第一篇：##中學綜合督導評估匯報材料

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##中學綜合督導評估匯報材料

江陰市##中學綜合督導評估匯報材料 指標代號：A285 指標內容：

教師隊伍。

┏━━━━━┳━━━━━┓ ┃本項分值 ┃ 自評分 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 70 ┃ 70 ┃

┗━━━━━┻━━━━━┛ 自評綜述：

我校是一所農村初中，原來的師資總體水平較為薄弱，特別是進 入新課程改革以來，部分教師的教育教學理念、教育教學理論修養和

實踐新課程的業務能力都迫切需要提高。為此，學校從抓好行政自身

業務提高和管理理念變革做起，采取切實有力措施，大力推進教師隊

伍建設，收到了良好的成效。學校大力倡導“真心待人，用心工作，更多精彩范文點擊主頁搜索

開心生活”的新理念，提出“做會思考的教師，育能創新的學生”的

工作目標。通過多種渠道搭建舞臺，如請進專家來校講課，送教師外

出掛職、學習、聽課、培訓，鼓勵教師參加提高學歷的進修學習，舉

行兩年一次校級教學大比武，促進教師不斷成長。學校重視師德師風

建設和教職工政治、業務學習制度建設，教師都能自覺執行《中小學

教師職業道德規范》。學校重視教師的教育理論進修和業務水平提高，要求教師樹立素質教育觀念，打造良好的教學基本功，加強現代信息

技術與學科教學的整合工作，全校教師除了擔任班主任工作外，每人

都有德育崗位，形成全員德育制度。學校現有專任教師8 8人，其中 5歲以上7人，4 5歲一5 5歲1 2人，3 5歲一4 5歲31人，3 0歲一35 歲1 8人，3 o歲以下2 o人；中學高級11人，中學一級4 8人，中學

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二級2 7人，未定級2人；語文：1 6人，數學：1 6人，英語：1 5人，物理7人，化學：5人，政治：4人；體育：6人，地理5人，歷史4 人，生物3人，美術2人，音樂3人，計算機2人，本科5 6人，約

占61％，教師的年齡、學科及技術職務分布合理。自05年以來，有

11人參加蘇州大學研究生班學習并順利結業，2 7人通過函授、自考

等提高了學歷層次，07年有1人報考教育碩士，1 2人正在參加本科

函授或自考，我校張贛生老師51歲還積極參加本科函授學習。本科

率由05年的3 3．1％提高到目前的6 o．3％，至08年將達到8 o％。學校有

江陰市教學能手、教學新秀共9人，共有8人在市級教學大比武中獲 獎。附件：

1、##中學現任教師情況

一監表##中學專任教師學歷提升匯總表

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##中學專任教師資格證書復印件 ##中學專任教師學歷證書復印件

##中學2006年度教職工理論學習工作總結 ##中學2007年度教職工政治理論學習意見(計劃)##中學教師行為規范有關規定匯編 ##中學德育網絡

##中學德育工作領導小組成員及分工 ##中學師德承諾書 ##中學老師誓言和教育格言 ##中學師德活動征文 ##中學后進生轉化工作計劃 ##中學教師教育故事匯編 ##中學德育論文集 ##中學德育崗位及職責 ##中學教學火比武活動資料匯編 ##中學教師獲獎證書復印件 ##中學教師教學常規問卷調查

##中學省教育學會“十一五”課題申報表(立項批復)江陰市##中學綜合督導評估匯報材料 指標代號：A3810 指標內容：

行政工作。

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┏━━━━━┳━━━━━┓ ┃本項分值 ┃ 自評分 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━┫ ┃ 60 ┃ 60 ┃

┗━━━━━┻━━━━━┛ 自評綜述：

學校實行校長負責制和教工代表大會制。發揮黨組織的政治核心 作用，定期組織全校教職工進行思想政治教育，黨員都能發揮模范帶

頭作用。學校定期召開教工代表大會，進行民主決策和民主管理，實

行校務公開，發揮民主監督作用。學校各部門職責明確，各司其職，同時又相互協調，積極發揮團隊作用，配合學校“條線管理，分塊實

施”的工作方針，學校對每個年級按照班級數多少進行分塊管理，行

政人員在做好本部門工作之外，還必需具體分管一個塊的教育教學、教師管理、德育管理等全面工作。教職工對校行政工作的滿意率達到 00％。

近年來，建立健全了符合素質教育要求及省管理規范化要求且切

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合學校實際的學校管理各項規章制度。學校重視運用現代化手段進行

檔案資料的管理，并于07年11月通過省二級綜合檔案室的驗收。附件：

1、##中學黨員花名冊

2、##中學黨支部委員分工

3、##中學黨支部工作計劃(07年度)

4、##中學黨支部工作總結(06年度)

5、黨組織生活記錄簿(2本)

6、周莊鎮先進性教育活動##中學黨支部征求意見表

7、先進性教育活動座談會記錄

8、保持黨員先進性教育活動總結

9、##中學黨支部民主生活會記錄

10、##中學黨支部評議意見表 ll、##中學工會組織網絡圖

12、##中學工會工作計劃與總結匯編

13、##中學教(工)代會文件(2本)

14、##中學行政人員花名冊

15、##中學行政分工一覽表

16、##中學05年度工作總結

17、##中學05年度一08年度工作計劃

18、##中學行政領導年度工作自評表

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19、##中學領導干部素質與任職情況民主測評表 20、##中學關于落實教職工聘任制的實施意見

21、##中學網站校務公開欄截圖

22、##中學管理手冊

23、##中學評定江蘇省二級檔案室工作自查匯

第二篇：##中學綜合督導評估匯報材料

##中學綜合督導評估匯報材料

江陰市

指標代號：A285

指標內容：

教師隊伍。

┏━━━━━┳━━━━━┓

┃本項分值

┃

自評分

┃

┣━━━━━╋━━━━━┫

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┃

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自評綜述：

我校是一所農村初中，原來的師資總體水平較為薄弱，特別是進

入新課程改革以來，部分教師的教育教學理念、教育教學理論修養和

實踐新課程的業務能力都迫切需要提高。為此，學校從抓好行政自身

業務提高和管理理念變革做起，采取切實有力措施，大力推進教師隊

伍建設，收到了良好的成效。學校大力倡導“真心待人，用心工作，開心生活”的新理念，提出“做會思考的教師，育能創新的學生”的

工作目標。通過多種渠道搭建舞臺，如請進專家來校講課，送教師外

出掛職、學習、聽課、培訓，鼓勵教師參加提高學歷的進修學習，舉

行兩年一次校級教學大比武，促進教師不斷成長。學校重視師德師風

建設和教職工政治、業務學習制度建設，教師都能自覺執行《中小學

教師職業道德規范》。學校重視教師的教育理論進修和業務水平提高，要求教師樹立素質教育觀念，打造良好的教學基本功，加強現代信息

技術與學科教學的整合工作，全校教師除了擔任班主任工作外，每人

都有德育崗位，形成全員德育制度。學校現有專任教師88人，其中

55歲以上7人，45歲一55歲12人，35歲一45歲31人，30歲一35

歲18人，3o歲以下2o人；中學高級11人，中學一級48人，中學

二級27人，未定級2人；語文：16人，數學：16人，英語：15人，物理7人，化學：5人，政治：4人；體育：6人，地理5人，歷史4

人，生物3人，美術2人，音樂3人，計算機2人，本科56人，約

占61％，教師的年齡、學科及技術職務分布合理。自05年以來，有

1人參加蘇州大學研究生班學習并順利結業，27人通過函授、自考

等提高了學歷層次，07年有1人報考教育碩士，12人正在參加本科

函授或自考，我校張贛生老師51歲還積極參加本科函授學習。本科

率由05年的33．1％提高到目前的6o．3％，至08年將達到8o％。學校有

江陰市教學能手、教學新秀共9人，共有8人在市級教學大比武中獲

獎。

附件：

、##中學現任教師情況

一監表##中學專任教師學歷提升匯總表

##中學專任教師資格證書復印件

##中學專任教師學歷證書復印件

##中學XX教職工理論學習工作總結

##中學XX教職工政治理論學習意見

##中學教師行為規范有關規定匯編

##中學德育網絡

##中學德育工作領導小組成員及分工

##中學師德承諾書

##中學老師誓言和教育格言

##中學師德活動征文

##中學后進生轉化工作計劃

##中學教師教育故事匯編

##中學德育論文集

##中學德育崗位及職責

##中學教學火比武活動資料匯編

##中學教師獲獎證書復印件

##中學教師教學常規問卷調查

##中學省教育學會“十一五”課題申報表

江陰市

指標代號：A3810

指標內容：

行政工作。

┏━━━━━┳━━━━━┓

┃本項分值

┃

自評分

┃

┣━━━━━╋━━━━━┫

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自評綜述：

學校實行校長負責制和教工代表大會制。發揮黨組織的政治核心

作用，定期組織全校教職工進行思想政治教育，黨員都能發揮模范帶

頭作用。學校定期召開教工代表大會，進行民主決策和民主管理，實

行校務公開，發揮民主監督作用。學校各部門職責明確，各司其職，同時又相互協調，積極發揮團隊作用，配合學校“條線管理，分塊實

施”的工作方針，學校對每個年級按照班級數多少進行分塊管理，行

政人員在做好本部門工作之外，還必需具體分管一個塊的教育教學、教師管理、德育管理等全面工作。教職工對校行政工作的滿意率達到

00％。

近年來，建立健全了符合素質教育要求及省管理規范化要求且切

合學校實際的學校管理各項規章制度。學校重視運用現代化手段進行

檔案資料的管理，并于07年11月通過省二級綜合檔案室的驗收。

附件：

、##中學黨員花名冊

2、##中學黨支部委員分工

3、##中學黨支部工作計劃

4、##中學黨支部工作總結

5、黨組織生活記錄簿

6、周莊鎮先進性教育活動##中學黨支部征求意見表

7、先進性教育活動座談會記錄

8、保持黨員先進性教育活動總結

9、##中學黨支部民主生活會記錄

0、##中學黨支部評議意見表

ll、##中學工會組織網絡圖

2、##中學工會工作計劃與總結匯編

3、##中學教代會文件

4、##中學行政人員花名冊

5、##中學行政分工一覽表

6、##中學05工作總結

7、##中學05一08工作計劃

8、##中學行政領導工作自評表

9、##中學領導干部素質與任職情況民主測評表

20、##中學關于落實教職工聘任制的實施意見

21、##中學網站校務公開欄截圖

22、##中學管理手冊

23、##中學評定江蘇省二級檔案室工作自查匯

第三篇：XXX中學綜合督導評估匯報材料

百祿中學綜合督導評估匯報材料

我校是連云港市一級學校、市綠色學校、市合格勞動實踐場所，多次獲得“教學質量進步獎”。在綜合督導評估之期，我校根據縣教育局黨委工作安排，對照灌教發【2011】38號文件要求，我們成立了由校長潘建忠同志為組長的領導小組，并根據細則要求落實到具體負責人，開專題會議認真研讀細則，并帶領全體教師共同學習，對照細則，查漏補缺，及時補救。經過一段時間努力，我校的各項工作得以落實，教學績效大幅提升，現將我校的具體情況匯報如下：

一、加大教育投入，優化辦學條件。

為實現學校的長遠發展和教育現代化創建的勝利過關，我校尤其注重師資隊伍建設，創造條件提高教師的學歷水平。目前，我校教師呈年輕化趨勢，所有專任教師都具備教師任職資格，學歷合格率符合國家要求達100%，本科學歷48人，達標率達68%，預計三年內，我校將實現本科達標率100%，其中，具有高級以上技術職稱的占7%。在強化學歷進修的同時，我校3人是市“333”工程培養對象，其中1名骨干校長培養對象，9名骨干教師培養對象，1名骨干班主任培養對象。我校各科教師配備齊全，任課合理，地、生、音、體、美、微、勞技教育、特色等科目有專職教師任課，規范開設。

在加大師資隊伍建設的同時，我們又想方設法籌措資金加強我校的基礎設施建設。學校占地72畝，校舍建筑面積9366多平方米，活動和運動場地面積9000平方米，綠化面積19800平方米，均達到省頒發學校建設標準。教學區與生活區利用文化墻分界明確。學校有三幢教學樓，一幢實驗樓，理化生實驗室的裝備領先，高質量的配備了音體美三室，兩個學生機房、每個教室及各功能室都配備多媒體、閱覽室、音樂室、體育器材室、保健室、圖書室等功能室一應俱全，實驗室開出率高，圖書室借閱率較高，體育器材使用率高。學生餐廳、宿舍井然有序。今年我校為對各處室的辦公室進行維修粉刷，更換、維修了學生的桌椅板凳，教學樓前鋪設了大理石路面。我校各類器材數均已達標，并能 1

充分發揮其功能作用，學校對于低值易耗品已添置到位。

二、強化學校管理，規范辦學行為。

1、強化教干隊伍建設。學校積極推行校長負責制，充分發揮黨支部、工會、教代會、家長委員會的監督作用。堅持校務公開，定期民主理財，接受群眾的咨詢和監督。教干隊伍干老中青相結合，以青年人為主，教干都走在教育教學的第一線，絕大部分都兼做班主任，能積極參加教科研活動，校長帶頭參與課題研究。堅持依法管理學校，學校始終遵守國家的教育政策和法規，嚴格收費標準，按國家課程標準，開足開齊各門功課，創造條件開設地方課程，加強安全教育、法制教育，讓安全意識、自我防范意識深入人心，讓“防患于未然”觀念銘刻于心。全面落實《江蘇省中小學管理規范》，嚴格執行教職工代表大會制度，實施民主管理，科學管理，依法管理。

2、注重教師隊伍管理。加強師德建設。嚴禁體罰和變相體罰學生，全面落實省“五嚴”和市“六嚴”。倡導教師愛崗敬業，為人師表。積極開展校本研修和培訓。貫徹落實市課程改革要求，實行“六模塊”教學，結合我校的“自主學習自主管理”的素質教育實施方案，積極打造我校的高效課堂，成立青年教師工作室并定期和不定期的開展活動，提高青年教師的教科研水平和業務能力。

3、注重學生全面發展。響應全國中小學生陽光體育運動，積極倡導“每天鍛煉一小時，愉快工作五十年，幸福生活一輩子”的健康生活理念，抓嚴、抓實“三操兩課”。著力打造我校的美術特色教育，《美術教育》一書已問世，并在《灌南時報》178期上大篇幅報道。學生書畫展及校園舞蹈更是使緊張的校園充滿活力煥發出無限生機。

4、著力打造以學校校訓為主題的校本課程，七年級為《立德篇》、八年級為《勵志篇》、九年級為《創新篇》。我們利用班會、晨讀課分層次對學生進行立德、勵志、創新教育。

5、細化學生管理。

嚴格建立學籍管理檔案，按規范程序進行學籍流動，每學期開學初為控輟工作突擊

月，做好勸返動員，保證學生一個也不能少，鞏固率100%。平等教育學生，不辦重點班，實施減負，控制作業量。開展各類文體活動，如拔河、籃球、乒乓球、歌詠、田徑等比賽，促進了學生健康發展，保證了每天陽光體育活動1小時以上。本學期我校還對學生采取“自主學習自主管理”的教育改革模式，對學生采取多元化積分考核辦法，每周在班會課上由值日班長公布每個學生的量化積分，總結本周工作表揚先進鞭策后進并布置下周工作。學校對班級的管理也采取積分捆綁考核辦法。

6、四化建設落到實處

學校環境整潔，文化氛圍深厚。我們在全校開展校園特色文化建設活動，成效顯著。置身于這所風景如畫且富有深厚文化底蘊的校園，賞心悅目之感油然而生：那錯落有致的文華樓、曙暉樓、厚澤樓與彩磚廣場、古詩墻、勵志園、方圓坪、逸趣亭、紅楓嶺、桂花坡景點構成了一幅天趣盎然、韻卷致諧的校園儒雅之畫。各類衛生設施、安全設施到位。加快校舍改造和美化步伐，加大校園硬件的投入力度。我校已評為省綠色學校、市級規范管理學校、連云港市一級學校。有安全工作制度和各類應急預案，寄宿部管理上層次，幾年來，在校園內，無一例安全事故發生，學生視校如家園、樂園。

7、完善設備管理

學校各項設施設備完好率100%，有損壞時及時登記并補充。音、體、美、科學等器材使用率高。圖書室已接入市網，按分類編目管理，帳表齊整，有新書購進，圖書流通量較大。

8、規范課程管理

嚴格執行國家課程計劃，貫徹市課程實施發展年要求，開足課時，開齊課程，并保證學生陽光體育活動1小時之上。

9、量化教育教學管理

學校領導經常深入課堂聽課，加強課堂交流。教務處對教學過程進行質量監控，每周三、四晚組織各學科組集體備課，提出作業批改規范要求，規定各課程考核方式與次

數。政教處組織好每周一次的班會活動和每天的晨會活動，定期對全體學生進行法制教育、安全教育、道德教育等，建立健全家訪制度。

三、強化法律意識，堅持依法治校

1、教育要面向全體學生，堅持全面發展，建立差異學生檔案，注重轉化過程，充分發揮學生主體作用。針對問題學生建立心理咨詢室，對心理偏差學生進行個案輔導。

2、強化法制意識，依法治校。學校認真執行教代會制度，廣泛聽取教師意見，研究教師提案，保障教師合法權益，解決教師后顧之憂。有條不紊開展普法教育工作，聘請鎮司法所、關工委、派出所等領導做我校的校外法制、安全輔導員，定期為我校師生作法制講座，進班進行現身教育。還以學生會為陣地，開展豐富多彩的法制教育活動。

3、辦學要有長遠考慮，學校要制定長遠的發展目標。我校根據具體的情況制定了2009-2012三年教育事業發展規劃，高標定位，負重奮進，并取得階段性成果。并將“一訓三風”置于顯要處，師生熟讀于心，并能轉化在工作、學習中。

四、實施素質教育，提升教育教學質量

注重德育教育，加強對學生的新公民教育、五“自主”教育和習慣培養，以“三清三齊”為衛生底線，強化學生的感恩、守紀、誠信等方面言行，取得較好效果。提高學生的課業水平，學校每學期對學生進行期中和期末兩次課業水平測試，及格率、優秀率均達標，我校畢業班質量一直居全縣同類學校前列，畢業率100%，升學率達90%。其它課程的良好率也達100%。

學校不僅注重學生的德育和智育，還關心學生的身體素質和藝術修養的培養。學校定期對全校師生進行體質測試，從結果看，合格率達95%以上，新發近視率在0.8%左右，體育技能測試達上級要求。保健室根據測試結果建立學生健康檔案，并隨時追蹤。激發學生的興趣愛好，按時上好藝術類課程，并能根據學生興趣，組織各種社團開展豐富多彩的活動，教學效果比較顯著。

我校還加大教科研的力度，并取得了不錯的效果。學校承擔省級課題1項，市級課

題1項，縣級課題2項，所有教師都能夠積極撰寫教育教學論文，每學年發表省市級以上論文都在30篇左右，論文獲獎90多人次。

綜觀百祿中學的發展，近幾年來我們確實取得了可喜可賀的成績，但在精致化管理力度與上級要求還存在著一定差距。但我們有信心和決心，在上級領導的親切關懷下，將繼續以教學教學質量為中心，向管理要質量，緊抓機遇，攻堅克難，傾力打造高效課堂，讓學生成才,讓老師成長,讓學校發展,讓社會滿意！

XXX中學 二〇一二年六月六日

第四篇：綜合督導評估匯報材料

綜合督導評估匯報材料

一、基本情況

=====中學始建于1978年，座落于======，毗鄰市區，緊臨======公路。學校占地面積=====m，總建筑面積======= m。建有兩層教學樓一座，建筑面積1000m，兩層實驗樓一座，建筑面積776 m，四層學生公寓一座，建筑面積2800 m。綠化面積 m。現有在校生 人，開設8個教學班；

學校以質量求生存，靠特色謀發展。2

222

我校以“塑一等品格，求一等學識，育一等人才”為辦學目標，確立了“質量立校、特色興校、管理強校”的辦學理念，“剛毅、拼搏、求真、創新”的校訓，“嚴謹、博學、善教、愛生”的教風，“勤奮、好學、深思、尊師”的學風，“從嚴、求精、創新、奮進”的校風。以“保持穩定、規范管理、發展特色、提高質量”為辦學方針，外樹形象，內抓質量、特色發展，全面實施素質教育，積極推進課程改革，使我校整體的教學質量上升到新的臺階，各方面都取得了較為突出的工作成效，受到了教育局領導和社會各界的好評。連續多年保持“====市校園環境建設”和“校園文化建設”先進單位，鎮級“文明單位”稱號，獲“市未成年人保護先進單位”等榮譽稱號；教育質量始終在全鎮先進行列，獲伯延鎮質量綜合評比優秀單位，多人在====市各種教學比武和輔導學生中獲得獎勵，連續多年參加====市中小學田徑運動會獲得精神文明獎，連續五年參加====市“師德杯”乒乓球比賽獲得團體和個人前六名的好成績。2007年我校中考在鄉鎮中學系列中進入前10名，理科綜合取得鄉鎮中學系列第一名，2010年體育中考成績名列第五名。

二、德育為首，為學校發展營造良好環境

（一）在規范化的制度管理中發揮德育的積極功效。一是抓培訓提高。學校建立了德育工作校長負責制、德育工作領導小組負責部署實施及全體教職工人人都是德育工作者的網絡體系，著重抓好班主任和輔導員的隊伍建設。二是抓建章立制。為使德育工作進一步規范化、科學化，學校制定了一系列的德育工作規章制度。平時加強對德育工作的過程管理，堅持德育工作的考核制度，每周一次的班主任例會，每月一次的主題班、隊會制度，每學期一次的校外輔導員來校上課制度，都使德育工作更趨規范化。三是抓檢查考核。學校通過建立和完善考核機制有效地提高了班主任工作的積極性和責任心。首先對班級的常規工作堅持不懈地進行檢查評比，并把檢查結果與優秀班集體，常規示范班和班主任考核掛鉤。

（二）在系列化的養成教育中培養學生的行為素養。

為幫助學生養成良好的行為習慣，學校德育處組織開展了豐富多彩的德育活動。結合新頒發的《中小學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》，開展了做“文明好少年”創“優秀班集體”活動。在開展系列活動的同時，學校始終堅持開展好常規教育活動。通過制度化的常規教育活動，加強了學生的日常行為規范。

（三）在社會化的德育環境中豐富學生的人格素養。

我們建立了革命傳統教育、勞動教育基地，采用“請進來，走出去”的形式進行法制教育和環保教育。學校定期舉行“教育教學開放日活動”，邀請學生家長來校，參觀校園環境、教學設施，聽孩子們上課，感受學校的教育氛圍。我們堅持面向全體學生，關愛每一位學生，尤其是單親家庭、貧困家庭，建立貧困學生助學基金，每年發放助學金2萬余元。實行校內家長制，讓孩子校園生活愉快、安全，家長無須掛念。學校與公安、消防等部門密切配合，開展好學生的安全法制教育，增強學生的自我保護，自我防范意識。每學期定期聘請法制副校長、法制校外輔導員為全校學生上了一堂生動的法制教育課。

三、積極采取有效措施，確保適齡少年入學。

每學年初，我校根據上級有關規定，組織新生報名工作，入學率達100﹪，對通知到我校入學但尚末報名的新生，學校組織教師進行調查、了解，若因經濟困難，學校根據情況進行減免，確保每個適齡少年都能上學。同時，我校充分利用資源，適當滿足其它地方要求到我校就讀的學生入學，招收寄宿生，寄宿學生已經達到1300多人。

四、更新觀念，切實實現教育思想現代化

學校實行校長負責制。在教育管理實踐中，我們感覺到一所學校要在激烈的競爭中求得發展，必須依靠廣大教職工的敬業精神，增強教職工隊伍的凝聚力，為此，加強教師政治思想學習和實施名師工程就顯得尤為重要。我們組織廣大教職工學習教育法規和有關教育工作的一系列文件，進一步轉變教育觀念，端正了辦學思想，規范了教育、教學及管理行為。學校不斷完善管理體制，重大問題采用集體研究，教代會通過制度。近幾年來，學校全面提升辦學檔次，以適應教育事業發展的需要。實施開放管理、目標管理、系統管理、全面管理。努力實現管理決策民主化，管理過程倫理化、管理方法藝術化、管理手段科學化。

要辦好一所學校，離不開一支素質過硬水平過關的堅強的領導班子隊伍。我們十分重視學校領導班子的自身建設，領導班子成員結構合理，分工明確，敬業勤政，辦事公正，團結協作。要求領導班子人員，思想作風正派，業務功底深厚，教改意識強烈，管理方法科學。使整個班子具有較強的凝聚力和戰斗力。在開展好分管工作、常規工作的同時，真正在學校內起到了帶頭示范、管理服務的作用。學校班子建設到位，領導班子成員的知識、學歷、能力、年齡、職稱等結構逐步趨于完善。每周召開一次行政班子人員會議，總結本周工作，部署下周安排，重大問題集體研究。

多年來學校一直把“質量立校”和“科研興校”作為立校之本。抓科研，促教研，狠抓教學質量的提高。教育管理方式實行行政管理和科研指導的雙條軌道，靠科研上水平，抓常規保質量，依靠教科研推動素質教育的大力發展。在教育教學方面積極推行教學系列新舉措：一是加強對教學工作的領導，強化“六個到位”：創新教學理念到位，對教材理解到位，集體備課到位，課堂“以學生為主體”到位，教學效果與獎懲掛鉤到位，師帶徒權利與義務落實到位。二是實行領導蹲級包組制度。學校主要領導深入教學第一線，與教師共同研討新的教學方法，及時解決教學中發現的問題。三是實行“推門”聽課制度。課堂教學，要求在每節課都達到優質課的基礎上，要求每位教師都要推出一堂“精品課”，保證了課堂教學的整體質量和水平的不管提高。四是建立了集體備課制度。以各學科備課組為單位，主要討論教學目的、重點、難點,統一教學進度,對教學方法不應強求一律，鼓勵教師對教法的改革創新。備教材、備教法、備學生、備學法，人人從不同角度、不同側面談個人見解，完成集體通用教案，大家共享，然后每個人再通過課堂教學實踐，在“修改意見”欄內填寫出自己的獨到做法與見解，實現教師個性的張揚，達到既“共享又立體”。五是啟動“123”工程，抓好課堂教學。學期初舉行一次新課程業務理論考試；各教研組每周組織一節研究課、一節公開課；針對評出的好課，經一人執教，學校組成研究總結小組，總結出一個成功的做法，并從理論的角度予以升華，再將這些好的做法在全組進行推廣，并由明星教師或骨干教師為全體教師上一節示范課。

五、關注教師的業務成長，搭建教師發展平臺

學校重視教師隊伍建設，提出了名師培養戰略、名師帶動戰略和結對幫扶活動，發揮骨干教師的傳帶輻射作用，帶動教師隊伍群體素質的提高。學校從評選骨干教師、明星教師開始，評選骨干教師、明星教師，基本標準為：師德高尚、教學基本功扎實、教學理念先進、知識結構完善、具有較強的科研能力，教育教學成績突出，家長、社會聲譽高。每學期評選一次，只有被評為校級骨干教師、明星教師的教師，才有資格參加縣級以上相應稱號的評選，以此方式引導和鼓勵教師由普通教師向優秀教師轉變，學校提出“合格型教師——研究型教師——專家型教師”的梯次發展目標，由“職業型”的教師向“事業型”的教師轉變，由“教書匠”向“教育家”轉變，力爭通過3－5年的努力，使教師業務素質和教學水平出現一個質的飛躍，培養一批在省、市有一定影響的樂安名師。

學校提出了對教師最大的實惠就是幫助其成長，成為教學骨干、教學名師。為此，學校在資金困難的情況下拿出大量資金用于教師的培訓、學習，參加各種教研活動。學校規定每位教職工每年享受60元補貼，來訂閱適合自己工作特點的報刊雜志，對評選出的骨干教師和明星教師每年學校獎勵100元和150元用于訂閱與自己教學有關的報刊。明星教師除享受正常的福利外，學校每學期還拿出500元的活動經費，由自己支配，用于教學教研。一年來，胡淄博獲國家級優質課二等獎，李莎獲國家級錄像課一等獎，胡淄博、張慶光、楊愛玲獲省級優質課一等獎，許立靜、梁云青獲省級優質課二等獎，朱金輝、翟慧、崔曉華、卞海龍獲市級優質課一等獎；顧福祿、董麗麗獲市級學科帶頭人稱號；安朝陽、付永紅、董學玲獲濱州市教學能手稱號；許立靜、張燕、胡淄博、孫秀玲、程敏、孫淑芳、穆振紅、張立軍獲縣級教學能手。

六、求真務實，全面推進學校管理規范化

學校堅持在以人為本原則前提下，實行情感管理和制度管理相結合、政策激勵和制度約束相結合的管理模式，形成了多層面、全方位、高效率的管理體系，大力營造校內外優良的育人氛圍。對學生進行“三全管理”：全程、全員、全方位管理。“全程管理”又叫“無縫隙管理”，即全天24小時在任何時間、任何地點均有人管理；全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任；全方位管理：即促進學生全面發展。

學校尊重教師的主體地位，把管理體現在教師積極參與的過程之中，改傳統的“校領導——教職工”的單向管理，為“教師——校領導——師生”主體參與、多維互動的雙向管理，喚起教師的創造精神和主人翁意識，積極營造相互信任、相互融洽的人際關系，使樂安成為凝聚教師的精神家園。

學校實行“校長帶班值周制”，帶班人員由一名校長、中層領導和教職工組成，參與學校管理，從考勤、上課、辦公、公務、護送學生諸方面進行全方位檢查，上下互動，人人都是管理者，及時解決了在教育教學中出現的問題。每周出一期《督查報告》，對發現的當時解決不了的問題，上報校委會，責令有關科室或人員及時解決。針對日常工作中經常出現的管理盲區，學校實行了“點圓式”管理模式，每個處室以本身為圓心，以自己的工作職責為半徑畫圓，將自己的工作職能要盡可能放大，擴大了各處室和職能部門工作的內涵和外延。這樣，整個工作事事有人管，時時有人抓，提高了工作效率，增強了教職工的凝聚力和向心力，同時提高了領導的管理水平，也強化了教職工的主人翁意識。

七、以校本教研為載體，全面提高課堂教學效益

學校的校本教研工作，注重從學校的實際出發，在細上作文章，在實上下功夫，達到了培養學生、促進教學的目的。為增強課程對學校和學生的適應性，為提高課程對學生個性發展的有效性，為實現國家課程、地方課程和學校課程的三級管理體制。2002年，學校成立了校本課程開發委員會，開發了一系列的校本課程：《古詩文誦讀》、《嘗試與創新練習》、《體驗新閱讀》、《化學新課程伴你學》、《成長足跡》、《英語口語》、《中華美德代代傳》、《學習規范化手冊》、《學生教育材料匯編》等。校本課程的誕生使我們的教學內容更加豐富多彩，更加突出了樂安人的個性，使我們的教師更加迅速成長起來，這必將成為學校的一大辦學特色。

在教學中，真正明確學生是學習的主體，懂得每個學生都有自己的個性需要和發展的潛能，承認“差異性”并把這種差異當成資源去開發，把每個學生看得同等重要，用欣賞的眼光看學生，讓每一個學生在各自的基礎上得到主動發展。

在常規文化課程之外，還注重設音、體、美、勞及綜合實踐活動課程，全面推行素質教育，培養學生的主動探索精神、創新精神和實踐能力。學校成立了各種俱樂部，學生根據自己的特點報名，由自己管理、開展工作。學校還開設心理健康教育課。開展心理咨詢，利用板報進行心理學知識宣傳，每學期進行一次心理問卷測試，從統計數字來看，心理健康學生的百分數逐漸提高。

2006年3月學校在全國中小學生優秀美術書法攝影作品大賽中榮獲團體一等獎，被評為“團體優勝單位”。每年有50余篇學生作品發表，每年有300余名學生參加各項競賽，2003年至今已有26人獲省級以上獎勵，2004年獲得山東省奧林匹克生物競賽優勝學校榮譽稱號，2006年周琰同學在全國青少年才藝大賽中榮獲金獎。高超同學獲全國化學奧賽第一名、全國物理奧林匹克競賽山東賽區特等獎、全國中小學書畫攝影大賽金獎。

八、落實學習活動規范化，為學生終生發展奠基

為扎實推進素質教育，全面提高教學質量，學校于2005年秋在開始全面實施“學習活動規范化”。

1、統一思想，提高認識，制定規劃。

我校在實施學習活動規范化中，制定了長遠的學習規劃，將這項活動作為學校辦學思想的重要一項長期貫徹落實下去。學校領導統一組織學習，組織全校教師進行學習規范化測試，并成立了督察室，學校領導分工承包到年級部，監督指導活動的落實，將學習規范化內容作為評估教師課堂教學的重要內容評估到年級組。要求每一位教師都要在課堂教學中督促學生落實好學習規范化。

2、結合實際，制定細則，學習規范化涉及面廣，內容多，小學生難以貫徹落實全面，且容易流于形式，根據這一實際，學校制定了低、中、高年級規范化要求，將計劃導航、課前預習、專心上課、學案導讀、規范訓練、滿分答卷、課外閱讀、學習檔案等8個環節，內容分項歸納，改編成形式活潑、通俗易懂的句子，便于學生學習、整理。學生根據自己的實際情況，對照檢查，采取涂五角星的方式，對存在的學習習慣方面存在的問題，進行分層次整理，然后填寫到學習規范化手冊上，有針對性地進行糾正。

3、加強指導監督，使學習活動落到實處

為使學生學習規范化活動能有效地貫徹落實好，學校制定了學習規范化手冊，根據規范化要求，記好周計劃、總結。為使活動落到實處，對各年級提出不同的要求，將內容細化，從小處著手，一點一滴地糾正學生學習常規中存在的問題。學校要求每位教師根據學科要求，有計劃地制訂學習內容，組織學生學習，學生根據自己的實際定期填寫內容，教師認真批改。教學處定期組織學生問卷，了解師生對學習規范化活動的落實情況，督察室和教學處采取推門聽課的方式，檢查學生學習規范化的實際情況，并將其作為課堂教學中的重要內容記入級部課堂教學成績中。

4、深入學習，活動促進。

為使學習活動深入開展下去，學校圍繞學習規范化組織了豐富多彩的學習競賽活動。規定每學期第一月為“兩規”活動月（教學常規月和學習規范化活動月），組織師生深入學習兩項常規，進行知識測驗。通過組織各項學科競賽活動，評選各類先進學生，激發廣大學生的學習積極性，像：學習成績最優秀的同學、作業書寫最整潔的同學、遵守紀律最自覺的同學、回答問題最積極的同學、刻苦學習最主動的同學、上課聽講最認真的同學等，號召其他同學學習他們的事跡，形成全校上下人人學習、個個爭先的良好氛圍。

5、鞏固效果，全面提高

為使廣大師生充分認識到學習規范化活動的重要性，鞏固已有的學習成果，將此項活動深入有效地開展下去，學校及時組織各項教學活動進行驗證對比，通過師生座談會了解學生對學習規范化活動的理解認識，解決存在的困惑。通過學科競賽活動驗證各項規范化項目的落實情況，通過學生學習規范化診斷性考試對比學生學習以來的變化，及時糾正偏差。通過一系列活動，使學生認識到學習規范化對規范學習行為，提高學習成績的重要性，增強了學生的信心。

開展此項活動以來，我校學生學習習慣得到明顯改善，科學、規范設計學習活動的能力進一步增強，規范了學習行為，提高了學習積極性，為形成良好的學習習慣和自覺自律、主動學習的良好學習品質奠定了基礎。

九、銳意進取，努力達到辦學條件標準化

學校初創時，只有一座兩層教學樓和部分平房（已拆除D級危房753平方米），最多能容納十幾個班級，遠遠不能滿足教學發展的需要。為了徹底解決制約學校辦學規模擴大這一問題，學校多方籌措資金，積極穩妥地投入，對我校的校容校貌及教學設施設備進行改造充實。分別在1991年、2000年2001年建起了一座綜合實驗樓和兩座教學樓，2006年投資1000余萬元，新建高標準學生公寓、教學樓、行政辦公樓各一棟，總建筑面積達8430.54平方米。三座樓投入使用后，各功能用房相繼完善，學校又投入60余萬元建成了一流的物理、化學、生物實驗室，中小學各種實驗室儀器設備全部按照國家最新一類實驗室標準配備，并實現了中小學資源共享，為學生進行科學探究奠定了基礎。

學校投資25萬余元引進當今最為先進的教育教學設備，改造升級原有的校園網，打造“數字化校園”，使教師們坐在辦公桌前就可以與全國、省、市、縣教科研中心進行信息交流，與校外教師進行資源共享，徹底實現了教師辦公自動化和網絡化，完成多媒體課件點播；教學示范、觀摩、評估；多節目源電視教學與電視會議；語音對講、智能廣播；遠程操作管理、電子監控監考。使教師教學、辦公一舉進入了信息時代。將每個教室與校園網、國際互聯網連接，實現了所有教學班的多媒體教學，實現了主控室內的各種節目源及網絡中所有資源共享的目的，切實提高教師現代化教學能力，使學校微機網絡資源發揮最大效能。學校有計算機264臺，多媒體50套，信息技術裝備總投資達305.3萬元。

今年還投資近5萬元，添置圖書及藏書室設備，生均圖書近12冊，實現了年增長率30﹪，學校還建設師生“讀書吧”，征訂報刊281種。音體美器材等能達到省規范化的要求，以滿足實施素質教育和課程改革的需要。

十、加強校園文化建設，拓寬育人渠道

學校重視校園文化建設，積極營造濃厚的文化氛圍，通過和諧的人文環境，陶冶師生情操，啟迪心靈，進行潛移默化的教育。我們做到基礎建設與校園文化建設同步進行，育樹栽花植草與育人相結合，色、香、美與情致相統一，學校建筑排列有序，或高低錯落，相映成趣，充分利用一切可利用的空間，對校園進行立體式、多層次的綠化和美化。在校園內設置了手抄報欄、“二十四孝”長廊、閱報欄，在醒目的地方懸掛或鑲嵌了校訓、教育方針和“辦學理念”，在教室里張貼或懸掛了國旗、“學生守則”，在公共場所和專用室、實驗室里懸掛了偉人、名人的肖像和格言。創辦了《揚帆》校報和《樂安科研》校刊。所有這些，進一步增強了校園的文化氣息，使學生時時處處受到感染、教育。

十一、當前存在的主要問題

1、學校欠債較多、經費緊張，嚴重制約著學校的發展。

2、學生生源復雜，家長素質參差不齊，對學生的管理帶來一定困難。

3、隨著生源的不斷流入，學校的規模越來越大，師資隊伍相對不夠穩定。

目前我校有專任教師28人，職工5人，共計教職工33人。其中專任教師本科學歷19人，專科 9人，學歷達標率100%；高級職稱6人，中級職稱 13 人，初級職稱 9人，教師平均年齡為38.2歲。在這28名專任教師中有邯鄲市級骨干教師2名、====市級骨干教師8人，====市教學能手2人。

在上級主管部門、各級黨政的領導下和社會各界的關懷下，四年來，我校辦學條件不斷改善，教育、教學工作取得優異成績。下面，由我代表學校向各位領導作簡要的工作匯報。

一、學校基本概況

1、師資隊伍

現有在校教師49人，農村支教14人，其中本科學歷7人，大專學歷35人，學歷達標率100%，小學高級職稱51人；教學班12個，學生408人。

2、辦學條件

（1）學校占地面積13117㎡，生均占地面積32.8㎡；建筑面積為4009.35㎡，生均建筑面積10.2㎡。

（2）配備計算機教室、多媒體教室、圖書閱覽室、語音室、衛生室、自然實驗室、儀器室、體育器材室、勞技室、音樂教室、美術教室、電子備課室、心理咨詢室、少先隊活動室、黨員活動室等專用教室。

自然實驗室、儀器室全部按照省標準配備器材，水電到桌、裝備多媒體設備，實驗教學開設率達100%。學校微機室配備學生機25臺，教師機2臺，建成了校園局域網。學校現有圖書15995冊，生均40冊，實現了學生全天開架借閱。12個班級全部建立了圖書角，運動場地有200米環形跑道，具備6組100米直道。

我們充分利用專用教室這一主要陣地，加強管理，努力提高使用效率，發揮應有的效能，積累了豐碩的活動成果。

二、狠抓四率達標，體現四個鞏固

根據學籍管理規定，全面加強義務教育資料和學籍管理。每一學年末，都及時從派出所調出適齡兒童入學名單，組織好新生入學，對于沒有到我校入學的兒童，學校及時通過向社區居委會了解、入戶調查或與有關學校溝通聯系等形式，及時掌握服務區內適齡兒童入學狀況，保證適齡兒童100%入學；認真做好義務教育過程管理，完善轉出轉入和休學手續辦理，保證鞏固率達到100%。

三、以班級“每日故事”活動為特色，打造學校發展品牌 我們把開展班級“每日故事”特色活動與學校文化建設、學生讀書活動、德育工作、教學工作融為一體，成為學校各項工作的主線。

首先，在學校形成濃厚的環境氛圍，設立了偉人故事長廊，班級通過牌板、黑板報、板報等設立了故事專欄。

第二，特色活動與書香校園建設活動緊密結合，通過學校圖書館、班級書吧、家庭書柜三級網絡構建學生讀書平臺，廣泛開展讀書活動。

第三，結合德育教育重點，以故事為載體創新教育形式。班級開展“每日一故事”，學校每月開展“故事點播”、“故事會”等活動，每學期通過“故事擂臺”、評選“十佳故事大王”，舉行特色活動成果匯報會，把故事活動貫穿于每天、每周、每月、每個學期的活動之中。

第四，特色活動與學校教學有機融合，讓故事在課堂上說話。開設了故事校本課程，編寫了校本教材，納入了教學計劃。

第五，把講故事活動延伸到家庭、社會，開展故事進家庭、進社會活動，開辟了廣闊的故事活動空間。

第六，采取成長袋激勵、“明星”激勵、考級激勵等多種評價機制，激發了學生參與的興趣，搜集整理各類故事50多冊，故事征文2000多篇。

通過開展班級“每日故事”特色活動，使學生的道德品質、行為習慣、綜合能力都得到了顯著提高，特色活動也取得了豐碩的成果。2006年科普故事劇獲得河北省一等獎1個，二等獎3個；2008年被教育局評為書香校園，三個班級被命名為書香班級。2008年7月，在“河北省首屆未成年人思想道德建設工作創新案例評選”中，班級“每日故事”活動，在全省2000多個案例中脫穎而出，獲得一等獎，這也是此次活動中唐山市獲得的唯一一個一等獎。

四、創新德育形式，注重實效，促進學生全面發展

1、抓德育隊伍建設，拓展德育渠道，形成全員育人格局。校內重點抓好班主任隊伍建設，校外積極發揮家長委員會、校外輔導員隊伍作用。開展了創建法制特色學校活動，校區模擬法庭參加唐山市德育現場會，受到各級領導好評。

2、抓校園文化建設，營造和諧育人氛圍。把工作重點放在校園文化建設上，體現環境建設與安全文化建設、班級文化建設同步，不斷提高學校文化建設水平。

3、抓常規教育，彰顯德育功能。嚴格落實常規管理制度，建立起嚴格的師生日常行為規范督查制度，并堅持實施管理公示制度，堅持開展“星級”隊員、文明教師評比活動。

4、抓主題活動，深化德育內涵。以少先隊為活動陣地，開展豐富多彩的主題教育；以興趣小組為主要活動形式，培養學生綜合能力，手撕畫創作成為學校科技特色。100多名學生在電腦制作、體育競賽、作文競賽、主題征文、英語競賽、書法、音樂、手工制作等多項比賽中獲得國家、省、市、區級獎勵。

5、抓課題研究，創新德育思路。學校有專項德育研究課題，每名班主任教師有針對性強的德育小課題。2007年，有3項德育科研成果獲得市級二、三等獎。

五、務實管理，深化研究，努力提高教學質量

1、抓常規，規范教師日常教學行為。首先向40分鐘要質量。嚴格執行課程計劃，開齊、上足、上好每一門課程。其次，加強教學常規管理督查力度。

2、抓研究，提升教師的教學工作能力。首先，抓好教學研究。建立教研活動制度，積極組織教師外出參加各種培訓和教研活動，加強現代教育技術培訓。其次，抓好學校小課題研究。2007年學校確定以小課題研究促進教師專業成長，在全區作經驗交流，每名教師根據自身實際，確定一個小課題開展研究，做到針對性強，切實解決教學中的實際問題。

3、抓信息技術工作，發揮現代技術資源優勢，為教育教學服務，積極開展信息技術與學科教學整合工作，使信息技術在提高教學質量、促進教師專業成長中起到了積極作用。

4、抓教育科研，深化課題研究工作。我校承擔的網絡化教研課題研究獲得唐山市科研成果一等獎，《在語文教學中，主動探究、合作學習方式的研究 》和《校本研訓的有效性》分別在國家和唐山市立項，我們圍繞這兩項課題深入開展了研究行動。參加國家級課題交流培訓2人次，參加區級課題培訓3人次。

六、主要工作成績

學校黨支部在2004至2008連續五年被教育局黨委命名為先進基層黨組織，2006被評為二星級黨支部，2007被評為三星級黨支部，學校在2005年、2006年連續兩年在全國小公民道德建設活動中獲得集體二等獎，2007獲得單位成果一等獎，2006獲得區級文明和諧校園、德育工作示范學校，被市委、市政府命名為2006平安校園先進單位，獲得2007全國學校文化建設展評先進單位，2007年被評為唐山市現代教育技術實驗校，被市政府評為十四屆中運會優秀組織單位。

在今后的工作中，我們將一如既往，扎實工作，為辦人民滿意的教育貢獻我們的力量！

第五篇：綜合督導評估匯報材料

曹東莊小學地處撫寧縣茶棚鄉曹東莊村，是一所正在發展中的農村小學，學校占地8280平方米，建筑面積1441平方米；擁有圖書12673冊，生均62.4冊。現有教師25人，6個教學班，在校學生203人。學前班5個，在園幼兒154人。通過歷年的發展學校建有多媒體教室、微機室、少隊室、儀器室、實驗室、衛生室、標本室、圖書室等十一個專用教室，滿足了教育教學的需要。

我校擁有一支結構合理，素質優良的教師隊伍：現有本科4人，大專21人，有5人正在本科進修，學歷合格率為100%。全體教師中有11人被評為小學高級教師，占44%，縣級骨干教師1人，鄉級骨干教師6人，縣級優秀班主任1人，鄉級優秀班主任2人。

一年來，在縣教育局和鄉中心學校的關懷指導下，我校全面貫徹落實黨的“十七大”精神，努力踐行“三個代表”重要思想，實踐科學發展觀，以抓好師資隊伍建設，校園基礎設施和校園文化建設為突破，加強科學管理，更新教育觀念，轉變教育思想，大力推進素質教育，以大手筆、快節奏改變學校面貌，為早日實現“創建規范化小學”的目標而開拓前進。舉科研興校之旗，樹開拓求實之風，走改革創新之路，取得了豐碩的成果：幾年來學校先后被命名為“文明單位”、“圖書管理先進學校”、“民主評議滿意學校”、“語言文字先進學校”、“校本研修先進單位”等榮譽稱號。學校的各項工作也得到了領導的肯定，家長的信任和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高，現將學校的的各項工作匯報如下：

一、發展規劃。

面對新形式和教育發展的新機遇，結合上級的要求，為將我校建成一所特色鮮明的農村窗口學校小學，我們總結過去，分析現狀，展望未來，為早日實現“創建現代化、品牌化農村小學”的目標。制定了《曹東莊小學五年發展規劃》，并分步實施，已基本完成任務。

二、人事管理。

1.加強領導班子建設

一個好的班子，肯定能領導出一個好的集體，一個優秀的集體必定有一個好的領導班子。一年來，我校堅持走群眾路線，以民主集中制為原則，進一步完善了中層領導崗位的責任制，使每個領導班長成員都明確了自己的工作職責、范圍和權限，做到了層層把關，各負其責，各盡所能。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要走在教師前面。各級組織分工協作，各司其職，使學校的大小事務，事事有人管，人人有事管，件件抓落實的管理模式，并積極倡導教師要創造性地完成工作。這樣充分調動了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個寬闊的展示平臺。

2.教師管理

在學校管理工作中，我們推崇人性化管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”二既有規范化的制度，又有人性化的關懷。相繼制定《曹東莊小學學校章程》、《曹東莊小學規范辦學實施方案》、《曹東莊小學教師考勤制度》、《曹東莊小學教師工作考評辦法》、《曹東莊小學班主任工作考評細則》等規章制度，并把教育的有關重要法規與學校各種規章制度匯編成冊，使全體師生時刻對照，規范遵守，逐步實現了人管人到制度管人的跨越。在加強制度管理的同時，我們還輔之以“情感管理”。注重情感投入，領導班子成員經常深入到教師中去，以情換情，以心換心。思想上，生活上，工作上，我們想教師所想，急教師所急，憂教師所憂，喜教師所喜，經常與教師情感交流，讓教師充分感受到學校“大家庭”的溫暖，使之在情感上產生共鳴，從而把感情的意念轉化為實際行動，積極參與學校的管理工作，產生“合力”效應。這樣，既使學校各項管理活動有章可循，依章行事，規章制度面前人人平等，也使教師自覺、主動地執行各項規章制度，充分調動廣大教師的工作熱情，促使學校管理工作達到規范化、科學化、人本化。

3.教師素質提高

每學期，學校認真制訂了領導和教師政治業務學習計劃，根據學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續教育和各種形式的業務進修，期末進行考核。一支師德高尚、教風優良、基本功較扎實的師資隊伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學互幫，你追我趕，學校一派正氣。

4.強化師德建設,塑造教師良好形象

根據市教育局《師德建設年》活動方案，全體教師將通過學校集中學習、召開師德報告會、印發師德事跡材料、自學等多種形式，系統學習相關法律法規、文件講話、師德學習材料。組織開展“怎樣做新時期師德高尚的人民教師”、“怎樣做學生心目中的好老師”、“怎樣做一名優秀班主任”師德師風建設大討論活動。集中學習確保達到10個學時以上，人人撰寫不少于5000字的學習筆記和一篇手寫的師德師風建設研討文章。通過積極開展以“守道守責守業”為主題師德師風建設活動，進一步樹立了正確的教育觀、價值觀、質量觀和人才觀，增強了教書育人、以身立教的使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識；不斷提高自身思想政治素質，以教師職業道德規范教育、教學活動；全體教師堅持為人師表，德藝雙馨，不僅教好學生知識，還以高尚的情操和美好的行為影響學生，“愛國守法、明禮誠實、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范在校園發揚光大。

三、教育管理。

1.學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，成立了以校長任組長的德育工作領導小組，由教導主任親自抓，大隊輔導員具體抓。德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，總結透徹有力。

2.充分發揮課堂教學德育滲透主渠道作用，語文、數學、科學、社會等各科結合教學內容對學生進行愛國主義、社會主義、民族團結的教育。音樂、體育、美術、健康等課要結合學科特點，陶冶學生情操，激發愛國主義情感，培養團結協作和堅韌不拔的精神。各項教學、管理工作都充分體現教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的特點。

3.以豐富多彩的教育活動為載體，寓德育于活動之中。舉辦學校詩文吟誦會、學雷鋒誓師動員大會、敬老院慰問、感恩父母、雛鷹爭章活動、開學初守則規范集中教育周、期中舉行守則、規范知識競賽等活動。

4.積極實施“校園形象”工程，努力把學校辦成學園、花園、樂園。綠化、凈化、美化校園，營造了整潔、有序、文明、幽雅、團結、勤奮的育人環境和催人奮進的良好氛圍，努力提高育人品位。

5.貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學校安全工作。多次組織了學生和部分家長進行防震減災、防火、安全疏散等演練。學校主動與學生家長一道抓好法制教育，不斷增強學生的法制意識和法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣。依法執教，依法治校，建設和諧校園，確保師生人身和學校財產安全。

6.定期評選表彰先進班集體、三好學生、優秀學生干部、進步較大學生等。班級紀律、衛生、廣播操天天檢查，流動紅旗周周公布。

7.通過家長學校、學生家長委員會、家訪等形式同家長建立經常性聯系，及時聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議。開展家庭教育現代化實驗，構建學校、家庭、社會三結合的德育網絡，形成強大合力，做到了德育工作全員參與，全方位落實，全過程優化，處處講規范，時時抓養成。

8.我校根據本校工作實際開展了與學生談心活動，要求語文、數學、以及英語教師與所教班級的學生進行談心活動，走進孩子的心靈，感受孩子的情感，了解孩子的心思。同時，針對特殊的學生，多次與他們談心，促進他們的進步，沐浴他們的成長。既做孩子的老師，更做孩子的好朋友。

四、加強教學管理，積極推動新課改，努力提高教育教學質量。

1.隨著教育形式的發展，老的教學理念、方法已經不能適應現代教育教學，我們積極推動新課程改革，組織教師、學生學習新理念和新做法，讓廣大教師逐步去認識它，認同它，對教師思想認識的轉變起到了潛移默化的作用。積極開展新課改的交流、觀摩和示范課，另外，本人還經常深入到教師的課堂中去，與他們一同探討、認識、交流新課改實施過程中的疑慮和難點。在課堂調研的過程中，不僅對我自身業務能力有了極大的提高，而且使我更加深刻的認識到了課堂改革的重大意義。

2.結合新課程改革的精神，學校要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。

3.強化課堂常規管理，向40分鐘要質量。教師做到了認真備課、上課，制定提高教學質量的措施和學習困難生的轉化措施，注重學生自主、合作、探究的教學方法，學校想方設法使課堂教學真正做到嚴要求、輕負擔、低消耗、高質量。堅持領導深入班級聽課制度，努力創設互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教學氛圍。推門課最能反映一個教師的工作態度和教學水平。本學期校長及領導班子成員對全校的一線教師課普遍聽了一遍，隨時了解課堂教學的情況，關注學生學習狀態，校長、教導主任、教研組長深入課堂第一線聽課，并對多位年輕教師進行現場指導，獲得了較大成功。

4.注重加強對青年教師的培養和對青年骨干教師的發現指導。在加強業務引導的同時鼓勵他們積極參加學歷進修，為青年教師迅速成長引路搭臺，促進了教師素質和業務水平的大幅度提高。今年，我校已經有2位教師先后為全鄉教師舉行公開課，受到與會領導、同事的廣泛好評。

五、加強校本教研，不斷促進師資隊伍建設，打造一支思想過硬、業務素質高的教師隊伍。

1.我校的校本教研工作，逐漸形成了“以科研促教研，以科研帶教研”的氛圍,不斷推動教學工作的發展。一年來，教導處進一步加強課題研究的組織、實施和管理工作，強化科研興教的意識，加強常規性教研、提高性教研、聯片教研三級教研工作，不斷開創教育教學工作新局面。

2.實施“名師工程”，打造名師品牌。學校想方設法為教師的專業化成長創造條件，首先在教師隊伍管理機制上進行了改革，鼓勵廣大教師勤奮學習，鉆研業務，提高教育教學水平的積極性，促使一批優秀教師脫穎而出，成為名師。

六、繼續完善后勤管理，努力提高后勤服務質量，不斷完善校園設施，為創建“秦皇島市規范化學校”保駕護航。

我們根據學校規劃，本著實用、標準、現代的原則，發揚立足實際、勤儉節約，師生動手，艱苦創業的優良傳統，花大力氣進行校園建設。

學校環境和硬件設施建設一學期一個新項目，一年一個新變化，不斷朝著“秦皇島市規范化學校”的目標邁進。

七、取得的主要成績。

1.在教師隊伍建設和素質提高方面，我校所有教師接受了新一輪基礎教育新課程培訓，一年來，我校教師有5人參加縣級優質課評比，全部獲獎；1人榮獲縣政府優秀教學成果獎，4人人獲鄉政府教學成果獎。

2.在教學質量和學生能力培養方面，2010年5月，四名同學參加秦皇島市第六屆發展能力檢測大賽中獲二等獎，李欣桐等三名同學榮獲市級小發明、小制作一等獎。

八、對今后工作的設想。

在新的學期里，要想有創造性地開展工作與調動教師的工作積極性，鼓勵大家你追我趕，營造一種良好的工作氛圍和習慣，我們初步設想如下：

第一，加強學校教育教學管理和評價，修訂學校教育教學工作考核細則，務求開拓創新，細則要體現教師的水平，要體現多勞多得，少勞少得，不勞不得，鼓勵教師以教學為中心，以課改為目標，培養教師的敬業奉獻精神。

第二，要加強教師的業務學習，充實自己提高自己，而且業務學習要形式多樣，有聲有色，體現工作的實效性。

第三，加大課改力度，建立激勵機制，結合本校實際，辦出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考評制度，激勵教師工作，做到以點帶面，促進學校整體工作向前發展。

總之，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住督導評估這一機遇，變困難為動力，變過程為經驗，堅持以發展為主題以推進素質教育為動力，以促進學生全面發展為根本，以超凡的思路、超前的理念和務實的措施，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作，為把學校辦成充滿情趣、充滿魅力、充滿詩意、充滿活力的現代化學校而不懈努力。