第一篇：幼兒園室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)研究論文

1從以下幾個(gè)方面為幼兒打造適合自己的空間環(huán)境

1.1為嬰幼兒創(chuàng)造一個(gè)能在室內(nèi)鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)空間環(huán)境

3～7歲是寶寶成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，參加戶外運(yùn)動(dòng)當(dāng)然很重要，但有時(shí)因?yàn)闅夂蚧蚩諝赓|(zhì)量等問(wèn)題的影響，孩子們不能在戶外運(yùn)動(dòng)，這就需要幼兒園在室內(nèi)最大可能地讓他們有鍛煉身體的多樣化空間。據(jù)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子有10%～30%都不同程度地出現(xiàn)上課的時(shí)候注意力無(wú)法集中、語(yǔ)言的表達(dá)能力差、自我控制能力不強(qiáng)、行為動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀，這是一種都市病，引起它的主要原因就是我們對(duì)孩子限制的太多了，沒(méi)有給孩子自由活動(dòng)的時(shí)候，使孩子缺少腦體協(xié)調(diào)的原始性游戲。例如，跳繩、奔跑、攀登、爬行等，過(guò)分的保護(hù)孩子，只會(huì)讓他們?nèi)醪唤L(fēng)。我們要為孩子創(chuàng)造一個(gè)既溫馨又安全的運(yùn)動(dòng)空間。孩子在運(yùn)動(dòng)時(shí)身體和心靈能夠完全地放松，讓孩子們能隨心所欲地跑、跳蹦，從而激發(fā)孩子們的運(yùn)動(dòng)天賦。

1.2為嬰幼兒提供一個(gè)能培養(yǎng)性格及能力的空間環(huán)境

用心為孩子們打造一處能表演或能展現(xiàn)自己的小場(chǎng)所，場(chǎng)所里盡可能多準(zhǔn)備一些道具，平時(shí)在游戲時(shí)間里老師可以帶著孩子玩角色扮演的游戲，這個(gè)時(shí)期的孩子最喜歡童話故事，女孩子常常會(huì)把自己想象成一位公主，而男孩子則會(huì)把自己想象成超人或正義的化身，通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)是非黑白、真善美丑。從而鍛煉孩子的口才和表現(xiàn)力。老師還可以帶著孩子們自己動(dòng)手制作一些服裝和道具，布置演出場(chǎng)景也要孩子們自己動(dòng)手來(lái)完成，這樣不但能鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能使他們幼小的體格不斷的體會(huì)挑戰(zhàn)和挫折的經(jīng)歷，從而激發(fā)孩子們的意志力和克服困難能力。

1.3為嬰幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康、安全、舒適的空間環(huán)境

兒童在幼兒園的時(shí)間是一天中的黃金時(shí)間，對(duì)于還沒(méi)有形成完善的自我保護(hù)意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，安全健康是第一位的，可能一個(gè)小小的失誤設(shè)計(jì)都會(huì)對(duì)兒童構(gòu)成安全隱患。想要避免這些失誤，首先在設(shè)計(jì)時(shí)要嚴(yán)格遵守人體工程學(xué)原理，還有更重要的是兒童活動(dòng)區(qū)域的邊角處理。在同一平面上的邊角處要使用圓弧形，而且邊角處盡量使用柔軟的材質(zhì)。兒童在幼兒園的時(shí)間是一天中的黃金時(shí)間，在這段時(shí)間里孩子們會(huì)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、休息、娛樂(lè)。所以在為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全環(huán)境的同時(shí)，一定要考慮這個(gè)環(huán)境的舒適性。首先，窗戶的面積一定要大，以保證室內(nèi)光線的充足。其次，窗臺(tái)高度不宜超過(guò)60cm，這樣的視野條件有助于培養(yǎng)孩子的觀察能力，讓孩子們了解四季的變化。在大地復(fù)蘇的春季，每當(dāng)刮起大風(fēng)的時(shí)候，孩子們可以拿著板凳坐在窗邊來(lái)觀察風(fēng)中搖曳的樹(shù)枝。在艷陽(yáng)高照的夏季每當(dāng)雨天里，孩子們可以觀察大雨到來(lái)前天氣的變化和街上來(lái)去匆匆的行人。在碩果累累的秋季，孩子們可以觀察綠色的樹(shù)葉一點(diǎn)點(diǎn)變黃直至落下。在銀裝素裹的冬季在下雪天里，孩子們可以觀察漫天飛舞的雪花和它千變?nèi)f化的形狀。只要我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)多花些心思為孩子們多創(chuàng)造觀察的條件，到時(shí)候孩子們便會(huì)被大自然的景色所吸引去主動(dòng)地觀察環(huán)境和發(fā)現(xiàn)四季的變化，這樣聲情并茂、耳聞目睹的教育比在課本上教的更生動(dòng)也更容易被孩子接受。再次，幼兒園室內(nèi)設(shè)備也很有研究，一切都要為孩子服務(wù)，孩子平常需要使用的東西都要放在隨手夠得著的地方，墻壁周?chē)梢园惭b小壁柜，為兒童方便放物件之用。最后，舒適的環(huán)境絕不是看著冰冷色彩單一的地磚，也不是一張張沒(méi)有生機(jī)的桌椅，更不是墻上幾幅孩子們不感興趣的藝術(shù)畫(huà)。

1.4為嬰幼兒創(chuàng)造一個(gè)有色彩的空間環(huán)境

3～7歲的孩子對(duì)外界充滿好奇、愛(ài)幻想，愛(ài)冒險(xiǎn)，喜歡新鮮事物，這個(gè)年齡段的孩子逐漸對(duì)身邊的事物有了一定的認(rèn)知，也有自己的意識(shí)和想法。他們更希望自己生活在童話王國(guó)里，化身成其中自己喜歡的角色。所以枯燥單一的色彩已經(jīng)滿足不了孩子的需求，孩子們需要生活在色彩斑斕的世界里。兒童心理學(xué)家曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，讓孩子們分別待在不同顏色的房間中學(xué)習(xí)、游戲。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在顏色鮮艷、漂亮房間里的孩子智商比日常高出12個(gè)百分點(diǎn)，并且孩子們學(xué)習(xí)效率也更高記的東西也更牢固，在玩耍時(shí)，反應(yīng)速度也越快；而在那些彩色單一或顏色暗淡的房間，幼兒的智商卻比平時(shí)低7個(gè)百分點(diǎn)，并且對(duì)事物的反應(yīng)速度也變慢了。所以實(shí)驗(yàn)證明不同的色彩對(duì)人影響不同，我們要根據(jù)色彩特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)孩子所處的空間環(huán)境。

1.5為嬰幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的空間環(huán)境

兒童在幼兒園階段是以玩為主，以學(xué)為輔的階段，所以為孩子打造一個(gè)能好好玩的空間環(huán)境是非常必要的。不少老師和家長(zhǎng)都想和孩子成為朋友，怎么能和孩子成為朋友，關(guān)鍵是多陪孩子玩。而一個(gè)好玩有趣的空間環(huán)境是玩的基礎(chǔ)。它滿足孩子的好奇心及探索未知事物的欲望。所以在設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到室內(nèi)空間的多變性和靈活性，為孩子提供多種選擇的空間，無(wú)論什么性格的孩子們會(huì)在其中尋到自己感興趣的事物。這種環(huán)境更有助于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力與想象力。

2總結(jié)

兒童在幼兒園的活動(dòng)大部分是在室內(nèi)進(jìn)行的，室內(nèi)空間則對(duì)兒童的行為和心理影響不容我們忽視。大部分幼兒園只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)室、寢室、衛(wèi)生間為主的空間類(lèi)型，其空間布置也是規(guī)矩整齊，沒(méi)有任何的創(chuàng)造性和想象力，這就要求我們?cè)谠O(shè)計(jì)空間環(huán)境時(shí)要考慮到兒童的健康性、舒適性、趣味性等方面的需求，設(shè)計(jì)出利于培養(yǎng)兒童性格和開(kāi)發(fā)兒童智力的空間。同時(shí)，要保證空間的安全性，使兒童的行為活動(dòng)能得到安全的保證。在空間環(huán)境色彩運(yùn)用中，要以?xún)和陨淼南埠脼榛A(chǔ)，合理運(yùn)用色彩，美化環(huán)境的同時(shí)還有助于孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，提高孩子智力。用心去關(guān)愛(ài)孩子，給孩子打造好玩有趣的空間環(huán)境，讓孩子們盡情享受快樂(lè)的童年時(shí)光。

第二篇：淺談?dòng)變菏覂?nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)

淺談?dòng)變簣@室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)

【摘要】:在現(xiàn)代，我國(guó)的的物質(zhì)精神生活更加豐富，每位家長(zhǎng)對(duì)幼兒每天所處的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境質(zhì)量等方面提出了更高的要求。幼兒園是國(guó)家培養(yǎng)一代新人的重要基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，在幼兒園里接受系統(tǒng)的、科學(xué)的教育是一個(gè)人受教育的第一步，幼兒園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育極為重要。一個(gè)好的幼兒園環(huán)境，能讓幼兒有一種美好的心境，使幼兒性格開(kāi)朗、可愛(ài)活潑、思維活躍，身心朝著健康發(fā)展。因此，幼兒環(huán)境設(shè)計(jì)在幼兒園教育中起著至關(guān)重要的作用。幼兒園環(huán)境包括室內(nèi)和室外兩部分。本文主要是淺談?dòng)變簣@室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)，主要是通過(guò)結(jié)合幼兒的生理和心理特點(diǎn)，對(duì)幼兒園室內(nèi)活動(dòng)室的設(shè)計(jì)方面提出合理的建議，力圖建立一個(gè)符合幼兒健康發(fā)展的幼兒園室內(nèi)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】：幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)室內(nèi)活動(dòng)區(qū)域

幼兒園是國(guó)家培養(yǎng)一代新人的重要基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，在幼兒園里接受系統(tǒng)的、科學(xué)的教育是一個(gè)人終身受教育的第一步，幼兒園內(nèi)的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育極為重要。中國(guó)有句古話“三歲看小七歲看老”，一個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)健康與否，三歲時(shí)就已奠定了基礎(chǔ)。但是，三歲的兒童個(gè)性尚未完全形成，所以，要找出每個(gè)孩子個(gè)性中的缺陷和弱點(diǎn)，在三到六歲上幼兒園階段有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)、矯正。因此，幼兒園對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。一個(gè)幼兒園的好壞不光看它的師資水平，還要看它的室內(nèi)環(huán)境，在開(kāi)發(fā)幼兒智力、促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視，室內(nèi)環(huán)境的設(shè)計(jì)也逐漸成了幼兒園工作的新熱點(diǎn)。由此，我們應(yīng)結(jié)合幼兒的生理和心理特點(diǎn)，為幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)提出合理的建議，力圖建立一個(gè)符合幼兒健康發(fā)展的幼兒園室內(nèi)空間環(huán)境。

幼兒的生理和心理特點(diǎn)

隨著嬰幼兒的成長(zhǎng)，他們的生理和心理也發(fā)生者變化，我們需要了解每個(gè)年齡階段的孩子的特點(diǎn)。

根據(jù)保加利亞心理學(xué)家培里奧夫教授的建議，人為地將童年分為五個(gè)時(shí)期：

（1）嬰兒期（出生到兩歲）

（2）乳兒期（2個(gè)月到14個(gè)月）

（3）托兒期（14個(gè)月到3歲）

（4）幼兒期（3到6）

生理方面的特點(diǎn)：嬰兒期身體發(fā)育不完善，骨骼軟，機(jī)能差；乳兒期生長(zhǎng)發(fā)育迅速，新陳代謝旺盛；托兒期身體各部分組織器官發(fā)育和成熟較快；幼兒期身體各部分組織器官發(fā)育迅速，尤其是心臟發(fā)育，機(jī)體新陳代謝旺盛，消耗多，皮膚粘膜、淋巴等組織的屏障作用不足。

心理方面的特點(diǎn)：嬰兒期具備一定的心理活動(dòng)，觸覺(jué)和嗅覺(jué)靈敏，出現(xiàn)與人交往的最初萌芽；乳兒期有較強(qiáng)的感知力及初步的注意力和記憶力，會(huì)擺弄物體，出現(xiàn)了模仿成人和與成人交往的萌芽；托兒期產(chǎn)生了與人接觸的能力，有較好的模仿能力及一定的思維能力；幼兒期各種社交有了發(fā)展，游戲能力提高，形象思維發(fā)展迅速，抽象思維開(kāi)始萌芽，喜歡自己動(dòng)手，能接受粗淺的知識(shí)及學(xué)習(xí)操作技能。幼兒園活動(dòng)室的設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)室的設(shè)計(jì)尺寸

為了使幼兒園室內(nèi)空間能更好地為幼兒服務(wù)，滿足各種活動(dòng)需求，保證使用起來(lái)方便、舒適，就要在設(shè)計(jì)過(guò)程中融入幼兒人體工程學(xué)方面的知識(shí)。比如桌椅的高度及陳設(shè)和家具的造型等等，都將嚴(yán)格按照幼兒心理和生理尺度來(lái)設(shè)計(jì)。不適用、不符合幼兒身體特征的設(shè)計(jì)會(huì)給幼兒的健康帶來(lái)負(fù)面影響。

幼兒的尺度是指幼兒身高的平均值。大、中、小班的室內(nèi)環(huán)境和家具陳設(shè)的設(shè)計(jì)，要考慮不同年級(jí)幼兒身高的平均值才更為科學(xué)合理。同時(shí)還要注意不同地區(qū)，幼兒的平均身高是不同的。因此，不能機(jī)械照搬已有設(shè)計(jì)，應(yīng)根據(jù)本地幼兒的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)，這樣才能設(shè)計(jì)出更加科學(xué)、合理、舒適的環(huán)境。

在進(jìn)行幼兒園活動(dòng)室設(shè)計(jì)應(yīng)滿足下列要求：

1.應(yīng)有足夠的使用面積，合理的平面形式和尺寸，以滿足幼兒進(jìn)行多種活動(dòng)的需要。

2.必須有最佳的朝向、充足的光線、良好的通風(fēng)條件。

3.室內(nèi)凈高應(yīng)符合幼兒園建筑設(shè)計(jì)的規(guī)范的要求，不應(yīng)低于2.8m。

4.室內(nèi)的裝修、家具應(yīng)考慮幼兒使用的特點(diǎn)，要處理好尺度關(guān)系，細(xì)部要有利安全和易于清潔。

根據(jù)《托兒所、幼兒園設(shè)計(jì)規(guī)范》的規(guī)定：幼兒園活動(dòng)室最小使用面積應(yīng)滿足每班50平米左右。

平面形式：

（1）為了提供活動(dòng)室的平面的使用效率，其平面形式通常以矩形為宜，且長(zhǎng)寬比不宜大于2:1。應(yīng)以矩形的長(zhǎng)邊作為采光面較為理想，以充分獲得良好的日照、采光和通風(fēng)。

（2）為了使活動(dòng)室內(nèi)部空間有一種活潑感，并在外部體形上產(chǎn)生幼兒園建筑的獨(dú)特個(gè)性，也可以適當(dāng)?shù)拇蚱凭匦位顒?dòng)室的傳統(tǒng)模式，應(yīng)采用其他幾何形如八邊形、六邊形等或?qū)⒕匦蔚哪骋贿呥M(jìn)行形式變化，從而增加平面形態(tài)的活潑感。平面尺寸：

活動(dòng)室的面寬尺度一般為9-10米。進(jìn)深一般在5.6-6.6m之間為宜。建議活動(dòng)室的平面尺寸為9m*6m（使用面積為50.46平方），或 9.9*5.6m（使用面積為51.78平方）。若采用方形面積為7.4*7.4（使用面積為51.84平方），則盡可能爭(zhēng)取南北面都采光，至少北面能間接采光。否則，方形活動(dòng)室平面活動(dòng)室由于進(jìn)深過(guò)大造成室內(nèi)照度不均與，通風(fēng)條件也差。

活動(dòng)室的結(jié)構(gòu)形式

活動(dòng)室由于寬、進(jìn)深尺度都相對(duì)較小，因此采用磚混結(jié)構(gòu)的形式，造價(jià)經(jīng)濟(jì)、施工簡(jiǎn)便。但由于窗間墻較寬，限制了南向窗戶的面寬尺寸，使室內(nèi)光線不明亮，且幼兒望窗外的視野由于窗間墻的阻隔而顯得空間局促。為了克服上述的缺陷，在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，應(yīng)盡量cia用半框架或全框架結(jié)構(gòu)形式。這樣，活動(dòng)室南向窗戶面積可以開(kāi)足，大大提高了室內(nèi)的亮度，而且視野很開(kāi)闊，對(duì)于活躍室內(nèi)氣氛和促進(jìn)促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展都大有益處.二、活動(dòng)角的設(shè)計(jì)

活動(dòng)室的布置，重點(diǎn)就是看一切功能角的設(shè)置，我們可以人為的把教室分為幾種不同的區(qū)域，包括角色游戲區(qū)、語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、自然角等。這些分散的學(xué)習(xí)區(qū)域，是幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容富有變化，既吻合了幼兒的好玩、好奇、學(xué)習(xí)興趣無(wú)持久性的多變性格，又統(tǒng)一在環(huán)境形象化的教學(xué)之中，這種形式使符合統(tǒng)一與變化的辯證關(guān)系。室內(nèi)設(shè)計(jì)中，要特別注意挖掘空間的潛力，充分利用室內(nèi)空間的每一個(gè)角落。

1、角色游戲區(qū)：幼兒最熟悉的地方是家庭，最先接觸和了解的勞動(dòng)就是家務(wù)活。因此，無(wú)論是在哪個(gè)年齡班，娃娃家都是角色游戲的中心主題。并由此擴(kuò)

展出以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng)，如餐廳、超市、醫(yī)院、郵局、工廠、圖書(shū)館、火車(chē)站、博物館等。小班的角色游戲區(qū)的主題以家庭生活為主。到了中班，角色游戲區(qū)就出現(xiàn)了以反映社會(huì)生活為主題的活動(dòng)。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。大班的角色游戲區(qū)的主題則更加的豐富多樣。

角色游戲材料的提供有過(guò)娃娃家用的家具，如床、小型桌椅等；娃娃，如各式服裝、奶瓶、各種飾物、等；家用電器，如電話等；廚房用具，如爐灶、鍋、、碟、子、筷子；各種食物，如蔬菜、食品、水果等；醫(yī)院用的白大褂、體溫表、藥品、注射器等；超市用的各種食品、用品的包裝盒等。

娃娃家”是一個(gè)長(zhǎng)設(shè)的區(qū)角，因此它的位置應(yīng)相對(duì)固定。其他的角色游戲區(qū)角則應(yīng)設(shè)在與之相鄰或相近的地方。

2、語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)：在此區(qū)角內(nèi)以圖書(shū)閱讀為主，配有一些語(yǔ)言游戲，如接龍拼圖，拼貼講述，連詞句，編故事，討論談話等。語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)的活動(dòng)主要為正規(guī)教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。因此，語(yǔ)言游戲可以是正規(guī)教學(xué)活動(dòng)中游戲的重復(fù)或延伸，教師應(yīng)為幼兒多提供一些小圖片、卡片等可操作的材料。

圖書(shū)閱讀活動(dòng)則應(yīng)為幼兒提供豐富多樣、數(shù)量充足的圖書(shū)，可以提供的圖書(shū)種類(lèi)有：故事書(shū)、雜志、畫(huà)報(bào)、知識(shí)書(shū)、自制圖書(shū)等。

語(yǔ)言圖書(shū)閱讀區(qū)應(yīng)該是所有區(qū)角中最安靜的，并且應(yīng)有充足的光線。因此，適合靠窗而設(shè)，遠(yuǎn)離音樂(lè)表演區(qū)、角色游戲區(qū)等較為嘈雜的地方。

3、音樂(lè)表演游戲區(qū)：音樂(lè)表演游戲區(qū)活動(dòng)豐富多樣，可以設(shè)計(jì)舞蹈表演、音樂(lè)游戲、打擊樂(lè)演奏、幼兒扮演角色的故事表演、操作玩具表演角色的桌面故事表演、用木偶和皮影進(jìn)行表演的木偶戲和皮影戲等。

音樂(lè)表演游戲區(qū)首先要有一個(gè)給幼兒表演的舞臺(tái)。舞臺(tái)可以用布、屏風(fēng)或彩色紙條來(lái)表現(xiàn)和裝飾，不需要投入太大的人力物力。基本材料包括：錄音機(jī)、服飾、錄音磁帶、樂(lè)器、道具等

音樂(lè)表演游戲區(qū)最重要的就是要為幼兒提供一個(gè)寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。場(chǎng)地的布局要合理，觀眾坐在哪里和演員在哪里表演，都要有一個(gè)明顯的分隔標(biāo)記。

4、自然角：自然角的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、教育教學(xué)的需要、季節(jié)的變化及其他條件進(jìn)行設(shè)計(jì)，應(yīng)選擇生長(zhǎng)快、漂亮、芳香、易于成活、有果實(shí)、無(wú)毒的植物。例如、月季、風(fēng)仙、米蘭、夜來(lái)香等花卉；毛豆、辣椒、絲瓜、西紅柿等蔬菜；葡萄、李子等水果；綠豆、花生、等。在自然角中，還可以飼養(yǎng)一些沒(méi)有危險(xiǎn)、便于飼養(yǎng)、幼兒喜歡的較小的動(dòng)物。例如巴西龜、金魚(yú)、螺螄、蝌蚪、蝦、蠶、蟈蟈、小雞等。自然角中物品的擺放應(yīng)整齊、美觀、干凈、安全。各種物品應(yīng)分門(mén)別類(lèi)地?cái)[放，植物和在水中生活的動(dòng)物應(yīng)擺放在離水源較近的地方，便于幼兒觀察和管理。

三、活動(dòng)室的色彩選擇

幼兒園的活動(dòng)室的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，要做到既豐富又協(xié)調(diào)、繁而不煩、艷而不厭。不同功能的活動(dòng)空間對(duì)幼兒的發(fā)展具有不同的影響。其中色彩隱含的心理作用不可小視。因此，我們?cè)谏试O(shè)計(jì)中應(yīng)根據(jù)不同的用途，作不同的色彩選擇。

幼兒活動(dòng)室是幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所，是一種集多功能的活動(dòng)環(huán)境。活動(dòng)室墻壁、天花板的顏色最好選用溫和的中性顏色，以便根據(jù)不同需要進(jìn)行不同裝飾，目前有些教師往往為滿足幼兒的多種需要，將多種色塊在墻上粘貼，由于色調(diào)的不統(tǒng)一，造成毫無(wú)風(fēng)格的花、亂、散。一般可根據(jù)季節(jié)、活動(dòng)的主題

等確定色調(diào)作為底色。配以幼兒手工、繪畫(huà)作品等內(nèi)容組成整體的、和諧的、有節(jié)奏的畫(huà)面，一間活動(dòng)室選用二三種顏色搭配就可以獲得完美的效果。

幼兒園室內(nèi)空間環(huán)境對(duì)幼兒的成長(zhǎng)至關(guān)重要，因此，我們應(yīng)力圖建立一個(gè)符合幼兒健康發(fā)展的幼兒園室內(nèi)空間環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

【1】朱鐘炎 王耀仁 朱保良 著《室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)原理》.同濟(jì)大學(xué)出版社

【2】付瑤.《幼兒園建筑設(shè)計(jì)》中國(guó)建筑工業(yè)版設(shè)，2007.07，p23

【3】李志濤.《托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)》.東南大學(xué)出版社，1991

【4】林佩芬著.《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與研究》.寧波出版社，2004.12.1第一版

第三篇：中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的影響

中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的影響

摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文化、自然景觀與室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的有機(jī)合是現(xiàn)代室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)走出有中國(guó)特色的設(shè)計(jì)之路的必然要求。當(dāng)前的中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)正面臨著現(xiàn)代化的全方位挑戰(zhàn)。人們?cè)跓嶂杂跁r(shí)尚設(shè)計(jì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)歐式設(shè)計(jì)的同時(shí)，傳統(tǒng)文化正慢慢地從我們身邊消失。在全球化浪潮的挾持下，越來(lái)越多的有識(shí)之士開(kāi)始呼喚民族精神的回歸。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；中式設(shè)計(jì)；自然景觀；室內(nèi)空間環(huán)境

傳統(tǒng)文化可以說(shuō)是一脈相承的器物和習(xí)慣。就像一個(gè)家族的傳家寶和日常行為。站在歷史的角度，傳統(tǒng)文化即是一些物質(zhì)與精神的沉淀。生產(chǎn)力的發(fā)展使得物質(zhì)得到改進(jìn)和創(chuàng)新，使人類(lèi)有了新的征服自然和表述情感的工具。物質(zhì)的變化，環(huán)境的變化，使得人在神經(jīng)系統(tǒng)養(yǎng)成的習(xí)慣也同時(shí)發(fā)生變化。眾所周知在前十年里隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)，人們對(duì)居住的環(huán)境有新的理解，不再是以前為了居住需求而去裝修，為了生理需求而去裝修，隨著人們對(duì)精神享受的越來(lái)越高的需求，設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)就應(yīng)運(yùn)而生了，作為一個(gè)80年代的設(shè)計(jì)師我們不像70年代的設(shè)計(jì)師還懷著對(duì)國(guó)外設(shè)計(jì)界的崇拜，認(rèn)為國(guó)外的設(shè)計(jì)師的作品都是優(yōu)秀的，而去一味地去模仿國(guó)外的作品，而忽視了自己國(guó)家的獨(dú)有的風(fēng)格。在經(jīng)歷了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)和西方現(xiàn)代派作品的學(xué)習(xí)、模仿甚至抄襲的啟蒙掃盲之后，中國(guó)室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)開(kāi)始步入了自己的創(chuàng)新階段，就是繼承傳統(tǒng)，發(fā)展創(chuàng)新。

一、傳統(tǒng)文化在室內(nèi)空間環(huán)境風(fēng)格營(yíng)造上的影響與應(yīng)用

傳統(tǒng)風(fēng)格的室內(nèi)設(shè)計(jì)，是在室內(nèi)布置、線形、色調(diào)以及家具、陳設(shè)的造型等方面，吸取傳統(tǒng)裝飾形神的特征。例如吸取我國(guó)傳統(tǒng)木構(gòu)架建筑室內(nèi)的藻井天棚、掛落、雀替的構(gòu)成和裝飾，明、清家具造型和款式特征。又如西方傳統(tǒng)風(fēng)格中仿羅馬風(fēng)、哥特式、文藝復(fù)興式、巴洛克、洛可可、古典主義等，其中如仿歐洲英國(guó)維多利亞或法國(guó)路易式的室內(nèi)裝潢和家具款式。此外，還有日本傳統(tǒng)風(fēng)格、印度傳統(tǒng)風(fēng)格、伊斯蘭傳統(tǒng)風(fēng)格、北非城堡風(fēng)格等等。傳統(tǒng)風(fēng)格常給人們以歷史延續(xù)和地域文脈的感受，它使室內(nèi)環(huán)境突出了民族文化淵源的形象特征。

在中國(guó)文化發(fā)展史上，儒、道、佛三教作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的三大組成部分，各以其不同的文化特征影響著中國(guó)文化，同時(shí)，三者又相互融合。儒家學(xué)說(shuō)是中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)展的主流，崇尚中庸合一，主張人與自然和諧相處，以為天人是相通的，有天人合一、萬(wàn)物與吾一體之說(shuō)。道教主張大地以自然為運(yùn)，圣人以自然為用，自然者道也。禪宗有菩提本無(wú)樹(shù)，靈鏡亦非臺(tái)，本來(lái)無(wú)一物，何處惹塵埃之說(shuō)。在中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響下室內(nèi)設(shè)計(jì)融合著和諧、自然、莊重、優(yōu)雅等多重品質(zhì)。如中式裝飾材料以木質(zhì)為主，講究雕刻彩繪、造型典雅，多采用酸枝木或大葉檀等高檔硬木，經(jīng)過(guò)工藝大師的精雕細(xì)刻，每件作品都有一段精彩的故事，而每件作品都能令人對(duì)過(guò)去產(chǎn)生懷念，對(duì)未來(lái)產(chǎn)生一種美好的向往。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的田園風(fēng)情。空間上講究層次，多用隔窗、屏風(fēng)來(lái)分割，用實(shí)木做出結(jié)實(shí)的框架，以固定支架，中間用欞子雕花，做成古樸的圖案。家具陳設(shè)講究對(duì)稱(chēng)，重視文化意蘊(yùn)；配飾擅用字畫(huà)、古玩、卷軸、盆景，精致的工藝品加以點(diǎn)綴，更顯主人的品位與尊貴，木雕畫(huà)以壁掛為主，更具有文化韻味和獨(dú)特風(fēng)格，體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)家居文化的獨(dú)特魅力等等。

當(dāng)然中華民族文化藝術(shù)在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史凝練后，逐步形成各具典型文化內(nèi)涵的圖形和紋飾。他們包括人物、植物、動(dòng)物、圖騰、幾何符號(hào)等形式在內(nèi)的圖像，以及一些流傳廣泛的典故、成語(yǔ)、傳說(shuō)中的人物、景物，一些約定俗成的事物及組合。這些傳統(tǒng)符號(hào)既有具有傳統(tǒng)象征內(nèi)涵和比喻意義的圖案和紋樣，也有古代傳統(tǒng)圖騰紋飾，以及傳統(tǒng)宗教紋飾符號(hào)。這些文化符號(hào)在經(jīng)歷了歲月的洗練后都滲透出濃厚的歷史凝重感，擁有強(qiáng)大的生命力，因?yàn)槠湮幕?hào)是形式與內(nèi)涵的完美結(jié)合。我們應(yīng)該用今天的設(shè)計(jì)語(yǔ)言詮釋與重現(xiàn)這種完美。在當(dāng)代，這些符號(hào)仍有著積極的實(shí)用意義，直接運(yùn)用這些傳統(tǒng)符號(hào)作為裝飾元素，是營(yíng)造傳統(tǒng)的文化室內(nèi)環(huán)境的有效手法。

二、自然景觀在室內(nèi)空間環(huán)境風(fēng)格營(yíng)造上的影響與應(yīng)用

中國(guó)自古以來(lái)有崇尚自然、熱愛(ài)自然的傳統(tǒng)。不論是儒家的天人合一、萬(wàn)物與吾一體，還是道家的大地以自然為運(yùn)，圣人以自然為用，自然者道也，都把萬(wàn)物與人聯(lián)系在一起，視為不可分割的共同體。這種天人合一’的思想促使人們?nèi)ヌ角笞匀弧⒂H近自然、開(kāi)發(fā)自然。如一花一世界，一沙一天堂，躲進(jìn)蝸居的小筑，休問(wèn)外物瑣事，品香茗，看清流碧潭、亭臺(tái)樓閣之勝，享曲徑通幽、奇石怪巖、柳暗花明之趣這就是蘇州園林生活的基本寫(xiě)照。又如中國(guó)民居的院落非常重視其大小與屋宇的比例，院落承接陽(yáng)光雨露，日月精華，納氣通風(fēng)，以具有藏風(fēng)聚氣，通天接地的功能；院落和室內(nèi)過(guò)廳、穿堂等聯(lián)在一起形成一個(gè)較大的氣流網(wǎng)絡(luò)，院落空間即是氣流集散的匯合處，它是溝通天地陰陽(yáng)之氣的氣場(chǎng)中心，也是居住的生活中心。中國(guó)民居將內(nèi)院看做是人與天地，人與自然協(xié)同共生的最佳場(chǎng)所，并在院落內(nèi)引入大自然的風(fēng)光：大戶人家高墻深院，疊石理水，植樹(shù)栽花，曲徑通幽地把院落擴(kuò)大為私家園林，而小戶人家即使面積很小也要種植幾株翠竹和幾棵芭蕉或以滿架蒼藤，充分表現(xiàn)出人與自然的交融。

現(xiàn)代主義風(fēng)格要求住宅周?chē)鷳?yīng)該保持與大自然的接觸，住宅內(nèi)應(yīng)該能滿足日常生活的需要。它熱忱地接受自然色彩，并用自然的色彩來(lái)營(yíng)造空間的氣氛。它對(duì)自然的重新關(guān)注，要求的不只是單純地應(yīng)用天然材料，還應(yīng)該要有寬闊的視野，讓自然景觀成為室內(nèi)的一景，讓室內(nèi)充滿自然的光線。在室外空間的設(shè)計(jì)中，更需強(qiáng)調(diào)其在水平方向和垂直方向上的延伸和滲透，既要照顧陽(yáng)臺(tái)、露臺(tái)、庭院之間的關(guān)系，也要考慮庭院空間區(qū)域的使用功能和空間效果。再就是室內(nèi)外空間的融合。同時(shí)，相鄰別墅的室外空間之間互相影響，即便是私有庭院，也要與小區(qū)景觀空間體系相協(xié)調(diào)。

對(duì)于現(xiàn)有設(shè)計(jì)的看法透過(guò)傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史延伸脈絡(luò)，我們可以看出，藝術(shù)本身是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，不斷地受到新的技術(shù)與意識(shí)觀念的沖擊而更新拓展，它的內(nèi)涵與精神則是民族歷史長(zhǎng)期積淀的結(jié)果，是中華民族所特有的，也是民族形式的靈魂之所在。隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)際設(shè)計(jì)界開(kāi)始越來(lái)越重視中式元素和符號(hào)的使用，強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境的和諧共生，提倡可持續(xù)發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)文化與室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合是現(xiàn)代室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)走出有中國(guó)特色的設(shè)計(jì)之路的必然要求，使傳統(tǒng)文化藝術(shù)在室內(nèi)空間環(huán)境中得到更好的傳承和發(fā)展，大放異中國(guó)彩。

第四篇：居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)研究的論文

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，生活水平的日益提高，以成都市為例，逐步邁向小康生活階段的城市居民，對(duì)環(huán)境質(zhì)量的要求已越來(lái)越高，能生活在一種至美的環(huán)境中成為人們生活的理想追求。隨著人們購(gòu)房心態(tài)的理智和成熟，居民對(duì)住宅需求已逐漸從“居者有其屋”普通住宅轉(zhuǎn)向了“居者優(yōu)其屋”的有益身心健康的綠色住宅。美麗的園林綠化環(huán)境已成為住宅小區(qū)最基本的要素，并且直接關(guān)系到小區(qū)的整體水平及質(zhì)量，同時(shí)它又是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商是否能夠經(jīng)營(yíng)成功的一個(gè)極重要的因素，對(duì)商品住宅的銷(xiāo)售產(chǎn)生了明顯的影響。有的開(kāi)發(fā)商在住宅建筑未完工，甚至是尚未開(kāi)工時(shí)就進(jìn)行園林綠化的建設(shè)，為客戶展示真實(shí)的環(huán)境景觀，有的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商不惜重金邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外聞名的景觀設(shè)計(jì)公司對(duì)其開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行園林景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)，以達(dá)到促進(jìn)銷(xiāo)售的目的。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)策劃理念也從“賣(mài)地段”走到了“賣(mài)環(huán)境”市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)階段。與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展同步，居住區(qū)園林已成為園林設(shè)計(jì)的一個(gè)重要類(lèi)型，國(guó)內(nèi)的園林設(shè)計(jì)思想也進(jìn)入了新的活躍期，并隨著國(guó)外景觀設(shè)計(jì)思想的進(jìn)入、中西方園林設(shè)計(jì)思想的交融發(fā)展到一個(gè)新的階段，這里我們稱(chēng)之為居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)階段。本文就試探著探討一下有關(guān)居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的一些設(shè)計(jì)理念、內(nèi)容和手法。

1、居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的外延

1.1設(shè)計(jì)立意和主題 居住區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)，并不僅僅單純地從美學(xué)角度和功能角度對(duì)空間環(huán)境構(gòu)成要素進(jìn)行組合配置，更要從景觀要素的組成中貫穿其設(shè)計(jì)立意和主題。例如，表達(dá)某種獨(dú)特的社區(qū)文化，或突出居住區(qū)本身所處自然環(huán)境的特色。通過(guò)構(gòu)思巧妙的設(shè)計(jì)立意，給人們的生活環(huán)境帶來(lái)更多的詩(shī)情畫(huà)意。居住區(qū)環(huán)境景觀形態(tài)，成為表達(dá)整個(gè)居住區(qū)形象、特色以及可識(shí)別性的載體。

1.2設(shè)計(jì)范圍 所有空間環(huán)境的構(gòu)成要素，包括各類(lèi)園境小品、休息設(shè)施、植物配置以及居住區(qū)內(nèi)部道路、停車(chē)場(chǎng)、公共服務(wù)設(shè)施、建筑形態(tài)及其界面，乃至人的視線組織等都在居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)范圍之內(nèi)，從而大大擴(kuò)展了傳統(tǒng)的“綠化 場(chǎng)地 小品”小區(qū)綠化模式的設(shè)計(jì)對(duì)象范圍。居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)在各種造景要素的組織、策劃上，而且還參與到居住空間形態(tài)的塑造、空間環(huán)境氛圍的創(chuàng)造上。同時(shí)，景觀設(shè)計(jì)將居住區(qū)環(huán)境視作城市環(huán)境的有機(jī)組成部分，從而在更大范圍內(nèi)協(xié)調(diào)居住區(qū)環(huán)境與區(qū)域環(huán)境的關(guān)系。

1.3設(shè)計(jì)過(guò)程 景觀設(shè)計(jì)模式改變了從前那種待建筑設(shè)計(jì)完成以后，再作環(huán)境點(diǎn)綴和修飾的做法，使環(huán)境設(shè)計(jì)參與居住區(qū)規(guī)劃的全過(guò)程，從而保證與總體規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，保證小區(qū)開(kāi)發(fā)最大限度地利用自然地形地貌和植被資源，使設(shè)計(jì)的總體構(gòu)思能夠得到更好的表達(dá)。

1.4設(shè)計(jì)手法 居住區(qū)景觀組織并不拘于某種風(fēng)格流派，而是根據(jù)具體的設(shè)計(jì)構(gòu)思而定，但始終要追求怡人的視覺(jué)景觀效果。景觀設(shè)計(jì)拓展了靈活多變的構(gòu)圖手法與流暢的曲線形態(tài)揉合到環(huán)境中，豐富和發(fā)展了傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)方法。設(shè)計(jì)的目的是為人們創(chuàng)造可觀、可游、可參與其中的居住環(huán)境，提供輕松舒適的自然空間，為人們營(yíng)造詩(shī)意的空間，從而增添人們?nèi)粘５纳钋槿ぁ?/p>

2、居住小區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

2.1 確立以人為本思想 以人為本指導(dǎo)思想的確立，是環(huán)境設(shè)計(jì)理念的一次重要轉(zhuǎn)變，使居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)由單純的綠化及設(shè)施配置，向營(yíng)造能夠全面滿足人的各層次需求的生活環(huán)境轉(zhuǎn)變。以人為本精神有著豐富的內(nèi)涵，在居住區(qū)的生活空間內(nèi)，對(duì)人的關(guān)懷則往往體現(xiàn)在近人的細(xì)致尺度上（如各種園境小品等），可謂于細(xì)微之處見(jiàn)匠心。因此，景觀設(shè)計(jì)更多的從人體工學(xué)、行為學(xué)以及人的需要出發(fā)研究人們的日常生活活動(dòng)，并以次作為設(shè)計(jì)原則。要?jiǎng)?chuàng)造適于居住的生活環(huán)境，更多的需要建立在居住實(shí)態(tài)的調(diào)查研究之上。

2.2 融入生態(tài)設(shè)計(jì)思想 生態(tài)設(shè)計(jì)思想的融入，使環(huán)境設(shè)計(jì)將城市居住區(qū)環(huán)境的各構(gòu)成要

素視為一個(gè)整體生態(tài)系統(tǒng)；使環(huán)境設(shè)計(jì)從單純的物質(zhì)空間形態(tài)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向居住區(qū)整體生態(tài)環(huán)境的設(shè)計(jì)；使居住區(qū)從人工環(huán)境走向綠色的自然化環(huán)境。基于生態(tài)的環(huán)境設(shè)計(jì)思想，不僅僅是追求如畫(huà)般的美學(xué)效果，還更注重居住區(qū)環(huán)境內(nèi)部的生態(tài)效果。例如綠化不僅要有較高的綠地率，還要考慮植物群落的生態(tài)效應(yīng)，喬、灌、草結(jié)構(gòu)的科學(xué)配置；居住區(qū)環(huán)境的水環(huán)境則要考慮水系統(tǒng)的循環(huán)使用等。

2.3 追求生活情趣 社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使人們的居住模式發(fā)生了變化，人們?cè)诠ぷ髦嘤辛烁嗟男菹緯r(shí)間，也將會(huì)有更多的時(shí)間停留在居住區(qū)環(huán)境內(nèi)休閑娛樂(lè)。因此，對(duì)生活情趣的追求要求各種小品、設(shè)施等造景要素，不僅在功能上符合人們的生活行為，而且要有相應(yīng)的文化品位，為人們?cè)诩揖由钪嗵峁┝巳の缎詮?qiáng)而又方便、安全的休閑空間。

2.4 注重動(dòng)態(tài)的景觀效果 在靜態(tài)構(gòu)圖上，景觀設(shè)計(jì)要求講求圖案的構(gòu)成和悅目的視覺(jué)感染力，但景觀設(shè)計(jì)更為重視造景要素的流線組織，以線狀景觀路線串起一系列的景觀節(jié)點(diǎn)，形成居民區(qū)景觀軸線，造成有序的、富于變化的景觀序列，如各種綠軸、藍(lán)軸等。這種流動(dòng)的空間產(chǎn)生豐富多變的景觀效應(yīng)，使人獲得豐富的空間體驗(yàn)與情趣體驗(yàn)，對(duì)構(gòu)筑居住區(qū)的文化氛圍和增強(qiáng)可識(shí)別性起到積極作用。

2.5 強(qiáng)調(diào)可參與性 居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，不僅僅是為了營(yíng)造人的視覺(jué)景觀效果，其目的最終還是為了居者的使用。居住區(qū)環(huán)境是人們接觸自然、親近自然的場(chǎng)所，居住的參與使居住區(qū)環(huán)境成為人與自然交融的確空間。例如，成都一些居住區(qū)通過(guò)各種噴泉、流水、泳池等水環(huán)境，營(yíng)造可觀、可游、可戲的確親水空間，受到人們的喜愛(ài)。

2.6 兼?zhèn)溆^賞性和實(shí)用性 居住區(qū)園林景觀環(huán)境必須同時(shí)兼?zhèn)溆^賞性和實(shí)用性，在綠地系統(tǒng)布局中形成開(kāi)放性格局，布置有利于發(fā)展人際關(guān)系的空間，使人輕松自如地融入“家園”群體。讓每一個(gè)居民隨時(shí)隨地都享受新鮮空氣、陽(yáng)光、綠色與和諧的人際關(guān)系，成為居民理想中的樂(lè)園。

2.7 開(kāi)放的、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念 景觀設(shè)計(jì)不再?gòu)?qiáng)調(diào)居住區(qū)空間環(huán)境綠地設(shè)置的分級(jí)，不拘于各級(jí)綠地相應(yīng)的配置要求，而是強(qiáng)調(diào)居住區(qū)為全體居民所共有，居住區(qū)景觀為全體住戶所共享。開(kāi)放性的設(shè)計(jì)思想力求分級(jí)配置綠地的界限，使整個(gè)居住區(qū)的綠地配置、景觀組織通過(guò)流動(dòng)空間形成網(wǎng)絡(luò)型的綠地生態(tài)系統(tǒng)。

2.8 主題化的設(shè)計(jì)思想 以某種主題為主的居住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)，或營(yíng)造獨(dú)特的社區(qū)文化、藝術(shù)氛圍，或表達(dá)對(duì)某種生活情調(diào)的追求，能夠有針對(duì)性地滿足當(dāng)前社會(huì)多元化需求中特定群體的需求。設(shè)計(jì)的主題思想既可以從市場(chǎng)分析出發(fā)，又可從居住區(qū)區(qū)位環(huán)境的景觀特質(zhì)提煉出來(lái)。如華陽(yáng)府河音樂(lè)花園，以音樂(lè)為概念的環(huán)境設(shè)計(jì)策劃、設(shè)計(jì)，迎合了人們對(duì)健康生活的追求，得到了目標(biāo)消費(fèi)群體的認(rèn)同，從而在市場(chǎng)上獲得了很大的成功。

第五篇：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)

作

業(yè)

1．第1題

題目?jī)?nèi)容：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的多接納原則要求我們接納幼兒的（）以及幼兒的錯(cuò)誤行為 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

2．第2題

題目?jī)?nèi)容：主題活動(dòng)與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系體現(xiàn)在環(huán)境生成主題活動(dòng)以及環(huán)境（）主題活動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

3．第3題

題目?jī)?nèi)容：幼兒園的教育目的、功能、內(nèi)容、形態(tài)與方法，受其物質(zhì)環(huán)境的作用和影響并不大 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤 您的答案： 此題得分：0.0

4．第4題

題目?jī)?nèi)容：在展現(xiàn)感官刺激物時(shí)要同時(shí)提出問(wèn)題，并鼓勵(lì)幼兒自己尋找答案，鼓勵(lì)有多種解釋。標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

5．第5題

題目?jī)?nèi)容：環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有明確的目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性。標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

6．第6題

題目?jī)?nèi)容：戶外環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)兒童發(fā)展來(lái)說(shuō)作用不大 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤 您的答案： 此題得分：0.0

7．第7題

題目?jī)?nèi)容：幼兒園墻面的布置只需要教師自己協(xié)調(diào)完成即可 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤 您的答案： 此題得分：0.0

8．第8題

題目?jī)?nèi)容：幼兒園班級(jí)空間密度太小，幼兒之間的互動(dòng)和交往會(huì)降低 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

9．第9題

題目?jī)?nèi)容：幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜性原則基本含義是幼兒園所有物質(zhì)條件都要從保障與促進(jìn)幼兒身心順利和健康發(fā)展出發(fā) 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

10．第10題

題目?jī)?nèi)容：室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)比室外的環(huán)境創(chuàng)設(shè)更重要 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤 您的答案： 此題得分：0.0

11．第11題

題目?jī)?nèi)容：幼兒感覺(jué)安全和快樂(lè)的環(huán)境，是她表現(xiàn)不好的地方 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤 您的答案： 此題得分：0.0

12．第12題

題目?jī)?nèi)容：華生曾說(shuō)：“給我一打健全的嬰兒和我可以用來(lái)培養(yǎng)他們的特殊世界，我就可以保證隨機(jī)選出任何一個(gè)，不問(wèn)他的才能、傾向、本領(lǐng)和他的父母職業(yè)及種族如何，我都可以把他們訓(xùn)練成為我選定的任何類(lèi)型的人物如醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人或甚至是乞丐、小偷。”這屬于（）環(huán)境觀點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

13．第13題

題目?jī)?nèi)容：認(rèn)知心理學(xué)家科夫卡把環(huán)境分為物理環(huán)境與（）標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

14．第14題

題目?jī)?nèi)容：腦科學(xué)家研究表明人在出生后的頭20年神經(jīng)突觸密度的變化呈（），說(shuō)明了早期豐富的環(huán)境刺激對(duì)人的智力成長(zhǎng)的必要性。標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

15．第15題

題目?jī)?nèi)容：幼兒喜歡包括有熟悉的、新奇的、（）、富有想象力的，以及具有自然物的、鼓勵(lì)和情感色彩的環(huán)境。標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

16．第16題

題目?jī)?nèi)容：兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的因素包括：成熟、物理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和（）。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

17．第17題

題目?jī)?nèi)容：限于空間大小和發(fā)展需要，每一個(gè)活動(dòng)室不可能配置所有類(lèi)型的活動(dòng)區(qū)，因此室內(nèi)活動(dòng)區(qū)分常設(shè)區(qū)和 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

18．第18題

題目?jī)?nèi)容：

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要適合幼兒的個(gè)性特點(diǎn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

19．第19題

題目?jī)?nèi)容：

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求我們?yōu)椴煌彝ケ尘暗挠變禾峁┫鄳?yīng)材料 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

20．第20題

題目?jī)?nèi)容：“皮革馬利翁效應(yīng)”、“羅森塔爾效應(yīng)”等體現(xiàn)了幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則中的（）原則。標(biāo)準(zhǔn)答案：B 您的答案： 此題得分：0.0

21．第21題

題目?jī)?nèi)容：依據(jù)布朗芬布倫納的社會(huì)生態(tài)學(xué)理論，對(duì)0-6歲幼兒產(chǎn)生較大影響的社會(huì)生態(tài)環(huán)境有（）和托幼機(jī)構(gòu)。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

22．第22題

題目?jī)?nèi)容：幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適合性原則一要適合幼兒的（）特點(diǎn)，二要適合幼兒的個(gè)性特點(diǎn)。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

23．第23題

題目?jī)?nèi)容：幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

24．第24題

題目?jī)?nèi)容：良好的師幼關(guān)系有利于營(yíng)造積極健康的精神環(huán)境，一般而言，教師積極的語(yǔ)言、熱情的態(tài)度、（）等是與幼兒建立良好關(guān)系最基本、最重要的條件。標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

25．第25題

題目?jī)?nèi)容：幼兒園健康教育的特點(diǎn)有滲透性（）以及先行性 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

26．第26題

題目?jī)?nèi)容：技術(shù)制作類(lèi)科學(xué)教育活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要借助（）和提供充足的操作時(shí)間 標(biāo)準(zhǔn)答案：A 您的答案： 此題得分：0.0

27．第27題

題目?jī)?nèi)容：幼兒園物質(zhì)環(huán)境的層次結(jié)構(gòu)：從環(huán)境的范圍來(lái)分可分為：整個(gè)幼兒園的環(huán)境（、整個(gè)活動(dòng)室的環(huán)境、各活動(dòng)角區(qū)的環(huán)境 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

28．第28題

題目?jī)?nèi)容：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)一要適合幼兒的年齡特點(diǎn)；二要適合幼兒的個(gè)性特點(diǎn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

29．第29題

題目?jī)?nèi)容：傳統(tǒng)的環(huán)境布置更多地強(qiáng)調(diào)形式的“豐富性”，不夠重視內(nèi)容的“藝術(shù)性” 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤 您的答案： 此題得分：0.0

30．第30題

題目?jī)?nèi)容：環(huán)境的動(dòng)態(tài)性要求環(huán)境布置的內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)、幼兒的興趣愛(ài)好、需要和能力的變化而不斷更新，以使幼兒每天有新收獲。標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

31．第31題

題目?jī)?nèi)容：種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)宜設(shè)置在幼兒園墻、角等周邊地區(qū)，以免占用活動(dòng)場(chǎng)地 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

32．第32題

題目?jī)?nèi)容：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全性原則主要指園設(shè)建筑、設(shè)施設(shè)備、活動(dòng)場(chǎng)地、玩教具等有形的物質(zhì)條件

標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

33．第33題

題目?jī)?nèi)容：設(shè)施設(shè)備的設(shè)計(jì)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，如幼兒桌椅、玩具柜的角應(yīng)為銳角，活動(dòng)室內(nèi)可以使用吊扇 標(biāo)準(zhǔn)答案：錯(cuò)誤 您的答案： 此題得分：0.0

34．第34題

題目?jī)?nèi)容：小班環(huán)境要結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、色彩鮮艷、富有感官刺激等特點(diǎn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

35．第35題

題目?jī)?nèi)容：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要充分利用幼兒園室內(nèi)外的地面、墻面、空間、天花板內(nèi)甚至是欄桿、樓梯等 標(biāo)準(zhǔn)答案：正確 您的答案： 此題得分：0.0

試卷總得分：0.0