第一篇：中心小學師德教育制度

澤林中學師德教育制度

1．教師是人類靈魂的工程師，教師的職業道德素質高低，直接關系到億萬青少年學生的健康成長，學校黨支部、行政、工會等部門要將教職工師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。每年要有計劃、措施和總結。

2．采取多種形式，大力加強教師職業道德教育。教師職業道德教育是教師隊伍建設的重要內容，要不斷加強對教工進行《中小學教師職業道德規范》的教育。使《規范》的內容深入人心，并付諸實施。要利用組織學習、座談、演講、印發學習材料、向教育戰線的先進人物學習等形式加大宣傳力度，使愛崗敬業、教書育人和為人師表成為教職工的自覺行動。使廣大教工嚴格遵守《規范》要求，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。

3．要把教職工貫徹《規范》情況列入教職工的崗位責任制，并定期檢查和考核。

4．學校黨政工各級領導要主動學習，言傳身教，率先垂范。

第二篇：中心小學師德宣傳教育制度

中心小學師德宣傳教育制度

為了真正做到“學規范、強師德、樹形象”切實打造萬發鎮中心小學教師品牌，德育標兵，推動我鎮教育戰線精神文明建設再上新臺階，特制訂師德師風宣傳教育制度。

1、成立以校長負總責，以專職信息員具體負責收集、整理、組織宣傳為任務的組織機構。

2、學校制訂詳細的宣傳工作方案，根據中心校的宣傳方案制訂本校具體可操作的師德師風宣傳方案。

3、校長為學校師德師風宣傳的總負責人，由專職信息員整理本校受上級表彰的優秀教師、校長以及學校先進典型的事跡，經具體負責人整理后把質量最好的一份上交至中心校師德師風宣傳工作辦公室。

4、以墻報、板報、校報、校園廣播的形式對本校的優秀教師先進事跡進行宣傳，對宣傳工作負責人進行監督、指導。

5、學校要組織全體教師學習優秀教師的典型材料，并要求每位教師寫自查反思。

6、學校為師德師風宣傳工作提供經費保障和物質保障。

7、學校年底對教師師德師風宣傳工作進行考核、總結和表彰。

第三篇：師德教育制度

瀏河幼教中心師德教育制度

（2010年1月30日第一屆教代會第三次會議通過）

教師是人類靈魂的工程師，教師職業道德素質的高低，直接關系到學生的健康成長，而幼兒教師的職業道德素質顯得尤為重要。為此，特制定“瀏河幼教中心師德教育制度”

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十七屆四中全會精神、太倉市教育局有關師德教育的意見要求，緊密聯系我中心思想工作的實際，以“愛崗敬業，為人師表”為主題，建立健全隊伍管理的長效機制，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、執教為民、群眾滿意的教職工隊伍，樹立教師良好形象。

二、領導班子

組 長：主 任 全面負責中心的職業道德教育工作。副組長：園 長 具體負責所管幼兒園的職業道德教育工作。組 員：業務園長 協助所管幼兒園園長的職業道德教育工作。

三、具體要求

1．學校黨支部、行政、工會要將教職工師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。按照《師德建設責任制》的要求做好工作，每年要有計劃和總結。

2．教師職業道德教育是教師隊伍建設的重要內容，要不斷加強對教師進行《中小學教師職業道德規范》的教育，使《規范》的內容深入人心，并付諸實施。利用組織學習、座談、演講、印發學習材料、網絡等形式加大宣傳力度，使愛崗敬業、教書育人和為人師表成為教師的自覺行動。使廣大教工嚴格遵守《規范》要求，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。新錄用教師學習《中小學教師職業道德規范》不少于6學時，在職教職工師德修養學習不少于12學時。

3．把教職工貫徹《規范》情況列入教職工的崗位責任制，與教職工簽定《師德承諾書》，并將職業道德的要求滲透在平時的《班主任工作工作要求》與“六認真”要求之中、滲透在《幼兒教師一日工作規范》之中。年終進行考核、評比。4．學校黨政工各級領導要主動學習，言傳身教，率先垂范。附：瀏河幼教中心職業道德考核工作小組名單

組 長：園 長 具體負責所管幼兒園的職業道德考核工作。副組長：業務園長 協助組長做好有關工作。

組 員：教研組長和備課組長 協助組長、副組長做好有關工作。

瀏河幼教中心師德建設責任制

（2010年1月30日第一屆教代會第三次會議通過）

師德建設是教師隊伍建設的重要任務，而教師隊伍建設是教育事業的基本建設。只有加強教師隊伍建設，提高教師的師德素質，才能更好地呵護、培養好祖國的下一代。為了更好地貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，深入開展我中心“敬業愛崗，展示風采。”活動，進一步提高教職工的政治思想素質和師德水平，特制定師德建設責任制，具體內容如下:

一、師德建設責任區。黨支部書記、中心主任為中心師德建設工作總責任人，兩所下屬的幼兒園園長，分別為明德和新塘幼兒園的具體負責人。

二、責任制的主要內容

1.總責任人的責任:對學校的領導班子建設，思想政治建設，黨風廉政建設，教師職業道德建設負有總的責任;對學校持續穩定發展負有領導責任;指導二級責任人開展部門的教師職業道德教育;指導黨支部、團支部、工會的思想政治教育工作。

2.二級責任人的責任:依據黨組織和行政制定的政治學習計劃，開展思想教育工作;耐心細致地做好本園教職工的思想工作;及時了解教師思想、生活、工作情況，與中心領導配合化解矛盾，調動教職工工作積極性;認真開展創建“巾幗文明崗”的活動。

三、師德建設責任制的主要內容:在自己的責任區范圍內開展師德教育，推薦先進教職工，做好各級各類評優活動;檢查了解學校規章制度貫徹落實情況;對教職工進行職業道德教育;做好耐心細致的思想教育工作;與違反各級規章制度的責任人談話，并提出處理意見。

四、責任追究：二級責任人向總責任人負責，在本部門出現師德問題，將視為責任事故，其部門不得評為先進集體，總責任人、二級責任人、直接責任人不得評為各級各類先進個人。當年不能評優。

五、有下列情況之一者為責任事故:

1.違犯《中小學教師職業道德規范》，在群眾中造成惡劣影響的。

2.違犯教師“十要十不要”要求，經常體罰或變相體罰學生，家長反映強烈，造成嚴重后果的。

3.玩忽職守，不負責任，給工作帶來嚴重損失或造成不良社會影響的。附：

瀏河幼教中心“師德建設”領導小組及分工情況 組 長：主 任 全面負責中心的師德建設工作。副組長：園 長 具體負責所管幼兒園的師德建設工作。成 員：業務園長 協助園長做好師德建設工作。

瀏河幼教中心師德考核與獎懲制度

（2010年1月30日第一屆教代會第三次會議通過）

根據太倉市教育局的要求，為認真做好對教職工的師德考核與獎懲工作，特制定本制度：

把教職工貫徹《規范》情況列入教職工的崗位責任制，結合幼兒園具體情況進行考核，具體辦法如下：

1.將職業道德的要求滲透在平時的《班主任工作工作要求》與《六認真要求》之中、滲透在《幼兒教師一日工作規范》之中。在每月的月考核中,重點考慮師德方面的情況，進行考核獎勵。

2.在年終事業人員考核中體現師德方面的要求，師德不合格者，年終事業人員考核也為不合格。3.在學校年終獎勵工資考核中，滲透師德方面的考核項目，并與獎勵工資分配掛鉤。4.根據太倉市教育局要求，按照有關的考核程序，做好教職工年終師德考核、評比、獎勵工作。[見太倉市教育局、太倉市教育工會太教人（2010）2號文件]

瀏河幼教中心入職宣誓和師德承諾制度（2010年1月30日第一屆教代會第三次會議通過）

為了做好教職工的職業道德建設工作，我們要根據太倉市教育局的要求，認真做好老師的入職宣誓和師德承諾制度工作。

1.入職宣誓:新教師必須參加太倉市教育局組織的新教育培訓活動,并參加由太倉市局和太倉市教育工會聯合組織的新錄用教師集體入職宣誓活動。

2.師德承諾:根據太倉市教育局要求，與教師簽訂《師德承諾書》，承諾書樣本由教育局提供。具體操作由工會負責。

瀏河幼教中心師德監督制度

（2010年1月30日第一屆教代會第三次會議通過）

師德是教師的靈魂，是教師行為的典范，加強師德監督，是提高教師自身形象的重要保障，依據《中小學教師職業道德規范》的規定和《太教人20102號文件》要求，特制定瀏河幼教中心師德監督制度。

1.加強對學習時間的檢查和考勤制度。學校師德建設領導小組在規定的學習時間中，對教師參加學習情況進行檢查考勤，并確保學習活動的質量。

2.充分發揮師德考核工作小組成員的作用，在平時的工作中加強督促，檢查本組教師的師德情況，并作為月考核的依據。

3.行政領導加強對教職工平時工作的師德行為的檢查，并作為月考核的依據。同時，行政人員接受教職工的監督。

4.建立家長委員會，接受社會公開監督，幼兒園電話公布給家長，家長可以直接與園領導取得聯系，反映教師師德師風情況。同時，每學年進行一次“教師師德情況”家長征求意見活動。5.太倉市教育局和教育工會利用教育信息網設立師德舉報箱，鼓勵家長對學校的師德建設情況進行監督。

第四篇：師德教育制度

瀏河幼教中心師德教育制度

（2010年1月30日第一屆教代會第三次會議通過）

教師是人類靈魂的工程師，教師職業道德素質的高低，直接關系到學生的健康成長，而幼兒教師的職業道德素質顯得尤為重要。為此，特制定“瀏河幼教中心師德教育制度”

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實黨的十七屆四中全會精神、太倉市教育局有關師德教育的意見要求，緊密聯系我中心思想工作的實際，以“愛崗敬業，為人師表”為主題，建立健全隊伍管理的長效機制，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、執教為民、群眾滿意的教職工隊伍，樹立教師良好形象。

二、領導班子

組長：主任 全面負責中心的職業道德教育工作。

副組長：園長具體負責所管幼兒園的職業道德教育工作。

組員：業務園長協助所管幼兒園園長的職業道德教育工作。

三、具體要求

1．學校黨支部、行政、工會要將教職工師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。按照《師德建設責任制》的要求做好工作，每年要有計劃和總結。

2．教師職業道德教育是教師隊伍建設的重要內容，要不斷加強對教師進行《中小學教師職業道德規范》的教育，使《規范》的內容深入人心，并付諸實施。利用組織學習、座談、演講、印發學習材料、網絡等形式加大宣傳力度，使愛崗敬業、教書育人和為人師表成為教師的自覺行動。使廣大教工嚴格遵守《規范》要求，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。新錄用教師學習《中小學教師職業道德規范》不少于6學時，在職教職工師德修養學習不少于12學時。

3．把教職工貫徹《規范》情況列入教職工的崗位責任制，與教職工簽定《師德承諾書》，并將職業道德的要求滲透在平時的《班主任工作工作要求》與“六認真”要求之中、滲透在《幼兒教師一日工作規范》之中。年終進行考核、評比。

4．學校黨政工各級領導要主動學習，言傳身教，率先垂范。

附：瀏河幼教中心職業道德考核工作小組名單

組長：園長 具體負責所管幼兒園的職業道德考核工作。

副組長：業務園長協助組長做好有關工作。

組員：教研組長和備課組長協助組長、副組長做好有關工作。

瀏河幼教中心師德建設責任制

（2010年1月30日第一屆教代會第三次會議通過）

師德建設是教師隊伍建設的重要任務，而教師隊伍建設是教育事業的基本建設。只有加強教師隊伍建設，提高教師的師德素質，才能更好地呵護、培養好祖國的下一代。為了更好地貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，深入開展我中心“敬業愛崗，展示風采。”活動，進一步提高教職工的政治思想素質和師德水平，特制定師德建設責任制，具體內容如下:

一、師德建設責任區。黨支部書記、中心主任為中心師德建設工作總責任人，兩所下屬的幼兒園園長，分別為明德和新塘幼兒園的具體負責人。

二、責任制的主要內容

1.總責任人的責任:對學校的領導班子建設，思想政治建設，黨風廉政建設，教師職業道德建設負有總的責任;對學校持續穩定發展負有領導責任;指導二級責任人開展部門的教師職業道德教育;指導黨支部、團支部、工會的思想政治教育工作。

2.二級責任人的責任:依據黨組織和行政制定的政治學習計劃，開展思想教育工作;耐心細致地做好本園教職工的思想工作;及時了解教師思想、生活、工作情況，與中心領導配合化解矛盾，調動教職工工作積極性;認真開展創建“巾幗文明崗”的活動。

三、師德建設責任制的主要內容:在自己的責任區范圍內開展師德教育，推薦先進教職工，做好各級各類評優活動;檢查了解學校規章制度貫徹落實情況;對教職工進行職業道德教育;做好耐心細致的思想教育工作;與違反各級規章制度的責任人談話，并提出處理意見。

四、責任追究：二級責任人向總責任人負責，在本部門出現師德問題，將視為責任事故，其部門不得評為先進集體，總責任人、二級責任人、直接責任人不得評為各級各類先進個人。當年不能評優。

五、有下列情況之一者為責任事故:

1.違犯《中小學教師職業道德規范》，在群眾中造成惡劣影響的。

2.違犯教師“十要十不要”要求，經常體罰或變相體罰學生，家長反映強烈，造成嚴重后果的。

3.玩忽職守，不負責任，給工作帶來嚴重損失或造成不良社會影響的。

附：

瀏河幼教中心“師德建設”領導小組及分工情況

組長：主任 全面負責中心的師德建設工作。

副組長：園長 具體負責所管幼兒園的師德建設工作。

成員：業務園長協助園長做好師德建設工作。

瀏河幼教中心師德考核與獎懲制度

（2010年1月30日第一屆教代會第三次會議通過）

根據太倉市教育局的要求，為認真做好對教職工的師德考核與獎懲工作，特制定本制度：把教職工貫徹《規范》情況列入教職工的崗位責任制，結合幼兒園具體情況進行考核，具體辦法如下：

1.將職業道德的要求滲透在平時的《班主任工作工作要求》與《六認真要求》之中、滲透在《幼兒教師一日工作規范》之中。在每月的月考核中,重點考慮師德方面的情況，進行考核獎勵。

2.在年終事業人員考核中體現師德方面的要求，師德不合格者，年終事業人員考核也為不合格。

3.在學校年終獎勵工資考核中，滲透師德方面的考核項目，并與獎勵工資分配掛鉤。

4.根據太倉市教育局要求，按照有關的考核程序，做好教職工年終師德考核、評比、獎勵工作。[見太倉市教育局、太倉市教育工會太教人（2010）2號文件]

瀏河幼教中心入職宣誓和師德承諾制度

（2010年1月30日第一屆教代會第三次會議通過）

為了做好教職工的職業道德建設工作，我們要根據太倉市教育局的要求，認真做好老師的入職宣誓和師德承諾制度工作。

1.入職宣誓:新教師必須參加太倉市教育局組織的新教育培訓活動,并參加由太倉市局和太倉市教育工會聯合組織的新錄用教師集體入職宣誓活動。

2.師德承諾:根據太倉市教育局要求，與教師簽訂《師德承諾書》，承諾書樣本由教育局提供。具體操作由工會負責。

瀏河幼教中心師德監督制度

（2010年1月30日第一屆教代會第三次會議通過）

師德是教師的靈魂，是教師行為的典范，加強師德監督，是提高教師自身形象的重要保障，依據《中小學教師職業道德規范》的規定和《太教人20102號文件》要求，特制定瀏河幼教中心師德監督制度。

1.加強對學習時間的檢查和考勤制度。學校師德建設領導小組在規定的學習時間中，對教師參加學習情況進行檢查考勤，并確保學習活動的質量。

2.充分發揮師德考核工作小組成員的作用，在平時的工作中加強督促，檢查本組教師的師德情況，并作為月考核的依據。

3.行政領導加強對教職工平時工作的師德行為的檢查，并作為月考核的依據。同時，行政人員接受教職工的監督。

4.建立家長委員會，接受社會公開監督，幼兒園電話公布給家長，家長可以直接與園領導取得聯系，反映教師師德師風情況。同時，每學年進行一次“教師師德情況”家長征求意見活動。

5.太倉市教育局和教育工會利用教育信息網設立師德舉報箱，鼓勵家長對學校的師德建設情況進行監督。

第五篇：師德教育制度

師德師風學習制度

為了切實認真地執行教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，就必須加強對教師的師德師風的學習，提高教師的師德素質，從而達到增強教師對自己的責任和使命的認識的目的。而師德師風的學習是一項長期的不間斷的政治和業務并重的學習活動，所以，為了使這一學習活動能在我鎮教育系統形成良好的長效機制，持續進行和發展，特制定本制度

一、教師是人類靈魂的工程師，教師的職業道德素質高低，直接關系到億萬青少年學生的健康成長，教委黨總支、行政、工會團委等部門要將教職工師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。每年要有計劃、措施和總結。

二、采取多種形式，大力加強教師職業道德教育。教師職業道德教育是教師隊伍建設的重要內容，要不斷加強對教工進行《中小學教師職業道德規范》的教育、學習。使《規范》的內容深入人心，并付諸實施。

三、要利用組織學習、座談、演講、印發學習材料、向教育戰線的先進人物學習等形式，加大宣傳力度，使愛崗敬業、教書育人和為人師表成為教職工的自覺行動。使廣大教工嚴格遵守《規范》要求，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。

四、要把教職工貫徹、學習、落實《規范》情況列入教職工的崗位責任制，并定期檢查和考核。

五、教委黨政工團各級領導要主動學習，言傳身教，率先垂范。

臺子鎮教委