第一篇：教育質量報告(定稿)

第五期

2009年7月23日

發展教育、提升質量專題調研報告

為全面提升我縣教育教學質量，根據清流縣2009年重點課題政治協商方案和縣政協年初工作安排，6月10－11日，縣政協教科文衛體委組織部分委員，并邀請縣教育局領導，開展發展教育、提升質量專題調研。調研組在縣政協副主席羅梓源的帶領下，先后深入到李家學校、一中等城鄉6所中小學，實地調研學校基礎設施建設和教育教學情況。6月15日下午，調研組召開專題座談會，邀請縣委宣傳部、縣關工委等部門負責人，以及教育系統離退休教師等20余人參加，聽取縣教育局領導關于全縣教育工作情況介紹，對提升我縣教育教學質量提出意見建議。6月29日上午，縣政協召開八屆十次常委會議，對我縣教育教學情況進行專題協商討論，提出意見建議。現將調研情況報告如下：

一、我縣教育基本情況

我縣現有獨立高級中學1所，普通完中1所，職業中學1所，獨立初級中學5所，九年一貫制學校5所，縣直小學2所，鄉（鎮）中小7所、村級完小2所、初小21所，獨立幼兒園5所，特殊教育學校1所。全縣中小學、幼兒園在職教職員工1778人，其中專任教師1520人。全縣中小學、幼兒園在校生19704 人，其中小學在校生8695人，初中在校生4960人（其中初三1034人），高中在校生3691人（其中高三1317人），在園幼兒2358人。

二、提升教育教學質量的做法與成效

近年來，我縣教育工作在縣委、縣政府的高度重視和正確領導下，教育事業取得可喜進步。

1、辦學條件得到很大改善。縣委、縣政府把教育放在優先發展的戰略地位，在政策、項目、資金、人才等方面給予傾斜和大力支持，我縣辦學條件得到很大改善，正逐步形成一流的教育環境：新建城關中學，實驗小學整體搬遷，城區各學校都鋪設了塑膠跑道和運動場，全縣校舍煥然一新；認真貫徹落實義務教育階段“兩免一補”政策，取消借讀費，免除住宿費，補助寄宿制學校炊事員經費和食堂燃料費，推行營養配餐，確保每個學生吃上營養的飯菜；全縣學校添臵了教學軟件設施，現代教學條件日益改善；積極規劃新建全寄宿制初級中學，等等。縣教育行政主管部門認真貫徹縣委、縣政府關于發展教育的決策部署，積極跑省跑市，努力爭取項目和資金，為發展清流教育、改善辦學條件做了大量艱苦細致的工作。

2、教育教學質量總體保持穩定。從轉變教育觀念、改革教育方法、建立科學的教育評價體系、加強師資隊伍建設、優化教育環境等方面入手，積極推動課堂教學改革，提高課堂教學效率。建立全縣教師教學成績數據庫，嘉獎全縣統一質檢學科前三名和教研成績突出的教師，制定“末位培訓”機制。近年來，中考和期末統一質檢，總體成績穩中有升。城關中學向江蘇泰興洋思中學和山東杜郎口中學學習課改成功經驗，改變教師教學成績和課堂教學評價，積極推進素質教育。嵩口中學通過施行小班化教學，狠抓教學管理，學年末考試成績由2006－2007年學年平均分縣第11、12名提升到第3、4名。

3、教育長期負債局面得到根本改變。“雙高普九”順利通過省級驗收，“兩基”債務得到有效化解。截止日前，共化解債 務3196.11萬元，化解率為82.62 %，剩余債務有望在近期全部化解。我縣長期負債辦學的局面得到根本改變，各學校“輕裝上陣”，正步入“減負”后的良性發展軌道，為今后的持續、健康、快速發展奠定了基礎。

4、教師隊伍素質不斷提高。加強教師職業道德教育和師德師風建設，2008年共組織1761名教師參加繼續教育培訓，組織280名教師參加省、市、縣各類培訓，選派了21名英語教師脫產到三明學院進修，組織4名中小學校長參加省市中小學校長培訓，2009年選送3名后備干部到市直學校掛職鍛煉。2008－2009年，向社會招聘了緊缺學科教師43名；公開選拔21名鄉鎮教師進入城區學校任教。教師隊伍素質總體有新的提高。

5、中小學布局調整工作穩步推進。根據省、市關于義務教育布局調整和學校建設規劃的意見，結合我縣“做大城區”的戰略和新農村建設總體規劃，制定了《清流縣2008－2012年義務教育布局調整和學校建設工作實施方案》，對我縣中小學校布局進行全面規劃。按規劃方案，屆時，全縣鄉鎮小學保留中小12所，村級完小2所，村級教學點23個；全縣鄉鎮只保留嵩溪、嵩口、靈地和長校4所初級中學。

三、存在的問題

1、教師隊伍愛崗敬業精神不夠強。通過這次調研，我們認為我縣教師隊伍總體來說是好的，但同時也感到教師隊伍中仍有不少教師還沒有完全融入到全縣濃厚的發展氛圍中，沒有形成積極向上、共謀教育發展的強烈意識。一是工作事業心和責任感不強。有的教師受市場經濟等因素影響，教師角色意識淡薄，缺少敬業奉獻精神，工作得過且過，教學馬虎，熱衷于搞第二職業和休閑娛樂，沒有把主要時間和精力放在教書育人上，工作積極性和主動性較差，離教師敬業奉獻職業要求差距較大。二是缺乏大局意識。有的教師教育教學質量不高，不注重從主觀上找原因，找不足，而是片面強調生源差、教師待遇低等外部因素，不能正確對待責與利、酬與勞的關系，過于強調個人 的得與失，忽視了教書育人本職工作，缺乏為全縣人民負責、為家長負責、為學校負責的意識。

2、教育教學水平還比較低。一是與兄弟縣市差距較大。2009年全縣高考本三以上上線人數比2008年減少46人；2008年高考萬人上線率在全市比2007年退了三位，沒能完成縣委、縣政府提出進入全市中上水平的目標。2008年縣一中“初升高”正取分數371分，在全市排名倒數第二，只比明溪略高。二是我縣骨干教師、優秀教師緊缺。不少教師教育方式方法陳舊、落后，不能滿足現代教育的要求，教育教學質量不理想。三是學校管理不到位。有的學校對管理缺乏深入的思考和長遠的規劃，沒有把全面提高教育教學質量當作中心任務來抓。有的學校只注重畢業班工作，忽略了其他年級的管理。有的學校作業批改量不足，批改不認真，輔導學生不細致，提優補差不到位。四是鄉鎮學校教育教學質量普遍較差。鄉鎮學校教師的綜合素質總體較低，教育教學質量不盡人意，群眾對此意見較大，另外，鄉鎮學校幼兒教育普遍偏弱。

3、教師隊伍結構性矛盾較突出。教師分配不夠均衡，全縣教育系統出現“超編缺人”現象，教師學科結構性矛盾和學校教師過剩與不足的問題并存。一是學科教師結構性矛盾。一中物理、化學、英語這三個學科多年來師資偏弱，小學教師除英語學科外，近年沒有招聘新教師，鄉鎮幼兒、音樂、美術專業教師尤其緊缺。教師學科、年齡結構不合理，骨干教師緊缺，導致一些學科教師的課時量超過有關規定。二是學校教師過剩與不足的矛盾。如城中2009年秋季學生總數預計將達2650人，按照1：13.5的師生比，缺編45人，按照預定計劃，今年暑期城中將增加教師22人，但仍還缺編23人，且寄宿生多，生管教師嚴重不足。而三中、嵩口中學教師相對過剩；沙蕪和余朋學校初中教師則相對不足。

4、學校安全仍存在隱患。一是網吧接納未成年人現象依然存在，導致有的學生通宵都在網吧，嚴重影響正常學習和身心 健康，而且容易引發斗毆、盜竊等治安案件，甚至是刑事案件。二是學校周邊治安狀況不容樂觀，校園周邊常有社會閑散人員在閑逛，有的還擾亂學校正常秩序，對學生造成不良影響。三是學校周邊存在食品安全、交通安全隱患。學校周邊不衛生、不安全食品和玩具威脅著學生的身體健康。城關中學由于上學和放學的通道目前只有一條，加上很多個體攤主占道經營，道路兩旁的居民亂堆雜物，經常造成交通擁堵，存在較大的交通安全隱患。

四、提升教育教學質量的對策與建議

1、高度重視，繼續堅持把教育放在優先發展戰略地位。一要進一步加強領導。縣委、縣政府要持續加強對教育工作的領導，堅持把教育放在優先發展的戰略地位，切實解決好教育工作面臨的困難和問題，推進我縣教育事業又好又快發展。二要努力營造全社會尊師重教的濃厚氛圍。對做出貢獻的教師要加大獎勵力度，進一步激發教師教書育人的積極性。建議在每年教師節前后，在清流電視臺開設《教師風采》專欄，大力宣傳優秀教師的先進事跡。在每年的高考后，廣泛宣傳本縣高考狀元，以及他們的家長和家庭教育的好經驗。要動員機關、企事業單位和社會各界共同關心支持教育事業，大力倡導“清流教育人人有責”的觀念。三要切實為教師解決實際困難和問題。要關心教師的各種待遇和身心健康。要解決特別優秀教師夫妻兩地分居、配偶就業等問題，讓教師深切地感受到社會各方面對他們的關心關愛。

2、突出重點，集中力量辦好城區教育。城區是我縣政治、經濟、教育、文化的中心。要“做大城區”，辦好城區教育是重要方面。一要盡快新建全寄宿制初級中學。隨著我縣城市化進程的加快推進，加上學校布局調整，城區學校學生人數逐年增多，有的已大大超過學校辦學規模，給學校的教學和管理帶來一系列問題。建議盡快在城區新建全寄宿制初級中學，形成城區學校互相競爭、齊頭并進的良好格局。二要切實提高城區學 校的教育教學質量。縣教育主管部門要牢固樹立“教育興縣”的思想，把提高城區學校的教育教學質量作為重中之重的工作來抓；一中要牢固樹立“質量立校、贏得高考”的思想，從為高校培養和輸送更多高素質學生的站位出發，千方百計提高高考質量，多出人才，讓清流人民認可和放心；城中要樹立全縣教育一盤棋的思想，狠抓初中階段的教育教學，為一中輸送更多更高質量的生源，為一中提高教育質量創造良好條件；城小和實小要切實抓好基礎教育，為初中教育和高中教育奠定良好基礎；幼兒園要從開發幼兒智力、培養幼兒良好習慣入手，為幼兒今后的健康快樂成長作好準備。三是縣有關部門要加大對城區學校政策、項目和資金等方面的扶持力度，為城區學校又好又快發展創造良好的外部條件。

3、強化責任，不斷提高教師隊伍的綜合素質。學校不僅要有一流的校園，更要有一流的教師，才能培養出一流的學生。一要努力提高教師隊伍整體素質。建議在全縣教育系統開展一次旨在增強教師隊伍凝聚力和向心力的學習討論活動，引導教師以認真做好本職工作為榮，以“誤人子弟”為恥，牢固樹立為學生的將來負責、為家長負責、為學校負責、為清流的教育事業負責的思想。重點檢查教師在為人師表、教書育人方面存在的不足，引導教師正確處理好責與利的關系，切實提高教師的光榮感、責任感和使命感。二要抓好培訓。進修學校和各基層學校要增強教師培訓的計劃性和針對性，通過培訓，不斷提高教師教書育人的能力和水平。要引導教師之間加強交流與合作，促進教師共同進步。三要重視和解決教師隊伍結構性矛盾問題。一方面要及時補充一些緊缺學科的教師，另一方面要認真處理好一些學校師資調配不均問題。四要進一步加強班主任隊伍建設。要充分發揮班主任的作用，不斷提高班主任在學校教師隊伍中的政治地位和經濟待遇，開展好優秀班主任的評選、表彰活動。五要繼續把好新教師入口關，優化師資配臵，優先保證缺編學校和緊缺學科對教師的需求，為清流教育事業發展 提供后續力量和人才保障。

4、加強管理，努力提高教育教學質量。振興教育，管理先行。一要配齊配強學校領導班子，尤其是要選準配好校長。挑選熱愛教育事業、有很強的工作責任心和進取精神、能勝任學校管理工作的人擔任校長，校長要把主要時間和精力投入到教學管理與教學改革中，團結和帶領學校班子成員及廣大教師共同抓好教育教學工作。二要建立健全科學的考評激勵機制。建立公平、合理、有效的教育教學質量評估體系，制定更加科學完善的激勵機制，最大限度調動教師教書育人的積極性、主動性和創造性。對個別長期不安心教育教學工作，導致“誤人子弟”的教師，建議制定相關政策，疏通出口渠道。三要重視骨干教師和學科帶頭人的培養和使用。對他們政治上要更加關心，生活上要更加照顧，解決他們的后顧之憂。對有潛質、有發展前途的青年教師要重點扶持、重點培養、大膽使用。四可聘請退休優秀教師回校兼職。退休優秀教師有著豐富的教學經驗，可聘請他們回校任教或擔任教學顧問或參與學校管理工作。五要搞好家校配合。要探索辦好家長學校，開展豐富多彩的家長教育活動，優化家庭教育環境；學校要主動做好家校配合工作，加強家訪工作，定期召開家長會，及時總結和通報學生的成績與表現。

5、統籌協調，促進中小學教育、城鄉教育均衡發展。一要促進中小學教育均衡發展。做好中小學教育教學工作的對接，探索中小學在教學方法以及學生素質等方面的差別和聯系，做好教學方法和學生管理等方面的對接，促進學生持續、健康發展。初

一、高一年級的教師要主動跟小學六年級、初中三年級的教師做好溝通和對接，全面掌握即將升入初一和高一年級就讀學生的學業和各方面表現情況，在今后的教育和教學過程中做到有的放矢，提高教育教學質量。二要加強農村學校教育，促進城鄉教育協調發展。要加強城鄉協作交流，城區學校要做農村教育示范校，堅持教學開放周活動，讓農村教師有機會多聽課、多學習；多開展“骨干教師送教下鄉”活動，在師資、教研方面為農村學校提供幫助；農村學校要主動作為，努力縮小城鄉差距，實現城鄉教育均衡發展。

6、齊抓共管，認真抓好學校安全工作。一是縣教育主管部門和各學校要牢固樹立“安全第一”意識，加強安全教育，嚴格學校管理，構建平安校園、和諧校園。二要加強學校及周邊環境的綜合治理。公安、工商、城管、衛生、文化等相關部門要齊抓共管，形成合力，建議指定一個牽頭單位加強協調組織，不定期地對學校周邊環境進行整治，消除影響校園周邊環境和教學秩序、不衛生食品等各種隱患。建議盡快打通城關中學經縣消防大隊至北大路通道，同時解決原通道個體攤主占道經營問題，并在上學、放學時段進行交通管制。要依法從嚴查處網吧超時營業和接納未成年人入內等違法行為，消除不法網吧業主的僥幸心理，為廣大學生健康成長創造良好的外部環境。

課題總指導：許天贈

課題負責人：羅梓源 劉劍英 課題參加人：黃必祥 張加榮

陳金增 黃金泉

廖光耀 李新群 劉文清 嚴香榮 郭起巧 黃小英 羅青梅

執

筆：黃必祥 包紅英

主送：縣有關領導。

抄送：縣委辦、縣人大辦、縣政府辦、縣委教育工委、縣教育局、公安局、文明辦、文化體育局、關工委，參加調研委員，縣政協機關各辦。

清流縣政協辦公室

2009年7月23日印發

第二篇：中等職業教育質量報告

中等職業教育質量報告

（2016-2017學年）

定西市體育運動學校

2017年11月22日

目錄 學校情況...................................................................1 1-1學校概況.............................................................1 1-2 學生情況.............................................................2 1-3 教師隊伍.............................................................3 1-4設施設備.............................................................4 2 學生發展...................................................................4 2-1學生素質.............................................................4 2-2 在校體驗.............................................................5 2-3 資助情況.............................................................6 2-4 就業質量.............................................................6 2-5 職業發展.............................................................7 3 質量保障措施...............................................................7 3-1專業動態調整.........................................................7 3-2 教育教學改革.........................................................7 3-3 教師培養培訓.........................................................8 3-4 規范管理情況.........................................................8 3-5 德育工作情況.........................................................9 3-6 黨建情況.............................................................9 4 校企合作..................................................................10 4-1校企合作開展情況和效果...............................................7 4-2 學生實習情況.........................................................8 5 社會貢獻...................................................................8 5-1 技術技能人才培養.....................................................8 5-2 社會服務............................................................13 6 舉辦者履責................................................................13 6-1經費................................................................13 6-2 政策措施............................................................13 7 特色創新..................................................................13 8 主要問題和改進措施........................................................16

定西市體育運動學校2017質量報告

本報告是根據定西市體育運動學校2017教育、教學等工作執行情況編制而成。全文由學校基本情況、學生發展、質量保障措施、校企合作、社會貢獻、舉辦者履責、特色創新、主要問題和改進措施八個部分組成。本報告中所列數據統計期限自2016-2017學年。學校情況 1-1學校概況

甘肅省定西市體育運動學校是1986年經甘肅省人民政府批準成立的一所全日制中等體育專業學校，面向全市招生。經過近三十年的艱苦創業和不懈奮斗，教學訓練設施已初具規模，占地26400平方米，建筑面積18000平方米，有武術、柔道、跆拳道館，綜合體育館、塑膠田徑場、燈光籃球場，配有圖書室、公寓樓和學生餐廳等教學、訓練設施，是一所具備一定規模的培養優秀體育人才的體育專業學校。學校開設田徑、籃球、武術、柔道、跆拳道等五個體育專業項目。

學校始終堅持“讀訓并重”的辦學方針，以培養高水平優秀體育后備人才和具有豐富專業技能的社會人才為宗旨，在就業形勢相當嚴峻的情況下，學校審時度勢，堅持辦學形式求活，辦學管理求嚴，辦學條件求強，中專、大專并舉，搶抓機遇，使辦學條件不斷改善、辦學規模逐年擴大，教學訓練環境不斷優化，質量穩步提高。

近年來學校先后被國家體育總局授予“全國群眾體育先進集體”；被國家教育部、國家體育總局評為“全國青少年體育工作先進

集體”；被市委、市政府兩次評為“先進集體”，命名為“市級文明單位”、“群眾體育先進集體”、“綜治先進單位”；2008年被甘肅省體育局命名為“甘肅省體育優秀人才培訓基地”；2009年，被國家體育總局命名為“國家田徑單項（中長跑）奧林匹克高水平后備人才基地”。2013年經國家體育總局專家組評估再次被確認為“國家田徑單項（中長跑、競走）兩項奧林匹克高水平后備人才基地”。[1-2 學生情況

由于招生存在選材因素，因此對專項選材有著特殊要求。我們本著將身體形態、心理素質、專項素質列為首選要素進行選材；目前我校共有在校在籍學生180名（不含走讀學生），其中2017年招收新生人數為90人，且這些學生均為各項目主力隊員。同時學生主要分布在田徑、籃球、武術、柔道、跆拳道等五個訓練項目隊。我校大部分生源主要來自定西市的安定區、臨洮、隴西、通渭、漳縣、岷縣等地區的農村戶籍家庭。我校充分發揮體育訓練培訓優勢，將體能合格、成績優異的運動員輸送至省隊及國家隊進行深造，確保體育訓練和教學工作有效、有序開展。

1-3 教師隊伍

我校目前采取兼職教師和在校正式老師相結合的教學模式進行授課，主要以我校老師為主導、兼職老師為輔的方式。以“特色專項”（中長跑、競走等）為龍頭，構筑高素質體育人才培養平臺。針對運動員不同的訓練特點、體能素質要求及競賽規程，按照“目標明確、科學訓練、創新創優、師資優化”的原則打造師資隊伍建設和運動員隊伍篩選，在教學、訓練等方面形成自身優勢和特色。在2017

國家高水平體育后備人才基地復評中，名列前茅；同時我校的單項高水平體育后備人才基地也順利通過檢查。我們以努力建設一支適素質高、“雙師”結構合理的師資隊伍為發展目標，以輸送一大批優秀運動員為方向發展。

1-4設施設備

為滿足教學及訓練需求，學校訓練處專門負責器材和設施的采購工作，我校定期拿出專項資金進行設備更新，特別是對運動器材的添置，按照市政府財政招標工作具體要求，進行分階段實施和采購；針對青少年心理特征，選購專業書籍和輔材，進行運動員文化課程的充實和提高，以改善和完善實踐教學條件，為提高學生的學習和訓練提供了有力的硬件保障。目前所有訓練集運動器材均分布在各訓練場館內，并做到有專人保管，固定資產明細賬目清晰，嚴格實行報損制度。學生發展 2-1學生素質

我們不斷健全工作機制，學校高度重視學生思想品德教育工作，秉承“以健康心理、開心學習”的理念，將學校的思想政治工作落到實處。

2-2 在校體驗

學校定期利用班會課發放各類調查問卷，及時了解在校學生的思想動態、學習情況、課程接受滿意度等第一手資料，做到心中有數。教學工作中堅持“以學生為主體、以教師為主導”提高教學質量、提

高學生能力，提升教學質量。通過開展主題班會、演講比賽、小品表演多種靈活方式進行教育和引導，讓學生懷揣感恩之心做對社會有用的人，幫助困難學生解決燃眉之急，每學期還進行消防安全知識講座及演習。

2-3 資助情況

我校認真遵照國家及我市各類資助政策，嚴格資助認定程序和流程，及時對享受國家助學金和國家免學費的學生名單進行公示。

2-4 就業質量

根據畢業生反饋信息和回訪調查顯示，我校專業隊運動員就業渠道主要包括：在俱樂部擔任教練，月工資不低于3000元；在其他系統任職，月工資在2500元；較去年就業率和工資基本水平都有提高和增長。

2-5 職業發展

學校強化 “以服務為宗旨、以就業為導向”的中職教育理念。對在校生進行面向職業生涯、深化校企合作、服務學生職業發展指導。規范的就業服務流程、畢業業生推薦表、就業協議書管理和發放規范、嚴謹，對就業困難學生進行幫扶，引導其就業和推薦就業，進一步拓展就業渠道。質量保障措施

3-1專業動態調整

我校常年致力于打造優秀運動員團隊為首要目標，通過“質量工程”，實施“以人為本”的觀念得到進一步落實，學生的受益面不斷擴大。學校結合體育訓練特點，不斷豐富、發展和深化專業教學。對重點運動員除了進行常規訓練以外，還對其進行針對性培養和訓練，挖掘自身潛力，制定專門訓練計劃和方案。

3-2 教育教學改革

我們大膽嘗試新的教學理念，建立適應職業教育發展的辦學理念，創校制勝，理念先行。克服辦學的盲目性和隨意性，形成適合自己的辦學特色和風格；開展新模式課堂教學改革，變革傳統教育模式，發揮學生的主動性和主觀能動性，想方設法激勵和引導學生積極主動地去探究、去思考，并樂于實踐；只有這樣，才能實現“先學”的目標，才能把課堂的主動權真正還給學生，突出學生是課堂教學的主體地位，從而培養學生最重要的能力即自學能力，最終實現“教”是為了不教的終極目標。

3-3 教師培養培訓

通過以老帶新、外出學習、參加培訓等多種形式培養和引導青年教練過好教學關。目前擁有的一支能夠有計劃的教學訓練團隊，是一支能打硬仗的團隊。我們確定各課程的訓練負責人，同時加強“雙師型”教師隊伍的建設，鼓勵教師參加相關職業資格的培訓，取得了較好的效果。

3-4 規范管理情況

要辦好一所學校，要使一所學校得到快速健康的發展，必須要有高素質的教師隊伍，一所學校的校風、學風、班風如何，就要看學校的德育師資隊伍如何，為此，我校在加強教師隊伍建設方面，十分注重教師自身素質的提高。學校積極推進信息化建設，豐富方法途徑，嚴格管理，先后出臺《行政人員出勤管理規定》、《教練員管理制度》、《財務管理及報銷制度》、《行政人員績效考核辦法和細則若干規定》等相關文件，在全校范圍內倡導大家堅持有章可循、按制度辦事的工作作風。通過加大監督和管理力度，學校全體教職員工的綜合水平和業務素質有了明顯的提高和改進。把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入《定西市體育運動學校教師量化考評細則》之中，通過制度規范教師的言行，強化教師隊伍建設，使教師切實做到為人師表的表率作用。

3-5 德育工作情況

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。在完善德育機制的同時，形成工作合力，狠抓班級管理，強化學校德育工作，每學期至少召開了一次學生座談會和班主任經驗交流會。學校從《定西市體育運動學校班級量化考評細則》和《中職學生日常行為規范》入手，重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。對學生文明行為等方面加大了檢查力度，發現問題及時處理，并把檢

查結果納入班級量化考評之中。通過校園廣播、國旗下講話，以講故事的形式向學生進行文明習慣教育。利用開學典禮，班會和隊會課，組織學生認真學習《中職學生日常行為規范》，對學生行為習慣教育，使德育工作全方位覆蓋。

3-6 黨建情況

我校黨支部緊緊抓住思想政治建設這一主線，提高班子的領導水平和決策水平，堅持理論聯系實際的良好學風，開辟了“與時俱進，開拓創新，推動學校跨越式發展”的宣傳陣地，組織黨員進行大討論，開展黨員的學習討論活動，暢談推進學校健康快速發展的思路與建議，交流學習十九大心得；積極開展“兩學一做”為主題的教育活動，以學習新《黨章》、實踐“習近平講話”重要思想為主要內容，重溫入黨誓詞、創建黨員示范崗、開展黨員活動日等活動。為提高辦學水平打下堅實的思想理論基礎。黨組織在保證學校的正確發展方向上充分發揮了作用，黨組織在強化監督上充分發揮了作用。校企合作

4-1校企合作開展情況和效果

由于體育專業訓練與其他中職在校生的就業渠道不太一樣，因此在校企結合方面，我們一直在加大和拓展運動員的就業渠道上做文章，積極推薦他們去運動場館、體育健身俱樂部、學校體育課指導等多方面手段，提高與社會和企業的密切聯系，建立一批較為穩定、口碑較好的單位，以促成長期合作協議。

4-2 學生實習情況

學生走向社會是人生中的一大挑戰，角色的轉換，這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外，更重要的是將學習積累和技能得以發揮。我校一部分學生通過參軍入伍完成了職業夢想，有一批學生因成績優異被大專院校錄取，還有的學生由于個人原因放棄了自己所熱愛的專業，選擇轉行或跨行業。社會貢獻

5-1 技術技能人才培養

我校積極探索專業運動員培養方式，大力倡導科學、健康、有效的訓練方法。先后向國家、省、高等院校輸送了大批的高水平體育后備人才，包括代表國家田徑隊參加2016巴西里約奧運會的張新艷等。截至目前，學校是2008年被甘肅省體育局命名為“甘肅省體育優秀人才培訓基地”；2009年，被國家體育總局命名為“國家田徑單項（中長跑）奧林匹克高水平后備人才基地”。2013年經國家體育總局專家組評估再次被確認為“國家田徑單項（中長跑、競走）兩項奧林匹克高水平后備人才基地”。我校為加強競技體育的發展，加大人才培養力度，一直努力奮斗著。

5-2 社會服務

開展全民健身活動是構建和諧社會的需要和廣大人民群眾的迫切需求，我們結合“體教結合”的大趨勢，在校園開展科學的行之有效的體育技能指導和講解；同時加大與各協會間的相互配合，在全社

會開展全民健身指導活動，積極營造良好的積極參與氛圍，由專業教練擔任社會指導員，科學指導全民健身，在社會中引起較好的反響。舉辦者履責 6-1經費

全年財政撥付資金用于發放校內助學金、獎學金、校內資助及滿足辦學需要。同時加大和提高教學經費投入比例。

6-2 政策措施

嚴格財務管理制度及流程，所有費用必須有經辦人、證明人、科室負責人簽字審核后，再上報校長簽字審批。特色創新

在學生教育過程中，學校的體會是：學生的培養過程不僅是一個知識增長的過程，更是一個人格完善的過程，這個過程不僅要依靠言傳身教，更需要把學生引入社會生活中，讓他們親身感受和實踐，在體驗中將優良的品質融化為自身的精神內涵。這并不與知識傳授相沖突，相反，將更加有力地推動學生的全面發展。正是這個踐行過程，有力地促進了學校管理水平的穩步提高和教育教學質量的連年攀升。

創新學校文化，彰顯學校特色，在體驗中提升修養。“感恩之心”是學校一項成功的系列化教育活動之一。學校以每年的開學為契機，全體學生，提筆給自己的初中老師寫一封情感真摯的感恩信，使學生在成長過程中時時記住培養自己多年的恩師；畢業

時，舉行成人儀式，結合資助政策的宣講，讓學生懂得感恩父母，感恩社會。

通過這一系列的活動，學生們已養成了假期回母校看望自己的老師，逢年過節給老師們撥通電話表達謝意和問候的習慣；進入 省隊或參軍入伍后，時常不忘給父母們稍回一聲問候，親情在問候中不斷升華。

走德育課程化之路，學校以此為契機，強化德育特色，將“德育教育課程化”融入學校新課程體系，形成了獨具特色的德育教育模式，將德育活動納入到各班級班主任目標考核中，更卓有成效。

自2013年以來，學校就開展了豐富多彩的社會實踐活動，培養學生的社會責任感、公民素養和道德品質。學校在主題班會上多次講解思想道德建設系列化教育綱要中的每一個細節。

另一方面，我們結合學生自身熱愛體育的這一特點，合理開展體能及身體素質拓展活動，這種課程化管理模式，促進了同學們在參與管理的同時，提高主人翁意識、團隊協作意識和服務他人的意識，使他們在體驗中逐步提升關注自我心靈、關注他人，關注社會的意識。主要問題和改進措施

本學年，我校繼續穩步推進教學工作的開展，擬在一下方面進行改進和提高：

1、將打造師資隊伍整體水平均衡的發展模式

學校經過多年的努力，已經打造出了一支水平較高的專業教練隊伍，但隨著大賽的需求和對運動員年齡層次的要求，中職學生對口升入高等職業教育的比例在將來會不斷增加。作為一所長期注重德育管理和技能訓練的中職學校，我校以基礎文化課教學為重點，使學生形成一定的綜合素養，配套體能教學，將學生培養成為知識型兼顧多面性，以適應社會的用工需求，滿足學生就業和各項能力的提升。

2、繼續加大師資隊伍建設，克服盲目教學和非規范化訓練方式加強對教職員工的考核，鼓勵年輕教師擔任新課題研究。

3、各訓練隊發展不均衡，存在較大差距，今后還要健全工作機制，有待進一步充實和完善各項工作制度，做到詳細規范、有規可依、有章可循。學校還要繼續貫徹落實國家及省各項方針政策情況，人才培養定位、目標及服務面向，專業設置及結構調整情況，進一步促進我校教育教學質量的全面提升，推進中職學校教育改革發展邁上新的臺階，實現區域教育的優質均衡發展，真正辦好人民滿意的教育。在今后的教育教學過程中，學校全體師生需要在傳承學校優良文化的同時，努力創新特色文化，構筑更加融洽師生關系，創建更加和諧、更加積極向上的氛圍，促進師生共同成長，共同發展。

第三篇：教育質量的調研報告

義務教育階段教育質量的調研報告

自接到通知，我校便組織教師認認真真的開展了調查工作。

一：我校的教學工作指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹落實縣教育工作會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，以“辦讓人民滿意的教育”為目標，以“優師名校”為重點，以高度的事業心、責任感為動力，與時俱進、開拓進取、突出重點、創新發展，將學校的各項工作推向新臺階。

二、調查內容和結果：

（一）學校管理

1、各類計劃和活動安排齊全，內容比較詳細和全面。

2、上級來文統一整理，歸類裝訂，學習及時，瀏覽全面。

3、圖書分類有序，使用和閱讀頻繁。

4、體育器材和教學儀器管理良好，使用率比較高。

5、新課改應用情況比較良好，電教課，每周是20課時，課件制作和應用正逐步進行。

（二）校本教研制度、計劃和開發方案齊全，校本教研每周進行1——3次，老師們都感覺良好。

（三）教育教學質量方面：

1、課程除了英語以外全部開齊，還開設了本地實際的校本教研課程。

2、教學管理制度和教師管理制度以及評價體系也齊全，而且制定了遠期發展目標和學期工作計劃。學校的所有事務都按照計劃和活動安排付諸實施。

3、制定了詳細的校本教研計劃和制度，還特別制定了“手拉手，一幫一”的活動安排和遠期方案。

4、辦學理念符合國情以及方針政策，符合教育教學規律和學生的身心發展特點。校長和老師們對于教情和學情了解及時，經過大家的精心努力，已經營造出了良好的學風、教風和校風，學校的教學工作正常進行。

5、每位教師能完成規定的教學任務，面向全體學生，采用啟發式教學，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，這樣促進了學生的全面發展，培養了學生的多維思維能力。

三、社區環境對學校的影響：

1、每學期初學校專門召開家校聯系會，評選出十幾名關心教育的家長成立了家長代表，他們及時反饋信息，使學校和家庭之間形成了互動的局面。

2、學校經常邀請家長們來學校聽課，對教師提出意見，對學校提出好的想

法等等。

四、學校安全方面：

為了體現以人為本的重要理念，以更好的促進正常的教育教學工作，學校

特別制定了《創建和諧校園計劃》、《創建平安校園計劃》、《創建綠色校園計劃》等，還制定了《安全防范措施》內容包括：

1、門衛制度；

2、學校消防；

3、學生疾病、傷害救治；

4、學生交通事故；

5、學生看護制度；

6、學校接待制度；

7、財產偷盜預案；

8、學校食品安全；

9、體育課外活動防范；

10、營造優雅環境、杜絕不安全隱患；

11、學校安全事故報告制；

12、學生傷害事故處理辦法等12個方面制訂了具體詳細的安全防范措施：

總之，我校的教育教學工作剛剛步上軌道，我校全體教職工將團結一心、眾志成城，共同贏取一個優秀學校，俗話說：思想有多遠，我們就能走多遠，我們相信明日的宗加二完小將是一個全優的學校，請領導們實地調查。

宗加鎮第二完全小學

2007年05月08日

第四篇：碩士研究生教育質量調研報告

高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進現代化建設的重大任務。提高教育質量是高等教育發展的核心任務，也是國家“教育興國”的基本要求。自1999年以來，我國高等教育實現跨越式發展，碩士研究生教育也呈現超常規模發展態勢。到，全國在校碩士研究生達140萬人，占高等教育在校生的4.95%。這種大規模增長的趨勢仍在持續。

由此，一系列研究生質量問題擺在研究者的面前。碩士研究生培養質量，是碩士研究生教育的重要組成部分，同時也是促進碩士研究生教育改革與發展、實現碩士研究生教育任務、提高碩士研究生培養質量的重要手段。只有切實加強和改進碩士研究生培養質量，才能推進碩士研究生教育創新，才能真正發揮碩士研究生教育在經濟和社會發展中的地位和作用。

l碩士研究生教育質量中所凸現的主要問題

我國碩士研究生教育規模的擴大，使原本存在的質量問題更加突出。目前，碩士研究生教育的發展，基本上是數量方面的增加，這種數量的增加，對于一個國家的碩士研究生教育的發展來說，無疑是十分必要的，而且也為我國碩士研究生教育事業產生質的進步準備了量的基礎。但碩士研究生教育如果只顧規模的擴大，而不能保證質量，只能導致碩士研究生教育的貶值。隨著在校研究生和畢業研究生數的迅速增長，研究生質量呈現出許多問題，這些問題主要表現在以下幾個方面。

1.1學生考研動機復雜生源質量差

隨著越來越多的人加入考研大軍，碩士生的生源呈現多樣化趨勢。生源質量的好壞，在一定程度上決定了培養質量。

1.1.1越來越多的應屆大學畢業生考研近年來，普通高等教育連年擴招，大學教育從精英教育逐漸向大眾教育轉變，畢業生就業率呈下降趨勢，很多應屆大學畢業生本著逃避就業的心態，加入了考研大軍。有些好范文選擇考研是因為本科上了一個冷門專業，就業前景不好，希望考研可以有一次重新選擇的機會，同時延緩了就業壓力。

1.1.2越來越多的在職人員選擇在職或脫產攻讀碩士研究生隨著社會對高學歷、高素質人才的青睞，以及知識更新速度的加快，眾多在職人員因為現有工作不如意，希望通過考研來改變自己的工作環境及待遇。

1.1.3還有一些人盲目攀比學歷考研動機具有過多功利性，碩士學位對他們來說已不再是學術有造詣的標志。

1.2研究生缺乏實踐能力和科研創新能力

人們習慣上認為，經過層層選拔的研究生已經是“精英”了，在思想、道德、文化、心理和身體等各方面都已經具有較高的水準，并且具有一定的科研創新能力，但事實上，一些研究生價值觀念扭曲，功利心重，人文素養差，社會責任感低，缺乏科研實踐能力，其含金量已經大打折扣。由于研究生教育是以科學研究為主要特征，以培養研究生的科研能力為主要目的，因此，在研究生教育過程中科研活動的開展情況，研究生科研能力的訓練狀況，研究生科研所達到的水平、程度等，就成為衡量研究生教育質量的主要標準。而在目前的教育中，主要體現于對專業文化教育的重視，而忽視了研究生教育中培養科研創新能力的重要性。由于種種主觀和客觀的原因，有的高校沒有提供足夠的科研基金和科研實驗的場所，以及所需的實驗設備，科研工作只能處于理論研究的初步階段，沒有進行深入的研究。因此，培養出的研究生科研實踐能力、創新能力十分缺乏。

1.3社會不良風氣嚴重影響研究生學習態度和整體素質

近十年來，我國研究生教育發展規模經歷了一個高峰期，在校碩士生數和畢業碩士生數都隨之迅速增長，碩士生的就業壓力隨之而來。市場經濟的沖擊，就業的壓力，外部社會形形色色的誘惑，嚴重影響了學生的學習態度。讀研究生只是為了一紙文憑，找個好工作，所以對課程學習和畢業論文敷衍了事。學校或專業不理想，就業形勢不樂觀等因素，使許多碩士生產生了消極心理，無心向學。隨著市場經濟對個人價值的尊重，一些人被社會上一些不良風氣所沾染，滋長了急于求成、追名逐利的思想。有的研究生學習不刻苦，做論文沒深度，就易避難，不愿到現場調查研究，怕苦怕累，這樣必然導致碩士畢業生的質量下降。不好就業，或者就業不理想，都使得學生對研究生教育產生消極的看法。碩士生大部分時間忙于找工作，無心學習，導致課程學習和論文寫作無法保質保量完成。學生對學位論文急于求成，拼湊應付，研究生教育質量勢必受到影響。

1.4研究生的社會認可度逐漸降低

進入市場經濟后，用人單位的人才的消費觀念增強，使得人才市場的供需狀況正在悄悄發生變化。用人單位不愿意招收高學歷的學生，部分單位認為，碩士研究生可塑性不如本科生，在科研學術方面不如博士生。目前國內許多企業經濟效益下滑，嚴重制約了市場對畢業生的需求量，市場的吸納能力已大不如從前。研究生的社會認可度正呈下降趨勢。

2提高碩士研究生教育質量的建議

面對眾多問題，提高碩士研究生教育質量已經成為一個緊迫的問題。結合我國研究生培養特點，筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴出口”的三步提高碩士研究生教育質量的建議。

2.1精選拔

精選拔，指的是在高等教育逐步走向規模化的同時，嚴格把關研究生入學考核及條件，從根本上提高研究生生源質量。碩士研究生招生質量是碩士研究生教育的入口，其生源對碩士研究生教育質量具有很大的影響。但鑒于當前我國研究生科研創新能力的普遍不足及應試教育的弊端，研究生選拔考試已越來越為專家學者所詬病。作為研究生教育的“門檻”，我國研究生入學考試設置的主要目的是選拔具有學術研究潛質和研究志趣的人才。有學者提出，研究生入學考試改革的總體指導思想，“應是由偏重知識、技能型向偏重能力、創新潛能等綜合素質轉軌。應當建立一套以考察科研所必需的基礎知識與技能為前提，以考察科研所必需的人格、合作精神及有關非智力因素等綜合素質為參考，以突出能力和創新潛能為核心的考評系統”。考試的改革是個循序漸進的過程，但只有從研究生教育的入口抓起，徹底提高研究生生源質量，才能為提高我國研究生含金量提供基本保障。

2.2重管理

重管理，指的是加強研究生培養過程的管理，研究生綜合素質的培養和提高，是貫穿研究生教育全過程的，應本著“厚基礎，寬知識”的原則提高研究生綜合素質。在碩士研究生教育過程中，科學研究與課程學習各占碩士研究生教育的一半時問，在這個階段，需要加強基礎理論知識、專業知識、相關領域知識與實驗技術的學習，擴大知識面、構建合理的知識結構，為進人論文階段做準備，并為以后的科學研究打基礎。因此，提高研究生教育的質量，首先要合理構建研究生教育課程體系，重視課程設置在體系上的相對完整性;突出課程設置的前沿性;明確課程設置體系的層次性;強調課程設置體系的個性化。其次，在教學過程中要突出和強化研究取向。謝安邦教授指出，研究生教學，其目標指向不僅在于對系統的基礎理論和專業知識的學習和掌握，而且要凸顯專業領域的研究，或為專業領域的研究提供知識背景和方法論。在教學和研究的關系處理上，則是以研究來組織教學。這就決定了研究生教學活動不是一種教案式的規范化過程組織，而是以學術性的研究為取向，靈活地、彈性化地組織教學活動。

2.3嚴出口

我國研究生長時期以來存在著“嚴進寬出”的現象，也就是存在著“只有考不上的研究生，沒有畢不了業的研究生”的問題，對碩士研究生教育質量產生嚴重的影響。“嚴出口”指的是徹底改變“嚴進寬出”的現象，即抓好學位論文寫作及論文答辯，提高治學水平。學位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現，碩士研究生學位論文的質量直接影響碩士研究生教育的水平和質量。對于學位論文的管理要做好以下幾個方面的工作：做好論文選題及開題報告;加強論文寫作過程的指導;建立成熟的論文答辯及授予制度，嚴格把關。

國家在討論制定《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(——2020年)》中，明確把今后我國高等教育的發展任務定位在以全面提高質量為重點，更加注重提高人才培養質量、提升科學研究水平、增強社會服務能力。今后里，高等教育規模的擴展已經不是重點，最大的重點就是，將進入發展理念戰略性轉變和全方位注重教育質量的新階段。研究生教育質量是我國碩士研究生教育的生命線，關系到我國碩士研究生教育的發展。隨著國際競爭的加劇，以人才為核心的綜合國力的競爭成為焦點，尊重知識、尊重人才已成為發展科技的重要目標。碩士研究生教育質量的提高不是某一環節的提高，而是一個整體的過程，是碩士研究生全面發展的過程。其培養需要經過招生、培養、監督及反饋的一系列過程和環節，任何一個環節都不同程度地影響著碩士研究生的培養質量。筆者從“精選拔”、“重管理”、“嚴出口”3方面提出建議，希望對我國碩士研究生教育的進一步發展，提高我國碩士研究生教育質量有所借鑒和幫助。

第五篇：南陽中等職業教育質量報告（定稿）

南陽市中等職業教育質量報告

（2017年）

2017年，在市委、市政府的正確領導和局黨委的大力關心支持下，全面貫徹黨的十八屆五中、六中全會和十九大精神，全面落實省政府加快推進職業教育二期攻堅工程推進會和全省職業教育與成人教育工作會議的部署、安排，按照“深化改革、優化結構、完善體系、提高質量”的工作思路，結合南陽職業教育實際，研究探索職業教育改革發展的新思路、新方法、新舉措。堅持任務導向、問題導向、改革導向，深入實施職教攻堅二期工程，穩中求進、突出重點、補齊短板，持續保持職成教發展的良好勢頭，各項工作進展順利。

一、南陽中等職業教育基本情況

2017年，我市把發展中等職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點來謀劃，堅持以服務為宗旨，以就業為導向，努力探索具有南陽特色的職教發展道路，職業教育發展取得了長足的進步。

目前，全市有中等職業學校69所，其中，省屬普通中等專業學校2所，市屬普通中等專業學校12所、中等職業學校8所、技工學校2所，縣屬公辦中等職業學校19所，民辦中等職業學校26所,在校生規模10萬人，畢業生就業率達到98%以上。各類職業學校專任教師6912人，其中專業課教師4501人，“雙師型”教師2278人。

全市擁有國家改革發展示范學校5所，河南省品牌示范校5所、特色校16所，國家級重點中等職業學校13所，省級重點中等職業學校8所；全市10個縣全部創建為河南省職教強縣。全市中職學校共開設專業61個，學校門類相對齊全，服務功能比較完善。

二、南陽中等職業教育發展狀況

（一）切實加強政治理論學習。深入學習貫徹黨的十九大和十九屆一中全會和總書記系列重要講話精神，全面落實省十次黨代會、南陽市六次黨代會精神，組織開展形式多樣、內容豐富的學習教育活動，切實加強學風、政風和行風建設，增強全面從嚴治黨的政治自覺，堅定職業教育工作的政治方向。

（二）切實加強黨風廉政建設。強化“黨政同責”和“一崗雙責”，嚴格落實黨風廉政建設主體責任和監督責任，牢固樹立“四種意識”，嚴格執行“八項規定”，堅決糾治“四風”，嚴格遵守廉政準則，把全面從嚴治黨的要求落到實處。

（三）積極推進職教攻堅二期工程。以河南省職教攻堅二期工程推進會為契機，以我市5所國家中等職業教育改革發展示范學校、5河南省職業教育品牌示范校、16所特色校項目建設為抓手，深化職業教育內涵建設，認真落實全省職教攻堅二期工程推進會精神。

（四）全面推進全市中等職業學校優化布局調整工作。按照《河南省人民政府關于進一步優化中等職業學校布局提升辦學水平的意見》（豫政【2015】74號）要求，結合南陽職業教育實

際，下發《關于推進優化中等職業學校布局工作實行備案制度的通知》，積極推進全市符合條件中等職業學校備案，按照省廳要求，堅持“成熟一所、備案一所”，截至12月底前已完成29所擬保留中等職業學校備案工作。對于多年不招生或在校生規模達不到要求等不符合條件的學校，自2018年秋季學期起取消中等職業學校學歷教育招生資質。

（五）扎實推進職業教育特色校建設。8月份，配合省四廳委對我市列入第三批職業教育特色校的二職校、西峽職專、唐河職專等3所學校進行終期檢查驗收。檢查組在聽取匯報、實地查驗、審閱資料、綜合評議的基礎上，對我市3所省職業教育特色校建設給予了高度評價和充分肯定，并且由四廳委下文全部通過驗收。

（六）實施河南省中等職業學校品牌示范專業和特色專業建設項目。工業學校、鎮平縣工藝美術中等職業學校、南陽幼兒師范學校、方城縣機電信息中等職業學校、社旗縣中等職業學校、南陽信息工程學校、內鄉縣職業中等專業學校、桐柏縣中等職業學校、南召縣中等職業學校被省教育廳確定為第二、三批河南省中等職業學校品牌示范專業和特色專業建設計劃項目，同時制定《南陽市中等職業學校2015—2018年品牌示范專業和特色專業建設規劃》，對我市職業學校專業設置做出總體規劃，進一步優化區域內職業教育專業布局結構，集中力量建設品牌專業和特色專業。

（七）實施示范性職業教育實訓基地建設項目和職業教育信

息化提升工程。根據河南省教育廳、河南省財政廳《關于實施2017年河南省中等職業教育實訓基地建設項目的通知》（教職成〔2017〕552號），《關于實施河南省中等職業教育信息化提升工程的通知》（教職成〔2017〕553號）精神，緊緊圍繞品牌示范專業和特色專業建設，加快推進職業教育現代化實訓基地建設，充分發揮省中等職業教育品牌示范校和特色學校在實訓基地建設中的示范、引領和帶動作用，南陽工業學校、南陽幼兒師范學校、鎮平縣工藝美術中等職業學校、西峽縣中等職業學校被省確定為中等職業教育實訓基地建設項目學校。為加快推進中等職業教育信息化建設，提升中等職業教育信息化基礎水平和信息技術應用水平，開展“標準化數字校園”建設，南陽工業學校、南陽幼兒師范學校、鎮平縣工藝美術中等職業學校、西峽縣中等職業學校、唐河縣中等職業學校被省確定為信息化提升工程首批試點學校，省財政對每所學校一次性補助400萬元用于“數字校園”建設。兩個項目建設周期為2017年7月—2018年3月。

（八）開展綜合高中班試點工作。為加快普及高中階段教育，推動普職協調發展，探索綜合高中辦學模式，方城縣機電信息中等職業學校、社旗縣中等職業學校、鎮平縣工藝美術中等職業學校、桐柏縣中等職業學校、南陽市電子中等專業學校學校被省廳確定為2017年河南省中等職業學校綜合高中班試點學校，并下達800名綜合高中班招生計劃。經過宣傳發動，幾所試點學校的綜合高中班招生狀況良好，保質保量完成了招生計劃。

（九）扎實推進職業教育精準脫貧技能培訓工作，實施扶貧

開發重點縣中職教師特聘崗計劃。按照省教育廳安排部署，繼續在全市7個貧困縣舉辦職業教育精準脫貧技能培訓班，各培訓基地開設互聯網+電子商務、農業實用技術、種植、水產養殖、汽車駕駛、服裝加工、電工、焊工等多個實用專業，已完成1123名“建檔立卡”貧困人員培訓任務，并對學員開展為期2年的就業創業跟蹤服務，積極推薦他們到校企合作單位就業，切實推動當地百姓脫貧致富。

為加強扶貧開發重點縣中等職業學校的“雙師型”教師隊伍建設，我市7個貧困縣列入省“扶貧開發工作重點縣中等職業學校兼職教師特聘崗計劃”，65位專業課兼職教師評選上2017—2018學年兼職教師特聘崗，兼職教師特聘崗計劃的實施有效緩解了貧困縣職業學校專業課教師緊缺的局面，提升項目學校教學質量。

（十）積極做好中等職業學校教學診斷與改進工作。根據河南省教育廳關于印發<河南省中等職業學校教學診斷與改進工作實施方案>的通知》(教職成〔2017〕37號)等文件精神，印發了《南陽市中等職業學校教學診斷與改進工作實施方案》，對全市中等職業學校教學診改工作進行安排了部署。成立“南陽市中等職業學校教學診斷與改進工作專家委員會”，建立市級中等職業學校教學診斷工作專家庫，采取試點先行的辦法，在3年內分三批啟動全市中職學校的教學診改工作。目前，參加第一批的國示范和省示范、特色校作為試點學校已順利開展診改工作。

（十一）認真做好中職學校招生工作。充分發揮我市高中階段招生領導小組的作用，統籌做好高中階段教育招生工作，嚴格

落實中職學校和普通高中招生規模大體相當的要求,下發了《南陽市教育局關于做好2017年高中階段學校招生工作的通知》，層層分解任務，實行中職招生工作目標責任制和定期通報制度，將中職招生完成情況作為重要指標納入對各縣區目標考評內容和職業教育項目申報的重要依據。加大宣傳力度，積極面向各種媒體，采取得力措施，攻堅克難，確保了招生工作的順利開展，今年全市中等職業學校共招生26524人。

（十二）組織開展中等職業學校骨干教師省級培訓工作。為進一步加強我市中等職業學校教師隊伍建設，提高專業教師的專業技能水平和實踐教學能力，根據省教育廳下達2017年中等職業學校骨干教師省級培訓任務，共推薦107名骨干教師參加多個專業的省級培訓，在此基礎上，我市承擔的骨干教師省級培訓工作于7月5日—19日在南陽職業學院舉辦，培訓有語文、多媒體藝術設計與制作和電子商務3個專業，培訓教師共計138人。在各方面的支持和共同努力下，圓滿完成了各項培訓任務，達到了預期培訓效果。

（十三）實施“雙師素質”教師隊伍建設計劃。為進一步提高專業課教師實踐能力，提升職業學校雙師型教師比例，共推薦183名專業課教師參加全省“雙師型”教師培養培訓；對全市中等職業學校“雙師型”教師認定工作管理員進行培訓，推薦327名教師申報2017“雙師型”教師；組織19名優秀班主任教師參加職業學校班主任省級培訓；組織水源地17名教師參加為期兩個月的京宛協作中等職業學校骨干教師培訓；推薦11名教師參加

2017教師企業實踐培訓項目；經過層層評選，3位教師被省教育廳、省人社廳認定為2016河南省中職學校教學名師；充分發揮高水平專業教師和行業企業高技能人才的示范帶動作用，推薦3名教師和工業學校工藝美術專業趙長根工作室申報2017省級教學名師和省級專業技能名師工作室。

（十四）成立南陽市中等職業學校班主任工作研究與指導中心，舉辦班主任素質能力展示活動。為加強對中等職業學校班主任工作的管理和指導，建立健全中等職業學校班主任工作質量監管制度，進一步提高中等職業學校德育工作水平，按照省教育廳有關工作要求，經研究決定，于2017年3月30日，南陽市中等職業學校班主任工作研究與指導中心正式成立，“中心”設在河南省經濟管理學校，具體負責各項工作的開展。

根據《河南省教育廳 河南省人力資源和社會保障廳關于舉辦2017河南省中等職業學校班主任素質能力展示活動的通知》要求，在市級班主任素質能力展示活動的基礎上，遴選出8名優秀班主任參加全省中職班主任素質能力展示活動，參賽選手通過筆試、教育故事演講問答、模擬情景答辯等環節的素質能力展示，取得6個二等獎、2個三等獎的優異成績。

（十五）組織開展中等職業教育管理人員和信息化建設專項培訓。為切實加強我市中等職業教育管理人員隊伍建設，進一步提高中等職業學校的管理水平和辦學能力，提升中等職業教育信息化基礎水平和信息技術應用水平，分別于9月和12月舉辦管理人員和信息化建設培訓，通過專題講座、參觀學習、研討交流

等形式，參培人員對如何加強職業學校內涵建設、加強實訓基地建設、提高信息化水平建設數字化校園有了更深入的認識，受益匪淺。

（十六）狠抓實踐性教學環節，突出職業教育特色。實踐性教學環節是職業教育教學的重要環節，強化實踐教學是貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》提出的“加強職業院校學生實踐能力和職業技能的培養”的重要措施。在工作中，注重加強實踐性教學環節的研究，指導職業學校注重學生職業技能和綜合實踐能力的培養，努力提高學生的動手能力和操作技能，培養適應社會需求的技能型人才。第一，督促落實《河南省教育廳關于建立中等職業教育技能大賽制度若干意見》要求，以技能大賽為載體，促進全市中等職業教育技能教學向制度化、科學化邁進。第二，貫徹落實省教育廳制定的中等職業學校10個骨干專業技能訓練教學標準；第三，組織開展全市中等職業教育技能大賽和學生素質能力大賽，以賽促練，以賽促教，以賽促學。今年9月份，開展了學生組、教師組和全員化試點項目比賽等3個組別共8大類21個比賽項目的全市技能大賽，共有96支代表隊，267名選手參加比賽，充分展示了中等職業教育教學成果。在今年10月全省中等職業教育技能大賽中，我市選拔27支代表隊，59名優秀選手參加了全省技能大賽。我市選派的選手在省技能大賽中，1人獲一等獎，11人獲二等獎，18人獲三等獎。今年10月，開展了國學經典朗誦、中華優秀傳統與歷史故事等

6個比賽項目的中華優秀傳統文化大賽，全市共有64支代表隊、119名選手參加了比賽。在11月份全省素質能力大賽中，我市共獲一等獎2個，二等獎9個，三等獎25個。在兩項大賽中，全市共有55名教師獲省優秀輔導教師獎。

（十七）舉辦第三屆職業教育活動周活動和“全民終身學習活動周”活動。為弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，強化職業教育在我市經濟社會發展中的戰略地位，加快推進現代職業教育體系建設，根據全國、全省統一安排，我市于5月7日—13日在全市開展以“共筑職教夢，喜迎十九大”為主題的“第三屆職業教育活動周”活動，共有包括職業學校教師、校企合作企業、初三畢業生在內的11萬余人參與活動。活動期間，通過組織開放校園、開放企業、職業體驗觀摩、開展便民服務等系列活動，進一步宣傳職業教育方針政策，展示職業教育成果，提高全社會對職業教育的認知度，增強職業教育的吸引力和核心競爭力，取得了良好的社會效果。

按照《河南省教育廳辦公室關于舉辦2017年全民終身學習活動周的通知》精神，以“推動全民終身學習，加快建設學習型社會”為主題，結合南陽實際，制訂活動周工作方案，層層發動，廣泛動員社區居民和轄區內的各類教育資源參與活動周的各項活動，務求取得實效。

（十八）積極開展2017中等職業學校省市級優秀學生、三好學生、優秀學生干部及先進班集體評選活動。為全面貫徹黨的教育方針，切實把立德樹人作為教育的根本任務，促進學生德

智體美全面發展，根據《河南省教育廳關于評選2017中等職業學校省級優秀學生、三好學生、優秀學生干部及先進班集體的通知》精神，在全市中等職業學校開展省市級中等職業學校優秀學生、三好學生、優秀學干部及先進班集體評選活動。經學校評審，區縣教體局推薦，并公示無異議后，省教育廳認定2名省級優秀學生、55名省級三好學生、18名優秀班干部及5個省級先進班集體，同時評選出102名市級三好學生，54名市級優秀學生干部及40個市級先進班集體。

三、南陽中等職業學校發展中存在的問題

（一）對中等職業教育的重視還不夠。

與發達地區和我省先進地區相比，各級領導對職業教育發展的重要性、緊迫性認識仍然不足，重視還不夠，表現在對職業教育發展的一些熱點、難點問題尚未有效解決，一些保障性的政策措施還不到位；社會各界對職業教育關注度不高、認可度不夠，重普教、輕職教的思想仍比較嚴重；企業對職業教育的參與積極性不高，人力、物力、資金投入還很有限。

（二）普教與職教結構仍失均衡。

職業教育基礎薄弱，整體規模小，按照國家職業教育與普通教育規模大體相當的要求，我市目前比例為0.5：1，還有明顯的差距。長期受學而優則仕和“望子成龍”觀念的影響，重普教輕職教、重學歷輕技能的觀念仍然很突出。作為一個農業大市、經濟大市和人力資源大市，我市職業教育的規模、結構、專業設置與我市的產業結構、經濟發展的需求還不太適應，不能滿足經濟

社會發展對高素質技術技能人才的多方面需求。

（三）辦學層次、規模、水平還比較低。

我市中等職業學校整體呈現“小、散、弱”的局面。職業學校辦學理念還比較落后；專業教師隊伍特別是“雙師型”教師隊伍比較薄弱，適時開設新專業的難度大。校企合作不夠充分、產教結合不夠緊密；經費投入不足，來源渠道相對單一；基礎設施落后，總體辦學條件還比較差；成人再教育、勞動技能培訓還比較薄弱。

（四）辦學體制不完善，統籌發展力度還不夠。

現有的職教體系還存在中、高職銜接的通道不暢，技術技能型人才成長的“立交橋”尚未建成；中等職業教育的辦學主體比較復雜，條塊分割，多頭管理，職能交叉，統籌發展力度不夠等問題，嚴重制約了職業院校的發展壯大。

四、完善政策，為中等職業學校發展創造良好的環境。

（一）加大投入，建立健全經費保障機制。

一是加大政府財政投入力度。將職業教育專項經費和相關資金列入市中長期經濟發展規劃、納入財政預算，按計劃如期撥付，使職業院校基礎設施建設、實習設備等教學設施不斷得到完善和提升。二是積極爭取項目和資金。搶抓機遇，利用國家重視、支持發展職業教育的有利時機，把職業教育發展作為市重點項目，爭取進入省級重點項目，積極向國家和省爭取職業教育的項目和資金。三是建立完善多元的經費投入機制。制定完善財政、稅收、金融和土地等優惠政策，鼓勵和引導社會力量出資辦學、合作辦學、捐資助學；把職業教育建設納入招商引資項目庫，引資辦學或采取BT、BOT模式建學等，推動職業教育不斷發展。

（二）增加保障，建立健全約束與激勵相結合校企合作制度。為確保校企合作的深入開展，需要各級政府加快保障性制度的建立，研究制定校企合作的有關政策和地方性法規，明確學校和企業在職業教育中的責任和義務、權益和保障，促進校企合作法制化、規范化、制度化。要通過制定財政補貼、稅收等優惠政策，建立行業企業參與職業教育的動力機制，使企業能合理合法和有效地參與到職業學校的實踐教學當中。

（三）科學定位，建立中高職平衡、銜接的人才培養保障機制。

一要認真研究和調整中職、高中階段教育結構，擬定相關政策，確保初中畢業生按一定比例分流，盡快實現中職教育與普通高中教育招生均衡發展、比例大體相當的目標。二要研究拓展中高職教育銜接渠道，提升技能型人才的發展空間，增加職業教育的吸引力，保護中職學校穩定發展。三要嚴格準入制度，暢通職業教育“出口”渠道。研究制訂相關配套措施，加大對就業準入制度執行情況和勞動就業市場的監督檢查，規范職業介紹和勞動用工行為，督促落實技能人才技術補貼政策，嚴格職業資格證書的考核審批和發放，從而推動職業教育實現健康、協調、快速發展。

南陽市教育局 2018年3月15日