第一篇：“材料,、”主題教育調研報告

“模版材料、”主題教育調研報告

____、____、永久奮斗。中國共產黨人的____和____，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。作為一名基層黨員干部，我們必須要____，做到權為民所用，利為民所謀，時時刻刻把群眾的利益放在首位。作為一名共產黨員的____。________為大家整理的相關的____、____主題調研報告，供大家參考選擇。

____、____主題調研報告

_____在黨的十九大報告中提出：以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展____、____主題，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史____不懈奮斗。這是弘揚馬克思主義學風，推進學習常態化制度化的有效載體。中共延長縣經濟發展局黨委嚴格按照縣委組織部調研通知具體要求，結合本黨委實際，根據黨委黨組織設立和黨員構成特點，緊扣調研通知設置的六大調研內容，采取以問卷調查、個別走訪和座談調研相結合的方式認真開展本次調研活動，現將調研基本情況報告如下。

一、調研概述

此次調研采取問卷調查和個別走訪等方式，對經發局黨委 8 個單位的 8 名黨員領導干部進行了書面問卷調查，問卷共設計了 21 個問題。問卷調查發出 8 份，收回 8 份，回收

率 100%，接受書面問卷調查的 8 名干部，年齡在 31-50 歲的占 100%;擁有大專以上學歷的占 100%;科級干部占全部受調查者的 75%。個別走訪 15 個支部 45 名黨員干部，先后召開調研座談會 2 次，參會人數達 60 余人次，收繳下屬各支部調研報告 15 份。本次調研體現出了覆蓋面廣、針對性強、參與率高的特點，比較真實地反映了經發局黨委黨員干部對開展____、____主題活動的全面認識。

二、黨員思想現狀

從調查情況總體上看，經發局黨委絕大多數黨員干部思想穩定，立場堅定，思維活躍，發展態勢積極向上。根據調研相關數據反映，特別是黨的十九大召開以來，90%的受訪者認為黨員干部理想信念堅定，95%的對從嚴治黨的戰略部署高度肯定，85%的認為在全面從嚴治黨新常態下，四風得到有效遏制，95%的對黨的建設現狀與未來充滿信心，93%的對黨的建設現狀和未來發展趨勢表現出一致看好的態度。但是，仍有不少同志間接反映了不少問題，比如：少數黨員干部宗旨意識不強，先鋒模范作用發揮不充分;部分黨員干部黨性弱化，政治信念有所動搖;部分黨員干部理論學習退化，干部綜合素質一般化。90%的黨員干部對____，____主題有著正確的認識，認為這次活動的開展十分必要，尤其是在持續強化黨員干部宗旨意識乃至全面從嚴治黨各個方面都將起到更加積極的作用，同時對本次主題活動抱以很高的期望，希望能通過本次主題活動的開展，切實解決一些重點問題，持續鞏固脫貧攻堅成果，為同步夠格步入小康社會夯實基礎。

三、主題的目標任務

95%以上的受訪者認為本次主題的目標任務是多方面的。主要是引導黨員干部自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員干部在理想信念、宗旨觀念、擔當作為、作風能力等方面存在的突出問題，解決群眾反映強烈的突出問題，充分調動黨員干部干事創業的積極性主動性創造性，確保黨的十九大各項部署有效落實，進而推動全黨更加堅定地維護黨中央權威和集中統一領導，更加自覺地同同志為核心的黨中央保持高度一致。

四、主題要解決的重點問題

通過調研，本次主題活動要解決的重點問題主要體現在以下四個方面：

第一，全面從嚴治黨。牢固樹立四個意識，堅決做到五個必須，更加自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執行、黨中央禁止的堅決不做。嚴格落實廉政建設主體責任，堅持懲治腐敗力度決不減弱、零容忍態度決不改變。加大對發生在群眾身邊腐敗問題的查處力度。

第二，堅定理想信念。要采取多種方式，引導廣大黨員加強黨性修養，進一步堅定理想信念，提高落實中央八項規

定精神的思想自覺和行動自覺。把中央八項規定和新修訂的實施細則精神作為即將開展的____、____主題中的重要內容，引導黨員干部通過進一步樹立四個意識，增強四個自信，筑牢抵制歪風邪氣的思想根基。

第三，強化宗旨意識。改進和創新聯系群眾、服務群眾的方式方法，落實領導干部調查研究、定期接待群眾來訪、同干部群眾談心及群眾滿意度測評、民意調查等制度，切實解決群眾合理訴求。深入開展作風問題整治活動，嚴防和查處各種隱形、變異的四風問題，推動八項規定精神落地生根。持續開展懶政怠政、為官不為專項治理，堅決整治侵害群眾利益的不正之風，突出查處扶貧領域違紀腐敗問題。健全黨員干部作風狀況定期分析研判機制，量化評估作風建設成效。

第四，加強理論學習。部分黨員不能正確地運用馬克思主義立場、觀點解決問題，造成理論與實踐相脫節，有的黨員會做不會說，有的黨員會說不會做。還有的黨員組織紀律渙散，組織意識不強，極少參加甚至不長期不參加組織活動，對堅持黨的領導、鞏固執政黨地位的信心不足等等。創新黨內學習制度，推動學習常態化、制度化，強化理論武裝，把深入學習貫徹_____系列重要講話精神作為首要政治任務。

五、如何激發廣大黨員干部參與主題的積極性與主動性

第一，要勇于喚醒____。大力宣傳我國經濟社會發展取得的歷史成就，選取黨史國史、近現代史上的先輩故事、典

型事跡、重大案例，制作爭論短片和微動漫微視頻，采取過政治生日、憶優良傳統、講紅色小故事、談成長經歷等多種辦法，讓黨員明白入黨為什么，入黨干什么，將來留什么，從而喚醒黨員____，解決好黨員為什么學，怎么樣學，學了以后怎么干的問題。

第二，要做到獎懲分明。主題僅僅靠正面引導不行，正面引導不能解決根本問題。對于面對主題依然我行我素歸然不動者，必須采取斷然措施，果斷處理到位。相反，對于表現優秀者，要給機會、給平臺、給待遇，連提拔加重用。及時表彰在完成重大任務中涌現出的典型，培養選拔自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的優秀干部。

第三，讓群眾參與進來。俗話說高手在民間。在查找問題階段，普遍設立意見箱、QQ 郵箱、便民電話等，開展征集主題金點子有獎競賽活動，讓群眾知曉主題、參與主題，從而積極踴躍地為主題提建議、出主意，建言獻策。

第四，推行黨員干部聯系群眾制度。每個黨員干部至少聯系一名貧困戶。在主題中，通過定期到群眾家里登門家訪、與群眾一起勞動一起做家務等，讓黨員干部特別是黨員領導干部放下架子，和群眾交朋友、結親戚，融為一體，并將成效量化考核，作為黨員干部進退留轉的重要依據。另外，各級領導干部把自己擺進去講黨課，以言論評論為重點加強輿論引導，營造良好氛圍。

六、四風新動向新表現、產生根源及解決辦法

通過調研，90%以上的黨員干部認為通過路線和活動的開展，表面上的四風現象得到有效遏制。但上有政策下有對策，仍然衍生出不少四風問題的新動向新表現：一是下基層調研仍然存在搞形式、走過場的現象，仍然存在無論什么調研主題，去的是同一條路線、訪的是同一批對象、聽的是同一套說辭，搞大伙演、領導看的走秀式調研;二是在服務群眾方面，門好進、臉好看，但還是事難辦，將過去的管卡壓變成了現在的推繞拖;三是在召開會議方面，無論什么會議都要層層重復開，一個接一個，檢查評比走馬燈，導致干部疲于應付，沒有時間抓落實;四是改進文風方面，有的地方寫文件、制文件機械照搬照抄，出臺制度規定依葫蘆畫瓢，內容不是來自調查研究，而是源自抄襲拼湊;五是履行職責方面，有的部門熱衷于與下屬單位簽訂責任狀，將責任下移，試圖讓下級的責任狀成為自己的免責單;六是違規公款吃喝轉入內部食堂、農家樂等隱蔽場所，或接受私營企業在高檔小區內安排的一桌餐。

深入分析四風新動向新表現，不難發現其產生的根源無異于以下幾個方面。一是思想意識還存在問題，個別黨員領導干部宗旨意識不強，公仆意識談薄，自我約束力較差，總存在僥幸心理;二是轉變作風不扎實。個人利己主義作祟，不能堅持和群眾打成一片，不敢擔當責任;三是制度設計不

嚴，有些制度的設計給投機者留下可鉆的空子，有些人總存在打插邊球的心理;四是監督力度不嚴，個別領導干部整天忙于單位業務工作，從而忽視了對單位工作作風、工作紀律等方面的監管，有的領導礙于情面，不到萬不得已的時間，絕對不會插手干預某些違法亂紀事宜。

如何更好地解決系列四風新問題，通過調研，主要歸納為以下三個方面。一是強化主體責任落實。解決形式主義、官僚主義問題的主體責任在其主要負責人。主要負責同志要身先士卒，以身作則，發揮黨組織牽頭抓總作用，通過層層壓實主體責任，認真查擺本部門本單位存在的形式主義、官僚主義主要表現、突出問題和成因，拿出見人見事的過硬措施，一步一步地扎實整改。要充分發揮職能部門作用，督促其強化監管、健全制度，及時發現和糾正突出問題，形成齊抓共管的工作合力。二是從具體問題抓起。要聚焦四風問題新表現新動向，特別是服務群眾、履職盡責等突出問題，以此為突破口和切入點，緊抓不放、一抓到底，以點帶面，用小切口推動大變局。要聚焦貫徹落實黨的十九大精神和黨中央重大決策部署，切實解決保障和改善民生水平等方面工作中存在的形式主義、官僚主義問題，著力整治、抓出成效。三是嚴格監督執紀問責。堅持把紀律和規矩挺在前面，對熱衷于搞形式主義、官僚主義的黨員干部及時紅臉出汗咬耳扯袖，該提醒的提醒，該批評的批評，該誡勉的誡勉，防止小

問題造成大影響。對確實構成違紀、需要追究黨紀政紀責任的黨員干部，該調整崗位的調整崗位，該免職的免職，該處分的處分，既追究直接責任人的責任，又追究有關領導的責任，并點名道姓通報曝光，以嚴肅問責倒逼黨員干部轉作風改作風。

七、如何使主體避免流于形式、走過程

通過調研，大部分黨員干部認為主題活動應有一套嚴格的方法步驟程序，應明確各個階段的主要工作任務及解決的主要突出問題，全縣應建立比較健全的組織領導體系，繼續借鑒強化問題導向、注重分類指導的黨內活動原則，聚焦突出問題，開展集中整治，加大督促檢查力度，嚴格追責問責，組織黨員群眾對整改效果進行測評。

一要明確目標任務。從以往主題學習來看，不同程度存在學習走過程，不看效果看材料等不良傾向。因此，在開展____，____主題中，我們要明確目標任務，科學設定主要環節、開展方式，不斷增強主題方案的科學性，精準引導基層瞄準目標、聚焦問題認真查、扎實改。堅決杜絕對照檢查材料、學習心得體會靠文秘人員代筆，發言照著材料念等現象，倒逼領導干部自覺學習，深入查擺，觸動心靈。

二要工作做在日常。學習最大的成功就是融入黨的日常建設、融入經常。開展此次主題，就要堅持把推進主題與落實黨內基本制度結合起來，通過明確將主題作為三會一課、組織生活、民主生活會、民主評議黨員的必選內容，讓主題融入經常日常，避免另起爐灶，增加基層負擔。

三要搭建平臺載體。前期的學習催生了主題黨日活動載體，有效推動組織生活、黨性的常態化，取得很好成效。因此，開展好此次主題，就要充分發揮主題黨日活動的統攬作用，著力做好學思踐悟結合文章，引導黨員干部深入學、認真思、扎實改，讓主題開展有依托、有抓手，確保主題在基層落地生根。

四要堅持問題導向。前期開展主題已基本解決了享樂主義、奢靡之風，但形式主義、官僚主義在我縣某些領域仍不同程度存在。____，____主題要取得實效，就要堅持問題導向，聚焦形式主義、官僚主義，發揚釘釘子的精神，集中精力攻關克難，一個環節一個環節過硬，一個問題一個問題過關，穩步推進，做到問題未解決不罷手、效果沒顯現不松勁。

八、如何發揮好紅色資源優勢

在主題活動中，要充分利用紅色文化資源，注重將歷史的學習與現實的實踐有機結合，在紅色文化的熏陶中深化對____、____的體驗。第一，加強紅色文化專題與主題的融合。通過現場考察、理論探討和思想交流，引導廣大黨員干部以革命先輩為為榜樣，進一步堅定理想信念、增強宗旨觀念、加強黨性修養。

____、____主題調研報告

為扎實推進____、____主

題深入開展，按照***局黨委關于主題專題調查研究工作方案的具體要求和安排，局辦公室于近期就進一步提升綜合服務質量與水平進行了專題調研?，F將調研情況報告如下：

一、調研基本情況

月 4 日至 10 日，局辦公室先后到局屬***、***開展調查研究，通過座談交流、發放調查問卷等方式面向基層單位就辦公室綜合服務工作的質量和水平征求意見建議。調研期間共發放調查問卷 27 份，收回 27 份，征求到意見建議 3 條。通過調研，辦公室對當前工作中的問題和不足有了更加清晰準確的認識，并對今后努力方向有了更加深入的思考。

二、調查問卷反饋情況

根據調查問卷所反饋的信息來看，總體上說，局辦公室綜合服務工作(包括：辦公室工作人員的服務意識、服務態度、溝通協調能力和辦文辦會質量等)得到了基層單位的普遍認可，但有長外單位提出：在紙質文件送達方面，存在相對滯后問題。

三、座談交流中征求到的意見建議

1.轉發文件應更具針對性。比如，有些文件內容只涉及個別單位，是否可以直接轉發給相關單位，而非轉發全部基層單位。

2.對于長外單位，能否采用定期郵寄方式解決紙質文件送達不及時的問題。

3.局辦公室與基層單位辦公室應加強溝通交流，以便于更好地開展工作。

四、當前存在的主要問題

1.學習氛圍不夠濃，思想政治建設仍有差距。主要表現在日常研究工作較多，研究學習較少，在學習中往往停留在學文件、讀文章上，對政治理論深入思考不多，集體研討不夠，沒有真正入腦入心，導致理論基礎不夠扎實。

2.面對基層的服務意識和服務質量有待提升。主要表現是完成常規工作較多，提供服務的主動擔當意識不強。比如，針對基層單位實際情況轉發文件問題，實質上就是深入細致思考不夠，導致工作上粗枝大葉。

3.緊密結合實際開展工作有待于進一步加強。主要表現是對各基層單位實際情況掌握的不夠準確，信息更新不夠及時。比如，網站內容應進一步豐富，適當增加對基層單位的宣傳和報道。

4.工作效能有待于進一步提升。比如，紙質文件送達滯后問題，表面上看是由于長外單位來局不便導致，實質上還是辦公室工作標準和工作效率不夠高。

5.創新工作的意識不強，招法不多按部就班工作較多，工作思路、工作方法上的創新較少，有時習慣于用老辦法、舊觀念解決問題。

四、努力方向

在今后的工作中，辦公室將以提升工作效能為總抓手，轉變工作作風，扎實做好本職工作。重點做到強化五種意識、提高四種能力、確保三個到位。

1.強化五種意識。一是強化大局意識。每名辦公室工作人員都要有高度的政治敏銳性，要站在全局的角度思考問題，在提供建議、起草文件、執行決策過程中著眼大局、服務大局。二是強化奉獻意識。全體辦公室工作人員要甘于奉獻、耐得寂寞，保持一顆平常心。三是強化服務意識。按照工作零差錯，服務全滿意的要求，改進服務方式，提高服務質量，主動思考問題，積極提供建議，當好參謀助手。四是強化創新意識。工作中要善于捕捉問題，敏銳把握和深刻剖析實際工作中存在的問題，積極拓展思維廣度，挖掘思維深度，努力做到分析問題、解決問題有理有據、有條不紊。五是強化效率意識。始終做到四快：觀念轉變快，思想緊跟形勢，始終與局領導保持高度一致;思維反應快，準確判斷工作中出現的新情況、新問題，及時提出有針對性的建議;信息傳遞快，及時準確地傳遞上級指示、下級呼聲，發揮好橋梁紐帶作用;辦文辦事快，公文處理做到規范有序、運轉高效。

2.提高四個能力。一是提高學習運用能力。堅持集中學習與自學相結合，理論學習與業務學習相結合，把理論學習成果自覺應用到實際工作中。二是提高輔助決策能力。積極主動與機關各處室及基層單位加強溝通，了解基層工作實情，為領導決策提供科學依據。三是提高統籌協調能力。堅持 貫通上下、聯系左右、協調內外，注重橫向和縱向兩個層面的溝通協調，保障辦公室高效運轉。四是提高狠抓落實能力。堅持突出重點抓落實、注重效率抓落實，確保件件有著落，事事有回音，不斷提高工作效率。

3.確保三個到位。一是責任到位。將辦公室工作目標層層分解落實到具體人頭上，形成人人肩上有責任，千斤重擔大家挑的齊抓共管格局。二是管理到位。細化完善各項規章制度，做到管理規范、運轉有序。三是督查到位。按照職權范圍，重點加大對后勤服務各項工作的監督檢查，為全局各項工作快速高效推進提供堅強保障。

____、____主題調研報告

近平_____在黨的十九大報告中提出：以縣處級以上領導干部為重點，在全黨開展____、____主題，用黨的創新理論武裝頭腦，推動全黨更加自覺地為實現新時代黨的歷史____不懈奮斗。這是弘揚馬克思主義學風，推進學習常態化制度化的有效載體。黨支部嚴格按照縣局調研通知具體要求，結合本黨支部實際，根據黨支部設立和黨員構成特點，緊扣調研通知設置的六大調研內容，采取以問卷調查、個別走訪和座談調研相結合的方式認真開展本次調研活動，現將調研基本情況報告如下。

一、調研概述

此次調研采取問卷調查和個別走訪等方式，對學校教師

進行了書面問卷調查，問卷共設計了 21 個問題。問卷調查發出 8 份，收回 8 份，回收率 100%，接受書面問卷調查的 8名干部，年齡在 31-50 歲的占 100%;擁有大專以上學歷的占100%;科級干部占全部受調查者的 75%。個別走訪 15 個支部45 名黨員干部，先后召開調研座談會 2 次，參會人數達 60余人次，收繳下屬各支部調研報告 15 份。本次調研體現出了覆蓋面廣、針對性強、參與率高的特點，比較真實地反映了汶川八一小學黨支部黨員干部對開展____、____主題活動的全面認識。

二、黨員思想現狀

從調查情況總體上看，黨支部絕大多數黨員干部思想穩定，立場堅定，思維活躍，發展態勢積極向上。根據調研相關數據反映，特別是黨的十九大召開以來，90%的受訪者認為黨員干部理想信念堅定，95%的對從嚴治黨的戰略部署高度肯定，85%的認為在全面從嚴治黨新常態下，四風得到有效遏制，95%的對黨的建設現狀與未來充滿信心，93%的對黨的建設現狀和未來發展趨勢表現出一致看好的態度。但是，仍有不少同志間接反映了不少問題，比如：少數黨員干部宗旨意識不強，先鋒模范作用發揮不充分;部分黨員干部黨性弱化，政治信念有所動搖;部分黨員干部理論學習退化，干部綜合素質一般化。90%的黨員干部對____，____主題有著正確的認識，認為這次活動的開展十分必要，尤其是在持續

強化黨員干部宗旨意識乃至全面從嚴治黨各個方面都將起到更加積極的作用，同時對本次主題活動抱以很高的期望，希望能通過本次主題活動的開展，切實解決一些重點問題，持續鞏固脫貧攻堅成果，為同步夠格步入小康社會夯實基礎。

三、主題的目標任務

95%以上的受訪者認為本次主題的目標任務是多方面的。主要是引導黨員干部自覺運用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，著力解決黨員干部在理想信念、宗旨觀念、擔當作為、作風能力等方面存在的突出問題，解決群眾反映強烈的突出問題，充分調動黨員干部干事創業的積極性主動性創造性，確保黨的十九大各項部署有效落實，進而推動全黨更加堅定地維護黨中央權威和集中統一領導，更加自覺地同同志為核心的黨中央保持高度一致。

四、主題要解決的重點問題

通過調研，本次主題活動要解決的重點問題主要體現在以下四個方面：

第一，全面從嚴治黨。牢固樹立四個意識，堅決做到五個必須，更加自覺地在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決執行、黨中央禁止的堅決不做。嚴格落實廉政建設主體責任，堅持懲治腐敗力度決不減弱、零容忍態度決不改變。加大對發生在群眾身邊腐敗問題的查處力度。

第二，堅定理想信念。要采取多種方式，引導廣大黨員加強黨性修養，進一步堅定理想信念，提高落實中央八項規定精神的思想自覺和行動自覺。把中央八項規定和新修訂的實施細則精神作為即將開展的____、____主題中的重要內容，引導黨員干部通過進一步樹立四個意識，增強四個自信，筑牢抵制歪風邪氣的思想根基。

第三，強化宗旨意識。改進和創新聯系群眾、服務群眾的方式方法，落實領導干部調查研究、定期接待群眾來訪、同干部群眾談心及群眾滿意度測評、民意調查等制度，切實解決群眾合理訴求。深入開展作風問題整治活動，嚴防和查處各種隱形、變異的四風問題，推動八項規定精神落地生根。持續開展懶政怠政、為官不為專項治理，堅決整治侵害群眾利益的不正之風，突出查處扶貧領域違紀腐敗問題。健全黨員干部作風狀況定期分析研判機制，量化評估作風建設成效。

第四，加強理論學習。部分黨員不能正確地運用馬克思主義立場、觀點解決問題，造成理論與實踐相脫節，有的黨員會做不會說，有的黨員會說不會做。還有的黨員組織紀律渙散，組織意識不強，極少參加甚至不長期不參加組織活動，對堅持黨的領導、鞏固執政黨地位的信心不足等等。創新黨內學習制度，推動學習常態化、制度化，強化理論武裝，把深入學習貫徹_____系列重要講話精神作為首要政治任務。

五、如何激發廣大黨員干部參與主題的積極性與主動性

第一，要勇于喚醒____。大力宣傳我國經濟社會發展取得的歷史成就，選取黨史國史、近現代史上的先輩故事、典型事跡、重大案例，制作爭論短片和微動漫微視頻，采取過政治生日、憶優良傳統、講紅色小故事、談成長經歷等多種辦法，讓黨員明白入黨為什么，入黨干什么，將來留什么，從而喚醒黨員____，解決好黨員為什么學，怎么樣學，學了以后怎么干的問題。

第二，要做到獎懲分明。主題僅僅靠正面引導不行，正面引導不能解決根本問題。對于面對主題依然我行我素歸然不動者，必須采取斷然措施，果斷處理到位。相反，對于表現優秀者，要給機會、給平臺、給待遇，連提拔加重用。及時表彰在完成重大任務中涌現出的典型，培養選拔自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的優秀干部。

第三，讓群眾參與進來。俗話說高手在民間。在查找問題階段，普遍設立意見箱、QQ 郵箱、便民電話等，開展征集主題金點子有獎競賽活動，讓群眾知曉主題、參與主題，從而積極踴躍地為主題提建議、出主意，建言獻策。

第四，推行黨員干部聯系群眾制度。每個黨員干部至少聯系一名貧困戶。在主題中，通過定期到群眾家里登門家訪、與群眾一起勞動一起做家務等，讓黨員干部特別是黨員領導干部放下架子，和群眾交朋友、結親戚，融為一體，并將成效量化考核，作為黨員干部進退留轉的重要依據。另外，各

級領導干部把自己擺進去講黨課，以言論評論為重點加強輿論引導，營造良好氛圍。

六、四風新動向新表現、產生根源及解決辦法

通過調研，90%以上的黨員干部認為通過路線和活動的開展，表面上的四風現象得到有效遏制。但上有政策下有對策，仍然衍生出不少四風問題的新動向新表現：一是下基層調研仍然存在搞形式、走過場的現象，仍然存在無論什么調研主題，去的是同一條路線、訪的是同一批對象、聽的是同一套說辭，搞大伙演、領導看的走秀式調研;二是在服務群眾方面，門好進、臉好看，但還是事難辦，將過去的管卡壓變成了現在的推繞拖;三是在召開會議方面，無論什么會議都要層層重復開，一個接一個，檢查評比走馬燈，導致干部疲于應付，沒有時間抓落實;四是改進文風方面，有的地方寫文件、制文件機械照搬照抄，出臺制度規定依葫蘆畫瓢，內容不是來自調查研究，而是源自抄襲拼湊;五是履行職責方面，有的部門熱衷于與下屬單位簽訂責任狀，將責任下移，試圖讓下級的責任狀成為自己的免責單;六是違規公款吃喝轉入內部食堂、農家樂等隱蔽場所，或接受私營企業在高檔小區內安排的一桌餐。

深入分析四風新動向新表現，不難發現其產生的根源無異于以下幾個方面。一是思想意識還存在問題，個別黨員領導干部宗旨意識不強，公仆意識談薄，自我約束力較差，總

存在僥幸心理;二是轉變作風不扎實。個人利己主義作祟，不能堅持和群眾打成一片，不敢擔當責任;三是制度設計不嚴，有些制度的設計給投機者留下可鉆的空子，有些人總存在打插邊球的心理;四是監督力度不嚴，個別領導干部整天忙于單位業務工作，從而忽視了對單位工作作風、工作紀律等方面的監管，有的領導礙于情面，不到萬不得已的時間，絕對不會插手干預某些違法亂紀事宜。

如何更好地解決系列四風新問題，通過調研，主要歸納為以下三個方面。一是強化主體責任落實。解決形式主義、官僚主義問題的主體責任在其主要負責人。主要負責同志要身先士卒，以身作則，發揮黨組織牽頭抓總作用，通過層層壓實主體責任，認真查擺本部門本單位存在的形式主義、官僚主義主要表現、突出問題和成因，拿出見人見事的過硬措施，一步一步地扎實整改。要充分發揮職能部門作用，督促其強化監管、健全制度，及時發現和糾正突出問題，形成齊抓共管的工作合力。二是從具體問題抓起。要聚焦四風問題新表現新動向，特別是服務群眾、履職盡責等突出問題，以此為突破口和切入點，緊抓不放、一抓到底，以點帶面，用小切口推動大變局。要聚焦貫徹落實黨的十九大精神和黨中央重大決策部署，切實解決保障和改善民生水平等方面工作中存在的形式主義、官僚主義問題，著力整治、抓出成效。三是嚴格監督執紀問責。堅持把紀律和規矩挺在前面，對熱

衷于搞形式主義、官僚主義的黨員干部及時紅臉出汗咬耳扯袖，該提醒的提醒，該批評的批評，該誡勉的誡勉，防止小問題造成大影響。對確實構成違紀、需要追究黨紀政紀責任的黨員干部，該調整崗位的調整崗位，該免職的免職，該處分的處分，既追究直接責任人的責任，又追究有關領導的責任，并點名道姓通報曝光，以嚴肅問責倒逼黨員干部轉作風改作風。

七、如何使主體避免流于形式、走過程

通過調研，大部分黨員干部認為主題活動應有一套嚴格的方法步驟程序，應明確各個階段的主要工作任務及解決的主要突出問題，全縣應建立比較健全的組織領導體系，繼續借鑒強化問題導向、注重分類指導的黨內活動原則，聚焦突出問題，開展集中整治，加大督促檢查力度，嚴格追責問責，組織黨員群眾對整改效果進行測評。

一要明確目標任務。從以往主題學習來看，不同程度存在學習走過程，不看效果看材料等不良傾向。因此，在開展____，____主題中，我們要明確目標任務，科學設定主要環節、開展方式，不斷增強主題方案的科學性，精準引導基層瞄準目標、聚焦問題認真查、扎實改。堅決杜絕對照檢查材料、學習心得體會靠文秘人員代筆，發言照著材料念等現象，倒逼領導干部自覺學習，深入查擺，觸動心靈。

二要工作做在日常。學習最大的成功就是融入黨的日常

建設、融入經常。開展此次主題，就要堅持把推進主題與落實黨內基本制度結合起來，通過明確將主題作為三會一課、組織生活、民主生活會、民主評議黨員的必選內容，讓主題融入經常日常，避免另起爐灶，增加基層負擔。

三要搭建平臺載體。前期的學習催生了主題黨日活動載體，有效推動組織生活、黨性的常態化，取得很好成效。因此，開展好此次主題，就要充分發揮主題黨日活動的統攬作用，著力做好學思踐悟結合文章，引導黨員干部深入學、認真思、扎實改，讓主題開展有依托、有抓手，確保主題在基層落地生根。

四要堅持問題導向。前期開展主題已基本解決了享樂主義、奢靡之風，但形式主義、官僚主義在我縣某些領域仍不同程度存在。____，____主題要取得實效，就要堅持問題導向，聚焦形式主義、官僚主義，發揚釘釘子的精神，集中精力攻關克難，一個環節一個環節過硬，一個問題一個問題過關，穩步推進，做到問題未解決不罷手、效果沒顯現不松勁。

八、如何發揮好紅色資源優勢

在主題活動中，要充分利用紅色文化資源，注重將歷史的學習與現實的實踐有機結合，在紅色文化的熏陶中深化對____、____的體驗。第一，加強紅色文化專題與主題的融合。通過現場考察、理論探討和思想交流，引導廣大黨員干部以革命先輩為為榜樣，進一步堅定理想信念、增強宗旨觀念、加強黨性修養。第二，開發紅色文化產品，不斷創新紅色文化的表現方式。要善于利用我縣豐富的紅色文化資源，打造具有地方特色的紅色文化品牌，更好地發揮紅色文化在主題活動中的重要作用。

第二篇：兩學一做主題教育調研報告

兩學一做主題教育調研報告

兩學一做主題教育>調研報告

（一）結合目前開展的××板塊整合工作，XX集團經過認真調研，現將”兩學一做”學習教育調研的有關情況匯報如下：

一、當前，各行業各領域黨員隊伍建設的現狀，存在的突出問題，具體表現是什么?

1、基層黨組織建設不健全，陣地建設相對滯后;

2、組織生活和>政治理論學習不系統，是黨建工作教育形式單一，黨員處于被動接受狀態，學習效果不明顯;

3、部分黨支部負責人履職不到位，尤其是下設支部的戰斗堡壘作用發揮不夠，公司黨委包辦過多，弱化了基層黨支部的職能，進一步導致了基層黨組織的凝聚力不強，黨員紀律性弱化，不同程度存在重經營、輕黨建的主觀意識方面的偏差;

4、在抓黨建工作方法上缺乏創新，以黨建促發展的門路不多，解放思想的程度還需進一步加大;

5、黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作;

6、開展的各項黨建基礎工作不扎實。

二、存在上述問題的主要原因是什么?應該采取哪些措施解決?

1、由于××集團新組建成立，由于主觀和客觀的原因，再加上××正在進行，××人員和××人員調配工作還不到位;

2、部分黨組織負責人“主業”意識不強，少數基層黨組織的領導干部尤其是“一把手”沒有把黨建作為“主業”，錯誤地認為黨建是務虛的，生產經營抓好了才能出政績，導致抓黨建的積極性不高，責任不明確、措施不到位、局面打不開;

3、基層黨組織開展學習時沒有把學習同本組織實際和個人思想改造緊密相結合，特別是個別黨組織對組織生活制度抓的不實，流于形式;

4、在抓黨員思想教育中，不注重對黨員的集中學習，缺乏“三觀”的教育引導，加上平時缺乏對科學文化、基本技能、法制理念、文化素養的教育，使得一些黨員對>政治學習興趣不濃，導致業務理論一知半解，工作水平和能力水平，思想觀念陳舊落后，宗旨意識有所淡化。

三、如何區分不同層次、不同行業領域實際，對黨員參加學習教育提出不同的目標要求，推進措施?

1、對普通黨員、中層黨員干部和公司領導干部都要有不同的學習要求和學習內容。

2、建立學習筆記制度;

3、進一步推進評議制度。

四、各行業各領域黨員參加學習教育，應分別突出哪些內容，采取什么形式，設計哪些載體和抓手，才能真正保證實效?

1、進一步建立健全基層黨組織建設，在選任基層黨組織負責人時應嚴格把關;

2、進一步加大黨建人員培養力度，高度重視國有企業黨建工作;

3、認真制定學習教育考核辦法和實施計劃;

4、進一步推進黨建學習教育與微信、微博和各類即時通訊群交叉呼應，便于支部與支部、黨委和支部間的溝通交流;

5、可繼續推進送學上門、遠程教育、配發學習資料等方式。

五、黨員領導干部如何以普通黨員身份參加學習教育?有何具體措施?

1、嚴格落實黨員領導干部雙重組織生活會制度;

2、公司黨委成員深入基層調研，增加對基層黨組織建設的調研內容，一方面提高認識，另一方面形成長效機制，機關和項目相互推動和促進黨建工作。

六、如何落實學習教育的責任，對各級黨委特別是書記抓學習教育的成效如何考核評價?

1、不定期組織各基層黨組織黨員干部進行學習教育測試;

2、將黨建學習教育納入生產經營業績考核工作中;

3、建立各基層黨組織負責人考評機制，嚴格落實不合格退出機制。

七、其他意見和建議

建議集團公司多組織黨建方面的>培訓。

兩學一做主題教育調研報告

（二）在全體黨員中深入開展“兩學一做”學習教育，是落實全面從嚴治黨的重要抓手，是三嚴三實專題教育的深化延展，是營造良好政治生態的必要舉措。自3月份以來，縣委組織部按照市委組織部要求，圍繞“兩學一做”學習教育認真謀劃、扎實調研，采取網上征求意見和召開專題座談會等形式收集意見建議，并對重點內容進行了歸納整理，現將調研的主要內容報告如下:

一、全縣黨員在“兩學一做”方面存在的突出問題及表現

在調研過程中，調研組深入到鄉鎮和縣直單位廣泛征求意見，并與部分縣級領導進行了個別交流，深入查擺、逐條梳理、深刻剖析縣處級以上領導干部在“兩學一做”方面存在的具有共性的突出問題，征求到意見建議共100多條，其中與“兩學一做”密切相關的意見建議10條。陳列如下:

1、政治思想有偏差。對政治理論學習的重要性認識不足，理論武裝抓得不緊，對社會上存在的一些敏感問題如信仰缺失、精神懈怠等現象缺乏警惕性，對社會上存在的一些消極的思想言論和不滿的情緒，沒有去堅決地抵制、糾正與疏導。部分黨員，包括一些干部黨員意識、政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識不強，還存在精神缺鈣問題，未能主動把自身置于“四個全面”的大局中，向中央看齊、向省委看齊。

2、紀律意識還需增強。

3、宗旨意識不高。服務群眾上存在與民爭利。

4、擔當意識不高。不作為現象等仍存在。

5、執行力不高。

6、法制意識不強。

7、干部有不切實際、急于求成。考慮縣域發展現狀不周全，在發展目標定位上過于追求完美、過分強調上臺階，結果往往事與愿違、不堪重負。如在城鎮建設上，多個片區項目同時鋪開，沒有循序漸進，征地拆遷帶來的壓力較大，反而影響了縣城整體發展進程

8、有制度無落實。制度文件較多，執行督導不力，形式大于內容，沒有較好地維護制度的權威性。如存在城區規劃執行不嚴、控違拆違壓力較大的問題。

9、表面工作做得多。主要是常委班子成員下基層、搞督導沒有深進去、沉下去，實效不明顯。存在走村不入戶、調研走馬觀花、真抓實督不夠、解決實際問題不多等問題。如有時候下鄉了就是聽匯報、搞座談，自己問得少，親自看得少。

10、干部科學決策上有欠缺。突出表現在決策缺少必要程序，缺乏充分論證，憑經驗判斷、主觀臆斷來解決問題，脫離了縣情實際。如為了加快工業、城鎮發展進程，引進了龍行天下、匯德電子、三特機械等項目，但財政投入也比較大，>投資回報率水平不高。有的時候某些重大決策沒有廣泛聽取各方意見，參與決策的面不廣、透明度不高，造成了一些后遺癥。如步行街建設遺留問題至今沒有徹底解決。

11、脫離基層群眾。有一種“官本位”的思想、當官做老爺的衙門作風，關心群眾疾苦不夠。對群眾反映的問題，被動解決多、主動化解少，要求部門解決多、直面群眾解決少。如對信訪積案缺乏主動化解的意識，導致有些信訪案件越積越深，化解難度越來越大。

12、重視基層意見不夠。常委班子下基層調查研究不夠深入，聽取縣直部門和鄉鎮意見少，習慣發號施令，主觀思想較嚴重，缺乏對工作深層次的思考，以致某些工作基層單位難以落實。如鄉鎮反映考核壓力比較大，重懲罰輕獎勵，對這些意見沒能充分考慮，挫傷了工作積極性。

13、真抓實干不夠。主要是求穩怕亂、瞻前顧后、遇到困難繞道走。在處理歷史遺留問題、難度較大問題上，存在“推、拖、繞”的現象。在縣域發展的問題上，有時有機遇抓不住，有條件用不好，致使許多發展機遇擦肩而過。如去年申報全省特色縣域經濟重點縣，由于對形勢的判斷不夠充分，以一個名次的差距失之交臂。

二、開展“兩學一做”專題教育面臨的困難和問題

集中性三嚴三實專題教育活動剛結束，接著開展“兩學一做”學習教育，在黨員和干部的思想上和工作推進的過程中都有一定的障礙，思想障礙尤其突出。具體來講，表現在以下三個方面:

1、有思想偏差?？陀^的講，三嚴三實專題教育自黨中央召開總結大會后，從中央到地方各級對活動的宣傳力度開始下降，社會輿論關注的焦點也開始進行轉移，部分處級領導認為今后的作風建設應該沒有過去嚴，思想有些拋錨，過去存在的“四風”苗頭又開始在腦海里蠢蠢欲動。另外，部分基層黨員對政治學習也不夠重視。現在開展“兩學一做”學習教育活動，部分領導干部和黨員在心理上會存在抵觸和厭倦情緒。

2、有應付心態。部分黨員認為在開展教育實踐活動和三嚴三實教育的過程中，已經接受了最嚴格的的黨性洗禮，問題已經找完了，原因已經深挖了，整改措施已經到位了，再開展“兩學一做”學習教育意義不是很大;有的黨員認為開展“兩學一做”主題教育只是“故伎重演”，在“嚴度”和“廣度”上不及群教活動，只要隨便應付就可以了。

3、有工作難度。自中央召開三嚴三實專題教育總結大會后，雖然作風建設的總體勢頭沒有減弱，但宣傳力度有所下降、工作隊伍有所精簡、工作容量有所縮小，加上個別黨員和干部自身有抵觸情緒，導致開展“兩學一做”學習教育的工作氛圍不夠濃厚，難以取得較為明顯的工作成效。

三、“兩學一做”學習教育如何推進

在調研過程中，調研對象普遍認為各級黨組織在開展“兩學一做”專題教育過程中，既要與群教活動緊密結合，又要區別于群教活動;既要優化內容，又能抓住重點;既要抓緊時間，又能保證效果。具體來講，要著重抓好以下三個方面:

1、優化工作方案。如何按照中央要求開展好此項活動，確保方向不偏、內容不空、工作不虛，在活動推進過程中關鍵是要做到“五個堅持”:即堅持總體把握，嚴格活動要求;堅持領導帶頭，發揮榜樣作用;堅持群眾參與，實現與民互動;堅持問題導向，務必真抓實改;堅持因地制宜，力求創新出特。

2、實現黨員全覆蓋。根據全國組織部長會議精神，已明確開展“兩學一做”主題教育的對象是全體黨員。建議黨員干部、普通黨員、農村黨員都要參與，同時非領導職務干部、非中國共產黨黨員干部都要參加學習教育。

3、抓好內容建設。建議重點抓好三方面內容的學習:一是學黨章黨規黨紀。二是學系列講話。要深入學習中國特色社會主義理論體系，重點學習總書記系列重要講話精神，堅持把總書記系列重要講話精神作為一項重大、長期的政治任務，三是學經典。要對《毛澤東選集》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》等一批政治理論學經典著作要進行深入鉆研。四是學典型。著重樹立一批踐行“兩學一做”的先進典型，加強宣傳，并號召黨員多向身邊的先鋒模范學習。三是實踐學。結合學習活動整改落實、建章立制環節工作任務，要將“三嚴三實”和爭做合格黨員的要求貫徹到落實個人整改任務的全過程。

第三篇：如何提升教育教學質量主題調研報告

如何提升教育教學質量主題調研報告

一、基本情況調查：

南岳坪學校地處城際干道——銀城大道旁，地理條件比較優越，學生生源也比較有保障。但是，現在學校條件比較其他學校而言，可說是全衡龍橋鎮最差的，到目前為止，只有一棟C級危房的教學樓，三間簡易廚房，幾個蹲位的簡易廁所，而且教學樓三樓還有南岳坪村村委在上面辦公。現在學校一共有一到六年級學生和學前班學生250多人，其中一年級41人，二年級38人，三年級33人，四年級43人，五年級39人，六年級29人，學前班35人。學校有在職在編教職工13人，其中工友一人，60歲教師1人，58歲教師2人，50—57歲教師2人，40—49歲6人30—39歲2人。從任課教師來看，音樂、體育、美術、英語沒有一個專任教師，英語課幾乎不能開課，音樂課也只是教學生唱幾首歌曲，美術課大部分是自習，體育課基本上是放羊式。有大部分教師是當時的民辦教師轉正的，沒有經過正規培訓，不知道課改是什么，更不知道如何進行課改。有個別教師甚至都不知道備課，只知道抄備課。不論是教學場地還是活動場地都不能達到上面規定的要求。特別是整個教學樓在建造時和建好后都沒有安裝照明線路，所以教室里沒有照明設備和插座，在陰天和其他光照不足的天氣情況下，教室里無法正常上課。嚴重影響教學工作。另外，由于教學樓建造交付使用時就被鑒定為危房，建造質量差，近幾年來，屋面嚴重漏水，致使整個三樓一到雨天就要用東西接水，雖經學校多次小修，也不能改變多少，一到雨季，三樓基本無法開展正常的工作。

二、學校工作的開展與成績：

近幾年來，無論是教育局還是中心學校黨總支以及學校，在教研教改方面都花了大力氣，黨總支圍繞教學工作，專門召開了多次專題會議，舉行了送教下鄉活動多次；學校也圍繞教研教改和校本校驗多次組織老師到各個學校觀摩學習，老師們也認為學到了一些知識和經驗。學校也組織開展了教研活動，如周燕老師的五年級數學教研課《數學計算與應用》，六年級語文教研課《實踐活動與作文》，五年級科學教研課等，也獲得了本校教師的一致認可。由教導處牽頭，組織各學科教師采用集體備課等形式進行教研教改等常規活動。學校利用放學后的休息時間，多次組織教師學習業務知識、安全常識、政策法規等。利用課間操、升國旗時間、單獨集會等機會對學生進行安全教育、愛國主義教育、學習目的教育、養成教育等。

三、問題和建議

（一）關于備課

1、正確認識備課。

“備好課是上好課的關鍵，是上好課的首要條件。備課是一個合格教師必須做好的功課，是師德的具體表現之一?！边@是得到大家充分肯定和認可的。但是備課≠寫教案，我們應該樹立“大備課”理念。

備課就是為上課作準備，上課前的教學設計是備課，到圖書館、上網查閱資料是備課（這一點在我們學校大部分教師無法完成，因為很多教師拿到了計算機高級證書，但連計算機都不知道開機，更談不上上網查資料了。），與同行研究教材、探討教法是備課，與學生一起交談、活動、游戲，了解學生是備課。那么，教師的讀書學習，開會研討、寫教育教學論文隨筆、參加社會實踐、看電影電視、聽音樂戲曲、訪名人、游山川也是為了豐富自身的閱歷、經驗、體悟和生活，做個人文精神和科學精神相統一的健全的人，從而上好課。這樣的備課，應該是上好課更重要的條件，也應該是成長為有風格的名教師的必備條件。如果我們這樣和認識備課的話，我們就可以說:“教師備課的外延與生活的外延相等。”“生活即備課”。有位很受學生歡迎的名教師在一節公開課后對聽課的老師們說:這是一節我備了一輩子的課。

備課應該以課堂教學為核心，向師生生活的全方位輻射，包容師生的全部閱歷。它既是備課本上的有形教案，更是融入教師身心的無形教案。備課是教師一生的事！

2、改革備課管理制度。

教師為什么要抄教案？教師為什么把備課當成“例行公事”的“苦差事”？用教師的話說是“管理使之然”。特別是我們學校，教師課務重，少的每周有14節課，多的有20節課。還要看作業，個別解答學生的提問，要想花很多時間和精力去備課，如果不改革備課的知道方法和備課方法，教師們幾乎只有一個出路，那就是超備課。因此，要使備課出現根本性的變革，管理必須革新、制度必須與時俱進。

從教育行政管理部門來講，對于學校的評價都應該從實效出發，以可持續發展為根本，要與時俱進，與教育教學改革的步伐相適應。特別是教師最為關注的職稱評審工作，不能再以教師的備課筆記是否齊全、認真作為評價教師教學工作態度和水平的重要依據，應讓我們的老師放心大膽地進行備課改革。

從教育業務管理部門來講，更應該成為基層教師進行適應時代、新課程實驗要求的備課的引領者、幫助者。教師們不再需要僵化了的備課要求細則，但是需要一般的、有指向的規范，如備課要把備學生放在第一位，要作學情分析……更需要一般的、有價值的備課流程，如“個人備課――集體交流――個人反思、調整――個人上課――個人反思――集體交流――個人備課……”使備課成為一個個人獨立思考與集體互動、交流的系統，從而改變以往教師把備課當作一種完全的個體工作的做法。教育業務管理部門應該盡快制定新形勢下教師備課的指導意見，并將備課作為一種全新的教學技能進行有關的培訓。

從農村學校來講，雖然部分教師對上網查資料、電子備課不懂操作，也要積極請懂電腦，懂操作的教師傳幫帶，不僅僅是教會部分教師利用電子備課，更主要的是教會他們充分利用網絡資源，充實自己的業務知識和文化知識，讓農村教師不斷充電，把他們的弱點不斷去掉，把他們有豐富社會經驗的優點發揮出來。學校應不斷改進對教師備課要求，不要太多的、絕對的統一，刪除多余的、重復的、低效的，增加體現教師個性風格的、形式多樣的、分層次的要求，以增添備課工作的生機與趣味；不斷改變對教師備課的檢查和評價的方法，從簡單的唯教案看備課中解脫出來，把備課檢

查看作一個過程；更多地深入教學第一線、深入課堂，從上課看備課、從質量看備課，引導教師在備課時，作更多的、更深刻的恩考，帶著自己的思考與思想去上課，使生成的課堂同樣成為備課的過程，使備課真正成為教師的一項富有個性和創造性，充滿智慧的工作。

3、完善和推廣電子備課。

從調查情況來看，電子備課已經為廣大教師所認識和接受。一位已經使用了一個多學期電子教案的村完小教師說:電子備課可以節省四分之三的寫教案肘間。電子教案可以反復修改使用、可以減少重復勞動，它的共享性、即時性、廣泛性、豐富性、交互性、開放性都是傳統備課所無法比擬的。借助網絡還可以縮小城鄉校、中心校與村完小的差距，實現學校、教師的均衡發展，使每一位學生都能享受優質教育。然而，采用電子備課作為新的備課手段，教師們抱怨:電腦不夠、網絡資源不豐富、經常斷電……學校領導抱怨:專業力量薄弱，有些學科任教教師少，很難交流、互動……

因此，在我們現有的教育行政辦公系統的基礎上，信息中心與教研室應該聯合起來，發揮各自的優勢，共同開發教師備課辦公系統，以相當豐富的、不斷更新的教學資源庫，以更為廣闊的交互平臺為教師開展電子備課服務。

同時，要為電子備課創造必要的物質條件，如電腦的配備。學校的教師電子備課室不是很方便和實用，最理想的是教師人手一臺與教育網相聯的、最好是鏈接neter網的電腦。這項缺口相當大。也使學校感到舉步艱難，而要推行電子備課，人手一臺電腦是必要的，理應得到政府的文特，給予經費支持和物質保障。

4、形成集體備課與個人備課相結合的新備課方式。

如果采用電子備課，那么備課的方式必須是“集體備課與個人備課相結”。如果不是這樣，那所謂電子備課就可能僅僅是“寫字變成了打字、有紙變成了無紙”，只是一種形式上的變化，與傳統備課相比是“換湯不換藥”，還可能滋長起一些教師的“惰性”。這一點作為學校管理者一定注意監管，要不然，好心就會辦壞事。

集體備課有利于教師之間相互交流教改信息、探討教學方法、切磋教學藝術。集體備課使教師之間既分工又協作；既獨立鉆研，又共同探討；既減輕了備課的負擔，又捉高了備課的質量。集體備課實際上就是“校本教研”，備課前要教研、備課時要教研、教案形成后要教研、上完課后要教研，這種教研應突出研究之風，強調每一位教師的積極參與。

當然，集體備課不能代替個人的研究學習，課堂教學是極富創造性的勞動，沒有固定模式與方法，學習他人的經驗必需根據本班學生的實際情況和教師本人的教學風格、特點，創造性地加以發揮。而且，如果沒有教師個人的備課作基礎，集體備課很可能流于形式；如果沒有教師個人的恩考，集體備課就會變成“集體抄課”，集體備課也可能阻礙有個性風格教師的成長。因此，要正確處理好集體備課與個人備課的關系、共性與個性的關系，使之相輔相成。唯有此，一批批優秀教師才可以得到更長足的發展。

（二）關于上課

1、課堂現象:調研中，我們常常見到這樣的課堂:“死的“教案”成了“看不見的手”，支配、牽動著“活的”教師與學生，讓他們圍著它轉；課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”，教師是主角，好學生是配角，大多數學生只是不起眼的“群眾演員”，很多情況下只是“觀眾”與“聽眾”。在教學過程中看不到教師的隨機應變，看不到對學生思維出現阻礙時的點撥。教學過程好似一杯淡而無味的水，聽后不是讓人拍案叫絕，為之喝彩，而是讓人覺得索然無味。

學生的反饋矯正落實得很不好，很多課堂中教師對學生回答問題、作業練習中暴露出來的問題，有的是一筆帶過，有的是承諾課后補習，當堂中予以徹底糾正的很少。

原因簡析:我們的課堂還是沿襲著傳統的觀念。

①課堂教學中教師的“教”，是照本宣科，教師只把學生當作接受知識的容器或者知識缺乏，或者受教學活動計劃性、預設性的影響，學生和教師的活動總是受教案的束縛，教師不敢越出“教案”半步。

②教師的教和學生的學在課堂上最理想的進程是完成教案，而不是“節外生枝”。教師總是希望學生能夠按照自己課前設計好的教學方案去展開教學活動，每當學生的思路與教案不吻合時，教師往往會千方百計地把學生的思路“拽”回來。教師期望的是學生按教案設想作出回答，努力引導學生得出預定答案。一怕學生提的問題自己無法解答，二怕課堂教學任務完不成。

③學生的反饋矯正落實得很不好，因為這是課堂中生成的，教案中沒有預設的，所以很多課堂中教師對學生練習中暴露出來的問題，感覺沒有時間、知識能力和精力來予以糾正，怕耽誤完成自己的教學任務的時間，所以沒有及時進行糾正。

2、課堂現象:很多教師的課堂中，教師給人的感覺是首先考慮自己怎樣教，教師的主角意識濃厚，完成教案、教學內容的欲望太過強烈。課堂中教師把教學過程看成是學生配合自己完成教學任務的過程，一定程度上忽視了學生作為學習主體的存在，忽視了學生是重要的課程資源。所以在大多數教師的課堂上，我們很難看到學生主動參與學習過程，很難看到學生的自主創新學習，甚至很難看到教師給予學生自主學習、思考的時間和空間，所以也就很難看到富有生命活力的課堂。

原因簡析:教師觀念為更新，課前準備不充分。

①教師課前沒有準備:有部分教師課前沒有備課，或者抄了備課，根本沒有消化，備課還是備課，不能把它運用到教學中去。打無準備之仗，課堂中只有教師根據課本拼命地講授，這樣的人不在少數。

②很多教師在備課時，課前忽視了對學生已有經驗、知識基礎等情況的詳細分析，所設定的教學起點，與實際的教學起點有時不相吻合，等到上課時，要不就是很多東西都是學生早已知道的，要不就是學生學生知識儲備、生活經驗與本課相差甚遠，這兩種情況都會造成教師上課伊始就非常緊張、被動，只有自己講了。

③教學預案使用不到位:這里的預案主要包括教研室下發的預案、教師買的備課教案、集體備課教案、以及備課時抄別人的教案等。有的教師備了課，他的備課是備課，學生是學生，知識是知識，教師使用預案沒有進行個性化的策略調整，課前也沒有認真研究預案，致使到課堂中預案中很多環節、方法、教具、學具都不能使用，最終導致只有教師自己講自己的了，無法和學生進行溝通和共同探討學習了。

3、課堂現象:課堂常規的不完善:有的課堂，學生交頭接耳、左顧右盼；上課不參與學習，打瞌睡、玩東西、搞小動作的現象有之；學生課堂上東倒西歪、上桌子、翹二郎腿有之；學生行為習慣的“自主”過剩:學生回答問題搶答、亂答、哄答已成比較普遍的現象；農村學校教學媒體的缺失，辦學經費的不足，使我?；緵]有任何現代化的教學媒體，有了，大部分教師也不會使用，教師自始至終習慣于（滿足于）一支粉筆、一本課本、一塊黑板的教學教學模式；教師教學行為的“根深蒂固”:不用普通話教學，學習練習時高居講臺不習慣巡視、指導學生的練習情況，下課時搶著布置學生的課堂作業……

原因簡析:我校教師群體的工作壓力和綜合素質使然。

①我校教師工作任務確實很重，周課時多的達到20節，少的（學校行政人員）也有14節，很多教師對照大型學校的任課覺得自己只要完成各項教學常規和上級及學校的各種中心任務，有的教師家里還種了責任田，有一個教師家里除了種田外，還喂了上百頭豬，至于質量和效果如何考慮的很少，他們認為自己已經盡力而為了。

②教師群體安于現狀，甚至于以現狀為理由而“悠然南山下”。反正自己年齡也不小了，過不了幾年就要退休，我也只能這樣了的思想不是少數。

③教師的年齡結構老化影響著教師自我業務提升的積極性，教師的學習欲望和自覺性都不是很強，導致業務能力不是與時俱進而是“與日直下”，導致課堂中一些不良現象也就“見怪不怪”了。

（三）關于解決農村小學教師業務能力提高的建議

1、教師應該自覺多查閱各種學習資料，養成良好的學習習慣。

2、學校要多開展各種各樣的教研活動和組織教師進行學校里有能力進行的各種學習、培訓，開展年輕教師帶老教師學習新課程改革理念、如何進行課程改革的業務知識和老教師帶年輕教師如何樹立正確的人生觀，正確的教育觀，讓所有教師做到業務精湛，思想優良，能夠在各方面為人師表。

3、上級主管部門應該多組織農村教師參加各種業務學習和培訓。像本期進行的2011年學分登記，我校的大部分教師的學分少得可憐，這不是老師們不參加學習，而是他們沒有機會參加上級主管部門組織的各種培訓。培訓的名額到我們學校就沒有了。

4、多關心農村教師的生活狀況、生存狀況、待遇情況。

（四）關于解決農村小學教師年齡老化問題的建議

1、農村小學教師年齡結構存在的問題

農村小學教師年齡結構不合理，教師年齡老化現象日益嚴重。有這樣幾句話說教師任教學段：“哥哥姐姐教高中，叔叔阿姨教初中，爺爺奶奶教小學”。產生這一現狀的主要原因是：

（1）從歷史遺留角度來看。民辦教師轉正了，但是我們必須承認，相當一部分是熬過來的，只因為是熬過來的，所以大部分人編制解決了，知識水平和業務能力卻沒有進步，有的甚至認為“鐵飯碗”到手了，不怕了，于是就有了這個結果。

（2）從現實方面來看。近幾年來，我校不但沒有分配進來新的或者調進年輕教師，反而從我校調走了幾個相對年輕的教師，由于農村教師待遇低，且工作環境和生活條件艱苦，不少教師總是通過各種關系想辦法外流，優秀教師更是“孔雀大校飛”，導致了強校越強、弱校越弱。這就造成了農村小學教師年齡逐步老化，形成惡性循環。

2、解決農村小學教師年齡老化問題的建議

（1）制定優惠政策，讓農村學校教師進得來，留得住。一是在教師津貼發放問題上實行分地區補貼制，拉大差距，讓農村教師的待遇真正多于城區教師，貧困地區多于富裕地區；二是在職稱晉級、評先評優方面向農村教師傾斜，鼓勵超編學校和城區優秀教師到邊遠農村學校支教；三是新分配教師必須到農村學校任教三年以上。

（2）打破“富余學校調不出，缺編學校進不去”的格局，推動超編學校教師向缺編

學校有序流動，實現教師的最佳配置。另外還可實行在農村同一所小學內教五年就要強制流動出，個別情況可以延長，但最多不超過八年。

（3）適量擴大農村教師編制。在農村教師核編上，考慮農村的實際情況，如學校分布廣、班額少等因素，適量擴大農村教師編制，以此減輕農村教師過重的負擔，以利于穩定農村教師隊伍。從而有利于實行計劃生育后的農村孩子有更好的條件上學，有利于農村義務教育質量的提高和農村教育的開展。

（4）改善辦學條件，加大農村學校建設投入。

(五)關于學生及家長

我校學生中85%以上為留守兒童，或者父母雙方都不在家，或者父母一方不在家。這些兒童50%左右是祖父母管理，20%左右是父母親一方管理，30%左右寄居在親戚家長，或者叫無人管理。另外，我校還有一部分單親家庭，還有幾個孤兒。因為以上情況，學生比較難得管理，特別是高年級的一些學生，由于家長不在家，放學后就三五成群到網吧上網，或者到電玩室玩電游，有的甚至在周末連續玩通宵。嚴重影響他們的學習和身體健康。

益陽市衡龍橋鎮南岳坪學校

周向榮、熊深宏

2011年6月

第四篇：教育調研報告

教育調研報告

英本08213號江思洋

從10月9號到12月2號，回顧我在南浦小學實習的短短兩個月，心中有許多的感嘆與不舍。在這兩個月中，我學到了許多，而且這些東西都是我在大學課堂里學不到的。在這兩個月中問我完成了一個從大學生到小學英語老師的轉變，我成為一位從校園象牙塔走向學校，走向社會的準老師。在這兩個月中發生了許多轉變對我影響至深。

首先是接手英語老師的各項事務，像改作業，備課，管理早中自習，幫學生們課文過關等等。一系列的事情我不是沒有做過，以前在讀書，見習時都曾接觸過，不同的是，無論什么時候都沒有這一次學習體驗地這么深刻。從批改第一本作業時的不熟練到后來批改試卷，整理資料，備課時的嫻熟，我深深體會到了作為一位英語老師的不容易。

接著是比較重要的備課。在學校時作為英語師范生，大三一年我背過不少課，自認為備課不成問題。但是當我背第一節課時，我知道自己完全錯了。備課要根據教材，新課標，學生的知識水平等各方面綜合考慮，并不能主觀地考老師的主觀思想備，因為這樣背出來的課絕對是脫離實際，脫離課堂的，不可能會成功的。因為我學習的初中英語，但后來去實習的地方卻是小學，所以我的情況更加特殊一些。小學課本以前接觸不多，所以第一次備課很沒底。但是我并不氣餒。既然自己心中沒譜，于是我上網找了很多小學英語的教案來看，對比著自己的想法，最后擬出來一份初稿，謄寫了一份新的給任課老師看，經過老師的修改和指導，最后定了下來。

背完課就要上課了。心里是又緊張又興奮。雖然實習前在學校里曾經在指導老師面前試講過，但那畢竟是模擬課堂，和真實的課堂自然又不一樣。上課前，我對著教案做了一份PPT，認真熟悉了內容和教學過程，然后對著PPT在家里模擬上了一邊，熟悉著怎樣組織語言，想象著自己說出一句話學生會有怎樣的反應，面對不同的反應我又怎樣去評價回饋他們。有時候上著上著自己又想到新的一點，就趕緊記下來，這樣一遍遍，最后終于要到五（2）班上課了。那是10月14號的下午第一節課，我走進課堂，懷揣著砰砰亂跳的心，開始上課。第一次上課的感覺真的很深刻，后來指導老師告訴我說總體還不錯，就是時間把握地不是很好。聽到這個評價，我覺得我的一顆心才放下來，還好，總算沒有太糟糕。接下來我又陸陸續續地上了10來節課，是四到六年級的課。橫向比較，覺得自己教學經驗還不錯，教學程序還不夠熟練，還有待提高。縱向比較，四年級和五六年級的課還是有比較大的差別，教學模式也不太一樣。

與上課相對的就是聽課了。聽了我的負責老師徐老師的課，我覺得自己和她有很大的差距，還有很大的空間要提升。徐老師教學經驗非常豐富，教學過程自然，親切，很注意和學生的互動以及學生們相互之間的交流與聯系。這一點非常符合新課標的要求，也是我應該努力學習和鑒借的。從徐老師身上我學到了很多，我想這是我在這兩個月實習中最大的財富和經驗。

短短的兩個月一晃而過，雖然時光非常短暫，但南浦留在我心中的回憶卻難以磨滅。通過這兩個月的實習，讓我堅定了自己的人生定位，感受到了作為一個老師的酸甜苦辣，但所有的這一切都會成為我繼續前進的無限動力。

第五篇：三查三進三解主題教育調研報告

這是一篇關于調研報告的范文，可以提供大家借鑒！

三渠鎮夏村群眾態度、群眾觀點、群眾線路

“三查、三進、三解”主題教育展開調研報告

近期，依照省市縣鎮各級關于扎實展開群眾態度、群眾觀點、群眾線路“三查、三進、三解”主題教育的同一部署，我村兩委會在結合本村實際及時的召開了組以上干部動員會。就我村如何更好的落實活動精神做了周到的再部署、再動員。從為群眾辦事、全心全意為群眾服務動身，真正把群眾關心的、群眾需要解決的一些突出題目排查上來，切實為群眾辦實事著手，從而使黨群、干群關系真正得到改善和進步。

一、明思想、明責任，周密部署。

2月7日是正月十六日，依照農村人的風俗農歷年才真正過完，夏村結合群眾態度、群眾觀點、群眾線路“三查、三進、三解”主題教育精神及時的召開了2012的第一次兩委會工作會議。一是討論通過了夏村主題教育領導小組，組長由村黨支部書記（兼主任）吉宏同道擔負，并負責抓好本次活動的全面工作。副組長張新梅、屈寶成，負責抓好活動平時各階段的指導工作；成員：張***、劉寶利、陳鵬、楊元生、王建軍、王文、趙國防、韓玉信、李娟負責具體配合縣煙草局和鎮包抓同道的調研工作和迫切需要解決題目的落實。二是要求在第一階段兩委會成員每人撰寫很多于兩千字的學習筆記。

二、強紀律、強落實，務求實效。

2月1日依照同一部署“三查、三進、三解”主題教育轉進第二階段，縣煙草公司吳局長帶領十余名干部同我村包村干部王偉、劉靜靜深進基層群眾家中展開工作。以親切的方式和群眾座談。在走訪的進程中，當干部向群眾問道：“黨和政府的各項惠農、惠民政策是否是落到實處時。”所有的群眾都用彌漫的心情表示了對黨和政府的贊美。有一位老同道這樣說道：“黨和政府莫啥說地，現在不但不要糧，還給錢！農村住院有合療，娃上學又免9年學費，養老有保險，我和老伴每月還領近百十塊錢，連種地都有保險，人要滿足哩！。當問道你對本村在加快發展、改善民生、服務”群眾方面和當前本村急需解決的題目有甚么意見和建議時?；仡愑幸韵聨最悾?/p>

1、多數群眾以為當前的環境衛生題目是一個讓人頭疼的題目，灣子組的群眾在街道上晾曬材草，如：影響環境也造成過往車的不便，街道環境不美觀。

2、陳家、夏二組群眾說道：“村上應當盡快建立本村的村級活動室，讓文章整理：xiexiebang.com文章整理編輯：好范文廣大群眾能在忙閑跳舞蹈、鍛煉！鍛煉！不但豐富了群眾生活，還能減少好多群眾閑時總是聚在一起打麻將，少了很多的事非！”

3、夏一組部份群眾說道：“村西生產路急需要修一修了，目前生產路太窄需要拓寬，往年農忙時機械都進不往，夏天收割機不能收，秋天連個青桿都拉不出來只能看他人一家一家的收了、拉了才輪到自己，眼看夏忙又到了，不修實在不行了！

4、莊頭組群眾說道：莊頭二條街的硬”化迫在眉睫應盡快抓好落實。

5、程家組題目主要在排水溝的改建上較為集中,往年雨多一到下雨天滿街道都是水,就像水城“威尼斯”,需要盡快解決。當問到你就干部在轉作風方面有甚么好的建議和意見時,有的群眾談到:“向這類好的活動今后要多辦、辦好、辦出實效?！?

通過夏村前后十余天的走訪，工作組前后進戶近二百余戶，群眾對此次活動反響很好，見到的是樸實的面孔，感到的是真誠炙熱的內心！

三、轉思路、轉作風，解決題目。

針對所反饋的題目，村兩委會成員及時進行了溝通醞釀，一致以為這是當前夏村確切存在的題目，如何正確的面對和解決這些題目是我們當前的重要任務，不能簡單的用嘴說一說就算了，要在思想的根源中找答案、要結果。很多的題目都是之前的老題目再往事重彈。只所以能反復的拿到臺面上來講，就是題目沒有得到解決，沒有幾個滿意的答復。也正是這些題目讓我們在群眾的心目中產生了間隔，產生了誤解，也正是這些題目顯得我們這些干部總是在不切實際的弄工作，群眾指著干部說：“只知道享受”！那末，我們的思路就要轉變，作風就要轉變，撲下身子下大力氣解決題目。

一是盡全力抓好村容村貌的治理工作，特別是陳家、夏村、灣子橋上等組的環境衛生。下大力氣清算堆積在道路上的沙石、材草、糞堆。

二是積極聯系上級部分要政策、要項目，特別是莊頭組的二條街硬化工程和程家村的排水溝改建項目，爭取在今年年底得到解決。

三是夏村活動廣場建設項目要盡快上馬，爭取兩年之內交付使用。四是忙前對各組的生產路使用進行一次完全的排查，確保群眾的正常生產不遭到影響！

四、多總結、多規劃，再創輝煌。

依照三渠鎮群眾態度、群眾觀點、群眾線路“三查、三進、三解”主題教育的整體安排2月日將進進總結階段，應當說我村的活動展開十分成功。通過調研，我們看到的很多、學到的也很多。古人言：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以鑒今古，以人為鏡可以明得失”！通過此次活動使我們感到群眾是我們最好的鏡子，群眾的觀點折射出村干部是否是是一位稱職的干部，我們應當總結得失，以正確、超前的眼光理清本村今后的工作思路，牢牢建立為人民服務理念，堅持群眾線路不動搖，為今后能建設一個“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理***”的新夏村爭添輝煌！