第一篇：第四單元測試卷

第四單元測試卷姓名：分數：

一． 選字組詞。（5分）

1．乖 乘（）巧（）法（）坐

2．誕涎（）生（）水圣（）節

3.懼具文（）（）備畏（）

4.簡艱（）單（）苦（）陋

5.寞漠沙（）冷（）寂（）

二． 給下面的字加偏旁組成新字，再組詞。（12分）

君｛甲 ｛亢 ｛

竟｛明 ｛京 ｛

三． 在正確字的下面畫“——”。（９分）

（游 油）手好閑落（荒 慌）而逃魚（貫 慣）而入

天（涯 崖）海角與世隔（絕 決）滿不（在 再）乎

（豪 毫）無疑問滔滔不（絕 決）若無（其 期）事

四．

１．

２．

３．

４．

５． 句子加工廠。（１０分）前來迎接的人們加入了這支回小鎮的隊伍。（縮句）他們邁著步伐，穿過大街。（擴句）天空撒滿了星星。（改成擬人句）多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭?。ǚ聦懸粋€比喻句）更有趣的是他在破船里拾到許多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（改成陳述句）

五． 課文精彩內容我知道。（１８分）

１．連線。（８分）

（１）《賣火柴的小女孩》Ａ.俄國ａ.笛福

（２）《湯姆.索亞歷險記》Ｂ.英國ｂ.安徒生

（３）《凡卡》Ｃ.美國ｃ.契訶夫

（４）《魯賓孫漂流記》Ｄ.丹麥ｄ.馬克。吐溫

２．日積月累。（１０分）

（）是道德之本。

————（埃及）邁哈福茲《平民史詩》

（）無法洗去痛苦。

————（冰島）拉克司內斯《冰島之鐘》

最偉大的見解是（）。

————（英國）戈爾丁《蠅王》

一個人并不是生來要給打敗的。（）。

————（美國）海明威《老人與?！?/p>

守信是一項財寶，（）。

————（哥倫比亞）馬爾克斯《百年孤獨》

六． 閱讀大舞臺。（２２分）

智慧之花（節選）

瑪麗亞的心狂跳起來，她突然明白了，五個男生觸電了！她急切地（思索 考慮）著，一遍遍問自己：我該怎么辦？我該怎么辦？

瑪麗亞（）只是小學生，（）她已經學過關于電的基本知識。她知道，如果自己貿然沖上去，會和那些男生一樣觸電，不但救不了伙伴們，連自己也要喪命的。她隱約想起老師講過，橡膠、尼龍、木頭等物體是絕緣體，可以避免觸電。在這（緊急危急）關頭，上哪去找那些東西？她急得雙手直拍身體，忽然轉憂為喜：我不是穿著尼龍裙子嗎？

說時遲，那時快。瑪麗亞迅速將尼龍裙揉成一團，用百米沖刺般的速度沖過去，又小心翼翼地蹲下來。這是一個危急的時刻，稍有不慎，便會觸電身亡。為了五個小伙伴的生命，瑪麗亞毫無退縮逃避之意。終于，她用厚厚的尼龍裙將電線裹住了，又用全身力氣猛地一拽，將致命的電線從同伴身上拉開了。

五個男生得救了！當他們清醒過來，簡直不知該怎么感謝瑪麗亞才好。瑪麗亞像個大姐姐一樣認真地說：“要記住和應用學過的知識，學會保護自己呀！”

1.劃去（）里不恰當的詞語。（4分）

2.請在（）里填上合適的關聯詞。（2分）

3.短文主要寫了（）的事。從這件事可以看出瑪麗亞是個（）的學生。（４分）

４．認真讀一讀第三自然段，畫出能表現瑪麗亞優秀品質的詞語。（５分）

５．讀讀短文中畫線的句子，結合生活實際把你對這句話的理解寫下來。（７分）

七、習作芳草地。（２４分）

任意選擇本單元課文中的一篇，寫一篇讀后感。有興趣的同學也可以《??歷險記》為題，寫一篇文章。

第二篇：第四單元測試卷

第九冊第四單元評估卷

校區_______

識字寫字（30分）

1．把下面的句子抄寫在橫線上。（注意開頭空兩格）（2分）

道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個人要是從小受到這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

2．看拼音寫漢字。（6分）

jiànjiànchúnhu?jiasàng 實（）飛（）嘴（）誘（）告（）沮（）

3．選擇帶點字正確的讀音，打上“√”。（4分）

窗框（kuāng kuàng）翕（xīshān）動一畝地（mǒ mǔ）眸子（m?u m?）．．．．

4．給形近字組詞。（5分）

翼（）矛（）鉤（）繹（）瞼（）冀（）茅（）釣（）譯（）臉（）

5．選擇合適的漢字，打上“√”。（4分）

不容爭（辯辨）絡繹不（絕決）（受 授）用不盡星羅（其 棋）布

6.把句子補充完整。（3分）

（1）人要做有用的人，不要做。

（2）信賴，往往。

7.根據提示和具體語境填寫格言或諺語。（6分）

1.每當我取得好成績而沾沾自喜時，爸爸就會語重心長地對我說：。

2.當我們遇到困難想退縮時，老師常常用“”來鼓勵我們。

3.我們班小葛同學每天練習書法半小時，已堅持了三年，上個月他獲得了全國書法大賽金獎。這真可謂是：。

4.常言道：“?！敝灰覀凖R心協力，獻計獻策，就一定能找到解決問題的辦法。

閱 讀（40分）

（一）釣魚的啟示

1．概括地寫出三十四年前那個晚上發生的事情。（不超過50字，2分）

2.作者得到的釣魚啟示是什么？（2分）

(二)落花生

父親說：“花生的好處很多，有一樣最（）：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（）的果實高高地掛在枝頭，使人一見就生（）之心。你們看它（）地長在地上，等到（）了，也不能立刻（）出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。

1.按課文內容，在括號里填上合適的詞語。（3分）

2.父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生雖然沒有，但是卻具有。（2分）

3.父親說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！笔墙逃优獙W習花生的精神。（2分）

4.作者由落花生領悟到了做人的什么道理？（2分）

5.作者由落花生領悟到了做人的道理，這種寫法叫。生活中，有哪些事物也像落花生一樣不圖虛名，默默奉獻呢？（2分）

（三）啟示的啟示

墻壁上，一只蟲子在艱難地往上爬，爬到了一半，忽然跌落了下來。這是它又一次失敗的記錄。然而，過了一會兒，它又沿著墻根，一點一點地往上爬。

第一個人注視著這只蟲子，感嘆地說：“一只小小的蟲子，這樣的執著、頑強，失敗了，不屈服；跌倒了，從頭干；真是百折不回啊！我遭到了一點挫折，我能氣餒、退縮、自暴自棄嗎？ 難道我還不如一只蟲子？！”

第二個人凝視它，禁不住感慨說： “可憐的蟲子！這樣盲目地爬行，什么時候才能爬到墻頭呢？（）稍微改變一下方位，它（）能很容易地爬上去；可是它就是不愿反省，不肯看一看。唉——可悲的蟲子！” 反省自己吧：我正在做的那件事一再失利，我該學得聰明一點，不能再悶著頭蠻干一氣了——我是個有頭腦的人，可不能不如蟲子。

第三個人詢問智者： “觀察同一種蟲子，兩個人的見解和判斷截然相反，得到的啟示迥然不同?？删吹闹钦?，請您說說，他們哪一個對呢？”

智者回答：“兩個人都對?！痹儐栒吒械嚼Щ螅骸霸趺磿紝δ兀?您（）不愿（）不敢分辨是非呢？”

智者笑了笑，回答道：“太陽在白天放射光明，月亮在夜晚投灑青輝，——它們是相反的；你能不能告訴我：太陽和月亮究竟誰是誰非？??但是，世界并不是簡單的是非組合體。同樣觀察蟲子，兩個人所處的角度不同，他們的感覺和判斷就不可能一致，他們獲得的啟示也就有差異。你只看到他們之間的異，卻沒有看到他們之間的同：他們同樣有反省和進取的精神。形式的差異，往往蘊含著精神實質的一致；表面的相似，倒可以掩蔽著內在的不可調和的對立??”

1．給加下劃線的字選擇正確的解釋，在序號上打上“√”。（3分）執著：A.顯明，顯出B.寫文章，寫書C.寫出來的文章或書D.對某事物

堅持不放 氣餒：A.饑餓B.沒有勇氣了 反省： A.節約B.簡略C.檢查自己的思想行為D.知覺E.看望父母

2．在文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

頑強（）截然（）感嘆（）注視（）

3．在文中的括號里填上合適的關聯詞。（2分）

4．回答問題。（6分）

（1）文中第一個人受到的啟發是什么？

（2）文中第二個人受到的啟發是什么？

（3）讀了本文，你受到的啟發是什么？

（四）育才小學校長陶行知在校園看到學生王友用泥塊砸自己班上的同學，陶行知當即喝（ha hē）止了他，并令他放學后到校長室去。無疑，陶行知是要好好教育這個“頑皮”的學生。那么他是如何教育的呢？

放學后，陶行知來到校長室，王友已經等在門口準備挨（ái āi）訓了。可一見面，陶行知卻掏出一塊糖果送給王友，并說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了?！蓖跤洋@疑地接過糖果。

隨后，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這第二塊糖果也是獎給你的，因為當我不讓你再打人時，你立即（jí jì）就住手了，這說明你很尊重我，我應該獎你?！蓖跤迅@疑了，他眼睛睜得大大的。

陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規則，欺負女生；你砸他們，說明你很正直善良，且有批評不良行為的勇氣，應該獎勵你??！”王友感動極了，他流著眼淚后悔地喊道：“陶??陶校長你打我兩下吧!我砸的不是壞人，而是自己的同學啊??”

陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友，說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，只可惜我只有這一塊糖果了。我的糖果沒有了，我看我們的談話也該結束了吧！”說完，兩人走出了校長室。

1.給短文取個題目。（2分）

2.在文中括號里選擇正確的讀音，打上“√”。（3分）

3.文中“頑皮”加了引號，表明，可以從這個句子中看出來。（2分）

4.你喜歡陶行知這樣教育學生的方法嗎？為什么？（3分）

習作（30分）

題目：一件小事給我的啟示

要求：（1）注意選擇典型的材料。（2）語句通順，意思連貫，不寫錯別字，標點符號使用正確。（3）字數400字以上。

第三篇：第四單元測試卷及答案

第四單元測試卷

一、圈出每組中不同類的。

二、選一選,在每組中不是同類的物體上面畫“”。

三、找一找,填一填。

學習用品有()。

四、分一分,把序號填在相應的圈里。

五、分一分,學習用品畫“”,體育用品畫“”。

六、填一填,可以怎么分?

1+2=3 5-2=3 5-3=2 4-2=2 1+1=2 0+3=

3按 分

按 分

七、想一想,填一填。(只填序號)

八、說一說,可以怎么分?

第四單元測試卷答案

一、提示:第一行圈電腦,第二行圈小麥,第三行圈飲料。

二、提示:不同類的分別是第一個圖形、鉛筆、球、手套。

三、①②③⑤

四、天上飛的:③⑥⑦ 地上跑的:②④⑤⑧⑩水里游的:①⑨五、六、按得數分:1+2=3、5-2=3、0+3=3為一類,5-3=2、4-2=2、1+1=2為一類。

按加減法分:1+2=3、1+1=2、0+3=3為一類,5-2=3、5-3=2、4-2=2為一類。

七、兩只腳的:①③⑥⑦ 四只腳的:②④⑤⑧⑨會游泳的:①④⑦⑧

八、提示:可以按照男女分,也可以按照大人、小孩分,還可以按照長發、短發分。

第四篇：人教版六年級語文第四單元測試卷

六年級語文（下冊）第四單元試卷

班級： 姓名： 分數：

一、給加點的字選擇正確的讀音。（3分）

juàn quān

mò

méi

kōng

kòng 1．輪船被海水淹沒．（）2．你今天有空．（）嗎? 3．羊都在圈．（）里呢。

二、看拼音，寫詞語。（4分）

guāi qiǎo（）（）

wéi qún（）（）chōu yè（）（）

dǎ jiǎ（）（）

三、比一比，再組詞。（4分）?焰（）?

?稠（）?憐（）?

?魂（）? ?篷（??陷（）?綢（）

??冷（）?魄（）

?蓬（?爍（）

?濺（）））

?蠻（???礫（）??賤（）

?湊（?

?莓（??揍（）

?霉（）?巒（四、按要求填空。（25分）1．選字填空。（3分）

銹 繡

（1）鏈子上生滿了紅色的鐵（）。

臘 蠟

（2）凡卡朝黑糊糊的窗戶看看，玻璃窗上映出（）燭的模糊的影子。

糖 塘

（3）圣誕樹上掛滿了各式各樣的（）果。2．搭配詞語。（9分）

（）的烤鵝

（）的蠟燭

（）的火柴梗（）的臺布

（）的火焰

（）的頭發（）的盤子

（）的奶奶

（）的火爐

（2）這段話可以依據_______分層。

①總分關系

②并列關系

③因果關系

2．依次寫出描寫老板毒打和殘害凡卡的動詞。（2分）

3．這一段通過對凡卡_______、_______、_______這三個方面的_______描寫，突出凡卡學徒生活的悲慘。（2分）

（二）包公審驢

宋朝的時候，窮人王五養著一頭人見人夸的好驢。一天，王五牽著馱著木炭的驢到小市鎮上，他把驢拴在市鎮上的一棵樹上，自己背了一袋木炭去賣。等賣完木炭回來，他大吃一驚。驢還拴在樹上，驢背上的鞍子還是那個鞍子，套在驢嘴的上轡頭也是自己親手做的那個漂亮轡頭，可是驢卻是一頭毛色難看的瘦驢了！這是怎么回事？難道我的驢這么一會兒就病成這個樣子了？王五驚慌失措，東奔西走，到處尋找，可是，自己的驢還是蹤影全無。王五又氣又恨，懊惱極了，他想了想，把這頭瘦驢牽去告官，可是不知道被告是誰，最后決定告這頭瘦弱的驢。

包公來到公堂，開始審理案件。輪到王五時，他把瘦驢牽上公堂，道：“包大人在上，這畜牲不知來自何方，竟敢冒名頂替！”驢耷拉著腦袋，一聲不吭。包公了解了案情，皺著眉頭想了想，把驚堂木一拍，大聲喊道：“王朝，馬漢！趕緊把嘴套給驢套上！別給它吃，別給它喝！把它嚴嚴實實地關上三天！到時我再來審它！”

衙役們差點兒沒笑出聲來，只好遵命把這頭瘦弱難看的驢被告關進了空蕩蕩的圈欄。消息向四面八方傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來聞所未聞的奇案。第三天，包公又下令升堂了。到庭聽審的不是幾十號人，而是有好幾百人了，他們都想來看看熱鬧。

三通鼓罷，包公升堂，他命令衙役們立即把驢牽來。這驢的嘴已陷下去了，腦袋耷拉著，看上去怪可憐的。包公一拍驚堂木，大聲叫道：“喂，當差的！把這頭冒名頂替的蠢驢打四十大板，要用勁打！”

“是!”衙役們拿起板子痛打驢子。十下，二十下．三十下，足足打了四十下，打得驢子又蹦又跳，放聲大叫。末了，包公下令道：“現在把它放了，隨它愛上哪兒就上哪兒?！?/p>

這頭瘦驢三天沒吃沒喝，又挨了四十大板，受夠了驚嚇，于是飛奔出了公堂，跑得那個快啊，一下子就不見了。

包公隨即命令一個差役和王五一起跟蹤前去，看個究竟。王五和差役去了，跟他們一起去的還有許許多多看熱鬧的人。他們走了整整十五里路，看到那頭驢跑進了某田莊的一戶人家，人們跟著走了進去。當然，他們在那里找到了王五被偷走的那頭好驢，也捉住了小偷。1．讀句子，給帶點的詞換上別的詞，句子的意思不能改變。（2分）（1）王五驚慌失措．．．．，東奔西走，到處尋找?？墒亲约旱捏H還是蹤影全無．．．．

。（2）消息向四面八方．．．．傳開了，人們都十分吃驚．．．．，這真是有生以來聞所未聞的奇案。2．讀句子，用帶點的詞寫句子。（2分）

（1）別給它吃，別給它喝！把它嚴嚴實實．．．．

地關上三天。（2）到庭聽審的不是．．幾十號人，而是．．有好幾百人，他們都想來看熱鬧。3．問題：這個故事里都有誰使用計謀？結果如何？（3分）4．從這個故事中，你體會到了什么？（2分）

九、習作。（請另附紙）（30分）

題目：這件事真使我________ 提示：在日常生活中，你經常會看到、聽到或經歷一些事情，有的使人驚喜，有的令人氣憤，有的使人慚愧，有的令人感動，有的使人無法理解??請你從中選擇一件事情寫下來。

要求：1．把題目補充完整；

2．內容具體，有真情實感。要把事情的經過寫清楚。

…

第五篇：人教版小學語文第四單元測試卷

人教版小學五年級《語文》上冊第四單元測試卷

（2011-2012學第一學期）

班別：

姓名：

成績：

卷首語：同學們，時間過得真快，一轉眼已學完了一個單元，你們一定迫不及待想檢驗自己的學習情況吧！行，那我們就來筆試一下吧！仔細審題，認真答題，你會有出色的表現?。ㄔ嚲頋M分100分，含3分書寫分，要認真書寫哦！）

第一部分：基礎知識積累與運用。（30分）

一、看拼音，寫漢字。(5分)jù liè yú ěr zhēng biàn kě guì jǔ sàng()()()()()

二、請你在帶下劃線漢字的正確讀音前打上對勾。(4分)淹沒（méi mò）丟三落四（là luò）裸露（lòu ìù）挑撥（tiǎo tiāo）

我們家的后園里有半畝（mǔ mǒu）空(kòng kong)地.。

我們姐弟幾個都很高興,買種(zhòng zhǒng),翻地,播種(zhǒng zhòng),澆水,沒過幾個月,居然收獲了。

三、選擇恰當的詞語填空，把詞語填到括號里。(4分)A強烈 B 劇烈

1.人又多又擠,木橋（）地搖晃起來。2我們（）要求魔術師再表演一個節目。

A 誘惑 B 引誘

1.他故意()在林子里開槍,敵人走進我軍的包圍圈。2.有人抵擋不住金錢的(),最終滑進了經濟犯罪的深淵。

四、按要求寫句子。（4分）

1、用一個比喻句描寫街道。

2、人不要做只講體面而對別人沒有好處的人。（改為反問句）

3、小鳥的影子就在這中間隱約閃動。（縮句）

4、通過父親從小的教誨，使我得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣。（修改病句）

五、根據意思寫出相應的四字詞語。（4分）

1、心思靈敏，手藝精巧。（）

2、形容車船人馬等前后相接，往來不斷。（）

3、像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著，形容數量很多，分布很廣。（）

4、不改變原來的聲音和臉色。（）

六、把下列空缺的詩句名言或者課文填寫完整。(5分)1._____________________, 處處細留心。

2.虛心萬事能成,__________________________。3.______________, 往往創造出美好的________。4.____________________________, 梅花香自苦寒來。5.____________________________,萬事功到自然成。

七、判斷題。（4分）

1、《珍珠鳥》是老舍先生的作品，文章語言細膩親切。（）

2、“爸爸盯著鱸魚看了好一會兒??”說明爸爸也喜愛這條大鱸魚，舍不得放掉它。（）

3、在人生的旅途中，我卻不止一次遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這句中兩個“魚”字意思相同。（）

4、我們不能做像桃子、蘋果那樣外表好看，而對別人沒有好處的人。（）

第二部分：閱讀積累與運用。（27分）

（一）閱讀短文，回答下面問題。（10分）

我畫了一張黑白蝴蝶花紋的毛衣設計圖，請維黛安太太先織了一件。為了觀察別人的反應，我穿著這件毛衣，參加了一個時裝商人的午宴。結果，一家大商場的經理當場就向我訂購了四十件，約定兩星期內交貨。我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。

（）兩個星期要四十件（）這根本不可能（）當我站在維黛安太太面前時（）她說（）你要知道（）織這么一件毛衣（）我幾乎要花上整整一個星期時間啊（）那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還會有別的婦女會織的。

我跑回維黛安太太家，向她講了自己的想法。她覺得有道理。我同維黛安太太想盡辦法，終于找到了二十位心靈手巧的婦女。兩個星期以后，四十件毛 衣從我新開的時裝店裝上開往國外的貨輪。從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。

1、在括號里填上標點符號。（4分）

2、用文中帶點詞“垂頭喪氣”寫一句話。（1分）

3、讀句子，回答問題。（2分）

我大喜過望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。（1）劃線詞語可以換成“____________”、“ ____________”這些四字詞語。

（2）文段中與這句話相照應的句子是：

4、根據短文填空。（3分）

“我”在接到第一批訂單——“兩個星期要四十件毛衣”時，遇到的困難是：，“我”想到的解決辦法是：

。這件事讓“我”明白父親的教導——

（填父親說的話）是多么重要?。?/p>

（二）閱讀短文，然后回答問題。（17分）

生活中的小鏡頭

生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的鏡頭，便組成了豐富多彩的生活。我熱愛生活，也熱愛那一個個小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛圖書館里那一個個小鏡頭。

清晨，圖書館的大門敞開了，各種各樣的人便爭先恐后地涌進圖書館。留披肩發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的，黑發的，白發的??寬敞的圖書館似乎顯得擁擠了些。

人們進了圖書館，都深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那丹鳳眼，都各自盯上了自己的目標，那粗糙的手、細膩的手、寬大的手、纖細的手，都小心翼翼地拿下書，極溫柔地撫摸著，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋兒??

圖書館里騷動了一陣之后，又恢復了往日的平靜，只能偶爾聽到翻書的聲音，也顯得極少，極短。人們完全沉醉在書的海洋里了。一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那 已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發的姑娘，此時已顧不得去整理那些散亂的長發，只是用大眼睛在書上貪婪地掃視著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定把那束劉海兒剪了；一位頭發花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌子上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注??

我，沒有打擾任何人，悄無聲息地離開了圖書館。但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢??

1.從文中找出兩組近義詞。（2分）

（）——（）

（）——（）2.從文中找出兩組反義詞。（2分）

（）——（）

（）——（）3.本文表示“人多”的寫法，很有特色。如抓住人們的“頭發”描寫：“留披肩發的，梳辮子的，剃平頭的，梳分頭的??”請仔細閱讀文章，再舉一個例子。（4分）

____________________________________________________ _ 4.找出文章第四段描寫人們讀書的四個鏡頭，畫上“ ”。（4分）

5.文末說，“但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢??”請你思考一下，你認為是什么？（5分）

________________________________ ______________________ ________________________________ __________________ ____ 第三部分：習作。（40分）

根據下列的提示與要求，寫一篇不少于400字的作文。

勃朗寧說，：“生活是鍛煉靈魂的妙方?！鄙钪胁唤浺獾男∈吕铮３ＬN含著哲理。如，有人從成功中明白愛拼才會贏；有人從教訓中知道細節定成??；有人從尷尬中收獲鎮定出智慧??請你選擇一件給你帶來啟示的事，寫下來。

要求：內容真實具體，語句通順，