第一篇：二年級(jí)《昆蟲(chóng)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《昆蟲(chóng)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，喜歡昆蟲(chóng)，樂(lè)于搜集整理昆蟲(chóng)的相關(guān)知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲(chóng)的探究活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字，正確讀出各種昆蟲(chóng)的名稱。

3、結(jié)合課文的情境，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：搜集整理有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，并愿意進(jìn)行昆蟲(chóng)的探究活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，今天，老師要帶領(lǐng)大家進(jìn)入一個(gè)神奇美麗的世界，在這個(gè)世界里，我們會(huì)有許多新奇的發(fā)現(xiàn)，你們可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)兒，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，看見(jiàn)了什么？（請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)32頁(yè)，出示課文情境圖）

2、學(xué)生說(shuō)圖意：說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言）

3、教師總結(jié)圖意：在這郁郁蔥蔥的樹(shù)林中，蜻蜓在空中快活地飛來(lái)飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲(chóng)好像有點(diǎn)累了，趴在樹(shù)葉上休息。還有蝗蟲(chóng)，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。

4、揭題：那老師告訴大家，他們有一個(gè)共同的名字，那就是昆蟲(chóng)。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這神奇而有趣的昆蟲(chóng)世界。請(qǐng)同學(xué)們看課題，一齊來(lái)讀一下吧。（課前寫(xiě)好課題，學(xué)生齊讀課題。）

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？課題里就藏著一個(gè)生字呢？（出示昆字）這個(gè)字怎么讀？你有辦法記住它嗎？給它找個(gè)伙伴組成詞語(yǔ)你會(huì)嗎？（組詞）

你們的方法真棒！其實(shí)昆是一個(gè)會(huì)意字，上面的日字頭表示太陽(yáng)，下面的比，表示兩個(gè)人在并肩行走，所以昆是一起、共同的

意思。后來(lái)，這個(gè)字又表示眾多的意思，所以昆蟲(chóng)就表示蟲(chóng)的種類和數(shù)量很多。世界上有一百多萬(wàn)種昆蟲(chóng)呢？

剛才，我們看到的，只是昆蟲(chóng)世界的一小部分而已，今天，老師就帶領(lǐng)大家到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，同學(xué)們們高興嗎？小昆蟲(chóng)們還會(huì)帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)好多的生字呢？大家有信心把它們都學(xué)會(huì)嗎？

二、趣味識(shí)字

1、有許多小昆蟲(chóng)，小朋友都很熟悉，老師說(shuō)一則謎語(yǔ)，你來(lái)猜一猜，是哪種昆蟲(chóng)？（一只小飛蟲(chóng)，夏夜空中行，提著小燈籠，飛過(guò)萬(wàn)花叢。）(哇！你會(huì)搶答呀，你的反應(yīng)最快了！)

a（課件出示螢火蟲(chóng)圖片和詞語(yǔ)）讀詞

b（字卡板貼）讀字

2、老師這里還有一個(gè)yíng字（出示字卡蠅），認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀（板貼字卡）你知道這個(gè)蠅字指的是哪種昆蟲(chóng)嗎？

a（課件）讀詞，強(qiáng)調(diào)蠅是輕聲。

b（字卡）讀字，蒼蠅，原本就叫蠅，后來(lái)，人們?yōu)槭裁窗阉鼈兘凶錾n蠅呢？查一查字典，看看蒼是什么意思？蒼，指的是草木的顏色，所以蒼與草木有關(guān)，是草字頭，跟老師讀一讀（蒼蠅）。

C再來(lái)讀一讀這兩個(gè)yíng字。

3、同學(xué)們喜歡蒼蠅嗎？為什么？有一種昆蟲(chóng)和蒼蠅一樣傳播疾病，它是誰(shuí)呀？（蚊子）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字

4、有一種小昆蟲(chóng)，最會(huì)捉蚊蠅了，它是誰(shuí)呢？（蜻蜓）

a（課件）讀詞

b（課件）看到這幅畫(huà)面，你想到了哪句古詩(shī)（板貼：小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）

c（課件）小蜻蜓在干什么呀？你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)？（蜻蜓點(diǎn)水）

5、這又是誰(shuí)在干什么？（蜜蜂）

a（課件）讀詞

b小朋友喜歡小蜜蜂嗎？為什么？有了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，我們才能吃到香甜的蜂蜜。（課件）讀詞

c蜂蜜是什么味道的呀？讀一下這個(gè)詞（甜言蜜語(yǔ)）（板貼）讀

d（字卡）反復(fù)讀

e大家觀察一下，這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字部，可是這兩個(gè)蟲(chóng)字部在寫(xiě)法上都一樣嗎？跟老師書(shū)空，注意蜜的筆順。

6、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種很小的昆蟲(chóng)。（蚜蟲(chóng)）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字

7、在陰暗潮濕的角落里，我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣一種昆蟲(chóng)。（蟑螂）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字，這兩個(gè)字不好記，小朋友要用心觀察它們的字形，讀一讀。

8、有的小昆蟲(chóng)自古以來(lái)，就對(duì)人類的生活有很大的影響，所以它們被詩(shī)人寫(xiě)進(jìn)了古詩(shī)（戴叔倫）新禾未熟飛蝗至，青苗食盡余枯莖。

a（課件）詩(shī)句

你知道這句古詩(shī)說(shuō)的是哪種昆蟲(chóng)嗎？（指蝗，領(lǐng)讀）

b我們默默地讀兩遍這句詩(shī)，從詩(shī)中感受一下，蝗蟲(chóng)是一種什么樣的昆蟲(chóng)？

c多可怕的昆蟲(chóng)啊，它們能使一片禾田，變成荒地，讓我們記住它們的名字。（課件）讀詞

d（字卡）讀字

9、有一種小昆蟲(chóng)，長(zhǎng)得很像蝗蟲(chóng)，它是誰(shuí)呀？（蟋蟀）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字。（兩個(gè)字卡反復(fù)認(rèn)一認(rèn)）

10、有一種昆蟲(chóng)白色的，軟軟的，喜歡吃桑葉，誰(shuí)猜到了？

a（課件）讀詞，蠶是平舌音。“蠶”字編字謎：一只小蟲(chóng)天下住。蠶蛾引出“飛蛾”。

三、認(rèn)讀詞語(yǔ)

1、昆蟲(chóng)世界里有這么多成員，他們的名字你都能讀準(zhǔn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看語(yǔ)文書(shū)32頁(yè)，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生匯報(bào)。

剛才同學(xué)們讀書(shū)讀的很認(rèn)真，老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現(xiàn)在老師想考考你了，如果你認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你大聲地讀出來(lái)。出示詞。

出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運(yùn)用形聲字的特點(diǎn)來(lái)記憶（請(qǐng)你觀察這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)）

四、寫(xiě)字指導(dǎo)

這些生字中還有8個(gè)字是要求我們會(huì)寫(xiě)的，你們看：出示課件的8個(gè)生字。

請(qǐng)你先仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？我們先來(lái)看左右結(jié)構(gòu)的這幾個(gè)字，這幾個(gè)字我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意左窄右寬，而且這幾個(gè)蟲(chóng)字旁的大小基本相同。現(xiàn)在同學(xué)們觀察其中的一個(gè)“蜂”字。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蜂”“蠅”這兩個(gè)字，都是左右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)時(shí)注意左窄右寬。“蜂”字教師教寫(xiě)，“蠅”字學(xué)生自己觀察仿寫(xiě)。

五、游戲：

大家學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定有些累了，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松一下。

六、讀兒歌

蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲(chóng)蝗蟲(chóng)和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲(chóng)提燈照四方。昆蟲(chóng)世界真奇妙,那里令人真向往。

七、課外延伸，總結(jié)升華

結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，昆蟲(chóng)世界很大很大，這節(jié)課我們只認(rèn)識(shí)了11種小昆蟲(chóng)。還有更多的昆蟲(chóng)也等著我們?nèi)ヌ剿鳎ビ^察呢？法國(guó)著名科學(xué)家法布爾有一部著作叫《昆蟲(chóng)記》，課后，同學(xué)們可以讀一讀這本書(shū)，它將帶給你一個(gè)無(wú)比奇妙的昆蟲(chóng)世界。

第二篇：《昆蟲(chóng)世界》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《昆蟲(chóng)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：《昆蟲(chóng)世界》屬于看圖情境識(shí)字，目的是通過(guò)一幅情境圖，一“昆蟲(chóng)世界”為主題，介紹了11種昆蟲(chóng)，呈現(xiàn)“蟲(chóng)”字家族的12個(gè)漢字。富有生活氣息，在認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行識(shí)字。在情境中進(jìn)行字族識(shí)字、趣味識(shí)字，積累識(shí)字方法。

學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)已有了一定的識(shí)字基礎(chǔ)，初步了解了漢字的構(gòu)形規(guī)律，掌握了一定的識(shí)字方法，為本課的學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)資源。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能力：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、能正確讀出11種昆蟲(chóng)的名稱。

3、簡(jiǎn)單了解11種昆蟲(chóng)的常識(shí)。

過(guò)程與方法：

1、能自主的借助圖片運(yùn)用形聲字等多種方法識(shí)記生字。

2、在情境圖引導(dǎo)下認(rèn)讀昆蟲(chóng)的名稱，交流對(duì)昆蟲(chóng)的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、喜歡探究昆蟲(chóng)，生成熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用形聲字等多種識(shí)字方法識(shí)記生字。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自主學(xué)習(xí)單、學(xué)生課前搜集昆蟲(chóng)資料 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題、1、同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)神奇有趣的地方，你們想去嗎？你們快看。（出示課文情境圖）在這座美麗的大森林里，你看見(jiàn)了什么？它們?cè)谧鍪裁茨兀哭D(zhuǎn)動(dòng)你的小腦瓜，想像一下吧。

2、學(xué)生說(shuō)圖意：說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么？（訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言）

3、揭題：同學(xué)們說(shuō)的可真好!想象力可真豐富！這些昆蟲(chóng)在昆蟲(chóng)世界里幸福快樂(lè)地生活著。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這奇妙的昆蟲(chóng)世界。（師書(shū)寫(xiě)課題。）一齊來(lái)讀一下吧。（生齊讀課題）

二、自學(xué)探究

（一）出示自學(xué)提綱：

1.仔細(xì)觀察課文插圖，說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些昆蟲(chóng)？ 2.借助拼音正確讀出昆蟲(chóng)名稱。

（二）剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多生字，老師相信你們一定有好的方法記住他們，下面請(qǐng)小組交流一下你們的識(shí)字方法，組長(zhǎng)組織一下，大家認(rèn)為哪個(gè)字最難記，你們就合作想辦法，看看怎么樣能把這個(gè)字記住。

2、小組匯報(bào)交流。

誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？課題里就藏著一個(gè)生字呢？（出示昆字）這個(gè)字怎么讀？

昆是一個(gè)會(huì)意字，昆的字義由日字和比字的字義組合而成，昆有眾多的意思，你能給它找個(gè)伙伴組個(gè)詞語(yǔ)嗎？（組詞）昆蟲(chóng)就表示蟲(chóng)的種類和數(shù)量很多。世界上有一百多萬(wàn)種昆蟲(chóng)呢！

剛才，我們看到的，只是昆蟲(chóng)世界的一小部分而已，現(xiàn)在，我們就去認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，小昆蟲(chóng)們還會(huì)帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)好多的生字寶寶呢？你們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第58頁(yè)，用你喜歡的方式讀一讀書(shū)中昆蟲(chóng)的名稱，注意讀準(zhǔn)字音。（生讀書(shū)）剛才同學(xué)們讀書(shū)讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)地把昆蟲(chóng)們都請(qǐng)出來(lái)。你只有大聲準(zhǔn)確地讀出它的名字，他才會(huì)出來(lái)喲！

1、老師說(shuō)一則謎語(yǔ)，你來(lái)猜一猜，是哪種昆蟲(chóng)？（一只小飛蟲(chóng)，夏夜空中行，提著小燈籠，飛過(guò)萬(wàn)花叢。）

a（課件出示螢火蟲(chóng)圖片和詞語(yǔ)）讀詞同學(xué)們大聲地讀出它的名字。（生讀）

b（字卡板貼）讀字。師：誰(shuí)能讀出這個(gè)字？

C螢的部首是什么？關(guān)于螢字還有一個(gè)成語(yǔ)故事呢（螢雪夜讀）原是車胤用口袋裝螢火蟲(chóng)來(lái)照書(shū)本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后來(lái)用螢雪夜讀這個(gè)成語(yǔ)比喻家境貧苦，刻苦讀書(shū)。古人在那么艱苦的條件下刻苦讀書(shū)，今天條件如此優(yōu)越的我們，更應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)。讓我們?cè)僮x一讀。

根據(jù)你們課前搜集的資料.誰(shuí)能簡(jiǎn)單的介紹一下螢火蟲(chóng)？

2、老師這里還有一個(gè)yíng字（出示字卡蠅），認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀（板貼字卡）你知道這個(gè)蠅字指的是哪種昆蟲(chóng)嗎？

a（課件）讀詞，b強(qiáng)調(diào):蒼，指的是草木的顏色，所以蒼與草木有關(guān)，是草字頭，跟老師讀一讀（蒼蠅）。再來(lái)讀一讀這兩個(gè)yíng字。

C同學(xué)們喜歡蒼蠅嗎？為什么？誰(shuí)想簡(jiǎn)單介紹一下蒼蠅

3、有一種昆蟲(chóng)和蒼蠅一樣傳播疾病，它是誰(shuí)呀？（蚊子）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字

C你能給蚊字找個(gè)朋友嗎？

D對(duì)于蚊子你還了解哪些？昆蟲(chóng)的世界可真神奇！

4、有一種小昆蟲(chóng)，最會(huì)捉蚊蠅了，它是誰(shuí)呢？（蜻蜓）

a（課件）讀詞

b（課件）看到這幅畫(huà)面，你想到了哪句古詩(shī)（小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）

c（課件）小蜻蜓在干什么呀？（生答）你想到了哪個(gè)詞語(yǔ)？（蜻蜓點(diǎn)水）師引導(dǎo)學(xué)生解釋蜻蜓點(diǎn)水的意義，師補(bǔ)充。

5、這又是誰(shuí)在干什么？（蜜蜂）

a（課件）讀詞

b小朋友喜歡小蜜蜂嗎？為什么？有了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，我們才能吃到香甜的蜂蜜。（課件）讀詞。

C你喜歡蜜蜂嗎？喜歡（因?yàn)獒勌鹈郏┎幌矚g（蜇人）捅馬蜂窩可是一件可怕的事情！一窩蜂一起撲過(guò)來(lái)讓老師想到了一個(gè)詞，讀一下這個(gè)詞（蜂擁而至）（板貼）讀

6、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種很小的昆蟲(chóng)。（蚜蟲(chóng)）a（課件）讀詞 b（字卡）讀字

C蚜蟲(chóng)吸食植物的汁液，危害農(nóng)作物的生長(zhǎng)，是害蟲(chóng)。

7、有一種昆蟲(chóng)白色的，軟軟的，喜歡吃桑葉，誰(shuí)猜到了？

a（課件）讀詞，蠶是平舌音。b你能給蠶找個(gè)朋友組個(gè)詞嗎？

8、蠶蛾引出“飛蛾”。A詞卡出示：飛蛾撲火

9、在陰暗潮濕的角落里，我們常常會(huì)見(jiàn)到這樣一種昆蟲(chóng)。（蟑螂）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字，這兩個(gè)字不好記，小朋友要用心觀察它們的字形，讀一讀。C蟑螂邊吃邊吐邊排泄，能傳播很多種疾病，是害蟲(chóng)。

10、蝗蟲(chóng)是一種什么樣的昆蟲(chóng)？（出示圖片指讀）

a它們能使一片禾田，變成荒地，多可怕的昆蟲(chóng)啊，讓我們記住它們的名字。

b（課件）讀詞 c（字卡）讀字

d 組詞

11、有一種小昆蟲(chóng)，長(zhǎng)得很像蝗蟲(chóng)，是昆蟲(chóng)界的歌唱家，它是誰(shuí)呀？（蟋蟀）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字。（兩個(gè)字卡反復(fù)認(rèn)一認(rèn)）

11、這三種昆蟲(chóng)的樣子可真像啊，它們名字的寫(xiě)法也很像，你們能分清嗎？誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？

12、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到昆蟲(chóng)有的對(duì)生產(chǎn)生活有益，有的危害生產(chǎn)、傳播疾病，因此昆蟲(chóng)有益蟲(chóng)和害蟲(chóng)之分。你知道哪些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)嗎？請(qǐng)你拿出自主學(xué)習(xí)單連一連吧。（指名匯報(bào)）

三、交流識(shí)字方法，總結(jié)規(guī)律。3、1、4、師小結(jié)：請(qǐng)你觀察黑板上的字，除了昆是會(huì)意字外，其余的字都是什么字？（形聲字）這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都有蟲(chóng)字旁）其中的蠶和螢字的蟲(chóng)字旁在哪？（在下面）所以稱為蟲(chóng)字底。無(wú)論蟲(chóng)字旁在左還是在下，蟲(chóng)字旁都是這些形聲字的形旁，表示這些字和昆蟲(chóng)有關(guān)。另一部分是他們的聲旁，表示每個(gè)字的讀音。形聲字由形旁和聲旁構(gòu)成，形旁表意，聲旁表音。這就是形聲字的構(gòu)字規(guī)律，以后同學(xué)們可以利用形聲字這個(gè)規(guī)律來(lái)識(shí)字。也可以用你們喜歡的方法識(shí)記生字。

四、考考你

大家學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間，你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師想考考你了。

1、課件出示字詞。（小組齊讀、開(kāi)火車讀、男女生競(jìng)賽讀）

2、讀兒歌（拍手讀）

同學(xué)們，這些小昆蟲(chóng)們都飛到了一首小兒歌里，我們來(lái)讀一讀好嗎？

蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲(chóng)蝗蟲(chóng)和蟑螂,它們常把壞蛋當(dāng)。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌.蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲(chóng)提燈照四方。

師：昆蟲(chóng)世界真奇妙,那里令人真向往。

五、課外延伸，總結(jié)升華

1、時(shí)間過(guò)得真快，一節(jié)課就要結(jié)束了，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

2、結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，昆蟲(chóng)世界很大很大，這節(jié)課我們只認(rèn)識(shí)了11種小昆蟲(chóng)。還有更多的昆蟲(chóng)也等著我們?nèi)ヌ剿鳎ビ^察呢？法國(guó)著名科學(xué)家法布爾有一部著作叫《昆蟲(chóng)記》，課后，同學(xué)們可以讀一讀這本書(shū)，它將帶給你一個(gè)無(wú)比奇妙的昆蟲(chóng)世界。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

昆蟲(chóng)世界

貼字詞卡片

第三篇：《奇妙的昆蟲(chóng)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇妙的昆蟲(chóng)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

伊通滿族自治縣靠山鎮(zhèn)中心小學(xué)校 劉鶴

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住昆蟲(chóng)特點(diǎn)，用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法來(lái)介紹昆蟲(chóng)。

2.讓學(xué)生自主合作探究說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。3.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情和興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和審美情趣，培養(yǎng)良好的習(xí)作習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探究說(shuō)明文寫(xiě)作方法，并能寫(xiě)出具有創(chuàng)意的精彩說(shuō)明。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

（一）看視頻，揭示課題

（二）出示課文，引發(fā)興趣

二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)方法

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生猜老師喜歡的一種昆蟲(chóng)。孩子們，你們認(rèn)真聽(tīng)好了，它能大量捕食蚊、蠅等對(duì)人體有害的昆蟲(chóng)。有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀，如同一架小飛機(jī)。誰(shuí)猜出來(lái)它是哪種昆蟲(chóng)了？生猜（晴蜓）。

師相機(jī)提問(wèn)：為什么是蜻蜓呢？生邊匯報(bào)，師邊板書(shū)（生活習(xí)性、飛行）。師：老師除了抓住蜻蜓的生活習(xí)性和飛行特點(diǎn)，老師還對(duì)蜻蜓進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，我們來(lái)一起看一下：（大屏幕出示課件）指生讀，其它生注意聽(tīng)，看老師是從哪些方面來(lái)介紹蜻蜓的？生匯報(bào)，師相機(jī)板書(shū)（種類、外形）。

師：老師在介紹蜻蜓時(shí)抓住了以上四個(gè)方面的特點(diǎn)來(lái)介紹，孩子們，你們觀察得可真認(rèn)真，你們?cè)賮?lái)看一看，老師在介紹蜻蜓的某一方面特點(diǎn)時(shí)，你有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)呢？ 生：老師在介紹蜻蜓的種類時(shí)運(yùn)用了說(shuō)明方法。師：什么說(shuō)明方法？

生：列數(shù)字。(師將列數(shù)字板書(shū)到種類旁邊)。

師：除此之外，老師在介紹蜻蜓的其他方面還運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？生匯報(bào)。師板書(shū)（舉例子、作比較、打比方）小結(jié)：運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法能使我們對(duì)昆蟲(chóng)的介紹更加具體形象，簡(jiǎn)明直觀。

2.小組合作用說(shuō)明文方法共同交流一至兩種昆蟲(chóng)。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組，用剛才老師介紹蜻蜓的方法來(lái)共同交流一至兩種昆蟲(chóng)。在交流前，我們一起來(lái)看一下討論交流提示。（生自由進(jìn)行討論交流。）

討論交流后，指生匯報(bào)。其它小組成員注意傾聽(tīng)并思考：他在介紹昆蟲(chóng)時(shí)抓住了昆蟲(chóng)的哪些方面來(lái)描寫(xiě)？運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？

三、生獨(dú)立完成習(xí)作 師：孩子們，你們真了不起，了解了那么多有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，現(xiàn)在就讓我們以《奇妙的昆蟲(chóng)世界》為題寫(xiě)一篇說(shuō)明文吧！我們一起來(lái)看一下本次寫(xiě)作任務(wù)。指生讀本次習(xí)作任 師：孩子們，你們明確了本節(jié)習(xí)作任務(wù)了嗎？生：明確了。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始你的寫(xiě)作吧！生動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。有梯度的展示兩至三篇習(xí)作，生生互評(píng)。

四、總結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們只完成了《奇妙的昆蟲(chóng)世界》這篇說(shuō)明文的一小部分，下節(jié)課我們將繼續(xù)完成這篇習(xí)作，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四篇：《放大鏡下的昆蟲(chóng)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

《放大鏡下的昆蟲(chóng)世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

永壽縣逸夫小學(xué) 董 莉

【教學(xué)內(nèi)容】：放大鏡下的昆蟲(chóng)世界 【教學(xué)目標(biāo)】： 科學(xué)概念：

1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)。2.知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲(chóng)的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲(chóng)和草蛉之間的生活習(xí)性，從而獲得對(duì)昆蟲(chóng)世界更多的了解。過(guò)程與方法：

會(huì)用放大鏡仔細(xì)地觀察昆蟲(chóng)的特殊構(gòu)造和本領(lǐng)，并能作好記錄。進(jìn)一步體會(huì)使用工具觀察比用眼睛觀察可以獲取更多的信息。情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.認(rèn)識(shí)到使用工具觀察擴(kuò)大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體和更遙遠(yuǎn)的物體。

2.培養(yǎng)學(xué)生使用放大鏡觀察昆蟲(chóng)的興趣。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真使用放大鏡觀察昆蟲(chóng)身體結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)以及及時(shí)記錄的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】：

指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察蝴蝶的外部特征，并延伸到對(duì)其它昆蟲(chóng)的自行探究。【教學(xué)難點(diǎn)】：

如何觀察到小昆蟲(chóng)的細(xì)微構(gòu)造，并描述或記錄下來(lái)。【教法學(xué)法】：

觀察法、交流展示法、演示法、合作法、探究法、收集資料法等。【教學(xué)準(zhǔn)備】：

1．學(xué)生課前收集有關(guān)昆蟲(chóng)的翅膀、耳朵、觸角、復(fù)眼等知識(shí)。

2．有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片，分組材料：昆蟲(chóng)標(biāo)本、放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡。【教學(xué)過(guò)程】：

一、引入：

1．對(duì)話：我們?cè)?jīng)觀察過(guò)螞蟻、蝗蟲(chóng)、蠶蛾，他們的身體分為幾個(gè)部分，有哪些共同特征？

2．講解：像螞蟻、蝗蟲(chóng)、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對(duì)足的動(dòng)物都屬于昆蟲(chóng)。3．你知道蝗蟲(chóng)頭上的觸角是什么樣的嗎？誰(shuí)能來(lái)畫(huà)一畫(huà)？

像昆蟲(chóng)的觸角、眼睛、耳朵這些細(xì)小的器官我們平時(shí)看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來(lái)觀察它們的特殊構(gòu)造，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)世界的許多秘密

二、新課教學(xué)：

1．以蝴蝶為例，探秘昆蟲(chóng)王國(guó)。蒼蠅的腳為什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最輕的昆蟲(chóng)是一種卵蜂，1000萬(wàn)只才只有一個(gè)雞蛋那么重……昆蟲(chóng)是一個(gè)有趣的世界，它的種類是最多的，約占動(dòng)物種類的4/5。這么多的昆蟲(chóng)，今天我們重點(diǎn)觀察一個(gè)。有個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜。

② 謎：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到。（蝴蝶）②蝴蝶也有14000多種，這是其中一種，誰(shuí)知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示圖片）。假如給你一個(gè)標(biāo)本，我們可以觀察什么？

③ 說(shuō)菜粉蝶的構(gòu)造，它分幾個(gè)部分？主要有哪些器官？ ④在觀察時(shí)要注意些什么？（觀察仔細(xì)并記錄好，小心損壞標(biāo)本）。我們班級(jí)今天的研究，就以菜粉蝶的觸角、翅膀作為重點(diǎn)觀察的內(nèi)容，每個(gè)小組再?gòu)倪@兩個(gè)中選一個(gè)研究。（請(qǐng)一學(xué)生把觸角畫(huà)在黑板上）

⑤學(xué)生領(lǐng)取器材和記錄表，進(jìn)行觀察。⑥學(xué)生匯報(bào)觸角、翅膀觀察到的知識(shí)。

觸角：前端有一個(gè)小錘，取名為棒狀。講解蠶蛾的觸角：羽毛狀，蝗蟲(chóng)的觸角：絲狀，天牛的觸角：鞭狀，說(shuō)說(shuō)觸角的作用。翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下來(lái)，這些粉末是什么？

⑦要想觀察清楚，必須要借助什么？

學(xué)生領(lǐng)取簡(jiǎn)易顯微鏡，再次觀察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一點(diǎn)粉末，放在載玻片上觀察，同時(shí)把觀察到的圖形畫(huà)出來(lái)。（請(qǐng)一學(xué)生畫(huà)在黑板上）師示范做一次。

提醒：用簡(jiǎn)易顯微鏡觀察靠近菜粉蝶時(shí)，小心碰壞標(biāo)本。⑧匯報(bào)小結(jié)：菜粉蝶翅膀上布滿小鱗片，這些小鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛。

2．查閱課本知識(shí)，繼續(xù)了解昆蟲(chóng)世界。這些細(xì)毛，書(shū)本上這張照片，看起來(lái)就很清楚。

①看課本P6，有放大了昆蟲(chóng)照片。小組討論：從上面的彩圖照片中，你知道什么？

②匯報(bào)小結(jié)：

復(fù)眼是有許多只六角形的小眼組成的；

蟋蟀的耳朵長(zhǎng)在前足的內(nèi)側(cè)；（放下課本）誰(shuí)知道蟬的耳朵長(zhǎng)在哪里？

3．以草蛉、蚜蟲(chóng)為例，激發(fā)學(xué)生對(duì)研究昆蟲(chóng)生活習(xí)性的興趣。

我們都知道七星瓢蟲(chóng)是蚜蟲(chóng)的天敵，其實(shí)蚜蟲(chóng)還有一個(gè)天敵，那就是——草蛉。有個(gè)小作者專門(mén)觀察了蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉，草蛉的幼蟲(chóng)是怎樣吃蚜蟲(chóng)的幼蟲(chóng)的，并寫(xiě)了一篇觀察日記。

①自學(xué)課文內(nèi)容。了解小作者怎樣觀察？觀察了什么？是怎樣記錄的？（小黑板）

②你自學(xué)后，知道了什么？

匯報(bào)小結(jié)：放大鏡下的蚜蟲(chóng)構(gòu)造（圖文）。

蚜蟲(chóng)吃食的樣子（圖文），描述：全身蠕動(dòng)，嘴頂著葉子。葉子上放大的蚜蟲(chóng)，沒(méi)放大的蚜蟲(chóng)。

③這篇日記中，小作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么？你最喜歡哪句？ ④ 你覺(jué)得應(yīng)該向小作者學(xué)習(xí)什么？

⑤在大自然中，平時(shí)看這些昆蟲(chóng)也沒(méi)什么的，但在放大鏡下，昆蟲(chóng)活蹦亂跳的樣子是非常可愛(ài)的。老師準(zhǔn)備了一段錄像，同學(xué)們欣賞一下。

⑥閉上眼睛，靜靜地回味。回想剛才的鏡頭，以前的知識(shí)，假如讓你觀察一個(gè)昆蟲(chóng)，并把它寫(xiě)下來(lái)，你想寫(xiě)什么？輕輕地告訴你的同組伙伴。

⑦誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想觀察的內(nèi)容？

三、小結(jié)拓展：

計(jì)劃制定好了，就要認(rèn)真實(shí)施。當(dāng)然，我們?cè)谟^察的時(shí)候還要注意安全。昆蟲(chóng)王國(guó)的奧秘?zé)o止境，我們把觀察到的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，一個(gè)班就匯成一本《昆蟲(chóng)知識(shí)》集，讓我們一起分享同學(xué)們的研究成果，同時(shí)也豐富我們的科學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

放大鏡下的昆蟲(chóng)世界

奇特的身體結(jié)構(gòu)：復(fù)眼---由六邊形小眼組成觸角---形狀結(jié)構(gòu)各異

足---密布細(xì)毛，有鉤爪......

第五篇：《放大鏡下的昆蟲(chóng)世界》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《放大鏡下的昆蟲(chóng)世界》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用放大鏡仔細(xì)地觀察昆蟲(chóng)的特殊構(gòu)造和本領(lǐng)，并能作好記錄。進(jìn)一步體會(huì)使用工具觀察比用眼睛觀察可以獲取更多的信息。

2、知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲(chóng)的觸角等方面的特殊構(gòu)造，了解蚜蟲(chóng)和草蛉之間的生活習(xí)性，從而獲得對(duì)昆蟲(chóng)世界更多的了解。

3、在學(xué)生獲得更多昆蟲(chóng)知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索昆蟲(chóng)世界乃至生命世界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察蝴蝶的外部特征，并延伸到對(duì)其它昆蟲(chóng)的自行探究。教學(xué)難點(diǎn)：如何觀察到小昆蟲(chóng)的細(xì)微構(gòu)造，并描述或記錄下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集有關(guān)昆蟲(chóng)的翅膀、耳朵、觸角、復(fù)眼等知識(shí)。

2、有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片，分組材料：昆蟲(chóng)標(biāo)本、放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《放大鏡的放大倍數(shù)》，我們知道了如何測(cè)量放大鏡的放大倍數(shù)，還知道了放大鏡的放大倍數(shù)和什么有關(guān)？

2、放大倍數(shù)越大，觀察到的圖像也就越大。我們完全可以把螞蟻的腿，在放大鏡下變得像大象的腿一樣粗大，放這么大，有什么作用？（這樣我們觀察獲得的信息也就越多）。今天，我們就用放大鏡來(lái)觀察這種像螞蟻一樣的動(dòng)物——昆蟲(chóng)。（齊讀課題）

（評(píng)析：從昆蟲(chóng)的知識(shí)點(diǎn)入手。昆蟲(chóng)是學(xué)生喜歡研究的動(dòng)物，直接講述昆蟲(chóng)的身體構(gòu)造，并畫(huà)畫(huà)觸角，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的興趣，導(dǎo)出放大鏡，順便把課文后面的內(nèi)容帶上，直接明了，效果很好。）

二、新課教學(xué)

1、以蝴蝶為例，探秘昆蟲(chóng)王國(guó)。

蒼蠅的腳為什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最輕的昆蟲(chóng)是一種卵蜂，1000萬(wàn)只才只有一個(gè)雞蛋那么重??昆蟲(chóng)是一個(gè)有趣的世界，它的種類是最多的，約占動(dòng)物種類的4/5。這么多的昆蟲(chóng)，今天我們重點(diǎn)觀察一個(gè)。有個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜。

①猜謎：長(zhǎng)相俊俏，愛(ài)舞愛(ài)跳，春花一開(kāi)，它就來(lái)到。（蝴蝶）

②蝴蝶也有14000多種，這是其中一種，誰(shuí)知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示圖片）。假如給你一個(gè)標(biāo)本，我們可以觀察什么？

③說(shuō)說(shuō)菜粉蝶的構(gòu)造，它分幾個(gè)部分？主要有哪些器官？

④在觀察時(shí)要注意些什么？（觀察仔細(xì)并記錄好，小心損壞標(biāo)本）。我們班級(jí)今天的研究，就以菜粉蝶的觸角、翅膀作為重點(diǎn)觀察的內(nèi)容，每個(gè)小組再?gòu)倪@兩個(gè)中選一個(gè)研究。（請(qǐng)一學(xué)生把觸角畫(huà)在黑板上）

⑤學(xué)生領(lǐng)取器材和記錄表，進(jìn)行觀察。

⑥學(xué)生匯報(bào)觸角、翅膀觀察到的知識(shí)。

觸角：前端有一個(gè)小錘，取名為棒狀。講解蠶蛾的觸角：羽毛狀，蝗蟲(chóng)的觸角：絲

狀，天牛的觸角：鞭狀，說(shuō)說(shuō)觸角的作用。

翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下來(lái)，這些粉末是什么？

⑦要想觀察清楚，必須要借助什么？

學(xué)生領(lǐng)取簡(jiǎn)易顯微鏡，再次觀察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一點(diǎn)粉末，放在載玻片上觀察，同時(shí)把觀察到的圖形畫(huà)出來(lái)。（請(qǐng)一學(xué)生畫(huà)在黑板上）

師示范做一次。

提醒：用簡(jiǎn)易顯微鏡觀察靠近菜粉蝶時(shí)，小心碰壞標(biāo)本。

⑧匯報(bào)小結(jié)：菜粉蝶翅膀上布滿小鱗片，這些小鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛。

（評(píng)析：教師提供昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)標(biāo)本，學(xué)生分組觀察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗蟲(chóng)的眼睛，昆蟲(chóng)的各種觸角、口器等。要求先用眼睛觀察，再用放大鏡觀察，邊觀察邊記錄，最后通過(guò)學(xué)生交流，教師整理知識(shí)點(diǎn)的方法。）

2、查閱課本知識(shí)，繼續(xù)了解昆蟲(chóng)世界。

這些細(xì)毛，書(shū)本上這張照片，看起來(lái)就很清楚。

①看課本P6，有放大了昆蟲(chóng)照片。小組討論：從上面的彩圖照片中，你知道什么？

②匯報(bào)小結(jié)：

復(fù)眼是有許多只六角形的小眼組成的；

蟋蟀的耳朵長(zhǎng)在前足的內(nèi)側(cè)；（放下課本）誰(shuí)知道蟬的耳朵長(zhǎng)在哪里？

3、以草蛉、蚜蟲(chóng)為例，激發(fā)學(xué)生對(duì)研究昆蟲(chóng)生活習(xí)性的興趣。

我們都知道七星瓢蟲(chóng)是蚜蟲(chóng)的天敵，其實(shí)蚜蟲(chóng)還有一個(gè)天敵，那就是——草蛉。有個(gè)小作者專門(mén)觀察了蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉，草蛉的幼蟲(chóng)是怎樣吃蚜蟲(chóng)的幼蟲(chóng)的，并寫(xiě)了一篇觀察日記。

①自學(xué)課文內(nèi)容。了解小作者怎樣觀察？觀察了什么？是怎樣記錄的？

②你自學(xué)后，知道了什么？

匯報(bào)小結(jié)：放大鏡下的蚜蟲(chóng)構(gòu)造（圖文）。

蚜蟲(chóng)吃食的樣子（圖文），描述：全身蠕動(dòng)，嘴頂著葉子。

葉子上放大的蚜蟲(chóng)，沒(méi)放大的蚜蟲(chóng)。

寫(xiě)了一篇草蛉吃蚜蟲(chóng)的觀察日記。

③在這篇日記中，小作者重點(diǎn)寫(xiě)了什么？你最喜歡哪句？

④你覺(jué)得應(yīng)該向小作者學(xué)習(xí)什么？

⑤在大自然中，平時(shí)看這些昆蟲(chóng)也沒(méi)什么的，但在放大鏡下，昆蟲(chóng)活蹦亂跳的樣子是非常可愛(ài)的。老師準(zhǔn)備了一段錄像，同學(xué)們欣賞一下。

⑥閉上眼睛，靜靜地回味。回想剛才的鏡頭，以前的知識(shí)，假如讓你觀察一個(gè)昆蟲(chóng)，并把它寫(xiě)下來(lái)，你想寫(xiě)什么？輕輕地告訴你的同組伙伴。

⑦誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想觀察的內(nèi)容？

（評(píng)析：對(duì)“蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉”的教學(xué)，通過(guò)閱讀課文內(nèi)容，了解小作者的研究方法，從而設(shè)計(jì)自己的觀察計(jì)劃，其有些內(nèi)容作為課外研究?jī)?nèi)容。這樣的設(shè)計(jì)，完整，課文內(nèi)容都涉及到。但要根據(jù)教學(xué)時(shí)間的情況而定，僅40分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。此外，放大鏡這樣直接觀察，普通的3倍放大鏡效果不是很好。）

三、小結(jié)拓展

昆蟲(chóng)王國(guó)的奧秘是無(wú)止境的，如果我們把觀察到的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)，一個(gè)班就匯成一本《昆蟲(chóng)知識(shí)》集，讓我們一起分享同學(xué)們的研究成果，同時(shí)也豐富我們的科學(xué)知識(shí)。