《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。

《昆蟲記》中詳細介紹了許多昆蟲，介紹了它們的本能，習性，勞動，婚戀，繁衍和死亡。

《昆蟲記》是一部很吸引人的著作，因為這部科學百科同時也帶有文學色彩，文中的一字一句，都體現了作者的感情，同時也展現了的昆蟲的獨一無二的個性。楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至回像嬰兒般哭鬧”。多么可愛的小生靈！難怪魯迅把《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。

法布爾對昆蟲有著濃厚的興趣，因此他的《昆蟲記》也讓我在讀時仿佛自己就是一只在旁觀的昆蟲。每一只昆蟲都有人一樣的情感。如：“已經慌了神的蝗蟲，完全把‘三十六計走為上策’這一招忘到腦后去了。”

在讀《昆蟲記》時，我甚至能想象昆蟲在活動的畫面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬再歌唱，蟋蟀再管理家務，蜘蛛再捕獲食物……神秘的自然中也有這么有趣的事物，我對大自然的敬意油然而生，它也有心細的一面。

法布爾再探索大自然的過程中一定遇到很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索的道路，我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。

《昆蟲記》不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。在《昆蟲記》的引導下，我要繼續探索神奇的昆蟲世。

《昆蟲世界》教案

教學目標：

思想目標：在活動中，培養學生熱愛生活、熱愛大自然的思想情感。知識目標：通過教學活動，讓學生了解紙的材質，嘗試運用扭、揉、剪、卷、貼等方法用不同的紙進行塑造。

能力目標：充分體味塑造的樂趣，發現塑形的美感，發展創新思維和審美能力。

教學重點：掌握扭、揉、剪、卷、貼等方法對紙進行塑形。教學難點：如何較好地表現昆蟲的特征。課時安排：一課時。

教學準備：教師：相關圖片、制作范例、課件、彩紙或廢棄的紙料、剪刀、膠水、彩筆等工具材料；

學生：彩紙或廢棄的紙料、剪刀、膠水、彩筆等工具材料。

教學過程：

一、談話導入

各位同學，你們好，非常高興能給大家上課。你們一定發現了，我今天帶來了一個小伙伴，就是它——小蝴蝶！

小蝴蝶今天來，不僅是想和大家交朋友，還想帶大家到它的家園——昆蟲世界去參觀一下（板書課題）。

昆蟲是我們地球上種類最多的動物，有好幾百萬種呢！在地球的任何角落幾乎都能找到它。你們想跟著小蝴蝶去昆蟲世界嗎？

二、認識昆蟲

去之前啊，小蝴蝶要我考考大家：我這里有好多小蟲子的圖片，我們一起來看看它們都是誰？（出示各種蟲子的圖片，讓學生說出名字）可是這里有三只不是昆蟲，小蝴蝶已經躲在了它們后面，我要請三個同學把它們找出來。如果找對了，你就可以把小蝴蝶帶回家了。（請學生挑出不是昆蟲的圖片）

同學們，你們看，他們都找到蝴蝶了？說明他們都找對了。但為什么蜘蛛、蝎子和蝸牛不是昆蟲呢？

現在讓我們來看看小蝴蝶是怎么說的。（↙演示課件）A“請你數一數”出示蝴蝶圖片，提出問題： 1）我有幾對翅膀？（↙兩對）2）幾對觸角？（↙一對）3）幾條腿？（↙六條）

(請學生依照問題觀察蝴蝶圖片，回答問題。)B“猜猜看，它和我是什么關系？”（↙出示蝴蝶幼蟲圖片）咦，這不是毛毛蟲嗎？它和蝴蝶有什么關系呢？ 學生回答后演示課件（↙出示答案）C蝴蝶介紹昆蟲的定義：（↙出示）

現在就讓小蝴蝶告訴我們，怎樣的蟲子才是昆蟲吧！

（小朋友，我的昆蟲伙伴們大部分都和我一樣，長著兩對翅膀，六條腿，一對觸角，小時候和長大了的樣子變化很大。

所以黑板上的蜘蛛、蝎子和蝸牛不是昆蟲，你們猜對了么？）哦，原來如此！

三、觀看有關昆蟲圖片。

現在，就讓我們到昆蟲世界去走走吧！（↙瀏覽昆蟲圖片）（在黑板上出示一張背景圖）

四、學習昆蟲制作方法。（↙）

同學們，你們說昆蟲世界奇妙嗎？（↙出示昆蟲制作范例）看，這么多用紙做的昆蟲，真是一個昆蟲世界呀！今天，就讓我們在教室里也來布置一個昆蟲世界吧！

1）介紹制作材料：

我們需要哪些工具材料呢？（↙出示工具材料圖片）（紙包括彩紙、舊掛歷、舊畫報等等）我看一看，大家都準備好了。2）學習塑造的各種方法。

做昆蟲之前我要變個魔術，你們要仔細看哦！我要把紙換個模樣。換成什么樣呢？

（示范剪蝴蝶翅膀）看，我把方形的紙片換了個形狀。（↙展示課件）其實

我們用剪的方法可以把紙片變成各種各樣的形狀，這些不同形狀的紙片又變成了什么？（變成了蝴蝶的翅膀、蜻蜓的翅膀與眼睛、七星瓢蟲的眼睛和斑點。）

（示范卷紙筒）這是什么？對，紙筒。（↙展示課件）我卷的紙筒又變成了什么？（蝴蝶和知了的身體）

（示范扭紙繩）瞧，紙片又被我扭成了紙繩！（↙展示課件）扭好的紙繩又變成了什么？（蝴蝶的觸角、蜻蜓的身體、七星瓢蟲的觸角和腿）

（示范揉紙團）呀，這張紙怎么皺巴巴的？那我就讓它皺到底吧！我把它揉成了小紙團。（↙展示課件）紙團變成了什么？（蝴蝶的眼睛、瓢蟲的頭和身體）

好了，我的魔術變完了，教你們變一個好不好？這個魔術的秘訣就是貼。（↙展示課件）你們看，用貼的方法就可以把我剛才變的紙片、紙筒啊組成小昆蟲了。其實今天我給每個小組都帶了一只小昆蟲，就在桌上的小袋子里，你們把它們拿出來吧。呀，我忘了組裝了。

那就請大家當一回魔術師，把這些散件變成昆蟲吧。看看，我帶來的是什么蟲子，變好了，就讓它趕緊飛到昆蟲世界來。（學生組裝）

（將組裝好的昆蟲貼在背景圖上）3）學習同樣的昆蟲用不同的制作方法。

同學們的魔術變得又快又好！

其實同樣的昆蟲可以用不同的方法來制作，（↙展示課件，出示蝴蝶的另一種做法。）這只蝴蝶就是用紙片和紙筒組成的。

五、學生制作。

現在，請你們好好想，你最喜歡什么昆蟲呢？可以用不同的方法來制作嗎？和你們小組的成員討論好，分好工，每人做一部分，合作完成一只昆蟲。

哇，你們瞧，小蝴蝶的兄弟姐妹們都來了，它們都想跟手巧的同學交朋友，你們做好了昆蟲就趕緊讓它飛到昆蟲世界來，把蝴蝶帶回家吧！（↙播放昆蟲圖片與音樂）

（注意引導學生利用廢棄紙張本身的質地、花紋來制作。）

（學生制作，教師巡回檢查，關注學生制作情況。有必要時為學生提供幫助，針對出現問題及時解決。）

六、學生作品展示及評價。

（學生將自己的作品粘貼在背景上，教師協助他們布置好昆蟲世界。將蝴蝶

送給做好的學生。）

（從造型、色彩及制作方法等方面對學生作品及時評價。）

同學們好厲害，這么快就布置好昆蟲世界了，小蝴蝶也來了，它今天真高興啊，一下有了這么多新朋友。

七、作品的作用。

現在問題又來了，這些小昆蟲們我們下課帶回家能拿來做什么呢？玩一下就丟掉么？好可惜呀！我有一個好辦法，你們看，我在它們的肚子上貼上磁鐵，做成了冰箱、電視貼，把冰箱、電視打扮得漂漂亮亮的；有的小朋友把做的小昆蟲套在手指上做游戲。請大家回去好好想一想，還有什么好辦法讓你做的小昆蟲更有用呢？

八、小結。

同學們，這節課我們一起到昆蟲世界去看了看，還用各種方法制作紙昆蟲。通過學習，我們認識到生活中廢棄的紙張可以拿來做手工，而且還知道了我們的手工作品能用來裝扮我們的生活，讓我們的生活更加美麗。

同學們，整潔就是美。現在請先讓我們的教室變得更美吧！（讓學生把東西收拾好，將地上與桌面上的紙屑歸攏，下課丟垃圾筒。）

板書設計：

昆蟲圖片擺放區學生作品展示區