第一篇：2年級昆蟲世界的教學設計

二年級美術《昆蟲世界》——

一 設計指導思想

本課以猜謎語導入，緊接著以音樂片《昆蟲世界》介入。大自然如此美麗的昆蟲，為自然界增添了豐富的色彩和無限生機，而這些來自花間草叢的昆蟲，對于地段學生來說，既熟悉又具誘惑力，可以使他們立刻從一個觀賞者、研究者、探索者，變成一個創造者，這種需要在兒童的心理特別強烈。通過欣賞圖片，使學生更貼近自然，更直觀了解昆蟲形態的多樣性和色彩的豐富性，從而引發學生的表現欲望。二 教材分析

利用多種紙材進行創作，教學創作中的靈感與技巧必須由學生在自主嘗試、體驗中獲得。激發學生創新意識，在創作中運用各種質感的紙張，用卷、揉、剪的方法進行創作。三 學情分析

昆蟲是世界上種類最多的動物，分布范圍非常廣泛，從熱帶到兩極，地球的任何角落幾乎都有昆蟲。本課以學生生活中常見的昆蟲為塑造對象，利用多種紙材進行制作活動，激發了學生創作興趣，提高了動手能力。教材中的作品充滿童趣，表現出學生們熱愛生活、熱愛環境的美好內心世界。四 教學目標

使學生充分體味塑造的樂趣，發現塑形的美感，能運用涂、拼、畫、卷、剪、貼、揉、搓的方法進行塑造，培養學生的創造力。五 教法學法

本課著重體現了教師為主導，學生為主體，同時兩者在教學活動中互動交流的和諧統一。為更好地引導學生，采用了三種主要的教法：情景教學法、多媒體輔助教學法、扶放教學法。為培養學生的學習能力，設計了以下學法：自主學習法、探究學習法、示范學習法。在師生的共同配合下，通過多媒體課件演示、教師的示范等教學手段的運用，更好地完成教學任務。六 媒體選擇

在課的導入部分運用多媒體展示《昆蟲世界》片斷，引起學生興趣，加強學生對昆蟲的了解。七 教學程序

一 組織教學，檢查學生帶工具情況。二 導入新課: 1 教師出謎，學生猜一謎語

身穿花衣愛打扮，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡。

2學生爭搶回答——蝴蝶

教師迅速在黑板上用簡筆畫畫一只蝴蝶，并提

問：蝴蝶是什么？

學生回答——昆蟲，它有一對大翅膀教師提問

（1）你們還知道哪些昆蟲？——板書課題一部

份：昆蟲

學生回答：蜻蜓、螢火蟲……

（2）播放多媒體課件《昆蟲世界》欣賞

提問：昆蟲通常分哪幾部分？（通常分頭、胸、腹三個部分，頭上有一對觸角，胸部有三對足，兩對翅膀形狀各異，色彩豐富）

（3）提問：誰還了解昆蟲的其他知識嗎？（學

生回答）

教師總結：世界上有幾百萬種昆蟲，有的有翅

膀，有的沒有，有的是益蟲，也有害蟲。很多

昆蟲都有美麗外形，分布廣，地球上幾乎每個

角落都有。

4“今天呢，我們要邀請昆蟲們去參加一個昆蟲

世界的大聚會！（補充課題另一部分：昆蟲世

界）為了要參加這次聚會，昆蟲們要好好打扮

一下。下面就請同學們來幫忙，利用不同的紙

材來幫昆蟲打扮打扮。“

三 講授新課：教師邊示范邊講解過程

（1）選擇適當的紙材，如卡紙、彩紙等，先卷

成昆蟲身體的基本形態。板書：做昆蟲身體

(2)再做翅膀，可用卡紙剪出外形，也可以

用彩紙折成，粘貼在身體上，最后用線或彩紙

揉成觸角綁在身體上。板書：做翅膀、觸角 2 創新

除了做這種外形蝴蝶，還可以用不同紙材做其

他外形蝴蝶或昆蟲，還可運用涂、折、畫等方

法來表現。3 欣賞書上作品 提出要求：自己大膽創作構思，選擇自己

喜歡的材料、方法塑造昆蟲。準備參加聚會吧！四 學生動手進行制作，教師巡回指導

鼓勵學生大膽夸張，提醒學生活學活用，運

用以前學過的知識表現，避免機械地摹寫。五 展示、講評作品

同學們把自己作品帶上來參加“昆蟲大聚

會”，進行表演。并說說自己的創意。八

教學評價設計

本課將美術中的手工制作課和游戲、多媒體 課件、音樂融入到美術課教學中，并通過可愛的 昆蟲畫面，巧妙的創設一個“昆蟲大聚會”的一 個情景。使學生始終在一種輕松愉快的藝術氛圍 中學習。學生能在音樂聲中成功地創造制作出各

種昆蟲形象。學生學的主動，學的開心，學有所 思，學有所得，得到藝術課教學的點滴經驗和成 果。

第二篇：《昆蟲世界》 教學設計

《昆蟲世界》教學設計

教材分析：《昆蟲世界》屬于看圖情境識字，目的是通過一幅情境圖，一“昆蟲世界”為主題，介紹了11種昆蟲，呈現“蟲”字家族的12個漢字。富有生活氣息，在認識事物的過程中，結合學生的生活實際進行識字。在情境中進行字族識字、趣味識字，積累識字方法。

學情分析：學生進入二年級已有了一定的識字基礎，初步了解了漢字的構形規律，掌握了一定的識字方法，為本課的學習提供了良好的學習資源。

教學目標：

知識與技能力：

1、認識12個生字。

2、能正確讀出11種昆蟲的名稱。

3、簡單了解11種昆蟲的常識。

過程與方法：

1、能自主的借助圖片運用形聲字等多種方法識記生字。

2、在情境圖引導下認讀昆蟲的名稱，交流對昆蟲的簡單認識。

情感態度與價值觀：

1、喜歡探究昆蟲，生成熱愛大自然的情感。

教學重點：認識12個生字。

教學難點：能夠運用形聲字等多種識字方法識記生字。教學準備：課件、自主學習單、學生課前搜集昆蟲資料 教學過程：

一、創設情境，揭示課題、1、同學們，今天，老師要帶大家去一個神奇有趣的地方，你們想去嗎？你們快看。（出示課文情境圖）在這座美麗的大森林里，你看見了什么？它們在做什么呢？轉動你的小腦瓜，想像一下吧。

2、學生說圖意：說一說你都看到了什么？（訓練學生語言）

3、揭題：同學們說的可真好!想象力可真豐富！這些昆蟲在昆蟲世界里幸福快樂地生活著。這節課就讓我們一起走進這奇妙的昆蟲世界。（師書寫課題。）一齊來讀一下吧。（生齊讀課題）

二、自學探究

（一）出示自學提綱：

1.仔細觀察課文插圖，說一說你都看到了哪些昆蟲？ 2.借助拼音正確讀出昆蟲名稱。

（二）剛才我們認識了這么多生字，老師相信你們一定有好的方法記住他們，下面請小組交流一下你們的識字方法，組長組織一下，大家認為哪個字最難記，你們就合作想辦法，看看怎么樣能把這個字記住。

2、小組匯報交流。

誰發現了？課題里就藏著一個生字呢？（出示昆字）這個字怎么讀？

昆是一個會意字，昆的字義由日字和比字的字義組合而成，昆有眾多的意思，你能給它找個伙伴組個詞語嗎？（組詞）昆蟲就表示蟲的種類和數量很多。世界上有一百多萬種昆蟲呢！

剛才，我們看到的，只是昆蟲世界的一小部分而已，現在，我們就去認識幾種常見的小昆蟲，小昆蟲們還會帶領我們認識好多的生字寶寶呢？你們有信心學會它們嗎？

現在請同學們打開語文書第58頁，用你喜歡的方式讀一讀書中昆蟲的名稱，注意讀準字音。（生讀書）剛才同學們讀書讀得很認真，現在我們就一個一個地把昆蟲們都請出來。你只有大聲準確地讀出它的名字，他才會出來喲！

1、老師說一則謎語，你來猜一猜，是哪種昆蟲？（一只小飛蟲，夏夜空中行，提著小燈籠，飛過萬花叢。）

a（課件出示螢火蟲圖片和詞語）讀詞同學們大聲地讀出它的名字。（生讀）

b（字卡板貼）讀字。師：誰能讀出這個字？

C螢的部首是什么？關于螢字還有一個成語故事呢（螢雪夜讀）原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后來用螢雪夜讀這個成語比喻家境貧苦，刻苦讀書。古人在那么艱苦的條件下刻苦讀書，今天條件如此優越的我們，更應該勤奮學習。讓我們再讀一讀。

根據你們課前搜集的資料.誰能簡單的介紹一下螢火蟲？

2、老師這里還有一個yíng字（出示字卡蠅），認識嗎？讀一讀（板貼字卡）你知道這個蠅字指的是哪種昆蟲嗎？

a（課件）讀詞，b強調:蒼，指的是草木的顏色，所以蒼與草木有關，是草字頭，跟老師讀一讀（蒼蠅）。再來讀一讀這兩個yíng字。

C同學們喜歡蒼蠅嗎？為什么？誰想簡單介紹一下蒼蠅

3、有一種昆蟲和蒼蠅一樣傳播疾病，它是誰呀？（蚊子）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字

C你能給蚊字找個朋友嗎？

D對于蚊子你還了解哪些？昆蟲的世界可真神奇！

4、有一種小昆蟲，最會捉蚊蠅了，它是誰呢？（蜻蜓）

a（課件）讀詞

b（課件）看到這幅畫面，你想到了哪句古詩（小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）

c（課件）小蜻蜓在干什么呀？（生答）你想到了哪個詞語？（蜻蜓點水）師引導學生解釋蜻蜓點水的意義，師補充。

5、這又是誰在干什么？（蜜蜂）

a（課件）讀詞

b小朋友喜歡小蜜蜂嗎？為什么？有了小蜜蜂的辛勤勞動，我們才能吃到香甜的蜂蜜。（課件）讀詞。

C你喜歡蜜蜂嗎？喜歡（因為釀甜蜜）不喜歡（蜇人）捅馬蜂窩可是一件可怕的事情！一窩蜂一起撲過來讓老師想到了一個詞，讀一下這個詞（蜂擁而至）（板貼）讀

6、我們來認識一種很小的昆蟲。（蚜蟲）a（課件）讀詞 b（字卡）讀字

C蚜蟲吸食植物的汁液，危害農作物的生長，是害蟲。

7、有一種昆蟲白色的，軟軟的，喜歡吃桑葉，誰猜到了？

a（課件）讀詞，蠶是平舌音。b你能給蠶找個朋友組個詞嗎？

8、蠶蛾引出“飛蛾”。A詞卡出示：飛蛾撲火

9、在陰暗潮濕的角落里，我們常常會見到這樣一種昆蟲。（蟑螂）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字，這兩個字不好記，小朋友要用心觀察它們的字形，讀一讀。C蟑螂邊吃邊吐邊排泄，能傳播很多種疾病，是害蟲。

10、蝗蟲是一種什么樣的昆蟲？（出示圖片指讀）

a它們能使一片禾田，變成荒地，多可怕的昆蟲啊，讓我們記住它們的名字。

b（課件）讀詞 c（字卡）讀字

d 組詞

11、有一種小昆蟲，長得很像蝗蟲，是昆蟲界的歌唱家，它是誰呀？（蟋蟀）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字。（兩個字卡反復認一認）

11、這三種昆蟲的樣子可真像啊，它們名字的寫法也很像，你們能分清嗎？誰來領讀？

12、通過剛才的學習，我們了解到昆蟲有的對生產生活有益，有的危害生產、傳播疾病，因此昆蟲有益蟲和害蟲之分。你知道哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲嗎？請你拿出自主學習單連一連吧。（指名匯報）

三、交流識字方法，總結規律。3、1、4、師小結：請你觀察黑板上的字，除了昆是會意字外，其余的字都是什么字？（形聲字）這幾個字有什么特點？（都有蟲字旁）其中的蠶和螢字的蟲字旁在哪？（在下面）所以稱為蟲字底。無論蟲字旁在左還是在下，蟲字旁都是這些形聲字的形旁，表示這些字和昆蟲有關。另一部分是他們的聲旁，表示每個字的讀音。形聲字由形旁和聲旁構成，形旁表意，聲旁表音。這就是形聲字的構字規律，以后同學們可以利用形聲字這個規律來識字。也可以用你們喜歡的方法識記生字。

四、考考你

大家學了這么長時間，你學會了嗎？現在老師想考考你了。

1、課件出示字詞。（小組齊讀、開火車讀、男女生競賽讀）

2、讀兒歌（拍手讀）

同學們，這些小昆蟲們都飛到了一首小兒歌里，我們來讀一讀好嗎？

蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌.蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。

師：昆蟲世界真奇妙,那里令人真向往。

五、課外延伸，總結升華

1、時間過得真快，一節課就要結束了，說一說這節課你有什么收獲？

2、結束語：同學們，昆蟲世界很大很大，這節課我們只認識了11種小昆蟲。還有更多的昆蟲也等著我們去探索，去觀察呢？法國著名科學家法布爾有一部著作叫《昆蟲記》，課后，同學們可以讀一讀這本書，它將帶給你一個無比奇妙的昆蟲世界。

六、板書設計

昆蟲世界

貼字詞卡片

第三篇：二年級《昆蟲世界》教學設計

《昆蟲世界》教學設計

教學目標：

1、引導學生熱愛大自然，喜歡昆蟲，樂于搜集整理昆蟲的相關知識，并愿意進行昆蟲的探究活動。

2、認識15個生字，會寫2個生字，正確讀出各種昆蟲的名稱。

3、結合課文的情境，充分發揮學生的想象力和創造力，在學習詞語的同時進行語言訓練，提高學生的語言表達能力。

教學重點：認識15個生字，會寫2個生字。

教學難點：搜集整理有關昆蟲的知識，并愿意進行昆蟲的探究活動。

教學過程：

一、創設情境，揭示課題

1、同學們，今天，老師要帶領大家進入一個神奇美麗的世界，在這個世界里，我們會有許多新奇的發現，你們可要睜大眼睛仔細看，一會兒，請你說一說，看見了什么？（請同學們輕輕地打開語文書32頁，出示課文情境圖）

2、學生說圖意：說一說你都看到了什么？（訓練學生語言）

3、教師總結圖意：在這郁郁蔥蔥的樹林中，蜻蜓在空中快活地飛來飛去，蠶津津有味地吃著桑葉，勤勞的小蜜蜂在忙著采花蜜，蒼蠅和蚊子嗡嗡地到處亂飛，螢火蟲好像有點累了，趴在樹葉上休息。還有蝗蟲，蟋蟀等等他們都在忙碌著自己的事情。

4、揭題：那老師告訴大家，他們有一個共同的名字，那就是昆蟲。這節課就讓我們一起走進這神奇而有趣的昆蟲世界。請同學們看課題，一齊來讀一下吧。（課前寫好課題，學生齊讀課題。）

誰發現了？課題里就藏著一個生字呢？（出示昆字）這個字怎么讀？你有辦法記住它嗎？給它找個伙伴組成詞語你會嗎？（組詞）

你們的方法真棒！其實昆是一個會意字，上面的日字頭表示太陽，下面的比，表示兩個人在并肩行走，所以昆是一起、共同的

意思。后來，這個字又表示眾多的意思，所以昆蟲就表示蟲的種類和數量很多。世界上有一百多萬種昆蟲呢？

剛才，我們看到的，只是昆蟲世界的一小部分而已，今天，老師就帶領大家到昆蟲世界去認識幾種常見的小昆蟲，同學們們高興嗎？小昆蟲們還會帶領我們認識好多的生字呢？大家有信心把它們都學會嗎？

二、趣味識字

1、有許多小昆蟲，小朋友都很熟悉，老師說一則謎語，你來猜一猜，是哪種昆蟲？（一只小飛蟲，夏夜空中行，提著小燈籠，飛過萬花叢。）(哇！你會搶答呀，你的反應最快了！)

a（課件出示螢火蟲圖片和詞語）讀詞

b（字卡板貼）讀字

2、老師這里還有一個yíng字（出示字卡蠅），認識嗎？讀一讀（板貼字卡）你知道這個蠅字指的是哪種昆蟲嗎？

a（課件）讀詞，強調蠅是輕聲。

b（字卡）讀字，蒼蠅，原本就叫蠅，后來，人們為什么把它們叫做蒼蠅呢？查一查字典，看看蒼是什么意思？蒼，指的是草木的顏色，所以蒼與草木有關，是草字頭，跟老師讀一讀（蒼蠅）。

C再來讀一讀這兩個yíng字。

3、同學們喜歡蒼蠅嗎？為什么？有一種昆蟲和蒼蠅一樣傳播疾病，它是誰呀？（蚊子）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字

4、有一種小昆蟲，最會捉蚊蠅了，它是誰呢？（蜻蜓）

a（課件）讀詞

b（課件）看到這幅畫面，你想到了哪句古詩（板貼：小河才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）

c（課件）小蜻蜓在干什么呀？你想到了哪個詞語？（蜻蜓點水）

5、這又是誰在干什么？（蜜蜂）

a（課件）讀詞

b小朋友喜歡小蜜蜂嗎？為什么？有了小蜜蜂的辛勤勞動，我們才能吃到香甜的蜂蜜。（課件）讀詞

c蜂蜜是什么味道的呀？讀一下這個詞（甜言蜜語）（板貼）讀

d（字卡）反復讀

e大家觀察一下，這兩個字都是蟲字部，可是這兩個蟲字部在寫法上都一樣嗎？跟老師書空，注意蜜的筆順。

6、我們來認識一種很小的昆蟲。（蚜蟲）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字

7、在陰暗潮濕的角落里，我們常常會見到這樣一種昆蟲。（蟑螂）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字，這兩個字不好記，小朋友要用心觀察它們的字形，讀一讀。

8、有的小昆蟲自古以來，就對人類的生活有很大的影響，所以它們被詩人寫進了古詩（戴叔倫）新禾未熟飛蝗至，青苗食盡余枯莖。

a（課件）詩句

你知道這句古詩說的是哪種昆蟲嗎？（指蝗，領讀）

b我們默默地讀兩遍這句詩，從詩中感受一下，蝗蟲是一種什么樣的昆蟲？

c多可怕的昆蟲啊，它們能使一片禾田，變成荒地，讓我們記住它們的名字。（課件）讀詞

d（字卡）讀字

9、有一種小昆蟲，長得很像蝗蟲，它是誰呀？（蟋蟀）

a（課件）讀詞

b（字卡）讀字。（兩個字卡反復認一認）

10、有一種昆蟲白色的，軟軟的，喜歡吃桑葉，誰猜到了？

a（課件）讀詞，蠶是平舌音。“蠶”字編字謎：一只小蟲天下住。蠶蛾引出“飛蛾”。

三、認讀詞語

1、昆蟲世界里有這么多成員，他們的名字你都能讀準嗎？現在請同學們看語文書32頁，用你喜歡的方式讀一讀這些小詞語，注意讀準字音。

2、學生匯報。

剛才同學們讀書讀的很認真，老師相信你們一定和很多字寶寶成為了好朋友，現在老師想考考你了，如果你認識，就請你大聲地讀出來。出示詞。

出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、運用形聲字的特點來記憶（請你觀察這幾個字有什么特點）

四、寫字指導

這些生字中還有8個字是要求我們會寫的，你們看：出示課件的8個生字。

請你先仔細觀察這些字有什么特點？我們先來看左右結構的這幾個字，這幾個字我們在寫的時候要注意左窄右寬，而且這幾個蟲字旁的大小基本相同。現在同學們觀察其中的一個“蜂”字。

指導書寫“蜂”“蠅”這兩個字，都是左右結構，寫時注意左窄右寬。“蜂”字教師教寫，“蠅”字學生自己觀察仿寫。

五、游戲：

大家學了這么長時間，一定有些累了，現在讓我們一起來做個游戲輕松一下。

六、讀兒歌

蜜蜂蜻蜓花間忙,蠶兒睡在桑葉旁。蚜蟲蝗蟲和蟑螂,它們常把壞蛋當。蒼蠅蚊子加飛蛾,人們眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得響,螢火蟲提燈照四方。昆蟲世界真奇妙,那里令人真向往。

七、課外延伸，總結升華

結束語：同學們，昆蟲世界很大很大，這節課我們只認識了11種小昆蟲。還有更多的昆蟲也等著我們去探索，去觀察呢？法國著名科學家法布爾有一部著作叫《昆蟲記》，課后，同學們可以讀一讀這本書，它將帶給你一個無比奇妙的昆蟲世界。

第四篇：《奇妙的昆蟲世界》教學設計

《奇妙的昆蟲世界》教學設計

伊通滿族自治縣靠山鎮中心小學校 劉鶴

教學目標

1.引導學生觀察，抓住昆蟲特點，用適當的說明方法來介紹昆蟲。

2.讓學生自主合作探究說明文的寫作方法。3.激發學生寫作熱情和興趣，培養學生創新精神和審美情趣，培養良好的習作習慣。

教學重、難點：自主探究說明文寫作方法，并能寫出具有創意的精彩說明。教學準備：課件。教學過程：

一、談話導入，激發興趣

（一）看視頻，揭示課題

（二）出示課文，引發興趣

二、創設情景，學習方法

1.教師創設情境，讓學生猜老師喜歡的一種昆蟲。孩子們，你們認真聽好了，它能大量捕食蚊、蠅等對人體有害的昆蟲。有一對長長的翅膀，如同一架小飛機。誰猜出來它是哪種昆蟲了？生猜（晴蜓）。

師相機提問：為什么是蜻蜓呢？生邊匯報，師邊板書（生活習性、飛行）。師：老師除了抓住蜻蜓的生活習性和飛行特點，老師還對蜻蜓進行了詳細的介紹，我們來一起看一下：（大屏幕出示課件）指生讀，其它生注意聽，看老師是從哪些方面來介紹蜻蜓的？生匯報，師相機板書（種類、外形）。

師：老師在介紹蜻蜓時抓住了以上四個方面的特點來介紹，孩子們，你們觀察得可真認真，你們再來看一看，老師在介紹蜻蜓的某一方面特點時，你有沒有新的發現呢？ 生：老師在介紹蜻蜓的種類時運用了說明方法。師：什么說明方法？

生：列數字。(師將列數字板書到種類旁邊)。

師：除此之外，老師在介紹蜻蜓的其他方面還運用了什么說明方法？生匯報。師板書（舉例子、作比較、打比方）小結：運用適當的說明方法能使我們對昆蟲的介紹更加具體形象，簡明直觀。

2.小組合作用說明文方法共同交流一至兩種昆蟲。現在就請同學們四人為一小組，用剛才老師介紹蜻蜓的方法來共同交流一至兩種昆蟲。在交流前，我們一起來看一下討論交流提示。（生自由進行討論交流。）

討論交流后，指生匯報。其它小組成員注意傾聽并思考：他在介紹昆蟲時抓住了昆蟲的哪些方面來描寫？運用了什么說明方法？

三、生獨立完成習作 師：孩子們，你們真了不起，了解了那么多有關昆蟲的知識，現在就讓我們以《奇妙的昆蟲世界》為題寫一篇說明文吧！我們一起來看一下本次寫作任務。指生讀本次習作任 師：孩子們，你們明確了本節習作任務了嗎？生：明確了。師：現在就請同學們開始你的寫作吧！生動筆書寫，師巡視指導。有梯度的展示兩至三篇習作，生生互評。

四、總結。

同學們，這節課我們只完成了《奇妙的昆蟲世界》這篇說明文的一小部分，下節課我們將繼續完成這篇習作，下課。

板書設計：

第五篇：《放大鏡下的昆蟲世界》教學設計

《放大鏡下的昆蟲世界》教學設計

永壽縣逸夫小學 董 莉

【教學內容】：放大鏡下的昆蟲世界 【教學目標】： 科學概念：

1.使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細節。2.知道蝴蝶的翅、蠅的眼、蟋蟀的耳、昆蟲的觸角等方面的特殊構造，了解蚜蟲和草蛉之間的生活習性，從而獲得對昆蟲世界更多的了解。過程與方法：

會用放大鏡仔細地觀察昆蟲的特殊構造和本領，并能作好記錄。進一步體會使用工具觀察比用眼睛觀察可以獲取更多的信息。情感態度價值觀：

1.認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體和更遙遠的物體。

2.培養學生使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。養成教育訓練點：

培養學生認真使用放大鏡觀察昆蟲身體結構細節以及及時記錄的習慣。【教學重點】：

指導學生用放大鏡觀察蝴蝶的外部特征，并延伸到對其它昆蟲的自行探究。【教學難點】：

如何觀察到小昆蟲的細微構造，并描述或記錄下來。【教法學法】：

觀察法、交流展示法、演示法、合作法、探究法、收集資料法等。【教學準備】：

1．學生課前收集有關昆蟲的翅膀、耳朵、觸角、復眼等知識。

2．有關昆蟲的圖片，分組材料：昆蟲標本、放大鏡、簡易顯微鏡。【教學過程】：

一、引入：

1．對話：我們曾經觀察過螞蟻、蝗蟲、蠶蛾，他們的身體分為幾個部分，有哪些共同特征？

2．講解：像螞蟻、蝗蟲、蠶蛾這樣，身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有觸角，胸部有三對足的動物都屬于昆蟲。3．你知道蝗蟲頭上的觸角是什么樣的嗎？誰能來畫一畫？

像昆蟲的觸角、眼睛、耳朵這些細小的器官我們平時看得并不是很清楚，今天我們就借助放大鏡來觀察它們的特殊構造，也許會發現昆蟲世界的許多秘密

二、新課教學：

1．以蝴蝶為例，探秘昆蟲王國。蒼蠅的腳為什么能在直立的玻璃上爬行？蜜蜂如何采蜜的？世界上最小最輕的昆蟲是一種卵蜂，1000萬只才只有一個雞蛋那么重……昆蟲是一個有趣的世界，它的種類是最多的，約占動物種類的4/5。這么多的昆蟲，今天我們重點觀察一個。有個謎語，請你猜一猜。

② 謎：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。（蝴蝶）②蝴蝶也有14000多種，這是其中一種，誰知道叫什么名字？（菜粉蝶，出示圖片）。假如給你一個標本，我們可以觀察什么？

③ 說菜粉蝶的構造，它分幾個部分？主要有哪些器官？ ④在觀察時要注意些什么？（觀察仔細并記錄好，小心損壞標本）。我們班級今天的研究，就以菜粉蝶的觸角、翅膀作為重點觀察的內容，每個小組再從這兩個中選一個研究。（請一學生把觸角畫在黑板上）

⑤學生領取器材和記錄表，進行觀察。⑥學生匯報觸角、翅膀觀察到的知識。

觸角：前端有一個小錘，取名為棒狀。講解蠶蛾的觸角：羽毛狀，蝗蟲的觸角：絲狀，天牛的觸角：鞭狀，說說觸角的作用。翅膀上有粉末，用手拈一下，能取下來，這些粉末是什么？

⑦要想觀察清楚，必須要借助什么？

學生領取簡易顯微鏡，再次觀察菜粉蝶翅膀上的粉末，并取下一點粉末，放在載玻片上觀察，同時把觀察到的圖形畫出來。（請一學生畫在黑板上）師示范做一次。

提醒：用簡易顯微鏡觀察靠近菜粉蝶時，小心碰壞標本。⑧匯報小結：菜粉蝶翅膀上布滿小鱗片，這些小鱗片其實是扁平的細毛。

2．查閱課本知識，繼續了解昆蟲世界。這些細毛，書本上這張照片，看起來就很清楚。

①看課本P6，有放大了昆蟲照片。小組討論：從上面的彩圖照片中，你知道什么？

②匯報小結：

復眼是有許多只六角形的小眼組成的；

蟋蟀的耳朵長在前足的內側；（放下課本）誰知道蟬的耳朵長在哪里？

3．以草蛉、蚜蟲為例，激發學生對研究昆蟲生活習性的興趣。

我們都知道七星瓢蟲是蚜蟲的天敵，其實蚜蟲還有一個天敵，那就是——草蛉。有個小作者專門觀察了蚜蟲和它的天敵——草蛉，草蛉的幼蟲是怎樣吃蚜蟲的幼蟲的，并寫了一篇觀察日記。

①自學課文內容。了解小作者怎樣觀察？觀察了什么？是怎樣記錄的？（小黑板）

②你自學后，知道了什么？

匯報小結：放大鏡下的蚜蟲構造（圖文）。

蚜蟲吃食的樣子（圖文），描述：全身蠕動，嘴頂著葉子。葉子上放大的蚜蟲，沒放大的蚜蟲。

③這篇日記中，小作者重點寫了什么？你最喜歡哪句？ ④ 你覺得應該向小作者學習什么？

⑤在大自然中，平時看這些昆蟲也沒什么的，但在放大鏡下，昆蟲活蹦亂跳的樣子是非常可愛的。老師準備了一段錄像，同學們欣賞一下。

⑥閉上眼睛，靜靜地回味。回想剛才的鏡頭，以前的知識，假如讓你觀察一個昆蟲，并把它寫下來，你想寫什么？輕輕地告訴你的同組伙伴。

⑦誰來說說你想觀察的內容？

三、小結拓展：

計劃制定好了，就要認真實施。當然，我們在觀察的時候還要注意安全。昆蟲王國的奧秘無止境，我們把觀察到的發現記錄下來，一個班就匯成一本《昆蟲知識》集，讓我們一起分享同學們的研究成果，同時也豐富我們的科學知識。板書設計：

放大鏡下的昆蟲世界

奇特的身體結構：復眼---由六邊形小眼組成觸角---形狀結構各異

足---密布細毛，有鉤爪......