第一篇：城市公共空間環境設計創新途徑論文

摘要：在城市化發展的過程中，為了城市的良性發展，需要做綜合的設計，這樣，城市功能的發揮會更的完美。就目前的城市設計分析來看，公共空間環境設計是重點也是難點，因為目前的城市公共空間設計，要么重視空間的可利用性，忽略了環境的具體需要，要么重視了環境狀況，出現空間布局等問題。無論是哪種情況的設計，對于城市的綜合布局來講都十分的不利，因此需要做設計調整和優化。就城市公共空間設計創新的途徑和導向做具體的分析，旨在為城市公共空間的綜合設計質量提升提供參考。

關鍵詞：城市公共空間；環境設計；創新途徑；導向

城市公共空間對于城市功能的具體發揮具有重要的影響，做好公共空間的設計，整個城市的布局合理性會更加突出。就當前的城 市公共空間設計分析來看，需要重點關注的問題是環境設計，因為環境設計的優化可以讓公共空間的具體社會效益有更顯著的發揮，對于城市環境的美化也有積極的意義。分析目前的城市公共空間設計實踐，對環境設計的具體創新途徑做分析，然后探討環境設計的基本導向，這可以為城市公共空間的設計實踐提供更多實效性的幫助。

一、城市公共空間概述

城市公共空間是指城市或城市群中，在建筑實體之間存在著的開放空間體，是城市居民進行公共交往，舉行各種活動的開放性場所，其目的是為廣大公眾服務。城市公共空間主要包括山林、水系等自然環境，還有人為建造的公園、道路停車場等。從根本上說，城市公共空間是市民社會生活的場所，是城市實質環境的精華、多元文化的載體和獨特魅力的源泉。公共空間建設的整體質量直接影響到城市的綜合競爭力和大眾的滿意度，因此，城市決策者、建設者和使用者無不對其給予特別關注。

二、城市公共空間環境設計的意義

城市公共空間環境的設計具有突出的意義，主要體現在兩方面：第一是城市公共空間的環境設計可以實現城市形象的美化。從城市的具體布局來看，景觀設計是重要的設計內容，而公共空間的環境設計與景觀設計有著不可分割的聯系，強化環境設計實際上也是在優化景觀設計，這會使城市的美觀性得到提升。第二是公共空間環境的設計對居民生活需要來講有重要的意義。城市居民的生活娛樂需要環境做基礎，通過設計實現環境的優化和改善能夠有效提升居民生活質量。

三、城市公共空間環境設計的創新途徑

城市公共空間環境設計無論是對于城市布局還是對城市居民的具體生活都有重要的影響，所以在總結實際設計問題的基礎上對具體的環境設計途徑做創新，這樣，環境設計的具體效果會更加突出。以下是對城市公共環境設計創新途徑的具體分析。

（一）以“用戶體驗”為基礎的人文精神體現

就當前的實踐總結來看，城市公共空間環境設計的主要創新途徑之一是以“用戶體驗”為基礎的人文精神體現。就此途徑的具體利用來看，主要有以下內容：第一是強化景觀體驗。從當前的具體分析來看，城市園林景觀的發展實際上反映的是人們對特定環境的體驗追求，所以以景觀體驗為依據做環境設計的創新性表現十分突出。就具體的園林設計來看，其反映的是園主對景觀的觀賞性需求，同理，城市公共空間設計延續的也是這種理念，不過單一的園主開始變成了形形色色的城市居民，所以其體驗性要求更加豐富。基于這樣的情況，在城市公共空間的具體環境設計中，需要以景觀體驗為主，考慮參與藝術、交互藝術以及數字藝術等，這樣，景觀體驗感會更強，環境設計的人文精神突顯更加突出。第二是強化社交體驗。從具體作用來看，城市公共空間的一個主要作用是為城市居民提供交流、活動的空間，因此在環境設計的時候需要重視空間在社交方面的作用。簡單來將，就公園這類的公共空間而言，人是景觀的一部分，在具體的活動中，人們能夠對他人的活動行為進行觀看，也能夠參與到其他人的活動中，這就體現了一種社交性，因此在公共空間環境設計的時候，需要對空間環境的體驗感做強化，這樣，公共空間的環境設計會具有更強的實踐性意義。第三是事件體驗。目前的社會，體驗式消費在持續升溫，所以大眾對于空間賦予個人的特殊體驗關注度在普遍性增強，如果將社交體驗視為城市公共空間的一種常態，那么空間內的體驗活動，比如體育活動、文化活動等會成為空間內能夠被定期激活的事件，將事件體驗和空間體驗進行結合，空間和活力以及魅力會得到長期的保持。從事件體驗的角度出發做環境設計的考慮，需要對事件發生的必要性設備做設計考慮，比如公園內的體育鍛煉設備，文娛活動場所等，這些會成為公共空間環境設計考慮的重點。第四是定制體驗。所謂的定制體驗，其實就是以人為本的具體化。空間的規劃設計者對人的生理、心理特殊需求做考慮，從而設計出具有個性化需要的場所環境，這樣可以滿足更多人的個性需要。比如在公園的設計中，設計小范圍的空間花園，其可以滿足患者的治療需要。綜上所述，在公共空間環境的具體設計中，以人為本突出體驗感，將環境設計的人文精神進行體現，這樣，空間環境設計會更具人文情懷。

（二）以“城市自然”為目標的生態意識體現

在城市公共空間的環境設計中，第二個重要的創新途徑是以“城市自然”為目標，做生態意識體現。在環境問題日漸突出的當前社會，人們對美好的生態環境有強烈的渴望，所以在公共空間的環境設計中，強調生態意識，構建城市自然十分重要。以下是城市自然設計的重要內容。第一是做好彈性景觀設計，以應對氣候問題和生態危機。從目前的具體分析來看，大氣污染、溫室效應加劇、極端天氣事件頻發等問題對人類的影響已經越來越大，基于這樣的考慮，在城市公共空間設計的過程中，以低碳理念、可持續理念以及彈性理念為基礎做環境的規劃和設計，這樣，空間內的景觀可以更好應對上述環境問題，其在具體作用的發揮方面會更加顯著。簡言之，利用彈性景觀設計，公共空間環境的自我調節性會更加突出，其應對環境問題的效果會更加顯著。第二是做好應對資源短缺現狀的城市公共空間環境設計。從目前的社會資源需要分析來看，水資源、森林資源等都出現了不同程度的短缺，所以在具體設計的時候可以從兩個方面做具體的回應：其一是水資源的充分利用。在城市公共空間環境設計的時候，可以設計雨水收集系統，這樣，其可以將空間降水做收集處理和利用，這樣，空間環境不僅通過設計做了改善，其利用價值也有了明顯的提高。其二是做都市森林重建。主要指的是在公共空間環境中合理規劃用地，將樹木增植作為主要的內容，這樣，公共空間可以成為城市森林建設的重要場所。第三是做好應對能源危機的節能再生環境設計。從目前的具體數據統計來看，城市能源的消耗占據能源總消耗量的75%，這對于能源利用控制的影響是十分顯著的，因此在公共空間設計的時候做好空間系統的具體分工和明確，對城市公共空間的可再生資源做積極的利用。比如公共空間當中的落葉、公共空間所存在的風能等，可以通過具體的設計做回收和利用，這樣，公共空間可以成為可再生能源的回收場所。第四是公共空間設計要體現自然，生物的多樣性必須要保持，因此從生物多樣性的角度做考慮對環境進行設計，其生態特點和自然屬性會更加的明顯。綜上所述，城市公共空間的環境設計要體現生態意識，所以各個方面的設計都需要和生態掛鉤，這樣，公共空間的設計會更加明顯地體現“城市自然”的內涵。

（三）以“學科技術”為交叉的景觀技術創新

在城市公共空間的環境設計中，第三個創新途徑是以“學科技術”為交叉的景觀技術創新。此途徑的具體利用為景觀設計的豐富性和多樣性提供了幫助，以下是具體的分析。第一是將城市公共空間環境設計和最新的園藝技術做結合。從現階段的具體分析來看，屋頂花園、垂直綠化帶等已經成為了城市發展和設計的重點，因為其能夠為城市的節能減排和綠色空間增加而服務。再者，利用屋頂花園以及垂直綠化帶可以將城市的自然元素構造得更為多樣，因此在具體的設計中，利用最新的園藝技術和環境設計做融合，這樣，環境設計的創新性加強，現實利用的實效性更加顯著。第二是與公共藝術實踐進行結合。城市公共空間的重要作用是為城市居民提供交流活動的場所，所以在具體的環境設計中，需要為群眾交流和活動考慮。而群眾的具體交流和活動又涉及社會學、教育學、公共健康等內容，因此在設計實踐中，將環境設計和公共的藝術實踐進行結合，這樣，空間的作用價值發揮更會更加顯著，藝術實踐在具體的環境設計中也能得到突顯。第三是強化與數字技術的結合。數字技術體現著一種時尚感，具有較強的前沿性，將環境設計和數字技術進行結合，整個空間環境的設計會更具現代化的氣息，這樣，城市空間的現代化十足，時尚的意味明顯，其在具體作用發揮方面會更加顯著。

四、結語

城市公共空間環境設計對城市整體形象的提升幫助巨大，分析研究公共空間環境設計的創新途徑以及具體的導向可以為未來城市的發展和設計提供參考，因此強化相關分析十分必要。

參考文獻：

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第二篇：公共墓地景觀環境設計

公共墓地景觀環境設計

1前言

我國的景觀影響評價起步較晚,迄今尚未形成一套較完整的評價方法,平潭東方麒麟園多為借鑒國外的一些方法和經驗。朱坦等在《景觀影響評價技術》一文中有較完整的闡述,并介紹了透視圖法、疊圖法、制作模型法和計算機顯像法4種景觀預測的手段〔1〕。但從另外一個角度來說,景觀環境構成是組成景觀環境的基礎,直接從景觀環境構成入手來分析描述景觀環境影響更是一種清楚簡潔并有較強適用性的方法。根據作者的實踐,以蕪湖市朱家橋水泥粉磨站建設項目的景觀影響評價作為實例,來說明這一方法的應用。(文中附圖均略去)

2實例

朱家橋水泥粉磨站項目是年產70萬t礦渣硅酸鹽水泥粉磨站,也是利用工業廢渣符合國家環境政策的綜合利用項目,擬建廠址位于安徽省蕪湖市經濟開發區內,西臨長江(此段長江由南向北流經蕪湖市),南距擬建的長江大橋約200m～500m。

2.1評價思想

本評價的景觀是城市中某區域實體環境通過人的視覺所反映出來的城市區域形象。是感知者(人)和客觀環境兩方在發生的作用。因此,景觀是觀察者與他的環境之間兩向過程的產物。景觀評價是對項目所在整個區域視覺環境的景觀相融性作出評價,并不是僅僅針對建設項目的本身。

2.2評價方法

從景觀環境構成入手,平潭東方麒麟園具體通過視覺要素的評價分析結合區域特征和城市總體規劃來達到景觀環境控制的目的。

第三篇：環境藝術—城市公共藝術空間

環境藝術—城市公共藝術空間

20世紀90年代以來，城市的迅速發展已經推動我們步入城市型社會。城市正在無節制地擴張著。當這股洪流漸漸緩慢下來的時候，人們開始關注我們建設的一切——方正聳立的高樓、相仿的城市環境、圍圈起來的小區當一個饑餓的人有飯吃的時候會無比滿足，當食物充足的時候則開始講究食物的色、香、味。我們的城市建設也是一樣的，當功能被滿足之后美化便成為新的需求。

環境的和諧能夠推動人、社會和自然的和諧。亞里士多德說過：人們為了生活來到城市，為了生活得更好留在城市。伴隨著現代繪畫、雕塑和建筑以及當代公共空間的發展和轉型帶 來的城市文化新需求，公共藝術成為當代城市文化的重要載體，成為一種十分重要的當代文化現象。它代表了藝術與城市、藝術與大眾、藝術與社會等關系的一種新的取向。

首先明確一點，公共設施藝術化絕不等同于多擺放些雕塑,但公共設施卻包括雕塑。雕塑是公共設施的一部分。生態觀念的介入，為雕塑家提供了新的題材和新的方式，產生了一種新穎的具有現實意義的雕塑——生態雕塑。它的設計理念和設計原則更好地體現了人與自然的和諧統一的關系，表達了對生態環境的尊重和保護，喚起了人們的環保意識。這里以大連城市公共設施為例加以說明。大連以廣場多而著稱，在廣場上或廣場周邊都會有小議城市環境藝術設計中公共設施藝術化。每個人都有自己的個性，同樣，每座城市也都有自己的性格。城市是人類走向成熟和文明的標志。而城市環境的好壞直接影響到生活在其中的每一位市民的生活質量。

星海廣場百年城雕是市民及游客很喜愛去的休閑場所。百年城雕是一本翻開的書，寓意深刻。城雕前100雙腳印揭示了大連一步一個腳印地走過了百年。眼前則是一望無際的大海。人們不僅可以欣賞雕塑，還可以讓自己與雕塑、與環境融為一體，參與其中。在和平廣場正門對面有幾個雜貨亭。與常規的售貨亭不同的是這幾個售貨亭被設計成彩蛋的樣式，旁邊擺放著幾條長凳，既滿足了坐人的功能又可以裝點環境，當然同樣也可以作為約會的地標。

公共藝術是屬于城市的，每當我們進入一個城市，特別是古城、名城，都會被她充滿傳統文化和特色建筑的市容所打動。這其中，城市公共藝術空間的成功營造起了重要的作用。一些著名的景點或構筑物已成了這個城市社會文明程度、社會發達程度的重要標志，它們是城市遞交給觀者的一張名片，而這種文化視覺構筑物隨著時光的推移，便積淀成為“城市的年輪”。大到城市公交系統，小到公共垃圾桶無一不是城市藝術品位的體現。

很多時候，達到藝術化最簡單的方法便是將人們習慣的造型進行重新設計。以城市中隨處可見的垃圾桶為例：垃圾桶僅僅滿足功能很簡單，如果想美化它則需從造型和材質上做文章。羅馬街頭的垃圾桶模仿羅馬建筑中的柱式去設計，材質與造型結合得恰到好處。西班牙公園中的垃圾桶，采用現代材料制造，外圍有綠色植物纏繞，既有現代感又與環境自然融合。則印證了“創意無處不在”這句話，打破常規將垃圾桶設計成日常生活用品的形狀。

建筑大師沙里寧說過：“城市是一本打開的書，從中可以看到它的抱負。”擁有一個怡人、和諧而美好的城市環境，無疑是居住在都市中人們的強烈愿望。可以說一個城市的外表形式在很大程度上決定著城市生活——不僅在趣味上，而且在價值觀上。

第四篇：城市公共空間文化建設調查與分析

城市公共空間文化建設調查與分析

——以武漢市地鐵文化建設為例

一．選題背景周胥

（一）國內背景我國公共空間文化建設現狀

（二）國際背景

二．文獻綜述金康

三．選題目的及意義肖景濤

（一）目的（二）意義

1.理論意義

2.現實意義

四．課題可行性性分析

（一）理論可行性

（二）現實可行性

1.細分研究對象和問題明確，可實施性強

2.團隊基礎

3.外部支持

五．課題研究的主要內容

六．學科交叉與創新李賀雷

（一）學科交叉

（二）學科創新

七．研究思路圖表形式 官智慧

八．調查計劃

（一）前期準備

（二）實踐調研階段

（三）后期總結工作 加上計劃表形式

九．預期成果及成果形式

（一）調查報告

（二）學術論文讖緯

（三）圖片影像等資料

（四）調查實錄

十．經費預算 十一．附錄

（一）參考文獻

（二）調查問卷

（三）采訪提綱

第五篇：幼兒園戶外游戲空間環境設計研究

幼兒園戶外游戲空間設計探析——以武夷學院附屬幼兒園為例

幼兒園戶外游戲空間設計探析

戴葭

福建省武夷山武夷學院

摘要：幼兒園是幼兒進行學前教育的主要場所，而幼兒園戶外游戲空間更是幼兒活動中不可分割的一部分。幼兒園的戶外游戲空間和室內游戲空間一樣，都給兒童提供成長的機會，很多幼兒園已經把戶外游戲活動的開展納入到正常的教學活動中。而問題的關鍵，戶外活動雖然在理論上已被宣傳成與室內活動同等重要，卻很少將戶外游戲區規劃與發展的重要性落到實處，游戲空間開發適宜度和游戲設施匱乏等現狀，滿足不了高質量的戶外游戲活動的開展。因此，本研究以武夷學院附屬幼兒園實例調查為基礎，分析總結該園戶外游戲空間設計中存在的問題，并提出改進對策。

關鍵詞：設計；戶外游戲空間；幼兒園；

一、戶外游戲空間規劃與發展的重要性

（一）戶外游戲活動的價值和意義

戶外游戲對幼兒的發展價值已經得到國內外教育界的廣泛認同。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出幼兒園應“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動”1；北京師范大學劉焱教授認為：“戶外游戲活動往往僅僅被人們看作是’身體的活動’，事實上，戶外游戲活動包含著兩種不可分割的、相互關聯的學習過程，即‘學習運動’和‘通過運動學習’。”2其中“學習運動”是指幼兒在戶外活動中能促進其生長發育，提高身體素質，學會運動的基本技能，發展運動能力。而“通過運動學習”則強調的是通過戶外游戲活動發展幼兒其他方面的能力，培養良好的心理品質。基于劉焱教授對戶外游戲活動的理解，筆者認為幼兒的成長過程中，每一個階段都需要與其相適應的成長環境，特別是幼兒早期所接受的教育和所成長的環境都起著重要作用。童年是人一生中最值得回憶和留念的，許多作家和詩人都留下了美麗的篇章。小學的語文課本上魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，那段對兒時自然環境的描述，至今讓我記憶猶新。這種帶有自然趣味的環境我們已經再也感受不到了。因此，若要使兒童在戶外游戲活動中健康快樂地成長，游戲環境存在的意義就是環境也會發揮它本身的職能為幼兒服務。

（二）戶外游戲環境應服務于幼兒教育

結合《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《托兒所幼兒園建筑設計規范》，從幼兒戶外的實際情況出發，使幼兒園的戶外游戲空間規劃既能貼近實際，發揮主觀能動性，又能滿足幼兒的需求。通過游戲活動達到啟發、激勵和教育幼兒的作用，促進他們自覺、主動、輕

幼兒園戶外游戲空間設計探析——以武夷學院附屬幼兒園為例

松活學習和玩耍。

首先，幼兒是幼兒園真正的主人，所以戶外環境的創設首先要得到幼兒的歡喜。幼兒園的空間規劃，設施造型、器材的質感、色彩等，都必須與幼兒的心理特點相匹配，使幼兒園成為孩子們心中的“童話世界”。幼兒園戶外游戲環境的效果與幼兒全面健康成長聯系密切。從專家的對幼兒心理和幼兒行為特點的研究中可以得知：幼兒具有好奇、好動和興趣的穩定的特征，在富于變化和富于童趣的空間中有助于幼兒興趣的提升，易受外界環境的影響。

其次，游戲是幼兒園戶外活動中必不可少的一部分，讓孩子在游戲中得到快樂、完成對身體的教育是其開展游戲活動的終極目標。魯迅先生說得好：“游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”高爾基也曾這樣認為：“游戲是兒童認識世界的途徑。”3因此，幼兒園戶外游戲空間的規劃就顯得極為重要。有趣、合理的游戲環境能夠調動兒童參與活動的積極性，促使他們在快樂中運動、在快樂中學習。

再次，戶外活動環境的創建還需保障幼兒的生命安全。由于幼兒時期兒童的骨骼還處于不完全發育狀態，他們行動較笨拙，防護意識差，因此游戲空間規劃時應考慮物品材料的擺放位置，材料質地無毒、固定器械沒有尖銳棱角、園舍綠化植物也應避免莖、葉無刺、無毒等。同時，幼兒活動區域劃分注意避免彼此干擾，移民啊造成碰撞。4

二、案例研究：武夷學院附屬幼兒園

（一）幼兒園戶外游戲空間的現狀分析 1.場地調查

武夷學院附屬幼兒園是武夷山規模較大的民辦幼兒園，位于高校園區，依附武夷學院，303省道旁交通便利。

紅色區域教學區，是教學主要建筑，開展一系列的室內活動以及班級的分配。綠色區域是器材的擺放，為孩子戶外游戲的主要空間玩耍區域。紫色為操場，集體活動場所，如升旗、運動比賽等。總體地勢有些起伏。

通過場地調查，筆者認為武夷學院附屬幼兒園雖

屬于民辦幼兒園，但總體面積較充裕，綠化面積較廣，能夠提供

較為寬敞的戶外游戲空間，且幼兒教師對戶外游戲的重要性普遍表示認同，對幼兒的安全問題非常關注，大多數老師能保證每天開展戶外游戲等。2.該園幼兒戶外活動概況

該園幼兒的戶外活動通常在教師專門安排的戶外活動時間里進行，以班級為單位，從早上入園到下午離園，幼兒的全天戶外活動時間均為兩個小時左右（除天氣等特殊因素），符

幼兒園戶外游戲空間設計探析——以武夷學院附屬幼兒園為例

合《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對幼兒活動時間不得低于兩小時的規定。其中戶外活動時間也分段進行，兩次較長時間的戶外活動分別是早上入園后進行的晨間活動和午休后的戶外活動，其余的戶外活動，如課間休息等時間較短。各種活動嚴格的按照活動時間表進行戶外活動。戶外活動空間一般由教師安排，并由全園統一調配，各班分塊使用院內的空間區域。每班的活動區域里，通常又為不同的活動器材劃分了一個個較小的活動區域。活動器材有計劃提供、安排，幼兒可以在教師的計劃范圍內進行一定的選擇。

（二）存在問題

筆者圍繞下列幾個問題對該園戶外游戲空間進行調研：首先，幼兒園戶外環境功能空間是否滿足要求？其次，游戲活動場地內容是否豐富？再次，幼兒園戶外的自然環境是否滿足兒童游樂需要？

通過實地考察后得出以下結論：

1.戶外活動環境現存問題較多，主要表現在戶外面積充裕，但沒有充分利用。如場地劃分模糊，閑置區域多。

2.場地設計內容空洞、器材器械單一等問題，并且在幼兒進行戶外活動時缺乏專業教師給予的適時適當適度的指導。

3.院內戶外游戲環境缺少自然元素。如沙地、動植物等。4.游戲空間規劃對滿足不同年齡階段的幼兒的不同需求略顯匱乏； 5.游戲區域設置流于形式，玩具設施添置和更新的速度慢。

（三）問題分析

幼兒園的戶外游戲區不僅是他們嬉戲玩耍的地方，更是幼兒接受教育和學習的空間，對于提升幼兒智能、體能、創造力和社交方面發揮著重要作用。一個戶外游戲空間的規劃所考慮的因素，不應只是在院內放置一些游戲器材，提供兒童跳躍、奔跑、嬉戲，就稱之為戶外游戲區，而是應該把它看做室內教學活動的延伸。小皮亞杰說：“兒童游戲乃是一種最令人驚嘆不已的社會教育。”完善的戶外游戲場地能培養和鍛煉兒童各方面的能力。若配以創造性設計，就為兒童提供了想象力與創造力的表現機會，對兒童心智發展也是非常有益的。一成不變或流于形式的游戲空間設計，只能抹殺兒童娛樂的積極性和創造性思維發展的可能性。戶外游戲區是孩子們天性釋放的場所，若玩具設施一成不變或更新速度緩慢，也會無法滿足兒童對戶外游戲環境的需要。

（四）該園戶外游戲空間的優化策略

幼兒園的建設在提供一個學習休息的室內環境之外，還要考慮建設一個合理、適宜的

5幼兒園戶外游戲空間設計探析——以武夷學院附屬幼兒園為例

戶外環境。通過實地考察該園和收集來的材料，從存在的問題入手，擬定改造方案。針對幼兒園戶外空間類型提出了一些適合幼兒身心發展的優化方案。1.場地劃分

首先充分利用教學區外的場地資源，進行游戲區域的劃分。如植物園區、迷宮區、種植區、操場、器材擺放區、沙石區等。

植物園區：栽種各種樹木，包括果木、花木等，保留樹林的土質地面。樹木旁邊要有標示植物名稱的牌子，可以讓孩子學習到各種植物的樣式、用途等。讓幼兒通過觀察自然界（如植物的生長變化）認知自然。

迷宮區：方形植物墻建立迷宮，從中有提示可以通過自己思考穿越迷宮。孩子們在其中尋找出入口，提高自我判斷的能力。

種植區：為每個班的幼兒開辟一塊種植區和養殖區，孩子們親手種植蔬菜、養殖魚等，感受勞動帶給他們的快樂。每塊區域采用“實名制”的方式，配以班級和姓名標牌，由孩子們自己栽種、養殖、管理。這種體驗式的勞作方式，讓幼兒在學習的同時也體會到了勞作的不易。通過種植區的活動，孩子們還可以觀察隨季節變化的植物景觀、小動物的活動以及各種蔬菜和動物的形狀、顏色等，這些從勞動中獲得知識的方式更有助于加深兒童的記憶，激發他們感受自然的變化，探索其中的奧秘。幼兒這些生活經驗的積累，會讓他們更加的珍惜糧食和愛護小動物，還可以逐漸喚起他們客觀看待事物的思維方法，軍事場地區：建立障礙區，通過攀爬，提高身體素質。大多數幼兒園活動空間模式基本上是呈現班級與班級，學生與學生之間沒有任何交集。而現代幼兒園戶外活動模式應打破這樣的局面，實習開放式的模式。這樣開放性的空間可以促進同年齡段與不同年齡段的幼兒之間的交流，培養起一定的社會習慣和生活態度。

操場：即現有的操場位置，主要是進行集體活動游戲的場地，一起升旗做操，還有上體育課，還可以開展各種各樣的游戲活動，如玩風車、玩沙包等。讓幼兒經常開展戶外活動，充分進行日光浴和空氣浴，促進骨骼和運動技能的增長。在操場區域鋪設塑膠地面或人造草坪。場地的四周種植高大的喬木樹種，保證夏季提供綠蔭。

器材擺放區：主要是指攀登架、滑梯這樣的大型組合玩具和秋千、蹺蹺板、轉椅這樣的中型玩具區，設立在教學樓前，現有的器材區上，相互之間要有一定的距離，并在幼兒出口著地處鋪設軟墊，周圍種植草坪與灌木。

沙石區：邊緣可以用輪胎等進行軟化處理，孩子們除了可以在沙地玩耍，還可以利用沙石材料堆砌各種造型。

76幼兒園戶外游戲空間設計探析——以武夷學院附屬幼兒園為例

2.游戲設施的優化和游戲方式的升級

首先是游戲設施的造型要具備體驗性、趣味性、知識性。如某國外幼兒園在活動區域的地面上擺放不同顏色、不同形狀的交通指示牌，不僅使地面更豐富多彩，同時也教給幼兒交通法規知識。

其次，游戲活動的開展要考慮到讓每個孩子主動、自發的參與其中，這就要求游戲設施必須具能夠調動幼兒的積極性，讓注意力不持久的幼兒也能從中體驗到快樂，成功和自信。這種游戲化的教學手段是傳統游戲活動的升級，這種將游戲滲透在教學活動中，是教學生動活潑的一種組織方式。幼兒與環境互動，幼兒在游戲中的角色地位被凸顯出來，提供給孩子自然發展的條件，讓孩子們在游戲中學會共享、交流、經驗的分享等。老師在整個游戲中以“游戲介入法”“材料提供法”“語言指導法”來參與游戲，關注幼兒在活動中的表現與反應。筆者認為類似這樣的活動區域在游戲空間規劃中應重點考慮。8

三、結論

兒童戶外活動空間內容朝著多元化的方向發展，已經不僅僅是單純游戲性質的活動區域，它是將娛樂、學習、體驗三者合為一體的綜合式的空間環境。幼兒園的戶外游戲空間主要服務人群是兒童，是幼兒長身體和長知識的場所，因此，戶外游戲空間設計必須立足幼兒身心發展的需要。未來幼兒園戶外游戲空間的發展方向會更加重視對兒童智力和創造力的開發，而越來越多以“角色式”體驗為主的游戲方式將成為開發重點。將兒童從游戲中獲得的思想與實踐感悟與課堂內的教育形成互補，引導兒童從非書本教條的途徑中獲得教育及認知等附加價值。當然，以目前現有條件來達到這個目標，絕非易事，但是為使幼兒能夠健康快樂地成長，幼兒園和教師的付出和努力是必要的，也是值得的。

參考文獻

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