第一篇：諸甲亭中學師德師風宣傳教育制度

諸甲亭中學師德師風宣傳教育制度

教師的師風師德，是教師從事教育教學工作時應遵循的職業道德規范和必備的道德品質，師風師德是校風的靈魂。為大力推進教師職業道德宣傳，不斷提高我校教師的師風師德水平和專業能力素養。根據《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德宣傳實施綱要》，結合我校實際，特制定本制度，用以規范我校師德師風。

一、師風師德規范宣傳教育

（一）政治思想規范

1、學習先進文化、引領先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂，是教師必備的思想素養和道德品質。教師要有強烈的民族自尊心，熱愛祖國。

2、教師要認真貫徹黨的教育方針，模范遵守國家的法律法規和學校的規章制度，不散布有違國家政策、法規或其它不健康的思想和理論，不組織或參與非法集會、結社。

3、教師要崇尚科學，反對迷信，自覺抵制不利于人才培養和科學發展的錯誤傾向。

4、教師應努力學習理論知識，學以立德、學以立身、學以立行，不斷提高思想覺悟和理論修養。

5、師德師風是校風的靈魂，教師要成為“團結、創新、求是、文明”校風的創立者、實踐者。

（二）業務工作規范

1、教師的業務能力是師德師風的核心，是愛崗敬業的基礎和前提，教師要把主要時間和精力用于教育、教學和學生教學管理中。

2、教師應勤于鉆研業務，積極進取，不斷提高業務水平，不僅要精通本專業及所任課程的學科內容，而且在專業知識的深度、廣度和高度方面有所發展。尤其是本專業動手能力方面要不斷提高，使自己成為真正的“雙師型”教師。

3、教師要以學術大師和名師為楷模，具備良好的學術素養。治學嚴謹、科學民主，勇于探索，追求創新，孜孜不倦，精益求精，同時還應有不恥下問，虛心請教，深入實踐的精神。

4、教師應積極從事科研推廣工作，加強學術交流。關注學科前沿的發展動態，不斷了解和掌握新科學、新技術，擴充和豐富自己的知識能力。

5、教師應重視教育教學的研究，積極投入教育研究和教學改革，注意總結經驗和把握規律，并及時將研究成果運用到教學中。

6、教師要講究教學技巧和藝術，大膽改進教學方法，采用現代化的教學手段，關注學科發展，不斷更新豐富教學內容；同時要認真鉆研學校人才培養模式和相應的教學計劃，科學合理選定教材及教學參考資料。

7、教師應具備良好的學術道德，堅決反對弄虛作假、投

機取巧和剽竊他人成果。

8、教師必須對工作兢兢業業、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精，認真鉆研本職業務。

（1）任課教師必須按照教學要求，執行教學大綱，充分備課，認真講授；按時、認真、熱情答疑；及時保質保量批改作業；認真監考和批閱試卷。對于教學的任何一個環節，均不得敷衍應付。

（2）任課教師遵守教學計劃，維護和優化課堂秩序，保證教學時間，嚴格教學和考試紀律，反對自由散漫、徇私舞弊作風。

（三）教書育人規范

1、教書育人是師德師風的重點，是教師職業對教師的根本要求。教師要學習教育理論，掌握教育規律，遵循教學規律，在傳授知識的同時，寓德育于教學之中，發展學生智力，培養學生能力。

2、教師要牢固樹立以人為本、學生第一的觀點，在教育教學工作中要關心愛護學生，既要對學生嚴格要求，不偏袒學生錯誤，又要尊重學生的人格和權利，不做有損學生身心健康的事情，成為學生的良師益友。

3、要教導學生明確學習目的，端正學習態度，調動學生學習的積極性和主動性。通過科學方法論教育，使學生領悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。

4、在培養學生知識、能力、素質的過程中，注重學生的個性發展，根據青年學生的生理、心理和行為的特點，因材施教。

5、教師必須廉潔從教，不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取學生財物。

6、教師要經常深入學生，了解教育對象思想、生活、學習情況，結合教學工作主動熱情地做學生的思想政治工作。

7、任課教師應對授課秩序全面負責，掌握學生學習情況和曠課、遲到、早退情況，并對違紀者進行教育。

8、教師有責任在校內外按照學校的各項規章制度，自覺地對學生進行教育和管理。

（四）為人師表規范

1、教師要以良好的教風和師德風范，言傳身教、為人師表；要以嚴謹的治學態度、高度的事業心和責任感來教育和影響學生，寓教育于教學的各個環節。

2、教師必須具有高尚的道德情操，樹立崇高的思想境界。具備良好的職業道德、個人生活道德和行為規范。并以自己認真的敬業精神、負責的工作態度、嚴謹的工作作風、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學生的楷模。

3、在教學活動中，教師必須儀態端莊，衣飾整潔得體，舉止文明大方，以自己的優良道德品行和形象熏陶感染學生。

4、教師應增強集體主義觀念，積極參加集體活動，時刻注意維護集體利益和形象，維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學校，關心學校的宣傳發展，從自我做起，為學校的事業貢獻力量

5、教師應增強團結意識，要正確處理好與周圍同事的關系，尊重同事，業務上互相學習，取長補短，互相借鑒；工作上互相配合、團結協作；生活上互相關心，互相幫助，從而達到共同進步的目的。

二、師德師風宣傳教育

1、師風師德宣傳工作是一項常規性工作，是學校精神文明宣傳工作的重要組成部分，其內容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。

2、師風師德工作重在宣傳，要堅持在發展中解決師風師德問題的思路。從有利于學校可持續發展、有利于師資隊伍健康發展、有利于提高教育教學質量的角度來理解和制定師德宣傳的措施和辦法。宣傳工作要做到有機構、有計劃、有措施、有考核。

3、學校師風師德宣傳領導小組每年要制定全校師德宣傳工作計劃，并督辦計劃的完成。教務處、學工處、教研室應結合本單位實際情況制定具體實施計劃，要將師風師德宣傳工作列入常規工作。

4、學校每年要樹立師風師德標兵，予以大力表彰和宣傳，以期起到示范、感召、輻射作用。

5、每位教師都要自覺培養師風師德意識，確立師風師德觀念，按師風師德規范嚴格自警自律。

6、將師風師德宣傳工作同解決教師實際問題結合起來。從教師的工作和生活實際出發，理解體貼教師，把解決思想問題同解決實際問題結合起來。以實際工作來增強師風師德宣傳工作的感召力和影響力。

三、師德師風宣傳教育制度

1、成立以學校校長負總責，以專職通訊員具體負責收集、整理、組織、宣傳為任務的組織機構。

2、學校制定了詳細的宣傳工作方案，并根據學校的具體宣傳方案制定符合本校具體可操作的師德師風宣傳方案。

3、學校校長為師德師風宣傳的總負責人，由專職通訊員整理本校受市級以上表彰的優秀教師以及學校先進典型的事跡，并每月上交一份至學校辦公室，再由學校具體負責人整理后把質量最好的一份上交至學校師德師風宣傳工作辦公室。

4、學校以墻報、廣播等形式對本校的優秀教師先進事跡進行宣傳，并由學校宣傳工作負責人每月監督、指導。

5、學校組織全體教師學習優秀教師的典型材料，并要求每位教師寫自查反思，組織每位優秀教師分三個課時對全校教師進行為期兩個星期的演講。

6、學校為本校的師德師風宣傳工作提供經費和物質保障。

7、學校校務會在年底對學校師德師風宣傳工作進行考核、總結和表彰。

第二篇：諸甲亭中學師德師風建設活動工作總結

諸甲亭中學師德師風建設活動工作總結

根據《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和《市關于“師德建設年”活動的實施意見》，我校2011年為師德師風建設年，一年來，全校教職工提高認識，振奮精神，以創建國家級示范校為目標，加強師德師風建設，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業道德水平，大力推進師德師風建設，取得了顯著成效。絕大多數教師自覺樹立了為人師表、育人為本、勇于創新的師德風范，認真查找我校師德師風建設中存在的問題，杜絕違反教師職業道德規范的現象發生，促進了我校教育教學質量的提高。特進行總結如下。

一、指導方針清晰明確 工作方案詳實細致

根據市師德師風建設領導小組的意見，我校以做“人民滿意的教師”為主題，以規范教師從教行為為重點，以建立師德教育長效機制，把依法治教和以德治教結合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，建立新型師生關系，提高職業使命感和幸福感，愛崗敬業、無私奉獻，為教育事業改革發展和社會主義現代化建設做出貢獻為指導思想，制訂了細致的工作方案和詳實的活動配檔表。把學習內容安排在全年各個關鍵時間，并且每月安排一次全校性的大活動，把師德師風建設活動與創先爭優活動、爭創國家中

等職業教育改革發展示范學校工作、以及高素質教師隊伍建設工作和校園文化建設有機結合起來，保證活動確有成效。各教學部（處、室）和各行政管理部門認真落實“教書育人、管理育人和服務育人”的師德建設活動內容，通過活動強化了師德教育，弘揚了高尚師德，引導廣大教師和管理、服務人員熱愛職業教育事業，關心關愛學生，展示了我校教師隊伍良好風貌，促進了學校和諧科學發展。

二、學習宣傳氛圍濃厚 全員參與師德建設

5月4日我們召開了全校“師德師風建設年”動員大會，校長做了動員報告和提出了師德建設年活動要求。廣大教師提高了認識，明確了活動的意義。會后我們立即行動起來，在校內宣傳欄等適宜場所設置師德建設相關名言警句，營造弘揚高尚師德的濃厚氛圍，大力宣傳師德師風建設的重大意義。

學校領導做到逢會必講師德師風建設，大力宣傳“師德師風建設年”要求。按工作方案要求，每周三下午教研活動時間都要先安排師德教育內容，組織廣大教師和行政后勤人員深入學習討論《教師法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《市教師職業道德規范》、《市教師用語十提倡》、《教師十不準》、《教師忌語四十條》等師德教育材料，使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和

義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執教、以德執教、以信立教、為人師表，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。

三、教育活動豐富多彩 深化落實扎實有效

1、結合工作實際，各部門圍繞管理育人、服務育人開展多項活動引領師德建設

學校領導班子率先垂范，把理論學習放在首位，以黨的路線方針政策引領指導學校工作。班子成員先后組織學習了《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》的主要內容和《胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上的講話》，同時組織全體黨員收看“七一”講話視頻，并通過黨員干部考察一大會址、小崗村，建立魯西南戰役紀念館愛國主義教育基地等活動要求全體黨員教師把學習貫徹“七一”講話作為深入開展創先爭優和師德建設活動的重要內容和新的動力，引導全體教師正確分析形勢，進一步統一思想，幫助青年師生樹立崇高理想，堅定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻的品德，努力提高綜合素質。加快學校建設步伐，以創先爭優和師德建設成果，推動學校各項事業更好更快發展。

校圖書館與宣教處結合“世界讀書日”組織開展了“圖書館服務宣傳周活動”，向全校師生發起了讀書倡議，在校

園醒目位置進行活動咨詢和利用條幅進行宣傳，營造良好的校園書香氛圍。

為提高全體師生員工凝聚力，進一步明確辦學理念和辦學思路，彰顯特色、引領行動。學校正式確定厚德立身強藝立業的校訓，團結勤奮務實創新的校風，相信每一個學生發展每一個學生的教風，手腦并用勤學敏行的學風。教風反映出學校秉持以人為本的辦學理念，充分相信每一位學生都有不斷發展的動機和潛能，每一個學生都有自我實現的價值追求。教師必須尊重、關愛每一個學生，充分發掘學生的潛能，給學生創造平臺，讓每一個學生在適合自己的領域獲得個性發展，讓每一個學生享受到成功的喜悅，為每一位學生的可持續發展奠定基礎。一訓三風和校徽、校歌是我校近60年辦學歷史文化的積淀，是我校辦學定位和辦學理念的總結提煉，是校園精神的綜合與濃縮，是學校文化靈魂和辦學軟實力的體現。是我校以文化建設促師德建設的重要措施。

管理人員與后勤保障工作者把中央對新聞工作者進行開展“走基層、轉作風、改文風”活動的“走轉改”變成“走基層、轉作風、改形象”活動，主動深入各部門和教學單位，查找教室、辦公室的水電暖等后勤保障工作的漏洞，逐條記錄師生反映的問題，迅速落實解決措施，令廣大教職工深受感動。

2、與教育教學和學生管理工作緊密結合，促進教師各項素質的提高

結合教學工作實際，配合建立高素質教師隊伍的需要，我們開展了如“活力課堂”觀摩、青年教師課件制作比賽、教學優質課比賽、專家講堂、青年教師培訓等一系列教師活動，以及全校師生共同參與的文明修身活動、愛國主義教育活動和職業技能大賽。

10月25日，我校開展了 “佩黨徽、亮身份、樹形象、作表率”主題實踐活動，黨委要求各黨支部充分認識佩戴黨徽的重要意義，明確黨員佩帶黨徽的行動目標，處處牢記黨員身份，發揮先鋒模范作用，做到支部領導重視，精心組織；勤于學習，勇于實踐；建立制度，完善機制；輿論配合，表彰先進，使這一活動搞得有聲有色，逐步建立在學風、教風、工作作風建設過程中黨員發揮作用的長效機制，用實際行動為黨旗添光彩，為人民謀利益。

按照師德師風建設年活動安排，我校還在全體教師中開展了師德形象研討、師德演講比賽、師德經驗介紹活動，還在學生中開展了“我最喜愛的老師”評選活動。結合黨委組織的創先爭優活動，舉行了先模人物事跡報告會。一系列活動的開展大力推動了我校師德師風建設，調動了廣大教師的教學積極性，提升了教學業務水平。各教學部門舉行了師德經驗交流會，老師們爭相介紹自己在教學、班主任和管理工

作中以高尚師德感染教育學生的經驗，讓教師有成就感、自豪感。先模人物事跡報告會宣傳了師德先進典型，弘揚了教師的優秀品質，充分發揮了他們的激勵、導向和示范作用，加強了干群之間、教師之間和師生之間的聯系和溝通，形成良好校園風氣。

3、開展教師培訓活動，多角度拉動教師師德水平和專業素質的提高。

四、樹先模人物，積極營造爭先創優的氛圍

我校在教學實踐過程中造就了一支綜合素質高，實踐技能強，愛崗敬業、無私奉獻的教師隊伍，為進一步推動師德師風建設工作，我們認真抓好檢查評比、選樹典型、表彰獎勵三個環節，把評選表彰與加強師德建設緊密結合，大力弘揚“學為人師、行為世范”的高尚品德和無私奉獻精神，營造重視教師師德師風建設的氛圍，努力提高教師隊伍的整體素質。于9月初評選了10位師德模范，在教師節慶祝大會上一并進行了表彰。

通過表彰活動引導廣大教師向先進典型學習，積極營造爭先創優的教育教學氛圍，推動全校教師不斷提高師德水平和教育教學質量。

五、建立師德考核制度，規范教師從教行為

建立師德考核和師德檔案制度，期中教學檢查是我校堅持多年的管理制度，多年來始終把師德師風檢查放在首位，通過教師自評、教學單位檢查、學生評教等方式，全面檢查教師在教學活動中有無違背師德規范的行為。我們建立了師德考評制度和師德檔案制度，按照市里的要求科學合理地全面考核教師的教育教學行為。實行“師德一票否決制”，把師德表現作為教師績效考核的首要依據，凡出現違背師德準則行為的教師不得參與職務職稱聘任、進修深造和評優獎勵。

下階段要配合市教育局對“師德師風建設活動”開展情況的工作檢查，做好各部門師德師風建設總結梳理工作，對學校“師德師風建設年”活動的總體情況和存在的問題作出全面總結和分析，進一步凝聚人心、促進和諧，爭做依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、廉潔從教、遵守紀律的模范。為建立一支擁有師德高尚、業務精湛、博學篤行、勇于創新的教師隊伍，為開創學校各項事業發展新局面而努力奮斗！

二〇一一年十二月三十日

第三篇：諸甲亭中學師德建設工作匯報材料

諸甲亭中學師德建設工作匯報材料

根據縣教育局黨委關于加強師德建設的工作要求，為了進一步加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德和職業道德素質，推進學校精神文明建設和教育教學工作的開展，將我校師德師風建設工作匯報如下：

一、認真學習，提高認識

按照縣教育局加強師德建設的工作要求，首先組織領導班子成員認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》《中小學教師職業道德規范》和有關教育的“法律”“法規”。提高領導干部對加強職業道德建設的認識，常言道：學高為師，德高為范。通過學習使我們認識到：教師的職業道德素質是教師素質的核心內容，教師的光榮稱號是和高尚的品德聯系在一起的，高尚的品德既是教師為師的根本標志之一，又是教師完成職業任務的有效保證，是培養合格人才的需要。

學校把師德建設工作放在學校工作的首位，作為學校工作計劃和支部工作計劃的首要內容。

1、通過上黨課的形式，對全體黨員和黨外積極分子進行職業道德教育，要求全體黨員和黨外積極分子在師德建設中起先鋒模范作用。

2、通過政治學習，組織全體教師學習鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，以科學發展觀為 引領，引導廣大教師樹立無產階級的世界觀、人生觀，樹立正確的價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定為人民服務、以學生為本的信念。提高教師的思想政治覺悟和加強師德修養的自覺性。組織全體教師學習政策法規、對全體教師進行職業道德教育，要求全體教師帶頭學法、知法、懂法、守法，做到依法執教。

3、教師自學的形式，要求教師通過讀書、看報刊、雜志、收聽、收看廣播、電視，看全國師德先進個人錄像、參加先進師德報告會，向先進人物學習，樹立師德形象。

二、規范行為、樹立形象

師德建設是一項龐大的系統工程，也是教師隊伍建設的核心，需要在工作的實踐中不斷創新，在創新中不斷提高。

1、為了規范教師的教育教學行為，按照教師職業道德規范的各項要求，學校制定了日常工作考核細則，班主任工作考核細則，教學工作考核細則。各處室按照細則的要求定期檢查教師的教學行為，作為年終考核，評職晉級的重要依據。

2、關心學生、熱愛學生、教書育人是師德建設的重要內容，我們把建立新型的師生關系作為師德建設的重要舉措。

（1）更新教育觀念是樹立師德形象的根本。學生素質較低，師生情感障礙大，是我們這類學校最突出的特點，要改變這種現狀，必須從情感教育入手建立新型的師生關系。學期初，在學校工作計劃中提出：要放下教師的權威，建立民主、平等、和諧的師生關系，教師的自身形象就是很好的德育教材，在這方面表現突出的是王曉東、萬金梅兩位教師，教育學生特別有耐心，教育方法得當，處處以身作則，用自己的人格魅力去感染教育學生。

（2）嚴謹治學是樹立師德形象的基礎。教師在學生中不僅要樹立德高者形象，還要樹立博學者形象，我校年輕教師蔡麗英、程秀艷、蔡紅平時認真鉆研教材、耐心輔導學生，深受學生歡迎。

（3）改變教學方法是樹立師德形象的重要途徑。教學方法得當，能夠激發學生的學習興趣，有了廣泛的興趣，學生才能聽其師、信其道，師生情感融洽，才能夠取得良好的學習效果。王宏宇、胡單鑫、楊金華老師課堂教學方法靈活多變，受到學生的好評。

三、開展師德建設“五個一”活動

1、開展一次向師德典型人物學習的師德教育活動

10月17日下午3時，在會議室隆重召開了“拳拳報國心

綿綿愛生情”師德報告會。

學校聘請王敏老師為我們做師德報告。王敏老師從踐行規范、教書育人、班級管理、關愛學生等方面為全體教職工做了生動而精彩的師德報告。她通過多年來的不斷學習、積極實踐、愛崗敬業、無私奉獻，在班主任的崗位上，在師德建設工作中取得了可喜的成績，她以質樸的語言，感人的事跡詮釋了高尚師德的豐富內涵。一個個平凡、感人的事例，一次次打動了老師們，會場上不時響起熱烈的掌聲，這些

發自肺腑的真實感受使廣大教師從心靈深處得到了一次洗禮和升華，受到了一次強烈的震撼和生動而深刻的師德教育。

這場師德報告會在我校的教師中引起了很大的反響，老師們認為傳統的報告會邀請的都是很高級別的模范或標兵，他們的事跡固然感人，但離平時的生活較遠，仿效起來有一定的盲目性。此次報告會的主角就是身邊的老師，她用平常的事，平常的話語反映他們不平常的精神。報告中那些平時看起來并不起眼的小事背后，灌注了老師們的教育理念，傾注了他們深切的情感，可以說是于平凡中見偉大。同時，老師們也認識到師德并不需要多響亮的口號，也并不完全就是傳統意義上的自我犧牲，師德更是一種教育理念，一種精神狀態，一種生活態度。我們每個人的身上都有師德的可貴之處在閃光，應該對自己的工作充滿信心。

教師就是在看似平凡的工作中不斷創造著教育的奇跡，用平凡鑄造著偉大的師魂。

2、開展一次師德回頭看活動

王敏老師從班主任實際工作出發，介紹了個人工作的一些經驗和感想；馮王敏老師以班主任工作中的教育案例為出發點，提出了學生管理中值得關注和思考的問題；王敏老師則從多年工作的經驗積累中闡述了個人的價值觀和工作觀，對青年教師提出了非常有幫助的管理意見。三位老師樸實而真摯的發言將他們的心聲吐露給我們，展示了他們在教師這個平凡而又神圣的事業中的苦與樂。接下來,將有更多的青年教師師德典型走上講臺,暢談師德建設的個人感想。“講師團”的精彩演講，也給了與會人員極大的啟發，老師們均表示要以他們為榜樣，用師德典型的先進事跡來鞭策自己，鼓舞自己，把全部身心奉獻給教育事業。

本次師德建設師德回頭看活動，是我校今年開展師德建設活動首項舉措。為貫徹縣教育局關于加強教師職業道德建設的工作要求，我校詳細制定了《師德建設活動方案》，將全面、系統地學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，并分時間段安排了一系列的活動，以提升我校教師的職業素養，構建和諧的師生關系。

3、對每一名教師進行一次面對面的談話

為了減輕教師心理壓力，提高教師心理素質，以利于學校教育教學質量的提高。我們開展了面對面，一對一的談話活動。

艾校長談話的主要對象是中層干部和工勤人員；楊書記談話的主要對象是黨員教師、黨外積極分子，班主任。王校長談話的主要對象是教學一線的科任教師。

與教師談話也是領導和教師交心的過程，也是領導和教師增進感情互相理解、互相信任的過程。

有一部分教師對實施績效工資始終認識不上去，影響工作情緒，通過領導的談話，得到了解決。

4、開展一次師德大討論活動

按照教育局黨委的要求，九月份經黨支部和工會研究決定組織全體教職工開展了師德大討論活動。

⑴師德大討論活動的主題是：“立師德·樹形象·展風采”。

⑵討論形式：分為四個階段：即宣傳發動階段，學習討論階段，查擺評議階段，整改提高階段。

⑶大討論成果：鮮活的《師德建設大討論活動》給我們帶來喜人的成果，盡管活動時間較短，但我校教師從思想建設、組織建設、作風建設都發生了可喜的變化。通過《師德大討論活動》的開展，達到了修養師德、解放思想、更新觀念、交流經驗的目的，形成了視學生為己出，視學校為家庭，視教育為生命的良好風尚。

5、開展一次師德承諾活動

通過開展“師德承諾”活動，扎實推進師德建設的各項工作。促進良好的師德師風教風的形成，使我校教師努力做到：普遍確定適應素質教育需要的新的教育觀、人才觀、質量觀；普遍認同“以教為業、奉獻為榮、育人為本、助人為樂”的價值取向，做人民滿意的教師。

“師德承諾書”的主要內容。嚴格按照現行收費政策及物價部門核定的收費標準收費；嚴格執行“一費制”收費辦法，做到不超項目、超標準收費；嚴格執行國家課程計劃，保證所有年（班）級開齊、開足課時；嚴格執行《中小學用書目錄》，不隨意給學生搭配教輔資料；嚴格控制學生在校時間和活動總量，不在法定節假日組織學生上課，努力減輕學生的課業負擔；不違反規定亂辦班，也不為任何個人亂辦班提供校舍和場地，努力維護基礎教育的行業形象；加強教師隊伍管理，關心教職工的身心健康，依法保障教職工的正當權益不受侵害，維護人民教師的形象，等等。學校教師公開承諾應包括以下幾方面內容：依法執教，不傳授有害學生身心健康的思想和言論；廉潔從教，不從事第二職業，不從事有償家教，不要求學生、家長為自己辦私事，不向學生推銷任何商品或違規要求學生購買教輔資料；熱愛學生，不諷刺挖苦、體罰或變相體罰學生，注重與家長搞好交流和溝通；遵章守紀，不在上課時間使用手機等通訊工具，不在辦公時間上網聊天玩游戲，不在教學區域或學生面前吸煙，不酗酒鬧事、不參與賭博；為人師表，言行舉止文明規范，不穿著和佩戴不適合教師身份的服裝和飾物；團結協作，友善助人，不做有損團結、有損學校榮譽的事，等等。

加強和改進教職工的師德建設是一項長期的工作，是一個系統工程，必須堅持常抓不懈。立足實際，著眼未來，做好長期規劃，建立和完善長期的師德建設保障機制。為此，我們建立和完善了領導機制，切實加強教師隊伍建設的領導和指導；建立和完善師德考核機制，設置具體的量化考核指標，增強可行性、操作性和實效性，積極探索和實踐學校領導、教師、學生、家長及社會參與師德評價的方式方法；建立和完善監督機制，面向社會設立“師德信箱”、公開“師德監督電話”；建立和完善獎懲激勵機制。實行表彰獎勵制度，定期對師德建設成效顯著的領導或師德高尚的教師給予表彰，并通過媒體廣泛宣傳他們的優秀事跡，向社會展示我校教師的精神風采。同時加大師德處罰力度，推行教職工誡勉制度，對違反教師職業道德規范、違背師德承諾被舉報并查實的，由校領導先進行誡勉談話。經談話后仍沒改正的，報市教育局給予告誡，當年考核定為“不合格”，取消當年參與各類先進評選及評聘高一級專業技術職務資格，情節嚴重、造成惡劣影響或連續受到市局兩次告誡的，按有關規定給予行政或黨紀處分。

三、開展“六個一”活動

1、給自身充電

開展學習一篇文章活動

為提高教師整體素質，培養教師的良好讀書習慣，學校在全體教師中開展了讀書活動。為使活動深入開展，學校制定了活動方案，提出了具體要求，采取了四項措施。

一是領導以身作則帶頭落實讀書活動。學校領導利用每周例會時間集中學習一篇文章、推選一人介紹讀書體會。

二是教師做好讀書筆記。全體教師以自學為主，做好讀書筆記，每學期不得少于5000字。

三是積極訂閱教育書籍和刊物。要求教師每人訂閱一份教育刊物，并充分利用課余時間到圖書室借閱教育書籍和刊物，汲取文化滋養。

四是定期開展讀書論壇活動。每月開展一次讀書心得交流活動，交流讀書體會，共同提升。

2、讀一本好書

寫一篇人生感悟

開展了“讀一本好書，談人生感悟”活動，目的是激發師生熱愛讀書的興趣，讓他們愉悅地進行課外課內閱讀，快樂地接受自己想要學習的知識。學校這次讀書活動的宗旨是引導師生去正確面對紛紜繁雜而又豐富多彩的閱讀世界，博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷提升學生的整體綜合素質，從而使學生身心得以健康的成長，潛能得以充分地發掘，以淵博的知識去適應和面對未來社會的需要和挑戰。

有的老師回顧自己從教的經歷，從理論反思的高度談讀書對教師自身成長的意義、號召全體教師樹立“學習”理念，加快從“教書匠”向教育家的轉變。萬金梅、李雪老師講述了在班主任工作中以情感教育學生的經驗：從細微之處入手，以情育人，培養學生的集體榮譽感和上進心，建立和諧的班級氛圍。

3、立足崗位學雷鋒

舉辦一次論壇

支部通過組織全體教職工學習雷鋒同志和郭明義同志的先進事跡，要求全體教師開展一次大討論活動。并結合工作實際，上交自己對師德工作認識的心得體會。使全體教職工進一步認識到在新形勢下應該怎樣立足崗位學雷鋒，無私奉獻為教育。

4、樹師表形象

開展一次師德演講

學期末，學校舉辦了“心系學生，愛滿校園”為主題的師德師風演講比賽。

參加比賽的教師，聲情并茂地講述了自己在師德學習中的體會和感受，也展現了自己在教育教學中的最佳風采。教師們精彩的講演，句句發自內心，字字吐露真情，贏得場上陣陣掌聲。

舉行師德演講，對加強教師職業道德教育，提高師德修養，提高學校的教育質量等方面，具有十分重要的意義。

5、發揮黨員先鋒作用

上一節示范課

教學質量是學校的生命線，要提高教學質量黨員要作為表率，所以我們學校把黨員示范課作為爭先創優的一個重要載體。黨員示范課活動定在10月份舉行。首先制定黨員示范課活動方案，是黨員認識到黨員示范課是爭先創優活動的一項重要內容，通過黨員示范課活動發揮黨員在提升教育教學質量中的先鋒模范作用。

?、成立由支委會成員和主管教學的中層干部組成的黨員示范課領導小組，制定方案。

②、黨員示范課要做到“五個一”：即寫一份具有個性化和創造性的示范教案；制作一個較高水平的課件；上一節充分體現有效教學的示范課；寫一份示范性的聽評課記錄；寫一份示范性的教學反思。

③、評課領導小組要認真評課，如實給老師打分，科學評價教師上課表現。

6、關心教師生活

為教師辦一件實事

學校把為教職工辦實事作為創先爭優活動的一項中要內容，在政治上關心進步，在業務上關心提高，在生活上關心疾苦，積極為教職工謀福利，學校在經費比較緊張的情況下，學校為教職工進行健康檢查。

學校堅持為教職工辦實事，激發了廣大教師的教育教學熱情，大家紛紛表示，在今年取得優異成績的基礎上，再創佳績，再創輝煌。

我校雖然在師德建設方面取得了一點成績，但是與先進學校相比還有很大的差距。個別教師對師德建設認識還不夠深刻，教學活動中違反師德行為的現象時有發生，教育學生的方法還不夠得當。這些有待于在今后的工作中加以改進。

第四篇：諸甲亭中學德育工作管理制度

諸甲亭中學德育工作管理制度

學校德育管理要根據管理的基本原理及德育過程的基本規律進行，充分發揮德育管理的效能。

一.加強組織建設

1.學校要建設校長負責德育的管理體制。

2.要有健全的德育組織領導體系和工作網絡等組織，發揮德育處和班級各級組織的應有作用。

3.學校要建立由校長、德育主任、家長代表等參加的德育領導小組，定期研究德育工作。

4.加強德育隊伍建設，定期培訓班主任和其他德育工作者。

二.堅持管理原則

1.系統性原則

2.整分全原則

3.激勵性原則

4.民主性原則

5.教育性原則

三.遵循管理程序

1.設置德育管理目標。

2.制定德育管理目標、實施計劃

3.建立定期檢查制度

四.強化管理手段

1.對班主任和其他德育工作者要經常進行思想動員工作。

2.建立健全規章制度。

3.明確分工。做到分工合理、明確、具體。

4.正確運用獎懲。

學校要在每學期期末，結合學校實際，對德育工作認真并有成績的德育工作者進行表獎，對成績突出者要把他們的成績或經驗呈報上級教育部門，或把他們的經驗推薦給報刊雜志進行宣傳報道，以推動本校德育工作。

對個別不負責任，給德育工作造成較大損失或不良影響者，要酌情按教師獎懲條例進行必要懲罰。

5.充分發揮德育評估作用。評估要全面、公正、堅持實事求是，注意吸取民意。

2011上

德育工作領導小組會議制度

一.在校長領導下，德育領導小組成員要以教育方針為指導，堅持德育目標，扎扎實實地抓好德育教育工作。

二.德育領導小組在開學初要研究制定德育教育計劃和德育考核評定標準。

三.德育領導小組每月初召開一次德育教育，碰頭會，查找問題，采取措施。

四.德育教育要堅持從學生實際出發，要講究實效。

五.德育考核評定要堅持階段總結性考核和日常形成性考核相結合原則，全面公正對學生思想品德的評定。

六.期末德育工作總結，并表彰德育教育工作先進典型。

2011上

第五篇：諸甲亭中學師德建設活動實施案

諸甲亭中學師德建設活動實施案

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。學高為師，德高為范，師德是教師的靈魂。為貫徹落實《全市教育系統深入開展師德建設活動實施方案》精神，全面加強我校教師道德職業建設，提升教師的政策法紀和職業道德觀念，形成以身垂范，以德施教的教風，推進依法治教，依法執教進程，提高我校教師隊伍的整體素質，全面促進我校教育教學質量的提高。依據市教育局方案，利用一年時間在我校進一步深入開展師德建設活動。一年的活動主題分別是“規范行為，塑造職業形象”；“奉獻愛心，履行職業責任”；“崇教厚德，提升職業追求”。為確保這項活動順利推進并取得實效，結合學校實際特制定2011年活動方案。

一、指導思想。

以“三個代表”重要思想和社會主義榮辱觀為指導，以《教育法》和《中小學教師職業道德規范》等教育法律法規為準繩，以認真落實科學發展觀，以“規范行為，塑造職業形象”為主題，以強化教師職業道德教育，提高教師隊伍整體素質為核心，以規范學校辦學和教師從教行為，打造教育品牌，辦人民滿意的教育為標準，廣泛開展系列教育活動。精心打造一支師志堅、師品高、師學勤、師業精、師紀嚴的教師隊伍。用真情塑造職業形象，用真心教育學生，用真愛奉獻社會，促進我校和諧、持續、快速發 展。

二、目標任務。

1、通過活動的開展，培養一批愛生樂教，教書育人的典型；警示部分師德失范、風紀不正的人員；建設一支師德高尚、業務精良的教職工隊伍。

2、通過活動的開展，切實提高全校教師嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》有關法律法規的自覺性。

3、通過活動的開展，促進全校教師牢固樹立五種職業精神：熱愛學生教書育人、愛崗敬業刻苦鉆研、務實創新甘于奉獻、廉潔從教為人師表、遵紀守法誠實守信。切實提高教師職業道德水平，力行師德規范。

4、通過活動的開展，認真查擺，嚴肅查處違反師德的行為，采取有效措施，切實解決問題，建立行之有效的長效機制。

三、參與范圍 全校教職工。

四、實施步驟。

（一）宣傳發動階段：（2011年4月）

1、制定學校師德建設活動方案。召開師德建設動員大會。聘請師德監督員。學校將向社會發放教師職業行為調查問卷，征求對我校師德建設工作的意見。學校還將向學生家長發放師德承諾書，向社會公布師德、師風建設監督電話，設立舉報箱。

2、學校將在校園內設立師德提示牌，在教師辦公室張貼《中 小學教師職業道德規范》、“教師忌語”和“教師寄語”等。學校還將通過電視、報刊、簡報、墻報、校園網、座談會、報告會、演講會等形式，廣泛進行“好老師形象”設計。

3、校長將與教師簽定師德承諾書，教師的師德承諾書將張貼到所任課班級。學校還將組織學生進行“你最喜歡什么樣的教師”和“你最不喜歡什么樣的教師”的問卷調查。同時還將舉辦“我心目中的好老師”學生征文活動。

（二）學習培訓階段：（2011年5月—6月）

這個階段主要采取集中培訓學習和自學兩種方式。通過學習，達到統一思想，提高認識，增強每一位教職工參與活動的積極性和主動性。一是認真學習教育法律法規，重點是胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要講話、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》和《白山市中小學教師行為準則》等。二是組織全校教職工學習教育戰線模范人物的先進事跡，召開師德事跡報告會；同時對一些重大的教師失德案例進行部析。三是在學習的基礎上，“以提升師德水準、亮化師表形象”為主題，組織教職工討論，進行愛崗敬業，為人師表的教育；在集中學習和自學的基礎上每位教職工都要記好學習筆記，寫好心得體會。

（三）剖析階段：（2011年7月—9月）本階段是這次活動的關鍵階段。本階段由校長主持，分別召開班子會議和教職工會議。通過自己講，互相提，大家評等方法，班子成員和教職工深入開展自我剖析，查找自身存在的不足。在認真剖析、查擺問題的基礎上，寫出自查報告并逐級呈報審查。查擺問題要做到“五擺五不擺”，即擺問題不擺成績，擺主觀不擺客觀，擺實質不擺現象，擺思想不擺過程，擺重點不擺細節。學校領導將帶頭樹立不怕否定成績，不怕否定形象，不怕否定領導的精神，帶頭放下思想包袱，暴露矛盾和解決矛盾。凡查擺問題不深刻，做表面文章或者文過飾非的不能通過。

教職工方面：

1、教職工在遵守社會公德、履行《中小學教師職業道德規范》等規章制度方面存在的問題。

2、教職工在事業心、責任心、組織紀律觀念、政治思想道德等方面存在的問題。

3、教師在創新教育理念，改進教育教學方法，加強學生思想品德教育等方面存在的問題。

4、教師在為人師表、依法執教、廉潔從教等方面存在的問題。

5、教師在關愛學生、平等待生、尊重學生和家長、與家長溝通等方面存在的問題。

班子成員的自查報告由教育局長審閱，全校教職工的自查報告由校長審閱，并在2011年9月20日前審閱結束。

（四）整改建制階段：（2011年10月）

1、建立師德建設的長效整改制度。學校將針對自身存在的問題，結合學校實際，擬定領導班子成員和教職工切實可行的整改方案。做到“五建立”：建立師德檔案，建立師德教育體系，建立師德獎懲制度，建立師德監督檢查機制，建立師德考核評估體系。對失德行為將做出明確的處罰規定。

2、實行“師德一票否決”制度。

（五）總結表彰階段：（2011年11月）

1、學校將認真梳理師德建設的各個環節，進行查缺補漏，形成書面材料向市教育局教育系統師德建設領導小組匯報。同時也將認真做好迎接教育局全面檢查驗收工作。

2、為及時推廣校內師德建設的先進經驗，學校將適時召開師德建設經驗交流會，并表彰師德建設先進個人。

五、保障措施

（一）組織保障：

為保證此次活動順利開展和取得良好效果，學校特成立諸甲亭中學師德建設領導小組：

組

長：艾小九

副組長：昌青云

朱永紅

艾衛京

（二）經費保障：

學校將建立師德建設專項經費，實行專款專有，并做到逐年有所增加。

2011下