第一篇：生產計劃六步法學習筆記及個人感想

生產計劃六步法學習筆記及個人感想

前言

在整個指導企業的過程中，經常遇到的問題是經常被生產計劃趕著走，體現在兩個方面： 第一、交期不能夠保證。

第二、插單問題。

A：觀念篇

一、生產計劃適應變化的問題

1、什么是生產計劃：

生產計劃是計劃的一種。生產計劃的源泉在于銷售計劃，沒有銷售計劃就沒有生產計劃。生產計劃是訂單處理過程中的一個環節。

2、計劃的內容：

1）、做什么；2）、做到什么程度；3）、怎么來做； 4）、按什么順序來做。

3、生產計劃的要求：

1）、根據銷售計劃來做；2）、充分利用生產能力和綜合平衡；3)、安排產品的品種、數量、質量和生產進度；4）、資源的預算。

4、對于一般企業來講，它的發展過程包括三個階段:

1）、供不應求；2）、供求平衡；3）、供大于求。

5、企業的三個循環：

1）、生產經營活動；2）、訂單處理；3）、生產計劃。三者關系：作為一個生產經營活動來講，它是企業運營的一個主要活動，包括人流，物流，資金流等活動：訂單處理，實際上是側重于物流里面的一個過程，也就是說從客戶的要求，到訂單的下達，到生產計劃的制定以及檢驗，入庫，交付，直到客服滿意的測量等等；生產計劃是訂單處理流程里面的一個過程，生產計劃也有一個前面的預測、制定、完成以及檢查的一個過程。三個循環再不停地轉，不停的運行，推動整個企業的發展。

6、制定生產計劃的管理思想：

1）、分類訂單區別計劃；2）、準確預測，高效預測；3）、確保交期，統籌計劃。

7、利潤率對生產人員的要求：

生產人員的基本要求是，守，即嚴格保守、嚴格遵守生產規則；嚴格的遵照客戶要求進行生產，要運用我們的人、機、料、法、環等因素，確保產品的交期、確保產品的品質和質量等等。

8、客戶是企業的衣服父母：客戶的要求就是企業應該做的工作，企業員工如果可以站在客戶的立場上考慮問題，如果真正能達到客戶的滿意，那么你的企業有可能長期發展，至少可以促成業務的達成。

9、企業的本質:

企業的本質就是滿足客戶的需求。

10、生產的本質：

生產的本質就是綜合運用四大因素達成五大指標的過程。投入就是四大因素：人員、機器、物料和方法；產出就是五大指標：交期、品質、成本、安全和士氣。

11、生產計劃的本質：

生產計劃的本質就是要保證生產達到合理目標，及合理運作四大模式，控制四大因素，完成五大指標，最終達到按時交貨，顧客滿意的核心目標。

12、生產計劃能夠運作的基本點：

基本點是：資源有限，能力有別。

13、如何衡量顧客滿意：

用四個指標來衡量：1）、顧客對產品質量的滿意；2）、服務滿意；3）、價值滿意；4）、響應時間。

B：管理篇

1、生產計劃的要求：

1）指點地點完成交貨；2）、在要求的期限內完成生產；3)、制造出來合格的產品要有質量保證；4）、計劃越準越好（時間數量）。

2、理想生產計劃的要點：

1）、三要求：交貨及時、質量保證、費用不超。

2）、四方面：指定地點完場交貨；要求期限內完成生產；制造出產品合格的產品；最經濟的方式生產。

3）、突出矛盾：產品和質量；交期和質量；庫存和現金；計劃和變化；生產和營銷；產量和利潤。

4）、矛盾的內因：競爭對手越來越多；比速度，交期變短；批量變小；供應商供給不足、質量不保證；顧客要求越來越苛刻；成本控制。

5）、矛盾的外因：信息傳遞不及時；人員流失嚴重時招不上來人，新員工培訓時間長，效率低下；高庫存弊端；生產成本控制。

3、制定生產計劃應注意的要點：

1）、訂單分類：將訂單進行分類能有效的解決插單問題；

2）、物流的管理：出入庫的管理、運作、ABC管理法；

4、出入庫的管理：

1）原料

庫管人員控制數量和外觀等直觀的項目；專業人員控制內在的質量；采購人員與供應商聯系發現問題及時退貨。

2）半成品

重點在于出庫，放置財產流失；

分配制定相應的審批權限 根據金額等制定；

出庫人員檢查手續。

3）、成品

重點在于與生產相協調 出多少產多少。

5、運作：

1)搬運

工具選擇與產品在成本形狀數量等方面相符；

特殊的搬運形式：管道輸送。

2)儲存問題

儲存條件：產品物料的性質，包括溫度防潮堆碼高度等；

經常檢查：質量是兩方面是否有損失。

3)運輸

裝卸的統籌安排：時間安排；

運輸過程中怎么保證質量：與運輸公司簽訂手續保證產品的質量完整。

6、ABC管理法：

A類產品 數量少 10% 價值大70%進行重點控制；

B類產品 數量20%價值20%進行級別相對低的控制；

C類產品 數量多70%價值低10%控制大的方面目的是抓大放小。

7、常規訂單：

常規訂單：強調高效的生產控制，做好四方面：

1、機械、設備

2、原料，質量如何

3、作業人員

4、作業方法，還包括生產改善。

8、特殊訂單：

首先確定顧客的要求，包括四個方面

1、客戶明確提出來的產品要求

2、客戶沒有明確提出但按慣例你必須要滿足客戶的要求

3、國家法律法規的要求

4、企業自身的要求，常有規格、樣品等。然后對這四個要求進行評審，看是否符合要求。

對供應商進行評價的三個指標：

1、產品質量

2、價格

3、供應商的服務。

9、研發訂單：

做好研發工作要抓住三個環節：

1、做好準備工作；

2、研發的過程控制：評審、驗證、確認；

3、結果的控制，三個依據：生產依據、采購依據、檢驗依據。

10、所有訂單都分三級：

一級為預先繳款、二級為信用期繳款、三級為超出信用天數、金額。

C:個人感想

我通過教學視頻對生產計劃六步法進行了認真的學習和分析，了解到生產計劃的源泉于銷售計劃，沒有銷售計劃就沒有生產計劃，同時優秀的生產計劃對于一個企業的長期穩定發展有著至關重要的作用。在一個企業中生產人員應該嚴格保守、嚴格遵守生產規則；嚴格的遵照客戶要求進行生產，要運用企業的人、機、料、法、環等因素，確保產品的交期、確保產品的品質和質量等；銷售人員應該銘記：客戶是企業的衣服父母，客戶的要求就是企業應該做的工作；企業其他員工也應該站在客戶的立場上考慮問題，工作盡量讓客戶滿意，那么這個企業有可能長期發展，至少可以促成更多業務的達成。一個優秀的生產計劃也需要企業具備基本的條件：能夠在指點地點完成交貨；2）、能夠在要求的期限內完成生產；3)、能夠制造出來合格的產品要有質量保證；4）、能夠準準確計劃好生產的時間和數量。同時加上合理的經營管理模式，這個企業就能夠在競爭激烈的環境中獲得生存、獲得有利的機會、獲得更好的發展。

第二篇：英語學習六步法

英語學習六步法

作者：徐安祥

在進行語言學習的過程中，筆者結合聽力通軟件開發和使用的體會，總結出英語學習的六步方法，供大家學習參考。本方法主要以聲音、視頻為學習材料，借助軟件或英語復讀機等工具來實現。

L：聽（Listening）----不管什么學習材料，先拋開平面的、靜態的文字學習材料，直接選用帶聲音或者視頻的有聲資料，如磁帶、CD光盤、電腦聲音格式文件、網絡音頻文件等等。拿來先聽，讓聽為自己建立“語言定式”，一開始就知道地道的、標準的語言是怎么發聲的。這里的“聽”有兩個含義，先是聽清、后是聽懂。聽清，只對發音、語音語調、連讀、弱讀、重音等語音現象把握得比較清楚，不一定全部聽得明白，但一定要聽清楚每個單詞、句子的發音。允許出現聽不懂的情況。反復聽，直到聽清（水平好的可以直接聽懂最好！如果是這樣應該適當地轉入更高層次的內容學習）。聽懂，則是聽力練習的最高境界。它要求我們象聽中文廣播、看中文電視那樣，可以在不經意間就明白了廣播或電視的內容。在初級階段，聽懂的實現可以在后幾個步驟中逐步實現。

好在現在有很多資料和工具可以幫助大家進行這一步的訓練。聽力通軟件和本網站提供的內容和素材，就是為這一步準備的。由于內容全部采自英、美地道的播音員、記者、語言工作者的真人真聲發音材料，所以發音地道，是鮮活的英語學習材料。

選擇適合自己的語音學習材料；

反復地聽，不一定強調聽懂，但一定要聽清楚；

一定要選擇地道英美人士發音的資料；

堅持聽，養成聽的習慣，堅持一斷時間，不能半途而廢；

聽之前，最好制定一定的計劃和目標，使學習更有主動性和明確性。

Q：問(Questioning)----提出問題。被動的聽、或者說是接受型的聽的狀態，還只是接收信息的“輸入”階段，雖然它對刺激語言功能的發展有很大的益處，然而對于注重交流的語言學習來講還是遠遠不夠的。通過提出問題（不管是自己問自己，還是問老師、問同學，只要水平比你高的，都可以作為問的對象，將聽的過程中搞不明白的詞、聽不懂的地方、不理解的背景知識等等，通通作為提問的內容，甚至可以自問自答，同時，也可以采用查字典、翻資料、上網查詢等多種形式獲得解答的結果），變被動的“聽”為主動的“問”，可以更進一步地刺激語言功能的發育。回憶一下我們小時候，是不是動不動就問家長這樣、那樣的問題？這種下意識的、進而是主動的提問學習方法，不僅可以幫助您掌握語言知識，也能增強記憶力和注意力。

不要害怕提的問題幼稚、可笑，只要你自己搞明白，就是值得，就是進步；

養成提問的好習慣，不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣；

學習時要經常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，可以將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱；

注意將提問獲得的結果消化、整理，在這點上成人應該比嬰兒做得更好。

W：寫(Dictation)----這里的寫，主要是指“聽寫”。聽寫是在以上兩個步驟的基礎上，進行輸出的語言學習過程。通過調動手、筆、耳的參與，將聽到的東西默寫（或聽寫）出來，進一步檢驗聽的效果、加深對原文的理解、增強記憶力。寫的過程同時也是復習、鞏固的過程，能更進一步地加深對語音內容的了解，可以將在聽的過程中似懂非懂、含含糊糊的東西徹底地搞明白。明白就

是進步，進步就是積累。積累到一定程度，你的語言水平就會在不知不覺中獲得大幅度提升。千萬不要忽視寫的作用。寫同時也是檢驗你到底有沒有真正聽明白所學內容的試金石。不要自欺欺人，一定要腳踏實地地認真進行這一步驟。

由于這個步驟比較枯燥，尤其是剛開始的時候，會嚇怕很多人。然而正是聽寫，給了我們迅速提升自己的機會。而寫到一定量的時候，你的英語水平又在不知不覺中提升了。記住：任何領域的成功都不會輕易得到。語言學習也一樣。成功通常源自于一系列小的事情或最簡單的定理，這些小事情或定理不斷重復，最終聯合起來成就了你；同時，上天好象也有抑制你成功的習慣，直到你幾乎到了崩潰的邊緣。如果你能證明自己能夠突破和承受壓力，上天就一定會釋放它的恩惠，你會發現你能夠在一個過去看上去不可能的層面上毫不費勁地完成任務。真所謂“天道酬勤”。不斷給自己鼓勁，成功就在眼前。

采用適當的工具可以加快寫的進度，如“英語聽力通”學習軟件，就是聽寫的利器；

不要急著去對照原文，一定要自己努力去聽明白、寫清楚，可以采用以上提問的方式去解決不懂的問題；

寫完后，記著進行一定的總結，看看哪些方面以后要注意改進，如拼寫、詞匯、語法點、特殊語音發音規律等等；

可以將經常出現問題的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯；

記住：天道酬情，堅持到底就是勝利。

R：讀（Reading Aloud）----讀的工夫是不言而愈的，對語言尤其如此。這里所說的讀，指的是出聲的大聲朗讀。筆者已經在幾天前發表的“大聲朗讀有助于語言學習”一文中闡明了朗讀的重要性。其實，我們在學母語的時候，朗讀就起是起了很大的作用的。中國學生向來特別強調晨讀、朗誦等工夫，這確實是語言學習的良好方法之一。可以將以上步驟的基礎上，先跟著原聲讀，這就象有一個老師領著你讀一樣，軟件的好處就是可以一句一句的進行跟讀，而且可以快速定位，想讀哪句就讀哪句，想重聽一遍就重聽一遍。直到自己認為能夠比較流暢地朗讀整篇課文為止。你甚至可以將自己的朗讀錄下來，然后與原聲進行比較。通過反復地模仿、練習，將自己的朗讀技巧提升到一定水平。有時候，挑選幾篇自己認為文字優美、播音清晰的有聲資料作為練習對象，可以反復模仿播音員的發音、語音語調，直到能夠背誦，并在不同場合向他人炫耀，不僅練就了發音，也有很好的成就感。

將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作，不念一念嘴巴難受；

一定要大聲地朗讀，最好投入感情，聲情并茂，仿佛你就是播音員，你就是在向眾人演講；反復模仿幾篇文章，直到出口成誦，由此突破發音關；

可以分階段錄下自己朗讀的聲音文件，保存起來（可以按錄音的日期命名），以后在不同的階段放給自己聽聽，看看是不是有明顯的進步。

R：誦（Reciting）----誦就是背誦。背誦是在對通篇內容進行精聽、寫、讀的基礎上的進一步復習，直到能夠背誦的過程。不一定每一篇文章都要背誦。可以挑選一些自己喜歡的、文字優美的、經典的作品、考試必考的等等，作為背誦的對象。其實，如果以上幾個步驟做得比較充分的話，個人認為已經基本達到了背誦的地步。如果沒有時間背誦，也可以簡單地試著用自己的語言，復述一下所學的內容，也是很好的一個練習。

在反復模仿的基礎上，爭取能夠背誦；

盡量不要在沒有聽的前提下進行背誦，不然由于發音的不標準以及過去的錯誤朗讀積習，只會使自己的朗讀技巧越來越糟糕；

不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的欣賞、單詞的記憶、句型的鞏固、語感的培養有

意無意地作為背誦的目的；

盡量挑選語言優美的經典名片作為背誦的對象。

R：習（Reviewing）--“學而時習之”是中國人學習的常用方法，也是屢試不爽的學習方法。英語學習也這樣。隔一段時間后，將原來聽過、寫過、讀過的東西再拿出來看一看、聽一聽、讀一讀、寫一寫，進一步加深理解，你肯定開會有新的理解和進步。如果是為了應付考試的話，這一步就顯得相當重要了。復習的過程，也是學習提高的過程。養成了良好的學習習慣本身，比學到的具體知識更重要。同時，這里的習，還有“練習（Practice）”的意思，要盡量尋找機會進行語言的操練和練習。如和學友的對話練習、與外國朋友的直接對話等等，都是很好的練習方法。

將復習作為學習的一個重要過程，復習是加深理解和記憶的過程；

最好自己制定一些學習和復習的計劃，如過多少天要復習一下哪篇文章等；

最后，請記住心理學家Denis Waitlet的一句話，“生活就是一個自我實現的預言，也許你不會事事如意，但是只要你長期奮斗，你通常都能得償所愿。”語言學習也是一個長期奮斗的過程，再好的方法，如果離開奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，都不能使我們獲得成功。這也就是為什么很多人，今天跟著這個方法念，明天跟著那個方法喊，但最終都沒有毅力堅持到底的原因。讓我們一起喊一句口號：“將英語學習進行到底！”

以上文章只是作者自己學習英語的初步體會和總結，愿在這里拋磚引玉，大家可以踴躍發言，給我寫信或發表評論。我會不斷修訂此文章，歡迎大家經常回來看一看、讀一讀。

第三篇：學習古詩六步法（精選）

學習古詩六步法 1.了解詩人，理解題意 2.正確流利，熟讀古詩 3.借助注釋，理解詩意 4.想象誦讀，體會感情 5.走入詩境，熟讀成誦6.遷移運用，舉一反三

第四篇：生產計劃六步驟

生產計劃六步法筆記及個人感想

在整個指導企業的過程中，經常遇到的問題時經常被生產計劃趕著走，體現在兩個方面： 第一、交期不能夠保證。造成矛盾：

1、交期和質量之間的矛盾

第二、插單問題。

生產計劃適應變化的問題

什么是生產計劃？生產計劃是計劃的一種。生產計劃的源泉在于銷售計劃，沒有銷售計劃就沒有生產計劃。生產計劃是訂單處理過程中的一個環節。

計劃的內容：

1、做什么？

2、做到什么程度？

3、怎么來做？

4、按什么順序來做？ 對生產計劃的要求：

第一、根據銷售計劃來做。

第二、充分利用生產能力和綜合平衡。

第三、安排產品的品種、數量、質量和生產進度。

第四、資源的預算。

對于一般企業來講，它的發展過程包括三個階段：

1、供不應求。

2、供求平衡。

3、供大于求。

企業的三個循環：

1、生產經營活動。

2、訂單處理。

3、生產計劃。三者關系：作為一個生產經營活動來講，它是企業運營的一個主要活動，包括人流，物流，資金流等活動：訂單處理，實際上是側重于物流里面的一個過程，也就是說從客戶的要求，到訂單的下達，到生產計劃的制定以及檢驗，入庫，交付，直到客服滿意的測量等等；生產計劃是訂單處理流程里面的一個過程，生產計劃也有一個前面的預測、制定、完成以及檢查的一個過程。三個循環再不停地轉，不停的運行，推動整個企業的發展。

制定生產計劃的管理思想：

1、分類訂單區別計劃。

2、準確預測，高效預測。

3、確保交期，統籌計劃。

第五篇：議論文行文六步法

議論文行文六步法

敢為天下先

為了讓孩子們看清這“六步”，我特意整 了篇“水文”。

幼時看過一部動畫片《騎鵝旅行記》，家鵝莫頓對其他家禽說：“我要做第一只會飛的鵝。”雞笑他，鴨笑他，馬牛羊等都笑他。然而他不為所動，一直堅持勤奮練習。終于有一天，他一飛沖天！帶著自己的小主人，飛越高山大河，游歷了整個世界！

“敢為天下先”，這是家鵝莫頓給我們的啟示。（第一步：開宗明義，提出論點）

敢為天下先才可以除舊布新，敢為天下先才可以與時俱進，敢為天下先才能夠持久發展！改革家王安石有句名言：“世之奇偉瑰怪非常之觀，常在于險遠。”是啊，不上高山怎知山之險峻，不入大海怎知海之廣闊，不上九天怎知天之高遠？古往今來的智者、勇者、能者、賢者大多是“敢為天下先”的典范。

（第二步：承上啟下，自然過渡）

先秦時期，最能體現這種精神的人莫過于商鞅．他直面血淋淋的奴隸貴族制度，掀起一場自上而下的改革變法運動，雖有無數腥風血雨、艱難挫折他都沒有后退一步。甚至于最后被處極刑時他仍然坦然面對。因此，他的英名流芳百世。（第三步：論據有力，正例詳析）

秦始皇變法革新，橫掃六國，統一天下；孫中山驅除韃虜，推翻帝制，建立共和；共產黨人，開創社會主義救國道路，迎來新中國的曝光；鄧小平堅持改革開放不動搖，實現國家的富強！這些人身上表現出的敢為天下先的精神，像夜空中閃耀的星光，永遠輝映著過去，照耀著未來。

（第四步：論據充分，略例排比）

人類的進步需要敢為天下先，社會的發展需要敢為天下先，為人民謀幸福需要敢為天下先。敢為天下先的精神開創歷史，鑄就未來。在困難面前，在權威面前是畏首畏尾，還是迎難而上；是止步不前還是敢于超越，其結果有著天壤之別。1900年，著名教授普朗克提出了量子力學假設及普朗克公式。然而當他發現他的假說破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論時，他放棄了。物理學理論也因此停滯了幾十年。但是25歲的愛因斯坦敢于沖破權威圣圈，大膽突進，贊賞普朗克假設并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎。隨后又打破了牛頓的絕對時間和空間的理論，創立了震驚世界的相對論，一舉成名，成為現代物理學的奠基人。

（第五步，論證全面，正反對照）

我們正生活在—個除舊布新的歷史時期。許多新的情況需要我們去研究，新的路子需要我們去探索，新的局面需要我們去開創，新的經驗需要我們去總結。這一連串的“新”無不跟“先”聯系在一起，新的形勢時刻都在召喚著立志改革的人們先想、先說、先干、先攀上高峰。

朋友們，為了你的鴻鵠之志，為了你遠方的夢想，為了人間的美好，請鼓起勇氣，拿出魄力，勇往直前，敢為天下先！（第六步：聯系實際，有力結尾）

我這篇文章用的是“舊素材”，如果用“鮮素材”，那就更好!先讓他們記住這六步都寫什么，怎么寫,所以我編了“順口溜”

第一步：開宗明義，提出論點。或引用，或比喻，或排比，或比興，或敘事，或立靶，總之，三句話即直奔主題，切忌故弄玄虛，彎七繞八，拖泥帶水。

開頭歌：開宗明義入主題，直立引喻敘問比。語言簡潔不拖拉，觀點鮮明求靚麗。

第二步：承上啟下，過渡自然

過渡歌：因果假設和比喻，解說引用和對比。過渡段落三五行，“古今中外”領后例。

第三步：論據有力，正例詳析。事實勝于雄辯，一個精當的事實論據，往往能夠有力地證明論點。論據使用歌：圍繞論點來舉例，夾敘夾議前后議。因果假設和解說，引用、設、反和比、喻。第四步：論據充分，略例排比。如果說詳例是點的勾勒，那么略例就是面的鋪展。點面結合能夠形成立體感。

第五步：論證有力，正反對照。在前面詳例剖析、略例排比的基礎上，再從反面切入，正反結合，對比鮮明，從而更加突出中心。第六步：聯系實際，有力結尾。這一段是為了突出文章的現實針對性，聯系實際，解決問題，從而使主題得到進一步升華。

聯系實際歌：文章要有現實義，莫要忘了聯實際。國家社會時代感，人生必然有規律。談談不足和缺點，說說生活和學習。文章有了針對性，才是真正講道理。結尾需要美和力，照應論點莫忘記。號召展望和反問，文采需要排引喻。

直立引喻敘問比。

——開頭就講這七個字

哪怕他學會兩個，就會開頭了

直：明確“直”的含義就是：在文章的開頭，直接提出論點，不繞彎子。這是開宗明義，開門見山的寫法。這種寫法不僅使文章中心突出，主題鮮明，而且能給讀者留下深刻印象，而且先聲奪人，觀點鮮明。

我們中國人是有骨氣的。《談骨氣》

個人生活引出：中學三年的生活，給我許多彌足珍貴的經驗，其中之一是：不怕失敗，正視失敗，不解努力，才能反敗為勝。《正視失敗》

社會現實引出：現代社會充滿了誘惑，這需要我們在選擇中善于舍棄。《善于舍棄》

必然規律引出：我們知道，生活有著太多的曲折，也有太多的意外，但是，“既然選擇了前方，但只顧風雨兼程”，認定的，就要去堅守，不要輕易說“不”。《不要輕易說“不”》

學生看了這些，百分之九十五會用其中一種辦法“直”一下。所以，下面是學生活動。

【學生活動一】

給《直面挫折》這篇文章用“直”的辦法開頭。下面是第二種開頭的辦法

立：理解“立”的含義。這種方法從與自己的觀點或所要議論的主要事實相反的觀點、事實入手，先立起“靶子”，或者說說現實生活中人們在某一方面的不足。然后陡然一轉，再轉出作者自己的主旨，亮出正論。這種開頭方法的針對性強，使文章有的放矢。

【實例】

談不足

青年最愛談理想，青年最苦惱的是理想和現實常常有矛盾。

有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓緊一點一滴的時間；有的自以為條件差，崗位平凡，無用武之地，不能充分發揮主觀能動作用。結果，常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。

奮斗，是實現理想的階梯。離開奮斗，理想就只能是幻想而已。有理想的青年，都應從眼前的現實起步，以非常艱苦的奮斗，作為通往理想境界的階梯。《理想的階梯》

說不，是一種拒絕。因為你不喜歡，或者你不需要，或者你傷及自尊，所以你選擇了拒絕，你說：“不！我不需要！”

說不，是一種放棄。你在不懈的追求中飽受煎熬，甚至歷經艱辛，離成功一步之遙時，卻堅持不下去了，你面露痛苦之色，無奈地搖搖頭：“不，我不行了。”

說不，是一種反擊。也許，你承受了太多的說不清道不明的誤解；也許，你受盡了只有你自己才了解的太多的屈辱；也許，你再也忍受不了那些不負責任的指責，終于，你氣沖牛斗，爆出一聲怒吼：“不！你們給我閉嘴！”

??

誰也不能否認，說不，是天賦人權，是你與生俱來的權利。你可以在種種情況下說不。但是，作為你真誠的朋友，我還是要鄭重其事地告訴你：“不要輕易說不。”《不要輕易說“不”》

有人說“人不為己，天誅地滅”，并且把它奉為人生的信條。是，自私是人的自然屬性。然而，作為社會化的，有道德感的人類，不應該太過自私，而應懂得奉獻。《要留奉獻滿乾坤》

這種打倒“靶子”再立論點的開頭方式，也很好操作，學生寫起來也不難。【學生活動二】

給《直面挫折》這篇文章用“立”的辦法開頭。引：引用可以使文章更有文采，引用既能當做議論文的論點，又能當做論據。引用開頭顯得文章典雅厚重。今天我們來學學怎么用引用開頭。

【實例】

1．引用的話即是論點，直接引用名言（詩詞）之后，提出論點，不解釋。

①中國有句俗話，叫做“一勤天下無難事”。唐朝大文學家韓愈也曾經說過；“業精于勤”。這就是說，學業方面的精深造詣來源于勤奮好學。《說勤》

②俄國作家車爾尼雪夫斯基說過這樣一句話：“一切真正美好的東西都是從斗爭和犧牲中獲得的。”是的，一切美好的東西都來源于奮斗，成功不也是如此嗎？《成功在于奮斗》。

“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”是啊，沒有一個人可以隨隨便便成功。奮斗是實現理想的階梯，努力才能有所收獲。《奮斗是實現理想的階梯》

【學生活動二】

給《直面挫折》這篇文章用“引”的辦法開頭。這個也沒難度，因為初三才開始學的。喻：理解“喻”的含義

就是用比喻句開頭。（最好是比喻性的排比）

敘：明確“敘”的含義，在開頭用敘述的表達方式引出文章的論點。此種辦法開頭能引起讀者的共鳴，不生硬。

敘寓言或童話：有這樣一個拔苗助長的故事，??，做事不能急于求成。

事不能急于求成。敘典故或故事：漢末名臣陳蕃，小時候懶散邋遢，父親的朋友楊建見到他房間臟亂不堪，就跟他說：“你為什么不打掃一下房間在迎客呢？”陳蕃說：“大丈夫當掃天下，何事一屋？”楊建說：“一屋不少，何以掃天下？”楊建的話給我們深刻的啟發，是啊，想掃平天下，當從掃一屋開始；想做大事，當從小事做起。

敘史實

馬謖剛愎自用痛失街亭；關羽固執輕敵敗走麥城。歷史嚴正地告訴我們一個道理，不可固執己見，要多聽聽他人的意見和建議。

述生活場景

朋友，當你獨自躑躅在冰冷的寒夜，你是否在為遭遇不幸而困苦不堪？其實，人生中挫折與痛苦時常有。調整好心態，正面痛苦，走過風雨，便有彩虹。

用“敘”的辦法給《直面挫折》開頭。

看了這么多例子，學生照貓畫虎也能畫出來。

問：理解“問”的含義，即在文章的開頭設問或者反問，引起讀者的聯想和共鳴。

問別人：財富是什么？有人會說：金錢、地位和權力。我想，財富不僅僅是物質上的富有，更是精神上的充實。

問自己或“我們”

近日，關于在網上、電視上關于“跌到的老人扶不起”的新聞仍不時傳播。看到這些新聞的時候，我們捫心自問：如果我們遇見了跌倒的老人，我們會去扶嗎？敢去扶嗎？我想，我會。因為我知道：扶不起跌倒的老人，道德的大廈就會坍塌。

問自然：是什么，讓小溪奔流不息，歡騰入海？是堅持；是什么讓種子發芽滋長，長成參天古木？是堅持。成長，需要堅持。

問古人或名人：比如如果問問古人成功的秘訣是啥，韓信會說什么，貝多芬會說什么，鄧小平會說什么，而我會說——論點。

【學生活動】

給你的《直面挫折》確立觀點，試著用“問”的辦法開頭。

比：明確“比”的含義，明確“比”的含義，用對比的辦法開頭，給人以深刻的印象。【實例】 今人對比

面對失敗，堅強的人會東山再起；懦弱的人一蹶不振。兩種態度，兩種結果，我們應該怎么做？不言而喻。

古人對比：

面對胯下之辱，韓信忍常人不能忍，終成一代名將；面對失敗的屈辱，項羽悲嘆無顏再見江東父老，落得自刎烏江。對待人生中的某些打擊，韓信和項羽的兩種態度，決定了兩種人生。生活中，當我們遇到挫折和打擊的時候，我們應該怎么做呢？

還可以古今對比，現象對比，觀點對比。