的高素質專業人才為目標，充分發揮教育集團的資源優勢，開展校校互動，產教結合，加強資源共享，優勢互補，達到互利共贏，共同發展，促進了我校教育向特色化、品牌化、專業化方向發展。

五、社會貢獻

1、技術技能人才培養。

目前，我校為社會各行各業輸送了數以萬計的技術技能人才，他們現已成為各行各業基層崗位上的業務骨干，有的成為教壇名師、勞動模范，有的成為企業家。在對近年畢業生就業后的滿意度調查中，95%的用人單位認為我校畢業生思想道德修養好、事業心與責任心強、專業技能過硬、求實敬業、心理素質好，協作精神好。在近3年舉辦的人才招聘會上，用人單位對我校畢業生需求旺盛，每年都提供1000個以上的就業崗位。鎮平縣勞動局及教育主管部門對我校辦學予以高度評價。

2、社會服務

①積極發揮專業優勢，開展各類培訓和技術服務。今年，我校成功地組織了鎮平縣職業培訓學校骨干教師培訓、幼兒園幼師繪畫專業培訓、電子商務培訓。共完成企業、行業和社會各類培訓800余人次。

②開展玉文化研究，助推鎮平縣玉文化品牌。學校把弘揚玉文化與鎮平縣旅游文化開發結合起來，對提升玉文化魅力，實施文化強縣戰略，起到了有力地推動作用。

3、對口支援

加強校校聯手，不斷擴大學校影響。多年來，學校廣泛開展校際交流合作，先后與鎮平縣多家民辦幼兒園建立了對口合作、支援關系，強化幼師少兒美術教育。在招生、教學等方面開展廣泛交流，共同培養了上萬余名幼兒，推進了地方幼教事業的發展。

六、舉辦者履責

1、經費

學校成立籌資委員會，研究學校的建設和發展規劃，確保經費投入，協調與各部門的關系，爭取國家項目資金、企業資金和社會慈善人士的捐贈等。學校建立了健全的財務和資產管理制度，資金的收入和支出嚴格按照學校財務管理制度，在專項資產管理上，學校明確專項資金來源、使用范圍、開支標準，審批人員、權限、流程，明確了相關人員的責任，按要求、按預算、按程序管理好項目資金，政策性經費、生均撥款、項目投入經費能及時到位，嚴格執行財務制度，保證了財務、資產管理制度的健全、規范及執行的有效性。

2、政策措施

強化黨委領導學校發展方向，實行董事會領導下的校長負責制，定期召開黨委會、董事會、校長辦公會議、教職工代表大會、審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制。學校健全師生信訪投訴制度，紀委監察室確保事事有落實，件件有回音。

鎮平縣教體局重視職業教育招生工作，將職業教育學生入學率作為初中的考核指標，加大職業教育招生宣傳工作。學校辦學有充分的自主權，根據學校教學需要，合理招聘教師，保證了學校教育教學工作的正常開展。

七、特色創新

1、教師、學生在各級各類技能競賽中屢獲佳績

本著“逢賽必參，逢獎必拿”的向上精神，在校內廣泛開展各類專業技能競賽的同時，還積極組織師生參加省級以上技能比賽。三年來該玉雕藝術專業學生已有30余人次在省級及其以上各類大賽中獲獎，與此同時，教師也在各類評比中獲得佳績。通過大賽平臺，充分展示了我校近年來在人才培養模式改革、課程建設、實踐教學改革等方面取得的成果。

2、實習和就業單位對學生素質的滿意度提高

我校玉雕藝術專業教育部自成立以來，以自己顯著的教學成績和高就業率逐步贏得了全國玉雕行業內的信任，并取得了良好的社會聲譽。實習、就業滿意度不斷提高。

3、社會影響輻射力擴大，慕名求合作的單位增多 經過幾年的快速發展，玉雕藝術專業在河南省內外影響不斷擴大，課程建設、師資隊伍、實訓條件等方面均處于領先地位，許多地方機構慕名要求合作。以一批影響廣泛的“品牌班”、“示范班”為代表，“專業品牌”已初具雛形。

八、存在問題和改進措施

1、現代職業教育理念有待進一步提升和增強

如何更好地將社會主義核心價值觀和現代職業教育理念貫徹落實到學校辦學和人才培養上，還需要進一步深入思考與探索，使其更加適應當前中職學校改革發展的新要求。

改進措施：理論聯系實際深入學習，剖析發展中存在的問題，進一步更新觀念，理清發展思路，增強特色意識，創新人才培養模式，以提升學生思想道德修養、人文素養和綜合職業能力為核心，全面提高人才培養質量。

2、教學改革需要進一步深化，實踐教學有待進一步提高

在不同專業、某一專業不同課程之間，專業人才培養模式改革、課程體系建設以及實踐教學內容、方法、條件等方面，還存在著不能很好地適應技能型人才培養的需要，課程教學實踐性內容的針對性不夠，缺乏強有力的社會產業和技術支持，校內外實習實訓條件發展不均衡的問題。

改進措施：積極探索技能型人才培養有效途徑，進一步全面推進課程體系改革，突出實踐教學，突出校企合作，強化教育教學實踐性和職業性，促進學以致用、用以促學、學用相長。增強學生實踐能力、創新能力和就業競爭能力。

3、師資隊伍結構需要進一步優化，“雙師型”教師水平有待進一步提高 在全省及全國有影響的教學骨干、名師、學科專業帶頭人的數量還比較少，教師實踐能力有待進一步提高，區域環境、學校自身條件和教師自身因素制約影響師資隊伍整體水平的提高。

改進措施：以建設高素質“雙師型”教師隊伍為重點，以評選專業帶頭人、學科帶頭人、優質教學團隊為抓手，強化教師專業技能和實踐教學能力培訓，建設綜合素質高、教育教學能力強、結構合理的教育教學隊伍。

4、靠租賃場地辦學，難以自主發展、形成品牌

靠租借校舍和實習場地，已不能適應我縣的實際情況，我們已了解我縣乃至全國職業教育市場行情，現在如果能夠努力建成自己的校舍和實習基地，學校培訓規模能達到2000人以上。

改進措施：積極開展職業教育各類項目創建工作，努力爭取政府支持，加大校企合作的力度，從爭取專項資金、政府投入、企業支持、學校自籌等多方面開展工作，不斷改善學校的辦學條件，我校領導班子有決心、有信心，調動一切積極因素，創造一切有利條件，直面挑戰、開拓創新，發揮民辦學校優勢，全面推進學校建設和發展。

鎮平縣文化藝術學校 2018年3月9號

第五篇：學校2021年中等職業教育質量報告[范文模版]

學校2021年中等職業教育質量報告范文

學校情況

學校概況。xx市xx學校是一所中等職業教育學校，是一所民辦學校，我校成立于xxxx年x月，是政府招商引資項目，現還在政府提供校舍中，校園面積x萬平方米，建有教學樓、辦公樓、實訓樓、實訓車間、實驗樓、藝體樓、學生公寓、運動場，現在xx開發區又新增校舍一座，點地面積共計萬平方米。

學生情況。今年，由于疫情等原因，未招生，往年招生情況：xxxx年首年招生xxx人，xxxx年招生xx人，xxxx年招生xx人，xxxx年招生xx人，xxxx年招生xx人，xxxx年招生xx人，xxxx和xxxx年招生xxx人，xxxx年招生xxx人。xxxx年在校生有xxx人。生源大部分為初中應屆畢業生，年齡在xx到xx周歲之間，也有個別xx周歲，目標均是國外留學或者國外就業。生源地主要集中在xx縣的周邊農村，教師隊伍。我校教職工編制為xx名，其中全職為xx名，兼職x名，教輔人員x名。專任教師xx人，本科學歷x人，專科x人，研究生x人，專任教師本科以上學歷比例為xx%，專任教師碩士以上學歷比例為xx%，專任教師高級職稱教師比例為xx%，教師中具有與專業相關的技師等級職業資格證書或中級以上的有x名，非教師系列專業技術職務、執業資格的教師x人。男職工一共有xx名，女職工x名，雙師型教師為x名，占比xx%；生師比例是xx：x，兼職教師的比例是xx%。與上一相比，教師人員有變化，人數無變化。

設施設備。學校今年鋪設橡膠跑道，綠色草坪。下水管網全部改造一新，教學樓宿舍樓的防水今年又重新鞏固，教學樓三樓內教室也粉刷維修完畢。廁所全部改造蹲位，學校的門板全部更換。原學校的x條寬帶基礎上，又增設x條光纖，大大滿足了學生上網學習的效率。學校又增加x臺燃氣鍋爐。總造價大約xx萬，計算機在原有基礎上增加xx臺，共計xx臺，總價xx萬，增加多媒體教室x間，價值xx萬元；我校圖書xxxxx冊，價值xx萬，體育設施xx萬，實訓設備價值生均教學儀器設備值每生xxxx元；生均紙質圖書每生xx冊。

汽車實訓車間分為維修區和教學區兩大區域，共計xxxx平方米，教學區主要是專項訓練，其包括汽車發動機、汽車底盤、汽車電器三個部分的理論教學和實訓，維修區主要是綜合故障診斷與維修，可同時對x輛車進行作業。汽車維修區共有x個工位，包括整車維修區、二級維修區（含四輪定位）、無塵工作區、鈑金區和烤漆區、還有x個實訓車間外的洗車區，每個工位可滿足xxx人完成實訓作業。全校實習實訓工位總數xx臺，生均校內實習實訓工位數x個。

學生發展

學生素質。加強和改進我校學生思想道德教育的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以xx理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，貫徹落實黨的xx大和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持以人為本，以學生為主體，遵循中職學生身心發展的特點和規律，增強針對性、實效性、時代性和吸引力，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。

我校現普遍學生存在執行力差，不能吃苦、拈輕怕重，不愛學習，喜歡玩手機情況嚴重。學校為自身品牌和對家長、學生負責的態度，學校以傳承和弘揚社會主義核心價值觀為核心，結合學校教育，組織開展各種志愿者活動，積極開展軍訓、特色升旗儀式、文明禮貌月活動、假期勤工助學、演講比賽、藝術節等活動、不斷加強對學生的養成教育，素質教育，發展優良個性，培養幸福成長觀；建立健全學生會、團總支等學生x組織，培養學生的自我教育、自我管理、自我服務的能力。學生初步形成了良好的自我約束能力，能積極參加學校、班級組織的各項活動，遵守紀律，尊敬師長，團結同學，愛護公物，關心集體；政治思想素質不斷提升，畢業生絕大部分政治思想素質和業務素質得到用人單位的肯定，個別的學校采取二次分配或者說勸，進行心理教育。

學校開設的文化基礎課總共有五門，包括語文、數學、英語、德育、計算機應用基礎。每學期有期中和期末兩次考試，考試形式為閉卷，考試成績采用百分制，評分為優秀（xx分以上）、及格（xx-xx分）、不及格（xx分以下）。對于成績不合格的學生，在下個學期的第三周學校統一組織補考，補考不合格者，畢業前再次參加補考。專業技能合格率能達到xx%，文化課合格率xxx%，體質測評達到xx%，畢業率達到xxx%。

在校體驗。在校學生通過在校學習理論、專業知識、勤工儉學、工學交替、社區服務、文明采風等社會實踐活動、學生通過學習后轉化為社會價值，即得到社會的認可得到了工資報酬，又讓家長感受到養兒育女回報家長的喜悅。畢業生一直在原單位就職，充分體現了對學校的分配，對就業單位的認可。

資助情況。學校大力宣傳國家免學費政策、助學金及獎學金政策，免學費在學生入學交費始，在國家補助沒有下發時，學校就采取每生減免的政策，同時，針對特殊困難學生，無論是城市戶口還是農村戶口，學校x收費。學校的宗旨是：只要想上學，學校就會讓學生上得起學。

就業質量。學校在每年新增就業崗位的同時，也堅持校企合作。學校在明年的規劃里，將會引進新能源、無人機、人工智能等領域的校企合作。學校高度重視學生的實習就業工作。積極拓展就業渠道，先后與xx余家企業建立了實習就業關系。學生實習就業渠道暢通，對口就業率xx%以上，就業率連續多年處于較高水平，我校學生初次就業工資每月平均達到xxxx元左右，學生的工資待遇等各方面都有較多的提高，學校在關注在校生的同時，也關注應往屆畢業生的創業情況，受東北經濟形勢以及學生家庭各方面的影響，我校創業率達到xx%的水平。

職業發展。我校十分重視學生的素質養成和職業能力培養，除做好文化課、專業課教學外，還注重把職業指導貫穿于學校各年級教育的全過程，為學生今后就業打下堅實基礎。調查分析顯示，我校大部分畢業生能夠樹立起正確的就業觀念。從用人單位對畢業生各項素質的要求總體來說是滿意的，很多學生能把自己的理論知識和企業生產實踐有機地結合起來，并在工作中積極創新，敢于擔當，有不少畢業生還被委以重任，當上了企業的管理人員。如我校xxxx級汽車修理專業蘇連垚等同學在xx長城汽車股份有限公司學，有x名被任命為班長，最高月工資在七千元以上。總體上來看，大多數畢業生就業后都很穩定，都能勝任各自的工作崗位，受到企業的認可。此外學校通過創新人才培養模式，開展系統化、多樣化的創新創業教育，提升就業競爭力，涌現了一批創業典型。

質量保障措施

專業動態調整。專業是職業教育的重要載體，專業建設質量直接影響職業院校服務經濟社會發展的能力，影響職業教育的辦學效益和吸引力，為此，專業結構優化和動態調整機制建設是我校專業改革的重中之重，當然也是學校的難點，我校的主要任務是為各地區經濟建設培養人才，專業設置必須與調整專業時，應掌握哪些是社會迫切需要和正在發展的職業。哪些是勞動力過剩的職業。要以區域內的經濟結構，產業結構和技術結構調整和發展需要。形成局部名牌效應。人才培養也是以專業結構調整為前提，來保證人才培養的方向。

專業技能人才是目前社會，經濟和技術發展的需要，專業技能人才培養要進行準確的培養定位，人才培養上強調應用性，針對性，要強調實踐操作能力，緊貼企業需要，以企業崗位需要為原則，調整方案如下，首先建立和完善必修專業基礎課，必修專業課和專業技能課程的全新體系，增加學生實踐課程xx%，通過對課時的調整，將學生更大比例的時間用于實踐和實習。其次，調整專業人培養方案，由原來的x個專業中，留下汽車修理與計算機應用兩個專業；計算機應用專業是培養具有良好科學素養，掌握計算機技術基礎及軟件專業知識和工作技能的專業技術人才，能夠從事計算機應用，計算機組裝，計算機圖文處理等工作；汽車修理專業調整為要具有良好的職業道德，掌握汽車維修職業必備的文化知識、專業知識和實踐操作技能，達到汽車維修，汽車裝配，汽車維修接待服務專業化水平人才。

教育教學改革。我校設置x門專業，汽車修理，學前教育、酒店管理、商務日語、軌道交通、計算機應用、電子商務等專業。目前，我校根據專業方案的調整，實際開設x專業，汽車修理及計算機應用。公共基礎課包括數學、語文、英語、計算機及職業道德五門，公共基礎課理論知識以必須、夠用為度，專業課以面寬、應用為本，保證求新、實用為原則。以汽車修理為例，我校開設專業課有電路、發動機原理、汽車概論、汽車底盤與維修等。授課學時達到總學時的xx%以上。理論課與實訓課分上。

加強中職高職的連接，采取x+x方式，分別在中職和高職學習，按附體完成各自的教學任務，提高學生的基礎理論水平，同時提高了學生的學歷水平，更容易適應社會，這將是我校今后一種新的嘗試和探索。

隨著國家步入老齡化的腳步加快加深，我校也考慮到與市場接軌，想在明年開設老年護理專業，增加此專業教師數量及標準，尋求這方面的校企合作等改革措施。

教師培養培訓。為了更好地促進教師的專業成長，盡快的熟悉業務，有效提高教學質量，我校根據教育局要求的師資隊伍建設規定，結合我校實際情況，嚴格要求老師必須要做到對課程目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應新課程標準。

在業務學習上，本學年，要求教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。授課教案要上交存檔，要按時積極參加校本考研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，做好筆記（會議記錄），課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來。在本秋季學期內舉辦教師板書評比活動，由教學校長、教務主任等領導擔任評委，教師恰當地運用板書，能補充教師語言表達的不足，加強內容的直觀性，幫助學生理解和記憶新學的知識，并可以激發學生的學習興趣，集中注意力，有利于提高教學質量，本學期接受培訓教師人次xx人，培訓時間共xx學時，其中地市級培訓人數x人，學時xx學時；校內培訓人數x人，學時xx學時。

規范管理情況。學校建立由董事長總負責，分管領導具體抓的工作領導小導，在教學管理工作中，實行教學校長負責，教學主任跟進實施的原則；學生管理由政教校長負責，政教主任和學生會干部、寢室樓長執行管理的辦法，很有成效，學校成立至今，無一事故出現。財務管理工作規范，賬薄齊全，嚴格按照收支兩條線的制度，實行會計與出納分管原則，明確責任目標，在購物、入庫、領用、報銷分別建立了完善的財務制度、實物臺賬制度、固定資產管理制度；后勤制度完善，為學校的后勤工作起到了保駕護航的先絕條件。

德育工作情況。我校德育方面施如下工作內容：進行民族精神和時代精神教育。以愛國主義和改革創新教育為重點，開展中華民族優良傳統和中國革命傳統教育、民族團結教育、形勢政策教育，引導中職學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，培養改革精神和創新能力。進行理想信念教育。以馬克思主義基本觀點、中國特色社會主義理論體系為重點，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，開展哲學與人生教育、經濟政治與社會教育，引導中職學生樹立中國特色社會主義共同理想，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。進行道德和法制教育。以職業道德教育為重點，開展公民道德教育、民主法制教育，開展集體主義精神和社會主義人道主義精神教育，引導中職學生樹立社會主義榮辱觀，養成良好道德品質和文明行為，提高職業道德素質和法律素質。進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育。以就業創業教育為重點，開展職業生涯規劃教育和職業指導，引導我校學生樹立正確的職業觀和職業理想，提高綜合職業素質和能力。進行心理健康教育。以培養良好的心理品質為重點，開展心理健康基本知識和方法教育，開展職業心理素質教育，指導我校學生正確認識和處理遇到的心理行為問題，引導我校學生養成自尊、自信、自強、樂群的心理品質，提高心理健康水平和職業心理素質。以珍愛生命、健全人格教育為重點，開展安全教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育等專題教育，引導我校學生樹立安全意識、環境意識、效率意識、廉潔意識。

通過以上的素質教育工作，學校也為自身品牌的打造和對家長、學生負責的思想，學校以傳承和弘揚社會主義核心價值觀為核心，結合學校教育，組織開展各種志愿者活動，積極開展軍訓、特色升旗儀式、文明禮貌月活動、假期勤工助學、演講比賽、藝術節等活動、不斷加強對學生的養成教育，素質教育，發展優良個性，培養幸福成長觀；建立健全學生會、團總支等學生x組織，培養學生的自我教育、自我管理、自我服務的能力。學生初步形成了良好的自我約束能力，能積極參加學校、班級組織的各項活動，遵守紀律，尊敬師長，團結同學，愛護公物，關心集體；政治思想素質不斷提升

黨建情況。今年我校新增三名黨員干部，黨支部正在申請調轉中。我校嚴格堅決實現以下五項基本要求：

第一，堅持黨的基本路線。全黨要用xx理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的基本路線統一思想，統一行動，并且毫不動搖地長期堅持下去。必須把改革開放同四項基本原則統一起來，全面落實黨的基本路線，反對一切“左”的和右的錯誤傾向，要警惕右，但主要是防止“左”。加強各級領導班子建設，培養選拔黨和人民需要的好干部，培養和造就千百萬社會主義事業接班人，從組織上保證黨的基本理論、基本路線、基本方略的貫徹落實。

第二，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，求真務實。黨的思想路線是一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。全黨必須堅持這條思想路線，積極探索，大膽試驗，開拓創新，創造性地開展工作，不斷研究新情況，總結新經驗，解決新問題，在實踐中豐富和發展馬克思主義，推進馬克思主義中國化。

第三，堅持全心全意為人民服務。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。黨在任何時候都把群眾利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持最密切的聯系，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。黨風問題、黨同人民群眾聯系問題是關系黨生死存亡的問題。黨在自己的工作中實行群眾路線，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變為群眾的自覺行動。

第四，堅持民主集中制。民主集中制是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。必須充分發揚黨內民主，尊重黨員主體地位，保障黨員民主權利，發揮各級黨組織和廣大黨員的積極性創造性。必須實行正確的集中，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，保證全黨的團結統一和行動一致，保證黨的決定得到迅速有效的貫徹執行。加強和規范黨內政治生活，增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性，發展積極健康的黨內政治文化，營造風清氣正的良好政治生態。黨在自己的政治生活中正確地開展批評和自我批評，在原則問題上進行思想斗爭，堅持真理，修正錯誤。努力造成又有集中又有民主，又有紀律又有自由，又有統一意志又有個人心情舒暢生動活潑的政治局面。

第五，堅持從嚴管黨治黨。全面從嚴治黨永遠在路上。新形勢下，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。要把嚴的標準、嚴的措施貫穿于管黨治黨全過程和各方面。堅持依規治黨、標本兼治，堅持把紀律挺在前面，加強組織性紀律性，在黨的紀律面前人人平等。強化管黨治黨主體責任和監督責任，加強對黨的領導機關和黨員領導干部特別是主要領導干部的監督，不斷完善黨內監督體系。深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，以零容忍態度懲治腐敗，構建不敢腐、不能腐、不想腐的有效機制。

在以后的黨建工作中，我校繼續發揮黨組織的政治優勢，加強學校的黨建工作管理制度，組織協調黨政、支部，各方力量，深入研究和把握新形勢下教學工作的特點和新要求。

校企合作

校企合作開展情況和效果。校企合作是職業學校的生存與發展之本，也是培養高素質高技能人才的必由之路。近年來，學校認真貫徹執行上級有關文件精神，始終堅持以就業市場為導向，改革創新，不斷深化校企合作，先后與xx余家企業合作建立了實習就業基地。不僅滿足了學生技能實訓，同時也為學生的頂崗實習和就業提供了充分的工作崗位，取得了較好的效果。學校成立了專業指導委員會，定期舉行專題會，就專業建設、教材開發、師資培養等問題進行探討，通過校企合作，校企共同開發課程，促進專業與崗位的無縫對接；校企共同培養師資隊伍，全面提升專業教師的教學水平；校企共建實習基地，促進教學過程與生產過程的對接。為將來引企入校、校中辦廠、產教結合、工學交替、訂單培養、現代學徒制人才培養等多種合作模式打好基礎。學生的技能水平有了大幅度的提高，學生的就業率達xxx%的水平。

學生實習情況。頂崗實習工作，根據專業對口和相近的原則進行。組織召開實習工作部署會；做好全體實習學生崗前培訓工作；組織召開頂崗實習動員會；上好全體實習學生的實習指導課；簽訂實習就業協議及做好實習帶隊教師的選派工作等各項工作。xxxx年開始至今，學校組織安排上百名學生分別到xx進行頂崗實習。帶隊教師認真負責，嚴格管理，多數學生服從安排，安心實習。從各實習單位帶隊教師反饋情況看，實習單位學生比較穩定。

集團化辦學情況。隨著新干線總校的發展壯大，xx新干線準備增加海外就業部，不僅為本校畢業生提供海外就業的機會，也將為大專院校的大學生、退伍軍人等社會人才提供海外就業的機會。同時，也在積極與企業強強聯手，打開校企合作之門，使集團化辦學的學校夢實現，為更多的人服務。

社會貢獻

社會技能人才培養。我校秉承此宗旨，讓學生入學即就業，選適合的專業進行專業的技術技能人才培養，除了本身的專業以外，學校發展外語教學優勢，讓學生接觸日語和英語、韓語等外國語言，為將來的就業或者升學打下基礎。學校對于有想出國留學或者就業的非在校學生進行免培訓費的方式，讓家庭貧困，但有遠x想的學生提供出國之門，家長很是滿意，用人單位也非常滿意。

社會服務。我校在外語優勢下，對校內、校外的學生開設三門外語，只要有求學者，無論什么專業，都將開設英語、日語學科，讓廣大學生適應服務經濟社會發展的能力，影響職業教育的辦學效益和吸引力，為此，我校近些年向的主要任務是為各地區經濟建設培養人才，掌握哪些是社會迫切需要和正在發展的職業。哪些是勞動力過剩的職業。要以區域內的經濟結構，產業結構和技術結構調整和發展需要。通過對實習單位的調查回訪，用人單位對我校畢業生的思想品德和職業道德上給予充分的認可，對服務態度、團隊合作、敬業精神、禮貌禮儀方面也給予極高的評價，同時，也提出一些希望，如：學生的綜合能力有待提高，尤其對工作的適應能力和創新能力存在不足，如果這方面不加強，學生的提升空間不足，可見，企業對學生的滿意度還是不錯的。

在文化傳承方面，學校組織開展各種志愿者活動，積極開展軍訓、特色升旗儀式、文明禮貌月活動、假期勤工助學、演講比賽、藝術節、xxx長路等活動、不斷加強對學生的養成教育，素質教育，發展優良個性，培養幸福成長觀；建立健全學生會、團總支等學生x組織，培養學生的自我教育、自我管理、自我服務的能力。學生初步形成了良好的自我約束能力，能積極參加學校、班級組織的各項活動，遵守紀律，尊敬師長，團結同學，孝敬父母的良好品德。職業教育承載著滿足社會用工需求的重任，對口支援。多年來，我校的職業教有效地提高整體受教育年限，推動了城鎮化發展，對于貧困生、尤其是西部地區的人員，將實行免學費上學，并推薦就業。我校對消除貧困，改善民生，促進就業，提高全體勞動者的素質做出應做的貢獻。

服務抗疫。疫情期間，學校處于停課不停學的狀態，我校安排個別師生，在當地的社區或者村里做一些義務性的力所能及的工作，如開原松山鎮的張守天同學，在疫情期間，幫鎮里發放疫情宣傳單，免費發放口罩等；我校王宇老師，在龍園社區，為設卡值班人員免費送水和食物，學校也為建檔立卡及個別家庭貧困的學生送上體溫計及一次性口罩。

舉辦者履責

經費。我校法定代表人周彬注冊xxx萬元資金，從xxxx年x月開學初至現今累計投入xxx萬元之多，國家下發的助學金及免學費全部落實到位；現正在擴大辦學規模，正在選址，建設特色校園。

政策措施。學校提升辦學水平政策如下：轉變思路，倡導專業新機制.隨著社會經濟的快速發展，一成不變的專業將會嚴重阻礙職業學校的發展，使一部分家庭困難和基礎差的學生在一二年級就過早流失了，在社會上造成不良的影響.專業的靈活性很重要，我校根據學生個人的意愿和就業崗位的要求，同時，按教育局的要求，在第二年可以改變專業，實習按新專業標準或者舊專業標準，依學生的興趣及用人單位的要求而定。這樣可以快速適應社會經濟的發展，滿足企業人才市場的需求.同時，給職業教育的發展帶來美好的前景.積極鼓勵具有教師資格證書的老師參加職稱評選，不僅僅是對教師的一種鼓勵，也是學校開展工作的一項基本任務。

特色創新

假期管理創新：職業教育突出的是就業能力，在校教育突出的是職業修養，我校在每個學期末，都開展勤工儉學活動，有的是專業對口勤工儉學，如汽車修理專業，無論是否對口，學生們能在課余時間，以非校內的不同視角接解社會，看待人情世故，知道生活不易，懂得沒有勞動也就不會收獲果實，從而，讓學生懂感恩，認吃苦，識勞動，知孝道。通過勤工儉學，不僅增加了家庭收入。并大大提升了學生的自信能力。使學生在未來的就業環境中乘風破浪。

升學就業出口創新：我校突出外語優勢，無論是否外語專業，都要學習英語和日語，職業高中畢業即可到日本就業或者留學。滿足了學習能力和家庭經濟差的學生需求。明年準備增設老年護理專業，與國際接軌。

主要問題和改進措施

主要問題是學生管理壓力比較大，當前，我學校普遍存在學生管理難的問題，學生主要表現為行為習慣養成不好，遵規守紀意識差，紀律觀念淡薄，經常違反校規校紀，而且屢教不改，教育轉化的難度較大。問題的根本原因是大部分學生沒有明晰的人生理想和奮斗目標，學習的自信心和動力不足，表現為以自我為中心，缺乏包容、感恩、創新精神等基本素養，克服困難、承受挫折的能力比較脆弱。

改進措施如下：一是開展行之有效的入學教育活動，特別是新生入學時，讓學生將各項要求內化于心。二是強化每日常規管理，通過抓常規、促養成。三是加強專業教學和實訓，樹立目標意識，讓學生體會到學有所成的快樂，從而重燃學習熱情。四是進行激勵教育，經常開展學校、專業部、班級等各個層面的表揚表彰活動，不斷激勵學生，幫助學生樹立自信心。五是開展豐富多彩的活動，給學生提供展示自我、鍛煉自我的平臺，提升綜合素質。

其他

xxxx年突如其來的疫情，不僅僅是一堂防疫思想政治教育課，也是人生思考課，每位學生都應思考自己的人生規劃，樹立正確的人生觀和價值觀。為祖國的建設做一些力所能及的事情。

我校在xxxx年，疫情后時代，也將重新起步，現正在積極尋找場地，辦一所有特色、有大愛的職業高中，為xx的職業教育貢獻一份自己的力量。真心希望我校在市政府各級領導的大力支持下，還原我校本色，再創輝煌。