第一篇：師德評議小結（精選）

師德師風評議小結

在今年9月我鄉的中心小學、中學、結帕學校合并成立了蘭干鄉中學，面對新形勢、新環境，我校德育處認真做好師德師風的建設工作。在德育副校長張海玲老師及德育處的領導下全鄉教師認真學習自治州教育局下發的“巴州教師職業道德規范十條”。德育處還組織了知識競賽等活動，進一步端正了教師們踏實工作、無私奉獻、愛崗敬業、熱愛學生、尊敬家長的工作態度。

10月中旬，在我校深入學習科學發展觀活動中對學校管理以及教師隊伍建設兩方面進行了群眾滿意度的測試。評議對象分別是學生、家長、社區人員、人大與政協代表、行風義務監督員等。其中對于教師隊伍這一大項分成三部分：師德師風、廉潔從教、為人師表。師德師風包括：尊重學生人格，關心愛護學生；平等對待每一位學生；對學生嚴格要求，耐心教導，不體罰或變相體罰學生；尊重學生家長，定期與家長交流溝通，交換意見。廉潔從教包括：不違規參與有償家教、有償補課；不自立名目亂收費、亂罰款；不向學生推銷或變相推銷商品或規定外的教輔資料；不向學生及家長索要或變相索要財物；不要求學生家長為自己或親友辦私事。為人師表包括：嚴謹治學，有較好的學風、教風；備課、上課、批改作業及時認真；衣著得體，言行舉止文明、禮貌；模范遵守社會公德；不在各類教育教學活動中違規或舞弊。評議意見分為 “滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三種意見。

現對本測試卷中的教師隊伍做以下分析：參與問卷調查的有183

人，學生家長為96人，學生為59人，行風義務監督員等為28人。其中試卷中對師德師風這個項目的93.5%的人員選擇滿意，不滿意的為0.35%，基本滿意的為6.15%。看得出來社會各界及學生對于我校教師的師風師德還是比較滿意的。對廉潔從教這個項目的95%的人員選擇滿意，不滿意的為0.5%，基本滿意的為4.5%。我們認為本校學生家長多為附近的村民，而且我校教師大多為居住在市區的，生活條件普遍高于家長，所以在廉潔從教這一塊會得到社會各界的肯定。在為人師表這個項目上92.3%的人員選擇滿意，不滿意的為2.8%，基本滿意的為4.9%。家長及行分監督員等人員認為國家投入建好了教學樓，配備了相關硬件設施，學校應當以此為契機發展好蘭干鄉的教育事業。

通過本次師德師風的測試，我校了解到社會各界對我校教師隊伍的評價，總體上還是比較滿意的。這對于促進我校教師隊伍的健康發展是有益的，我校德育處將在以后的工作中繼續努力，培養一支人民滿意的教師隊伍。

蘭干鄉中學德育處

2009.10

第二篇：群眾評議情況小結

永春縣工業園區管委會黨支部

開展創先爭優群眾評議活動工作小結

根據中共永春縣委創先爭優活動領導小組辦公室《關于對基層黨組織和黨員開展創先爭優活動情況進行群眾評議的實施意見》（永創先辦?2011?14號）文件精神，永春縣工業園區管委會黨支部于2月24日召開全體黨員大會，結合當前機關效能建設和作風整頓活動，切實做好群眾評議工作。現將開展情況匯報如下：

一、領導重視，精心部署。

管委會支部高度重視這次群眾評議工作，在主任辦公會議上管委會主任作了專題布置。同時，指定一名副主任專門負責群眾評議工作。對此次群眾評議自會議召集、評議代表的邀請、黨支部自查報告以及黨員自我評議，會議記錄、收集到的意見整改等相關工作都進行了詳細的日程和工作安排，做到工作細致、有條不紊。

二、認識到位，內容充實。

黨支部認識到群眾評議是為了認真貫徹黨的群眾路線，充分調動群眾參與創先爭優的積極性，自覺接受群眾的監督和評價，把創先爭優活動辦成群眾滿意工程。為結合實際，在評議內容上做到長遠與當前相結合、組織要求與崗位職責相結合，支部與黨員工作相結合，務實地進行群眾評議。主要內容包括：支部圍繞推動科學發展、促進社會和諧、服務人民群眾、加強基層組織的工作情況，創建“五個好”先進基層黨組織、爭當“五帶頭”優 1

秀共產黨員為主要依據的群眾評議；組織黨員對支部組織開展創先爭優活動情況，推動中心工作和重點任務完成情況，承諾踐諾情況，為群眾辦實事、做好事、解難事情況，加強黨組織和黨員隊伍建設情況等進行了評議。針對黨員個人，開展了以參加創先爭優活動情況，立足崗位履行職責情況，承諾踐諾情況，聯系和服務群眾情況等的群眾評議和自評。

三、討論熱烈、評議成功。

此次群眾評議經過周密布置和安排，采取了“三評”工作程序、方法和步驟，在此基礎上，于24日開會進行組織討論、談體會活動，支部對組織建設、班子建設、履行職責、工作開展做了自查報告，每位黨員都對自身工作進行回顧，并虛心接受評議代表的評議。全體黨員根據此次評議黨員的要求，認真回顧了自身在黨性、思想作風、學風、工作作風等方面的情況，查找差距，提高認識，深入剖析自己，實事求是地把我們存在的問題查找地更為全面和深刻，并針對存在的問題提出切實可行的整改措施，明確今后的努力方向。在評議中，黨員主動發言，氣氛熱烈，大家都認真總結思想情況，暢談自己的感想和體會。在互評工作中，堅持以《黨章》規定的標準來衡量，做到公正客觀、實事求是，對成績、進步給予肯定，對存在問題和不足之處提出批評和建議，提出努力方向。整個評議過程中黨員們都暢所欲言，坦誠相見，充分展現了共產黨員光明磊落、胸懷寬廣的本質，切實做到每個黨員都有自身的體會，每個黨員都能受到教育，使評議取得了圓

滿成功。

四、通報情況，整改提高。

會后，黨支部做好情況小結，對單位黨員自評意見，民主測評結果及群眾意見進行了分析、總結、綜合評定。此次應參加評議黨員12名，實際參加黨員12名，合格黨員12名。同時，把黨員的公開承諾、領導點評，以及群眾評議收集到的意見和結果在公開欄上給予公示。對評議代表反映出來的問題，深入查找原因，落實整改責任，確定責任人，制定整改措施，及時整改落實。

下階段，管委會黨支部將把評議工作作為接受監督的有效措施，從群眾最需要的地方做起，從群眾最不滿意的地方改起，認真分析原因，切實加以解決，以實際成效取信于民。

永春縣工業區管委會黨支部2012年2月26日

第三篇：評議小結

民主評議小結

根據農場工會有關的要求和布署，近期，我作業區對15名職工代表進行了民主測評，根據有關的要求，職工代表通過述職報告認真回顧了自己近期的各方面的情況，特別是思想、工作作風方面的問題和體會，認真總結不足，查找差距。作為一名職工代表不僅需要有比普通黨員更高的政治要求，而這種要求很大程度上體現在自己的思想、工作作風上。要堅持解放思想、實事求是的思想路線，創造性地貫徹落實黨的方針政策就應該做到：一要牢記黨的根本宗旨，改進工作作風；二要把學風搞好，做到學以致用，要把抓落實作為改進工作作風的突破口；三要增強防腐拒變的能力，做到清正廉潔、勤政為民。自己必須按照“三個代表”的要求，針對自己存在的問題，加強思想作風、學風、工作作風等方面建設，以優良的作風，贏得群眾的信賴和支持。改進自己的思想作風，一方面要大膽開拓創新，要堅持用馬克思主義的寬廣眼界觀察世界和自己的實踐；另一方面，必須強調腳踏實地，堅持一切從實際出發，說實話、辦實事、求實效，自覺地、經常地深入群眾，深入實際，把對上負責與對下負責結合起來，創造性地開展工作。

改進自己的學風，就要在學以致用上下功夫。自己既存在著政治理論學習不夠的問題，更存在著理論與實際不知如何結合好的問題。掌握理論實質，重要的還是用于指導實踐，工作要進一步提高，就要堅決摒棄教條主義、經驗主義、本本主義，“不能拿本本去框實踐，而是要用實踐去發展本本”。每季度的評議會是對代表的思想工作等方面的全面檢測，更是一種鞭策。雖然形式上沒有什么變化，但決不是坐下開個會就算完成任務了，更重要的意義在于好好地思考一下過去一段時間自己各方面的表現，如何在班子同志和其他同志的幫助下，提高自己的認識和覺悟，改進自己的工作。做一名合格的職工代表，起到一名職工代表的作用。

第四篇：黨員評議小結

在老同志的幫助和積極參加單位組織的相關培訓下，我加深了對質量安全管理體系有關內容了解，熟悉了在實際工作重中的重要意義。

隨著對綜合業務部工作的加深了解，自身存在的不足也越來越多。比如：工作時考慮不周全，對工作有時存在不細心、不耐心的現象，質量安全管理體系等理論知識存在不足，協調溝通能力有待加強等等。

對于自身存在的問題，在今后的工作生活中，我一定要嚴加要求自己，增強各方面的能力、虛心學習，爭取取得較大進步。

第五篇：師德小結

師德小結

愚一幼兒園 仇紅燕

百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養適合時代需要的高素質人才，教師是否具有良好的道德修養至關重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養良好的師德修養已刻不容緩。

一、崇尚崇高的師德

祖國歷史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵：即為人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。作為一名幼兒教師要以德治身，培養良好的師德，愛崗敬業，以滿腔熱情投入幼兒教育。1．提高認識，愛崗敬業

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有16年，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質量和綜合素質能力的提高。育人之本，關鍵在于師德。2．情系幼兒，像母親一般愛每個孩子

幼兒教育的對象都是2－7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環境，這樣，在教育時，就可根據每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

二、塑造師德風范，潛心練功

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。1．重視學習和實踐

認真學習教師職業道德規范，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。2．嚴以律己，注重言行

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。3．培養良好的內在素養

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。

（1）注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

（2）為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，教師必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。