第一篇：生物七年級上冊第一單元復習總結

第一單元 生物和生物圈

一、生物的特征：

（一）1、生物的生活需要營養

2、生物能進行呼吸

3、生物能排出體內產生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應（應激性）

5、生物能生長和繁殖

6、由細胞構成（病毒除外）7.生物具有遺傳和變異的特性。

（二）人排出廢物的途徑：呼吸，排汗，排尿

二、調查的一般方法

步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

例子：人口普查，森林資源的清查，農田生物種類的調查

三、生物的分類

按照形態結構分：動物、植物、其他生物

按照生活環境分：陸生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是最大的生態系統

1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

水圈的大部：距海平面150米內的水層

巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

2、生態因素

（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

【光對鼠婦生活影響的實驗】

探究的6個步驟：提出問題，做出假設，制定計劃，實施計劃，得出結論，表達和交流 對照實驗變量：只允許有一個

（2）生物因素對生物的影響：

最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系，寄生關系

3、生物對環境的適應和影響

生物對環境的適應P19的例子

生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

4、生態系統的概念：在一定地空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

5、生態系統的組成：

生物部分：生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）

非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

6、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

7、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。

營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）。

8、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

9、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統，濕地生態系統，淡水生態系統等

森林生態系統——綠色水庫濕地生態系統——地球之腎

第二篇：七年級生物第一單元

2014自編資料七年級上冊生物

第一單元生物和生物圈

第一節認識生物

知識網絡結構

生物與非生物生物：有生命現象的物體。的區別非生物：沒有生命現象的物體。

生物的生活需要營養生生物能進行呼吸（生物的共同特征）新陳物生物能排出身體內產生的廢物代謝的生物都具有應激性，能對外界刺激作出反應

特生物能生長、發育和繁殖后代

認征除病毒外，生物都是由細胞構成的識生物具有遺傳和變異的特性

生物

觀察法調查法實驗法

認識生物收集和整理資料比較和描述的方法生物分類等

按形態結構分：植物、動物、其他生物。

生物按生活環境分：陸生生物、水生生物。

歸類按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。

知識網絡清單

一、生物：具有生命活動的物體叫做生物

二、生物學：研究生命現象和生命活動規律的科學

三、觀察事物：（觀察是科學探究的一種基本方法）．．．．

1、方法：用肉眼、儀器、工具，有時需要測量

2、要求：目的明確，全面細致，實事求是，記錄

3、結果：積極思考，交流、討論

四、生物特征：

1、需要營養

2、能進行呼吸

3、能排出體內產生的廢物（4、能對外界的刺激作出反應，并對環境有一定的適應性

5、能生長和繁殖

6、都有遺傳和變異的特征

7、除病毒外，其它生物都是由細胞構成的 ．．．．

五、調查身邊的生物：

1、調查

①要求：明確目的和對象，制定合理方案

②方法：如實記錄，整理和分析，數學統計

③樣本：具有代表性的調查對象

2、調查校園生物種類

①選擇調查范圍

②分組

③設計調查路線

④調查記錄：各種生物名稱、數量、生活環境等

⑤歸類

⑥資料整理

3、生物歸類

①按照形態結構：植物、動物、其他生物三大類 ．．．．

②按照生活環境：陸生生物、、水生生物等 ．．．．

③按照生物用途：作物、家禽、家畜、寵物等 ．．．．

④其他歸類方法：如生物在生物圈中的作用等 ．．．．

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

知識考點

1、生物是具有 生 命活動的物體。生物學是研究生命現象和生命活動規律的科學。

2、觀察是科學研究的基本方法。直接觀察是用肉眼，也可以用放大鏡、顯微鏡等儀器。有時還需要測量。對觀察到的現象要及時記錄下來。

3、生物的生命活動都需要 營養物質，能進行呼吸，能排出廢物，能對外界的刺激 作出反應，還能生長 和繁殖。除病毒外，生物都是由細胞 構成的。

4、確定了調查生物種類的環境范圍后，選擇一條生物種類較多、環境有較多變化 的路線進行調查，記錄 下生物的名稱、數量和生活環境，再對調查到的生物進行歸類和 整理。歸類時可以按照生物的形態結構 特點，分成植物、動物和其他生物；按照生物的生活環境，分成水生生物和陸生生物；按照用途，生物分為作物和家禽等。

一、生物定義及特征

1、根據你對生物的初步認識，以下結論成立的是（C）

chù

A、生物都是肉眼直接可見的B、空氣中沒有生物

C、有生命的物體就是生物體D、生物只有植物和動物

2、下列有關生物共同特征的描述，不正確的是（B）

A、生物能生長和繁殖B、生物都是由細胞構成的C、生物的生活需要營養D、生物能對外界刺激作出反應

3、、（2012?東營）廣利河作為連接黃河和渤海、貫穿東營市中心城區的主要河流，經過近幾年的綜合治理，成為美化環境、造福群眾的靚麗風景。在顯微鏡下觀察一滴廣利河的水，發現有一些能運動的綠色顆粒，下列不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據是（C）

A、有細胞結構B、有應激性C、體小且為綠色D、能生長繁殖

4、自然界因為有了生物而充滿生機，下列不屬于生物共同特征的是（A）

A、生物都能快速運動B、生物的生活都需要營養

C、生物都能生長和繁殖C、生物能對外界刺激作出反應

5、麻大湖景色優美，某校生物興趣小組的同學去考察，發現湖內生活著蘆葦、魚、水草、鴨子等各種生物。下面是同學們對這些生物共同特征的敘述，錯誤的是（D）

A、都能生長和繁殖B、都能排出體內產生的廢物

C、都是由細胞構成的D、都能自己制造有機物

6、“不必說??高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，輕捷的叫天子突然從草間直竄向云霄里去了。”下列哪項不是皂莢樹、鳴蟬等生物的基本特征（C）

A、新陳代謝B、生長發育C、反射D、繁殖

7、下列不能進行新陳代謝的是（B）

A、大樹B、足球C、蘑菇D、小狗

8、下列敘述中，屬于生物共同特征的是（D）

A、都具有細胞結構B、都能快速運動

C、都能進行光合作用D、都能生長和繁殖

9、在顯微鏡下觀察一滴湘江水，發現有一些能運動的綠色小顆粒，下列哪項可以作為判斷這些小顆粒是生物的依據（A）

A、有細胞結構B、呈球形C、呈綠色D、體積微小

10、一場突如其來的流感疫情在墨西哥發生并迅速蔓延到全球許多國家，經專家研究確定，甲型H1N1流感病毒是引起該疫情的病原體。下列各項中能表明該病毒屬于生物的是（C）

A、由有機物組成B、具有細胞結構

C、能在動物體內繁殖D、能使人體患病

11、下列有關生物共同特征的描述，不正確的是（B）

A、生物能生長和繁殖B、生物都是由細胞構成的C、生物的生活需要營養D、生物能對外界刺激作出反應

12、判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。

（1）動物不能自己制造食物，要從別的生物體上獲取營養。（√）

（2）綠色植物不需要營養。（×）

（3）只有動物才進行呼吸。（×）

（4）生物體能夠由小長大。（√）

（5）生物體受到刺激后，能夠產生運動。（×）

13、（2012?湘潭）下列敘述中，屬于生物的共同特征的是（D）

A、都具有細胞結構B、都能快速運動

C、都能進行光合作用D、都能生長和繁殖

14、將生命現象與生物的某些基本特征用線連起來。

①排尿、排汗A、生物對外界刺激做出反應

②雞下蛋B、生物都能進行呼吸

③葵花朵朵向太陽C、生物生活需要營養物質

④小狗從小長大D、生物的生長

⑤獵豹捕食小動物E、生物的繁殖

⑥鯨魚噴出的水柱F、生物能排出體內產生的廢物

①—F②—E③—A④—D⑤—C⑥—B15、下列哪個語句能夠說明生物的生活需要營養（C）

A、種瓜得瓜，種豆得豆B、春種一粒粟，秋收萬顆子

C、螳螂捕蟬，黃雀在后D、朵朵葵花向太陽

16、下列自然現象中，不屬于生命現象的是（C）

A、種豆得豆B、食物霉變C、潮起潮落D、蘿卜空心

17、下列哪些不一定是生物具有的特征（A）

A、生物的細胞內的物質只有有機物B、生物從環境中獲取物質，同時又排出廢物

C、生物能更新自己和繁殖后代D、生命活動中要消耗物質和能量

18、下列古詩中，描寫生物生長發育的是（A）

A、泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦B、夜來風雨聲，花落知多少

C、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天D、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

19、下列現象中不是生物對外界刺激作出反應的是（D）

A、驚弓之鳥B、望梅止渴C、杯弓蛇影D、蜻蜓點水

20、在四川汶川大地震前，當地許多蟾蜍成群結隊地逃離災區，這種現象說明（C）

A、生物需要營養B、生物都能夠生長和繁殖

C、生物能對刺激作出反應D、生物都能運動

21、不屬于生物共同特征的一項是（D）

A、生物都有遺傳變異的特征B、生物的生存都需要營養物質

C、生物都能適應一定的環境而生存D、動物能對外界刺激作出反應，植物不能

22、下列說法不正確的是（C）

A、植物通過光合作用制造有機物B、動物不能自己制造有機物

C、細菌、真菌的生活不需要有機物D、動物必須直接或間接以植物為食

23、下列各組中均屬于生物的是（C）

A、克隆羊、蜻蜓、鐘乳石B、蘑菇、珊瑚、松鼠

C、珊瑚蟲、菊花、水草D、枯樹枝、小魚、楊樹

24、請說出元代散曲家馬致遠的名曲《秋思》中的生物和非生物。（附《秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。）

曲中的生物有：老樹、昏鴉、瘦馬、斷腸人。

曲中的非生物有：枯藤、小橋、流水、人家、古道、西風、夕陽。

25、連線題，請將左邊的序號與右邊的字母對應起來。

①蜻蜓點水a.營養

②動物的攝食b.繁殖

③動物的排尿

④蝌蚪長成青蛙c.應激性

⑤植物開花結果

⑥運動后出汗d.排出廢物

⑦向日葵彎向太陽生長

⑧打蒼蠅，蒼蠅飛走e.生長

⑨綠色植物的根越來越粗壯

⑩夏天清晨，池塘里很多魚冒出水面“吐泡泡”f.呼吸①--b②--a③--d④--e⑤--b⑥--d⑦--c⑧--c⑨--e⑩--f26、為下列生命現象搭配合適的生物的共性特征。

（）A、細胞是生物體的基本單位

（）B、生物都能夠生殖和發育

（）C、生物都需要營養

（）D、生物都能對外界的刺激作出反應

（）E、生物都能夠適應環境

①鳥類動物進行大型卵生

②神經系統結構和功能的基本單位是神經元

③仙人掌的葉特化成刺

④民以食為天

⑤望梅止渴

②—A①—B④—C⑤—D③—E

二、生物的歸類

1、一個小組進行生物調查，成員A記錄有：鯽魚、沼蝦、水蚤、水綿；成員B記錄有：蝸牛、蚯蚓、鼠婦、蜘蛛；成員C記錄有：蝙蝠、麻雀、蜻蜓、蝴蝶。這個小組調查的主題是（A）

A、不同環境中的生物B、不同生物的生長速度

C、不同生物的食性D、不同生物與人類的關系

2、下面是一位同學選取的幾種生物，他將調查到的生物進行了分類，將①②③⑤⑧歸為一類，而將④⑥⑦三種生物歸為一類。請問：它們是按照什么方法歸類的（D）

①蜂鳥；②蘑菇；③玉米；④河蚌；⑤家鴿；⑥鯊魚；⑦海帶；⑧玫瑰

A、按照生物的形態結構特點B、按照這些生物的用途

C、按照生物的數量D、按照這些生物的生活環境

3、冠縣的鴨梨、茌平的圓鈴大棗、莘縣的香瓜，都是“江北水城”的特產。下面對它們的分類不符合植物分類依據的是（D）

A、都屬于種子植物B、都屬于被子植物C、都屬于雙子葉植物D、都屬于陸生植物

4、下面是一位同學所選的幾種常見生物，他的歸類方法敘述不正確的是（A）

A、按形態結構歸類，蘑菇為植物B、按生活環境歸類，螃蟹和鱔魚為同一類生物

C、按用途歸類，玉米為作物D、按生活環境歸類，蝴蝶為陸生生物

5、下列生物按生活環境劃分的一組是（A）

A、貓頭鷹和鼠B、魚和河水C、空氣和陽光D、狗和水草

6、根據要求將下列生物進行分類。

7為一類。我們分析一下，他的分類依據是（D）

A、形態結構特征B、發育特點C、生殖方式D、生活環境和運動方式

8、生物小組的同學對調查的校園植物進行了分類，他們將油松、雪松、蘇鐵、水杉歸為一類，而將垂柳、白楊、樟樹、玉蘭歸為另一類。請問他們是按照什么標準歸類的（D）

A、按照植物的經濟價值B、按照植物的觀賞價值

C、按照植物的生活環境D、按照植物的形態結構

三、其他

1、張文娟同學用顯微鏡觀察洋蔥內表皮細胞的裝片，這種科學探究方法主要是（B）

A、實驗法B、觀察法C、文獻法D、分類法

2、下列關于科學觀察的說法，不正確的是（B）

A、科學觀察是科學探究的基本方法B、科學觀察必須借助有關工具才能進行

C、觀察時全面、細致并記錄，實事求是D、觀察時要積極思考，多問幾個為什么

3、下列關于調查的敘述，錯誤的是（D）

A、調查是科學探究常用的方法之一B、調查時首先要明確目的和對象

C、調查過程要如實記錄D、不論范圍有多大，都必須逐個調查

4、對于人口普查，敘述不正確的是（D）

chíshēnbènɡɡē

A、人口普查是一種調查方式B、普查前要有合理的方案

C、要如實記錄調查的各種數據D、可以根據以前的調查數據進行估量

5、（2011?萊蕪）今年5月西瓜“爆炸”事件發生后，西瓜膨大劑進入民眾視野。有人將健康狀況良好的小白鼠平均分為兩組，其中一組喂食膨大劑以探索其對動物有無影響。這種方法屬于（C）

A、觀察法B、調查法C、實驗法D、測量法

6、在調查校園生物時，以下同學的做法，正確的是（D）

A、發現不認識的植物，把它們拔出來，帶回家研究

B、校園的草叢里有一只蟋蟀蹦了出來，蹦到校園外面去了，就不用把它記錄下來了

C、小偉調查記錄中有蚰蜓，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉

D、小明發現一只老鼠，雖然它是人類的敵人，但是還是把它記錄下來了

第三篇：人教版七年級上冊生物第一單元測試題

七年級上冊生物第一單元測試題

一、選擇題：請將正確答案的序號填入下表的答題框中(每題2分)

1、下列不是生物特征的是

A、能進行呼吸 B、能生長繁殖

C、會活動 D、能對刺激發生反應

2、下列屬于生物的是

A、機器人 B、鐘乳石

C、珊瑚蟲 D、珊瑚

3、“離離原上草，一歲一枯榮”這種生命現象說明：

A、生物能生長和繁殖 B、生物能適應環境

C、生物的生活需要營養 D、生物能對刺激作出反應

4、含羞草的葉片受到觸動時會自然下垂，說明它

A、害羞 B、具有應激性

C、怕碰撞 D、在進行呼吸

5、七(5)班同學在《探究影響鼠婦分布的環境因素》實驗中，甲、乙、丙、丁四組同學所使用的鼠婦數量依次是3只、2只、1只、10只，使用鼠婦數量比較科學的小組是

A、丁 B、丙

C、乙 D、甲

6、“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的是

A、捕食 B、合作

C、競爭 D、食物網

7、世界上最大的生態系統是

A、海洋生態系統 B、陸地生態系統

C、生物圈 D、森林生態系統

8、生物最基本的特征是

A、生長 B、新陳代謝

C、應激性 D、發育

9、在做“響尾蛇是根據什么標記去追尋中毒的獵物的”實驗時，將一只沒有被蛇咬過的死老鼠用于實驗的目的是

A、作為重復實驗以減少誤差

B、將它與響尾蛇咬過的死老鼠形成對照

C、研究響尾蛇是習慣襲擊死的還是活的老鼠

D、將響尾蛇咬過的死老鼠作為實驗組

10、下列哪項不是影響小麥生長的非生物因素

A、陽光 B、害蟲

C、溫度 D、水

11、生物形成物種多樣性的一個主要原因是

A、生態系統多樣性 B、分布多樣性

C、環境多樣性 D、遺傳多樣性

12、我國科學家通過努力，終于摸清了野生東北虎的數量。這項活動主要采用的方法是

A、觀察法 B、調查法

C、實驗法 D、分類法 13、2005年10月12日9時，由中國自行研制的“神舟六號”飛船載著宇航員費俊龍、聶海勝升入太空，并在太空遨游數日，實現了中國幾代人的夢想，請問下列哪項不是宇航員必須攜帶的維持生命的物質

A、鮮花 B、淡水

C、營養物質 D、氧氣

14、生物的多樣性不包括

A、生物數量的多樣性 B、生物基因的多樣性

C、生態系統的多樣性 D、生物種類的多樣性

15、具有凈化水源、蓄洪抗旱作用的生態系統是

A、森林生態系統 B、濕地生態系統

C、荒漠生態系統 D、草原生態系統

16、含羞草的葉子被碰后會合攏，這說明生物具有

A、生長現象 B、應激性

C、繁殖 D、呼吸

17、下列關于生物的描述中正確的是

A、動物能呼吸、植物不能

B、動、植物都能自己制造有機物

C、動、植物都能排泄體內廢物

D、生物都是由細胞構成的

18、魚必須生活在水里，離開水一段時間就會死亡。對此最恰當的解釋是

A、生物影響環境 B、生物適應環境

C、生物改變環境 D、生物依賴環境

19、在稻田中，影響水稻生活的非生物因素有?

①陽光 ②雜草 ③水 分 ④土壤 ⑤田鼠 ⑥空氣 ⑦蝗蟲 ⑧稻螟

A、①②⑤⑥

B、③④⑦⑧

C、①③④⑥

D、②⑤⑦⑧

20、下列不能作為一個生態系統的是

A、一棵桃樹 B、一片果園

C、一條小溪 D、一塊稻田

第Ⅱ卷(共60 分)

二、判斷題：(對的打“√”，錯的打“×”)(共10分)

1、“螳螂捕蟬，黃雀在后“這句成語揭示了動物之間的捕食關系。()

2、植物不進行呼吸，動物進行呼吸。()

3、植物具有應激性。()

4、所有的生物都能夠進行新陳代謝。()

5、某一個生態系統中的水受到污染，對其他生態系統沒有什么影響。()

6、生物圈就是一個生態系統。()

7、“蟻穴潰堤”這一成語主要揭示了生物對環境造成的影響。()

8、用鼠婦做完實驗后，一定要將鼠婦消滅掉。()

9、李時珍在研究藥物時，采用的方法主要是觀察法。()

10、生態系統具有自我調節能力，所以我們就可以過度地利用它。()

三、連線題(共9分)

請將左右兩列中相關聯的內容用線段連接在一起

1、A林奈

a DNA分子雙螺旋結構

B沃森和克里克

b生物分類系統

C哈維

c 物種起源與生物進化的理論

D達爾文

d血液循環

2、A老虎吃野豬

a應激性

B向日葵向太陽

b繁殖

C植物開花結果

c新陳代謝

D 人體 的排汗

d生長

E小虎長成大老虎

e競爭關系

F田里的水稻和雜草

f 捕食關系

四、填空題：(每空1分，共29分)

1、綠色植物通過 制造“食物”，動物吸入氧氣呼出二氧化碳，排出 和，這些現象都是

2、生物的特征包括

，其中

是最基本的。

3、環境中影響生物形態、生理、分布的因素稱為

。它又分為

和

.4、地球上最大的生態系統是

，它是所有生物的共同家園。

5、生物學研究的基本方法中，其中最基本的方法是

和

6、是地球上所有生物共同的家園，它的范圍包括

和

的上層。

7、我們把

多樣性、多樣性和

多樣性統稱為生物多樣性。

8生物的分類按大小和從屬關系可排列

等分類單位。

五、實驗題(共12分)

如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環境變明亮了嗎?某同學對此進行了探究，請你將他探究活動的過程寫完整。

(1)提出問題：鼠婦會選擇陰暗的環境嗎?

(2)作出假設：________________________(2分)。

(3)制訂實施探究方案：在鐵盤內放上一層濕土，一側蓋上不透光的紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，在鐵盤兩側中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。這樣，在盒里就形成了

_____ 和

兩種環境。該實驗的變量是_____________。

如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦(填：是、否)可以得出準確的結論?為什么?

(4)分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表。

環境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次

明亮 0只 1只 2只 0只 2只

陰暗 10只 9只 8只 10只 8只

為了使實驗結論更準確，應對上述數據作怎樣的處理?

(5)結論： 對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在 的環境中生活。

(6)為什么實驗結束后要洗手?(2分)

七年級上冊生物第一單元測試題答案

一、選擇題：請將正確答案的序號填入下表的答題框中(每題2分，共40分)

題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

答案 C C A B A A C B B B D A A A B B C D C A

二、判斷題：(對的打“√”，錯的打“×”)(每題1分，共10分)

1、√

2、×

3、√

4、√

5、×

6、√

7、√

8、×

9、√

10、×

三、連線題(共9分)

1、A—b B—a C—d D—c

2、A—f B—a C—b D—c E—d F—e

四、填空題：(每空1分，共29分)

1、光合作用 汗液 尿液 新陳代謝

2、生長、繁殖、應激性、新陳代謝、新陳代謝

3、生態因素、非生物因素、生物因素

4、生物圈

5、單細胞生物;多細胞生物

6、生物圈、大氣圈的下層、整個水圈、巖石圈

7、物種;遺傳;生態系統

8、界、門、綱、目、科、屬、種

五、實驗題(共12分)

(2)鼠婦適于生活在陰暗的環境中，光會影響鼠婦的生活(答案合理即可)

(3)明亮;陰暗;光;否;不可以，鼠婦數量太少，實驗結果具有偶然性

(4)計算出5次實驗結果中，鼠婦在明亮和陰暗環境中的平均值

(5)光;陰暗

(6)主要從講究衛生角度出發

第四篇：七年級上冊語文第一單元復習試題

味蕾上綻放的愛 七年級上冊語文第一單元復習試題 黎明

①記得一位老同事，每次就餐讓他點菜時，他總是首點“糖醋排骨”。結果每次都是吃者甚少，班級：姓名：學號：

一、字詞積累 唯獨他吃得津津有味，這讓我很不解。在一次出差的時候，我們倆不經意間聊起了這件事。他告訴

我，糖醋排骨是他前女友最愛吃的菜，也是她最擅長做的菜，和她在一起的時候每個星期都能吃上

1、《從百草園到三味書屋》確鑿[záo]桑椹[shan]油蛉 [líng]斑蝥[máo]倘

[tǎng]若珊[shān]瑚攢[cuán]斂[liǎn]罕至[hǎn]秕[bǐ]谷書塾[shú]幾頓。分手3年了，想念她的同時，也想念她做的糖醋排骨的味道。

②想必這就是味道的魔力，它不僅能烙進人的記憶里，也能滲入人的情感，甚至成為貫穿人一宿儒[rú]蟬蛻[tuì]鼎[dǐng]沸倜儻[tì tǎng]拗[ǎo]盔[kuī]甲錫箔[xī

生的印記。b?]

③一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞。④喜歡吃咸花生，似乎是我天生的嗜好。小時候，家里雖然每年能收上四五擔花生，但吃咸花

3個湊學費。只生對我來說是件極其奢侈的事兒。因為家里窮，父母指望著能多賣點錢給我們兄妹

有在我們兄妹仨，眼巴巴地看著鄰居家小孩吃咸花生饞得直流口水的時候，媽媽于心不忍才勉強給

2、《雪地賀卡》膝[xī]蓋頦[kē]下岐[qí]山嫉[jí]妒懇摯[zhì]襟[j

我們煮一小把。煮好后我負責分成3小堆，三兄妹各占一堆。雖然每堆只有幾顆，卻能讓我們兄妹īn]懷雪橇[qiāo]臃[yōng]腫癡[chī]癡

仨樂上好幾天，因為我們都非常珍惜那來之不易的味道。⑤媽媽煮咸花生的量是一年比一年多，可是我們這些愛吃咸花生的孩子們卻離家越來越遠，有

3、《阿長與<山海經>》驚駭[hài]劫擄[lǔ]針灸[jiǔ]瘡[chuāng]疤詰[ji?]時候甚至兩三年都難得回家一次。于是，媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們問懼憚[dàn]霹[pī]靂震悚[sǒng]懿[yì]旨孤孀[shuāng] 三兄妹的手上。每當在異地他鄉吃著媽媽千里迢迢寄來的咸花生，心里總是暖洋洋的，舌尖上的味

蕾也總能準確地識別那種熟悉的味道，一種被愛的味道。品著這愛的味道，也使我們更加惦念家中

4、《揀麥穗》田埂[gěng]積攢[zǎn]趔趄[lia qie]磕[kē]碰戲謔[xua]年邁的父母。

⑥出門在外，也經常在街邊的小攤買咸花生解饞，但我總找不到自己想要的那種味道。媽媽煮大言不慚睒[shǎn]前仰后合山坳[ào]坳蹣跚[pán shān]的咸花生和買來的咸花生味道確實不一樣。因為這正如歌中所唱，媽媽煮的花生里夾雜著“愛的味道”。

5、《童年絮味》鬈[quán]曲小篋[qia]羨[xiàn]慕細糠[kāng]雷霆[tíng]⑦味道通常蘊含著人生種種酸甜苦辣、悲歡離合，讓人無法抗拒。味蕾上綻放出來的愛，會讓萬鈞百無聊賴摑[gu?]耳光啜[chu?]泣叱[chì]責譬[pì]如撮[cuō]我們感懷一種特別的情愫，想念一位深愛的人，抑或懷念一段難忘的往事。合蹭[cang]破馴[xùn]良肆無忌憚[dàn]噙[qín]著焦灼[zhu?]不安1.本文的線索是什么？先后寫了哪兩件事？（3分）撅[juē]嘴

6、《生命》如法炮[páo]制調侃 [kǎn]

2.第④段中與“媽媽每年將煮好的咸花生曬干分成3大包，分別寄到我們三兄妹的手上”，相照應的是哪一句？這個變化說明了什么？（3分）

二、文學常識

《從百草園到三味書屋》魯迅(1881—1936)原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現代偉大的文學家、思想家和革命家。他的作品有小說集《吶喊》、《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》，3.分析“一旦觸及味蕾的引線，回憶就會漫天飛舞”在文章結構上的作用。（3分）散文詩集《野草》；雜文集《熱風》、《墳》、《華蓋集》等16部。《從百草園到三味書屋》和《阿長與

<山海經>》都選自散文集《朝花夕拾》。

《雪地賀卡》鮑爾吉?原野，1958年生，當代作家，蒙古族。

《阿長與<山海經>》魯迅

4.文章以“味蕾上綻放的愛”為題，有何作用？體現了作者怎樣的情感？（4分）《揀麥穗》張潔，女，1937年生，當代作家。

《童年絮味》舒婷，女，1952年生，當代詩人。

《生 命》沉河，1967年生，當代作家。

三、現代文閱讀（13分）

白銀市第五中學2014年中考語文第一輪復習試卷 1

四、詩歌鑒賞

（一）《關雎》

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。

坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學以后，我已失去了兒時對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時的感覺，那時，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們慢慢舔吃。為此，我和弟妹們曾經常發生爭奪紅薯的“戰爭”……

如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風習習，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心

1.本詩以

中一片惆悵、失落……

2.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是 這，是一個憂傷的周末。

得分點解讀：

3.本詩表達了什么樣的情感？

關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《憂傷的周末》可以看出，在小作者的心

中，不僅裝盛著書本和學校，而更多的是不盡的童真和親情。

本文可圈可點的地方很多，歸納起來主要有三：

4.詩中寫因思戀而痛苦失眠的詩句是：

一是語言簡潔流暢，節奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節奏簡潔明快，不拖

（二）《蒹葭》

泥帶水。這樣使文章內容豐富，時間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學校生活的描寫，又有家庭

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

生活的敘述，還有童年生活的回憶。

溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。

二是刻畫入微，真實細膩。如文中對奶奶的描寫：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒”，“滿頭白發”，寫出了奶奶質樸、慈祥、溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。

蒼老的特點。此外，文中對作者心理活動描寫也很細致入微。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

三是線索清晰，結構完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學習負擔之重以

溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。

及對親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應，行文過程中有意而又自然的點題，都令文章小巧精致而又活潑靈動，結尾抒發作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點睛之筆。1.，是一首典型的(2分)

（二）請以“的周末”為題，寫一篇作文，不少于600字。

2.本詩以(2分)

3.本詩塑造了一個什么樣的人物形象？(2分)

4.簡要分析“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達的思想感情。

5.重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。

五、寫作部分

（一）憂傷的周末

我們做完最后一道作業題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班頓時歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進入初中以后，就整天沉浸在緊張的學習中，很少有過屬于自己的周末了。

我決定利用這個周末放假時間，回鄉下一趟，去看看久別的奶奶。

到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒。奶奶依舊這般質樸，只是人蒼老了許多。

到老奶奶家只是心血來潮，忽然發現我已經幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺

白銀市第五中學2014年中考語文第一輪復習試卷 2

第五篇：七年級生物上冊第二單元復習教案（精選）

第三課時

復習內容

第二單元 生物和細胞 第一章 觀察細胞的結構

復習目標

1、熟練規范地使用顯微鏡，并能說明顯微鏡的構造和作用。

2、認識除病毒外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位。

3、區別動植物細胞結構的主要不同點。

復習重點與難點

1、顯微鏡的構造和作用。

2、動植物細胞結構的主要不同點。復習步驟

一、練習使用顯微鏡

▲一）顯微鏡的結構（p36圖）

鏡座：穩定鏡身； 鏡柱：支持鏡柱以上的部分； 鏡臂：握鏡的部位； 載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升 ▲二）顯微鏡的使用 P37-38 的圖要掌握

▲觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物像的移動方向相反。▲放大倍數=物鏡倍數X目鏡倍數 三）、典型例題：

1、使用顯微鏡觀察植物細胞的臨時裝片時，若是在光線很強的條件下，為了控制進光量，應選用的光圈和反光鏡依次是（）

A、較大的光圈，平面鏡 B、較大的光圈，凹面鏡 C、較小的光圈，平面鏡 D、較小的光圈，凹面鏡

2、在顯微鏡下觀察某一物像，發現它在視野的左下方，要使它移到視野中心，應將裝片移向（）A、左下方 B、左上方 C、右下方 D、右上方

3、在載玻片上寫下數字“69”，用顯微鏡觀察時，會看到放大的圖形形狀是（）A、69 B、96 C、66 D、99

4、用下列四臺顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞，視野中細胞數目最少的顯微鏡是（）A、目鏡5× 物鏡8× B、目鏡10× 物鏡40× C、目鏡15× 物鏡10× D、目鏡20× 物鏡45×

二、觀察植物細胞 ▲一）放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。▲二）切片、涂片、裝片的區別 P42 ▲三）觀察植物細胞：實驗過程P43－44 可概括為：

1、檫

2、滴（清水）

3、撕

4、展

5、蓋

6、染

7、吸 ▲四）植物細胞的基本結構（p45圖）

細胞壁：支持、保護 細胞膜：控制物質的進出，細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）

細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 葉綠體：進行光合作用的場所 液泡：細胞液

三、觀察動物細胞

▲一）觀察口腔上皮細胞實驗P47 可概括為：

1、檫

2、滴（生理鹽水）

3、刮

4、涂

5、蓋

6、染

7、吸 ▲二）動物細胞的結構（p48圖）

細胞膜：控制物質的進出 細胞核：貯存和傳遞遺傳信息 細胞質：液態，可以流動

▲ 植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

▲ 植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

四、典型例題|：

下圖為細胞結構示意圖，請據圖回答：

（1）圖所示為動物細胞結構，圖 所示為植物細胞結構。

（2）動物細胞沒有，而植物細胞特有的結構是

[ ]、[ ] 和[ ]。

（3）結構[ ] 能將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。（4）②和⑦中控制生物性狀的遺傳物質主要是，這種遺傳物質上具有遺傳信息的片段叫做。（5）在細胞分裂時，②和⑦的變化是進行了，然后分成完全相同的兩份分別進入兩個，以確保其數目和形態不變，穩定遺傳。

五、鞏固本節課的內容

第四課時

復習內容

第二章

細胞的生活 復習目標

1、認同細胞的生命活動具有物質基礎。

2、理解細胞質中的能量轉換器。

3、描述細胞核在生物遺傳中的重要功能—遺傳信息庫。

4、描述細胞分裂的基本過程，以及其中染色體變化的結果。

5、運用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細胞核中。

6、認同遺傳信息的載體是生物體內特定的物質。復習重點與難點

1、描述細胞核在生物遺傳中的重要功能—遺傳信息庫。

2、描述細胞分裂的基本過程，以及其中染色體變化的結果。復習步驟

一、細胞的生活需要物質和能量 ▲ 一）細胞的生活需要物質和能量 ▲ 二）細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

▲ 三）細胞是物質、能量、和信息的統一體。細胞通過分裂產生新細胞。▲ 四）細胞中的物質

有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子 無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

▲五）細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。注意課本52頁圖叫什么 ▲六）細胞內的能量轉換器：

葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；

線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。▲七）動植物細胞都有線粒體。

八）典型例題：

1、在植物細胞結構中，控制細胞與外界環境之間不斷進行物質交換的結構是（）

A.細胞壁

B.細胞膜 C.細胞質 D.細胞核

2、在蠶豆根和葉的細胞中，分別含有的能量轉換器是（）A、線粒體；葉綠體和線粒體

B、葉綠體；線粒體和葉綠體 C、線粒體和葉綠體；線粒體

D、葉綠體和線粒體；葉綠體

二、細胞核是遺傳信息庫

▲一）細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

1、多莉羊的例子p55，2、57頁1題 ▲二）細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

1、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

2、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷 ▲三）DNA和蛋白質組成染色體

1、不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定。

2、染色體容易被堿性染料染成深色。染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

3、細胞的控制中心是細胞核

四）典型例題：

1、有的人是單眼皮，有的人是雙眼皮，這決定于（）A、核酸

B、染色體

C、基因

D、蛋白質

2、人的體細胞內染色體的數目是（）

A、變化的B、越來越多的C、越來越少的D、一定的

3、細胞內的遺傳信息庫是（）A、細胞膜

B、細胞壁 C細胞核

D、細胞液

4、右圖是綿羊“多莉”形成過程的示意圖，請據圖回答。（1）“多莉”是由A羊提供的 和B羊提供的融合而成的細胞發育而成的。

（2）在“多莉”的胚胎發育 過程中，所需的營養物質是由

羊供給的。（3）“多莉”的長相與

羊基本一樣，這說明遺傳信息主要存在于

中（4）“多莉”與正常羊的區別在于它不是由

發 育而成的。（5）與上述有關的生物技術叫。

三、細胞通過分裂產生新細胞

▲一）生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長 ▲二）細胞的分裂

1、染色體進行復制

2、細胞核分成等同的兩個細胞核

3、細胞質分成兩份

4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁

動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞 三）典型例題：

1、細胞經過一次分裂產生兩個新細胞，下列有關敘述不正確的是（）A、兩個新細胞中的染色體形態和數目相同

B、兩個新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同

C、兩個新細胞的體積與與原細胞相同D、新細胞與原細胞含有的遺傳物質一樣

2、進行細胞分裂的一個細胞連續分裂４次，將得到（）

A、４個

B、８個

C、１２個

D、１６個

四、鞏固本節課的內容 復習內容

第三章

細胞怎樣構成生物體

第四章

沒有細胞結構的生物——病毒 復習目標

1、概述構成人體和植物體的各種組織都是通過細胞分裂和分化形成的。

2、能識別人體的四種基本組織和植物的幾種主要組織。

3、說明人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體。

4、說明植物體的結構層次：）：細胞→組織→器官→植物體。

5、說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。

6、識別病毒，說出病毒的結構組成。

7、收集并整體從書籍、報紙雜志及網上查詢到的有關病毒引起的疾病的信息，學會收集、處理信息的方法。復習重點與難點

1、概述構成人體和植物體的各種組織都是通過細胞分裂和分化形成的。

2、說明人體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→人體。

3、說明植物體的結構層次：）：細胞→組織→器官→植物體。

4、說明單細胞生物是依靠一個細胞完成生命活動的。

5、識別病毒，說出病毒的結構組成。復習步驟

一、動物體的結構層次

▲一）新生命的開端---受精卵 ▲二）經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。▲三）不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。

▲四）動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

五）能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。▲六）八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

▲七）動物和人的基本結構層次（從小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

▲八）植物結構層次（從小到大）：細胞→組織→器官→植物體

▲九）P65題3 十）典型例題：

1、關于植物體結構層次的構成的正確描述順序是（）

A、細胞→組織→器官→系統→植物體 B、植物體→器官→組織→細胞

C、系統→植物體→器官→組織→細胞 D、細胞→組織→器官→植物體

2、組織形成過程中起主要作用的是（）

A.細胞伸長 B細胞生長 C細胞分裂 D細胞分化

二、植物體的結構層次

▲一）綠色開花植物的六大器官

營養器官：根、莖、葉 ；

生殖器官：花、果實、種子

二）植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等 三）課本57頁最后一段 四）典型例題：

1、蝙蝠與菊花在其結構層次上的主要不同是蝙蝠具有（）第五課時 A．細胞 B．器官 C．系統 D．組織

2、用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時，由低倍鏡轉換成高倍鏡后發現（）A、視野變暗，細胞數目減少

B、視野變亮，細胞數目減少 C、視野變暗，細胞數目增多

D、視野變亮，細胞數目增多

3、下列植物的結構屬于保護組織的是（）

A、芽的生長點

B、葉肉

C、篩管

D、葉的表皮

三、只有一個細胞的生物體

▲一）單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

▲二）草履蟲見課本70頁圖，71頁2題

▲三）單細胞生物與人類的關系：有利也有害 四）典型例題：

1、下列選項中，不是單細胞生物的是（）

Ａ、變形蟲

Ｂ、水綿 Ｃ、衣藻 Ｄ、草履蟲

2、草履蟲依靠下列哪一項運動（）A、纖毛 B、剛毛 C、鞭毛 D、足

3、下列有關細胞的說法中錯誤的是（）

A.、所有的生物都是由細胞構成的B、細胞是生物體的結構單位也是生物體的功能單位 C、草履蟲的身體就是一個細胞 D、絕大多數細胞形體微小，必須借助顯微鏡才能進行觀察

四、沒有細胞結構的生物——病毒 ▲一）病毒的種類

以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）二）病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物質

三）典型例題：

下列屬于植物病毒的是（）

A、.流感病毒

B、艾滋病病毒

C、煙草花葉病毒

D、大腸桿菌噬菌體

五、鞏固以上內容