第一篇：班組學習與創新培訓試題

班組學習與創新培訓試題

一、填空

1、班組學習包括（員工個體學習）和（團隊學習）。

2、要搞好班組學習，企業主要通過（創建學習型班組）來實現。

3、學習型班組的指導思想是（工作學習化、學習工作化、終身學習）。

4、創新不只是發現、發明，創新是(無處不在)、(無人不能)的事。

5、技術創新的特點：（綜合性）、（系統性）、（創造性）、（市場性）、（風險性）、（非獨占

性）。

二、選擇題

1、創建學習型班組的目的是通過提高員工隊伍的整體素質，最終提高整個企業的（A）。

A綜合水平B綜合能力C學習能力D班組創新

2、要搞好班組學習，企業主要通過創建（C）來實現。

A 學習型組織B學習型企業C學習型班組

3、學習型班組的建設離不開班組成員（A）的制定。

A 共同愿景B學習計劃C價值觀

4、班組學習的主要內容(A、B、C、D).A崗位職責B安全知識C專業技能D其他知識

5、學習型組織的核心理念是(B).A學習B創新C敬業D責任

6創建學習型班組的原則（A、B、C、D）

A以人為本B主線貫穿C宏觀指導D自主創新

7、班組長是基層班組的管理者，是班組成員的“標桿”，起著（B）的作用。

A 承上啟下B兵頭將尾C引路人

8、創新既包括發明創造、發現，也包括生活、工作中新的解決問題之道，還包括看待問題的(A、B).。

A新角度B新組合C新點子D新思維

9、班組組織對于學習的意愿和能力根基于班組中每個成員的意愿和能力，而這種意愿和能

力取決于個體自我（A）和（B）的追求。

A超越B發展C學習D創新

10、班組共同愿景是建立在班組員工共同（A）基礎之上的。

A價值觀B人生觀C世界觀D職業操守

11、工作方法是（A）的保證。

A履行職責B完成任務C與人溝通D團結協作

12、逆向思維是（C）的根本方式。

A工作改變B解決問題C創新突變D技術創新

13、產品創新是（D）創新的核心內容。

A班組技術B班組管理C企業管理D企業技術

14、班組技術創新是企業經濟技術創新活動的（C）和（B）。

A全過程B落腳點C出發點D創造性

15、知識像牛奶、水果一樣是有保鮮期的，保鮮期一過，知識就（C）。

A過時了B不能用C落后了D沒用了

16、團隊是由一群為了致力于實現共同目標、具有互補技能、相互協作的個體組成的正式(B)。

A組織B群體C單位D公司

17、在管理中班組長應學會（D），增強班組團隊協作精神。

A嚴格管理B自我批評C寬嚴并用D適度妥協

18、班組創新管理可以實現班組管理的全方位化、規范化、實用化、系統操作的（C）。A具體化B復雜化C簡單化

19、技術創新是一個技術創造的過程，也是技術和經濟以及教育文化等相結合的（C）

活動。

A系統性B創造性C綜合性D市場性

20、創建學習型班組，首先必須樹立員工（A）的理念。

A終身學習B愛崗敬業C不斷創新D以廠為家

三、判斷題

1、開展班組學習是員工發展的需要（√）。

2、企業班組學習的方式多種多樣，沒有定式（√）。

3、企業的發展不需要開展班組學習（×）。

4、創建學習型班組的目的核心理念是創新（√）。

5、靈感是正常人都具有的一種思想品質（×）。

6、產品創新是企業技術創新的核心內容（√）。

7、觀念是知識鏈條的結合部，是確定戰略目標的價值取向，是一個人、一個企業、一個國家的靈魂（√）。

8、管理方法往往因環境情況和被管理者的改變而改變，這種改變在一定程度上不是管理創新(×)。

9、創新和學習是密不可分的，沒有學習就沒有創新(√)。

10、團隊，是指由一群為了致力于實現共同目標、具有互補技能、相互協作的個體組成的正

式群體。

四、簡答題

學習創新有幾方面？

答：學習創新有五方面;

1、抓住瞬間的靈感。

2、多一點想象力。

3、借助發散思維。

4、學會逆向思維。

5、要與眾不同。

情 景 模 式 題

“楊尹渝班組”是中國航天部下屬的川南機械（692）廠二車間的一個鉗工班。這是一家生產航天配套產品的制造企業，“神舟五號”和“神舟六號”飛船上都有他們的產品。我們在對這家工廠進行6S現場管理輔導的半年期間，這個班組在6S推進活動中脫穎而出。班組長楊尹渝是一位善于學習和實踐的年輕技術工人，他曾參加過深圳立正公司的“杰出班組長”培訓，正是這次培訓啟迪了他的智慧，促使他更多地去學習，并在工作中用自己學習和掌握的知識，創造了一套非常有效的班組建設方法。把他的班組創建成了一個學習型班組。到過“楊尹渝班組”生產現場的每一個人，無一不為現場的氛圍所贊嘆：員工熱情洋溢的笑臉，輕松而有序的工作狀態，安全、高效率的可視化操作場所，意想不到的細節上的創意優化----“班組看板”展示員工創意的亮點，照片上月度上榜的生產明星自豪的對你微笑，點點滴滴的人性化裝扮環境令人感動，員工親手編織的茶杯墊讓你感到融融大家庭的溫暖。就是在這里，生產效率大幅度提高，產品品質連續創下零缺陷記錄，有效的措施使安全得到了保障，減少了浪費，使成本得到了降低。這正是一個典型的、和諧的學習型班組，共同學習、積極向上的精神激發了班組中每位員工的學習、工作和創新的熱情，三十幾位員工團結得像一個人，工廠授予了以班長的名字命名的榮譽班組。最近“楊尹渝班組”又連續獲得了工廠和中國航天部的多項榮譽稱號。班長楊尹渝告訴我們：目前他們正在學習《高效率生產方式》，進行生產線平衡改善，進一步提高生產效率。

是什么使這個班組得以迅速變化？

有個故事能解釋其中的原因。故事說的是三個泥水匠在工地干活。有人問他們在干什么？第一個人回答：我在砌磚；第二個人回答：我在筑墻；第三個人回答：我在建造教堂?？梢钥隙ǖ氖沁@三個人工作得最快樂，他清楚自己人生的價值，最能達到圓滿成功，因為他有明確的奮斗目標。同樣問題如果你問“楊尹渝班組”的員工，他們是生產什么的？他們的回答一定和第三個人回答一致：“我們是造火箭的”。我們曾經問過楊尹渝：“你為什么會這樣做？”他說：“為了中國強大”知識的力量，是崇高的目標，是共同的愿景造就了這支優秀的、高素質的團隊。

第二篇：班組管理與創新

“班組建設大家談”征文 班組管理與創新

漆錦禹

班組的現場管理水平是企業的形象、管理水平和精神面貌的綜合反映，是衡量企業素質及管理水平高低的重要標志。搞好班組生產現場管理，有利于企業增強競爭力,改善生產現場，消除“跑、冒、漏、滴”和“臟、亂、差”狀況，提高產品質量，保證安全生產，提高職工素質，對提高企業管理水平，提高經濟效益增強企業競爭力具有十分重要的意義。

作為開磷的一份子，在這個大家庭中工作學習，對開磷的發展長期以來有著深深的體會。

提高對加強班組生產現場管理重要性的認識。生產現場管理是企業管理的重要組成部分，是企業管理素質的集中表現。通過現場管理的好壞，即可判斷出企業的廣大職員的素質和管理水平，產品質量的可信賴程度，企業可協作程度。而班組又是企業生產現場管理的前沿陣地，所以，提高企業的班組生產現場管理水平，是企業自身發展的需要。

營造良好工作氛圍，為班組建設奠定基礎。良好的工作氛圍包括整潔的作業現場、安全的工作環境、融洽的人際氛圍，團隊的合作精神。一個良好的工作環境能有效保證員工的思想穩定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰斗力的生成。為此，應做好以下工作：

一、關心職工。領導和職工之間應融洽相處，關心職工生活和工作，為職工辦實事，改善職工生活水平，增強企業凝聚力。

二、加強民主管理。生產期間,應定期召開民主生活會,要求全班職工都要積極提出一些合理化建議,充分發揮民主監督作用。

三、加強5S管理。在班組生產現場管理中，通過導入“5S”管理活動（整理、整頓、清掃、清潔、素養、），形成以班組管理為活動平臺，以人的素養為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環境因素，以安全、環保為目標因素的生產現場動態管理系統，從而為職工創造一個安全衛生舒適的工作環境。

四、發揮班組長的作用。作為班組長，在企業中充當的是一個兵頭將尾的角色，通過合理運用手中的權力，調動每個員工的工作積極性，使班組充滿活力，為此必須：做好班組長的選拔、培訓、考核、激勵等

工作。班組長要做好表率。在班組建設中表率是指班組長的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長是否合格的基本標準。

五、強化教育培訓，提高員工的素質。加強教育培訓，主要是指對班組進行技能、安全生產、崗位職責和工作標準等方面的教育培訓,同時將培訓成績記入個人檔案，與個人的工資、獎金、晉級、提拔掛鉤。在安全生產方面，各個企業都出臺了許多規章制度和保障措施。但在實際工作中，許多意料之外甚至意料之中的安全事故仍時有發生。追溯其原因，主要是制度和措施的落實環節出了問題。要保證制度和措施落實到位，關鍵在于建立完善的監管機制。班組是企業的“細胞”，企業的安全生產最終還是由班組來實現。班組應該設立安全員，讓安全工作真真正正落到實處。

班組處于企業生產一線，常常與設備和危險品打交道，安全生產尤為重要。必須對生產重點部位逐一落實責任制，有的放矢地做到重點危險品源頭防控安全檢查。設立專人負責，做到定時、定點、定責，巡檢認真到位，不留死角；發現隱患，要及時提出整改措施，落實整改方法和步驟，及時拿出整改結果。只有這樣才能減少或杜絕事故發生。此項工作應由班組具體落實，班組長是第一把關人。但由于班組長的工作頭緒多、任務重、抓全面，不可

能每項工作都能做深、做透、做精，而抓安全又是班組工作的重中之重，必須要有一個專門負責安全工作的安全員來專職監管。

為此，應將班組里最熟悉工藝操作流程、最了解要害部位、最能發現生產事故隱患的能人和將那些愿當“黑臉包公”、查改隱患“六親不認”、盡職盡責的班員選為安全員，而不能讓“老好人”擔此重任。同時，要讓處于企業最基層的班組安全員有職有權，真正成為企業安全生產的主角。要采取一定激勵機制，讓班組安全員最大限度地發揮聰明才智和創造精神，切實為企業做出重大貢獻。

我覺得在班組中應做好三件事：

一件事：要把無事當有事，這是安全生產的憂患意識。憂患意識是一種清醒的預見意識和防范意識。把無事當有事的可貴之處在于，能夠從平安中預見危機，從有利中發現不利，防患未然。大量事實證明，越是安全形勢好的時候，越是發展順利的時候，越要增強憂患意識，保持清醒頭腦，實現長治久安。

二件事：把隱患當作事故。事故背后有征兆，征兆背后有苗頭。把隱患當做事故，是貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”方針的具體體現，是落實“關口前移，控制源頭”安全思想的重要措施。因此，對

待隱患我們要高度重視，發現及時，整改徹底，把事故消滅于萌芽之中。

三件事：把小事故當作大事故看待。小事故只說明事故后果的嚴重性較小，不能說明潛在風險級別低，可以掉以輕心。因此，要從小事故中舉一反三，找出發生事故的風險，采取措施將風險降低到最小限度。

對班組實施精細化管理的幾點思考

班組是企業最基本的生產單位，也是企業管理的最終落腳點，班組安全生產管理的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。在實施班組精細化管理，就是科學地控制具體的安全生產過程的細部，讓安全生產的每個環節發揮最大化的低耗高效作用，達到目標、任務的落實，實現精品成果的企業經營目的。實現這一目標應該從以下幾個角度進行嘗試：

一、人員管理的精細化

在班組實施對員工精細化管理具體應該注意如下四點：１、以理服人，有事要多同班組人員商量，征求班組人員的意見，征求班委會的意見，集思廣益，不搞一個人說了算。工作中出現了問題要主動地承擔責任，靠上去幫助分析查找原因，要尊重職工，不以權勢壓人。２、注意溝通，以情感

人。工作中有了矛盾，不要回避，要誠懇、耐心地去溝通交流，要注重團結那些對自己有過意見的同志，職工有了困難你要主動的、熱心的幫助。

3、要培養職工樹立班組的集體觀念。班組的收入、榮譽取決于班組的每個成員，要樹立團隊意識，團結一起干好工作。

二、工作安排的精細化

合理、準確地將每一個工作單元、工作日的具體工作量分配給每一位員工，是實現工作安排精細化的前提，要做到這一點，就必須對工作任務計劃有預知能力：１、安排工作的計劃性。班組長安排工作時，事先要對每一項工作任務“胸有成竹”，對每一位員工的技能、體力、身體健康狀況有清晰的了解，這樣才能在具體分工時，量才使用，量力而行，做到工作安排無遺漏，輕重分配恰當，總之，班組管理是企業最基本所在，無論我們是在領導層還是在普通操作崗位，都要做好每一件事，做好每一天事。為做強做大開磷貢獻自己的一份力量。

第三篇：班組建設與班組長管理培訓試題

班組建設與班組長管理培訓試題

姓名：車間：分數：

一、判斷題：（每小題0.5分，共10分）

1．班組文化主要由執行力和員工敬業精神組成。（）

2．執行力是指持續的工作能力和斷續的執行能力。（）

3．在企業中，如果希望員工有執行力，那么員工必須要具備敬業精神。（）

4．要改變班組長的管理現狀，首先要明確班組長在企業中的地位和作用。（）

5．班組長是企業中人數相當龐大的一支隊伍。班組長綜合素質的高低，決定著企業的政策能否順利實施，因此班組長是否盡職盡責至關重要。（）

6．生產派工是指當生產作業準備做好以后，根據安排好的作業順序和進度，將生產作業任務分解到各個生產員工身上的過程。（）

7．生產是企業的生命線，是打開市場大門的鑰匙，是征服市場的法寶。（）

8．產品是檢驗出來的，而不是生產出來的。所以員工要著重關注生產任務是不是能按時完成。（）

9．要對班組的物料進行管理，先要進行分類，同時也要對物料進行編碼，建立一個身份證號碼，這給企業深入地進行網絡化建設和信息化建設提供了保證。（）

10．班組設備的日常保養分為四級，即操作人員、班組長、車間主任和設備管理 部門對設備的保養都負有一定的責任。（）

11．管理好員工最好采用剛性和柔性相結合的方式，剛柔相濟才能管理好（）

12．班組長在管理中要協調好員工之間的關系，以提高員工的主觀能動性和工作積極性。（）

13．出現質量問題不可怕，可怕的是沒有分析，沒有預防、整改措施。（）

14．生產管理是一門科學，質量管理同樣也是一門科學。（）

15．要讓員工第一次就要做對。（）

16．班組長要控制生產的進度和目標。安排員工做事以后，他做得怎么樣，要進行檢查和控制。（）

17．沒有質量意識的勞動，但只要保證完成了任務就是有效的勞動。（）

18．設備的整修、性能校正與改善要由設備管理部門負責。（）

19．上道工序是下道工序的“顧客”，下道工序要為上道工序服好務。（）

20．操作者要按照圖樣，工藝或作業指導書等文件中所規定的項目，頻次的要求，對自己加工的工件進行檢測。（）

二、選擇題：（每小題1分，共20分）

1．員工不具備敬業精神，是因為在企業中存在著（）的文化。

A．為自己工作B．為老板打工C．為企業和團隊做事D．為信仰而戰

2．給企業和團隊工作的文化要上升到（）的文化。員工要變得無私無畏，讓員工光勞動而不要薪水，只有信仰才能使其得以改變。

A．為自己工作B．為老板打工C．為企業和團隊做事D．為信仰而戰

3．（）的班組長往往以對待設備的方法來對待員工，對待人都是非?？量痰摹?/p>

A．生產技術型B．盲目執行型C．大掃把型D．勞動模范型

4．（）班組長勤懇務實，但缺乏領導能力，往往只能做一個戰斗員，而不能做一個指揮員。

A．生產技術型B．盲目執行型C．大掃把型D．勞動模范型

5．上下道工序之間也要進行員工之間的互檢，即上道工序生產的產品，下道工序要進行再檢驗，稱為（）。

A．質量檢驗員抽檢B．作業人員自主檢驗C．上下道工序員互檢

6．員工質量意識再造，是企業急待解決的課題，加強員工的產品質量意識，應該做到（）。

A．.教會員工要改變工作環境B．班組長必須每天強調質量

C．大家要理解檢驗員的工作

7．全面生產保全（TPM）追求的目標是（）。

A．故障零化B.不良零化C．事故零化

8．（）喜歡高談闊論，吹大牛，什么事情都知道，這種人有領導欲望，對班組長最具威脅。

A指揮型員工B．關系型員工

C．智力型員工D．工兵型員工

9．在任何一個現場，都有兩種物質存在：一個是有用的，一個是不用的，那就應該將不用的清理掉，把有用的留下來，這就需要（）。

A．整理B．整頓C．清掃D．清潔

10．（）是把要用的物品，按規定位置擺放整齊，并做好標識管理。

A．整理B．整頓C．清掃D．清潔

11．每個人都要遵守公司的規章制度，養成良好的工作習慣稱為（）。

A．整理B．素養C．清掃D．清潔

12．下道工序對上道工序流轉過來的產品進行抽檢稱為（）。

A．自檢B．巡檢互檢D．終檢

13．為了完成好當天的生產，作業前必須做好（）。

A．穿戴勞保B．工具檢查C．工件檢查D．過程檢查

14．操作技能的基本要素包括（）。

A．操作準確B．操作協調C．操作速度D．操作自動化

15．質檢員在巡檢活動中要當好的三員是（）。

A．質量檢驗員B．質量宣傳員C．技術輔導員C．生產指揮員

16．作業中必須按照（）操作。

A．工藝規程B．安全規程C．技術圖紙C．車間主任的要求

17．對供應商的供貨抽樣檢查，實施抽檢15件，有3件不合格，應該對該批供貨進行（）的抽檢。

A．再抽15件B．再抽25件C．再抽30件D．全部檢查

18．要想避免不會做，下列表述不正確的項是（）。

A．教他去做B．按標準作業書做

C．由別人代替做D．自己想怎么做就怎么做

19．產品質量好壞主要決定于（）的工作質量和控制能力。

A．質量部門B．生產部門C．采購部門D．人事部門

20．（）這種員工心高自傲不合群，智商高非常聰明。這種員工因為技術比較高，所以在企業中往往老板比較高看。

A．指揮型員工B．關系型員工

C．智力型員工D．工兵型員工

三、填空題：（每1空分，共20分）

1．生產六大要素包括（）、（）、（）、（）、（）和信息。

2．員工要了解質量管理的三大控制（）、（）、（）。

3．一級保養由（）負責、二級保養由（）負責、三級保養由（）負責。

4．6S指的是在生產現場中，對材料、設備、人員等生產要素的（）、（），（）、（）、（）和安全等活動。

5．管理藝術包括五方面內容（）、（）、（）、（）和監督。

四、用線條連接詞條（每小題2分，共10分）

1．人才培育層次：

企業人才層次經營層、管理層、督導層、執行層

企業人才培訓層次心態、執行力、技能

企業一線員工培訓層次心態、知識、技能

2．領導藝術方面：

才服可以讓員工口服心服，這是目前在企業中最被人們關注的。德服往往靠力服人，就是用權力去壓人，這種情況下員工只是被迫

服從。

力服用自己的才華引導下級，能讓大家理智地服從。

3．企業文化常識：

公司企業精神共同的事業、共同的責任、共同的目標

公司企業方針團結、務實、開拓、創新

公司企業理念創新模式、細化過程、建立文化、提高效率

4．培訓活動安排：

今年公司技能培訓月三月份

今年公司安全培訓月四月份

每年公司安全活動月六月份

5．行為規范考核規定：

遲到、公場吸煙、穿背心考核100元

發生沖突先動手打人者考核50元

不請假按曠工論處、上班酗酒滋事考核2000元

五、簡答題：

1．交班應遵守的三不交原則是？（3分）

2．班組日常工具的管理的內容有哪些？（6分）

3．班組工作現場混亂主要表現在以下幾個方面？（6分）

4．目前班組內存在著一些浪費現象，主要的有七大浪費？（5．談談怎樣對關系型員工進行管理？（7分）

6分）

6．班組長要具備哪些素質？（6分）

7．班組長在作業過程中應把握的內容？（6分）

第四篇：班組學習管理創新成果

班組學習管理創新成果

持續創新發展

超越自我完善

——熱電廠老區燃氣車間電工班班組管理成果

前言

“班組無小事，事事關生產?！卑嘟M是企業的細胞，是企業生產經營的實現點，是企業良好形象的樹立點。創建學習型班組，爭做知識型職工是企業持續發展的內在要求，是提高企業整體素質，實現人與企業共同發展的有效途徑，創建活動的基礎雖在班組，但落腳點在全體職工。

熱電廠燃氣車間電工班承擔著萊鋼煤氣系統，TRT發電及煤氣管網所有電氣設備的安裝，維護和檢修的重任，連續數年獲得萊鋼“智能型學習班組”，“一級班組”，“AAA”級學習型班組等殊榮。隨著近年來萊鋼的蓬勃發展，設備不斷增多，科技含量不斷提高，技能要求不斷提升，班組的的個項工作面臨著前所未有的挑戰。只有加強班組學習，創新管理，優化組合，持續改進，才能全面提高班組的學習力，凝聚力和戰斗力，才能真正實現“培養人，服務好，創效益，樹形象”的班組目標。只有不斷的創新與學習，才能使員工不被企業發展的步伐拋下，才能使員工走在改革的前列，并成為企業真正的建設者。

關鍵詞：“四化”管理6S三高五新五保持加法標準PDCA

一現狀分析

近幾年來，隨著萊鋼不斷做強做大的快速發展，煤氣設備不斷增多，技術的不斷更新，工作的強度不斷加大，對員工的業務技能要求不斷提升。另外，近兩年，班組新進了較多的大學生，這就讓班組的各項工作同樣面臨著新的思考與選擇。如何才能?！癆AA”樹品牌，永領先，如何才能更好的協調班組內的各項工作，如何才能更好的引導新進大學生盡快的融入班組工作？成為我們急需解決的問題。生產形勢和任務目標的發展和要求，不僅需要我們每名員工的勤奮工作，還需要我們團隊的默契配合，更需要我們不斷提高自身的學習力，用頭腦去工作。

二制定對策

（一）理念強化，文化管理，愿景共建。

在班組內繼續強化“工作中學習，學習中工作”，“學習是勞動的新形式”，“培訓是職工最好的福利”，“學習是職工生存發展權最好的維護”等學習理念。引導班組內每個職工樹立終身學習，全員學習，全過程學習的思想。確立個人愿景，制定切實可行的學習計劃，促使職工把終身學習變為自覺學習的行為。培養員工在工作中不斷創新，自覺創新，努力創新的良性行為。

有著“AAA”，“智能型學習”班組等各種榮譽的電工班，有著自己特色的班組文化，同時結合本班組的工作性質，工作特點，制定本適合本班組的文化管理體系。我們稱為“四化”，即：“親情化人本管理”——推行以人為本的親情化管理，關愛職工，凝聚班組人心，培育旺盛的士氣和“家”的溫馨?！叭诵曰踩芾怼薄獩]有安全就沒有一切，建立人性化安全管理，實現人，設備，環境三者和諧統一。“標準化現場管理”——實施“7S”現場管理，即：整理，整頓，清掃，清潔，素養，節約和安全。有效的杜絕了工作中的隨意性，創造一個有序，高素質的團隊。“精細化管理”——在技術上追求精細化，卓越化，保證精益求精。

建設學習型班組，必須確定班組內的共同愿景，形成向心力和凝聚力，從而為學習創新提供力量源泉和精神動力。根據班組內的實際情況，先制定個人愿景，然后制定班組共同愿景，內容貼近實際又高于實際。在每個階段制定不同的班組原景，使班組成員在任何階段都有奮斗目標，在完成即定愿景的過程中，不斷發現問題和不足，并及時改正修訂，使班組在一次又一次的追求目標中不斷的進步與提高。有了這個共同原景，班組就有了強大的驅動力，并激發出每個成員的激情，使班組變成一個敢打硬仗善打硬仗的集體。

（二）明確思想，創建標準，更新學習法。

班組要不斷提高，就必須有明確的中心思想，使班組無論是在探索新路還是在展望未來上都能夠在正確的道路上前行。為此我們根據班組的實際，在“四個體系”框架內提出了“五新五保持”的思想。“五新”——觀念創新，培訓創新，技術創新，管理創新，服務創新。“五保持”——保持“AAA”班組的先進性，保持對工作學習的積極性，保持任務完成的高標準性，保持技術的創新性，保持自我定位的準確性。有了這個明確的中心思想，就使班組在以后的工作中始終具有學習力，創造力，號召力，凝聚力，戰斗力。在準確定位后使成員在工作中有新感受，在學習中有新樂趣，感受到平凡崗位的不平凡。

為更好的開展班組創新工作，保持先進性，我們又制定了適合自己的班組創建標準——對班長的“三高”標準和對班組的“加法標準”。

“火車跑的快全靠車頭帶”，班長處在兵頭將尾的位置。根據電工工種的特殊性，技術要求的高標準性，結合班組實際，對班長提出了“三高”標準，即：自身素質高，技術水平高，管理能力高。班長應實干又會管理，同時應在實踐中不斷提高自己的各項素質。通過這些要求的實施，使班長在員工中樹立了自己的威信，并依靠大家的力量管理好了班組，同時又充分調動和發揮了班組成員的積極性，創造性。

加法標準。一個目標+實際行動，即：確立了繼續保持“AAA”級班組的先進性，不斷創新的目標，加上為了目標的順利實現必須用實際行動來確保目標的實現；三個一致+四個不斷提高；即：行動一致，思想一致，學習一致加上不斷提高班組成員之間的了解，不斷提高加強思想學習，不斷提高學習型班組知識學習，不斷提高團隊意識，以保證三個一致；五個情感+五個不斷進步，即：工作的熱情，班組管理的溫情，成員之間的親情，創新的激情，安全的無情加上工作中業務水平不斷進步，班組管理工作水平不斷進步，成員之間相互關心，相互理解等方面的不斷進步，創新思維，創新理念，創新技術等方面的不斷進步，在工作中成員安全生產意識的不斷進步。通過這一標準的實施，我們又把建設社會主義和諧社會的思想深入到班組建設中，把班組建設成一個和諧友愛的集體，使成員感受到大家庭的溫馨與和諧。從而培養了班組成員對班組乃至對企業是我家，我愛我家的思想。激發成員的主人翁精神，并自覺產生責任感，使命感。

隨著新的形勢的不斷發展，車間內設備，技術的更新，新生事物和新生理念的不斷沖擊，在持續推進創建學習型班組的實踐過程中，我們不斷總結和利用新的理念，結合自身實際，不斷的自我變化，自我提高，自我創新。從“金魚缸法則”，“一張一弛法”到“心連心”，“陽光政務”，“授人以魚也授人以漁”等先進的管理方式，我們不斷創新，繼班組制定的“844”奮斗目標和實施了“察，問，思，辯，干”的五步操作法之后，今年我們又將“PDCA”的理念結合自身實際，運用到了班組的創新工作中來，收到了良好的效果。

“PDCA”學習法?！癙DCA”分開來講分別是：“P”是PLAN，制定目標和計劃。首先根據當前形式和需要，制定適合本班組的學習計劃。只有有了學習計劃才能明確班組的學習目標和方向?！癉”是DO，開始行動，實施計劃。在制定了完整的學習計劃和學習目標之后，立即開展行動，根據制定的班組學習計劃和學習目標進行有目的的學習?！癈”是CHECK，對行動的結果進行檢驗。制定的學習計劃也會出現很多的不足，必須通過對行動成果的檢驗，發現班組學習計劃中的不是和問題所在?！癆”就是ACTION，糾正錯誤，對不足和問題進行整改，使班組學習與改善的學習計劃完美的結合，通過對班組學習計劃的修改，調整班組學習計劃的目標和方向，結合學習計劃更有效的學習，提高班組學習力。通過“PDCA”學習法，我們結合班組的特點，不斷改善心智模式，使班組學習大幅提高，同時隨著學習的提高，以知識為基礎，對創新力的提高也起了重要作用。

與此同時，又結合我們班新進大學生比較多的現狀，我們又制定了相應的學習法，以便使他們更好更快的掌握各種工作技能，盡快融入到班組文化建設中，為萊鋼貢獻力量。第一，導師教授法。根據老帶新，一對一，技高帶技差的原則，由班組內技術高的職工與他們簽定師徒協議，在工作，學習，生活中給予引導與指正。第二，實踐與理論相結合法。針對他們剛剛步入工作崗位，理論較強而實踐較弱的現狀，帶領他們多跑現場，多學習，多觀察，某些工作在保證安全的前提下多動手。在實踐中摸索經驗，在摸索中不斷進步。第三，總結式學習法，鼓勵他們建立問題學習手冊，定時開展總結活動，由經驗豐富的老師傅為其解答近期的疑難問題等。通過這三種方式的實施，加快了他們融進班集體的速度，提高了積極性和對未來工作的把握性。

三工作效果

通過“金魚缸法則”，“心連心”，“授人以魚也授人以漁”的學習法，以及“844”奮斗目標和“察，問，思，辯，干”的五步操作法之后，我們不斷創新學習，總結出了一套適合自己班組創新和管理的理念。隨著我們新推出的“PDCA”學習法的運用，學習理念的繼續強化，中心思想的明確和班組標準的創建。使班組成員無論是在學習，工作，創新還是在自我管理等方面都有了長足的進步。通過不斷創新，不斷實踐，創建了個更為和諧，更為先進的“AAA”班組。由于管理得當，學習創新，班組取得了豐碩的成果。我們班班長榮獲熱電廠“優秀共產黨員”，“安全環保先進個人”等榮譽稱號，并成為車間的技術骨干。宋志偉獲“優秀青年志愿者”稱號。班組參與完成的《4#TRT循環水系統技術改造》或06年設備技術研究與應用項目優秀獎，參與完成的《混合加壓站儀控系統技術改造》獲06年設備技術研究與應用項目三等獎，參與完成的《4#TRT發電機組改造提高發電量》獲萊鋼青年科技創新成果一等獎。

總結

隨著萊鋼的不斷發展壯大，新生事物和新生理念的不斷出現，我們電工班也在這個過程中不斷總結運用新的理念，不斷創新，完善，鞏固新的學習法，爭取走在改革的前沿，成為一個具有強的凝聚力，戰斗力的班集體。也正是在這種不斷自我變化，自我提高，自我創新和自我完善中，我們電工班取得了不錯的成績和榮譽。

然而，事物總是不斷的前行，發展月變化的，故步自封終將成為時代的棄兒。在21世紀飛速發展的今天，我們電工班將秉承優良的作風，戒驕戒躁，不斷的總結經驗與不足，全面學習。不斷創新，不斷超越，持續發展。?！癆AA”，樹品牌，使電工班在未來的發展中成為時代的強者，成為企業優秀的建設者！

第五篇：創新班組材料

嚴管理求創新 謀發展增效益

—創新型班組山東匯通利華生物科技有限公司二期項目班組事跡材料 山東匯通利華生物科技有限公司二期項目班組，現有職工18人，其中男職工12人，女職工6人。主要從事現場施工管理、技術改進、設備安裝和節能降耗改進等工作。班組全體人員在公司、車間的正確領導下，努力學習，團結進取，奮力拼搏，緊緊圍繞企業發展的目標，以“可持續發展”為指針，以“綠色生產”為標準，全方位地開展了“深入挖潛，節能降耗”、技術攻關和“創爭”等活動。截止7月底，匯通利華（二期）2000噸/年乙基麥芽酚項目建設臨近尾聲，預計8月底建設完成。該項目生產技術綜合了全國同行業中技術特點，在工藝設計上取長補短，可以說目前該技術在全國乃至全世界同行業中屬于最先進技術；待項目建設完成，正式投用后將給企業和社會帶來可觀收益，其主要做法如下：

一、堅持學習，提高職工思想素質

企業的發展主要靠管理手段和擁有一批高素質的職工隊伍，而職工素質的提高離不開政治理論和業務技術的不斷學習，該班組成員在公司一期項目工作期間，積極響應公司和車間的號召，邊學習邊生產，利用班前班后會等形式，認真組織班組全體職工學習黨的路線方針政策和公司的各種文件精神，自覺遵守各項規章制度，嚴格內部管理。在各項工作中，班組長崔天偉同志以身作則，帶頭學習文化知識和業務技能，強化職工的團結意識、政治意識和大局意識，在班組形成了一種積極向上、愛崗敬業、團結互助、無私奉獻的主人翁精神。

二、鉆研技術，提高磨機臺時產量

針對崗位面廣、人員少、任務重的班組現狀，該班組不等不靠，在節能降耗、提高轉化率上做文章，向有經驗的技術人員請教，勤學善問，查找資料，共同研究。由于通氯量不穩定、反應溫度難控制的原因，一度造成產量低，且質量不穩定。該班組全體成員集思廣益，研究對策，提議使用液氯專用汽化器和質量流量計的辦法，來提高對流量和總量的控制，通過一段時間實施，收到了很好的效果，轉化率明顯提高，反應釜、板式換熱器等設備壽命使用明顯延長，降低了電耗和設備損耗，節約了能耗，減少了污染、降低了生產成本。

三、強化安全意識，安全文明建設

項目安全順利的建設完成，離不開大家伙良好的安全意識。該班組在工作中，堅持巡回檢查制度，做到“查身邊安全隱患，思身邊安全風險”。今年6月份，具有高度責任心的員工王懷遠在巡回檢查時，發現二期項目合成三車間一樓有焦糊味，并伴有黑煙冒出，于是果斷拎起附近滅火器及時將火源撲滅，并及時向車間匯報。經檢查發現，原來是由于二層施工焊接施工時，焊渣掉到一層保溫材料上引起的火災。由于發現的及時，為公司挽回近10萬元的經濟損失，避免了一次大的火災事故。

在加強設備、現場、安全、管理工作中，實行個人責任化，層層分解，包機包片到人，做到人人頭上有指標，千斤重擔人人挑。措施的落實，起到了很好效果。在安全方面，班組時刻把安全工作放在首位，認真學習《安全生產法》，嚴格要求每位職工牢記公司安全管理規章制度，杜絕違章、違紀現象，從而保證了人身設備無事故。

四、開拓創新，搞好精神文明建設

在工作中，該班組大力開展技術創新和精神文明建設等活動，班組成員團結互助，明爭暗賽，不甘人后，車間安排的工作任務積極完成。班組職工積極行動，獻計獻策，提合理化建議10條和查找事故隱患15起，在工作中經常加班加點，進行技改，積極參加義務勞動，不講任何條件和報酬。探望有困難的職工，做到“五必訪”，讓職工體驗到了大家的溫暖。

成績只能說明過去，并不代表未來，機遇和挑戰并存。面對復雜多變的形勢，企業的快速發展需要我們繼續努力，迎接新的挑戰。作為企業的一員，要努力拼搏，務實高效，總結成績，不驕不躁，找出差距，再創更加輝煌的業績。

山東匯通利華生物科技有限公司（二期項目）

創新班組事跡材料 2017年8月02日