第一篇：貴州省凱里市大風(fēng)洞小學(xué)五年級下學(xué)期語文課內(nèi)閱讀練習(xí)一(1~4單元

貴州省凱里市大風(fēng)洞小學(xué)五年級下學(xué)期語文課內(nèi)閱讀練習(xí)一（1~4單元）

姓名：

一、《草原》(節(jié)選)在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，()使人驚嘆，()叫人舒服，()愿久立四望，()想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無限樂趣。1．在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(2分)2．文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四個(gè)解釋：①欲望；②想要；③需要；④將要。在這里應(yīng)該是第()種解釋。(2分)3．找出文中有都是寫綠色的兩個(gè)成語。(2分)（）（）4．讀這段文字我們可以感受到了大草原的美，你認(rèn)為文中描寫大草原美麗最具體的句子應(yīng)該是：(請摘抄在下面)(5分)

二、《白楊》(節(jié)選)爸爸摟著孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆娀疖嚽斑M(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來，1．這段文字的主人翁是（）。(2分)2．你怎么理解“在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。”?(3分)

三、讀下面的短文，聯(lián)系我們學(xué)的課文，再做后面的題(14分)晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰：．．者也。今方來‘何為者也．．，吾欲辱之，何以?’對曰：‘齊人也。．．’王曰：‘可坐?’曰：．‘坐盜。”’ 晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席。對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，．。為者也?”對曰：“齊生于淮北則為枳，葉徒相似．其實(shí)味不同。所以然者何．?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶．?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。．． 注釋： ．．．．．．．．．．．．

”(習(xí)辭)善于辭令，很會(huì)說話。習(xí)，熟練。(方來)將要來。(何以也．)用什么辦法呢?(為)這里相當(dāng)于“于”。(曷)通“何”(避席)離開座位。這里表示鄭重和嚴(yán)肅。古時(shí)把席子鋪在地上，人坐在席上，所以座位叫“席”。(何坐)犯了什么罪。坐，因某事犯罪，或者犯了什么罪。

(橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳)橘樹生長在淮河以南就是橘樹，生長在淮河以北就是枳樹，其實(shí)，橘和枳是不同種的，橘化為枳的說法是不科學(xué)的。不過淮河以北的自然條件不適于橘樹的生長是事實(shí)。枳，也叫枸橘，果實(shí)酸苦。(其)指橘和枳。(得無)莫不是(圣人非所與熙也)圣人是不可同他玩笑的。圣人，這指晏子。熙，通“嬉”，戲弄的意思。(反取病焉)反而自取其辱了。病，辱。1．這篇短文是我們學(xué)過的《》(2分)2．參照注釋，翻譯下面的句子。(6分)①晏嬰，齊之習(xí)辭也。（）②‘何坐?’曰：‘坐盜。’（）

四、課內(nèi)閱讀練習(xí)。(9分)

1、填空。（）描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一個(gè)感人至深的故事。主要人

物是（），作者抓住了人物的（）、（）、（）等方面進(jìn)行細(xì)致描寫，并按照（）順序娓娓敘述，表達(dá)了作者對老班長的（）之情。

2、（）是（）寫的敘事抒情散文。描寫了（）年中國人民志愿軍最后一批官兵（）時(shí)，在車站上同（）的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了（）的真摯情誼，贊揚(yáng)了（）。

3、《橋》一課向我們再現(xiàn)了（）的光輝形象。他把（）

讓給別人，把（）留給自己，用（）筑起了一座不朽的橋梁。

4、()是小說《城南舊事》的序言，作者是()。

5、《童年的發(fā)現(xiàn)》的作者是()作家()。“我”九歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了

（）。

6、垂柳把溪水當(dāng)做（），山溪像（）。

7、茅檐低小，（）。醉里吳音（），白發(fā)誰家（）？這兩句話出自（）

代詩人（）的（），是這首（）的（），描繪了其樂融融的（）的場景。

8、蒙漢情深()，（）話斜陽！選自（），作者（）。

9、“清平樂”是（）名，“樂”讀（）。

五、判斷對與錯(cuò)，對的打“√”，錯(cuò)的打“X”(1)“歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。”此句詩人筆鋒一轉(zhuǎn)．開始寫吃飽飯的牧童休息的情景()(2)“醉里吳音相媚好”中“吳音”是指吳國的鄉(xiāng)音。()(3)古詩詞三首，描寫的是古代兒童有趣的生活，都是敘事詩()(4)《牧童》一詩向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖，詩中有景有情，有人有聲，這生動(dòng)的一幕是由近及遠(yuǎn)出現(xiàn)在我們視野中的。()

第二篇：貴州省凱里市龍井壩小學(xué)五年級語文下冊字詞句練習(xí)題(一)

貴州省凱里市龍井壩小學(xué)五年級語文下冊字詞句練習(xí)題

（一）學(xué)生姓名：

一、組詞。

勒()羞()臣()呤()寨()招()牧()硝()錦()返()侄()鞋()差()巨()憐()塞()紹()牡()哨()綿()扳()到()眉()綠()挎()艄()斂()毯()咀()獰()賠()郎()妒()媚()剝()垮()艙()臉()氈()組()擰()培()朗()護(hù)()寞()襖()瞪()謠()暇()袍()禍()怯()籃()禱()漠()躍()澄()搖()瑕()咆()窩()卻()藍(lán)()濤()淘()跤()幔()肆()愧()汁()吶()伸()柜()囚()陶()絞()漫()律()魂()計(jì)()納()呻()矩()困()

二、詞語填空。

一()千里栩栩如()()水車薪不()而飛()心所欲遙遙在()銀裝()裹源源不()情不自()實(shí)()實(shí)說無邊無()安()樂業(yè) 了如指()奄奄一()同歸于()無()之寶()千上萬()無其事 七()八落()色欲流()陣以待()寢忘食不()其數(shù)完好無()()轉(zhuǎn)自如勢不可()喜出()外()口不提絞盡()汁一()不動(dòng)()飄帶舞始料不()()黃一體美()美奐夜以()日不()代價(jià) 面不()色雪中送()一聲()吭深情()誼昏迷不()完()歸趙 攻無不()同心()力喜不自()()表堂堂神()奕奕彬彬有()目()口呆點(diǎn)頭()腰大搖大()應(yīng)()不暇操()自如大()眼福 理直氣()天造地()()機(jī)妙算()背熊腰()面春風(fēng)負(fù)()請罪()步如飛()舌如簧莞()一笑()人尋味手()腳亂翩翩起()力()神疲文()彬彬身強(qiáng)力()()頭喪氣活蹦亂()語()心長姹()嫣紅縱橫交()熟()無睹繁花似()

三、積累運(yùn)用。

1、（），君子以自強(qiáng)不息。

2、（），無志空長百歲。

3、（），（），空悲切！

4、孫猴子的臉——（）。5．路曼曼其修遠(yuǎn)兮，（）。6．不積跬步，（），（），（）。7．地滿紅花紅滿地。（）8．一夜五更，（）三秋九月，（）9．翠翠紅紅，（）風(fēng)風(fēng)雨雨，（）10．樓外青山，（）

池邊綠樹，（）

11、劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——（）

12、孔明借東風(fēng)——（）

13、關(guān)公赴會(huì)一——（）

14、徐庶進(jìn)曹營——（）

15、梁山伯的軍師一一（）

16、浪淘沙

17、牧童

（），（）。（），笛弄晚風(fēng)三四聲。（），（同到牽牛織女家）。（）。不脫蓑衣臥月明。

18、舟過安仁

（），收篙停棹坐船中。（），（）。

19、清平樂·村居

茅檐低小，溪上青青草。（），白發(fā)誰家翁媼？（），（）。（），（）。

四、修改病句。（在原句上改）

1．春天的青藏高原是多么美麗的季節(jié)啊！

2、多讀好書，可以提高我們的知識。

3、我穿著棉衫和圍巾上學(xué)去了。

4、我敢肯定明天可能會(huì)下雪。

5、張東和李明坐在我面前，我把蘋果遞給他。

6．他們參觀了榕城電機(jī)廠和福萬玩具廠后，異口同聲地說：這個(gè)廠的設(shè)備真先進(jìn)。” 7．參觀燈展的人們多極了。

8、王老師對我的關(guān)懷，我一輩子終身難忘。9．小紅從此養(yǎng)成了愛動(dòng)腦筋。

10、看了《雷鋒》的電影，使我受到很大的教育。11．夕陽的朝暉灑滿湖面。12．我虛心接受同學(xué)們。13．我們要愛護(hù)時(shí)間。

14．大隊(duì)部小記者了解到許多小明的先進(jìn)事跡。

15、我們一起觀看優(yōu)美的詩意的舞蹈。

16、春天來了，各種花草竟相開放。

17、人們排著隊(duì)爭先恐后地進(jìn)入會(huì)場。

18、詹天佑是一位熱愛祖國的愛國主義者。

19、大家的眼睛集中在李老師身上。20．哈密瓜的味道又甜又脆。21．我一定改掉不好的壞習(xí)慣。

22、全班同學(xué)都參加了春游，只有小王因病請假。23．暴風(fēng)雨來了，我趕緊連忙回家。24．英語對我很感興趣。

25．我們在山上種下銀槐、松、杉、菊花等樹苗。

五、亂句重組。

（）碧波蕩漾，在金色的陽光照射下，波光粼粼，（）你看，湖旁的青山倒映在湖中，不正像仙女在梳洗打扮么?（）真叫人心曠神怡，流連忘返。

（）鄱陽湖令人陶醉的是它的美麗多姿。

（）如果刮起了大風(fēng)，幾百里的水面波浪滔天，洶涌澎湃，（）風(fēng)聲水聲響成了一片，就像那千軍萬馬在前赴后繼，沖鋒陷陣。（）風(fēng)平浪靜的時(shí)候，它就像一面大鏡子。

（）這時(shí)，要是有一陣微風(fēng)吹過湖面，鄱陽湖可又是一番景致，

第三篇：蘇教版小學(xué)語文五年級上冊1`4單元復(fù)習(xí)

蘇教版小學(xué)語文五年級上冊復(fù)習(xí)

一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

第一單元知識點(diǎn)

1.《師恩難忘》是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠。作者通過對小學(xué)一年級時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。課文中的田老師是一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師。學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2.“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的意思是田老師善于用講故事的形式給我上語文課，使我從小對文學(xué)產(chǎn)生了興趣，受到了文學(xué)的啟蒙。這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。3.感謝師恩的名句：老師，人類靈魂的工程師。贊美老師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

4.八字成語：十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。千里之行，始于足下。十年樹木，百年樹人的含義：培植樹木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。

5.《陶校長的演講》是著名教育家陶行知的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己不斷進(jìn)步。演講稿情真意切，充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。陶行知的名言：捧著一顆心來，不帶半根草去。6.《陶校長的演講》每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么,為什么要問,希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。“建筑人格長城”指健全個(gè)人的人格。“真人”指真誠、不虛偽的人。“科學(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活

7．《尋隱者不遇》的作者是唐代詩人賈島。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者高潔的性格以及詩人對他的仰慕。詩人在問答中的情緒變化是滿懷希望,失望,一線希望,徹底失望。

8.《所見》是清代詩人袁枚的作品。詩人向我們展示了一幅生動(dòng)的牧童放牛捕蟬圖。忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗埃ㄒ庥而Q蟬）”。我們還從詩中“"（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）

9.《題秋江獨(dú)釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個(gè)“一”寫出了秋江邊漁人獨(dú)釣的逍遙。同時(shí)也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨(dú)寂寞的心情。

第二單元知識點(diǎn)

1.《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是著名作家孫友田。文題以“綠色的課本”喻“大自然”，形象貼切。把“大自然”說成是“綠色的課本”是因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩。親近自然可以陶冶我們的情操，開闊我們的視野，讓我們健康成長。2.《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚(yáng)了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神。《昆蟲記》是他的代表作。課文之所以用“裝滿昆蟲的衣袋”為題，是因?yàn)檫@個(gè)題目最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛。同時(shí)，也讓我們知道，一個(gè)人只有執(zhí)著地追求，才能在他所從事的事業(yè)中取得輝煌成就。

3.《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色龍的外形、捕食、變色三個(gè)方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護(hù)動(dòng)物。學(xué)完這課，我想到了名言：百聞不如一見。

4.“變色龍” 學(xué)名避役，它能夠根據(jù)環(huán)境情況迅速改變自己身體的顏色，以求得自身的安全。比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人。

類似的三字俗語有：紙老虎（外強(qiáng)中干的人），井底蛙（孤陋寡聞、見識不廣的人），千里馬（德才兼?zhèn)洹⒋笥凶鳛榈娜耍凸罚ㄚ呇赘絼荨僖腊夙樀娜耍?/p>

5.《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后介紹了蟬脫殼的過程，脫殼時(shí)身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀與顏色。啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。我想到的名言：觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫

6.“金蟬脫殼”還是三十六計(jì)中的一計(jì)，比喻用計(jì)脫逃而使對方不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。“三十六計(jì)”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計(jì)、空城計(jì)等。7.歇后語列舉：

韓信點(diǎn)兵——多多益善 豬八戒照鏡子——里外不是人 第三單元知識點(diǎn)

1.成語是指人們長期以來學(xué)習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短語，大多由4個(gè)字組成，一般都有出處。

自相矛盾：比喻一個(gè)人的言語或行為前后抵觸。

濫竽充數(shù)：比喻沒有真才實(shí)學(xué)的人混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。

畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。張口結(jié)舌：因離去而張著嘴說不出話來。

2.《推敲》講的是唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。他與孟郊、李賀等都被稱為“苦吟詩人”。人們常把寫詩或作文中斟酌詞句叫做推敲。

3.韓愈主張用“敲”字有三條理由：①表明作者是一個(gè)有禮貌的人；②用“敲”字更能襯托出月夜的寧靜；③讀起來也響亮些。4.5.《嫦娥奔月》是一篇神話故事，主要是講美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下仙藥升天成仙的故事。人物的性格特征是：后羿：為民造福；嫦娥：美麗善良 ；逢蒙：奸詐貪婪。

6.《讀書莫放“攔路虎”》主要講讀書時(shí)遇到“攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。“攔路虎”指的是攔路打劫的土匪，在文中指的是讀書時(shí)遇到的生字。讀書時(shí)遇到生字，最好的方法就是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。7.寓言，是通過一個(gè)小故事，用比喻、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有諷刺和勸誡的性質(zhì)。古希臘的伊索是個(gè)寫寓言的高手。出自《伊索寓言》的故事還有《狐貍與烏鴉》、《農(nóng)夫與蛇》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》等。

8.京劇《紅燈記》選段中的唱詞表現(xiàn)了李玉和被捕時(shí)的英勇無畏和機(jī)智敏捷。“渾身是膽雄赳赳”。“千杯萬盞會(huì)應(yīng)酬”。意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對付。“時(shí)令不好風(fēng)雪來的驟”，比喻形勢險(xiǎn)惡，敵人越來越瘋狂；“媽要把冷暖時(shí)刻記心頭”，提醒母親要時(shí)刻提高警惕，不可大意；“小鐵梅出門賣貨看氣候”，“來往帳目要記熟”。提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對準(zhǔn)暗號，不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙耍花招。9.戲曲的劇種除了京劇還有越劇、秦腔、評劇、黃梅戲等等。10.出自寓言故事的成語：掩耳盜鈴、拔苗助長、守株待兔、亡羊補(bǔ)牢 出自神話故事的成語：火眼金睛、精衛(wèi)填海、天衣無縫、開天辟地 出自歷史故事的成語：一鳴驚人 入木三分 三顧茅廬 胸有成竹 形容口才好的成語：口若懸河 滔滔不絕 妙語連珠 出口成章 形容才學(xué)出眾的成語：才高八斗 學(xué)富五車 才華橫溢 滿腹經(jīng)綸 含有“月”的成語：月下老人、水中撈月、披星戴月、日新月異 含有“然”的成語;龐然大物 恍然大悟 勃然大怒 井然有序

11.描寫“月亮”的詩句有：①小時(shí)不識月，呼作白玉盤。②床前明月光,疑是地上霜。

第四單元知識點(diǎn)

1.《在大海中永生》是一篇事件通訊，記敘了歷史偉人鄧小平的骨灰撒放大海的動(dòng)人情景，謳歌了偉人的不朽功績，表達(dá)了人民對偉人的深深懷念之情。本文按照“飛向大海——撒向大海——告別大海”的線索組織材料。為了充分表達(dá)人民對小平同志深深的懷念，作者運(yùn)用了擬人、排比、對偶等手法。

2.萬里海疆、澳門香港、寶島臺灣、三大洋，地域漸次增大，暗含他制定的“改革開放”、“一國兩制”方針影響深遠(yuǎn)，“一國兩制”中“一國”指一個(gè)中國；“兩制”指資本主義制度和社會(huì)主義制度。“超越時(shí)代”、“超越國界”從時(shí)空兩個(gè)方面說明小平同志影響的深遠(yuǎn)。

3.《高爾基和他的兒子》一課通過高爾基和他10歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫信教子”兩件生活小事，反映了高爾基父子間的親情和高爾基育子先育心的拳拳愛心。與之有關(guān)的名言①人生的快樂在于付出，不在于索取。② 送人玫瑰，手留余香。

4.“我的兒子在島上留下了美好的東西------鮮花”一句中“美好的東西”指鮮花，破折號起解釋說明的作用。“要是你無論在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的都是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！”一句中“美好的東西”指對人有益的、能給人帶來快樂的東西。“你要知道，‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快??”一句是全文的點(diǎn)睛之筆。“給”，給予；“拿”，索取。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛。

5.高爾基的自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》，長篇小說《母親》。

6.《艾滋病小斗士》一文中的“小斗士”指的是 恩科西，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有聯(lián)合國秘書長安南和南非前總統(tǒng)曼德拉。課文寫的是一位南非黑人男孩恩科西坦然面對生活、面對可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童的動(dòng)人故事。稱恩科西為“艾滋病小斗士”是因?yàn)樗坏芴谷幻鎸Π滩。槐^，不消沉，還能關(guān)心和他一樣患病的兒童。7.關(guān)于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐杜甫（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--西漢 劉向（3）書是人類進(jìn)步的階梯。--高爾基

第四篇：湘教版小學(xué)五年級下學(xué)期語文第四單元《語文活動(dòng)4》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版五年級下：《語文活動(dòng)4》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文活動(dòng) 4

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確搭配詞語。

2.讀懂并積累精彩語段。

3.積累有關(guān)祖國傳統(tǒng)節(jié)日文化的對聯(lián)。

4.自己創(chuàng)作一條校園公益廣告。

教學(xué)重難點(diǎn)

讀懂并積累精彩語段。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、萬花筒

1.學(xué)生自讀詞語，明白題目的意圖。

2.自由補(bǔ)充詞語。

3.說說所填詞語的特點(diǎn)。

（第一行是描寫景物的詞，第二行是描寫動(dòng)物的詞。）

4.交流匯報(bào)。

二、我會(huì)讀

1.自由朗讀精彩語段，用橫線畫出不理解的詞語。

2.全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。

3.找出文中準(zhǔn)確傳神的詞語，并做上批注。

4.摘錄文中優(yōu)美的句子。

三、百寶箱

1.自由朗讀對聯(lián)。

2.教師指導(dǎo)對聯(lián)的相關(guān)知識。

對聯(lián)，也叫楹聯(lián)、對子，是我國獨(dú)有的傳統(tǒng)的語言藝術(shù)形式。它要求上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、句式相同、注意平仄、對仗工整。對聯(lián)的用途非常廣泛：既可以慶賀新春佳節(jié)、結(jié)婚生子、壽辰誕日、建房遷居、店鋪開業(yè)，也可以悼念逝去的親人朋友，還可以用來言志、說理、勸世、諷刺、打趣等。因此，長期以來，對聯(lián)一直深受著我國廣大人民群眾的喜愛。

3.熟讀成誦。

四、大舞臺

板書設(shè)計(jì)

作業(yè)布置

收集并創(chuàng)作公益廣告。

教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困惑）

本次語文活動(dòng)意在開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生感受公益廣告的巧妙構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生想象力、語言表達(dá)能力以及創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

課前我組織學(xué)生收集電視、路邊公益廣告牌上的優(yōu)秀公益廣告，并記錄下來，然后在課堂上讓學(xué)生分類，選擇自己最喜歡的一條向大

家推薦，然后圍繞學(xué)校內(nèi)愛護(hù)花草、節(jié)約水電、互幫互助燈創(chuàng)設(shè)一定情境，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作公益廣告。沒想到，學(xué)生的潛力如此之大，創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的公益廣告詞。

第五篇：五年級上冊語文1至4單元復(fù)習(xí)資料

1至4單元“積累與運(yùn)用”

注意：復(fù)習(xí)這部分時(shí)可以讀上幾遍，理解一下大意。

1一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。（《三國志》陳壽）

2讀書破萬卷，下筆如有神：大量閱讀，寫作時(shí)就會(huì)如有神助。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞二十二韻》)3書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對會(huì)讀書重要性的比喻說法。（劉向）

4黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲：在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀，等老了后悔再想要讀書就遲了，應(yīng)該珍惜時(shí)光。(顏真卿《勸學(xué)》

5讀書有三到，謂心到、眼到、口到：謂，叫做。讀書要精神專一，全神貫注口惟心誦，才能有所得。(朱熹的《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》)6悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情：在空曠的天宇之下，我思鄉(xiāng)的心情更加迫切了。7浮云終日行，游子久不至：浮云整日飄來飄去，遠(yuǎn)去的朋友已好久沒有相見了。（游子：李白。拿浮云比游子（比喻手法），是說他們的行蹤都是飄浮不定的。可以看出詩人心中充滿思念和惆悵。）

8落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人：他鄉(xiāng)的樹已經(jīng)落葉了，夜里，在寒冷的燈光下，也是飄泊他鄉(xiāng)的孤獨(dú)的人啊。

9明月有情應(yīng)識我，年年相見在他鄉(xiāng)：如果明月有情的話，它應(yīng)該認(rèn)識我啊，因?yàn)槊磕晡覀兌寄茉谒l(xiāng)相見。

10家在夢中何日到，春生江上幾人還：家鄉(xiāng)只在我的夢里，什么時(shí)候才能回去呢？你看那春天的江面上來來往往的人，有幾個(gè)是回去的呢？

11江南幾度梅花開，人在天涯鬢斑白了：記不清東南的梅花開了有多少次了，離開家鄉(xiāng)的我已是雙鬢斑白了。

12世上無難事，只怕有心人（諺語）：只要肯下決心去做，世界上沒有什么辦不好的事情，困難總是可以克服的。意思相近的諺語還有：“世上無難事，只要肯登攀”“路在人走，事在人為”“不怕無能，只怕無恒”“有志者，事竟成”。

13欲要看究竟，處處細(xì)留心：想要把事情（問題）搞清楚、弄明白，那就要處處注意仔細(xì)觀察。欲：想，究竟：結(jié)果，原委；留心：注意。

14虛心萬事能成，自滿十事九空：虛心能幫助你把許許多多的事辦成功；而自以為是，驕傲自滿，那十件事中可能會(huì)有九件辦不成，也就是說事情辦成的可能性就很小了。虛這句話從正反兩方面說明了虛心學(xué)習(xí)的重要。心：不自以為是，能夠接受別人的意見，自滿：滿足于自己已有的成績。

15滴水能把石穿透，萬事功到自然成：滴水可以穿石，只要有恒心，不怕花時(shí)間和力氣，堅(jiān)持努力下去，事情就一定能做成功。滴水：一滴一滴往下落的水，功：功夫和力量，自然：理所當(dāng)然。

16寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來：寶劍的鋒利，需要經(jīng)過反復(fù)磨練才能形成，梅花的清香是經(jīng)歷了嚴(yán)冬的考驗(yàn)才換得的。道理：人要成材，事要成功，都得付出代價(jià)，經(jīng)歷考驗(yàn)。鋒：鋒利，磨礪：摩擦使其銳利，比喻磨練；苦寒：極端寒冷，嚴(yán)寒。和這句話諺語相似的說法還有：“不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香”等。