第一篇：小學師德師風教育制度

小學師德師風教育制度

小學師德師風教育制度為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我校實際，特制訂師德師風建設制度。

一、師德師風建設目標責任制度

學校把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

二、師德師風互助制度

學校挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長，并作及時處理。

三、師德師風學習制度

學校利用教師例會，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。

四、師德師風督促制度

1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督，并設有公開監督電話。（校長56991155）

2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。學校成立“家長委員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價學校行政的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、學校行政干部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

五、師德師風考評制度

學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考核工作，堅持由學校考核及學生、教師評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。

六、師德師風評議制度

學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

七、師德師風獎懲制度

學校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。如：評選學校“文明班級集體”“優秀班主任”、“優秀教師”“優秀輔導員”等。

八、預防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。

2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規范和準則等相關內容。

3、加強教師管理，嚴格規范教師行為。每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。

4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

5、加強監督、及時報告，認真處理。學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督和社會輿論監督制度。學校教職工一旦發現有教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。

九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度

教職工發生不遵守師德師風規范的行為，根據上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：

1、違反師德師風規范情節較重，造成的后果影響較小大的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。

2、違反師德師風規范情節惡劣，構成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關依法追究當事人的法律責任。

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第二篇：師德師風學習教育制度

育博學校師德師風學習教育制度

為了切實認真地執行教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育 教學質量，就必須加強對教師的師德師風的學習，提高教師的師德素質，從而達到增強教師對自己的責任和使命的認識的目的。而師德師風的學習是一項長期的不間斷的政治和業務并重的學習活動，所以為了使這一學習活動能在我校形成良好的長效機制，持續進行和發展，擬定本制度。

1、學校成立師德師風領導小組（以下稱小組），制定相應的計劃方案和獎懲制度，教師的師德師風學習在小組的領導下進行集中和自主的學習。

2、師德師風的學習必須以《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》為指導，以省、地、縣相關的文件精神為指針，組織教師進行學習和實踐活動。

3、小組按學習方案（計劃）的要求定時定點對教師進行師德師風的學習（特殊情況除外）。

4、小組對集中學習和自主學習的重要資料進行規定的要求，自主學習的材料教師根據自身的特點進行相應的選取學習。

5、小組對一些重要的精髓的師德師風學習材料金不換印制發放到教師的手中，強化教師的學習行為。

6、教師的學習必須有學習筆記和心得體會，根據自己的教育教學行為進行剖析和反思，并寫成書面材料交小組檢查存檔。

7、學校每期開學前或散學前對教師進行學生滿意度的測評，強化教師從師德師風的學習到實踐的轉變和教師對自身教育教學行為的整改與完善的落實。

8、小組對教師的師德師風學習情況進行定時或不定時的檢查，并作好相應的記錄，作為師德師風和各項考核評聘的內容之一。

9、在集中學習期間嚴格教師的請假制度，對不遵守紀律的教師根據相應的條款進行相應的處理。

10、嚴格執行“師德師風學習獎懲制度”，不姑息遷就，實行舉報。

11、學校與教師簽訂“師德師風責任狀”，強化教師的師德師風的學習行為和教育教學工作行為，端正教師的學習態度。

12、師德師風的學習和實踐提倡廣大教師的監督，更提倡教師的創新作為——只要有利于學校的教育教學工作。

第三篇：師德師風宣傳教育制度（精選）

師德師風宣傳教育制度

良好的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德建設，不斷提高學校教師的師德師風水平和專業能力素養。根據《黎城縣師德師風建筑工程評估標準》、《教育法》、《教師法》、《職業教育法》和《公民道德建設實施綱要》，結合學校實際，特制定本制度。

一、師風師德規范

（一）政治思想規范

1、熱愛祖國，有強烈的民族自尊心。不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。

2、認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

3、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化，崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。

4、努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

5、教師有義務接受學校聘任班主任工作。

（二）業務工作規范

1、愛崗敬業，把主要時間和精力用于教育、教學和學生教育治理中。

2、勤于研究業務，積極進取，一專多能，動手能力強，做“敬業、勤業、精業、創業”的模范。

3、有良好的學術素養，治學嚴謹、科學民主，勇于探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，具有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。

4、關注學科前沿的發展動態，積極投入教育研究和教學改革中，大膽改進教學方法，留意總結經驗和掌握規律，并及時將研究成果運用到教學中。

5、具備良好的學術道德，不弄虛作假、不投機取巧和剽竊他人成果。

（三）教書育人規范 1．以人為本，在教育教學工作中關心愛護學生，既嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良師益友。

2、教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性，著力培養學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。

3、因材施教，注重學生的個性發展，使學生成人成才。

4、廉潔從教，不利用教師地位謀取個人利益，不以任何借口收取學生財物。

5、常常深入學生，定期家訪、電訪、主動熱情地做學生的思想政治工作。

6、任課教師嚴格考勤學生的課堂情況，對缺席或其他的違紀情況及時進行教育，確保管理規范、有效。

7、班主任在學習實習期間，對學生的政治思想、紀律狀況和學生的安全負有全面的教育

8、全體教職員工有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理，不得視而不見。

（四）為人師表規范

1、以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表：以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育于教學各個環節。

2、具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境地。具備良好的職業道德、個人生活道德和行為規范，并以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學生的楷模。

3、儀態端莊，衣飾整齊得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。

4、有較強的集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的建設發展，為學校的事業獻計獻策、貢獻力量。

5、有較強的團隊意識，能準確處理好與四周同事的關系，尊重同事，業務上互相學習、取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

二、師風師德建設

1、師風師德建設工作是一項常規性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內容將隨著實踐不斷豐富和深化。

2、師風師德工作重在建設，建設工作要做到機構、有計劃、有措施、有考核。

3、學校成立由一把手負總責，負責全校的師風師德建設工作的指導、部署和考核。

4、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，并督辦計劃的實現。

5、每位教師教要自覺培養師風師德意識，確立師風師德觀念，按師風師德規范嚴格自警自律。學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。

三、師風師德考核

（一）考核方法

1、師風師德考核采取百分制，在考核小組組織下進行。

2、教學質量考核，每年底由教務處根據課堂教學常規記錄和考試考績情況確定；學生評價分主要通過問卷調查、開座談會等方式民心測評。

4、學校建立教師師德檔案，將教師考核結果記入本人檔案。

（二）師風師德考核結果利用

1、將師風師德作為教師教學質量評定考核的硬指標。在欺侮學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節以上，其師風師德考核確定為不合格，其教學質量考核按“一票否決”對待。對于違背師風師德規范，情節嚴峻者還要給予必要的行政處分。

2、當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優秀教師，年終考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術落后職稱職務。

3、學校每年評比若干師風師德標兵。評為師德標兵的教師，評聘職務時，在同等條件下優先，同時予以精神和物質獎勵。

4、學校處相關部門要高度重視師風師德建設工作，不能僅作為一項期末工作實現，而利用為經常性的工作來抓。日常要注重師風師德建設工作的布置、檢查，要不斷進行師風師德教育。

5、學生和職工如發現教師嚴重違反本制度，可向學校師風師德建設領導小組投訴。

第四篇：師德師風教育制度及實施方案

師德師風教育制度及實施方案

為全面貫徹落實省教育廳《關于貫徹落實＜中小學教師職業道德規范＞的指導意見》，加強我校教師隊伍建設，努力提高全校教師的思想政治素質和職業道德水平，努力辦好讓人民滿意的教育。結合我校實際，制定本制度及實施方案。

一、指導思想和總體目標

以黨的十七大精神為指導，以胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上對教師提出的“四點希望”（愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發進取，淡泊名利、志存高遠）為準則，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水準為重點，以解決當前教師隊伍在師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風建設，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養，增強教書育人、以身立教、創先爭優的責任感和使命感，努力打造一支品德高尚、愛崗敬業、業務精湛、為人師表、人民滿意的教師隊伍。

二、主要任務

（一）堅持用先進的理論武裝頭腦，在提高教師政治素質、師德素質上求突破。引導廣大教師認真學習中國特色社會主義理論，深入學習胡錦濤總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的教育觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）引導教師牢固樹立正確的教師職業理想，注重教書育人，在提高教育教學質量上求突破。要增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）切實提高教師的職業道德水平，增強服務意識，在服務社會、服務家長、服務學生上求突破。要大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

（四）全面規范教師教書育人行為，在促進學生全面發展、推進學校各項工作上求突破。教師的高尚品德、規范言行是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以生為本”理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展，推動學校各項工作創先爭優。

（五）著力解決師德方面存在的突出問題，在樹立教師良好形象上求突破。通過學習教育活動，著力解決當前教師隊伍中存在的社會反映強烈、人民群眾不滿意的違背教師職業道德的突出問題，認真踐行“誠信、務實、創新、奮進”的新時期提倡的精神，全面規范廣大教師的從教行為，力求在樹立教師良好形象上有新突破。

三、工作原則

（一）以人為本的原則。堅持“辦學以人才為本，以教師為主體”的原則，在師德建設中要樹立“尊重教師，依靠教師，服務教師”的理念，把引導教師自覺履行教書育人的義務與保障教師的合法權益結合起來，把規范教師職業行為與改善教師工作、學習、生活條件結合起來，把教師思想政治素質建設、職業道德建設、業務素質建設與教師個人專業發展結合起來，引導教師樹立育人為本的思想，以人民滿意、學生滿意為基本價值追求，深入研究教育教學規律和青少年的成長規律，立足學生需求，為學生的成長服務。

（二）正面教育為主原則。引導教職工主動查找和糾正自身存在的問題，虛心聽取多方意見，認真開展批評與自我批評，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。多樹先進典型，不搞運動，不搞人人過關。

（三）發揚民主原則。教職工是師德師風建設的主體，充分發揚民主是搞好師德師風建設的重要前提。要尊重教職工的民主權利，充分調動教職工參與活動的主動性、積極性和創造性。

（四）領導帶頭原則。學校領導要以普通教師的身份參加師德師風建設活動，帶頭參加學習、帶頭做學習筆記、帶頭寫心得體會、帶頭查找問題、帶頭搞好整改，不斷加強自身的師德修養，率先垂范，發揮好領頭雁的作用，以增強師德師風建設工作的感召力和影響力。

（五）注重實效原則。在師德師風建設活動中，要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，務求實效，讓人民滿意。

四、實施步驟

1、學習教育階段，重點抓好二個環節：（1）全面動員部署。召開教職工動員大會，明確開展師德教育活動的重要意義、主要目標、工作步驟和具體要求。制訂好教育活動計劃，全體教職員積極參與教育活動。

（2）開展學習教育。采取集中學習和自學相結合的方式，組織教師學習黨的十七大精神、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》（2008年版）、省教育廳《關于貫徹落實〈中小學教師職業道德規范〉的指導意見》、〈〈荊門市中小學教師十不準〉〉、師德先進事跡等，重點學習黨的十七大精神、有關師德建設方面的文件和師德先進事跡。在學習過程中，每位教師撰寫讀書筆記、讀書心得不少2篇，教師讀書心得交學校存查。組織教師開展討論，深刻領會十七大精神，交流師德學習心得體會和明確新時期教師職業道德的具體要求。切實增強學習培訓的針對性，提高實效性。

2、自查自省階段，重點抓好五個環節。

（1）查找存在的問題。組織教師對照《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結本人近幾年來在愛國守法、依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結合作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面的情況，重點檢查自己在教育教學工作中存在的問題與不足，并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。

（2）廣泛征求意見。采取召開代表會、發放問卷調查、設立意見箱等多種形式，廣泛征求家長、學生及社會各界人士的意見，并將征求的意見如實向教職工反饋。學校領導和教職工個人要主動征求多方意見。

（3）撰寫自查材料。在深入學習、深入查找存在問題、自我反思的基礎上，對照教師職業道德規范，每位教師撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。

（4）組織民主評議。召開民主評議會，組織教師交流自評材料，開展批評與自我批評，教師根據民主評議情況修改自評材料。

（5）反饋評議意見。學校將評議情況和征求到的意見反饋給教師本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。對違反師德規范的教師要進行批評教育，幫助他們提高認識，改正錯誤。

3、整改總結階段，重點抓好三個環節。（1）制定整改方案。每位教師要針對征求到的意見和民主評議中反映的問題，制定整改計劃，突出整改重點，規定整改時限，落實整改責任。

（2）落實整改措施。教師要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。學校建立督查制度，對教師的師德師風整改情況進行督查，幫助教師及時整改存在問題。對師德表現不佳而整改又不見實效的教師，學校實行勸誡。

（3）評價考核。對教師參加師德師風教育活動情況進行全面考核，采取自評、學科組評、學校領導考核的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。

4、總結評比階段，重點抓好二個環節。

（1）回顧總結。教師要認真回顧自己從事教育教學工作以來情況，糾正存在問題，做好教育教學本職工作。學校要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。每位教師撰寫師德師風教育活動總結，并在一定范圍內交流。

（2）推優評先。結合考核，開展推優評先工作，樹立先進典型，學習先進人物和先進事跡，形成爭先創優的良好氛圍。

五、主要措施

（一）切實加強師德師風建設的組織領導。為加強對師德師風建設活動的領導，學校成立師德師風建設活動領導小組，負責師德師風建設的領導、組織、協調、檢查、評估工作。領導小組由袁震同志任組長，黃國昌、蘇楊、艾麗、李承兵等同志為成員。明確校長負總責，認真負責學校開展這項活動的組織實施工作，學校中層以上干部積極、主動，以普通教師身份帶頭參加師德師風教育活動的責任制，切實開展師德師風教育活動。

（二）建立師德師風建設長效機制。學校要根據自身實際，結合各級教育部門頒發的教師職業道德要求，制定加強教師職業道德建設的規章制度，用制度約束和規范教師行為。一要建立師德師風考核與評價機制，細化師德師風的內容，逐項量化考評，并建立教師師德檔案袋，每一個教師的師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案。二要建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優、晉職及績效工資等緊密掛鉤，對表現優異者要予以表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。三要建立師德師風的監督檢查和懲處制度，加強監督檢查，及時發現問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態，對情節嚴重、影響惡劣的師德師風問題要嚴肅處理。

（三）建立監督獎勵機制，保障師德師風建設的順利進展。通過領導、教師和學生聽課、評教以及期中教學檢查等措施，及時了解和掌握教師履行教書育人職責的情況；通過建立教學競賽制度、教學獎勵制度等激勵機制，表彰師德標兵，優秀班主任、輔導員、德育工作者和德育工作先進集體，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳模范教師先進事跡，展現當代教師的精神風貌，進一步倡導尊師重教的良好社會風尚；舉辦師德論壇，促進師德建設的理論創新、制度創新和管理創新，推動師德建設工作實現科學化、制度化。

（四）建立健全師德師風評價考核制度。結合學院實際情況，進一步完善教師資格認定和新教師聘任制度及師德師風考評制度，運用教師自評、互評、學生參評、組織總評等方式進行師德師風測評，并將測評結果作為教師考評、崗位考核、職務聘任、評優獎勵等的重要依據，考核結果存入教師個人業務檔案。

（五）嚴格實行師德師風建設責任制和責任追究制度。圍繞師德師風建設的責任分解、責任考核和責任追究三個環節，實行嚴格問責，加大問責力度，做到監督檢查從嚴、批評教育從嚴、問責追究從嚴。學校建立師德師風建設問責制度，依據程序和法規，按照情節對確有違反師德行為的教師進行問責。對工作不得力，整改不到位，處理不及時，群眾反映較多、意見較大的，除追究教師責任外，還要追究學校負責人的責任。

譚店小學

2012年9月1日

第五篇：師德師風宣傳教育制度

師德師風宣傳教育制度

加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設、全面實施素質教育、促進學生全面發展的迫切要求，是進一步加強教師隊伍建設的首要任務。為進一步加強中小學教師師德師風建設，促進教師職業道德建設工作制度化、規范化，特制訂本制度。

一、指導思想

以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》及《中小學教師職業道德規范》等文件精神，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和樹立正確的教師職業理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，引導中小學校高度重視師德師風建設，激勵廣大教師更加關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，進而促進學校形成“昂揚向上、積極進取”的校風，形成教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，為教育事業改革發展和學生健康成長做出貢獻。

二、活動要求

1、加強領導。有專人負責師德建設宣傳教育，有相應的監察、檢查小組和評價制度。

2、加強宣傳。以創建活動為契機, 充分利用專題會議、廣播、形式，以主題性系列報道、專欄、專題等各具特色的宣傳形式，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳中小學師德師風創建活動中成績顯著、師德高尚教師的先進事跡，展示新時期人民教師的精神風貌，為師德建設和教育事業健康發展營造良好的社會輿論環境。

3、注重實效。在更新教育觀念、規范教師行為、提高師德素養、提升服務質量、完善長效機制、展示師德風采、促進學校發展上下工夫，從師德建設的具體事情抓起，從解決師德建設工作中存在的問題著手，堅持褒獎與懲戒并舉，提高活動的針對性和實效性，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，更富有成效。

三、活動形式

1、采取集中學習與分散學習相結合的方式。每周例會要有專門的學習時間及安排；每學期集中時間學習兩次（寒假與暑假），教師每次學習要做好筆記，學習后要寫出心得體會。

2、采取形式多樣的學習方法。如：利用教育名家關于師德方面的有關視頻，利用校規選編、星級評定制度等組織教師進行學習。

四、宣傳教育制度保障

1、學校根據上級指示精神，每學期制定教師師德教育學習計劃。

2、學校師德建設領導小組成員定期為教師進行師德專題講座。

3、學校定期組織教師學習《中小學教師職業道德行為規范》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《公民道德建設實施綱要》等相關法律法規。

4、學校要定期進行師德標兵評選活動。

5、師德教育要納入教師繼續教育計劃之中。

6、師德教育要有嚴格考核評估制度。

7、每學期要有師德建設工作專題總結。

蘇村中心校

師德師風宣傳教育制度

蘇村中心校

2015年9月