第一篇：人教版五年級作文(1——4單元)

五年級作文范文（1——4單元）

我與書的故事

從幼年起，書就早已悄悄進入我的生活，成為我生命中不可缺少的一部分。打開塵封的記憶時光開始倒流，我似乎回到了我的幼年時代。

有一次，我正津津有味地在讀英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》，媽媽忽然說：“給你10元錢，去買兩袋鹽回來。”我漫不經心地答了句：“好。”過了大約十分鐘，媽媽見我一動也不動，便怒氣沖沖地說：“還不去，小心你的屁股！”于是我一溜煙地奔向市場，一邊嘀咕著：“兩袋? 兩袋味精？??”我買完便飛快地跑回家，心想可以安心地看書了。沒想到，媽媽大聲訓斥我：“是鹽呀！快去！”我又奔了出去。這回可算買對了，我又接著看書了。我倒了一杯水喝，一個不小心，倒在了書上。“哎呦，怎么辦呢？別急別急，慢慢想辦法……”有了有了！上次看了一本書，說輕輕倒掉水，再放在冰箱的冷凍層里，就ok了！我照做了，兩小時后，這本書完好無缺地展現在我的面前。這些自然是多看書的益處啦！

我愛書，我愛它的美麗、愛它的博大??愛它的一切，和它們在一起是最快樂的。我要繼續和它們快樂生活，無憂無慮。

一場辯論賽

今天下午，我們班舉行了一場以“開卷是否有益”為話題的激烈的辯論賽。

首先，老師宣布了比賽規則：正、反兩方各選１名主辯手。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”，最后以論據有說服力的一方為勝。

比賽開始了。正方辯手小明同學首先陳詞：“我方認為開卷有益。我們看的書多了，不僅可以知道祖國有悠久的歷史、燦爛的文化，還能讓我們知道各地的風俗人情，這樣既能開闊我們的視野，又可以豐富我們的知識。”小明的話音剛落，臺下便響起了熱烈的掌聲。反方主辯手小紅同學也毫不示弱地說：“我方認為開卷未必有益。因為有些書是不健康的，有些書是不文明的，有些書是黃色的，會教壞人的。所以，我方認為開卷未必有益！”??就這樣，雙方一來一往地展開了激烈的辯論，雙方都以充分的事實證明了各方的觀點是正確的。

這時，老師叫大家安靜下來，分析正、反兩方所講的理由。老師說：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對我們有幫助的書，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”

通過這次的辯論會，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對我們有益的書，更好地運用書本的知識。

我和書的故事

我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩。可爸爸媽媽覺得書很好，成天“泡”在書房里看書，而且也叫我看書。可我卻覺得書是一個“魔鬼”。

直到有一天，我又去央求爸爸帶我出去玩。他不耐煩了，丟給我一本《格林童話》和一本《新華字典》把我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書。我叫也沒用，敲門也沒用，只好躺在床上，翻開《格林童話》的第一篇故事《青蛙王子》開始看起來。一會兒，我就被這美麗的童話深深地吸引住了。我不斷地看著看著，心中又不斷地出現了故事的情節。我好像只身在王國的小花園里，好像聽見了小公主的哭聲，又好像目睹了青蛙變王子的情景。這個美麗的童話激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。

我的愛第一次給了書本和字典。現在回過頭一想，是爸爸把我逼進了書的“世界”，正是書給我知識、給我幻想。我愛書，更離不開書。至今，我的書櫥里已裝滿了各種各樣的書好幾百本。雖然已經很多了，但我要的是更多的書，更多的幻想。書，是我最好的朋友。

二十年后回故鄉

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”離開家鄉二十年了，今天，終于有了回國的機會！我和幾位同學一起坐上小型飛機，回到了日夜思念的故鄉——赤壁。

“哇，赤壁，煥然一新，簡直使我預料不到！這是我所想象的故鄉嗎？真讓我想不到啊！”我一邊自言自語，一邊疑惑不解！放眼望去，一幢幢高樓拔地而起。粉白相間的樓房，掩映在重重的綠樹中。整齊優雅的別墅，排成一列，依山傍水，房屋四周的花壇中，鮮花錦繡，綠草如茵。大街上，各種環保節能的轎車川流不息，而路面竟是一塵不染。眼前的一切讓我情不自禁地回憶以前的家鄉來。那時候我還只有10歲，赤壁雖然有一條條寬闊的馬路，縱橫交錯，卻是噪雜混亂，有許多的衛生死角，骯臟，凌亂，還散發著陣陣刺鼻的氣味。

這二十年來，變化最大的其實是人們的精神風貌。你看，人們的環保意識更強了，每家每戶的門口都裝了一個垃圾桶。現在的赤壁再也沒有不務正業的人了，每天早晨6：00，家家就燈火通明，有讀書聲、跑步聲、談話聲、廣播聲，有鍛煉身體的聲音，什么聲音都有。有時連小鳥都撲棱著翅膀飛來湊熱鬧呢！社區變成了歡樂的世界。怪不得我看到的女孩都是身材苗條，談吐文雅；男孩都是瀟灑英俊，彬彬有禮。

望著眼前的一切變化，我想家鄉將會變得更加富裕，更加美麗。哦，對了，接下來我將會留在自己的家鄉??

我的唐老鴨玩具

我最喜歡的玩具是唐老鴨，那是我生日時媽媽送給我的生日禮物。

這個唐老鴨的臉圓圓的，是白色的，臉上有雙又黑又大眼睛，眼睛下是一張黃色大嘴，瞧，它正咧開嘴咯咯笑呢。它的眼睛盯著手上的寶劍，它的頭上戴著圓的、大大的帽子，把它的頭都給遮了一大半。它的身上穿著紅色的襯衣，外面還套著蘭色的外套。它的手上拿著一把劍，另一只手握著拳頭，威風凜凜，它翹著高高的屁股，黃黃的小腳像兩把蒲扇，穩穩地站著。它多么可愛啊！

它手上那把劍桿是一支淡綠色的蠟筆，輕輕一按，底下的劍筒就會發光，真神奇！這蠟筆還可以畫畫。唐老鴨腳下有一個紫色的寶盒，把底部長方形的蓋子打開，就露出了米老鼠的紅色的印章。它在我玩游戲的時候用。有一次，停了很長時間的電，一直到晚上都沒有來電，家里的蠟燭都快燒完了。我突然想起了唐老鴨。于是我跑去把它拿來，把蠟筆插進劍筒里，燈就亮了。我對爸爸媽媽說：“家里又多了一根燒不完的蠟燭。”爸爸媽媽都笑了。

我喜愛我的唐老鴨。

電冰箱的自述

嗨！我是一臺無意牌電冰箱。我身高一米六五，穿著一件白底紅邊的外衣。主人很愛護我，天天把我擦得干干凈凈。我就像一個漂亮的小公主，驕傲地站在客廳的一個角落里。

我的身體分為上下兩個部分。只要打開我上身的門，就會感到一股冷氣撲面而來。夏天，烈日炙烤著大地，小主人把自制的冰淇淋放在這里，或者從這里拿出一塊冰摸一摸，涼快涼快。女主人也會在這里放些新鮮的肉食品。

我的身體下部分的胃口可大呢，可以冷藏許多食品。我下身的門上有三層架子。第一層是有許多個小窩的塑料架子，是放雞蛋用的。雞蛋放在這兒既穩當又保鮮。第二、三層可以放些小食品。門里面是四層食物擱架。女主人常常把一些好吃的菜肴、水果、餅干等東西放在上面。

聽了我的介紹，你一定會認為我的本領不小吧。其實，在冰箱家庭里，我只算個不大不小的角兒。我家還有身材魁梧的大哥，有小巧玲瓏的弟弟，他們的本領也挺大。我相信隨著科學技術的發展，我會有更多更優秀的兄弟姐妹。

在現代家庭中，我成了不可缺少的家用電器。能為人類帶來方便，送上快樂，我心里甭提有多高興了。

我家的電腦

我家有一臺電腦，我們全家人都非常喜歡它，因為電腦有很多的用途，它給我們帶來了方便和快樂，現在我就給大家介紹一下吧！

我家的電腦是由主機、顯示器、鼠標、鍵盤、打印機、音響組成的。電腦的顯示器是黑色的，它長著晶瑩剔透的臉蛋，而身后還有一個肥肥的腦袋。主機的肚子鼓鼓的，里面一定裝著各種各樣的知識吧！鼠標的樣子很像一個小老鼠，還拖著長長的尾巴呢！

電腦的用處可多了，爸爸喜歡在電腦上看新聞、打游戲。看新聞是關心國家大事，比如，在大地震時，有多少人安全逃生，在電腦上，會顯示出最準確的數字。打打游戲可以讓自己放松一些噢！外公已經退休了，他喜歡在電腦上炒股票，還喜歡看看股票分析師的評論，現在炒股票都快變成他的工作了。媽媽喜歡在電腦上發文章，把我博客上的內容變得更加豐富多彩。我喜歡在電腦上采集一些老師讓我們搜集的資料，有時還會在移動飛信上給媽媽發幾條信息呢！我們都喜歡我校的網站，一看到我參加作文競賽獲了獎，大家都樂呵呵的！

電腦已經變成我們家不可缺少的東西了，我們家的電腦可真是忙呀！我要用它學習更多有用的東西，讓它成為我真正的好朋友！

第二篇：五年級4單元作文

五年級4單元作文

文明--只差一步

我看過一幅發人深思的漫畫,我非常喜歡它,因為它讓我知道了“文明”到底離我們多遠。這幅漫畫，僅有四格，大致內容是這樣的；

放學后，一年級新生小明與小豆正往家走，路過垃圾桶時，細心的小豆發現，垃圾桶四周全是果皮紙屑，非常不衛生，小豆情不自禁地捏住鼻子，對小明說：“這可真臟！不知道是誰那么缺德，只差一步了，都懶得走。”說完，便招呼小明來幫忙，收垃圾。小明神秘地搖頭說：“我也 有一個好辦法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起來，只見她先把垃圾堆在一起，然后，用厚紙板一點一點的鏟進垃圾筒。不一會，小豆就把垃圾全部放進垃圾筒，而此時，明明也沒閑著，他的字也寫完了，并且將它貼在垃圾桶上，只見上面寫著；文明-只差一步。

看完這幅短小的漫畫，我不僅浮現出一個問題；文明真的離我們只有一步 嗎？的確，在漫 畫中垃圾只差一步 就投進垃圾桶了，垃圾扔 進垃圾桶就是文明了嗎？我認為似是的。不僅如此，走橫行道，遵守交通法規都是文明。文明其實離我們很近。文明只是一個簡單的是與非的問題。大家都知道 文明很重要，但實踐起來，卻很難。漫畫中有一句話—文明，只差一步。但這一步，卻很難走，因為懶惰，撒慌等往往會使我們跨不出那一步，但這些又是人的本性，如果你能刻服這些不良習慣。那就是文明，漫畫中就是一個很好的例子，有人為了省事，就不走那一步，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我們只有一步之遙我們為什么不認真地邁出那一步，到達文明彼岸呢？這是一發人深思的問題，我想，我們的確應該考慮一下，邁出最后一步??

文明——只差一步

有兩個小朋友，一個叫小紅，一個叫小明，他們是好朋友。

有一天，他們走在回家的路上，突然聞到一陣陣惡臭，原來旁邊一個垃圾桶下堆滿了垃圾。

小明說：“這些人真懶，把垃圾都丟到垃圾桶前面，就差一步也不走，真沒有藥治”。“對，我們把垃圾撿起，好嗎？” 小紅說，小明說：“好的，我們把垃圾撿起來，他們還會再丟的。”

“那么，怎么辦呢？”，小紅焦急地說。

于是，小明拿起筆，在紙 上寫著：“文明只差一步”的提示語，小紅便動手收拾起來。小紅經過一番“斗爭”，把垃圾也通通“消滅”了，小明也把提示語寫完了。小明用膠水涂在紙上，貼在了垃圾桶的側面。

小紅對小明說“你真聰明呀!你寫了‘文明——只差一步’。也可以提醒身邊的每一個人都不扔垃圾，講衛生，講文明。

在現實生活中，這樣的事不少出現在我們的生活中，讓我們一起愛護環境，愛護我們共有的家園。我們一起記住“文明只差一步”這句話吧。

考試的啟示

又一場考試結束了。每次考試都會得到一個教訓或一些經驗，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。

考完數學，感覺挺不錯，卷子很簡單，題題順利，接著又認認真真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一直有一個希望：數學考滿分。

離開考場之后，考滿分的希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案，題題正確。看到一些同學因為對答案發現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時認真做完題目之后，又認真地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的高興。

但過了不久，這特殊的高興，卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。

“那張圖我畫的很大。”我略帶高興的說。

“不，還好，不大。

我嚇了一跳，難道是我畫錯了？不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰？自己．但是心中依然很忐忑。

我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了．3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了．3分，對于這么容易的試卷來說是多么大的損失啊！

就這樣，我后悔了一個下午。

這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學習需要全面發展。也許因為其他方面的優秀而提高了總成績。當然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發展很重要。

一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。生活永遠是精彩的，可以說我是生活的一位受益者，因為我得到了生活的啟示，改變了我自己。

一個人漫步在公園里，遇到了一位坐在河邊獨釣的老人，便于他攀談起來。白發蒼蒼的老人告訴我：“整整釣了一天，只釣到了一條小魚。”說著，他又把小魚重新放回了小河里。我很納悶，問道：“你覺得嫌魚太小？”老人看了看我笑道：“我不在乎釣地魚好大，可是我釣到了一天的快樂！”多么精彩的人生哲理，我恍然大悟。從那時起，我改變了，我認識到：收獲固然重要，然而最重要的是要得到“快樂”的回報。

在長沙我與老哥最親，他在國外讀書，每年的假期才能回來一次。相聚總是短暫的，總會有分離上午日子，記得每次送哥哥去機場時，以前總是哭著拽著他的手，不讓他走，每當此時，哥哥會愛撫著我說：“什么時候才長大呢？”現在我長大了，不再是“淚眼相送”，我會向哥哥露出一個可愛的笑臉，離別時瀟灑地說聲“bye-bye！”或許這也是一種改變，生活使我變得更成熟，學會了離別時露出一個微笑，瀟灑地說聲“bye-bye！”

曾經很在乎別人的評價，對于別人的無禮、謾罵，會固執地據理力爭，而現在呢？在經過了多少年生活的洗禮后，才發現當時自己有多可笑。我完全可以不去理會，現在的我已經能夠對那些“冷嘲熱諷，無禮謾罵”，像灰塵一樣輕輕抹去，走自己的路，讓別人去說吧！我覺得自己變得好灑脫！

面對困難我變得更堅強；而面對成功，我變得更冷靜；面對選擇我變得更果斷；面對??生活真的很精彩，如果你想了解它，那么我可以自豪地說：“我的改變是對生活最精彩的選擇！”

一寸觀陰一寸金，寸金難買寸觀陰 每個人，都有自己的座右銘。它就像是小鳥的翅膀、小船的風帆，有了它天空任鳥飛，海洋任船行。但丁曾說“失敗是成功之母。”它便是我的翅膀，我的風帆。

我第一次接觸這句話是在小學四年級的時候。我還記得當時我期末考失敗了。連級前20名也沒有。我整個人垮了下來，覺得我永遠也失敗，永遠也得不到級前20名。我走在平時放學的校道上，看見校道旁美麗的花朵，覺得它們忽然間暗然失色，是去了往日的美麗。走著走著，平時熟視無睹的牌子映入我眼簾。上面著:“失敗是成功之母——但丁。”我的心一震，在人生道路上，并不會是一帆風順，杰出的科學家諾貝爾，不是經過無數次試飽嘗不盡失敗，才發明出炸藥嗎？還有愛迪生，居里夫人??成功的路上總是荊棘叢生，那是刺向懦弱者的刀劍，是勇敢者的旗幟。我是一名小學生，怎么沒有失敗？漫漫人生路，怎能沒有挫折？

我心中撒滿陽光，我不禁感嘆，陽光總在風雨后。

古人留下許多發人深省的名言，如有“一寸觀陰一寸金，寸金難買寸觀陰”，“世上無難事，只怕有心人”，“有志者事竟成”，“功夫不負有心人”??然而，我最喜歡的一句話是——“虛心使人進步，驕傲使人落后”，這句名言讓我受益無窮。

記得我讀三年級的時候，寫了一篇作文，題目《我想要的一件東西》，寫完后交給老師批改。老師高興地對我說：“你的這篇作文寫的還不錯！有進步，以后要繼續努力！”還把我寫的作文粘貼在墻上，老師再三叮囑我，“得了好成績不要驕傲自滿，要保留著一份謙虛的心態”。然而，我對這句話卻沒有真正的理解。

我把這件事告訴了媽媽，媽媽表揚了我，并跟我講“要虛心，不要驕傲”。我心理美滋滋的，把媽媽剛才的話當作耳邊風。于是驕傲起來，心想：作文這“家伙”其實也沒什么怕，一下子就可以應付了。從此，我的心被驕傲充溢著，書也不愛讀了，上課也不專心聽講了，字也不好好地寫了??

在一次作文課上，老師讓我們寫了一篇作文。我心想：“我第一次的那篇作文寫得那么好，這次算得了什么”，于是漫不經心地寫了一篇作文交上去。結果，我被老師叫到辦公室，老師嚴肅地對我說：“你看看你自己寫的作文？我都看不懂，你看得懂自己寫的作文嗎？說給我聽聽。”我低下頭，看了看自己寫的作文，我傻了眼，心想：這是我自己寫的作文嗎？沒想到連你自己也看不懂??老師又說：“你的這篇作文真是糟糕透了，中心思想不明確；錯別字連篇；語句不通順，哎??你呀，我表揚了你，就這樣驕傲自滿。希望你努力學習，提高寫做能力，現在老師贈不一句名言——‘虛心使人進步，驕傲使人落后’??”

回家后，我把老師贈我的名言寫在硬紙板上，放在我的書桌前，作為鞭策我的座右銘。從此，我每天認真地聽課，閱讀各類讀物，好好地練字。

“虛心使人進步，驕傲使人落后”，這句格言成為我的座右銘，將永遠鞭策著我“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，相信你也聽說過這句話吧，也許，還有不少人將它當作自己的座右銘呢，我就是其中的一位。“勿以惡小而為之”，如果，你認為做一件小小的壞事不會對你產生什么不良的影響，那你就大錯特錯了。自古以來，幾乎所有犯大錯的人都是因為做一些小小的壞事卻不以為然，最后犯下大錯的。

曾經，有一位成績優異的學生，就是因為自己的錯誤觀點，而斷送了自己的前程。小時，成績不錯的他是班里的圖書管理員，有一回，他看到一本自己夢寐以求的書，他非常非常想擁有它，誘惑使他失去了理智，他把那本書裝進自己的書包。他對自己說：“這只是一件小是，不會有人發現的。”后來，他又以同樣的方法帶回里幾本本屬于班級的圖書。也許是因為他的“運氣”太好了吧？每一次，都沒被人發現。但是，他就這樣養成了這種壞習慣。

后來，他參加工作了，成了一家大公司的財務經理，但是，他在面對公司巨大財產時，他又一次動心了。

這一次，幸運之神沒有照顧他，他的余生也將在牢獄里度過了。

一個正值青春年華的青年，就這樣毀了。朋友，“勿以惡小而為之”的后果，你也看到了吧，你是否也改變了那種錯誤的看法？面對一件小小的壞事時，你是否也學會了說“不”？

“勿以善小而不為”，我想，不用我解釋，你也應該知道是什么意思了吧？

也許有些人一心只想做大善事，想著今后如何如何去回報國家，其實，有這種理想，當然是好的。但是，他卻忽略了凡事都應從小事做起的道理。不是有一句話叫；“一屋不掃，何以掃天下”嗎？同樣的道理，如果你連一件微不足道大好事都不愿意去做，又何談做什么大好事呢？

其實不用想什么典型的事例，在我們的學校里，不就常看到嗎？

在干凈的校道上，偶爾會有一些紙團、塑料袋之類的垃圾。本來，我們應該養成良好的衛生習慣，隨手將它撿起來，但是，有些人卻不這樣做，甚至熟視無睹地走過去，跨過去，踩過去！他們不知道，那些白色垃圾丟在那里是多么的難看，他們也不知道，自己的一個彎腰動作就美化了校園。

相反，有些同學卻能隨手撿起垃圾丟進垃圾桶內。其實，這一件微不足道，的好事，就已經讓你向成功的大門邁進了一步！

同學們，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”你的未來，掌握在你自己的手里，不妨，你也將這句話做為自己的座右銘，相信在成長的過程中，他能使你邁向成功！

我最喜歡的一句格言

我知道許許多多的格言，有熱愛祖國的格言，有珍惜時間的格言，但是最讓我銘刻在心的是“一分耕耘、一分收獲”這句格言。

記得那次我發現姐姐家有一架電子琴，聽說姐姐已經考十級了。我一聽對姐姐的敬佩之情油然而生，電子琴也產生了興趣。我用手指在琴鍵上按了幾下，電子琴發出動聽的聲音，我感覺真好聽啊！于是求媽媽給我也買一架電子琴。媽媽聽后語重心長地對我說：“要買了琴就得天天練琴，不能偷懶，有時候在別人玩的時候，你還要練琴，這些你能做到嗎？”我雖然覺得條件有點苛刻，但是看了看那架琴，就勉強的點了點頭。

新琴終于買到了，看著自己的這架新琴，我樂得合不攏嘴，用手指在上面輕輕地撫摸著，完全沉浸在對這個新伙伴的喜愛之中。“該去上課了。”媽媽一邊幫我把琴裝好，一邊對我說。我不加思索點了點頭高興答應著，跟著媽媽來到學琴的地方。還沒走進教室，我就聽到陣陣悠揚的琴聲，聽說那是老師在彈琴迎接大家呢!

上了幾次課后，雖然我聽得非常認真，但是回家以后貪玩，練琴的時間少，因此回琴時經常出錯，受到老師的批評。時間過得真快，轉眼間，該考級了。就我這樣，感覺考級很費勁，沒有辦法媽媽只能讓我上小課，又花了很多錢。我心里很不舒服，對自己的表現很不滿意，暗暗下定決心，一定要努力，刻苦練習，不能再讓媽媽失望了。于是，我忍住貪玩的念頭，抓緊時間，加倍努力練琴。媽媽看到我這樣的表現，鼓勵我：“你的表現不錯，要堅持練，考級一定能通過。一分耕耘、一分收獲嘛！”

媽媽的話仿佛給我注入強大的動力，我練得更加刻苦了。練琴的時候，媽媽在一旁專心聽著，直夸我彈得有進步，我對媽媽的話半信半疑。這一次上課時又要回琴了，我熟練地彈奏起來，老師聽完以后表揚了我，我非常高興。從此我的信心更足了，練得更加努力了，再也沒有因為貪玩耽誤練琴。我的琴彈得越來越好，每支曲子都彈得很熟練。真是一分耕耘一分收獲呀，在考級的時候我全神貫注地彈著樂曲，最后竟然獲得了優秀的成績。不僅媽媽表揚我，老師和同學也都用贊許的目光看著我，我心里真美滋滋的。

學習彈琴這件事，我明白了只要努力，就一定可以得到豐碩的果實。

虛心萬事能成，自滿十事九空

名言是用來激勵或者提醒人們的警句。如果你問我挑哪一句做為自己的座右銘，我會挑“虛心萬事能成，自滿十事九空”。是的，這句話一點不錯，通過四年級那件事后，我的感觸更深了，這是為什么呢？

那是四年級期末考試的事了。那次考試由于我的全面發揮，考了個不錯的分數，幸而登上了年級第二的寶座。我很興奮，爸爸媽媽也很高興。但那作為“職業教師”的媽媽，還是對我說了一大堆“讓我不能驕傲啊”，“要謙虛呀”之類的話。可我早已被勝利沖昏了頭腦，媽媽的話我是左耳進，右耳出。完全不予理睬。上學、放學走在路上，總聽見許多同學在竊竊私語：“呀，他就是年級第二啊！”“就是，聽說第一名只比他多0.5分呢！”我聽了這些話后便開始更自大起來。上課吃零食，開小差，不是和同學說話，就是到處傳紙條。更離譜的是，有時我還用語文、數學書擋著，在下面看漫畫書。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌見我老毛病又犯了，便開始勸我：“你，你在看，我就告訴老師。”“去吧，去吧，反正我是年級第二，誰怕誰啊！”我狂妄地說道，因為我知道他膽小，不敢告訴老師，果然，他沒有那樣做。

時間飛逝，轉瞬之間半學期就這樣稀里糊涂地過去了，同桌也不再理我。又到期中考試了。因為前幾次小測試我都拿了高分，這讓原本自大的我更加狂妄了，根本沒把考試放在心上，自認為一定是高分，結果試卷發下來，我數學只考了81分，連全班30名都排不上號，一向是“語文強人”的我只考了90分，排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進辦公室，老師便開口了：“張琛，你怎么了，你以前不是這樣的呀，是不是有什么事啊，告訴老師好嗎？聽了老師的話，我心中一陣慚愧：老師還是信任我的啊。于是，我把半學期的學習情況一五一十地說了出來。老師聽了，意味深長地說：“老師送你一句名言，希望你記住它，不要違背它。這句話你應該聽說過，就是：‘虛心萬事能成，自滿十事九空。’你知道它的意思嗎？”我點點頭，開口說：“只要虛心，什么事都能成功；如果驕傲，什么事也不會成功。”老師滿意地點點頭。

“虛心萬事能成，自滿十事九空”，從此就成為了我的座右銘。我想：這句話將伴隨我一生，使我從中受益匪淺。

第三篇：五年級上冊1——4單元作文

讀書一直困擾著我。我是一個從來對讀書不感興趣的人，可是到了后來，我的讀書生活

我深深愛上了讀書。

從三年級開始，我就開始寫作文了。那時候，寫作文是我的“頭疼病”。每次，老師要求寫作文時，我的老毛病就犯了。寫作文時，都要先寫草稿。那時，我實在是無可奈何了，就開始胡編亂造，就算是完任務。每次作文的批語，都是一句話：“作文不切實際，太夸張”。

就在一次無意間，我迷戀上了讀書。那是在去年的一個星期天。老師布置的家庭作業做完了，我無事可做。那時心里就想：其一現在沒事，就看一下作文書；其二，老師對我的作文是“無話可說”，其三，我也是一個人，不能總被人瞧不起。看著那些好學生寫的作文，老師一次次的表揚，我實是有點羨慕，我也是有自尊心的。那種強烈地感覺促使著我去看作文書。翻開作文書，里面的內容精彩極了，我的心好像被那本書緊緊的抓住了。在讀書的過程中，我把內容里的好詞好句用筆鉤出來，深深地印在心里。

有一次作文是寫對爸爸媽媽說的心里話。我心里樂滋滋的想：“真是太好了，這篇作文正好符合我在星期天看的作文。”到了第二天，作文居然得了一個優，我欣喜若狂，正應了那句話，“讀書破萬卷，下筆如有神。

從此之后，我便愛上了讀書。最后，在讀書方面，我以這樣兩句話為座右銘：書是人類進步的階梯，是全世界的營養品。

二 十 年 后 回 故 鄉

“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”身在他鄉的我，時常吟誦這句詩。有時做夢夢見家鄉，醒來時，眼前卻是一片漆黑。二十年過去了，我決定回故鄉看望親朋好友。

我坐上了新型汽車，踏上了還鄉的路。汽車飛奔向故鄉。啊，故鄉！我看見故鄉了！故鄉的山，故鄉的水，一切都顯得那樣親切。我走下汽車，踏上了故鄉的土地。

“孩子，你終于回來了，我們可想你了。這不是嗎，怕你找不到家門，已經在這等了一個多小時了。”哦，在小區門口，爸爸媽媽來接我了。我聽了這番話，感到好笑：多年思念的故鄉，怎么會認不出家門呢？我轉過身一看，草地上樹木繁多，中間的一塊空地上，有一座漂亮的音樂噴泉。樓房新穎別致，門前停著各式各樣的新型環保汽車。在屋頂上，還種了許多小草和樹木，方便了住在高樓的老人。要不是爸爸媽媽來接我，我恐怕真的找不到家門了。

“嗨，老劉，你好！”一個陌生人朝我叫道。“哦，原來是小學同學老彭呀！你好你好！好久不見，小區里怎么多了一家公司？”老彭說：“你說對了，這是一家大型礦泉水公司，就是我開創的。最近，我們發現了這兒的地下水含有許多對人體有益的礦物質，于是進行凈化、過濾，甘甜可口，人人喜愛。”“我說嘛，故鄉的水就是甜。”

雖然故鄉現在還沒有這樣的科技，但我相信，二十年后，故鄉一定會更好。

“唐老鴨”儲蓄罐

在我的寫字臺上有一個儲蓄罐。這是去年我過生日的那天，舅舅送給我的生日禮物。

儲蓄罐的形狀是一只非常可愛的唐老鴨。它的皮膚猶如雪一樣白，眼睛睜得大大的。它有著扁扁的嘴巴，而且很大，好像有很多很多的話要對我說。它的頭戴著一頂船形的水手帽，脖子上還打了一個非常美麗的蝴蝶結，身上穿著一件瓦藍瓦藍的水手服，腳上還套著一雙金黃色的大皮鞋。它左肩背著一個紅色的小書包，右肩挎著一個黃色的小水壺。看著它的樣子，可真神氣，好像要到哪里去郊游似的。從遠處瞧它，外表是那么可愛。唐老鴨背著的那個“紅色小書包”的后面，有一個又長又扁的缺口，那就是儲蓄罐的投錢處。你說，我這個“唐老鴨”儲蓄罐是不是非常可愛呢？

我喜歡“唐老鴨”儲蓄罐，因為它幫助我養成節約好習慣。每當我熱了，想買個冰棒涼快涼快的時候，我就想起“唐老鴨”，我就會快步跑回家，把那幾角錢放到我的儲蓄罐里，這時，“唐老鴨”好像在說：“好樣的，小主人。”我看著它的樣子，高興萬分。

一年過去了。我把存在儲蓄罐里的錢取出來。全是幾分錢、幾角錢、幾元錢，我費了九牛二虎之力才把這些錢數完，一共有兩百多元錢。我高高興興地捧著“唐老鴨”儲蓄罐對媽媽說：“媽媽，我要把這兩百多元錢捐給希望工程小學，讓山區的兒童們也能和我們一樣，在溫暖的校園里幸福成長。”媽媽聽了我的話后，臉上露出了欣慰的笑容。我愛我的小伙伴--“唐老鴨”儲蓄罐

一件事的啟示

我5歲生日的時候，媽媽給我買了一輛嶄新的自行車。它全身是藍色的，兩個大大的輪胎，結構精巧，造型優雅。

我正高興時，媽媽對我說：“兒子，買來的自行車可不是讓你欣賞的，你要學會騎它。”“這有什么？三下五除二我就學會了。不信讓你瞧瞧。”我得意的說。我毫不猶豫地騎上去，只聽“呯”的一聲我重重地摔在了地上，膝蓋上頓時起了一個大大的血包，痛得我眼淚在眼眶里打轉，心里真不好受。“看你得意忘形了吧？越是看似簡單的事情越要用心學習。起來，堅持認真學習吧！”

我聽了媽媽的話，咬咬牙,按媽媽教給我的方法：先將雙手握住方向桿，再把左腳放在踏板上，用力一推，使自行車起動后，再把右腳放在另一個踏板上，坐直身子。我按媽媽教的方法一步一步練習。可是連一粒小石子也似乎和我作對，把我拌倒了，我再也忍不住哇哇大哭起來。我的心情由原來的開心變成了現在的氣憤。

“什么破自行車，我不學了。”

“世上無難事，只怕有心人。遇上一小點困難就不學了算什么男子漢？”媽媽鼓勵我說道。是呀，萬事開頭難，只要我用心學習一定會成功的。于是我擦干眼淚，在媽媽的幫助下經過一個下午的艱苦學習，我終于學會騎自行車了。

通過這件事我懂得了一個啟示：世上無難事，只怕有心人。

第四篇：冀教版五年級下冊英語教案1~4單元（最終版）

轉載：冀教版小學英語第五冊教案

Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters

姓名：馬向榮 聯系電話：2970770

一、教學目標 ：

1、知識目標：學生能熟練的掌握家庭成員的英文名字。并且能掌握 older /younger than句型。

2、能力目標：能在情景中靈活運用詞匯和句型，簡單介紹自己的家庭成員。

3、情感目標：讓學生了解做任何事情前，都應想想他人的感受，學會關心別人，培養學生喜歡用英語交流的興趣。

二、教學重難點：

教學重點：使學生能夠正確地認識本課生詞，并能掌握 older /younger than句型。

教學難點：older /younger than句型的靈活的運用。

三、教學準備：錄音機，卡片。

四、教學過程:

Class Opening and Review

Sing “The Family in Our House” to review members of the family mastered in Level Key Concepts I am older/younger than __ INTRODUCE

Show a picture of my family.Introduce my family to the students.T: Look, this is my father and mother.My father is fifty-seven years old.This is my mother.She is fifty-five years old.Are they young?(No, they are old.)

T: Look, Who are they? Can you guess? Yes, they are my grandfather and my grandmother.Teach these two words.Are they old?(Yes, they're very old.)

T: Who is she? Guess.She is my sister.Yes,I have one sister.I don't have brothers.Ask: Do my father and mother have sons? How many daughters do they have?

My sister is thirty.I’m twenty-eight.Who is older? My sister.My sister is older than me.I’m younger than my sister.T: My father is older than me.My mother is older than me.Older, what’s meaning.Younger, what’s meaning.Make up the sentences

Ask the students to make up the sentences with older /younger than.USE THE STUDENT BOOK AND AUDIOTAPE

Ask the students to look at the books.Discuss the pictures: How many people are there in Li Ming’s family? Who are they?

Explain Why Li Ming has two grandfathers and grandmothers.Does Li Ming has brothers and sisters? Look at the Smith family.Discuss:

Where does Jenny’s family live? Who are in Jenny’s family? How old are they?

Play the audiotape as the students follow in their student book.SING A SONG

Jenny is twelve.Bob is twenty.Bob is older than Jenny.Bob is older than Jenny.Lynn is eight.Lynn is eight.Lynn is younger than Jenny.Lynn is younger than Jenny.PRACTICE

Ask the students to introduce their family in groups.PRESENT

USE THE ACTIVITY BOOK Class Closing

可向同學們介紹知識窗：

同學們你們知道family的由來嗎？Family就是Father and mother, I love you.這句話的每一個單詞首字母組合而成的。在國外，小朋友們起床以后的第一件事就是對父母說這句話。

五、板書設計

Lesson 1: Fathers Mothers Brothers and Sisters

grandfather grandmother

father mother son daughter(brother)(sister)

六、練習：

(一)、用家庭成員填空。

I have two _________ and _____________.My __________ and __________ have one son, he is my ________.My sister is my father and my mother's __________.(二)、寫一寫：用older /younger than 各寫兩句話。Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins

姓名：鄭宏宇 聯系電話：3399506

一、教學目標 ：

1、知識目標：掌握家庭成員詞匯aunt uncle cousin。

2、能力目標：通過情景創設，讓學生理解句意，并在情景中學習單詞，培養自主學習的能力，獲得與同學交流的方法，在日常生活中正確使用以上詞匯。

3、讓學生了解做任何事情前，都應想想他人的感受，學會關心別人，培養學生喜歡用英語交流的興趣。

二、教學重難點：

能聽懂、會說、會讀和會寫本課四會單詞和句型。

三、教學準備：錄音機、家庭成員樹狀圖

四、教學過程:

（一）、Class opening and review

1、Greeting ：

Hello!

How are you today? Nice to meet you!How is the weather?

(輕松的課前交流，給學生創設愉悅的英語語言氛圍)

2、Song: “ The family in our house”.（選擇學生喜歡的歌曲和兒歌，激發學生的學習興趣）

3、Game ：Play “Letters”to review the words.（二）、New Concepts

Family members：aunt uncle cousin.（1）show the family `s picture of LiMing.1、Introduce the words “wife”and “husband”.T: Li Ming’s father is Li Ming’s mother’s husband.What is “husband”? Can you guess? S: Yes.丈夫read it please.T: Li Ming’s mother is Li Ming’s father’s wife? What is “wife”? Can you guess?

S: Yes,妻子read it please.T: You’re very clever

2、show Li Ming`s mother`s sister and brother.T: Li Ming mother’s sister is aunt.Can you guess “aunt”? S: Yes 姨read it please.T: Li Ming’s mother ’s brother is uncle.Can you guess “uncle”.S: Yes 舅read it please.T: Very good

(用英語介紹重點單詞叔叔、阿姨，使學生更容易理解他們和爸爸、媽媽之間的關系。另外，這種方式小學生更喜歡，他們愿意更主動地猜測其中的人物。)

3、提問

What’s Li Ming’s aunt’s name? Who is her husband? Who is his wife?

（提出問題幫助學生理解課文內容，培養學生良好的閱讀習慣。）

4、Let the Ss introduce Li Ming`s father`s sister and brother by themselves.Prictice with “cousin”.（通過課文的學習，可以用這種方法檢查學生的理解情況，培養學生口頭表達能力。）

5、Use the student book and audiotape , practice their listening.6、Drawing : Drawing your family and introduce the members of your family.（學生會對這樣的活動感興趣，既培養了學生運用新學知識的表達能力，又鍛煉了學生聽的能力。）

（三）、Class closing

五、板書設計

Lesson 2 : Aunts, Uncles and Cousins

aunt（mother’s sister / father’s sister）uncle（mother’s brother / father’s brother）

cousin(uncle ‘s /aunt ‘s child)

六、練習：(一)、猜單詞。

例：My mother‘s sister（aunt）1.My father‘s brother（）2.My father‘s father（）3.My aunt‘s son（）4.My uncle‘s daughter（）(二)、改錯：

My uncle is tall than my aunt.My sister is older than my mother.My cousin shorter than my aunt.Lesson 3：What Do They Look Like?

姓名：馬東娜 聯系電話：2975519

一、教學目標：

1.說出并且聽懂下列詞匯Long short straight curly(hair)2.會讀、寫、說出并且聽懂下列詞匯：gray hair , glasses(復數概念）,eyes。

3.讀出或是背誦一些描述hair eyes 的簡單句子，同學之間可以進行簡單的口語交 際。4.在原有基礎上更好的掌握比較級。

二、教學重點：

如何用英語描述外貌

三、教學過程：

（一）、Class opening and review Step 1：Lead a dialogue like this: T: How tall are you? S1: _____ metres tall.T: How tall are you? S2: ______ metres tall.T: Is he/she taller/shorter? S:He/she is taller/shorter.Step 2:導入新課

一、利用圖片卷發、直發、長發、短發4種不同的發型，并涂上顏色復習staight hair, curly hair ,long hair, short hair以及blond,red,brown,black.并畫上不同顏色的眼睛。

二、猜單詞：根據英語表達（如father’s brother）猜出單詞，獲勝的同學可以隨意挑選發型、眼睛、來組成自己這個組的人物標志，為下一步教學做鋪墊。

（二）:新授

一、描述各組的人物標志

如：She has short ,curly , blond hair.Her eyes are brown.(分層教學，學生自由選擇：A：能流利地用英語描述一個人物B：能參照課本描述出一個人物C：能用英語短語說出這個人物最基本的特征。這樣可以使每個階段的學生得到練習)二．描述自己的特征。

三、猜猜看。請學生用英語說出一個同學的特征，其他同學猜猜是哪位。

四．自學課文

1、自學課文第二部分，找出重點。

2、wear glasses，gray.以實物講解單詞，開火車拼讀單詞，比比誰能最先默寫出來。

3、賽讀課文。以小組為單位賽讀課文，一人讀一句，比比哪個小組的課文讀地最流利，發音最準確。4，跟讀。

五、讓學生自己介紹自己的家庭（自己說，讓學生學以致用）

（三）、Class closing

五、板書設計 Lesson 3: What Do They Look Like?

Gray glass---glasses

六、練習

仿照課文寫一篇小練筆，介紹自己的家庭。（寫之前學生已經在課上進行了口頭表達）

七、課后反思：

Lesson 4 Do They Work？

越河鎮東越河小學 田淑

紅 2874314

一、教學目標： A.知識目標

1．掌握句型 : He is a ____.She is a ______.學生須掌握表示職業的單詞，如driver等。（在聽說的基礎上研究到背寫，但對于寫單詞不做具體要求，根據學生的個體差異，個別對待）

2.說出并且靈活運用重點句型 What do they do ？How do they go to work? 掌握一般疑問句的兩種回答方式。

3培養學生正確使用本課所學句型，來介紹人們的各種職業。B,能力目標

能用本課重點句子和職業名稱互相問答，并能簡單介紹父母及家人的工作。C.情感態度價值觀

在教學過程中培養學生的學習興趣，并向學生滲透尊重父母的勞動，勞動最光榮的意識。

二、教學重點：充分掌握句子 He is a ___.She is a ____.三、教學難點：讓學生感知主語是第三人稱單數時，謂語動詞需加s 或加 es

四、教具學具：單詞卡片，電腦光盤

五、教學過程：

（一）Class Opening and Review(1)Greeting with each other

（2）Play a game: Simon Says : ______(復習幾種交通方式)drive a car ride a bicycle take a bus walk to school(3)Say the words quickly _______（復習職業詞匯）

businessman , cashier , driver , doctor , nurse , waiter , teacher，waitress , carpenter clerk , police officer ,(二)New Concepts Step 1 : Demonstrate:

T：I am a teacher.I work in a school.I go to school by bicycle.T ：What do they do ? How do they go to work ? Step 2 Listen and Discuss

出示光盤課文第一部分內容, 聽看錄音兩遍 然后師生討論： Picture 1 : Who is this ? What is LiMing 's father ? How does he go to work ?

Picture 2 ： The same as P1

Picture 3 ： Who is this ? What is Wanrong ? Where does she work ? How does she go to work ? Step 3 Follow to read Part 1 Step 4 Lead to Part 2

T ：Do your mother and father work ? What do they do ? Questions :1.Does your mother work ? 2.Is she a _____ ?

Does your father work ? 4.Is he a _______? Step 5.Talk about ：

T ：Do your mother and father work very tired ? Do they work hardly or easily ? How to do with us ? Step 6.Sing a song Oh, what do you do ? I am a teacher.(三)Class Closing

Homework ：Write down some sentences to introduce your parents.板書 ：

Lesson 4 : Do They Work ? What do you do ?

How do you go to _______?

My father is a businessman.He drives to work

第五篇：人教四年級第一單元測試卷（1）

四年級語文（上）第一單元測試題

姓名

班別

分數

成績

（卷面整潔

3分）

一、看拼音，寫詞語。

càn

làn

zhào

yào

ɡuī

lǜ

lǒnɡ

zhào

（）

（）

（）

（）

huī

fù

shù

shāo

chuán

jiǎnɡ

jìnɡ

jì

（）

（）

（）

（）

二、給帶點的字劃去不正確的讀音。

薄霧（báo

bó）

縫隙（fénɡ

fènɡ）

一模一樣（mó

mú）

悶雷（mèn

mēn）

名稱（chènɡ

chēnɡ）

風號浪吼（háo

hào）

三、辨字組詞。

竿（）

忙（）

沸（）

潮（）

桿（）

茫（）

佛（）

朝（）

四、把下面的詞語補充完整。

風平（）（）

水天（）（）

（）（）并進

漫（）卷（）

若（）若（）

昂（）（）望

五、根據要求寫詞語。

1.ABB式：

紅彤彤

2.AABB式：

高高興興

3.ABAC式：半紫半黃

六、選詞填空。

繼續

陸續

連續

1.我（）三次來到“鳥的天堂”。

2.今天是星期一，同學們又（）回到學校。

3.探險家們（）來到人跡罕見的大峽谷。

鎮靜

安靜

平靜

4.西湖的水很（），湖面像一面鏡子。

5.大家在（）地聽著鳥兒的歌聲。

6.洪水來了，張大伯（）地指揮大家撤離。

七、填空。

1.霧鎖山頭山鎖霧。

2.，青山原不老

為雪白頭。

3.請為下面對聯的“好”字標上正確的讀音。

好（）讀書

不好（）讀書

好（）讀書

不好（）讀書

4.請你寫一對你課外積累的對聯。

八、用上打比方的方法，把下面的句子寫具體。

1.浪潮越來越近，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

2.月亮高高地掛在天邊。

九、閱讀。

（一）松坊溪

松坊村是一個小小的山村。四面是山，是樹林，是巖石。有兩條山澗從東、西兩面的山壟里流出來，在村前會合起來，又向南流。這便是松坊溪。

這是一條多么好的溪澗。溪上有一座石橋。溪中有一座石橋。溪中有好多大石。那溪石多么好看。有的像一頭小牛在飲水，有的像兩只獅子睡在岸邊，有的像兩只熊正在準備走上岸來。

溪底有好多鵝卵石。那鵝卵石多么好看，有瑪瑙紅的，有松青的，有帶著白色條紋、彩色斑點的，還有藍寶石般發亮的鵝卵石。

溪水多么清。溪中照著藍天的影子，又照著橋的影子；照著藍天上浮游的云絮的影子，又照著山上松樹林的影子，照著翠鳥的影子；秋天里，溪中照著開放在岸邊的藍色雛菊的影子，還照著叢生在岸邊的蒲公英的影子。

我每天都要經過溪上的石橋，我聽見橋下的溪水聲唱得真快樂。日光照在溪中。我常常覺得這是一條發亮的、彩色的溪。

1.溪水照耀著、、、、、、的影子。（4分）

2.用“

”畫出描寫大溪石形狀的句子。（３分）

3.用“～～～～”畫出描寫鵝卵石色彩的句子。（３分）

4.找出文中一個擬人句，并仿寫一句擬人句。（２分）

（二）北京的北海公園是世界上保存最完美的古代皇家園林。它風景如畫，（聞名

著名）世界。它那美麗的湖光山色，各式各樣古代建筑，令人贊嘆不已。

瓊島位于北海公園的中心，它四面是水，像大海中升起的一座高山。這里的景色十分美麗。島上到處是蒼松翠柏，綠樹鮮花，還有高大的宮殿，精巧的亭臺、樓閣，以及長廊、短橋、奇洞、怪石，如同仙境一般。島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍天白云的倒影，也映出了瓊島那美麗的身影。瓊島上的白塔，高大雄偉。它遍身潔白，猶如一尊（優美

精美）的白玉石瓶。塔基有三層，每層都有一個多高。塔身高30米，最大的直徑有14米。高高的塔頂上，覆蓋著一頂鎏金寶蓋。寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風吹過，銅鈴搖動，發出悅耳的聲音。

湖北岸的五龍亭，造型別致，它就像一條巨龍在湖邊戲水。九龍壁上，九龍形態各異。（奔跑

奔騰）在云霧波濤中的蛟龍，體態矯健，龍爪雄勁，栩栩如生。

北海公園的（景點

景色），數不勝數，吸引著越來越多的中外游客。

1在文中括號內選擇正確的詞語畫“√”。（2分）

2.文中有一個“AABC”式的詞語是，我也會寫兩個

。（3分）

3.在文中找合適的詞語填在括號上。（3分）

（）的宮殿

（）的亭臺

（）的白塔

（）的蛟龍

（）的聲音

（）的身影

4.用“

”

在文中畫出一句比喻句，把（）比作（），寫出了

。（4分）

5.文章抓住北海公園的（）和（）兩處的景點來寫。第二自然段重點描寫了（），抓住瓊島上的（）、（）、（）等景物以及島周圍的（），寫出了瓊島的美麗。（4分）

6.這篇文章是按（）順序介紹北海公園的。（2分）

十、作文。

選擇你游覽過的一處旅游景點或身邊的一處景物，展開想象，把你看到的景象寫下來，注意寫出這處景物的特點。要求：1.抓住景物特點，寫一處自然景觀。

2.要按一定的順序描寫。3.題目自擬。4.字數不少于350字。