第一篇：高一化學上學期期中考試復習計劃

根據化學教學計劃和四校聯考進度要求，這次期中考試考第一專題，第二專題第一單元，具體為“化學家眼中的物質世界”和“氯，溴，碘及其化合物”。對于期中復習，我備課組作如下安排：

1復習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在復習過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用2到3課時。

2根據復習順序以及《學習與評價》留下來的專題復習資料，講解專題復習練習。

3根據兩專題具體內容，精選一份練習題，針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛負責第一專題第一，第二單元的練習，吳柯軍負責第三單元，第二專題第一單元。抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。期末復習計劃高一化學備課組2005-12-26 根據化學教學計劃和考試進度要求，這次期末考試內容為高一化學上半冊全部內容，內容多，時間緊。為了考出較好的成績，研究常州市樣卷，針對教研室出題意圖，針對重點復習。我備課組作如下安排：

1復習時間：約為十天，即元月五號到十五號。2復習內容：整冊教材，四個專題，十個單元。3復習重點：2、3、4、5、9、10單元。4復習過程方式：

(1)復習基本概念和方程式，叫學生默寫方程式等。在復習過程中，對準每個知識點，精選2到3個例題進行講解，大概用3到4課時。

(2)根據復習順序以及《學習與評價》留下來的專題復習資料，講解專題復習練習，特別期中考試后的內容。

(3)根據四個專題具體內容，精選三份練習題，期中考試前的一份，期中考試后的兩份。針對學生弱點，加強針對性練習。具體安排為：史可衛負責兩份，吳柯軍負責一份，抽空考試形式叫學生練習，抓住學生存在問題，精講，并能延伸知識點，以求實效。

(4)針對學生調查反應，練習效果，出一分簡單的概念性試卷，回歸課本，增強學生考試信心（吳柯軍負責）。

(6)最后一節課為考前指導：解決如下問題：a教學生如何準確、全面、快捷審透試題；b如何挖掘題意，與知識點聯系進行解題；c如何使答題規范優化；各種試題應答策略。

第二篇：2016-2017學年高二數學上學期期中考試復習計劃

高二數學上學期期中考試復習計劃

一、指點思想

做好高二數學五溫習課教學，對大面積進步教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園起著重要作用。高二數學期中溫習應到達以下目的：

（1）使所學知識零碎化、構造化、讓先生將一學期來的數學知識連成一個無機全體，更利于先生了解；

（2）少講多練，穩固根本技藝；

（3）抓好辦法教學，歸結、總結解題辦法；

（4）做好綜合題訓練，進步先生綜合運用知識剖析成績的才能。

二、溫習措施

高二數學溫習方案，對指點師生停止零碎溫習，具有分明的導向作用，方案如何與溫習效果關系甚為親密，高二數學溫習方案的制定應留意：

1.仔細研究教材，確定溫習重點。確定溫習重點可從以下幾方面思索：⑴.依據教材的教學要求提出四層次的根本要求：理解、了解、掌握和純熟掌握。這是確定溫習重點的根據和規范。對教材要求“理解”的，讓先生知其然即可；要求“了解”的，要體會其本質，在原有的根底上加深印象；要求“掌握”的，要穩固加深，對所觸及的各品種型的習題，能精確的解答；要求“純熟掌握”的，要靈敏掌握解題的技藝技巧。⑵.熟識每一個知識點在高中數學教材中的位置、作用；⑶.熟習近平年來試題型類型，以及考試變革的狀況。

2.制定溫習方案。依據知識重點、先生的知識情況及總溫習工夫制定比擬詳細詳細可行的溫習方案。普通溫習方案次要內容應包括零碎溫習布置和綜合溫習布置，零碎溫習?四的每一章節內容，要方案好溫習工夫、溫習重點、根本溫習辦法；方案好如何發掘教材，使知識零碎化；訓練哪些辦法培育哪些才能、掌握哪些數學思想等。綜合溫習應設計如何引導先生對高一數學完成由厚到薄的轉變；如何培育先生綜合使用知識處理成績的才能；布置如何引導先生對各種數學辦法停止訓練，使知識零碎化、純熟化，構成技藝技巧，促進數學才能的進步，使先生構成知識體系。

三、實在抓好“雙基”的訓練

高二數學的根底知識、根本技藝，是先生停止數學運算、數學推理的根本資料，是構成數學才能的基石。如何停止根底知識的溫習呢？一是要緊扣教材，根據教材的要求，不時進步，注重根底。二是要突出溫習的特點上出新意，以調動先生的積極性，進步溫習效率。從溫習布置下去看，搞好根底知識的溫習次要依賴于零碎的溫習，在零碎溫習中教員要從引導先生弄清知識的構造動手，由構造找性質，由性質找辦法，則純熟掌握辦法到構成才能。在每一個章節溫習中，為了無效地使先生弄清知識的構造，宜先用一定的工夫讓先生依照本人的實踐查漏補缺，有目的地自在溫習。要求先生在溫習中重點放在了解概念、弄清定義、掌握根本辦法上。溫習中教員應在先生中巡回輔導，理解信息，及時反應，然后再引導先生對本章節知識停止零碎歸類，弄清外部構造，然后讓先生經過恰當的訓練，加深對概念的了解、結論的掌握，辦法的運用和才能的進步，此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格程度的。溫習時還留意到知識的縱橫聯絡，將各局部知識串在一同，弄清它們之間的共異性和區別，弄清它們的聯絡，可使對知識的學習深化一步。因而，溫習時除按課本章節順序停止外，還可將知識按另外的方式停止歸類總結。

四、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學

在數學溫習課教學中，發掘教材中的例題、習題等的功用，既是大面積進步教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園的需求，又是湊合考試的一種手腕。因而在溫習中依據教學的目的、教學重的點和先生實踐，要留意引導先生對相關例題停止剖析、歸類，總結解題規律，進步溫習效率。對具有可變性的例習題，引導先生停止變式訓練，使先生從多方面感知數學的辦法、進步先生綜合剖析成績、處理成績的才能。目前，“題海戰術”的普遍景象還存在，先生整天忙于解題，沒有工夫總結解題規律和辦法，這樣既增重先生擔負，又不能使先生純熟掌握知識靈敏運用知識。現實上，許多溫習標題是從同一道題中演化過去的，其思想方式和所運用的知識完全相反。假如不掌握它們之間的內在聯絡，就題論題，那么遇上方式稍為變化的題，便一籌莫展，教員在解說中，應該引導先生對有代表性的成績停止靈敏變換，使之舉一反三,培育先生的應變才能，進步先生的技藝技巧，發掘教材中的例題、習題功用，可從以下幾方面動手：⑴.尋覓其它解法；⑵.改動標題方式；⑶.標題的條件和結論互換；⑷.改動標題的條件；⑸.把結論進一步推行與引伸；⑹.串聯不同的成績；⑺.類比編題等。

五.落實各種數學思想與數學辦法的訓練，進步先生的數學素質

了解掌握各種數學思想和辦法是構成數學技藝技巧，進步數學的才能的前提。高二數學中曾經呈現和運用了不多數學思想和辦法。如轉化的思想是一種重要的思想辦法。應經過不同的方式給以訓練，使先生純熟掌握，致于剖析、綜合、歸結等的重要數學思想辦法，也應先生有所理解。對先生停止數學思想辦法和訓練可采用以下辦法：

1.采取不同訓練方式。一方面應常常改動題型：填空題、判別題、選擇題、簡答題、證明題等交流運用，使先生看法到，雖然題變了，但解答標題的實質辦法未變，加強先生訓練的興味，另一方面改動標題的構造，如變卦成績，改動條件等。

2.適當停止題組訓練。用一定工夫對一辦法停止專題訓練，能使這一辦法失掉強化，先生印象深，掌握快、牢。

總之，在高二數學期中溫習中，依照溫習方案的布置，兢兢業業，一步一個足跡地走，是一定能獲得較好效果的。

第三篇：三年級上學期數學復習計劃

三年級上學期數學復習計劃

解放路小學成玉鳳

一、復習要求

1、梳理知識，使知識系統化。按復習內容把學生已學的知識按四塊進行整理。達到數學知識.（1）掌握運算順序，熟練進行萬以內加減兩步混合計算，提高正確率。

（2）能運用加法運算定律和加減法的關系熟練求未知數，簡便計算，速算和估算。

（3）掌握兩步計算應用題，分清條件和問題，弄清每一道題的數量關系，正確解題。掌握較簡單的三步計算應用題，分清求積和求商。

（4）掌握長度單位毫米，分米和千米。掌握重量單位噸，形成體系。

2．復習階段是實施素質教育的基本途徑。要力求“發展為本，主動參與，重在思維，合作成功，探索創新”的五大目標。

（1）在梳理知識的同時培養學生認真、仔細良好的學習習慣。

（2）在梳理知識和鞏固知識中讓學生多角度思考問題，培養學生思維的靈活性。

（3）關注學生差異，保證每個學生學習活動的時間和空間，鼓勵發揮每個學生各自的特長，發掘每個學生的潛力，促使知識的廣度和深度不斷提高。

（4）復習時要抓主“知識點”，連成“知識連”，形成“知識網”。

（5）復習時在學生“求同”的基礎上，鼓勵“求異”。例如提供數據讓學生自己設計不同的問題，自己解答；提供條件，讓學生自己選擇條件，組成各種問題；聯系生活由學生編制數學問題。

二、復習重難點

1、兩位數乘一位數的乘法筆算；

2、兩位數除以一位數的除法筆算；

3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題；

4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；

5、24時計時法與12時計時法的互換。

三、復習策略：

1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。要通過大量圖片，實物模型，進行操作、觀察，歸納知識。

2.復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

5、積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

四、關注學困生：

在平時的教學中我們年級的教師就非常關心這些孩子的學習，主動與這些學生的家長取得聯系，與學生家長共同制訂孩子的成長計劃，確實保證孩子的學習質量。在期末的練習中知識的橫、縱建構更是他們的新難點，因此輔差更是重中之重，除了認真批改，復習練習更要督促對錯誤的糾正，甚至反復練習直至掌握。

第四篇：四年級上學期期中考試總結

四年級期中教育教學工作總結

緊張而忙碌的期中測試結束了，通過分析試卷、研究學生的作答情況，認真反思自己在教學方面的不足以及學生存在的一些問題，為了提高教學成績，有的放矢地開展好今后的工作，特結合此次考試對前半學期個人教學工作做如下小結：

一、試卷分析

四年級現有學生26人，此次檢測語文合格率100%，優良人數23人，優良率88.5%，平均分86.9分。學生整體成績較好，但平均分還不高。90分以上的學生10人，80-90分的學生13人，70-80分的學生2人。

從此次檢測試卷來看，基礎知識占47分，句型轉換8分，閱讀（分課內閱讀和課外閱讀）20分，作文25分，試卷符合語文課程標準，題型全面，難度適中，適合四年級學生的知識水平。從學生作答情況分析，主要存在以下問題：

1.學生基礎知識掌握較好。47分的基礎知識有6人沒有失分，18人失分在5分以內，只有李菊霞、陳世通2人失分在5分以上（關鍵在于這兩人拼音掌握不熟練，看拼音寫詞語失分較多）。

2.學生句型轉換訓練不夠，不能活學活用。8分的句型轉換，得滿分的只有7人，15人失分在2分以內，李菊霞此題一字未動。3.閱讀分課內閱讀和課外閱讀，5人失分在2分以內，14人失分在2-5分，7人失分較多。學生的理解分析能力還有待提高。4.此次習作共25分，得分在22分及以上的13人，有7人作文失分較多，習作教學仍然是一大難點。

二、前半學期個人教學工作總結

1、注重學生學習興趣的激發和語文素養的提高。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課

改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，注意新課導入的新穎，最大限度地培養和激發學生的學習興趣，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的環境氛圍中；注意培養學生積極探究的習慣，發展求異思維的能力，在課堂中構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。但由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。長此以往，學生理解能力在不覺中逐步提高。

3、狠抓學生學習習慣，做好日常對學生基礎知識掌握情況的檢測。

在日常教學中，我特別注重培養學生良好的學習習慣，從學生坐立行姿勢抓起，指導學生上課時學會傾聽，學會思考，學會發言等；課堂注重朗讀的指導和訓練，教給學生不同形式的朗讀方法；培養學生主動利用工具書幫助讀書，并學會圈點、勾畫、做批注的好習慣等。日常堅持對學生每課基礎字詞句進行及時的聽寫和反饋，確保教師對學生課堂掌握情況了如指掌，有的放矢做好查漏補缺工作，切實提高教學質量。

4、注重課內外結合。

在課改實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。在日常教學中，我將經典誦讀活動的開展與語文教學相結合，極大地拓展了學生的知識面，增加了識字量，有效提高了學生的道德修養，激發了刻苦學習的動力。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。語文教學重在積累，絕對不能僅僅局限于課堂。平時，我鼓勵學生多讀書、讀好書，記讀書筆記。班內定期開展故事競賽、讀書心得交流、讀書手抄報展評等，極大地增強了學生的學習后勁兒。

此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

三、存在的問題及解決策略：

1、學生書寫略有提高，但還要進一步加強，要始終作為重點來抓。

2、培優補差工作要加強。特別針對李菊霞、陳世通、屈宏喜三位同學，要依據掌握情況有針對性地開展幫扶，課堂多關注，自習開展個別輔導等，力爭使其早日擺脫后進生的陰影。

3、不斷提高自身業務能力，特別加強對作文教學的研究，努力攻克作文教學這一難關。

相信經過自己、科任教師和全班同學后半學期的共同努力，期末一定會取得更好的成績！

第五篇：一年級上學期期中考試情況匯報

一年級上學期期中考試情況匯報

上周的期中考試終于告一段落了，這也是xx的第一次期中考試，成績在今周公布了，xx的語文是97+10，數學是100+0，（注：加號后面的分數是附加題的成績）。

據路邊社小道消息，xx所在的班級語文總分上100分只有5人，數學總分上100分只有3人，如果是真的，那xx的成績也算不錯了。

不過，正如張老師所說的，我們做家長的不要在孩子面前表現出太在意成績，要不然，孩子和家長都會成為成績的奴隸。我也同意這樣的觀點，所以呢，我對于xx這次的成績沒有給予太大的興奮度，而是像平常xx拿回課堂測試卷那樣，和xx一起拿著卷子，找出出錯的地方，幫她改正，避免她下次再犯同樣的錯誤。

存在的不足

對于上學期的學習，我發現xx有三方面的不足：

1、粗心。在平常的做作業、測驗和這次的期中考試中，xx都有粗心的表現，有個別的題目，xx不是不會，而是粗心大意給落下忘記做了，或者是粗心做錯了。

2、分不清楚拼音里面的翹舌音和卷舌音。由于我們家沒有說普通話的習慣，導致了xx在學習拼音的時候，對于個別漢字的發音分不清楚到底是翹舌音還是卷舌音，這也使得xx在這次語文期中考試中丟了3分。

3、漢字、拼音、數字的書寫有待提高。由于幼兒園的時候不要求學寫字，現在上小學了才學習寫字，就會有一個不斷學習的過程，漢字、拼音、數字也會寫得有點歪歪斜斜了。

下學期的改進方案

針對以上的不足，我為xx制訂了改進方案：

1、減少粗心現象。我覺得，小孩子粗心是一個小通病，只要教給孩子自我反思和改正錯誤的方法就好了。所以，在平時學習中，做完作業后，要xx自己先檢查一遍，確定沒錯了，再給我檢查。當然了，考試的時候也一樣，要檢查完了，確定沒錯了才交卷子，盡量避免因為粗心被扣分。

2、響應國家的號召，積極推廣普通話。雖然自己的普通話太普通了，但為了讓xx更好的學習普通話，更好的區分開翹舌音和卷舌音的讀法，就要在家里堅持講普通話。同時，也希望家里有小孩還沒上小學的朋友，要堅持講普通話，這對于小孩以后上小學學習拼音是很有幫助的。

3、鼓勵xx多臨摹，多寫字。俗話說，熟能生巧。寫字練得多了，字也自然寫得好了。