第一篇：東寨小學督導評估自查報告[本站推薦]

2013年中小學綜合督導評估

自查匯報材料

一、基本情況

學校占地面積18910平方米，建筑面積583平方米。經過多年的努力，我校在上級的關懷和支持下，校園環境不斷美化，辦學條件日趨完善，生均建筑面積，綠化面積均達到相應的標準。目前，我校共有6個教學班，在校學生73人，教師8人，其中本科3人、專科5人，教師學歷合格率達100%。

二、強化精細管理，規范辦學行為

1．領導班子分工明確，團結、勤政、廉潔，工作深入，富有開拓精神，群眾威信高，作風民主，重大決策能經校委會會議審議通過。學校貫徹落實教育方針，有正確的辦學思想，辦學目標明確，辦學理念先進，辦學特色明顯。校園“一訓四風一精神”體現核心價值取向和核心質量追求。

2．扎實開展師德宣誓、師德承諾活動，建立健全教職工師德個人檔案。把反邪教警示教育作為師德教育一項重點內容，教師無違規違紀現象。師德風暴行動深入持久開展，嚴格執行“十不準”和“十項規定”，教師心態陽光、師德高尚、業務精湛、充滿活力，熱愛學生。

3．抓教學常規管理。為了認真抓好教學常規管理，學校多次組織教師認真學習《教學常規制度》，制定了備課、上課、批改、檢查等工作要求，建立了聽課、評課制度，使教學工作規范化、正常化，提升了學校教育和教學管理的整體水平。

4．校積極開展校本研訓，建立教師個人發展檔案。學校開展豐富多彩 1 的師訓活動，堅決推行普通話活動，師生在校園內說普通話、寫規范字。校長持證上崗并積極參加提高培訓和高級研修。積極創造條件加強教師外出培訓學習工作，并取得良好的效果。

5、建立學校、教師、學生、家長共同參與的教師評價機制，確立與新課程標準相適應的教師個體評價標準，不單純以教學成績評價教師，正確運用評價結果，把教師的積極性引導到實施素質教育上來。

6.嚴格執行規定作息時間，嚴格執行中小學生“減負”規定，學校要求各年級各學科精心設計練習，杜絕布置機械性作業，一、二年級不得布置書面家庭作業，其他年級作業時間也不得超出規定時間，嚴格按三表上課,嚴格執行教育收費政策，無亂收費、亂定復習資料現象，辦學行為規范。

二、樹立以德為先，堅持活動育人

堅持育人為本，德育為先，充分發揮學科德育的滲透功能，把立德樹人作為學校教育的根本任務，努力實施和諧教育，積極構建和諧校園。

1.切實貫徹《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。圍繞守則和規范，要求各班再制定班級公約，將守則細化到學生的日常言行。學校實行了領導巡視、教師值日、學生檢查的三線管理辦法，對學生的日常行為進行以班為單位評分公示、一周一小結、一月一評比。

2.學校注重規范管理，內化文明素質。“學校無小事，事事皆教育。”只有把教育過程中的每一件小事做好，關注每一個細節，才能真正把工作做得扎實，產生預想的效果。

一是嚴格開展好少先隊和主題班隊活動。各中隊落實好內容，以學習小學生一日常規、中小學生守則、安全衛生等為具體內容，學期內開展日常行為規范知行檢測一次。

二是進一步加大了學生的養成教育，把小學生日常行為規范落實到行 2 動中，設立專人管理學生養成教育和校園環境衛生，大力提倡“彎腰行動”和“三不活動”，發現校園文明小衛士，進行榜樣教育。隨時對校園中的學生言行、衛生狀況進行通報，表揚先進，鞭策后進。

三、狠抓教學常規，提高教學質量

1．嚴格執行精講、精練、精批、精評，有發必收、有收必改、有練必評、有錯必糾等教學常規管理制度。強化教學計劃、集體備課、課堂教學、學生作業和個別輔導五個環節的管理。積極推進高效課堂的建設，學校精心討論制定高效課堂的建設方案，學校領導經常深入課堂現場研究、督導教師課堂教學，一學期來每位教師的教學都在向高效課堂邁進。

2．強化匯報課、展示課、示范課。以老帶新、以新促老，提高集體備課質量，選派年輕教師外出學習先進的教育理念和好的教育方法。同時，通過學校進一步科學、有效開展課堂教學質量大賽，真正使我們的老師認識了自我，教師的工作勁頭更足了，育人的方法更實用了。

3．加強體育衛生工作。扎實開展“大課間體育”和陽光體育活動，要求大課間做到有場地、有項目、有組織，學校組織專門人員進行不定期檢查。確保學生每天不少于1小時的體育鍛煉時間，按照《國家學生體質健康標準》，加強體育訓練，及時認真進行檢測、分析，有計劃調整學生座位，降低學生近視率。

四、落實安全責任，堅守“三零”底線

學校安全工作，不僅關系到師生的生命安全，也關系到家庭的幸福和社會的安定。因此，學校高度重視安全工作，層層簽訂了安全責任書，完善了安全工作責任追究制，除經常進行道路安全教育外，精心組織學生進行安全逃生演練，增強了學生的安全意識和自我保護能力，一年來，我校未發生一起安全事故。

五、存在的問題

回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學年度，存在問題還是有的。

1．學生校外學習氛圍差，學生無心向學，家長對子女管理不夠位。2．在平時的學校管理工作中，缺乏對學校工作的深刻思考，理論的學習和提高還不夠，自己的工作水平提高還不夠快。

3．學校管理不夠科學，害怕得罪人，工作要求不嚴，督察不到位。4．教研工作還是短腿，停留在公開課的研討上。

通過對我校一年的工作回顧，各項工作雖然取得了一定的成績，通過這次督導評估，一定會促進我校全體教師繼續努力，共同奮斗，使我校的各項工作再上一個新臺階。

東寨小學

二〇一三年十一月十八日

東 寨 小 學

二○一三年秋學期教育工作

匯 報 材 料

二Ｏ一三年十一月十八日

第二篇：東莊小學督導評估自查報告

茨芭鄉東莊小學督導評估自查報告

東莊小學位于茨芭北部山區，學校占地3600平方米，現有教職員工13人，小教高級3人，小教一級10人。教學班級6個，學生320人。一直以來，學校堅持“以德治校，教研興校”的辦學方略，以信息技術發展為載體，以抓教師隊伍建設為中心，以加強學校內部管理為主線，以課程改革和校本教研為重點。積極豐富學校教育內涵，不斷提升辦學品位，著力打造學校品牌，在素質教育的過程中樹立了學校自身良好形象。

一、樹立人本觀念，建全各項制度，增強內部活力，全面服務學生。（1）樹立新的理念，找準自身定位。

我校是搭建在“全國現代教育技術實驗校”這個平臺上的省級“基礎教育實驗基地”。信息技術的研究與運用，在全省都具有相當的實力。幾年來，學校一班人積極組織廣大教師認真學習教育思想，堅持正確的辦學方向，確立“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的辦學理念，圍繞講特色、舉名師、創名校的辦學目標。根據學校的實際，以全面和諧，可持續發展的科學發展觀，統領學校工作全局。立足校本，著眼未來，堅持理念支撐，講究思考深度，重視創新思維，創建可持續攀高的學辦規格，實施可持續提升的辦學品位，形成學校發展的最佳態勢。

（2）加強班子建設，工作求真務實。

一個好班子，就是一所好學校。在新課程改革的環境下，要求學校領導班子具有開闊的視野，理性的思維，創新的精神，求真務實的作風。我們學校現有校級干部3人，平均年齡41歲。領導班子分工明確，作風民主，團結協作，勤政廉潔，具有一定的管理水平和教學研究能力。能較準確地根據時代特點及學校實際，創立具有本校特色的辦學思路。在本縣教育戰線具有一定的影響力。連年來，學校目標綜合評價均獲一等獎。多次榮獲“先進基層黨支部”、“先進基層工會”、“文明衛生先進單位”等獎勵。

（3）完善各項規章制度，實現學校工作科學管理。

對一所學校來說，規章制度，是實現學校辦學方略的根本。學校一直以來，十分重視制度建設，并在實施的過程中不斷地總結經驗，逐步完善，形成體系。學校有較科學的《教學常規方案》、《管理條例》、《校務評價系列》、《教職工考評考核細則》、《教研工作制度》等，實現了評價目標多元化，評價方式多樣化。產生了師生互動，生生互動的立體效應。

（4）打造具有高素質的教師隊伍，提高辦學效益。

學校定期開展一周一次的政治學習制度，每期兩次師生教育活動討論，每期一次班主任經驗交流，使全體教師進一步增加了責任感和使命感。同時，也牢固地樹立了服務意識，個人的社會價值意識，集體主義意識，學校興衷榮辱意識；弘揚了教師的敬業精神，奉獻精神，創新精神。實現了教育思想的轉變，關注學生發展的轉變，繼續教育的轉變，塑造自我人格的轉變。教師們樹立起了正確的教育觀，人才觀，質量觀。同時，我們把“三位一體”的德育網絡，與班主任建設進行整合，把扶貧幫困與“兩免一補”結合起來，關心愛護每一位學生，特別關注弱勢群體，形成了校風正、教風濃、學風純的良好勢頭。

（5）搶占教育制高點，打造研究型教師群體形象。

學校堅定不移地倡導，新世紀的教師，必須 是勤學習、樂實踐、善研究、敢創新的高素質人才。

1、教師的綜合素質培訓工作。經過幾年時間，先后進行了、通識培訓，（1、新課標的理念與創新；

2、新課程與學習方式的變革；

3、新課程與學生發展；

4、新課程與教師角色轉變。學習方式主要是自我反思，個案分析，教學觀摩，情境體驗，講座，小組合作交流研討）；新課標培訓，把課標的學習納入學科組教研計劃，堅持深入學習和研討，學校組織了兩次新課標講座。為了使教師們更深入地學習新課標，學校為每位教師購買了課標的學習資料，同時圖書室還購買了《基礎教育課程改革綱要的解讀》、《素質教育學習提要》等書籍；信息技術培訓，三筆字培訓，普通話培訓。

2、打造現代師魂，啟動名師工程。創名校就要樹立名師，學校從2005年起，大膽地提出了樹名師工程。并啟動了“每月之星”的活動，以學月為單位，通過小級推薦評定，學校考查的辦法，先后推出了付洪維等四位每月之星。同時，學校還推薦了副校長，語文教師姚秀芝為省級特級教師，并已進入公示。這些活動，進一步調動了廣大教職工的積極性，形成了創優爭星的最佳態勢。

二、立足校本教研，抓好集體備課，打造自身教研特色。

1、為了減輕教師過重的教學負擔，把教師從繁重的學生輔導、作業批改、教學設計中解脫出來，根據我校的實際，倡導了集體備課的新的教研方式。把集體研討、資源整合、合作學習中得出的共性教案，與自主探究的個性教案有機結合，有效地實現了教師的封閉型向合作型轉變；學科本位向關注學生發展的轉變；教師保守型向研究型群體的轉變。

2、進行校本教研賽課活動，促進新課標的課堂改革。學校教研室每學期都要組織一輪新課標賽課活動。并且是通過小組賽產生選手。擂臺賽決出高手，示范課展示精品。讓新課標的理念和內涵落實到各學科、各層面、達到教師參與率100%，這一活動，更為有效地促進了新課標在學校推廣的進程。

3、實施過程評價，探索評價新模式。新一輪課程改革對評價模式有了新思考，在評價模式的探索中，我校通過家校聯系，從道德認知、行為習慣、學習能力、心理品質等方面，由學生、教師、家長從不同側面對學生的某一方面進行評價，以共同分享快樂；學期末通過“教師寄語”對學生進行綜合評價；通過等級評價的形式對學生進行學業水平評價；同時，我校教師素質和課堂教學評價標準已經形成。

三、強化內部管理 激活內部動力

保證學校的教育教學質量，是要靠過程管理來支撐的。我們堅持“以質量求生存，以教研求發展”的辦學目標，通過過程管理促進質量的提高，保證教研的落實到位，以提高學校的辦學品位。

（1）實行校務過程評價，促進學生良好習慣的養成。幾年來，我們啟動了校務評價系列：一是將班級課堂常規，文明衛生，兩課兩操，學生出勤，進行過過程量化，實行評價數據化。二是每周進行一小結，每月進行一總評，將評價的數據直接在校園黑板報，保證評價公平、公正、公開，激勵全校師生自勉。三是每月推舉一批紅旗班級，頒發流動紅旗，進行定性評價。并將積分直接帶入到期末班級評優和教師考核。過程校務評價產生了師生互動，生生互動的立體效應，有力地保證了學校各項工作順利進利。

（2）建立教研管理網絡，保證教研落實。學校成立教研室，由校教研室制定教研計劃，行政分工包干負責。教研組長直接組織實施。形成行政室、教研室、教研組三位一體的教研格局，每周組內教研活動，由行政責任人到位督查：一查人員是否到位，二查內容是否落實；三查教研是否記載，四查信息是否共享。打破了教師知識的本位觀念，倡導了合作教研的精神，實現了人人參與教研，人人主動教研，形成了研究型教師群體。由于教研網絡的形成，過程管理的監督，學校教研活動轟轟烈烈，近三年來共組織了近50堂（節）新課改示范課，在縣內開放，受到了縣局多次表彰。

（3）落實檢查制度，狠抓常規落實。學校嚴格執行國家課程計劃，開足開齊課程，無任意增、減課時現象。同時，嚴格常規的過程管理。每期均由行政人員直接對聯系點負責，進行定期、不定期的督查，一查各類計劃落實。學校要求教師的計劃，全部在電腦上打印，并且上傳到學校管理平臺，行政人員分別對教師的各類計劃（教學計劃、教研計劃、班隊計劃、部門計劃）進行量化。對抄襲、雷同的一律實行一票否決。二是查作業批改，每期兩次對教師作業批改情況進行量化；三是查教案，每期兩次不定期檢查，查教案中是否做到八到位（目的要求、教學準備、教學過程、教學板書、作業設計、教學隨筆、教學時間、媒體使用）；是否有超前課時；是否有抄襲；是否切合教材、學生實際等。四查下水作文（每期要求語文教師完成四篇自己寫的示范作文）。五查輔導補差（輔導對象，輔導時間，輔導內容，輔導記載，提高輻度）是否落實。六查兩本筆記（政治筆記、業務筆記）。七查電教登記（凡教師使用多媒體等電教手段實行教學的，由學生干部登記入冊，每期每人不低于30%課時）。八查家訪記載，了解和督促教師家訪情況。由于我們督查到位。反饋及時，有效地保證了學校教育教學工作的正常運行。

四、德育工作活動化

充分發揮少先隊組織的職能作用，以少先隊常規活動為主，把弘揚愛國主義精神，學生行為習慣培養，文明、誠信教育作為德育工作的重點，遵循德育工作貼進學生,貼近生活，貼近實際的“三貼”原則，立足校本，實施活動型德育，促進學生道德意識的和諧發展。積極調動德育資源，創建德育氛圍，搭建德育工作平臺，創建德育三位一體網絡，實現學校德育工作的理念更新，具體工作如下：

（1）、爭創紅旗班級活動轟轟烈烈

班集體是學生良好的道德品質形成的重要基地。一年來，我們始終堅持了把爭創紅旗班級的系列活動，滲透在學校管理過程中。把學生日常的升旗活動、廣播操、班級衛生、課堂紀律、學生出勤、眼保健操、日常違規等情況，進行過程化、數據化評價，每周公示一次，每月總結一次，以年級為單位，產生紅旗班級，進行公開表彰，授予流動紅旗。這一評價系列開展以來，先后有59次/班獲得流動紅旗。收到了良好的德育效應，學校各項工作發展平衡。既培養了學生的集體榮譽感，又有效地使學生在紀律的約束下得到行為的規范。出現了校風正、學風純，班班爭紅旗，人人爭先進的良好競爭態勢。

（2）、法制教育活動有條不紊

根據未成年人道德綱要的精神，在新世紀、新環境下對未成年人進行法制教育，是學校德育工作的一個重要組成部分。為了使學生在活動中學會做人，學會求知，學會生存，增強學生的法制意識，先后四次請法制校長來上法制課，就《校園里的法律知識》、《珍愛生命、遠離毒品》、《崇尚科學，反對邪教》、《遵紀守法、從小做起》等內容，運用校園中控平臺，向全校師生進行宣講，還組織全校性的以禁毒反邪教為主題的“遠離毒品、反邪教、珍愛生命、關愛家庭”的演講比賽，作文書畫大賽，千人簽名活動，主辦了禁毒展覽，并定期組織全校師 生參觀，運用周會課，播放禁毒和反邪教系列片，舉行“拒絕毒品，反對邪教”的誓師升旗儀式。通過這些活動, 使全體師生進一步明確了自己的責任和義務，對引導學生學會做人、學會求知、學會生活、提高自身素質和道德修養，培養健康的生活方式，起到積極的作用。

（3）、安全教育活動有聲有色

由于我校地處城區中心，人口密集，學生來源遍布縣城，學生乘車、行路、游玩處處存在著安全隱患。今年，我們將學生自救自護能力培養及交通安全知識教育作為學校的特色活動，根據學生和年級特點，進行自護能力訓練和交通法規教育。

（4）、“兩卡”活動獎罰分明

建立“表場卡”和“批評卡”制度，推出“兩卡”活動，是我校德育管理的又一新招。由學校德育工作小組制定“兩卡”發放細則，學生中好人好事，為學校爭得榮譽，發放“表揚卡”；凡違紀違規的一但被檢舉，將發放“批評卡”。卡上量化分值，直接帶入期末班級評價。“兩卡”啟用后，使學生互動，相互約束，弘揚正氣，制約了學生中不良行為，有效地規范了學生的行為習慣，收到了潤物無聲的教育效果。

（5）、常規德育活動，豐富多彩

在抓住德育工作主線，開展重點德育活動同時，我們還同學科德育活動，常規德育活動有機結合，充分發揮少先隊在德育工作中的獨特作用，利用隊員的積極好勝的上進心，以大隊、中隊為陣地，運用校園電視臺，紅領巾廣播站、班級等開展德育活動。如:國旗下的講話、學校藝術節、才藝表演、課本劇、小型體育競賽、爭做小公民活動等，通過這些活動，增強了校園活力，陶冶了學生情操，形成了校園處處見德育，課堂節節有德育，校內人人講德育的氛圍。

（6）、扶貧幫困活動，福澤貧困學生。

落實“兩免一補“政策，實施扶貧幫困工程，既是傳承我中華民族的傳統，又是黨和政府對貧困兒童關懷的具體體現。在組織實施過程中，我們堅持做到：

一、找準救助對象。在確定救助對象時，為了使救助真正落到實處，采取學生家長申報、學校領導小組到戶調查。最后定員的方式。二是及時兌現。上級專項款項一下撥，學校便專門組織力量，及時把款項交到貧困生手中。三是加強宣傳力度。為了讓這些孩子們真切地感受到黨和政府的關懷，化為每個孩子勤奮上進的動力。我們實行救助政策宣傳公開，受助人員名冊公開，發放款項公開。在學生開學報名時，學校還救助款項之外進行減免，共免金額近萬元。這一舉措，受到廣大受助家庭的稱頌。

五、存在的問題

1、校園綠化、美化工作還待加強，目前已經制定了整體綠化規化，還需積極籌措資金，付諸實施。

2、教師日趨老齡化，專業教師記緊缺，尤其是音、美、體專業人才，需努力爭取，引進一批志向高遠，素質全面，年輕有為的專業人才。

茨芭鄉東莊小學

2007年9月

第三篇：孫舊寨小學督導評估自查報告

孫舊寨小學督導評估自查報告

（一）辦學目標

1、學校辦學指導思想和目標明確，制定了2009——2012年三年發展規劃，并能把它細化在各學年、各學期的學校工作和各部門的工作計劃中，有扎實的措施加以落實。（二）行政管理

2、我校制訂了各類學校管理制度、安全制度、教學管理制度、崗位職責等，制度完善，職責明確，并匯編成冊。

3、學校有一支結構合理，工作能力和敬業精神強，群眾基礎好的領導班子，領導班子作風民主，工作踏實，團隊合作精神強。校長通過民主直選產生，能帶領班子成員和全體教師，做好學校的各項工作。

4、學校主要領導熟悉教育、教學和管理工作業務，能正常深入教學科研第一線，聽課評課，參與教科研工作。

（三）教學管理

5、學校教學管理制度齊全，建立了健全的教學業務考核細則，學生學籍管理規范。

6、規范辦學行為，減負措施落實

（1）學校通過校務公開欄、校園網將《總日課表》、《作息時間表》、《教師任課任職表》、《課外文體活動安排表》和《每日作業量表》對外公示，尤其是作業量表，要求班級每日公示。教導處為每班安排了一個作業通訊員，負責監督老師每日的作業布置，并據實記錄或簽名。指導教師提高布置作業的合理性和科學性，并通過校園網將各班作業量向社會公示，請社會各界和家長共同監督。

（2）我校嚴格按課程計劃開齊規定課程，開足規定課時，另外，能合理地安排校本課程課，并有專人負責校本課程的管理，切實把地方課程、綜合實踐課程及學校特色課程重視起來，開展有效教學。沒有擠課占課的現象，偶爾由于要外出聽課、學習等情況，調課的時候也能夠通過各段的段主任進行協調安排，外出三天以上的由教導處協調安排。

（3）學校于早上8點15分開始組織集體教學，4點20分組織放學，學生一天在校學習活動時間控制在6小時，一、二年級的小朋友基本上3點半左右離校，三~五年級除個別有困難的學生外，絕大多數的學生也于4：20點左右離校，4點30分全部清校。

（4）課外文體活動安排在上午和中午兩次：以班級為單位組織活動，這樣確保每位學生每天都有1小時以上的集體體育活動時間。

我校有一個實際的困難，那就是操場比較小，為了確保每個學生都能參加體育活動，體育組對各班的活動場地進行了精心的分配，并且為各班準備了一份活動參考，讓負責管理的正副班主任能結合自身特長和學生實際選擇有意義的活動，保證每天活動的時效性、安全性。

（5）不斷改進學生的綜合素質評價工作，不以學科成績作為唯一標準來判定學生，也不用考試成績作為唯一標準來評價、考核教師。嚴格控制考試次數，控制考試科目，成績評定實行等級制。

7、落實教學常規，校本研訓求實效

學校非常重視落實《教師教學常規》，每學期重申具體要求，并邀請教研室任瑞申老師為全體教師解讀《教學常規》。教導處加強過程管理，通過“隨堂聽課”、“學生作業批改檢查”、“備課反思檢查”、“期中期末學科調研”、“精品案例、反思、論文上傳”、“課件資源共享”等等扎實有效的活動，對增長教師的責任心，規范教師的教學常規起到了積極的作用。在每學期期末時，學校還依據《郭巨小學教師教學業務考核細則》，通過自評和互評的方式對每位教師的教學業務水平進行評價，促進教師群體素質的整體提高。

作為一所小班化實驗學校，學校更是將校本教研訓工作放在了重要的位置。每月舉行一次小班化主題研討。充分發揮備課組的作用，深化電子備課的時效性，不斷加強教研組和備課組的研究、管理職能，教研組長、備課組長責任意識強，能科學合理地安排學科計劃進度、學科活動、學科考試分析總結，并能凝聚帶動本組教師潛心研究、精心教學，共同創造有實力、有活力、有顯著特色與高質量的備課組和教研組。

8、重視課堂教學研究

認真落實校本教研制度，做到“三定”（定時間、定主題、定主講）、“四有”（有計劃、有研討、有記錄、有效果）。每位教師都要上研討課，35周歲以下的教師每學期上兩堂，35周歲以上的教師每學期上一堂。注重評課交流，每次評課有一位主評教師，圍繞一定的主題開展評課，其他教師共同探討并作適當的補充，確保課堂教學的有效性，真正促進教師教學能力的提高。學生的學習興趣也日益濃厚。

小班化教學實驗以來，我校多次開放課堂，而且所開放的課堂不僅是語數學科，還涉及到音、體、美、英語、品德、地方課程等其他學科，累計開課50余節。其中承擔區語文教研活動1次，學區各學科教研活動7次，還有教研室領導調研聽課以及面向家長的開放課等。同時，小班教師之間也相互聽課評課，堅持在常態教學中融入小班化教育思想。

9、科學評價，促進發展

對于教師的評價，我校主要依據《教師教學業務考核細則》，每學期期末通過教師自評和互評的方法，客觀公正地從教學五認真、參與教研活動情況、完成各級各類教學工作情況、教學水平質量以及教科研成果五個部分進行評價，促進教師增強責任心、上進心，努力提高自身的素質和教學水平。

10、根據學校實際，切實抓好教科研工作

（1）強化了教科隊伍建設。學校以各課題研究為主抓工作，聯合年級組長、教研組長、備課組長，共同加入到各課題的研究工作中來，做到每組有課題，人人參與課題。每位教師能結合自身的教育教學實踐，有計劃、有步驟地開展了專題研究，并積極撰寫教學教學及課題研究論文。為進一步增強學校教科研工作的后勁，學校還注重加強了教科研骨干教師的著力培養。

（2）加強師資培訓，重視理論學習，作到了學習內容的專題化。

教科研理論學習培訓主要圍繞五個方面：①組織課題組教師學習了相關的教育科研理論知識和課程理論知識；②圍繞新課程實施中的一些具體課題進行了專題講座（如何撰寫教學反思，案例分析等）；③邀請了區教科所專家來我校講座；④組織教師看光碟、觀課件、析個案與同行交流，多形式、多途徑、多層次的培訓，從而確保了教學工作落到實處；⑤教科室為各課題收集相關的理論資料，并分發課題組學習參考，從而促進提高了課題研究的理論水平。（3）構建平臺，積極開展課題研究

教育科研，課程改革，教學研究如何有機地進行整和，關鍵是尋找適合教師自身發展的平臺。課堂是實施課程改革進行教育科研和教育研究的主陣地，因此，學校的課題研究工作依據我校的實際情況，明確主攻方向，全校整體布局，統一規劃。

（4）積極撰寫教學論文，形成教學成果

平時，學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經過全校教師的共同努力本我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發表或交流論文。同時，為了加強交流，我們還將教師的獲獎論文、編印成論文集——《凝暉集英》，每學期開展教學反思評比活動，并把教師的精品反思編印成冊，供教師相互學習。

11、專用教室、教學設備使用率高

圖書室、閱覽室、實驗室、計算機房等有專人負責管理，07學年年新添圖書2000余冊，每星期三、四、五三天向學生開放。新增創新實驗室，演示實驗開設率達100%，分組實驗開出率達90%以上。07學年還重新建設了語音實驗室、音樂室、美術室、篆刻室等專用教室，增添了新的教學設施，更有利于師生進行有效的教學。

（四）德育管理

12、學校德育地位凸現，經費保障，全員、全程、全方位育人有措施。

（1）我校的德育工作在校長室的統一領導下，建立了德育二級管理：第一級由校長任組長、教導主任、大隊輔導員、工會主席、總務主任為成員的德育領導小組，教導處和大隊部負責學校德育工作的實施；第二級為班主任，由班主任、科任老師負責班級的德育工作，抓好每個班的德育管理。以上校、班二級管理，形成學校德育工作的管理體系，調動各部門、各學科德育工作的齊抓共管。

（2）每年的學校經費預算時，有專用的德育經費。

（3）學校每年暑期安排教師師德培訓，通過聽講座、寫反思及參觀學習、教師論壇等形式，提高教師的職業道德修養。同時，學校還強調德育與學科的整合，人人要參與德育管理，如安排全體教師進行國旗下講話和教師值周，對學生的思想品德及日常行為習慣進行引導與教育，努力營造“人人參與德育管理，人人都是德育導師”的育人氛圍，幾年來，從未發生過學生違法犯罪行為，學校也被評為“北侖區關心下一代工作先進集體”。

（4）扎實推進“平安校園“的建設。學校領導高度重視安全工作，領導班子認真學習相關文件和區教育局關于創建“平安校園”工作的精神，成立了“平安校園”創建工作領導小組，結合學校實際情況，共同商議制訂了《創建“平安校園”活動方案》，制定和完善了相關安全制度。幾年來，在開展綜合治理、創建平安校園中，我校積極行動，認真總結、抓住重點、突破薄弱，使創建工作真正落到實處，發揮作用。在全校師生的共同努力下，我校師生員工遵紀守法、秩序井然，平安校園深化工作順利進行，沒有發生一起安全責任事故，更沒有重大傷亡事故的發生，深受社會各界的認可和全體家長的信賴。

13、建設校園文化，落實中小學生日常行為規范，學生實踐體驗活動有計劃開展。（1）抓好校園文化建設，營造和諧育人環境。

①建好快樂小荷電視臺，每周五12點開播，形式多樣，內容豐富，如安全教育、文明禮儀教育、感恩教育等。②充分利用宣傳窗、黑板報宣傳陣地。一學年來，大隊部先后展出了如趣味普通話、平安伴你成長、優秀書畫、篆刻作品展、優秀習作展、體育節、科技節、讀書節等專題，效果顯著。③抓好校園環境建設。學校充分利用可利用的空間，精心設計，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能發揮育人熏陶功能，努力創設一個“時時受教育，處處受感染”的育人環境。走廊上，設計精美的校本特色——篆刻作品。校園內，一幅幅催人奮進的標語、提示語成了引領師生健康成長的指路燈。美麗的校園文化是凝聚校園師生合力的催化劑，為學校的發展提升了精神氣韻。④班級文化建設。一學年來，為讓各中隊張揚個性，展現魅力，形成有個性、有特色的班級文化育人環境搭建平臺，學校開展了中隊文化建設活動，班級文化建設令每個中隊充滿積極向上的凝聚力。

（2）落實小學生日常行為規范，培養良好行為禮儀習慣。

①我們注重狠抓行為習慣養成教育，每雙周確定一個行為規范教育重點，及時糾正隊員不規范言行。要求班主任嚴抓實管、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》。②大隊部組織開展了“爭五星班級，做文明學生”活動，通過三—六年級值周班輪流工作制度，對于各班的檢查情況，每天在專用黑板上公布，每周評選一批周五星班級，每月評出月五星班級，每學期評出學期五星班級和文明學生，通過評比、競爭、表揚等機制，使學生養成良好的日常行為規范。

（3）學生實踐體驗活動有計劃開展。

①打造書香校園。師生共同集書，建立了以班級為單位的圖書角，并設立了圖書管理員，學生可以在空閑時間開展閱讀活動，各班的讀書活動開展的有聲有色，特別是四月份的以“讓讀書成為我們成長路上的一種習慣”為主題的讀書月活動以來，校園里的讀書氛圍明顯得到改善。在活動中，每個學生都寫了讀書筆記，3—6年級每班還出了一本征文集，學校還評選出一批書香班級和書香少年。②培養科學精神。除了安排一些常規的科普知識宣傳教育外，還組織開展了相關的比賽，大大激發了學生的科學創新興趣。③鍛煉健康體魄。每學期一屆的體育節活動競賽項目內容廣泛、集趣味與健身一體。④開展好節日教育活動。教師節——感恩大行動；國慶節——歡度國慶，關注奧運；建隊日——新隊員入隊儀式；重陽節——敬老登高活動；元旦——校本課程展示??⑤體驗生活——野炊。為培養學生的生活自理能力和團結協作、吃苦耐勞的精神，學校每年都會組織野炊活動。使學生體驗生活的樂趣和父母的艱辛，潛移默化地受到了孝敬父母、熱愛生活的教育。⑥登總臺高峰。總臺山高達三百余米，加上崎嶇的山路，想登上山頂，需要有一股永不言敗、頑強拼搏和不怕艱難險阻的奮斗精神，我校每年都會組織全校師生開展參觀文化遺址暨登山活動。同時，總臺山上俯視家鄉，感受家鄉的秀麗景色和嶄新變化，培育學生的愛家鄉、愛大自然的情懷。

14、學校大力開展了對行為有偏差、學習生活有困難學生的幫扶活動：（1）對于生活有困難的學生，積極聯系社會各界，開展愛心助學活動，發放營養午餐費，減少他們因家庭困難引起的思想顧慮；（2）對于行為有偏差的學生，則采取個別談話、心理輔導等手段，使他們逐步養成良好的日常行為習慣；（3）對于學習有困難的學生，各科任老師總能耐心指導，幫助他們體驗學習的樂趣，確保“不讓每一個孩子掉隊”??經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，這些學生或多或少地取得了進步。

學校有專用的心理健康咨詢室，已經有三位老師取得心理健康輔導證書，他們能利用小荷電視臺和知心信箱，為全校學生進行心理健康輔導。此外，學校還邀請了聞文英老師為中高年級的學生進行了心理健康教育。通過輔導，學生行為習慣良好，身心發展健康。

15、學校教育，家庭教育、社區教育融合，家長學校定期開班，教師家訪率高。

（1）以班級為單位組建新一屆的家長委員會，并聘請校外輔導員和班內輔導員。（2）聘請校外資深專家為家長進行專題講座，如賀小康老師、胡永華老師分別來校作過講座，邀請中國關心下一代工作委員會兒童發展中心專家為家長作了“讓孩子成為學習的贏家”的主題講座，從理論到實際對家長進行指導。（3）每學期召開家長會，教師與家長一起探討家庭教育的重要意義，將科學的教育理念傳達給每個家長，提高家庭教育的質量。（4）以校通訊、告家長書形式，積極向家長發送學生在校的學習、生活情況，使家長對孩子有全面的了解。（5）開展家長開放日活動，邀請家長到校參與孩子的學習，感受孩子的成長，體驗快樂的小班教學氛圍，轉變家庭教育觀念。（6）積極開展家訪，每學期期末做到全面家訪，平時及時進行個別家訪，2008年暑期師德培訓期間每位教師還開展了走訪學生家庭的活動，并填寫了“走訪學生家庭情況登記表”。（7）邀請家長參加學校組織的社會實踐活動，如野炊、燒烤，清明掃墓等活動，增進家長與教師間的友誼，家校的配合更加緊密。（8）與東港社區的假日學校密切聯系，引導學生積極參加社區假日學校的各項活動，使農村的孩子能在良好的教育環境下度過每個假期。

16、重視隊校建設，加強班集體和班主任隊伍建設，措施實，有成效。（1）重視少先隊隊校的建設。學校成立了隊校的校務委員會，由書記任校長，大隊輔導員任教務長，并聘請了優秀教師為隊校輔導員。在隊校里，新的一年級小朋友參加了隊校組織的少先隊知識培訓；學校每周一都安排了國旗下講話，內容涉及到理想信念教育、行為規范教育、感恩教育、愛科學教育、遠離毒品等教育；期末，隊校還組織了一次少先隊知識競賽，對優秀的隊員頒發了獎狀，使他們在隊校里受到了全面的教育，發展了個性，提高了能力。此外，也加強了對少先隊鼓號隊的建設。

（2）重視班集體和班主任隊伍建設。①優化班主任隊伍。一改以往先配教師后定班主任的教務安排方法，而是先定班主任后配教師。實行新老班主任的幫帶，給每一個新上崗的班主任配備一個經驗豐富的班主任，以老帶新，便于及時指導和示范；②各班都配備了一名副班主任，配合班主任抓好班級管理；③提高正副班主任的津貼和獎勵，調動班主任工作的積極性；④定期召開班主任例會，傳達上級文件精神，交流班集體建設心得等；⑤舉行“班主任工作論壇”，提高班主任工作水平。

（五）隊伍管理

17、學校有切合實際的師資培訓計劃。

（1）重視師德師風建設，不斷提升教師的職業道德水準，制訂了《師德建設工作規劃》。抓好每雙周一次的教師政治學習，開展好暑期的師德專題培訓，一學年中，相繼組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《強化愛與責任 彰顯師德光輝》、《今天我們怎樣做教師》、《新課程背景下的教師教學行為和班主任工作》、胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話、黨的十七大精神、全國兩會精神、《義務教育法》《未成年人保護法》《勞動合同法》等政策法規，通過邀請專家報告、大討論、寫學習體會、開展了班主任論壇等形式，提升教師的師德師風和執行政策、法規的水平和自覺性。嚴格執行“五條禁令”，杜絕違反師德的行為出現。

（2）學校非常重視教師的專業發展，通過各種形式提升教師的專業水平。如：①充分利用有限的資金，保證更多的教師有機會外出培訓。

第四篇：2014同心寨學校督導評估自查報告

2014同心寨學校督導評估自查報告

一、學校基本概況

**鎮同心寨學校位于**鎮東部邊緣地帶的同心寨村，學校占地面積6324平方米，建筑面積360平方米。現有教學班5個，在校學生150人，教師9人。學校師資力量雄厚，教師學歷合格率達100%。有較好的辦學條件。現在學校接通了寬帶網，教師通過上網查尋資料，交流學習，促進了教育教學的信息化發展。

學校堅持 “以人為本，全面發展”的辦學宗旨，以“鑄造教育品牌、爭創鄉村名校”為目標，形成了“求真務實，創新超越”的校風；“敬業求精，嚴謹善誘”的教風；“樂學深思，立志成才”的學風。學校強化內部管理，深化課堂教學改革，積極開展教學研究工作，教育教學質量穩居全鎮前列。

近三年來，經過廣大教職工的辛勤耕耘和努力工作，教育主管部門的督導評估和考核，連續幾年被評為“辦學先進單位”，多次受到中心校和鎮政府的表彰獎勵。

目前，全校教師乘著新一輪基礎教育課程改革的春風，以全新的教育理念，面對新的機遇和挑戰，以教育信息化發展為突破口，規范辦學行為、樹立質量意識、打造教育品牌、促進校本教研，以求真務實、團結進取、開拓創新、無私奉獻的創業精神為將學校建設成辦學有特色、教學有特點、師生有特長、校風有特征的特色化學校而奮斗。

二、自評工作的組織領導和安排部署

學校依據《河南省小學綜合督導評估方案》，按照縣督導室和中心校的安排，成立自評領導小組，制定自評工作計劃，組織全校教職工認真學習督導評估方案及有關法規，積極宣傳自評的目的、內容與方法，動員廣大教職工積極支持和參與自評工作。根據學校自評領導小組的分工，結合評估指標建立專項評估組，運用座談、訪談、問卷調查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，認真填寫《督導指標自評表》，從基本概況、肯定成績、總結經驗、尋找問題、提出對策等方面作出詳實的自評報告。

三、自評過程與結果

依據《河南省小學綜合督導評估方案》，按照縣督導室和中心校的安排，在學校督導評估自評領導小組的領導下，我們組織參評人員對我校做了全面的自查評估，做了定性定量的評價，自評得分776分，確認我校為一所合格的小學。

四、主要成績與經驗

（一）學校管理 1.目標規劃與制度建設

學校制定了切實可行的學校發展規劃、遠景目標規劃，工作計劃和專項計劃。制定了各項工作目標管理制度和考評細則，嚴格按制度落實考核。同時，學校還加強了人本管理和民主管理，調動了廣大教師的工作積極性。

學校實行校長負責制，分級管理，責權分明。堅持召開教職工大會，并形成了制度，實行校委會議事制度，重大事項由校務會集體研究、集體決策，實行校務公開，保證了學校工作的透明與科學。

學校管理機制運行暢通高效，組織機構設置合理，各版塊分工明確，教師盡職盡責，做到了一般工作按計劃、按常規，中心工作集體會議協商，群策群力，分工合作。校長在工作中做到了綱舉則目張，令行則禁止。

學校檔案資料健全，專人裝訂，專人管理，專柜存放，分類清楚，隨時一索即得，為學校教育、教學、管理等方面提供了服務和保障。

2.教師隊伍管理與專業發展

學校實行了崗位責任制，學期末按崗位工作完成情況進行考核獎懲。

學校重視師德建設，經常性的進行了師德教育。全體教職工愛崗敬業，師德優良，為人師表，多年來沒有發生違法違紀和不合師德要求的現象。學校建立健全了教職工業務考核檔案。

學校重視教職工的政治、業務學習，制定了政治學習計劃、教職工政治、業務學習筆記均在10000字以上，學校校務會成員辦事公道，作風扎實，廉潔自律，率先垂范，在教職工中取到了模范作用。

學校現有教職工9名，其中本科以上學歷2人，校內骨干教師4人。在新課改中，教師能與學生建立平等、民主、和諧的師生關系。班主任不定期進行家訪。教師專業、年齡結構還不夠合理。教師中無體罰和變相體罰學生、亂辦班收費、向學生推銷學習和生活用品等違紀現象。目前，有很多年輕教師繼續進修學習大學本科課程，教師形成了積極學習的風氣，大大提高了教師的業務能力和教學水平。

我校教師堅持業務自學，教師業務學習筆記每學期均達萬字以上。學校關心青年教師的成長，重點加強了青年教師的業務理論學習，各種培訓優先滿足青年教師；各項活動優先讓青年教師參與，充分給予青年教師展示自我的空間，努力讓他們快速趨于成熟。

3.總務后勤管理 學校校園、校舍、技術裝備等專人管理，臺帳清楚，水、電定時檢查，及時維修，學校設施設備完好，保證了學校教育教學工作的順利開展。

學校財務制度健全，設有報帳員，堅持收支兩條線，帳目清楚，經費使用有預算，有計劃，無亂收費現象，校務會每學期審帳，并向全體教職工公布，堅持了財務公開。

4.安全管理

學校有嚴格的安全管理制度，并簽訂了安全管理責任協議書，堅持每周對學生進行安全教育和每周的安全排查，師生的安全意識濃厚，經常對學生進行校內外安全、體育活動課安全、交通安全、飲食安全、防火、防電等安全教育，實施效果好，無飲食、交通、校舍、用電、活動等重大安全事故發生，也無流行病、傳染病發生。

（三）教育教學

1.德育管理工作

學校成立了德育工作領導小組；少先隊、班委會組織機構健全，學校、班級均制定了德育工作計劃和考核細則，制度落實。

全面落實了小學德育的基本內容，堅持以愛國主義為教育主體，以品德教育和養成教育為重點，特別加強了養成教育的力度，成立了課題研究組，推出了行為習慣養成要求，制定了相關評價體系，召開了經驗交流會，教育效果顯著。學校通過各種渠道加強法制教育，開展了學法懂法征文競賽活動等，逐步培養了學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。

學校教師做到了熱愛和尊重學生，做到了注重正面教育和因勢利導，培養學生的自主、自律、自治精神和能力。學校要求教師每周五開展走訪活動，對學困生、單親家庭，留守家庭的子女建立了檔案，加強了幫扶的力度，盡最大努力實施全員育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。

建立了學校、家庭、社會三結合教育網絡，開展了豐富多彩的學生樂于接受的教育活動和社會實踐活動。學生參與面達到了98％以上。家校聯系多樣化，活動落實，效果好。

2.教育教學與教研工作

學校嚴格按新課程計劃開齊課程，開足課時。嚴格按《葉縣教育體育局教學常規管理要求》規范辦學行為，學生在校活動總量符合規定，無亂辦班、亂發資料、節假日補課、加班加點、隨意組織學生參加各類競賽和營業性的慶典活動等現象。學校加強了對備課、上課、作業、考試、輔導等教學環節的管理，既避免了教師機械重復性的勞動，又落實了工作要求，提高了工作效率。管理講求了規范合理高效，堅持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，對好與壞的典型及時通報，及時反饋，加強了指導。嚴格按課表上課，嚴格遵守作息時間，檢查與引導并舉，杜絕了隨意調課或將非考試課程改上考試課程現象。

學校注重培養學生良好的學習習慣，加強了“養成教育”，使學生的各種習慣都有了明顯好轉。建立了師生互動、學生主動參與的課堂教學秩序；60％以上教師能熟練運用現代教育技術手段開展教學，學生求知興趣濃厚，課堂教學效率高，學生學習效果好。

學校將教研組活動和學校的校本教研活動有機統一，統籌安排，開展一系列活動，有記載，有小結，實效性很強。學校建立了聽課、評課制度，學校校委會組成專班進行推門聽課，每位教師一學期上一節優質課，青年教師每人上一節匯報課等，提高了教學水平。學校還將推門聽課和一節好課的評價作為學期結束評價教師課堂教學的依據，落實了課堂教學的獎懲。開展教研教改活動,積極撰寫教育教學經驗論文和教學案例,踴躍投稿。2014年我校有1人受到縣委縣政府的表彰，4人在縣級教學論文和案例評選中獲獎。

學校在全學期或全學年全鎮教學質量檢測中，各年級各科人均成績均名列全鎮前茅。

校長深入教學一線，校長、教導主任每學期聽課均在10節以上，對教學工作勤檢查，勤反饋。

教學管理制度健全，教學業務檔案、學生學籍檔案管理規范齊全；各班建有圖書角，豐富了圖書內容，擴大了借閱量，開展了讀書活動、經典誦讀活動和構建書香校園活動。

（四）學生發展

學校堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養學生全面發展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，培養學生尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法。有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，堅持唱國歌；學生有較好的心理素質，學生自理能力強，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力；學生各學科基礎知識較扎實，體美音勞合格率均在95%以上，學生健康水平不斷提高，視力保持良好，體育合格率達95%以上；注重培養學生正確的審美觀點，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。重視學生個性特征的研究和培養，組織開展了各類活動課，興趣小組，學生熱情高、參與面大，取得一定的成績。

學校制訂辦學特色計劃，根據學校現有條件，教改工作上有新的突破，經過學校充分的研究、分析和論證，確立我校的特色項目是“課外興趣小組”，“讀書長廊”，“英語角”并滲透到課堂教學中，營造氛圍，優化了課堂教學，現已初步形成規模。通過教研教改活動的大力開展，促進了教育教學質量的提高。

五、存在問題及今后的工作思路

學校目前正在穩步協調發展，社會滿意度比較高，但是，由于多種原因，還存在著制約學校快速發展的瓶頸，主要表現在：

1.隨著校點布局的調整，學生逐漸向我校集中，但辦學條件有限，教室、辦公室均很緊張。

2.師資力量還比較薄弱，缺少音樂、美術教師，教師隊伍素質有待于進一步提高。

3.缺少體育和文藝活動場所和器材，如無處建羽毛球、排球場地，缺少文藝音樂器材，學生的個性特長得不到充分的發揮。

4.課外興趣小組活動力度不大，缺少專業指導教師。

在今后的工作當中，學校準備從以下幾個方面入手：

（一）加強師資隊伍建設

1、有針對性的推進中青年教師培養計劃。

個人定目標：（1）主學科；（2）校本課程、綜合實踐活動課程；（3）課題研究；（4）教育教學服務和管理。

領導壓擔子：采取制度的、人本的、獎懲的措施，提供施展舞臺，加強立志成才（專家）的引導和教育。

學校給條件：（1）經費上保證；（2）認識上一致；（3）效果上務實；（4）考評上促進。

2、研訓一體化。

（1）教研教改活動與學校校本教研活動一體化。

（2）教師個人實踐反思與（專家）骨干教師引領作用一體化。

（3）專題研究與課改實驗一體化。

（4）業務學習與教學研究一體化。

（二）強化教育教學管理

1、德育：以養成教育為主線，從學生的終身發展著眼，培養四種習慣：學習習慣，禮儀習慣，生活習慣，勞動習慣。

2、課堂教學：鞏固并推廣“活動教學”課題成果，以“活動教學”為載體，加強自主、合作、探究，推進課改。

3、校本課程、綜合實踐活動課程：結合本地本校實際，開發樣本教材，并扎實開展，不拘一格，創建特色。

4、教學質量：總體目標：（1）增強質量意識；（2）立足課堂教學；（3）營造良好學風；（4）提高師資水平；（5）拉大獎懲力度；（6）創設便利條件；（7）堅持因材施教；（8）科學考核評價；（9）家校協同配合；（10）溝通信息渠道。

（三）鑄造教育品牌

1、英語品牌：（1）依靠優秀師資；（2）建設英語環境；（3）投入必要設備；（4）開展系列英語活動；（4）取得優異英語成績。

2、傳統文化品牌：（1）傳誦千古經典美文；（2）快樂課間舞；（3）民間故事會。

（四）抓好硬件建設

1、爭取中心校的支持，建立多媒體教室，有效利用遠程教育資源和網絡資源，使其服務于教育教學。

2、爭取中心校的支持，改善辦學條件，爭創鄉鎮示范學校。

3、爭取中心校的支持，改善學生學習條件和教師辦公條件，完善補充教學設施設備。

4、優化校園文化環境。

總之，這次督導評估工作，必將對規范學校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理的改革與創新，保證新課程的有效實施，提高學校的管理水平和教學質量產生巨大而深遠的影響。我們要以這次督導評估為契機，不斷改進工作方法，加快內涵發展，提升辦學水平，努力探求適合我校發展的成功之路。繼續發揚艱苦奮斗的奉獻精神、精益求精的敬業精神、勇攀高峰的創新精神、團結協作的團隊精神，努力工作，開拓進取。為了學校的發展，為了學生的健康成長，我們一定會在各級教育行政主管部門領導下，不斷改進工作，提高辦學標準，把育人放在第一位，使每位學生都能發展，實現我們的辦學目標：讓每個孩子都學會終身學習，養成良好的行為習慣。相信同心寨小學的明天一定會更加輝煌，更加燦爛！

第五篇：張寨小學素質教育督導評估自查報告1

張寨小學2012年 素質教育督導評估自查報告

濮陽縣柳屯鎮張寨小學

2012年12月5日

張寨小學

素質教育督導評估自查報告

張寨小學創建于1987年，現有三個教學班，54名學生，4名教職工，學校占地2034平方米，建筑面積300平方米，學校專用教室齊全，環境優雅。

在長期的辦學實踐中，學校秉承 “以人為本，和諧發展”的辦學理念，堅持豐富內涵，彰顯特色，打造品牌的發展戰略，以“培養有智慧的實踐者”作為培養目標，積極構筑了有利于學生全面發展的教育教學體系。

近年來，我校以提升教育質量為中心，自加壓力，勵精圖治，教育教學質量穩步提高，師生整體素質不斷增強。依據督導評估要求，學校成立了自評小組，認真開展自查、自評工作，采集、整理各類資料和數據，積極做好素質教育督導評估自查工作。現對我校素質教育的實施情況匯報如下：

一、確立先進教育理念，全面實施素質教育

學校在各項教育管理中，抓住“面向全體,面向未來，全面發展,主動發展”的素質教育核心理念,堅持面向全體學生，圍繞提高學生素質，積極為學生的全面發展創造相應的條件。學校在落實“教學中心”和“德育為先”的原則的前提下，大力加強體美音、勞動技術教育和社會實踐，促進學生的全面發展、主動發展和健康成長。

二、努力探索德育新模式，著力提升學生思想道德素質

1．樹立“健康第一”思想，確保學生體質健康。

學校認真貫徹《學生體育工作條例》，樹立“健康第一”的指導思想，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好課間操、跑操和上、下午的眼保健操，每天保證學生有一小時體育活動時間。

2．積極開展心理健康教育，發展學生健康心理。

近幾年來，我們注意把心理健康教育作為學校教育的有機組成部分，重視對學生進行心理健康教育和指導，做到有計劃、有專人負責、有總結。積極探索學科教學中的心理健康教育，活動課程中的心理健康教育和校園環境中的健康心理教育，幫助學生提高心理素質，健全人格。

四、努力方向

雖然，在素質教育方面學校取得了一些成績，但是由于師資老化、年齡結構不合理、教育觀念落后等諸多原因，學校在提升素質教育質量上還有很大的努力空間。

素質教育是學校的永恒主題。我校將以此次素質教育督導評估為契機，以“辦人民滿意學校，做人民滿意教師”為目標，內強素質，外樹形象，不斷增強學校發展的內驅力，為把我校建成“讓家長放心、人民滿意、社會認可”品牌學校而努力奮斗！

濮陽縣柳屯鎮張寨小學

2012年12月5日