第一篇：[轉載]去美國當漢語志愿者面試的經驗之談

[轉載]去美國當漢語志愿者面試的經驗之談

閱讀：262013-11-21 14:19 標簽：轉載

原文地址：去美國當漢語志愿者面試的經驗之談

原文作者：盛夏光年

近期華科、華師紛紛舉辦了赴美的漢語志愿者選拔活動。本人作為一打醬油的，特此記下一些題目，一來是總結經驗，二來也為大家提供一些參考信息，以此共勉。

選拔分為筆試和面試。華科筆試很坑爹，就是研究生復試時候的原題重現了。在微博中會有相關試題照片的，所以這里就不贅述了。其次是面試。面試分為英語面試和專業面試（包括中華才藝展示）。

英語面試。主要是準備一段流利的英語自我介紹。這個一般網上都有文本。要注意的是，不能有背誦的痕跡就可以了。詞匯句子可以適當說的新穎一點的，盡量避免千篇一律的自我介紹的條條框框吧。這里重點是說專業面試了。

開始考官會讓你在黑板上寫出他念出來的一句話的漢語拼音。比如“越南是中國的近鄰”。“哈爾濱在中國的東北邊兒。”一般本科是對外漢語的童鞋應該都有這些專業素養的，但是還是有比較多的人會寫錯。主要是國名、人名的拼音沒大寫，沒有用隔音符號，兒化拼音不會寫等等。其次是相近字詞的辨析了。本人發現現在應該培養的還不應該是漢碩童鞋教漢語的技巧，而是對母語漢語本體的基本掌握能力。因為很多近義詞，大家都不能很準確的說出他們的不同之處，甚至也很難舉出代表性的句子來。還是舉例吧。

1、躲 & 藏

我們在被問到這兩個詞怎么向留學生教學的時候，腦袋里面應該有個大致的流程。

首先，相同點有哪些。比如這對詞，都是動詞，都表示一種動作。然后具體介紹或者解釋是什么樣的動作，在什么情況下做這種動作等。

然后，不同點。“躲”后面可以接哪些詞呢。比如：躲雨、躲車。那么我們可以總結，“躲”后面一般是接不好的情況的。而“藏”后面一般是接具體的物品。藏什么東西。這樣分析基本上比較清楚了。如果最后，再來一個公式形式的總結就更好了：sb+藏+sth.sb+躲+在...;（sb）+躲+雨、車。（例題太多。下面就簡單的說哈子吧。）

2、偷偷、悄悄

3、感謝、感激

4、離、從

5、認為、以為

6、常常、往往

都是adv。常常側重頻率。往往則側重一種規律性的狀態。

7、“我結婚三年了” & “我結了三年婚” “結婚”雖然是一個離合詞，可以說“結了婚”、“接了幾次婚”等，但是“結婚”本身是瞬間發生的動作，所以不能說“結了三年婚”。這里v+時量補語是一個考點。還比如“畢業”這個詞也一樣，與持續性動詞是不一樣的。

8、“我等了你半個小時” & “我等了半個小時你”

9、“書包里有三本書” & “書包有三本書”

這里是考察“有”字句了。主要是看“有”字是表示領屬關系還是存在中的“有”吧。推薦彭小川的《對外漢語教學語法釋疑201例》、劉月華的語法書、對外漢語800詞等資料書，說不定可以幫助提高我們的漢語敏感度。

10、如何對零起點學生教授“有”字句 這個對于初級課程來說，我們不宜把“有”的幾種意義都介紹出來。可以從最簡單的入手。通過一全家福的圖片來介紹。幾個基本句式要拿得出來。比如：你家有幾口人......11、以買東西為話題為中級留學生設計一個教學方案

這個首先要明確我們要教什么內容，哪些知識點。拿到題目思考的時間很短，但是也不是很難的。我們可以暫擬教留學生人民幣的認讀、如何詢問價格。基本句型：“...多少錢一斤？”、“太貴了，便宜一點兒吧。”等。然后在教具方面，可以考慮幻燈片圖片或者實物。教學方法也可以很多元，比如可以臨時設計一個賣菜現場，讓學生上臺表演等。這樣答的話，基本上可以了。

12、“幾”的用法

PS：其實，漢語國際教育碩士，就是培養教書匠的。只是，它是關于漢語作為第二語言的教學罷了

第二篇：漢語志愿者嗎面試

英語口試

自我介紹；你申請前往這個國家的理由或你為什么要去這個國家；中國最流行的職業是什么；年輕人最重要的是什么；你的人生規劃是怎樣的；你最喜歡什么地方；成為一名國際漢語教師志愿者應該做哪些準備；你的愛好，以及它對你的教學的幫助，你會怎么做（怎么利用）；出國以后你擅長做的事情哪些會對你的教學產生幫助；你的適應能力如何；講述一個中國寓言故事；詳細介紹一個中國傳統節日；環保（我們應該如何保護我們的地球或者我們應該如何節能等等等等）。

心理測試，這部分不用準備，主要測試被測試者是否適合在國外生活、是否能適應跨文化交際的環境等等。這就得看個人心理素質了啊。有不少人據說就敗在了這關上。

最大最重的一頭，當然就是綜合面試了。綜合面試又分為漢語拼音正詞法考查，漢字筆順考查，近義詞辨析，偏誤分析，跨文化交際能力考查，中國文化才藝展示，中國文化講座設計，說課試講等等。

漢語拼音正詞法考查一般是綜合面試第一題，正詞法又是專業最最基礎的功底之一，所以在這個環節給面試官留下良好的專業第一印象是極為重要的。如何提高，請各位網上搜索最新國家標準版的“漢語拼音正詞法（2012）”，然后詳加研讀，短時間內基本就能拿到滿分的。面試時面試官會給出一句話，讓你在黑板上寫出正確的拼音。比如我去年抽到的是“美麗的嫦娥住在廣寒宮”這句，主要考查分詞連寫、人名拼法、隔音符號、補語拼法、專有名詞拼法等等。

這句話寫好之后，面試官會接著讓你寫出其中某個字的漢字，也就是考查漢字筆畫筆順，比如我去年被抽到的“嫦娥”的“娥”。這部分，大家也不能忽視，因為其實我們寫的很多漢字的筆順都不一定是正確的，而且現在電腦或者手機等能打字而不是手寫的產品用多了以后，很多字真到了叫你手寫的時候就會發現不會寫了。我就遇到過上課時悄悄拿出手機打一下看某個字怎么寫的尷尬情況，經常自嘲自己應該回到小學去“深造”了。所以大家平時要多留心漢字的寫法。關于筆順，可以網上搜索“漢字筆順表”加以研讀，要注意有些版本可能會有個別錯誤，需自己發揮點辨別力。

接下來是近義詞辨析。近義詞辨析，大家都知道，應該從一組近義詞它們的詞義范圍、搭配對象、程度深淺、范圍大小、詞性、語體色彩、感情色彩、關系對象等等方面去辨析，詳細內容請參考黃廖版《現代漢語》，里面我記得有一篇是專門講述近義詞辨析的，身邊沒書，就不說在哪頁了。從理論上一定要記住，但是具體分析時，由于時間原因，面試官可能不會有時間聽你去扯這些空洞的理論。去年我面試時，為了突出自己的專業功底，故意裝逼跟他們說“近義詞辨析，我們知道應該從它們的詞義范圍，搭配對象??”還沒說幾個，面試官就說“好，我知道了，但是具體怎么分析呢？”接下來就要說到重點了：近義詞辨析這部分，不管問到什么詞，都可以先造句，多造一些句子出來，然后根據你所說的句子，結合上述理論說明它們之間有何相同和不同。比如，“改進”和“改正”，先造句，“我們的技術還有待改進”、“不對的地方，要改正”等等，然后說明，“改進”指的是改變原來的情況，并在原來的基礎上作出進步；“改正”是改變錯誤的不好的地方。二者相同的地方是詞性相同，同屬動詞；不同之處應是關系對象不一樣，“改進”的對象是積極事物，“改正”的對象是消極事物。去年我回答這部分時，我每說出來一層，面試官就繼續往下追問一層，然后我再答一層，他再追問一層??如此往復，直到我最后徹底無語了，主考官才笑著說可以了。其實我第一次就差不多回答上了，可能是主考官故意要為難或者是看看到底專業功底如何才這樣做的，裝逼惹的禍??不過好在前面答出來了，后面沒多大影響，應該沒被扣分。大家如果遇到這種情況不用擔心，認真回答就行。

偏誤分析部分，會給出一組兩個一對一錯的句子，讓你選出正確的一個，然后分析另外一個句子產生偏誤的原因。比如我去年被抽到的是“我三個小時等了他”和“我等他等了三個小時”兩句，很明顯第二句正確，第一句之所以不對，是因為補語（此處是時量補語）不能放到動詞之前，而應該放到動詞之后，可以列舉一些其他例子來“自圓其說”，比如“我吃完飯了”“我睡好覺了”“我走路走了一個小時”等等中的“完”、“好”、“一個小時”等等都是位于動詞之后。這部分，各位最好是能夠對書上關于偏誤產生的原因以及糾偏的方法等有所了解，做到了然于胸。如果到時實在不行，也可以多列舉一些相同的例子，比如上述三句，或許會對回答產生幫助。跨文化交際能力考查，會給出一些具體問題，比如我去年被考查到的“假如你所任教的學校出于某些方面的考慮，收走了你的護照，放假還不讓你出校門，而你又很想出去或者有事真得出去，你會怎么辦？”其實答案很簡單，大家記住一條，任何時候，溝通交流都是解決問題最好的辦法；不主動去溝通交流爭取，而采取爭吵這種方式，是不應該發生在跨文化交際，特別是國際漢語教師志愿者這個光榮群體里的。所以回答的思路是：跟給你提出這個要求的直接負責人進行溝通交流協商——協商無果，跟相應的上級反映情況——無效，學校領導——再無效，向國家漢辦或其下屬機構，比如我所在的泰國，是國家漢辦駐泰代表處反映情況，或者跟當地的中國使領館反映情況，請求協助。任何情況下，最好不要越級報告或者求助，除非事態特別嚴重，因為能把矛盾化解在最基層，才能彰顯出你作為一個跨文化交際者所具備的良好素養。當然具體的問題和語言組織就得看各位自己了，這只是思路。

中國文化才藝展示，這部分大家可以提前準備一些帶過去，比如剪紙、書法、中國結、簡筆畫、篆刻等等這些能帶去的，多點沒關系，所謂“藝多不壓身”。由于做這些東西可能花的時間比較長，所以很多時候不會讓現場表演，面試官看一下你帶去的作品就可以了；不能帶去的，比如需要現場表演的古箏、橫笛、洞簫、民歌、舞蹈等等，如果時間充足，考官會讓現場表演；其他一些既不能帶去，也不能現場表演的，就口頭說說得了，比如做中國菜等等，不過這些所占的比例還是少點為好，可以作為前面兩種類型才藝展示以外的口頭補充。中國文化講座設計這部分，不知道是不是人人都會被抽到，反正我去年有。大體是說假如你所在的學校需要你來舉辦一個關于中國文化，比如京劇等方面的講座，你會怎么去做。當時感覺自己說得不太清楚，因為是臨場發揮，大概回答了以下內容：首先我會自己先去從各方面了解認識京劇；在具體設計時，會從京劇的起源、發展、現狀、歷史和現實地位以及國內外影響等等方面來講解；如果現場時間允許，我還會增加一些互動環節，比如和聽眾一起動手畫京劇臉譜，一起欣賞一段京劇表演等等，以此增加大家對京劇的直觀形象的了解。

最后，也是最最重要的環節——說課試講！據說這部分分數比例十分高，所以不得不引起高度重視。這部分，考官會給出一個語言點，比如我去年被考查到的是“跟??一樣”，首先考官會給出一兩分鐘的時間讓你理清思路，然后會給出一分鐘的時間，讓你把講課思路說出來，接著又會讓你按照你的說課思路進行試講。講課的時候，下面的考官充當學生予以配合，但同時也會進行各種搗亂——說話、打鬧、撒嬌等等無奇不有，重點就看應變能力和課堂控制能力，即怎么樣才能既管好課堂紀律又不耽誤正常教學活動。這部分全程大概可以用這樣的方式處理：

說課部分，你可以說我會用對外漢語教學中常用的“3P模式”（即“Presentation，展示，即以怎么樣的方式把所要講的語言點展示給學生；Practice，練習，即以什么樣的方式帶學生進行練習鞏固；Produce，產出，即怎樣讓學生活學活用，自己說出正確的句子。）進行教學：首先，可以以歸納法或者演繹法的方式展示所要教學的內容——歸納法，即先列舉大量的例子，板書，然后啟發學生找出這些句子中共有的句法成分，比如“爸爸跟媽媽一樣大；我跟弟弟一樣高；北京跟石家莊一樣冷等等”中的“跟??一樣”這一句型，以花括號板書在這幾個句子之后；演繹法，即先直接給出這一句型，板書，然后再列舉句子，不多說。接下來進行講解，講解的時候，要本著精講多練，多聽多練等等對外漢語教學的基本原則，運用直接法（動作法、圖片法、實物法等等直觀方法）、聽說法、視聽法等等對外漢語教學方法來進行練習。最后運用一些特定方法來讓學生自己說出正確的句子等等。這部分只是一個大概思路，具體說課內容和方法，還得大家自己進行填充。

試講部分，就要按照你所說的思路來進行講解了：首先以上述方法或者你自己的方法進行展示，然后練習產出，不再細說，只說一些注意事項或者可能會遇到的問題。講解時，由于是臨時上陣，不能像平時那樣做充分的課前準備——教案、教具什么的，所以這時候要充分利用你在教室里能找到的一切可用的東西，比如我去年在試講“跟??一樣”時，就指著教室的電風扇和空調等說“這個電風扇跟那個電風扇一樣”、“這個教室的空調跟那個教室的空調一樣”等等，以此體現出你良好的課堂應變能力；講課時，下面老師會各種搗亂，比如我去年遇到的，我讓下面考官充當的學生造句，他們說“爸爸和媽媽一樣”，我問：“爸爸跟媽媽一樣嗎？”他們回答：“一樣啊！”我又說：“怎么會一樣呢？爸爸是男的，媽媽是女的。”他們又說：“爸爸跟媽媽都是人啊！所以一樣??”我說“哦，如果是這樣說的話，那就對了。”接著我帶他們練習“這個電風扇跟那個電風扇一樣”??等等，他們開始說：“老師，我們都會說了，不想學了，我們一起玩個游戲吧。”我說：“現在是上課時間，如果大家想玩游戲，等會我們下課老師再跟大家一起玩好不好？”一女考官開始撒嬌：“不好！我們就想玩游戲嘛！”主考官男老師也跟著繼續起哄：“對，我們就要玩游戲，你講的我都會了！”我靈機一動，問到“好，那既然大家都會了，那這位同學（指主考官男老師），你起來用“跟??一樣”造五個句子，如果對了，老師就帶你們玩游戲好不好？”聽到這里，主考官滿意地點頭示意說可以了，一場驚心動魄、一波三折的面試就這么完了。其實他們要求玩游戲這部分，如果你臨場能夠及時想出來有什么好的教學游戲，可以現場結合你的教學內容用上就再完美不過了。如果想不起來，也不用慌，就這么從容應對就行。這部分主要考查各位的課堂應變能力和控制能力，至于語言知識的教學能力個人覺得倒還是其次的，因為畢竟很多面試的同學不是漢語國際教育專業的，這個會在后邊的漢辦志愿者培訓中有涉及。

最后說下著裝上需要注意的問題：穿著一定要干凈利落整潔，最好著正式點的服裝，因為這是要作為一個未來教師的形象出現在面試現場的，形象很重要。

最后的最后，祝大家好運！

第三篇：漢語志愿者面試

赴亞非歐美22國志愿者面試

面試分為三部分：綜合能力面試、外語口試、心理測試

綜合能力面試：

1、自我介紹

2、考官讓考生寫字：我寫的是“守株待兔”

3、寫一句話的拼音： 我的是“我既會德語，又會俄語”

4、近義詞辨析： 熱心 與熱情的異同

5、句子的偏誤分析：（首先問你這句話對不對，怎么改等等）

6、模擬課堂

就語法點：既??又??

大概五分鐘時間，課堂老師會搗亂，考老師反映

7、這部分有幾個小問題，主要是跨文化交際

1、問如果你在泰國當志愿者，校方給你安排了超過你的課時任務外的工作，你會怎么辦？

2、問即將舉辦復活節，你可以在節日中插入那些中國元素，至少三種

3、你現在去了俄羅斯，你住在一個俄羅斯家庭，有個家長讓你在志愿者當中進行傳銷，你該怎么辦？

4、如果你在外國當志愿者，有些國家行跪拜禮等等禮儀，你應該如何做？

5、就一種中華才藝的傳播，讓你搞一個專題講座，期中包括步驟和注意事項

8、自己的才藝展示

外語口試：

心理測試：

共將近200題，有測慌題，題目說，如果發現說謊，直接取消派出資格。

第四篇：去美國當護士

美國護士工作領域

成人健康護理 Adult Health Nursing 燒傷加護病房 Burns Intensive Care Unit 心導管插入實驗室 Cardiac Cath Lab 心臟恢復室 Cardiac Rehab 小兒健康護理 Child Health Nursing 養老院 Convalescent（SNF）社區健康護理 Community Health Nursing 急救護理 Critical Care 急診 Emergency 胃腸科學實驗室 Gastroenterology Lab（簡稱 GI Lab）普外病房及外科術后恢復病房 General Surgery Complex and Surgical Stepdown Unit 內科病房 General Medicine Complex 家庭護理 Home Heath 內科加護病房 ICU 心臟加護病房 CCU 內科 Internal Medicine 產科 Labor& Delivery 內外科（普通）Med/Surg（General）內、外科護理 Medical Surgical Nursing 新生兒加護病房 Neonatalogy ICU 助產士 Nurse Midwifery 婦產科護理 OB-GYN Nursing 癌癥科 Oncology 手術室 Operating Room

矯形外科學 Orthopedics 門診 Outpatient Clinic 門診手術 Outpatient Surgery 小兒科 Pediatric 小兒科加護病房 Pediatric ICU 兒科病房 Pediatric Complex 圍產期高危護理 Perinatal High Risk Nursing 精神科 Psychiatric 公共健康 Public Health 肺科急救病房 PACU-Pulmonary Acute Care Unit 康復病房 Rehabilitation 外科 Surgical 遠距測定法（心內或神經內科）Telemetry（Cardic or Neuro）

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美國護士職位和待遇

助理護士 Nurse Aide 待遇：起薪為$1.9 萬 職責：在注冊護士指導下做些基本病人起居和 衛生的護理。

職業操作護士 Licensed Practical Nurse(LPN)待遇：起薪為$3.6 萬 職責：在注冊護士的指導 下作初級護理工作以及執行注冊護士所訂的護理工作計 劃（含打針，給藥，收集病人大小便 及血液樣本等的技術性工作）。

注冊護士 Registered Nurse(RN)待遇：起薪為$6.2 萬 職責：護理人員執行整個護理工作過 程的控制者。

護理醫生 Nurse Practitioner(N P)待遇：起薪為$7-9 萬 職責：可從事相當一部分醫生的工 作，履行某些醫生之前或代醫生會診的職責，如搜集病史等。護理行政管理 Nurse Management

護士長 Nurse Manager 待遇：起薪為 $7-8.5 萬 士工作分配。

職責：負責主管某一部門的護理管理及護

護理督導 Nurse Supervisor 待遇：起薪為$ 7.5-9 萬 職責：負責對各科病房或各層病區的 督、指導和該病區護理標準的評定、品質的評價、護士長的咨詢及病房的管理。

護理部主任 Director of Nursing 待遇：起薪為$ 8.3-11.2 萬 職責：醫院護理部門的最高主管 階層，負責醫院護理標準的設立與提供，策劃各層次護理工作人員的工作方針及發展 ；并負 責領導、管理、組織及協調整個醫院的護士和護理工作。返回頁首

美國護士等級劃分

美國護士主要分為三個等級，由上而下分別是 Registered Nurse, Licensed Practical Nurse(加 州稱為 Licensed Vocational Nurse)和 Certified Nursing A

ssistant.所以分別介紹如下： Registered Nurse----RN RN 直譯為注冊護士，相當于中國的護師或臺灣的護理師，但其工作的專業性卻比中國和臺灣 要高出許多。RN 是護理人員施行護理整個過程的掌控者，從接受病人開始，必須利用各種方 法，搜集病人的主、客觀資料，作初步的護理評估（Assessment）。同時就搜集的資料加以護 理分析（Analysis），并提出正確的護理診斷（Nursing Diagnosis）和適當的護理計劃（Planning）之后帶領職業護士 LVN 的助理護士 CAN 執行護理工作（Implementation）,最后 再根據執行的結果，對護理過程的各階段實施評價（Evaluation）與修正，以確保病人護理問 題的解決，因此，RN 對整個護理過程必須十分熟悉。同時，美國的醫院大多為開放醫院制，就是說醫院里除了住院醫生執行初步醫療外，病人大都 是由在外開診的主治醫生帶入醫院的，病人入院后，醫生大部分時間都不在醫院里。所有病人 的問題必須由 RN 立刻判斷改善或與病人的主治醫生討論后解決。因此 RN 必須具備獨立的判 斷能力，能在不同臨床情況下作出安全正確的決定，也必須具備通暢的英語溝通能力，才能和 醫生，病人和其他工作人員無困難的溝通，達到護理病人的目的。RN 是專業人員，無論在美國的任何一州都必須通過執照考試，取得該州的執照后，才能在該 州工作。Licensed Practical Nurse or Licensed Vocational Nurse---LPN or LVN LPN 在加州稱為 LVN，直譯為職業護士，相當于中國和臺灣的護士，工作性質也差不多，其職 責是在 RN 的監督及指導下，提供基本安全有效的護理知識和技術，以執行并完成由 RN 所定 的護理計劃。所以其職責較偏重于護理技術方面，比如傷口護理，無菌技術，給藥打針等。在 法律的權限范圍內，LVN 不能作評估和分析，也不能給靜脈給藥。LVN 和 RN 一樣，也必須通過護士執照考試，取得該州執照后，才能在該州工作。

Certified Nursing Assistant---CAN CAN 又稱為 Nurse Aide，直譯為助理護士，相當于中國的護工和臺灣的護佐。其工作偏重于病 人的個人起居和衛生的護理，例如擦澡，換床單，翻身，量體溫血壓呼吸脈搏等。在法律的界 定下，護理護士不能給藥，打針，也不能從事任何的無菌技術。目前在臨床上有許多的醫院，雇傭一些人從事 CAN 工作，但不是給予 CAN 頭銜，因此在美國，我們用另一個名詞統稱這些 從事 CAN 工作的人，這個名詞為 UAP(Unlicensed Assistant personnel)。CAN 被視為一般勞工，不需要通過執照考試，只要通過一個簡單的護理技術考試，取得一張證 書即可工作。

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在美國做護士享有的好處

由于美國注冊護士（RN）是屬于美國

國社會長期缺乏之勞工，因此被歸類為 Schedule A 的行 業，可以不必申請勞工卡，直接辦理綠卡申請，而且護士的配偶和任何不足 21 歲的子女也將 自動獲得申請綠卡的資格，即全家均可以用移民簽證進入美國。來美三至五年后可以成為美國 公民。

美國法律規定外國護士在美從事護理工作必須享有與美國本國護士同等的待遇和福利。目前 美國注冊護士平均起薪為每小時 25 美元至 30 美元不等，每周工作 40 小時，超時為一倍半薪 金；節假日為雙薪。

為保證護理質量，美國很多州有法律規定禁止強迫護士超時工作。

在美國護士是永遠不會失業的職業，最容易找工作或換工作單位和居住地（可任意挑選美國各 著名城市為工作地）。

外籍護士赴美以后還可繼續深造獲得美國碩士或博士學位，學費是外籍學生的十至二十分之 一，并可申請優惠的聯邦政府學生貸款，等畢業有工作五年后才逐步償還。外籍學生就讀的學 費每學分約在 300-750 美元之間，若持有綠卡者，則只要每學分 10-50 美元之間。實際上，美 國大多數醫院為了增進護理服務的品質，并留住優秀人才，都會免費提供護士再去進修，學費 完全由醫院來支付，每周只需上一天班，照拿與平常一樣的薪金和待遇。畢業后有更多的升遷 機會和更好的工作待遇。

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美國護士短缺原因 美國護士短缺有如下幾方面原因： 傳統上護士的形象不如醫生，大眾傳媒習慣于把護士描繪成醫生的幫手，使不少人對護士這種 職業存在誤解，事實上護士并不是被動地執行醫生的命令，而是需要在護理過程中自己做出判 斷。大約 90％的護士是女性，由于現代女性就業范圍越來越廣，許多人于是選擇計算機、金 融、法律等其它職業，因此選擇當護士的人比以前少。有些護士學校生源不足，或者老教員退休卻招聘不到新教員，不得不關閉。西方人口趨于老化，在二戰后“嬰兒潮”中出生的人現在已經進入中老年階段，需要更多護理，這也造成護士不足的原因。護士隊伍的年齡也在不斷老化，目前西方國家護士平均年齡為 44 歲左右，她們即將退休，可 是剛畢業的年輕護士數量少，不足以頂替他們。

第五篇：去美國當漢語老師的金牌培訓舉薦

去美國當漢語老師的金牌培訓舉薦

我們真正從實踐中來！儒森漢語本身就是專業對外漢語中文授課機構。儒森教育旗下品牌為“儒森漢語”和“MandarinGarden”是目前國內專業對外漢語國際授課機構，擁有8年國際中文授課經驗。我們在上海設有3個中心、無錫、武漢、深圳、長春、寧波、麗江各設有1個中心，全國共9個教學中心。英國倫敦設有教師國際輸出中心、澳大利亞悉尼設有中文與教師培訓中心。學校具有非常中國特色的學習環境，讓您置身于學習中國文化的海洋之中。我們為全球近百家世界著名外資企業提供中文課程，在讀企業外國學員累計有6000 多人。曾多次被國外媒體“That's Shanghai、Cityweek、ICS上海英文頻道、NEWS、China Daily等報道，2010被ICS評為外國學生在上海最喜歡的中文學校和刊登儒森的教學特色和學習方法。我們同時是國家漢辦會員機構、世漢學會會員單位，IPA國際認證協會官方指定培訓基地及證書考核機構。全球對外漢語教學領域唯一公開全部級別中文課程教學核心技術的專業中文機構。

超長周期：最早提出理論與實踐相結合課程模式,80課時理論教學外另贈送120課時實踐課程，實踐課程每 3周循環，自由選擇參加時間。

教學模式：獨創多元化教學模式：理論課程+實踐課程+文化課程+在線學習，增加學習興趣確保教學效果和授課表現。

優秀師資：資深培訓導師，擁有2年以上對外授課經驗和碩士以上學歷，1500小時以上的授課經驗。IPA指定高級國際對外漢語培訓導師。

推薦就業：最新國內、國外注冊對外漢語教師工作推薦，成績優秀者可直接簽約就業，可保障海外就業機會。

一線資源：一手內部資源，輔導學員獲得國際IPA國際注冊漢語教師資格證書和國家級教師資格證書，普通話等級證書，資料內容緊貼考試大綱，及時掌握考試改革新方向。

在線學習：免費下載和學習最新理論及實踐對外漢語教學方法和知識點，獲得資深對外漢語教師授課教案指導，在線學習中外文化知識可作為授課內容的額外補充。

權威證書：IPA國際注冊對外漢語教師資格證書，全國16家培訓機構，國際WTO140多個國家認可，可獲得國家人才網專業人才庫入庫證明。頒發IPA證書同時頒發國外領事館認證證書。

文化活動：每月舉辦2-3次中外文化活動，學員免費參加，讓您結識更多的外國朋友和老師。讓您書本上的跨文化交際學應用于實踐中去。

承諾教學：我們承諾每位在上海儒森漢語機構培訓的學員通過并取得IPA

國際注冊對外漢語教師資格證，考試不通過免費重考，二次不過全額退還學費。