第一篇：國際漢語教師志愿者面試1

（一）漢字的結構分析可分為兩種類型，各是什么？舉例說明。（3分）

漢字的結構形式可分為兩種：獨體和合體。象形、指事字多是獨體字；會意、形聲字多是合體字。如：日、月、上、下是獨體字，景、巖、江、河是合體字。

（二）什么是“永”字八法？（3分）

現代漢字筆形主要可分為橫、豎(ㄧ)、撇（丿）、點（、)捺(ㄟ)、挑、鉤、折八種，書法上用“永”字作為代表概括這八種主要筆形，因此有“永字八法”之說。

（三）寫出下列漢字的筆順。（2分）

好： 撇點，撇，橫，橫鉤，彎鉤，橫。

晚： 豎，橫折，橫，橫，撇，橫折撇，豎，橫折，橫，撇，豎彎鉤。

（四）給下列詞語中斜體的字注音（用漢語拼音方案）。（2分）

漂浮piāofú漂洗 piǎoxǐ和平h?pínɡ附和 fùha ．．．．．．

1.普通話的聲母共有多少個？按發音部位的不同可以分為哪幾類？請舉例說明。（6分）

普通話的聲母共有21個，按發音部位的不同可以分為七類，即雙唇音b、p、m；唇齒音f；舌尖前音z、c、s；舌尖中音d、t、n、l；舌尖后音zh、ch、sh、r；舌面音j、q、x；舌根音ɡ、k、h。

2.給下列詞語填上正確的漢字，并給所填的字注音。（4分）

如：興高（采）（cǎi）烈

(1)飛揚（跋）（bá）扈（2）既往不（咎）（jiù）（3）直（截）（ji?）了當

（4）情不自（禁）（jīn）

3.辨析下列兩組詞的意義和用法

（1）再又

在表示動作重復或繼續時，“再”用于未實現的，“又”用于已實現的：

再唱一個（待重復，還沒有唱）

又唱一個（已重復，唱了）

（2）興趣樂趣

興趣：喜好的情緒。包含、發出興趣的主體是人。

樂趣：使人感到快樂的意味。包含、發出樂趣的主體是人所從事的事。

5.改正下列病句并說明理由。（10分）

（1）他把這些酒能喝得完。

1.語序不當。助動詞“能”應當放在“把”字前面。2.“能”后面是動作、行為的結果，結果補語不應當帶有“得”。可改為“他能把這些酒喝完”。

（2）我的同屋去上海要見面他的朋友。

1.語序不當。副詞“要”應當放在動賓短語“去上海”的前面作狀語。

2.“見面”是不及物動詞，不能帶賓語，應當用介詞加上“見面”的對象，作為“見面”的狀語。可改為“我的同屋要去上海和他的朋友見面。”

（3）媽媽今天一點兒感冒，不上班。

由于缺少謂語中心語造成謂語殘缺。缺動詞“有”，因此整個句子就不通。應該在“一點兒”前面加上“有”才對。

（4）在國慶節時候，我打算了到香港去旅行。

1.“國慶節”是名詞，不經常和“時候”組合，因此應當在它后面加一個助詞“的”，使它成為修飾語，和“時候”構成偏正式詞組。

2.“了”字誤用。“我打算到香港去旅行”是連謂句，連動句中的“了”一般用在后一

動詞之后。可改為“在國慶節的時候，我打算到香港去旅行了。”

（5）我們要關于考試的問題討論。

語序不當。“關于考試的問題”是“討論”的賓語，應當放在動語“討論”的后面。可

改為“我們要討論關于考試的問題。”

2.寫出下列詞語的拼音（用漢語拼音方案）（4分）

（1）西安xī’ān（2）回流huíliú

（3）因為yīnweì（4）篝火gōuhuǒ

3.詞語辨析。（每題2分，共8分）

（1）“我一定常常來”一句中的“常常”能不能換作“往往”，為什么？

“往往”是對于到目前為止出現的情況的總結，有一定的規律性，不用于主觀意愿。“常

常”單純指動作的重復，不一定有規律性，可以用于主觀意愿。因此，“常常”可用于將來的事情，“往往”不能。

（2）“不可能一下子把所有問題都解決好”一句中的“所有”能不能換作“一切”，為什

么？

不能。“所有”著重指一定范圍內某種事物的全部數量，“一切”必指某種事物所包含的全部類別。“所有問題”指的是特定的數量；“一切問題”指的是各種各樣的問題。

（3）“天色逐漸地昏暗起來”一句中的“逐漸”能不能換作“逐步”，為什么？

自然而然的變化一般用“逐漸”，有意識而又有步驟的變化用“逐步”。“逐漸”可修

飾形容詞，“逐步”不能。

（4）“他從來不貪小便宜”一句中的“從來”換作“歷來”好不好，為什么？

“從來”表示從過去到現在都是如此，多用于否定句。“歷來”用法基本上與 “從來”

相同，但“歷來”多用于書面，而且不用于否定句。否定句用“從來”。

3.修改病句并說明理由。（10分）

（1）來中國以前，我從來不用過筷子。

“沒有（沒）”用于客觀敘述，限于指過去和現在，不能指將來。“不”用于主觀意愿，可指過去、現在和將來。此句敘述的是過去的客觀事實，因此，應改為“來中國以前，我從

來沒有（沒）用過筷子。”

（2）我的同屋畢業大學以后打算結婚一個中國姑娘。

1.語序不當。“畢業大學”應當改為“大學畢業”。

2.及物動詞“結婚”不能帶賓語，應當用介詞加上“結婚”的對象，作為“結婚”的狀

語。可改為“我的同屋大學畢業以后打算跟一個中國姑娘結婚。”

（3）沈陽的冬天比北京冷極了，而哈爾濱的冬天比沈陽很冷。

補語使用不當。用“比”的比較句，可以接“更??”或“??得多”，而不能接形容

詞的比較級或最高級。可以改為“沈陽的冬天比北京冷得多，而哈爾濱的冬天比沈陽更冷。”

（4）安娜的舞跳得很好，大家請她再跳一個，她就再跳了一個。

在表示動作重復或繼續時，“再”用于未實現的，“又”用于已實現的。“再跳一個”

表示動作待重復；“又跳了一個”表示動作已重復。

（5）盡管學習怎么忙，他每天還是堅持體育鍛煉。

連詞使用不當。“盡管”表示一種事實，后面不能用表示任指的詞語。“不管”表示一

種假設，后面用表示任指或選擇的詞語。可以改為“不管學習怎么忙，他每天還是堅持體育

鍛煉。”

1．寫出下列詞語的拼音（用漢語拼音方案）。（6分）

（1）平安pínɡ’an（4）醞釀yùnniànɡ

（2）親家qìnɡjiaɑ（5）鳳凰fanɡhuánɡ

（3）天津tiānjīn（6）一會兒yīhuìr

4．按示例寫出下列各字的筆順和筆畫。（3分）

（示例：太，一 ナ 大 太）

（1）張——橫折，橫，豎折折勾，撇，橫，豎提，捺。

（2）鳥——撇，橫折鉤，點，豎折折勾，橫。

（3）每——撇，橫，豎折，橫折鉤，橫，點，點。

（4）媽——撇點，撇，橫，橫折，豎折折鉤，橫。

（5）級——撇折，撇折，提，撇，橫折折撇，捺。

（6）饑——撇，橫鉤，豎提，撇，橫折彎鉤。

3．詞語辨析。（8分）

（1）“他用感激的目光望著這些中國朋友”一句中“感激”能不能換作“感謝”？為什么？

“感激”不能換作“感謝”，因為“感激”是因對方的好意或幫助而對他人產生好感；

“感謝”是用言語行動表示感激。

（2）“小王走得很匆忙，連照相機也忘了帶去了”一句中的“匆忙”能不能換作“急忙”？

為什么？

“匆忙”不能換作“急忙”，因為“匆忙”可以作補語，“急忙”則只能作狀語。

（3）“大家請安娜找王老師談話，說明我們對這件事的看法”一句中“談話”用得恰當不

恰當？為什么？

不恰當，因為“找??談話”一般用于上級對下級，應當改為下級對上級的“向??

反映情況”。

（4）“他在這里曾經學過半年漢語了，現在還想延長半年”一句中“曾經”應該用什么詞

替換才對？為什么？

“曾經”應該用“已經”替換才對。因為：一，“曾經”表示從前有過某種行為或情

況，時間一般不是最近；“已經”表示事情完成，時間一般在不久以前。二，“曾經”所

表示的動作或情況現在已結束；“已經”所表示的動作或情況可能還在繼續。

一、語音部分(15分)

1．寫出下列詞語的拼音(用漢語拼音方案)。(4分)

(1)輪回(2)冰球

(3)驕傲(4)欣賞

[答案](1)輪回lúnhuí(2)冰球bīngqiú

(3)驕傲和jiāo’ào(4)欣賞xīnshǎng

3.詞語辯析。(每題2分，共10分)

(1)“他這次不及格決不是偶然的，因為他平時就不用功”一句中的“偶然”能不能換作

“偶爾”?為什么?

[答案]不能。“偶爾”是副詞，只能做狀語，不能做其他句子成分。

[評分標準]每句2分，判斷能否替換0．5分，說明原因1．5分。

[解析]略。

(2)“他對于這個問題最有發言權”一句中的“對于”能不能換作“關于”?

為什么?

[答案]不能。“關于”不能位于主語之后。，[評分標準]同(1)題。

[解析]略。

(3)“關于當前的物價”這一標題中的“關于”能不能換作“對于”?為什么?

[答案]不能。“對于”組成的介詞短語不能做標題。

[評分標準]同(1)題。

[解析]注意，要區分“對于”組成的介詞短語與包含有“對于”的偏正短語。前者如“對于

當前的物價”，是不能做標題的；而后者如“對于當前物價的看法”，則可以做標題。兩者是

不同的結構，前者是“對于”組成的介詞短語，后者是由“對于”組成的介詞短語充當定語的偏正短語。

(4)“你喜歡喝茶還是喝咖啡”一句中的“還是”能不能換作“或者”?為什么?

[答案]不能。“還是”用于選擇疑問句，“或者”用于陳述句而不用于選擇疑問句。

[評分標準]同(1)題。

[解析]略。

(5)“你呆會兒再來吧，人家正忙著呢”一句中的“人家”能不能換作“我”?為什么?

[答案]可以。因為代詞“人家”在不同的語境可以指代不同的對象，本句中的“人家”指的就是“我”(說話人)。

[評分標準]同(1)題。

[解析]略。

一、語音部分(15分)

1．寫出下列詞語的拼音(用漢語拼音方案)。(4分)

（１）蜿蜒wānyán（２）照片兒zhàopiànr（３）掃帚sàozhou（４）空額k?ng’?

4．詞語辨析。(8分)

(1)“今天我終于認清了你的丑惡面目”中“面目”能否換作“面貌”?為什么?

“面目”不能換作“面貌”。因為在包含對人的評價時，“面目”含有貶義，“面貌”

是中性詞。

(2)“如果一個家庭一個月節約1噸水的話，那么全國幾億個家庭一年可以節約多少噸

水呢”中的“多少”能否換作“幾”?為什么?

“多少”不能換作“幾”。因為“多少”可以指較大的數目，而“幾”所指的數限于二

至九。

(3)“經過周密的論證，我堅定地認為他的結論是正確的”中的“認為”能否換作“以

為”?為什么?

“認為”不能換作“以為”。因為“認為”、“以為”都可以表示判斷，但“以為”的語氣較輕。“認為”只用于正面的論斷，“以為”多用于與事實不符的論斷。

(4)“她能打字，一分鐘能打八、九十個字”中的兩個“能”是否可以換成“會”?為什

么?

前一個“能”可以換成“會”，表示具備某種能力；后一個“能”不可以換成“會”，因為表示達到某種效率，只能用“能”，不能用“會”。

一、語音部分（15分）

1.根據漢語拼音方案寫出拼音（4分）

(1)我們去天安門廣場看升旗。Wǒmen qù Tiān’ānm?n guǎngchǎng kàn shēngqí。

(2)留學生要提高運用漢語的水平。Liúxu?shēng yào tígāo yùny?ng hànyǔ de shuǐpíng。

3.詞語辨析（8分）

（1）“大家請他再唱一個，他就又唱了一個。”中“再”和“又”的位置是否能夠互換，為

什么？

在表示動作重復或繼續時，“再”用于未實現的，“又”用于已實現的。“再唱一個”

表示動作待重復；“又唱了一個”表示動作已重復。

（2）歡迎你以后常常來母校看看。”中的“常常”是否可以用“往往”來替代，為什么？

“往往”是對于到目前為止出現的情況的總結，有一定的規律性，不用于主觀意愿。“常

常”單純指動作的重復，不一定有規律性，可以用于主觀意愿。因此，“常常”可用于將來的事情，“往往”不能。

（3）“情況很復雜，你的想法未免過于簡單了。”中的“未免”能否用“難免”來替代，為

什么？

“未免”表示對某種過分的情況不以為然，側重在評價；“難免”則表示客觀上不

容易避免。因此，不能換用。

（4）“看到這次冠軍非自己莫屬，王平不免有些飄飄然。”中的“不免”是否可以用“難免”

來替代，為什么？

不能。“不免”是禁不住的意思，有主觀放縱的意思。“難免”是客觀條件限制，主觀控

制不住而出現。

(一)、教學語法類：

1、“我去年留學在北京”對嗎，為什么？

2、給學生講解“什么”這個語法點（重要）

3、“理發”能說成“理了一次發”，但是“匯報”不能說成“匯了一次報”，為什么？

（離合詞，重要）

“理發”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語里自成一類，例如“吃飯”

也是離合詞。

4、講解“把”字句（非常重要）

5、講解“被”字句（非常重要）

6、解釋什么是變調

7、“明天無論刮風，我們都要去學校。”對嗎？為什么。

8、去年暑假我沒回國了。偏誤分析。

“沒”副詞，表示沒完成。“了”表示完成了。矛盾。

9、“發現敵人的哨兵回營房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一……就”句式。（重要）

1.一下課就去吃飯。時間緊接著先后發生

2.我一看書就睡著了。原因--結果

注意：此結構有兩種語義聯系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對嗎？怎么解釋？

考查“的”字做結構助詞的用法，何時用何時不用。一般應該說“紅包”，除非用了對舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說話一點快。偏誤分析。

考“一點”修飾形容詞放的位置，還可以對比分析“一點”、“有點”。“一點”可以放在否定句中。

13、“雞不吃了”的語義和結構解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了。化解歧義需要語境。

14、那時我沒有工作，每天都玩過。偏誤分析。

考查“過”的用法。

第二篇：漢語志愿者教師面試

漢辦面試

分海外孔子學院院長選拔、公派漢語教師選拔（針對高校或中小學正式教師）和漢語教師志愿者（針對在讀本科生和研究生）選拔三種。三類考試可相互參照。基本流程如下：

（一）教師選拔：

一、報到：

前往漢辦指定地點，不一定抽簽，可能是事先分好了組。可以先考口語，也可以先考試講，一般是一個組去試講，另外一個組的人就先考口語。

二、心理測試：

等待考試時，先做，非常簡單，大約不到100道題吧，基本就是測試你的心理健康及與人相處的能力。

三、抽簽、準備：

先到候考室抽簽決，決定講什么題目。一般是一篇完整的文章，不長。語法點已經給出，選講其中的一個，準備大約半小時后進場。

四、試講：

1.很簡單的自我介紹，說自己的學校及準備前往的地方。

2.介紹整體的講課思路。

3.講語法點。其實這只是一個例子，他們想看的是你的講課能力及素質，重要的是怎么講，而不是講什么。講完大約只要三分鐘4.答考官問。就你講的文章提問，基本不難，但把字句、被字句、離合詞是要準備的。再就是問些文化歷史常識。

五、口語。

核心考查內容

自我介紹

外語考場

答考官問

抽題、準備

試講 介紹教學思路

選講語法點

教學考場 教學語法類

答考官問 文學文化類

孔院工作類

一、外語考場

1.自我介紹（2到3分鐘）

2.答考官問（3到5分鐘）

高頻題：

1，作為一個漢語教師需要具備什么樣的素質。

2，圍繞所去國家提問，比如春節快到了，如果在美國你該如何和學生一起過春節？

3.上課碰到學生遲到，怎么應對這種情況。其他類似的與課堂教學相關的話題。

另外，考官可能參考教師簡歷和自我介紹隨機提問：

1.舉一個文化沖突的例子，說說你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當地人的文化觀念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國后你會在課后教學生什么？

4．到陌生的環境后如何適應。

二、教學考場

事前抽一篇課文，準備15分鐘到30分鐘，講解時先做一個簡要的課程設計（3分鐘），然后自己選取兩個語法點精講（8到10分鐘）。精講時最好結合自己編的小對話，造句等來練習。（把臺下的考官當作學生）

高頻課文：

1、胡同里出生的大作家老舍

2、介紹我的家庭

3、剪不斷的思鄉情

4、講究吃的中國人

課程設計：

最好先針對學生的層次，明確向考官介紹教學目標，重難點，然后介紹課堂內容。參考以下要點：

1導入——2講解——3朗讀課文——4糾正發音——5講解語法——6練習所講內容——7布置作業

建議：

1.在《剪不斷的思鄉情》的課程設計中，有的教師引入了劉半農的歌《叫我如何不想她》和賀知章的詩《少小離家老大回》。

2.練習形式要有效、豐富、活潑生動，比如小組討論，情景劇等

3.作業可以具體到聽說讀寫，簡單說一兩句，只說“最后布置作業”會有點空泛。

二、考官提問部分

一般涉及到教學，文化和孔子學院建設方面。

(一)、教學語法類：

1、“我去年留學在北京”對嗎，為什么？

2、給學生講解“什么”這個語法點（重要）

3、“理發”能說成“理了一次發”，但是“匯報”不能說成“匯了一次報”，為什么？（離合詞，重要）

“理發”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語里自成一類，例如“吃飯”也是離合詞。

4、講解“把”字句（非常重要）

5、講解“被”字句（非常重要）

6、解釋什么是變調

7、“明天無論刮風，我們都要去學校。”對嗎？為什么。

8、去年暑假我沒回國了。偏誤分析。

“沒”副詞，表示沒完成。“了”表示完成了。矛盾。

9、“發現敵人的哨兵回營房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一??就”句式。（重要）

1.一下課就去吃飯。時間緊接著先后發生

2.我一看書就睡著了。原因--結果

注意：此結構有兩種語義聯系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對嗎？怎么解釋？

考查“的”字做結構助詞的用法，何時用何時不用。一般應該說“紅包”，除非用了對舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說話一點快。偏誤分析。

考“一點”修飾形容詞放的位置，還可以對比分析“一點”、“有點”。“一點”可以放在否定句中。

13、“雞不吃了”的語義和結構解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了。化解歧義需要語境。

14、那時我沒有工作，每天都玩過。偏誤分析。

考查“過”的用法。

(二)、文化類：

1、四大文明古國。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國

2、古代民族樂器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名詩人有哪些，背誦其中一位的詩。

很簡單的一個題目，但有的老師一緊張把詩的作者搞錯了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建議對外漢語教學來談），不憤不啟不悱不發（啟發式的教學方法），教學相長，有教無類。

5、你認為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態上有各種差異，文明的本質是共通的，都是人類文化中優秀、進步的部分。

6、你如何與外國學生交流3.14西藏問題？（被面試人申請的是一所法國的孔子學院，考試時正值中法關系敏感期，考官臨時問到了這個題目。一般來說，面試和時政關系并不大。）

7、西安是六朝古都，請問是哪六朝？

13朝古都：西周、秦、西漢、新、東漢末年、西晉、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐 南京6朝古都：吳，東晉，宋，齊，梁，陳

基本沒人能答對，大部分人只答出2到3個都城。（也有說西安是十幾個朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準確性有待考證）

8、闡釋“理學”及代表人物

宋元明清時期的哲學思潮。又稱道學。它產生于北宋，盛行于南宋與元、明時代，清中期以后逐漸落，但其影響一直延續到近代。廣義的理學，泛指以討論天道性命問題為中心的整個哲學思潮，包括各種不同學派；狹義的理學，專指程顥、程頤、朱熹為代表的、以理為最高范疇的學說，即程朱理學。

9、中國古代四大名著

吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、曹雪芹《紅樓夢》、羅貫中《三國演義》

(三)、孔子學院建設方面：

1、對如何開展墨西哥孔子學院的工作有什么認識？

參考：從兩方面來闡述，一是硬件，即設施、環境；二是軟件，即管理制度，人才，交流合作等等。

2、對海外孔院的漢語教學有何認識？

參考：文化先行，先利用文化要素使學生對漢語感興趣。教師要有責任感和使命感。

3、你將去的孔子學院工作中遇到了哪些困難？

孔子學院數量在美國還較少，比如洛杉磯還未有一家較大規模的孔子學院。問題集中在教授漢語的模式該如何適應國內外不同的環境。從目前的情況來看，中國派出的漢語教師到了所在國還有一個適應的過程。不是他們的漢語不合格，而是他們的教學未必跟所在國的教育方針和方式一致。（語言環境不同，美國重視學生意見和自主選擇權，孔子學院無學分致使選課人較少，教學方法沿用中國傳統的授課式）

4、孔子學院的教學對象是哪些人？

一般來說很廣泛，可以是商務人士，大學生，小學生，社區里的老人等等。凡是熱愛中國文化，有意學習漢語的人都可以是我們的教學對象。還可以具體到自己擬赴的孔子學院，談一下那里的生源狀況。

5、你對英語國家文化特點有什么了解？

題目比較大，最好具體化。比如可以具體到師生關系。西方學生和亞洲學生對待師生關系的不同。

三、寫拼音

給“我愛北京天安門”注音。主要考點：

1.專名應該連寫，并且第一個字的拼音應該大寫

2.分隔號，“天”和“安”之間應該加分隔號

3.調號標在那個韻母上，很多老師把韻母位置標錯

4.漢語拼音不要寫得像英文，比如有些老師的y寫得很潦草，像英文手寫的y，漢辦面試官都給糾正了。

教師應考時出現的一些問題：

1、用太多術語和生詞，比如“處置”“支配”等外國學生不易理解的詞。考官當即反問是什么意思，結果試講的老師不知道該怎么回答了。

2、板書太多太繁

3、上課太專注于課本，和學生互動太少

4、講課聲音小

（二）院長選拔

一、報到

二、口語

1.填表，姓名、職務等信息

2.抽題，一般是一段英文，看3分鐘

3.復述內容，概括一下。

4.問一個問題，一般是交流方面的 5.3分鐘時間演講，題目由考官指定。

三、面試。

三個考官。一個是漢辦的。一般是問對所去地方的了解，再就是看你做院長的優勢是什么。問題比較隨機。

四、小組討論

看題目8分鐘，個人陳述3分鐘，討論50分鐘，總結發言3分鐘。

注：

院長選拔和教師選拔的不同主要是教師選拔對教學能力考查較多。考題涉及的都是基礎知識，開放型問題難度也不大。有一定對外漢語教學經驗的老師一般都能通過。有些老師雖然沒有漢語教學經驗，但思路清晰，教態得體，漢辦考官表示培訓后也可上崗。另外，在選拔小語種和艱 苦地區教師時，條件放得更寬。

漢語教師志愿者考試

應考志愿者較多的時候（有一次考生達幾千人），會先筆試再面試。人數少的時候，（如果是北語已經通過校內選拔過，赴漢辦考試人數在100人以下，估計只安排一次面試）

筆試分心理測試（題目簡單，選擇題，做參考用，大概不影響錄取）和文化考試。文化考試選擇題很多，涉及歷史文 化，教學知識，語法知識(包括拼音書寫規則)。較典型的有八大菜系是哪些，京劇溯源，某某教學法，幾大古都，漢語句型句類，詞性之類。文史知識豐富的，學 對外漢和中文的人會占一點優勢。主觀題實我印象不深了。請大家補充。

面試部分：

到09年上半年為止，考試的模式是四個考官面依次提問，考生輪流單獨面試。現在的模式尚不熟悉，可能還跟原來大同小異。

一、自我介紹。

最好中英文的都準備，兩三分鐘就行。我當時用到的是英文的，可能沒說完老師會打斷你，用英語提出一個問題。（通 常只有1個問題，不超過3個，要給其他老師留時間。）問題可能是隨機從我介紹中引出的，也可能是孔院教學，國外生活的相關問題，比如你如何盡快適應環境，如何跟同事相處，怎樣調節課堂氣氛等。

二、教學部分。

回答3到5個問題。提問的考官往往是教學方面的專家，北語張寧志老師就曾多次擔任考官，還在北語為同學們做過這 方面的講座。關于考試主要內容和注意事項在這篇文章我基本上都覆蓋到了。但大家還是可以關注他的講座，選他的課，看他能不能提供一些新信息，關于考試的程 序和內容方面的最新變化和調整等等。

據他的講座和個人體會，教學部分常考離合詞的用法、詞語辨析（比如忽然突然的區別、再和又的區別，千萬和萬萬的 區別），對外漢語教學包括哪幾個幾個基本環節，偏誤分析（參考簽名教師面試的語法部分），漢語拼音的書寫規范。考過的：哈爾濱，天安門，胡錦濤，注意隔音 符號，人名地名首字母大寫，注意漢語拼音不要寫得像英語字母，寫字要大而清楚。寫完記得主動擦黑板。

三、政治部分。

漢辦方旭（貌似是北語畢業的）曾是政治部分的考官，會問你：

1.身份

你回答不是/是不是預備黨員？/不是/去沒去黨校培訓過？/沒有/有沒有遞交過申請書？/沒?那你這部分就掛了

2.素質

比如你怎么和外國學生談西藏、臺灣問題。

四、才藝表演：可以打太極，表演快板，武術等等。實在不行還可以唱首小歌吧，竊以為唱民歌會比唱流行歌曲更合適。

五、可能會有試講。選一個語法點，或由考官當場指定一個語法點試講。之前的志愿者考完說有試講部分。但09年上半年那次大規模的考試每人面試在15分鐘內，只考前四項，不需要試講。

其他語法點：

突然和忽然的區別； 再 又的區別，跳起來 和笑起來的區別等；建議去看對《外漢語教學200例》很多這種區別。

英語，自我介紹一定要準備的。還要準備春節之類與中國文化相關的英語。春節 The Spring Festival 農歷 lunar calendar 正月 lunar January;the first month by lunar calendar 除夕 New Year's Eve;eve of lunar New Year 初一 the beginning of New Year 元宵節 The Lantern Festival Customs: 過年 Guo-nian;have the Spring Festival 對聯 poetic couplet: two successive rhyming lines in poetry 春聯 Spring Festival couplets 剪紙 paper-cuts 年畫 New Year paintings 買年貨 special purchases for the Spring Festival do Spring Festival shopping 敬酒 propose a toast 燈籠 lantern: a portable light 煙花 fireworks 爆竹 firecrackers(People scare off evil spirits and ghosts with the loud pop.)紅包 red packets(cash wrapped up in red paper, symbolize fortune and wealth in the coming year.)舞獅 lion dance(The lion is believed to be able to dispel evil and bring good luck.)舞龍 dragon dance(to expect good weather and good harvests)戲曲 traditional opera 雜耍 variety show;vaudeville 燈謎 riddles written on lanterns 燈會 exhibit of lanterns 守歲 staying-up 拜年 pay New Year's call;give New Year's greetings;New Year's visit 禁忌 taboo 去晦氣 get rid of the ill-fortune 祭祖宗 offer sacrifices to one's ancestors 壓歲錢 gift money;money given to children as a lunar New Year gift Culture Note: In the old days, New Year's money was given in the form of one hundred copper coins strung together on a red string and symbolized the hope that one would live to be a hundred years old.Today, money is placed inside red envelopes in denominations considered auspicious and given to represent luck and wealth 辭舊歲 bid farewell to the old year 掃房 spring cleaning;general house-cleaning Blessings: 金玉滿堂 Treasures fill the home 生意興隆 Business flourishes 歲歲平安 Peace all year round 恭喜發財 Wishing you prosperity 和氣生財 Harmony brings wealth 心想事成 May all your wishes come true 吉祥如意 Everything goes well 國泰民安 The country flourishes and people live in peace 招財進寶 Money and treasures will be plentiful 一帆風順 Wishing you every success 步步高升 Promoting to a higher position 出入平安 Safe trip wherever you go 祝你新的一年快樂幸福: Wish you happiness and prosperity in the coming year!事業成功，家庭美滿: Wish you success in your career and happiness of your family!Food names: 年糕 Nian-gao;rise cake;New Year cake 團圓飯 family reunion dinner 年夜飯 the dinner on New Year's Eve 餃子 Jiao-zi;Chinese meat ravioli；dumpling 湯圓 Tang-yuan;dumplings made of sweet rice, rolled into balls and stuffed with either sweet or spicy fillings 八寶飯 eight treasures rice pudding 糖果盤 candy tray: 什錦糖 assorted candiesgrowth and good health 西瓜子 red melon seedprosperity 糖蓮子 candied lotus seedfulfilling love relationship 紅棗 red datessweet 國際關系 了解你要去國家的禁忌、還有跨文化交際的一些問題，西方的習俗之類。

最好能有一向中國特色的特長，太極拳、京劇、古箏、二胡、泰拳、民族舞，東北秧歌??什么都行??但最好要有

第三篇：赴泰國際漢語教師志愿者面試經驗總結

LZ從2013年11月8日報名到12月25號接到面試通知，再到2014年1月12日到重慶面試，經過這幾個月時間的準備與思考，從做出這個決定到真真切切的為之努力再到與面試官的交流，整個過程很有趣。

LZ是在重慶師范大學面試，這里基本上是四川以及四川周邊的赴美赴泰菲等國的面試者，lz看到基本上是女生，我是我們那個考場唯一一個男生，眾多美女啊。另外我們組8個人，有五個放棄了，來的三個都是我攀大的學子。Lz運氣好，來這邊沒怎么費力就找到了具體地址，姐姐和姐夫開著車專門送我過來（感動吖），而且到了重慶兩頓都吃得火鍋，到的晚上是自助餐，我了個激動，拿了好多菜，結果老板差點沒收我們浪費的菜錢￣□￣｜｜。建議面試的同學們就在面試學校的招待所入住，便宜而且離考場近。

Lz來的下午就去偵察了下考場，位置以及第二天的出行路線，最好規劃好，不然第二天找來找去麻煩，姐姐請客吃火鍋，免費車，免費餐，謝謝姐姐啊！

晚上回到宿舍，跟龍哥通了通電話，交流了面試的一些細節問題，最主要的是英語口語，我的口語比較次，臨陣磨槍還是有一定效果，第二天真的幫助巨大我覺得，當然這是我的考場外的優勢，龍哥以前去過泰國，可以說是我們學校的legend，能得到他的發自內心的幫助，我真的很感動（被錄取了就給龍哥撿肥皂，哈哈）Lz整理了他交代的信息，背了一下口語面試的自我介紹已經一點過了，抓緊時間洗澡睡覺，第二天六點半就起來，洗個澡清醒一下，繼續背了下口語稿，lz頭天晚上準備了早餐，就節省了吃早餐的時間，穿戴好（自帶了一套西裝，那一個帥氣啊，呵呵）出發去考場。

這里要向面試者們強調一下，注意你的考試需要什么東西，身份證，英語及普通話證書，中性筆和2B鉛筆，我的2B鉛筆沒帶，當時急的我，超市也沒開門，路上問了好幾位同學都沒有，寢室也離得遠，這里想提一句，問到一位重師的女同學（長得很乖那種）的時候，我說了我的情況但是她也沒有，給我支招兒，但是我快沒時間了因為我們是7:45到8:00 報名，那時都7:35了，來不及，不過看到她也挺著急的樣子，我心里挺感動的，畢竟是陌生人，能做到這樣已經很榮幸，這里也謝謝哪位為我著急的同學了，好人有好報，祝你也能有個好前程。

來到考場，首先是重師的研究生學長們安排我們在等候廳稍稍等待，大家按照編號就坐，所以記住你的面試編號很重要，（志愿者們很友好，專門準備了2B鉛筆和中性筆等解了lz的燃眉之急）接著是為我們宣讀考場規則，以及考試順序安排等，然后是大家把包集中放在一個地方，lz借機換裝，帥氣的西裝上身之后，頓時感覺就不一樣了，感覺好多女生都在瞅我，（哎，都不好意思啦）接下來是點名，發現有很多沒來，比如我們那組，8個人就來三個。之后就進入考試環節，面試分為：漢語綜合面試，英語口語面試，心理測試三個環節，首先一部分人被帶去前兩個考試，一部分人在等候室進行心理測試，這里就是需要2B鉛筆的原因了，因為要填答題卡。Lz等到了第三批才被叫到。

我是首先進行的漢語綜合面試，來到二樓等候區，先和面試區的志愿者姐姐交流了幾句，感覺很不錯，知道我是婚禮司儀后，對我超熱情，教我進去之后應該做的什么事，為我加油鼓勁，這里也謝謝這些志愿者們。

進入到考場時，lz首先敲門，得到應許之后進入考場，三位老師，都是女老師，進去第一句居然說的是，你好高啊。呵呵，這算是第一次夸我么？之后的自我介紹，lz本來沒想太多的，因為平時就是個話癆，在介紹完基本情況之后，本來還想說點關于婚禮的一些事，結果老師打斷了我，讓我到黑板上寫了一句話的拼音“這事兒得這么安排才合理”考到的兒化音和間隔符號都沒問題，就是那個“得”的音一時拿不準，之后想起來才后悔莫及，到時間后，老師就會讓你停筆，然后讓我寫了“為”字，主要考我的筆順吧，這個沒問題。

之后來到老師面前，進行答題，首先她問了我“最后”和“最終”這兩個詞，然后是“他在寫作業的時候想起了其他事”和“他在寫作業的時間想起了其他事”的區別，我是非漢語專業的，這兩問題對我來說比較難，所以沒有扯清楚，算是比較失敗的，然后主考官讓我試講，題目是“明天會下雨嗎？” 主要講“會”字，我一個勁的講這個會字，會不會啊，會什么啊等等，直到考官提示了我一句我才想到還有另外一個意思，開會啊，當我準備繼續講這個意思時老師已經讓我停下來了，期間另外兩位老師會裝成學生在下面搗亂，自我感覺沒有處理好，完全忽視了這個問題。

這之后，主考官的問題基本上結束，接下來是旁邊的兩位老師問，有一位老師問道“你在泰國丟失了錢包，護照怎么辦？”“你怎么看待中國的大國責任？”第二個問題我引用了菲律賓地震，中國捐款捐物，以及中國對亞太地區以及世界地區的經濟以及和平發展的作用，還補充了一句中國的和平崛起論，這位老師非常滿意的夸了我一句，這是面試第二次夸獎，嘿嘿。

之后是第三位老師的提問，“你作為志愿者老師，在于泰國的老師付出同等的情況甚至比他付出更多但是一項獎項卻頒發給了他你是怎么想的？”下來之后我才想起一句話“君子群而不黨，矜而不爭”但當時沒說出來。第二個問題是“如果面對泰國的小朋友在下面嘰嘰喳喳，你有耐心嗎？”和“你如何策劃一項中華傳統文化的推廣”我簡單的回答了第三個問題，老師說，看得出來你是經常做這些事的，lz又臉紅了。

最后是才藝環節，老師說看到你剛才進來的時候拿著毛筆是要寫字嗎？你學了多久？lz如實回答“剛學不久”老師就說“那你就不用寫了吧”老師直接這樣說，LZ狂汗！“還有其他才藝嗎？”我說報菜名吧，然后正準備噼里啪啦說上一大通，剛說三句，老師說，不用了，你口齒挺伶俐的，這算是第三次夸我么？呵呵!接著老師又問你做主持人唱歌應該不錯吧？于是我唱了一首《唱臉譜》京劇形式的，老師們看了看對方，旁邊的那位老師說“你的才藝已經非常不錯了”哈哈，lz第四次被夸獎，這也是直接導致我之后的面試環節很輕松的主要原因。漢語綜合面試完。（出教室之前記得擦黑板！！整個面試記得尊重老師，禮貌很重要）接下來是英語面試，這個lz表現的比較次，自我介紹時感覺還行，不知道他們聽懂沒，之后他們問的問題我似懂非懂，但是一直堅持在說，問的問題，基本上是和漢語綜合面試的差不多，只不過用的是英語，你得聽仔細了才能回答的好，另外注意你的禮儀，尊重面試考官，謙虛點。

最后是心里測試，這個不用贅述，挺簡單的，主要是測試你的性格，不用擔心。

用幾句話總結一下，第一，做人不要太得瑟，這樣才會有更多的人愿意為你提供幫助，謝謝面試一路走來對我提供最多也是最有用的信息的龍哥，謝謝姐姐和姐夫的順風車，我知道你們更多的是為了我而專門去的重慶，也謝謝那些好心的陌生人。第二，你的所有學習的東西終有一天回用上，這句話一定要相信，比如回答中國的大國責任時，我就是根據我的日常積累來答的。還有作為一名主持人，這也是幫助我很多，說話的技巧方法，以及站在人前的一種淡定和從容，這也是非常有用的，謝謝自己吧，沒有放棄，始終堅持著！現在是面試第二天的晚上，沒事寫出來這些文字，不管結果如何，lz都覺得挺欣慰的，就像我走出考場之后心里的第一個想法，接下來就交給運氣吧！

這里lz祝愿所有面試的同志們，祝你們如愿以償，沒準lz就在泰國等你們了，哈哈！

2014年1月13日面試第二天執筆

第四篇：赴孔子學院國際漢語教師志愿者面試攻略

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赴孔子學院國際漢語教師志愿者面試攻略

一、孔子學院國際漢語教師考試分為4個部分：

第一部分綜合能力面試（20分鐘，含教學能力、應變能力、中華才藝等）； 第二部分外語面試（10分鐘）； 第三部分心理測試筆試（40分鐘）；

第四部分綜合能力筆試（180分鐘，新增內容）。

二、具體考試流程

（一）心理測試筆試

我們九點鐘開考，具體是四十分鐘內完成300多道題目。題目包括兩種題型： 一是二選一，如：

A、你覺得所有人都想利用你。B、你會使用一些小伎倆讓別人達到你的目的。或許你不都具備以上兩種傾向，但你必須從這兩個里面選一個。二是判斷自己與題目里表述內容的符合程度，如： 你的行為和思想都很西方化。

A很不符合 B不太符合 C不確定 D大致符合 E非常符合

（二）綜合能力面試

武大的學生所在的考場，也就是赴匹茲堡的考場，總共有五個。每個考場面試的進度不太一樣，有的快一些，有的慢一些。本人所在的考場屬于超慢的那種，每個人進去至少三十分鐘才出來。考官有三個，中間的是主考（代號A），可能是某大學的老師，左右兩邊分別可能是某大學的老師（代號B）和從海外回來的漢語志愿者（代號C）。他們應該各有分工。主考負責問漢語知識和課堂教學等，志愿者負責問跨文化、文化方面的知識，另一位考官負責問中華才藝以及是否服從調劑。

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環節一：進去首先自我介紹，報下考號、名字、所在學校、專業、赴哪個孔院。環節二：主考A問，用拼音寫一句話：秀娟買了張嬰兒床。

注意，句首字母大寫，人名和詞語連寫，“了”是輕聲，“嬰兒”之間用隔音符號。主考A又問，把這句話里面的“張”字用漢字寫出來，寫大一點。這個應該是考察書寫漢字的筆畫筆順。環節三：辨析“不料”和“沒想到”。

本人先舉了下例子，然后從主客觀以及感情色彩等方面進行了辨析，但似乎都沒答到點子上。最后主考A估計看不下去了，就說：“這兩個詞的共同點是都能作狀語，那它們的不同點是什么？”我這才想到：“不料”只能作狀語，“沒想到”除了能作狀語，還能作謂語。我說完考官就沒再追問了。不知道這個是不是正確答案？

環節四：主考A問，“那本書借我看看一下。”這句話有問題嗎？說明理由。

我的回答是，這句話有問題，動詞重疊“看看”表示動作短時量、小量，“一下”也表示這種意思，兩者意思一樣，所以這句話有重復啰嗦的毛病。應該改成“那本書借我看看”或者“那本書借我看一下”。

聽說有的同學的題目是辨析“抱歉”和“對不起”。

環節五：主考A問，你的學生只學了半年漢語，講一門關于“鞋子”的課。先說課（也就是講一下教學流程和環節），再試講（也就是把考官當學生進行現場教學）。

說課應該考察的是教學環節是否完整，這里應該注意把復習、導入、講解、練習、布置作業等教學環節都包括進去。

試講可能考察的是教學能力和應變能力。比如，教學的時候注意引導學生，要與學生互動，除了講解還要有練習等等。期間，那位志愿者C是扮演搗亂的角色，比如她說，老師，你畫的圖我看不懂，有沒有圖片啊；老師，什么是鞋跟，我不知道……等等，這時就要考察你的臨場應變了，關鍵是不要

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被學生拖著走，要保證教學任務的完成而又不能影響與學生的關系。

這個環節聽說有的同學被要求講“兼語句”，如領導派校長去上海。這是語法課，講解方式跟本人遇到的詞匯課應該有很大不同。

環節六：志愿者C問了幾個與跨文化、文化相關的問題，比如：

1、李老師去到國外教學后，學生對他很冷淡，他覺得很不適應。你有什么建議？

2、某留學生去過中國北京和上海，覺得很富裕，就問，中國明明很富裕，為什么還老稱自己是發展中國家？你怎么回答？

3、舉辦關于“中國歷史名城”的講座，你會怎么進行？ 環節七：考官B問，你有什么中華才藝？

我說了中國結后，他也沒讓我展示，問還有沒有別的。

有的同學是現場進行了表演，如吹葫蘆絲、彈古箏、拉二胡等等，有書法或者剪紙作品的同學也大都帶來展示了。

環節八：考官B問，如果你不能去美國匹茲堡，要把你派到欠發達國家的農村，比如非洲，你愿意去嗎？

這個就是關于服不服從調劑的問題了，回答愿意可能上的機會會大一些。因為去不了美國，漢辦確實可能會把你派到別的地方。面試完。

（三）外語面試

里面有兩名考官加一臺錄像機。本人考試的時候只和一名考官說了話，另一名完全沒出聲。整個考試時間貌似是十五分鐘左右。

環節一：自我介紹，有30秒的時間。

因為實在沒準備，所以只介紹了最基本的名字、院校、專業等信息。

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環節二：抽題回答。

考官會讓選她左手邊或者右手邊的題，然后就根據上面的題進行提問。我問到的問題是：

1、介紹一下武漢大學。

2、你喜歡什么運動。

3、你經常跟你的朋友去干啥。

4、你對韓國的偶像劇有啥看法。

英語口語考試前還是稍微準備一下各種基本話題的好，一個是練練語感，一個是如果運氣好，還是很可能撞到題目的。

（四）綜合能力筆試

聽說這次筆試是漢辦就對外漢語教師資格的一次試考，該資格考試已經停考多年，此舉是否意味著這項考試即將恢復呢？另有小道消息稱，此次筆試成績對總成績影響不大。筆試從一點半開始，持續三個小時。

一共兩種題型，第一是120道選擇題，每題1.5分，共180分（一般是一段材料配十道題目）：第二是問答題，共十六大題，共120分（一般是一道題目配三道左右的題目），總分300分。考察的內容包括漢語知識、教學知識及技能、跨文化知識、中國文化、中西差異對比等。具體例子如下： 一）選擇題

1、“我吃過兩次烤鴨”是什么補語。

A、程度補語 B數量補語 C結果補語 D狀態補語

2、期中期末考試屬于哪種類型的考試。選項略。

3、你覺得用那種方法教“我等了三個小時”是最合適的。

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A、翻譯法 B、對比法 C、情景法 D、略

4、中國方言“南繁北齊”是什么意思。A、南方方言多而雜，北方方言比較一致。B、C、D略。

4、中國古代歷史名城都包括哪些？ 選項略。

5、南北分界線秦嶺淮河經過了哪些省份？ 選項略。

6、中國面積最大的省級行政單位是？ A、青海 B、新疆 C、西藏 D、內蒙古

7、古代客家人是往哪個方向遷移？ A、東 B、西 C、南 D、北

8、以下哪種筷子的使用方法是錯誤的？ A、不要用筷子指別人。

B、不要把筷子插在盛滿米飯的碗里。C、不要用筷子敲擊碗盆。D略。二）問答題

1、就“動詞+過”這個語法點如何進行教學導入？

2、給出了中西對比的三對圖片，主題分別是領導地位、個人和思維，談談中西差異。

3、分析數量補語的句法位置。

4、給出一段材料，大意是一中國人和一老外交朋友，去老外家做客，老外做的菜很少，在送禮方面，大連盼達漢語學校www.tmdps.cn

中國人也覺得自己吃虧了。問：他們之間出了什么問題，有什么建議。

5、選擇對外漢語教材時考慮的因素。

總的來說，赴孔子學院志愿者的筆試和面試考察的主要內容包括：漢語知識（拼音拼寫規則、詞匯辨析、漢字書寫、語法糾錯）、教學（理論、方法、設計、臨場反應）、文化（跨文化、中國文化、中西文化對比）、英語（能較流利表達自己的觀點）和才藝。有意成為漢語志愿者的同學平時可以多看看詞匯辨析、漢語語法、教學以及文化方面的書籍，多積累。英語則要平時練習和考前準備并重。中華才藝如果有當然最好，沒有的話也可以臨時抱抱佛腳，如中國結和剪紙都是比較容易上手的。

本文來源:盼達漢語大連對外漢語教師培訓基地

第五篇：漢語志愿者面試

赴亞非歐美22國志愿者面試

面試分為三部分：綜合能力面試、外語口試、心理測試

綜合能力面試：

1、自我介紹

2、考官讓考生寫字：我寫的是“守株待兔”

3、寫一句話的拼音： 我的是“我既會德語，又會俄語”

4、近義詞辨析： 熱心 與熱情的異同

5、句子的偏誤分析：（首先問你這句話對不對，怎么改等等）

6、模擬課堂

就語法點：既??又??

大概五分鐘時間，課堂老師會搗亂，考老師反映

7、這部分有幾個小問題，主要是跨文化交際

1、問如果你在泰國當志愿者，校方給你安排了超過你的課時任務外的工作，你會怎么辦？

2、問即將舉辦復活節，你可以在節日中插入那些中國元素，至少三種

3、你現在去了俄羅斯，你住在一個俄羅斯家庭，有個家長讓你在志愿者當中進行傳銷，你該怎么辦？

4、如果你在外國當志愿者，有些國家行跪拜禮等等禮儀，你應該如何做？

5、就一種中華才藝的傳播，讓你搞一個專題講座，期中包括步驟和注意事項

8、自己的才藝展示

外語口試：

心理測試：

共將近200題，有測慌題，題目說，如果發現說謊，直接取消派出資格。