第一篇：東辛店小學督導評估匯報材料

東辛店小學教育督導評估

自 查 報 告

一、學校基本概況

東辛店小學創建于1989 年，2007年，學校擴建教學樓，校園面積長約140米；寬約100米，所占地面積約14000平方米，有完整的圍墻與校門。校園校舍共4棟。其中一棟為教學樓，一棟為幼兒園，一棟為宿舍樓正要新建，一棟為餐廳。

東辛店小學是一所全日制完全小學，隸屬19個村委會，現有16個班（一個年級4個班），現有在校學生454人，現有教師49人，其中高級教師23人、一級教師1 6人、在校教師年齡屬老齡化，平均年齡超46歲。

二、學校具體工作

1、強化常規管理，促進養成教育，構建良好校風。

學校要正常有序、健康發展離不開“以法治校”與“以德治校”兩個法寶。“以法治校”，體現的是現代教育的法律意識；“以德治校”，體現的是對中華民族優秀文化傳統的傳承和發揚。學校一直以來堅持以愛心教育為核心，實施“以德治校，以人為本”方略，強化師德師風建設，促進學生養成教育，堅持“先育人后成才”的育人思想，強化對學生進行日常行為習慣的教育和管理，要求教師應遵循以人為本、以導為首、以身為范的教育原則，真誠地去熱愛每位學生，爭做學生的知心朋友，強調建立新型的、民主的、和諧的師生關系。

2、活躍校園文化元素，優化育人環境。

我校重視利用重大節日搞好各種類型的活動，努力使各項活動滲透著高品位文化氣息，成為學生思想品德教育的有效載體。堅持每周一次的升旗儀式，堅持國旗下講話。每年“六一”、國慶節學校都要組織開展相關比賽等活動，豐富的校園文化生活，對學生起著潛移默化的教育作用，學生的愛國熱情被激發，愛國教育得以深化，愛國精神得以弘揚。學校重視學習園地，文化長廊，對優秀的學生作品要給予展示，學校的做法不僅給人以美的藝術享受，更使學生得到高尚情操的陶冶，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3、建立衛生責任制，凈化校園環境。

學校建立校園衛生區責任制，要求每一年級主管一塊衛生區，明確衛生區的責任人，層層負責，長抓不懈，教育廣大師生養成良好的衛生習慣。我校定于每周五下午第四節為全校性衛生清潔時間，有目的、有計劃地凈化校園環境。

4、強化安全意識，創造穩定環境。

學校安全工作責任重大，必須警鐘長鳴，常抓不懈。近年來我校有目的、有計劃地組織教師學習《未成年人保護法》和《學生傷害事故處理辦法》，使教師明確校園安全責任范圍，不斷規范教育教學管理行為；我校每周組織校園安全檢查，及時整改，防患于未然；積極開展法治思想教育課，注重在課堂教學中滲透法紀教育。另一方面多與家長保持聯系，時常發放《致家長一封信》，要求家長密切配合學校開展安全工作，落實安全責任制度，強化師生安全意識，此外我校還在患有危險的地帶樹立安全警示牌，有效地防止了安全事故的發生，為廣大師生營造安全祥和的工作環境和安全溫馨的學習環境。

5、狠抓常規，規范教師日常教學行為。我校乘新課改的東風，咬定質量不放松。首先，組織教師學習學校常規管理制度與崗位責任制度，強化教學常規，深化教學改革，優化教學手段，倡導“有效教學——向課堂四十分鐘要質量”。其次加強教學常規的管理督察力度。學校領導定期對常規的落實情況進行抽查，發現問題及時整改，并做好檢查記錄。再次，實行“推門”聽課制度。學校領導經常深入課堂，掌握課堂教學實際情況，及時發現不足，適時做好交流、解惑工作

6、加強校本教研，不斷促進師資隊伍建設。結合我校教師年齡、知識、理念老齡化特點，學校有目的、有計劃地開展教研活動，如數學科組開展的《如何提高學生學習數學的興趣》活動、語文科組開展的《如何提高農村小學生的閱讀能力》活動、全校性的《公開課》活動，以及教師們進行互聽互評的聽課活動，通過活動不斷提高教師的教學業務水平，不斷完善師資隊伍建設。

7、完善校務公開制度，營造和諧校園。我校成立財務監督領導機構，并積極實行校務公開制度，校務公告欄及時公布，做到公平、公正、公開。校務公開工作的切實加強，實現了決策民主化、科學化，進一步完善了民主管理機制，充分調動了廣大教職工的積極性，維護了教職工的合法權益，促進了學校的和諧發展。

三、學校存在問題

1、軟件方面

學校師資隊伍嚴重缺編，并且在校教師大部分屬于民師轉正，加在老齡化，平均年齡超46，個別教師新課程理念無法跟上，造成駕馭課堂的能力不強，好課率還不能達到我們的要求，從而有阻于教學質量的提高。

2、硬件方面

學校語音室設備、多功能教室尚缺，以及硬化的運動場，無法為教師提供良好的教學設備和學生的運動條件。

第二篇：東障小學督導評估匯報材料

東障小學督導評估匯報材料

各位領導：

在這金秋收獲之際，幸逢各位領導蒞臨我校指導工作。首先，我代表東障小學全體師生表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！下面，我匯報一下我校一年來全面貫徹教育方針，認真落實區<<督導評估細則>>的工作情況，不當之處請多批評指正。

一、學校基本概況：

東障中心小學新校舍始 建于1994年,1996年投入使用。校園占地6470㎡，生均20.9M2；校舍建筑面積1538.5 M2，生均4.98 M2，學校現有8個教學班，是一所公辦六年制完全學校。學生來源于6個自然村。全校共有學生333人，其中一年級39人、二年級63人、三年級66人、四年級84人、五年級44人、六年級36人。教職工23人，其中專任教師23人，女教師5人30歲以下5人，30--40歲之間3人45歲--55歲13人，55歲以上2人，平均年齡46歲。中學一級（小學高級）18人，中學二級（小學一級）3人，中學三級（小學二級）1人，未評級1人。本校本科學歷2人、大專學歷現有9人。學歷達標率100%。

學校共有校舍（不含帶眷教師宿舍）45間，其中普通教室27間，辦 公 室8間，實驗室1個3間，儀 器 室1個1間,圖 書 室1間,教師閱覽室 1 間,學生閱覽室 2 間,德育室、音樂室2間、微機室3間,音樂、衛生器材室 1 間, ,伙房 1 間, 教職工住宅 2 間,其它3 間。

二、自評成績：

根據《濟南市鄉鎮政府教育工作評估方案》和區政府教育督導室的要求，在鎮教委的領導下，以學校校長為組長、副校長，教導主任的工作小組，歷經幾天，對全校進行了全面認真的評估通過實地查看、座談了解、查閱資料、核實數據，大家對照標準，精心推算，自評結論是：A1辦學方向（80）自評73分；A2領導班子建設（100）自評90分；A3教師隊伍建設（150）自評144分；A4教育教學工作（290）自評251分；A5管理與服務（170）自評得分163分：A6環境與條件（130）自評得分124：A7教育水平（90）自評得分86：A8辦學特色（100）自評得分90分；總分計1021分，達到優秀等級水平。

一、成立各級各類管理機構，力爭管理的科學性、創新性。

為強化管理，學校成立各級各類管理機構，主要以辦公室、教導處、教科室為龍頭，力爭做到分工明確，責任到人。各管理機構行使職能必須具備兩條要求：

1、具有開拓創新的思想。學校要求，各機構在行使職能時，既要遵循常規性的教育教學理念，又要具有創新能力，能夠創造性的開展工作，走自己的教育教學之路。

2、獨立自主與靈活機動的配合。高質高效的學校必然是學校上下團結合作 的產物，學校要求，各職能部門在開展工作時，一定要有獨立自主的意識，但是，獨立自主不能脫離學校集體的范疇，必須要靈活機動的相互配合，形成凝聚力，確保學校的各項工作順利開展。

3、組成一支強有力的領導班子，提高管理效能。

工作中，強有力的領導班子能夠起到先鋒模范的作用，我校的領導班子具有先進的管理理念和教育思想，能夠帶領我校的全體師生積極進行教育教學的改革與創新，能夠提出適合學校發展道路的辦學理念，能夠樹立以人為本的和諧校風，能夠樹立依法治校的思想認識，能夠以主要精力指導和研究教育教學，探索教育教學規律，總結成功經驗，懲前毖后，開拓進取。學校領導班子成員能夠以新課程改革理念為指導，深入教育教學一線，做到聽課、評課到基層，教研活動必參加，努力實現學校的可持續、超常規、跨越式發展。

4、加強民主管理，實現敏感問題透明化

為加快民主化進程，我校建立和完善了教職工代表大會制度。學校每年召開一次教職工代表大會，積極采納教職工建議，盡力解決教職工普遍關心的問題，真正把提高教師待遇等問題重點解決！

堅持校務公開制度，發揮群眾參政議政作用，民主理財、議事小組活動有制度有記錄，真理財、真議事。對于學校的每一項重大決定，如：評優、晉級、教職工考核、經費支出等每月一公開，并及時上報教管辦。對于基建修建項目以及大宗物品的購置本著好中選優、優中選實惠的原則向社會公開招標，盡力做到收支透明化。

二、打造高素質的教師隊伍，為學校可持續發展奠定基礎

1、抓好奠基工程，用現代的教育思想武裝教師。學校通過健全落實政治學習制度，貫徹落實上級文件精神及有關政策法規，開展如“教師論壇”“加強未成年人思想道德建設演講賽”等師德教育活動，此外，重點抓好班主任隊伍建設，優化德育骨干，努力把“高尚的師德是教師的最高學位”落到日常工作的實處。

2、抓好核心工程，積極建設“學習型”校園。一抓校本培訓和校本教研。有計劃地實施我校校本培訓方案，特別是以接近名師、學習名師為目的開展了“專家引領”校本教研系列活動和“教師讀書活動”，都促進了教師盡快成長。二抓“分層次培訓”，提高教師整體水平。新來教師培訓－－跟蹤督導，快促成長；青年教師培訓－－分擔重任，做主力軍；骨干教師培訓－－發揮潛能，再創新高；老教師培訓－－激發激情，發揮優勢。

3、以校為本，結合實際，鍛造一支先進的教師隊伍

陶行知說：教人者教己。當前學校中有兩個系列的教育：一個是教師的素質教育；一個是學生的素質教育。沒有前一個素質教育，后一個素質教育從何談起？因此只有提高教師素質，事實學生素質教育才能得到可持續發展！而我們的教師平均年齡在46歲以上，并且有90%的教師是民師轉正的，他們沒有受過正規的師范教育。其教育方法已經使用了20 多年，教育觀念已成定式在這種情況下要實施素質教育進行教育創新，實施新課程改革確實有一定的難度，為此我們確立了以校為本，結合實際，鍛造一支先進的教師隊伍的改革路子。具體的操作因時間關系我就不在多說了。

三、狠抓“三抓”，以質量求生存，以科研求發展 １、實抓課改。制訂了課改規劃及學期的實施計劃。在把學習內容分為必學和選學兩種，在組織教師進行學習的同時，加強培訓，開展有特色的課改教研活動。重點抓了新教學理念、新教學模式培訓，尤其是積極改革教學評價體系，促進師生的多元發展。在嘗試評價方法多樣化上：（1）對教師的評價：我們主要采用自評、師評、學生評、學校評等方法。（2）對學生的評價：A、協商評價+成長記錄袋。B、互動評價+階段累計評價。C、課堂評價。（3）家長及社會評價：我們主要采用了家長參與課堂、家長座談會、家長會等形式多范圍評價。同時我們成立了校本課程開發領導小組，積極開發校本課程，為課程體系的三級管理做好準備。

２、狠抓常規。建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。為促進 “德、智、體、美、勞”宏觀目標全面實現，我們注重從微觀著手，對學校的授課計劃——備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理，同時提出具體的改革設想，實現教學管理系統的整體優化。狠抓課堂教學，提出“最適合學生的教育才是成功的教育”，還孩子以“充滿陽光的課堂”，使課堂變成學生向往的精神樂園。此外積極做好潛能生幫教工作。

３、嚴抓科研。樹立“先導”意識、“主動意識”、“服務意識”、“過程意識”、“創新意識”和“學習意識”，不僅以年級為單位組建了教研組，而且成立了科研處，積極組織開展教研組活動和“五個一”及“三研”活動，極大地促進了學校科研效果。

四、以德育為切入點，加強學生管理

加強學生品德教育，以德育為首，五育并舉是我校工作的重中之重。

（1）學校成立以校長為組長的德育工作領導小組，健全德育工作管理制度。

（2）在課堂教學中滲透思想教育，如堅持語文教學中文道統一的原則，數學教學中辯證唯物主義的啟蒙教育，社會課教學中熱愛祖國的教育，體育教學中的集體主義教育，勞動教學中的熱愛勞動、吃苦耐勞和對工作責任心的培養。

（3）充分發揮少先隊組織的作用，在少先隊組織活動中進行思想品德教育。我校堅持每周一的升國旗、唱國歌制度，積極執行《中共中央愛國主義教育實施綱要》，開展好“三百愛國主義教育”即“讀百部愛國主義圖書、唱百部愛國主義歌曲、看百部優秀影視片”。進一步完善少先隊組織機構，充分發揮少先隊組織的作用，積極開展“紅領巾文明監督崗”“文明衛士”“爭當優秀中隊長”等活動，堅持優秀學生、優秀班級的評選獎勵制度。

（4）建立一支高素質、高水平的校外德育工作隊伍，發揮家長委員會，家 3 長學校的作用，溝通學校與家庭、社會的關系，努力做到思想教育“雙管齊下”。我校與法制副校長保持熱線聯系，定期來我校上課，大大提高了學生的法律意識、安全意識。

（5）我校經常組織學生到敬老院為老人們表演節目、打掃衛生，給老人們帶去了歡樂；到科技園參觀訪問，增強了學生的科技意識和創新意識；到烈士陵園舉行掃墓活動，增強了學生的愛國熱情和對革命先烈的崇敬、緬懷之情。

五、貫徹落實體衛藝術工作條例，培養全面發展又有特長的人才

牢固樹立“健康第一”思想，全面加強體育工作，堅持做到:一是成立體衛工作領導小組。二是提供必要的活動場地和配足器材設備。三是健全體衛工作的各項規章制度并認真貫徹落實。四是積極開展形式多樣的體育健身活動。同時，經常組織學生參加社會公益勞動及其他社會實踐活動。

六、加強后勤管理，服務教學一線，為各項工作順利開展提供有力支持與保障

在建立完善各項總務后勤管理制度的同時，加大投入，強化教學服務保障措施。籌集資金5萬元更換了鋁合金窗子，投資1.5萬元修繕了樓頂，改造了一個有30臺電腦的微機室；購置8套教師辦公桌椅，投資2000余元配備各種辦公室用品；投入近2000元購置教學軟件和教育刊物雜志；投入1萬元粉刷教室；投入1000元改造了鍋爐管線；，新建宣傳欄、添置打印機等。同時，樹立學校治安保衛、消防安全、飲食衛生等服務意識，認真做好綜合治理工作，搞好教師生活服務，保障教師權益，使之生活舒心，工作安心。

七、學校特色

1、加強課外閱讀，創設書香校園

提高小學生的閱讀能力，對促進小學生的發展，為他們的終身學習，生活和工作都有奠基作用。但是小學生普遍存在的“閱讀能力低，寫作水平低”的兩低問題，一直制約著學生的發展與提高，也是小學語文學科發展提高的障礙。針對這個亟待解決的問題，我們學校語文組的全體人員經過查閱資料，多方調查與研究最后確定了“以課外閱讀為突破口，努力提高小學生的閱讀能力，創建書香校園”的課題，并逐漸形成自己的特色。為了培養學生的閱讀興趣我們采取了很多措施和為學生所喜聞樂見的活動。像：在教室外墻壁上鑲嵌壁報欄，貼上學校訂購的報紙，教室內外墻壁上懸掛有關讀書的名人名言以次來熏陶感染我們的學生，讓他們喜歡書，好讀書，讀好書。還開展了很多活動，像：朗誦會、書評、讀書報告會等。我們還把加強課外閱讀，創設書香校園與校園文化建設有機結合起來。充分利用學校現有條件和優美環境，精心設計，合理安排，讓墻面、樓梯、花草樹木說話，增設宣傳櫥窗、宣傳欄、環境標語等來豐富校園文化內容，提高內涵，既有校風，學風、辦學宗旨、發展規劃，又有師生的生活風采、作品展、知識欄、偉人、名人、名畫等，營造師生發展的最佳空間，讓東障小學的每一個角落、每一面墻都成為陶冶情操、培養能力、提高素質、催人奮進的文化育人陣地，充分發揮校園文化潛在的規范性作用，使學生在濃厚的文化氛圍中得到熏陶和教育。營造一種濃厚的文化氛圍。

2、加強校園建設，營建優美育人環境

優美的校園環境是學校走向市場的一張“名片”。近年來，我校堅持以人為本，突出校舍、設施、環境等蘊含的文化色彩，創建師生行為展示的文化氛圍，體現各項制度完善的文化特點，用學校業已提煉和確立的讓“更多的孩子接受更好的教育，為學生的終身發展奠基“以學生發展為本，全面實施素質教育”教育理念統帥和指導學校各項工作，努力塑造高尚人格，提升師生文化素質。同時充分利用學校現有條件和優美環境，精心設計，合理安排，讓墻面、樓梯、花草樹木說話，建設育人環境、增設宣傳櫥窗、宣傳欄。豐富內容，提高內涵，既有校風，學風、辦學宗旨、發展規劃，又有師生的生活風采、作品展、知識欄、偉人、名人、名畫等，營造師生發展的最佳空間，讓東障小學的每一個角落、每一面墻都成為陶冶情操、培養能力、提高素質、催人奮進的文化育人陣地，充分發揮校園文化潛在的規范性作用，使學生在濃厚的文化氛圍中得到熏陶和教育。營造一種濃厚的校園文化氛圍，綠化、美化、凈化、育人化多體合一，突出了環境育人，整個校園環境整潔幽雅，為全校師生提供了一個優美的育人環境，為全面實施素質教育奠定了堅實的基礎，實現了校園綠化、凈化、美化、規范化。

八、注重實效，干事創業，教學成績結碩果

學校有5名教師獲區級骨干優質課獎，2名教師獲區級優質課獎，10人獲鎮級優質課獎，32人次獲省、市、縣優秀論文獎，4名教師獲市級優秀班主任榮譽稱號。在實施素質教育中，學生的精神面貌發生了根本變化，整體素質有很大提高。幾年來有16名學生在省、市、區各類比賽中獲獎，有30多名學生分獲市區“三好學生”、“優秀干部”稱號。

近幾年年來，校曾連續被評為鎮級“教書育人先進單位”、“精神文明先進單位”，2006年被區政府、區教育局評為區級規范化學校，2006年被區政府評為“教書育人先進單位”。

九、存在主要問題

1、校舍建設和活動場地很不適應學校規模發展的需要。盡管學校投入大量資金進行了改造工程，但仍然不能滿足辦學的需要,校園里人滿為患，許多功能室和特長活動教室也沒有，各種活動小組也無法正常進行活動，連教師最為基本的會議室都被迫取消,這非常不利于學校的長足發展。

2、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校的管理體制及機制、特色創建、教師自身素質等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的提高有待不斷努力。

3、師資極度缺乏，另外，由于種種原因，本學期教師教學課程安排上變化較大，造成教學工作缺乏一定的系統性，個別班級教學質量還需盡快提高。

3、由于歷史遺留原因，學校在安全方面存在一些目前無法解決的問題。針對以上嚴重制約我校加快發展的瓶頸問題，我們首先立足自我加壓，負重奮進，抓緊解決；同時，在我們確實力所不及之處，希望上級領導能給予充分的理解、支持和切實幫助。

謝謝大家！

第三篇：小學督導評估匯報材料

小學督導評估匯報材料

我校位于新寨鎮東坡村，服務半徑為6個社，占地面積約為2660平方米，建筑面積為520平方米。由于我校地處農村，建筑面積較大，依托這一特點，學校重視校園美化綠化，我校共有6個教學班，學生總數60人。師資力量方面，我校在崗教師6人，其中本科學歷2人，占教師總數的33.3%，小學高級教師2人。另外，近年來學生的入學率、鞏固率、合格率均達100%。

一、面向全體，引導學生提高道德素養

首先把德育貫穿于學校教學管理制度及管理的全過程，滲透到每一個環節。把培養學生良好的文明行為習慣作為重點，把《守則》《規范》通過結合身邊的事講故事、做手抄報等多種形式的教育貫穿始終。文明系列活動各年級各具特色；每周一次的升國旗成為亮麗的風景，一周一個班級，班班不同形式、不同講話內容。多方位符合學生實際的講話成為力量的召喚，是每一個班集體展示風貌的機會，更是愛國主義教育的具體化。班干部輪換制、隊干部競選制已經成為我校一種教育形式。大隊部組織各種活動，效果顯著。我們鼓勵每一個學生參與，參與就是進步，參與就是提高。

在以人為本，以愛育人的教育理念指導下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入教師頭腦。班主任及各學科教師以身作則，關愛后進生，帶著微笑進課堂。帶給學生鼓勵、自信。用愛心演奏著一曲曲育人的贊歌。師生關系發生了深刻地變化。

二、全面關心學生的成長，為學生身心健康發展創設良好的環境。

具體活動設置為：一年級踢沙包、二年級打沙包、三年級轉呼啦圈、四年級跳短繩、五年級跳長繩、六年級踢毽子。這些活動不僅優化了課間操的時間、空間、形式、內容和結構，使學生樂于參加，而且還令其主動地掌握健身的方法并自覺地鍛煉。學校自己編排了集體韻律操，并舉行了校園隊列與廣播操比賽，跳繩比賽等系列活動，既抓普及又抓提高，各項比賽成果累累；為學生全面體檢，體檢狀況好于去年。各項活動的開展為學生創造了特長展示的機會，也充分展示了我校實力。

三、學校領導班子和教師隊伍建設不斷加強，鼓勵、培養新教師

學校領導班子成員具有較強的事業心、責任心，學歷、年齡、專業、能力結構合理，具有開拓精神。師資建設與管理得到普遍重視。學校建立了嚴格的考核評價制度和教師業務檔案，并將考核結果與教師的職務評聘、獎懲掛鉤，規范教師行為，調動教師積極性。

四、改善校園環境

校園綠化能夠讓人在繁雜的學習間隙享受到宜人的景觀環境，身心得到休養；能利用現狀地形、配植色塊及色葉植物，達到良好的視覺效果和環境效果，營造人性化的空間。

五、存在的問題

1、電腦、多媒體等現代化教學設備比較落后，還滿足不了教師的需求。

2、新教師還有待于提高業務水平。

3、學校教學管理制度質量有待于進一步提高。

第四篇：辛堤頭小學督導匯報材料

辛堤頭小學督導匯報材料

本學期辛堤頭小學在上級部門正確領導下，領導班子合理分工，團結協作，學校重大事情民主決策。學校現在已步入正軌，抓好了常規教學，搞好了各項活動，堅持讀書學習。12名教師中有三人本科學歷、7人大專、2名中師。

本學期文教局為學校配置了一下辦公用品：1月份6臺空調、5個檔案柜，3月份送來800元的圖書，4月份2500元的電教光碟，5月份投影機、熒幕、電腦、筆記本電腦各一，9月2日送來55套課桌凳，11月5日4200元的體育器材，11月25日美的空調12臺。特別是8月份投資15.5萬元對學校進行了改造。

暑期大隊投入11萬元抬高了學校地面50cm,并進行硬化，學校門口橋進行了改造，維修了大門。

學校3月份購2300元的花木，5月底購買了900多元的照相機一部，8月份為各班更換了前面黑板1800元，改造了線路花費7000元，建一個5000多元升旗臺，購置了班級牌，五月份帶領教師到威海、沂水兩日游，2月份學校購買600元的圖書。全年教師培訓費4000多元。

三月份開展了“學雷鋒 樹新風”、“我和小樹一起長活動”，3月24日高速交警到校為隊員上了一堂生動的交通安全課，并在十字路口設置“學生上學通道”警告標志牌，捐贈200本作業本、2個籃球、3副羽毛球，上了開封日報、電視臺。學校対防疫做了大量工作，利用板報、圖片進行宣傳，并進行專題講座，陳檢、消毒、記錄等工作。5月12日進行了防震演練，舉行了“六一匯演”、發展一批新隊員，表彰了先進，9月8日進行了“我為祖國站講臺”演講比賽，各中隊舉辦了“弘揚民族月”活動手抄報，10月23日全體師生到龍亭游園。11月份進行了長跑比賽、舉辦了美展等活動。

教學工作上學期主要進行了作文教研，本學期教師間周做課、間周理論學習，抓好教師的基本功訓練、學生的五項基本功訓練，指導學生有感情的朗讀和“走近、走進、走出文本”的校本教研，檢查備課兩次、作業檢查三次，安排好教師培訓。

檔案管理受局好評、西郊第一，教師們在金明網上的投稿越來越多，學校圖書從2月份至今進行了全部整理，該淘汰淘汰。

隨著學校條件的改善，學校生源慢慢好轉，由前年的50多人，增加到今年的110多人。

辛堤頭小學

2009-12-4

第五篇：辛店中學匯報材料

辛店中學匯報材料

一、基本情況：

本校本學期共有學生744名（七年級263人，八年級232人，九年級249人），其中住校生593名。共開設14個教學班，其中七年級5個班，八年級5個班，九年級4個班，教師88人。

二、主要工作：

學校認真貫徹縣教育工作會議精神,認真制定本學期學校工作計劃,加強課堂教學改革,有條不紊的開展工作,讓學校更快,更好地發展。本學期主要工作如下：

<一>本學期學校工作的目標任務明確,符合學校實際,指導性強。本學期學校工作的目標任務是：

深入貫徹落實科學發展觀,認真貫徹落實縣教育工作會議精神,全面落實《陜西省學校發展水平督導評估３１６工程初中體系》以加強教師隊伍建設，加強“三常規”管理，加強校本教研為抓手,全面提高教育教學質量。努力創新，努力改善辦學條件，求真務實,走內涵式發展文路,學校在良性發展的基礎上,向精細化管理目標奮斗。

<二>、加強領導班子建設，強化責任意識。

本學期學校領導班子進行了重新分工，做到了分工明確，責任到人，不留空檔，做到事事有人管，誰主管誰負責，誰簽字誰負責。要求領導班子成員把學習實踐科學發展觀與“有效管理”結合起來。努力把握科學發展觀的學科學內涵和精神實質,積極了解最前沿的教育教學動態,深入教學第一線,經常聽課,評課,提高業務指導水平。

<三>、以全面實施學校發展水平督導評估316工程為抓手,進一步端正辦學方向。

1、堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的新教育方針,以科學發展觀為指導,依法辦學,規范辦學,誠信辦學。

2、堅持以人為本，深化素質教育，面向全體學生，注重能力培養，促進學生全面發展。

3、建立正確的教師，學生評價機制，扭轉單純以考試成績和升學率評價學生，教師和班級的做法，不歧視學困生，確保學生積極健康全面發展。

4、消除大班額，現在七八年級中人數最多為七③64人，人數最少的為七⑤30人,大部分班級的人數在35人至50人之間.5、執行教育行政部門規定,保證服務區內適齡少年按時入學。對于思想上有動搖的學生，班主任和任課老師采取相應措施，確保其不退學,并努力提高其思想認識水平和學業成績。

<四>扎扎實實地推進課堂教學改革，積極開展以校本為主的教研活動，提高教師業務水平，提高課堂教學的有效性。

2008年上學期，冷局長提到杜郎口教學模式，從此我校展開了“預習,展示,反饋”教學模式的探討.該課堂教學模式在我校摸索運行近三年來,曲曲折折,磕磕絆絆.但是,實踐證明改革的方向是正確的,并得到了上級主管部門的支持.于是,本學期我校加大了改革的力度.并經過縝密推究,最后將該教學模式確定為”6+1”教學模式.”6+1”有兩層含義,一是6塊小黑板加1塊大黑板,二是“6”代表若干組學習小組,“1”代表教師，突出了學生的主體地位，也表明了老師是學生小組學習的引導者，合作者，促進者。

本學期開學初，我們就以教研組為單位，認真學習了與該教學模式有關的教育教學新理論，然后各教研組以課堂教學為主陣地，以“6+1”教學模式為研究的主要對象，深入開展“課堂教學改革”，“集體備課”“一位老師幾次上一節課，”“幾

位老師同上一節課”。“公開課”“示范課”“教學競賽”“講座”等活動，并及時進行總結，反思，各組基本達成了共織，形成了一定的教學模式。第6周時數學組的李甜甜和李彩瑞老師上了示范課，初步確定了“6+1”教學模式的一般模式。第7、8周，利用兩周時間，學校組織了每學期必須舉行的教學競賽，有10位教師參加了競賽，全體教師以組為單位參加了集體備課，聽課，評課等活動。從教學競賽課看，我校的課堂教學改革取得了巨大的進步，課堂發生了質的變化，教師講得少了，學生自己合作學習活動多了，教室四壁掛起了小黑板，學生們或8人一組，或6人一組圍坐在一起，教室的講桌也被毫不留情的撤掉了，我們所看到的是學生或在討論，或在黑板上展示，或在講解??老師則巡回于各小組之間，充當引導者，合作者，促進者的角色。當然，課堂教學也暴露出了一些急需解決的問題。例如，如何增強課堂教學的有效性，如何分組，如何發揮小組長的作用等。課堂教學改革才剛剛起步，后面會遇到很多困難，但是，我們改革的決心永遠不會動搖。

<五>加強校園文化建設，由淺表性向內涵式發展.校園文化是學校師生員工在特定環境中創造的一種與社會,時代密切相關,又具特色的價值取向、群眾競識信念體系、行為方式、道德情操、校園精神以及學校環境氛圍、規章制度等諸多因素的總和。

本學期我們對學校進行了重新定位,確立了新的校訓：“厚德、篤學、健體、力行”。各班級都確立了本班的班訓,各學習小組也有自己組內的格言,整個營造了一種良好的課堂教學改革的氛圍。我們以班為單位組織開展了“愛父母，愛校園，愛師生，做誠信人，行規范事”評比活動，對獲獎的學生進行獎勵（獎勵名單在全校范圍內進行了公示），有108名學生受到了表彰。第3周進行了衛生大檢查，第11周和13周進行了兩次衛生突擊檢查，檢查后有批評，有表彰。為了豐富校園生

活，強身健體，第9周舉行慶“五·一”體操比賽，第11周舉行了拔河比賽,拔河比賽教師也分為5隊參加了比賽,兩次活動,都展現出了辛中師生良好的精神面貌.<六>加強“三常規管理”，提高教育教學質量。

1、師德建設。

開學第１周，我們就組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》，并要求將其張貼到自己的辦公室。讓師德高尚，急學校之所急，想學校之所想的人成為教師隊伍的主體，讓那些一心為自己著想，不干事，浮夸，要利，唯恐學校不亂的人認清形勢，轉變觀念，思想趨于正常，行為趨于規范。建立和完善行之有效的教師考核機制，把師德作為考核的重要內容，實行“一票否決”制。本學期第一次學生問卷調查中，對班主任工作滿意度都達到了90%以上，任課教師滿意度大部分達到80%以上。為了學習先進的教育教學理論，我們適時的組織教師外出學習，本學期已經有30人次外出學習，我校派往西安學習的王老師和梁老師回來后興奮地說，人家專家講的新理念與我校現在“6+1”教學模式的教學理念是完全一致的。聽到這些話，更堅定了我們改革的決心。

2、繼續開展以“愛父母，愛師生，愛校園，做誠信人，行規范事”為主題的日常行為養成教育及心理健康教育。

本校學生大多數來自農村，有85%以上的學生是住宿生，還有相當一部分是留守少年，父母常年在外，沒人照顧，他們周末都在學校度過，這給我們的管理帶來了很大的困難。我們采取“多關照，嚴要求，重引導，講實效”的育人方略。堅持“小，近，實”的工作原則，以“愛”為基礎，以“嚴”為手段，以“導”為途徑，以“細”為入口，在全校范圍內開展“愛父母，愛師生，愛校園，做誠信人，行規范事”為主題的活動，開學初我們以班為單位，通過民主評選，評選出108名獲獎學生，名單進行了公示，最后進行了表彰。

3、加強學校常規管理。<1>強化行政管理

建立健全科學，規范，富有激勵作用，便于操作的規章制度，并裝訂成冊。實行校務公開，充分發揮教代會的作用，加強對學校各部門各環節檢查指導考核工作。

<2>規范辦學行為。

本學期，根據省、市、縣關于規范中小學辦學行為的有關意見，我校進行了自查，嚴格執行各級關于規范辦學行為的規定。全面落實國家課程方案，開齊開足課程，開足課時。嚴格執行全市統一的開學、放假時間，嚴格控制學生的在校時間不超過9小時。消除了大班額，各班學生的座位實行定期輪換制度。通過學校檢查，學生反映，群眾舉報等方式，規范教師的從教行為，沒有出現亂收費、亂補課、濫發資料的行為。

<3>啟用綜合樓，加強各部室管理。

本學期，我們在第14周啟用了綜合樓，進行了圖書，理化生儀器的上架，編號，記賬等工作，本周工作仍在進行中。老師們一邊開展教學工作，一邊進行部室建設，工作量非常大，非常辛苦，但是，老師們仍然無怨無悔地工作著。下半年我們的各部室都將投入使用。

<4>規范檔案管理。

本學期后一階段，我們準備建設檔案室，做好各方面的檔案資料整理，分類，裝訂，保存管理工作，并由專人負責管理。

<5>建立和完善教師績效工資制，獎懲分明。

4、進一步強化學校教學常規管理工作，全面提高教育教學質量。<1>按照教育部頒布的課程計劃，開齊課程，開足課時，科學安排教學進度，課程表編排合理。

<2>教師根據課程標準規定精心制定教學計劃，做到目標明確、重點突出，進度有章可循，結果可測可查。

<3>學校繼續完善適合本校實際的全方位網絡化的定性與定量相互補充的管理體系。

①兩種考勤。教師每天到職考勤（包括會議、活動等）。科任教師每天上課、輔導（朗讀、晚自習、中午預習）、課堂紀律考勤，由學生全天考勤，校長簽字，教導處負責匯總，以此作為教師實際上課的課時依據（學生管教師）。

②聽課制度。我們把推門聽課經常化，制度化。規定領導每學期聽課不少于30課時（中期前18課時，中期后12課時），教師每學期聽課不少于20課時（中期前12課時，中期后8課時）。本學期期中考試前總計聽課696節，平均每周70節，每天有14人次在聽課。

③兩次問卷調查。每學期的中期、期末考試前，對科任教師、班主任進行一次問卷調查，聽聽學生的意見，能促進教師反思，自我提高。

④5次作業教案檢查（每4周1次），既檢查數量又檢查質量，分等級登記，發現問題，及時反饋，期末按60%入課時量。

⑤嚴格組織各種考試，完善競爭激勵機制，調動教師的工作積極性。一是中期、期末兩次考試，是對班主任、科任教師管理、教學情況的階段性相對定性的質的評價，監考閱卷科任教師不介入，集體閱卷，最后試卷發給學生，檢查試卷。獎項有平均獎、進步獎、高分獎，從不同角度進行總結評比，并且保持每學期評比的連續性。二是強化九年級的摸擬訓練考試，本學期進行19次強化考試，完善中考評價方案。三是組織好兩次月考，科任教師按時集體閱卷，試卷閱完后交教導處審查登記。四是對寒假作業進行檢查、考試，評比獎勵。五是對每學年七年級新生進行入學考試，平行分班，公平競爭。每種考試都是單人單桌，有必要時實行異班排座。

<4>要特別重視后勁生的轉化工作。總結經驗，制定方案，將各班各科的后勁生確定到人。采取“一幫一”或“一幫多”“多幫一”活動，由科任教師、班主任、學習組長布置學習任務，由幫扶學生督促、講解、檢查，方式靈活，不拘形式，每天向老師匯報，放假前時進行總結、驗收、評比、獎勵。

<5>上好實驗課、綜合實踐課，培養學生的實踐操作能力，做好九年級的理化

生實驗考試工作。挖掘地方課程資源，上好校本課。上好信息技術課和遠程教育課，做到物盡其用，現有資源不能閑置，同時專人負責，嚴格財產管理，落實責任，確保財產安全。

<6>積極開展各種文體活動，促進學生全面發展。本學期舉辦了第十四屆廣播體操比賽和第四屆拔河比賽。積極開展“陽光體育活動”，確保學生每天一小時體育鍛煉，做好九年級體質健康測試工作。

4、深化學校安全工作。

認真落實《榆林市中小學安全保衛常規要求》或《綏德縣中小學學生食堂、食品安全基本要求》，建全學校安全衛生制度，逐層簽訂《安全責任書》，落實領導負責制和責任追究責任制。分工明確，責任明確，不留空檔。牢固樹立“安全第一、預防為主”意識。安排好保安的工作，并結合學生特點，校園周邊環境及季節特點，及時做好安全教育及管理工作，消除各種隱患，嚴防事故發生，確保學校正常的教育教學秩序。

5、積極開展“創衛”工作。

學校要認真貫徹落實《綏德縣教育系統創建省級衛生城市工作實施方案》，進一步加強中學生健康教育和環保教育，積極開展“綠色文明示范學校”創建工作。

幾年來，我校全體教師發揚愛崗敬業、無私奉獻的精神，舍小家而顧大家，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，學校各項工作也取得較好的成績，受到各級領導、家長和當地群眾的好評。在學校常規工作管理上，我們做了大量的工作，逐步形成了以人為本的辦學理念，以責任制和量化考核為核心的管理模式，學校教育教學常規管理逐步走上科學化、規范化的軌道，實現了辦學規模、辦學水平、辦學效益的新發展，新跨越，我們“累”但我們快樂著。由于學校常規工作內容多，范圍廣，涉及方方面面，因此，我校常規工作管理還存在許多不足，我們要以迎驗“316初中督導評估”為契機，真抓實干，知難而進，力爭給家長，社會、上級交上一份滿意答卷。

辛店中學

2010年6月16日