第一篇：社會(huì)學(xué)科研究狀況分析論文

［摘要］1994—2015年，社會(huì)學(xué)在國(guó)家社科基金中立項(xiàng)項(xiàng)目總數(shù)達(dá)到2479項(xiàng)，本文采取文獻(xiàn)計(jì)量的方法對(duì)這二十二年來(lái)國(guó)家社科基金對(duì)社會(huì)學(xué)學(xué)科的資助情況進(jìn)行立項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，從社會(huì)學(xué)學(xué)科立項(xiàng)總數(shù)、項(xiàng)目類(lèi)型立項(xiàng)情況、項(xiàng)目立項(xiàng)地區(qū)分布情況、立項(xiàng)項(xiàng)目在各區(qū)域分布統(tǒng)計(jì)情況、研究機(jī)構(gòu)和立項(xiàng)項(xiàng)目預(yù)期成果等進(jìn)行系統(tǒng)性分析，進(jìn)而分析社會(huì)學(xué)學(xué)科研究現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律及其發(fā)展趨勢(shì)，以期推動(dòng)我國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)科的良性發(fā)展。

［關(guān)鍵詞］社會(huì)學(xué)科；國(guó)家社科基金；立項(xiàng)；發(fā)展?fàn)顩r

哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自“八五”規(guī)劃發(fā)展到“十二五”規(guī)劃，各學(xué)科都取得了突出的成績(jī)。社會(huì)學(xué)在經(jīng)歷了較為曲折的發(fā)展歷程后，與1979年得到恢復(fù)與重建，在老一輩社會(huì)學(xué)家及學(xué)者的共同努力下，社會(huì)學(xué)得到了蓬勃發(fā)展，并逐步走向成熟。在人文社科基金項(xiàng)目中，國(guó)家社科基金代表了人文社科的發(fā)展水平及發(fā)展方向，而社會(huì)學(xué)科研究發(fā)展在其中起到了舉足輕重的作用。本文擬對(duì)1994—2015年我國(guó)社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行立項(xiàng)情況統(tǒng)計(jì)與分析，從而進(jìn)一步了解社會(huì)學(xué)的研究現(xiàn)狀及研究規(guī)律，把握該學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源和研究方法

我國(guó)自1991年6月起，設(shè)立了社會(huì)科學(xué)基金，由全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)國(guó)家社科基金管理工作。本文以1994—2015近二十二年國(guó)家社科基金項(xiàng)目作為研究總體，充分反映其發(fā)展?fàn)顩r及最新進(jìn)展。鑒于重大項(xiàng)目和后期資助項(xiàng)目社會(huì)學(xué)立項(xiàng)較少（重大項(xiàng)目13項(xiàng)，后期資助項(xiàng)目21項(xiàng)），中華學(xué)術(shù)外譯項(xiàng)目以及成果文庫(kù)基本沒(méi)有，為便于統(tǒng)計(jì)分析，本文研究將不考慮這四大類(lèi)。在2400個(gè)有效樣本的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。在數(shù)據(jù)處理中，首先對(duì)各年度國(guó)家社科基金社會(huì)學(xué)立項(xiàng)名單進(jìn)行匯總，簡(jiǎn)單整理，然后對(duì)社會(huì)學(xué)的立項(xiàng)項(xiàng)目及其相關(guān)變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而了解社會(huì)學(xué)的研究議題及其進(jìn)展情況。

二、基本立項(xiàng)情況統(tǒng)計(jì)分析

（一）年度立項(xiàng)分布情況

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，自1994—2015的22年里，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金對(duì)社會(huì)學(xué)科資助立項(xiàng)共計(jì)2400，平均每年資助立項(xiàng)109項(xiàng)，但具體年份差距還是比較大的，如1995年資助立項(xiàng)數(shù)僅有6項(xiàng)，而在2014年立項(xiàng)數(shù)則達(dá)到264項(xiàng)。整體來(lái)看，1994—2015社會(huì)學(xué)科立項(xiàng)項(xiàng)目可分為兩個(gè)階段，第一階段是1994—2003，這十年間社會(huì)學(xué)立項(xiàng)項(xiàng)目處于不斷變化中，甚至還出現(xiàn)了負(fù)增長(zhǎng)現(xiàn)象，如1996年社會(huì)學(xué)立項(xiàng)項(xiàng)目數(shù)為71項(xiàng)，其后的七年則呈現(xiàn)出逐年減少的趨勢(shì)；第二階段是2004—2015，2004年社會(huì)學(xué)立項(xiàng)數(shù)恢復(fù)到1996年的水平，而后呈逐年遞增態(tài)勢(shì)，從2004年的72項(xiàng)增加到2015年的256項(xiàng)。過(guò)去22年間，社會(huì)學(xué)的立項(xiàng)數(shù)總體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，但其所占國(guó)家社科基金年度項(xiàng)目總數(shù)比例相對(duì)穩(wěn)定，徘徊在5%左右，位列各學(xué)科立項(xiàng)的前幾名，其在1996年和2005年分別達(dá)到6.80%、6.76%，表明社會(huì)學(xué)在各學(xué)科立項(xiàng)研究中相對(duì)而言有一定的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。影響社會(huì)學(xué)發(fā)展的因素主要有兩方面，首先與社會(huì)學(xué)研究人員的知識(shí)水平、科研能力有關(guān)；其次與社會(huì)學(xué)定性、定量的研究方法密不可分。

（二）立項(xiàng)類(lèi)別分布情況

根據(jù)數(shù)據(jù)，我國(guó)社會(huì)學(xué)的立項(xiàng)項(xiàng)目主要集中在四大類(lèi)型中，分別為重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目、青年項(xiàng)目以及西部項(xiàng)目。其中一般項(xiàng)目占比達(dá)到51.08%，所占的比例最高，立項(xiàng)數(shù)1226項(xiàng)，其后是青年項(xiàng)目，立項(xiàng)數(shù)744，占比達(dá)到立項(xiàng)總數(shù)的31%，西部項(xiàng)目是2004年，國(guó)家為了支持、促進(jìn)西部哲學(xué)、社會(huì)學(xué)的發(fā)展而單獨(dú)設(shè)立的資助項(xiàng)目，數(shù)據(jù)顯示自2004年起，國(guó)家對(duì)西部地區(qū)社會(huì)學(xué)的資助項(xiàng)目數(shù)逐年遞增，占比達(dá)到11.08%，顯示出國(guó)家對(duì)西部地區(qū)哲學(xué)發(fā)展的重視。但是，重點(diǎn)項(xiàng)目所占社會(huì)學(xué)立項(xiàng)總數(shù)的比例僅有6.83%，立項(xiàng)數(shù)164，雖然重點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)較高，但也可以反映出，我們社會(huì)學(xué)科科研人員對(duì)社會(huì)學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目的承擔(dān)能力有所欠缺。

（三）立項(xiàng)地區(qū)分布情況

22年來(lái)社會(huì)學(xué)科獲得過(guò)國(guó)家社科基金資助的省份共有31個(gè)省，包含了所有的省市自治區(qū)（港澳臺(tái)除外），在近22年國(guó)家社科基金社會(huì)學(xué)立項(xiàng)數(shù)中，北京、上海、江蘇、湖北、浙江居于前五，合計(jì)社會(huì)學(xué)立項(xiàng)數(shù)占總項(xiàng)目數(shù)的41.19%，說(shuō)明社會(huì)學(xué)立項(xiàng)集中分布在全國(guó)少數(shù)的幾個(gè)科研強(qiáng)省。北京作為我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)文化中心，具備及時(shí)了解前沿信息和科研動(dòng)態(tài)的先天條件，立項(xiàng)數(shù)達(dá)到370，占比15.42%，而且北京高校眾多，人才濟(jì)濟(jì)，因此成為國(guó)家社科基金社會(huì)學(xué)研究項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)的主要來(lái)源地。然而，社會(huì)學(xué)研究與立項(xiàng)數(shù)在各省市的發(fā)展是極不平衡的，幾乎所有的沿海發(fā)達(dá)省份立項(xiàng)數(shù)都位居前列，中西部地區(qū)的社會(huì)學(xué)立項(xiàng)則較少，如山西社會(huì)學(xué)立項(xiàng)數(shù)僅13項(xiàng)，說(shuō)明社會(huì)學(xué)立項(xiàng)數(shù)與該省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、對(duì)社科基金項(xiàng)目的承擔(dān)能力是密不可分的。而作為中西部省份的云南、重慶能夠躋身于前十，其科研水平值得肯定。筆者認(rèn)為在今后研究發(fā)展中不平衡性的問(wèn)題應(yīng)該引起相關(guān)機(jī)構(gòu)的重視。

（四）立項(xiàng)的機(jī)構(gòu)、單位分布情況

國(guó)家社科基金項(xiàng)目主要隸屬于高校、黨校、社會(huì)科學(xué)院、黨政機(jī)關(guān)以及軍隊(duì)等五大機(jī)構(gòu)系統(tǒng)。統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，高校社會(huì)學(xué)的立項(xiàng)數(shù)最高，共1858項(xiàng)，占77.42%，學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，對(duì)社會(huì)學(xué)研究而言，高校研究隊(duì)伍綜合素質(zhì)較高，研究資源豐富且高校人員科研水平較高。社科院對(duì)于社會(huì)學(xué)研究有著舉足輕重的作用，由表1，社科院系統(tǒng)立項(xiàng)數(shù)341項(xiàng)，占比14.21%，其中以中國(guó)社科院和上海社科院為代表。而黨校、黨政機(jī)關(guān)、軍隊(duì)及其他系統(tǒng)總共立項(xiàng)201項(xiàng)，占8.38%。可以看出，在我國(guó)社會(huì)學(xué)研究領(lǐng)域中，高等院校以及社科院作為科研人才云集的地方，承擔(dān)了大多數(shù)社會(huì)學(xué)領(lǐng)域研究的課題和重點(diǎn)項(xiàng)目。

（五）立項(xiàng)的單位分布情況

經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，1994—2015我國(guó)社會(huì)學(xué)立項(xiàng)有較多單位獲得資助，由于2400個(gè)樣本數(shù)據(jù)較多，在此只分析社會(huì)學(xué)科資助項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)達(dá)到20項(xiàng)以上的機(jī)構(gòu)。共有23家立項(xiàng)總數(shù)達(dá)到20項(xiàng)以上（含20項(xiàng)）的科研機(jī)構(gòu)。23家單位分別屬于社科院和高校兩大系統(tǒng)，共立項(xiàng)數(shù)740項(xiàng)，占總立項(xiàng)數(shù)的30.83%，可以看出社會(huì)學(xué)立項(xiàng)相對(duì)比較集中。在社科院系統(tǒng)中，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院立項(xiàng)69項(xiàng)，上海社會(huì)科學(xué)院和江蘇省社會(huì)科學(xué)院分別立項(xiàng)24項(xiàng)，位列前三甲，合計(jì)占社科院系統(tǒng)341項(xiàng)的34.31%，彰顯了較強(qiáng)的研究水平和科研生產(chǎn)力。在高校系統(tǒng)中，中國(guó)人民大學(xué)以56個(gè)立項(xiàng)數(shù)的成績(jī)占據(jù)榜首，北京大學(xué)立項(xiàng)52項(xiàng)、南京大學(xué)立項(xiàng)47項(xiàng)、南開(kāi)大學(xué)立項(xiàng)40項(xiàng)、中山大學(xué)立項(xiàng)38項(xiàng)緊隨其后，在前23名的科研機(jī)構(gòu)中普通高校共有20家，共立項(xiàng)623項(xiàng)，占高校系統(tǒng)總立項(xiàng)數(shù)的33.53%，說(shuō)明在社會(huì)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)單位分布方面，高校發(fā)揮著主力軍的作用，尤其是社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)強(qiáng)校在國(guó)家社科基金立項(xiàng)中占有明顯優(yōu)勢(shì)。

（六）項(xiàng)目主持人情況統(tǒng)計(jì)分析

項(xiàng)目主持人是技術(shù)比較權(quán)威的，主持項(xiàng)目整個(gè)工作的人，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)整個(gè)項(xiàng)目的工作，發(fā)揮著領(lǐng)軍人物的作用。通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，主持項(xiàng)目數(shù)2項(xiàng)的研究者占大多數(shù)，3項(xiàng)的相對(duì)較少。而根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，這22年間，只有陸益龍、傅廣宛、劉少杰、樂(lè)國(guó)安、方文、何明升、風(fēng)笑天、王耀以及胡榮等9位研究者主持社會(huì)學(xué)立項(xiàng)數(shù)達(dá)到4項(xiàng)的，而這9位主持人都為正高級(jí)職稱，他們所主持的這些項(xiàng)目涵蓋了重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目及青年項(xiàng)目三大類(lèi)別，研究議題主要圍繞中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、西方社會(huì)學(xué)理論的最新發(fā)展、社會(huì)階層研究以及社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)資本研究，呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。在22年的社會(huì)學(xué)年度立項(xiàng)中，僅有吳忠民一位學(xué)者主持社會(huì)學(xué)項(xiàng)目數(shù)達(dá)到5項(xiàng)，在社會(huì)學(xué)研究中發(fā)揮著中流砥柱的作用。由此可得出，對(duì)社會(huì)學(xué)的項(xiàng)目主持人無(wú)論是科研能力，還是本身的學(xué)術(shù)水平，其要求都相對(duì)較高。

（七）項(xiàng)目預(yù)期成果形式分析

社科基金項(xiàng)目的預(yù)期成果形式可以選擇單一成果形式或兩種成果形式，預(yù)期成果形式對(duì)項(xiàng)目立項(xiàng)的成功幾率有著一定的影響，數(shù)據(jù)顯示，在所有的成果形式中，以專(zhuān)著作為主要結(jié)項(xiàng)形式的占到47.65%，以研究報(bào)告為主的占40.53%。而以論文+研究報(bào)告、專(zhuān)著+研究報(bào)告等為主要結(jié)項(xiàng)形式的總數(shù)僅為63項(xiàng)，占總比為7.23%，可見(jiàn)專(zhuān)著和研究報(bào)告是國(guó)家社科基金社會(huì)學(xué)科的主要成果形式。相比而言，以譯著和論文集為成果形式的項(xiàng)目?jī)H有35項(xiàng)，占比分別為0.23%、3.79%。由此分析，社會(huì)學(xué)項(xiàng)目在成果形式上的多元化有待提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜合以上多方面分析可以發(fā)現(xiàn)，社會(huì)學(xué)這樣一個(gè)擁有多重范式的學(xué)科，隨著我國(guó)的改革開(kāi)放以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展正日益趨向成熟和規(guī)范，但是事物的發(fā)展總是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一，中國(guó)社會(huì)學(xué)的發(fā)展也同樣面臨著諸多研究困境。筆者認(rèn)為在未來(lái)社會(huì)學(xué)的發(fā)展中，一方面，重視對(duì)科研人才的培養(yǎng)，尤其是對(duì)核心主持人的培養(yǎng)；另一方面，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)信息安全機(jī)制，打破“信息壁壘”，加強(qiáng)各地區(qū)的科研交流，加快實(shí)現(xiàn)科學(xué)數(shù)據(jù)共享，從而希望以此增強(qiáng)科研弱省的科研水平。

第二篇：語(yǔ)言文字應(yīng)用狀況研究分析報(bào)告

***職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校

語(yǔ)言文字應(yīng)用狀況研究分析報(bào)告

進(jìn)一步提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大教職員工的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，我校開(kāi)展了一系列關(guān)于語(yǔ)言文字的活動(dòng)。多年來(lái)，我校結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，利用學(xué)校現(xiàn)有資源，堅(jiān)持貫徹和落實(shí)上級(jí)下達(dá)的“語(yǔ)言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，在努力抓好教育教學(xué)改革的同時(shí)，積極開(kāi)展推廣普及普通話和國(guó)家文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到學(xué)校的和諧校園環(huán)境建設(shè)中。

在具體語(yǔ)言文字工作調(diào)研方面，具體從以下兩個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)研：

一、使用普通話、寫(xiě)規(guī)范字情況調(diào)研

教師用普通話口語(yǔ)教學(xué)和用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)管理情況，以及學(xué)校所有課程使用普通話授課情況。學(xué)生讀書(shū)回答提問(wèn)問(wèn)題使用普通話授課情況，以及用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)作業(yè)的情況。

(一)使用普通話、書(shū)寫(xiě)規(guī)范字情況

1.教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科室負(fù)責(zé)人通過(guò)隨機(jī)進(jìn)課堂聽(tīng)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)全體教師在課堂上提問(wèn)點(diǎn)評(píng)都說(shuō)普通話，教師板書(shū)都書(shū)寫(xiě)規(guī)范字。

2.學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫(xiě)繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。在任何場(chǎng)合下，堅(jiān)持說(shuō)普通話。

3.全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、漢語(yǔ)拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》、《簡(jiǎn)化字總表》、《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》、《漢語(yǔ)拼音方案》和《漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則》，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫(xiě)繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。教學(xué)需要外禁止使用不規(guī)范字和繁體字（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡(jiǎn)化方案（草案）》中的簡(jiǎn)化字；生造的簡(jiǎn)體字；錯(cuò)別字等）。

(四)總結(jié)

作為教師我們更應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)說(shuō)普通話，說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字。我們教師成為學(xué)普通話的楷模和范本后，才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感染帶動(dòng)作用。學(xué)生的語(yǔ)言模仿能力和漢字書(shū)寫(xiě)模仿能力很強(qiáng)，我們有責(zé)任營(yíng)造好學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，人人都為普通話的魅力和漢字的魅力所折服，使普通話規(guī)范字成為人人通用的交際溝通工具，那么，我們的語(yǔ)言環(huán)境便構(gòu)建了一個(gè)文明和諧的語(yǔ)言環(huán)境。

二、對(duì)用普通話、寫(xiě)規(guī)范字學(xué)校環(huán)境的調(diào)研

學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳統(tǒng)中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任。規(guī)范、整潔、美觀的學(xué)校對(duì)學(xué)生有較大的熏陶作用，的醒目的固定宣傳標(biāo)語(yǔ)、標(biāo)牌。利用升旗儀式、編發(fā)宣傳材料、板報(bào)、班會(huì)、廣播等多種形式和途徑，在校內(nèi)外介紹規(guī)范語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)，宣傳推廣普通話、用規(guī)范字的重要性，全面推進(jìn)語(yǔ)言文字工作，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語(yǔ)言文字的良好的環(huán)境和氛圍

（2）組織師生廣泛開(kāi)展朗讀、演講、作文、書(shū)法、文藝等活動(dòng)，在各種實(shí)踐活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平。積極組織學(xué)生的普通話口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語(yǔ)能力和興趣。榜樣引領(lǐng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類(lèi)大型活動(dòng)的節(jié)目主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強(qiáng)其示范性。

（3）對(duì)校內(nèi)的檢查與監(jiān)督。組織師生利用業(yè)余時(shí)間，對(duì)校內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、學(xué)校公文、印章、校刊、講義、考試試卷和其他印刷物、電子屏、自制教學(xué)軟件、教師板書(shū)、作業(yè)批改、書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等）進(jìn)行長(zhǎng)期檢查監(jiān)督。對(duì)不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見(jiàn)。

(四)總結(jié)

學(xué)校是語(yǔ)言文字教授和傳播的主陣地，我們可以充分發(fā)揮學(xué)校這個(gè)主陣地的營(yíng)壘作用。給學(xué)生提供一片文字凈土，創(chuàng)設(shè)一片語(yǔ)言藍(lán)天，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，我們廣大師生更有責(zé)任有義務(wù)成為語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳的使者，讓普通話成為我們校園的主流語(yǔ)言，讓充溢著普通話氣息的校園。

第三篇：初中歷史與社會(huì)學(xué)科命題策略研究

初中歷史與社會(huì)學(xué)科命題策略研究

諸曉光

來(lái)源：紹興市長(zhǎng)城中學(xué)

【摘要】

紙筆考試不管是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中還是在教師的教學(xué)過(guò)程中都起著很重要的作用，命題是教師必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。老的命題理念已經(jīng)適應(yīng)不了新課程改革的要求，新的課程理念要求教師具備新的命題理念，掌握新的命題策略。本文就歷史與社會(huì)學(xué)科在新課程理念下的命題策略作了必要的研究和簡(jiǎn)要的總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】命題理念 命題策略研究

靜觀新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施幾年來(lái)的社會(huì)政治學(xué)科中考命題情況，我們深刻體會(huì)到題目的出現(xiàn)形式和考查目標(biāo)都在悄悄地發(fā)生著變化。考試目標(biāo)覆蓋的范圍更加全面，考試的要求更注重學(xué)業(yè)水平性質(zhì)，注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展留出足夠空間。新的形勢(shì)要求教師具備新的命題理念，掌握新的命題策略。作為教學(xué)實(shí)施者的我們，熟悉新課程理念下社會(huì)政治學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)命題的指導(dǎo)思想、命題原則，掌握一定的命題技術(shù)，有利于改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，有利于切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和教育的均衡發(fā)展。

新課程的評(píng)價(jià)不僅要對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)和技能做出評(píng)價(jià)，而且要對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力、思維水平、認(rèn)知策略、情感態(tài)度和個(gè)性發(fā)展等方面進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，尤其要關(guān)注學(xué)生在這些方面發(fā)生的變化及在原有水平上的提高。

評(píng)價(jià)的重點(diǎn)不再停留在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的重現(xiàn)或記憶方面，更重視考查學(xué)生整合知識(shí)的水平。學(xué)生能否將具體知識(shí)整合到內(nèi)容體系中是評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)也不僅測(cè)查學(xué)生對(duì)歷史、地理學(xué)科及相關(guān)學(xué)科基本技能的掌握，更要考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行推理和創(chuàng)造性思維的水平。而且在評(píng)價(jià)學(xué)生認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力時(shí)，不僅要注重評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際生活中分析、研究問(wèn)題的能力，還要特別注意學(xué)生參與體驗(yàn)、探究活動(dòng)而發(fā)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀的變化，以更好地落實(shí)新課標(biāo)的三維目標(biāo)。

為此，筆者作為一名初中社會(huì)教師，對(duì)新課改下歷史與社會(huì)學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的命題策略作了以下探索。（文中所舉例題均為原創(chuàng)或借題材改造）

一、注重命題的綜合性，提高學(xué)生整合知識(shí)的能力 新課程評(píng)價(jià)理念要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，把學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的有關(guān)知識(shí)整合在一起，考題不再單獨(dú)考查某一章節(jié)的特定知識(shí)點(diǎn)，特別是在分析題的考試中，越來(lái)越注重不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。這種關(guān)聯(lián)，包括同一章節(jié)不同知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，也包括不同章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，甚至是不同科目知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)。從而應(yīng)用這些知識(shí)去綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題。如2006年中考紹興卷第24題關(guān)于新疆變化發(fā)展的認(rèn)識(shí)，既有實(shí)例表述，也有對(duì)策的尋求，要求學(xué)生對(duì)地理環(huán)境特點(diǎn)、歷史上重大史實(shí)與國(guó)家的重大方針政策進(jìn)行綜合分析，是值得我們學(xué)習(xí)的難得的好題目。能否凸現(xiàn)對(duì)學(xué)生整合知識(shí)能力的考查，應(yīng)該成為我們命題優(yōu)劣的重要指標(biāo)。

【例1】：十七大報(bào)告在縱論改革開(kāi)放的偉大歷史進(jìn)程時(shí)指出：“改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路”。回答1～2題。

1．改革開(kāi)放近30年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛增長(zhǎng)，增長(zhǎng)速度居世界各國(guó)首位。我國(guó)綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，國(guó)際地位顯著提高，以下認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）

A．必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則為立國(guó)之本 B．必須堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路 C．必須堅(jiān)持改革開(kāi)放的基本國(guó)策

D．我國(guó)已經(jīng)達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化

2．中國(guó)感光材料行業(yè)的龍頭老大——樂(lè)凱膠片公司，因不愿接受美國(guó)柯達(dá)公司的苛刻條件(控股、取消樂(lè)凱牌子、解散樂(lè)凱的科研機(jī)構(gòu)等)，合資未成功。這說(shuō)明（）

A．我國(guó)已不再需要對(duì)外開(kāi)放 B．自力更生是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的前提和基礎(chǔ) C．對(duì)外開(kāi)放必須堅(jiān)持平等互利的原則 D．我國(guó)害怕競(jìng)爭(zhēng)

【分析】該選擇題的命題采用了線索組題的方式，即在一個(gè)材料下設(shè)置2~3題，這類(lèi)題目在難度上呈梯度，由易到難，在內(nèi)容上避免簡(jiǎn)單地拼湊，通過(guò)對(duì)學(xué)科的內(nèi)涵把握，將黨的基本路線內(nèi)涵、現(xiàn)階段的發(fā)

展目標(biāo)、對(duì)外開(kāi)放的基本條件等社會(huì)、政治內(nèi)容乃至?xí)r政內(nèi)容巧妙地有機(jī)綜合起來(lái)。是對(duì)學(xué)生能否整合所學(xué)知識(shí)和自身體會(huì)對(duì)所面臨的問(wèn)題做出正確選擇的考驗(yàn)。

【例2】：目前我國(guó)水荒電荒油荒齊集，浪費(fèi)污染消耗兼具，國(guó)家全力建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。某市各大酒店響應(yīng)國(guó)家創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召，各出新招，開(kāi)展倡導(dǎo)餐桌節(jié)儉活動(dòng)。該市鑫夢(mèng)酒樓近期推行的“大盤(pán)改小盤(pán)”的碗仔菜，每份價(jià)格下調(diào)為3-16元；小藍(lán)鯨、太子軒、湖錦、醉江月等分別推出“點(diǎn)菜提醒”等舉措。艷陽(yáng)天旗下4家酒店規(guī)定，顧客在酒店吃不完的飯菜，只要愿意打包帶走，就能得到10元錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)。

（1）請(qǐng)你從道德建設(shè)和資源國(guó)情兩個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)國(guó)家提倡創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的理由？（4分）

（2）為響應(yīng)號(hào)召，某班將就學(xué)校食堂浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象進(jìn)行一次調(diào)查研究，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩個(gè)題目。（4分）

（3）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的同學(xué)都認(rèn)識(shí)到節(jié)約糧食的重要性，但在生活中卻很少付之以實(shí)際行動(dòng)，節(jié)約糧食還停留在口號(hào)階段。從小事做起，從身邊做起，該市飯店的相關(guān)舉措一定對(duì)你有很多啟發(fā)。請(qǐng)就減少食堂浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象提幾條合理化建議。（4分）

【分析】該試題的第一小題以理解建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的必要性為切入口，對(duì)學(xué)生如何運(yùn)用道德建設(shè)和資源國(guó)情的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)理解分析問(wèn)題進(jìn)行了考查，體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性。

二、注重命題的現(xiàn)實(shí)性，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

歷史與社會(huì)學(xué)科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，所以命題的實(shí)質(zhì)就應(yīng)引領(lǐng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。生活化的題目，能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身靈性，尋求學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題之間的本質(zhì)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的眼光去觀察、分析、日常生活中的事物，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，進(jìn)而合理選擇相關(guān)信息，探求出解決實(shí)際問(wèn)題的方法。主要有“運(yùn)用有關(guān)原理、觀點(diǎn)或方法，比較和分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題”、“結(jié)合特定歷史條件或國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景，綜合認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題”。命題的通常做法是引用一段名言或材料，包括現(xiàn)實(shí)生活中的很多實(shí)例，要求考生對(duì)引文中的現(xiàn)象進(jìn)行分析，體現(xiàn)了一個(gè)“活”字。

【例3】誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好？

材料一：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局曾在北京人民大會(huì)堂召開(kāi)“中國(guó)綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)城市”信息發(fā)布會(huì)，正式公布對(duì)全國(guó)286個(gè)地級(jí)及以上城市綜合實(shí)力進(jìn)行全方位綜合評(píng)估的排位榜單。在各項(xiàng)綜合指標(biāo)的測(cè)評(píng)中，紹興名列全國(guó)第41位，比上年提升一位，列杭州、寧波之后，居我省第3位。專(zhuān)家預(yù)測(cè)，在快速健康的良好發(fā)展形勢(shì)下，紹興將于2010年提前實(shí)現(xiàn)全面小康。

材料二：紹興經(jīng)濟(jì)發(fā)展的幾個(gè)亮點(diǎn)：

●非國(guó)有經(jīng)濟(jì)占工業(yè)經(jīng)濟(jì)的95% ●人均公共綠地達(dá)到13.5平方米 ●全市企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)覆蓋率達(dá)100%（1）分析材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)紹興經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展的若干原因。（2）請(qǐng)憧憬家鄉(xiāng)紹興2010年的美好前景。

（3）全面小康的目標(biāo)對(duì)文化建設(shè)也提出了更高的要求。請(qǐng)結(jié)合紹興文化優(yōu)勢(shì)談?wù)勅绾我虻刂埔税l(fā)展，增強(qiáng)綜合實(shí)力？

【分析】該試題從紹興市的實(shí)際出發(fā)，展示了改革開(kāi)放以來(lái)紹興經(jīng)濟(jì)發(fā)展的亮點(diǎn)，與學(xué)生的生活息息相關(guān)；同時(shí)將學(xué)科知識(shí)考查和地方課程內(nèi)容緊密結(jié)合，有著濃郁的地方特色。特別是第三小題，文化建設(shè)的重要性，如何因地制宜提升文化軟實(shí)力等問(wèn)題的思考和解決，是對(duì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。

三、注重命題的探究性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

探究性試題是為適應(yīng)新課程改革而創(chuàng)設(shè)的一種新題型。試題以探究能力為問(wèn)題解決路徑，在思維層面上考查學(xué)生探究能力。經(jīng)常運(yùn)用到一些思維方法，如歸納、分類(lèi)、比較、觀察、測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、解讀數(shù)據(jù)等等。學(xué)生如能認(rèn)識(shí)和運(yùn)用這些方法，就能大大地增強(qiáng)解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是初中新課程，還是中考都十分重視對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)和測(cè)量。因?yàn)闅v史與社會(huì)的學(xué)科知識(shí)不僅是眾多的事實(shí)和結(jié)論，同時(shí)也是一個(gè)不斷進(jìn)行探究的過(guò)程。通過(guò)運(yùn)用多種方法來(lái)考查學(xué)生的探究能力，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的科學(xué)探究能力目標(biāo)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)與檢測(cè)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和創(chuàng)新精神具有積極意義。探究應(yīng)成為歷史與社會(huì)教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，也將成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)方式。

【例4】《大國(guó)崛起》是一部以世界大國(guó)的強(qiáng)國(guó)史為題材的電視紀(jì)錄片。全片介紹了15世紀(jì)后陸續(xù)興起的葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、美國(guó)等國(guó)崛起歷程，以此為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)

提供借鑒。注：英國(guó)，從事殖民掠奪的時(shí)間最長(zhǎng)，占領(lǐng)的殖民地最多，維持殖民統(tǒng)治的時(shí)間最久，是當(dāng)時(shí)最大的殖民帝國(guó)。英國(guó)的國(guó)旗飄揚(yáng)于各殖民地的上空，不管是東半球還是西半球都能受到陽(yáng)光的普照。因此自稱為“日不落帝國(guó)”。英國(guó)成為“日不落帝國(guó)”所走過(guò)的是一條火與血的道路，英國(guó)的財(cái)富完全建立在掠奪殖民地人民血汗的基礎(chǔ)之上。

（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)從政治、經(jīng)濟(jì)等角度，分析英國(guó)崛起為“日不落帝國(guó)”的原因。（4分）（2）同英國(guó)相反，中國(guó)在近代落后了，這與英國(guó)的崛起有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。請(qǐng)列舉史實(shí)并加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。（至少兩個(gè)）（4分）

（3）這些國(guó)家的崛起經(jīng)歷，為中國(guó)的“和平崛起”提供了借鑒，但照搬照抄別國(guó)模式從來(lái)不能獲得成功。請(qǐng)從政治、經(jīng)濟(jì)和對(duì)外政策的角度談?wù)勚袊?guó)該怎樣走好崛起之路？（6分）

【分析】近代西方的崛起和中國(guó)的落后是我們津津樂(lè)道而又痛心疾首的話題，從中分析落后原因，總結(jié)教訓(xùn)以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興是現(xiàn)在乃至將來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我們必須面對(duì)的重要課題。但憤而思進(jìn)既不是感情用事也不是簡(jiǎn)單模仿，本試題在比較、聯(lián)系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步尋求對(duì)策，既是對(duì)中國(guó)“和平崛起”真諦的理解，同時(shí)達(dá)到了對(duì)學(xué)生探究能力考查的目的。

四、注重命題的人文性，引導(dǎo)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的升華

在對(duì)反映學(xué)科主干內(nèi)容的知識(shí)和能力考查的同時(shí)，適度加強(qiáng)對(duì)過(guò)程與方法的考查，并通過(guò)選材、設(shè)問(wèn)等方式滲透對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查，是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維教學(xué)目標(biāo)的要求。

命題要符合學(xué)生實(shí)際，內(nèi)容上重考查學(xué)生的生活閱歷、情感體驗(yàn)。讓考生人人有話可說(shuō)，目的就是要引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注身邊的生活，關(guān)注社會(huì)生活，加深情感體驗(yàn)和理性思考，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、把握時(shí)代脈搏；表達(dá)上給考生以自由選擇、馳騁才思、張揚(yáng)個(gè)性的廣闊天地，目的就是要引導(dǎo)學(xué)生抒張真情實(shí)感，培養(yǎng)思維品質(zhì)。對(duì)考生而言，要加強(qiáng)自己的知識(shí)積累，積淀自己的人文內(nèi)涵，關(guān)心社會(huì)，留心生活，深入體驗(yàn)；同時(shí)，要做真人，動(dòng)真情、抒真感，堅(jiān)持自己正確的獨(dú)立人格和個(gè)性。

【例5】參加中考，我們的初中學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束，現(xiàn)在先請(qǐng)大家讀一封大家的好朋友寫(xiě)給我們的來(lái)信。

同學(xué)們：大家好！我們一起共同生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)三年了，總的來(lái)說(shuō)我們之間相處挺愉快的，十分感激同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

然而，一些心里話，一直憋在心里，不吐不快。個(gè)別調(diào)皮的同學(xué)，有意無(wú)意地用刀子把我們刻得滿臉傷痕，有的同學(xué)把我們當(dāng)武器，還有的同學(xué)把我們當(dāng)馬騎，害得我們有的斷了腿，有的傷了胳膊，有的粉身碎骨唉，不必多說(shuō)了。在即將離別之際，衷心祝愿大家心想事成、考出好成績(jī)，也懇請(qǐng)大家一如既往地關(guān)心愛(ài)護(hù)我們。謝謝！

致禮！

你的朋友：課桌椅

讀完這封信，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）信中主要反映了什么現(xiàn)象？對(duì)這一現(xiàn)象你有何認(rèn)識(shí)？（4分）

（2）從加強(qiáng)思想道德建設(shè)的角度入手，請(qǐng)你結(jié)合母校實(shí)際提出一些具體道德實(shí)踐活動(dòng)的建議，以克服上述現(xiàn)象。（至少兩條）（4分）

（3）請(qǐng)從學(xué)校發(fā)展及學(xué)生的成長(zhǎng)這兩方面談?wù)勥@樣做的必要性。（6分）

【分析】試題注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和責(zé)任感，體現(xiàn)出了開(kāi)放性特征。從內(nèi)容上看生活化，從形式上看，設(shè)問(wèn)精巧，語(yǔ)言具有親和力，人文性特征明顯，有助與美好情感的熏陶和正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。例2的（2）、（3）兩小題也有異曲同工之妙。

所有策略都具有一定的針對(duì)性、選擇性和發(fā)展性，隨著課程改革實(shí)踐的不斷深入，我們將會(huì)研究出更多的、更有效的策略。上面介紹的歷史與社會(huì)學(xué)科應(yīng)對(duì)新課程理念的幾種常見(jiàn)命題策略和一些例題，只是我個(gè)人的一些膚淺看法和無(wú)畏的嘗試實(shí)踐，意在投礫引珠、拋磚引玉。

【參考文獻(xiàn)】：

1．《初中歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)Ⅱ》·北京師范大學(xué)出版社

2．《紹興市2006年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試社會(huì)政治學(xué)科試卷評(píng)價(jià)報(bào)告》

3．《加強(qiáng)命題研究、促進(jìn)考試與評(píng)價(jià)改革》·王雙燕·試教通訊 2004、33-34合刊

4．《新課程師資培訓(xùn)精要》北京大學(xué)出版社．主編鐘啟泉

第四篇：我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r分析_論文

【摘 要】十七大政府工作報(bào)告明確指出,要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位,走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路;要以促進(jìn)農(nóng)民增收為核心,發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè);要深化農(nóng)村綜合改革,促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)開(kāi)展.在全面建設(shè)小康社會(huì)的社會(huì)背景下,解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問(wèn)題,分析、制定科學(xué)合理的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略是新農(nóng)村建設(shè)的客觀需要，是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本前提。

【關(guān)鍵詞】新農(nóng)村建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略土地流轉(zhuǎn)制度全面建設(shè)小康社會(huì)科學(xué)合理

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略是在新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大社會(huì)背景下，對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出各種正確合理科學(xué)的發(fā)展計(jì)劃、目標(biāo)、方法，以及運(yùn)用于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中具體實(shí)施的手段和方法。1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究的意義

經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的引導(dǎo)地區(qū)或國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的基本前提，是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本保證。

1.1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究有利于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

科學(xué)合理的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略是引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本保證。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相對(duì)落后的客觀存在要求農(nóng)村應(yīng)該擁有科學(xué)合理的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究有利于依據(jù)農(nóng)村實(shí)際情況作出正確的發(fā)展策略，促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)民生活水平的提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變，有利于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識(shí)的改觀和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.2農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究是政府管理的客觀需要

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須依據(jù)科學(xué)合理的發(fā)展冊(cè)落的引導(dǎo)和支持。農(nóng)村作為我國(guó)落后地區(qū)，以政府為主體引導(dǎo)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式短期不得改變。政府作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略制定的主體單位，必須依據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際生活情況做出科學(xué)合理的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略研究是政府管理農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要。

2目前我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展所存在的問(wèn)題和困難

2.1農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后

基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的基本物質(zhì)保證，完善的基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本前提。目前我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施仍然十分落后。

1）道路交通的不完善

道路交通是打開(kāi)農(nóng)村對(duì)外開(kāi)放大門(mén)的基本物質(zhì)條件，是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中的重中之重。目前，我國(guó)農(nóng)村廣大地區(qū)道路建設(shè)十分落后，道路承載量低、質(zhì)量低，寬度不夠，無(wú)法承載大刑載重車(chē)輛，交通網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)單一，鄉(xiāng)村公路質(zhì)量低，甚至有的地方還未實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村交通網(wǎng)。

2）水、電、通訊網(wǎng)絡(luò)不健全

水、電、通訊網(wǎng)絡(luò)是農(nóng)村農(nóng)民生活的物質(zhì)保障之一，是獲取信息的主要工具。目前我國(guó)大量農(nóng)村自來(lái)水網(wǎng)絡(luò)不健全，生活用水質(zhì)量低，電力低無(wú)法進(jìn)行大規(guī)模建設(shè)；通訊網(wǎng)絡(luò)不健全，農(nóng)民獲取信息的手段單一。目前我國(guó)正逐步進(jìn)入后工業(yè)時(shí)代，即以信息為支撐的信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代，水、電、通訊網(wǎng)絡(luò)的不健全降低了人們生活的質(zhì)量，減少農(nóng)民獲取經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息的渠道，嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.2農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式落后

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢最重要的原因是農(nóng)村落后的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式的落后。主要在農(nóng)村生產(chǎn)力的落后，傳統(tǒng)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的影響。

1）生產(chǎn)力的落后

生產(chǎn)力是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本原因，是形成科學(xué)合理的生產(chǎn)關(guān)系的保證。目前我國(guó)大量農(nóng)村生產(chǎn)力水平低，存在“靠天吃飯”的現(xiàn)象，處于以牛、耕、鋤為主要生產(chǎn)工具的原始農(nóng)業(yè)時(shí)代，屬于典型的自家經(jīng)營(yíng)、自主消費(fèi)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)模式。生產(chǎn)技術(shù)含量低，勞動(dòng)者素質(zhì)低。

2）農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一

我國(guó)農(nóng)村土地作為農(nóng)民最基本的生產(chǎn)資料，主要生產(chǎn)方式以種植業(yè)為主，結(jié)構(gòu)單一。沒(méi)有形成農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)一體化農(nóng)業(yè)，沒(méi)有形成種植多樣化、特色化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，作物品種單一，質(zhì)量低。

3）農(nóng)村市場(chǎng)不規(guī)范

農(nóng)村市場(chǎng)的健全繁榮程度是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志。目前我國(guó)大量農(nóng)村市場(chǎng)不健全，市場(chǎng)場(chǎng)所不健全，市場(chǎng)管理交易不規(guī)范，市場(chǎng)小。商品流通量低。農(nóng)村市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)化程度低，農(nóng)產(chǎn)品流通市場(chǎng)量小。同時(shí)，資本市場(chǎng)，貨幣市場(chǎng)發(fā)展緩慢，市場(chǎng)仍不健全。

4）農(nóng)村資源開(kāi)發(fā)利用率低

作為我國(guó)資源的寶庫(kù)，具有強(qiáng)大的潛在資源優(yōu)勢(shì)。目前我國(guó)廣大農(nóng)村資源開(kāi)發(fā)力度低，資源開(kāi)發(fā)利用率低，造成大量資源閑置、浪費(fèi)，無(wú)法促進(jìn)資源優(yōu)勢(shì)向經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)資源的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。如：農(nóng)村剩余勞動(dòng)力作為農(nóng)村基本人力資源，目前我國(guó)開(kāi)發(fā)粒度仍不大。

5）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展緩慢

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于重要的地位。目前我國(guó)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展十分緩慢，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自身主力軍的作用。經(jīng)營(yíng)管理及生產(chǎn)模式落后，科學(xué)含量低，從事簡(jiǎn)單的農(nóng)產(chǎn)品加工、銷(xiāo)售。無(wú)法帶動(dòng)農(nóng)村形成產(chǎn)地—市場(chǎng)加工—銷(xiāo)售一體化農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力量低。

6）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對(duì)外開(kāi)放程度低

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)外開(kāi)放程度低，是目前我國(guó)農(nóng)村普遍存在的現(xiàn)象。對(duì)外開(kāi)放程度低，導(dǎo)致外部資金無(wú)法進(jìn)入，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和人才無(wú)法引入，內(nèi)部市場(chǎng)無(wú)法與外界市場(chǎng)相接合和經(jīng)濟(jì)形式和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)的掌控和了解，阻礙農(nóng)村資源開(kāi)發(fā)、農(nóng)村市場(chǎng)健全和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.3農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策制度不健全

完善的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策制度是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制度保障和政策前提。目前我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)過(guò)程中，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策尚不健全和完善，存在嚴(yán)重的政策制度缺陷。

1）社會(huì)保障制度不健全

目前我國(guó)農(nóng)村的部分地區(qū)社會(huì)保障制度不健全，養(yǎng)老保險(xiǎn)、最低生活保障制度力度低，醫(yī)療保障制度存在很大弊端。如：醫(yī)療保障制度中藥品價(jià)格和質(zhì)量問(wèn)題，最低生活保障制度中“門(mén)檻費(fèi)”問(wèn)題等。社會(huì)保障制度不健全，加重農(nóng)民的后顧之憂，無(wú)法調(diào)動(dòng)農(nóng)民自主投資生產(chǎn)積極性，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2）基層干部管理機(jī)制不健全

基層干部作為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的直接管理者，在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中處于重要地位。目前我國(guó)干部管理呈現(xiàn)反金字塔形，呈頭重腳輕之勢(shì)，造成基層管理力度下降，基層干部素質(zhì)降低，社會(huì)基層腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重。3農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中激勵(lì)機(jī)制不健全

我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于緩慢發(fā)展階段，呈現(xiàn)疲憊狀態(tài)，需要科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中。目前我國(guó)農(nóng)村的部分地區(qū)激勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制不健全，執(zhí)行力度低，調(diào)動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極性程度低，沒(méi)有取得較高的成就。

4）人力資源開(kāi)發(fā)機(jī)制不健全

人力資源開(kāi)發(fā)機(jī)制是政策引導(dǎo)農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的保證，是提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)、基層管理者管理能力、轉(zhuǎn)變農(nóng)村落后觀念的保證。目前我國(guó)農(nóng)村關(guān)大地區(qū)人力資源開(kāi)發(fā)機(jī)制不健全，農(nóng)民特別是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力沒(méi)有得到合理開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)，造成農(nóng)村勞動(dòng)者素質(zhì)低，阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整的措施

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整的促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必經(jīng)階段，是新農(nóng)村建設(shè)的重要過(guò)程。

3.1完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施

完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，是我國(guó)新的投資領(lǐng)域。

1）加強(qiáng)農(nóng)村道路交通建設(shè)

農(nóng)村道路交通建設(shè)要求國(guó)家加大投資力度，提高農(nóng)村道路交通質(zhì)量，提高農(nóng)村道路利用率，加寬路面，加大硬化力度和保養(yǎng)力度。同時(shí)，加強(qiáng)道路“鄉(xiāng)鄉(xiāng)通”“村村通”建設(shè)，打造鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)立體化交通網(wǎng)絡(luò)。

2）健全農(nóng)村水、電、通訊網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

堅(jiān)強(qiáng)農(nóng)村自來(lái)水網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，控制水價(jià)，實(shí)行“誰(shuí)安裝誰(shuí)受益”原則，提高農(nóng)民生活用水和農(nóng)業(yè)用水質(zhì)量；加強(qiáng)農(nóng)村電網(wǎng)改造，控制電價(jià)，提高電量，促進(jìn)農(nóng)村工程開(kāi)發(fā)；完善農(nóng)村通訊網(wǎng)絡(luò)，普及電腦技術(shù)等，促進(jìn)農(nóng)村信息化建設(shè)，提高農(nóng)村信息對(duì)稱度。

3.2大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變

大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，要求不斷促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，封閉半封閉狀態(tài)向?qū)ν忾_(kāi)放型發(fā)展。

1）大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力

大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù)、加工技術(shù)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和生產(chǎn)能力，提高管理者管理水平。實(shí)行小機(jī)械生活蠶經(jīng)營(yíng)模式，擺脫以牛、犁、鋤為主要生產(chǎn)工具的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，轉(zhuǎn)向機(jī)械化、信息化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。從而形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)關(guān)系。

2）實(shí)行立體化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)改造

立體化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)改變目前我國(guó)廣大農(nóng)村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)單一現(xiàn)狀，因地制宜的實(shí)行立體農(nóng)業(yè)改造，形成農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)一體化農(nóng)業(yè)。以“一鄉(xiāng)一產(chǎn)，一鄉(xiāng)一特色”為引導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)合理的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)分布布局。如：林業(yè)開(kāi)發(fā)依據(jù)各地區(qū)實(shí)際情況實(shí)行，原始林、薪碳林、果林、經(jīng)濟(jì)林、用材林等相間的立體林業(yè)結(jié)構(gòu)。漁業(yè)、種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)經(jīng)濟(jì)作物區(qū)等相間的立體化農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)構(gòu)等。

3）規(guī)范農(nóng)村市場(chǎng)

規(guī)范農(nóng)村市場(chǎng)要求政府加大市場(chǎng)管理，逐步健全農(nóng)村市場(chǎng)管理制度，確定農(nóng)村市場(chǎng)場(chǎng)所，規(guī)范市場(chǎng)交易活動(dòng)、管理市場(chǎng)秩序，完善農(nóng)村資本市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)，促進(jìn)農(nóng)村市場(chǎng)繁榮。規(guī)范農(nóng)村市場(chǎng)要求不斷健全農(nóng)村市場(chǎng)，實(shí)行供、產(chǎn)、銷(xiāo)一體化結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)與各個(gè)農(nóng)村、市場(chǎng)的聯(lián)系，形成鄉(xiāng)鄉(xiāng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城鄉(xiāng)一體化市場(chǎng)體系。

4）加大農(nóng)村資源開(kāi)發(fā)力度，提高資源利用率

農(nóng)村資源豐富，具有強(qiáng)大的資源開(kāi)發(fā)潛力。科學(xué)合理的大力開(kāi)發(fā)農(nóng)村資源有利于直接促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)。農(nóng)村資源開(kāi)發(fā)應(yīng)該以可以持續(xù)發(fā)展觀和生態(tài)保護(hù)為依據(jù)，提高

資源的利用率，提高資源利用的價(jià)值，運(yùn)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，使資源開(kāi)發(fā)和資源環(huán)境問(wèn)題相協(xié)調(diào)。

5）促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展

促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。要求擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營(yíng)范圍，促進(jìn)生產(chǎn)產(chǎn)品多樣化，擴(kuò)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)。引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)機(jī)器和技術(shù)，提高管理者才能，引入資本投入，進(jìn)行加工、深加工，增加產(chǎn)品負(fù)加值，提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率，形成科學(xué)合理的供、產(chǎn)、銷(xiāo)產(chǎn)業(yè)化鏈條。

6）打開(kāi)農(nóng)村市場(chǎng)，實(shí)行“引進(jìn)來(lái)，走出去”發(fā)展戰(zhàn)略

農(nóng)村市場(chǎng)的封閉性是造成農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的原因之一。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該在政府的引導(dǎo)下打開(kāi)農(nóng)村市場(chǎng)，實(shí)行“引進(jìn)來(lái)，走出去”戰(zhàn)略。打開(kāi)農(nóng)村市場(chǎng)，引入先進(jìn)的科學(xué)文化、技術(shù)和人才，引進(jìn)大量的外部投資和科學(xué)發(fā)展和管理的手段和方法進(jìn)行建設(shè)，并逐步樹(shù)立自身的品牌，提高產(chǎn)品質(zhì)量和資源開(kāi)發(fā)力度，逐步打入外部市場(chǎng)，共同競(jìng)爭(zhēng)。

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[5]羅納德·哈里·科斯：《企業(yè)、市場(chǎng)與法律》（盛洪等譯），上海三聯(lián)書(shū)店1990年中文版。

第五篇：國(guó)外研究狀況

國(guó)外研究狀況：一些國(guó)內(nèi)外學(xué)者早就對(duì)觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園的規(guī)劃作出了研究。曾早在19世紀(jì)法國(guó)學(xué)者Noel就指出，可以把旅游業(yè)看成是農(nóng)村就業(yè)的主要途徑，并認(rèn)為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向是，消除分散性、改善農(nóng)村居民的服務(wù)、通過(guò)旅游發(fā)展致富；19世紀(jì)中期國(guó)外學(xué)者也指出，觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)帶動(dòng)其他行業(yè)的發(fā)展，增加農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的就業(yè)機(jī)會(huì)，增加農(nóng)民收入也起到了積極的促進(jìn)作用。鑒于國(guó)外學(xué)者的研究，我們可以知道，觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)息息相關(guān)，可以說(shuō)農(nóng)業(yè)發(fā)展就是它的命脈所在。要發(fā)展好觀光農(nóng)業(yè)就必須把農(nóng)業(yè)技術(shù)提上去，讓先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合。中國(guó)式一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，發(fā)展好農(nóng)業(yè)對(duì)中國(guó)的勞動(dòng)人民來(lái)說(shuō)，有著舉足輕重的意義。把農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)相結(jié)合，是中國(guó)的國(guó)策，這使得農(nóng)業(yè)的發(fā)展有著比往日更深刻的含義。我國(guó)學(xué)者倪川碩士指出，以農(nóng)業(yè)生態(tài)園作為鄉(xiāng)村生態(tài)旅游，對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)園規(guī)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)是中國(guó)農(nóng)業(yè)研究的價(jià)值所在，農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)相結(jié)合的美妙之處就在于，當(dāng)代農(nóng)民不僅可以在旅客們旅游的過(guò)程中收取費(fèi)用，還可以在收獲農(nóng)產(chǎn)品時(shí)取得收入，從而可以大大的改善勞動(dòng)人民的生活水平，更是使得中國(guó)的農(nóng)業(yè)日益走向多元化，經(jīng)濟(jì)化和風(fēng)景化。國(guó)內(nèi)學(xué)者高士莘指出，觀光農(nóng)業(yè)在全球發(fā)展迅速，它是農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)合二為一的新興產(chǎn)業(yè)，是以農(nóng)業(yè)為載體的旅游業(yè)。它不僅有效利用農(nóng)業(yè)資源和旅游資源，而且能夠協(xié)調(diào)兩大產(chǎn)業(yè)與環(huán)境間矛盾。它既是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是促進(jìn)丘陵地區(qū)農(nóng)業(yè)騰飛的新路。丘陵地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不快，有些地區(qū)甚至還未脫貧，發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)可以促進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)土地由低效種植向高度集成和綜合利用方向發(fā)展，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡協(xié)調(diào)增長(zhǎng)。綜上所述，觀光農(nóng)業(yè)生態(tài)園的規(guī)劃在中國(guó)有著不可取代的意義。