第一篇：關于貧困生摸底調查的報告

關于貧困生摸底工作的調查報告

土木與建筑學院 李強 每到學期初，貧困生摸底工作都是各學院勤助部的工作重點之一。筆者對本學期土建學院的貧困生摸底工作做了調查，以下是具體情況：

院勤助部將本次貧困生摸底工作列為重中之重，在著手工作前主管勤工助學的劉霞老師特意召集勤助部的工作人員開會，部署了各項工作內容，隨后，貧困生摸底調查工作正式展開。本次工作和以往大致相同，老生和新生的摸底工作分開進行，老生方面，首先由院勤助部通知各班班長調查并統計班級貧困生人數和相應情況，然后將調查結果的電子檔發送到院勤助部指定郵箱，紙質稿在規定時間之前統一交到學工辦，接下來就是勤助部的工作了。新生方面和老生差不多，只不過由于各班班干部尚未選出，所以貧困生摸底調查工作就交給各班下班黨員來完成。針對工作的具體完成情況，筆者做了仔細的調查和分析。

院勤助部在國慶前已經將通知下發到各班班級，并組織09級各班下班黨員開會安排貧困生摸底調查工作。接到通知后，各班開始貧困生調查工作，筆者了解到，許多班級對于本次貧困生摸底工作十分重視，特意召開班會討論新學期本班貧困生入庫情況，另外，針對上學期部分班級出現的偽貧困生入庫現象，班級內部已經對名單進行了調整。相對而言，有少部分班級則對工作馬馬虎虎，直接將上學期貧困生摸底調查結果發到院勤助郵箱，甚至連學費緩交次數和獲獎學金及其他資助情況都和上學期一模一樣，可見這些班級的負責人對工作并不負責。當然，由于各班貧困生人數有一定差距，摸底調查的工作也存在時間差，從筆者拿到的最初結果上看，07和08級各班都能在規定時間內完成班級貧困生摸底調查工作，但仍存在不少問題，具體來說有以下幾點：1.大部分班級都增加了貧困生人數，導致班級貧困生人數比例超出學校的規定；2.家庭困難原因及年收入這一欄，許多班級填寫過于簡單，例如只填寫“父母務農，年收入1萬”，還有個別例子填寫的是“父母雙雙下崗，年收入2萬”，相反，不少班級的同學填寫的家庭年收入只有4千。暫不談年收入的真實性，不難看出，貧困生的認定標準并未達成共識；3.貧困/特困方面，勤助部要求各班級不必填寫，因為按照學校下發的通知，特困生的生活費標準是每月一百，這基本上是不可能的，所以這一欄最后由勤助部工作人員最后填寫，同樣，表格中最后一欄年級專業困難排名也

由勤助部負責填寫；4.在“獲獎學金及其他資助情況”這一大項上，各班填寫的情況可以說是五花八門，例如有些07級同學獲得獎學金的次數這一欄寫了三次，國家助學貸款也有同學寫了三次，這和事實相悖，然后就是規范問題，許多班級把國家助學金填寫到了社會資助一欄，在社會資助物品一欄，有的班級填寫的是“寒衣一件”，有的班是“一件寒衣”，還有的是“棉衣一件”，可以看出這些班級填寫表格時并未參照學院勤助部下發的通知，對規范問題不夠重視。從班級貧困生人數來看，各班都存在貧困生，其中07級建土一班的貧困生最多，達到16人，然而07級建學三班貧困生只有1人；08級的情況相對比較平均，除了少數班級外，各班貧困生人數都控制在10人左右。09級方面，各班下班黨員大多采用私下和班級同學交流的方式了解貧困生的情況，有些則通過班級其他同學從側面了解貧困生的生活狀況。也許是新生情況比較復雜，有部分班級沒有在規定時間內完成貧困生摸底調查工作，這導致勤助部的工作也不得不相應延緩，不過從已經上交貧困生摸底調查表格的班級上看，工作完成的質量要明顯好于07和08級，應該說這些班級的下班黨員還是比較負責的。

各班完成貧困生摸底調查工作后，就由院勤助部進行匯總了。坦白地說，我院勤助部工作人員可以說是相當負責，從最初的下發通知和給09級各班下班黨員開會，到收集和整理各班貧困生資料以及最后的核實和確定工作，都能夠按時并保質保量的完成，特別是院勤助部長幾乎每天都呆在學工辦工作，甚至連十一長假都沒得休息。經過各方面的努力，在國慶期間院勤助部已完成了貧困生摸底工作的大部分內容，剩下的工作就是等國慶后把最終結果交給院勤助部主管老師過目并做最后的修改和審核。雖然從目前來看，院勤助部較好的完成了貧困生摸底調查匯總工作，但依然存在一些問題，主要表現在：1.勤助部內部工作人員分工較為混亂，例如，最初收集07級貧困生摸底調查表紙質稿時，通知不同專業的班級分別交給三名工作人員，導致各班還必須聯系各自的工作人員才能交上表格，后來發現這樣做過于麻煩，才改成統一交到學工辦；2.勤助部規定的上交期限過長，這樣會導致各班上交材料的時間過于分散，不利于最后的匯總工作；3.對于填寫表格的注意事項沒能及時通知到位，導致許多班級上交的材料不夠規范，甚至需要重新填寫。

通過這次貧困生摸底調查工作，筆者收獲了很多，也發現了不少問題，有自

身的，也有院勤助部的，同時了解了一些處理問題的方式和方法，希望院勤助部在接下來的工作中能夠繼續保持優良作風，更好的服務于我院貧困生。

2009年10月

第二篇：摸底調查報告

篇一：調研摸底報告 永定博愛九年制學校

“走基層、解難題、辦實事、惠民生”教育活動調研報告 根據《關于在黨的群眾路線教育實踐活動中集中開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動的通知》（彭委發〔2013〕3號）文件要求，我校在2013年12月3-5日、2014年4、5月，采取廣泛與教師、家長、學生、社會人士座談、交流的方式，虛心征求他們的意見，并接受社會各界反映的問題，對我校行政班子、行政個人、教師師德師風建設的成效和教師職業道德建設存在的問題進行了較為細致的專題調研，了解了我校行政班子在“四風”方面存在的問題及教師的職業道德現狀，現將調研情況報告如下：

一、當前我校教師職業道德方面存在的問題和不足

1、認識不到位。目前，部分教師雖說教學質量不斷提高，但對師德建設的重要性認識的還不夠。普遍認為，抓質量是硬任務，每時每刻都不能松動，而師德建設是軟任務，是間歇性的工作，見效慢，致使師德建設工作不能深入開展，不能持之以恒。

2、缺乏典型性培養。師德建設是教師隊伍建設的首要方面，它是一個系統工程，不是搞一兩個活動、辦幾件事情就能奏效的。我校好的典型樹立不夠，消極的典型卻影響了一大批，有點本末倒置。

3、工作作風方面，部分人業務學習能力不強，學習態度不好，對工作不深入調查研究，不全面了解具體的校情、教情、學情，工作效率不高。

4、組織紀律方面，主要是部分人工作紀律松懈，對安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對待。

二、影響穩定的突出問題

1、近幾年來，我校借調、調出教師高達十多人，這些教師都是年青力壯、教學經驗豐富，深受家長喜愛，能獨擋一面的骨干教師。由于各種原因，借調變成了正調，大大助力長了調動的不正之風，使原本為解決教職工的困難調動變成了拉關系的社會學。那些沒有關系，原本優秀又想調動的教師借此消極怠工，不思趕取，得過且過，嚴重影響了教師隊伍的穩定。

2、補課成風，為利益不擇手段。近幾年來，上面年年喊打擊補課，卻越打越厲害，城關教師“養豬兒”成了公開的密秘，讓農村教師看著眼紅，想著心酸，勤懇一年，當不了人家一月。農村教師拼命想往城里調，調不走的就怠工，安排的工作沒人做，行政工作陷入泥淖，非常被動。

3、學校制度執行不嚴，影響教師的上進心。學校部分教師不遵守學校紀律，早上十點過到校，午飯后離校，雖有考勤，但與績效掛鉤體現較少，因些助長了歪風邪氣，讓遵守紀律，踏實工作的教師心生怨氣，影響了教職工的積極性。

二、熱點、難點問題

1、學生安全問題。每周雖有值周行政、值周教師安排，但在執行的過程中卻不理想。被安排的值周教師不到崗、不到位。中午學生打飯，沒人維持秩序，餐廳也無人巡視，課間學生玩耍，也無人問津；樓梯的護導也形同虛設，學生在校內的安全存在極大的隱患。

2、工作量分配失衡，教師工作量輕重不一?？冃ЧべY實施后，許多教師不愿承擔更多的工作，中層干部工作很艱難，也很辛苦。

三、教職的期盼、訴求

1、期盼在物價上漲迅猛之時，都羨慕其它郊縣高昂的績效工資，彭州何時能與人家持平？教師很清苦，單職工的家庭更清苦，只能說解決了溫飽問題，如果涉汲子女入學，贍養父母，那更是貧苦農民的生活。上層不知下層苦，農村偏遠地區的教師除了工資還是工資，只以期盼漲工資。

2、期望領導關心教職工。個別教師有困難，得不到及時關心和幫助，造成領導與教職工的隔閡。在公路上，有事情找交警，有大街上，有事情找警察，在學校，教師有困難，當然找領導了，如果教師的困難得不到妥善的解決，必然影響教師工作的積極性，成為工作推進的阻力。

四、對領導班子的建議

1、低資態，高效益，良好的工作態度。

2、關心教職工的生活和工作、心理健康問題和人文社交。

3、多聽民聲，了解拆求，真正了解基層。

4、能以多種形式來肯定教師的工作成績。

5、多開展有益身心的各種健康活動。

五、針對問題提幾點建議

1、進一步提高認識，切實加強領導

教師的職業決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業，這是師德的方向；二是要愛崗敬業，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎。師德建設要抓好，首先要加強對這項工作的組織領導。讓領導小組切實負起全校教師職業道德教育督促責任。另外各年級組要強化措施，狠抓落實。

2、培養樹立身邊典型，帶動全體教師 全國教育系統的典型千千萬萬，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要培養、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現出的先進人物、模范教師篩選出來，總結他們的工作成績，交流他們的先進經驗。最大限度地發揮他們帶動作用，使廣大教師學有榜樣，通過我?！扒嗨{工程”活動實現整個教師隊伍職業道德素質的提升和飛躍。

3、以活動為載體，滿足教師的需求

一是校組織師德演講比賽，全員參與，使廣大教師在參與的同時更好地接受教育。二是豐富教師業余生活。開放我校教職工活動室，組織教師進行有益性、友誼性、團結性比賽活動，如籃球比賽、登山比賽、教師集體生日慶賀等。三是加強對教育理論和業務的學習。四是為教師更多空間，采用請來，走出去，讓教師更新教育觀念，提高業務水平，提高教育教學質量。

4、實行鼓勵、獎勵政策

大力表彰師德模范教師，樹立和弘揚師德正氣。對我校涌現出來的各類模范、各種競賽的優秀獲得者學校要進行表彰和獎勵，充分調動教師參與各活動的積極性，從而營造人人敬業愛崗、教書育人、為人師表的良好氛圍。

永定博愛九年制學校

群眾路線教育實踐活動領導小組

2014年4月30日篇二：調查摸底工作調查分析報告1調查摸底工作調查分析報告 發布時間：2012-09-12 10:28 瀏覽次數： 1031 次 編輯：csk 調查摸底工作調查分析報告

按照學校黨委和機關黨委部署要求，為認真落實好基層組織建設年活動的各項工作，基建處黨支部及

時召開動員大會，認真學習傳達有關文件精神，結合實際情況，圍繞基層黨組織設置情況是否合理等六個

方面內容，通過發放征求意見表、召開座談會、問卷調查、個別座談等形式，認真開展了調查摸底工作。

經過認真匯總和梳理，提出了解決問題的措施方法，現將我支部調查摸底工作調查分析報告如下：

一、基建處黨支部基本情況

基建處黨支部隸屬于機關黨委，現有黨員14名，占全處職工人數（18人）的78%，是一支充滿朝氣與活

力、團結奮進，求實創新、開拓進取、樂于奉獻、勇于創新的先進集體。支部組織健全，分工明確，制度

完善，執行有力。支部以開展黨內創先爭優活動和基層黨組織建設年活動為契機，以思想政治建設為主線，以充分發揮支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用為主題，以黨員干部隊伍建設為重點，以做好全員

思想政治工作為落腳點，始終堅持從嚴治黨，狠抓支部建設、干部隊伍建設、黨風廉政建設和創先爭優長

效機制建設，緊緊圍繞全力打好二期建設攻堅戰的中心任務，積極為基建工作保駕護航。

二、調查摸底情況

1、調查摸底內容：基層黨組織設置情況是否合理、基層黨組織領導班子是否健全、黨員隊伍素質是否提高、基層黨組織制度是否完善、基層黨組織經費場所保障條件是否落實到位、基層黨組織作用是否充分發揮。

2、調查摸底形式及結果：共召開3次座談會、14名黨員、4名群眾全部參加，黨員群眾參與率均100%，發放調查問卷18份，案例剖析1次。

3、分類定級情況：按照《西南石油大學教職工黨支部分類定級評分參考標準》要求，自我評價綜合評判分

數為98.84分，機關黨委對我支部的分類定級為先進。

4、大討論情況：根據學校黨委提出的大討論內容，我支部召開組織生活，專門進行了大討論，并從以黨建

促基建等14個方面編制了《西南石油大學基建處黨支部現狀大調查大討論意見表》，以科室為單位進行深

入討論，并形成了書面匯總材料，詳見附件：《西南石油大學基建處黨支部現狀大調查大討論情況匯總表》。

三、存在的突出問題

1、黨員發展工作有待進一步加強；

2、黨員素質參差不齊，個別黨員的先鋒模范作用有待進一步提高；

3、組織生活應進一步多樣化。

四、整改落實建議措施

升級目標：再次獲得優秀黨支部

支部聯系人：趙書立下一階段，我支部將根據《中共西南石油大學委員會關于在創先爭優活動中深入開展基層組織建設年活動 的實施意見》和《機關黨委關于在創先爭優活動中深入開展基層組織建設年活動的實施方案》要求，對照

分類定級評價標準和辦法，對支部情況進行更為細致、全面的摸底排查。并在此基礎上，制定有效的升級

措施，爭取在年內完成，著力在以下幾個方面鞏固推進：

1、積極創造條件，重視黨員發展工作

嚴格按照黨章要求發展黨員，重視對業務骨干和年輕同志的培養，重視思想教育，重視支部建設和黨員黨

性和先鋒意識教育，讓培養對象切身感到支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。成熟一個發展一個，重質量、不強求。

2、加強個別黨員先進性教育和引導，加大年輕人培養力度

從提高黨員黨員意識、黨性意識、先鋒意識、責任意識、學習意識入手，找準存在的價值觀發生偏差和錯

位等問題，重在思想教育，加強基本素質和責任心的教育，培養及強化鍛煉，以魂強體、以德潤人、以神 聚力。

3、充分發揮黨員先鋒模范作用

（1）在加強思想政治素養上下功夫，每個黨員必須具備堅定的理想信念，過硬的政治素養和熟練的業務素

質，才能保持和發展黨的先進性；

（2）講黨性、重品行、作表率，加強黨員意識和黨性觀念，要在實踐中不斷加強黨性修養，以樹立黨員形

象為重點，在難事、急事等關鍵時刻更要體現黨員的先鋒模范作用，影響群眾、帶動群眾，讓群眾時刻體

會到黨組織就在身邊、黨員就在身邊，確實感受到每位黨員都在充分發揮先鋒模范帶頭作用；（3）通過抓重點，樹典范，以點帶面，以先進促落后，不斷擴大先進的影響力和示范效應。

4、以黨建促基建

（1）堅持“以黨建促基建”工作中心、“抓質量、強管理、講廉潔”工作原則、“保質量、抓工期、控成本”工作 目標、“以貢獻求待遇、以服務求理解、以作為求支持，努力將二期工程建成功德碑，絕不能建成恥辱碑”

工作理念、堅持兩種精神、注意克服三種不良傾向、努力處理好五個關系、嚴格執行六項制度。

（2）加強思想教育，讓大家牢記支部的政治核心、保證監督的政治責任作用；黨建工作的首位意識和職責 意識；

（3）重視支部建設，在黨員群眾中進一步強調支部的作用，充分發揮黨支部引領基建工作的平臺作用、心

靈溝通交流的平臺作用和凝聚黨員、服務群眾的平臺作用，為基建工作保駕護航；

（4）支部協助處領導班子完成各項工作任務，改進工作，對包括處領導在內的每個黨員進行監督。

5、創建學習型黨支部

（1）加強學習意識，樹立學習觀念，充分認識創建學習型黨支部的重要性和迫切性；（2）抓隊伍建設，堅持學習練兵制度，不斷創新學習方式，積極樹立學習標兵，發揮整體優勢，從看學習

理念的先進性、看學習主體的自覺性、看學習內容的科學性、看學習方法的創新性、看學習目的的實踐性、看學習機制的長效性等方面下功夫。形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好氛圍，自學是基礎、討論

是平臺、學風是關鍵、制度是保證。自覺做到學以立德、學以增智、學以致用。

6、豐富形式，不斷創新組織生活途徑（1）堅持“例會式”教育。堅持間周一次的集中交流式例會教育組織生活會制度；（2）緊扣時代主題，充分利用報刊、電視、網絡優勢，選擇正面優秀新聞和文章學習與研討，教育和引領

職工與中央保持高度一致，不信謠，不傳謠，客觀、理信、公正的看待改革和前進路上的情況和問題。

（2）開展“課題式”教育。圍繞工作中遇到的瓶頸和呼聲較高的問題，研討調研，制訂解決措施，確保每年

實實在在解決一批反映突出、影響較大的難點重點問題；

（3）組織“參觀式”教育。結合實際情況，組織相應的觀摩參觀活動，促使黨員干部解放思想，轉變觀念，增強發展的責任感和緊迫感；

（4）推行“共享式”教育。利用觀看專題片和紅色電影等形式，請大家暢所欲言，談感想，談思路，從而使

大家相互啟迪心智思維，共享觀后心得體會；

（5）實施“宣講式”教育。通過選取業務骨干擔任講師、開展菜單式題目選學，以科室為單位，堅持專題學習活動。

7、積極開展結對共建工作（1）積極開展聯建聯誼活動，通過互訪、互學、互助等多種形式的活動，實現思想“大融合”；（2）聯建聯幫活動，在黨員與群眾、職工與職工之間，開展聯幫活動。

附件：西南石油大學基建處黨支部現狀大調查大討論情況匯總表

基建處黨支部 二

〇一二年四月十九日 附件

西南石油大學基建處黨支部現狀大調查大討論情況匯總表 篇三：關于鎮企業調查摸底的情況匯報 關于*鎮企業調查摸底的情況匯報

四月十五日，鎮政府組織了鎮有關部門，由鎮領導帶隊，對仙陽鎮的企業進行了走訪調查。通過走進企業及時了解仙陽鎮企業的生產情況、勞動力就業情況及安全生產情況，發現我鎮今年興辦了很多企業，這些新辦企業促進了鎮的經濟發展，也緩解了農村剩余勞動力就業壓力，同時也發現部分企業存在不少問題?，F對存在問題進行如下分析：

1． 今年我鎮興辦了許多竹木加工廠，這些加工廠多數未辦理工商營業執照，處于無照經營狀況，屬違法經營。一旦取締會造成社會不安定的因素。

2． 這些竹木加工企業未辦理營業執照，就不可能經過有關部門的前置審批，多數企業沒有設置消防滅火器，沒有設置消防水池，廠房車間存在電線亂拉現象，存在許多安全隱患。3． 這些企業沒有到當地勞動部門登記備案，企業的用工情況不能及時掌握，不能及時了解企業的欠薪情況，容易引起勞資糾紛，造成不穩定的因素。

4． 鎮政府不能及時了解企業的生產經營情況，同時引響鎮政府制定經濟發展規劃，而且造成鎮財政稅收的流失。

綜述以上存在的問題，多數企業未辦理營業執照的主要原因主要是：未能取得林業部門核發的生產許可證，造成部份前置審批未能通過。我所建議鎮政府可以對這些企業進行統一管理，與林業主管部門協調，由鎮政府成立一個竹木總公司，將這些未能辦理林業生產許可證的企業做為總公司的分支機構，這樣就可以解決上述存在的問題。促進我鎮企業的健康發展。****** *年*月*日

第三篇：貧困生調查報告

**縣位于閩北山區偏北處。由于位置偏僻經濟基礎差多年來未能摘掉貧困的帽子。因此，在不足三千學子的**一中貧困生人數就高達總數的10％。現作如下調查：貧困生的構成一、大多數貧困生都來自于農村。家庭成員眾多，壓力沉重難以擔負學費，農村計劃生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數眾多的根本原因。

二、貧困生的另一大來源地是下崗職工家庭，由于他們失去了基本的生活保障，而導致兒女的學業難以繼續。這是下崗問題所造成的另一隱患。

三、貧困生的學習生活

政和一中從初中到高中共六個年段。其中大多數的貧困同學是靠學校、縣團委、縣婦聯等有關部門采取發送補濟金，設置獎學金，以及減免學費等手段來幫助同學減輕困難。其它的均由親屬或“一幫一”結對子等手段來解決。

在校被列為補助對象的同學大多是學習勤奮刻苦、名列前茅者。

如榮同學家庭突然變故。父親喪失勞動力，在讀大學的哥哥又因病休學在家。全家人僅靠爺爺微薄的退休金來維持生活。然而榮同學背負著沉重的家庭壓力依然咬緊牙關刻苦學習，一直保持年段前五名的成績，但他每月的生活費僅僅只需30余元。

再如張同學因母親病重，家庭需巨額的醫療開支，由學校學生會組織獻愛心活動，廣大師生踴躍支持，為此該同學解決了部分費用。因此，張同學心懷感激。不僅勤奮學習更發揮自己體能的優勢，在各大賽勢上都取得優異成績，為母校增光。

四、社會各界對貧困生的援助

團縣委的“希望工程”，婦聯的“春蕾”計劃以及許多方面成功人士的慷慨解囊都為貧困生解決了物資方面的巨大困難，并在精神方面給予莫大的支持與鼓勵。如縣婦聯就發動女干部采勸一幫一”結對子。不僅給予女同學經濟方面的支援。更讓他們體會到親人的關愛與溫暖。

我們相信**一中貧困生的狀況會越來越好。

第四篇：貧困生調查報告

資源與環境科學系貧困生調查報告

國家和社會為了幫助大學生順利地完成學業，特別為大學生設立了國家助學金，對家庭條件拮據的大學生提供助學金。為了更好地了解同學們的家庭生活狀況和學習條件，使貧困的學生能夠得到幫助，我系特開展了貧困生調查，深入了解同學們的家庭生活狀況。

在這學期開學之初，我系安排各個班級組織各個班的班干部和學生代表對上學期的貧困生進行了調研。經過一個學期的接觸大家都更近一步地了解，又加之貧困生自己的敘述，10級同學推選出了新的貧困生名單，以下是我們系此次調查的主要情況：

一、我系貧困生基本情況

我們系共有貧困生65人，貧困生數量為全系學生的20.06%，系里被走訪、調查的對象多數認為目前我校貧困生重新認定得到重視。很多貧困生額生活費僅二三百元，經濟的貧困對學生的生活和學習都造成了嚴重影響。為了節約伙食費有的同學甚至會出現晚上不吃飯的情況。也有一些貧困生同學為了減輕家里的負擔利用課余時間在校外兼職，從而犧牲了一些寶貴的學習時間。本來應該在大學校園里汲取知識的他們為生活所迫，不得不為生計奔波。

另外，有的貧困生過年也不回家，主要是因為經濟窘迫，為了外出打工掙錢貼補下學期的生活費，同時也省了回家的路費。

貧困還使貧困生承受著巨大的心理壓力，并產生了一系列的心理問題，調查了解到，有少部分同學感到很自卑，不愿意讓他人知道自己的處境，并不可抑制的拒絕師生的同情，貧困也對近半數貧困生的人際產生影響，使其不愿意積極主動的與人交往，生活相當的自閉。

二、調查情況

大多數的貧困生都來自于農村，家庭成員眾多，可謂“上有老，下有小”。額幾個孩子的學費、生活費確實是壓在父母身上的沉重負擔，長年累月的體力勞動也使父母的身體積勞成疾，加上很多家庭也要照顧年邁的老人，老人既沒有勞動能力，有的甚至還有身體疾病需要常年吃藥，沉重的負擔使父母喘不過氣來。幾畝薄田難以維持生計，因此需要大學生自己養活自己，盡快學會自立，也需要

國家和政府的支持和援助。農村計劃生育工作也是一個長期的社會問題，是造成貧困生人數眾多的根本原因。

貧困生的另一大來源地是下崗職工家庭，由于他們失去了基本的生活保障，而導致兒女的學業難以繼續。沒有固定經濟來源使家庭開銷入不敷出，迫使家庭條件每日愈下。這是下崗問題所造成的另一隱患。

有的貧困生是由于家中有意外，例如車禍、重大疾病等，都是造成學生家庭突然貧困的重要原因。車禍的發生往往與身體的損壞相聯系，看病需要的住院費、手術費和吃藥費都是一個普通家庭不小的開銷。

三、貧困生的受助情況

與學校同步，我系解決貧困生學費和生活費的主要途徑有三種方法：

（1）獎學金。學校設立了不同數額的獎學金，其中最高1600元，這些獎學金的設立解決了部分同學生活窘迫及學費不足的問題。但是因為不是針對貧困生而設，所以救助效果有限。

（2）勤工助學。我系努力的為貧困生爭取占用學生時間少、任務輕的崗位給貧困生勤工助學。但是勤工助學的崗位數量遠不能滿足貧困生的需要，很多同學自主到社會兼職。

（3）助學貸款。這是資助貧困生最多的方式，我系大部分貧困生都申請了助學貸款，并且獲得貸款的比例很高。這為很多貧困生解決了燃眉之急。

（4）助學金。助學金是為貧困生設立的，為他們的日常生活提供一些經濟上的補貼。另外還有一些社會好心人士向學校提供捐助，解決了一些特困生的生活問題。

四、解決大學生貧困狀況的建議

（1）盡可能多的為貧困生提供崗位

目前學校的勤工助學崗位是遠不能滿足貧困生需求的。為了幫助貧困生解決日常生活費，學校應盡可能的將輕松的不耽誤學習得崗位留給學生，讓他們補貼生活費的同時也鍛煉了吃苦耐勞的精神。

（2）借助社會力量，建立各種貧困生基金

學校的力量是有限的，所以我們也要充分的利用社會的力量獲得援助。除了已有的助學貸款，希望政府和社會能建立各類規范的貧困生基金會用于解決貧

困生的問題。

總之，我系會通過不斷的努力，把解決貧困生生活和學習問題落到實處，更近一步的促進校園生活的和諧發展。

資源與環境科學系

2011年3月7日

第五篇：幼兒園摸底情況調查報告

幼兒園摸底情況調查報告

一、調查目的

為積極配合系領導提出的所在地幼兒園摸底情況的調查，為今后教育見習、教育實習、就業等做準備，我對晉城市城區閆莊幼兒園進行摸底調查。

二、調查過程

晉城市城區閆莊幼兒園時一所公辦的小學附屬幼兒園，隸屬于西上莊教辦處。因為閆莊幼兒園地處于晉城市郊區，其各方面條件較差。閆莊幼兒園共有在職教師8人，在園幼兒總人數79人，設置一年一班，即小、中、大各一個班級，人數分別為16人、26人、37人。閆莊幼兒園8名教師中在編教師3人，剩余均為長期聘任教師。男女比例為0:8，學歷大部分為中大專。重點介紹牛亞瓊老師，牛亞瓊老師于2004年畢業于長治幼兒師范學校，后在職進修為本科學歷，所學專業為學前教育，于2012年考入在編教師。對于幼兒園教師培訓，園內設有教師發展與培訓的相關制度、培訓方案、文件，每周周五晚上進行集體教研活動。對于園外培訓情況，教育局分配名額，每次推選年輕教師外出進行培訓，但是培訓多數無法滿足需求。年輕教師對于自己的發展有一定的規劃與實施。

三、調查分析

閆莊幼兒園存在生源流失嚴重的現象，且在園教師年齡普遍較高。2013年調來2名年輕教師，剩余6名中3名是從小學退下來的，3名是長期聘任教師，師資力量薄弱。幼兒教師需求量還較大，尤其是農村幼兒園、郊區幼兒園和經濟發展落后的地方。

幼兒園摸底情況調查

報告

—閆莊幼兒園

苗

鑫

瑤

系別：教育系 專業：學前教育 班級：1106班 學號：20111302614