第一篇：寶坪小學(xué)師德師風(fēng)評議工作

寶坪小學(xué)：

扎實開展師德師風(fēng)建設(shè)評議工作

為全面貫徹落實教育體育局關(guān)于《關(guān)于認(rèn)真做好教師師德師風(fēng)考核評議工作意見》等文件精神，進一步增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，努力打造一支“師德高尚、為人師表、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的高素質(zhì)教師隊伍，近日，我校組織開展了2012年師德師風(fēng)考核評議活動。此次活動意義重大，影響深遠。

首先，校長楊志強同志宣讀了《平昌縣寶坪小學(xué)師德師風(fēng)考核評議工作實施方案》，并對此次活動提出了具體要求：端正態(tài)度，嚴(yán)肅紀(jì)律。其次，分管領(lǐng)導(dǎo)羅暢同志組織大家學(xué)習(xí)了《平昌縣教育體育局師德師風(fēng)考核評議細(xì)則》，要求全體教職工都必須做到：客觀公正，實事求是。然后，寶坪小學(xué)家長委員會主任蔡萬光同志做了講話，表示各位家長代表都將認(rèn)真對待本次活動。最后，以教師自評，教師互評，學(xué)生測評，家長測評，學(xué)校評議小組測評等形式評選出了楊志強、茍江華等15位優(yōu)秀教育工作者。

通過此次評議活動，統(tǒng)一了全體教師的思想認(rèn)識，觸及了教師的靈魂。我校全體教師將凝成一股繩，眾志成城，努力營造“愛崗敬業(yè)、尊師愛生，風(fēng)清氣正、甘于奉獻、樂于從教”的良好氛圍。(文/康靜審/楊志強）

第二篇：師德師風(fēng)評議總結(jié)

直面問題 勇于承擔(dān) 努力改進

——李家學(xué)校師德師風(fēng)評議情況總結(jié)

我校此次師德師風(fēng)建設(shè)活動從11月1日轉(zhuǎn)入第二階段即對照檢查階段后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進一步端正思想，提高認(rèn)識，按照聯(lián)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合學(xué)校實際，堅持以鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導(dǎo)；以“辦人民滿意學(xué)校”、“辦人民滿意教育”為宗旨；以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則；以“學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”為核心；以“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高教職工政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平”為重點狠抓對照，檢查各項工作的落實，進展順利，達到了預(yù)期的目的，取得了預(yù)期的效果。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

一、基本做法

1.健全組織機構(gòu)。根據(jù)聯(lián)校要求，學(xué)校成立了評議領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，中層領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定學(xué)習(xí)評議計劃，組織實施學(xué)習(xí)評議活動中的各個環(huán)節(jié)，督促各項目標(biāo)任務(wù)的落實。

2．抓好思想再動員，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)討論。學(xué)校10月30日召開了此次活動第一階段總結(jié)暨第二階段動員大會。會上，張校長再次作了動員講話，進一步提高了全體教職工對主題活動的必要性和重要性的認(rèn)識，特別是認(rèn)識到，查找問題階段是活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會議要求廣大教職工要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風(fēng)等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標(biāo)和具體要求，以高度的政治責(zé)任感、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，運用“團結(jié)——批評——團結(jié)”的方法，開展批評和自我批評，找準(zhǔn)“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎(chǔ)。同時要虛心、認(rèn)真開展師德師風(fēng)評議活動。即要虛心接受家長、社會提出的意見和建議，還要真誠地給領(lǐng)導(dǎo)、同事提出意見和改進建議。

3．廣泛征求意見。按照工作的安排，學(xué)校秉著高度的政治責(zé)任感和集思廣益、開門納諫的工作態(tài)度，扎實搞好意見征求活動。在查擺問題階段共發(fā)放《李家完小師德師風(fēng)征求意見卡》760多份，《師德師風(fēng)調(diào)查問卷》300多份，《李家完小師德師風(fēng)建設(shè)社會、家長評議學(xué)校調(diào)查表》300多份，學(xué)校設(shè)立公開征求意見電話、設(shè)立征求意見信箱；同時發(fā)放了《李家完小師德師風(fēng)建設(shè)教職工評領(lǐng)導(dǎo)評價表》、《李家完小師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)生評教師評價表》、《家完小師德師風(fēng)建設(shè)教師評教師評價表》，精心組織、認(rèn)真評價，召開社會各界代表座談會1次；學(xué)生代表座談會1次；教師代表座談會1次，深入學(xué)生、教師及學(xué)生家長調(diào)查研究，傾聽教職工、學(xué)生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工師德師風(fēng)的意見和建議。從反饋情況來看：

社會、家長對學(xué)校的建議主要集中在：一是校門口有攤販；二是多開辦一些活動、興趣組，為學(xué)生全面發(fā)展奠基；三是班子成員要沉下去，多深入課堂，多互相溝通協(xié)調(diào)；四是要進一步加強食堂管理；五是要進一步加強學(xué)校門衛(wèi)的管理；六是要繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，給青年教師多搭臺子，多壓擔(dān)子，進一步提高教師教學(xué)水平；七是在執(zhí)行制度上要更加嚴(yán)格些；八是要加強家校溝通能力；九是宿舍的管理和生活教師的服務(wù)；十是對學(xué)生地伙食種類、質(zhì)量數(shù)量提出的建議。對教師個人意見主要集中在：一是整體是好的，但個別教師的信念及個人形象要加強，要體現(xiàn)出為人師表作用；二是要大力培養(yǎng)年輕教師，特別是在名教師的培養(yǎng)上，要舍得投入；三是仍然要講奉獻，要加強政治理論的學(xué)習(xí)；四是在不違背原則的情況下，多組織外出學(xué)習(xí)和考察。這些意見的征求和提出，為學(xué)校和個人反思創(chuàng)造了良好的條件。

學(xué)生反映出部分教師的問題主要有：上課偶爾隨便離課堂；不注意語言健康規(guī)范，傷害學(xué)生自尊心；體罰或變相體罰學(xué)生；不及時批改作業(yè)；有時坐著講課、在課堂上接聽電話、在課堂上喝茶；

家庭作業(yè)多、隨意讓學(xué)生罰站；教給你做事的方法少，不注重心理輔導(dǎo)等。

二、直面現(xiàn)實，查找問題，勇于承擔(dān)責(zé)任，增添補救措施。俗話說“人無完人，金無足赤”，針對評議中暴漏出的問題我們做了認(rèn)真反思。在教育教學(xué)質(zhì)量的提高上存在著較多問題，與教育教學(xué)的發(fā)展，與上級的要求和社會的期望還存在著一定的差距，還有很多不盡人意的地方。譬如，在教學(xué)微觀管理方面，在教職工隊伍方面，尤其在建立新的教育理念方面，在充分利用現(xiàn)代化教育手段方面，還缺乏力度，缺乏細(xì)致的監(jiān)督，存在著工作不到位；對具體事情的處理方面，礙于情面，怕得罪人，中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層和班級調(diào)研較少，缺乏師生和社會對學(xué)校建設(shè)建議的第一手資料，缺少了科學(xué)決策的依據(jù)；差生面大，超級大班仍很突出，安全隱患較多，教師中不規(guī)范教學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生等等，所有這些都是我們工作中的不足，同時也是急待解決的首要任務(wù)。只要我們敢于直面現(xiàn)實，勇于承擔(dān)責(zé)任，沒有克服不了的困難，辦不成的事業(yè)。

在今后的工作中，我校將依靠廣大師生的集體參與與共同努力，力爭做到：①加強微觀管理，從“細(xì)、嚴(yán)、實”入手，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量；②讓每一位教職工通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，評議進行工作反思，認(rèn)真探討各自在教育教學(xué)中存在的問題和不足，著力改進教育教學(xué)方法和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的突出問題；③進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立良好的教師形象；④加強對青年后備人才的培養(yǎng)，對熱愛學(xué)校，專業(yè)水平高，工作能力強，樂于奉獻的能人進行重點培養(yǎng)，將他們充實到重要的工作崗位，為李家學(xué)校的教育事業(yè)補充新鮮血液，充滿活力；⑤加大教育科研力度，不斷總結(jié)教育教學(xué)工作的得失，不斷反思自我教學(xué)效果，在教學(xué)中研究，在研究中不斷得到提升；⑥增強德育工作的實效性，對德育和班級實行目標(biāo)量化管理；⑦加大對現(xiàn)代教育手段的使用力度，充分利用好學(xué)校現(xiàn)有的現(xiàn)代教育資源，拓寬教學(xué)容量；⑧進一步完善教職工聘用

制，對工作責(zé)任心不強，教學(xué)業(yè)績差的人員要從相關(guān)崗位換下來，該停職的就停職，該學(xué)習(xí)的就學(xué)習(xí)，進一步建立和完善充滿活力且富有競爭的激勵機制，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

總的說來，目前教育競爭日趨激烈，教育改革方興未艾，對我們來說，真可謂是“機遇與危機并存，希望與艱難同在”，只要我們有堅定必勝的信念，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，齊心協(xié)力，扎扎實實開展工作，我校的各項工作必定會有更快的發(fā)展。

第三篇：中坪小學(xué)師德師風(fēng)第二階段小結(jié)

中坪小學(xué)深化師德師風(fēng)專項教育活動

第二階段小結(jié)

通過對《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)及《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》等的深化學(xué)習(xí)和討論交流，2013年4月28日，我校召開了第二階段（學(xué)習(xí)提高階段）的總結(jié)會。會上，分管負(fù)責(zé)人謝瑞祿副校長就本階段的學(xué)習(xí)情況進行了總結(jié)發(fā)言，對學(xué)習(xí)過程中教師的學(xué)習(xí)筆記、心得體會的收集情況進行了通報，并結(jié)合學(xué)習(xí)實際安排第三階段(組織實施階段)的工作。

廖興偉校長強調(diào)，一是各教師利用學(xué)習(xí)所得，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深化服務(wù)學(xué)生、服務(wù)社會的宗旨意識，進一步提高政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平，從而樹立新時期教師形象；二是教師們要認(rèn)真搞好各自的教育教學(xué)工作，特別要對“留守兒童”加強引導(dǎo)和管理，使他們愿學(xué)、樂學(xué)，充分體現(xiàn) “育德、育智、育趣、育樂”的指導(dǎo)思想；三是通過這次的整治、學(xué)習(xí)，使中坪小學(xué)形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)依法行政、廉潔奉公，教師甘為人梯、敬業(yè)奉獻，學(xué)生勤奮向?qū)W、積極向上的良好風(fēng)氣。

中坪中心完全小學(xué)

2012年4月28日

第四篇：中坪小學(xué)師德師風(fēng)第三階段小結(jié)

中坪小學(xué)深化師德師風(fēng)專項教育活動

第三階段小結(jié)

2013年4月底至5月中旬，我校積極組織教師、家長、學(xué)生進行師德師風(fēng)建設(shè)中的“教育評議活動”，教師們也對照教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教師師德修養(yǎng)等的要求，進行自我評價；在此過程中，很多教師都從自己平時的工作態(tài)度、貫徹黨的教育方針、政策方面進行認(rèn)真查找不足，同時還通過同事幫、領(lǐng)導(dǎo)點的方式查找?guī)煹聨燂L(fēng)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)，以點帶面，借此找出我鎮(zhèn)小學(xué)教師隊伍中存在的突出問題。

我校對每位教師進行測評，找出不足和差距，根據(jù)活動開展反饋的情況，可以分為四個方面。

(1)缺乏進取心。有的教師不思進取，不思學(xué)習(xí)，憑老經(jīng)驗辦事，不吸收新的教育理念，觀念陳舊教法呆板。

(2)害怕當(dāng)班主任。由于班主任工作繁重，當(dāng)前學(xué)校安全工作的重視力度加強，個別教師害怕學(xué)生出事，怕承擔(dān)責(zé)任，所也在班主任聘任工作上有推諉現(xiàn)象。

(3)缺乏愛心。有的教師偏愛尖子生，冷漠中下生，影響學(xué)生的身心健康。

(4)缺乏師表。個別教師舉止粗俗，言語臟污。有的教師自由主義泛濫，認(rèn)為只要教好自己的書，學(xué)校其他工作均不關(guān)自己的事。

通過學(xué)習(xí)反思，找出了存在的問題，明確了整改的重點和期限，制定整改措施，由于工作方法得當(dāng)，教師的參與熱情高漲。提高了教師的整體素質(zhì)，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，關(guān)注留守兒童，唱響了一切為了學(xué)生的主旋律，大家注意自己的言行，時時處處做學(xué)生的表率，提高為學(xué)生服務(wù)的意識。

甕安縣中坪中心完全小學(xué)

2013年5月30日

第五篇：長坪鎮(zhèn)小學(xué)師德師風(fēng)整頓材料

長坪鎮(zhèn)小學(xué)師德師風(fēng)整頓材料

學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。師德師風(fēng)決定著一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格, 結(jié)合群教活動及我校師德師風(fēng)的實際情況，現(xiàn)將有關(guān)情況梳理如下：

一、存在的問題

（一）學(xué)校層面

1、辦學(xué)思想方面：未能將辦學(xué)思想、辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等一以貫之、深入人心，沒有形成統(tǒng)一的積極向上的合力，沒有形成“校興我榮、校興我恥”的校園文化氛圍。

2、學(xué)校管理方面：學(xué)校管理制度落實不到位，執(zhí)行不嚴(yán)格，領(lǐng)導(dǎo)班子成員中存在履行崗位職責(zé)不力，以身作則、創(chuàng)新工作意識不強，對各種不正之風(fēng)抵制不力，對錯誤的人或事放任不管等問題。

3、教師培養(yǎng)方面：忽視對教師師德師風(fēng)的教育和教師業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)提高，缺乏系統(tǒng)的、規(guī)范的師德師風(fēng)建設(shè)機制。師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)中一項系統(tǒng)工程,不是單靠幾次學(xué)習(xí)、幾項活動就可以解決的。教師隊伍是不斷變化著的，師德教育也應(yīng)隨之有規(guī)劃、長期反復(fù)地進行,成為常規(guī)性教育,要結(jié)合教師繼續(xù)教育工程常抓不懈。學(xué)校沒有做到定期召開師德師風(fēng)建設(shè)工作會、研討會，即使諸如師德檔案制度、績效考核機制等一些做法都沒能得到好的應(yīng)用。

（二）教師層面

1、敬業(yè)精神差,事業(yè)心匱乏

個別教師缺乏愛崗敬業(yè)精神,把教師執(zhí)著的追求和高尚的人格拋諸腦后,工作懶散，目標(biāo)缺乏，態(tài)度消極，得過且過，對待工作，缺乏熱情，對待學(xué)生，漠不關(guān)心，工作處于被動狀態(tài)，工作效果差。不用心去教育學(xué)生,不認(rèn)真鉆研教材，不認(rèn)真?zhèn)湔n閱卷，下課就離校，打牌夜以繼日，上課馬馬虎虎，無精打采，教學(xué)方式簡單，教學(xué)效果差，群眾反響較大。有的教師精神萎靡,作風(fēng)漂浮，工作期間上網(wǎng)聊天、玩游戲、上課時間教室內(nèi)玩手機，教學(xué)工作安于現(xiàn)狀,不思進取,只求過得去、不求過得硬；有的教師更缺乏職業(yè)使命感，不講政治、不講原則。

2、師表意識淡薄,有損教師形象

極少部分教師不加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，衣冠不整，語言粗俗，無視社會公德，不注意公共形象，把教師應(yīng)具有的文明語言和舉止拋之腦后，不分場合講粗話,上課抽煙,打手機。有的教師上課隨意，遲到早退經(jīng)常發(fā)生，上課呆坐，出工不出力。個別教師酒后面紅耳赤地進課堂，上班時間還明目張膽地打牌，帶壞了學(xué)校風(fēng)氣，不同程度地?fù)p壞了教師形象，對學(xué)校造成了較壞影響。

3、紀(jì)律意識淡薄，工作態(tài)度不端

個別教師上班期間不能堅守工作崗位，閑談、說閑話，闡離工作崗位、遲到、早退現(xiàn)象屢禁不止，隨意缺課曠課，隨意私自調(diào)換課程，請霸王假；個別教師不服從工作分配，拈輕怕重，只要組織照顧、不要組織紀(jì)律，自由主義思想嚴(yán)重；工作無起色，工作方法陳舊，課堂不能有效組織學(xué)生、不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；個別教師教學(xué)業(yè)績低下，事業(yè)心和責(zé)任心不強，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高。教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，隨意性大，不能嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)進行備課、上課、輔導(dǎo)。

4、功利思想抬頭、拜金主義嚴(yán)重

隨著市場經(jīng)濟興起，社會步入轉(zhuǎn)型期，拜金主義、利己主義、享樂主義對個別教師影響深刻，個別教師干工作，以經(jīng)濟為杠桿，有錢就做事，無錢不做事，全然沒有主人翁姿態(tài)和奉獻精神，一切向錢看，領(lǐng)導(dǎo)安排工作則斤斤計較。有些教師攀比心態(tài)嚴(yán)重，這山望著那山高，動不動拿福利作比較，卻從不拿教學(xué)水平、教學(xué)業(yè)績、奉獻精神作對比。還有些教師只想自己這個福利該得，那樣福利也該得，就沒有考慮學(xué)校有沒有錢，只考慮個人，不考慮集體。

5、大局意識不強，合作精神缺乏.少數(shù)教師團結(jié)協(xié)作意識不強，甚至同事之間鬧不團結(jié)，少數(shù)教師集體觀念淡薄，不尊重客觀事實，為一己私利而出現(xiàn)有損學(xué)校、有損教育形象的言論。部分教師對學(xué)校整體工作的責(zé)任感不強，對自身工作的特殊性缺乏正確、全面的認(rèn)識。只強調(diào)做好自己承擔(dān)的那一份工作，沒有認(rèn)識到自己是學(xué)校集體中的一員，沒有認(rèn)識到學(xué)生的健康成長是學(xué)校全體教職工共同勞動和努力的結(jié)果。

6、只教書、不育人

素質(zhì)教育雖然提倡多年，但仍有個別教師在施教過程，只教書，不育人的現(xiàn)象依然存在，課堂教學(xué)只管講課，不管學(xué)生紀(jì)律，只看智育，不管德育，未能有效結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育，課堂上發(fā)現(xiàn)問題不聞不問，認(rèn)為那是班主任的事情，任由學(xué)生發(fā)展。見到學(xué)生有不符合中小學(xué)生行為規(guī)范的行為，也不聞不問，假裝沒有看見，完全忘了育人教書的天職。

7、體罰或變相體罰現(xiàn)象依然存在

有的教師不尊重學(xué)生,對學(xué)生特別是差生缺乏愛心, 隨意體罰和變相體罰學(xué)生。個別班主任不是耐心細(xì)致地做學(xué)生工作，方法簡單粗暴，使用尖刻的語言辱罵、訓(xùn)斥、諷刺、挖苦過學(xué)生，輕則惡語相傷，重則拳腳并用，動不動就將差生拒之門外或趕出學(xué)校,傷害了學(xué)生自尊，侮辱了學(xué)生人格，給學(xué)生身心造成一定傷害。少數(shù)教師在學(xué)生違反課堂紀(jì)律時，對其罰站、轟出課堂；學(xué)生沒完成作業(yè)時罰抄寫作業(yè)數(shù)遍；少數(shù)教師對后進生缺乏愛心，不尊重后進生的人格和平等受教育的權(quán)力，隨意停學(xué)生的課，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生厭學(xué)、出走等責(zé)任事故。

8、安于現(xiàn)狀，懶于學(xué)習(xí)，不思進取

少數(shù)教師總是放松自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，不思進取，少數(shù)教師在新課程教育教學(xué)中，不能加強學(xué)習(xí)，及時掌握新課程的理念和方法，知識結(jié)構(gòu)陳舊，只是照本宣科。個別教師思想保守，吃大鍋飯思想嚴(yán)重，只講公平，不講效率，工作中缺乏主動性和創(chuàng)造性，不能自主地用新的思維和方式去完成本職工作。

二、整頓方案

（一）成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李小健

成員: 馬成雙

周建華

李

明

蒲

剛

李永存

王

芳

蒲延地

王

悠

何佳琪

（二）整頓措施

切實解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題，要堅決反對工作不負(fù)責(zé)任，不思進取、敷衍塞責(zé)；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生的行為；堅決反對向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對腐敗玩樂行為；堅決反對參與賭博、色情、迷信和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領(lǐng)導(dǎo)，同事之間鬧不團結(jié)的現(xiàn)象。要通過開展師德師風(fēng)整改活動，努力實現(xiàn)“五個求實效”，即:加強政治學(xué)習(xí)，在提高道德水平上求實效；愛崗敬業(yè)，教書育人，在提高教育教學(xué)質(zhì)量上求實效；關(guān)愛學(xué)生，在增強服務(wù)意識上求實效；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實效;推進學(xué)校各項工作，在開創(chuàng)教育工作新局面上求實效。

1、充分征求全體教職工的意見與建議，結(jié)合國家發(fā)展趨勢及我校的實際情況，確立學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)及辦學(xué)特色，制定學(xué)校近期、中期、遠期發(fā)展規(guī)劃，并一以貫之、深入人心，讓每個教師的教育夢與學(xué)校的發(fā)展夢完美結(jié)合，形成統(tǒng)一的積極向上的合力，形成“校興我榮、校興我恥”的校園文化氛圍。

2、進行經(jīng)常性的職業(yè)道德教育。要組織全體教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及有關(guān)教育法律法規(guī)，開展包括職業(yè)觀、職業(yè)思想、職業(yè)責(zé)任和職業(yè)紀(jì)律在內(nèi)的職業(yè)道德教育，提倡愛崗敬業(yè)、自尊自愛、為人師表、改革創(chuàng)新的職業(yè)精神。努力培養(yǎng)一大批敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的教師，努力建設(shè)一支教育理念先進、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)能力強，富有改革創(chuàng)新意識,充滿活力的教師隊伍。

3、堅持把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位，形成用科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神及十八屆三中全會精神來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導(dǎo)全體教師認(rèn)真分析現(xiàn)狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發(fā)揮優(yōu)勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的精神，做好本職工作。

4、強化師德師風(fēng)建設(shè)。堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、歧視挖苦學(xué)生、嚴(yán)禁各類違反師德規(guī)范行為的發(fā)生。倡導(dǎo)敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學(xué)生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風(fēng)。在群體師德師風(fēng)創(chuàng)優(yōu)上有新的口碑。加大師德考核力度，嚴(yán)格實行師德考核制度。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入實際、倡導(dǎo)調(diào)查研究之風(fēng)；認(rèn)真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務(wù)職能和管理職能。繼續(xù)執(zhí)行校務(wù)政務(wù)公開制度。進一步公開職稱評定、人事分配、收費項目和標(biāo)準(zhǔn)等群眾、教師關(guān)注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。

6、完善學(xué)校的各項工作制度，加強日常監(jiān)管，嚴(yán)格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴(yán)肅上班紀(jì)律，嚴(yán)禁在工作時間閑聊，上網(wǎng)玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導(dǎo)全體教職工從每個工作環(huán)節(jié)入手，改進工作作風(fēng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高每個活動環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。堅持他律與自律并舉，重在內(nèi)化。健全并規(guī)范教育教學(xué)管理制度和考核評價制度，進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為，預(yù)防并及時、有效、妥善地處理各類教學(xué)事故，維護正常教學(xué)秩序，使教學(xué)走向規(guī)范化、嚴(yán)謹(jǐn)化、科學(xué)化，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，有效地促進良好師德的形成。

長 坪 鎮(zhèn) 小 學(xué)

二0一四年七月