第一篇：2011-2012學年教育質量評估報告

安陽市第三十四中學

2011-2012學年教育教學質量評估報告

安陽市第三十四中學在教育局的正確領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以建設和諧社會為己任，以創建和諧校園，創辦人民滿意的教育為目標，嚴格執行國家教育方針政策，解放思想，實事求實，與時俱進，內強素質，外樹形象，一年來，我們在學校的可持續發展道路上穩步前進，取得了可喜的成績。現將過去一年的工作進行簡要總結：

一、德育：

（一）、隊伍建設：一個具有團結和諧氛圍和奮進開拓精神的學校群體隊伍是保證學校各項工作正常有序開展的基礎，是學生健康成長最有效的保障。一年來,學校從各個層次，繼續強化對德育的指導和督促工作，完善各種制度保障、組織建設、資金投入，為學校一個時期以來的德育目標的達成提供了有力和有效的保障。

（1）高素質的學校德育隊伍的建設。為確保“德育為首”的工作地位，我校成立了由校長任組長，主管德育工作的副校長任副組長，政教處、工、團負責人和各年級組組長為成員的德育工作領導小組，領導管理學校的德育工作，分階段制定學校《德育目標方案》和《德育工作實施計劃》。學校在遠期、近期、短期的總體工作計劃中，把學校的德育工作擺在學校工作的重要位置。定期召開德育工作領導小組會議，研究分析師生的思想動態，有目的、有計劃，有步驟地貫徹落實《中小學德育規程》和《德育大綱》，認真落實《中小學班主任工作規定》，指導和檢查德育工作的實施。同時，建立德育工作責任制，及時發現和解決德育工作中存在的問題。

在班主任的培訓工作中，我們建立了以“年級組內互助、校內培訓、校際交流、主管部門專題培訓、高級別會議提升培訓”等立體培訓機制，學校在每個學期都投入大量資金，保證班主任的培訓工作，通過以上工作，我校培養了一支強有力的德育隊伍。與此同時，我們堅持完善副班主任制度，壯大副班主任隊伍。為了加強班級管理，壯大德育隊伍，我們在班主任配備時，為每個班級還配備有一個名副班主任。副班主任的培養為德育工作注入了新鮮血液。為選拔和培養班主任提供后續的保障，讓相對年輕的教師先在副班主任的位子上跟正班主任學習，協助正班主任工作，同時也減輕正班主任的一些工作強度。

(2)具有健全的黨團組織。我校在健全黨團組織、校務委員會、教職工代表大會、家長委員會等組織的前提下，進一步完善工作制度，以制度的嚴格執行和落實為保證，積極開展各項工作，履行各項工作責任要求，確保“有職有責有權”。一年來，學校的黨、團、工、婦等各群團組織積極圍繞學校教育發展的核心工作開展活動，各項工作責任落實到位，機制運行平穩，辦學效率和效益已經明顯顯現。

（3）全面實行崗位責任制，建立了完善的考核和獎懲制度。在學校的校務管理中，我們按需設崗，以崗定責、以責聘人，堅持科學的量化考核制度，同時配套賞罰分明的獎懲制度，以及績效工資制度等，形成了“目標量化、考核科學、獎懲有度”的管理態勢。使教師在工作中有目標，在落實目標中明確職責，保證了學校的有續而有效的運轉。

（4）以制度為保障，大力促進班主任工作。在學校的校務管理工作中，為了加強學校班主任的選聘和考核工作，我們以落實《中小學班主任工作規定》的要求為制度保障，以堅持班主任和任課教師的雙向聘任為原則，以能力要求為標尺，高標準選聘班主任，同時在對班主任的管理上，以《班主任工作考核細則》為依據進行細致的量化考核，以師生和家長評教結論為重要參考，建立了科學的班主任工作考核評價體系。大大促進了班主任

工作的積極性。

（二）、計劃實施：在學校的整體工作中中，我們注重從提高教師素質、培養學生良好習慣和創新培養模式為重心，落實階段性計劃。

(5)通過加強師德培訓教育提高教師道德素養。每周三的教師培訓是我們學校一直嚴格貫徹落實的制度之一。在即定的培訓時間中，我們為教師提供了豐富的精神食糧，《學生的學習態度及轉變》、《教師成長之路》、《教師禮儀》、《課堂紀律與管理》、《師生關系》、《專家型教師的成長》等等，只要是對教師的師德教育有幫助的，對教師的成長有幫助的，對教師業務能力的提高有幫助的，都被我們拿來進入了教師的培訓課堂。除了校本培訓外，我校還提供有專門的經費，為教師的教育培訓提供強大的支持，比如：支持并嚴格要求教師參加上級主管部門組織的教師培訓70余人次，投入經費近萬元、為教師購買或經學校同意由教師自行購買的相關理論學習用書籍、學科專業指導用書7千余元、分批次選派外出進修學習、講課交流等25人次.這一系列的有效做法使我校的教師全面成長，涌現出了大量的先進典型。

以活動為載體，樹立身邊的師德典型。為大力弘揚我校優秀教職工的師德風范和先進事跡，促進我校師德建設再上新臺階，學校黨支部在全校范圍內開展“崗位學雷鋒、愛心獻學生”、以及“爭創文明單位、爭當文明師生”活動，我們還聘請全國道德模范、河南省五一勞動獎章獲得者李向清老師為全體教師做報告等。通過各種活動激發教師愛崗敬業的工作熱情。在上半年，經初選推薦、資格審查、民主測評、開展以“教育崛起、教師為基”為主題的師德演講比賽等，最終趙玉英等七位教師被評為學校師德標兵，郭軍強等六位同志被評為師德先進個人。

通過量化考核進一步內化師德表現。我們堅持每學年初組織全校教職工簽訂《教師責任書》。同時根據上級要求，組織全體教職工開展“向社會承諾、讓人民滿意”主題活動。學校則按照承諾書每期進行師德考核工作，并把考核結果納入業務考核，做為教師評先評優、職稱評定推薦以及績效工資發放的重要依據。一個時期以來，我校的師德建設工作取得了明顯的成效，2011年12月，我校被教育局命名為“師德師風先進校”。

（6）學生良好習慣的養成教育。學校在開展師德教育的基礎上，緊緊抓住對學生德育教育的要點。以《中學生守則》和新版《中學生日常行為規范》的學習為重要抓手，系統全面地學習新《規范》、《守則》，通過印發宣傳學習材料、舉行主題班會、舉辦“拒絕毒品、珍愛生命”的圖片展覽，“拒絕第一只煙”簽名儀式、“尊規守紀從我作起”演講比賽活動等形式，讓新《守則》、《規范》深入人心，進一步深化學生的道德規范，提高學生良好的道德水準，推動學校良好學風的形成。

（7）樹立新的學生觀，創新學校的培養模式。在新課程改革的推動下，學校更新辦學理念，更新育人的標準，在針對學生成長的評價模式上，堅持采用“學生自評、同學互評、家長評價、教師小組評議”等方式，來對學生進行學期總結評價，有利于學生自己總結、反思，有利于在同學互評中，看到他人的閃光點，優點和長處，正視自己的不足，有利于家長較為全面地了解、看待自己的子女，有利于老師克服單純以分數高低評判學生的優劣與高低，著力反思制定調整班級的德育工作計劃，全面、客觀和公正地評價學生、要求學生，以營造班級良好的學習氛圍，創造“人人都可成功，人人都可成才”的育人環境。鼓勵、支持和調動學生積極自主地參與班級的各種活動和建設，創建素質教育新模式。

（三）、全面滲透：現代社會是一個開放的社會，學生思想素質、文化素質、心理素質等的形成是學校、家庭、社會共同的產物。因此，我們在加強學校德育教育活動使德育工作制度化的同時，組織社會力量和家庭開展德育活動，使學校、家庭、社會“三結合”，創造了良好的育人環境，建設濃厚的校園文化氛圍，使我校的德育工作卓有成效。

（8）周周有班會，會會有主題。班會制度化是落實學校德育工作的重要途徑之一。在班會活動的組織上，我們做到了“周周有班會，會會有主題，次次有記錄”的要求。對每次班會的的舉行，我們的主題緊扣教育工作的實際，從教學實踐中產生討論主題，制定詳細的活動計劃方案，認真記錄活動的過程，活動結束后，班主任要詳細分析活動的效果，并從中發現新的思想動向，確保了活動的效果。

（9）“一個都不放棄”是我校教育的莊重承諾。在實際工作中，我們堅持新的教育理念，堅持“面向全體學生，促進學生的全面發展”為指導，充分關注貧困生的生活，學困生的學業進步和留守學生的家庭關愛，將“一個都不放棄”作為我校開展教育的永遠承諾。在這項工作中為了保證效果，我們在年級組內實行教師“包干制”，包括行政人員在內的全校教師都參與了對“學困生”的幫扶工作。對相關學生進行幫扶的責任由政教處分解落實到人，每個學期進行效果考核和匯總，對幫扶有明顯成效的教師進行公開表彰等措施，確保了本項工作的順利有效的開展。

（10）社會性德育活動，進一步提升德育效果。社會教育是德育的大課堂，是學校教育的重要補充和擴展，它具有學校教育所不具備的功能。近年來，我們利用建立相互協作的教育網絡，積極爭取社會團體的支持，開辟了學校德育教育的新途徑，提升了學校德育教育的零好效果。比如：

通過軍警民共建活動，增強學生的法制觀念、紀律觀念和國防意識。學校與片區派出所建立了警民文明共建單位，邀請片警擔任校外輔導員，定期（每學期至少一次）請司法局的干部和法制副校長作法制教育報告。開展從傳統犯罪的警示教育，到新網絡犯罪、反對邪教等法制教育。

建立社區教育委員會，動員社會力量參與學校教育。與社區聯合開展的“拒絕毒品”簽名活動、“家在安陽”環保教育活動、以及結合我國建立節約型社會開展的主題為“教你節約一度電”的節能活動、反對迷信邪教簽名活動等，使學生的德育教育陣地從單純的學校走向了社會，更重要的是使學生從受教育的地位走上了道德教育和宣傳的主體，收到了良好的效果。

充分利用我們安陽當地豐富的德育優良傳統，增強熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。如我們建立了湯陰岳飛廟、林州紅旗渠、安陽殷墟博物苑等德育基地。充分利用基地的教育資源開展德育教育。

學校教育與家庭教育相結合。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。孩子的成長與家庭環境、家長的素質關系密切。德育要取得實效，家庭教育必須和學校教育協調一致。我校通過家長委員會、家長學校、家訪電訪、家長會等形式，了解家長對子女進行教育的情況，向家長通報學校的教育要求，指導家庭教育，幫助家長改進教育方法，取得了好的效果。

這些活動的開展，大大提升了學校的德育效果。（11）傳統德育活動有聲有色。對于傳統的“清明節”到烈士陵園祭奠英烈、“五·四”革命歌曲歌詠比賽、植樹節活動、學雷鋒活動等，我們都積極響應，認真參與，精心組織，注重效果。每次活動結束都要及時總結得失，讓學生談感受、寫心得，使每個活動都達到了應有的效果。

（12）充分利用每周升旗儀式開展德育教育活動。升國旗儀式，莊重嚴肅，在開展本項工作時，我們從“爭當光榮升旗手”、“爭當學習雷鋒好少年”、“國旗下的誓言”等入手，開展了一系列的教育活動。堅持周周開展，營造了一種積極向上的濃厚氛圍。

（四）、校風：

（13）加強常規管理，提升管理的質量和效益。在日常管理工作中我們要求教師平等

對待學生，關注學生的個體差異，嚴禁對學生進行歧視、侮辱和懲罰性的做法，對于違反管理要求的教師，在評先和評優中實行一票否決。一年來，不管是課堂反饋監督檢查，還是在學生評教活動中，都沒有學生反映此類事情，沒有此類事件的發生。

（14）為人師表，從自身做起，為學生樹立榜樣。為了使教師能夠更好從自身做起，我們從各個方面來規范、要求我們的教師，包括有針對性的教師禮儀培訓、堅持每節課進行學生監督反饋、師德考核、黨支部開展相關教育活動等，使教師從言談、儀表、師生關系、規范教學等多個層面了解了對師德、禮儀的要求和工作規范等。目前，整個教師隊伍愛崗敬業，師生關系融洽，教師對待學生和藹可親，儀容儀表大方、樸素、簡潔，真正做到了為人師表。

（15）堅決杜絕有償家教活動。有償家教行為嚴重影響了教師的良好社會形象，我們在這項工作上有著嚴格的制度規定。同時，為了防微杜漸，每個學期開學初都開展相關的教育活動，并明確學校的決心：一旦發現，絕不姑息和包庇。數年來，我校沒有一位教師違反相關規定。

（16）齊抓共管促德育成效顯著。在我校所有教職員工，不管是從一般教師、職員還是班主任、中層干部、校長都是德育教育的管理者和實施者。我們從平時的一點一滴抓起，從學生進入學校的那一刻起，我們只要是發現了學生的不良行為，都會明確的進行告知和糾正，對學生的行為習慣隨時隨地進行規范，所以，象在校內騎車、追逐打鬧、說臟話、亂丟垃圾等不文明現象消除了。學生尊師愛校，生動活潑，文明禮貌。

（五）思想品質：

（17、18）在日常行為規范的教育和管理上，我們結合每學期的《綜合素質評定》工作，堅持量化考核的辦法，堅持公布每周各項檢查結果，對于不文明行為，做到人人反饋，狠抓學生的養成教育。在校外行為要求上，我們規定校外人員不準在校門口找我校學生，并有值班人員監督檢查。特別是針對本學期新生剛如校的情況，我們在開學初舉行了初中銜接教育和軍事夏令營，期間為學生介紹了學校的歷史、辦學成績、優秀校友事跡、學校的各項規章制度等。學生們在了解了學校的歷史和現狀后，也知道了自己未來三年在校生活學習的一些“規矩”。長期下來后，我們收到了良好的效果。全校學生的操行合格率達100%。由于學生引起的報警率為零、犯罪率為零。

學生的行為習慣好了，集體榮譽感強了，好人好事就多了，班級管理的效果就顯現出來了。從每年的公物賠損統計數據看，故意損壞公物想現象得到了杜絕，截止到2012年7月暑假開始時的統計數據看，有90%的班級公物賠損統計為零，8%的班級非故意損毀物品金額在5元以下。

（六）行為習慣：

（19）健全和發揮學校學生會的作用，讓學生學會自我管理。學校充分發揮學生會的自我管理職能，堅持每天禮儀監督暗查、每周班級抽查、每月全校普查等方式，嚴格要求學生的儀容儀表，平時要求學生做到“四必”即“面必凈、發必理、衣必正、鈕必結”，校園內設立禮儀崗檢查和不定期抽查，處處規范學生的著裝、發式、言談等，使學生在儀容儀表、言談舉止等個人素質體現進一步提高。

（20、21）嚴格對嚴重違紀現象的預防和處理。加強門衛的管理，凈化校門口環境，對校外不穩定因素實施嚴格監控，要求班主任老師對學生情緒、班級不穩定因素要全面掌握，最大限度的化解不穩定因素。對于堅決杜絕學生中抽煙、喝酒、賭博、考試作弊、打架斗毆現象。教育學生不進電子游戲室、臺球室、錄像室、歌舞廳等娛樂場所。一個學年以來，因為惡性事件報警率已經下降為零，沒有發現一起學生出現在社會娛樂場所。從違紀登記情況看，學生的抽煙、喝酒現象也得到了有效杜絕。

（七）心理品質：為了保證學生全面健康發展，學校堅持開展心理健康教育，采用專兼相結合的方法，利用業余時間對學生進行心理調研工作，實施心理健康教育，接受學生的心理咨詢，取得了理想的效果。

（22）學校配有兼職心理教師和專門的心理咨詢場所。

（23）在對學生的心理輔導方面，我們一直鼓勵學生在遇到心理問題的時候主動進行專業咨詢和疏導。心理教師則注意進行典型心理問題的解決。對典型學生，任課教師通過研討，制定有針對性的調適方法，實施有針對性的心理指導措施，并進行跟蹤咨詢。保證了心理問題解決的成效。

除此以外：我們還利用課堂教學主陣地的作用，結合政治新教材的內容，對全體學生開展心理疏導，教會學生學會學習、學會和他人交往、學會自我心理調整。面對畢業班學生升學壓力大，考試焦慮問題等，我們還開展考前心理指導專題報告會，具體指導中考考前、考中、考后心理暗示方法等。通過以上不同層次的心理教育活動，學生基本掌握了一定的心理調適方法，面對困難挫折的心理承受能力逐步增強，做到能正確認識自我。

二、智育：

（八）執行課程方案：

（24）落實教學計劃。嚴格按照國家教學大綱特別是在新課程改革中全面執行新課程標準，真正作到“三實”，即：實行新教材，落實新方案，實施新標準。我們在新課程改革中，為了適應新課程方案教學要求，建立新的學生觀、樹立新的教學觀，把落實課堂教學作為實施新課程改革的第一抓手，全面的開齊開足各學科課程，要求教師嚴格執行課程內容的安排，不得任意刪減。除此以外，我們還根據學生年齡特點和教研組學科特點，有效開展豐富多彩的第二課堂活動，設一些興趣課、重在鍛煉能力的社會實踐課等大大豐富了學生的學習生活，開拓了學生的視野，受到了學生的好評。

（25）增效減負。為了改變對學生的“文牘性”應試教育，真正事實素質教育，注重培養學生的創新能力，減輕學生的課業負擔，我們制定了嚴格的措施和制度，嚴格控制教材以外的輔導資料進學校、進教室。教輔材料實行學生根據自我學習的需要自愿購買、自主使用的方法，堅決杜絕向學生強迫統一使用教輔讀物的行為。有效減輕了學生的學習負擔和家庭的經濟負擔。

（26）落實書法教育。安陽市是全國文明的古都，同時更是文化之都、文字藝術之都，是中國文字的發源地，具有深厚的文化底蘊。對學生開展書法藝術教育具有得天獨厚的優勢。在教育部關于開展中小學書法教育的意見貫徹實施之際，學校積極制定方案和實施計劃，從師資、教材、課時等三方面予以保障，在原來語文課堂練字課、美術書法欣賞課的基礎上進一步提升要求，為培養學生漢文字藝術書寫和欣賞素質搭建良好平臺。

（九）、教學常規管理：

（27）教學常規管理工作是整個學校管理工作中的核心工作。學校領導班子深知“常規工作在日常、常規工作不平常、教學效益在常規”的道理，因此，學校領導班子在此項工作上給予了高度重視。我們通過學習、調研、以及與兄弟學校交流等，進一步健全如課堂組織、教學實施、效果評估以及備課、講課、批改、輔導、考試等規范制度。對于學生預習、上課、復習、作業等方方面面都有極為詳盡的要求，周周有檢查，周周有反饋，真正做到了有計劃有落實有反饋。通過在常規工作上的狠抓落實，使我們在對教學全過程檢查和監控上進一步細化、量化、規范化、科學化。

（28、29）規范辦學體現在教學要求的全過程。在河南省、安陽市發布規范辦學要求

后，我們堅決執行上級的規范要求。嚴格按照周歷表安排教學實施，按上級教育主管部門的要求進行節假日的調休放假。嚴格控制考試次數。在學生的學業考試工作上，我們一直嚴格控制次數，除了學校按照教育主管部門和教研機構安排的考試，學校不與統一組織大型考試，更不允許教師私自組織考試。在考試的組織中，學校對學生的考評從過去只重成績到現在重成績更重綜合性的發展評價體系的建立，是學校控制和規范考試管理方法上的飛躍。新的評價體系更加注重發展性、過程性評價。對于必要的考試，要求重基礎知識的反饋，不能隨意增加考試難度。尤其在對待七年級學生的期中學業檢測中，我們設置兩套試卷，區分難度，由學生自愿選擇使用難易程度不同的試卷，給了學生自主學習和自主參與考試的權利，極大的調動了學生的積極性，深受師生好評。在考試組織方面，我們積極創新，設立誠信考場，沒有監考教師的監考，完全依靠學生自覺管理完成考試，極好的培養了學生的自我監控能力。同時，在對待考試結果上，我們不公布學生成績，不給學生排名次，更不允許班主任按成績高低給學生編排座位。很好的保護了學生隱私和自尊。

（30）均衡編班保證學生正當的權益。學校一直按照市教育局分配的學生名額組織學生報名入學，均衡編班，不設重點班和非重點班、快慢班，班額均控制在45人以內，同時，均衡配備教師和教育資源，保證了學生平等享受良好教育資源的權利，也杜絕了差班和亂班的現象出現。

（31、32）嚴格執行上級規定的作息時間安排，不隨意延長和擠占學生的休息時間。我校為全日制走讀學校，自09年以來，我們堅決執行省政府辦公廳《關于進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的意見》和《河南省中小學管理基本規范（試行）》等關于中小學作息時間的規定，取消了早、晚自習，學生在校時間分別為上午8：00—12：00，下午為2：00—5：00（夏季為3：00——6：00），在校集中學習時間不超過7小時。國家規定的節假日、雙休日等正常休息，從未被占用，完全按照規定進行休假。不僅如此，我們對拖堂現象還接受學生舉報和監督，已經，由相關處室給予批評教育和記錄，在期末考評中給予相應扣分。同時我們堅決杜絕假期補課和教師的私自補課現象，為了更好的落實這項要求，我們發動學生和家長進行監督，公布監督電話，每周五和各個節假日放假前都由專人負責編制短信，以校信通的形式發送給每個學生家長，達到明確告知，方便監督的目的。到目前為止，學校沒有發生一起集體補課或者私自補課現象。

我校除了自己不擠占學生休息時間補課外，同時杜絕一切動員、組織學生參加社會力量舉辦的各種收費輔導班的行為。為了更好的減輕學生的課業負擔，我們還對學生的家庭書面作業實行總量控制，各個學科的書面作業都有具體的要求，除了語文、數學、英語以及八年級的物理、九年級的理化學科可以布置適量的家庭作業外，其他學科，比如：政治、地理、歷史、生物、音樂、美術等學科一律在課堂上完成作業，不得布置家庭作業。對于作業的布置，要求教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業，引導自主學習，學校各年級組、備課組要加強對各科作業布置的管理和協調，教導處采取不定期檢查，問卷調查等形式把作業量嚴格控制在1.5小時內。

為了從源頭上切斷教師加重學生負擔的因素，我們從對教師的考評機制和課堂的效率上下工夫，不僅使教學質量檢測辦法科學化，以過程性、形成性評估為主，不向教師下達升學指標，不以單純的升學成績論獎懲；同時還加強教師有效課堂的培訓工作，提高教師和學生的教與學的效率，確保課堂教學任務和目標的完成。通過對這項工作的全面落實，從根本上減輕了學生的課業負擔。

（十）、教研教改：

（33）教研活動開展有序。“興校靠科研”是我們一年來一直堅持的辦學理念之一。科研興校是我們每一位教職員工的共識。一年來，我們為有效落實教學研究，我們依據教

研組長制度、教研組活動制度，教研組長例會制度，堅持領導深入教研組制度，認真組織每周的教研教改，要求“教研有組織，活動有記錄，領導有參與”，作到學期初有計劃，學期末有總結。教研活動把解決實際教學中的問題作為教研的中心內容，每次都有中心發言人，中心發言人有發言主題，大家圍繞主題進一步討論、解決。

（34）加強課堂教學的學習與交流是我們開展教研活動的另一個重要方面。本學年我們以“全員公開課活動”、“說課比賽活動”、“優質課初賽比賽”活動、“常態課”活動等為依托，為學校教師搭建了一個良好的相互學習和交流的平臺。備課組、教研組、年級組教師以及隨機聽課的教師都要參加評課，按要求寫出聽評意見和建議和心得體會，通過這項活動有效開展，使我校教師在“作課、聽課、評課”中各種基本功得到鍛煉和大幅度的提升。

（十一）、教學設施管理：現代化的教學設施是高效組織教學的基礎和保障，為了進一步搞好教學服務，我們在教學設施管理上作到了“高中低層次配套、細嚴實管理具體、真誠主動服務一流”。

（35）學校檔案是學校在教育教學過程中形成的對國家、社會和本單位具有保存價值的各種文字、聲像、圖表等不同形式的歷史記錄。做好檔案管理工作是一個學校健康發展的需要，檔案管理工作是學校管理工作的一部分，是提高學校工作質量和工作效率的必要條件，是維護歷史真實面貌的一項重要工作。科學規范的管理檔案，是進行科學分析，揚長避短，制定發展方向的好教材。為了更好的實現檔案管理，我們對檔案室進行及時的維護和裝修、檔案柜架的添置、辦公設備的購買、檔案管理軟件的購置及檔案裝具的定做等來滿足學校檔案建設的需要。同時建立健全了各項檔案管理制度。包括《檔案綜合管理辦法》、《各類檔案歸檔制度》及《歸檔范圍及保管期限表》、以及檔案借閱制度、保密制度、大力推進檔案管理的規范化、信息化、安全化建設。各處室都有專門的檔案管理人員，負責部門工作的記錄、歸檔、存檔工作。

（36）功能處室管理規范、利用率高。首先，我們的各項規章制度（儀器管理制度；儀器借還制度；儀器賠償制度；實驗教師守則）健全。管理人員嚴格執行、落實、儀器、藥品分類上架擺放，擺放臺整齊、規律，保持各類儀器清潔、衛生、無塵、無銹，藥品標簽清晰、無腐蝕。按照要求，做好每學年儀器、藥品的上賬、報損、報表、儀器維修、護養、防水、防盜工作，并保持實驗室衛生、清潔，為師生營造良好的實驗環境。

在規范管理的基礎上，我們堅持“三開放”政策，即向學生全面開放實驗室、閱覽室、微機室。認真做好每一個演示實驗和分組實驗，不斷改進實驗方法，達到最佳教學效果，特別是分組實驗、實驗員要與教師一起組織學生上課，保證了學生的安全操作，提高了學生實驗的效果。為了保障學生的閱覽效果、我們還開展了黨員義務值班制度，為部分中午早到的學生提供閱讀方便。電教處主要負責學校的電教管理工作，保證教師和學生能充分利用計算機網絡資源。建立了教師使用電教媒體登記制度、學生反饋制度，確保電教設備的使用率。做好了非書資料室的整理、上架工作。

（十二）、基本知識：

（37、38、39）初中生擇校和兄弟學校招收特長生的增加給象我們一樣的薄弱初中造成了很大的困擾，并且生源問題給我們的壓力越來越大。面對這種現象，我們積極應對，通過內強素質，外樹形象，提高教育教學質量，搞好家校聯合，起到了積極的穩定作用三年來，我們的教育教學質量穩步提升。下面用一組數字來說明問題：

我校10屆畢業生達到我河南省示范性高中上線率為50%，11屆畢業生達到河南省示范高中的上線率為53%。2012年河南省示范高中上線率達到了54.8%這一切說明，雖然我們的優秀生源在逐步縮減，但我們卻一直在進步。

（十三）、基本技能：

（39-42）在教育教學過程中，我們非常注重學生基本技能的培養和訓練，堅持實驗室向學生開放制度，教師按照標準、編排實驗項目，不斷充實實驗內容,提高實驗質量，并指導學生實驗、批改實驗報告、定期進行實驗小結、組織對學生的實驗成績進行考試。

理化生實驗開出率達100%，使學生的基本技能得到鍛煉、發展。在實驗操作考試中，99%的學生實驗操作能力達到學科大綱的要求。在學科競賽中，我校積極組織學生參加，有20余名學生分別獲得國家、省、市級別的獎勵，多位教師獲優秀輔導員稱號。

（十四）、教研成果：

（43）經過一年的辛勤工作，我校教師在總結自己教育教學經驗的基礎上撰寫了幾十篇高質量的教育教學論文，分別在省、市教育學會交流并獲得名次獎勵。與此同時，我校教師積極參與新課程改革，教研教改課、青年教師優質課等。其中語文學科王慶麗老師獲得河南省優質課一等獎、英語學科董艷敏、李振紅老師分別獲得決賽一等獎、和復賽一等獎；生物學科田洪波老師獲得安陽市實驗優質課一等獎、河南省二等獎；物理學科和歷史學科也獲得了不錯成績。

三、體衛美勞教育：

（十五）、體育衛生：

（44-51）對于體育工作，我們認真貫徹執行《學校體育工作條例》，按標準開足體育課，按時組織召開體育教研活動，要求期初有計劃、期末有總結。對體育教師的教案，我們堅持普查和抽查相結合的方式，杜絕了體育課“無案上課”的現象。

認真組織學生做好“兩操”、“一活動”，即每天的上下午的課間操以及課外活動。尤其是在學生的課間操安排中，我們充分利用學校校園空間，合理調配，保證了三個年級同時能夠隨著節律跑步活動，保障了學生每天有一個小時的鍛煉時間。

開好兩次運動會和“踢毽子比賽、冬季長跑越野賽”等活動。春季學生的健康標準測試和秋季運動會，學生參與積極性高，在達標運動會上，各年級學生的體育合格率都能達到98%以上。

在體育衛生教育工作中，我們把主要精力用在平時的課堂教學中，積極開展體育課改，加強體育鍛煉，開設學生喜愛的活動，同時把健康教育融入到教學過程中。通過這項改革，我們已經看到學生的校園生活得到改善，精神狀態得到優化，學習積極性得到了進一步提高。

衛生工作是學校管理工作的重要組成部分，飲水衛生、環境衛生是其中的主要內容，學校依據上級有關管理精神要求，成立了學校衛生工作領導小組，制定并完善了一系列崗位衛生工作責任制度，加強衛生監管和日常的檢查反饋力度，保證了學校在一年來沒有發生一起食品、飲水安全事故，在我市創建衛生城市的活動中，我們一直走在前列。

校園垃圾和廁所做到日清理、日清運和“衛生區包干”制，衛生保潔員對學校廁所一日兩清洗，保證了師生的健康安全和環境衛生。

學校在檢查供水單位衛生許可證、工商證、檢驗報告等證件的前提下，為學生提供了充足的符合衛生標準的飲用水。

對學生每年進行一次體檢，對體檢結果進行統計分析，有健全的學生健康檔案。

（十六）美育：

（52）為了使學生全面發展，我們除了按照課程標準要求開足藝術教育課外，每個學年的每個學期都要舉辦校園文化藝術活動，內容從琴棋書畫到歌舞表演再到演講等等，豐

富多彩，張揚了學生的個性，豐富了學生的課余文化生活。

學生在音樂、美術、舞蹈、書法、文學等方面愛好廣泛，成立有各種各樣興趣活動單元，學校經常性的組織一些全校性質的比賽，如：校園歌手賽、書法大賽、繪畫作品比賽和展覽等。

開展的“三聲”回歸校園活動成為我校靚麗的風景。針對學生視力減弱，體質下降，肥胖增多和校園缺乏朝氣等現象，我們近年來全面開展“歌聲、操聲、讀書聲”回歸校園活動，目的是把校園打造成最具生機和活力的地方，讓校園成為師生生活的樂園和精神的家園。課前有歌聲、課堂上有讀書聲、課間有操聲，讓孩子釋放心情，回復天性，充分享受學生時代特有的生活樂趣，讓教育走出功利，回歸本源，使歌聲嘹亮、操聲響亮、書聲朗朗成為了校園里的一道亮麗風景。

（53）適時開展學生勞動實踐活動。在創衛工作中，我們適時組織學生走上街頭，開展環境保護的宣傳活動、撿拾垃圾創衛安陽活動等，很好的培養了學生熱愛勞動的習慣。

四、其他工作：（十七）校園管理：

（54—59）校園環境作到了凈化、硬化、綠化和美化，校園綠化率達到30%。在2010年我校就被評為國家級“綠色環保學校”。教室以及走廊上名人畫像和名人名言等則起到了墻壁說話的效果，體現了環境育人的宗旨。

加強學校資產管理。有校舍、辦公用房、教學用房、等學校固定資產管理和使用辦法，有健全的實驗室、圖書館（室）以及電教、體育器材管理制度，有辦公用品發放管理辦法等。嚴禁用學校校舍或其他教學設施進行社會上的與教學無關的事情。我們學校發展有整體規劃，布局合理，教學區、運動區、生活區等分區明確，互不干擾。室內干凈，采光、通風符合有關要求。校內設專門的自行車存放處，實行學生自我管理，整個校園規范整潔。

（十八）、學校管理：

進一步強化軟環境管理工作，是我們近段時間致力實施的一個重要內容。

（60、61）堅決抵制亂收費。在辦學中，雖然經費緊張，但是我校一直堅持按照省市制定的收費標準進行收費，決不違反規定亂收一分錢。為更好的監督學校工作，成立家長委員會，參與學校管理，監督學校收費標準。對于各種收費項目，及時公示，不違規收費。科學編制學校預算，嚴格執行財務制度。堅持財務公開，重大開支實行民主決策。學校信息技術教育費用進行專門帳戶的管理，作到專款專用。在執行上級規定的各項收費時，并且按項目進行公示，成立家長委員會進行自我監督。

（62）招生工作開展有序。對于新生招生、入校等一系列的工作，我們堅持制度化、透明化要求，平行編班。歷年的招生工作中都沒有不安定因素出現。在招生工作中按要求接受經過教育部們認定的進城務工子女隨班就讀。在招生過程中堅決杜絕任何形式的選拔性考試。堅持不向社會公布或宣傳本校中考成績，也沒有以任何形式向學生、社會發布其它各種虛假宣傳資料和信息。

（63）在班級設置上，我們嚴格控制班級學生人數，在教師緊缺的情況下，克服困難，按制編班，所有的班級都不超過45人，為學生創造優良的學習環境。

（64）各個處室積極參加上級有關部門組織召開的各種會議。按時保質保量完成交給的任務。

（65）學籍管理上各種制度健全并落實到位，有主管領導，有專職學籍員，實施專人管理專人負責。每學期進行一次學生登記，畢業時每班都有一份原始學生入學分班學籍表和5份學期報道登記表。嚴格執行中小學學籍管理規定，具有健全的學生轉學、休學、復學等各項管理制度，對轉、退學的學生做到有申請、有材料、有批復等完備的手續。

對于近年實施的“分配生”政策，我們積極應對，按照為學生負責、為家庭負責的原則，建立有學生入學時間、來源等個人信息庫，對于是每個學生是否享受分配生政策，做到一目了然。

（十九）、學校安全：

（66-71）加強安全工作，營造安全環境。對于學校的安全工作，領導特別重視，成立有專門的安全領導小組，建立健全了一系列安全工作制度，包括門衛設置、夜間值班、節假日安排、三防設施、水電安全、實驗藥品管理、校園意外傷害事件應急管理機制等等，責任明確。設施上，教學用房、教學輔助用房、辦公用房、生活服務用房堅固、安全。在安全教育方面，我們開展“安全教育月”活動，通過墻報展覽、專題班會、升旗演講等進行各種安全教育，提高了師生的安全意識。同時每學期都設有專題活動，根據不同時令開展安全防護教育，在春季主要開展傳染病常識的宣傳和防護工作，以及春游的外出安全的防護等；夏天是自然災害避險、食品和暑假出行安全的教育；秋冬是主要是消防安全教育；特別是在新生夏令營活動中還增添了“地震逃生”和“緊急疏散”演練，并堅持每學期都開展緊急疏散演練。在安全措施上，我們加高了圍墻，同時，定期組織有關人員進行消防用電安全檢查，投入近萬元改造了校內主干線路，配置了紅外線防盜警報系統，安裝了12個攝像頭，對整個校園進行了全方位監控。同時，我們積極主動與轄區派出所合作，治理學校周邊環境，為師生創造了安全的學習環境。

（二十）、綜合素質評定：

（72）為了更加科學、更加全面、更加客觀的評價學生，我們制定并完善了《中學生綜合素質評定方案》，成立專門的綜合素質評定工作組，按期隊各個年級學生進行發展評定工作，檔案歸檔及時。

（二十一）、領導垂范：

（72）我校領導一直把教學工作列為重中之重，一切工作的開展都要用“三個有利于”的標準了衡量，即：“是否有利于教育教學工作開展、是否有利于師德素質的提高、是否有利于學生身心健康的發展”，從而形成了一種“全員抓教學”的良好局面。學校領導不僅參加教研組的教研活動，他們還堅持深入課堂，深入一線聽課評課。上學年度，校長、教學副校長、教務主任聽課都在100節以上，其他領導聽課都在60節以上。除此以外，為了時刻把握教學動態，了解教學改革，教學、政教崗位的中層干部全部帶課或兼課。

（二十二）師資培訓：

（74、75）教師隊伍的建設是學校可持續發展的最有價值的生產力。我校一貫重視青年教師的培養和中老年教師的繼續培訓工作，特別是骨干教師的培養是我們“名師工程”的最重要體現。

在對青年教師的培養方面，我們堅持“一對一”結對子的方式，讓青年教師和有經驗的老教師進行結對子拜師，老教師負責對青年教師的指導工作，要求每周至少聽一節青年教師的隨堂課，青年教師必須堅持每周聽老教師兩節以上的隨堂課，同時要求平時要共同備課。通過這些具體的方法要求，使青年教師得以很快成長。對于骨干教師的培養，我們主要通過專家指導、課題科研等方式，敢于壓擔子，激發其內在成長的動力。

與此同時，學校還非常注重全員培訓的組織工作，進一步促進教師的業務進修，上個學年內，我們共計外派校際學習、省、市專題培訓學習教師達50余人次。

目前，從培訓人員和內容上，我們已經形成了多層次立體培訓網絡，包括三年級教師的畢業班工作系統培訓；二年級的心理指導培訓；一年級舉行學法學習和對學生指導交流

等；面對青年教師的班主任培訓、教育理論培訓；由中老年教師參加的計算機知識培訓和課件制作；針對新課改進行的新課程培訓、師德培訓等等。通過這些不同級別不同層次不同內容的培訓，使我校教師在師德水平和各種基本技能方面迅速成熟提高。

通過以上各個層次的培訓，有力的促進了我校教師隊伍建設，使教師的業務素質、教育能力、師德水平等都獲得了顯著的提高。

（二十三）、社會評價：

（76-78）在學校整體和諧發展中，我們在內強素質的同時，也非常注重營造良好的社會聲譽。比如：利用版面開展包括消防、安全、普通話、科技等各項公益宣傳活動；加大同社區聯系，利用節日、紀念日積極開展扶貧慰問活動；成立“啟航”志愿者服務隊，深入社區積極開展志愿者服務活動；積極承擔“支教”工作等。學校在迎接連續多年的各種檢查中，受到了各級領導的好評。為了更好的開展學校的建設工作，我們還成立了專門的家長監督委員會，參與學校管理，聽取家長的建議，對學校個別教師反映問題比較大的，我們堅決予以調換。樹立了良好的社會形象。

對于信訪工作，我們同樣非常重視，暢通信息反饋渠道，定期召開教師代表座談會等，數年來，學校沒有發生過一起上訪工作。

2011年，我校被評為師德師風先進校。

以上是對我校在上學年工作的一些做法的粗淺總結，其中還有許多不完善的需要改進的地方，望各位領導多給予批評指正。

安陽市第三十四中學 2012年10月15日

安陽市第三十四中學

2011-2012學年教育教學質量

評估報告

安陽市第三十四中學

2012年10月15日

第二篇：2011—2012學初中藝術教育質量評估報告

2011—2012學初中藝術教育質量評估報告 2011—2012學全市義務教育學校質量綜合評估工作歷時11天順利完成，評估組通過查、看、談、測等形式從教育教學管理、課外藝術活動、學生藝術素養三個方面對全市22所初中藝術教育質量進行了評估。評估過程中，查閱資料、備課200余份，觀看優秀書法作品1000余件、文藝節目67個，召集師生座談157人次，對440名學生進行了現場測試，目前我市初中藝術教育質量穩步提升。

一、工作與成績

各級領導、教師對藝術教育的認識不斷提高，藝術課程的地位不斷加強，藝術教育質量不斷提升。

（一）藝術教育管理進一步規范。

各受評學校藝術教育目標明確，措施具體，相繼制定和完善了學校藝術教育管理制度，如《學校中長期藝術教育規劃》、《藝術教師管理制度》、《學校課外藝術活動管理制度》、《學科工作計劃》、《學期教學教研計劃》等資料科學齊全，大多數學校在平時工作中得到落實。涴市中學、大巖咀中學、沙道觀中學、陳店中學、斯家場中學、劉家場中學重視教師過程管理，教師備批檢查落到實處；市實驗中學、大巖咀中學、南海中學、八寶中學、新鎮一中、新鎮二中、新垱中學等學校成立藝術教育管理機構，健全“校長——教務室——教研組——藝術教師——學生”五級管理體系，環環相扣，工作扎實有效；市實驗中學、八寶中學、大巖咀中學、南海中學、涴市中學、豐收中學等學校、老城中學嚴格實行巡課查堂制，嚴禁挪用、擠占音樂、美術課，規范開課，認真上課，形成課堂有教師、學生有教材、教學有內容、校園有生氣的良好工作態勢。

（二）藝術教育設備進一步充實。

一是配備了藝術專用室。很多學校，如老城中學、紙河中學、斯家場中學、王家橋中學、沙道觀中學、新鎮一中、陳店中學、劉家場中學設有專用美術室、音樂室，1

室內設施齊全，平時能充分發揮其作用，確保藝術活動的正常開展；二是配齊了教學器材。如市實驗中學、豐收中學、大巖咀中學、陳店中學、新鎮一中、新鎮二中、萬家中學等學校藝術教育教學設施齊全，教學器材充足，保證了藝術課堂教學的正常開展。

（三）藝術教育活動進一步落實

藝術活動的開展已成為學校一項常規化工作，各學校長遠謀劃、建章立制，精心策劃、制定方案，成立專班、認真組織，課外、校外藝術活動異彩紛呈。

一是 “大家唱大家跳”活動常態開展。在市教育局的強勢推動下，各校積極行動，將“大家唱大家跳”活動深入開展，學生全員參與，校園充滿陽光。卸甲坪鎮泰民族學校在學跳規定曲目以外，開發校本藝術教材《土家韻》，跳《巴山舞》，具有強烈民族特色；老城中學給每位學生印發“大家唱”指定歌曲，要求學生人人學唱、人人會唱；慶賀寺中學每天課間播放經典歌曲，學生欣賞、跟唱，每周兩首，長期堅持，既活躍了校園藝術氛圍，又為學生提供了學習機會；新鎮二中、沙道觀中學組建的豎笛方隊學生人數多、演奏效果好；豐收中學按學生年齡段學跳4各曲目的校園集體舞，工作難度大，但常年堅持不懈；楊林市中學平時訓練定人定時，活動常態開展，人人會唱歌，個個會跳舞；卸甲坪鎮泰民族學校、南海新垱中學，慶賀寺中學在缺乏音樂專業教師的情況下，將“大家唱大家跳”活動開展得有聲有色，特別是慶賀寺中學張卜海校長親自教學生唱校園歌曲。

二是大型藝術節活動定期開展。市實驗中學、八寶中學、南海中學、陳店中學、斯家場中學、王家橋中學、向上中學分別開展了多屆大型藝術節活動，活動時間長、藝術效果好、師生參與面廣、社會反響強烈；老城中學每學期組織期中頒獎文藝晚會，展現學生的藝術風貌，增強學校藝術氛圍；新垱中學每年組織開展“箏舞藍天，我心飛翔，擁抱春天、放飛夢想”的“風箏節”綜合藝術活動，評選“書香學生、書香班級”，激了發學生藝術創作興趣，發揮了學生特長。紙廠河、涴市以中心學校為單位組織全鎮各中小學、幼兒園開展了多屆體藝節活動。

三是圍繞節日慶祝活動常年開展。各學校都能充分利用節日開展藝術展演活動，“五四”聯歡晚會、“六一”慶祝活動、“十一”愛國歌曲大聯唱，“元旦”文藝匯演等，活動有計劃、有組織、有過程、有記載、有實效。如：新垱中學“慶五

四、唱紅歌’歌詠比賽活動，向上中學“五四”開展的“燃燒青春、點亮未來”主題活動，既是對學生進行了愛國教育、勵志教育，又給學生搭建了藝術才華展示舞臺；

四是課外興趣活動全方位開展。南海中學的興趣活動內容豐富，做到“五有四定三落實”，“五有”即有計劃、有制度、有檢查、有總結、有專人負責；“四定”即定內容、定地點、定時間、定人員；“三落實”即活動保障落實、管理評價落實、發展目標落實；八寶中學、豐收中學的社團活動，活動時間固定，活動內容豐富，學生全員參與，保證活動實效；沙道觀中學每天第八節課為文娛活動時間，充分張揚學生個性，培養學生藝術素養；陳店中學充分利用班班通等多媒體收入經典音樂、名人字畫讓學生課外自主欣賞、學習。市實驗中學、新鎮一中、新鎮二中、老城中學、王家橋中學、鎮泰民族學校、斯家場中學、涴市中學、紙河中學、大巖咀中學、劉家場中學等學校每周藝術課外活動一小時以上，要求所有學生必須參加一項體藝活動，滿足了學生的需求、挖掘了學生潛能、有效培養了學生的藝術素養。

（四）教師隊伍建設進一步加強。

一是配齊專兼職藝術教師。全市大多數學校外均配有專業專職或固定的兼職藝術教師。市實驗中學、沙道觀中學、八寶中學、豐收中學、陳店中學、劉家場中學、大巖咀中學、西齋中學、南海中學、新鎮一中、新鎮二中配齊專職專業的藝術教師隊伍；王家橋中學、老城中學的音樂教師專業水平高；新垱中學、慶賀寺中學、卸甲坪鎮泰民族學校雖無專職藝術教師，但兼職教師藝術素養好、敬業精神強，能很好開展藝術教育教學活動。

二是引進藝術專業人才。斯家場中學、萬家中學、楊林市中學、紙河中學、涴市中學在經費緊張的情況下，積極向上爭取，招聘資教生來校從事藝術教育工作，填補了專職教師的空白。

三是注重培訓提高。各地各校非常重視藝術教師的培訓提高工作，采取積極措施，克服困難，積極派員參加各級業務培訓活動，努力提高藝術教師的專業技能和業務水平。

（五）教學教研活動進一步推進。

一是定期開展校本藝術教研活動，如市實驗中學、新鎮一中、新鎮二中、大巖咀中學、八寶中學、涴市中學、萬家中學、南海中學、斯家場中學等學校一直堅持以綜合組為單位集體備課、集體研課、以研促教；二是積極參加觀摩學習活動，很多學校如斯家場中學、南海中學、陳店中學、新鎮一中、大巖咀中學、八寶中學、豐收中學等學校克服經費困難，積極派員參加省市級教學觀摩、培訓活動并通過上學習匯報課、上示范課等形式以點帶面，促進共同進步；三是積極參加比武練兵活動，全市藝術教師課堂教學水平進一步提升，多位初中教師參加松滋市教學比武獲得一等獎，十幾位教師的藝術教育論文、案例獲荊州市一等獎，實驗中學潘愛華老師、南海中學劉艷華老師代表松滋荊州市課內比教學活動取得好成績。

（六）學生藝術素質進一步提高

評估中觀看到的學生書畫作品展、文藝節目，從現場測評看到的學生在短時間內創作的繪畫作品、現場演唱的歌曲、即興展示的才藝都充分展示了初中生較高的藝術水平和藝術修養。受評各學校展出的書畫作品數量多、質量好、檔次高。涴市中學、市實驗中學、八寶中學、陳店中學斯家場中學、紙河中學等學校每班一塊展牌；豐收中學所展出的古詩配畫作品質量高、以經典誦讀內容練習書法效果好；市實驗中學、八寶中學、劉家場中學、新鎮一中、新鎮二中組織學生書畫作品參加各種競賽活動獲得高獎；南海中學學生美術作品在國家級刊物刊載；所有受評學校都有精彩的文藝節目展示，特別是市實驗中學、王家橋中學、劉家場中學、南海中學、大巖咀中學、八寶中學、新鎮一中節目上檔次，參與人數多，充分展示學生才藝。

二、問題與不足

（一）地區之間存在差異。一是重視程度不同，少數學校為應付檢查而臨時開展

藝術活動，平時極少開展藝術教育教研活動，藝術課程常被擠占；二是藝術教育投入不均，少數學校幾年無投入，缺少基本的教學器材；三是學生藝術素質水平不同，少數學校學生畫不能動筆、唱不敢開口。

（二）藝術課程開設不齊。全市大多數學校九年級未開設藝術課，少數學校藝術課程的開設也只是在課表上呈現。

（三）方案措施束之高閣。

（四）師資力量仍顯不足。一是專職教師少，全市初中專職音、美教師總共不足40名，大部分是兼職教師；二是專職不專業，部分專職藝術教師專業技能不高、專業知識缺乏，難以勝任新時期新課改形勢下的藝術教育工作，兼職教師更不用說；三是專業不專職，部分學校有較強專業能力的藝術人才，但由于種種原因而擔任非藝術課程，只兼任少量藝術課，甚至不代藝術課。師資力量的不足嚴重制約了學校藝術教育質量。

三、思考與建議

1．進一步加強督導，注重過程管理，抓藝術教育活動常態化。

2．進一步培訓師資，注重人才挖掘，促藝術教師隊伍專業化。

3．改革評價體系，注重全面發展，全面提高教育質量。

第三篇：教育質量評估匯報材料

教育質量評估匯報材料

本學，在各級黨委政府和教育行政部門的領導下，學校各項工作能以市區教育工作會議精神為指導，在依法治校、德育工作、課程改革、教學質量、科研工作和學校管理等方面都取得了較好的成績。

一、依法治校

1、加強領導，建章立制。學校成立了黨支部、工會、共青團、家長委員會和學生各方面代表組成的依法治校領導小組，定期召開專題會議，嚴格執行上級有關的政策、法規，落實依法治校責任制，簽訂責任狀，實行“一崗多責”追究制

2、嚴格執行市教育局下發規范辦學行為和教育教學行為文件精神，嚴格辦學行為；嚴格貫徹黨的教育方針；嚴格作息時間；嚴格陽光分班；嚴格教輔材料征訂管理；嚴格課程管理，開滿學科、開足課時；嚴格規范教師的教育教學行為，努力打造高效課堂，科學合理布置和處理作業，減輕學生過重的課業負擔，堅決杜絕教師“三亂”現象發生。本，學校和教師的違規違紀為零。

3、進行評價改革，探索教師專業發展和學生的全面發展有效途徑和方法。對教師評價以師德師風、教學能力和工作實績為重點，制定《教師發展性評價方案》、《教師考核方案》、《教師管理規定》、《教師月工作考核細則》等，采取學校領導班子評價、教職工民主評價、學生評價和家長評價相結合的辦法。建立完善學生評價體系，將學科考試成績評價與綜合素質評價、過程性評價與終結性評價有機結合，制定《學生多元化評價方案》，對學生進行綜合評價，促進學生全面發展。

二、德育工作

學校德育工作，以“立德樹人”為根本，進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把立德樹人作為根本任務，積極開展社會主義價值觀和文明禮貌教育，堅持理論育人、文化育人、活動育人、實踐育人，促進學生健康成長。

1、加強德育課程體系建設，增強德育活動實效性。學校成立德育工作領導小組，校長任組長。定期召開德育工作會議，研究德育課 程體系建設和德育活動設計。學校德育工作能突出德育活動開展的課程化、校本化、特色化，按照國家、地方、學校三級課程體系建設要求，總結提煉活動經驗，構建學校完備的德育課程體系，使德育過程漸漸地滲透于學生平時的學習、生活中，做到潤物無聲，實現全程育人。

2、加強師德師風建設。健全師德師風建設長效機制，以學習貫徹教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》為抓手，扎實開展了形式多樣的師德師風教育活動。落實市《教師行為規范“十不準”》，扎實開展“我心目中的好校長、好老師、好學生”主題研討活動，開展“遠離有償家教”師德承諾活動，不斷提高了教師的敬業奉獻精神。本學年，學校師德師風建設零投訴。

3、加強班主任隊伍建設。學校完善了班主任培養體系，搭建班主任基本功競賽平臺，加強骨干教師教育教學業務能力考核，開展主題論壇、教育案例評比、教育故事演講、主題班會課展示研討活動，促進班主任專業化發展。每學年，通過評選市優秀班主任活動，激發廣大教師教書育人、管理育人和服務育人的主動性、積極性，以強有力的人格魅力來感染學生，加快優秀班主任專業成長，本，有一名班主任參加了全市班主任技能大賽。

4、以“榜樣引領，攜手前行”主題活動為平臺，宣傳典型教師的事跡，起到了良好輻射作用。實施了“提質塑形”工程，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》

5、心理健康教育和生命教育。以心理健康教育和生命教育為平臺，為青少年學生健康成長保駕護航。學校建設了心理咨詢室，配備了兼職教師，開設了心理健康課和生命教育課，預防和解決學生心理行為問題及珍愛生命，做好留守兒童和特殊家庭子女的心理干預，促進學生身心的健康發展。

8、以主題教育為平臺，提高青少年學生的思想道德水平。（1）開展了社會主義核心價值觀教育。堅持把社會主義核心價值觀教育融入學校教育的全過程，切實做到社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進教材、進頭腦。結合“中國夢.我的夢”和“中華魂”主題教育讀書活動，引導學生明白個人夢與國家夢想是緊密相連的，逐步培養學生正確的人生觀和價值觀。

（2）開展“學雷鋒，做有道德的人”主題教育。以學雷鋒活動為重點，以“做一個有道德的人”和“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）、“三節”（節糧、節水、節電）教育為主題，引導學生開展志愿服務，“日行一善”，推動廣大學生在日常學習、生活中自覺遵守基本道德規范和行為準則，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。

（3）開展了行為規范養成教育。利用班會課組織學生認真學習教育部新頒布的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，推進落實《全市中小學生良好學習行為習慣養成“十項規范”》，多形式、多途徑引導學生按照《守則》和《規范》的要求去做，養成良好的日常行為習慣和學習行為習慣。

（4）開展了中華傳統美德教育。學校以《文明素質教育讀本》為重點，開展“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“中華經典誦讀”等主題教育。

（5）開展了“愛心助學”教育活動，加大特殊群體學生的幫扶力度。嚴格貫徹落實市教育局學生資助管理辦法，規范建立各類貧困生檔案，按類別多渠道、多角度求助各類困難學生，減輕學生經濟負擔，幫扶特困生完成學業。

三、課程改革

教學是學校的中心工作，而深化基礎教育課程改革是教學工作的重點。把促進學生全面發展作為課程改革工作的出發點和落腳點，把培養學生的創新精神和實踐能力作為課程改革的重點。整合優化課程資源，開發、開設校本課程，滿足學生多樣化需求。積極推進課堂教學改革，不斷完善《新課程改革實施方案》，認真進行課程改革工作總結，嚴格以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》和省市課程改革實施方案為行動指針，開齊課程，開滿課時，有效地開展課程改革實驗，扎實推進素質教育。

1、嚴抓業務，培養名師。建立新教師、骨干教師、名優教師培養體系，打造出一支團結寬容、個性鮮明、德藝雙馨的優秀教師團隊。

2、加強校本培訓工作。依托“課堂觀察”，以合作學習、主題 教研為著力點，建立“學習、研究、備課、上課、反思”為一體的校本培訓模式。

3、重視教師培訓工作，促進教師業務提高。我們很重視各級各類培訓，學校克服資金不足等困難，想盡辦法多次出資讓教師參加各類教學技能培訓，開闊了教師的視野，有多名教師參加了國家、省、市各級培訓。

五、教學管理

1、加強教學常規管理。以新課程理念統攬全局，把教學管理的重點放在教學的過程管理中，重點是完善教學工作管理機構和管理制度，圍繞教學流程這一主線，立足課堂教學這一主陣地，從教師的施教和學生的學習兩個方面入手，制訂了相應的細則和制度，有效規范一日、一周、一階段、一學期、一學年的教學過程和秩序，在健全管理機構、完善職責制度、執行課程標準、監控教學過程、運用現代化教學手段、規范教學行為等方面求突破，切實抓好了教學“七認真”的督查指導。以分管領導為核心，以教導處為龍頭，以教研組為紐帶，以一線教師為主體，力創新、重落實、勤反思、看進步、找差距，以保證每一節課的質量為切入點，把好計劃、備課、上課、作業批改、輔導學生、檢測和總結關，使每一節課都能讓學生有所學、有所得。學校校長、教導主任、教研組長堅持推門聽課常態化，深入課堂了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，特別是年輕教師的現場教學指導。

2、提高課堂教學效率。積極推進“學本式成長課堂”和“有效生態課堂”教學模式改革，課堂教學切實遵守“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式，打造“民主、和諧、開放、活躍”的高效課堂，形成具有“輕負、高效、優質”共同特征的新授課、評講課、復習課教學模式。切實轉變了教師傳統的教學方式，學習先進學校教學改革精神、教學管理理念和課堂教學經驗，堅持“以學定教”“先學后教”的教學思想，研究“教與學”，減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”，保證優秀生、激勵臨界生、優化特長生、帶動學困生，努力探索適合本校的教學方式方法，切實提高課堂質量。

3、優化教學手段。加強現代信息技術與學科教學的深度融合，教師課堂上提高了現代教育技術的利用率，充分發揮多媒體、“班班通”的功能優勢，做到了人人熟練使用多媒體、“班班通”設備，人人能夠制作多媒體課件；堅持“實用”和“科學”的原則，把握好使用的時空，用的恰到好處，提高信息化設備使用率。

4、進一步強化體育、衛生、藝術教學工作。嚴格執行國家體育、藝術類課程設置要求和課程標準，開足開齊體育、音樂、美術學科課時，保證開課率和開課質量。

六、學校管理

1、加強學校黨建工作。學校黨支部嚴格按照上級黨委要求，開展了“兩學一做”教育活動，以“重學、實干、正風、爭先、尚廉”為主要內容的干部思想作風建設為主。開展了“小小講臺比黨性，為人師表創先優”主題實踐活動，更好地凝聚人心，服務發展。進一步解放思想，改革創新，易知足，找職業快樂；善為人，做優秀教師；勤反思，爭骨干教師；學智者，跟時代潮流。

2、發揮教職工大會作用，形成和諧團隊促進學校發展。通過校委會、教職工大會完善了《教師考核方案》、《教師管理規定》、《教師月工作考核細則》和《教育質量監控方案》，制度更人性化，體現了“以人為本”的學校管理理念。

3、加強共青團建設，發揮其特殊的德育育人作用。要把努力營造文明、健康、向上的優良校風作為工作的重點，充分發揮國旗下講話育人作用，利用好紀念節日進行主題教育，認真組織好業余團校的教學工作，提高團員素質。開展青年志愿者活動，提高團員青年社會責任意識。

4、安全工作天天講，時時抓。學校把安全教育貫穿教育教學過程中，通過晨會、班會、微信、校訊通、間操、升旗儀式、防震演練、消防、交通安全知識講座、家長會、致家長一封信等形式，尤其重視防火、防震、交通的安全教育，提高師生安全意識和防范能力，學校不定期進行安全大檢查，各種安全實施隨時有效，安全通道暢通無阻，堅持每天帶班領導巡視，值班教師及時上崗負責，確保了學校人員、財產安全。

第四篇：義務教育質量評估匯報材料

2011年初中義務教育質量評估

匯 報 材 料

松滋市劉家場鎮慶賀寺中學

即將過去的2010-2011學年，對慶賀寺中學而言，是克難奮進的一年，是開拓創新的一年，是碩果累累的一年。這一年，我們在教育觀念的不斷反思中定位質量目標，在特色學校的執著創建中尋求質量突破，在除舊立新的改革陣痛中推進質量提升。值得總結和反思的東西有很多，借義教評估這個機會從三個方面進行總結匯報。

一、目標引領，學校發展再上層樓

“創松滋的特色學校，爭山區的一流學校，做永遠的平安學校”，作為慶賀寺中學現階段的辦學目標，它已經深入人心并激勵著每一個慶中人為之感動為之奮斗。

“質量攻堅年、規模保衛年、項目爭取年、師德建設年”，作為學 校2010年確定的工作策略，它曾經引領著學校度過難關，健康而快速的發展。

“質量跨越年、發展提速年、結構調整年、管理創新年”，作為學校2011年制定的發展愿景，它正在指導著我們規劃和決策，激勵著我們做好每一階段的工作。

我們欣喜地看到，科學而實際的目標定位以及圍繞目標所付出的堅持不懈的努力，讓我們行進中步履堅實，收獲時心里踏實。2010年秋季開學以來我們陸續取得的成績包括：

1、學校規模縮減實現“軟著陸”。2010年秋季開學報到人數 815人，圓滿完成年初制定的“保八”的目標，學校規模在全市義教 1

階段學校排名11位。

2、學生體育競技水平得到提升。2010年秋季全市中小學生田 徑運動會我校代表劉鎮參賽，男隊第八，女隊第九，受到市教育局表彰。

3、學科競爭力明顯加強。繼2010年中考有三科進入全市前十 之后，秋季九年級“一檢”和四月份的“二檢”均有四科進入前十，告別前些年無學科進前十的歷史，學校綜合排名每次都有進步。

4、農遠工程受到肯定。管理上檔次，硬件有投入，學校被市 教育局授予“農村中小學現代遠程教育先進單位”榮譽稱號。

5、校園文化建設有突破。依托校本構建特色文化，我們已經 在做，2010年12月沙道觀中學“校園文化建設研討會”上，我校的典型發言《挖掘“簡師”資源，打造特色文化》受到與會領導好評。

6、學校安全工作得到認可。繼08年被評為松滋市“平安校園” 之后，2010年被評為荊州市“安全文明校園”。

7、學校后勤保障與管理工作取得成效。在剛剛召開的市后勤 保障與管理工作會議上學校被市教育局授予“學校后勤保障與管理工作先進單位”榮譽稱號。

8、校內人事與分配改革逐步推進。教師績效工資改革完成過 渡，職工住房公積金已經啟動，代課教師和臨時工養老保險逐步擴面，教師崗位設置與結構優化工作正在探索。

9、教師與學生共同發展。教學競賽榮獲省一等獎，教師獲松 滋市首席學科教師榮譽稱號，多人被評為地市級骨干教師，多人受到市級以上表彰，以上均創歷史記錄。

10、爭取項目成效顯著。2010年，學校共爭取到市老促會、市

建設局、市民政局、市體育局、市財政局、市教育局等多方面的支持，爭取資金近140萬，被鎮政府授予“招商引資先進單位”榮譽稱號，學校面貌變化巨大。

追尋我們工作的足跡和取得的點滴成績，似乎可以這樣說，我們 所追求的質量，是面向全體學生的質量，是學校全面進步學生全面發展的質量，是既著眼今天又放眼未來的質量，是教師與學生共同發展的質量。

二、特色創建，質量提升再立新標

走特色興校之路，尋求薄弱學校的發展和質量突破，無疑是我們 選擇的一條康莊大道。把慶賀寺中學辦成一所設施上乘管理一流服務到位的農村寄宿制學校、一處自然環境優美文化底蘊深厚的愛國主義教育基地、一個關注留守學生教好留守學生的愛心家園、一個校風純正學風醇厚民風淳樸的和諧校園已經成為學校特色發展的方向。

以特色學校創建為突破口，尋求辦學質量新的增長點，在過去的一年我們一直在努力。

1、挖掘校本資源，打造“簡師”名片。繼編寫《江南抗大》 簡師讀本，提煉簡師精神，打造“簡師精神教育月”之后，2010年至今，學校又修繕了簡師紀念碑，設計了簡師文化墻，推出了“愛我簡師、愛我慶中、愛我家鄉”的主題教育。

2、美化校園環境，提升文化品位。2009年秋季，學校啟動了校園美化工程。兩年來，環境美化成效顯著。“綠化荊州標準，美化松滋水平，布局山區特色，景觀慶中獨具”，在我校不再是一句空話和大話。繼2010年被評為松滋市“綠色生態學校”之后，今年我們有望評為荊州市級綠色生態學校。在著眼美化自然的同時，我們也開始

了人文景觀的設計和上檔升級。“簡師”文化、寢室文化、教室文化的建設都有了看得見的成果。

3、關愛留守學生，完善服務管理。為把慶賀寺中學辦成一所 設施上乘管理一流服務到位的農村寄宿制學校，更好地服務留守學生這一主要群體，過去一年我們主要做了五件事：第一是變學校統餐為刷卡就餐，變師生分餐為師生同餐；第二是改舊房建新房，設計獨具一格設施追求上乘；第三是堅持文明創建，培養寄宿生良好的生活習慣，提高學生的文明素養；第四是關注周末留守學生管理盲區，周末家訪制度化；第五是進一步強化家校聯教，建立家校聯系卡，健全每期家長會制度。

4、培育文明新風，構建和諧校園。一是以成序列的德育主題 教育為陣地，全面提升學生道德素養，打造純正校風；二是以師德主題教育為突破口，著力提升教師師德境界，打造優良教風；三是以創先爭優活動為載體，強力營造比學趕幫氛圍，打造濃厚學風；四是以人文關懷和輿論引領為手段，合力融洽同志干群關系，打造淳樸民風。

三、除舊立新，老區學校再寫華章

身在大山，放眼世界；條件落后，思想爭先。過去一年，學校優 化管理、堅持創新，老區老校展現出新的風貌。

1、改革分配方案，實施績效評價。2010年秋，學校教代會審 議通過績效考核方案；2010年年底，學校按方案對教師實施績效考評；2011年春，學校出臺月績效考評方案；2011年3月，教師領到由學校墊發的第一個月獎勵性績效考核工資。新的分配方案的實施為推進學校工作提升辦學質量提供了強大動力。

2、改變籌資觀念，謀劃學校發展。學校發展不能靠等，因為

發展機遇很難等來；巧抓機遇，借風揚谷，才是我們的正確選擇。2010年至今，我們爭取到項目有限但解決的問題很多，效果明顯。住宿條件的改善，農遠資源的運用，辦公條件的改觀，校園景觀的改造，教學裝備的添置，對保證師生安心學習舒心工作一定程度上起到了物質保障的作用。

3、更新育人理念，推進素質教育。一是認真落實“每天一小 時陽光體育運動”，大課間活動如火如荼；二是積極開展校本教研活動，高效課堂研究和課題申報工作取得突破；三是不斷創新學生學習方式，各種學生喜聞樂見的活動豐富多彩；四是持續關注學生的心理健康和生命意識，綜合實踐活動和青春期心理健康教育得到加強；五是大力倡導公平教育理念，把尊重學生的受教育權作為評價工作優劣的第一標準。

以上是我校在過去一年在抓質量求發展方面的一些成績和做 法，我們清醒的認識到，盡管我們在不斷追求卓越，奮力拼搏，但與社會的期盼相比還有一定差距，我們將在以后的工作中，弘揚簡師精神，勵志篤學求真，把慶賀寺中學真正辦成山區人民滿意的學校，山鄉學子向往的圣地。

第五篇：教育質量報告(定稿)

第五期

2009年7月23日

發展教育、提升質量專題調研報告

為全面提升我縣教育教學質量，根據清流縣2009年重點課題政治協商方案和縣政協年初工作安排，6月10－11日，縣政協教科文衛體委組織部分委員，并邀請縣教育局領導，開展發展教育、提升質量專題調研。調研組在縣政協副主席羅梓源的帶領下，先后深入到李家學校、一中等城鄉6所中小學，實地調研學校基礎設施建設和教育教學情況。6月15日下午，調研組召開專題座談會，邀請縣委宣傳部、縣關工委等部門負責人，以及教育系統離退休教師等20余人參加，聽取縣教育局領導關于全縣教育工作情況介紹，對提升我縣教育教學質量提出意見建議。6月29日上午，縣政協召開八屆十次常委會議，對我縣教育教學情況進行專題協商討論，提出意見建議。現將調研情況報告如下：

一、我縣教育基本情況

我縣現有獨立高級中學1所，普通完中1所，職業中學1所，獨立初級中學5所，九年一貫制學校5所，縣直小學2所，鄉（鎮）中小7所、村級完小2所、初小21所，獨立幼兒園5所，特殊教育學校1所。全縣中小學、幼兒園在職教職員工1778人，其中專任教師1520人。全縣中小學、幼兒園在校生19704 人，其中小學在校生8695人，初中在校生4960人（其中初三1034人），高中在校生3691人（其中高三1317人），在園幼兒2358人。

二、提升教育教學質量的做法與成效

近年來，我縣教育工作在縣委、縣政府的高度重視和正確領導下，教育事業取得可喜進步。

1、辦學條件得到很大改善。縣委、縣政府把教育放在優先發展的戰略地位，在政策、項目、資金、人才等方面給予傾斜和大力支持，我縣辦學條件得到很大改善，正逐步形成一流的教育環境：新建城關中學，實驗小學整體搬遷，城區各學校都鋪設了塑膠跑道和運動場，全縣校舍煥然一新；認真貫徹落實義務教育階段“兩免一補”政策，取消借讀費，免除住宿費，補助寄宿制學校炊事員經費和食堂燃料費，推行營養配餐，確保每個學生吃上營養的飯菜；全縣學校添臵了教學軟件設施，現代教學條件日益改善；積極規劃新建全寄宿制初級中學，等等。縣教育行政主管部門認真貫徹縣委、縣政府關于發展教育的決策部署，積極跑省跑市，努力爭取項目和資金，為發展清流教育、改善辦學條件做了大量艱苦細致的工作。

2、教育教學質量總體保持穩定。從轉變教育觀念、改革教育方法、建立科學的教育評價體系、加強師資隊伍建設、優化教育環境等方面入手，積極推動課堂教學改革，提高課堂教學效率。建立全縣教師教學成績數據庫，嘉獎全縣統一質檢學科前三名和教研成績突出的教師，制定“末位培訓”機制。近年來，中考和期末統一質檢，總體成績穩中有升。城關中學向江蘇泰興洋思中學和山東杜郎口中學學習課改成功經驗，改變教師教學成績和課堂教學評價，積極推進素質教育。嵩口中學通過施行小班化教學，狠抓教學管理，學年末考試成績由2006－2007年學年平均分縣第11、12名提升到第3、4名。

3、教育長期負債局面得到根本改變。“雙高普九”順利通過省級驗收，“兩基”債務得到有效化解。截止日前，共化解債 務3196.11萬元，化解率為82.62 %，剩余債務有望在近期全部化解。我縣長期負債辦學的局面得到根本改變，各學校“輕裝上陣”，正步入“減負”后的良性發展軌道，為今后的持續、健康、快速發展奠定了基礎。

4、教師隊伍素質不斷提高。加強教師職業道德教育和師德師風建設，2008年共組織1761名教師參加繼續教育培訓，組織280名教師參加省、市、縣各類培訓，選派了21名英語教師脫產到三明學院進修，組織4名中小學校長參加省市中小學校長培訓，2009年選送3名后備干部到市直學校掛職鍛煉。2008－2009年，向社會招聘了緊缺學科教師43名；公開選拔21名鄉鎮教師進入城區學校任教。教師隊伍素質總體有新的提高。

5、中小學布局調整工作穩步推進。根據省、市關于義務教育布局調整和學校建設規劃的意見，結合我縣“做大城區”的戰略和新農村建設總體規劃，制定了《清流縣2008－2012年義務教育布局調整和學校建設工作實施方案》，對我縣中小學校布局進行全面規劃。按規劃方案，屆時，全縣鄉鎮小學保留中小12所，村級完小2所，村級教學點23個；全縣鄉鎮只保留嵩溪、嵩口、靈地和長校4所初級中學。

三、存在的問題

1、教師隊伍愛崗敬業精神不夠強。通過這次調研，我們認為我縣教師隊伍總體來說是好的，但同時也感到教師隊伍中仍有不少教師還沒有完全融入到全縣濃厚的發展氛圍中，沒有形成積極向上、共謀教育發展的強烈意識。一是工作事業心和責任感不強。有的教師受市場經濟等因素影響，教師角色意識淡薄，缺少敬業奉獻精神，工作得過且過，教學馬虎，熱衷于搞第二職業和休閑娛樂，沒有把主要時間和精力放在教書育人上，工作積極性和主動性較差，離教師敬業奉獻職業要求差距較大。二是缺乏大局意識。有的教師教育教學質量不高，不注重從主觀上找原因，找不足，而是片面強調生源差、教師待遇低等外部因素，不能正確對待責與利、酬與勞的關系，過于強調個人 的得與失，忽視了教書育人本職工作，缺乏為全縣人民負責、為家長負責、為學校負責的意識。

2、教育教學水平還比較低。一是與兄弟縣市差距較大。2009年全縣高考本三以上上線人數比2008年減少46人；2008年高考萬人上線率在全市比2007年退了三位，沒能完成縣委、縣政府提出進入全市中上水平的目標。2008年縣一中“初升高”正取分數371分，在全市排名倒數第二，只比明溪略高。二是我縣骨干教師、優秀教師緊缺。不少教師教育方式方法陳舊、落后，不能滿足現代教育的要求，教育教學質量不理想。三是學校管理不到位。有的學校對管理缺乏深入的思考和長遠的規劃，沒有把全面提高教育教學質量當作中心任務來抓。有的學校只注重畢業班工作，忽略了其他年級的管理。有的學校作業批改量不足，批改不認真，輔導學生不細致，提優補差不到位。四是鄉鎮學校教育教學質量普遍較差。鄉鎮學校教師的綜合素質總體較低，教育教學質量不盡人意，群眾對此意見較大，另外，鄉鎮學校幼兒教育普遍偏弱。

3、教師隊伍結構性矛盾較突出。教師分配不夠均衡，全縣教育系統出現“超編缺人”現象，教師學科結構性矛盾和學校教師過剩與不足的問題并存。一是學科教師結構性矛盾。一中物理、化學、英語這三個學科多年來師資偏弱，小學教師除英語學科外，近年沒有招聘新教師，鄉鎮幼兒、音樂、美術專業教師尤其緊缺。教師學科、年齡結構不合理，骨干教師緊缺，導致一些學科教師的課時量超過有關規定。二是學校教師過剩與不足的矛盾。如城中2009年秋季學生總數預計將達2650人，按照1：13.5的師生比，缺編45人，按照預定計劃，今年暑期城中將增加教師22人，但仍還缺編23人，且寄宿生多，生管教師嚴重不足。而三中、嵩口中學教師相對過剩；沙蕪和余朋學校初中教師則相對不足。

4、學校安全仍存在隱患。一是網吧接納未成年人現象依然存在，導致有的學生通宵都在網吧，嚴重影響正常學習和身心 健康，而且容易引發斗毆、盜竊等治安案件，甚至是刑事案件。二是學校周邊治安狀況不容樂觀，校園周邊常有社會閑散人員在閑逛，有的還擾亂學校正常秩序，對學生造成不良影響。三是學校周邊存在食品安全、交通安全隱患。學校周邊不衛生、不安全食品和玩具威脅著學生的身體健康。城關中學由于上學和放學的通道目前只有一條，加上很多個體攤主占道經營，道路兩旁的居民亂堆雜物，經常造成交通擁堵，存在較大的交通安全隱患。

四、提升教育教學質量的對策與建議

1、高度重視，繼續堅持把教育放在優先發展戰略地位。一要進一步加強領導。縣委、縣政府要持續加強對教育工作的領導，堅持把教育放在優先發展的戰略地位，切實解決好教育工作面臨的困難和問題，推進我縣教育事業又好又快發展。二要努力營造全社會尊師重教的濃厚氛圍。對做出貢獻的教師要加大獎勵力度，進一步激發教師教書育人的積極性。建議在每年教師節前后，在清流電視臺開設《教師風采》專欄，大力宣傳優秀教師的先進事跡。在每年的高考后，廣泛宣傳本縣高考狀元，以及他們的家長和家庭教育的好經驗。要動員機關、企事業單位和社會各界共同關心支持教育事業，大力倡導“清流教育人人有責”的觀念。三要切實為教師解決實際困難和問題。要關心教師的各種待遇和身心健康。要解決特別優秀教師夫妻兩地分居、配偶就業等問題，讓教師深切地感受到社會各方面對他們的關心關愛。

2、突出重點，集中力量辦好城區教育。城區是我縣政治、經濟、教育、文化的中心。要“做大城區”，辦好城區教育是重要方面。一要盡快新建全寄宿制初級中學。隨著我縣城市化進程的加快推進，加上學校布局調整，城區學校學生人數逐年增多，有的已大大超過學校辦學規模，給學校的教學和管理帶來一系列問題。建議盡快在城區新建全寄宿制初級中學，形成城區學校互相競爭、齊頭并進的良好格局。二要切實提高城區學 校的教育教學質量。縣教育主管部門要牢固樹立“教育興縣”的思想，把提高城區學校的教育教學質量作為重中之重的工作來抓；一中要牢固樹立“質量立校、贏得高考”的思想，從為高校培養和輸送更多高素質學生的站位出發，千方百計提高高考質量，多出人才，讓清流人民認可和放心；城中要樹立全縣教育一盤棋的思想，狠抓初中階段的教育教學，為一中輸送更多更高質量的生源，為一中提高教育質量創造良好條件；城小和實小要切實抓好基礎教育，為初中教育和高中教育奠定良好基礎；幼兒園要從開發幼兒智力、培養幼兒良好習慣入手，為幼兒今后的健康快樂成長作好準備。三是縣有關部門要加大對城區學校政策、項目和資金等方面的扶持力度，為城區學校又好又快發展創造良好的外部條件。

3、強化責任，不斷提高教師隊伍的綜合素質。學校不僅要有一流的校園，更要有一流的教師，才能培養出一流的學生。一要努力提高教師隊伍整體素質。建議在全縣教育系統開展一次旨在增強教師隊伍凝聚力和向心力的學習討論活動，引導教師以認真做好本職工作為榮，以“誤人子弟”為恥，牢固樹立為學生的將來負責、為家長負責、為學校負責、為清流的教育事業負責的思想。重點檢查教師在為人師表、教書育人方面存在的不足，引導教師正確處理好責與利的關系，切實提高教師的光榮感、責任感和使命感。二要抓好培訓。進修學校和各基層學校要增強教師培訓的計劃性和針對性，通過培訓，不斷提高教師教書育人的能力和水平。要引導教師之間加強交流與合作，促進教師共同進步。三要重視和解決教師隊伍結構性矛盾問題。一方面要及時補充一些緊缺學科的教師，另一方面要認真處理好一些學校師資調配不均問題。四要進一步加強班主任隊伍建設。要充分發揮班主任的作用，不斷提高班主任在學校教師隊伍中的政治地位和經濟待遇，開展好優秀班主任的評選、表彰活動。五要繼續把好新教師入口關，優化師資配臵，優先保證缺編學校和緊缺學科對教師的需求，為清流教育事業發展 提供后續力量和人才保障。

4、加強管理，努力提高教育教學質量。振興教育，管理先行。一要配齊配強學校領導班子，尤其是要選準配好校長。挑選熱愛教育事業、有很強的工作責任心和進取精神、能勝任學校管理工作的人擔任校長，校長要把主要時間和精力投入到教學管理與教學改革中，團結和帶領學校班子成員及廣大教師共同抓好教育教學工作。二要建立健全科學的考評激勵機制。建立公平、合理、有效的教育教學質量評估體系，制定更加科學完善的激勵機制，最大限度調動教師教書育人的積極性、主動性和創造性。對個別長期不安心教育教學工作，導致“誤人子弟”的教師，建議制定相關政策，疏通出口渠道。三要重視骨干教師和學科帶頭人的培養和使用。對他們政治上要更加關心，生活上要更加照顧，解決他們的后顧之憂。對有潛質、有發展前途的青年教師要重點扶持、重點培養、大膽使用。四可聘請退休優秀教師回校兼職。退休優秀教師有著豐富的教學經驗，可聘請他們回校任教或擔任教學顧問或參與學校管理工作。五要搞好家校配合。要探索辦好家長學校，開展豐富多彩的家長教育活動，優化家庭教育環境；學校要主動做好家校配合工作，加強家訪工作，定期召開家長會，及時總結和通報學生的成績與表現。

5、統籌協調，促進中小學教育、城鄉教育均衡發展。一要促進中小學教育均衡發展。做好中小學教育教學工作的對接，探索中小學在教學方法以及學生素質等方面的差別和聯系，做好教學方法和學生管理等方面的對接，促進學生持續、健康發展。初

一、高一年級的教師要主動跟小學六年級、初中三年級的教師做好溝通和對接，全面掌握即將升入初一和高一年級就讀學生的學業和各方面表現情況，在今后的教育和教學過程中做到有的放矢，提高教育教學質量。二要加強農村學校教育，促進城鄉教育協調發展。要加強城鄉協作交流，城區學校要做農村教育示范校，堅持教學開放周活動，讓農村教師有機會多聽課、多學習；多開展“骨干教師送教下鄉”活動，在師資、教研方面為農村學校提供幫助；農村學校要主動作為，努力縮小城鄉差距，實現城鄉教育均衡發展。

6、齊抓共管，認真抓好學校安全工作。一是縣教育主管部門和各學校要牢固樹立“安全第一”意識，加強安全教育，嚴格學校管理，構建平安校園、和諧校園。二要加強學校及周邊環境的綜合治理。公安、工商、城管、衛生、文化等相關部門要齊抓共管，形成合力，建議指定一個牽頭單位加強協調組織，不定期地對學校周邊環境進行整治，消除影響校園周邊環境和教學秩序、不衛生食品等各種隱患。建議盡快打通城關中學經縣消防大隊至北大路通道，同時解決原通道個體攤主占道經營問題，并在上學、放學時段進行交通管制。要依法從嚴查處網吧超時營業和接納未成年人入內等違法行為，消除不法網吧業主的僥幸心理，為廣大學生健康成長創造良好的外部環境。

課題總指導：許天贈

課題負責人：羅梓源 劉劍英 課題參加人：黃必祥 張加榮

陳金增 黃金泉

廖光耀 李新群 劉文清 嚴香榮 郭起巧 黃小英 羅青梅

執

筆：黃必祥 包紅英

主送：縣有關領導。

抄送：縣委辦、縣人大辦、縣政府辦、縣委教育工委、縣教育局、公安局、文明辦、文化體育局、關工委，參加調研委員，縣政協機關各辦。

清流縣政協辦公室

2009年7月23日印發