第一篇：二年級下學期數學期中考試試卷北師大版

2019-2020學年二年級下學期數學期中考試試卷北師大版 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、口算。（10分）(共1題；

共10分)1.（10分）直接寫出得數。

48÷6=???????? 23+40=???????? 49-30=???????? 9×8= 30÷5=???????? 34+70=???????? 49÷7=???????? 53-8= 二、填空。（共24分）(共8題；

共24分)2.（4分）在下列算式中填上“+”“-”“×”“÷”或“（）”，使等式成立。

（1）6??? 6??? 6??? 6? =0（2）6??? 6??? 6??? 6? =0 3.（2分）下面的圖形，是軸對稱圖形的畫“√”，不是的畫“O” _______???? _______??? _______??? _______ 4.（2分）以下現象，是平移還是旋轉？填在橫線上。

工人用扳手擰螺絲_______ 拉抽屜_______ 轉方向盤_______ 拉窗戶_______ 5.（2分）下面的圖形各是從哪張對折的紙上剪下來的？請連一連。

6.（2分）在橫線上填上“>”、“<”或“=”。

4×9÷6_______3×8÷4???????? 83-12+8_______83-（12+8）32÷（4×2）_______32÷4×2???? 14+21÷7_______（14+21）÷7 7.（4分）分蘋果。

（1）平均分成3份，每份有幾個？（2）每個小朋友分4個，可以分給幾人？ 8.（4分）先把下面的物體平均分，并圈一圈，再寫出除法算式。

（1）（2）9.（4分）先填空，再列成綜合算式。

（1）_______ 綜合算式：_______（2）_______ 綜合算式：_______ 三、選擇正確答案的序號填在括號里。（4分）(共4題；

共4分)10.（1分）在除法里，0不能作為（）。

A.被除數??? B.除數??? C.商??? 11.（1分）下邊的圖形，（）是通過平移左邊的圖①得到的。

① A.B.C.12.（1分）下圖中，分針從12轉到圖中位置，經歷過的時間是（）。

A.40分鐘??? B.24分鐘??? C.8分鐘??? 13.（1分）一道除法題，除數是9，小生把被除數的十位數字和個位數字看顛倒了，結果除得的商是5，這道題正確的商應該是（）。

A.7??? B.6??? C.4??? 四、計算。（18分）(共3題；

共18分)14.（3分）在下面橫線上填上“+”、“-”、“×”或“÷”。

7_______8=56????? 40_______5=8 ?????36_______6=30 48_______8=6????? 20_______4=24????? 8_______8=16 15.（3分）在下面的橫線上填上合適的數。

64÷_______=8??? 6×_______=42 ???83-_______=50 5×_______=45??? _______÷3=9???? 56÷_______=8 16.（12分）按運算順序計算下面各題。

①95-14+6 ②46-6×5 ③（25+15）÷5 ④81-（27+13）⑤63÷（26-17）⑥45-（32-16）五、數據的收集和整理。（11分）(共1題；

共11分)17.（11.0分）某品牌汽車店上周星期一至六銷售情況如下圖。

（1）把上面統計的結果填寫在下表中。

時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 銷量/輛 _______ _______ _______ _______ _______ _______（2）星期_______賣出的汽車最多，星期_______賣出的最少。

（3）如果每個 表示2輛汽車，上面的數據應該怎樣表示，填寫在下表中。

時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 銷量/輛 _______ _______ _______ _______ _______ _______（4）你還能發現什么？你能提出什么建議？ 六、看圖列式計算。（共8分）(共1題；

共4分)18.（4分）七、解決問題。（共25分）(共4題；

共20分)19.（5分）20.（5分）學校體育室原來有64根跳繩。現在還剩多少根？ 現在還剩多少根？ 21.（5分）星期天，王老師帶4位小朋友去兒童樂園游玩。一共要多少錢買門票？ 22.（5分）有24位男生，16位女生一起吃飯。

參考答案 一、口算。（10分）(共1題；

共10分)1-1、二、填空。（共24分）(共8題；

共24分)2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、8-2、9-1、9-2、三、選擇正確答案的序號填在括號里。（4分）(共4題；

共4分)10-1、11-1、12-1、13-1、四、計算。（18分）(共3題；

共18分)14-1、15-1、16-1、五、數據的收集和整理。（11分）(共1題；

共11分)17-1、17-2、17-3、17-4、六、看圖列式計算。（共8分）(共1題；

共4分)18-1、七、解決問題。（共25分）(共4題；

共20分)19-1、20-1、21-1、22-1、

第二篇：二年級數學期中考試試卷分析

二年級數學期中考試試卷分析

一、試題分析：

1、試題主要由填空、判斷、計算、動手實踐、解決問題五部分構成。試題題型多、考查角度靈活。注重數學常規知識的檢測，對學生易混淆的知識點考核到位。

填空題目內基本涵蓋了本冊前半部分教學內容。很多題目注重考查學生對數學概念、數學運算順序和數學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現學生數學思維的精度、廣度、深度。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程，各種題型都注重解題思維過程，這與現代社會數學教學的發展是一致的。輕計算，重思維，培養具有靈活思維能力的人，是數學教學一個很重要的方面。試題在強調思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養是數學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數感、思維能力的體現。

二、學生答題分析：

1、計算題大多數學生計算能力強，全班因計算扣分不多。

2、學生的答題習慣良好。書寫比較工整，特別是解決問題中大部分學生能列出正確的算式解答。

3、個別學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。動手操作的第3小題完全對的同學很少，說明平時教學中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

第三篇：小學數學二年級期中考試試卷分析

小學數學二年級期中考試試卷分析

一、試題概況分析：

1、試題主要由知識萬花筒、請你當裁判、計算擂臺賽、動手又

動腦、解決問題構成。試題題型多、考查角度靈活。第一題知識萬花

筒”，分值20分，該題注重考查學生對數學概念、數學運算規律和數

學知識的掌握程度，在熟練應用知識的同時，體現學生數學思維的精

度、廣度、深度。第二題“請你當裁判”，分值6分。第三題“計算

擂臺賽”，分值34分，主要考查學生計算能力,。第四題“動手又動

腦”，分值10分。第五題“解決問題”，分值30分，該題貼近身邊

生活現象，通過貼近學生生活現實的情境展示數學，讓學生在具體情

境中抽象出數學知識，建立解決問題的模型，從而滲透“數學建模思

想”。題目給考生一種親身經歷的感覺，使數學與學生的距離近了，感覺親了，接受、學習數學的興趣濃了。

2、本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各

種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現代社會數學教學的發展是一致的。輕計算，重思維，培

養具有靈活思維能力的人，是數學教學一個很重要的方面。試題繼續

堅持“貼近生活”“數學即生活”的理念，引導教學以生活為基礎，以學習到的數學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發出合理的數

學問題，并有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等

問題，既做到了知識的應用，又充分體現了生活。試題在強調思維能

力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養是數學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數感、思維能力的體現。

二、學生考試情況分析：

本次考試全級部22人參加。總分：100分平均成績：91分

及格人數：22人及格率：100％優秀人數：15人

三、學生答題分析：

1、計算題大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計

算。

2、學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。第三題第2小

題規律尋找上大多數學生理解不了題意，找不到規律，說明平時教學

中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。

3、學生在觀察物體上有些欠缺。第五題大多數學生做錯，說明

平時教學中對觀察物體教學不夠細心。

4、應用題偏知識應用，將繁、難的，脫離生活實際的一些應用

題拋開。所以這套試題應用題的難度不是很大。

四、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。

第四篇：二年級數學上冊期中考試試卷分析

二（2）班數學上冊期中考試試卷分析

一、試卷分析

1，內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。

2，題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分五個大題：分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。

3、試卷中難度較大，有的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。

二、成績分析:

平均分是69.7分。85分以上4人，80-84分的5人，70-80分的10人，60-70分的5人，不及格7人。即優秀率為13%，及格率為77.4%。總體來說成績很不理想。

三、試卷特點及典型錯例分析

1、試卷題型：

一、填空題（29分）；

二、選擇題（18分）；

三、計算（27分）；

四、畫一畫（4分）；

五、解決問題（22分）。

2、典型錯例：（1）第一填空題

1米（）63厘米+35厘米。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。其一考到100以內的加減法，有部分學生審題不認真，導致算錯變成100，有部分學生掌握進位加法得出100，卻沒能將單位進行轉化。所以這題的考察需要有嚴謹的數學思維。這題的失敗從側面反映出學生的思維還不夠嚴謹。（2）第二選擇題。

不用口訣“三五十五”計算的算式是（）

A.3×5 B.5×3

C.5+5+5 D.3+3＋3 這個題目錯在讀不懂題意。題目要求我們選出“不用”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨開心，選A項的很多。這題的失敗從側面反映出學生的讀題能力不強。平時需要多加強訓練，先讀題思考再下筆。

（3）第三題用豎式計算90-64= 有些學生對退位減法沒有掌握牢固。0減4不夠減怎么辦？這個問題還沒有解決。錯在用4減0=4.（4）畫一條5厘米長的線段。

不少學生沒有畫出端點，暴露出老師教學時強調不夠。（5）第六解決實際問題。

同學們分成5組做游戲，其中3個組都是4人，另一組6人，做游戲的一共有多少人？

這個題一方面題目本身有毛病，前面說分成5組，后面只告訴我們4組人數，造成有的學生去改題。也有的學生不認真讀題，“3個組都是4人”理解為3個組是4人。故4+6=10(人)這題的失敗從側面反映出，學生沒有養成認真讀題、審題的好習慣。

四、今后提高質量的措施。

1．加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養小朋友認真書寫的習慣。

2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

5、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。

6、重視考后反思，師生共同分析試題。

教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

7、多培養學生的觀察能力，發展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。

8、做好幫差補缺工作。在教育教學中培養優生的同時，更重要的是進一步加強后進生輔導，真正做到全面提高教育教學質量。

第五篇：二年級數學上冊期中考試試卷分析

二年級數學上冊期中考試試卷分析

一、試題概況分析

本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程的簡化，各種題型都注重解題思維過程，而計算成份則很少甚至給人一種簡單的感覺，這與現代社會數學教學的發展是一致的。輕計算，重思維，培養具有靈活思維能力的人，是數學教學一個很重要的方面。試題繼續堅持“貼近生活”“數學即生活”的理念，引導教學以生活為基礎，以學習到的數學知識為憑借，通過個體的思維加工，生發出合理的數學問題，并有效的解決實際問題，如應用題中分桃子、賣書、買球等問題，既做到了知識的應用，又充分體現了生活。試題在強調思維能力的同時，仍然沒有放棄計算能力的檢測，計算能力培養是數學教學的一項重要內容。合理的計算、是學生良好的數感、思維能力的體現。

二、學生答題分析：

1、學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。第一大題第6小題找規律填一填上，大多數學生理解不了題意，找不到規律，說明平時教學中對數學觀察、理解、分析、建立思維方法培養訓練意識仍有缺失。還有第二大題看圖寫算式，很多學生粗心大意，看圖不仔細，導致列式不對，因此丟了分。

2、計算題大多數學生計算能力強，能熟練應用解題技巧進行計算。

3、解決問題包括5個小題，其中第4小題出錯最多。第4小題：小花、小明、小華跳繩比賽，小花跳了72下，小明比小花少跳8下，小華比小明少跳15下。小華跳了多少下？這個題目在平時的練習中經常遇到，學生們做的也不錯，但是在這次考試中，有很多學生因為沒看清題目只求出了小明跳了多少下就沒有了，因此，丟分很多。

三、幾點反思

通過前面對試題的分析，在今后的教學中除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，數學思想與數學方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學數學知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握數學思想、數學方法，從而達到學習數學、應用數學的最終目的。