第一篇：2011-2012八年級上學期期中考試[

2011-2012學年上學期八年級政治期中試題

命題人：相山路學校 代成元

溫馨提示：本試卷滿分為100分，考試時間為50分鐘。請認真思考、細心答題，祝你取得優異的成績！

一、單項選擇題（下列各題只有一個是最符合題意的答案，請把正確答案的字母代號填入題后答題表中。每小題2分，共60分）

1、中國共產黨第十七屆中央委員會第于2011年10月15日至18日在北京舉行。全會由中央政治局主持。中央委員會總書記胡錦濤作了重要講話。審議通過了《中共中央關于深化改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》。（）

Ａ 六.文化體制Ｂ.五經濟體制Ｃ 六政治體制Ｄ.五 社會管理2、2011年9月29日，為迎接中華人民共和國成立 周年國慶，西昌衛星發射中心又傳好消息；中國首個目標飛行器‘’成功發射。（）

Ａ.61 嫦娥一號Ｂ.62天宮一號Ｃ.62嫦娥一號Ｄ.61神州八號

3、小強今年8歲，他和爸爸、媽媽一家三口幸福快樂地生活著。小強的家庭結構屬于：（）

A、主干家庭B、聯合家庭C、核心家庭Ｄ、單親家庭

4、下列哪種家庭關系是不可選擇、無法改變的？（）

A、血緣關系B、婚姻關系C、收養關系Ｄ、朋友關系

5、孝敬父母，最重要的是：（）

A、尊敬和侍奉父母B、贍養父母C、敬重和愛戴父母Ｄ、絕對順從

6、望子成龍是天下父母的共同心愿。子女與父母的沖突，往往基于：（）A、子女與父母的年齡差距B、子女與父母價值觀念不同 C、父母對子女的高期待、嚴要求 Ｄ、代溝

7、某班開展了“學會感恩，孝敬父母”的班會，同學們各抒己見，觀點正確的是： A、我們現在還小，沒能力孝敬父母B、給父母倒杯水、捶捶背，也是孝敬父母 C、我們現在只管學習，孝敬父母以后再說Ｄ、包庇父母犯罪

8、我們與父母進行溝通的前提是：（）A、雙方心平氣和B、彼此了解C、父母關愛我們Ｄ、求同存異

9、著名田徑運動員劉翔，8歲時就能幫父母洗碗筷和衣服，并特別喜歡幫媽媽做飯。因此他從小就受父母喜愛，和父母關系非常好。劉翔與父母交往的藝術概括起來就是：A、贊賞父母，贊賞中增進親情B、認真聆聽，不與父母計較 C、幫助父母，用行動感動親人Ｄ、不斤斤計較

10、小麗對父母偏執的思想觀念、簡單的管教方法和嚴厲的待人態度，常常產生逆反心理。這種心理具體表現為：①父母要小麗這樣，她偏要那樣②父母說這個好，她非說那個好③小麗應與父母平等交往④父母讓小麗相信這個，她非相信那個不可（）

A、②③④B、①②④C、①②③④Ｄ、①②③

11、下列選項中不受歡迎的人是：（）

A、對人真誠，注重友情的人B、自私自利，自高自大的人

C、樂觀向上，性格開朗的人Ｄ、寬容大度，負責任

12、小靈因受到過好朋友的傷害，從此她就不再信任除家人以外的任何人，也極少與別人交往，總喜歡獨來獨往。小靈的這種心理屬于：（）

Ａ、逆反心理Ｂ、自卑心理Ｃ、閉鎖心理Ｄ、自閉癥

13、當朋友與別人打架的時候，我們：（）A、要不顧一切的幫他打人B、為了朋友只能做些違心的事 C、不能以犧牲原則為代價維持友誼Ｄ、為朋友兩肋插刀

14、“交友是一個平等互惠的過程。”對這句話理解正確的是：（）A、交友是一種交換關系，朋友給你多少，你就要給朋友多少 B、朋友之間的給予和分擔是雙向的C、給予朋友就必然要求朋友回報 Ｄ、寬容理解對方

15、“近朱者赤，近墨者黑。”這句古語給我們的啟示是（）

A、不同的顏色之間能相互污染 B、要少交朋友 C、應多交朋友Ｄ、樂交諍友，不交損友

16、當我們在男女同學的情感之門前徘徊時，理智的做法是：（）①慎重對待，理智處理②反思自己的情感選擇③把握青春，做出負責任的選擇④主動大膽地接受愛或付出愛A、①③④B、①②④C、①②③Ｄ、②③④

17、多彩的校園由男女同學共同組成，我們提倡男女同學之間要正常交往。因為：（）①它能使我們獲得更加豐富的友誼 ②可以取長補短、優勢互補，促進身心健康發展③可以擴大交往范圍，鍛煉交往能力 ④可以增進自己的性別意識A．①②③④B．①②③C．①②④Ｄ、②③④

18、下列行為不符合男女同學交往原則的有：（）A、在學校籃球賽上，小莉組織女同學去為男同學加油

B、小華跟女同學說話經常臉紅，為避免尷尬，他盡量回避與女同學交往 C、登山活動中小勇主動幫助體弱的女同學拿背包 Ｄ、小強主動幫本組成績差的女同學補習功課。

19、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話說明了：（）A、老師是人類文明的傳播者Ｂ、老師的巨大力量在于作出榜樣 Ｃ、老師教給我們知識和做人的道理，作用不可替代 Ｄ、老師是我們的朋友

20、下列屬于尊重老師的行為是：（）

A、上美術課做英語作業B、上課睡覺或給老師起“外號” C、保質保量地完成老師布置的任務 Ｄ、不服從老師管理，頂撞老師

21、八（4）班學生小剛在數學考試時，圓珠筆沒水了，他向鄰座的同學借筆，老師看見 了批評他作弊，他很氣憤。這時，他應該：（）A、和老師爭吵，說他亂冤枉好人，沒資格當老師

B、先心平氣和地給老師說明情況，下課后再和老師溝通，化解誤會 C、把試卷撕掉，沖出去找校長說理Ｄ、走出考場找人打老師

22、新型的師生關系應建立在：（）

A、密切合作的關系上B、互相尊重的基礎上C、民主平等的基礎上Ｄ、相互關愛

23、在新型的師生關系中，老師是學生學習的：①引導者②合作者③控制者④參與者 A、①③④B、①②④C、①②③④Ｄ、②③④

24、下列句子表達了對老師的贊美之情的是：（）

A、誰言寸草心，報得三春暉B、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 C、甘做園丁，催三春桃李建百年大業Ｄ、海內存知己，天涯若比鄰

”這使意大【漫畫賞析】32．情景 A：“愛的沖突”情景（1）根據情景簡要說明：發生“愛的沖突”是否正常？。（2分）

（2）如果任其發展會產生什么心理？這種心理有何危害？（6分）

（3）你認為情景中的孩子應該怎樣做？（4分）

【心理診所】

33、陳紅是一名初一女生，平時由于功課緊，所以總是一個人獨來獨往。久而久之，她與同學之間形成隔閡，和同學們說話很少，交往很少。每當她看到其他同學在一起談笑風生，自己卻無人理睬時，內心十分苦惱。請你當一次心理醫生，為陳紅出謀劃策，解除煩惱。(1)陳紅苦惱的原因是什么?(4分)

(2)陳紅今后怎樣才能擺脫苦惱，獲得快樂?(寫出兩點即可，6分)

參 考 答 案

第二篇：八年級生物上學期期中考試后反思

八年級生物下學期期中考試后反思

赤巖初級中學——魏丹

一、通過本次考試，簡要的總結：

1、學生基礎知識掌握不夠牢,有的學生升入初中還不會學習,還不適應初中的學習和考試。

2、考試時學生審題不清 ,有好多學生沒有看清題就寫.3、學生生活經驗常識少,動手操作聯系實際生活的能力差.4、對八年級學生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。

二、改進意見

1、針對學生試卷失分的現象，在今后的教學中，一定要鞏固學生的理解能力、讀圖能力，加大練習，提高學生答題的正確率，培養他們細心、認真、嚴謹的學習態度。

2、教師要做有心人。平時在批閱學生作業時，把學生易錯的題目進行記錄，有利于以后的復習和提高學生的正確率。

3、在以后的教學中，應重視基礎知識的教學,突出能力培養,加大重點知識的落實力度.三、改進的措施

1、在吃透教材的和知識點上下功夫，在教學方法上多引導、多啟發，向課堂40分鐘要質量，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2、在培養學生的概念理解和讀圖的能力，讓學生全力參與學習，探究知識面，合作交流

3、在課堂上注重讓學生利用已經學過的知識進行遷移，從而主動學習新知識。

4、注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習.5、倡導科學教法,激發學生學習生物的積極性,并從思想上重視生物課.通過這次的總結和反思，我想生物一定會在我的改正下，學生會考出好成績。

第三篇：八年級上學期期中考試后家長會材料

八年級（3）班家長培訓會議程

時間：二0一六年十一月十五日（星期二）下午1：00 地點：八（3）班教室 主持人；班主任

參加人員：全體學生家長 主要議程：

一、班主任發言。

1.宣布家長會開始。（各位家長們，大家下午好，歡迎各位家長在百忙之中抽空來參加本次家長會，我代表學校和老師向大家表示忠心的感謝。今天我們八年級（3）班在這里隆重地舉行家長座談會，希望通過這次會議能夠更好地改變我們的學風、提高我們的學業……）.2.出席家長簽到（填寫家長聯系表）3.介紹學校情況

4.介紹各科任老師情況

5．班主任匯報前半期工作及存在的問題；期中考試分析及公布學生成績。6.向家長宣讀班級管理規定及寄宿舍生生活補助發放規定.7..給各位家長的建議（學生使用手機、學生請假等）8.和家長們談談關于教育孩子的問題 9.聽取家長對學校、班級及教師的意見

二、家長互相交流。

三、家長代表發言（…）

四、班主任強調個別問題。

五、班主任宣布家長會結束。

八年級三班班主任 趙勇

二〇一六年十一月十五日

八年級三班第一學期家長培訓會材料

主題一：人民日報：教育改革從家長教育開始

大家經常問這樣的問題：美國教育與中國教育的區別是什么？如何改革中國教育？中美教育區別可能很多，但大家都忽視了中國教育的一個重要問題：家庭教育缺失。

大家對教育不滿，主要體現在哪里？無非是孩子們出了問題，即現在的學生脆弱，抗挫折能力差,動輒離家出走，或者輕生；只知道做題，創造力差，解決實際問題能力差；太自私，團結協作能力不足，等等。這些,歸根結底還是做人的問題。

家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國家長在這方面是嚴重缺失的。

家教是什么？是家長對孩子的言傳身教，往往體現在非智力因素方面。比如感恩、尊重別人、基本的規矩等等，其實就是讓孩子成為一個合格的社會人。孩子成為一個什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。

但遺憾的是，家長們對此幾乎沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念、人才觀念。一談到家教，就變成了花錢請老師教文化課，而不是家長的身體力行。中國家長在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責任與付出。更有甚者，一些權貴和富有人群，用金錢換責任，在孩子很小的時候，花巨資讓孩子一個人出國留學，表面上為孩子做出貢獻，實則是不負責任。

一旦孩子出現問題，我們經常是指責學校、社會，而不是反思自己。當我們控訴應試教育的時候，我們是否反思自己也是一個積極的推動者？是否逼迫孩子報了很多的輔導班？當我們指責社會無序時，我們是否給孩子做出了表率？

如果不是從事專門研究工作，那么，在學校學的知識大部分都會遺忘，但是，協作、感恩、創造力、想象力、忍耐力、反省能力等等，最終會沉淀下來，而在這些教育方面，家長可以也應該發揮更大的作用。

美國的教育制度與理念并不完美，在美國，因為教育理念原因，家長不滿意，有大約260萬學生是在家上學的。在美國前10名大學中，有7%來自此類學生。家長們在以自己的力量去做調整，修正對美國教育的不滿。

世界上沒有一種教育制度與理念是完美的，美國也同樣。大家覺得，中國教育目前問題很多，政府、社會輿論都在反省、檢討，試圖解決這個問題，很多中國專家動輒講美國教育如何如何好。的確，美國的教育在理念上、方法上，都有其先進的東西，有值得汲取的地方，但是，我覺得，在借鑒美國經驗的同時，中國家長應當首先補上家庭教育這一課；教育改革，首先應當從改變家長入手，讓家長們明白自己的責任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導孩子成長成才。

從世界角度來說，對于培養一個優秀的人，理念、做法其實沒有本質的差別，比如付出，比如嚴格的規范與要求，待人友善、懂得感恩等等。因此，我們不需要動輒講美國，而是應當先把本民族優秀的教育觀念繼承下來，把正確的家庭教育理念發揚光大。家長到位，正確的理念到位，中國的教育問題才會有根本性的改變。（馬振翼）《人民日報》（2013年10月31日 18 版）

相關鏈接1：七種情況，造成家長對家庭教育不上心 七種情況，造成家長對家庭教育不上心：

1、認為孩子教育是學校的事情，與自己教育不教育關系不大；

2、認為自己忙，身心憔悴，無暇顧及孩子的學習，心力不足；

3、認為家庭教育是空洞理論，是聽起來好聽，用起來不管用；

4、認為樹大自然直，對孩子放任之流，順其自然，過問不多；

5、認為家庭教育就是學習的教育，學習的教育就是做作業，上補習班。

6、認為家庭教育就是讓孩子們上各種輔導班，音樂、美術、彈鋼琴等。

7、認為家庭教育就是提要求，至于怎么學習，不知道，也不愿意探究。

其實，家庭教育就是孩子生命成長的教育，就是讓孩子們萌生會學習，善于學習，會生活，善于學習，會相處，善于相處的意識，并樂于去實踐和探究。家庭教育，就是對“根”的教育，“心靈”的教育，只有“根壯”“心靈好”，狀態好，才能“枝粗葉肥”，這恰是“莊稼養根，育人養心”啊！

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首爾百姓的生活

處于今天的信息時代，我們的家長不學習，很難教育好孩子。因為身處急功近利的時代，很多人心浮氣躁，跟著社會思潮走，被大眾化思潮裹挾，缺乏理性思考，和長遠點眼光。那么怎樣做一名優秀的家長呢？請你針對以下，看看自己是什么樣的家長？ 第一層次：舍得給孩子花錢。第二層次：舍得為孩子花時間。

第三層次：家長開始思考教育的目標問題。

第四層次：家長為了教育孩子而提升和完善自己。

第五層次：父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。

看到這些，你是不是覺得自己該學習了，該提高自己了？

相關鏈接2：家長如何做好孩子的朋友和心理醫生

面對孩子自我意識發展的特點、心理需要和困惑，做家長的應該怎么辦呢？最重要的是，學習和掌握家庭教育的技巧，既做孩子的朋友，又做孩子的心理醫生，幫助他們撥開心靈的迷霧。

1.家長首先必須了解孩子，在了解的基礎上才能理解他們，才能幫助他們。

了解，就必須善于聆聽他們的心聲，善于和他們溝通。家長應該鼓勵孩子講出內心的喜怒哀樂，耐心地聽取他們對周圍事物或發生的事件的評判。在他們講述的過程中盡可能不要去打斷，不要急于批評或評價。

當他們講完后，你再用十分簡練的語言對他的話做一個概述，幫他理清思路。這是他不但獲得了尊重，也有利于他們搞清自己的思路，在互相理解與交流中增強地家長的尊重與信任。在人際溝通基礎上，家長還應培養孩子學會自己與自己溝通，心理學上稱為內在性的溝通，即鼓勵孩子時常和自己對話（腦海中的對話），也就是跳出自己的角色，以另一種角度來看自己，激勵自己。

從目前的家庭情況看，不少家長還不善于親子間的溝通，現在孩子不喜歡家長嘮叨，已成為普遍現象。家長出于好意，不斷重復簡單的語言，老一套的問話，比如作業做了沒有，考試成績怎樣等等，從小學到高中年年講，月月講，天天講，以為這樣才算盡到家長的責任，其實往往事與愿違，這種單調的刺激、說教的方法，使孩子易于造成厭煩和反感，從而產生逆反心理，在表現形式上往往可能呈現對抗性質。

家長要了解孩子，指導幫助孩子，首先要認真學習家教知識提高家教藝術；對孩子說話，要理智思考不要責怪埋怨；叮囑雖然重要，但要講到點子上；要放心孩子，放心讓孩子去做，做錯了，吸取教訓，無非花點“學費”；該管的要提出具體思路和要求，做后檢查，肯定成績，糾正不足。

2.要善于表達自己的感情 這也是幫助孩子消除困惑的方法之一。現代的孩子過多的享用和獲取，他們只能接受愛，對父母的一句稍重的言辭，就感到受不了，就生悶氣，就發脾氣，于是家長就不敢再流露自己的不滿情緒。其實這樣并不能培養出成功的人才。

成功人才的心理基礎可以用公式表述如下：成功人才＝認知能力×情緒能力×行為能力。這其中情緒能力顯得更為重要。如果孩子只能聽贊揚的話，只能捧著、抱著，那是很難成功的。

大家要知道愛迪生的成功與他媽媽南希的教育分不開。但南希并不是只給他關照，給他愛，她也有生氣的時候。愛迪生從小思維就極其活躍，他看到能飛上天空，看到氣球也能上天，就弄來了解能產生氣體的藥粉，和小朋友米杰利偷偷做“實驗”。結果，米杰利吃了藥粉不久，肚子就痛得要命，幸而搶救得快才免于一死。這件事使南希十分生氣。正是她的生氣，使愛迪生懂得了什么是科學，什么是科學精神。在表達情感時，要對孩子多鼓勵，而不要替代。常常聽到家長痛苦地說：孩子現在已經讀高中了，過去他不會的功課，我還能教教他，現在這么多課，我再行也不能全包了它。請家教也請不起那么多呀！

于是，家長在學習這方面不能幫忙了，就在其他方面盡一切可能“幫助他們”。“去、去、去、去做你的功課，這些事不要你做。”這是高中生家長常說的一句話，似乎這就是“愛”。

其實，這樣做的結果只會壓抑孩子的發展，只會使孩子感到人生的枯燥、乏味，使他們失去行為的動力，成天處于一種消沉、煩悶之中。一個真正成功的人應該也是個會生活的人，如果他只能讀書，不會生活，他又如何立足于社會呢？

3.在做孩子朋友的同時，千萬不要忘記了你還是孩子的父母，是他們生活、學習的榜樣

這個界限千萬不可模糊！美國一個青年期研究會的會長約翰.柯爾曼博士認為，孩子有很多行為都是與成人的行為變化有關。他說，成人對自己的習慣、情感和憂慮表現的日益開放，孩子常常效仿大人，大人與孩子之間的界限已經模糊不清了。這在一定程度上解釋了孩子為什么產生不良行為。

要做孩子的老師和心理醫生，家長要重視自身榜樣的作用，要自律。我們常常看到有的父母要孩子好好學習，自己卻從不學習，甚至到要晉升考試時，還作弊；父母要孩子誠實，自己卻經常撒謊；父母要孩子講究衛生，自己卻不講衛生。

心理咨詢工作人員經常發現孩子的困惑很多來自家長的行為，他們會十分困惑地問：為什么大人那么“假”？為了減少孩子的這類困惑，家長必須加強自身的修養。要求孩子做到的，自己必須首先做到。4.要幫助孩子學會交往

心理學對交往的研究提出了一個相互作用分析的理論，稱作PAC分析理論。它告訴我們，每個人的個性是由三種心理狀態構成的，這就是：“父母”、“成人”、“兒童”狀態。“父母”狀態以權威和優越感為標志，通常以訓斥人的、權威的口氣和行為與人交往。他們說起話來總是“你應該??”“你不能??”“你必須??”。

成人狀態表現了客觀的理智，這種人的行為表現是待人接物冷靜，深思明斷，尊重別人。這種人說起話來只是：“我個人想法是??”

“兒童”狀態像孩子似的沖動，表現為服從和任人擺布。這種人說起話來總是“我猜想??”“我不知道??”。而和孩子交往的理想狀態是“成人刺激”和“成人反應”。這就是說我們與孩子對話時應該冷靜點，都應該盡可能理智些，應該相互尊重，這樣對話才能進行下去。5.要教會孩子欣賞自己，悅納自己

人沒有十全十美的，也沒有一無是處的。我們常常發現，同一群人欣賞一副畫，有的人贊不絕口，有的人卻認為一錢不值。其原因只是人的看法、想法不同而已，這副畫并沒改變。我們人更是如此，同一個人，有的人會說你好，有人也會說你不好，如因別人一句褒貶之詞，就把自己搞的情緒振蕩不已，那么，你就會被情緒所驅使，就會陷入“情感的旋渦”。

我們要做情感的主人。要以我們的榜樣和對孩子的真切鼓舞，幫助他們在情緒上逐漸學會獨立，能在任何情況下都能悠悠自得品味人生，都能清醒地認識到自己的優勢和不足。對于不足有信心趕上，對自己的優勢要敢于展現。要相信自己一定是個有價值的人，是個成功的人。6.要幫助孩子學會宣泄

當孩子有了不良情緒時，應該幫助他學會宣泄，或是讓他到操場去跑一跑，或是放聲唱一唱，或者與他信任的人談一談，這一切都必須讓孩子明確宣泄要選擇一個合適的環境，合適的人選。

今天的孩子生活在一個幸運的時代，這個時代比他們的先輩生活的時代有更多的機遇，更好的學習環境，更安定富足的生活。可是，這個時代又對他們提出了更高、更嚴的要求，他們不僅面臨著日新月異的科學技術知識的挑戰，而且面臨著自我心理能力的挑戰，必須具有良好的心理素質，尤其要經的起競爭和挫折的考驗。

然而，許多孩子卻常常為一點小事而情緒低落，他們可以為自己的長相、為自己的成績、為自己的失敗、為自己??而苦惱，以至不能接受自己。造成這一切的原因，就是因為孩子心中有一塊迷霧，因為他們還缺乏良好的心理素質。

培訓主題二：

1、不斷學習新知識，不斷轉變教育觀念，注意改進家庭教育方式、方法，永遠愛孩子，教育孩子做到三心：愛心、耐心、交心。

2.客觀、全面分析孩子的思想、學習狀況，細心觀察及時了解孩子的變化，并進行引導教育。

3.多鼓勵孩子“我能行”，要養成與孩子平等對話的習慣，溝通情感，互相理解。4.不縱容孩子，要嚴格要求。在生活上，要求孩子自己的事情自己干；在學習上，要求孩子當天的事情當天做。

5.不溺愛孩子，要培養孩子艱苦樸素吃苦耐勞的好習慣。在吃、穿、用方面要適量、適當。遵守小學生守則，不要在生活上搞特殊化；在學習、勞動、工作方面要能吃苦，經得起挫折。

6.家庭要和睦，父母教育意見要一致，要以身作則，做好孩子的顧問與人生導師。7.教育孩子要孝敬父母，主動與家長問候，接受父母的教育幫助，并做一定的家務勞動，分擔父母的辛勞。

8.主動與學校老師溝通，按時參加學校組織的各種活動，積極參加家長學校的講座，配合學校搞好教育。培訓主題三：

怎樣培養孩子良好的習慣

“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子！為了使學生養成良好的習慣，我們將從以下4個方面談談：

1、讀書習慣：

有的家長說，孩子不愿意讀書，實際上是孩子沒有感興趣的書可讀。為了激發學生讀書，于是我們根據區教育局的統一安排，學校搞的《營造書香校園》讀書活動，閱讀課學生分小組讀，統一進度（可以多讀，讀不完的自己找時間補上。），小組讀完后交流收獲體會，然后小組與小組之間交換圖書再讀，直到全班同學讀完全部的圖書并完成交流收獲，培養孩子的閱讀興趣。在家庭中父母應多給孩子買書，家長與孩子共同讀書，回家也形成一種讀書的氛圍。

2、寫作業的習慣：

做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題。作業做完之后，再讓孩子干其他的事情。其中考試有些同學成績之所以不理想，其中就是因為“做題馬虎”導致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就容易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害??解決馬虎問題必須對癥下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。給孩子建立一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。草稿不要太潦草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太潦草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利于克服馬虎的毛病。

3、干家務的習慣：

這一項比其他各項更為重要，因為這是每一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認為他們中心任務是學習，其他是次要的。其實，在勞動中培養技能，在勞動中形成品格。我們要舍得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高能力。

4、按時作息的習慣：

孩子必須有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，不要讓孩子早到校。有的家長說，我的事多得不得了，哪有時間去問孩子的學習，哪里顧得上孩子的教育。自己忙得沒有時間顧及孩子，就讓孩子自由發展。家長們在說沒有時間照顧或陪自己孩子的時候，有沒有想過：我們辛苦工作到底是為了什么？是為了自己過上富足的生活嗎？大多數的人認為，是為孩子的將來考慮。如果我們用犧牲現在去換取將來，大家認為值得嗎？孩子要成人成才是第一，如果孩子不爭氣，你掙了再多的錢，他也能揮霍一空；既使現在家庭困難一點，孩子能夠體會到父母的甘苦，長大之后，他自己也會努力去創造財富。所以，希望家長還是能多抽出點時間陪陪孩子，多抽點時間關心孩子，少一點不必要的應酬，錢再多，買不到孩子健康的心態，良好的品質，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。這是顯而易見的。錢是要掙的，但孩子更是要顧的。

培訓主題四：

一、行走時怎樣注意交通安全 ？

同學們上學和放學的時候，正是一天中道路交通最擁擠的時候，人多車輛多，必須十分注意交通安全。

1．在道路上行走，要走人行道；沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2．集體外出時，最好有組織、有秩序地列隊行走；結伴外出時，不要相互追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，注意周圍情況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。

3．在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4．在霧、雨、雪天，最好穿著色彩鮮艷的衣服，以便于機動車司機盡早發現目標，提前采取安全措施。在一些城市中，小學生外出均頭戴小黃帽，集體活動時還手持“讓”字牌，也是為了使機動車及時發現、避讓，這種做法應當提倡。二、對輕微的火情怎樣緊急應付？

形成火災的，應及時報警。對突然發生的比較輕微的火情，同學們也應掌握簡便易行的，應付緊急情況的方法。

1．水是最常用的滅火劑，木頭、紙張、棉布等起火，可以直接用水撲滅。

2．用土、沙子、浸濕的棉被或毛毯等迅速覆蓋在起火處，可以有效地滅火。

3．用掃帚、拖把等撲打，也能撲滅小火。

4．油類、酒精等起火，不可用水去撲救，可用沙土或浸濕的棉被迅速覆蓋。

5．煤氣起火，可用濕毛巾蓋住火點，迅速切斷氣源。

6．電器起火，不可用水撲救，也不可用潮濕的物品捂蓋。水是導體，這樣做會發生觸電。正確的方法是首先切斷電源，然后再滅火。

7．有條件的，還可以學習一些簡易滅火器的使用方法。

第四篇：八年級上學期期中考試家長會發言稿

家長座談會發言稿

尊敬的各位家長，首先對您的到來表示感謝，對孩子的關心，對學校工作的支持讓我們坐到了一起。大家只有一個目的：為了孩子變得更好。各位家長，初二是一個特殊的時期，沒有了初一對中學生活的新奇和興奮，也沒有初三面臨畢業升學、擇業的兩難選擇的壓力，很多同學都反映這一學年明顯沒有初一時的學習狀態好，沒干勁了，感覺很平淡，因此對學習的熱情下降，容易對其他事物產生興趣。沖動、好奇是初二學生的最大特征，他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以說，初二是一個容易產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，是一個分水嶺，一定要加強教育和引導。

一、初二學生情況分析如下:

1、課程難度逐漸增大，容量逐漸增多，學生出現兩極分化。初二增加物理，數學、英語難度也逐漸增加，部分學生在初二上學期就出現掉隊現象，個別學科開始亮“紅燈”，下學期分化的速度更加加劇。

2、部分同學出現厭學情緒，甚至放棄學習。初二是一個學生有可能自我放松的階段。沒有了剛進入中學的新鮮感，沒有初三的升學壓力，部分自我約束能力差的學生自己放松，出現學習成績下降現象。我們發現初二學生有這樣的現象“松一松，降一降；抓一抓，上一上”。

3、初二開始進入青春期，生理和心理發育出現急劇變化。他們一方面為自己身體各部分的發育感到羞澀不安，另一方面他們好奇心強，什么事總想試一試，容易產生愿意與異性交往的想法。大多數早戀的孩子是發生在這一時期。作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生影響，要注意從家庭生活到電影，電視節目，一定要有適度的選擇。

4、學生反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師熟悉，部分學生不再對家長、教師“言聽計從”，有了自己的主見和見解，個別學生可能出現與校外不良少年交往現象。很多學生放棄學業，想外出打工的想法都因為受一些不良少年的影響。

5、自主、獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的依賴和束縛。總認為自己不是孩子了，有事不愿和父母及師長交流，不愿讓父母進自己的房間了，有自己的秘密了。和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，處于一種半封閉狀態。但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，往往會走上彎路甚至歧路。

二、對家長的幾點建議

1、家長要幫助學生樹立學習的自信心

（1）父母對學生學習的要求要適當。

盲目地提出過高的分數指標，學生考了前10名還要受到指責，一定要學生每次都得90分以上，使學生產生過重的心理負擔，這只能產生消極影響。

（2）善于激發學生的學習動力，培養他們的學習興趣。要讓學生體驗到學習的樂趣，應多表揚少批評。

（3）通過“豎比”看到學生進步。

有些家長喜歡給自己的學生定一個“參照人”（樣板），經常對學生夸獎別人家的孩子是如何優秀，以為這樣可以促使學生發奮，這樣做的結果只能使學生反感。每個學生的學習基礎和智力是不相同的，而且，每個學生都有自尊心，也都有上進心，家長拿自己學生的不足，去同別人家學生的長處相比，越比越讓學生“無處藏身”，越比越讓他“敵視”優秀生，也更厭惡學習，結果是使教育進入了“惡性循環”，好心辦錯事。

2、家長要注意學生青春期心理變化，避免分散精力。

一旦學生與某個異性頻繁接觸就認為是‘早戀’，必須打散，這樣反而容易讓學生產生逆反心理而發生真正的‘早戀’。如果不出現過分的行為，家長應該鼓勵學生經常與本班或本校的異性同學進行集體式的接觸，以使學生盡早學會如何與異性交往。

家長要成為學生的感情寄托。有的家長忙于工作，或只重視學生的學習，不注重和學生進行溝通，父母不能成為學生的感情歸宿，學生心里的話無法給父母講，就有可能找別人說，部分同學就會找異性同學訴說。所以父母要經常與學生聊天，增進彼此的感情。

三、對家長的幾點希望

1．要積極配合學校教育，形成教育的合力

2、希望家長限制學生的消費。

盡量不給孩子過多的錢，因為錢是學生學壞的罪魁禍首。家長不要隨便聽信孩子的話給孩子錢，現在一般情況下不收費，如收費的話就問問我，3、希望家長注意孩子的上放學時間。

4、希望家長在家中創造一個良好的學習環境，不求高檔，但求孩子在家學習時不受外界的任何打擾，5．時刻關注自己的孩子

中學生正處于青春不穩定期，也正是道德品質形成的一個時期，孩子的思想或情感還不成熟不穩定，極意出現問題，一旦出現問題，有時會影響孩子的一生，當孩子在生活或學習中出現以下情況時，家長要引起足夠的重視：（1）．成績無緣無故下降。（2）．情緒無緣故波動，愛發脾氣。

（3）．人際關系無緣故緊張（比如恨老師、恨同學）（4）．無緣故的注重自己的穿著打扮。（5）．零花錢突然過多。

（6）．對網絡和手機有特殊的需要等等。

出現這些情況，都是早戀的征兆，如果出現這些情況，自己不能解決，就要及時和班主任老師聯系，讓班主任協助解決。

6、認真做好學生假期學習的督導員

合格的家長總是督促學生完成老師布置的作業，并提醒學生及時搞好復習和預習。相反有些家長對學生放任自流，任其學生自由發展。這樣你的孩子就比其他的孩子少學習了不少。所以家長一定要當好學生假期學習的督導員。

各位家長，當父母什么都有的時候，突然發現孩子沒有教育好馬上有種全軍覆沒的感覺。

孩子是你的，更是國家的！孩子的好壞決定了我們的民族和國家的未來！一個孩子，輸不起！教育好一個，造福三代！所以我們說任何成功都不能彌補教育孩子的失敗！

所以我忠心的希望在做的廣大家長能和我們學校積極配合，密切聯系，搞好學生的教育工作，力爭讓學生既成“人”又成“才”，即使成不了“才”也要成“人”。

最后，再一次謝謝你們的到來，為了我們的孩子，希望我們常聯系。也希望下次家長座談會你們還能來！

第五篇：八年級思想品德上學期期中考試質量分析

八年級思想品德上學期期中考試質量分析

邵 小 玲

一、試卷基本情況

本次八年級政治考試試卷覆蓋八年級上冊第一單元和第二單元的內容，沒有超范圍的試題，難易適中，基本能考察出不同程度學生的學習情況。考題貼近學生的生活，理論聯系實際，主要考查學生的分析能力，學以致用能力。此次試題共100分：判斷題10個，共20分；單選題11個，共33分；多選題5個，共15分；材料題2個，共13分；辨析題5分；活動與探究14分。

二、試題分析

（1）第一大題判斷題：重點班學生大部分能夠得20分滿分，普通班學生基本在10-18分之間，學生出錯率較高的試題是第1、3、7小題。出錯的主要原因是基礎知識不牢固，理解能力差。

（2）第二大題是單選題：出錯率較高的是第11小題，沒有弄明白主干家庭和核心家庭的概念；第15小題缺乏答題技巧，用排除法很容易選擇，第16小題選項需要認真思考分析，理解能力差的話就很容易選錯。

（3）第三大題多選題：此題有一定的難度，有的選項事實而非，如果多選錯選均不得分，所以失分較高。其中第22小題由于題目太長，很多學生沒有很好的審題，24小題B.C選項學生只是看到了表面現象沒有認真思考出錯率較高。

（4）第四題材料題，第六題都是根據材料回答問題，很多學生只是答出了上課講的理論知識，沒有聯系實際，還有很多學生學習態度也不端正，主觀題根本就不看也不做，交白卷，造成失分很高。

（5）第五題辨析題：有一定的難度，因為要從兩方面來回答，前半部分正確，后半部分錯誤，很多學生只是做出了判斷，沒有說明理由，還有學生就沒有做，所以失分較高。

三、存在的問題

1、學生基礎知識不牢固，弄不清概念之間的關系，不能按題目要求作答，答非所問。

2、審題不清，分析材料能力差，把握不準試題的要求，答非所問。

3、書寫不規范，字跡潦草，答案沒有條理，分不清點

4、答題技巧和方法欠缺

5、不會理論聯系實際，不會學以致用，不能靈活運用 四．改進的辦法

1、強化課堂，向課堂要效率，老師精講，學生細聽，爭取在課堂上掌握所學知識

2、理論聯系實際，加強生活和實踐的探究，重視培養學生思辨能力和分析解決問題能力，使教材知識與實際生活有機結合，準確把握。

3、培養學生良好的審題能力和審題習慣，培養良好的應試心理和應試方法，提高學生綜合分析問題的能力。

4、規范學生的語言表述和書寫習慣，提高試卷作答質量。

5、加強基礎知識，萬變不離其宗，基礎是關鍵，加強學生的課前提問，只知識記憶，尤其對重難點和考點知識要求熟記，以便靈活運用