第一篇：萬店中學教育質量評估匯報材料

萬店鎮中心學校教育質量評估匯報材料

與時俱進譜新篇

課改之花結碩果

一、學校辦學基本情況。

學校創建于1958年秋，原名萬店鎮中學，有50多年的辦學歷史，學校秉承“堅持以人為本，以師生為本，學校的一切工作都是為了師生的發展服務”的辦學理念，學校管理規范，師生勤教樂學，形成了勤奮、務實、尊師、守紀的校風；敬業、愛生、嚴謹、創新的校風；刻苦、踏實、主動、進取的學風，教育教學質量名列隨州市前列，實現了“上級滿意，群眾稱贊，學生向往”的辦學目標，先后榮獲全國太極拳傳承學校、湖北省德育先進單位、隨州市最佳文明單位、隨州市教學科研先進單位、曾都區紅旗學校等榮譽200多項，學校管理科學合理，以德立校，以法制校，以研促校，被評為“隨州市教科研基地”和“隨州市平安校園”。有1000余名師生獲得國家、省、市、區級獎勵。為清華、北大、人大等世界知名大學輸送了一批又一批莘莘學子，為本地社會發展，經濟建設培養了數以萬計的合格人才。萬店中心學校已經發展成為是隨州教育中的一顆璀璨明珠！

二、扎實推進課程改革工作，提高教育教學質量的主要做法和成效 實施課程改革，提高教育教學質量是學校工作的核心，更是學校工作的著力點，近三年來，為了更扎實有力地推進課程改革的進程，提高教育教學質量，我校堅持做好如下工作：

（一）樹立一個理念

學校確立以“堅持以人為本，以師生為本，學校的一切工作都是為了師生的發展服務”為辦學理念，以“上級滿意，群眾稱贊，學生向往”為辦學目標，以貫徹“兩全”方針，堅持“三個面向”，培養“四有”新人，促進學生五育全面發展為宗旨，以“質量立校、特色強校、面向全體、全面發展”為辦學思想。校領導帶領全校師生扎實走好科學管理立校和課程改革強校之路，全面實施課程改革，學校健康穩步發展。

（二）堅守兩個陣地

1、課堂教學。教學質量的好壞是一所學校辦學的生命線，是推進與實施課程改革、提高教育教學質量的本質所在。我校歷來十分重視抓實抓細教育教學質量。

（1）貫徹課程計劃。我校嚴格貫徹教育部《義務教育課程設置實驗方案》，調整課程結構，完善課程管理體制，按新課程計劃開齊開足所有課程，積極探索新課程課堂教學的新要求、新特點和新模式；切實把握各個學科在課程理念、課程標準、課程功能、課程內容和教學方式等方面的重大變化，師生關系平等融洽，全體教師的教學過程成為師生互動、交流、對話，共同發展的過程。（2）在教學目標確立上，注重“三維”目標，實現由單純的知識傳授向關注知識傳授、智慧啟迪、人格生成轉變，實現教學目標的多元化；在教學內容的處理方面，做到五個轉化：即復雜的內容簡單化，深奧的內容通俗化，困難的內容容易化，抽象的內容具體化，枯燥的內容生動化；在教學方法上，倡導自主學習、合作學習、探究學習，把學習的主動權還給學生，讓學生主動地學習，生動活潑地發展；在教學過程中，重基礎，重能力，重習慣，重情感，重實踐，以學生的發展為本，創設寬松的教學環境，教師把微笑帶進課堂，把激勵帶進課堂，把競爭帶進課堂；在教學的手段上，重視現代教學設備的使用和實驗儀器的使用；在教學的對象上，面向全體學生，因材施教。學校提倡教學分層，作業分層，使每個層次的學生都得到發展。學校設立了學習進步獎，使后進生體驗到成功。

（3）強化常規檢查。為了確實把握好我校的教學運作，提高學校的教育教學質量。我校根據文件要求制定了《萬店鎮中心學校教學常規要求和檢查辦法》，按要求每兩周一次進行檢查，對存在的問題及時糾正，平時也進行了抽查。同時還先后進行了推門聽課、面對面評課、質量監控等一系列舉措，及時發現教師工作的不足，讓教師盡快揚長避短，提高教育教學效率

（4）課堂教學改革。自2010年至2013年，我校在市區教研室具體指導與關心下，圓滿的完成了“如何提高課堂有效性”的課題研究，實現了我校第一個三年規劃里關于教科研的目標,形成了“把教學還給教育，把課堂還給學生”的理念，建立了比較切合鄉村中學特色的“二三三”課堂模式，引起同行的關注。2013年9月，我校成功申報“隨州市初中教學實驗基地”，并被隨州市教研室授牌。為更好地開展教育教學研究工作，深化教育改革、提高課堂教學的實效性為目標，以“基于小組合作高效課堂構建的實驗與研究”為平臺，逐步將“二三三”課堂教學模式提升到理論層面。全面提升教師的課堂教學能力，促進課堂教學改革的深入開展，努力提高教育教學質量和全面實施課程改革,促進我校教師的專業成長，讓我校師生能過上完整的幸福教育生活。

2、課外活動。“以學生發展為本”是課程改革所倡導的重要理念，學校實施課程改革的目的是為了學生素質的全面發展，是為了達成“育人”的目標。如何在具體教育教學工作中，落實“德育”工作，也是我們一直在探索的問題。

（1）開展德育活動。學校把加強未成年人的思想道德建設作為學校的中心工作，切實優化德育內容，優化德育過程和方法，增強德育工作實效。

學校建立健全學生思想道德行為評價制度，并將評價結果納入學生綜合素質評定體系。認真貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》并結合學校實際制訂《守則》、《規范》的實施細則，如《中學生在校一日常規》、《文明禮儀要求》等。在養成教育中堅持從大處著手，從小處著眼，一招一式的訓練，一點一滴的積累。在日常工作中，堅持三抓，即：抓起始，抓平時，抓及時。抓起始就是新生入學伊始，把《規范》、《守則》教育作為第一課，結合學校制訂的《中學生在校一日常規》對新生進行訓練，增強學規范、爭文明意識；抓平時就是把握學生遵紀守法動態，每天巡視檢查，每月開展儀容儀表，班容班貌大檢查；抓及時就是對學生違反行為規范的偶發事件及時教育，及時處理。

學校開展形式多樣，內容豐富多彩的德育活動。如上學年的校園之星的評比，創建綠色班級等。

（2）開展豐富多彩的活動。充分發揮地域優勢，挖掘教育資源，聘請派出所、交警、消防大隊等部門的領導到學校作專題講座，對學生進行全方位的安全教育、法制教育等；和《編鐘之聲》合作，組稿到《編鐘之聲》發表；2012年元旦舉行了文藝匯演，這是學校首次舉行的活動，師生表演了30多個節目，還邀請了社會人士和部分家長參加，給每一個節目拍照，給每位參演者一張有自己表演節目的相片，給學生留下美好的記憶；2013元旦舉行了元旦游園活動，并于2012年12月29日上午舉行猜謎、跳繩、定點投籃、二人三足、貼鼻子等游藝活動，為學生提供了展示的舞臺和機會，學生積極參加，取得較好的效果；利用國旗下講話、校園之聲廣播臺、黑板報等陣地廣泛宣傳安全知識、環保知識、衛生知識；結合國慶節開展愛國主義教育。從而增長學生的知識，提高學生的道德水準。

（3）開展讀書活動。我校以一切人的發展為宗旨，全力構建全校學生的讀書活動平臺。每班學生每周一節閱讀課，讓全體師生自由閱讀、廣泛閱讀課外書。開放了學校的圖書室。學校也征訂了50種報刊供學生閱讀。舉行了讀書心得比賽、講故事比賽、漢子聽寫大賽等。

（4）體育藝術活動。學校認真貫徹《學校體育工作條例》，上好體育課，積極開展體育活動，舉行冬季長跑陽光體育活動，九年級每天進行兩次體育訓練：早操為長跑訓練，課間操為立定跳遠訓練。六七八年落實兩操，早操做早操和武術操，課間操做太極拳和校園集體舞，2012年我校榮獲全國太極拳傳承學校。每學期開展一次體育運動會，2014年春季體育運動會在《隨州日報》上進行了報道。重視學生的心理健康教育，出版了青春期教育專欄。增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣，體育及格率達95%以上。重視美育教育，認真上好美、音課程，加強以美育為主要任務的藝術教育，注意挖掘各科各類課程中的美育素材，學校設施力求按美育規律來安排，使學生處處在美的教育中發展自己的審美能力。美術、音樂成績合格率達90%以。

（三）建設三支隊伍：

1、領導班子建設。班子建設以勤政、廉政、務實、高效為目標，通過抓強化學習促思想建設，抓校務公開促廉政建設，抓述職制度促勤政建設等途徑，努力建設強有力的領導班子，以增強班子成員特別是校長對群眾的感染力、號召力和支配力。學校設立了辦公室、政教處教導處、總務處，各部門職責明確，分工合作，運作有序。班子形成了勤政、協作、務實、高效的領導作風，公正廉潔，嚴以律已，作風民主，團結協作，無內耗，戰斗力強。班子成員能深入教學第一線，指導教學，指導教改，能按有關文件規定兼課、聽課，聽課節數均達到或者超過規定的節數。全體教職工對班子工作的滿意度和家長對學校工作的滿意度均超過90%。

2、師資隊伍建設。我校采用“以教師發展為本”的策略，以校本培訓為依托，從我校教師的教育教學實際出發，通過研、培、導、練、賽等多種形式，開展崗位練兵，提高教師的專業化水平，充分調動教師在實際教育教學工作中的積極性，為教師成長創造有利的條件。現有省級比訪先進教師1人，區優秀教師6名，市優秀班主任3人。

為了促進教師專業發展，學校制訂了提高教師素質的遠、中、近期的目標和計劃、措施及制度。具體做法：一是鼓勵教師參加各類培訓。二是建立學習型組織。積極開展讀書活動，配合繼續教育，學校要求每位教師每學期讀一本教育專著，摘錄一萬字讀書筆記。三是青年教師本科化；四是結合新課程的實施，通過專題講座、觀看錄像、說課、上課、教后反思、評課等教研活動，開展全方位多渠道的校本培訓。五是外派培訓交流。學校組織學教師參加骨干教師培訓、片區教研、推門聽課活動等。六是開展創優活動。學校通過開展說課、評課、高級教師導向課、一級教師優質課、青年教師匯報課、教學隨筆、教學案例、教學反思的評選提高教師的素質。

對教師的評價，學校把終結性評價與發展性的評價相結合，制訂了《萬店鎮中心學校教學獎勵方案》、《萬店鎮中心學校教學績效考核方案》，每學期對教師的工作進行全面評價。評價的內容包括教師的德、勤、績、能，突出整體性，用剛性的手段糾正教學中不合理的行為方式和思想觀念，規范教學行為，突出了導向性。學校每學期對教師的工作全面評估，評選的結果作為教師評優、評先、聘任、晉升、晉級的依據。

3、學生干部培養。班隊干部是班隊集體中享有一定威信的學生代表，是學生思想教育、文化知識、課余生活等各項活動的組織者和管理者，是班隊集體的核心。我校長期以來就非常重視對班隊干部的培養，以團總支為主要載體，做好班隊干部的培訓工作。每個月各班定期舉辦班隊干部培訓會，針對在全面加強未成年人思想道德建設的形勢下，學生干部的定義、職責，學生干部應具備的素質、魄力以及如何當好一名合格的學生干部等方面，做了詳細的指導，使他們真正成為班主任和學校工作的得力助手。作為課題研究的一部分，我校深入探索了“班級學生自主管理”制度。在班級內由學生分別成立管理、監督、評價三套“班子”，全面實施對班級的自主管理。

（四）實現四個目標

回首三年來的工作歷程，我們用汗水收獲了喜悅。在實施課程改革的征程上，我校師生攜手并進，教師的專業與學生的素質都得到了發展，課程改革在教師、學生身上取得了較好的成效。

1、學校辦學思路進一步清晰。三年來，是我校扎實推進課程改革的三年，我們欣喜地發現，課程改革的實施，為我校課程改革的發展創造了有利的條件，我們辦學理念更進一步清晰，目標更進一步明確，課改引領著學校向更高層次發展。對學校確定的辦學目標更進一步理解。三年來的課程改革活動中，我們的工作受到了上級和社會各界的肯定，取得了優異的成績，請各位領導和專家檢閱。

2、師生素質能力進一步提高。三年的努力，我們取得了豐碩的成果，積累了一些經驗。

3、辦學條件進一步改善。2009秋季以來，我校建設了學生餐廳，教師餐廳；整修學生宿舍，更換學生床鋪，添置衣柜，重新建設學生浴室；改造了旱廁；建設化學實驗室；添置了音樂、美術、衛生室器材；建設了升旗臺，設立了校園廣播站；配備了35000冊圖書圖書柜。和萬店鎮派出所聯合重建了保安室，安置了十幾個監控鏡頭，添置了報警器。改善了辦學條件為課程改革的全面實施奠定了堅實的物質基礎。

4、教育教學質量的提高。近三年來，我校的升學率穩步提高，2011年中考第一批次上線42人，2012年中考第一批次上線56人，2013年中考第一批次上線59人，2014年中考第一批次上線70人。

三、存在問題和努力的方向

（一）存在問題和不足

十年樹木，百年樹人。周期長，收效慢是教育的重要特點和規律，當我們回顧成績，滿懷信心地爭創實施課程改革工作合格校的同時，也清醒地看到，我們的工作與時代、社會、家長對我們的要求仍有一定的差距，對照辦學目標也有相當長的一段路要走。目前，學校的主要困難和問題有：

1、校園信息化建設水平有待進一步提高。

2、教科研成果在質量和應用等方面有待進一步提高。

3、課改體系和評價體系還需進一步完善，使其更有利于師生的全面發展，提高整體辦學水平和效益。

4、校園文化建設還有待進一步加強。

（二）今后努力方向

今后，我們將緊扣“提高教育質量，辦人民滿意教育”這個中心工作，針對存在困難和不足，結合學校發展規劃，做好以下幾項工作：

1、加大青年教師的培養力度，提高青年教師的業務水平。

2、結合本地實際情況努力探索課程改革的實踐活動，認真制定并不斷完善課改體系與評價體系，提高學校的整體辦學水平和效益。

3、多方籌集資金，加快建設步伐。一是爭取建設運動場進行改造；二是不斷完善教育教學設施和設備，以滿足廣大師生的教學需求；三是加快學校辦公信息化建設、著手籌建教師電子備課室、師生電子閱覽室，圖書室實現數字化管理，充分利用網絡教育資源，提高教育現代化水平。

4、扎實推進課程改革，努力實現辦學目標。堅定不移地貫徹落實《義務教育法》和中共中央國務院《關于深化教育改革，全面推進課程改革的決定》的精神，按照上級主管部門的相關文件規定，結合學校實際，以提高學生素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，努力培養德、智、體、美、勞等全面發展的新時期中學生，辦人民滿意的教育。這次教育質量的評估，是我校進一步發展的重要機遇，我們將以此為新的起點，繼往開來，開拓創新；以扎實的工作，求實的精神，科學的態度開創我校教育教學工作的新局面。

萬店鎮中心學校 2014-9-10

第二篇：教育質量評估匯報材料

教育質量評估匯報材料

本學，在各級黨委政府和教育行政部門的領導下，學校各項工作能以市區教育工作會議精神為指導，在依法治校、德育工作、課程改革、教學質量、科研工作和學校管理等方面都取得了較好的成績。

一、依法治校

1、加強領導，建章立制。學校成立了黨支部、工會、共青團、家長委員會和學生各方面代表組成的依法治校領導小組，定期召開專題會議，嚴格執行上級有關的政策、法規，落實依法治校責任制，簽訂責任狀，實行“一崗多責”追究制

2、嚴格執行市教育局下發規范辦學行為和教育教學行為文件精神，嚴格辦學行為；嚴格貫徹黨的教育方針；嚴格作息時間；嚴格陽光分班；嚴格教輔材料征訂管理；嚴格課程管理，開滿學科、開足課時；嚴格規范教師的教育教學行為，努力打造高效課堂，科學合理布置和處理作業，減輕學生過重的課業負擔，堅決杜絕教師“三亂”現象發生。本，學校和教師的違規違紀為零。

3、進行評價改革，探索教師專業發展和學生的全面發展有效途徑和方法。對教師評價以師德師風、教學能力和工作實績為重點，制定《教師發展性評價方案》、《教師考核方案》、《教師管理規定》、《教師月工作考核細則》等，采取學校領導班子評價、教職工民主評價、學生評價和家長評價相結合的辦法。建立完善學生評價體系，將學科考試成績評價與綜合素質評價、過程性評價與終結性評價有機結合，制定《學生多元化評價方案》，對學生進行綜合評價，促進學生全面發展。

二、德育工作

學校德育工作，以“立德樹人”為根本，進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把立德樹人作為根本任務，積極開展社會主義價值觀和文明禮貌教育，堅持理論育人、文化育人、活動育人、實踐育人，促進學生健康成長。

1、加強德育課程體系建設，增強德育活動實效性。學校成立德育工作領導小組，校長任組長。定期召開德育工作會議，研究德育課 程體系建設和德育活動設計。學校德育工作能突出德育活動開展的課程化、校本化、特色化，按照國家、地方、學校三級課程體系建設要求，總結提煉活動經驗，構建學校完備的德育課程體系，使德育過程漸漸地滲透于學生平時的學習、生活中，做到潤物無聲，實現全程育人。

2、加強師德師風建設。健全師德師風建設長效機制，以學習貫徹教育部《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》和《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》為抓手，扎實開展了形式多樣的師德師風教育活動。落實市《教師行為規范“十不準”》，扎實開展“我心目中的好校長、好老師、好學生”主題研討活動，開展“遠離有償家教”師德承諾活動，不斷提高了教師的敬業奉獻精神。本學年，學校師德師風建設零投訴。

3、加強班主任隊伍建設。學校完善了班主任培養體系，搭建班主任基本功競賽平臺，加強骨干教師教育教學業務能力考核，開展主題論壇、教育案例評比、教育故事演講、主題班會課展示研討活動，促進班主任專業化發展。每學年，通過評選市優秀班主任活動，激發廣大教師教書育人、管理育人和服務育人的主動性、積極性，以強有力的人格魅力來感染學生，加快優秀班主任專業成長，本，有一名班主任參加了全市班主任技能大賽。

4、以“榜樣引領，攜手前行”主題活動為平臺，宣傳典型教師的事跡，起到了良好輻射作用。實施了“提質塑形”工程，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》

5、心理健康教育和生命教育。以心理健康教育和生命教育為平臺，為青少年學生健康成長保駕護航。學校建設了心理咨詢室，配備了兼職教師，開設了心理健康課和生命教育課，預防和解決學生心理行為問題及珍愛生命，做好留守兒童和特殊家庭子女的心理干預，促進學生身心的健康發展。

8、以主題教育為平臺，提高青少年學生的思想道德水平。（1）開展了社會主義核心價值觀教育。堅持把社會主義核心價值觀教育融入學校教育的全過程，切實做到社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進教材、進頭腦。結合“中國夢.我的夢”和“中華魂”主題教育讀書活動，引導學生明白個人夢與國家夢想是緊密相連的，逐步培養學生正確的人生觀和價值觀。

（2）開展“學雷鋒，做有道德的人”主題教育。以學雷鋒活動為重點，以“做一個有道德的人”和“三愛”（愛學習、愛勞動、愛祖國）、“三節”（節糧、節水、節電）教育為主題，引導學生開展志愿服務，“日行一善”，推動廣大學生在日常學習、生活中自覺遵守基本道德規范和行為準則，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。

（3）開展了行為規范養成教育。利用班會課組織學生認真學習教育部新頒布的《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，推進落實《全市中小學生良好學習行為習慣養成“十項規范”》，多形式、多途徑引導學生按照《守則》和《規范》的要求去做，養成良好的日常行為習慣和學習行為習慣。

（4）開展了中華傳統美德教育。學校以《文明素質教育讀本》為重點，開展“小小百家講壇”、“墨香書法展示”、“中華經典誦讀”等主題教育。

（5）開展了“愛心助學”教育活動，加大特殊群體學生的幫扶力度。嚴格貫徹落實市教育局學生資助管理辦法，規范建立各類貧困生檔案，按類別多渠道、多角度求助各類困難學生，減輕學生經濟負擔，幫扶特困生完成學業。

三、課程改革

教學是學校的中心工作，而深化基礎教育課程改革是教學工作的重點。把促進學生全面發展作為課程改革工作的出發點和落腳點，把培養學生的創新精神和實踐能力作為課程改革的重點。整合優化課程資源，開發、開設校本課程，滿足學生多樣化需求。積極推進課堂教學改革，不斷完善《新課程改革實施方案》，認真進行課程改革工作總結，嚴格以國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》和省市課程改革實施方案為行動指針，開齊課程，開滿課時，有效地開展課程改革實驗，扎實推進素質教育。

1、嚴抓業務，培養名師。建立新教師、骨干教師、名優教師培養體系，打造出一支團結寬容、個性鮮明、德藝雙馨的優秀教師團隊。

2、加強校本培訓工作。依托“課堂觀察”，以合作學習、主題 教研為著力點，建立“學習、研究、備課、上課、反思”為一體的校本培訓模式。

3、重視教師培訓工作，促進教師業務提高。我們很重視各級各類培訓，學校克服資金不足等困難，想盡辦法多次出資讓教師參加各類教學技能培訓，開闊了教師的視野，有多名教師參加了國家、省、市各級培訓。

五、教學管理

1、加強教學常規管理。以新課程理念統攬全局，把教學管理的重點放在教學的過程管理中，重點是完善教學工作管理機構和管理制度，圍繞教學流程這一主線，立足課堂教學這一主陣地，從教師的施教和學生的學習兩個方面入手，制訂了相應的細則和制度，有效規范一日、一周、一階段、一學期、一學年的教學過程和秩序，在健全管理機構、完善職責制度、執行課程標準、監控教學過程、運用現代化教學手段、規范教學行為等方面求突破，切實抓好了教學“七認真”的督查指導。以分管領導為核心，以教導處為龍頭，以教研組為紐帶，以一線教師為主體，力創新、重落實、勤反思、看進步、找差距，以保證每一節課的質量為切入點，把好計劃、備課、上課、作業批改、輔導學生、檢測和總結關，使每一節課都能讓學生有所學、有所得。學校校長、教導主任、教研組長堅持推門聽課常態化，深入課堂了解教師教學情況，把握教學方向，提出教學對策，特別是年輕教師的現場教學指導。

2、提高課堂教學效率。積極推進“學本式成長課堂”和“有效生態課堂”教學模式改革，課堂教學切實遵守“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的原則，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式，打造“民主、和諧、開放、活躍”的高效課堂，形成具有“輕負、高效、優質”共同特征的新授課、評講課、復習課教學模式。切實轉變了教師傳統的教學方式，學習先進學校教學改革精神、教學管理理念和課堂教學經驗，堅持“以學定教”“先學后教”的教學思想，研究“教與學”，減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”，保證優秀生、激勵臨界生、優化特長生、帶動學困生，努力探索適合本校的教學方式方法，切實提高課堂質量。

3、優化教學手段。加強現代信息技術與學科教學的深度融合，教師課堂上提高了現代教育技術的利用率，充分發揮多媒體、“班班通”的功能優勢，做到了人人熟練使用多媒體、“班班通”設備，人人能夠制作多媒體課件；堅持“實用”和“科學”的原則，把握好使用的時空，用的恰到好處，提高信息化設備使用率。

4、進一步強化體育、衛生、藝術教學工作。嚴格執行國家體育、藝術類課程設置要求和課程標準，開足開齊體育、音樂、美術學科課時，保證開課率和開課質量。

六、學校管理

1、加強學校黨建工作。學校黨支部嚴格按照上級黨委要求，開展了“兩學一做”教育活動，以“重學、實干、正風、爭先、尚廉”為主要內容的干部思想作風建設為主。開展了“小小講臺比黨性，為人師表創先優”主題實踐活動，更好地凝聚人心，服務發展。進一步解放思想，改革創新，易知足，找職業快樂；善為人，做優秀教師；勤反思，爭骨干教師；學智者，跟時代潮流。

2、發揮教職工大會作用，形成和諧團隊促進學校發展。通過校委會、教職工大會完善了《教師考核方案》、《教師管理規定》、《教師月工作考核細則》和《教育質量監控方案》，制度更人性化，體現了“以人為本”的學校管理理念。

3、加強共青團建設，發揮其特殊的德育育人作用。要把努力營造文明、健康、向上的優良校風作為工作的重點，充分發揮國旗下講話育人作用，利用好紀念節日進行主題教育，認真組織好業余團校的教學工作，提高團員素質。開展青年志愿者活動，提高團員青年社會責任意識。

4、安全工作天天講，時時抓。學校把安全教育貫穿教育教學過程中，通過晨會、班會、微信、校訊通、間操、升旗儀式、防震演練、消防、交通安全知識講座、家長會、致家長一封信等形式，尤其重視防火、防震、交通的安全教育，提高師生安全意識和防范能力，學校不定期進行安全大檢查，各種安全實施隨時有效，安全通道暢通無阻，堅持每天帶班領導巡視，值班教師及時上崗負責，確保了學校人員、財產安全。

第三篇：義務教育質量評估匯報材料

2011年初中義務教育質量評估

匯 報 材 料

松滋市劉家場鎮慶賀寺中學

即將過去的2010-2011學年，對慶賀寺中學而言，是克難奮進的一年，是開拓創新的一年，是碩果累累的一年。這一年，我們在教育觀念的不斷反思中定位質量目標，在特色學校的執著創建中尋求質量突破，在除舊立新的改革陣痛中推進質量提升。值得總結和反思的東西有很多，借義教評估這個機會從三個方面進行總結匯報。

一、目標引領，學校發展再上層樓

“創松滋的特色學校，爭山區的一流學校，做永遠的平安學校”，作為慶賀寺中學現階段的辦學目標，它已經深入人心并激勵著每一個慶中人為之感動為之奮斗。

“質量攻堅年、規模保衛年、項目爭取年、師德建設年”，作為學 校2010年確定的工作策略，它曾經引領著學校度過難關，健康而快速的發展。

“質量跨越年、發展提速年、結構調整年、管理創新年”，作為學校2011年制定的發展愿景，它正在指導著我們規劃和決策，激勵著我們做好每一階段的工作。

我們欣喜地看到，科學而實際的目標定位以及圍繞目標所付出的堅持不懈的努力，讓我們行進中步履堅實，收獲時心里踏實。2010年秋季開學以來我們陸續取得的成績包括：

1、學校規模縮減實現“軟著陸”。2010年秋季開學報到人數 815人，圓滿完成年初制定的“保八”的目標，學校規模在全市義教 1

階段學校排名11位。

2、學生體育競技水平得到提升。2010年秋季全市中小學生田 徑運動會我校代表劉鎮參賽，男隊第八，女隊第九，受到市教育局表彰。

3、學科競爭力明顯加強。繼2010年中考有三科進入全市前十 之后，秋季九年級“一檢”和四月份的“二檢”均有四科進入前十，告別前些年無學科進前十的歷史，學校綜合排名每次都有進步。

4、農遠工程受到肯定。管理上檔次，硬件有投入，學校被市 教育局授予“農村中小學現代遠程教育先進單位”榮譽稱號。

5、校園文化建設有突破。依托校本構建特色文化，我們已經 在做，2010年12月沙道觀中學“校園文化建設研討會”上，我校的典型發言《挖掘“簡師”資源，打造特色文化》受到與會領導好評。

6、學校安全工作得到認可。繼08年被評為松滋市“平安校園” 之后，2010年被評為荊州市“安全文明校園”。

7、學校后勤保障與管理工作取得成效。在剛剛召開的市后勤 保障與管理工作會議上學校被市教育局授予“學校后勤保障與管理工作先進單位”榮譽稱號。

8、校內人事與分配改革逐步推進。教師績效工資改革完成過 渡，職工住房公積金已經啟動，代課教師和臨時工養老保險逐步擴面，教師崗位設置與結構優化工作正在探索。

9、教師與學生共同發展。教學競賽榮獲省一等獎，教師獲松 滋市首席學科教師榮譽稱號，多人被評為地市級骨干教師，多人受到市級以上表彰，以上均創歷史記錄。

10、爭取項目成效顯著。2010年，學校共爭取到市老促會、市

建設局、市民政局、市體育局、市財政局、市教育局等多方面的支持，爭取資金近140萬，被鎮政府授予“招商引資先進單位”榮譽稱號，學校面貌變化巨大。

追尋我們工作的足跡和取得的點滴成績，似乎可以這樣說，我們 所追求的質量，是面向全體學生的質量，是學校全面進步學生全面發展的質量，是既著眼今天又放眼未來的質量，是教師與學生共同發展的質量。

二、特色創建，質量提升再立新標

走特色興校之路，尋求薄弱學校的發展和質量突破，無疑是我們 選擇的一條康莊大道。把慶賀寺中學辦成一所設施上乘管理一流服務到位的農村寄宿制學校、一處自然環境優美文化底蘊深厚的愛國主義教育基地、一個關注留守學生教好留守學生的愛心家園、一個校風純正學風醇厚民風淳樸的和諧校園已經成為學校特色發展的方向。

以特色學校創建為突破口，尋求辦學質量新的增長點，在過去的一年我們一直在努力。

1、挖掘校本資源，打造“簡師”名片。繼編寫《江南抗大》 簡師讀本，提煉簡師精神，打造“簡師精神教育月”之后，2010年至今，學校又修繕了簡師紀念碑，設計了簡師文化墻，推出了“愛我簡師、愛我慶中、愛我家鄉”的主題教育。

2、美化校園環境，提升文化品位。2009年秋季，學校啟動了校園美化工程。兩年來，環境美化成效顯著。“綠化荊州標準，美化松滋水平，布局山區特色，景觀慶中獨具”，在我校不再是一句空話和大話。繼2010年被評為松滋市“綠色生態學校”之后，今年我們有望評為荊州市級綠色生態學校。在著眼美化自然的同時，我們也開始

了人文景觀的設計和上檔升級。“簡師”文化、寢室文化、教室文化的建設都有了看得見的成果。

3、關愛留守學生，完善服務管理。為把慶賀寺中學辦成一所 設施上乘管理一流服務到位的農村寄宿制學校，更好地服務留守學生這一主要群體，過去一年我們主要做了五件事：第一是變學校統餐為刷卡就餐，變師生分餐為師生同餐；第二是改舊房建新房，設計獨具一格設施追求上乘；第三是堅持文明創建，培養寄宿生良好的生活習慣，提高學生的文明素養；第四是關注周末留守學生管理盲區，周末家訪制度化；第五是進一步強化家校聯教，建立家校聯系卡，健全每期家長會制度。

4、培育文明新風，構建和諧校園。一是以成序列的德育主題 教育為陣地，全面提升學生道德素養，打造純正校風；二是以師德主題教育為突破口，著力提升教師師德境界，打造優良教風；三是以創先爭優活動為載體，強力營造比學趕幫氛圍，打造濃厚學風；四是以人文關懷和輿論引領為手段，合力融洽同志干群關系，打造淳樸民風。

三、除舊立新，老區學校再寫華章

身在大山，放眼世界；條件落后，思想爭先。過去一年，學校優 化管理、堅持創新，老區老校展現出新的風貌。

1、改革分配方案，實施績效評價。2010年秋，學校教代會審 議通過績效考核方案；2010年年底，學校按方案對教師實施績效考評；2011年春，學校出臺月績效考評方案；2011年3月，教師領到由學校墊發的第一個月獎勵性績效考核工資。新的分配方案的實施為推進學校工作提升辦學質量提供了強大動力。

2、改變籌資觀念，謀劃學校發展。學校發展不能靠等，因為

發展機遇很難等來；巧抓機遇，借風揚谷，才是我們的正確選擇。2010年至今，我們爭取到項目有限但解決的問題很多，效果明顯。住宿條件的改善，農遠資源的運用，辦公條件的改觀，校園景觀的改造，教學裝備的添置，對保證師生安心學習舒心工作一定程度上起到了物質保障的作用。

3、更新育人理念，推進素質教育。一是認真落實“每天一小 時陽光體育運動”，大課間活動如火如荼；二是積極開展校本教研活動，高效課堂研究和課題申報工作取得突破；三是不斷創新學生學習方式，各種學生喜聞樂見的活動豐富多彩；四是持續關注學生的心理健康和生命意識，綜合實踐活動和青春期心理健康教育得到加強；五是大力倡導公平教育理念，把尊重學生的受教育權作為評價工作優劣的第一標準。

以上是我校在過去一年在抓質量求發展方面的一些成績和做 法，我們清醒的認識到，盡管我們在不斷追求卓越，奮力拼搏，但與社會的期盼相比還有一定差距，我們將在以后的工作中，弘揚簡師精神，勵志篤學求真，把慶賀寺中學真正辦成山區人民滿意的學校，山鄉學子向往的圣地。

第四篇：中學評估匯報材料

中學九年義務教育階段

教學評估匯報材料

尊敬的各位領導：

大家好。首先，我代表韓村中學全體師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈歡迎!根據上級有關部門教學評估工作的要求，本著實事求是的原則，我校認真落實教育教學評估工作。

我校始建于1989年，占地面積44955平方米，現有16個教學班，在校生650人。教職工77人，學歷結構為：碩士研究生1人、本科49人、專科27人，學歷達標率100%；職稱結構為：中學高級教師8人，一級教師56人、二級教師13人。教師全部參加繼續教育學習。

學校具有先進的教學設備，微機室、數字實驗室、理化生實驗室、儀器室、準備室、圖書室、教師電子備課室、多功能室、德育展室、音美活動室、音美器材室、體育器材室、勞動教室、勞動器材室、心理咨詢室、衛生室，一應俱全。每個教室都裝備了大屏幕投影設備，學校教學儀器共7000多套件，圖書室藏書近4.3萬冊。為師生提供了一流的教學條件。

今天我們迎來了義務教育階段教學評估檢查，我們的指導思想是：以評估促建設、以評估促發展，促進教學管理和教學質量全面提升。

根據河北省義務教育階段學校教學評估標準，我校自評得分：94.1分。

根據河北省義務教育階段學校教師評估標準，我校69名教師參評，其中優秀21人，占30.4%，良好48人，占69.6%，沒有不合格教師。

下面就我校教育教學評估工作做簡要匯報：

一、教學管理：

以評估標準為依據用制度作保證，積極推進標準的落實，推動教

學生管理：

初中義務教育階段學生生源按教育局劃定范圍實行就近入學,班容量平均為40人。學校定期召開全體學生會, 對學生進行愛國主義教育、法制教育、感恩教育等，培養學生健康向上、熱愛科學、遵紀守法的良好品質。加強了對學生的教育和管理。學校定期舉行藝術節,秋季運動會,冬季長跑等展示學生個人風采的文體活動。學校堅持開展“兩操”活動，保證了學生每天不少于1小時的活動時間。

教師對學生作業全批全改，及時了解每位學生對知識的掌握情況。用激勵性評語激發學生奮發學習，培養學生良好的學習習慣。

二、課程管理

以“具體才能深入、細節決定成敗”的精神作為新課程管理的指導思想。開足國家課程、推進地方課程、研發校本課程，以常態課為切入點，注重課程管理的規范化和顯效性

實施方案：

學校制定出課程實施方案，課程設置符合國家和地方的規定，并上報教育局批準。

課程實施：

學校開足開全國家課程, 課程表符合課程標準要求。理化生學科演示實驗開出率達100%，分組實驗開出率達95%以上。學校開設了微機、勞技、閱讀、綜合等地方課程，并按照學校制定的學科教學管理實施細則和考核方案，對實施情況進行考核。

課程評價：

按時訂足、訂齊、發放學生教材；定期檢查教師完成教學計劃情況，確保課程的全面有效實施。我校對課堂教學有明確的要求，其總體要求是：落實三維教學目標；體現以人為本的教學理念——尊重學生的認識規律、讓學生體驗知識發生發展的過程、培養學生感受發現知識的樂趣；教師要敢于讓步、要善于利用現有的教學資源、要長于教學機制；要改變固有模式，為學生留出討論商量的時間和思考想象

組織建設：

學校成立了以校長為組長的校本教研領導小組,制定了校本教研制度。領導參與指導校本教研工作，專人負責記錄活動情況。學校對教研組長、備課組長的選拔、培養和使用有相應的具體措施。

制度建設：

我校制定了一系列校本研修制度，并逐年完善。學校定期組織教師進行校本學習，加強對教師政治業務素質培訓，要求全員參加認真記錄，對教師參加情況進行檢查。每學期認真組織教師開展大型聽評課活動。校領導積極參與、指導。

教學研究：

我們把校本培訓的重點放在教師教學素質和教學能力的提高上，注重提高課堂教學效率，在課堂教學中落實三維目標。豐富了教學研究的內容和形式，并使教研活動經常化、制度化。

主題研究：

課題研究是提高教師專業水平最為重要的途徑之一，為此學校組織開展了一系列有針對性的研究活動，加強了課題研究動態過程的管理和理論學習。課題研究取得了很大成果，現已結題的有市級課題《初中數學課題教學中引導學生自主探究學習的策略研究》，縣級課題《學生情緒調控與課堂教學關系的研究》；立項研究的有市級課題《學生自我安全防護意識的研究》《對學生心理問題的輔導及研究》《農村初中生厭學英語的原因及轉化研究》，縣級課題《對中學生因材施教的研究》等。

五、評價研究

評價立足于“有利于發展、有利于促進、有利于提高”的思想，目的是主動發展。

教學考查：

學校制定了課堂教學、實驗教學、實踐活動的評價標準。教師按要求參加各項活動,學校對活動情況等采用定期檢查和隨機檢查相結

在過去的幾年里，雖然我們在教育教學和改善辦學條件上取得了一定的成績，但是離上級的要求還有一定的距離，今后將繼續依托各 級領導的關懷和支持，大膽改革創新，進一步加大教育教學方面的投 資力度，把我校打造成全縣一流的學校。

2012年10月

第五篇：辛店中學匯報材料

辛店中學匯報材料

一、基本情況：

本校本學期共有學生744名（七年級263人，八年級232人，九年級249人），其中住校生593名。共開設14個教學班，其中七年級5個班，八年級5個班，九年級4個班，教師88人。

二、主要工作：

學校認真貫徹縣教育工作會議精神,認真制定本學期學校工作計劃,加強課堂教學改革,有條不紊的開展工作,讓學校更快,更好地發展。本學期主要工作如下：

<一>本學期學校工作的目標任務明確,符合學校實際,指導性強。本學期學校工作的目標任務是：

深入貫徹落實科學發展觀,認真貫徹落實縣教育工作會議精神,全面落實《陜西省學校發展水平督導評估３１６工程初中體系》以加強教師隊伍建設，加強“三常規”管理，加強校本教研為抓手,全面提高教育教學質量。努力創新，努力改善辦學條件，求真務實,走內涵式發展文路,學校在良性發展的基礎上,向精細化管理目標奮斗。

<二>、加強領導班子建設，強化責任意識。

本學期學校領導班子進行了重新分工，做到了分工明確，責任到人，不留空檔，做到事事有人管，誰主管誰負責，誰簽字誰負責。要求領導班子成員把學習實踐科學發展觀與“有效管理”結合起來。努力把握科學發展觀的學科學內涵和精神實質,積極了解最前沿的教育教學動態,深入教學第一線,經常聽課,評課,提高業務指導水平。

<三>、以全面實施學校發展水平督導評估316工程為抓手,進一步端正辦學方向。

1、堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的新教育方針,以科學發展觀為指導,依法辦學,規范辦學,誠信辦學。

2、堅持以人為本，深化素質教育，面向全體學生，注重能力培養，促進學生全面發展。

3、建立正確的教師，學生評價機制，扭轉單純以考試成績和升學率評價學生，教師和班級的做法，不歧視學困生，確保學生積極健康全面發展。

4、消除大班額，現在七八年級中人數最多為七③64人，人數最少的為七⑤30人,大部分班級的人數在35人至50人之間.5、執行教育行政部門規定,保證服務區內適齡少年按時入學。對于思想上有動搖的學生，班主任和任課老師采取相應措施，確保其不退學,并努力提高其思想認識水平和學業成績。

<四>扎扎實實地推進課堂教學改革，積極開展以校本為主的教研活動，提高教師業務水平，提高課堂教學的有效性。

2008年上學期，冷局長提到杜郎口教學模式，從此我校展開了“預習,展示,反饋”教學模式的探討.該課堂教學模式在我校摸索運行近三年來,曲曲折折,磕磕絆絆.但是,實踐證明改革的方向是正確的,并得到了上級主管部門的支持.于是,本學期我校加大了改革的力度.并經過縝密推究,最后將該教學模式確定為”6+1”教學模式.”6+1”有兩層含義,一是6塊小黑板加1塊大黑板,二是“6”代表若干組學習小組,“1”代表教師，突出了學生的主體地位，也表明了老師是學生小組學習的引導者，合作者，促進者。

本學期開學初，我們就以教研組為單位，認真學習了與該教學模式有關的教育教學新理論，然后各教研組以課堂教學為主陣地，以“6+1”教學模式為研究的主要對象，深入開展“課堂教學改革”，“集體備課”“一位老師幾次上一節課，”“幾

位老師同上一節課”。“公開課”“示范課”“教學競賽”“講座”等活動，并及時進行總結，反思，各組基本達成了共織，形成了一定的教學模式。第6周時數學組的李甜甜和李彩瑞老師上了示范課，初步確定了“6+1”教學模式的一般模式。第7、8周，利用兩周時間，學校組織了每學期必須舉行的教學競賽，有10位教師參加了競賽，全體教師以組為單位參加了集體備課，聽課，評課等活動。從教學競賽課看，我校的課堂教學改革取得了巨大的進步，課堂發生了質的變化，教師講得少了，學生自己合作學習活動多了，教室四壁掛起了小黑板，學生們或8人一組，或6人一組圍坐在一起，教室的講桌也被毫不留情的撤掉了，我們所看到的是學生或在討論，或在黑板上展示，或在講解??老師則巡回于各小組之間，充當引導者，合作者，促進者的角色。當然，課堂教學也暴露出了一些急需解決的問題。例如，如何增強課堂教學的有效性，如何分組，如何發揮小組長的作用等。課堂教學改革才剛剛起步，后面會遇到很多困難，但是，我們改革的決心永遠不會動搖。

<五>加強校園文化建設，由淺表性向內涵式發展.校園文化是學校師生員工在特定環境中創造的一種與社會,時代密切相關,又具特色的價值取向、群眾競識信念體系、行為方式、道德情操、校園精神以及學校環境氛圍、規章制度等諸多因素的總和。

本學期我們對學校進行了重新定位,確立了新的校訓：“厚德、篤學、健體、力行”。各班級都確立了本班的班訓,各學習小組也有自己組內的格言,整個營造了一種良好的課堂教學改革的氛圍。我們以班為單位組織開展了“愛父母，愛校園，愛師生，做誠信人，行規范事”評比活動，對獲獎的學生進行獎勵（獎勵名單在全校范圍內進行了公示），有108名學生受到了表彰。第3周進行了衛生大檢查，第11周和13周進行了兩次衛生突擊檢查，檢查后有批評，有表彰。為了豐富校園生

活，強身健體，第9周舉行慶“五·一”體操比賽，第11周舉行了拔河比賽,拔河比賽教師也分為5隊參加了比賽,兩次活動,都展現出了辛中師生良好的精神面貌.<六>加強“三常規管理”，提高教育教學質量。

1、師德建設。

開學第１周，我們就組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》，并要求將其張貼到自己的辦公室。讓師德高尚，急學校之所急，想學校之所想的人成為教師隊伍的主體，讓那些一心為自己著想，不干事，浮夸，要利，唯恐學校不亂的人認清形勢，轉變觀念，思想趨于正常，行為趨于規范。建立和完善行之有效的教師考核機制，把師德作為考核的重要內容，實行“一票否決”制。本學期第一次學生問卷調查中，對班主任工作滿意度都達到了90%以上，任課教師滿意度大部分達到80%以上。為了學習先進的教育教學理論，我們適時的組織教師外出學習，本學期已經有30人次外出學習，我校派往西安學習的王老師和梁老師回來后興奮地說，人家專家講的新理念與我校現在“6+1”教學模式的教學理念是完全一致的。聽到這些話，更堅定了我們改革的決心。

2、繼續開展以“愛父母，愛師生，愛校園，做誠信人，行規范事”為主題的日常行為養成教育及心理健康教育。

本校學生大多數來自農村，有85%以上的學生是住宿生，還有相當一部分是留守少年，父母常年在外，沒人照顧，他們周末都在學校度過，這給我們的管理帶來了很大的困難。我們采取“多關照，嚴要求，重引導，講實效”的育人方略。堅持“小，近，實”的工作原則，以“愛”為基礎，以“嚴”為手段，以“導”為途徑，以“細”為入口，在全校范圍內開展“愛父母，愛師生，愛校園，做誠信人，行規范事”為主題的活動，開學初我們以班為單位，通過民主評選，評選出108名獲獎學生，名單進行了公示，最后進行了表彰。

3、加強學校常規管理。<1>強化行政管理

建立健全科學，規范，富有激勵作用，便于操作的規章制度，并裝訂成冊。實行校務公開，充分發揮教代會的作用，加強對學校各部門各環節檢查指導考核工作。

<2>規范辦學行為。

本學期，根據省、市、縣關于規范中小學辦學行為的有關意見，我校進行了自查，嚴格執行各級關于規范辦學行為的規定。全面落實國家課程方案，開齊開足課程，開足課時。嚴格執行全市統一的開學、放假時間，嚴格控制學生的在校時間不超過9小時。消除了大班額，各班學生的座位實行定期輪換制度。通過學校檢查，學生反映，群眾舉報等方式，規范教師的從教行為，沒有出現亂收費、亂補課、濫發資料的行為。

<3>啟用綜合樓，加強各部室管理。

本學期，我們在第14周啟用了綜合樓，進行了圖書，理化生儀器的上架，編號，記賬等工作，本周工作仍在進行中。老師們一邊開展教學工作，一邊進行部室建設，工作量非常大，非常辛苦，但是，老師們仍然無怨無悔地工作著。下半年我們的各部室都將投入使用。

<4>規范檔案管理。

本學期后一階段，我們準備建設檔案室，做好各方面的檔案資料整理，分類，裝訂，保存管理工作，并由專人負責管理。

<5>建立和完善教師績效工資制，獎懲分明。

4、進一步強化學校教學常規管理工作，全面提高教育教學質量。<1>按照教育部頒布的課程計劃，開齊課程，開足課時，科學安排教學進度，課程表編排合理。

<2>教師根據課程標準規定精心制定教學計劃，做到目標明確、重點突出，進度有章可循，結果可測可查。

<3>學校繼續完善適合本校實際的全方位網絡化的定性與定量相互補充的管理體系。

①兩種考勤。教師每天到職考勤（包括會議、活動等）。科任教師每天上課、輔導（朗讀、晚自習、中午預習）、課堂紀律考勤，由學生全天考勤，校長簽字，教導處負責匯總，以此作為教師實際上課的課時依據（學生管教師）。

②聽課制度。我們把推門聽課經常化，制度化。規定領導每學期聽課不少于30課時（中期前18課時，中期后12課時），教師每學期聽課不少于20課時（中期前12課時，中期后8課時）。本學期期中考試前總計聽課696節，平均每周70節，每天有14人次在聽課。

③兩次問卷調查。每學期的中期、期末考試前，對科任教師、班主任進行一次問卷調查，聽聽學生的意見，能促進教師反思，自我提高。

④5次作業教案檢查（每4周1次），既檢查數量又檢查質量，分等級登記，發現問題，及時反饋，期末按60%入課時量。

⑤嚴格組織各種考試，完善競爭激勵機制，調動教師的工作積極性。一是中期、期末兩次考試，是對班主任、科任教師管理、教學情況的階段性相對定性的質的評價，監考閱卷科任教師不介入，集體閱卷，最后試卷發給學生，檢查試卷。獎項有平均獎、進步獎、高分獎，從不同角度進行總結評比，并且保持每學期評比的連續性。二是強化九年級的摸擬訓練考試，本學期進行19次強化考試，完善中考評價方案。三是組織好兩次月考，科任教師按時集體閱卷，試卷閱完后交教導處審查登記。四是對寒假作業進行檢查、考試，評比獎勵。五是對每學年七年級新生進行入學考試，平行分班，公平競爭。每種考試都是單人單桌，有必要時實行異班排座。

<4>要特別重視后勁生的轉化工作。總結經驗，制定方案，將各班各科的后勁生確定到人。采取“一幫一”或“一幫多”“多幫一”活動，由科任教師、班主任、學習組長布置學習任務，由幫扶學生督促、講解、檢查，方式靈活，不拘形式，每天向老師匯報，放假前時進行總結、驗收、評比、獎勵。

<5>上好實驗課、綜合實踐課，培養學生的實踐操作能力，做好九年級的理化

生實驗考試工作。挖掘地方課程資源，上好校本課。上好信息技術課和遠程教育課，做到物盡其用，現有資源不能閑置，同時專人負責，嚴格財產管理，落實責任，確保財產安全。

<6>積極開展各種文體活動，促進學生全面發展。本學期舉辦了第十四屆廣播體操比賽和第四屆拔河比賽。積極開展“陽光體育活動”，確保學生每天一小時體育鍛煉，做好九年級體質健康測試工作。

4、深化學校安全工作。

認真落實《榆林市中小學安全保衛常規要求》或《綏德縣中小學學生食堂、食品安全基本要求》，建全學校安全衛生制度，逐層簽訂《安全責任書》，落實領導負責制和責任追究責任制。分工明確，責任明確，不留空檔。牢固樹立“安全第一、預防為主”意識。安排好保安的工作，并結合學生特點，校園周邊環境及季節特點，及時做好安全教育及管理工作，消除各種隱患，嚴防事故發生，確保學校正常的教育教學秩序。

5、積極開展“創衛”工作。

學校要認真貫徹落實《綏德縣教育系統創建省級衛生城市工作實施方案》，進一步加強中學生健康教育和環保教育，積極開展“綠色文明示范學校”創建工作。

幾年來，我校全體教師發揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，舍小家而顧大家，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，學校各項工作也取得較好的成績，受到各級領導、家長和當地群眾的好評。在學校常規工作管理上，我們做了大量的工作，逐步形成了以人為本的辦學理念，以責任制和量化考核為核心的管理模式，學校教育教學常規管理逐步走上科學化、規范化的軌道，實現了辦學規模、辦學水平、辦學效益的新發展，新跨越，我們“累”但我們快樂著。由于學校常規工作內容多，范圍廣，涉及方方面面，因此，我校常規工作管理還存在許多不足，我們要以迎驗“316初中督導評估”為契機，真抓實干，知難而進，力爭給家長，社會、上級交上一份滿意答卷。

辛店中學

2010年6月16日