第一篇：教育質量整改報告

本學年，服從工作安排，我六年級的班主任，兼任數學、科學等學科的教育教學工作。六年級共有學生14人，其中：男生有10人，女生有4人，建檔立卡學生5人，農村低保家庭學生3人。為了按質按量完成本學年的各項教育質量目標，特針對存在問題，制定如下教育質量目標整改報告：

一、存在問題：

1、教育觀念需要更新，教育教學方法有待提高。

2、班級管理水平有待提高。

3、對學生關愛不夠，課后輔導時間不足。

4、課堂教學管理欠缺。

5、對后進生的關注度不夠。

6、工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。

二、原因分析

1、因本人近十年沒有接觸六年級數學教學，而教材的更新可能導致知識點的銜接不夠系統。

2、與任課老師之間的溝通不夠，家訪工作做得不夠。

3、總是太相信學生，總是以為學生在下面都是按自己布置在做。而有時又對學生的要求過于嚴格、過于苛刻，求全責備，結果適得其反。

4、自身素質有待進一步提高。

5、后進生學習的積極主動性差，教師沒有利用好課余時間進行單獨輔導。

6、是自己對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理，平時思考的不夠多，工作方法單一。

三、整改目標

1、狠抓教學基本功，爭取盡快提高自身的業務水平和政治素養,把自己培養成一名新時代合格的教師。

2、從學生思想政治工作入手，樹立良好的班風和學風，培養一個健康向上的班集體。

3、合理安排和利用學習時間，步步跟蹤，使學生學習真正的落實到位。

4、提高自身課堂駕馭能力，科學合理的管理班集體，向40分鐘要質量。

5、努力轉化后進生，杜絕學生考試不及格甚至個位分現象。

6、開拓創新，總結經驗。力爭本學年末所任教的數學學科在市級統測中平均分突破80分，及格率100%，優秀率35%。進入全縣排名前二十名全鎮前六名的好成績。

四、整改措施

針對存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點:

1、深入學習專業知識，徹底更新教育觀念，廣泛涉獵，豐富知識結構，加強業務學習，不斷提高自身的專業化水平和素養，做到與時俱進不落伍。

2、多與科任教師溝通，深入學生家庭進行家訪工作，了解學生學習動態，關心愛護每一位學生，既要把學生當學生，還要把學生當朋友，尊重學生人格，因勢利導、因材施教，不歧視不放棄任何一個學生。

3、除了上好課以外，充分利用好學生中午和晚飯后時間對學生進行課外輔導，監督學生自覺完成作業，對學生周末回家完成的作業認真批閱。精選課堂教學例題、習題和典型作業題加強學生做題能力訓練，注重效率。

4、把功夫下在課前，明確教學目標，讓學生積極參與教學活動，把質量放在課內，注重改進教育學生的方式方法，追求“潤物細無聲”。

5、利用好課余時間做好后進生的家訪工作，充分了解學生學習困難的原因，開展“一幫一、齊進步“結對子活動。課堂上多給予后進生發言表現的機會，對他們的點滴進步給予表揚和鼓勵，提高他們學習的自信心。

6、及時總結經驗，開拓創新，廣泛獲取各種知識，形成比較完善的知識結構，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，把變壓力轉化動力，在工作中善于觀察、勤于思考，強化責任，提高效率。想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

2020年10月15日

第二篇：2016年教育質量監測發現問題及整改報告

2016年教育質量監測發現問題

及整改報告

萊西市馬連莊鎮唐家莊小學

作為2016年樣本學校，我校積極認真地參與了本次教育質量監測，并且根據監測結果對教學管理、教育教學活動，以及教師的課堂教學進行了認真分析，發現諸多問題，現對此次監測工作總結如下：

一、存在的問題

1、學校教研氛圍不濃厚，教研活動開展少，教師參與態度不夠端正，以至于有的學科質量不高，沒有達到預期效果。

2、學校推門聽課數量少，老師思想松懈，以至于造成常態課不高效，教師存在不備課，無教案上課現象，使教學效果、質量大打折扣。

3、學校忙于應付各項檢查，放松了對教師教學工作的監督和管理，沒有把握好學校工作重點。

二、下一步工作思路及整改措施：

1、增加推門聽課數量，并及時對本節課作出點評，促進教師的專業成長，還學生高效課堂。

2、營造濃厚的學校教研氛圍，定期召開教研活動，制定措施，支撐教研活動達到預期效果。

3、學校對教師的備課，作業批改，單元檢測等相關業務進行不定期抽查，抽查結果將對全體教師進行公示。

4、學校將不定期、不定年級對學生進行抽測。在開展教研活動時，教師對抽測試卷進行分析，找出學生知識掌握的薄弱點，共同研究如何幫助學生銜接斷層，提高學生解決問題的能力。

5、對教師進行師德方面的教育，多加強師德方面的材料學習，提高敬業精神。

我校的奮斗目標為全市前10名。本次教學質量檢測，我校在全市小學綜合排名處中游水平，我校全體教職工將上下一致，鼓足干勁，爭取下次監測我校的成績能夠上一個臺階，提高一個檔次，不辜負領導對我們的期望！

唐家莊小學 2016.12.27

第三篇：義務教育質量檢測整改方案

義務教育質量檢測整改方案

開展義務教育質量監測，科學客觀評價義務教育階段學生學業質量、身心健康水平和學校教育教學狀況，是深入推進素質教育、促進學生健康成長成才的重要舉措，現根據我校質量檢測實際情況，從以下幾個方面做出整改。

一、教務管理方面

1.完善教學工作獎懲制度，繼續加強常規管理工作 我校目前實施把教學常規考核納入年終個人考核，這在一定程度上調動了教師的積極性，但在教學質量方面的獎懲制度還需完善，充分調動老師們在教學中的熱情，積極投身于教書育人的事業中。教務處常規檢查采取抽查與全校檢查結合，首先是不定期抽查，及時糾正，及時處理。其次每月進行全校徹查。而且對每位被檢教師的教案、作業批改、聽課筆記都評定等級。對不符合要求的限期整改，并按相關制度考核。

2.充分發揮教研組長的職責，扎實常規工作

教研組長是帶領任課教師走向專業化的具體實施者，在教師隊伍專業化建設上有著舉足輕重的作用。確保組員認真對待每一次教研活動，并能通過教研活動受益多多。督促組員認真準備聽評課活動，并能及時把握每月一次集體備課的機會，互相幫助，解決教學困難。

3.豐富老師、學生的教研活動 我校目前在老師教研活動中，多數是有關聽評課的活動，相對單一，不能促進教師綜合素質的發展。在今后的工作中可以開展說課、基本功比賽等形式多樣的教研活動。針對學生的活動較少，沒有充分關注學生的學習狀況。在以后的工作中，力爭開展寫字、詩詞朗誦等活動，提升學生的文學素養。

4.加強學生行為習慣養成教育，豐富學生課外活動 我校距離城市較遠，就近入學的孩子課后活動相對單一。我們需充分利用義務教育標準化帶來的福利，發揮各功能室的作用，豐富學生課外活動。開展閱讀、電子琴、手工藝、舞蹈等二課堂，讓學生實現均衡發展。針對學生課內行為習慣還需班主任來強化，開學時教科書包封皮，作業本準備；課前學具準備，候課要求；課時聽課要求，如何作筆記；課后作業完成，糾正錯誤；期末自主分層重點復習等都需要規范教育。

二、教師個人方面 1.提高專業化水平

通過我校組織的教研活動，可以看出個別老師在專業方面欠缺很多，在教學過程中偶爾會出現知識點混淆，這對孩子的教育是相當不利的。因此，教師還需通過多渠道地學習提升自身的專業化水平。

2.切實提高課堂效率 落實領導不定時推門聽取常態課的制度。及時發現問題，并加以指導、改進，使老師提高教學能力。教務處組織老師觀看優質課視頻，并及時對課堂教學進行反饋評價。

3.提倡布置鼓勵性作業

很多老師覺得學生寫得越多，知識吸收效果越好，其實不然，學生只顧把大量的作業快速完成，而并沒有達到識記的效果。老師可以把作業分成腦力作業和體力作業，分層次地布置作業既能達到有效識記，也能提高學生學習的積極性。

我校教學質量提升工程任重而道遠，我們將繼續探索適合我校的教學質量提升方法，力爭快速提升教學質量。

早莊小學

2017年10月27 日

第四篇：教育質量報告(定稿)

第五期

2009年7月23日

發展教育、提升質量專題調研報告

為全面提升我縣教育教學質量，根據清流縣2009年重點課題政治協商方案和縣政協年初工作安排，6月10－11日，縣政協教科文衛體委組織部分委員，并邀請縣教育局領導，開展發展教育、提升質量專題調研。調研組在縣政協副主席羅梓源的帶領下，先后深入到李家學校、一中等城鄉6所中小學，實地調研學校基礎設施建設和教育教學情況。6月15日下午，調研組召開專題座談會，邀請縣委宣傳部、縣關工委等部門負責人，以及教育系統離退休教師等20余人參加，聽取縣教育局領導關于全縣教育工作情況介紹，對提升我縣教育教學質量提出意見建議。6月29日上午，縣政協召開八屆十次常委會議，對我縣教育教學情況進行專題協商討論，提出意見建議。現將調研情況報告如下：

一、我縣教育基本情況

我縣現有獨立高級中學1所，普通完中1所，職業中學1所，獨立初級中學5所，九年一貫制學校5所，縣直小學2所，鄉（鎮）中小7所、村級完小2所、初小21所，獨立幼兒園5所，特殊教育學校1所。全縣中小學、幼兒園在職教職員工1778人，其中專任教師1520人。全縣中小學、幼兒園在校生19704 人，其中小學在校生8695人，初中在校生4960人（其中初三1034人），高中在校生3691人（其中高三1317人），在園幼兒2358人。

二、提升教育教學質量的做法與成效

近年來，我縣教育工作在縣委、縣政府的高度重視和正確領導下，教育事業取得可喜進步。

1、辦學條件得到很大改善。縣委、縣政府把教育放在優先發展的戰略地位，在政策、項目、資金、人才等方面給予傾斜和大力支持，我縣辦學條件得到很大改善，正逐步形成一流的教育環境：新建城關中學，實驗小學整體搬遷，城區各學校都鋪設了塑膠跑道和運動場，全縣校舍煥然一新；認真貫徹落實義務教育階段“兩免一補”政策，取消借讀費，免除住宿費，補助寄宿制學校炊事員經費和食堂燃料費，推行營養配餐，確保每個學生吃上營養的飯菜；全縣學校添臵了教學軟件設施，現代教學條件日益改善；積極規劃新建全寄宿制初級中學，等等。縣教育行政主管部門認真貫徹縣委、縣政府關于發展教育的決策部署，積極跑省跑市，努力爭取項目和資金，為發展清流教育、改善辦學條件做了大量艱苦細致的工作。

2、教育教學質量總體保持穩定。從轉變教育觀念、改革教育方法、建立科學的教育評價體系、加強師資隊伍建設、優化教育環境等方面入手，積極推動課堂教學改革，提高課堂教學效率。建立全縣教師教學成績數據庫，嘉獎全縣統一質檢學科前三名和教研成績突出的教師，制定“末位培訓”機制。近年來，中考和期末統一質檢，總體成績穩中有升。城關中學向江蘇泰興洋思中學和山東杜郎口中學學習課改成功經驗，改變教師教學成績和課堂教學評價，積極推進素質教育。嵩口中學通過施行小班化教學，狠抓教學管理，學年末考試成績由2006－2007年學年平均分縣第11、12名提升到第3、4名。

3、教育長期負債局面得到根本改變。“雙高普九”順利通過省級驗收，“兩基”債務得到有效化解。截止日前，共化解債 務3196.11萬元，化解率為82.62 %，剩余債務有望在近期全部化解。我縣長期負債辦學的局面得到根本改變，各學校“輕裝上陣”，正步入“減負”后的良性發展軌道，為今后的持續、健康、快速發展奠定了基礎。

4、教師隊伍素質不斷提高。加強教師職業道德教育和師德師風建設，2008年共組織1761名教師參加繼續教育培訓，組織280名教師參加省、市、縣各類培訓，選派了21名英語教師脫產到三明學院進修，組織4名中小學校長參加省市中小學校長培訓，2009年選送3名后備干部到市直學校掛職鍛煉。2008－2009年，向社會招聘了緊缺學科教師43名；公開選拔21名鄉鎮教師進入城區學校任教。教師隊伍素質總體有新的提高。

5、中小學布局調整工作穩步推進。根據省、市關于義務教育布局調整和學校建設規劃的意見，結合我縣“做大城區”的戰略和新農村建設總體規劃，制定了《清流縣2008－2012年義務教育布局調整和學校建設工作實施方案》，對我縣中小學校布局進行全面規劃。按規劃方案，屆時，全縣鄉鎮小學保留中小12所，村級完小2所，村級教學點23個；全縣鄉鎮只保留嵩溪、嵩口、靈地和長校4所初級中學。

三、存在的問題

1、教師隊伍愛崗敬業精神不夠強。通過這次調研，我們認為我縣教師隊伍總體來說是好的，但同時也感到教師隊伍中仍有不少教師還沒有完全融入到全縣濃厚的發展氛圍中，沒有形成積極向上、共謀教育發展的強烈意識。一是工作事業心和責任感不強。有的教師受市場經濟等因素影響，教師角色意識淡薄，缺少敬業奉獻精神，工作得過且過，教學馬虎，熱衷于搞第二職業和休閑娛樂，沒有把主要時間和精力放在教書育人上，工作積極性和主動性較差，離教師敬業奉獻職業要求差距較大。二是缺乏大局意識。有的教師教育教學質量不高，不注重從主觀上找原因，找不足，而是片面強調生源差、教師待遇低等外部因素，不能正確對待責與利、酬與勞的關系，過于強調個人 的得與失，忽視了教書育人本職工作，缺乏為全縣人民負責、為家長負責、為學校負責的意識。

2、教育教學水平還比較低。一是與兄弟縣市差距較大。2009年全縣高考本三以上上線人數比2008年減少46人；2008年高考萬人上線率在全市比2007年退了三位，沒能完成縣委、縣政府提出進入全市中上水平的目標。2008年縣一中“初升高”正取分數371分，在全市排名倒數第二，只比明溪略高。二是我縣骨干教師、優秀教師緊缺。不少教師教育方式方法陳舊、落后，不能滿足現代教育的要求，教育教學質量不理想。三是學校管理不到位。有的學校對管理缺乏深入的思考和長遠的規劃，沒有把全面提高教育教學質量當作中心任務來抓。有的學校只注重畢業班工作，忽略了其他年級的管理。有的學校作業批改量不足，批改不認真，輔導學生不細致，提優補差不到位。四是鄉鎮學校教育教學質量普遍較差。鄉鎮學校教師的綜合素質總體較低，教育教學質量不盡人意，群眾對此意見較大，另外，鄉鎮學校幼兒教育普遍偏弱。

3、教師隊伍結構性矛盾較突出。教師分配不夠均衡，全縣教育系統出現“超編缺人”現象，教師學科結構性矛盾和學校教師過剩與不足的問題并存。一是學科教師結構性矛盾。一中物理、化學、英語這三個學科多年來師資偏弱，小學教師除英語學科外，近年沒有招聘新教師，鄉鎮幼兒、音樂、美術專業教師尤其緊缺。教師學科、年齡結構不合理，骨干教師緊缺，導致一些學科教師的課時量超過有關規定。二是學校教師過剩與不足的矛盾。如城中2009年秋季學生總數預計將達2650人，按照1：13.5的師生比，缺編45人，按照預定計劃，今年暑期城中將增加教師22人，但仍還缺編23人，且寄宿生多，生管教師嚴重不足。而三中、嵩口中學教師相對過剩；沙蕪和余朋學校初中教師則相對不足。

4、學校安全仍存在隱患。一是網吧接納未成年人現象依然存在，導致有的學生通宵都在網吧，嚴重影響正常學習和身心 健康，而且容易引發斗毆、盜竊等治安案件，甚至是刑事案件。二是學校周邊治安狀況不容樂觀，校園周邊常有社會閑散人員在閑逛，有的還擾亂學校正常秩序，對學生造成不良影響。三是學校周邊存在食品安全、交通安全隱患。學校周邊不衛生、不安全食品和玩具威脅著學生的身體健康。城關中學由于上學和放學的通道目前只有一條，加上很多個體攤主占道經營，道路兩旁的居民亂堆雜物，經常造成交通擁堵，存在較大的交通安全隱患。

四、提升教育教學質量的對策與建議

1、高度重視，繼續堅持把教育放在優先發展戰略地位。一要進一步加強領導。縣委、縣政府要持續加強對教育工作的領導，堅持把教育放在優先發展的戰略地位，切實解決好教育工作面臨的困難和問題，推進我縣教育事業又好又快發展。二要努力營造全社會尊師重教的濃厚氛圍。對做出貢獻的教師要加大獎勵力度，進一步激發教師教書育人的積極性。建議在每年教師節前后，在清流電視臺開設《教師風采》專欄，大力宣傳優秀教師的先進事跡。在每年的高考后，廣泛宣傳本縣高考狀元，以及他們的家長和家庭教育的好經驗。要動員機關、企事業單位和社會各界共同關心支持教育事業，大力倡導“清流教育人人有責”的觀念。三要切實為教師解決實際困難和問題。要關心教師的各種待遇和身心健康。要解決特別優秀教師夫妻兩地分居、配偶就業等問題，讓教師深切地感受到社會各方面對他們的關心關愛。

2、突出重點，集中力量辦好城區教育。城區是我縣政治、經濟、教育、文化的中心。要“做大城區”，辦好城區教育是重要方面。一要盡快新建全寄宿制初級中學。隨著我縣城市化進程的加快推進，加上學校布局調整，城區學校學生人數逐年增多，有的已大大超過學校辦學規模，給學校的教學和管理帶來一系列問題。建議盡快在城區新建全寄宿制初級中學，形成城區學校互相競爭、齊頭并進的良好格局。二要切實提高城區學 校的教育教學質量。縣教育主管部門要牢固樹立“教育興縣”的思想，把提高城區學校的教育教學質量作為重中之重的工作來抓；一中要牢固樹立“質量立校、贏得高考”的思想，從為高校培養和輸送更多高素質學生的站位出發，千方百計提高高考質量，多出人才，讓清流人民認可和放心；城中要樹立全縣教育一盤棋的思想，狠抓初中階段的教育教學，為一中輸送更多更高質量的生源，為一中提高教育質量創造良好條件；城小和實小要切實抓好基礎教育，為初中教育和高中教育奠定良好基礎；幼兒園要從開發幼兒智力、培養幼兒良好習慣入手，為幼兒今后的健康快樂成長作好準備。三是縣有關部門要加大對城區學校政策、項目和資金等方面的扶持力度，為城區學校又好又快發展創造良好的外部條件。

3、強化責任，不斷提高教師隊伍的綜合素質。學校不僅要有一流的校園，更要有一流的教師，才能培養出一流的學生。一要努力提高教師隊伍整體素質。建議在全縣教育系統開展一次旨在增強教師隊伍凝聚力和向心力的學習討論活動，引導教師以認真做好本職工作為榮，以“誤人子弟”為恥，牢固樹立為學生的將來負責、為家長負責、為學校負責、為清流的教育事業負責的思想。重點檢查教師在為人師表、教書育人方面存在的不足，引導教師正確處理好責與利的關系，切實提高教師的光榮感、責任感和使命感。二要抓好培訓。進修學校和各基層學校要增強教師培訓的計劃性和針對性，通過培訓，不斷提高教師教書育人的能力和水平。要引導教師之間加強交流與合作，促進教師共同進步。三要重視和解決教師隊伍結構性矛盾問題。一方面要及時補充一些緊缺學科的教師，另一方面要認真處理好一些學校師資調配不均問題。四要進一步加強班主任隊伍建設。要充分發揮班主任的作用，不斷提高班主任在學校教師隊伍中的政治地位和經濟待遇，開展好優秀班主任的評選、表彰活動。五要繼續把好新教師入口關，優化師資配臵，優先保證缺編學校和緊缺學科對教師的需求，為清流教育事業發展 提供后續力量和人才保障。

4、加強管理，努力提高教育教學質量。振興教育，管理先行。一要配齊配強學校領導班子，尤其是要選準配好校長。挑選熱愛教育事業、有很強的工作責任心和進取精神、能勝任學校管理工作的人擔任校長，校長要把主要時間和精力投入到教學管理與教學改革中，團結和帶領學校班子成員及廣大教師共同抓好教育教學工作。二要建立健全科學的考評激勵機制。建立公平、合理、有效的教育教學質量評估體系，制定更加科學完善的激勵機制，最大限度調動教師教書育人的積極性、主動性和創造性。對個別長期不安心教育教學工作，導致“誤人子弟”的教師，建議制定相關政策，疏通出口渠道。三要重視骨干教師和學科帶頭人的培養和使用。對他們政治上要更加關心，生活上要更加照顧，解決他們的后顧之憂。對有潛質、有發展前途的青年教師要重點扶持、重點培養、大膽使用。四可聘請退休優秀教師回校兼職。退休優秀教師有著豐富的教學經驗，可聘請他們回校任教或擔任教學顧問或參與學校管理工作。五要搞好家校配合。要探索辦好家長學校，開展豐富多彩的家長教育活動，優化家庭教育環境；學校要主動做好家校配合工作，加強家訪工作，定期召開家長會，及時總結和通報學生的成績與表現。

5、統籌協調，促進中小學教育、城鄉教育均衡發展。一要促進中小學教育均衡發展。做好中小學教育教學工作的對接，探索中小學在教學方法以及學生素質等方面的差別和聯系，做好教學方法和學生管理等方面的對接，促進學生持續、健康發展。初

一、高一年級的教師要主動跟小學六年級、初中三年級的教師做好溝通和對接，全面掌握即將升入初一和高一年級就讀學生的學業和各方面表現情況，在今后的教育和教學過程中做到有的放矢，提高教育教學質量。二要加強農村學校教育，促進城鄉教育協調發展。要加強城鄉協作交流，城區學校要做農村教育示范校，堅持教學開放周活動，讓農村教師有機會多聽課、多學習；多開展“骨干教師送教下鄉”活動，在師資、教研方面為農村學校提供幫助；農村學校要主動作為，努力縮小城鄉差距，實現城鄉教育均衡發展。

6、齊抓共管，認真抓好學校安全工作。一是縣教育主管部門和各學校要牢固樹立“安全第一”意識，加強安全教育，嚴格學校管理，構建平安校園、和諧校園。二要加強學校及周邊環境的綜合治理。公安、工商、城管、衛生、文化等相關部門要齊抓共管，形成合力，建議指定一個牽頭單位加強協調組織，不定期地對學校周邊環境進行整治，消除影響校園周邊環境和教學秩序、不衛生食品等各種隱患。建議盡快打通城關中學經縣消防大隊至北大路通道，同時解決原通道個體攤主占道經營問題，并在上學、放學時段進行交通管制。要依法從嚴查處網吧超時營業和接納未成年人入內等違法行為，消除不法網吧業主的僥幸心理，為廣大學生健康成長創造良好的外部環境。

課題總指導：許天贈

課題負責人：羅梓源 劉劍英 課題參加人：黃必祥 張加榮

陳金增 黃金泉

廖光耀 李新群 劉文清 嚴香榮 郭起巧 黃小英 羅青梅

執

筆：黃必祥 包紅英

主送：縣有關領導。

抄送：縣委辦、縣人大辦、縣政府辦、縣委教育工委、縣教育局、公安局、文明辦、文化體育局、關工委，參加調研委員，縣政協機關各辦。

清流縣政協辦公室

2009年7月23日印發

第五篇：“教育質量提升年”活動整改方案

“教育質量提升年”活動方案

質量是教育事業的生命線，是教育改革發展的主旋律。根據教育局關于開展“教育質量提升年”活動的要求，現就本人開展“教學質量提升年”的活動制定如下方案。

用科學發展觀統領全局，以提升教育質量、辦人民滿意教育為目的，堅持以質量為學校永恒的發展主題，以學生發展為根本，樹立“全面、全員、全程”的質量觀，以深化教育改革、激發教育活力為保障。

把課堂作為提升教育教學質量的主陣地。向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學的有效性，深化課堂教學改革，努力構建自主高效的課堂教學模式。注重學思結合，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習，營造獨立思考，自由探索的良好環境。確立學生的主體地位，發揮教師的主導作用，建設和諧的師生關系，落實以學論教的評價原則，達成學生樂學目標。以深化課堂教學改革為核心，總結提煉學科最具有代表性的教學模式，積極創設有利于學生自主學習的環境條件，使學生養成良好的學習習慣，掌握合適的學習方法，使學習由無趣轉向有趣，由被動轉向主動，加強了對學困生的“關照度”，讓每個學生都能在原有基礎上有所發展。

經過半年實踐證明，我所采用的教學措施是行之有效的，所教的班級和幫扶的學困生，無論是在學風上，還是在成績上都得到了同行和領導的一致肯定。以下是我對提高小學語文教學質量的具體做法：

一、擬定較高目標，嚴格教學

語文教材是一個系統，每級教材間都有較大的跨度，教材之間又有著緊密的聯系。起始階段如果對學生要求過低的話，會直接影響以后的學習。在教學時要教給學生一些學習的方法，爭取不讓每一個學生掉隊。我從這學期開始，就對學生嚴格要求，不僅要求背誦詞、句子，對于每個單元的課文也要求熟練地背誦。在我的督促下，大部分學生都很好的完成了任務，學習成績也穩步上升。孩子的學習能力是有差異的，做老師的，不求人人成功，但求人人進步。只要努力了，便會有進步，只要有進步，學生才會鼓起學好語文的自信和勇氣。

二、創設情境，讓語文走進學生生活

作為一名教師，不僅要引導學生“學會”，更重要的是引導他們“會學”。例如：在平時，教師就要引導學生多用普通話與朋友、同學、家長、老師進行會話。無論課堂上下，還是校園內外，都盡量形成一種說普通話的氛圍，讓學生在不知不覺中學會

說普通話。這樣既克服了畏難心理，又使學生敢說，敢練。創設一定的情境，讓學生在玩中學、樂中學，充分滿足學生的“自我表現”欲，多說多練，由淺入深，真正學會學懂，否則就不能學以致用了。

三、融洽師生關系，誘發學生學習興趣

教師必須放下師道尊嚴的架子，樹立學生為本的觀念，尊重學生、信任學生、悅納學生，真正成為學生的良師益友。學生就會由愛老師到愛上語文學科，使學生從喜歡學、愿意學到自覺學，由“苦學”變成了“樂學”。在這種融洽的師生的關系中，學生的學習興趣提高了，就能收到預想不到的效果。

四、注重課堂管理，使學生積極參與學習

一節課的教學任務能否完成？目標是否達到？教學效果是否顯著？老師的主導作用非常重要！能直接反映出老師的課堂管理能力。老師的課堂管理能力強，主導作用就能充分發揮，學生學習的積極性就高，教與學配合就會默契，教學效果就好。有的老師任務沒有完成，就責備學生不配合，把責任推給學生；有的老師只管教，至于學生學沒學？聽沒聽？他全不知，到時教學效果不好，也認為是學生造成的。一個好老師，一個重視課堂管理的老師，課堂上是不會出現混亂狀況的，否則就是老師的管理有問題。平時，我很注意這些方面，比如當學生的精力開始分散時，我會象急剎車一樣，突然來一段短暫的沉默與休息，這時學生就會受好奇心的驅使，頓時會把注意力集中到老師的身上，此時我就可以利用這個機會自然地繼續上課。或者說上一兩句幽默、風趣的笑話，活躍活躍課堂氣氛；或者開展個小型比賽，進行評比和表揚，把競爭機制引入課堂等等。總之，老師那種時刻關注課堂動向，適時地采取有效措施，使學生始終保持精力充沛、興趣盎然，這樣課堂教學效果肯定就會很好。

五、勤練習、抓反復，溫故而知新

小學生學習的一個重要特點就是遺忘率高，因此教學中一個重要的環節就是復習。每次上新課前，我總是會花5分鐘時間復習上一堂課所學的字、詞或句子，有時還會背誦課文。接著，利用新舊知識緊密聯系，轉入新課的教學。在課堂教學中，還根據學生的實際情況設計一個循序漸進、步步深入的教學過程。要做到精講多練，留給學生語言交際訓練的時間，并對學生進行語感訓練，讓學生舉一反三，細心揣摩，仔細體會。只有這樣，學生才會在不斷地強化訓練中熟讀成誦，融會貫通。

以上只是我的幾點淺見，在實際的小學語文教學中還存在著許多不盡人意的地方，但我相信通過我們每一位語文教師的辛勤耕耘，一定會有所收獲！今后我將繼續努力學習，不斷完善教學方法，不斷更新教學手段，全面提高教學質量。