第一篇：落星小學師德評議卡2013-2014

落星小學師德評議卡

（2013-2014）

班級

尊敬的家長朋友們：

您們好！“其身正不令而行，其身不正雖令不從”一語道破了“身教”的重要意義。教師教育學生，不能只依靠知識和說教，更要憑借人格與道德威望，這是一種無形的力量。為了更好地了解我校教師的師德水平，規(guī)范從教行為，優(yōu)化教師隊伍，努力辦好人民滿意的教育?，F(xiàn)對家長進行問卷調(diào)查，請您如實填寫，學校將采納您的合理化建議。謝謝！

*請在您選中的項目后畫“√”

1、哪些老師有體罰或變相體罰現(xiàn)象,請寫出具體行為。

2、班主任是否有訓斥、諷刺、挖苦、指責家長的行為：

沒有偶爾有常有

3、您對孩子的哪科任教師：

滿意比較滿意一般不滿意

4、班主任是否接受學生或家長的禮品和宴請：

沒有偶爾有常有

5、班主任對待學生平等公正：

滿意比較滿意一般不滿意

6、您的孩子是否受到老師的賞識關注：

受到一般沒有受到

7、您對孩子的校園生活：

滿意比較滿意一般不滿意

8、您的孩子對學習的態(tài)度：

喜歡學習比較喜歡一般不喜歡

9、您認為您孩子的學習習慣：

好一般不好

10、您孩子的作業(yè)情況：（指教師布置的書面作業(yè)）

很多適量少量無作業(yè)

11、您對孩子學習成績的評價：

滿意基本滿意不滿意

12、您的孩子在成長中：

充滿自信較有自信一般缺乏自信

13、您對學校的各項收費是否清楚：

清楚不清楚

14、您對學校的工作：

滿意比較滿意一般不滿意

第二篇：落星小學2014獎懲方案

落星小學2014學獎懲方案

一、基本原則

1、堅持獎優(yōu)懲劣，分類比較，公平比較，公平競爭，均衡發(fā)展的評比原則。

2、堅持以教學為中心，以質(zhì)量為目標的原則。

二、教學質(zhì)量獎懲辦法

（一）評比依據(jù)及科目

1、以參加全縣質(zhì)量抽測和全鄉(xiāng)統(tǒng)考的成績?yōu)闃藴蕝⑴c獎懲。

2、獎懲科目：語文、數(shù)學、英語。

（二）獎懲辦法

1、全縣抽考平均成績獲一、二、三名的教師分別獎勵500元、400元、300元。

2、六年級學生考取上栗中學初中班每人次獎勵語、數(shù)、英任課教師各300元。

3、全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，平均成績獲一、二、三名的教師分別獎勵300元、200元、150元。

4、學前班期末考試單科成績達到100分10人，90—100分15人，80—90分3人的目標，則獎勵任課教師200元，教學成績大大地超出此目標則任課教師最高獎勵不超過300元。

落星小學

2014年2月17日

第三篇：落星小學教育收費承諾書

落星小學教育收費承諾書

堅決執(zhí)行市教委、物價部門核定的收費項目、標準、范圍收費。特向社會公開承諾：

1、教育收費承諾：

⑴ 堅決不收與入學掛鉤的贊助費。

⑵ 嚴格執(zhí)行義務教育階段公辦學校免收學雜費、書簿費的規(guī)定。⑶ 堅決按市教委、物價部門核定的收費項目、標準、范圍收費。做到不擅立收費項目，不提高收費標準，不擴大收費范圍。

⑷ 規(guī)范代辦服務行為，嚴格按上級有關部門規(guī)定的項目、要求、程序和方法執(zhí)行。

⑸ 不向?qū)W生推銷和代購教輔材料，教學用書按市教委和新華書店聯(lián)合發(fā)文提供的書目單選取。

（6）學校不進行收費補課，不與社會力量辦學單位聯(lián)合辦班或以社會力量辦學單位出面在學校舉辦文化補習班、提高班、特色班或以其他手法巧立名目違規(guī)辦班收費。

（7）嚴格執(zhí)行收費公示制度，做到不經(jīng)公示不收費。舉報、投訴受理人和電話：

舉報、投訴受理人：校長—易正兵

舉報電 話： 3621749

學 校： 落星小學

校 長：易正兵

時 間：2012年9月

第四篇：落星小學遠程教育校本培訓教案

校本培訓教案

（一）怎樣寫教學案例

培訓內(nèi)容：怎樣寫教學案例 培訓目標：

1、明確什么是教學案例及教學案例的特征。

2、懂得怎樣寫教學案例，會寫標準的教學案例。

培訓重難點：知道教學案例的寫法，能寫出好的教學案例。培訓過程：

一、什么是教學案例

1．什么是教學案例：教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說，一個教學案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教學實踐過程中的故事，描述的是教學過程中“意料之外，情理之中的事”。這可以從以下幾個層次來理解：

教學案例是事件：教學案例是對教學過程中的一個實際情境的描述。它講述的是一個故事，敘述的是這個教學故事的產(chǎn)生、發(fā)展的歷程，它是對教學現(xiàn)象的動態(tài)性的把握。

教學案例是含有問題的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有的教學事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題或疑難情境在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。正因為這一點，案例才成為一種獨特的研究成果的表現(xiàn)形式。

案例是真實而又典型的事件：案例必須是有典型意義的，它必須能給讀者帶來一定的啟示和體會。案例與故事之間的根本區(qū)別是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄襲的，它所反映的是真是發(fā)生的事件，是教學事件的真實再現(xiàn)。是對“當前”課堂中真實發(fā)生的實踐情景的描述。它不能用“搖擺椅子上杜撰的事實來替代”，也不能從抽象的、概括化的理論中演繹的事實來替代。

落星小學遠程教育校本培訓教案(二

教學目標:

知識與技能：通過培訓使全體教師會用遠程教育資源上課。

過程與方法：主講教師講解后全體老師動手操作。

教學重點： 體全體教師能動手操作。教學難點：全體教師能動手操作。教具：多媒體 講解: 易校長

教學過程及教學內(nèi)容設計：

各位老師今天我們一起來學習怎樣上現(xiàn)代遠程教育電教課。充分利用遠程教育資源來調(diào)動學生學習的積極性。主講教師一邊講解一邊操作

一、接收教育電視臺

打開電視機，按節(jié)目+，選擇視頻

二、接收機是89

91，調(diào)節(jié)音量。

二、話筒的使用。

用話筒的時候只開MIC1其余的關，聲音會好些。

三、DVD的使用方法。

連接S視頻，要打開供放，聲音是通過供放的接出來的。功放的音量

只開AUT2好些。

四、網(wǎng)上鄰居文件的操作

首先，在網(wǎng)上鄰居里找到工作組中的計算機，打開共享過來的文件夾；也可以把自己的一個文件夾或一個區(qū)設為共享，這樣到了另一臺計算機上可以打開你要的文件了。

遠程教育校本培訓教案(三

培訓目標：

1、掌握Windows2000的啟動與退出方法

2、熟悉中文Windows2000的桌面

3、掌握鼠標和窗口的操作

4、掌握漢字的輸入方法

培訓重點：鼠標和窗口的操作、漢字的輸入方法 培訓難點：窗口操作和漢字輸入方法 培訓過程：

一、Windows2000的啟動出退出

1、啟動Windows

操作：先打開顯示器，再打開主機，待屏幕上出現(xiàn)如右圖所示的界面即可。

講解：啟動Windows后看到的整個界面稱為Windows的桌面；屏幕最下面一欄稱為任務欄；桌面由桌面圖標和桌面背景組成。

2、退出Windows

操作：單擊“開始”→“關閉系統(tǒng)”，在彈出的“關閉Windows”對話框中選擇“關閉計算機”單選按鈕，再單擊“是”即可。

二、Windows2000桌面簡介

從上圖可以看出，Windows2000的桌面一般由桌面背景、桌面圖標、任務欄和開始按鈕幾個部分組成。

三、鼠標的基本操作

1、單擊：按一次鼠標左鍵。

2、右擊：按一次鼠標右鍵。

3、雙擊：快速按兩次鼠標左鍵。

4、拖動：按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標。

四、如何使用中文Windows2000幫助系統(tǒng)

如果在Windows2000操作出現(xiàn)困難時，可以借助中文Windows2000在線幫助功能學習和使用Windows2000。單擊“開始”按鈕，然后單擊“幫助”命令，出現(xiàn)“幫助”主題清單，然后根據(jù)自己的需要選擇相應的內(nèi)容。

五、窗口操作

1、窗口的組成

2、移動窗口

方法：將鼠標移到標題欄上，按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標即可。

3、改變窗口大小

方法：將光標移到窗的邊緣線上，當光標變?yōu)殡p箭頭時，按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標即可。

也可按最小化按鈕將窗口變到最小，按最大化按鈕將窗口變到最大。

4、關閉窗口

方法：單擊“關閉”按鈕。

六、用“智能ABC輸入法”輸入漢字

1、輸入法選擇：單擊任務欄上的輸入法輸入法圖標“En”，在彈出的輸入法菜單中選擇“智能ABC輸入法”即可。

2、漢字的輸入方法：如果輸入的字不是詞語時，則輸入這個字的漢語拼音；如果輸入的字是詞語時，可以只輸入這個詞語的聲母。

遠程教育校本培訓教案(四

培訓內(nèi)容：

1、信息是如何存放的

2、如何瀏覽計算機軟、硬件資源 培訓目標：

掌握計算機中信息資源的存放以及如何瀏覽計算機中的軟硬件資源。培訓重點：信息是如何存放的

培訓難點：如何瀏覽計算機軟、硬件資源 培訓過程：

一、信息是如何存放的 １、文件及文件名

（１）在計算機中，各種數(shù)據(jù)和信息都是保存在文件中的。一個文件是具有某種相當信息的集合。例如：一個應用程序、一個由文字組成的文檔都是文件。文件是Windows存取信息的基本單位。

（２）文件名：每個文件都有自己的文件名，Windows正是通過文件名來識別和管理文件。在Windows中，文件名的命名規(guī)則如下： Ａ、文件名可以有兩部分：主名和可選的擴展名。主名和擴展名由·分隔。主名的長度最大可以達到255個字符，擴展名最多為３個字符； Ｂ、除了？＊/ “ < > | 之外，所有字符（包括漢字）均可作為文件名； Ｃ、小寫和大寫字母在文件名視為不同，但在文件搜索時忽略文件名的大小寫。

（３）通配符：為了同時處理一組文件或文件夾，DOS和Windows 操作系統(tǒng)提供了兩個通配符？和＊。其中，在對一組文件或文件夾處理時：

？可代替文件名或文件夾中的任意一個字符； ＊ 可代替文件名或文件夾中的任意一串字符； ２、文件圖標和文件類型

每個文件在打開前都是以圖標的形式顯示的。每個文件的圖標可能會因為文件類型不同而不同。３、文件存放的位置

眾所周知，文件是存放在軟盤、硬盤、光盤等存儲器中，為了便于管理文件，把盤分成一級級目錄用于存放一些性質(zhì)相類似的文件。（教師進行演示）４、文件夾

在Windows中，文件夾是提一組文件的集合，是文件目錄概念的延伸，一般情況下，可以把目錄同文件夾概念等同，但是，文件夾并不僅僅代表目錄，它可以代表驅(qū)動器、設備、“公文包”，甚至是通過網(wǎng)絡連接的其他計算機。５、快捷方式

快捷方式通過是指Windows 桌面上或窗口中顯示的一個圖標；雙擊這個圖標可以訊速地運行一個應用程序，完成打開某個文檔或文件夾的操作。

二、如何瀏覽計算機軟、硬件資源

1、如何應用“資源管理器”瀏覽信息（1）動與關閉資源管理器（2）查看文件夾及文件

（3）如何利用“查看”菜單控制窗口的外觀顯示（4）如何改變文件和文件夾的屬性（5）查看磁盤信息

2、利用“我的電腦”瀏覽信息

3、通過“開始”菜單查看信息

4、查找文件存放的位置

（1）如果只知道某個文件名（或文件夾名），要求查出該文件存放的位置。

（2）如果只知道一個文件中某一串字符,要求查出該文件名及存放的位置。

注意：如果在查找中，要找的文件已經(jīng)顯示出來，為了節(jié)省時間，可單擊“停止“按鈕來結束查找。

遠程教育校本培訓教案(五

(如何運行軟件

培訓目標：

1、掌握運行軟件的幾種方式

2、掌握退出軟件的幾種方式 培訓重點：啟動應用程序的方式

培訓難點：啟動應用程序的方式 培訓過程：

一、啟動應用程序的幾種方式

1、從“桌面”上啟動應用程序

雙擊“桌面”上應用程序的快捷方式圖標。

2、程序“程序”菜單中啟動應用程序

單擊“開始”按鈕，再選擇“程序”菜單項，最后在彈出的菜單中選擇需要打開的應用程序即可。

3、從“文檔”啟動應用程序

單擊“開始”按鈕，從彈出的“開始”菜單選擇文檔案菜單項，文檔列表顯示出最近使用過15個文檔的文件名，單擊想使用的文檔，中文Windows98自動打開建立文檔的應用程序，同時打開該文檔。

4、使用“運行”命令運行應用程序

單擊“開始”按鈕，在“開始”菜單中選擇“運行”，此時出現(xiàn)“運行”對話框，輸入需要的命令及相應的命令參數(shù)或選項，單擊“確定”按鈕即可。

5、從“資源管理器”或“我的電腦”中啟動應用程序

打開“資源管理器”或“我的電腦”，打開應用程序/文檔所在的文件夾，然后雙擊該應用程序/文檔的圖標。

二、退出應用程序

1、單擊應用程序窗口標題欄右端的“關閉”按鈕。

2、按Alt+F4

3、單擊應用程序的“文件”菜單，在彈出的文件菜單中選擇“退出”命令。

平石小學遠程教育校本培訓教案(六

(移動和復制文件及文件夾

培訓目標：

1、建立和更名文件夾

2、選中、復制和移動文件及文件夾 培訓重點：建立和更名文件夾 培訓難點：復制和移動文件及文件夾 培訓過程：

一、建立文件夾

用文件夾可以分門別類地管理文件。在電腦里沒有文件夾，成千上萬個文件堆放在一起，雜亂無章，難以查找，以在Ｃ盤上建立文件夾為例，其步驟如下：

１、在資源管理器中單擊Ｃ盤的圖標

２、單擊菜單“文件”——“新建”——“文件夾”

３、在資源管理器的右窗口里出現(xiàn)了一個新的文件夾，輸入文件夾名稱。

４、用鼠標在窗口空白區(qū)域單擊，確認文件名稱。

二、更名文件夾

１、在資源管理器里單擊文件夾

２、單擊菜單“文件”——“重命名”，在這個文件夾的名稱欄里出現(xiàn)等待輸入的藍條。

３、輸入文件夾的新名稱

４、敲擊回車鍵或在窗口空白位置單擊鼠標確認結果。

三、選中文件

文件的選中是一個基本操作，資源管理器提供了三種選定文件的方法：

１、選中一個文件，將鼠標指向要選中的文件，單擊左鍵。

２、選中多個連續(xù)文件：選擇第一個文件，按住shift鍵不放，將鼠標移到要選中的最后一個文件上，單擊左鍵。

３、選中多個不連續(xù)文件，選中第一個文件，按住Ctrl鍵不放，再選中其它的文件。

四、復制文件及文件夾

在資源管理器中選擇一個或多個文件，單擊工具欄的“復制”按鈕，在資源管理器的左窗格里選中一個文件夾，單擊工具欄的“粘貼”按鈕即可。

五、移動文件和文件

方法基本上和復制文件相同，教師進行演示。

平石小學遠程教育校本培訓教案(七

(刪除和還原文件及文件夾

培訓目標：掌握刪除和還原文件及文件夾的方法

培訓重點：刪除文件、還原文件 培訓難點：刪除文件、還原文件 培訓過程：

一、刪除文件及文件夾

1、選中要刪除的文件或文件夾

2、單擊工具欄上的“刪除”按鈕

3、在彈出的刪除確認提示框中單擊“是”按鈕。

二、還原文件及文件夾

文件刪除之后，其實當時并沒有真正刪除，而是系統(tǒng)將文件放在了桌面上的“回收站”里。

打開回收站，就可以看到被刪除的文件，如果打算撤消剛才的刪除操作，可以利用回收站來還原。還原文件的步驟：

1、打開回收站

2、選擇要刪除的文件

3、單擊“文件”菜單中的“還原”。

如果確定要把文件徹底刪除，只要單擊“文件”中的“清空回收站”。

平石小學遠程教育校本培訓教案(八

(控制面板

培訓目標：

1、了解控制面板的功能

2、會調(diào)整系統(tǒng)的日期和時間

3、會設置顯示器的顯示方式

4、掌握改變桌面背景和屏幕保擴程序的設置方法 培訓重點：調(diào)整系統(tǒng)的日期和時間及顯示器的顯示方式 培訓難點：設置顯示器的顯示方式 培訓過程：

一、進入控制面板

開始——設置——控制面板

二、控制面板的功能

控制面板中包含了許多改變硬件和軟件參數(shù)設置的程序，計算機中所有的硬件程序都可以在這里找到。

三、調(diào)整系統(tǒng)日期和時間

打開“控制面板”，雙擊“控制面板”里的“日期和時間”，打開“日期/時間屬性”窗口，改變?nèi)掌诤蜁r間，單擊確定即可。

四、設置顯示器的顯示方式

設置顯示器的分辨率和顏色：雙擊“控制面板”中的“顯示”圖標，出現(xiàn)“顯示屬性”對話框，單擊“設置”標簽，在“屏幕區(qū)域”中拖動“分辨率滑塊”即可改變，單擊“確定”即可。

五、設置桌面的背景圖案及屏幕保護程序

在“控制面板”里雙擊“顯示”圖標，彈出“顯示屬性”對話框，單擊“背景”標簽，選擇背景圖案；單擊“屏幕保護程序”標簽，再選擇合適的屏幕保護程序，單擊“確定”按鈕。

平石小學遠程教育校本培訓教案(九

(文字處理軟件WORD2000

第一節(jié)

WORD基本操作

教學目的：

了解WORD的基本功能和啟動與關閉，掌握漢字的輸

入方法，學會窗口的基本操作。

教學重點：

漢字的輸入方法；窗口的基本操作。教學時間：2課時

教學步驟：

1、WORD的啟動與關閉

啟動：開始→程序→Microsoft Word 關閉：文件→退出、關閉按鈕

2、WORD窗口的組成：

標題欄、菜單欄、工具欄、文檔窗口、狀態(tài)欄

3、打開或關閉工具欄：

“視圖”菜單→工具欄→選擇工具選項（右擊工具欄→選擇工具選項）

4、文本的基本制作

1）選擇漢字輸入法：

方法一：鼠標單擊任務欄上的“En”圖標→選擇漢字輸入法

方法二：Ctrl+Shift組合鍵選擇）中英文切換的方法：Ctrl+空格鍵或在中文輸入時，第一個字母輸入v，隨后輸入的便是英文。23）漢字輸入方法：（智能ABC輸入法）

輸入完整漢語拼音；例如新世紀：xinshiji 輸入聲母。例如計算機：jsj

輸入詞組前一字完整的拼音和后一字的聲母；例如信息：xinx。

用數(shù)字鍵選擇漢字；第一字詞用空格鍵選擇；用“+-”鍵翻頁。

拼音中ǔ用v代替；如 女同學：nvtongxue 輸入大寫的一、二……一○等：io+ 數(shù)字

重復輸入：先輸入要重復的文字→將插入點移到適當?shù)奈恢谩碏4或CTRL+Y。

4）標點符號的輸入：

中西文標點選擇：,.和。

常用標點符號的輸入：頓號、— 書名號《 》—

< >

特殊標點符號的輸入：右擊輸入法狀態(tài)欄右邊的軟鍵盤圖標→選擇標點符號。

5）關閉軟鍵盤的方法：單擊軟鍵盤圖標。）保存文件：文件→保存（另存為）； 6“常用工具欄”上“保存”按鈕。）打開文件：文件→打開→查找范圍、文件名→打開。75、上機操作：輸入下列文字。

首屆世界華人學生作文大賽啟事

迎著新世紀的曙光，“世界華人學生作文大賽”向我們走來。

在以往成功舉辦了四屆“全國學生?丑小鴨?作文大賽”的基礎上，本屆大賽將擴大競賽范圍，面向海內(nèi)外所有的華人學生。本屆大賽由中國僑聯(lián)、全國臺聯(lián)、中國寫作學會、《人民日報》（海外版）、中國國際廣播電臺、《21世紀學生作文》雜志社共同舉辦，旨在加強海內(nèi)外炎黃子孫在生活、學習方面的交流與溝通，活躍學生課外學習生活，展示華人學生的精神面貌。

遠程教育校本培訓教案(十

（文字處理軟件WORD2000 第二節(jié) 文本的基本編輯

教學目的：

學習文本編輯的方法，掌握文字段落的設置與修飾。

教學重點：

文本編輯的方法；文字的設置與修飾；段落的設置。

教學時間：

2課時

教學步驟：

1、文本編輯的方法

1）插入文字：

①用鍵盤移光標到插入文字處； ②在插入文字處單擊鼠標光標。2）輸入特殊符號：

①插入→符號；

②右鍵→快捷菜單中“符號” 3）除不需要的文字：

按Delete鍵刪除光標后面的字符； 按Backspace鍵刪除光標前面的字符。4）選定一段文字： 單擊段首選中當前行； 雙擊段首選中當前段； 三擊段落任意處選中當前段。5）移動或復制一段文字

移動：選定文字→剪切→選定目標位置→粘貼（或用鼠標選定直接拖動到目標位置）

復制：選定文字→復制→選定目標位置→粘貼（或用鼠標選定按ctrl鍵直接拖動到目標位置）6）查找或替換某些文字

查找：編輯→查找→查找內(nèi)容→查找下一處

替換：編輯→替換→查找內(nèi)容、替換為→查找下一處→替換（全部替換）

2、文字的美化

改變字號、字體和顏色：單擊工具欄上的字號、字體和顏色按鈕。改變文字的格式：加粗、傾斜、下劃線、字符邊框、字符底紋、字符縮放

使文字產(chǎn)生特殊效果：格式→字體（字體、字型、字號、著重號、效果）→動態(tài)效果

改變字間距：格式→字體→字符間距

改變文檔中文字的方向：常用工具欄 →更改文字方向（格式→文字方向）

3、簡單排版

1）調(diào)整段落的對齊方式：格式工具欄→居中、右對齊、分散對齊 2）改變行距：選定段落→格式→段落→行距→確定

3）設置段落的首行縮進和左右邊界：水平標尺上的縮進標記

4）改變段間距：定位段落→格式→段落→縮進和間距→間距（段前、段后）→確定

4、上機操作：按要求完成下列文字：

瑞 雪

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。

山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。

大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地上堆雪人，擲雪球。那歡樂的叫喊聲，幾乎把樹枝上的積雪震落下來。

俗話說，“瑞雪兆豐年” 要求：

1、在C盤上新建一文件夾，取名為自己的名字

2、利用WORD輸入上面的文章

3、標題：黑體、小一號、拉寬150%、加粗、使用“禮花綻放”效果

4、第一段：隸書、小四號、加下劃線

5、第二段：宋體、小四號、“蓬松松”加邊框

6、第三段：楷體、小四號、斜體

7、第四段：仿宋體、紅色、小四號，“瑞雪兆豐年”5個字加著重號、“俗話”加底紋

8、正文行距為1.5倍行距，段前5磅、段后5鎊

9、將該文件以文件名“瑞雪.DOC”保存在要求1中新建的文件夾下。

遠程教育校本培訓教案(十一

(文字處理軟件WORD2000

第三節(jié) 表格的建立與編輯

教學目的：

學習表格的制作，掌握表格的基本編輯。教學重點：

表格的制作；表格的美化與編輯。教學時間： 2課時 教學步驟：

一、建立表格的三種方法

1、制作簡單的表格

在“常用工具欄”的“插入表格”按鈕上，用鼠標向下拖動。

2、手工繪制表格

右擊工具欄→表格和邊框工具欄，單擊“常用工具欄”中的 “繪制表格”按鈕，在文本面上畫出矩形框，表格內(nèi)部畫出直線和斜線。單擊“擦除”按鈕，可以擦除線條。

3、使用菜單命令建立表格

用光標定位表格位置→“表格”菜單→“插入表格”→選擇行數(shù)和列數(shù)以及格式→確定

二、表格的美化與編輯

1、表格的美化與修飾

1）單擊表格中的任何一個單元格→”表格”菜單→ “表格自動套用格式” →選擇格式→要應用的格式→ 將特殊格式應用于→確定

2）“視圖”菜單→“工具欄”→“表格和邊框”

利用“表格和邊框工具欄”來設置表格格式：字體、底色、字體顏色、對齊、線條粗細、邊框顏色、邊框設置、底紋。鼠標右鍵單擊表格，選擇“邊框和底紋”也可設置

2、表格的編輯 1）增加行、列

定位→“表格”菜單→“插入行、插入列” 2）刪除行、列

選定行或列→“表格”菜單→刪除行、刪除列

3）移動行或列的位置：選定→剪切→定位→粘貼 4）單元格的拆分和合并

選定→“表格”菜單→拆分單元格（輸入行數(shù)、列數(shù)）、合并單元格 5）繪制斜線表頭：表格→繪制斜線表頭→表頭設置 6）調(diào)整行高和列寬

手工調(diào)整行高和列寬：用鼠標拖動

調(diào)整整個表格底行高和列寬：選定行或列→“表格”菜單→平均分布各行、平均分布各列

7）表格與文本的相互轉換

選定區(qū)域→“表格”菜單→將表格轉換為文字、將文字轉換成表格→選擇“文字分隔符”（選擇列數(shù)、分隔文字的位置）→確定

三、上機操作：按照所示表格的效果實現(xiàn)表格

課程表

星期

星期一 星期二 星期三 星期四 星期五

節(jié)次

上午 第一節(jié) 語文 數(shù)學 語文 數(shù)學 語文

第二節(jié) 數(shù)學 美術 數(shù)學 數(shù)學 地方

第三節(jié) 科學 音樂 美術 思品 數(shù)學

第四節(jié) 活動 思品 活動 自習活動

下午 第五節(jié) 英語 語文 音樂 美術 數(shù)學

第六節(jié) 活動 語文 活動 科學 班會

第七節(jié) 自習自習自習自習自習

制作要求：

1、標題為隸書、42號；

2、格內(nèi)的文字為方正舒體、小四號；

3、表格內(nèi)的文字格式要求水平、垂直居中。

遠程教育校本培訓教案(十二

(文字處理軟件WORD2000 第四節(jié) 圖文混排 教學目的：

學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。教學重點：

圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。教學時間：2課時 教學步驟：

一、藝術字的插入

顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。

方法①：插入→圖片→藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術字的大小。

方法②：單擊繪圖工具欄按鈕藝術字→選擇藝術字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術字的大小。

二、文本框的插入與修飾 本框的插入：

方法①：插入→文本框→橫（豎）排→在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。

方法②：單擊繪圖工具欄按鈕 →在需要文本框的地方左鍵按住拉動一個框→輸入文字。文本框的修飾：

選定→格式→文本框→選擇顏色和線條/選擇文本框的環(huán)繞方式。首字下沉設置：選定段落→菜單中格式→首字下沉，在對話框中選擇。

三、圖片的插入與設置

圖片的插入：插入→圖片→剪貼畫/來自文件→選擇路徑→選擇圖片 圖片格式的設置：選定→格式→圖片→選擇環(huán)繞等（可選圖片工具欄）

自選圖形繪制方法：單擊繪圖工具欄按鈕“自選圖形” →選擇標注等項目中的圖形→在需要的地方左鍵按住不放拖動→調(diào)整→（也可在上面輸入文字：①直接輸入。②右擊該圖形→選擇添加文字）

四、頁面設置

頁眉頁腳的設置：視圖→頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。

頁碼的設置：插入→頁碼→選擇位置和對齊方式。頁面格式設置：文件→頁面設置→紙型→紙型小三

角選型號

五、上機操作： ㈠、文件要求：

1、在C盤上新建一個文件夾；將該文件夾重命名為：高中信息技術考試。

2、在“高中信息技術考試”文件夾中，新建word文檔，文件名為“班級+學號”（例如：30112）；打開該文檔，輸入第二題的文字（使用漢字輸入法方法不限），根據(jù)第三題的文字材料，按第二題要求編輯該段文字。

該文檔保存在已建立的“初中信息技術考試”文件夾中。㈡、設計板報：

1、主題要求：根據(jù)內(nèi)容，突出環(huán)保，自己命標題。使用適當?shù)乃囆g字體并居中。

2、版面要求：設置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，左右各為1.5厘米；并是圖文并茂。

3、段落設置：把本文分為三段，將文章段落設置為四號楷體字，并進行合理的排版；

4、圖片設置：Word剪貼畫中找一幅合適的圖片，并插入到右上角適當?shù)奈恢茫⒃搱D片設置為四周型環(huán)繞； ㈢、文字材料：

一直以來，我都堅定——我是一名環(huán)保主義者！這樣的想法，很早了吧，應該是在上小學時吧！那個時候，我老在做著同一個夢，夢里總是有很多人在往家鄉(xiāng)那條叫閩江的河里灌清水……做了那個夢，我就想我要環(huán)保，我是環(huán)保的，一直都是！福建——福州——我生在這里、長在這里。正如你所想，比起別的城市，這里四季如春，鮮花常開——個美麗的地方。但我也不得不承認，這座美麗的城市正慢慢失去她昔日的風采：滇池的污染問題已不再是新聞，市中心的空氣也越

來越污濁……目睹這些總是我讓我心痛不已——我想我是該做些什么的——是時候了！

第五篇：星落優(yōu)美隨筆

昨天走過街邊菜市場，看到洗得干凈的落花生，腦海不由得浮現(xiàn)多年前家里落花生豐收的情景。爸媽會把地里的落花生拔出來連苗一起挑回家，我們就在家把落花生一顆一顆的摘下來，因連續(xù)幾天不停歇的摘，手指碰上一下都會疼。

最令人開心的事兒可能就是，把剛摘下的落花生洗凈泥土，放點點鹽用高壓鍋煮熟味美香甜，真是百吃不厭。落花生曬干后用鍋翻炒，香脆可口，可我還是偏愛水煮花生。

它不如石榴果鮮艷奪目，不如桃子粉嫩誘人，不如蘋果可愛迷人，它們只看外貌就另人心生喜愛，而落花生瑟縮地長在土中見苗不見果，非得等到季節(jié)成熟接觸它才能知曉。它不是好看的也不是另人心喜的東西，更不是體面的東西卻是我喜愛的。

落花生可以榨油，健康營養(yǎng)美味的花生油，可以制作各種口味的小吃。花生的營養(yǎng)價值很高，花生具有很高的藥用價值，花生米的包衣具有補血止血的作用。它雖不起眼，卻把它的每分美好發(fā)揮余熱。它雖不體面，卻是有用的，而且它還具有不事張揚 踏實處世 甘于平凡和寂寞的品質(zhì)。

每個事物都有它的美好，每個事物都有它的存在意義與價值。也許我們不夠體面，也許我們不是有作為的人，但對于親朋而言我們在他們眼里是喜愛的人，是依靠與信賴的人，是他們生命中不可或缺的人，是他們生命之重。而我們也努力又奮進去做他們生活中的一顆落花生。