第一篇：幼兒園小班第三周美工

小班第三周美工

一、教學名稱：畫花燈

二、教學目標：

1、試著用幾種顏色來給燈籠涂顏色。

2、裝飾班級主題墻飾，感受節(jié)日的快樂。

三、教學準備：空白燈籠若干，彩筆，蠟筆。

四、教學方法：

1、引入—談話。

-----過新年快樂嗎？開心嗎？

------街上都有什么變化？

------街上都掛了什么？

2、教師示范。

------選用不同顏色打扮燈籠。

------在燈籠的上面均勻涂色。

3、分組涂色，教師進行指導并作相關(guān)記錄。

4、欣賞：做完畫之后教師分別說一說誰做的最好。當然每一位幼兒都要先說一說他們的優(yōu)點，然后再說他們的缺點。

五、教學總結(jié)：可以用做好的燈籠來布置教室。

六、教學日期：2011年2月19日

第二篇：小班美工

小班美工教案

第一節(jié)

****年**月**日

一、教學名稱：小手變花樣

二、教學目標：學習撕紙，提高兩手的協(xié)調(diào)性和力度，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力

三、教學準備：宣傳頁、膠棒、《快樂與發(fā)展》書。

四、教學過程：

1、引入：今天樂樂要用薄的彩色紙給你們變魔術(shù)，那你們猜一猜樂樂用薄薄的彩色紙撕出了什么？

2、請幼兒打開《快樂與發(fā)展》P8 ——請幼兒說出樂樂撕出了什么。（裙子、小花、樓房等）——那樓房和小花都是什么形狀的? ——讓了解幼兒長方形可以撕出樓房：半圓形可以撕出小花。

3、教師演示撕紙樓房、小花

樓房——在紙上畫出長方形，左手拿住長方形的邊緣線，右手慢慢的沿著邊緣線撕。（練習直撕）

小花——在紙上畫出半圓形，方法同上（轉(zhuǎn)撕）——撕紙一般順序（先上后下、先左后右）

4、發(fā)宣傳頁和膠棒，請幼兒嘗試撕紙及創(chuàng)作

——你也想撕一撕嗎？請把四出來的紙粘在下面的畫框里，看看像什么！——撕紙時提醒幼兒要耐心、慢慢撕。

五、教學總結(jié)：本節(jié)課主要練習幼兒撕出簡單的幾何圖形。

把最好的教育給孩子

把最好的平臺給老師

第二節(jié)

****年**月**日

一、教學名稱：樂樂美發(fā)師 K P2

二、教學目標：學習畫頭發(fā)，幫助媽媽設(shè)計新發(fā)型，表達對媽媽的愛意。

三、教學準備：彩紙和彩色紙條，不同發(fā)型、長相的女士頭像圖片或照片，底片（畫有媽媽的臉，只有很少的頭發(fā)）剪刀，膠水，畫筆。

四、教學過程：

1、談話（教師可以以自己或他人發(fā)型的變化引發(fā)話題）——你們發(fā)現(xiàn)老師今天有什么變化嗎？ ——為什么呀？

——你的媽媽梳的是什么頭發(fā)？

把最好的教育給孩子

把最好的平臺給老師 3

2、提問（師生共同欣賞各種女士的發(fā)型圖片或照片，見幼兒用書頁面。支持幼兒自發(fā)設(shè)計發(fā)型的行為）——你想給媽媽設(shè)計什么發(fā)型？

3、幼兒自選繪畫、剪紙、撕紙等方式給媽媽設(shè)計新發(fā)型。

4、延伸

——將幼兒制作的各種發(fā)型辦成展覽，邀請媽媽參觀，是幼兒獲得成就感。

五、教學總結(jié)：

——當幼兒遇到困難向老師求助時，教師可以給予適當?shù)闹笇В热纾汉筒粫嬀戆l(fā)的幼兒一起發(fā)現(xiàn)卷發(fā)的畫法——直發(fā)是一筆畫到底，卷發(fā)是在中間要拐彎。

——根據(jù)幼兒的能力和愿望，鼓勵他們嘗試制作發(fā)行的不同方法，如用剪刀將圓形紙剪成螺旋形紙條，粘貼在媽媽的頭像上。

第三節(jié)

****年**月**日

一、教學名稱：紙杯娃娃 DP7

二、教學目標：利用各種材料制作臉部造型：把握臉部的特征。

把最好的教育給孩子

把最好的平臺給老師

三、教學準備：吸管、毛線、紐扣、即時貼、雙面膠、紙杯、彩筆、作品范例。

四、教學過程：

1、幼兒欣賞作品范畫。

——說說紙杯娃娃的臉上都有什么？ ——用了那些材料?

2、動手操作

——鼓勵幼兒用各種材料創(chuàng)作。

——用毛線做頭發(fā)、用紐扣做眼睛、用吸管做鼻子等。——粘貼完后，用彩筆添畫，表現(xiàn)出紙杯娃娃的表情。

3、作品欣賞

——說說每個紙杯娃娃的不同之處。——都有哪些有趣的表情？

五、教學總結(jié)：

幼兒利用各種廢舊物品制作紙杯娃娃，提高幼兒的動手能力。

把最好的教育給孩子

把最好的平臺給老師 5

第四節(jié)

****年**月**日

一、教學名稱：動物紙偶

D P28

二、教學目標：體驗多種材料制作紙偶的樂趣。

三、教學準備：彩筆，長方形紙條，膠棒，各種形狀的小紙片，作品范例。

四、教學過程：

1、欣賞作品范例 ——這是什么？

——是用什么做的？請幼兒摸一摸 ——有多少只小動物？

2、認識制作材料 ——都有哪些材料？

3、指導幼兒制作

3、幼兒給紙偶取名字

4、將紙偶套在手指上，自由玩耍。

五、教學總結(jié)：

通過制作紙偶，可以發(fā)展幼兒的精細動作。

把最好的教育給孩子

把最好的平臺給老師

把最好的教育給孩子 把最好的平臺給老師

第三篇：幼兒園小班美工室活動總結(jié)

小

（一）班美工室活動總結(jié)

2011-2012 在我們班的美工活動取得一定成果的同時，美工室活動也得以順利結(jié)束，孩子們在繪畫方面的能力得到了很大發(fā)展，工作總結(jié)如下：

我班孩子旨在班級又常規(guī)美術(shù)教育的孩子，孩子們的繪畫水平參差不齊，有的孩子孩子線條顏色發(fā)展都不錯。而有的孩子卻還處在涂鴉階段，剛開始兩周的教學中，他們每天都是繞毛線團，而老師需要孩子達到的目標他們都完成不了。借于這種情況，我采取了集中教學分別輔導的教學方法，對于能力強的孩子我放手讓他們自己想象，用畫筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對于能力弱的孩子，我對他們加強輔導，耐心的個別輔導他們完成當天的教學內(nèi)容。而在剛開始的幾周，他們只要在紙上畫上了一點點，不管是什么我都給予他們肯定，并在全班小朋友門前表揚他們，慢慢的，他們由不敢畫，不想畫變的積極起來。一學期下來，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取，因為在面向家長匯報的時候，所有的孩子都畫出了另老師和家長滿意的作品。

小班的幼兒受其認知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗較少，他們往往只對日常社會中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此我在選擇小班美術(shù)活動教材時選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開班的時候我從“花”和“草”入手來訓練孩子們的線條和色彩。由于畫花的步驟很簡單，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。

在孩子們很熟練的畫出花和草的時候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，因為孩子們最熟悉的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿態(tài)萬千，意趣盎然。

小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強畫面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓練受到了很好的效果。

為了提高孩子們色彩搭配能力，我采取了美術(shù)欣賞的方法，讓孩子們欣賞大量的裝飾畫和大班孩子以及同伴、老師的作品，也取得了不錯的效果。

這學期的美術(shù)興趣班活動，取得了一些可喜的成績，但是在一些方面還存在不足，不如孩子們收放畫具，一直到學期結(jié)束還是有幾個小朋友亂仍亂放。在繪畫活動的組織形式上還是過于單一，以后應(yīng)該注意這些方面的問題。

第四篇：第三周小班教案

第三周

活動1：我的家（語言·兒歌）

活動目標：

1．知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。2．能在集體中用較清楚的語言表達自己的意思。3．體驗一家人在一起的幸福感受。活動準備：

1．每個幼兒帶一張全家合影，制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。2．配套磁帶或CD。

3．請父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。活動過程：

一、激發(fā)幼兒的興趣。

提問：我們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？ 小結(jié)：我們每個小朋友都有一個家，我們都很喜歡自己的家。

二、談話活動：我的家。

1．引導一位幼兒出示全家合影，請他向大家介紹。你的家里都有誰？他們叫什么名字？

你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹的過程中，老師給予幫助）2．相互介紹家人。

幼兒拿著自己帶來的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的XX，這是我的XX??”

幼兒自由結(jié)伴相互介紹。

老師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。

小結(jié)：你們真能干，能說出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們在哪里工作。

三、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》。活動延伸：

在日常生活中培養(yǎng)對家及家人的情感。附：兒歌 我有一個幸福的家 我有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個小娃娃。親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

活動2：找一找誰多了（數(shù)學·數(shù)量）

活動目標：

1．幼兒學習用一一對應(yīng)的方法，找出一組物體多出的部分。2．在教師引導下學習觀察圖片，會回答老師的問題。3．使幼兒學會正確整理操作材料的能力。活動準備：

1.教具 貼絨兔子5 只，蘑菇6 只，1 排草地標記圖，2 幅圖畫（小狗和小貓，小樹和花）。

2.學具 第一組：人手1 套動物卡片和飼料卡片，標記圖1 張；第二組：人手1 套同色大方片（5 個）、同色小方片（6 個），標記圖1 張；第三組：人手1 套不同大小的碗（4個），標記圖1 張；第四組：人手1 張圖形排序材料紙，圖形片（4 個）；第五組：人手1張涂色材料紙，彩色筆若干支。

活動過程：

一、集體活動。

1.出示圖一，“小朋友，看看這幅圖上有什么？小狗小貓誰多？誰少？你從哪里知道的？”請個別幼兒指圖找出多的小貓。出示圖二，方法同上，比較小樹和小花誰多誰少。

請個別幼兒找出多的小花。

2.學會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體。

出示散放在草地上的蘑菇和標記圖，“草地上有許多蘑菇，小兔來采蘑菇了，請小朋友仔細看看是兔子多呢？還是蘑菇多呢？”邊講邊出示5 只小兔，“想一想用什么辦法讓大家一看就知道誰多誰少？”手指兔子，蘑菇和標記圖，請幼兒想辦法。讓個別幼兒在紙板上給兔子排隊，提醒幼兒邊操作邊大聲地講述：一只兔子請你排在紅旗的后面?兔子排好隊了再給兔子發(fā)蘑菇，邊發(fā)邊說：一只兔子一個蘑菇?沒有兔子了，還有一個蘑菇。

引導幼兒討論操作的小朋友是怎樣做的：一只兔子，一個蘑菇?

“兔子和蘑菇哪個多哪個少？蘑菇多，多在哪里？你怎么看出來的？兔子少，少在哪里？你又是怎樣看出來的？誰能說說他是怎樣讓我們?nèi)菀卓闯鰜碚l多誰少的？”

3.教幼兒學習整理操作材料。

“我們來送小兔和蘑菇回家好嗎？先送紅線下的蘑菇。從最后一個開始收，右手從最后一個蘑菇開始收，收一個放在左手上，再收一個放在左手上。蘑菇收完了，把它們放在盤子底下。再收紅線上的兔子，方法同收蘑菇。全部收完后，再放進盤子里。”“現(xiàn)在看看，小兔和蘑菇都整整齊齊地收起來了，板上什么也沒有了，真干凈。”

二、小組活動。第一組，動物排隊。

“先仔細看看小動物有什么不一樣，誰排在最前面，誰跟在后面，排好后再給小動物送點心，一只小動物一個點心，送完后說說誰多？誰少？多在哪里？少在哪里？

第二組，大、小方片哪個多。

“先把大方片排好隊，再給每個大方片送一個小方片做朋友。送完后，說說大方片，小方片哪個多。“

第三組，套碗排隊。

“看看盤子里的套碗有什么不同，哪個排在最前面，哪個跟在它的后面？排完后，說說把套碗排成什么樣了？”

第四組，接著排片片。

“看看這張卡片上前面的片片是怎樣排的，想一想接著往下應(yīng)該排誰了？ 排好以后，請小朋友說說片片排成什么樣了。”

第五組，涂顏色，做彩帶。

“要先看清楚前面是按什么順序涂顏色的，想想接下去應(yīng)該涂哪種顏色，全部涂好了說一說彩帶上每個圖形的顏色。”教育幼兒做完一組游戲后，應(yīng)該把材料收整齊放好。

三、活動評價。展示第一活動小組個別幼兒的活動，請幼兒評價他活動的結(jié)果是否正確。

活動 3：扶爺爺奶奶走路（音樂? 律動）

活動目標：

1．熟悉音樂，能根據(jù)音樂性質(zhì)的變化，較合拍地做小朋友走路和爺爺奶奶走路的動作。

2．能初步分角色表演。

3．知道在日常生活中要尊重老人。活動準備：

注意觀察老爺爺、老奶奶的走路姿勢，配套磁帶或 CD。活動過程：

一、熟悉音樂，區(qū)分音樂的不同性質(zhì)。1．傾聽音樂。

2．用身體動作（如拍手、拍腿等）表達對不同樂段的感受。

二、想象并創(chuàng)造小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。1．遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編小朋友、爺爺、奶奶的走路動作。2．隨樂動作，并根據(jù)音樂的動作變化變換動作。

三、結(jié)伴表演。

1．探索如何扶爺爺奶奶走路。

2．分角色活動。部分幼兒扮小朋友，部分幼兒扮爺爺奶奶。在樂段A 的伴奏下，小朋友（一拍一下）快樂的走著、游戲著。在樂段B 的伴奏下，“爺爺”“奶奶”（兩拍一下）緩慢地按音樂節(jié)拍走路，小朋友迅速上前，“扶爺爺、奶奶”走路，并在音樂結(jié)束時，把“爺爺”“奶奶”送回座位。

3．“爺爺奶奶”用動作夸獎尊敬老人的好娃娃。

活動4：我的家人（社會）

活動目標：

1.樂意向同伴介紹自己的父母以及自己與父母的相像之處。2.體驗家庭成員之間溫馨、親密的關(guān)系。活動準備：

幼兒帶來家里人的照片各一張，教師把照片張貼在教室的周圍，節(jié)奏歡快的音樂。活動過程：

一、找爸爸媽媽。

幼兒聽著音樂邊拍手邊在活動室內(nèi)自由走路，音樂停止后快速跑到自己爸爸媽媽的照片前，手指照片說“這是我的爸爸（媽媽）”。游戲進行2 次。

二、我和爸爸媽媽像不像。

幼兒圍坐在一起。提問：“你為什么這么快就能找到自己的爸爸媽媽？” “你為什么會長的像你的爸爸媽媽？”（因為我是爸爸媽媽的孩子。）我來幫你找爸爸媽媽。

幼兒聽著音樂，邊拍手，邊在活動室自由散步，音樂停止后，就近找到一張照片，說說這個是哪個小朋友的爸爸或媽媽，他們什么地方和自己的孩子長的像。找對了，就把照片拿下來送給那個小朋友，并說“我?guī)湍阏业搅四愕陌职只驄寢尅！?/p>

三、游戲繼續(xù)進行，直到照片送完為止。

每次音樂停下來，教師應(yīng)盡量讓每個幼兒都有介紹自己爸爸媽媽的機會，以滿足幼兒表達自己與家人親密關(guān)系的愿望。

活動5：電話真方便（科學）

活動目標：

1.感受打電話的有趣和給我們的生活帶來的方便。2.學習打電話的方法，能有禮貌地和別人打電話。3.能較主動地和同伴一起打電話。活動準備：

“娃娃家”游戲場景。活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“娃娃家”場景，引起幼兒活動的興趣。

提問：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃的爺爺奶奶來做客，可以通過什么方法和爺爺奶奶聯(lián)系呢？

二、學習打電話的方法。1.認識電話

（1）出示電話，引導幼兒觀察。師：大家仔細看看，電話上面都有什么呀？（2）小結(jié):電話上有聽筒、數(shù)字鍵。2.了解電話在生活中的作用 提問：小朋友們知道了電話的這么多秘密，那大家想想，什時候需要打電話呀？

（1）遇到壞人、遇到危險的時候我們可以打110 給警察叔叔，找警察叔叔幫忙的。

（2）生病很嚴重的時候我們也可以打電話找醫(yī)生叔叔幫忙的？（3）發(fā)生火災(zāi)的時候，可以打電話找火警叔叔幫忙的。

（4）小結(jié)：生活中呀，小朋友們遇到了危險，可以打電話找警察叔叔、醫(yī)生叔叔和火警叔叔幫忙。但是，這些電話不能隨便打得，在發(fā)生緊急情況的時候才可以打。

3.了解如何打電話

（1）教師示范打電話的方法:打電話要先把話筒拿起來的，然后按電話號碼，這樣電話才能打出去。通話時要問好，說自己找誰，再告訴別人自己是誰，最后要和別人說再見，才能掛電話。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。提問：跟其他小朋友講講，你是怎么打電話的。

（3）了解手機的作用。提問:現(xiàn)在的人越來越聰明了，在外面也可以打電話的，打電話可以用更方便的電話了，小朋友們知道是什么嗎？

三、游戲：我和你來打電話。

幼兒兩人一組，互相打電話邀請對方來家作客，鞏固打電話的方法。

活動6：寶寶學滾球（體育）

活動目標：

1.練習雙人近距離滾接球，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。2.體驗與同伴共同游戲的愉悅。活動準備：

1.幼兒已有與老師互相滾接球的經(jīng)驗。2.球若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）活動過程：

一、引發(fā)興趣

提問：“（教師出示大口袋）大口袋里面裝了一個神秘的東西，布袋里裝著什么呢？請小朋友猜猜看”？

二、基本活動

1.老師出示皮球，并以游戲口吻交代游戲名稱——“寶寶學滾球”。請一名幼兒和老師合作示范玩法：幼兒用雙手推或撥球向前滾給老師，老師等球滾過來時，用兩手分開將球接住。

2.幼兒隨《找朋友》樂曲愉快地找一個游戲伙伴。兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。老師巡回指導，根據(jù)實際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時糾正不當?shù)耐娣ā?/p>

3.鼓勵滾接球成功的幼兒，并請他們示范表演。

三、結(jié)束活動

小皮球玩的好累呀！我們快快把它送回家。

活動7：蘋果（美術(shù)·泥工）

活動目標：

1.進一步學習運用橡皮泥搓球的技能并嘗試選用輔助材料制作蘋果。2.綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。3.學習在手心和泥工板上操作，進一步養(yǎng)成良好的操作習慣。活動準備： 1.小貓超市場景。2.蘋果一個。

3.橡皮泥、泥工板、帶葉子的短樹枝若干。活動過程：

一、通過情景表演，引起興趣。

喂，你好，你是誰呀？小貓呀，你的水果超市明天就要開業(yè)了，什么，還缺點蘋果？

要我們小朋友幫忙？好的！那就這樣，再見！

二、學習用泥工捏蘋果。1.認識蘋果的外形特點。

提問：你們看看蘋果是什么樣子的? 小結(jié)：蘋果圓圓的，上下有小坑。2.老師示范做蘋果方法：

（1）橡皮泥放在手心里搓圓，再用手指在圓球的上、下壓兩個坑。(2)選用輔助材料裝飾蘋果。

提問：蘋果上面還有什么？（根柄、葉子）我們可以將一根帶葉的樹枝插在蘋果的凹陷處，當作蘋果的根柄。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒要將圓的表面搓光滑，在壓坑時注意力度。

三、幼兒相互欣賞作品，看一看誰的蘋果最大、最圓、最光滑，并把蘋果送到水果超市。

第五篇：小班美工《毛毛蟲》

小班美術(shù)活動——毛毛蟲

活動目標:

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。活動重難點

1、活動重點：能將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)粘貼

2、活動難點：能進行簡單的添加毛毛蟲的眼睛、觸角、腳等 活動準備:

教具:范例一幅(毛毛蟲)

學具:畫好的樹葉圖人手一份;膠棒、各種不同顏色圓片片若干、勾線筆人手一支。活動過程:

一、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

1.出示”毛毛蟲”。

師：這是什么?(毛毛蟲)

2.請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

3.那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

4.它們的顏色相不相同？

5.那你們想做嗎?(想)

二、教師進行示范。

要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。

三、幼兒進行操作,教師進行指導。

四、教師對幼兒的作品進行分層次講評。