第一篇：漢語志愿者嗎面試

英語口試

自我介紹；你申請前往這個國家的理由或你為什么要去這個國家；中國最流行的職業是什么；年輕人最重要的是什么；你的人生規劃是怎樣的；你最喜歡什么地方；成為一名國際漢語教師志愿者應該做哪些準備；你的愛好，以及它對你的教學的幫助，你會怎么做（怎么利用）；出國以后你擅長做的事情哪些會對你的教學產生幫助；你的適應能力如何；講述一個中國寓言故事；詳細介紹一個中國傳統節日；環保（我們應該如何保護我們的地球或者我們應該如何節能等等等等）。

心理測試，這部分不用準備，主要測試被測試者是否適合在國外生活、是否能適應跨文化交際的環境等等。這就得看個人心理素質了啊。有不少人據說就敗在了這關上。

最大最重的一頭，當然就是綜合面試了。綜合面試又分為漢語拼音正詞法考查，漢字筆順考查，近義詞辨析，偏誤分析，跨文化交際能力考查，中國文化才藝展示，中國文化講座設計，說課試講等等。

漢語拼音正詞法考查一般是綜合面試第一題，正詞法又是專業最最基礎的功底之一，所以在這個環節給面試官留下良好的專業第一印象是極為重要的。如何提高，請各位網上搜索最新國家標準版的“漢語拼音正詞法（2012）”，然后詳加研讀，短時間內基本就能拿到滿分的。面試時面試官會給出一句話，讓你在黑板上寫出正確的拼音。比如我去年抽到的是“美麗的嫦娥住在廣寒宮”這句，主要考查分詞連寫、人名拼法、隔音符號、補語拼法、專有名詞拼法等等。

這句話寫好之后，面試官會接著讓你寫出其中某個字的漢字，也就是考查漢字筆畫筆順，比如我去年被抽到的“嫦娥”的“娥”。這部分，大家也不能忽視，因為其實我們寫的很多漢字的筆順都不一定是正確的，而且現在電腦或者手機等能打字而不是手寫的產品用多了以后，很多字真到了叫你手寫的時候就會發現不會寫了。我就遇到過上課時悄悄拿出手機打一下看某個字怎么寫的尷尬情況，經常自嘲自己應該回到小學去“深造”了。所以大家平時要多留心漢字的寫法。關于筆順，可以網上搜索“漢字筆順表”加以研讀，要注意有些版本可能會有個別錯誤，需自己發揮點辨別力。

接下來是近義詞辨析。近義詞辨析，大家都知道，應該從一組近義詞它們的詞義范圍、搭配對象、程度深淺、范圍大小、詞性、語體色彩、感情色彩、關系對象等等方面去辨析，詳細內容請參考黃廖版《現代漢語》，里面我記得有一篇是專門講述近義詞辨析的，身邊沒書，就不說在哪頁了。從理論上一定要記住，但是具體分析時，由于時間原因，面試官可能不會有時間聽你去扯這些空洞的理論。去年我面試時，為了突出自己的專業功底，故意裝逼跟他們說“近義詞辨析，我們知道應該從它們的詞義范圍，搭配對象??”還沒說幾個，面試官就說“好，我知道了，但是具體怎么分析呢？”接下來就要說到重點了：近義詞辨析這部分，不管問到什么詞，都可以先造句，多造一些句子出來，然后根據你所說的句子，結合上述理論說明它們之間有何相同和不同。比如，“改進”和“改正”，先造句，“我們的技術還有待改進”、“不對的地方，要改正”等等，然后說明，“改進”指的是改變原來的情況，并在原來的基礎上作出進步；“改正”是改變錯誤的不好的地方。二者相同的地方是詞性相同，同屬動詞；不同之處應是關系對象不一樣，“改進”的對象是積極事物，“改正”的對象是消極事物。去年我回答這部分時，我每說出來一層，面試官就繼續往下追問一層，然后我再答一層，他再追問一層??如此往復，直到我最后徹底無語了，主考官才笑著說可以了。其實我第一次就差不多回答上了，可能是主考官故意要為難或者是看看到底專業功底如何才這樣做的，裝逼惹的禍??不過好在前面答出來了，后面沒多大影響，應該沒被扣分。大家如果遇到這種情況不用擔心，認真回答就行。

偏誤分析部分，會給出一組兩個一對一錯的句子，讓你選出正確的一個，然后分析另外一個句子產生偏誤的原因。比如我去年被抽到的是“我三個小時等了他”和“我等他等了三個小時”兩句，很明顯第二句正確，第一句之所以不對，是因為補語（此處是時量補語）不能放到動詞之前，而應該放到動詞之后，可以列舉一些其他例子來“自圓其說”，比如“我吃完飯了”“我睡好覺了”“我走路走了一個小時”等等中的“完”、“好”、“一個小時”等等都是位于動詞之后。這部分，各位最好是能夠對書上關于偏誤產生的原因以及糾偏的方法等有所了解，做到了然于胸。如果到時實在不行，也可以多列舉一些相同的例子，比如上述三句，或許會對回答產生幫助。跨文化交際能力考查，會給出一些具體問題，比如我去年被考查到的“假如你所任教的學校出于某些方面的考慮，收走了你的護照，放假還不讓你出校門，而你又很想出去或者有事真得出去，你會怎么辦？”其實答案很簡單，大家記住一條，任何時候，溝通交流都是解決問題最好的辦法；不主動去溝通交流爭取，而采取爭吵這種方式，是不應該發生在跨文化交際，特別是國際漢語教師志愿者這個光榮群體里的。所以回答的思路是：跟給你提出這個要求的直接負責人進行溝通交流協商——協商無果，跟相應的上級反映情況——無效，學校領導——再無效，向國家漢辦或其下屬機構，比如我所在的泰國，是國家漢辦駐泰代表處反映情況，或者跟當地的中國使領館反映情況，請求協助。任何情況下，最好不要越級報告或者求助，除非事態特別嚴重，因為能把矛盾化解在最基層，才能彰顯出你作為一個跨文化交際者所具備的良好素養。當然具體的問題和語言組織就得看各位自己了，這只是思路。

中國文化才藝展示，這部分大家可以提前準備一些帶過去，比如剪紙、書法、中國結、簡筆畫、篆刻等等這些能帶去的，多點沒關系，所謂“藝多不壓身”。由于做這些東西可能花的時間比較長，所以很多時候不會讓現場表演，面試官看一下你帶去的作品就可以了；不能帶去的，比如需要現場表演的古箏、橫笛、洞簫、民歌、舞蹈等等，如果時間充足，考官會讓現場表演；其他一些既不能帶去，也不能現場表演的，就口頭說說得了，比如做中國菜等等，不過這些所占的比例還是少點為好，可以作為前面兩種類型才藝展示以外的口頭補充。中國文化講座設計這部分，不知道是不是人人都會被抽到，反正我去年有。大體是說假如你所在的學校需要你來舉辦一個關于中國文化，比如京劇等方面的講座，你會怎么去做。當時感覺自己說得不太清楚，因為是臨場發揮，大概回答了以下內容：首先我會自己先去從各方面了解認識京劇；在具體設計時，會從京劇的起源、發展、現狀、歷史和現實地位以及國內外影響等等方面來講解；如果現場時間允許，我還會增加一些互動環節，比如和聽眾一起動手畫京劇臉譜，一起欣賞一段京劇表演等等，以此增加大家對京劇的直觀形象的了解。

最后，也是最最重要的環節——說課試講！據說這部分分數比例十分高，所以不得不引起高度重視。這部分，考官會給出一個語言點，比如我去年被考查到的是“跟??一樣”，首先考官會給出一兩分鐘的時間讓你理清思路，然后會給出一分鐘的時間，讓你把講課思路說出來，接著又會讓你按照你的說課思路進行試講。講課的時候，下面的考官充當學生予以配合，但同時也會進行各種搗亂——說話、打鬧、撒嬌等等無奇不有，重點就看應變能力和課堂控制能力，即怎么樣才能既管好課堂紀律又不耽誤正常教學活動。這部分全程大概可以用這樣的方式處理：

說課部分，你可以說我會用對外漢語教學中常用的“3P模式”（即“Presentation，展示，即以怎么樣的方式把所要講的語言點展示給學生；Practice，練習，即以什么樣的方式帶學生進行練習鞏固；Produce，產出，即怎樣讓學生活學活用，自己說出正確的句子。）進行教學：首先，可以以歸納法或者演繹法的方式展示所要教學的內容——歸納法，即先列舉大量的例子，板書，然后啟發學生找出這些句子中共有的句法成分，比如“爸爸跟媽媽一樣大；我跟弟弟一樣高；北京跟石家莊一樣冷等等”中的“跟??一樣”這一句型，以花括號板書在這幾個句子之后；演繹法，即先直接給出這一句型，板書，然后再列舉句子，不多說。接下來進行講解，講解的時候，要本著精講多練，多聽多練等等對外漢語教學的基本原則，運用直接法（動作法、圖片法、實物法等等直觀方法）、聽說法、視聽法等等對外漢語教學方法來進行練習。最后運用一些特定方法來讓學生自己說出正確的句子等等。這部分只是一個大概思路，具體說課內容和方法，還得大家自己進行填充。

試講部分，就要按照你所說的思路來進行講解了：首先以上述方法或者你自己的方法進行展示，然后練習產出，不再細說，只說一些注意事項或者可能會遇到的問題。講解時，由于是臨時上陣，不能像平時那樣做充分的課前準備——教案、教具什么的，所以這時候要充分利用你在教室里能找到的一切可用的東西，比如我去年在試講“跟??一樣”時，就指著教室的電風扇和空調等說“這個電風扇跟那個電風扇一樣”、“這個教室的空調跟那個教室的空調一樣”等等，以此體現出你良好的課堂應變能力；講課時，下面老師會各種搗亂，比如我去年遇到的，我讓下面考官充當的學生造句，他們說“爸爸和媽媽一樣”，我問：“爸爸跟媽媽一樣嗎？”他們回答：“一樣啊！”我又說：“怎么會一樣呢？爸爸是男的，媽媽是女的。”他們又說：“爸爸跟媽媽都是人啊！所以一樣??”我說“哦，如果是這樣說的話，那就對了。”接著我帶他們練習“這個電風扇跟那個電風扇一樣”??等等，他們開始說：“老師，我們都會說了，不想學了，我們一起玩個游戲吧。”我說：“現在是上課時間，如果大家想玩游戲，等會我們下課老師再跟大家一起玩好不好？”一女考官開始撒嬌：“不好！我們就想玩游戲嘛！”主考官男老師也跟著繼續起哄：“對，我們就要玩游戲，你講的我都會了！”我靈機一動，問到“好，那既然大家都會了，那這位同學（指主考官男老師），你起來用“跟??一樣”造五個句子，如果對了，老師就帶你們玩游戲好不好？”聽到這里，主考官滿意地點頭示意說可以了，一場驚心動魄、一波三折的面試就這么完了。其實他們要求玩游戲這部分，如果你臨場能夠及時想出來有什么好的教學游戲，可以現場結合你的教學內容用上就再完美不過了。如果想不起來，也不用慌，就這么從容應對就行。這部分主要考查各位的課堂應變能力和控制能力，至于語言知識的教學能力個人覺得倒還是其次的，因為畢竟很多面試的同學不是漢語國際教育專業的，這個會在后邊的漢辦志愿者培訓中有涉及。

最后說下著裝上需要注意的問題：穿著一定要干凈利落整潔，最好著正式點的服裝，因為這是要作為一個未來教師的形象出現在面試現場的，形象很重要。

最后的最后，祝大家好運！

第二篇：漢語志愿者面試

赴亞非歐美22國志愿者面試

面試分為三部分：綜合能力面試、外語口試、心理測試

綜合能力面試：

1、自我介紹

2、考官讓考生寫字：我寫的是“守株待兔”

3、寫一句話的拼音： 我的是“我既會德語，又會俄語”

4、近義詞辨析： 熱心 與熱情的異同

5、句子的偏誤分析：（首先問你這句話對不對，怎么改等等）

6、模擬課堂

就語法點：既??又??

大概五分鐘時間，課堂老師會搗亂，考老師反映

7、這部分有幾個小問題，主要是跨文化交際

1、問如果你在泰國當志愿者，校方給你安排了超過你的課時任務外的工作，你會怎么辦？

2、問即將舉辦復活節，你可以在節日中插入那些中國元素，至少三種

3、你現在去了俄羅斯，你住在一個俄羅斯家庭，有個家長讓你在志愿者當中進行傳銷，你該怎么辦？

4、如果你在外國當志愿者，有些國家行跪拜禮等等禮儀，你應該如何做？

5、就一種中華才藝的傳播，讓你搞一個專題講座，期中包括步驟和注意事項

8、自己的才藝展示

外語口試：

心理測試：

共將近200題，有測慌題，題目說，如果發現說謊，直接取消派出資格。

第三篇：漢語志愿者教師面試

漢辦面試

分海外孔子學院院長選拔、公派漢語教師選拔（針對高校或中小學正式教師）和漢語教師志愿者（針對在讀本科生和研究生）選拔三種。三類考試可相互參照。基本流程如下：

（一）教師選拔：

一、報到：

前往漢辦指定地點，不一定抽簽，可能是事先分好了組。可以先考口語，也可以先考試講，一般是一個組去試講，另外一個組的人就先考口語。

二、心理測試：

等待考試時，先做，非常簡單，大約不到100道題吧，基本就是測試你的心理健康及與人相處的能力。

三、抽簽、準備：

先到候考室抽簽決，決定講什么題目。一般是一篇完整的文章，不長。語法點已經給出，選講其中的一個，準備大約半小時后進場。

四、試講：

1.很簡單的自我介紹，說自己的學校及準備前往的地方。

2.介紹整體的講課思路。

3.講語法點。其實這只是一個例子，他們想看的是你的講課能力及素質，重要的是怎么講，而不是講什么。講完大約只要三分鐘4.答考官問。就你講的文章提問，基本不難，但把字句、被字句、離合詞是要準備的。再就是問些文化歷史常識。

五、口語。

核心考查內容

自我介紹

外語考場

答考官問

抽題、準備

試講 介紹教學思路

選講語法點

教學考場 教學語法類

答考官問 文學文化類

孔院工作類

一、外語考場

1.自我介紹（2到3分鐘）

2.答考官問（3到5分鐘）

高頻題：

1，作為一個漢語教師需要具備什么樣的素質。

2，圍繞所去國家提問，比如春節快到了，如果在美國你該如何和學生一起過春節？

3.上課碰到學生遲到，怎么應對這種情況。其他類似的與課堂教學相關的話題。

另外，考官可能參考教師簡歷和自我介紹隨機提問：

1.舉一個文化沖突的例子，說說你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當地人的文化觀念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國后你會在課后教學生什么？

4．到陌生的環境后如何適應。

二、教學考場

事前抽一篇課文，準備15分鐘到30分鐘，講解時先做一個簡要的課程設計（3分鐘），然后自己選取兩個語法點精講（8到10分鐘）。精講時最好結合自己編的小對話，造句等來練習。（把臺下的考官當作學生）

高頻課文：

1、胡同里出生的大作家老舍

2、介紹我的家庭

3、剪不斷的思鄉情

4、講究吃的中國人

課程設計：

最好先針對學生的層次，明確向考官介紹教學目標，重難點，然后介紹課堂內容。參考以下要點：

1導入——2講解——3朗讀課文——4糾正發音——5講解語法——6練習所講內容——7布置作業

建議：

1.在《剪不斷的思鄉情》的課程設計中，有的教師引入了劉半農的歌《叫我如何不想她》和賀知章的詩《少小離家老大回》。

2.練習形式要有效、豐富、活潑生動，比如小組討論，情景劇等

3.作業可以具體到聽說讀寫，簡單說一兩句，只說“最后布置作業”會有點空泛。

二、考官提問部分

一般涉及到教學，文化和孔子學院建設方面。

(一)、教學語法類：

1、“我去年留學在北京”對嗎，為什么？

2、給學生講解“什么”這個語法點（重要）

3、“理發”能說成“理了一次發”，但是“匯報”不能說成“匯了一次報”，為什么？（離合詞，重要）

“理發”是離合詞，可以拆分可以合用。離合詞在漢語里自成一類，例如“吃飯”也是離合詞。

4、講解“把”字句（非常重要）

5、講解“被”字句（非常重要）

6、解釋什么是變調

7、“明天無論刮風，我們都要去學校。”對嗎？為什么。

8、去年暑假我沒回國了。偏誤分析。

“沒”副詞，表示沒完成。“了”表示完成了。矛盾。

9、“發現敵人的哨兵回營房了”什么意思？

這題考的是歧義分析。

10、講解“一??就”句式。（重要）

1.一下課就去吃飯。時間緊接著先后發生

2.我一看書就睡著了。原因--結果

注意：此結構有兩種語義聯系，不少老師漏掉第二種

11、“紅的包”對嗎？怎么解釋？

考查“的”字做結構助詞的用法，何時用何時不用。一般應該說“紅包”，除非用了對舉的修辭手法：“紅的包，綠的傘”。

12、老師說話一點快。偏誤分析。

考“一點”修飾形容詞放的位置，還可以對比分析“一點”、“有點”。“一點”可以放在否定句中。

13、“雞不吃了”的語義和結構解釋。

兩種理解：雞不吃食了、人不吃雞了。化解歧義需要語境。

14、那時我沒有工作，每天都玩過。偏誤分析。

考查“過”的用法。

(二)、文化類：

1、四大文明古國。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國

2、古代民族樂器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名詩人有哪些，背誦其中一位的詩。

很簡單的一個題目，但有的老師一緊張把詩的作者搞錯了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建議對外漢語教學來談），不憤不啟不悱不發（啟發式的教學方法），教學相長，有教無類。

5、你認為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態上有各種差異，文明的本質是共通的，都是人類文化中優秀、進步的部分。

6、你如何與外國學生交流3.14西藏問題？（被面試人申請的是一所法國的孔子學院，考試時正值中法關系敏感期，考官臨時問到了這個題目。一般來說，面試和時政關系并不大。）

7、西安是六朝古都，請問是哪六朝？

13朝古都：西周、秦、西漢、新、東漢末年、西晉、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐 南京6朝古都：吳，東晉，宋，齊，梁，陳

基本沒人能答對，大部分人只答出2到3個都城。（也有說西安是十幾個朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準確性有待考證）

8、闡釋“理學”及代表人物

宋元明清時期的哲學思潮。又稱道學。它產生于北宋，盛行于南宋與元、明時代，清中期以后逐漸落，但其影響一直延續到近代。廣義的理學，泛指以討論天道性命問題為中心的整個哲學思潮，包括各種不同學派；狹義的理學，專指程顥、程頤、朱熹為代表的、以理為最高范疇的學說，即程朱理學。

9、中國古代四大名著

吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸傳》、曹雪芹《紅樓夢》、羅貫中《三國演義》

(三)、孔子學院建設方面：

1、對如何開展墨西哥孔子學院的工作有什么認識？

參考：從兩方面來闡述，一是硬件，即設施、環境；二是軟件，即管理制度，人才，交流合作等等。

2、對海外孔院的漢語教學有何認識？

參考：文化先行，先利用文化要素使學生對漢語感興趣。教師要有責任感和使命感。

3、你將去的孔子學院工作中遇到了哪些困難？

孔子學院數量在美國還較少，比如洛杉磯還未有一家較大規模的孔子學院。問題集中在教授漢語的模式該如何適應國內外不同的環境。從目前的情況來看，中國派出的漢語教師到了所在國還有一個適應的過程。不是他們的漢語不合格，而是他們的教學未必跟所在國的教育方針和方式一致。（語言環境不同，美國重視學生意見和自主選擇權，孔子學院無學分致使選課人較少，教學方法沿用中國傳統的授課式）

4、孔子學院的教學對象是哪些人？

一般來說很廣泛，可以是商務人士，大學生，小學生，社區里的老人等等。凡是熱愛中國文化，有意學習漢語的人都可以是我們的教學對象。還可以具體到自己擬赴的孔子學院，談一下那里的生源狀況。

5、你對英語國家文化特點有什么了解？

題目比較大，最好具體化。比如可以具體到師生關系。西方學生和亞洲學生對待師生關系的不同。

三、寫拼音

給“我愛北京天安門”注音。主要考點：

1.專名應該連寫，并且第一個字的拼音應該大寫

2.分隔號，“天”和“安”之間應該加分隔號

3.調號標在那個韻母上，很多老師把韻母位置標錯

4.漢語拼音不要寫得像英文，比如有些老師的y寫得很潦草，像英文手寫的y，漢辦面試官都給糾正了。

教師應考時出現的一些問題：

1、用太多術語和生詞，比如“處置”“支配”等外國學生不易理解的詞。考官當即反問是什么意思，結果試講的老師不知道該怎么回答了。

2、板書太多太繁

3、上課太專注于課本，和學生互動太少

4、講課聲音小

（二）院長選拔

一、報到

二、口語

1.填表，姓名、職務等信息

2.抽題，一般是一段英文，看3分鐘

3.復述內容，概括一下。

4.問一個問題，一般是交流方面的 5.3分鐘時間演講，題目由考官指定。

三、面試。

三個考官。一個是漢辦的。一般是問對所去地方的了解，再就是看你做院長的優勢是什么。問題比較隨機。

四、小組討論

看題目8分鐘，個人陳述3分鐘，討論50分鐘，總結發言3分鐘。

注：

院長選拔和教師選拔的不同主要是教師選拔對教學能力考查較多。考題涉及的都是基礎知識，開放型問題難度也不大。有一定對外漢語教學經驗的老師一般都能通過。有些老師雖然沒有漢語教學經驗，但思路清晰，教態得體，漢辦考官表示培訓后也可上崗。另外，在選拔小語種和艱 苦地區教師時，條件放得更寬。

漢語教師志愿者考試

應考志愿者較多的時候（有一次考生達幾千人），會先筆試再面試。人數少的時候，（如果是北語已經通過校內選拔過，赴漢辦考試人數在100人以下，估計只安排一次面試）

筆試分心理測試（題目簡單，選擇題，做參考用，大概不影響錄取）和文化考試。文化考試選擇題很多，涉及歷史文 化，教學知識，語法知識(包括拼音書寫規則)。較典型的有八大菜系是哪些，京劇溯源，某某教學法，幾大古都，漢語句型句類，詞性之類。文史知識豐富的，學 對外漢和中文的人會占一點優勢。主觀題實我印象不深了。請大家補充。

面試部分：

到09年上半年為止，考試的模式是四個考官面依次提問，考生輪流單獨面試。現在的模式尚不熟悉，可能還跟原來大同小異。

一、自我介紹。

最好中英文的都準備，兩三分鐘就行。我當時用到的是英文的，可能沒說完老師會打斷你，用英語提出一個問題。（通 常只有1個問題，不超過3個，要給其他老師留時間。）問題可能是隨機從我介紹中引出的，也可能是孔院教學，國外生活的相關問題，比如你如何盡快適應環境，如何跟同事相處，怎樣調節課堂氣氛等。

二、教學部分。

回答3到5個問題。提問的考官往往是教學方面的專家，北語張寧志老師就曾多次擔任考官，還在北語為同學們做過這 方面的講座。關于考試主要內容和注意事項在這篇文章我基本上都覆蓋到了。但大家還是可以關注他的講座，選他的課，看他能不能提供一些新信息，關于考試的程 序和內容方面的最新變化和調整等等。

據他的講座和個人體會，教學部分常考離合詞的用法、詞語辨析（比如忽然突然的區別、再和又的區別，千萬和萬萬的 區別），對外漢語教學包括哪幾個幾個基本環節，偏誤分析（參考簽名教師面試的語法部分），漢語拼音的書寫規范。考過的：哈爾濱，天安門，胡錦濤，注意隔音 符號，人名地名首字母大寫，注意漢語拼音不要寫得像英語字母，寫字要大而清楚。寫完記得主動擦黑板。

三、政治部分。

漢辦方旭（貌似是北語畢業的）曾是政治部分的考官，會問你：

1.身份

你回答不是/是不是預備黨員？/不是/去沒去黨校培訓過？/沒有/有沒有遞交過申請書？/沒?那你這部分就掛了

2.素質

比如你怎么和外國學生談西藏、臺灣問題。

四、才藝表演：可以打太極，表演快板，武術等等。實在不行還可以唱首小歌吧，竊以為唱民歌會比唱流行歌曲更合適。

五、可能會有試講。選一個語法點，或由考官當場指定一個語法點試講。之前的志愿者考完說有試講部分。但09年上半年那次大規模的考試每人面試在15分鐘內，只考前四項，不需要試講。

其他語法點：

突然和忽然的區別； 再 又的區別，跳起來 和笑起來的區別等；建議去看對《外漢語教學200例》很多這種區別。

英語，自我介紹一定要準備的。還要準備春節之類與中國文化相關的英語。春節 The Spring Festival 農歷 lunar calendar 正月 lunar January;the first month by lunar calendar 除夕 New Year's Eve;eve of lunar New Year 初一 the beginning of New Year 元宵節 The Lantern Festival Customs: 過年 Guo-nian;have the Spring Festival 對聯 poetic couplet: two successive rhyming lines in poetry 春聯 Spring Festival couplets 剪紙 paper-cuts 年畫 New Year paintings 買年貨 special purchases for the Spring Festival do Spring Festival shopping 敬酒 propose a toast 燈籠 lantern: a portable light 煙花 fireworks 爆竹 firecrackers(People scare off evil spirits and ghosts with the loud pop.)紅包 red packets(cash wrapped up in red paper, symbolize fortune and wealth in the coming year.)舞獅 lion dance(The lion is believed to be able to dispel evil and bring good luck.)舞龍 dragon dance(to expect good weather and good harvests)戲曲 traditional opera 雜耍 variety show;vaudeville 燈謎 riddles written on lanterns 燈會 exhibit of lanterns 守歲 staying-up 拜年 pay New Year's call;give New Year's greetings;New Year's visit 禁忌 taboo 去晦氣 get rid of the ill-fortune 祭祖宗 offer sacrifices to one's ancestors 壓歲錢 gift money;money given to children as a lunar New Year gift Culture Note: In the old days, New Year's money was given in the form of one hundred copper coins strung together on a red string and symbolized the hope that one would live to be a hundred years old.Today, money is placed inside red envelopes in denominations considered auspicious and given to represent luck and wealth 辭舊歲 bid farewell to the old year 掃房 spring cleaning;general house-cleaning Blessings: 金玉滿堂 Treasures fill the home 生意興隆 Business flourishes 歲歲平安 Peace all year round 恭喜發財 Wishing you prosperity 和氣生財 Harmony brings wealth 心想事成 May all your wishes come true 吉祥如意 Everything goes well 國泰民安 The country flourishes and people live in peace 招財進寶 Money and treasures will be plentiful 一帆風順 Wishing you every success 步步高升 Promoting to a higher position 出入平安 Safe trip wherever you go 祝你新的一年快樂幸福: Wish you happiness and prosperity in the coming year!事業成功，家庭美滿: Wish you success in your career and happiness of your family!Food names: 年糕 Nian-gao;rise cake;New Year cake 團圓飯 family reunion dinner 年夜飯 the dinner on New Year's Eve 餃子 Jiao-zi;Chinese meat ravioli；dumpling 湯圓 Tang-yuan;dumplings made of sweet rice, rolled into balls and stuffed with either sweet or spicy fillings 八寶飯 eight treasures rice pudding 糖果盤 candy tray: 什錦糖 assorted candiesgrowth and good health 西瓜子 red melon seedprosperity 糖蓮子 candied lotus seedfulfilling love relationship 紅棗 red datessweet 國際關系 了解你要去國家的禁忌、還有跨文化交際的一些問題，西方的習俗之類。

最好能有一向中國特色的特長，太極拳、京劇、古箏、二胡、泰拳、民族舞，東北秧歌??什么都行??但最好要有

第四篇：漢語志愿者面試經歷分享

漢語志愿者面試經歷分享~~(2010-04-14 20:30:15)

轉載 標簽：

漢語志愿者面試 經驗 教育 分類： 教學體驗

上午剛參加完漢辦面試，趕緊趁著還記得面試的流程寫下來給大家分享一下。因為在網上能找的資源太少了，這也是我在準備的過程中十分痛苦的一件事。

今年的只有面試，至今還沒發出筆試的通知，面試的話一共有三個流程。

一.綜合能力面試（包括教學能力，應變能力以及中華才藝）

有三位老師~~

1.教學能力

現代漢語拼音：主要考拼音~~一句話的拼音，比如“我愛北京天安門”。大家在黑板上寫板書的時候一定把字寫大點。老師會提醒的~~ 現代漢語語法點：復習的時候著手在近義虛詞的區分上，比如考了“吧”和“嗎”的區別，“無不…都”，“不”和“沒有”“就”和“才”，“突然”和“忽然”以及“更”和“又”等等

教學設計：主要有“被字句”教學設計，“動詞重疊”“把字句”等，總之基本的句型結構框架一定要熟悉；教學設計這一塊就是要求你在復習的時候每一個語法點都要真正從對外漢語教學實踐的角度去思考，如果是這個語法點，我會怎么教？面試的時候就把評委老師當成學生直接進行說課。所以這方面一定要準備充分。因為很多同學都沒有這方面的準備，由于心理準備不足，一聽到這個環節就傻眼了。希望后面即將要從事或者有意有從事漢語教育的同學在這方面能吸取我們的前車之鑒。偏誤分析：離合詞“我每天洗了一次澡”和“我每天一次洗澡”哪個對哪個錯？請舉三個類似的例子。

“我吃飯吃了兩個小時”說明的是什么語法現象？

2.應變能力：主要問的是跨文化交際沖突，老師會問的問題有“如果在外國你的學生突然問你'老師，中國人為什么只喜歡男孩，重男輕女，聽說生了女孩還會把女孩扔了，或者是一直生一直生都要生個女孩？'”記得一定要從中國傳統文化的角度去回答，因為之前我就說“如果學生在課堂上問這個問題，我就對學生說'下課我們再討論這個問題，采取回避策略'”。但老師說如果學生堅持問“為什么，你怎么解釋”，而且老師說“你不用說冠冕堂皇的說法，因為我是中國人，我知道有這種現象存在”。所以后來我從傳統文化的角度解釋了一下，老師好像還比較滿意，終于沒繼續問了。呵呵，以上個人回答僅供參考。

老師還會問“如果你去了，和你工作的一個外國同事，他也在從事漢語教學工作，但是他手頭上的漢語資料沒有你的多，漢語水平也沒有你的好，你如何和他相處？”

總之應變能力主要考的是你如果去了國外，在工作上遇到了類似的問題，你有沒有能力去處理。

3.中華才藝方面：我準備的是茶藝，但由于時間不夠，所以沒能表演，而且另外有一個同學的葫蘆絲也沒能表演。所以大家在準備的時候，如果會彈古箏呀什么的，最好是做好二手準備，準備一首民歌，不要選康定情歌和茉莉花，因為超級容易撞車，估計老師都會聽膩了。如果你有足夠充分準備的時間，練練太極拳是最好的。因為我們有好幾個同學都被問到了“會不會太極”。我后來唱了首歌，但是老師問還會別的嗎？我說還會剪囍字，實在很牽強，但是沒辦法，當時不能冷場。老師又問，除了這，會不會太極。后來聽別的同學說，表演書法和國畫的都不行，都被問了會不會太極。

再來說說著裝方面吧，之前我們準備的時候因為也看過說必須著正裝，頭發要扎起來什么的。但其實是一定要得體，因為你是去做老師的，不是去公司里面試，你以后面對的教學對象很可能是小學生中學生，所以一定不要打扮的太成熟。今天的天氣太變了，突然倒春寒，只有幾度，弄得我們都不知道該穿什么好。正式場合最好不要穿靴子，牛仔褲，得穿西褲或是過膝的裙子，可今天穿裙子會凍死。冒辦法，我實在是掙扎了很久，早上決定放棄裙子，選擇妮子大衣，安慰自己說老師會體諒的，忐忐忑忑的進了考場。不過幸好我的抉擇是對的，呵呵，因為老師沒在我的著裝上挑毛病。最重要的是得體，端莊，要有老師的親和力和優雅。穿的太正式了，老師會覺得和你教學的身份不符。這樣上課的時候學生都去注意老師的裝扮上去了。因此，在這方面，大家不必太擔心，太過緊張，選擇得體的衣服即可。

二.英語面試

這個真的著實讓我緊張了一番，因為考的內容有點突然，不知道怎么回答。不過也許還是得怪自己之前準備的不夠充分，復習時把重點放在綜合面試上了。有兩位女老師。一進去，老師會說介紹一下自己，讓我介紹一下自己的家鄉，我說了幾句，可老師問我還有沒有別的。我覺得我把家鄉的特產都說完了，還有什么鳴泉洞呀之類的石鐘乳溶洞，我實在不知道英語怎么說，冒辦法。之后老師又問了如果你去了外國，你怎么適應外國人的生活？可以舉例說外國人的自助餐和中國家宴的不同，吃的食物有什么不同，但一定一定要事先把這些的英文稿子準備好。接著會有一張紙，上面第二部分畫了幾幅簡略的圖，大概有一副棋盤——chessboard,還有一個女孩，一個鼠標，一個音樂符，一副電影膠片，一杯酒。老師要你描述這幾幅圖。我當時就懵了，上面畫的很抽象，好吧？心想這描述個啥呀，有的不知道是什么意思。第三部分也是兩副圖，一副是一個男的在跑步，另一幅是一個女的在練瑜伽。問你這兩幅有什么區別，你更喜歡哪種運動？為什么？

總之有這種考察方式，大家要知道了就好好準備一下，畢竟勝利是屬于有準備的人嘛。~~ 最后再說說在準備復習的時候有哪些參考資料吧，大家在考試前一定一定要盡可能多在網上搜集關于面試的資料，以及前人總結的經驗，然后再理出復習的思路，分哪幾大塊，怎么復習，要不亂抓瞎，那只會浪費時間和功夫。當然，每個地方的考試流程不一樣，所以要盡可能的搜集各種說法，每一種可能性都要做準備，有備無患嘛~~ 這僅僅是個人的經歷，寫下來希望讓后面想從事這方面教學的同學能夠少走些彎路，呵呵，因為我們之前準備真的是抓瞎。當然相信會有更多的人一起分享這些，一起來把漢語國際推廣的更好。呵呵~~這不是空話，因為有了我們每一小步的努力，一顆顆小小的鋪路石也能鋪成坦蕩大道。這也是看到了一些學長們已經做出的努力，十分的鼓舞我。相信中國的文化能經過我們一起的努力更快更好的融入世界，使全世界的人都能感到中華文化的魅力。呵呵，不要等所有的事情都準備好了再去做，其實很多事情都是邊做邊完善的，不可能能夠做的盡善盡美。即使沒有選上，但也畢竟經歷了一次，而且也確實能發現自己的不足，繼續完善哦~~~哈哈~~大家都加油

志愿者選拔面試經驗貼（2010年武大考點）

(2010-07-02 16:40:37)

轉載 標簽：

對外漢教師資格 對外漢語考研 漢語教師志愿者 志愿者培訓 漢語國際推 分類： 了解對外漢語

昨天（4月14日）結束志愿者的面試，今年全國共有4個面試點，北京、上海、武漢、長春。武漢的考點設在武漢大學外國語學院。除了武大、華師、湖大的學生，還有很多外省的考生，他們中有些是從很遠的地方過來考試的，比如說：四川、廣西、云南、福建，甚至還有海南的考生。

相對于他們來說，省內的考生是有優勢的，畢竟是在家門口，對環境熟悉，也省去了長途跋涉的辛勞。考試從4月14號開始，16號結束。考試內容分為三大部分：綜合能力測試（20分鐘）、英語口語（10分鐘）和心理測試（一般30分鐘內就可以做完）。綜合能力測試包括教學能力、反應能力和中華才藝。

我是第一天的上午，8點就要過去報到。我們這一次綜合能力測試分三個考場，外語口語測試分兩個考場，能力測試和外語測試錯開進行，安排的很緊湊。8點半考試正式開始，志愿者把所有考生分成兩撥，排在前面的去綜合面試，后面的去心理測試。我排在后面，所以先去做心理測試。志愿者都是武漢大學的學生，他們負責登記我們的資料，告訴我們考試順序，并帶我們到各個考場。心理測試是筆試，大概3頁紙，沒有對錯和難易之分，憑你的第一感覺填就可以了，大部分同學30分鐘不到就做完了，很簡單！

心理測試結束以后就回到候考室，等待綜合面試和英語口語測試，志愿者會根據前面的進度合理安排考試順序，所以不用著急，耐心等待！我先進行的是綜合能力面試，這個是最靈活的，也是很多考生反映最難的，老師的問題是靈活+隨意。進去之前有點緊張，就跟旁邊的志愿者聊天，他說老師都很和藹，不用擔心！我準備的中華才藝是中國茶道，我帶了一整套茶具，連水都燒好了，但是我擔心可能沒有時間表演，因為之前有個同學準備了舞蹈，正準備跳的，老師就說“好，可以了！”，幸好我準備了好幾項才藝，實在不行我就唱個歌，跳個舞，朗誦一首詩之類的......，大概等了15分鐘的樣子，上一位學生面試結束，志愿者把我帶進去，一進去就抽簽，一共6個信封，我隨便抓了一個。老師看我帶了兩大包茶具，說了一聲“你先坐”。我就把茶具放到一邊，坐了下來。面試的老師兩男一女，中間的那個普通話很標準，是主考官。他讓我先做一個30秒的自我介紹，之后讓我在黑板上寫一句話的漢語拼音，然后讓我把ping’an的漢字寫在拼音上面。之后問了我幾個句子，讓我判斷是對是錯，能不能這樣說，比如說“我想去看他”和“我想去看見他”，然后是兩個近義詞辨析，比如“明顯”和“顯著”，“以為”和“認為”等等，之后另一男老師要我講講“簡單趨向補語”，根據這個語法設計一節課。如果你一下沒有想出來，老師會給你提示和引導，所以千萬不要緊張。我寫了兩個例句在黑板上，然后把上課的大概步驟和過程說了一遍，中間老師還問了我幾個問題，很隨意的。我寫的第二的句子有問題，老師引導我糾正了錯誤。講完坐下之后，老師接著就開始考察應變能力，“如果在海外除了你應該完成的教學任務之外，學校負責人還給你加了許多額外的工作，這些工作是合同之外的，而你又不想做這些工作，你怎么解決？”，“課堂上，你的學生為難你，說中國沒有言論自由，你怎么解決？”這樣的問題問了我3個。回答的時候，可以邊想邊說，不用太急。最后考察中華才藝，女老師問我有什么中華才藝，我說我今天帶了茶具，準備表演中國功夫茶！老師說時間有限，表演不了，很抱歉！她看了我的簡歷，上面寫著我喜歡唱歌、彈鋼琴，就問我你會唱什么歌，鋼琴彈到幾級？會不會剪紙?中間的老師又問我會不會太極拳，我說以前學過一點，但不深，他說，那你給我們表演個起勢吧！于是我就表演了一番，然后老先生又問我太極拳的精髓是什么？這個以前老爸教過我，我就又說了一番。最后老師微笑的點點頭，說可以了！

出來以后，感覺在里面時間過得真快！接著我被帶去英語口語測試，兩位老師，一位提問，另一位記錄，后面有攝像機。我先以為有英文的自我介紹，結果一進去老師沒讓我自我介紹，直接問我你是哪里人？我說我是武漢人，我在這兒生活了20年。然后她又接著問“你喜歡武漢嗎？”，我除了告訴她我喜歡武漢，還說了很多喜歡的原因，還把武漢跟她介紹了一番。之后她讓我看放在桌上的一張卡片，上面有9個圖形，她要我依次描述，描述完畢，她讓我挑一幅圖詳細談談，我就選了一個電影膠片的圖形，因為我特喜歡看電影，所以有很多話可以說。圖形題完了之后就是圖畫比較題，兩幅圖讓你說差異，我比較的是jogging&yoga（慢跑和瑜伽），一般都能說出三四點不同，我差不多說了2分鐘左右，然后老師說可以了，英語面試就結束了！

最大的感受是——靈活！特能體現一個人的能力，能力并不是說你的專業知識有多強，而是你的綜合素質和靈活應變的能力。很多同學把時間花在準備中華才藝上，其實沒有必要，我自己的經驗告訴我，扎實的基礎、廣闊的知識面以及靈活應變的能力更重要。當然，有很多的才藝和特長就更好了，只是時間有限，老師不可能讓你一一展示，只會問問你，適當了解，最多也是簡單展示。面試的老師都很和善，不會回答的時候都會給與提示和幫助，這一點相當人性化！我參加了這次面試，發覺了自己的優勢和不足，又重新的認識了自己一遍！總之收獲挺大的，希望我寫的這個東西能夠對今后想要去孔子學院當志愿者的同學們有所幫助！面試不可怕、要帶著自信走上講臺。能夠進入面試環節，已經可以證明自己是有實力的，那就大大方方、瀟瀟灑灑的展現出來！就像自己已經站在孔子學院的講臺上，帶著自信和微笑傳播漢語、傳播中國文化。

提示：從考官的角度講，綜合部分關于對外漢語教學這塊的考核，包括漢語知識和教學技能，是至關重要的（不要被考官的“隨意”所迷惑，問題都是有針對性的），才藝和英語在其次。

北語張寧志老師的講座——講解漢語志愿者教師面試 2009年04月12日 星期日 下午 02:18 1.面試考官人數——大概四五位（記不太清楚了）2.構成——有對外漢語教師，有英語老師，背景不一 3.語言——中文、英文 4.評分——百分制，如下： 漢語知識15 教學經驗15——漢語/英語/其他語言教學經驗 教學技巧15 跨文化交際15 外語15 政治15 中華才藝10

二、流程

（一）一分鐘自我介紹——看普通話水平、口齒清晰度、表達能力 如介紹大學、專業、教學經驗等 注意：

1.教學經驗等簡歷里盡管填了，考官不一定來得及看，介紹一下很有必要； 2.如果你提到國別語言教學，考官極有可能順勢提問，所以對自己介紹的內容和簡歷上填的東西要有回答問題的準備。

（二）英語的面試——看用英語交際的能力

例如，考官可能會讓你介紹一下你要去的國家、城市、大學，你對志愿者生活的期望及如何處理一些問題等。

（三）漢語知識、教學經驗、教學技巧、跨文化交際、中華才藝、政治 1.漢語知識——主要考詞匯和語法 詞匯：愛考虛詞、連詞、副詞

語法：往往考出漢語語法的特點，“把”字句，“被”字句，存現句，比較句，兼語句等。

例，區分“就”和“才”，“ 又”和“再”，好心的考官會給例句，這需要我們不僅要有語感，還要有一定的概括能力。

例，“吃什么飯”、“ 睡什么覺”、“ 著什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？

例，“把飯吃在五道口”對不對，為什么？ 例，“打網球兩個小時”對不對，為什么？ 2.教學經驗、教學技巧

因為教學經驗很難測，很可能就是讓你到黑板上寫某個詞，再注音，看看最最基本的素質。

這一環節看似簡單，問題不少： A漢字首先要寫對，還要注意筆順；

B拼音要注意大小寫、聲調、隔音符號等。3.跨文化交際——

問題類型不定，較難準備。

例，有個考官問過，房間夜里進賊了，怎么辦？

例，很多外國的房東不愿把房子租給中國人，為什么？如果你租了房子，你會注意哪方面的問題？（提示：廚房臟，因為中國人愛吃炒菜，有油煙；廁所臟）建議：

A.以規范自己的行為和入鄉隨俗為原則； B.多看看留學回來的人寫的東西。4.中華才藝

主要針對在國外非成人的漢語教學，他們學漢語動機不強，老師要通過各種途徑提起學生的興趣。

注：現代舞、鋼琴等不算中華才藝 5.政治

一般問如下問題：

A是不是中共黨員/預備黨員/積極分子？有沒有提交過入黨申請書？ B在國外，學生時常問起一些敏感問題，如藏獨，臺海關系，東突，該如何回答？ C服不服從分配——假如考官問：“由于名額少，分配你去其他國家，你去不去？”，“應該毫不猶豫地回答‘去！’”。張寧志提醒，“想報志愿者，一開始就應該做好心理準備，哪個國家都去。” 三、一點補充

面試完前幾個人，考官一般要內部先討論一番，除了上面的答題情況，你給考官留下的整體印象非常重要，尤其是你有沒有作為一個老師的形象氣質。摘自李鶴鳴校內

第五篇：漢語志愿者面試常見題目

1.“一點兒”和“有點兒”的異同

2.“剛才”和“剛”的異同

3.“突然”和“忽然”的異同

4.“原來”和“本來”的異同

2012年12月1日對外經貿大學筆面試回

憶

流程不固定，我是上午面試下午筆試。

我的考號比較靠后，所以先面的英語，再做心理測試，最后面綜合。也有同學先面綜合再考別的。

一、綜合面試（20分鐘）1.自我介紹。2.寫拼音。

護士亞娜一點兒也不急躁。（句首大寫、人名大寫、兒化、分詞連寫、沒有考到隔音符號，但隔音符號也是常見考點）寫漢字“躁”（注意筆順）

3.近義詞辨析：對不起&抱歉（我同考場有考“想不到&不料”的）4.偏誤分析：這件衣服你洗得干凈洗得不干凈？

（我同考場有考“請把那本書拿下來我看看一下。”）

5.試講：現在幾點？& 你的電話號碼是多少？（我同考場的有講“鞋”的）

（1分鐘講思路，5分鐘試講，包括講解和練習。）

6.跨文化交際：如果你在國外，你常常邀請你的同事朋友到你家玩，告訴他們“歡迎你們隨時來我家玩”，但是他們卻沒有人來，你覺得這是為什么？

7.如果你要向一些小學生做一場關于中國的歷史名城的講座，你講如何開展？

（忘了從好吃的切入了，小孩子應該都對好吃的東西感興趣，老師企圖引導我來著，我沒說出來。）

8.如果你的學生來中國的時候只到過上海和北京，覺得這倆城市已經很發達了，所以問你為什么中國明明很發達了為啥還把自己叫發展中國家，你怎么回答？ 9.有什么才藝？來給我們比劃兩下。

10.邊打太極拳邊回答問題：你覺得你能適應艱苦的環境嗎？你會做菜嗎？那如果讓你開一門中華美食的課你怎么辦？

二、外語口試（10分鐘）1.自我介紹。

2.你怎么看待外語教學與學習？ 3.你朋友眼中的你是什么樣的？ 4.下個假期你有什么打算？

三、心理測試（40分鐘）

這個不用擔心，就按第一感覺選。只要不是心理變態就行。

四、筆試（180分鐘）

120道選擇題，共180分；n道大題，共120分。滿分共300分。

內容涉及：現代漢語、對外漢語教學概論、教育心理學、中國文化、跨文化交際等（自己總結，不一定全）

題量非常大，時間非常緊張，還得涂卡。勉強做完，沒有時間檢查。寫大題寫得手都抽筋了。聽說很多童鞋都木有做完。

聽說是漢辦打算重開對外漢語教師資格證考試，這是一次預測。我們都是一群被試。（小道消息）

基本上就是這些啦。