第一篇：長江大學Auto CAD上機總結

Auto CAD上機總結

時間過得很快，一轉眼就到了CAD實訓周結束的時候了。這兩周的Auto CAD制圖實踐課程主要是練習使用Auto CAD 中的二維繪圖。在老師的指導下，我進一步掌握了CAD的應用，增強了動手操作的能力。為今后的學習和工作中的工業制圖的應用打下了堅實的基礎。

雖然時間很短很緊，但是我一直認真去繪制每一個圖，思考每一個細節，作圖步驟，哪怕是一個很小的問題。在畫第一個圖時，我一步步按照書本后面的指導，先點了工具欄中的快捷圖標，然后再在命令欄里輸入任務。每一個點都是經過坐標計算然后輸入在命令中。但通過實踐發現，這樣不僅麻煩，而且經常因為計算時不小心的輸入錯誤而最終只能全部重畫。因為軟件使用不夠靈活，我第一幅圖整整用了兩次課的時間才馬馬虎虎完成。后來在自己的電腦上也下載了一個AutoCAD 2010的軟件并上網查找了一些相關學習資料，通過多幅圖的練習和身邊同學的幫助下我掌握了一些繪圖的小竅門，終于能熟練的使用該軟件。大大縮短了繪圖的時間和質量。比如說為了繪制較為準確的線條，在制圖過程中可以先將顯示線性關掉并將圖局部放大進行對象捕捉，這樣可以極大的保證線條之間的連接性。

對于平時作業和繪圖時遇到的問題，主要是對于軟件很多繪圖修改命令的不熟練。就拿繪制直線為例，如果不打開正交的命令則會導致直線的不平整，對于繪制水平豎直的圖形有很大的不便，使之不能很好的對齊，又如不打開線寬的命令就不會體現線條的粗細等等。還有圖層的建立和應用的問題，需要將要繪制的圖層設置為當前，很多時候就是因為忘記設置當前，造成了很多不必要的麻煩。而且圖層繪制時也要好好的選擇線性和顏色才不會造成后來返工的局面。

本學期的Auto CAD課程學習期間，老師們的耐心講解和同學的溝通給了我極大地幫助。除了上課認真聽課下課后多練習課程內容外，也需要對Auto CAD的別的功能進行探索，勇于嘗試和失敗。在作圖的過程中我遇到了不少的難題，而且其中很多問題別的同學也遇到了，我們一起探討研究，結果也讓人滿意。通過CAD的學習，不僅讓我掌握了一門技術，更是讓我懂得了團隊合作的重要。

紙上得來終覺淺，這次的上機實踐使我能夠更加熟練靈活地應用AutoCAD這個軟件。當然AutoCAD還有許多實用的功能，尤其是一些三維功能。學無止境，只要在學習中善于總結和歸納，一定能找到最佳學習方法。在此還要再次感謝在這段時間給予我很多無私幫助的老師們。今后我會更加努力地學好工業制圖的相關知識，為今后的學習和工作打下堅實的基礎！

第二篇：長江大學VB上機實習報告

計算機上機實習報告

學院：石油工程學院 班級：儲運11204 姓名：魏亞榮

學號：XXXXXXX 班內序號：XX 指導教師：XXX

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計算機上機實習報告

目錄

一.系統名稱----------------------------3 二.實習目的----------------------------3 三.系統功能概要----------------------3 四.系統設計分析----------------------3 五．窗體設計與程序代碼------------5 六．心得體會---------------------------16

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計算機上機實習報告

一、系統名稱----班級學生成績管理系統

二、實習目的：

綜合應用所學理論知識，聯系實際開發一個具備簡易功能的班級學生成績管理系統。熟悉程序編寫與調試，熟悉數據文件的創建、打開、讀寫、關閉等相關操作，同時讓我們熟悉VB 6.0的開發環境,掌握基本的編程方法,熟悉用VB語言完成一個應用程序的設計過程,掌握有關編輯和調試程序的方法和技巧。

三、系統功能概要

1、用記事本新建一個文本文件，將本班的M名學生的有關信息及本學期的N門考試課的成績（要求用假想分數，并要求將自己的每門課的放在第一列）輸入到這個文件中,建議按如下形式存放(注：20≤M≤50、5≤N≤8，下文以M=10,N=5為例): 序號

姓名

幸運日

出生日期

英語

VB 數學

體育

專業課

作者自己

1992.12.19 99

98

10

張某

1993.08.06 77

80

5

李某

1994.11.16 89

99

3

王某

1993.06.04 56

43

2

劉某

1994.01.05 82

85

1

孫某

1994.01.15 45

66

4

趙某

1992.01.05 82

56

6

陳某

1993.12.25 86

66

9

周某

1666.12.23 56

65

8

錢某

1994.03.03 56

56

2、將本學期的N門課程及其學分(16學時為1個學分)輸入到另一個數據文件（文件類型同上題）中，建議如下列形式存放：

編號

課程名稱

課程學分

英語

5.0 2

vb程序設計

3

數學

4.5 4

體育

3.0 5

專業課

10.0 1）找出“出生日”與幸運日相同的人，并打印出其信息（每行輸出一個人信息）2）統計出分別擁有幸運數字1，2,3,4,5,6,7,8,9,0的人數 3）能查出任何一個你感興趣的人的信息 4）可新添加一個人的信息 5）和刪除一個人的信息

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計算機上機實習報告

6）可以對某個人的幸運數字進行修改，只改變其幸運數字，其他信息不變

7）根據以上兩文件內容分別計算每個學生N門課的加權平均分（保留2位小數，4舍5入）,按平均分排列名次，平均分相同則名次并列，如第1、2、2、4、5、5、7…名。用VB創建一個數據文件，存放班級的成績表，建議按以下形式存放。

學號

姓名

英語

vb程序設計

數學

平均成績

名次

張某

80.5

2

李某

78.2

3

王某

88.8

4

趙某

68.5

8）分別統計全班每門課的平均分，并計算各分數段（60分以下；60～69；70～79；80～89；90分以上）的學生人數。用VB創建一個新的數據文件，在該文件中存放數據的格式如下：

范圍.英語

VB

.>=90

.80-89

...............................9）打印每名學生成績條（并將結果存放到用VB創建的一個新的數據文件中）。

10）打印所有存在不及格課程學生的名單（含學號、不及格課程名稱、課程的學分及成績）。11）打印優等生名單（學號、Ｎ門課成績、平均分名次）優等生條件：

a)平均分 ? 90分

b)名次在本班位于前三名

c)平均分?85分，并且有二門課的成績都 ? 95分

選做內容：打印每門課成績分布圖

說

明：所有輸出結果應寫入用VB創建的文件中，格式要整齊，并有適當的文字說明。實習報告要求：應包括分析設計與說明、部分過程（函數）的源程序清單、程序調試過程中遇到的問題及解決方法，有待改善或改進的意見，對本次實習的意見與建議、收獲等。其中原始數據及程序運行的結果應作為附錄附于實習報告之后。

四、系統設計分析：

1、該成績管理系統中要同時表示學生的學號、姓名、成績等一些信息，及課程、課程學分等一些信息，由于每項信息的意義不同，數據類型也不同，但還要同時作為一個整體來描敘和處理，因此需要通過用戶自定義來解決。所以在編程之前新建一個標準模塊用來定義自定義類型。

2、為了便于后面執行求加權平均分、排名等命令，在Form1發生Load事件時應將學生信息和課程信息讀取并放到兩個數組中，由于這兩個數組在該管理系統的全程序都要用到，因此應定義為全局類型。如是在標準模塊中定義兩個數組。

3、由于原始數據文件中相鄰的兩列之間空格的長短不一，因此在調用Split函數之前應窗體通用模塊中自定義一個space1函數將原始數據文件中相鄰的兩列之間空格數變為相同。

4、在編寫程序時，由于該系統的程序代碼較多，因此在編寫時要合理。

5、在打印成績條、不及格名單、優等生等信息時，應邊用write語句分別將數據存入一個新的文件中。

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6、實習必須按著老師的嚴格要求完成所有的實習任務，并整理成文件打印。

五．窗體設計與程序代碼

1.此次窗體設計使用了11個命令按鈕分別對應不同的系統功能要求，具體界面如下

2.程序代碼

⑴統計“出生日”與幸運日相同的人

Dim stu()As student, n%, kc()As kecheng, x% Private Sub Command1_Click()Cls For i = 1 To UBound(stu())

If Right(stu(i).birthday, 2)= stu(i).luckyday Then

Print stu(i).num;stu(i).name;stu(i).luckyday;stu(i).birthday;

For j = 1 To 5

Print stu(i).score(j);

Next j

Print

End If Next i End Sub

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⑵統計不及格學生的名單

Private Sub Command10_Click()Cls Print “序號”;Spc(3);“姓名”;Spc(3);“成績”;Spc(3);“學分”;Spc(3);“課程”;For i = 1 To UBound(stu())

For j = 1 To 5

If stu(i).score(j)< 60 Then

Print Tab(0);stu(i).num;Spc(3);stu(i).name;Spc(2);stu(i).score(j);Spc(3);kc(j).xf;Spc(3);kc(j).km;

End If

Next j Next i End Sub

⑶打印優等生名單

Private Sub Command11_Click()Cls Print “學號”“英語”;Space(3);“VB”;Space(3);“數學”;Space(3);“體育”;Space(3);“專業課”;Space(3);“排名”

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計算機上機實習報告

Dim zxf%, i%, j%, k% For i = 1 To UBound(kc())

zxf = zxf + kc(i).xf Next i For j = 1 To UBound(stu())

For k = 1 To 5

stu(j).average = stu(j).average + stu(j).score(k)* kc(k).xf / zxf

stu(j).average = Format(stu(j).average, “0.00”)

Next k Next j For m = 1 To UBound(stu())

stu(m).rank = 1

For n = 1 To UBound(stu())

If stu(m).average < stu(n).average Then

stu(m).rank = stu(m).rank + 1

End If

Next n Next m For i = 1 To UBound(stu())

k = 0

For j = 1 To 5

If stu(i).score(j)>= 95 Then

k = k + 1

End If

Next j

If stu(i).average >= 90 Or stu(i).rank <= 3 Or(stu(i).average >= 85 And k >= 2)Then

Print stu(i).num;Space(3);stu(i).name;

For m = 1 To 5

Print stu(i).score(m);Spc(4);

Next m

Print stu(i).rank

End If Next i End Sub

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⑷統計各幸運數字的人數 Private Sub Command2_Click()Cls For i = 0 To 9

Dim luckypeople%

For j = 1 To UBound(stu())

If Val(stu(j).luckyday)= i Then

luckypeople = luckypeople + 1

End If

Next j

Print “幸運數字為” & i;“的人數為:” & luckypeople

luckypeople = 0 Next i End Sub ⑸查詢信息

Private Sub Command3_Click()Cls Dim rm As String, i%, j% rm = InputBox(“請輸入你想要查詢的同學的姓名”)For i = 1 To UBound(stu())

If Trim(stu(i).name)= rm Then

Print stu(i).num;stu(i).name;stu(i).luckyday;stu(i).birthday;

For j = 1 To 5

Print stu(i).score(j);

Next j

End If Next i End Sub

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⑹添加信息

Private Sub Command4_Click()Cls Dim xinxuesheng As String xinxuesheng = InputBox(“請依次按照序號，姓名，幸運日，出生日期，英語，vb，數學，體育，專業課的順序輸入新同學的信息，中間用空格隔開”)Open “e:vb作業1.txt” For Append As #1 Print #1, xinxuesheng Print Close #1 Do While InStr(Trim(xinxuesheng), “ ”)<> 0

xinxuesheng = Replace(Trim(xinxuesheng), “ ”, “ ”)Loop a = Split(xinxuesheng, “ ”)n = n + 1 ReDim Preserve stu(n)stu(n).num = a(0)stu(n).name = a(1)stu(n).luckyday = a(2)stu(n).birthday = a(3)For i = 1 To 5

stu(n).score(i)= a(3 + i)Next i For i = 1 To UBound(stu())

Print stu(i).num;stu(i).name;stu(i).luckyday;stu(i).birthday;

For j = 1 To 5

Print stu(i).score(j);

Next j

Print Next i

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End Sub

⑺刪除信息

Private Sub Command5_Click()Cls Dim rm As String rm = InputBox(“請輸入你要刪除的同學的姓名”)For i = 1 To n

If Trim(stu(i).name)= rm Then

Exit For

End If Next i

For j = i To n1)For i = 1 To UBound(stu())

Print stu(i).num;stu(i).name;stu(i).luckyday;stu(i).birthday;

For j = 1 To 5

Print stu(i).score(j);

Next j

Print

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Next i End Sub

⑻修改幸運數字

Private Sub Command6_Click()Cls Dim rm As String, shuzi As String, i%, j% rm = InputBox(“請輸入你要修改的同學的姓名”)shuzi = InputBox(“請輸入你要修改后的幸運數字”)For i = 1 To UBound(stu())

If Trim(stu(i).name)= rm Then

stu(i).luckyday = shuzi

Print stu(i).num;stu(i).name;stu(i).luckyday;stu(i).birthday;

For j = 1 To 5

Print stu(i).score(j);

Next j

End If Next i End Sub

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⑼計算每個學生的平均分 Private Sub Command7_Click()Cls Dim zxf%, i%, j%, k% For i = 1 To UBound(kc())

zxf = zxf + kc(i).xf Next i For j = 1 To UBound(stu())

For k = 1 To 5

stu(j).average = stu(j).average + stu(j).score(k)* kc(k).xf / zxf

stu(j).average = Format(stu(j).average, “0.00”)

Next k Next j For m = 1 To UBound(stu())

stu(m).rank = 1

For n = 1 To UBound(stu())

If stu(m).average < stu(n).average Then

stu(m).rank = stu(m).rank + 1

End If

Next n Next m Open “e:成績單.txt” For Append As #3 Print #3, “序號”;Space(3);“姓名”;Space(3);“幸運日”;Space(3);“出生日期”;Space(4);“數學”;Space(4);“英語”;Space(4);“vb”;Space(4);“物理”;Space(3);“專業課”;Space(3);“平均分”;Space(3);“排名” For i = 1 To UBound(stu())

Print #3，Print #3, stu(i).num;Space(3);stu(i).name;Space(3);stu(i).luckyday;Space(3);stu(i).birthday;Space(3);

For j = 1 To 5

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Print #3, stu(i).score(j);Space(3);

Next j

Print #3, stu(i).average;Space(3);stu(i).rank;Next i Close #3 End Sub

⑽統計成績分布

Private Sub Command8_Click()Cls Dim i%, j%, bsix%, ss%, se%, en%, anine%, a(1 To 25)As Integer, b(1 To 5)As Integer, c(1 To 5)As Integer, d(1 To 5)As Integer, e(1 To 5)As Integer, o(1 To 5)As Integer, p(1 To 5)As Integer, q(1 To 5)As Integer, r(1 To 5)As Integer, s(1 To 5)As Integer For i = 1 To 5

kc(i).zf = 0

For j = 1 To UBound(stu())

kc(i).zf = kc(i).zf + stu(j).score(i)

Next j

kc(i).average = kc(i).zf / UBound(stu())

kc(i).average = Format(kc(i).average, “0.00”)

Print kc(i).average Next i Open “e:成績分布.txt” For Append As #4 Print #4, “范圍”;Space(8);“數學”;Space(3);“英語”;Space(3);“vb”;Space(3);“物理”;Space(3);“專業課”

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For i = 1 To 5

For j = 1 To UBound(stu())

If stu(j).score(i)>= 90 Then

o(i)= o(i)+ 1

ElseIf stu(j).score(i)>= 80 Then

p(i)= p(i)+ 1

ElseIf stu(j).score(i)>= 70 Then

q(i)= q(i)+ 1

ElseIf stu(j).score(i)>= 60 Then

r(i)= r(i)+ 1

Else

s(i)= s(i)+ 1

End If

Next j Next i Print #4, “>=90”;Spc(8);For i = 1 To 5

Print #4, o(i);Spc(4);Next i Print #4, Print #4, “>=80”;Spc(8);For i = 1 To 5

Print #4, p(i);Spc(4);Next i Print #4, Print #4, “>=70”;Spc(8);For i = 1 To 5

Print #4, q(i);Spc(4);Next i Print #4, Print #4, “>=60”;Spc(8);For i = 1 To 5

Print #4, r(i);Spc(4);Next i Print #4, Print #4, “其他”;Spc(8);For i = 1 To 5

Print #4, s(i);Spc(4);Next i Print #4, Close #4 End Sub

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⑾打印學生成績條

Private Sub Command9_Click()Dim stu(1 To 20)As String Open “e:成績單.txt” For Input As #5 For i = 1 To 20 Line Input #5, stu(i): Print stu(i)Next i Close #5 End Sub

⑿文本信息的輸入

Private Sub Form_Load()Dim str1 As String, a()As String, i%, str2 As String, b()As String Open “e:學生信息.txt” For Input As #1 Line Input #1, str1 Print str1

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Do While Not EOF(1)

Line Input #1, str1

Do While InStr(Trim(str1), “ ”)<> 0

str1 = Replace(Trim(str1), “ ”, “ ”)

Loop

a = Split(str1, “ ”)

n = n + 1

ReDim Preserve stu(n)

stu(n).num = a(0)

stu(n).name = a(1)

stu(n).luckyday = a(2)

stu(n).birthday = a(3)

For i = 1 To 5

stu(n).score(i)= a(3 + i)

Next i

Cls Loop Close #1 Open “e:學分.txt” For Input As #2 Line Input #2, str2 Print str2 Do While Not EOF(2)

Line Input #2, str2

Do While InStr(Trim(str2), “ ”)<> 0

str2 = Replace(Trim(str2), “ ”, “ ”)

Loop

b = Split(str2, “ ”)

x = x + 1

ReDim Preserve kc(x)

kc(x).bh = Val(b(0))

kc(x).km = b(1)

kc(x).xf = b(2)Loop Close #2 Cls End Sub

六．心得體會

1.通過這次上機實習，我受益匪淺，不僅更加熟悉VB的操作和運行環境，同時將課堂上所學的知識進行了系統化的整

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計算機上機實習報告

理與疏導；

2.在此次上機實習中，我切身體會到了編程對我們現代生活的重要性，編程能大大地方便我們日常的生活，使我們上網，工作更快捷，一個人就能干許多人的事情，大大地節約了人力，這將使計算機的應用更加普遍和普及，使社會的生產效率越來越高。

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第三篇：AutoCAD習題總結

AutoCAD課后作業1 1． AutoCAD提供了哪幾種快捷菜單？如何調用？

答：5種。標題欄快捷菜單，圖形按鈕快捷菜單，繪圖區快捷菜單，命令欄快捷菜單，狀態欄快捷菜單。調用：光標對準，單擊右鍵。

2． AutoCAD的操作界面主要由哪幾部分組成？

答：標題欄，下拉主菜單，按鈕工具條，繪圖區，命令提示行，狀態欄。

3.如何裝卸圖標按鈕工具條？

答：鼠標對準圖標按鈕工具單擊右鍵，進行勾選；按關閉鍵關閉。4.如何修改AutoCAD的工作環境？簡述修改屏幕底色的操作步驟。答：工具——選項——調選項菜單——在選項菜單中修改環境。

工具——選項——顯示——顏色——應用——確定。5．簡述調用AutoCAD操作命令的各種方法。

答：1.輸入縮寫命令名；2.工具條選擇；3.快捷菜單選擇；4.屏幕菜單選擇；5.菜單按鈕選擇；6.重復使用上一個。

6：如何在屏幕上確定坐標點的位置？

答：相對坐標；極坐標；鼠標定點；直角坐標；直角光標。7．AutoCAD提供了幾種圖形顯示縮放按鈕工具？ 答：8種。

8．AutoCAD的圖層有哪些可變屬性？

答：開關，凍結，鎖定，顏色，線性，線寬，打印樣式，打印。9．AutoCAD提供了幾種點符號的樣式？如何設置？ 答：20種。格式——點樣式。

10．AutoCAD提供了哪幾種畫點符號的方式？

答：4種。繪圖——點：單點，多點，定距等分，定數等分。11．簡述構造線命令各選項的功能。

答：5種：h:水平，v:垂直，a:角度，b:二等分，o:偏移。12．簡述矩形命令各選項的功能？

答：5種：c:倒角，e:標高，f:圓角，t:厚度，w:寬度。13．簡述多邊形命令各選項的功能和邊的取值范圍？

答：3種：1.圓內接正多邊形；2.圓外切正多邊形；3.邊長正多邊形。邊的取值范圍在3到1024之間。

14．簡述多段線命令的繪圖功能。

答：4種：直線，圓弧，箭頭，羊角線。15．畫出“多段線”、“多邊形”、“樣條曲線”和“窗口縮放”圖標按鈕的圖形。（1）多段線

（2）多邊形

（3）樣條曲線

（4）窗口縮放

16．簡述功能鍵F1~F11的功能。

答：求助，文本窗口，對象捕捉，數字化儀，等軸測平面，坐標開關，柵格開關，正交開關，捕捉開關，極軸開關，對象捕捉追蹤開關。17．簡述系統變量“CURSORSIZE”、“BLIPMODE”和“UCSICON”的功能。答：十字光標尺寸，控制屏幕定點光標的顯示狀態，坐標系顯示變量。18．AutoCAD能保存多少個近期使用過的命令？ 答：6個。

19．AutoCAD提供哪兩種作圖空間模式？

答：模型作圖空間，圖紙作圖空間。20．怎樣繪制和顯示寬線？

答：單擊線寬——在繪圖區畫直線——設置線寬——在狀態欄上單擊“顯示|隱藏線寬”按鈕。

AutoCAD課后作業2 1．怎樣構造無名選擇集和有名選擇集？

答：select構造無名選擇集，group構造有名選擇集。2．簡述框選和點選的特點，寫出六種選擇對象的方法。答：框選：空白處定點；點選：光標點位置在圖線上。窗交，框選，點選，欄選，圈圍，編組。3．何為謂賓編輯方式？何為賓謂編輯方式？

答：謂賓編輯法：先點擊命令，再點擊目標;賓謂編輯法：先點擊目標，再點擊命令。4．何為夾點編輯方式？夾點編輯方式提供了哪幾種編輯功能？ 答：激活選擇對象，讓其成為熱點，再進行編輯。5種：拉伸、移動、旋轉、比例縮放、鏡像。5．AutoCAD提供了哪幾種陣列功能？ 答：2種：矩形陣列，環行陣列。6．簡述拉長命令提供了哪幾種功能？ 答：4種：增量、百分數、全部、動態。7．什么樣的圖形需要分解和合并？

答：復合圖形：面域、尺寸、多段線、圖塊需要分解。首尾相接的圖線需要合并。8．簡述圓角命令各選項的功能？

答：4項：多段線、半徑、修剪、多個。9．簡述切角命令各選項的功能？

答：6項：多段線、半徑、修剪、多個、方式、角度。10．怎樣恢復剛剛刪除的對象？ 答：按回退鍵，或用“opps”命令。11．一個圓有幾種對象捕捉點？ 答：3種：圓心、象限點、切點。12．設計對象有哪些種約束模式？ 答：2種：幾何約束、尺寸約束。13．如何設置捕捉關聯選項？

答：點擊鼠標右鍵，選擇狀態欄快捷菜單。14．AutoCAD提供了哪幾種填充方式？ 答：2種：圖案填充，著色填充。

15．擴散式填充和邊界式填充對邊界線有何要求？

答：擴散式填充要求封閉邊界線，邊界式填充要求獨立的封閉邊界線。16．一個圖形可否進行重復填充？ 答：可以。

17．繪制三視圖要保證哪些作圖關系？ 答：長對正，高平齊，寬相等。18．簡述下列圖標按鈕命令的功能？

（1）（2）

（3）

（4）

（5）（6）

（7）（8）

答：陣列，復制，修剪，偏移，延伸，分解，實時平移，窗口縮放。19．繪制下列按鈕命令的圖標圖形。（1）縮放創建面域

（2）實時縮放

（3）放棄

（4）鏡像

（5）平移

（6）

20．怎樣修改設計對象的線寬和顏色？

答：先畫對象，激活，點擊特性，修改線寬和顏色。

第四篇：AUTOCAD教學總結

2008--2009學上學期AUTOCAD教學總結

2008年下學期我擔任了數控一班和數控二班的AutoCAD課程教學工作,由于計算機取代手工繪制圖樣已是必然趨勢。所以目前中專學校中《計算機繪圖》課程首選軟件AutoCAD。學生學習中遇到的主要困難是如何綜合運用各種命令來進行實際繪圖，這就需要教師在教學中不斷分析和總結各種命令的適用范圍及其關系，引導學生掌握其中的技巧。AutoCAD的實驗教學環節是本門課程的重要組成部分，只有通過適當的實際操作練習，才能深入了解該軟件的操作方法正確使用繪圖、編輯、尺寸標注等命令進行圖形的繪制。

一、教學中存在的問題

（一）教材問題

“重應用與實踐，理論以必需夠用為度”已成為高職教學的重要原則。大多數從事AutoCAD教學的教師都會遇到一個難題，即如何選用一本合適的AutoCAD教材。目前，市場上能購到的正式出版的CAD教材都有兩點共性：一是系統性。即面面俱到。二是理論性。諸如圖形變換、樣條曲線曲面等占據較多的篇幅，缺少實例。在沒有合適教材的情況下，我精選AutoCAD的實例，加強實驗教學環節的練習，選材不當而直接導致教學效果不佳的情況。

（二）教學方法及手段問題

說起教學手段，由于AutoCAD自身的特點，能用多媒體投影儀自然是最好的，能為學生提供足夠的教學信息，便于學生理解和記憶。所以，這里主要討論教學方法問題。在AutoCAD實踐教學中，一個問題的講解方法是非常重要的。在聯系實際舉例中，例子要恰當、精簡，不能只強調命令的操作步驟。

比如在講解圖層時，把圖層比喻成透明的紙，多個圖層疊加起來，就得到最終的圖形。把同一類型的實體畫在同一圖層上，如中心線、尺寸標注線、外輪廓線、剖面線分別畫在不同圖層。在修改復雜的圖形時，關閉不需修改的層，這樣使用圖層顯示更清晰、易操作。再結合“圖紙空間”這一功能，我們便可以在一張圖紙上同時呈現多個圖形，而這多個圖形卻表現對同一實體不同視圖，上圖為總圖，左下圖為墻體，右下圖為柱子的布置圖。利用圖層在圖紙空間的特性，我們若只需一個總圖，就可以十分快捷地通過“凍結”當前視窗的某些圖層來達到此目的，而不影響當前視窗。

二、提高教學效率的措施

（一）邊講邊練

AutoCAD課程是一門實踐性很強的課程，必須有足夠的上機時間。在多媒體教室上課，邊講邊練，練中學、練中記。在教學過程中要充分發揮學生特長，采取技能訓練為主，理論講解為輔的教學方法，忌占用過多課時講解或要求學生死背屏幕界面、基本操作、繪圖指令、編輯指令等等，鼓勵學生互相取長補短。多想操作道理，多總結操作經驗及多練操作步驟，讓學生在畫圖過程中逐漸掌握計算機繪圖的步驟和方法，掌握繪圖軟件的使用方法。教學中多采用快捷鍵使學生會提高繪圖速度。

（二）由簡到繁，由易到難

學生掌握知識的過程是循序漸進的，尤其是計算機操作較差的學生，學習計算機繪圖之前就有畏懼情緒，因此首先要打消他們的學習顧慮。我們自編了上機實習習題，讓學生從練習畫簡單的平面圖形開始，由易到難，逐漸掌握零件圖、裝配圖的畫法。由練習使用常駐菜單、應用主菜單中的常用命令，逐漸掌握繪圖軟件中其他命令的使用。

（三）合理組織教學內容

在組織教學內容要把握好繪圖要點，一開始要注意讓學生掌握好圖形界限的大小的設置，單位、小數點等的系統設置、文件的存儲方式。圖形的編輯和對象屬性、塊的靈活運用，可提高繪圖速度，這里我詳細講。繪制二維圖形的命令重點在圓、圓弧、多邊形、多段線等中的命令選項上。線、線型、顏色、圖層以及文字重點在怎樣設置上。尺寸標注是AutoCAD課程的難點這里要多花時間多練重點在怎樣設置尺寸標注樣式。

（四）既嚴格要求，又要充分調動學生的潛能

教學大綱雖然規定了學生必須掌握的內容，但是每個班學生的差異都很大。有的學生計算機操作基礎好，開始學習基本操作時，掌握很快；有的學生制圖基礎好，只要掌握了計算機和繪圖軟件的基本操作，再難的圖形都能畫出。所以每班剛開課時，應重點輔導計算機操作基礎差的學生；計算機和繪圖軟件的基本操作掌握后，重點輔導制圖基礎差的學生；計算機和制圖基礎都較好的學生，計算機繪圖學得特別快，為防止這部分學生“吃不飽”，我編了—套《計算機繪圖習題集》，學生可以充分利用上課時間和業余時間，畫大量的圖，更熟練地掌握計算機繪圖技術。我們從計算機繪圖的第一課堂起就讓學生練習畫正規圖，不瞎畫亂畫，而且從畫第一張圖開始，就要求學生先設圖層后畫圖，特殊情況再改圖層，以提高繪圖效率。

三、課程綜合練習問題

中職教育是培養專業技術能力、具有更強的針對性和實用性的高級專門人才，中職畢業的學生，應掌握生產勞動技能，動手能力強，有好地勞動習慣，而且能直接上崗。為了學生更好的掌握AutoCAD的繪圖方法，學以致用，本課程在學期結束前時應安排一定時間進行課程綜合練習。目的是讓學生運用綜合知識技能來完成一些綜合圖形的繪制。綜合圖形中應包括：樣板圖的建立、標題塊設計、文字和標注多種樣式的設定、圖塊及屬性的應用等等，讓學生充分自由發揮，同時鼓勵學生動腦筋思考，用多種方法畫圖，總結出畫圖速度最快、效率最高的方法。最后還要引導學生對圖紙進行繪圖效果分析。通過這樣的系統訓練，使學生真正掌握用計算機進行繪圖所需的技術、技巧、技能和方法，盡量縮短學生走上工作崗位的適應期。綜合練習的方法我通過系里組織學生課外活動的形式采用AutoCAD競賽的方法來提高學生的興趣。題目我采用國家勞動社會保障廳的AutoCAD職業技能測試的題目。通過這次活動看出取得較好的效果。

第五篇：AutoCad教程總結

AutoCad2010教程總結

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.新建文件時，打開樣式為“無樣板打開”公制；

加密方法：在“圖形另存為”界面右上角工具選項中的“安全選項”中進行加密； 機械繪圖中過渡線用細實線繪制；

用直線繪制矩形時，畫完三邊直接按“C”鍵進行閉合； 返回上一操作按“U”鍵；

連續按鼠標兩次，顯示窗口空間里全部對象；

畫直線或斜線的起點時，X、Y值用“Table”鍵進行切換；終點時，若輸入坐標，用“，”切換；

直線的快捷鍵為“L”；構造線的快捷鍵為“XL”；射線的快捷鍵為“RAY”； 多段線的快捷鍵“PL”；通常用多段線的線寬功能畫“箭頭”； 樣條曲線的快捷鍵為“SPL”；不想畫時連按三次空格，結束操作； 旋轉的快捷鍵為“RO”； 復制的快捷鍵為“CO”；

Cad旋轉過程中輸入角度值時，逆時針為正值，順時針為負值； 鏡像的快捷鍵為“MI”； 刪除的快捷鍵為“E”； 圓的快捷鍵為“C”； 圓弧的快捷鍵為“A”； 橢圓的快捷鍵為“EL”； 矩形的快捷鍵為“REC”； 面域的快捷鍵為“REG”； 修剪的快捷鍵為“TR”； 偏移的快捷鍵為“O”；

打斷的快捷鍵為“BR”； 線性比例的快捷鍵為“LTS”；用于調節“線”在視圖中的顯示比例； 倒圓角的快捷鍵為“F”； 倒斜角的快捷鍵為“CHA”；

按“CTRL+A”鍵全選；按“CTRL+O”鍵打開；按“CTRL+N”鍵新建； 按“CTRL+C”復制；按“CTRL+V”粘貼； 圖紙尺寸：A0 841x1189；A1 594 x841；A2 420x594；A3 297x420；A4 210x297； 分解的快捷鍵為“X”；

點的樣式的快捷鍵為“DDPTYPE”； 正多邊形的快捷鍵為“POL”； 定數等分的快捷鍵為“DIV”； 圖案填充的快捷鍵為“H”；

“漸變色”操作在圖案填充工具欄中，填充圖案選項板中“SOLID”圖案可進行漸變色操作；

邊界與面域：利用“邊界”工具可以任意制作各種形狀的圖形，利用面域工具時，不僅

37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.48.49.50.51.52.53.54.55.56.57.58.59.要求圖形封閉，而且在圖形外不允許有超出部分存在；

修訂云線與區域覆蓋：修訂云線用于表示一些花花、草草等物體；區域覆蓋用于遮擋一些不需要看見的物體； 拉伸的快捷鍵為“S”；正確的使用方法：從右往左選，且選取的是部分對象；從左往右選或從右往左選擇全部對象相當于是移動； 縮放的快捷鍵為“SC”； 延伸的快捷鍵為“EX”；輸入“EX”命令后，連續按兩次空格；跨越直線相交時，輸入命令后，按空格鍵，先選擇被相交直線，按空格鍵，然后選擇相交的直線； 陣列的快捷鍵為“AR”；

編輯多段線的快捷鍵為“PEDIT”； “拉長”的操作；

夾點的編輯：左鍵點選夾點后，按“空格鍵”對其執行的“命令”進行切換； 對齊的快捷鍵為“AL”；二維圖形中，第一原點、目標點，第二原點、目標點后，提示第三后直接按空格鍵即可；

打斷及打斷于點： 合并對象：

多段線不能進行合并，但圓弧能。反轉命令：

創建臨時塊的快捷鍵為“B”； 創建永久塊的快捷鍵為“W”；標注零件的粗糙度時，必須先定義塊的屬性，然后在創建永久快對其進行標注；可以任意輸入粗糙度數值；方便快捷； 利用塊進行曲線陣列：用“定數等分”命令中的“塊”操作；（制作塊，選取基點時并非必須正方形中心，邊線中點亦可；

圖層的快捷鍵為“LA”；修改圖層名稱的快捷鍵為“F2”鍵； “0”圖層是無法刪除的；

圖層的設定：機械繪圖中顏色的劃分： 圖層

顏色

線型

線寬 圖層1

白色

實線

0.3 圖層2

綠色

細實線

默認 圖層3

黃色

虛線

默認 圖層4

紅色

點劃線

默認 圖層5

紫色

雙點劃線

默認 線型的意義：

1、粗實線：可見輪廓線；

2、細實線：尺寸線、尺寸界線、剖面線、引出線；

3、波浪線：斷裂處的邊界線，視圖和剖視的分界線；

4、虛線：不可見輪廓線；

5、點劃線：軸線、對稱中心線；

6、雙點劃線：假想投影輪廓線，中斷線；

動作錄制器：可以將創建好的圖層復制到新的草圖內；方便簡潔；利用“另存為”也可將圖層復制到新的草圖內；

圖層狀態管理器：可以用其輸入、輸出功能對文件的圖層屬性進行復制； 圖層順序：點選線條，按鼠標右鍵——繪圖次序——前置或后置； ***做復雜圖紙時必須創建圖層，方便；

60.61.62.63.64.65.66.67.68.69.70.71.72.73.74.75.76.77.78.79.80.81.82.83.84.85.86.87.88.89.90.91.92.93.94.95.96.利用“圖層隔離命令” 方便對圖形的繪制與修改； 特征匹配的快捷鍵為“MA”；

“隔離”與“取消隔離”操作，在二維草圖與注釋工作界面的上部工具欄中； 視圖重生成的快捷鍵為“RE”；

***標注尺寸時，一定要注意所標注的尺寸線不能封閉； 線性標注的快捷鍵為“DLI”；

傾斜標注在注釋欄中標注的下拉欄中，軸測圖中應用傾斜標注比較多； 對齊標注的快捷鍵為“DAL”； 角度標注的快捷鍵為“DAN”； 半徑標注的快捷鍵為“DRA”； 直徑標注的快捷鍵為“DDI”； 快速選擇功能：當選擇線條、標注等過多時，單擊鼠標右鍵選擇“快速選擇”進行選擇； 機械制圖中，文字的高度通常為“2.5mm”、“3.5mm”； 弧長標注的快捷鍵為“DAR”； 標注樣式管理器的快捷鍵為“D”；

折彎標注——標注的是圓或圓弧的半徑，***此標注特殊，標注前須提前調好標注樣式； 連續標注的快捷鍵為“DCO”；標注前提：選擇一個相應的標注。以上一個標注的第二條尺寸界線為前提。繼承上一標注的特點； 基線標注的快捷鍵為“DBA”，必須有一個標注的前提下才能使用；此標注特殊，標注前須提前調好標注樣式（基線間距）；

***拿到一張圖紙進行標注前，一定要先調好標注樣式； 機械圖紙中的箭頭規定要用實心箭頭； 引線的快捷鍵為“LE”，標注數字需要換位置時，鼠標點選文字后按“X”鍵進行打散后移動；

引線標注時，若須輸入直徑、角度等特殊符號時，按鼠標右鍵選取； 多重引線樣式的快捷鍵為“MLS”；

修改尺寸界限的長度：在標注樣式中“線”一欄中的右下角點選“固定長度的延伸線”，輸入長度值；

公差標注有三種方式：（1）用線性標注直接輸入文字、（2）線性標注后修改屬性、（3）直接創建新的標注樣式（將其置為當前，進行標注如需添加前綴，在主單位中進行添加）； 極限偏差標注有兩種方式：（1）線性標注后修改屬性、（2）直接創建新的標注樣式； 利用“塊”標注粗糙度：創建塊前，***必須先在插入中定義屬性； 插入“塊”的快捷鍵為“I”；

圓心標記：在“注釋”工具欄中標注框內操作，創建標記樣式，然后進行修改； 快速標注：在“注釋”工具欄中“標注”框內；

標注樣式更新在“注釋”工具欄中“標注”框內操作； 傾斜標注：尺寸界線一般應與尺寸線垂直，必要時允許傾斜；在注釋欄標注中有“傾斜”命令；

***標注直線過長時，文字或箭頭太小，在標注樣式調整欄中的全局比例進行調整； 公制與英制的進制單位：英寸25.4、英尺30.48，一英寸=25.4mm；一英尺=30.48cm； 單行文字的快捷鍵為“DT”； 多行文字的快捷鍵為“T”；

文字樣式中帶“@”的樣式為文字“橫向放置”，不帶“@”的樣式為正常放置，即縱向放置；

97.文字樣式的快捷鍵為“ST”；字母、文字的高度在A2、A3、A4圖紙中均為3.5mm，在A0、A1圖紙中均為5mm； 98.特殊字符對應控制碼：

符號

代號 “度數”

“。”

“%%d”

“正負”

“±”

“%%p” “直徑”

“Ф”

“%%c”

99.上標標注：***只能在多行文字中運用，例S=35㎡，用多行文字輸入“S=35m2”，然后按“shift+6”鍵輸入“^”，然后選“2^”點擊鼠標右鍵選“堆疊”； 100.下標標注：操作同上標標注，只須“2”與“^”互換先后順序；

101.若須上下標標注：須在兩個數字間加“^”； 102.***參數化：參數化功能僅限于二維環境中；

103.幾何約束：圖元的自身的幾何位置的確認，幾何圖元之間的關系設定； 104.尺寸約束：動態尺寸，尺寸可驅動圖元，尺寸隨關系式更新變化； 105.參數管理：參數隨用戶添加自動管理可定義參數；“arc”表示弧度；“dan”表示角度； 106.***參數化中標注出來的尺寸不可以“打印”；

107.約束后的直線，不能對其進行打斷、修剪、拉伸操作，否則“會破壞其約束”； 108.***有圓柱的地方就要有“中心線”；避免誤解為“矩形”；

109.做兩個圓之間的切線時，選擇“直線”命令后，按住“shift”鍵不放，點擊鼠標右鍵選擇切點，還可以選擇直線后按“tan”快捷鍵做相切； 110.選項的快捷鍵為“OP”；

111.三視圖：觀測者從三個不同位置觀察同一個空間幾何體而畫出的圖形；

112.一般來說：視圖有六個面，分別是：主視圖、左視圖、俯視圖、右視圖、仰視圖、后視圖，所謂“三視圖”一般指：主視圖、左視圖、俯視圖； 113.三視圖操作：簡單組合體、圓柱三視圖、圓錐三視圖、共面三視圖、截圓柱、截切三視圖、回轉體三視圖、相切組合體、114.局部視圖：局部視圖的斷裂邊界通常用“波浪線”或“雙折線”表示；當所表示的機件的局部結構是完整的，且外形輪廓又是封閉狀態時，可省略波浪線或雙折線； 115.斜視圖：物體向不平行于基本投影面的平面投射所得的視圖； 116.全剖視圖； 117.半剖視圖； 118.局部剖視圖；

119.斷面圖與移出斷面圖；

120.正軸測投影圖分為：正等測圖、正二測圖；

121.軸測圖在CAD的環境設置：鼠標右鍵單擊界面左下角圖標中的“柵格顯示”，選擇設置，在捕捉類型中選擇“等軸測捕捉”，換回“矩形捕捉”相同操作，在極軸追蹤中調節極軸角的增量角“數值”，一般為30度；

在繪制軸測圖過程中，一般情況下，正交模式打開，***偏移和鏡像不能直接用；繪制

工具圓和圓弧、矩形不能用；“F5”鍵可以在上、右、左面之間進入循環切換狀態；三面共用的點，所形成的拐角點直線之間角度相差120度；三面之間相互垂直，在繪制過程中，要不斷的切換三面，形成三維空間平面立體圖形；

122.用鼠標左鍵框選對象選多時，按住“shift”鍵點選多選的“對象”進行刪除； 123.***畫軸測圖的快捷方法：先畫面，然后復制面，再用線將面連接； 124.軸測圖是通過平面圖形來表達立體結構；軸測圖系統中的圓，必須通過“橢圓”來繪制；輸入“EL”命令后，輸入“i”確定圓心，再給半徑，即可繪制等軸測圓；

125.等軸測圖倒角可以直接倒；倒圓時必須確定圓角圓心，繪制軸測圓，通過修剪來形成倒圓；

126.等軸測圓的標注：對于直線的標注，一般用“對齊”標注，再應用“標注”——“傾斜”，點標注后，根據方向輸入正或負30度，形成標注貼面，對于圓和倒角的標注，必須自制；上下的傾斜是：90度，左右的傾斜是：30度，前后的傾斜是：150度；其中的上下、前后、左右指的是尺寸界線的方向； 127.軸測圖中，倒圓角命令不能使用； 128.象限點確定：在對象捕捉中勾選；

129.***軸測圖繪制好之后，進行“標注”時須把捕捉類型改為“矩形捕捉”，將正交關閉； 130.標注文字方向：在文字樣式里創建傾斜角度為正30度和負30度兩種樣式，方便在軸測圖中修改文字方向；文字順時針旋轉選“正30度”樣式，文字逆時針旋轉選“負30度”樣式；

131.等軸測圓的標注：直徑標注按直線方法標注，過程中對文字進行修改；半徑標注用引線標注，插入文字，放置合適位置；

132.設置三維建模環境：在右下角點擊“二維草圖與注釋”進行切換； 133.三維視圖旋轉：按住“shift”鍵+鼠標中鍵進行旋轉； 134.視圖設置；繪圖時將視圖調整為“西南等軸測”； 135.長方體的快捷鍵為“BOX”

136.在CAD中材質的密度默認為“1”；即“水”的密度；

137.查詢物體質量、體積時，須將界面切換到“CAD經典界面”，在工具選項中選擇“查詢”工具進行查詢；

138.長方體的創建：點取“長方體”圖標，輸入三個方向的數值，用“table”鍵進行切換； 139.長方體的編輯：鼠標“左鍵”點擊長方體，創建臨時坐標系；點擊立方體中三角或方框改變其尺寸；點擊臨時坐標系中的“X”、“Y”、“Z”軸，變黃色后，對長方體進行復制、移動；

140.線框與實體顯示在視覺樣式里切換；

141.若圖形的平滑度不夠，按“OP”鍵，在彈出的顯示框的選項中調節顯示精度，改大顯示精度；

142.繪制凌錐體時，分為內接和外切； 143.楔體的快捷鍵為“WE”； 144.掃掠的快捷鍵為“SWEEP”；是通過沿路徑掃掠二維對象來創建三維實體或曲面；掃掠操作過程中的“對齊(A)”、“基點(B)”、“比例(S)”、“扭曲(T)”； 145.放樣的快捷鍵為“LOFT”； 146.剖切的快捷鍵為“SL”； 147.旋轉的快捷鍵為“REV”；***旋轉的對象必須位于軸的一側；旋轉時，逆時針旋轉角度為正值，順時針旋轉角度為負值；旋轉操作時，當旋轉軸為多段線時，等同于該多段線上連點連接所得的直線；當旋轉軸為曲線時，仍可以應用旋轉命令，其實旋轉軸為曲線的起始點與終點的連線所構成的直線； 148.視覺樣式的快捷鍵為“VS”； 149.拉伸的快捷鍵為“EXT”；沿路徑拉伸操作時，應用“提取邊”功能；樣條曲線“拉伸”后結果為曲面；

150.另一種修剪方式：在三維草圖中不能用輸入“TR”命令，按兩次空格后選取要刪除的邊進行刪除操作；須要輸入“TR”命令后，只按一次“空格”，選擇所要刪除邊的邊界線后，再按一次“空格”，然后再選擇要刪除的對象； 151.差集的快捷鍵為“SU”； 152.并集的快捷鍵為“UNI”； 153.交集的快捷鍵為“IN”；

154.“UCS”設置：即“用戶坐標系設置”，快捷鍵為“UCS”； 155.“WCS”為世界坐標系，“UCS”為自己定義的坐標系； 156.命名“UCS”坐標系及創建“UCS”坐標系的方法；

157.右手定則：四指握住旋轉軸，拇指指向旋轉軸正方向，沿四指指間方向轉動為正，反之為負； 158.面域：將包含封閉區域的對象轉換為面域對象；快捷鍵為“REG”；***用直線畫矩形時，若想拉伸，須先將矩形的各線創建成面域；

159.三維建模平面曲面操作過程中若改變網格的數量，雙擊網格彈出屬性后，改變“U”、“V”數值即可；

160.多段體：利用多段體建立墻體；其中的對象、高度、寬度、對正操作； 161.平面曲面：***只能創建平行于工作平面的曲面； 162.干涉：用于檢驗兩個物體是否碰撞、相交等； 163.剖切：用于看清物體內部結構； 164.加厚：用于加厚平面或曲面的厚度； 165.壓印：將二維幾何圖形壓印到三維實體上，從而在平面上創建更多的邊位于某個面上的二維幾何圖形，或三維幾何實體與某個面相交獲得的形狀，可以與這個面合并，從而創建其他邊。這些邊可以提供視覺效果，并可進行壓縮或拉長以創建縮進和拉伸；（壓印時選擇被壓印對象只能一個個的選；）

166.著色邊和復制邊；機械設計過程中用不到；機械老師用此命令表達一些特殊的效果； 167.拉伸面、傾斜面、移動面、復制面、偏移面、刪除面、旋轉面、著色面；

三維繪圖過程中如果有圓角想刪除去掉，利用“刪除面”命令；

168.對圓孔執行偏移命令時，輸入“負值”圓孔擴大，輸入“正值”時圓孔縮小； 169.刪除面：作圖過程中，倒圓角的面如果想恢復，可以用“刪除面”操作；

170.執行分割命令的前提：

1、它們是多個合并或者是差集在一起的對象；

2、它們之間是沒有共面的，分開的；若想分割的兩個物體共面，須按住“CTRL”鍵，將鼠標移至要分割的物體上，點選后，按“M”鍵移動開后再分割； 171.抽殼；

172.螺旋及彈簧制作；將螺旋線變成彈簧操作為：先畫螺旋線，完事后再畫圓，然后用掃掠命令生成彈簧；

173.三維鏡像：在三維界面中“MI”命令仍可使用，只不過二維時執行“MI”命令時選取兩點，三維鏡像時選取三點；

174.三維對齊：選擇對象時，選擇要移動的對象； 175.三維移動、三維旋轉、三維縮放； 176.三維草圖中，合并的快捷鍵為“UNI”；

177.長方體網格及設置：點擊圖元右方向下的箭頭后顯示網格圖元選項，對其進行設置； 178.分割網格面：按住“CTRL”鍵，將鼠標移動到圖形上方時即可顯示各細小網格；分割網格前最好先做一條直線，方便拾取點；

179.網格建模中的移動面：按住“CTRL”鍵不放，鼠標點擊要拉伸的面，然后移動鼠標至“Z”軸處點擊鼠標左鍵；輸入數值；（選擇對象后，將鼠標移至坐標軸處，點擊鼠標右鍵進行“旋轉”、“比例”間的互換；

180.網格建模中的拉伸面：選取拉伸對象，按空格鍵，輸入拉伸高度；

181.網格建模中的旋轉：按住“CTRL”鍵不放，鼠標點擊要旋轉的面，然后移動鼠標至“Z”軸處點擊鼠標右鍵選擇旋轉；輸入角度值； 182.網格建模中的比例：操作同旋轉； 183.平滑對象及銳化：加減平滑度操作； 184.轉換網格；

185.截面平面：選擇“截面平面”工具，點擊鼠標“右鍵”，選擇“正交”，選擇頂部；若圖形未顯示截面，點擊“活動截面”命令，選擇截面對象即可；點擊“截面對象”后，點擊“三角形”切換顯示方式； 186.折彎截面平面； 187.截面平面到塊；

188.三維標注：三維建模中，所有的標注都落在X，Y平面內；標注尺寸前要放好坐標；設置好用戶坐標系，快捷鍵為“UCS”；

189.***創建宏、錄制宏；利用“宏”在新建圖形中導入圖層屬性；（如粗糙度符號等）； 190.管理宏：插入消息、插入基點； 191.宏的保存路徑在“選項”的文件欄中的動作錄制器設置中的動作文件錄制位置下雙擊進行修改；

192.狀態欄工具設置；

193.恢復初始化設置：在“選項”界面中的配置欄右下角——重置； 194.備份文件還原：只須重命名將后綴“bak”改為“dwg”即可； 195.創建多邊形視口：用于局部放大某位置時進行的操作； 196.文件的輸出設置：可輸出的格式有“DWF”、三維“DWF”、“PDF”、“DGN”、其他格式等；輸出“DXF”格式的文件支持“COREDRAW”、“AI” 軟件；“COREDRAW”還支持“CAD”輸出的“WMF”文件；另存為中還可以輸出“DXF”文件； 197.360截圖的快捷鍵：“CTRL+SHIFT+X”； 198.QQ截圖的快捷鍵：“CTRL+SHIFT+A”； 199.筆記本中截圖的快捷鍵：“Ctrl+PrtSc”； 200.打印A3圖只有A4紙的情況下，可打印兩張A4紙，然后進行拼接；

201.打印樣式表：打印樣式表編輯；創建新的樣式表；樣式表中“monochrome.ctb”樣式為黑白圖紙樣式；如果按圖形中的顏色打印出來圖紙，在樣式表中選擇“acad.ctb”樣式； 202.創建多邊形視口：用于局部放大某一位置的視圖，可觀察圖紙局部細微處的情況；也可輸入比例，自行調節；當視圖放大到滿屏無法退出時，按界面中右下角的最小化即可退出；***從“對象”創建視口的操作； 203.利用布局進行三維打印；