第一篇：師德師風宣傳教育制度(未改)

駐馬店市驛城區慧慧幼兒園 師德師風教育宣傳制度

為加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設、全面實施素質教育、促進幼兒全面發展的迫切要求，是進一步加強教師隊伍建設的首要任務。為進一步加強教師師德師風建設，促進教師職業道德建設工作制度化、規范化，特制訂本制度。

一、指導思想

以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等文件精神，以提高教師思想政治素質、職業道德水平、心理健康水平和樹立正確的教師職業理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，引導學校高度重視師德師風建設，激勵廣大教師更加關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，為教育事業改革發展和幼兒健康成長做出貢獻。

二、教育要求

1、加強領導。有專人負責師德建設宣傳教育，有相應的監察、檢查小組和評價制度。

2、加強宣傳。以創建活動為契機, 充分利用專題會議、廣播、形式，以主題性系列報道、專欄、專題等各具特色的宣傳形式，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳師德師風創建活動中成績顯著、師德高尚教師的先進事跡，展示新時期人民教師的精神風貌，為師德建設和教育事業健康發展營造良好的社會輿論環境。

3、注重實效。在更新教育觀念、規范教師行為、提高師德素養、提升服務質量、完善長效機制、展示師德風采、促進學校發展上下工夫，從師德建設的具體事情抓起，從解決師德建設工作中存在的突出問題著手，堅持褒獎與懲戒并舉，提高活動的針對性和實效性，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，更富有成效。

三、教育形式

1、采取集中學習與分散學習相結合的方式。要有專門的學習時間及安排；每學期集中時間學習四次，教師每次學習要做好筆記，學習后要寫出心得體會。

2、采取形式多樣的學習方法。如：利用教育名家關于師德方面的有關視頻，通過專題研討、經驗交流、道德講堂等方式組織教師進行學習。

3、學校定期組織教師學習《中小學教師職業道德行為規范》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《公民道德建設實施綱要》等相關法律法規。

駐馬店市驛城區慧慧幼兒園

第二篇：師德師風宣傳教育制度（精選）

師德師風宣傳教育制度

良好的師德師風，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德建設，不斷提高學校教師的師德師風水平和專業能力素養。根據《黎城縣師德師風建筑工程評估標準》、《教育法》、《教師法》、《職業教育法》和《公民道德建設實施綱要》，結合學校實際，特制定本制度。

一、師風師德規范

（一）政治思想規范

1、熱愛祖國，有強烈的民族自尊心。不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。

2、認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

3、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化，崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。

4、努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

5、教師有義務接受學校聘任班主任工作。

（二）業務工作規范

1、愛崗敬業，把主要時間和精力用于教育、教學和學生教育治理中。

2、勤于研究業務，積極進取，一專多能，動手能力強，做“敬業、勤業、精業、創業”的模范。

3、有良好的學術素養，治學嚴謹、科學民主，勇于探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，具有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。

4、關注學科前沿的發展動態，積極投入教育研究和教學改革中，大膽改進教學方法，留意總結經驗和掌握規律，并及時將研究成果運用到教學中。

5、具備良好的學術道德，不弄虛作假、不投機取巧和剽竊他人成果。

（三）教書育人規范 1．以人為本，在教育教學工作中關心愛護學生，既嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良師益友。

2、教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性，著力培養學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。

3、因材施教，注重學生的個性發展，使學生成人成才。

4、廉潔從教，不利用教師地位謀取個人利益，不以任何借口收取學生財物。

5、常常深入學生，定期家訪、電訪、主動熱情地做學生的思想政治工作。

6、任課教師嚴格考勤學生的課堂情況，對缺席或其他的違紀情況及時進行教育，確保管理規范、有效。

7、班主任在學習實習期間，對學生的政治思想、紀律狀況和學生的安全負有全面的教育

8、全體教職員工有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理，不得視而不見。

（四）為人師表規范

1、以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表：以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育于教學各個環節。

2、具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境地。具備良好的職業道德、個人生活道德和行為規范，并以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學生的楷模。

3、儀態端莊，衣飾整齊得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。

4、有較強的集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的建設發展，為學校的事業獻計獻策、貢獻力量。

5、有較強的團隊意識，能準確處理好與四周同事的關系，尊重同事，業務上互相學習、取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

二、師風師德建設

1、師風師德建設工作是一項常規性工作，是學校精神文明建設工作的重要組成部分，其內容將隨著實踐不斷豐富和深化。

2、師風師德工作重在建設，建設工作要做到機構、有計劃、有措施、有考核。

3、學校成立由一把手負總責，負責全校的師風師德建設工作的指導、部署和考核。

4、學校師風師德建設領導小組每年要制定全校師德建設工作計劃，并督辦計劃的實現。

5、每位教師教要自覺培養師風師德意識，確立師風師德觀念，按師風師德規范嚴格自警自律。學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。

三、師風師德考核

（一）考核方法

1、師風師德考核采取百分制，在考核小組組織下進行。

2、教學質量考核，每年底由教務處根據課堂教學常規記錄和考試考績情況確定；學生評價分主要通過問卷調查、開座談會等方式民心測評。

4、學校建立教師師德檔案，將教師考核結果記入本人檔案。

（二）師風師德考核結果利用

1、將師風師德作為教師教學質量評定考核的硬指標。在欺侮學生、重大安全責任事故；造成學生集體上訪、罷課；以及曠課4節以上，其師風師德考核確定為不合格，其教學質量考核按“一票否決”對待。對于違背師風師德規范，情節嚴峻者還要給予必要的行政處分。

2、當年師德考核為不合格者，不得評聘名師、優秀教師，年終考核直接定為不合格，同時不得評聘高一級技術落后職稱職務。

3、學校每年評比若干師風師德標兵。評為師德標兵的教師，評聘職務時，在同等條件下優先，同時予以精神和物質獎勵。

4、學校處相關部門要高度重視師風師德建設工作，不能僅作為一項期末工作實現，而利用為經常性的工作來抓。日常要注重師風師德建設工作的布置、檢查，要不斷進行師風師德教育。

5、學生和職工如發現教師嚴重違反本制度，可向學校師風師德建設領導小組投訴。

第三篇：師德師風宣傳教育制度

師德師風宣傳教育制度

加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設、全面實施素質教育、促進學生全面發展的迫切要求，是進一步加強教師隊伍建設的首要任務。為進一步加強中小學教師師德師風建設，促進教師職業道德建設工作制度化、規范化，特制訂本制度。

一、指導思想

以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》及《中小學教師職業道德規范》等文件精神，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和樹立正確的教師職業理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，引導中小學校高度重視師德師風建設，激勵廣大教師更加關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，進而促進學校形成“昂揚向上、積極進取”的校風，形成教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，為教育事業改革發展和學生健康成長做出貢獻。

二、活動要求

1、加強領導。有專人負責師德建設宣傳教育，有相應的監察、檢查小組和評價制度。

2、加強宣傳。以創建活動為契機, 充分利用專題會議、廣播、形式，以主題性系列報道、專欄、專題等各具特色的宣傳形式，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳中小學師德師風創建活動中成績顯著、師德高尚教師的先進事跡，展示新時期人民教師的精神風貌，為師德建設和教育事業健康發展營造良好的社會輿論環境。

3、注重實效。在更新教育觀念、規范教師行為、提高師德素養、提升服務質量、完善長效機制、展示師德風采、促進學校發展上下工夫，從師德建設的具體事情抓起，從解決師德建設工作中存在的問題著手，堅持褒獎與懲戒并舉，提高活動的針對性和實效性，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，更富有成效。

三、活動形式

1、采取集中學習與分散學習相結合的方式。每周例會要有專門的學習時間及安排；每學期集中時間學習兩次（寒假與暑假），教師每次學習要做好筆記，學習后要寫出心得體會。

2、采取形式多樣的學習方法。如：利用教育名家關于師德方面的有關視頻，利用校規選編、星級評定制度等組織教師進行學習。

四、宣傳教育制度保障

1、學校根據上級指示精神，每學期制定教師師德教育學習計劃。

2、學校師德建設領導小組成員定期為教師進行師德專題講座。

3、學校定期組織教師學習《中小學教師職業道德行為規范》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《公民道德建設實施綱要》等相關法律法規。

4、學校要定期進行師德標兵評選活動。

5、師德教育要納入教師繼續教育計劃之中。

6、師德教育要有嚴格考核評估制度。

7、每學期要有師德建設工作專題總結。

蘇村中心校

師德師風宣傳教育制度

蘇村中心校

2015年9月

第四篇：師德師風宣傳教育制度

科泉小學師德師風宣傳教育制度

教師的師風師德，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德宣傳，不斷提高我校教師的師風師德水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德宣傳實施綱要》，結合我校實際，特制定本制度，用以規范我校師德師風。

一、師風師德規范宣傳教育

（一）政治思想規范

1、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂，是教師必備的思想素養和道德品質。教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國。

2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度，不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。

3、教師要崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。

4、教師應努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

5、師德師風是校風的靈魂，教師要成為“團結、創新、求是、文明”校風的創立者、實踐者。

（二）業務工作規范

1、教師的業務能力是師德師風的核心，是愛崗敬業的基礎和前提，教師要把主要時間和精力用于教育、教學和學生教學管理中。

2、教師應勤于鉆研業務，積極進取，不斷提高業務水平，不僅要精通本專業及所任課程的學科內容，而且在專業知識的深度、廣度和高度方面有所發展。尤其是本專業動手能力方面要不斷提高，使自己成為真正的“雙師型”教師。

3、教師要以學術大師和名師為楷模，具備良好的學術素養。治學嚴謹、科學民主，勇于探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，同時還應有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。

4、教師應積極從事科研推廣工作，加強學術交流。關注學科前沿的發展動態，不斷了解和掌握新科學、新技術，擴充和豐富自己的知識能力。

5、教師應重視教育教學的研究，積極投入教育研究和教學改革，注意總結經驗和把握規律，并及時將研究成果運用到教學中。

6、教師要講究教學技巧和藝術，大膽改進教學方法，采用現代化的教學手段，關注學科發展，不斷更新豐富教學內容；同時要認真鉆研學校人才培養模式和相應的教學計劃，科學合理選定教材及教學參考資料。

7、教師應具備良好的學術道德，堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果。

8、教師必須對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業務。

（1）任課教師必須按照教學要求，執行教學大綱，充分備課，認 真講授；按時、認真、熱情答疑；及時保質保量批改作業；認真監考和批閱試卷。對于教學的任何一個環節，均不得敷衍應付。

（2）任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。

（三）教書育人規范

1、教書育人是師德師風的重點，是教師職業對教師的根本要求。教師要學習教育理論，掌握教育規律，遵循教學規律，在傳授知識的同時，寓德育于教學之中，發展學生智力，培養學生能力。

2、教師要牢固樹立以人為本、學生第一的觀點，在教育教學工作中要關心愛護學生，既要對學生嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又要尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良師益友。

3、要教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性。通過科學方法論教育，使學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。

4、在培養學生知識、能力、素質的過程中，注重學生的個性發展，根據青年學生的生理、心理和行為的特點，因材施教。

5、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取學生財物。

6、教師要經常深入學生，了解教育對象思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想政治工作。

7、任課教師應對授課秩序全面負責，掌握學生學習情況和曠課、遲到、早退情況，并對違紀者進行教育。

8、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理。

（四）為人師表規范

1、教師要以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表；要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育于教學的各個環節。

2、教師必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界。具備良好的職業道德、個人生活道德和行為規范。并以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學生的楷模。

3、在教學活動中，教師必須儀態端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。

4、教師應增強集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的宣傳發展，從自我做起，為學校的事業貢獻力量

5、教師應增強團結意識，要正確處理好與周圍同事的關系，尊重同事，業務上互相學習，取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

二、師德師風宣傳教育

1、師風師德宣傳工作是一項常規性工作，是學校精神文明宣傳工作的重要組成部分，其內容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。

2、師風師德工作重在宣傳，要堅持在發展中解決師風師德問題的思路。從有利于學校可持續發展、有利于師資隊伍健康發展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德宣傳的措施和辦法。宣傳工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。

3、學校師風師德宣傳領導小組每年要制定全校師德宣傳工作計劃，并督辦計劃的完成。教務處、學工處、教研室應結合本單位實際情況制定具體實施計劃，要將師風師德宣傳工作列入常規工作。

4、學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。

5、每位教師都要自覺培養師風師德意識，確立師風師德觀念，按師風師德規范嚴格自警自律。

6、將師風師德宣傳工作同解決教師實際問題結合起來。從教師的工作和生活實際出發，理解體貼教師，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。以實際工作來增強師風師德宣傳工作的感召力和影響力。

三、師德師風宣傳教育制度

1、成立以學校校長負總責，以專職通訊員具體負責收集、整理、組織、宣傳為任務的組織機構。

2、學校制定了詳細的宣傳工作方案，并根據學校的具體宣傳方案制定符合本校具體可操作的師德師風宣傳方案。

3、學校校長為師德師風宣傳的總負責人，由專職通訊員整理本校受市級以上表彰的優秀教師以及學校先進典型的事跡，并每月上交一份至學校辦公室，再由學校具體負責人整理后把質量最好的一份上交至學 校師德師風宣傳工作辦公室。

4、學校以墻報、版報、校報、校園網的形式對本校的優秀教師先進事跡進行宣傳，并由學校宣傳工作負責人每月監督、指導。

5、學校組織全體教師學習優秀教師的典型材料，并要求每位教師寫自查反思，組織每位優秀教師分三個課時對全校教師進行為期兩個星期的演講。

6、學校為各校師德師風宣傳工作提供經費保障，各校為本校的師德師風宣傳工作提供經費和物質保障。

7、學校校委會在年底對學校師德師風宣傳工作進行考核、總結和表彰。

以繼續教育為抓手，全面提升教師職業道德素養

開展“師德建設”為核心，堅持教師職業道德教育和管理并重原則，以規范教師行為為切入點，以《教師職業道德規范》、《師德標兵先進事跡》、《未成年人教育法規》、“師德教育文件”、“八榮八恥”為學時內容，以繼續教育為抓手，建立學習和師德考核檔案，一、開展師德學時培訓，提升教師師德素養

師德師風建設是繼續教育的一門必修課。組織教師開展師德教育培訓，并將培訓與實際考核結合起來實施，師德學時培訓納入繼續教育學分，并實行“一票否決”制。深入開展群眾性師德師風建設活動，把師德師風教育滲透到教育教學的各個環節，促進了教師的專業成長和師德水平的提高。

把教師職業道德建設納入繼續教育工作的重要議事日程，營造氛圍，結合學時，助推我校開展的師德師風建設活動。為使師德師風建設制度化、經常化，在開展繼續教育的師德教育培訓過程中，適時舉辦報告會、演講會、座談會等多種形式，廣泛宣傳，組織教職工學習先進事跡，充分發揮典型人物的榜樣作用，營造向先進學習的濃厚氛圍，激發教師教書育人的工作熱情，爭當優秀“人類靈魂的工程師”。

二、開展師德系列活動，促進教師和諧發展

師德是一個永恒的話題，良好的師德師風是建設和諧校園的基礎和前提，將考核結果、教師師德實時受訓情況、教師作業共同計入教師師德教育考核。

三、努力完善各項制度，有效開展師德教育

堅持“師德考評”制度。教師師德考核以學校為單位，每學進行一次，考核時間安排在每年的“師德建設月”，主要內容包括“教師師德建設工作總結” “考核情況記載”，評定等級分“優秀”“良好”“合格”和“較差”四個等次，其程序按“自我評價定位”“民主測評定等”“單位考評定性”“繼續教育領導小組評定”四個步驟進行，并進入教師個人師德建設專用檔案袋備案。

堅持“師德筆談”制度。堅持“師德筆談”活動，促進教師自省與自立。每學期教師師德學習筆記不少于4篇，學習體會文章不少于3000字。每學期結束前，由學校師德考核領導小組核查評定，對有一定深度，質量高的筆談文章，發表到個人博客并報送教師進修學校。

落實“師德獎懲”制度。建立和完善中小學教師職業道德考核與獎懲機制。配合教育局定期開展“師德標兵”評選活動，對師德高尚、成績突出的優秀教師要進行通報表彰，在評先評優，職務晉升、工資晉級等方面，優先考慮“師德標兵”及在師德建設考核中獲“優秀”等次的教師；對師德考核不合格的教師實行“一票否決”制度，當年不得評先、評優、晉職晉級。

完善“師德建設檔案”制度。今年我們著手完善師德檔案建設制度，如中小學教師師德建設檔案袋、考核登記冊 ；師德建設活動記載簿、師德建設活動中形成的各種文書檔案等。教師師德檔案的建立和完善，規范了教師師德建設的管理。

師德建設是一個永恒的主題，是中小學教師繼續教育的重要內容，它任重而道遠。以繼續教育為抓手，從培訓入手，通過一系列以“師德建設”為 核心活動的開展，一定會全面提升我校教師的職業道德素養，從而促進我校教育工作的蓬勃開展。

馬家鄉科泉小學

2017年秋

第五篇：1師德師風宣傳教育制度

師德師風宣傳教育制度

加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設、全面實施素質教育、促進學生全面發展的迫切要求，是進一步加強教師隊伍建設的首要任務。為進一步加強中小學教師師德師風建設，促進教師職業道德建設工作制度化、規范化，特制訂本制度。

一、指導思想

以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》及《中小學教師職業道德規范》等文件精神，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和樹立正確的教師職業理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，引導中小學校高度重視師德師風建設，激勵廣大教師更加關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，進而促進學校形成“昂揚向上、積極進取”的校風，形成教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，為教育事業改革發展和學生健康成長做出貢獻。

二、活動要求

1、加強領導。有專人負責師德建設宣傳教育，有相應的監察、檢查小組和評價制度。

2、加強宣傳。以創建活動為契機, 充分利用專題會議、廣播，以主題性系列報道、專欄、專題等各具特色的宣傳形式，大力褒獎人民

教師的高尚師德，廣泛宣傳中小學師德師風創建活動中成績顯著、師德高尚教師的先進事跡，展示新時期人民教師的精神風貌，為師德建設和教育事業健康發展營造良好的社會輿論環境。

3、注重實效。在更新教育觀念、規范教師行為、提高師德素養、提升服務質量、完善長效機制、展示師德風采、促進學校發展上下工夫，從師德建設的具體事情抓起，從解決師德建設工作中存在的問題著手，堅持褒獎與懲戒并舉，提高活動的針對性和實效性，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，更富有成效。

三、活動形式

1、采取集中學習與分散學習相結合的方式。每周例會要有專門的學習時間及安排；每學期集中時間學習兩次（寒假與暑假），教師每次學習要做好筆記，學習后要寫出心得體會。

2、采取形式多樣的學習方法。如：利用教育名家關于師德方面的有關視頻，利用校規選編、星級評定制度等組織教師進行學習。

四、宣傳教育制度保障

1、學校根據上級指示精神，每學期制定教師師德教育學習計劃。

2、學校師德建設領導小組成員定期為教師進行師德專題講座。

3、學校定期組織教師學習《中小學教師職業道德行為規范》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《公民道德建設實施綱要》等相關法律法規。

4、學校要定期進行師德標兵評選活動。

5、師德教育要納入教師繼續教育計劃之中。

6、師德教育要有嚴格考核評估制度。

7、每學期要有師德建設工作專題總結。