第一篇：人人都是環境 事事關乎發展 (三)

人人都是環境 事事關乎發展

——全市優化發展環境廣播電視大會精神解讀（3）

聲 音

優化發展環境是一項系統工程，需要全社會的廣泛參與和共同努力，要在全市營造出一種

“人人都是發展環境，事事關乎石家莊形象”的濃厚氛圍。每一個市民特別是服務行業和窗口單位人員，都要堅持從我做起，從小事做起，文明禮貌、誠實守信、遵紀守法、勤奮創業，人人關心、支持、參與發展環境建設，使石家莊成為全省乃至全國最安全、最適合資本落地成長、最適合創業發展的城市。

——省委常委、市委書記孫瑞彬在全市優化發展環境廣播電視大會上的講話核心提示

人是一切經濟行為和經濟活動的主體，人的素質的提升，乃是經濟發展環境不斷優化的根本要素。而且，經濟越發展，對經濟發展環境的要求越高，對人的素質要求也越高。在這場“效能革命”中，我們的廣大干部群眾必定要經受一次觀念重塑和心靈洗禮，我們要以什么樣的作風和精神去迎接、去面對，才能贏得這場革命的勝利，成為勤政為民、干事創業、促進發展的“先鋒”,本文將進行重點解讀。

延伸理解

優化環境從轉變作風開始

“干部隊伍作風是一個地方最重要的環境。抓環境改善必抓干部作風，抓干部作風就是抓發展環境。”在講話中，省委常委、市委書記孫瑞彬深刻闡述了干部作風之于發展環境的重要性。

干部工作作風如果浮而不實，只說不做，多說少做，辦事“光打雷不下雨，或者雷聲大而雨點小”，將對投資環境產生極為不利的影響。在這樣一個開放的社會、競爭的社會，不

要說外地企業家不來本地投資，就連本地企業家也可能“三十六計走為上策”。反之，如果一個地方的干部作風扎實，親商重商、誠信高效，則可能成為該地在資本競爭中的最大優勢，不僅可以引入資本、留住資本，甚至可以實現“以商招商，以企引企”的良性循環。

孫瑞彬書記不止一次地談到，資本的流入，有兩個先決條件，一是要安全，二是要回報。我們就是通過狠抓干部隊伍作風建設，提高行政效率，想盡一切辦法為投資者搞好服務。他言辭懇切、意味深長地叮囑廣大干部：“我們一定要對企業家好一點，一定要對人民群眾好一點，讓他們切實感到石家莊發展環境的優化和提升，否則石家莊的發展是沒有希望的。”“對企業家好一點，對人民群眾好一點。”看似簡單，但在實際的工作中，卻需要拿出極大的勇氣和魄力，從根本上破除“官即管”的陋習和觀念，學會降低身段，學會平等相處，學會將心比心，學會換位思考，能夠時刻站在企業家的立場上，想人之所想，急人之所急，以良好的服務，為企業家和投資者贏得最好的效益。

打造優良的發展環境，更要在服務市場主體和人民群眾中體現辦事效率。正如孫瑞彬在去年的全市領導干部會議上所講，要以工業化思想支持企業，“快”字當頭，營造高效的政務環境。因為只有快節奏，才能體現公務人員的緊迫感、責任感，才能彰顯政府的高效率，才能為我市在資本競爭激烈的市場中贏得先機。

“未來五年，各地競相加快發展，勢頭強勁，形勢咄咄逼人，不進則退、慢進也是退。”這是我市“十二五”期間面臨的嚴峻形勢，要抓住新機遇，迎接新挑戰，在千帆競渡中，搏擊中流，揚帆遠航，每一名公務人員都需要打起百倍的精神，時刻保持高昂的斗志。要有逢一必爭、逢旗必奪，人人爭先、事事一流的干勁，只爭朝夕、時不我待的激情，勇往直前、敢于攻堅，不達目的決不罷休的精神，排除一切干擾，摒棄私心雜念，把心思和精力集中在工作上，真抓實干，務求實效。對確定的事情一鼓作氣、一抓到底。也惟有如此，才能使我市的發展環境得到提升，進而堅定來我市投資興業者的信心和決心。

領導干部要做優化環境的模范

“領導干部對工作要敢于負責，嚴格管理，對不負責任、推諉扯皮、失職瀆職，以及弄虛作假、掩蓋矛盾和問題，導致工作不落實、造成不良后果的，要嚴肅處理,決不姑息遷就。”在本次大會上，孫瑞彬對領導干部寄予了很高的期望，同時也提出了更嚴格的要求。

“群眾看黨員，黨員看干部，普通干部看領導干部”。所謂上行下效，領導干部在轉變作風、優化環境方面做得如何，不僅普通干部十分關注，人民群眾也十分關注。只有領導干部不斷提高自身素質，做轉變作風、優化環境的模范，才能帶動本地區、本系統整體環境的提升。因此，領導干部一定要時時處處都站在本地本系統發展的高度，識大體、顧大局，為官一任，造福一方。以自身作風的轉變，凝聚各方力量，使個個都能發揮聰明才智，個個都有所作為，上下齊心協力，共同奮斗，環境才能優化，發展才有希望。

對于投資者和廣大群眾而言，一個縣（市）區、一個鄉鎮、一個部門的形象，往往是通過這個地方或單位的干部、特別是領導干部反映出來的。領導干部的言談舉止，直接關系著該地區、該系統環境的優劣：領導干部講誠信，投資者就會認為這個地方講誠信；領導干部微笑服務，投資者就會認為這個單位有溫情；領導干部辦事干練，投資者就會認為你這個地方效率高。領導的親和力強，人格魅力大，投資者就會信任你，就對你有信心。

領導干部的素質還表現在具有創新精神、超前意識上。“不論是誰，不論是本地人還是外地人，只要在石家莊創業，都要鼓勵支持;凡是法律法規沒有明令禁止的領域，都要面向創業者開放；只要有利于創造社會財富、人民生活水平提高，都要放開手腳去干。”孫瑞彬要求領導干部要能夠在法律的框架內及時制定有利于招商引資的政策措施，快人一拍。也只有如此，才能用足用好國家的政策，才能充分發揮好本地的資源優勢，進而取得招商引資的重大成效。同時，領導干部還要努力提高協調和處理矛盾的能力，尤其是在項目洽談以及建設過程中，難免會遇到各種各樣的問題和矛盾需要解決。矛盾的處理，關系的協調將直接影響到投資者的信心，影響到地區的投資環境。增強創新意識、超前意識，提高辦事能力，特別是協調和處理各種復雜矛盾的能力，既是一個領導干部的工作職責，也是衡量其駕馭經濟工作能力的一個重要方面，更是一個地區投資環境優劣的重要表現。

人人參與才能鑄就環境品牌

要把發展環境做成石家莊的品牌和形象，是一項系統工程，不僅需要干部素質的提高、作風的轉變，更需要全社會的廣泛參與和共同努力，所有生活在這個城市里的人們，都要樹立“窗口”意識、環境意識。把“人人都是發展環境”這句口號唱響，并真正地用以指導自己的行動。

“人文環境最能體現一個地方的個性和魅力，良好的人文環境總會受到投資者的眷顧，從而對一個地方的發展產生巨大的推動力。”孫瑞彬指出，沒有投資者愿意到一個民風不雅、城市臟亂不堪、社會管理無序的地方去投資、發展、就業、定居。一定要從提高人的素質入手，創新和加強宣傳思想工作，深入開展精神文明創建活動，大力加強先進文化建設，培育和弘揚新時期石家莊人包容謙和、勤勞淳樸、豁達豪爽、誠實守信的人文品質，不斷提升全社會的文明程度，增強我市的感召力、吸引力和凝聚力。

人人都是發展環境，是城市走向繁榮的前提和條件。作為一名市民，不僅是優化發展環境的參與者、實踐者，更是我們這座城市發展、經濟繁榮的直接受益者。所以優化發展環境，不僅需要相關部門下真功，動真格，更需要全體市民共同參與，通力配合。孫瑞彬真誠地表示，“一個地方政務環境好壞，群眾看得最清楚。我們要把政務環境建設的評判權、參與權交給群眾、交給基層、交給企業。”在打造一流發展環境的過程中，所有市民身份無關貴賤，地位不分高低，都是這個城市的主人，都應該自覺地維護我們的發展環境，抵制損害發展環境的行為。

細節體現品位，細節決定成敗。小事更加體現發展環境。每一個黨員干部乃至每一個市民都需要把優化發展環境當作自己的職責和使命。“勿以善小而不為、勿以惡小而為之”。把自己的一言一行、一舉一動放在優化發展環境的大局里來考慮，放在優化發展環境的高度來對待，徹底消除事不關己的思想和行為，摒棄陋習，從身邊做起，從“不隨地吐痰”、“不亂扔垃圾”、“不闖紅燈”的小事做起，共同改善城市環境，必將創造一個更加美好、和諧的生存空間。

第二篇：人人都是營商環境

人人都是營商環境

良好的營商壞境是一個國家或地區經濟軟實力的重要體現，是一個國家或地區提高綜合競爭力的重要方面。2020年是全面建成小康社會和“十三五”規劃收官之年。“十三五”期間，以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，各部門、各地政府發揮合力，以“放管服”改革為抓手，推動資源配置和企業行為的市場化，強化事中事后的監管，不斷提升政務服務能力和服務水平，推動我國營商環境持續改善。

水不激不躍，人不激不奮。持續優化改善營商環境以增進競爭優勢、保持領先位勢，已然成為共識。越來越多的城市把優化營商環境作為發展經濟的先手棋。栽好梧桐樹，自有鳳凰來。哪里營商環境好，人才就往哪走、資金就往哪流、項目就在哪建。優化營商環境必須“放大招”，讓不少地方感受到改革面前“不進則退”的倒逼壓力。激勵先進，鞭策后進，未來在全國逐步推開營商環境評價，喚起的定會是“千帆競發、百舸爭流”的改革場景。

營商環境是“軟實力”，但需要“硬措施”來托底。當前，國際競爭很大程度上是營商環境的競爭，國內各大城市改革發展競速，如今也正在轉向優化營商環境的競速。創造更好的營商環境以贏得主動、取得優勢，需要主動找差距、找不足，以制度創新帶動經濟創新，著力降低制度性交易成本。這就需要樹立起深化改革的“攻堅意識”。審批慢、環節多、服務差等政務服務不佳問題，不作為、亂作為、亂執法等不正之風問題，不相信市場、不接受開放等思想固化保守問題，只有以刀刃向內的態度狠下心去改革，才能真正涵養出營商環境的“清新空氣”。

新時代新征程，當“要素紅利”逐漸讓位于“創新紅利”，“政策紅利”逐漸讓位于“制度紅利”，營商環境的重要價值更加凸顯，深化改革的寶貴機遇彌足珍貴。花最少的時間、跑最少的路、交最少的材料、找最少的部門，貿易投資最便利、行政效率最高、服務管理最規范、法治體系最完善，老百姓和企業心中的營商環境之“最”，呼喚我們激發“改革開放再出發”的更大決心，砥礪“深化改革不止步”的更大干勁。

營商環境，仿佛一個地方的空氣、土壤和生態。一個高效便捷的流程，一次公平公正的辦事，一次優質到位的服務，對市場主體來說，真切感受勝得過千言萬語。反之，任何一處看似并不起眼的“忽略”、一次有意無意的“漠不關心”，負面影響都可能被放大；任何一個隱性障礙和“潛規則”，可能會讓企業步履維艱；任何一道人為設置的“玻璃門”“旋轉門”“彈簧門”，都會讓群眾心生怨念、望而卻步……

營商環境是一把“尺子”，檢驗著政府的行政效能和工作作風，檢驗著一個地區的政治生態和社會生態。各地各部門要樹立包容、普惠、創新的監管理念，進一步簡政放權、有效監管、優化服務，切實解決企業關心的痛點、堵點和難點問題，解決群眾關心的急事、難事、煩心事。紀律監察部門要用好監督“利劍”，緊盯涉企重點項目開展實地督查，深入各窗口服務單位明察暗訪，全面查糾工作推進不力、政策執行走樣以及服務態度不佳、辦事扯皮推諉、吃拿卡要等現象。

作為黨員干部和公職人員，要認真樹標桿、查問題、找差距，深刻改造思想上貧血、行動上乏力的毛病，不能滿足于守住攤子、不出亂子，不能只想攬權不想擔責、只想出彩不想出力，更不能執行決策打折扣、做選擇、搞變通；要錘煉勇于擔當、務實重行、爭創一流的作風，拿出“硬實招”，打好“組合拳”，當好“店小二”，在大有可為的新時代里奮發作為。

在優化營商環境這場“你追我趕”的比賽中，沒有誰“等得起”“坐得住”，也沒有誰可以袖手旁觀、坐享其成。我們的一言一行都關乎營商環境，大家的一舉一動都體現城市文明。每一位市民都應樹立誠信理念、規則意識、契約精神，點燃干事創業的激情之火，始終將個人發展融入時代洪流，干出獨屬于自己的一份精彩；要勇于同破壞營商環境行為作斗爭，及時監督舉報“不作為、慢作為、亂作為”等行為，群策群力架起“防護網”、豎起“邊界線”、托起“公平秤”，共同為高質量發展保駕護航。

優化營商環境是黨中央為東北振興發展開出的“藥方”，是省委、省政府的明確要求，是實現新一輪振興發展的現實所需。各級干部必須充分認識和理解打造國際化營商環境的重要意義，爭做踐行“人人都是營商環境，個個代表

開放形象”的表率，自覺地在落實打造國際化營商環境各項任務中弘揚“馬上辦”和“釘釘子”的精神，在為企業和群眾排憂解難中踐行民本理念，不斷錘煉構建“親”“清”新型政商關系的能力本領，堅持在破解營商環境存在的突出問題上集中發力，進而形成“牽一發而動全身”的強大效應。

眾人拾柴火焰高。優化營商環境是一項系統工程，除了需要每名干部擰緊思想“螺絲釘”，啟動行動“加速器”，還需要全市方方面面協同配合，凝聚合力，形成“一盤棋”的工作格局。因此，各級黨委、政府要深刻認識到不抓營商環境是失職，抓不好營商環境是不稱職，把抓營商環境這個政治責任記在心中、扛在肩上、抓在手里。要積極樹立正面典型，及時推廣好經驗、好做法，曝光批評破壞環境、阻礙發展的人和事，大力宣傳“人人都是營商環境、個個代表開放形象”的理念，努力營造愛商、親商、尊商、重商的社會氛圍。要在強化督查考核上用力，切實將任務落下去，把問題反映上來，真正搞清好的具體好在什么地方，差的究竟差在哪里。

營商環境是經濟發展的有力保證，是社會文明程度的綜合反映。好的營商環境對內能產生凝聚力、向心力和驅動力，對外能增強影響力、吸引力和競爭力。營商環境建設直接關系到每個市民的切身利益。因此，我們每個人都應承擔起營商環境建設的責任和義務，正所謂“人人都是營商環境”。“不愛護發展環境就是失職、抓不好發展環境就是不稱職”，這些看似簡單的口號，細細品味卻很有道理。

優化營商環境要樹立起良好的地方形象。不論是領導干部還是普通個人，對營商環境建設都有很大影響。從公務活動到私人交往，個人形象的好壞往往會被引申到地方的整體形象上去。特別是在與投資者或者外來人的交往中，要突出尊重、理解、關心、幫助、感激，充分體現一個東道主的應有品質，塑造遼寧人文明、熱情、誠信、務實的整體形象。

第三篇：人人有事做 事事有人做

做班級的小主人

2009-2010班主任工作總結

王茜

這一學期來，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，我也在學習、工作中取得了一定的成績，在此，我將這一學期的工作開展情況做一匯報：

3年班主任的工作摸索使我懂得了：重視人的全面發展，重視學生完整人格培養、個性充分發展，是21世紀教育的重要內容，也是當今世界各國教育現代化的重要目標和共同趨向。實行素質教育，創建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。因此，在班主任工作這個板塊上，我組織班上學生人人有事做，事事有人做。培養一批積極向上、以身作則、又能為集體熱心做事的小干部，對班集體的形成起著相當大的作用，他們是同學們的榜樣，是班集體的核心力量。

作為班主任，班集體搞的活動，班里的每一件事情，都由自己做主，不與小干部商量，不僅自己忙不過來，小干部們也得不到鍛煉。相反，不給小干部們方法上的指導，什么都讓他們自己去干學生也會有畏難情緒。偶然在網上看到了一篇魏書生老師的報告會實錄，那風趣實在的語言風格立刻吸引了我，一篇讀完興趣更濃，急又找出魏老師的其他報告，一口氣將它們看完，雖有些囫圇吞棗，仍感到頗有收獲。例如魏老師在教育管理上的核心理念“人人有事做，事事有人做”，就非常具有科學性，不僅可以將班主任從繁雜的班級事務中解脫出來。它能為班級的每一個學生創造做事的機會，讓孩子參與班級的管理，做班級的主人，看到由于自己的努力工作給同學或班級帶來的便捷或變化，看到自己存在的重要性，最終看到自己的價值。我決定將這一管理理念也運用到自己的班上去，并把它作為自己班的班級特色，從最初幾天的自報，到班會上的最終“承包”，每一個孩子都高高興興的擁有一份班級工作，特別是那些沒當過班干部的孩子，從他們興奮的小臉兒上，我可以感受到他們心中的那份按耐不住的激動。

于是我從衛生、班級管理、學習、各類競賽等方面設立值日班長、各科代表、學習委員、體育委員、格言選抄員、收發作業人、《家校聯系本》檢查員、飲用水安裝員、意見建議收集員、紅領巾檢查崗等崗位，張貼在教室墻上供學生選擇。在選擇崗位時，我先讓同學們自己選擇，然后根據實際情況，在征求他們意見的基礎上來統一協調，為每一個同學安排一個自己比較滿意的、適合他們特長的崗位，讓每個人都能發現自身的優勢，樹立自信心，培養責任心。然后每學期將崗位作適當調整，在再次分配崗位時，如遇到幾個人競選同一個崗位，就讓他們競爭上崗。設置值日班長有很多好處，這實際上是一種干部輪換制，是在為每個孩子創造機會。培養他們的工作能力。同時，我將“事事有人做，人人有事做”這兩句話打印后張貼在教室醒目的位置，時刻提醒學生。魏書生說過：讓學生們時刻認識到自己是生活的主人，是學習的主人，學生才能把學習、生活中的事當作是自己的責任田，而不是為老師或家長“打工”。選出的小干部我努力的培養他們：

1、相信他們，和他們一起研究工作。

相信學生的能力，相信學生能夠提出自己的看法。比如，我們在制定中小隊活動計劃時，征求小干部們的意見，和他們一起研究實施的具體措施，他們也能提供很有價值的建議。還比如，如何幫助學習吃力的同學，他們的方法也許更有效。商討后大家一起實施，看著王子旭同學一點點的進步，看著劉子文同學上課時踴躍的舉手，這些進步大大的鼓舞著小干部的工作熱情。

2、加強指導，教給他們如何工作。

小干部的工作能力是老師培養出來的。龍宇翔和張玉萌是語文課代表，每天收本子組長動作慢導致他們工作開展不順，于是我給了他們許多建議和方法，他們一一采納后不僅工作得心應手，與同學關系也處理的很不錯了。

3、大膽放手，鼓勵他們敢于創造。經過培養，學生到了中年級已經有一定的工作能力了。有些事情就可以放手讓他們去，前段時間學校組織運動會，我就讓學生自己練習踏石過河，小干部幫同學排練，照樣獲得了二等獎。

我常常教育我們班的小干部，要想在同學們中樹立起自己的威信，要想更好地為大家服務，必須處處做大家的榜樣。經過了長期的培養，小干部們在班集體的建設中發揮了核心力量的作用了。特別是每天負責衛生的副班長，這個職位有段時間常常換人，共同原因就是同學不服班干部的管制。李思琪是這學期做得最棒的，在她的管理下我們班的清潔不需要我的督促都能完成的很好。她是一名住校生，每天第一個到校，安排當日的4名值日生開窗、灑水、擺桌子的工作。7點30分當日做衛生的學生到校，由4名值日生安排工作，最后由李思琪負責檢查。檢查不合格的地方由李思琪做并告知那名學生下次做的仔細點。在半學期的工作中她從不偷懶，有時生病請假都不忘把工作交代給別個的同學幫她完成。

我不是一個完美的人，太喜歡按自己的意愿做事，不太會適應社會，但是，我的工作歷程是順利的，這要感謝我遇到的各級領導。沒有你們的培養，就沒有今天的我。學生的進步是我最大的幸福。當我看到膽子小的孩子變得開朗了，攻擊性強的孩子變得文質彬彬了，不愛學習的孩子知道主動寫作業了，情感淡漠的孩子變得熱情了。。。都會從內心由衷的喜悅。

一位印度詩人在《播種》中寫道：把一個信念播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習慣，把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格，把一個性格播種下去，收獲的將是一個人生。我期待著所有的學生都能和諧友愛的班集體中培養自信，樹立責任，挑戰自我，奮勇前行去書寫一個鏗將有力的綠色人生。

第四篇：人人有事做 事事有人做

人人有事做 事事有人做

在開學前我們進行了為期4天的培訓，學習了昌樂二中的271高校課堂模式，也學習了他們的班級管理建設。感悟頗多，尤其是對他們的班級管理感興趣，很喜歡他們提出的“人人有事做，事事有人做。”這個理念。

新課程理念認為,在班集體中,班主任是導演,學生才是主角。在班級的組織和活動建設上,要把重點放在把班級還給學生,讓每個學生都參與班級的管理活動,這對于培養學生的主人翁精神,發揮學生的創造性、獨立性以及建立民主和諧的師生關系，都有著十分重要的意義。那么，如何為學生創造一個自我管理的空間，使學生成為班級的主人呢？作為班主任，要根據班級的實際情況，健全一套適合自己的班級管理模式，形成班級強大的凝聚力，讓每位學生都能在班集體這個溫暖的大家庭中找到自己的位置。班主任為學生創造氛圍，對學生養成良好習慣是至關重要的。一個班集體的建立，一種良好班風的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的。班主任不可能隨時隨地都跟著學生，班級里發生的許多事情其實學生們最了解，有些事情可能學生都知道了，但班主任不一定知道。所以，有效地將全體學生利用起來，讓他們和班主任一起參與到班級管理中來，既可以使班主任省不少心，又可以培養和鍛煉學生的管理能力。

對此，提出“事事有人做，人人有事做”的口號，就是要為每個學生創造參與班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會管理別人，更重要的是在管理的實踐中逐漸學會約束自己，最終實現自我管理。當班主任把“要學生做什么”變成“學生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學生的自我意識。為了充分調動學生參與班級管理活動的積極性和主動性，真正成為班級管理的主人，我提出了明確的目標：“自己的事情自己做，自己的規范自己守，自己的活動自己搞，自己的班級自己管”。

一、設置管理崗位

蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。只有考慮受教育者的權利，考慮他們的情感需求，教育者的高尚動機才會“內化”到學生心中，才會獲得成效。為了使學生的要求要從學生的發展出發。“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。”根據班級事務的大小，結合學生實際特點，除設班干部崗位外，針對一些事務沒人管的的現象,可以為其他的每一位同學增設了適合自己的管理崗位，如教室窗臺上不但經常有灰土,還亂擺放雜物,就設了“臺長”；除此之外還設有學習長、桌長、黑板監督員、言行文明監督員、作業整理員、窗戶管理員、評價監督員、聽寫員......二、選崗定責

根據設置的管理崗位，學生自主選擇。一崗多選的情況下，班主任可以征求班干部和應聘者雙方的建議、意見，再根據應聘著的特點最終定崗。力爭使每一個同學都找到能充分發揮自己管理才能的崗位。輪流參與為每個學生提供了做事的機會，施展才華的機會，大大激發了學生對班級集體的熱愛與做事的熱情與責任心。承包人都有明確的責任。這樣班里的每個人都有自己的責任，都為自己的班級擔負著責任。責任心激勵著每一個人都積極地干好自己的分內之事，使班級管理井然有序。

三、定期評價，輪崗管理

對學生的管理進行日小結、周評比、月總評。具體做法是：每天利用晨會時間對前一天的管理職責履行情況有班長主持評價，指出管理好的方面和不足之處。并提醒當天管理只應注意的問題；班會課上進行評比，根據一周來履行職責的情況，按量分評價；四周為一個總評周期，按每周的量分累計評選出每月的“管理明星”。當然還可以轉換班級管理角色，轉換班級管理角色，可為更多的學生在集體中擔任責任、服務于集體創造條件。這不僅能增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發學生的積極性和主動性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理。干部不覺得自己總是處于管理者的位置，同學們也不認為自己總是處于被管理者的位置。管理者和被管理者，經常有轉換的機會，這也是現代社會的一個特點。學生從小多次經受這樣角色的轉換，長大以后，便很容易適應社會。

四、優點

管別人往往是同學們都喜歡做的事情，但管理者往往忽略了自己也是被管理的對象。在實行班級日常管理自主化后，班級中的每一位同學都既是管理者又是被管理者，形成了一種人人平等，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的管理機制，同學們有了自我表現、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個同學都有了一種管理的自豪感，乃至獲得的成就感。同學們都真正成了管理班級的主人。

實行這種管理機制，班級中會逐漸形成“人人有事做，事事有人做”的良好局面。如教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；教室內能及時開窗通風，放學關窗，窗臺上不再出現亂擺放物品的現象；上課再沒出現不擦黑板的現象，并且隔兩三天還洗一次；老師講臺也變的清潔了，并且能及時的整理粉筆和作業本等。

只有教會學生管理，學生才會自主管理；只有進行自主教育，才能培養自主型、創造型人材。因此，只要我們沿著班級管理自主化的改革不斷探索，一定能夠走出一條光明之路。

實行崗位責任制，使學生人人有管理服務的崗位，讓學生知責任、明責任、負責任，突出了學生群體參與的主體地位，強化了教師指導意識，逐步實現了學生自我服務、自我監督、自我管理、自我教育。一個溫馨民主、積極好學、充滿活力的班集體逐漸形成了，同時也為學生樹立科學的人生觀和價值觀打下基礎。

通過這次的學習，在我今后的班級管理中給了我一盞指路的明燈，我會跟著這盞明燈前行，把班級管理的更好。

第五篇：人人會規事事合規

人人會規事事合規

“合規”是指使商業銀行的所有活動與所適用的法律法規、監管規定、行業規則、自律性組織制定的有關準則以及適用于銀行自身業務活動的規章制度和行為準則相一致。合規經營是銀行穩健運行的內在要求，也是防范金融案件的基本前提，是每一個員工必須履行的職責，同時也是保障自己切身利益的有力武器。合規涉及銀行各條線、各部門，覆蓋銀行業務的每一個環節，滲透到銀行每一個員工。合規作為一項核心的風險管理活動，越來越受到銀行業的重視。

從我參加工作近幾年以來，我發現無論多么完美的內控制度，如果得不到有效的執行，也只能是聾子的耳朵——成為一種好看的擺設而已。在銀行的經營活動中，目前仍存在一些不合規現象。

1.合規理念、認識存在差距。合規的觀念、意識、文化還沒有完全深入到各級管理人員和全體員工思想中，進一步轉化為員工的自覺行動。一些單位對合規、合規風險和合規經營的認識比較模糊，思想上重視不夠，行動上存在偏差。面對改革競爭的壓力，一些員工對領導喪失原則，盲目順從，使領導批示凌駕于規章制度之上。

2.合規工作基礎薄弱。一是合規經營工作缺乏系統性。應該說目前我社各項制度還是比較健全的，但合理管理規定散布在各階段制定的各項業務規章中，沒有形成較為系統、適用的合規經營手冊，使員工難以進行全面系統的合規學習。二是主動合規意

識不強。如果員工對制度的學習、重視程度不到位，就會在執行制度上有偏差。通過對各類案件的分析，一個明顯的事實說明，盡管案件的表現形式有不同特征，但其內在原因都有一個共同的特點：違章操作，可以說每一個案件背后，都有一個違章操作的典型事例。

3.激勵考核不到位。一是考核體系不夠完善，缺乏對合規經營的量化考核，導致基層員工片面追求以規模和數量擴張為特征的業務發展。二是罰多獎少。一旦被外部監管機構或上級單位查出違規行為，則可能遭受經濟處罰、行政處分，而合規工作做得較好，也會被認為理所當然，從沒有表彰或者獎勵。

4.經營思想偏差。一手硬一手軟的現象得不到徹底改觀，基層行一般把目光局限于完成上級行下達的綜合經營計劃，注重市場營銷和拓展，而業務的合規經營松懈，檢查粗淺，整改應付，有些機構甚至不惜冒著違規操作的風險以實現短期業績，加大了合規風險。

5.習慣代替制度。員工知道有風險防范，要合規操作，但往往沒有放在心里，也沒有習以為常，工作圖方便，以盲目信任和自身習慣代替規章制度。有關研究發現，人的一個動作重復7次就會變成習慣，重復21次就成了永久習慣。好的習慣是幫助成功必不可少的因素，而壞的習慣則會成為成功路上的絆腳石，甚至葬送了自己的一生。用壞習慣（不數殘鈔，離柜不退屏、收章、鎖箱，不妥善保管本人的柜員卡和個人名章，柜員密碼不經常修改，授權流于形式等現象）代替制度，給用心不良者處心積慮的作案機會，既連累了整個網點，也葬送了作案者的職業生涯。

合規經營是銀行生存與發展的根基，基礎管理又是合規經營的重心。我們信合員工惟有做到道德教育到位、執行能力到位、合規操作到位、監督管理到位和榜樣作用到位，才能使合規經營深入人心，促進銀行的健康發展。

1.強化合規意識，加強道德教育。“思考方式決定行為和成就。”必須讓合規的觀念和意識滲透到全體員工的血液中，滲透到每個崗位、每個業務操作環節中，促使所有員工在開展經營管理工作時能夠遵循法律、規則和標準。一是強化法紀意識。積極開展法制教育，增強員工的防范意識、法律意識；用現實的案例教育身邊的人，使員工將法紀規范熔鑄在自己思想中。二是強化奉獻意識。引導員工加強自身修養，學會心理調控，不盲目與人攀比，防微杜漸，面對各種誘惑保持高度的警覺性；正確處理好群體與個體、個體與社會、個體與個體利益得失的矛盾。三是強化自覺意識。引導員工樹立正確的人生觀和價值觀，自覺地運用各種社會規范指導和檢點自己的行為，使自己循規蹈矩。四是強化集體意識。引導每個員工珍愛集體榮譽，關心集體的共同利益、共同目標、共同榮譽，增強集體觀念。

2.培養良好習慣，提高執行能力。要據改革和發展的管理體制和業務形勢，制定盡可能詳盡的業務規章制度和操作流程，建立以提高執行力為目標的制度體系。一是加大制度的執行力度，引導員工增強利用制度自我保護意識，由“要我執行制度”轉變為“我要執行制度”，做到有章必循，違章必究，形成制度制約。二是不斷創新操作流程和管理制度，對實踐證明仍然行之有效的管理辦法，必須堅持；對于不適合形勢發展要求的，必須及時進

行全面檢查梳理，制定合規經營程序以及合規手冊、員工行為準則等合規指南，為員工恰當執行法律、規則和準則提供指導。三是培養員工良好習慣，堅持按照操作規程處理每一筆業務，把習慣性的合規操作工作嵌入各項業務活動之中，讓合規的習慣動作成為習慣的合規操作。四是正確處理好合規經營與業務發展的辨證關系，只有合規經營，業務才能更好更快地發展，在合規的基礎上創新，在創新的平臺上達到更高質量和更有效益的合規。

3.加強自我管束，規范合規操作。“合規操作，從我做起”。合規不是一日之功，違規卻可能是一念之差。一是管好自己。自尊自愛是員工自我培養自立能力、防腐拒變能力和風險防范能力的基礎，員工要從保護自己、保護家人的立場，切實提高自身防微杜漸的能力。二是監督別人。不輕易相信別人，留心觀察身邊人，善于及時提出對異常業務處理的疑問，對自己經手的復核和授權業務警惕性負責并追問到底，是有效監督平等業務柜員間業務處理合規性的有力手段。三是堅持流程。流程制是解決合規經營、防范資金風險的最有效方法，實踐證明，人制代替流程制往往隱藏著較大的道德風險隱患，流程制的監督保障更能夠為穩健經營提供強有力的督查制約。四是建立有效溝通的平臺。通過共同談心、單獨談心等方式了解員工的工作、學習、生活及家庭情況，傾聽員工的心聲，在網點與家庭間建立良好的溝通平臺，讓雙方都知道員工八小時內外的動態，及時幫助有困難的員工解決問題，解開心扉，讓大家學習專心、工作舒心、生活開心。

4.完善績效考核，建立監督機制。完善體現業務發展與合理管理并重的績效考核辦法，建立風險防范的監督機制。一是將合規經營落實情況考核納入業績考核指標體系，并作為衡量各單位工作績效的指標之一，使其和領導業績、員工收入緊密掛鉤。二是建立獎罰并重的專項考核激勵機制。對合規工作做得好或對舉報、抵制違規有貢獻者給予保護、表揚或獎勵；對履行工作職責中僅有微小偏差或偶然失誤、且未造成不良后果的，予以免責或從輕處理；對存在或隱瞞違規問題、造成不良后果者，要按照規定給予處罰，追究責任。三是建立溝通制度。制度不是頒發了就完事，管理人員要經常向員工宣講，不厭其煩地溝通、解釋、提醒，制度才能得以執行。四是建立合理化建議制度。通過開展“合理化建議活動”，充分發揮員工的智慧，重視他們的意見，給他們發現問題、提出解決問題的機會，引導他們提出改善業務操作、防范風險的合理化建議，凡是自己提出來且受到重視并在實踐中得以運用的建議，員工自然會銘記在心，自覺執行。

5.抓好典型教育，樹立榜樣作用。“榜樣的力量是無窮的”。正面典型是旗幟，可以啟迪心靈，引路導航；反面典型是警鐘，可以敲山震虎，以之為鑒。一是領導干部要率先垂范，身體力行，給下屬員工做出合規操作的良好示范。合規要從高層做起，這是巴塞爾銀行監管委員會指導原則的一個重要理念，也是《中國人民銀行合規政策》要求的。合規從高層做起，從每一個單位的一把手做起，口頭要時時講合規，行為要時刻體現合規，給廣大員工做出合規經營的良好示范，只有各級管理人員提高認識，高度重視，才能保證合規經營各項工作落實到位，合規經營才能在銀行經營中發揮作用。二是案件警示教育是有力震懾犯罪潛在行為的最有效手段，通過透視發生的各類案例，抓住典型，經常組織

員工學習案件的警示教育，特別是案件的量刑、給家庭帶來的危害和處理人的力度，達到警鐘常鳴、防患未然的目的。

合規經營是一件紛繁復雜、任重道遠的大事；是一件關系人人、長遠利益的大事；是一件可以創造價值，提升形象的大事；是一件與時俱進，自主創新的大事。只有將“人人會規，事事合規，時時合規”的理念深入人心，將合規經營根植于每一個人心中，銀行才能持續快速發展，才能在金融舞臺上占據一定的地位。總之，我們每位信合員工要明確在履行職責和行使權利過程中自己該做什么、不該做什么，自覺規范、約束自身的從業行為，防止不道德的言行，使自己的行為符合社會主義道德要求。我作為一名剛上任的主辦會計，只有在工作中嚴格要求自己，通過認真學習教育，深化對合規操作的認識；深化對規章制度的學習和理解；深化對業務經營中風險的領悟；深化對風險防范要點的把握；增強執行制度的能力和自覺性，在全社形成事事都有合規守法的工作標準，處處都有嚴格的合規經營的紀律約束，使依法合規的紀律經營成為全體員工的自覺行動。如果所有的員工都這么做了，那么就會在人們心中筑起一道堅不可摧的道德長城。也就會形成我們信用社自己的有特色的合規企業文化。

（泰興市農村信用合作聯社伏秋琴）