第一篇：1.教育質量提升督導評估“316工程”匯報材料

凝心聚力謀發展

科學規范鑄品牌

——教育質量提升督導評估316工程匯報材料

尊敬的各位領導、各位專家：

大家好！首先，我代表潼關縣中心幼兒園全體教職員工對蒞臨我園檢查指導工作的各位領導和專家表示熱烈地歡迎和衷心的感謝！感謝你們對我園多年來的支持、關心！多年來，我園在縣教育局的領導下，堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，以省級示范園的標準嚴格要求自己，不斷提升辦園條件，改進管理機制，加強師資隊伍建設，以“打造樂園、服務家長、追求卓越”為目標，經過全園教職工的不懈努力，各項工作都取得了顯著成效。現就316工程督導評估工作從以下幾個方面做以匯報，敬請各位領導、專家批評指正！

一、幼兒園基本情況。

幼兒園總面積11900平方米，建筑面積3728平方米。現有教學班級21個，在園幼兒765名，教職員工96名，學歷全部達標。園內設有科學發現室、幼兒圖書室、美工活動室、幼兒生活館、社會體驗室、多功能大廳、留守兒童關愛室等多個功能部室；開辟有種植區、養殖區、沙池、戲水池、涂鴉臺，鋪設1534平方米的人工草坪，大中型戶外玩具10余件，功能部室的設置以及各類玩具和班級操作材料滿足幼兒的發展需求，為孩子探索操作、自主選擇提供了有力的保障。

二、樹立以德樹人宗旨，堅持科學辦園方向。

我園把立德樹人作為教育工作的首要任務，全面貫徹黨的教育方針，依法辦園、規范辦園、誠信辦園，樹立正確的教育觀、兒童觀、以幼兒為本，將保護幼兒生命安全和促進幼兒健康成長放在首位，以此成立了由園長任組長，副園長任副組長，園委會為成員的德育工作領導小組，修訂了《幼兒園中長期發展規劃》、《制度匯編》、《幼兒園安全工作一本通》等，明確目標、找準措施，努力把黨的教育方針和社會主義核心價值觀落實在幼兒園教育工作的各個方面，在幼兒園醒目位置以圖文并茂的形式宣傳社會主義價值觀24字，結合幼兒年齡特點因地制宜的開展誠實守信、文明禮貌、遵規守紀、節約環保、團結友愛、探究精神主題系列活動。

重視傳承和弘揚中華優秀傳統文化，把中華優秀傳統文化教育系統融入保育和教育活動，大力弘揚以愛國主義為核心的傳統文化教育。我們開展了讀繪本、誦童謠、唱兒歌、看動畫等活動，讓傳統文化的種子在孩子心里生根發芽。

辦園理念是園所文化構建的核心與精髓。我園以“呵護孩子唯一的童年”為辦園宗旨，以“陽光教育、幸福人生”為園所文化的核心，遵循“打造樂園，做孩子喜歡的幼兒教育；服務家長，做家園共育的幼兒教育；追求卓越，做教師幸福的幼兒教育”的教育理念。設計有園標、園花、園旗、吉祥物、園歌、園報、園刊。

三、黨建引領，精準幫扶，互推互助。園黨支部按照縣教育局黨委的統一部署，深入學習貫徹黨的十九大報告、黨章、全國兩會精神，結合幼兒園工作實際，圍繞“強化基層組織建設與黨風廉政建設，打造高素質幼教團隊”這一主題，以“兩學一做”學習教育、“師德師風建設工程”的實施為載體，不斷加強黨組織建設、黨員隊伍建設和教師隊伍建設，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用，為推進幼兒園各項工作、不斷提升辦園水平提供了堅實的組織保證。

一是精心組織時政學習，做到學以致用、學用相長。年初，黨支部精心制定支部工作計劃和學習計劃，組織全體黨員學習黨的十八屆六中全會和十九大精神，深入領會其精神實質，充分了解和把握黨的大政方針政策，了解國際國內形勢，提升黨員干部職工思想政治素質。

二是切實開展“五星黨員”爭創活動。園黨支部擬定了“五星黨員”爭創實施方案、評比管理辦法及有關規定，安排部署具體工作，帶領全體黨員更好地“亮身份、樹形象、展風采、做模范”，通過賽承諾引導黨員回頭看、找差距、促整改，督促黨員積極履行崗位職責、踐行承諾。

三是繼續深入開展“兩學一做”學習教育。園黨支部以 “主題黨日”活動為主要載體，深入開展“兩學一做”學習教育，組織全體黨員及教師學習《總書記系列重要講話》、十九大精神報告，拓展學習渠道，鞏固學習成效。

四是認真抓好黨風廉政建設工作，確保主題責任的落實。依據縣教育黨委黨風廉政建設工作要點及第十一個黨風廉政建設 宣傳月實施方案，擬定園黨支部工作方案，完善相應工作制度，開展相關活動，對黨員干部進行廉潔自律教育。與黨員簽訂《年度黨風廉政建設責任書》，促使黨員領導干部自覺模范遵守黨的紀律和工作紀律。通過學習，黨員干部黨性黨紀得以增強，遵規守紀意識得以提升，園內各項工作得以公開透明。

五是抓好教育扶貧，確保教育扶貧攻堅工程順利推進。成立了教育扶貧脫貧攻堅領導小組，實時召開了新學期教育扶貧工作專題會議，對班級貧困幼兒進行了全面摸底調查，詳細掌握幼兒基本情況，并建冊立檔；開展了暖心談話、送教活動，每月一次的大家訪活動，根據幼兒家庭情況和年齡特點送上適合幼兒的圖書、書包和牛奶等慰問品。扶貧攻堅活動的有效開展，使貧困幼兒家庭了解了學前教育資助政策和義務教育資助政策，同時也感受到了黨的親切關懷。

六是嚴格執行責任督學掛牌督導工作，助力各學區工作 有效開展。我園為責任督學提供了專門的辦公室，配備了必要的辦公設施，為責任督學撰寫督導日志和督導報告提供了相關檔案資料。

四、加強科學管理，促進內涵發展。

一是始終把班子隊伍建設擺在突出位置，堅持以身作則，以上率下，示范引領，落實行政人員崗位責任制、包級包班制及值周領導負責制，深入班級聽課、檢查、指導，通過明確的分工，檢查教師師德行為、保教活動開展、安全管理、后勤服務等各個環節，把督查和考核有機結合，切實提升了班子的凝聚力，提升 了管理人員的工作能力，并為全縣的學前教育培養了后備管理人才。

二是嚴格按照《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《教師職業道德規范》，精心修訂了 107種《制度匯編》，用辦園目標和各種規章制度來引領和規范教職工的言行舉止，使幼兒園的管理工作更加科學、規范，筑牢長遠發展的基石。

五、開展多元活動，提升保教質量。

在《指南》精神的指引下，全面推行素質教育，重視幼兒游戲和生活教育。一是在教育教學中努力踐行游戲化原則，將游戲納入有目的、有計劃的教育活動，充分發揮游戲促進有效學習的重要作用；從作息制度上保障幼兒有足夠的自主游戲時間。區域環境的創設，為幼兒游戲提供物質支持，在區域中投放豐富的、適宜的游戲材料，鼓勵教師與家長精心設計制作玩教具，高結構與低結構相結合，固定器械與可移動器械相結合。

二是以活動為載體，開展幼兒喜愛的功能部室探索、走進社區、親子社會實踐、藝術體驗等活動，讓幼兒在生活中學習，在與人、事、物、環境產生的交互作用中獲取經驗而成長。如區角游戲中孩子們學會合作、自主，學會與人交往。主題教育：春秋季親子趣味運動會、“六一”師生文藝匯演、畢業典禮、“元旦”、禮儀小標兵、國旗下才藝展示，使幼兒的能力得到發展，培養幼兒講文明、懂禮貌的好習慣。節日教育活動：元宵節、三八婦女節、植樹節、端午節、母親節、父親節、教師節、國慶節 等，給孩子播下節日的種子，使孩子們學會生活、學會感恩；通過開展跟著爸爸播種愛、跟著爸爸收獲愛、跟著爸爸去遠足，讓孩子感受父愛的快樂；走進交警隊，讓孩子做文明交通小衛士；走進醬菜博物館，使孩子懂得傳統文化的博大精深；走進敬老院，讓孩子從小懂得尊老敬老是一種傳統美德；走進牙科醫院，讓孩子做個笑口常開的健康寶貝；漫步十里長廊，讓孩子感受潼關美景，多元化的活動開展，促進了幼兒的全面發展。

三是充分重視和挖掘環境的教育價值，讓幼兒園的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，真正讓環境成為會說話的“活”教材。如幼兒園的整體墻面、樓梯、走廊、拐角設計等以幼兒繪畫作品和教師手工作品相結合，有效利用三維空間，做出了富有教育的經典主題；種植區、養殖區里孩子們體會著澆水、除草、喂養的樂趣，感受責任、收獲、成長的喜悅；琳瑯滿目的班級活動區域，讓幼兒有一個自主發展的空間，使每一個角落都成為幼兒學習、探究、實踐的園地。環境給予了幼兒潤物無聲的陶冶及知識的傳遞，也真正體現了處處皆教育，時時有教育的環境育人功能。

四是拓寬教學資源，匯編《游戲》教材，重視游戲活動，讓幼兒在游戲中成長，開展武術文化進校園活動，有效利用剪紙、臉譜、泥塑、紙編等藝術教育形式開展豐富多彩的美術創意活動，充分培養幼兒的動手能力、創造能力；持續開展幼兒合唱活動，讓園中的所有幼兒都參與其中，感受師生同樂，也給幼兒提供了一個鍛煉能力，展示自我的平臺；“保護非遺從娃娃抓起”，開展 形式多樣、豐富多彩的非物質文化遺產走進校園活動，如高蹺、跑龍舟、舞龍舞獅；讓孩子們受到傳統文化的感染和熏陶；創設家鄉文化特色的主題墻，呈現陜西八大怪及家鄉風味小吃（肉夾饃、醬菜、涼皮、羊肉泡），培養孩子們熱愛家鄉的積極情感。

五是重視“幼小銜接”活動，全面部署、認真組織實施，開展了一系列豐富多彩的活動。如：開展“我要上小學了”參觀小學活動，召開幼兒園老師、小學校長、低段教師及家長代表的座談會、大班畢業典禮等一系列豐富多彩的活動，讓幼兒完成從幼兒園到小學的心理過渡、能力過渡、習慣過渡和知識過渡，做好幼兒園教育和小學教育的科學無縫對接，傳好育人接力棒，幫助孩子盡快的適應小學的學習和生活。

六是積極打造開放互動式的大教育環境，實現幼兒園、家庭、社會共管共育新格局。成立了家長學校、家委會、伙委會，每學期召開家長委員會會議，鼓勵家長參與、協助幼兒園做好管理工作，通過家長調查問卷，征詢家長對我園各項工作的滿意程度和建議，從而反思改進家園工作的不足。開展形式多樣、內容豐富的家園共育活動，通過親子戶外活動、親子手工制作、親子運動會、家長會等活動，與家長建立平等、互動、合作的良性關系。借助家園聯系欄、微信平臺、家訪、班級群等形式，更好地調動了家長關心支持幼兒園各項工作的積極性，家園互通的綠色通道也更加的暢通。為了讓家園工作凸顯時效性。

七是有效發揮信息資源，快速提高保教質量。我園將信息化技術納入幼兒園的日常工作，有獨立的監控室，安裝集錄像、拍 照于一體的視頻監控系統，管理人員對網絡安全監測預警和技術防護業務熟練，班班配有觸控一體機，光纖寬帶接入100兆，有大型公開課所需多媒體教學設備，幼兒園微信公眾平臺，班級家長微信公眾平臺，全園教師能熟練利用信息技術開展保育教育活動。每年我園都會選派教師參加各級信息技術應用能力的培訓，并開展信息技術與保育教育深度融合的教研活動，通過遠程保教、教研培訓，經驗交流或課題展示，提高教師信息技術能力。

六、加強專業培訓，打造陽光團隊。

一是加強師德建設，弘揚職業操守。有計劃地組織全園教職工學習《教師職業道德規范》、《幼兒園教師專業標準》等法律法規，引導教師反思自己的教育行為，做到知法、守法。每學期與教師簽訂師德承諾書，開展以“弘揚師德”為主題的“愛孩子賽媽媽”師德師風演講賽，“向標桿看齊”典型事例等活動，在教師中形成正能量，以榜樣的力量感染教師。

二是專注師資培訓，提高專業素養。根據師資隊伍實際情況，在教師培訓中突出實效性，注重科學規劃、分層培訓，使大家共同提高。針對新手教師多，教學經驗缺乏的現狀，進行多種形式的專業培訓；針對轉崗教師的特點圍繞學前教育法規、職業道德規范等內容進行培訓；針對骨干教師，我園有計劃、分批次選派骨干教師外出學習，讓每個教師開眼界、強素質，聆聽專家學者前沿的教育思想，吸收先進的幼教經驗，同時注重培訓后的二次分享與交流，確保培訓效果最大化，促進教師隊伍專業化、快速 化發展。

七、健全安全制度，嚴防各種隱患。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，多年來，我們以創建平安校園為抓手，高度重視和加強安全教育管理工作。學期初制訂和完善各項安全管理制度，明確和落實安全責任；建立幼兒園突發事件應急預案，堅持安全檢查常態化。不定期組織安全逃生演練，提高師幼應急能力；根據季節變化對家長進行安全知識宣傳，同時配合上級主管部門抓好食品、交通、防溺水、防火等安全工作并簽訂各類安全責任書；針對多地幼兒園虐童事件，園內及時召開緊急會議對教師言行及幼兒一日活動的安全再次敲響警鐘，共同為幼兒安全保駕護航。

除此之外，我們嚴格按照上級衛生保健部門要求開展衛生保健工作。一是嚴格執行保健制度，做好環境衛生、預防消毒工作。二是嚴把新生入園體檢關，杜絕各類傳染疾病的發生。三是加強日常健康觀察，每日深入班級巡視、科學分析評價、進行常見病、體弱幼兒的專項管理與跟蹤隨訪，切實做好疾病預防。四是通過健康知識專題講座、健康知識宣傳欄、家園聯系欄等多種形式對家長進行健康教育，普及衛生保健知識。

注重膳食營養，增強幼兒體質。認真執行《食品安全法》、《食品衛生法》等政策法規，優化膳食結構，嚴格廚房管理。建立健全各項食品安全管理制度、伙食委員會制度，幼兒膳食專人負責，實施幼兒、家長隨機反饋評價機制。精心為幼兒制定科學 合理的帶量食譜，每學期向家長發放膳食滿意度問卷調查表，以問卷促提升。強化食品安全監管，嚴格執行執行索票索證制度，對食堂人員食品采購、加工過程、餐具清洗和消毒過程進行指導和檢查，所有食品嚴格留樣48小時，實行專人管理和記錄，定期對廚房的水、電、衛生進行檢查，責任到人。

八、發揮引領作用，強化輻射帶動。

作為省級示范幼兒園，我園連續5年承擔了幼師國培項目任務，在2017年的培訓任務中，我們精心遴選華陰市、華州區、臨渭區三個縣進行國培第二階段6天返崗實踐跟進指導及送教下縣活動。我們不僅注重對縣域內外各級各類幼兒園的引領,積極開展幫扶工作，先后送教寶雞及渭南市域內的各個園所，立足本園管理經驗，進行保教活動促進、衛生保健優化、安全管理督查提升、檔案管理規范等專項幫扶，通過下園指導、參觀學習、座談交流等形式，全面提升幫扶園管理工作。還多次接待了白水、華州區、大荔、合陽、蒲城、韓城等各縣兄弟園所的來園參觀學習，真正發揮了幼兒園的輻射示范引領作用。

凝心聚力求發展，辛勤付出結碩果。幼兒園在各級領導 的關心支持和全園教職工的不懈努力下，先后獲得了“全國教育先進集體”、“陜西省示范幼兒園”、“陜西省平安校園”、“陜西省316督導評估優秀學校”“陜西省中小學校本研修優秀團隊”、“渭、南市綠色校園”、“渭南市和諧校園”、潼關縣中小學師德建設“優秀單位”；連續10年獲得潼關縣年度目標責任考核“優秀單位”； 連續5年承擔了陜西省幼師國培項目，渭南職業技術學院“浸入式”培訓實踐園任務；2017年幼兒園順利通過了省示范復驗，獲得縣教育局“家庭教育工作先進集體”，翟海燕工作坊被教育廳授予“陜西省中小學校本研修優秀團隊”；2018年榮獲縣“巾幗文明崗”、“文明校園”等光榮稱號。

成績不是終點，而是更高的起點。我們將以316工程督導評估為契機，虛心聽取各位領導及專家的意見和建議，加大實施素質教育力度，不斷提升教師隊伍素質，豐富教育教學內涵，提升辦園品位，向更高水平邁進，真正讓小縣城的孩子也和大都市的孩子一樣享受到優質的學前教育。

潼關縣中心幼兒園 2018年5月14日

第二篇：小學教育質量提升督導評估316工程自查報告

****小學

教育質量提升督導評估316工程自評報告

為了全面貫徹黨的教育方針，不斷提高教育質量，努力辦好人民滿意的教育，根據《陜西省教育質量提升督導評估316工程指標體系（小學）》，我校認真開展自查、自評工作。現形成自評報告如下：

一、學校基本情況

***小學創建于**年，是一所全日制義務教育公辦學校，學制六年。學校位于****。現服務范圍為***的適齡兒童及因各種原因在此范圍內實際居住的適齡兒童，整個服務區面積約*平方千米。如今學校占地面積**平方米，建筑面積約**平方米，學校現有教師**人，教學班**個，在校學生**名，學校現有1部14室，達到農村小學標準。

近年來，我校以“**”為辦學目標，以“**”為辦學理念，秉承“**”的校訓，狠抓精細化管理，加強師德建設，進一步提高教師業務素質，深化教育教學改革，全面推進素質教育，教育教學質量得到進一步提升。學校先后被評為********等等。

二、指標完成情況

（一）辦學方向

1.全面貫徹黨的教育方針。學校堅持全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，依法實施素質教育，大力推進教育公平，認真培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育。

2.全面落實立德樹人根本任務。學校堅持以《中小學德育工作指南》為指導，在學科教學中滲透德育內容，把德育工作與智育、體育、美育和勞動實踐教育有機結合；建立健全德育工作機構，努力構建家庭、社會、學校三位一體的德育教育網絡；積極培育和踐行社會主義核心價值觀，開展誠信教育、法治教育、理想教育、心理健康教育等；不斷創新德育活動載體，豐富活動內容，每學期開展一次研學旅行或社會實踐活動。

3.培育和踐行社會主義核心價值觀。將社會主義核心價值觀基本要求融入教育教學全過程，師生對“24字”牢記于心，并能簡要說明基本含義；結合重大節日和學校實際，開展系列主題教育及社會實踐活動，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價 值觀，努力培養學生的社會責任感和組織實踐能力。

4.傳承和弘揚中華優秀傳統文化。大力弘揚以愛國主義為主的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，將傳統文化融入日常教育教學之中，每學期組織開展愛國主義影視教育和影評展覽評比活動；在師生中大力開展十九大精神進校園和中國夢系列教育活動，引導師生樹立中國特色社會主義自信；在學生中開展優秀家風家訓征集活動和經典誦讀、規范漢字書寫等活動，推動中華傳統美德源遠流長。5.黨建工作。在**黨支部的指導下，成立黨小組，發揮黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用，認真落實基層黨建各項要求，堅持“兩學一做”學習教育常態化制度化，組織好“三會一課”活動，在教育教學和學校管理工作中，黨員干部和教師均能很好地發揮先鋒模范作用，無違法違紀行為。

6.學校發展規劃。結合實際制訂了2016-2019學校發展規劃和提高教育質量的措施等，并逐年實施，實施效果日益明顯。

7.現代學校制度。學校實行校長負責制，依法制度了學校章程，逐步建立健全各項管理制度并認真實施；堅持以提高教育教學質量為中心，充分發揮民主管理；定期召開校委會，研究部署學校各項工作，重大事項教代會討論研究，全體教師會議通過后予以實施；學校設置校務公開欄，定期公開財務、人事、評優等事項，接受師生和社會監督。

8.促進教育公平。堅持免試就近入學制度，學區內適齡兒童 入學率100%，最大限度為在本學區內實際居住的學區外適齡兒童提供方便，保證他們平等接受義務教育；學校現有**名在冊貧困戶家庭子女，**名隨班就讀的智力殘疾兒童，**名在民政部門備案的留守兒童，學校通過多種渠道，盡可能地給他們以生活、學習、思想上的幫助，確保他們能夠正常接受教育；建立控輟保學周報制度，對未到校的學生，及時查明原因，確保在我校輟學率為0。9.配合責任督學掛牌督導。學校門口懸掛責任督學公示牌，公開督導事項；大力支持督學工作，為督導過程提供方便，對督導出的問題及時研究整改，促進學校各項工作持續健康發展。

（二）隊伍建設

10.教師配備。學校現共有教職工**人，師生比**，由上級教育部門統一招聘，學校使用；語、數學科教學基本能予以保證，另設專職食堂管理員**名，取得國家三級心理咨詢師證書的兼職心理健康教育教師**名。

11.教師結構。大專及以上學歷教師**人，每百名占比**人，專任教師大專及以上**人，占比**%，其中本科及以上學歷**人，占比**%；學科教師配備基本齊全，每百名學生擁有體育和藝術教師0.6%；專任教師中級職稱9人，占比47.4%，無高級及以上職稱；縣級以上骨干教師4人，每百名學生占比1.1；教師職稱評定對薄弱學科教師予以傾斜。

12.師德師風建設。全體教師均能熱愛教育事業，認真學習教育法律法規，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，努力做“四有”好教師和“四個引路人”；經常性開展師德師風教育活動，嚴格落實師德建設“十種禁止行為”和“六個嚴禁”；學校實行師德“一票否決制”，學期初每位教師簽訂師德承諾書，學期末完成個人師德工作總結，結合日常工作表現、領導班子評價、教師民主評議、學生及家長評價等，進行師德考核，考核結果作為評優晉級等首選條件。13.教師專業能力。全體教師能認真學習《小學教師專業標準（試行）》，其教育理念、師德認識、對待學生態度及行為、個人修養等基本能達到要求；教育教學過程中，能自主完成教學設計、課堂組織與實施、學習評價、溝通與合作、課后反思與總結等基本環節；專業知識能滿足小學教學需求。

14.骨干教師示范引領。全體教師均持有小學及以上類型教師資格證，并能根據上級部門和學校安排積極參加“國培計劃”、“名師大篷車”、心理、衛生、安全等方面的培訓，將培訓內容與自己的教學實踐相結合。學校制度各種激勵獎勵機制，鼓勵教師積極參與各級“手骨頭”等名師評選，現有市級“教學能手”1名，區級“優秀鄉村教師”1名，區級“師德先進個人”1名等。各級骨干能積極承擔示范課、公開課，在教學中能有效指導其他教師的相關業務工作，充分發揮示范引領作用。

15.教師培訓。學校十分重視教師的培訓提升工作，將職業理想和道德教育納入培訓計劃與培訓過程，積極落實關于培訓經費相關政策，鼓勵教師結合自身實際，積極參加專題培訓，促進專業化發展，結合教研組活動，以解決教學中存在的問題為目的，認真開展以校為本的培訓，每年暑期，根據區委黨校統一安排，組織全體教師參加公需課培訓等，確保每一名教師都能完成5年一輪不少于360學時的培訓。鼓勵教師在培訓之余，每學期至少閱讀1本專業書籍，并積極撰寫教育敘事或教育隨筆。16.教職工待遇。教師基本工資能按時足額發放。獎勵性績效工資發放方案能結合學校實際制定，充分體現教師的工作量和工作業績，每月由相關處室進行考核，于次月月初匯總上報，由中國銀行統一發放。單位依法為全體教師辦理了基本養老保險、醫療保險等保障。

（三）教育質量與管理

17.學校領導班子。根據學校建設有關規定，健全領導班子，設校長、副校長、教導主任、總務主任、安穩主任、少先輔導員各1名。校長任職條件基本達到《中小學校長專業標準（試行）》要求，中層干部年齡小、精力強，領導班子分工明確，工作中各負其責，在全體教師中得到普遍好評。

18.課程開設。能按照國家課程實施方案開齊課程，開足課時。其中，體育課3-6年級均為4課時，音樂、美術課所有年級各安排2課時，3-6年級每周安排1節書法課，科學課1年級每周1課時，3-6年級每周2課時。每天認真落實“兩操兩活動”，堅持開展每天1小時的“陽光體育”活動，每年秋季學期開展全體學生參與的體質測試達標運動會，春季學期開展田徑運動會及跳繩比賽、拔河比賽、乒乓球比賽等專項體育比賽。根據區衛生保健所安排，每年春季學期對全體學生進行身體健康檢查，體檢情況及時反饋給家長，建立特異體質學生數據庫，及時調整學校食堂營養改善計劃供餐情況；以心理咨詢室為依托，由取得國家三級心理咨詢師的教師每學期在留守、貧困、單親等特殊群體學生中開展心理輔導，確保每位學生都能健康成長。建立健全科技制作與發明創造獎勵激勵機制，每年秋季學期舉辦一次科技節活動，春季活動舉辦一次藝術節活動，借此表彰在此方面有特長的學生。

19.課程改革。嚴格落實國家課程方案和課程標準，學期初制定教學計劃并嚴格落實，根據學校工作安排和學生學習情況及時調整教學進度，不隨意加快進度和拔高教學要求。學生所用教材全部由新華書店統一發行和配送，無隨意征訂教材現象。

20.課堂教學改革。大力倡導以學生為主體、教師為主導的課堂教學模式，鼓勵教師采用啟發式、探究式等教學模式，利用樂教樂學云平臺、班級微信群等探究小組學習、翻轉課堂等新型教學模式，學生參與課堂的積極性和主動性普遍較高；教師教學中能面向全體學生，關注學困生，作業安排兼顧學生個體差異，提倡分層布置作業，并指導學生當堂完成，集體糾正。

21.教科研工作。堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教學工作，形成由校長領導 —— 教導處管理 —— 教研組、課題組落實的教科研管理網絡。每學期初教導處制定全校的教研工作計劃，并成立語、數、綜三個教研組，教研組除組織教師按時參加大學區中心教研活動外，能結合學校和學科實際，認真開展“草根教研”活動，以解決實際教學中存在的問題。校長每年均能承擔一項科研課題，進行一次綜合性教學業務專題報告。學校將教師撰寫的教學論文、教學設計等匯編成冊進行經驗交流。

22.校本研修。學校制定了《校本研修實施方案》等規章制度，2018年共申報立項校本課題8項，學科涉及語文、數學、美術、體育等學科，目前正在按計劃進行研究。參與人員包括校長在內共19人。

23.教科研成果。注重引導教師結合學科教學，學習教育科研理論及新課程理論，組織教師“走出去”認真學習，同時堅持“請進來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。教科研課題申報立項、審核、中期評估、結題報告等制度健全，研究過程中能結合問卷情況積極撰寫教研隨筆和教學反思，并形成過程性資料。教科研成果作為教師評優評先、職稱晉升等工作的重要依據。

24.教育教學管理。學校每學期初制定教育教學計劃，各教師制定學科計劃，學期末完成各項工作總結；逐步健全教學常規管理各項制度，對教師的備課、上課、作業批閱等進行指導，每月檢查教案、作業、聽課、業務學習等情況；每學期開展質量監測活動，并認真進行分析，用于改進教學；使用全國中小學電子學籍管理系統對學生進行管理，入學、畢業等嚴格把關，轉入、轉出等異動手續完備；由教導處牽頭，各處室及時將常規檔案歸檔，學年末進行整理后歸入檔案室。25.班級文化。學校制定了班級建設實施方案，用于指導班級文化建設；每個班級都能結合學生年齡特點制定自己的班規班約及值日制度；選用工作責任心強的教師擔任班主任，大部分班級學生能夠在班主任老師的指導下自主管理班級，開展班級活動；班干部選用采取班主任提名和班級成員推選的方式，定期進行更換，確保每位學生都能發揮各自特長，都能主動參與班級管理。

26.少先隊組織建設。少先隊作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。少先隊組織機構健全，活動室布置符合規范；大隊輔導員、中隊輔導員作為抓好學生德育的主力軍，除通過晨會、班會對學生進行品德教育外，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。每學期末進行三好學生、學習標兵、優秀班干部、優秀路隊長、文明小乘客等評選表彰。

27.學生社團。結合學校實際，成立了跳繩、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、書法、繪畫等興趣小組，由在此方面具有特長的教師進行輔導，定期開展活動，學生參與率較高。

28.家校共育。家庭教育是學校教育的有力補充，學校成立了家長委員會，在校服征訂、研學旅行、貧困生認定等牽涉到學生的重大事項時，召開家委會征求意見，盡量做到公平、公開、公正；每學期開學初和期中分別召開一次家長會，及時向家長宣傳學校的辦學思想、重大活動安排、重點工作等，反饋學生在校表現，了解家長需求，征求家長對學校的意見和建議等。學期末的師德考核，邀請家長共同參與對教師的評價。校長向全體家長公布自己的電話，隨時接受家長的咨詢和建議。樂教樂學云平臺、微信群的建立也拓寬了學校與家長溝通的渠道，為努力構建學校、家庭、社會一體的教育網絡奠定了堅實的基礎。

29.消除大班額。學校制定有消除大班額的實施方案，已報上級教育部門備案。學校現有**個班，因前期教學樓拆建等原因，可供用于教學的普通教室有限，對個別年級進行了整合，有一個班級達到了56人，預計在新教學樓啟用后可以消除。

30.規范辦學行為。嚴格執行義務教育法相關規定，每年5月底6月初向社會公布招生范圍和預報名時間，堅持就近免試入學的原則，認真落實關于進城務工人員子女入學的相關政策，對殘疾兒童采用隨班就讀和送教上門兩種形式，保證他們接受義務教育，學生各類信息管理規范。學校嚴格規范辦學行為，實行“零起點”教學，注重對學生綜合素質的評價，對教師教學過程的綜合評價，不以考試成績作為對教師和學生評價的唯一依據，考試成績只作為教師教學策略調整的依據，不向學生公布，學期末結合全學期情況以等級制體現。學校從不在任何時間、任何地點、以任何名義組織學生補課，也不允許任何教師從事有償家教或校外代課，不得推薦學生參與校外補課。31.減輕學生過重負擔。學校制度了減輕學生負擔的措施，大力實施高效課堂，努力做到減負增效；嚴格控制學生在校時間，每天安排學生午休，提醒學生每天晚上早睡，保證每天不少于10小時的睡眠；合理安排學生作業，嚴格控制作業量，一、二年級不留書面家庭作業，其他年級不超過60分鐘，提倡布置實踐性和開放性作業，各科作業每天記錄，報教導處備案；為解決學生放學后無人監管的問題，按照上級要求，學校從2017年秋季學期起實施彈性離校，每天安排1名帶班領導和教師管理學生自主學習；提倡家長配合學校做好學生的減負工作，不建議給孩子在校外報奧數、奧語等學科類輔導班，也不建議給學生購買過多的教輔資料。

（四）教育信息化

32.信息化規劃。學校信息化建設納入整體計劃并認真實施，成立信息化工作領導小組，由副校長負責信息化工作業務，相關管理制度比較健全。

33.信息化基礎設施。學校現接入兩路電信光纖寬帶，總帶 寬達到110M，覆蓋到每一個班級和教師辦公室；每間普通教室均裝有電子白板，實驗室、會議室、微機室、音樂室等已完成多媒體設備安裝，基本能滿足教學需要；教師用機達到人手一機，全校共有計算機62臺，每百名學生約17.4臺。

34.計算機教室。因教學樓拆除重建，原計算機教室已拆除，擬在新教學樓投入使用后，另建計算機教室，面積約76平方米，按照標準45名學生配備，因原設備已經老化，新的設備采購方案已上報區教育局信息辦進行招標。“三通兩平臺”建設目標穩步推進。

35.信息技術應用。學校3-6年級每周開設1節信息技術課，由具有計算機基礎的教師授課；現有21名教師中，均在國家教育資源公共服務平臺和陜西省教育人人通綜合服務平臺開通空間，8名青年教師能掌握制作課件的基本方法，大部分教師能對現有的教學資源進行修改和應用；每學期開展的教學評優活動，要求所有教師均需使用信息技術手段，并逐步加大學科覆蓋率和課堂使用率。

36.信息化資源建設。依托國家教育資源公共服務平臺和陜西省教育人人通綜合服務平臺進行教育資源共享，利用樂教樂學平臺和微信群實時共享信息。局域網共享文件夾和微信工作群的開通大大增強了教師溝通、交流、教研的效果。

37.信息技術培訓。根據區教育局培訓安排，及時組織教師參加相關培訓，日常應用中，堅持主動請教、學用結合、專題培 訓等相結合的原則，努力提升教師應用信息技術的能力和技巧。

38.學生應用信息技術能力。學生基本能按照規范操作計算機，掌握基本技能，且年級超高，操作越熟練。大部分學生能根據自己所需在網絡上查找相關資料，指導自己學習，并能主動防范不健康的網頁。39.教師應用信息技術能力。近年來，學校對教師應用信息技術的能力非常重視，通過開展專業培訓、自主學習、交流討論等活動，教師應用能力大幅提升，應用范圍逐步擴大，2位教師主持的關于信息化的課題已經順利結題。

40.經費保障。學校合理安排經費開支，確保信息化設備正常運行，在學校經費不足的情況，爭取上級專項資金的支持，為教育教學正常開展提升保障。

41.網絡安全。學校制度有關于網絡防護方面的制度，所有計算機均安排有安全軟件，同時加強教師和學生的教育，提高他們應對不良信息的能力。

（五）教學保障

42.校園規劃與建設。學校建設相對標準化，校園周邊無經營性網吧等娛樂場所，校內建筑物布局相對合理，學習區、生活區相對獨立，所有建筑均符合相關安全標準，無危房、危墻等設備。學校占地面積**平方米，建筑面積**平方米，基本能滿足教育教學需求。

43.功能部室。學校現有1部14室，達到農村小學標準。各部室儀器設備價值共計約**萬，人均**元，基本能滿足教學需求。因校建原因，預計2018年秋季學期起，各功能部室可正常使用。學校為方便學生閱讀，為每個班配備了流動圖書柜，便于學生隨時借閱，建議學生每天課外閱讀時間不少于半個小時，每學期閱讀量不少于10冊/生。44.體育運動場館。學校操場面積約**平方米，人均約**平方米，鋪設人工草皮，設200米環形跑道和60米直道，內設兒童足球場、羽毛球場地、排球場地各1個。設體育器材室1間，器材數量基本滿足教學需求；設體質測試室1間，每年秋季學期對全體學生進行體質健康測試，并上報國家平臺。

45.生活服務設施。學校新建食堂餐廳建筑面積約550平方米，功能區劃分符合相關標準要求，食堂各種管理制度齊全，各種記錄填寫規范。原廁所為水沖廁所，男女分別設11個蹲位，新建教學樓內同時設計有衛生間，每層男女分別設7個蹲位（小便池），設計及數量符合相關要求。學校無學生宿舍。

46.財務管理。我校在上級主管部門的領導下，嚴格落實《中小學財務管理制度》，報賬員經過相關培訓，在會計的指導下，按時報賬，所有票據均符合相關要求，隨時接受財務審計部門的監督。重大項目開支需經教代會同意，報上級部門審批后方可實施。實行收費公示制度，定期對學校各項收支情況進行公示，按照相關要求免除學生學雜費和課本費，其他代收費用嚴格按照標準，并及時與收費部門結算，無亂收費現象。

47.學生資助。建立留守兒童、殘疾兒童、貧困兒童等特殊群體信息臺賬，并實行動態管理，嚴格落實各項資助政策，保障 他們順利完成學業。

48.安全穩定。學校將安全工作作為一切工作的重中之重，成立由校長任組長的安全管理工作機構，建立健全各種安全管理制度和預案，配備專職保安兩名，安裝校園視頻監控，購置盾牌、鋼叉等防護器材，努力提升安全防護能力。經常性對師生進行安全教育，結合季節性特點開展安全演練活動，將安全教育與課堂教育有機融合，通過各種渠道加強與家長的溝通，努力構筑安全教育立體網絡。

（六）學生素養

49.學生核心素養。農村學生普遍忠厚老實，寬懷大肚，未知欲、上進心、自理能力都比較強，在學校與家庭的共同培養下，個人綜合素質得到較大提升。

50.思想道德水平。學校十分重視精神文明建設，通過校園文化的熏陶，各種活動的開展，努力培養學生團結、友愛、服務的思想和愛祖國、愛人民、愛家鄉的良好品德。近年來，學生的文明習慣和個人禮儀有了較大幅度的提升，衛生、運動、飲食等良好的習慣逐漸形成。全體師生遵紀守法，團結互助，無違法犯罪行為發生。

51.科學文化水平。學校對學生實行綜合評價，注重學習習慣的培養，堅持過程性評價與終結性評價相結合，各學科測試合格率普遍較高。

52.身心健康狀況。國家學生體質健康標準測試合格率近年 來逐年提升，視力不良率得到有效控制，所有學生基本都能掌握2項體育運動技能和1項藝術特長；積極開展心理健康教育，利用心理咨詢室開展對學生的心理健康教育和指導，幫助學生樹立良好的個性心理品質和健全的人格。

53.社會責任感。通過研學旅行、運動會等活動的開展，學生的團隊協作意識和集體榮譽感進一步得到加強；通過法制教育、感恩父母等活動的開展，努力培養學生適應社會、感恩父母的意識，增強學生的社會責任感，使他們懂得在保護自身權益的同時，為整個社會貢獻自己的力量。

54.創新精神和實踐能力。通過科技節、藝術節等活動的開展，努力培養學生的創新精神和實踐能力，學生制作出的作品質量逐年提升。

55.綜合素質評價。學校始終堅持“綠色評價”的理念，對學生品德、學生、身心等方面進行綜合評價，在素質報告單中等級制予以體現，不以分數作為評價學生的唯一標準，將音樂、美術等藝術課程同時納入考核內容，每年春季舉辦一次藝術節。

56.學校文化。學校十分重視校園文化對學生潛移默化的教育作用，2018年春季學期，在新的教學樓建設即將完成時，邀請專業設計人員結合學生歷史沿革，對校園文化進行了重新設計，設計理念與學校內涵緊密結合，大力宣傳黨的教育方針和社會主義核心價值觀，為學校的發展指明了方向。設計中包含的校風、教風等思想已經開始宣傳并正在指引學校發展。

57.教育教學質量。學校始終堅持將促進人的全面發展和適應社會的需要作為衡量教育質量的根本標準，樹立正確的質量觀，不單純以學業考試成績作為評價學生、教師的唯一標準；提倡分層式教學，同學之間相互鼓勵、相互提醒、相互幫助，自主學習困難的學生逐年減少。學校十分重視對質量檢測結果的應用，每次檢測完成后，均進行了認真的分析，用于調整后期的教學思路，同時根據學校制定的教育教學質量獎懲方案，對取得優異成績的教師和學生進行表彰獎勵。

58.校際交流學習。根據上級關于教師交流的方案，每學年派出教師進行交流學習，同時，組織教師積極參加大學區組織的相關活動，采取請進來和走出去的方式，加強與優秀學校的交流，不斷學習先進的管理和教學經驗，努力提升學校辦學品質。

59.學校聲譽。通過全體師生的共同努力，學校的管理模式逐漸形成，教師工作責任強，學生學習積極性高，教育教學質量穩步提升，贏得了各級領導和當地群眾的普遍好評。

60.辦學特色。學校辦學理念先進，辦學行為規范，教育質量整體水平較高。雖然在校教師普遍年齡偏大，但他們的工作積極性較高，工作責任心較強，工作中，人人都能從學校大局出發，參與到學校管理工作中，教師、領導之間互尊互重，相互支持，互相促進，真正做好了“心往一處想，勁往一處使”，促進學校各項工作健康有序發展。

三、存在的主要問題 1.學校的發展和目標的達成度與家長的要求及社會的期望還有一定的差距。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個體的和整體的教育質量的提升有待不斷提高。

2.學校教師數量不足，老齡化嚴重，教學任務繁重，缺乏專業教師，教師的教育理念和自身素質在一定程度上影響素質教育的深入實施，導致部分功能部室使用率不高，教科研工作創新性不強，高效課堂不明顯，教師專業化發展有待于進一步加強。

3.幾年來，一直受校建的影響，學校很多活動沒有能正常開展，影響了學生綜合素質的提升，預計項目完工后能有所改善。

4.隨著現代社會發展的進程加快以及社會公眾對教育的需求提高，對學校工作的不理解等現狀，教師的職業倦怠日益明顯，急需相關部門予以重視，出臺相關政策，提升教師的職業榮譽感和幸福感。

四、自評得分與等級

綜合以上，我校自評得分為794分，等級為C級。

2018年6月26日

第三篇：教育質量評估匯報材料

教育質量評估匯報材料

本學，在各級黨委政府和教育行政部門的領導下，學校各項工作能以市區教育工作會議精神為指導，在依法治校、德育工作、課程改革、教學質量、科研工作和學校管理等方面都取得了較好的成績。

一、依法治校

1、加強領導，建章立制。學校成立了黨支部、工會、共青團、家長委員會和學生各方面代表組成的依法治校領導小組，定期召開專題會議，嚴格執行上級有關的政策、法規，落實依法治校責任制，簽訂責任狀，實行“一崗多責”追究制

2、嚴格執行市教育局下發規范辦學行為和教育教學行為文件精神，嚴格辦學行為；嚴格貫徹黨的教育方針；嚴格作息時間；嚴格陽光分班；嚴格教輔材料征訂管理；嚴格課程管理，開滿學科、開足課時；嚴格規范教師的教育教學行為，努力打造高效課堂，科學合理布置和處理作業，減輕學生過重的課業負擔，堅決杜絕教師“三亂”現象發生。本，學校和教師的違規違紀為零。

3、進行評價改革，探索教師專業發展和學生的全面發展有效途徑和方法。對教師評價以師德師風、教學能力和工作實績為重點，制定《教師發展性評價方案》、《教師考核方案》、《教師管理規定》、《教師月工作考核細則》等，采取學校領導班子評價、教職工民主評價、學生評價和家長評價相結合的辦法。建立完善學生評價體系，將學科考試成績評價與綜合素質評價、過程性評價與終結性評價有機結合，制定《學生多元化評價方案》，對學生進行綜合評價，促進學生全面發展。

二、德育工作

學校德育工作，以“立德樹人”為根本，進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把立德樹人作為根本任務，積極開展社會主義價值觀和文明禮貌教育，堅持理論育人、文化育人、活動育人、實踐育人，促進學生健康成長。

1、加強德育課程體系建設，增強德育活動實效性。學校成立德育工作領導小組，校長任組長。定期召開德育工作會議，研究德育課 程體系建設和德育活動設計。學校德育工作能突出德育活動開展的課程化、校本化、特色化，按照國家、地方、學校三級課程體系建設要求，總結提煉活動經驗，構建學校完備的德育課程體系，使德育過程漸漸地滲透于學生平時的學習、生活中，做到潤物無聲，實現全程育人。

2、加強師德師風建設。健全師德師風建設長效機制，以學習貫徹教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》為抓手，扎實開展了形式多樣的師德師風教育活動。落實市《教師行為規范“十不準”》，扎實開展“我心目中的好校長、好老師、好學生”主題研討活動，開展“遠離有償家教”師德承諾活動，不斷提高了教師的敬業奉獻精神。本學年，學校師德師風建設零投訴。

3、加強班主任隊伍建設。學校完善了班主任培養體系，搭建班主任基本功競賽平臺，加強骨干教師教育教學業務能力考核，開展主題論壇、教育案例評比、教育故事演講、主題班會課展示研討活動，促進班主任專業化發展。每學年，通過評選市優秀班主任活動，激發廣大教師教書育人、管理育人和服務育人的主動性、積極性，以強有力的人格魅力來感染學生，加快優秀班主任專業成長，本，有一名班主任參加了全市班主任技能大賽。

4、以“榜樣引領，攜手前行”主題活動為平臺，宣傳典型教師的事跡，起到了良好輻射作用。實施了“提質塑形”工程，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》

5、心理健康教育和生命教育。以心理健康教育和生命教育為平臺，為青少年學生健康成長保駕護航。學校建設了心理咨詢室，配備了兼職教師，開設了心理健康課和生命教育課，預防和解決學生心理行為問題及珍愛生命，做好留守兒童和特殊家庭子女的心理干預，促進學生身心的健康發展。

8、以主題教育為平臺，提高青少年學生的思想道德水平。（1）開展了社會主義核心價值觀教育。堅持把社會主義核心價值觀教育融入學校教育的全過程，切實做到社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進教材、進頭腦。結合“中國夢.我的夢”和“中華魂”主題教育讀書活動，引導學生明白個人夢與國家夢想是緊密相連的，逐步培養學生正確的人生觀和價值觀。

（2）開展“學雷鋒，做有道德的人”主題教育。以學雷鋒活動為重點，以“做一個有道德的人”和“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）、“三節”（節糧、節水、節電）教育為主題，引導學生開展志愿服務，“日行一善”，推動廣大學生在日常學習、生活中自覺遵守基本道德規范和行為準則，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。

（3）開展了行為規范養成教育。利用班會課組織學生認真學習教育部新頒布的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，推進落實《全市中小學生良好學習行為習慣養成“十項規范”》，多形式、多途徑引導學生按照《守則》和《規范》的要求去做，養成良好的日常行為習慣和學習行為習慣。

（4）開展了中華傳統美德教育。學校以《文明素質教育讀本》為重點，開展“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“中華經典誦讀”等主題教育。

（5）開展了“愛心助學”教育活動，加大特殊群體學生的幫扶力度。嚴格貫徹落實市教育局學生資助管理辦法，規范建立各類貧困生檔案，按類別多渠道、多角度求助各類困難學生，減輕學生經濟負擔，幫扶特困生完成學業。

三、課程改革

教學是學校的中心工作，而深化基礎教育課程改革是教學工作的重點。把促進學生全面發展作為課程改革工作的出發點和落腳點，把培養學生的創新精神和實踐能力作為課程改革的重點。整合優化課程資源，開發、開設校本課程，滿足學生多樣化需求。積極推進課堂教學改革，不斷完善《新課程改革實施方案》，認真進行課程改革工作總結，嚴格以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》和省市課程改革實施方案為行動指針，開齊課程，開滿課時，有效地開展課程改革實驗，扎實推進素質教育。

1、嚴抓業務，培養名師。建立新教師、骨干教師、名優教師培養體系，打造出一支團結寬容、個性鮮明、德藝雙馨的優秀教師團隊。

2、加強校本培訓工作。依托“課堂觀察”，以合作學習、主題 教研為著力點，建立“學習、研究、備課、上課、反思”為一體的校本培訓模式。

3、重視教師培訓工作，促進教師業務提高。我們很重視各級各類培訓，學校克服資金不足等困難，想盡辦法多次出資讓教師參加各類教學技能培訓，開闊了教師的視野，有多名教師參加了國家、省、市各級培訓。

五、教學管理

1、加強教學常規管理。以新課程理念統攬全局，把教學管理的重點放在教學的過程管理中，重點是完善教學工作管理機構和管理制度，圍繞教學流程這一主線，立足課堂教學這一主陣地，從教師的施教和學生的學習兩個方面入手，制訂了相應的細則和制度，有效規范一日、一周、一階段、一學期、一學年的教學過程和秩序，在健全管理機構、完善職責制度、執行課程標準、監控教學過程、運用現代化教學手段、規范教學行為等方面求突破，切實抓好了教學“七認真”的督查指導。以分管領導為核心，以教導處為龍頭，以教研組為紐帶，以一線教師為主體，力創新、重落實、勤反思、看進步、找差距，以保證每一節課的質量為切入點，把好計劃、備課、上課、作業批改、輔導學生、檢測和總結關，使每一節課都能讓學生有所學、有所得。學校校長、教導主任、教研組長堅持推門聽課常態化，深入課堂了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，特別是年輕教師的現場教學指導。

2、提高課堂教學效率。積極推進“學本式成長課堂”和“有效生態課堂”教學模式改革，課堂教學切實遵守“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式，打造“民主、和諧、開放、活躍”的高效課堂，形成具有“輕負、高效、優質”共同特征的新授課、評講課、復習課教學模式。切實轉變了教師傳統的教學方式，學習先進學校教學改革精神、教學管理理念和課堂教學經驗，堅持“以學定教”“先學后教”的教學思想，研究“教與學”，減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”，保證優秀生、激勵臨界生、優化特長生、帶動學困生，努力探索適合本校的教學方式方法，切實提高課堂質量。

3、優化教學手段。加強現代信息技術與學科教學的深度融合，教師課堂上提高了現代教育技術的利用率，充分發揮多媒體、“班班通”的功能優勢，做到了人人熟練使用多媒體、“班班通”設備，人人能夠制作多媒體課件；堅持“實用”和“科學”的原則，把握好使用的時空，用的恰到好處，提高信息化設備使用率。

4、進一步強化體育、衛生、藝術教學工作。嚴格執行國家體育、藝術類課程設置要求和課程標準，開足開齊體育、音樂、美術學科課時，保證開課率和開課質量。

六、學校管理

1、加強學校黨建工作。學校黨支部嚴格按照上級黨委要求，開展了“兩學一做”教育活動，以“重學、實干、正風、爭先、尚廉”為主要內容的干部思想作風建設為主。開展了“小小講臺比黨性，為人師表創先優”主題實踐活動，更好地凝聚人心，服務發展。進一步解放思想，改革創新，易知足，找職業快樂；善為人，做優秀教師；勤反思，爭骨干教師；學智者，跟時代潮流。

2、發揮教職工大會作用，形成和諧團隊促進學校發展。通過校委會、教職工大會完善了《教師考核方案》、《教師管理規定》、《教師月工作考核細則》和《教育質量監控方案》，制度更人性化，體現了“以人為本”的學校管理理念。

3、加強共青團建設，發揮其特殊的德育育人作用。要把努力營造文明、健康、向上的優良校風作為工作的重點，充分發揮國旗下講話育人作用，利用好紀念節日進行主題教育，認真組織好業余團校的教學工作，提高團員素質。開展青年志愿者活動，提高團員青年社會責任意識。

4、安全工作天天講，時時抓。學校把安全教育貫穿教育教學過程中，通過晨會、班會、微信、校訊通、間操、升旗儀式、防震演練、消防、交通安全知識講座、家長會、致家長一封信等形式，尤其重視防火、防震、交通的安全教育，提高師生安全意識和防范能力，學校不定期進行安全大檢查，各種安全實施隨時有效，安全通道暢通無阻，堅持每天帶班領導巡視，值班教師及時上崗負責，確保了學校人員、財產安全。

第四篇：教育質量提升匯報材料

《教育質量提升》專題匯報材料

龍源小學

縣教育局《教育質量提升》會議如縷縷春風，使素質教育在新課程的改革中得到提升。今年8月27日，縣教育質量會議后，我校及時召開了領導班子會，研究制定了詳細的《龍源小學新學期質量提升規劃》和質量提升具體措施。并在開學前第一時間召開全體教師會，明確我校各年級在上學期歷次統考中的名次，通報各班教學質量的具體情況，明確提升教學質量的重要性、緊迫感，要求全體教師在新學期找準目標，不斷改進教學方法，打造高效課堂，使各班教學質量都能有提升、有進步。會議上，認真學習了武教發【2012】107號文件，以及縣督導室印發的關于2012年秋季開學情況檢查的通知，要求全體教師認清當前教育形式，分析現狀，查找問題，找出不足，寫出質量分析報告，確實把會議精神落到實處。

按照縣教育局和中心校的要求，根據我校實際情況，切實提升教學質量，我校制定了一系列措施：

一、骨干教師引領，進一步提高教師素質

1、邀請外校市、縣級骨干教師作課。教育質量的提升，核心力量是教師隊伍綜合素質的提升。為了使我們龍小的教師隊伍整體素質的提升，我校堅持“請進來、走出去”，邀請外校有名的教師親臨我校進行講課，并認真進行研討。利用業務會，圍繞“如何提高課堂效率、怎樣打造高效課堂，提升教學質量”這一中心展開教研。

2、堅持周周講示范課。我校有市縣級骨干教師十余人，教導處根據學校業務工作計劃，安排每周兩人作課，要求所有教師參與聽課學習，并進行評課活動，人人參與發言，寫出評課發言稿，寫出對本節課的建議，提出合理化的意見。

二、深化課堂改革，打造高效課堂

1、優化有效備課。要求教師認真研讀新課標和教材，精心備課，教案的設計要突出重點、難點，有自學指導，有課堂檢測，真正體現我校“先學后教，當堂訓練”的課堂結構，更要重視課后教學反思的書寫。

2、突破有效訓練這個難點。各任課教師以突出課堂檢測為重點，切實把握本課重點、難點、知識點，做到有效訓練、當堂檢測，最大限度確保學生訓練時

間，提高有效課堂的效率。

三、抓好周考、月考，以測促學

1、強調時間：每周五下午進行，時間為80分鐘，任何教師不準隨意提前或推后，聽從教導處安排。

2、強調試卷內容：以課本、學習鞏固為主，正面語文，反面數學。題量適中，難易結合，以基礎知識和本周學習為主要內容。

3、月考由教導處負責出卷，由教導處統一安排監考、改卷。

4、周考、月考試卷教師要認真批改，算出總分、合格率、平均分，填好成績冊（一式兩份）一份交與教導處，一份自己保留，便于前后對比。

四、向時間要質量，保證學生學習時間

1、時間：早上、下午學生提前20分鐘進班，下午加第四節，晚自習有條件走讀生可以到校上課。

2、教師輔導：教師要進班輔導，周一、周三全天為語文，周二、周四全天為數學，英語教師結合語數教師自行安排輔導時間。

3、輔導重點：以學困生為主，抓好合格率，做好學困生轉化工作。教師要確定本學科學困生名單，重點輔導，學生實行“一幫一”，“結對子”，互幫互助，共同進步。

五、抓好校本教研，提高教師教研能力

1、加強課題研究，問題即課題，督促校內課題有針對性的開展。我校利用業務會時間展開話題交流，針對課堂教學中存在的問題，從小處著眼，從小問題入手展開研討。如“如何進行課堂有效檢測、如何做好教師的課堂點撥、如何指導學生預習”等。

2、堅持“人人過講課關”。學期初，教導處根據教師抽簽情況，安排每周講課教師名單。要求教師要精心備課，上好公開課，并上交教學設計。聽課教師要寫出評價意見，在教研組活動上作出評價，相互交流，指出不足和建議，共同提高進步。

3、建立教師成長檔案。每位教師要做到“三個一”即一堂公開課，一本讀書筆記，一份案例反思，并在學期末交一份高質量的課堂反思。

六、設立學校教育質量獎

1、教育質量獎以一學年為單位。獎項為：一等獎、二等獎、三等獎。凡在期中、期末縣、鎮統考或周考中前三名的科目，分別獎300元、200元、100元。

2、進步獎。以本學年期中考試成績為標準，凡在期中、期末縣、鎮統考或抽考中，與上次考試排名比較，進步一個名次的科目，獎勵30元，不封頂，后三名除外。

3、凡在期中、期末縣、鎮統考或抽考中取得較好名次的教師，可參與學校各項評優評先活動。成績后三名的教師不能參與學校各項評優評先活動。

龍源小學

2012-10-29

第五篇：教育質量316督導評估通知

關于開展2018年教育質量提升督導評估工作的方案

各鎮區初中、教育組、中心幼兒園，局屬各學校：

依據《永壽縣教育質量提升督導評估316工程實施方案》，現將2018年教育質量督導評估工作安排如下：

一、督導評估依據

按照《陜西省教育質量提升督導評估316工程初中、小學、幼兒園指標體系》，開展督導評估工作。

二、督導評估主要內容

督導評估內容包括辦學方向、教師隊伍、教育質量與管理、教育信息化、教學保障、學生素養、辦學成效等七個方面。同時對校長、園長履職情況進行督導考核。

三、督導評估組成員及分工：

組

長：千

勇（縣教育局副局長 縣教育督導室主任）

副 組 長：黃健身（縣教育督導室副主任）

都計劃（縣教育督導室副主任）

成員：董寶文

侯亞梅

齊魯峰

馬保峰

王奇文

王

雷

馬筱健

何有憲

楊肖蘭

強文獻

中學幼兒園組：齊魯峰

侯亞梅

王

雷

馬筱健

何有憲

小

學

組：董寶文

王奇文

馬保峰

楊肖蘭

強文獻

四、督導評估學校

初中（3所）：店頭中學、常寧中學、上邑中學。

小學（19所）：城關小學、監軍街道辦永壽村小學、美井小學、器、體音美器材的應用。

3、實地查看學校各類部室建設、管理、應用等情況。

4、檢查學校教育教學教研工作開展情況。

5、在教師、學生、家長中開展問卷調查。參與教職工、學生、家長人數各控制在8—15人。

6、召開督導評估反饋會。

七、幾點要求

1、各相關學校、幼兒園要高度重視“316工程”督導評估工作，依據評估驗收指標體系認真做好自評自診工作，學校、幼兒園要將開展教育質量提升自評報告、自評得分表、校長（幼兒園）履職報告，各一式兩份在縣級評估時交評估組。（各教育組負責通知轄區內相關民辦幼兒園做好評估準備工作。）

2、本次督導評估結束后，縣政府教育督導室將對此項工作認真總結，依據評估得分劃定各學校（幼兒園）的評估等次，取得“優秀”等次的，將在教育系統工作會上進行表彰，對于工作滯后，影響全縣教育質量提升開展的學校（幼兒園），縣督導室將進行回訪督導。校長、幼兒園長履職考核結果，將計入本人工作檔案。

3、督導評估期間，請各校認真執行相關黨風廉政制度，不要安排、布置迎驗氛圍，接待一律從簡。

永

壽

縣

教

育

局

永壽縣人民政府教育督導室

2018年 5月21日