第一篇：育英學校2014教學計劃

2013---2014學年度第二學期

九

年

級

思

品

教

學

計

劃

育英學校陳圖南

教 師 教 學 計 劃

一、學生現狀分析

第二學期的九年級，學生在政治理論上基本掌握了全部三個年級的學習內容，現在面臨全面進入復習，綜合、歸納、運用的階段。從整體上看，學生知識結構分成了九年級、七八年級和時事熱點三個部分。本期先對七八年級的知識進行歸納整合，然后進行九年級、熱點整合訓練，重點培養學生的實踐運用能力。

二、本期教學任務與課時分配

教學任務主要分布在四個大部分，按先后順序可分為七年級、八年級，大約需要49個課時，時間上從2月8日起，至4月30日前。第二部分九年級從5月1日至5月25日前，初步完成首輪復習，第三部分為時事熱點，大約至6月5日前結束，第四部分為綜合模擬，重點在于實踐運用能力的提高。

三、教學重點及難點

教學重點應該落實在課本知識的訓練與運用的結合部分。加強考試技能的訓練重點落實在熱點追蹤，以及理論知識的結合。

四、教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）

（一）在知識上，進一步系統分析、歸納七八九年級的知

識點，以及各張杰的結構聯系，依托面對面，逐步梳理三個年級的網絡知識清單。

（二）能力方面，學生逐步掌握了知識的結構歸納能力

后，重點放在解題方法和技巧上的提高，同時提高學生對熱點與理論的相互融合。

（三）實踐運用上，緊扣考試綱要，依據綱要的內容逐步詳

解，培養學生的政治敏銳性。

五、主要教學措施

本期教學措施先采用邏輯歸納，系統梳理知識點，其次使用

聯系法，用單一的知識點引發相關的知識鏈接。緊抓紐帶，動用發散性思維，再次利用資料，逐層分解攻破，步步深入。最后利用實踐評價法，針對現象，發掘本質解析時事，關注熱點，培養素質，提升能力和水平。

學科教研組審核意見：

第二篇：育英學校六年級五五普法教學計劃

六年級2009-2010學年第二學期“五五”普法教學計劃

一、指導思想

高舉胡總書記的理論偉大旗幟，深入貫徹黨的精神，按照依法治國、依法治教方略的總體要求，參照我校“四五”普法實踐經驗和成果及我校““五五”普法實施方案”，繼續深入開展法制宣傳教育，提高教職工和學生的法律意識和素質，全面推進依法治校、依法治教，保障我校各項事業持續健康地發展。

二、目標和任務 ㈠目標

通過”普法“工作，進一步提高學生的法律意識和法律素質，提高學生的知法、用法、守法的法律意識。在”四五“普法工作和2004、2005工作取得的成績基礎上，爭取進一步提高普法成效，爭取實現：由被動守法轉變為主動守法，由他律守法轉變為自律守法；由知法守法上升到用法、護法；在以身作則、以法作則的基礎上，努力營造一種有效促進認真學法、切實知法、自覺守法、模范用法、堅定護法，從善如流的法治氛圍，建設優美、文明、健康的校園環境。㈡任務

1．繼續加強對全體學生進行法制教育，保護學生的合法權益，并著力探索對學生進行法制教育的有效途徑和手段，努力營造法制教育的良好環境，建設一支高素質的法制教育隊伍。依照小學生年齡心理特點，有針對性地進行法律基礎知識教育，做到法制教育和思想道德教育相結合，法制教育和心理輔導相結合。深入學習和宣傳《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《互聯網上網服務營業性場所管理條例》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《環境保護法》等，做到教育的時間、內容、效果”三落實“。同時積極開展警校共建活動和創建優秀執法學部、完小活動，切實保護未成年人的合法權益。

2．圍繞普法教育，提高學生自我料理、自主學習、自我約束、自我完善的意識和能力，實現由”他律“到”自律“、從”自律“到”自覺“的過渡，切實解決學生自我管理能力中的薄弱問題。我們的任務是研究探索有效的普法手段、途徑、內容、活動等，使學生真正地知法（包括校紀校規）、懂法，促進他們由”他律“向”自律“過渡；引導他們用法、護法，使他們由”自律“上升到”自覺“的層次，達到我們的工作目標。

三、具體工作措施

1．充分發揮學校宣傳櫥窗、畫廊、黑板報等的宣傳陣地的作用，大力塑造依法治校、依法治教的輿論氛圍；并深入做好師生員工的思想發動工作，創建良好的普法氛圍。

2．繼續推進和完善聘請法制副校長、法制輔導員制度，建立起一支素質過硬的校外法制宣傳教育和培訓隊伍。保證”普法“工作有良好的軟環境。

3．學生的法制教育是我校普法教育的中心內容，也是我們的主要工作。小學生由于其年齡、心理特點，總體上說，他們法律意識不強，法制觀念淡薄，自我保護意識也較弱，容易受”不良思想"影響。所以我們繼續重點學習宣傳《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《互

聯網上網服務營業場所管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《網絡文明公約》、《公民道德建設實施綱要》等法律法規。通過以下措施的教育、灌輸、培養，讓他們形成遵紀守法、恪守規范的社會性格和行為習慣，繼續確保我校的在校生違法犯罪率為零。

4、加強對學生心理輔導。定期聘請心理教育專家來校講學，或對學生集體講座，或對學生個別輔導，或對學校的班主任進行心理咨詢輔導培訓，提高班主任對學生進行心理輔導的能力。緩解學生因學習壓力、升學壓力等原因而造成的心理障礙或其他心理問題，避免行為失常，產生違紀違法犯罪現象，確保普法成果。

四、教學安排

1、組織普法知識講座。

2、配合開展文明創建相關工作。

3、組織學生參加社會實踐活動。

4、開展“我和家長同學法”活動。

5、成立文明監督大隊，做好校園綜合治理工作。

6、慶“六.一”系列活動。

8、開展學生綜合實踐活動。

第三篇：育英學校工作總結

育英學校工作總結

2012--2013學年，是我們繼續深化教學改革、各項事業快速發展的一年。在上級主管部門的悉心關懷下，在學校領導和全體教職工的共同努力下，我校的各項工作在2011-2012學年的基礎上又進一步取得了長足的進步。初三模考和中考，抽考及格率，優良率，升學率穩步提升，并且改善了學生的活動場所，增加學生的娛樂時間和空間。總結半年來的工作，在以下幾個方面的工作取得了較好的成效：一是學校的依法辦學意識不斷增強，學校管理的規范程度和水平有了新的提高；二是學校領導講究團結，工作作風注重民主與集中相結合，贏得教職工的稱譽；三是抓好教學常規管理，帶領教師投入教學改革，促使教師的教學行為和學生的學習方式的轉變，以適應課改的要求，部分學科的教學質量有了大幅度的提高；四是以學生行為養成教育為重點，整合教育資源，努力提高德育工作效果。下面，從三個方面總結本校這個學期的工作。

一、與時俱進，用先進的辦學理念引領學校的發展。我們始終堅持正確的辦學方向，認真貫徹執行教育方針和教育法規，制訂了適合我校的發展規劃，做到目標到位，責任到人；不斷拓展辦學功能，以便更好地為沁水經濟建設和社會發展服務；樹立正確的教育觀，面向全體學生；積極創設良好的育人環境，不斷豐富校園文化，為學生的健康發展奠定良好的基礎。

我們的辦學理念是“以質量求生存，以特色求發展”，面向全體學生，努力讓每一位學生都能在學校得到一定的發展，為現代社會培養全方位人才。

我們的辦學目標是：圍繞一個中心（以提升教育教學質量為中心），強化四個加大（加大課程改革的實施力度，加大一支高素質教師隊伍的建設，加大學生文明習慣的養成教育，加大基礎設施項目的建設），做到兩個確保（確保教育教學質量居全縣之首；確保師生安全零事故）。

二、腳踏實地，用高效的工作作風推進學校的發展。

（一）領導作風民主，注重隊伍建設

一年來，我們根據自身的實際作為發展的基礎，確定了學校的發展規劃，將干部隊伍建設和師資隊伍建設作為重點工作來抓。

１、干部隊伍建設。一是抓理論學習，學習教育法規條例、教育教學理論和新課標，提高自身的管理水平和指導教育教學的能力；二是抓作風建設，要求學校領導班子成員具有民主的作風、團結協作的精神，使得學校的工作貫徹、執行有力。

2、教師隊伍建設。首先抓業務培訓，將學歷培訓和課程培訓結合起來，在學期初聘教師時，首先必須是師范院校畢業的專科以上的學歷，在其他學校帶過課的優先考慮，并且通過講課，說課等過程優中選優聘任教師，故幾年來盡管教師流動性大但教師的合格率基本上達到100%，我校積極參加市縣科教局的各種教材培訓，讓學生了解教材，熟悉教材，掌握教材。這些工作提高了教師的教學水平，起到積極的作用。同時，學校為教師創設條件和鍛煉的機會，在市縣模范教師的評講示范課時，我校積極組織聽課并回校評課活動，另外我校組織教師到外校學習培訓，采用走出去、引進來好的教學方法，開闊教師視野，這些措施促進了教師的成長，確保了全體教師的整體素質。

3、我們抓住學習黨的先進性為契機，開展了“我為育英爭光彩”年輕教師演講比賽等一系列活動，增強了教師的凝聚力。建立了教師工資的長效機制，提高了教師的待遇，教師珍惜難得的教師職業和崗位。同時積極開展各種幫扶活動，要求老教師帶新教師的“一幫一”活動，每位教師幫助一名學困生活動，初三教師幫扶兩位學生成長活動，在此基礎上，我校規范教師行為和教學行為，堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風氣的“三亂”行為；堅決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學生的現象，樹立良好的行業風氣。

（二）重視教學常規管理努力提高教學質量

1、重視抓好備課工作。

我們要求教師用新的理念統領課堂，用新的師生關系維系課堂，以新的角色進入課堂，我們倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓生命享受到真誠的關愛、成功的喜悅、學習的樂趣、合作的真諦、失敗的教訓。要求教師備課時既備教材，又備學生，而主要是備學生和學法，學校實行隔周同一年級同一學科集體備課，采用學校統一學案，并有分管領導參與，由校長和教學校長、教研室主任統一審核、教師修改后重新寫出學案而印發學生上課用。要積極引導學生勤于動腦、動手、動口，初一、二年級實現師生互動、生生互動的學案式教學活動，盡可能的采用學校有限的先進的教學設備，提高課堂的效率。備課時要求教師熟悉課標、教材、近幾年的中考方向、課堂教學的流程、學生學習的方便，分預習和復習、自主學習、合作研討、展示講解、形成檢測、拓展延伸六步，強化了教師的備課行為，為學生學習提供了一個好的學習和掌握知識的平臺，課堂效率的較大提升有了一定的基礎。

2、重視課堂教學要求，嚴把課堂教學關。

“課堂教學”是提高教學質量的重要環節，課堂教學是學生學習的主戰場，實行學案教學兩年來，在學案的基礎上，我校采用了“先學后教”的教學模式的，以學案為基礎，要求教師學生能學會的教師不講解，學生自學學不會，小組能解決的教師不講解，小組解決不了，寫到自己的小黑板上讓其他小組解決，能解決的教師也不講解，所有的小組都解決不了，教師根據課標是教學中要求的教師必須講解，不要求的教師也不講解，讓學生下課后教師可講解。大大的節約了課堂時間，學生的主動性和積極性充分的調動起來。我們一致認為“學案式”教學模式的精髓是：學為主體，教為主導，思為主攻，練為主線，把學生完全推向教學，把課堂當做超市一樣，讓他們在學習中參與，參與中學習、參與中做出選擇。課堂上知識、方法、能力、情感就統一起來了。教師的備課、講課、輔導，學生的領會、感悟、理解、記憶完美的結合，知識的落實，智力的開發，能力的提高，情感的體念自然地統一。

3、重視進行分層教學

為了解決“優生吃不飽，差生吃不了”、學生學習的水平差距太大，兩極分化極為嚴重的問題，我們根據前幾年分層教學的教學經驗實踐，根據學案式教學的特點，針對不同層次學生的學習狀況和教學內容，科學合理地制定出教學的分層教學內容和教學目標，設計出不同層次的訓練內容和程序，從而寫出分層次的學案。如我們規定：預習和復習就是本節課簡單的內容學生自學容易掌握的，自主學習主要學習本節課的重點，解決兩到三個教學目標，形成檢測是針對本節課的目標預設，而補救強化是針對好學生而設計的。這就要求教師備課時精選題目，從易到難，從簡到繁，從單一到綜合，注重知識的發生過程訓練，從而使絕大多數學生都能達到基本目標，基礎較好的學生達到較高目標，使學力較高的學生達到最高境界，具有創新意識和創新精神。經過兩年來的實踐，取得了可喜的成績。

4、重視課堂教學評價

“以學論教，以評促教”，是課堂教學評價的基本指導思想。我們提出并完善了“聽、測、檢、評、說”五步教學評價模式。從“備課、上課、說課、學生測試”四個方面對教師的課堂教學進行每人每學期至少一次的隨機抽查。從學生的學習效果和學習效率兩個角度評價教師的課堂教學，并作為教師續聘的依據和考核獎懲的參考。

5、重視教學質量管理

教導處嚴肅認真地抓好質量抽測和統測工作，是我們堅持不懈的做法。同時，我們還要求教師在考試結束以后經過深刻反思，做好教學質量的分析工作（做到分析到知識點，找出不足點，提出新措施），學校領導始終把學校的教學工作放到中心位置來抓，經常深入課堂，隨堂聽課。深入教學一線了解教育教學情況，提出教學建議，排解教學疑難，及時做好信息反饋。

（三）整合德育力量，注重德育實踐

發揮學校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學生行為養成”教育為重點內容開展德育工作。

1、在學校方面：一是抓德育主陣地，利用思想品德課、學科課堂教學以及班會等，對學生進行思想教育；二是重視育人環境的建設，利用畫廊、宣傳欄、黑板報進行宣傳教育，做好校園和室內外環境布置，為學生創設文明、向上的學習環境；三是根據各個階段的中心工作要求，開展系列性的主題教育；如：元旦之際，我校開展了豐富多彩的活動，籃球、乒乓球等球類比賽，歌詠，卡拉OK賽，拔河、跳繩、踢毽子等，四是積極開展衛生和疾病防控工作，配合城關醫院和科教局完成甲流防控工作，目前我校秩序井然，同時我校每天定時打掃衛生并有專人負責檢查，為師生創造了一個干凈的環境。

2、在社會和家庭方面，加強與學生家長的聯系、交流，通過開設家長學校、家長座談會、師生交流卡、家校聯系卡、給家長的一封信等形式向家長征詢意見等方式交流信息、溝通思想。

三、正視問題，確定今后的工作方向

1、存在的問題。

（1）、學校對教師隊伍的培養進入到教師年齡逐漸走向老化，教師隊伍及不穩定，年輕教師缺乏，中年教師少，師資力量嚴重缺乏時期，各個層面的教師缺乏有示范作用的領頭人，應該確定培養青年教師與學科教研組的專業化培養齊頭并進的教師培養體系和改善教師工資比較低的狀況，從而穩定教師隊伍；

（2）、學校的設備老化，沒有微機室，多媒體教室，沒有遠程教育網，圖書室藏書量不夠，閱覽室沒有，部分儀器與基礎教育課程改革的要求不符，并且設備較為落后。

（3），從教學管理看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨特的東西，學校辦學特色還不夠鮮明等。

2、今后的工作方向

（1）、進一步完善學校規章制度和考核細則，讓領導工作有標準，職工工作有方向。

（2）、加強學校內部管理，從領導班子抓起，從嚴治校，狠抓教學工作、校本培訓工作，同時，主動與兄弟學校、縣科教局等業務部門取得聯系，對全員教師進行有目的的培訓，強化其對新課改的認識，使其認識到自己的差距，取長補短，共同進步。

（3）、進一步規化校園，調整好學校綠化美化的格局，向花園式學校努力。

（4）、學校董事會應多方籌措資金，爭取外援，努力改善學校的辦學條件，學校力爭勤儉辦學，把有限的資金有效地用在辦學條件上，提高各種設備的利用率，科學管理，有效使用。

第四篇：民族團結育英才學校

加強民族團結育英才 構建和諧校園生為本

在阿里地委、行署的大力支持下，在阿里教育體育局的堅強領導下，拉薩阿里地區高級中學創建于2014年9月，是一所半軍事化管理全寄宿制高中學校，是創造出了諸多阿里教育奇跡的學校。學校現設有27個教學班，在校生1290人，藏族學生占99.2%，農牧民學生占92%，有專任教師103人，其中漢族有43人，占41.3%，另有“組團式”援藏教師40人（河北省、陜西省各20人）。

這是一所讓每個孩子由“潛在的英才”變成現實的英才的學校。“用成功教育，塑成功人生”是我們矢志不渝的辦學理念，“自強不息，厚德載物”是我們堅信不渝的建校精神。如今的拉薩阿里地區高級中學，人才濟濟，學校校長閆宏忠近期感言：經過4年篳路藍縷、勵精圖治的不懈奮斗，學校猶如展翅鯤鵬，正扶搖直上。是矢志求新、不懈探索為學校跨越式發展注入生機與活力，是改革創新精神給搏擊長空的鯤鵬揚起了奮飛的翅膀。

我校在創建民族團結育英才學校的歷程中，與時俱進，開拓創新，以民族文化素質教育為主題，以“加強民族團結育英才,構建和諧校園生為本”為主線，以傳承弘揚優秀民族文化為抓手，以宣傳黨的民族政策、校園文化為載體，不斷探索民族團結育英才教育特色模式，鞏固和發展了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系，以走出了一條民族團結育英才的成功之路。

一、深刻認識民族團結育英才教育的重要性，高度重視民族團結育英才教育工作

歷史證明，只有各民族之間團結互助，國家才能繁榮昌盛。藏族作為中華民族大家庭中的一員，享受黨的各項惠民政策，我校以藏族學生為主，加強民族團結教育更顯得重要，只有讓學生認識到民族團結的重要，讓民族團結意識在學生的心靈生根發芽，牢牢樹立民族團結的思想，將來才能更好的維護民族團結，建設美麗、文明、和諧、富強的新中國。因此，學校從建校一直把民族團結育英才教育當作一項重要工作認真實施。

二、全力提升教師的民族團結育英才意識和專業素養 學校把民族政策、法規納入教師政治理論學習計劃之中。根據當前形式的發展，堅持不懈地在廣大教職工中開展學習習近平新時代中國特色社會主義思想，黨的十九大、十九屆二中、三中全會精神，總書記治邊穩藏重要戰略思想和“加強民族團結、建設美麗西藏”重要指示，以及黨的民族宗教政策教育。

學校堅持走“低進高出，高進優出”的路子，致力于高效打造育英才路。堅持 “定位、質量、機遇、發展、創新”的辦學思想，利用援藏的師資優勢，成立了“雙組長教研室”，為學校的教育教學出謀劃策。同時，積極培養青年教師，參與組織教育教學工作。如今，學校的教師視野開闊，教學品位不斷提高，教學質量不斷攀升，“三段六步四清法”課堂呈現出煥然一新的面貌。

三、強化特色，博采眾長培育英才，開設具有影響力的“漢文班”、“援藏班”

學校首屆高考一舉成名，取得高考總上線率96.8%，文科上線率100%，三個班上線率100%，本科上線率40.3%，美術生雙上線率100%的優異成績，實現了阿里教育的歷史性突破，創造了阿里教育的奇跡。在開設藏文班的基礎上，學校于2017年秋季開設了首屆漢文班，可以說，又填補了阿里教育歷史的空白，漢文班既解決了進藏干部職工子女入學的民生問題，又促進了各民族“混班教學”工作，讓各個民族學生互學互融，共同成長。

同年，學校加強與援藏省優質教學資源的名校聯系，在援藏省市和上級部門的大力支持下，共同協商，讓我校優秀學生到內地友好學校交流學習。到目前為止，河北省石家莊一中1名，陜西省西安三中3名，援藏班的開設，為高效育英才又增添了一條“綠色通道”。

四、紅色阿里，讓紅色血液注入每一位拉阿學子的血脈

從建校伊始,我校把愛國主義教育和紅色文化作為學校的辦學特色來發展,特別是傳承“老西藏精神”、“孔繁森精神”、“先遣連精神”和“阿里精神”，其中學校創建的男女子國旗護衛隊，已小有名氣，多次受到各級政府肯定和贊揚，尤其是去年我校國旗護衛隊與北京天安門國旗護衛班開展了交流互動活動，進一步激發了孩子們的愛國熱情，提升了我校的特色、內涵發展，為擴大我校民族團結育英才到了重要作用，為阿里長足發展和長治久安提供堅強組織保證。

五、狠抓民族團結宣傳，讓名族文化扎根于師生心中

1、開展民族團結教育。一直以來，學校都把愛國主義、集體主義、社會主義教育和民族團結教育結合起來，組織師生收看收聽以愛國主義、民族團結教育為主題的電影、電視和廣播，堅持正面宣傳，以優秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以愛國思想感化人。充分利用三二八、五一、五四、七

一、和十一等節日和紀念日舉辦各類比賽和活動，素有“全區中學第一國旗護衛隊”稱號的我校國旗護衛隊，負責每周的升國旗儀式和國旗下講話等活動，通過耳濡目染和開展活動，極大地激發了全校師生的民族團結熱情。

2、學校還專門制作了一些關于民族團結的標語，板報等廣泛地宣傳黨的民族政策、宗教常識、民族區域自治制度法等，供師生、家長來觀賞。通過各種形式的宣傳使廣大師生和家長在自覺與不自覺中受到民族團結教育。為進一步做好民族團結教育工作奠定了良好的思想工作。

3、利用學校校園文化宣傳長廊，開辟了學校德育墻，不同的墻面有不同的教育主題，如：有愛國、愛家鄉、愛父母、愛老師，民族基本常識等等主題，學校定期舉辦德育墻解說比賽活動，學生們大方的舉止、標準流利的普通話，贏得師生們陣陣掌聲，并得到上級有關領導的高度評價。學校先后榮獲2015年拉薩市中小學第八屆運動會女子籃球第一名；2017年我校《中小學國防教育實踐探索》課題榮獲自治區首屆基礎教育成果二等獎；2018年在阿里地區“不忘初心，牢記歷史”藏文演講中高二（8）班嘎瑪索南加措同學榮獲一等獎……

一分耕耘，一分收獲，拉薩阿里地區高級中學的不懈努力贏得了社會的肯定。我們相信，沐浴著教育改革的春風，踐行民族團結育英才道路，拉薩阿里地區高級中學的明天一定會越來越好……

第五篇：育英學校防溺水工作總結

育英學校防溺水工作總結

我校根據實際情況開展了以“關愛生命、預防溺水”為主題的安全專項教育活動，扎實而有效地開展了此項工作，維護學校正常的教育教學秩序，保障師生安全。具體工作總結如下：

一、領導重視，組織到位。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對防溺水、安全教育工作的領導，學校成立了以校長為組長、分管安全工作的主任為副組長、大隊輔導員和各班主任為成員的安全工作領導小組，小組成員分工職責明確，既分工又合作。同時，要求以班級為單位，各班主任學校把防溺水工作列入當周一切工作的首位來抓，形成全體教師共同參與，齊抓共管的局面。

二、制度保證，思想到位。

學校通過及時組織全體師生，認真學習省教育廳文件精神，大家對安全工作都有明確認識：生命第一，安全責任重于泰山。為了更好搞好此安全工作，我校制定了《育英學校開展防溺水活動實施方案》，完善了預防和處置校園突發事件應急預案，對涉及學校安全保衛的各項工作尤其是防溺水防交通安全，建立健全定期檢查和日常防范相結合的管理制度，做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

三、具體管理，落實到位。

1、加強宣傳，提高安全意識。我們組織全體師生通過具體幾個溺水身亡事故案例，教育全體師生人最寶貴的東西就是生命，“生命只有一回”，要十分珍惜，安全要第一。同時也及時進行家訪或利用家長會時間，與學生家長溝通、配合，共同教育孩子不擅自去長江、池塘等水域玩耍或游泳，防止溺水事故發生，提高家長的安全意識和增強監護責任意識，共同管理，確保學生人身安全。

2、舉行專題知識講座。我們利用周一升旗儀式、班隊會活動等時間，舉行專題知識講座告訴同學們，防溺水安全問題是我們必須重視的，要從小樹立安全意識，掌握必要的交通安全知識和游泳知識，減少或避免不必要的傷亡事故，以確保生命安全。

3、有機滲透安全教育。學校要求各科任課老師在課堂上要充分利用教材資源，抓住安全內容進行滲透，讓學生在無意之中提高安全意識，這樣的教育效果也很好。

4、開展有關防溺水安全內容的活動。各班出版一期防溺水為主要內容的黑板報，各班舉行了一次手抄報競賽活動。

隨著天氣的逐漸變熱，我校的防溺水安全工作還將堅持不懈地抓下去。今后我校將繼續努力，始終保持高度警惕，在抓安全工作面前，要往最壞的方面考慮，要向最好的目標追求，把校園安全工作再推向一個新的臺階。

2014.4.4