第一篇：育英學校心理健康工作經驗談

打開學校心育工作的局面

--------育英學校心理健康工作經驗談

溫州育英國際實驗學校蘇薇薇

學校心育工作，要做到使領導、學科老師們從心里接受心理健康的理念并滲透在自己的教育教學工作中，不是一件容易的事，但又是必須要做的事。很多剛做學校心育工作的老師都會產一些困惑，比如：

1、在學校的角色不確定，常被領導拉差打雜；

2、想做事，但做起來很難，覺得領導不支持（或支持不夠），老師們積極性

不大；

3、學生來咨詢的人很少。

那么如何讓我們從這些困惑中走出來呢?我從開展教師心理工作坊和心理健 康C證培訓這二項主要工作入手，并取得較好效果的，以下是自己總結的幾個方面供大家參考：

一、讓自己忙起來

出現上面第一種現象，是因為我們在領導眼中比較閑或是你的工作在他人眼 中不重要，可有可無的。那么要想改變這種局面，就得讓領導覺得我們的工作是很忙的同時也是很重要的。很忙，就要“沒事找事做”，1、組織成立了育英教師心理工作坊；

2、向領導建議開心理健康C證培訓班；

這二項工作是我“沒事找事”中影響最大，效果最好的，對這二項工作的過程，我充分利用學校網站的新聞平臺，把所做的事盡量都變成新聞報道發到網上，比如：書香吧，我們心靈的靜化器；走進大自然，體驗快樂，感謝生活------記教師心理工作坊第5次活動；希望你們多開這類的課------記心理健康C證面試前培訓；我校心理健康C證面試95%的老師順利通過考試；育英教師心理工作坊成了省研討會的焦點??每一篇的新聞報道一定都是展現這次活動最成功的一面，這樣領導不僅看到我們做了很多事情，而且也了解了事情的意義所在。

二、調動老師參與活動的積極性，爭取領導的支持

我們學校是寄宿制學校，教師也是來自全國各地，大部分老師都住在學校，生活比較簡單。工作坊的前三次活動我都是把快樂放在首位，如何能讓老師們在一個半小的左右的活動中充分感受到快樂，這是活動的一個重要方面。所以每次活動我都是做好充分的準備：水果、茶水的服務準備，游戲的道具準備，活動內容的胸有成竹??

比如：

第二次我們的活動主題是信任，游戲“大風吹”破冰之后，首先通過做信賴 他人量表，大家了解自己對他人的信任指數；接著金校長宏觀地談了目前社會帶給人們的信任危機，微觀地談了學校同事之間，師生之間信任的重要性及如何建立信任關系；其他老師也從自己的角度談了自己如何與家長建立信任關系，如何與學生建立信任關系，然后蘇薇薇老師還分享了她在初中部作了一個“師生之間如何建立信任”的開放式問卷調查的結果……最后大家體驗了信任游戲-------疾風勁草。“疾風勁草”的游戲活動老師玩得很開心，分享也很開心，雖然也有少數男人有調侃的味道，但總體氛圍是愉快和諧的。

再看一次活動，主題：師生溝通案例研討會（見附件）

老師們在活動中充分體驗了快樂，同時也有了一些心理學知識方面的收獲。這樣3次活動下來，老師們的參與熱情明顯提高，原先老師們只是持觀望的態度或抱著參加試試看的態度，后來大家的積極性非常高，團隊意識也非常強，比如，第4次 “5.25”活動，老師們一致要求穿著印有育英心理工作坊字樣的文化衫參與活動。在開展活動的時候，還特意做了一個關于教師工作坊的展板，介紹工作坊的老師和相關活動。現場咨詢，學生的參與度很高，現場接待學生近百人；參與簽名及游戲活動的學生有4-5百人，這次大型活動影響很大，很成功。（照片）

有了良好的開端，連續4 次活動之后，我向校長提出第5 次活動打算出去 活動，于是校長很爽快地答應了。第5次活動，主題：走進大自然--體驗快樂--感謝生活。將老師帶到學校對面的休閑山莊活動，這樣老師們更開心了，同時，更多的老師羨慕工作坊的老師了，第二學期工作坊報名采用網上報名，一天名額就滿了。先做事，再要求，一般來說領導都會支持的。

C證培訓，我也從中找了很多事??

C證培訓，原本筆試完了，就沒什么事了，只等著面試就ok了，但我從部分

做事認真的老師身上看到了他們需要的信號，他們需要我------專業指導，于是，我為他們組織了多次不同形式的面試前培訓輔導，第一次，印了面試復習資料，每人一份，自學；第二次，劉紅紅老師上一節心理活動觀摩課，我就面試的22個題逐題講解，參與的老師有50多人；第三次我利用工作坊開展活動，主題“面試”并請了3位市面試官來校，讓老師們現場體驗面試；第四次，面試前一周，舉辦4場“抱佛腳”式復習，盡量讓每位面試的老師都有時間至少參加一次。

我把這項工作當作為老師們服務來做，這樣下來，我們的專業能力得到了老 師們的認可，老師們更是感激。

在我們做了那么多事之后，老師的面試合格率也比較高，這時，我代老師們向校長申請報銷全部合格老師的全部報名費，校長也爽快答應了。

三、爭取學生對心理咨詢的認可

要想讓學生對心理咨詢室認可，需要我們有較強的溝通能力，要有較好的親 和力，要有樂觀的心態，還要做到尊重、寬容、自信，再加上專業的知識；所以心理老師個人的魅力有時候對工作會起到事半功倍的效果。

心理老師要努力讓自己有魅力，同時還要將魅力展現給學生，這樣，心理輔導活動課就是最好的平臺，我們上好每一節課，學生喜歡上你的課，對你這個人也就認可了，這樣，有事他自然會想到了你。

做好宣傳工作也是很重要的，比如，把心理咨詢室的工作時間每學期給每班 發一張貼在教室；每班的心理委員做好同學與心理老師的橋梁。先做事再要求；有成績才有地位。

附一：

師生溝通案例研討會

活動目標：了解溝通的雙向性；

通過討論表演案例，感悟人際互動的交互作用。

活動準備：收集典型案例二個。

參加對象：工作坊的教師。

活動時間：周二晚上7：40—8：30。

活動過程：

一． 游戲：

（一）破冰游戲

（二）我說你做

規則：每人發一張16K紙，按主持人說的做，不允許問。

主持人說：請把手里的紙對折一下，再對折一下，在左上角撕下一個小三角，再對折一下，在右上角撕下一個小三角，請打開。

1.活動開始；

2.自由分享；

3.再玩一次，這次允許大家問；

4.分享。

5.主持人：溝通具有雙向性，要做到這一點，我們不僅要會說會聽還要會問。

二、分組：分4小組

三、有兩個案例，請小組按要求討論處理方法，并用小品的形式呈現出來（見附件）。

1、小組活動：小品表演。

2、觀察，自由分享，互動交流。

3、點評（區心理研訓員、區心理骨干教師）

附：請按“簡單粗暴型；幽默智慧型 ；唐僧說教型；最佳效果型”這四種版本，以小品的形式將下面二個案例的處理方法表演出來。

案例一，發生年級：小學三年級

預備鈴響了，王老師拿著書正往教室走，遠遠就看見小正浩正對著李威擺著一副要打架的姿勢，王老師趕緊跑過去，“正浩！”他回頭一看，收住了就要伸出去的拳頭，仍然很生氣地說：“他把我的乒乓球球踩壞了。”

李威連忙辯解：“我是不小心的”

“我這是三星牌的”正浩把那個已踩扁的乒乓球拿給王老師看……這時，上課鈴響了……

案例二，發生年級：初二

夏老師一接這個班，學生還沒來，就聽說了班級里有幾員大將難管，趙俠龍就是其中最淘的一個。一天，夏老師布置大家做試卷，離下課還有10分鐘，大

家都還在埋頭做，趙俠龍居然看起了課外書……

附二：C證培訓工作記錄：

一、說服領導在學校開展全員培訓

1、心理輔導站評估時，市領導指出我校持C證的教師太少；

2、每學年初的8月，學校都要組織師德培訓，請專家來學校講座，可以重合；

3、全員培訓，把培訓搬到學校，省時省錢，性價比高；

二、組織報名考證

1、行政規定：小學班主任必須要考

2、宣傳考證的好處，吸引非班主任和初高中教師的主動報名；

這項工作的那個階段，我不厭其煩地真誠地向有意向的老師解說

3、爭取行政的支持：考試合格后學校報銷報名費

結果，報名人數100多的，是行政規定人數的2倍多。

三、組織考試的復習培訓工作

1、組織筆試的復習，將必考的教案設計和ABC理論細化到題，學習的同時起到

應試作用；

2、編寫面試復習提綱發給老師們；

3、考前二個月，組織心理健康觀摩課，讓老師們了解心理課的流程；專題講座

對面試的22個主題，逐個講解；

4、考前二周，組織模擬面試，安排主動報名的8位老師面試，其他老師觀摩，效果很好。

5、考前一周，接待臨時報佛腳似的復習咨詢。

四、考試

1、為有課的教師調課，2、手機溫馨提示：帶上身份證，公交車路線，路上大約需要的時間

3、隨時接受咨詢

五、兌現報名費

成績出來后，89人報名，83人參加考試，79人合格，老師們歡欣鼓舞，那一周，校園里說的最多的話題是C證考試的事，于是我趁熱向學校申請報名費，原本要等到拿到證才報報名的，提前到成績出來一周內老師們就拿到二百元報名費，他們對心理輔導站的工作給矛了充分的肯定。

六、注重細節;

每次的活動，包括發二百元報名費，我都是在心理輔導中心進行，這樣，整個活動下來，學校有一百多老師來過心理輔導中心，了解了心理輔導中心，這是平時請都請不來的。

第二篇：育英學校安全工作經驗交流材料

育英學校安全工作經驗交流材料

尊敬的各位領導：

大家好！

近年來,我校在縣教育局和散花教育總支的正確領導下，堅持以科學發展觀和黨的十八大精神為指導思想，以確保校園安全為目的，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。我校現有教職員工30人,13個教學班，學生600人，學校從增強師生安全意識、強化學校安全管理入手，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過明確責任，落實措施，努力營造了一個安全、文明、健康的育人環境，從而維護了學校正常的的教育教學秩序，現將有關工作報告如下：

一、加強組織領導，落實安全工作責任制

我校安全工作的指導思想及總體目標是以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內安全隱患，努力創建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。成立育英學校安全領導小組、校車安全管理領導小組及安全應急電話。為確保安全工作的正常開展，學校制定了《安全工作實施細則》，成立以校長掛帥的學校安全領導小組、校車安全領導小組，并與教師，校車司機及跟車人員簽訂安全責任狀，正使學校安全工作落到了實處，杜絕了責任事故的發生。

二、強化安全教育，樹立安全意識

我校始終認為，學校安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然。為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、堅持“四不放過”、營造“五講”氛圍。

樹立六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識；

開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。學校確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”，在師生報到之前，學校安全工作領導小組成員先行到校，對教室、學生宿舍、辦公室、食堂、師生廁所、等所有師生活動場所的安全隱患予以排查，為教學工作的正常開展奠定了堅實的基礎。

堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性；

營造“五講”氛圍，即利用橫幅標語、校園集會、每周一節課的安全教育課、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

通過這些豐富多采的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證了學校教育教學秩序的穩定和教育教學工作的順利開展。

三、建立各種報告制度，加強安全流程管理

1.建立安全工作日報告制度。每天檢查，并做好記載。

2.嚴格值勤值班制度。

3.每周給校車司機和跟車人員發一個安全短信，提醒他們注意行車安全，確保學生安全上下學。

四、加強學生常規管理，抓好學生安全教育。

一是嚴格門衛制度,加強值勤值班,嚴格校規校紀，每天早中晚學生進出校門時均有學校領導在校門口進行檢查。

二是加強課間管理，課間、中午及下午放學前安排一名值日教師到各班巡視，杜絕學生在課余時間滋生事端。

三是加強交通安全法規教育，經常性的進行交通安全常識講座，教育全體師生注意交通安全。

四是加強食品衛生管理，經常進行檢查，杜絕食物中毒的事故發生。學校飲食衛生安全方面，學校認真貫徹《中華人民共和國食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》等飲食工作的法規、政策，主動聘請衛生防疫部門專業監督，建立防控機制，嚴防食物中毒事件的發生。

總之，過去的幾年，我校為了建立良好的教育教學秩序，創設安全穩定的學習生活環境，全面提高教育教學質量，全面推進素質教育，把安全工作放在了學校工作的第一位，扎實工作，取得了一定的成績。但是與上級領導的要求和兄弟學校工作相比還有一定的差距，今后，我們將繼續認真學習貫徹上級有關安全工作的指示精神，深入落實十八大精神和科學發展觀的重要思想，進一步樹立“安全工作大于天”的思想，強化安全工作力度，本著為學生生命健康負責 和社會安定負責的態度，更加扎實努力做好學校安全工作。做好學校的安全管理工作是黨和政府賦予我們的神圣責任，這種責任只有起點，沒有終點。以上是我校在安全管理工作中的做法和點滴體會，在今后的工作中，我們將一如既往，扎實做好學校的安全工作，讓黨和政府放心，讓人民滿意，為廣大師生創造一個安全、文明、和諧的育人環境。

第三篇：育英學校工作總結

育英學校工作總結

2012--2013學年，是我們繼續深化教學改革、各項事業快速發展的一年。在上級主管部門的悉心關懷下，在學校領導和全體教職工的共同努力下，我校的各項工作在2011-2012學年的基礎上又進一步取得了長足的進步。初三模考和中考，抽考及格率，優良率，升學率穩步提升，并且改善了學生的活動場所，增加學生的娛樂時間和空間。總結半年來的工作，在以下幾個方面的工作取得了較好的成效：一是學校的依法辦學意識不斷增強，學校管理的規范程度和水平有了新的提高；二是學校領導講究團結，工作作風注重民主與集中相結合，贏得教職工的稱譽；三是抓好教學常規管理，帶領教師投入教學改革，促使教師的教學行為和學生的學習方式的轉變，以適應課改的要求，部分學科的教學質量有了大幅度的提高；四是以學生行為養成教育為重點，整合教育資源，努力提高德育工作效果。下面，從三個方面總結本校這個學期的工作。

一、與時俱進，用先進的辦學理念引領學校的發展。我們始終堅持正確的辦學方向，認真貫徹執行教育方針和教育法規，制訂了適合我校的發展規劃，做到目標到位，責任到人；不斷拓展辦學功能，以便更好地為沁水經濟建設和社會發展服務；樹立正確的教育觀，面向全體學生；積極創設良好的育人環境，不斷豐富校園文化，為學生的健康發展奠定良好的基礎。

我們的辦學理念是“以質量求生存，以特色求發展”，面向全體學生，努力讓每一位學生都能在學校得到一定的發展，為現代社會培養全方位人才。

我們的辦學目標是：圍繞一個中心（以提升教育教學質量為中心），強化四個加大（加大課程改革的實施力度，加大一支高素質教師隊伍的建設，加大學生文明習慣的養成教育，加大基礎設施項目的建設），做到兩個確保（確保教育教學質量居全縣之首；確保師生安全零事故）。

二、腳踏實地，用高效的工作作風推進學校的發展。

（一）領導作風民主，注重隊伍建設

一年來，我們根據自身的實際作為發展的基礎，確定了學校的發展規劃，將干部隊伍建設和師資隊伍建設作為重點工作來抓。

１、干部隊伍建設。一是抓理論學習，學習教育法規條例、教育教學理論和新課標，提高自身的管理水平和指導教育教學的能力；二是抓作風建設，要求學校領導班子成員具有民主的作風、團結協作的精神，使得學校的工作貫徹、執行有力。

2、教師隊伍建設。首先抓業務培訓，將學歷培訓和課程培訓結合起來，在學期初聘教師時，首先必須是師范院校畢業的專科以上的學歷，在其他學校帶過課的優先考慮，并且通過講課，說課等過程優中選優聘任教師，故幾年來盡管教師流動性大但教師的合格率基本上達到100%，我校積極參加市縣科教局的各種教材培訓，讓學生了解教材，熟悉教材，掌握教材。這些工作提高了教師的教學水平，起到積極的作用。同時，學校為教師創設條件和鍛煉的機會，在市縣模范教師的評講示范課時，我校積極組織聽課并回校評課活動，另外我校組織教師到外校學習培訓，采用走出去、引進來好的教學方法，開闊教師視野，這些措施促進了教師的成長，確保了全體教師的整體素質。

3、我們抓住學習黨的先進性為契機，開展了“我為育英爭光彩”年輕教師演講比賽等一系列活動，增強了教師的凝聚力。建立了教師工資的長效機制，提高了教師的待遇，教師珍惜難得的教師職業和崗位。同時積極開展各種幫扶活動，要求老教師帶新教師的“一幫一”活動，每位教師幫助一名學困生活動，初三教師幫扶兩位學生成長活動，在此基礎上，我校規范教師行為和教學行為，堅決杜絕損害教師形象、敗壞教育風氣的“三亂”行為；堅決杜絕歧視差生和弱勢群體子女、體罰或變相體罰學生的現象，樹立良好的行業風氣。

（二）重視教學常規管理努力提高教學質量

1、重視抓好備課工作。

我們要求教師用新的理念統領課堂，用新的師生關系維系課堂，以新的角色進入課堂，我們倡導自主學習、合作學習、探究學習，讓生命享受到真誠的關愛、成功的喜悅、學習的樂趣、合作的真諦、失敗的教訓。要求教師備課時既備教材，又備學生，而主要是備學生和學法，學校實行隔周同一年級同一學科集體備課，采用學校統一學案，并有分管領導參與，由校長和教學校長、教研室主任統一審核、教師修改后重新寫出學案而印發學生上課用。要積極引導學生勤于動腦、動手、動口，初一、二年級實現師生互動、生生互動的學案式教學活動，盡可能的采用學校有限的先進的教學設備，提高課堂的效率。備課時要求教師熟悉課標、教材、近幾年的中考方向、課堂教學的流程、學生學習的方便，分預習和復習、自主學習、合作研討、展示講解、形成檢測、拓展延伸六步，強化了教師的備課行為，為學生學習提供了一個好的學習和掌握知識的平臺，課堂效率的較大提升有了一定的基礎。

2、重視課堂教學要求，嚴把課堂教學關。

“課堂教學”是提高教學質量的重要環節，課堂教學是學生學習的主戰場，實行學案教學兩年來，在學案的基礎上，我校采用了“先學后教”的教學模式的，以學案為基礎，要求教師學生能學會的教師不講解，學生自學學不會，小組能解決的教師不講解，小組解決不了，寫到自己的小黑板上讓其他小組解決，能解決的教師也不講解，所有的小組都解決不了，教師根據課標是教學中要求的教師必須講解，不要求的教師也不講解，讓學生下課后教師可講解。大大的節約了課堂時間，學生的主動性和積極性充分的調動起來。我們一致認為“學案式”教學模式的精髓是：學為主體，教為主導，思為主攻，練為主線，把學生完全推向教學，把課堂當做超市一樣，讓他們在學習中參與，參與中學習、參與中做出選擇。課堂上知識、方法、能力、情感就統一起來了。教師的備課、講課、輔導，學生的領會、感悟、理解、記憶完美的結合，知識的落實，智力的開發，能力的提高，情感的體念自然地統一。

3、重視進行分層教學

為了解決“優生吃不飽，差生吃不了”、學生學習的水平差距太大，兩極分化極為嚴重的問題，我們根據前幾年分層教學的教學經驗實踐，根據學案式教學的特點，針對不同層次學生的學習狀況和教學內容，科學合理地制定出教學的分層教學內容和教學目標，設計出不同層次的訓練內容和程序，從而寫出分層次的學案。如我們規定：預習和復習就是本節課簡單的內容學生自學容易掌握的，自主學習主要學習本節課的重點，解決兩到三個教學目標，形成檢測是針對本節課的目標預設，而補救強化是針對好學生而設計的。這就要求教師備課時精選題目，從易到難，從簡到繁，從單一到綜合，注重知識的發生過程訓練，從而使絕大多數學生都能達到基本目標，基礎較好的學生達到較高目標，使學力較高的學生達到最高境界，具有創新意識和創新精神。經過兩年來的實踐，取得了可喜的成績。

4、重視課堂教學評價

“以學論教，以評促教”，是課堂教學評價的基本指導思想。我們提出并完善了“聽、測、檢、評、說”五步教學評價模式。從“備課、上課、說課、學生測試”四個方面對教師的課堂教學進行每人每學期至少一次的隨機抽查。從學生的學習效果和學習效率兩個角度評價教師的課堂教學，并作為教師續聘的依據和考核獎懲的參考。

5、重視教學質量管理

教導處嚴肅認真地抓好質量抽測和統測工作，是我們堅持不懈的做法。同時，我們還要求教師在考試結束以后經過深刻反思，做好教學質量的分析工作（做到分析到知識點，找出不足點，提出新措施），學校領導始終把學校的教學工作放到中心位置來抓，經常深入課堂，隨堂聽課。深入教學一線了解教育教學情況，提出教學建議，排解教學疑難，及時做好信息反饋。

（三）整合德育力量，注重德育實踐

發揮學校、家庭、社會資源在德育工作中的作用，以“學生行為養成”教育為重點內容開展德育工作。

1、在學校方面：一是抓德育主陣地，利用思想品德課、學科課堂教學以及班會等，對學生進行思想教育；二是重視育人環境的建設，利用畫廊、宣傳欄、黑板報進行宣傳教育，做好校園和室內外環境布置，為學生創設文明、向上的學習環境；三是根據各個階段的中心工作要求，開展系列性的主題教育；如：元旦之際，我校開展了豐富多彩的活動，籃球、乒乓球等球類比賽，歌詠，卡拉OK賽，拔河、跳繩、踢毽子等，四是積極開展衛生和疾病防控工作，配合城關醫院和科教局完成甲流防控工作，目前我校秩序井然，同時我校每天定時打掃衛生并有專人負責檢查，為師生創造了一個干凈的環境。

2、在社會和家庭方面，加強與學生家長的聯系、交流，通過開設家長學校、家長座談會、師生交流卡、家校聯系卡、給家長的一封信等形式向家長征詢意見等方式交流信息、溝通思想。

三、正視問題，確定今后的工作方向

1、存在的問題。

（1）、學校對教師隊伍的培養進入到教師年齡逐漸走向老化，教師隊伍及不穩定，年輕教師缺乏，中年教師少，師資力量嚴重缺乏時期，各個層面的教師缺乏有示范作用的領頭人，應該確定培養青年教師與學科教研組的專業化培養齊頭并進的教師培養體系和改善教師工資比較低的狀況，從而穩定教師隊伍；

（2）、學校的設備老化，沒有微機室，多媒體教室，沒有遠程教育網，圖書室藏書量不夠，閱覽室沒有，部分儀器與基礎教育課程改革的要求不符，并且設備較為落后。

（3），從教學管理看，仍然缺乏具有本校特色的管理手段，缺少獨特的東西，學校辦學特色還不夠鮮明等。

2、今后的工作方向

（1）、進一步完善學校規章制度和考核細則，讓領導工作有標準，職工工作有方向。

（2）、加強學校內部管理，從領導班子抓起，從嚴治校，狠抓教學工作、校本培訓工作，同時，主動與兄弟學校、縣科教局等業務部門取得聯系，對全員教師進行有目的的培訓，強化其對新課改的認識，使其認識到自己的差距，取長補短，共同進步。

（3）、進一步規化校園，調整好學校綠化美化的格局，向花園式學校努力。

（4）、學校董事會應多方籌措資金，爭取外援，努力改善學校的辦學條件，學校力爭勤儉辦學，把有限的資金有效地用在辦學條件上，提高各種設備的利用率，科學管理，有效使用。

第四篇：育英學校2014教學計劃

2013---2014學第二學期

九

年

級

思

品

教

學

計

劃

育英學校陳圖南

教 師 教 學 計 劃

一、學生現狀分析

第二學期的九年級，學生在政治理論上基本掌握了全部三個年級的學習內容，現在面臨全面進入復習，綜合、歸納、運用的階段。從整體上看，學生知識結構分成了九年級、七八年級和時事熱點三個部分。本期先對七八年級的知識進行歸納整合，然后進行九年級、熱點整合訓練，重點培養學生的實踐運用能力。

二、本期教學任務與課時分配

教學任務主要分布在四個大部分，按先后順序可分為七年級、八年級，大約需要49個課時，時間上從2月8日起，至4月30日前。第二部分九年級從5月1日至5月25日前，初步完成首輪復習，第三部分為時事熱點，大約至6月5日前結束，第四部分為綜合模擬，重點在于實踐運用能力的提高。

三、教學重點及難點

教學重點應該落實在課本知識的訓練與運用的結合部分。加強考試技能的訓練重點落實在熱點追蹤，以及理論知識的結合。

四、教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）

（一）在知識上，進一步系統分析、歸納七八九年級的知

識點，以及各張杰的結構聯系，依托面對面，逐步梳理三個年級的網絡知識清單。

（二）能力方面，學生逐步掌握了知識的結構歸納能力

后，重點放在解題方法和技巧上的提高，同時提高學生對熱點與理論的相互融合。

（三）實踐運用上，緊扣考試綱要，依據綱要的內容逐步詳

解，培養學生的政治敏銳性。

五、主要教學措施

本期教學措施先采用邏輯歸納，系統梳理知識點，其次使用

聯系法，用單一的知識點引發相關的知識鏈接。緊抓紐帶，動用發散性思維，再次利用資料，逐層分解攻破，步步深入。最后利用實踐評價法，針對現象，發掘本質解析時事，關注熱點，培養素質，提升能力和水平。

學科教研組審核意見：

第五篇：民族團結育英才學校

加強民族團結育英才 構建和諧校園生為本

在阿里地委、行署的大力支持下，在阿里教育體育局的堅強領導下，拉薩阿里地區高級中學創建于2014年9月，是一所半軍事化管理全寄宿制高中學校，是創造出了諸多阿里教育奇跡的學校。學校現設有27個教學班，在校生1290人，藏族學生占99.2%，農牧民學生占92%，有專任教師103人，其中漢族有43人，占41.3%，另有“組團式”援藏教師40人（河北省、陜西省各20人）。

這是一所讓每個孩子由“潛在的英才”變成現實的英才的學校。“用成功教育，塑成功人生”是我們矢志不渝的辦學理念，“自強不息，厚德載物”是我們堅信不渝的建校精神。如今的拉薩阿里地區高級中學，人才濟濟，學校校長閆宏忠近期感言：經過4年篳路藍縷、勵精圖治的不懈奮斗，學校猶如展翅鯤鵬，正扶搖直上。是矢志求新、不懈探索為學校跨越式發展注入生機與活力，是改革創新精神給搏擊長空的鯤鵬揚起了奮飛的翅膀。

我校在創建民族團結育英才學校的歷程中，與時俱進，開拓創新，以民族文化素質教育為主題，以“加強民族團結育英才,構建和諧校園生為本”為主線，以傳承弘揚優秀民族文化為抓手，以宣傳黨的民族政策、校園文化為載體，不斷探索民族團結育英才教育特色模式，鞏固和發展了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系，以走出了一條民族團結育英才的成功之路。

一、深刻認識民族團結育英才教育的重要性，高度重視民族團結育英才教育工作

歷史證明，只有各民族之間團結互助，國家才能繁榮昌盛。藏族作為中華民族大家庭中的一員，享受黨的各項惠民政策，我校以藏族學生為主，加強民族團結教育更顯得重要，只有讓學生認識到民族團結的重要，讓民族團結意識在學生的心靈生根發芽，牢牢樹立民族團結的思想，將來才能更好的維護民族團結，建設美麗、文明、和諧、富強的新中國。因此，學校從建校一直把民族團結育英才教育當作一項重要工作認真實施。

二、全力提升教師的民族團結育英才意識和專業素養 學校把民族政策、法規納入教師政治理論學習計劃之中。根據當前形式的發展，堅持不懈地在廣大教職工中開展學習習近平新時代中國特色社會主義思想，黨的十九大、十九屆二中、三中全會精神，總書記治邊穩藏重要戰略思想和“加強民族團結、建設美麗西藏”重要指示，以及黨的民族宗教政策教育。

學校堅持走“低進高出，高進優出”的路子，致力于高效打造育英才路。堅持 “定位、質量、機遇、發展、創新”的辦學思想，利用援藏的師資優勢，成立了“雙組長教研室”，為學校的教育教學出謀劃策。同時，積極培養青年教師，參與組織教育教學工作。如今，學校的教師視野開闊，教學品位不斷提高，教學質量不斷攀升，“三段六步四清法”課堂呈現出煥然一新的面貌。

三、強化特色，博采眾長培育英才，開設具有影響力的“漢文班”、“援藏班”

學校首屆高考一舉成名，取得高考總上線率96.8%，文科上線率100%，三個班上線率100%，本科上線率40.3%，美術生雙上線率100%的優異成績，實現了阿里教育的歷史性突破，創造了阿里教育的奇跡。在開設藏文班的基礎上，學校于2017年秋季開設了首屆漢文班，可以說，又填補了阿里教育歷史的空白，漢文班既解決了進藏干部職工子女入學的民生問題，又促進了各民族“混班教學”工作，讓各個民族學生互學互融，共同成長。

同年，學校加強與援藏省優質教學資源的名校聯系，在援藏省市和上級部門的大力支持下，共同協商，讓我校優秀學生到內地友好學校交流學習。到目前為止，河北省石家莊一中1名，陜西省西安三中3名，援藏班的開設，為高效育英才又增添了一條“綠色通道”。

四、紅色阿里，讓紅色血液注入每一位拉阿學子的血脈

從建校伊始,我校把愛國主義教育和紅色文化作為學校的辦學特色來發展,特別是傳承“老西藏精神”、“孔繁森精神”、“先遣連精神”和“阿里精神”，其中學校創建的男女子國旗護衛隊，已小有名氣，多次受到各級政府肯定和贊揚，尤其是去年我校國旗護衛隊與北京天安門國旗護衛班開展了交流互動活動，進一步激發了孩子們的愛國熱情，提升了我校的特色、內涵發展，為擴大我校民族團結育英才到了重要作用，為阿里長足發展和長治久安提供堅強組織保證。

五、狠抓民族團結宣傳，讓名族文化扎根于師生心中

1、開展民族團結教育。一直以來，學校都把愛國主義、集體主義、社會主義教育和民族團結教育結合起來，組織師生收看收聽以愛國主義、民族團結教育為主題的電影、電視和廣播，堅持正面宣傳，以優秀作品鼓舞人，以高尚精神塑造人，以愛國思想感化人。充分利用三二八、五一、五四、七

一、和十一等節日和紀念日舉辦各類比賽和活動，素有“全區中學第一國旗護衛隊”稱號的我校國旗護衛隊，負責每周的升國旗儀式和國旗下講話等活動，通過耳濡目染和開展活動，極大地激發了全校師生的民族團結熱情。

2、學校還專門制作了一些關于民族團結的標語，板報等廣泛地宣傳黨的民族政策、宗教常識、民族區域自治制度法等，供師生、家長來觀賞。通過各種形式的宣傳使廣大師生和家長在自覺與不自覺中受到民族團結教育。為進一步做好民族團結教育工作奠定了良好的思想工作。

3、利用學校校園文化宣傳長廊，開辟了學校德育墻，不同的墻面有不同的教育主題，如：有愛國、愛家鄉、愛父母、愛老師，民族基本常識等等主題，學校定期舉辦德育墻解說比賽活動，學生們大方的舉止、標準流利的普通話，贏得師生們陣陣掌聲，并得到上級有關領導的高度評價。學校先后榮獲2015年拉薩市中小學第八屆運動會女子籃球第一名；2017年我校《中小學國防教育實踐探索》課題榮獲自治區首屆基礎教育成果二等獎；2018年在阿里地區“不忘初心，牢記歷史”藏文演講中高二（8）班嘎瑪索南加措同學榮獲一等獎……

一分耕耘，一分收獲，拉薩阿里地區高級中學的不懈努力贏得了社會的肯定。我們相信，沐浴著教育改革的春風，踐行民族團結育英才道路，拉薩阿里地區高級中學的明天一定會越來越好……