第一篇：人教(精通)五年級上冊英語期末測試卷4
五年級上英語期末測試卷（含答案）
一、選擇。（18分）
（）
1、Please _________ your pencils away now.A.put
B.putting
C.puts（）
2、---Does your brother like juice?---Yes.He _________ orange juice every day.A.has
B.have
C.having（）
3、I live _________ 40 Hainan Road.A.over
B.at
C.for（）
4、Whose _________ are those? A.watch B.a watch
C.watches（）
5、I come from ________.A.English B.New Zealand C.Chinese（）
6、— ________ is he? —He’s ten.A.How old B.How many C.How much（）
7、My sister is ________ actress.A.an B.a C./（）
8、— ________ sun cap is this? —It’s her sun cap.A.Who B.Who’s C.Whose（）
9、—________ that man? — He’s my uncle.A.Who B.Who’s C.Whose
二、根據提示寫出完整的單詞。（20分）
1、A doctor works in a h________.2、Mary has small eyes and a small n________.3、My r________ and pencil are long.4、—Is ________(這，這個)your crayon? —Yes, it is.5、My father’s brother is my ________.6、An e________ has a long nose and two big ears.7、—Who’s that w________?
—She is my aunt.8、I love my f________ and mother.9、Hi, my n________ is Lisa.10、—What does your brother do?
—He’s a ________.(警察)
三、給下列句子選擇正確的答語。（10分）A.It’s Peter’s.B.He works at the Bank of China.C.Yes, it is.D.I live in the Sunny City.E.She is a policewoman.(_____________)(1)Where do you live?
(_____________)(2)Where does your brother work?(_____________)(3)What’s your mother’s job?(_____________)(4)Is that your elephant?(_____________)(5)Whose pen is this?
四、用括號里所給單詞的正確形式填空。（12分）
1、He ________(come)from New Zealand.2、My sister ________(like sing).3、Where ________(do)your father work?
4、I want ________(be)a doctor like my dad.五、根據所給信息回答問題。（10分）Name: Emma Age: 19 From: France Job: dancer Family: father(singer)mother(dancer)Favourite drink and fruit: milk and pears
1、How old is Emma?
2、Where is she from?
3、What does her father do?
4、What’s her mother’s job?
5、Does she like pears?
六、閱讀理解。（20分）
Look at this picture of my family.This is my father, Danny.He is a taxi driver.He is very handsome.This is my mother, Julia.She is a good tailor(做縫).She is very smart.Who are those boys? One is my brother, Timmy and the other is me, Jimmy.Timmy is tall and I am short.He is quiet and I am active.I like fruit and juice and he likes beef and rice.We have the same schoolbags.I want to be a singer.He wants to be a doctor.We love each other and we are a happy family.1、My name is _____________.I am short and _____________.I like _____________ and _____________.2、_____________ is my mother.She is a _____________.She is _____________.3、Timmy is my _____________.He is tall.He wants to be a _____________.4、Danny is a taxi _____________.七、閱讀短文，選擇正確的答案。（10分）
Lucy is a student.She’s eleven years old.She comes from Britain.There are four people in her family.They are her father, her mother, her sister and her.Her father is an engineer(工程師).He’s forty years old.He works very hard(努力地).Sometimes he works on Saturdays and Sunday.She’s a good nurse.Lily is her sister.She is a student, too.Lucy and Lily go to school together every day.They are twins.Lucy likes sing.Lily likes drawing.Lucy likes strawberries.Lily likes lychees.()
1、There are __________ people in Lucy’s family.A.three B.four C.five()
2、Lucy and Lily are __________.A.friends B.brothers C.sisters()
3、__________ is an engineer.A.Lily
B.Lily’s father
C.Lily’s mother
()
4、Lucy and Lily __________ together every day.A.go to work
B.go to school C.help people
()
5、Lily likes __________.A.drawing
B.singing C.drawing and singing
答案
一、AABCB AACB
二、ospital ose uler this uncle lephant oman ather ame policeman
三、DBECA
四、1、comes
2、likes singing
3、does
4、to be
五、略
六、1 Jimmy active fruit juice 2 This tailor smart 3 brother doctor 4 driver
七、BCBBA
第二篇：五年級英語上冊期末測試卷（人教精通版）,無答案
班級 姓名 裝 線（裝 訂 線 內 不 要 答 題）2019-2020學年上學期五年級英語期末測試 一、英漢互譯。（10分）學習_________ 商店__________ 桃_________ 家庭________ 面條__________ 雨傘_________ 電影院________ fruit ________ driver________ animal________ 二、按要求寫一寫。（5分）1.work(名詞)________ 2.shop(現在分詞)________3.man(對應詞)_________ 4.isn’t(完全形式)___________5.these(對應詞)_________ 三、選出不同類的一項。（10分）()1.A.this B.that C.they()2.A.dancer B.worker C.study()3.A.lychee B.juice C.water()4.A.aunt B.mother C.actor()5.A.hospital B.lovely C.bank 四、給下列詞語選擇正確的譯文。
()1.頭發 A.eye B.mouth C.hair()2.鼻子 A.nose B.old C.ear()3.女人 A.man B.woman C.she()4.詞典 A.hotel B.restaurant C.dictionary()5.椰子 A.longan B.lychee C.coconut 五、單選。（10分）()1.There _____two pens in my pencil-box.A.is B.are C.be()2._____ does your mother work ? A.Who B.Where C.Whose()3.Remember to put your things ____ after class.A.on B.off C.away()4._______ storybook is this?-It’s Kate’s storybook.A.Whose B.Who C.What()5.She ____from China.A．is coming B.come C.comes()6.Is that your camera ?----___________.A.Yes , it is.B Yes, it isn’t.C.No, it is.()7.My aunt is an_____.A.policeman B.actor C.actress()8.Let____ introduce my parents to you.A.me B.I C.my()9.Do you like_____? A.swim B.swimming C.swims()10.It’s time _____home.A.to go B.going C.go 六、用所給詞的適當形式填空。（10分）1.Is this a _________(sheep)? 2.It’s time to ______(go)home.3.My father ______(work)in Beijing Hotel.4.It _______six o’clock(be).5.(be)this your fish? 6.My grandfather ______(be)a farmer.7.Can I ______(have)a pear? 8.What is ______(you)name? 9.Look!This is(I)bear.10..I want ______an actor(be).七、選擇恰當的答語，將序號填在括號中。（5分）()1.What are these? A.He’s my father.()2.Whose pencil is this? B.Yes, it is.()3.What’ s her job ? C.She’s a driver.()4.Is that your fish? D.It’s Tom’s.()5.Who’s that man? E.They are apples.八、把下列句子中的錯誤找出來，并將正確答案寫在橫線上。（5分）()1.My mother is a actress._________ A B C()2.Where do your brother work?_________ A B C()3.Who’s book is this?_ __________ A B C()4.Is that your elephants ? _____________ A B C()5.She works at Beijing Hospital._____________ A B C 九、按要求完成下列各題。（5分）1.This is my new book.(變成否定句)___________________________ 2.That is my dictionary.(變成一般疑問句)_____________________________ 3.Is that your fish?(做否定回答)__________________________ 4.It’s a cherry.(對畫線部分提問)____________________________ 5.Is this a cherry?(做肯定回答)_________________ 十、連詞成句。(5分)1.driver,uncle,is,My,a(.)_________________________________ 2.umbrella , It’s , Peter’s,(.)____________________________ 3.do,mother, What , your , does(?)____________________________ 4.work, you, Where, do,(?)____________________________ 5.this, is, camera , Whose(?)____________________________ 十一、選擇合適的句子，完成對話,將序號填在橫線上。（5分）A.He works at CCTV.B.She’s a good teacher.C.No, she’s a teacher.D.Where does she work? E.What’s his job? A: Look!That’s my father.He’s on TV.B:Really?1____________ A: He’s a TV reporter.B: Where does he work? A: 2____________.B:Is your mother a TV reporter , too? A: 3______________ B: 4__________? A: She works at Sunny School.5__________ 十二、將下列句子譯成中文。（5分）1.She has a small nose and big ears.2.What does your daughter do? 3.It that your schoolbag? 4.Can I have one? 5.We made all the animals.十三、情境交際（10分）()1.當你覺得是個好主意時應說：A．It is good!B.That’s a good idea!()2.當你想詢問別人在哪工作時，應說：
A．Where are you come from ? B.Where do you work ?()3.你們想問媽媽，我們能吃一些櫻桃嗎？你們會說：
A.Mum, Can I have some cherries? B.Mum, Can we have some cherries?()4.如何詢問對方從哪里來：A．Where are you from ? B.Who are you ?()5.想讓對方猜猜看應說：A.Can you guess ? B.Do you know ?()6.你想知道這傘是誰的，你會問：
A．Whose umbrella is this? B.Whose umbrella are these ?()7.見到對方很高興，你應說：A．I’m very happy.B.Nice to see you.()8.你想表達你的叔叔是一名好警察，你會說：
A..He’s a good policeman.B.She’s a good policewoman.()9.想知道那是不是一匹馬，你會問：
A．Is that a cow? B.Is that a horse?()10.你想告訴李明，你有一個新書包，你可以說：
A.I have a new schoolbag.B.I have a big umbrella.十四、閱讀短文，判斷對（T）錯（F）。（5分）I have a new math teacher.He’s very handsome.He has a small mouth and big eyes.He often wears(穿)a white shirt and black jeans.My math teacher is very kind.And he is very smart.Today , we have math class.We are very happy.Because he is so funny.Who is he ? He’s Mr Zhang.()1.Mr Zhang is a math teacher.()2.His eyes are not big.()3.He is very kind.()4.We have English class today.()5.He is so funny.十五、習作：根據首字母提示完成短文。(5分)Hello!My name is John.I’m from Australia.I have short h and big blue e.My mother is a teacher.She looks very b.My father is a policeman..He’s very tall.He has a big n.He works very hard.I have a c sister.She is only three years old.We all like her very much.
第三篇：人教精通五年級下冊教案最新
教學計劃
一、教材分析
小學英語教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度；使他們初步具備用因英語進行簡單日常交流的能力。掌握基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素質。教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設計了符合各種學習模式的練習活動，培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造力。
二、教學目標
1、養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2、初步養成良好的書寫習慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4、能按四會要求掌握所學句型。
5、能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
7、能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
三、教學重點
1、四會句型、單詞。
2、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。
3、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發音清楚，語調正確。
四、教學難點：養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學手段和主要措施。
1、以活動為課堂教學的主要形式
2、在教學過程中，采用情景教學法
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習。
4、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。
5、設計全面高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范和正確地書寫。
教學進度表：
周次 教學內容 1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise1 3 Unit 2 Can I help you? 4 Exercise2 5 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise3 7 Fun time 1 8 revision for mid-term examination 9 Unit 4 What’s wrong with you ? 10 Exercise4 11 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise5 13 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise6 15 Fun time 2 16 revision Unit 1-2 for final examination 17 revision Unit 3-4 for final examination 18 revision Unit 5-6 for final examination 19 final examination
教學內容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 1 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語：welcome to , show sb.Around , borrow sth.from以及單詞：libraty , welcome , to , our。過程與方法
通過設置外賓來校參觀，向人介紹學校圖書館和會議室，引出目標語言 情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。
評價工具（小貼畫、卡片），詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景 1課時 預設過程 二次備課
1、熱身/復習（1）師生問好（2）猜謎導入
然后引導學生猜謎語：Now let’s have a guessing game.It’s a place.We can see teachers and classmates there.We often have classes, play games, and do many interesting activities there.What place is it? 通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。
2、新課呈現
（1）明確本節課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。
借助主題圖讓學生了解課文中的人物關系，并讓學生通過圖片了解show around 短語的含義，引出課文，Li Yan Gao Wei帶領客人參觀學校。（2）學習library 跟著他們參觀學校并提問What places are they visiting? 學生帶著問題感知課文，能夠說出參觀的是library和meeting room.通過觀察圖片，同時給出板書，并用Do you often...?句型造句提問題，引導學生回答Yes, we do./No, we don’t.（3）學習meeting room 給出教師自己學校和Li Yan學校會議室的圖片，學習在meeting room中開會的英文表達：have a meeting.（4）學習We often borrow books from the library 學生第二次感知課文時，帶著老師的問題Do they often come to the library or the meeting room?能夠捕捉在library和meeting room中的活動，并引導回答。
3、趣味練習
（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言
（3）根據任務主線，學做小導游。引導學生運用This is our...It’s...We often...in the...介紹描述學校的各個教室（4）猜謎游戲
學生利用手中的教室圖片，操練本課的重點句，用3、4個一般疑問句詢問對方手中的教室信息，最終猜出對方手里卡片上的教室是哪種。
4、語言運用
場景設置：設置一個外賓到本校參觀的場景，每個同學要做一名小導游帶領客人參觀學校，教師提供語言支持。
5、課堂評價
將不同的學校專業教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具
6、拓展活動
讓學生找一找學校還有哪些其他地點或設施，并介紹給大家
教學內容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 2 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下詞匯：welcome,meet, our, library，能夠聽說讀寫句子Welcome to our school.過程與方法
設置情境，聯系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演
情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，最終引導學生進行交際，并培養學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 掌握Welcome to our school.及用法。show和borrow的用法。
詞語卡片和教學掛圖，布置真實場景，參觀者頭飾和向導頭飾 1課時 二次備課
教學反思
1、熱身/復習（1）師生問好（2）引出主題
教師用簡單的話語引導學生說出本單元主題，并板書Welcome to our school 通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。（3）感知韻文
告訴學生上節課學習了圖書館和會議室，下邊將用朗誦韻文的方式重新感知一遍，反復誦讀，體會韻律。
2、新課呈現
（1）通過展示一些著名圖書館的照片，讓學生能夠說出在圖書館中的各種活動，如borrow books, read books。
（2）給出本校和Li Yan學校的會議室圖片，學生根據自己熟悉的地方能夠與陌生的地點聯系起來，并學習在會議室中進行的活動have a meeting
3、趣味練習（1）自編小詩
（2）用自己的語言豐富小詩的內容（3）chant 學習
4、語言運用
讓學生結合自己學校的實際情況，按小組準備進行模擬介紹，然后各組介紹自己的學校及所學課程
5、課堂評價
（1）引導學生在真實情景中學會說Welcome to our school.We borrow books from the library.并在活動中掌握本課單詞
6、拓展活動
以小組為單位參考老師的小詩，在已學學校專業教室中任選一個教室自編一首小詩。
教學內容 We have...過程與方法
聯系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程
情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的好習慣 教學重點 教學難點 教具準備 場景 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學校一周有幾節課或某地有幾節課的用法。
評價工具（學校設施的圖片），詞語卡片和教學掛圖，創設學校微縮Unit1 Welcome to our school!
Lesson 3 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下How many...lessons do you have in a week?
教學反思
1、熱身/復習（1）師生問好（2）說唱韻文 帶領學生一起演唱上節課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學習做鋪墊。
通過猜謎導入新單元的主題：學校，讓學生對這個話題進行預熱。
（3）Free talk, 提供不同專業教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...等句子進行自由交流
2、新課呈現
（1）明確本節課的任務是通過扮演一名小導游，學會向來訪的外賓或其他客人介紹自己的學校，并讓其他同學也模仿小導游進行介紹。
出示課文主題圖，并提問：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall.What other places do they visit?Can you guess?學生自由發言，進行預測。
（2）學習science lab 通過展示各種不同的science lab圖片，學生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯系生活實際，學生能夠說出在science lab中上什么課（3）學習language lab 給出language lab和語文、數學、英語課的圖片，學生根據已有經驗能夠將正確的科目和language lab聯系起來，同時通過展示各種不同的圖片，學生感知、理解詞匯
（4）學習How many...lessons do you have in a week?
We have...學生第二次感知課文時，帶著老師的問題How many science/English lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數，并引導回答。
3、趣味練習
（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言
（3）根據任務主線，學做小導游。引導學生運用This is our...We have?lessons in a week.介紹描述學校的各個教室（4）說唱韻文
4、語言運用
場景設置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創編，向大家介紹學校的各個專業教室，教師提供語言支持。
5、課堂評價
將不同的學校專業教室或教師辦公室圖片制作成小卡片，作為評價道具
6、拓展活動
學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，并介紹給父母
教學反思
教學內容
Unit1 Welcome to our school!
Lesson 4 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many...lessons do you have in a week?We have...science lab，language lab，science/English lesson，we, have, all, like, very much 過程與方法
聯系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校語言實驗室和科學實驗室以及相關課程
情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養學生從了解學校到熱愛學校的積極情緒 教學重點 教學難點 教具準備 表
課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學校一周有幾節課或某地有幾節課的用法。
評價工具（學校設施的圖片），詞語卡片和教學掛圖，準備不同的課
1、熱身/復習（1）師生問好（2）說唱韻文
帶領學生一起演唱上節課的韻文，激活學生學過的有關地點的詞匯，活躍氣氛的同時為后面的學習做鋪墊。
（3）請幾位同學借助有關學校微縮場景或平面圖進行介紹
2、新課呈現
（1）通過展示不同的語言實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發音。通過觀察圖片，能夠說出在語言實驗室中的各種活動
（2）通過展示不同的科學實驗室圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發音。通過觀察圖片，能夠說出在科學實驗室中的各種活動
（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯系，學生能夠說出句子：We have English lessons in the language lab.We have science lessons in the science lab.進而進行問答：How many...lessons do you have in a week?
We have...3、趣味練習
（1）學生根據自己喜愛的科目制作漫畫或貼畫，并標注關鍵詞句（2）兩人一組問答，分別介紹自己的漫畫，并作展示（3）chant 學習
4、語言運用
根據本課所學內容，教師可以讓學生結合自己學校和班級的課表，分小組進行真實問答或采訪，然后分組展示自己所學課程
5、課堂評價
6、拓展活動
以小組為單位，制作學校宣傳冊，在專業教師頁面標注關鍵詞句，并能向全班進行口頭介紹。
教學內容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 5 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下We often?in?clubs.過程與方法
聯系學校實際，聽錄音、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術和音樂教室以及相關課程
情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養學生熱情待客、熱愛學校、關注課程的好習慣 教學重點 教學難點 教具準備 場景 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學校一周有幾節課或某一課程學習什么內容的表達。
評價工具（學校設施或課程內容的評價物品），教學掛圖，用于創設
教學反思
1、熱身/復習（1）師生問好（2）自然交談
提供不同專業教室或操場的圖片，師生運用This is our...We often...in the...We have?in a week.等句子進行自由交流
2、新課呈現（1）預測導入
展示主題圖，然后通過聯系上節課內容，讓學生猜測他們還參觀了哪些地點，從而導入新課：Li Yan and Gao Wei showed the visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab.What other places will they visit? Can you guess? 學生自由發言，進行預測（2）學習club 通過展示各種不同的club的圖片，學生感知、理解詞匯。通過觀察圖片和聯系生活實際，學生能夠說出在art club 和music club中所做的內容：This is our art club.What do you often do in the art club?學習We often draw and paint here.過渡到This is our music club.What do you often do in the music club?學習We often sing snd dance here.（3）學習How many...lessons do you have in a week?
We have...學生第二次感知課文時，帶著老師的問題How many art/music lessons do you have in a week? 能夠捕捉在一周上課的次數，并引導回答。
3、趣味練習
（1）多種方式引導學生體驗、模仿Just talk中的語句（2）引導學生分角色表演對話，鞏固語言（3）說唱韻文
（4）利用手中不同場所的圖片，出示一張圖片要說三句話，教師計時，看哪組用時最少，同時也體現 了句型操練活動的趣味性。This is our..We often?We have ?lessons in a week.4、語言運用
場景設置：借助有關學校的微縮場景或平面圖，引導學生進行會話創編，向大家介紹學校的各個專業教室，教師提供語言支持。
5、課堂評價
6、拓展活動
學生繪制學校平面圖，簡明標注信息，分別展示并介紹
教學反思
教學內容 Unit1 Welcome to our school!
Lesson 6 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型和單詞How many music lessons do you have in a week?We have...以及We often?in ?club，art club, music club, paint a picture, play the piano, many, music, way, please, also 過程與方法
聯系學校實際，談話、圖片展示、情景模仿和角色表演介紹學校美術和音樂教室以及相關課程
情感態度與價值觀 從對話上整體讓學生感知、模仿、學習和體驗，培養學生從 了解學校到熱愛學校的積極情緒 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 掌握How many...lessons do you have in a week?
We have...學校一周有幾節課或某地有幾節課的用法。詞語卡片和不同的課表，創設情景 1課時 二次備課
1、熱身/復習（1）師生問好
（2）教師可以先組織學生復習前一節課自編的韻文
2、新課呈現
（1）通過展示不同的art club圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發音。通過觀察圖片，能夠說出在art club中的各種活動
（2）通過展示不同的music club圖片，學生感知、理解詞匯，掌握發音。通過觀察圖片，能夠說出在music club中的各種活動
（3）給出本課第一部分的四幅圖片，通過觀察聯系，學生能夠說出句子：We often draw pictures in our art club進而進行問答：How many...lessons do you have in a week?
We have...3、趣味練習
（1）利用Let’s talk中的timetable進行對話練習
（2）看圖寫句子，小組合作，出示專業教室的圖片寫句子。
4、chant 學習
5、課堂評價
6、拓展活動
結合本單元內容，用英語介紹自己的學校
教學反思
1教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 7 知識與技能 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.過程與方法
How much is it? It’s fifty-six yuan.進行問答練習。情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答
重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答 教具準備 課時安排 預設過程 卡片 1課時 二次備課
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
2、新課呈現
（1）利用錄音機練習How much is it? It’s fifty-six yuan.等句型。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。（3）加強學生對所學的重點句型 Can I help you ? Yes, I want to a toy train.的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。
（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、總結
4、作業布置
教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 8 知識與技能 Can I help you ? Yes, I want t atoytrain.過程與方法
How much is it? It’s fifty-six yuan.進行問答練習。情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答
重點是運用 How much is it? It’s fifty-six yuan.句型進行問答
卡片 1課時 二次備課
教學反思
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
2、新課呈現
（1）利用錄音機練習Can I help you ? Yes, I want to a toy train.How much is it? It’s fifty-six yuan.進行問答練習。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點詞：can want help toy train plane boat 的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。
3、總結：
4、作業布置：
（1）課堂作業：（2）家庭作業： 教學反思
教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 9 知識與技能 How much is it? It’s eight-five yuan.過程與方法
What can I do for you? I want to buy a..進行問答練習情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是What can I do for you? I want to buy a..進行問答練習難點是 How much is it? It’s eight-five yuan 的變化?？ㄆ?1課時 二次備課
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習：What do you do in the club? We often sing and dance here.Are you interested in music/English??Yes, I am.I′m good at ?.(No, I′m not.)
2、新課呈現
（1）利用錄音機練習What can I do for you? I want to buy a 等句型。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句型 How much is it? It’s eight-five yuan ?的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。
（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、總結：
4、作業布置：
（1）課堂作業：（2）家庭作業： 教學反思
教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 10 知識與技能 motorbike,jeep,coach,buy,bike,car,bus,taxi 過程與方法
How much is it? It’s eight-five yuan.行問答練習情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用 How much is it? It’s eight-five yuan.句型進行問答 難點是What can I do for you ? I want to buy a bike.卡片 1課時 二次備課
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習： How much is it? It’s eight-five yuan
2、新課呈現
（1）利用錄音機練習What can I do for you ? I want to buy a bike.? 等句型。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句型 How much is it? It’s eight-five yuan.的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、總結：
4、作業布置：
（1）課堂作業：（2）家庭作業 教學反思
教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 11 知識與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法
Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習
情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 重點是運用Can I try them on ? Of course,/Sure句型進行問答
難點是Can I try them on ? Of course,/Sure的變化?？ㄆ?1課時 二次備課
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習：Can I help you? I want to buy a ?
What can I do for you? I want to buy a ?
How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現
（1）利用錄音機練習Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習。（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。
（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、總結：
4、作業布置：
（1）課堂作業：（2）家庭作業 教學反思
教學內容 Unit 2 Can I help you? Lesson 12 知識與技能 try,short pants trousers coat,clothes 過程與方法
Can I try them on ? Of course,/Sure問答練習
情感態度與價值觀 能夠理解Just talk對話部分的含義 教學重點習教學難點 教具準備 課時安排 難點是Can I try them on ? 的變化?？ㄆ?1課時 How much are these short pants? They are sixty-five yuan.進行問答練二次備課
1、熱身
（1）復習已經學過的學科科目名稱；
（2）對話練習：Can I help you? I want to buy a ?
What can I do for you? I want to buy a ?
How much is it? It’s ?yuan.2、新課呈現
（1）利用錄音機練習Can I try them on ? Of course,/Sure等句型。
（2）學生二人一組配合錄音對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句型How much are these short pants? They are sixty-five yuan.的書寫練習。（4）根據所學句型對第三部分的圖片所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音機展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母u的發音。
（6）利用錄音機展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、總結：
4、作業布置：
（1）課堂作業：（2）家庭作業 教學反思
教學內容 Lesson 13 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: school, make ,class, hand in , on time, be late ,make noise 2.To learn and master the sentences: Listen carefully and talk actively.Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.3.To learn the conversation.過程與方法 Unit 3 We should obey the rules.Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 培養熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
Step1:Warm-up 1.Greetings:
Good morning, boys and girls.Nice to meet you./ Glad to meet you.Do you like English/Chinese…? 2.Let’s chant:
My little brother, Is really clever.He can draw a tiger, O n my computer....Step2:Presentation
1.To learn: Class rules.結合實際情況引入并 板書句子，師生對話進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話。
2.To learn: Gao Wei is a good boy.He knows the school rules very well.He comes to school early.He listens carefully and talks actively.He never makes noise in class.He’s a group leader.His group is making a list of class rules.(師板書并領讀Let me show you around.)通過師生問答，學生one by one 進行練習，教師及時給予積極的評價：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: Hand in your homework on time.Don’t be late for school.Don’t make noise in class.（展示圖片）領讀練說句子：
板書Class rules.Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.4.To learn the sentences.Listening practice 1).Listen and follow the tape
2).Pair work Do the pair work with your partner, Then Show your dialogue.3).Group work free talk or read the dialogue.Summary and homework
1).Listen to the tape and read the conversation some times.2).Finish the exercise-books.To learn the new words and phrases.To learn the new phrases: hand in, on time, be late, make noise.Hand PPT、cards, tape, book 1 二次備課 To learn and master the sentences.in your homework on time.Don’t be late for school.3).Make a new dialogue in groups.4)A、B：Try to retell the conversation C、D: Read the conversation loudly
教學內容 Lesson 14 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise.Don’t eat in class
2.To learn and master the sentences:
Listen to the teacher carefully.Don’t be late for class/school.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 培養熱愛學校、熱愛學校生活、勤奮學習的好品質 教學重點 eat in class 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you./Glad to meet you.What should we do in the school? 2.Let’s sing an English.Step2:Presentation
1.To learn: Class rules.結合實際情況引入并 板書句子，師生對話進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話。To learn and master the sentences: Listen to the teacher carefully.Don’t PPT、cards, tape, book 1 二次備課 be late for class/school.To learn the new words and phrases.ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise Don’t
教學反思 2.To learn: Ask and answer questions actively.T: What should we do in the class?（展示圖片）領讀phrases 練說句子.b:由師引入：Listen to the teacher carefully.結合圖片學習the sentence 板書.Practice in pairs.學生展示師隨時評價。
To learn: ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively, Be quiet, Don’t make noise ,Don’t eat in class.（展示圖片）領讀.練說句子.b:由師引入：Don’t be late for class/school.結合圖片學習板書句子，Practice in pairs.隨時評價。
4.Listening practice a.Listen and follow the tape
b.Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.5.Let’s act and practice
ask answer eat make think late class school Ask and answer questions actively Be quiet Don’t make noise
Don’t eat in class 6.Let’s learn a chant, look at PPT
Summary and homework
1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學內容 Lesson 15 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: should shouldn’t at home/school home rules.2.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You should go to bed early.You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.3、To learn the conversation.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups
教學反思 情感態度與價值觀 培養熱愛學校生活、勤奮學習的品質
教學重點 To learn the new words and phrases.To learn and master the sentences: You should help to do housework.You should keep your room clean.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 You should go to bed early.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.Step2:Presentation
1.To learn : help to do housework
2.Make sentence: You should help to do housework.To learn: What should we do at home?
結合實際情況引入并板書句子，師生對話進行練習，學生one by one 進行練習，鼓勵學生與聽課教師進行實際對話,教師及時給予積極的評價：Excellent!Super!Good!Great！etc.3.To learn: keep your room clean go to bed early Make sentence: You should keep your room clean.You should go to bed early.4.To learn: What should we not to do at home?
a: T: get up late.watch TV too often.read in bed.（展示圖片）領讀, 練說句子.師問生答，生問師答，生生問答進行練習。
c: 問答結束時由師引入：You shouldn’t get up late.You shouldn’t watch TV too often.You shouldn’t read in bed.Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.Listening practice
1).Listen and follow the tape
2).Pair work.Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work Free.talk or read the dialogue.Summary and homework
1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.Make a new dialogue in groups.4.A、B：Try to retell the conversation
C、D: Read the conversation loudly
教學內容 go to bed.2.To learn and master the sentences: You should go to bed early.You should do housework.You shouldn’t get up late.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 培養熱愛學校生活、勤奮學習的品質
教學重點 To learn the new words and phrases: go home, do housework,get up, go to bed.To learn and master the sentences: You should go to bedearly.You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk: We should...We shouldn’t...3.Let’s play a snowman game: Use the key words make sentencesStep2:Presentation 1.To learn : keep your room clean Make sentences one by one 2.To learn : do housework
Make sentence: We should do housework.（展示圖片）領讀, 練說句子：We should do housework and practice
b: T: What should we do at home?(師可引導說出：we should.)師問生答，生問師答，生生問答進行練習。
c: 問答結束時由師引入： You should go to bed early..Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.You should do housework.You shouldn’t get up late.PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Lesson 16 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: go home do housework get up
教學反思 3.To learn: read in bed
go home late
Make sentence: You shouldn’t go home late.You shouldn’t read in bed.4.Listening practice: Listen and follow the tape 5.Let’s talk
1)Give a model What should we do? What should we not to do?
2)Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3)Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework
1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學內容 Lesson 17 知識與技能
1、To learn the new words and phrases: must mustn’t
cross the street spit
litter
wait for on the ground
2、To learn and master the sentences: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.3、To learn the conversation.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 培養熱愛學校生活、勤奮學習的品質 教學重點 To learn the new words and phrases:must mustn’t cross the street spit
litter wait for on the ground
To learn and master the sentences: You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.mustn’t pick the flowers.教學難點 教具準備 You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.Read and PPT、cards, tape, book act out the passage
教學反思 課時安排 預設過程
Greetings: 1 二次備課
Good morning, boys and girls.Nice to meet you.What day is it today?
1.To learn :must mustn’t
cross the street spit
litter
wait for
on the ground
2.To learn: You mustn’t cross the street.You must wait for the green light.You mustn’t pick the flowers.You mustn’t spit on the ground.You mustn’t litter.Listening practice 1).Listen and follow the tape 2).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.3).Group work:Free talk or make a dialogue.Summary and homework
1.Listen to the tape and read the conversation some times.2.Finish the exercise-books.3.A、B：Make a new dialogue in groups.C、D: Read the conversation loudly.教學內容 Lesson 18 知識與技能 1.To learn the new words and phrases: wait take young child children people
help old people
keep off the grass
take good care of young children
play on the street pick flowers litter
2.To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 培養熱愛學校生活、勤奮學習的品質 教學重點 To learn the new words and phrases: wait take young child children
people
help old people
keep off the grass
take good care of young children
play on the street pick flowers litter
教學反思 To learn and master the sentences: You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 We often draw pictures in our art club.PPT、cards, tape, book 1 二次備課
Step1:Warm-up
1.Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to meet you.2.A free talk
You must…/You mustn’t….Step2:Presentation
To learn : wait take young child children people
help old people
keep off the grass
take good care of young children
play on the street pick flowers litter
To learn:
You must wait for the green light.You mustn’t cross the street when the light is red.（展示圖片）領讀, 練說句子：
Practice in pairs.學生展示師隨時評價：That’s good.D: Make sentence: You must…/You mustn’t….3.Let’s make.4.Listening practice :Listen and follow the tape 5.Let’s talk
You must…/You mustn’t….1).Pair work: Do the pair work with your partner, Then show your dialogue.2).Group work: Free talk or make a dialogue.Summary and homework
1.Copy the key words and sentences.2.Finish the exercise-books.3.Chant loudly in groups.4.A、B: Make a new dialogue in groups.C、D：Recite the key words and sentences.教學反思
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 19 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語： thank you , have a cold, go to school, don’t worry以及單詞：ill , bad , cold , thank , head
能夠聽懂問句：May I speak to Miss Liu? Do you have a cold? 并能回答問句。I’m ill today.I have a bad cold/headache.過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流 教學重點 教學難點 教具準備 card 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.Thank you.句子的含義及用法。對This is Liu speaking.的理解和用法的掌握。
錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，一張寫好的get-well
1、設情導入
（1）復習學過的一些與日常生活有關的生活用品名稱；
（2）對話練習：When do you go to school/have breakfast/go to bed? ?
2、設趣導學
（1）利用錄音學習Unit 4的單詞和短語。（2）用Do you have a ? ?加深對所學重點生詞的熟練程度。（3）讓學生根據自己的時間，對剛剛所學的單詞進行練習。
（4）介紹重點句型：May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.及用法。http:// www.tmdps.cn（5）組織學生模仿上列句型進行對話。
（6）利用錄音演示對話，并讓學生進行模仿練習。
（7）學生二人一組配合通過錄音演示對話，逐步熟悉對話內容，重點掌握I’m ill today.I have a headache.Do you have a cold? Yes , I have a bad cold.句型和理解領會May I speak to Miss Liu? This is Liu speaking.Take good care of youself.的含義。
（8）幫助和引導學生理解本部分內容。
3、拓展活動
（1）請學生將今天課堂上小組創編的對話寫在英文本上，小組同學討論（2）設計一張英文get-well card，送個最近生病的親人、同學或朋友，表達問候安慰
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 20 知識與技能 繼續學習和掌握以下句型且能夠較熟練地運用：I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.進行對話練習。能聽說讀寫以下單詞：dear,ill,bad,afraid,worry.過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流 教學重點 教學難點 教具準備 布等 課時安排 預設過程 1課時 二次備課 掌握I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.句子的stomachache , cough的發音與拼寫。
錄音機、詞語卡片、兩部舊電話作為表演道具，制作手偶的紙筆、含義及用法。
教學反思
1、設情導入http://ww w.xkb1.com 分組讓學生扮作教師和生病的學生練習19課的對話。
2、設趣導學
（1）利用錄音課件練習句型：I’m ill today.I have a bad cold.I can’t go to school today.（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握課本中圖片所示的對話內容，并注意stomachache，headache，toothache , cough的拼讀。
（3）加強學生對所學的重點句子: I’m ill today.I have a bad cold/headache.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your English.的書寫練習。（4）根據所學句型，將學生分成小組，對第三部分的圖片所示內容進行打電話時的對話練習。
（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母組合o_e的發音。
3、拓展活動
請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學生為兩個手偶配音及為手偶做動作，激發學生操練本課所學的興趣，鞏固所學
教學反思
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 21 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 掌握What’s wrong with you ? Open your mouth.句型。對have to 結構的含義和運用。
錄音機、詞語卡片、醫生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，1課時 二次備課
藥品圖片等表演道具
1、設情導入
對話練習：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold.2、設趣導學（1）利用錄音課件演示對話。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。
（4）介紹重點句型：What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.（5）組織學生模仿上列句型進行對話。
（6）學生二人一組根據flash課件演示的對話和上述重點句型對書中的重點句型進行練習，逐步熟悉對話內容，重點掌握May I have your name?What’s wrong with you ? Open your mouth.Say “Ah?”.句型和理解領會You do have a bad cold.You have to stay in bed and take some medicine.的含義。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。
3、拓展活動
（1）請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是醫生。學生為兩個手偶配音，通過表演醫生與病人間的對話來掌握目標語言
（2）在日常生活中，師生要關注自己及家人、朋友、同學的身體健康，叮囑他們及時看醫生，多休息，并表達祝愿其早日康復的愿望。教學反思
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 22 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型： What’s wrong with you ? I have a fever and a headache.Can I go to school tomorrow?No, You should take some medicine/take a good rest/drink more water.過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受 教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 能夠熟練運用What’s wrong with you ? You have to take some 對My elbow/ neck/ ?hurts.等句子的理解。
錄音機、詞語卡片、醫生帽子、白大褂、聽診器、壓舌板等實物，1課時 二次備課 medicine.進行問答練習。
藥品圖片等表演道具
1、設情導入
復習已經學過的對話練習：What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設趣導學
（1）利用錄音練習What’s wrong with you ? You have to take some medicine.等句型。
（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句型Open your mouth.以及單詞：head , open , face，ear，arm，hand , foot 的書寫練習。
（4）根據所學句型對第三部分所示內容進行對話練習。
（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母o的發音。
3、拓展活動
（1）請學生用紙或布制作兩個手偶，一個是病人，一個是健康人。學生為兩個手偶配音，通過配音及為手偶做動作，激發學生操練本課所學的興趣，鞏固所學（2）在日常生活中，師生要關注自己及家人、朋友、同學的身體健康，叮囑他們及時看醫生，多休息，并表達祝愿其早日康復的愿望。教學反思
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 23 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流，體會同學間彼此幫助、關愛的情感，從而樹立關愛他人的意識。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 能夠熟練運用Here’s a get-well card for you.How are you feeling 理解I’ll help you with your maths.的含義和恰當運用。
錄音機、詞語卡片、電話、巧克力、獼猴桃、康復卡等相關圖片或1課時 二次備課 today? I feel much better.進行問答練習。
實物等表演道具，幾張寫好的英文康復卡
1、設情導入
復習句子：I’m ill today.I can’t go to school today.Do you have a cold ? Yes , I have a bad cold./ What’s wrong with you ? I have a headache/?.2、設趣導學
（1）利用錄音演示新課部分。（2）讓學生跟練熟悉上口。（3）領讀兩遍。
（4）介紹重點句型：How are you feeling today? Here is a get-well card/some kiwi fruit for you.I have some chocolates for you.I’m worried about my lessons.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.（5）組織學生模仿上列句型進行練習。
（6）學生二人一組根據錄音演示的內容和上述重點句型對自己的情況進行練習，逐步熟悉如何探望病人，重點掌握How are you feeling today? Here are ?for you.I’ll help you with your maths.等句型和理解領會這些句子的含義并能正確運用。（7）幫助和引導學生理解本部分內容。
3、拓展活動
學生做一張英漢雙語的康復卡送給最近生病的親人、同學或朋友，并嘗試將自己與病人的對話用英文書面表達出來。教學反思
教學內容 Unit 4 What’s wrong with you ?
Lesson 24 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下句型：Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.理解單詞：dragon fruit, chocolate, teddy bear 過程與方法
對話表演
情感態度與價值觀 通過對話使學生理解、感知目標語言，并學會綜合運用所學內容進行日常交流，能夠詢問對方身體狀況，表達自己身體的感受 教學重點 對How are you feeling today? I feel much better.Here’s a get-well card for you.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your maths/English/Chinese.的理解和掌握 教學難點 教具準備 Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your 錄音機、詞語卡片、泰迪熊、巧克力、康復卡等相關圖片或實物等maths/English/Chinese.的理解運用
表演道具 課時安排 預設過程 1課時 二次備課
1、設情導入
抽查學生模仿探望病人的能力。
2、設趣導學
（1）利用flash視頻課件練習句型Here’s a get-well card for you.How are you feeling today? I feel much better.Don’t worry about your lessons.I’ll help you with your lessons /maths.（2）學生二人一組配合flash課件演示對話，利用課文中的圖片熟悉和掌握對話內容。
（3）加強學生對所學的重點句子Here’s a get-well card for you.的書寫練習。（4）根據所學句型和第三部分的圖中所示商品和如何探望病人所購物品進行商議。w
W w.x K b 1.c o M（5）利用錄音課件展示第四部分的歌謠，并讓學生重復跟唱至熟悉，提醒學生注意字母e的發音。
（6）利用錄音展示Revision六組對話，讓學生跟讀上口。
3、拓展活動
設計并制作一本主題為What’s wrong with you? 的英文迷你書，要圖文并茂，緊扣主題，內容豐富，形式多樣，漫畫、思維導圖、連環畫、故事、對話、小詩、獨白、陳述的獨立語段。教學反思
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 25 知識與技能 了解現在進行時這種時態，會說以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 過程與方法
能夠按角色進行簡單的對話交流
情感態度與價值觀 結合生活實際進行真實表達與交流 教學重點 流 教學難點 教具準備 課時安排 結合生活實際進行真實表達與交流 卡片、獎勵帖、錄音機 1 能夠按角色進行簡單的對話交流并結合生活實際進行真實表達與交
預設過程 二次備課
1、熱身復習：教師邊說以前所學動詞詞語，邊帶領學生做相應的動作，如run,jump,play football,go swimming等，為新課做鋪墊。
2、新課呈現
（1）用卡片復習動詞詞語，如play football，clean the room,write an email on the computer ,wash the clothes.（2）播放視頻，讓學生在情境中感知理解本課會話，要求學生跟讀模仿，教師隨后做朗讀指導： Can I speak to Grandpa? Are you coming here with your parents this morning? What are you doing?
3、趣味操練：競賽游戲
4、語言運用：What is Yang Ming doing? He is playing the piano.5、拓展活動：
（1）根據本科所學，教師不知學生結合實際介紹自己或某位同學正在做的事情。（2）讓學生課后聽錄音，仿讀會話，在實際生活中運用所學的內容進行真實的交流。
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 26 知識與技能 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is washing the clothes.過程與方法
會寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the room 情感態度與價值觀 學會談論圖片中的人物和正在做的事情 教學重點 room 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
1、熱身 聽、說、讀寫email、clothes和句子Dad is writing an email.Mum is 圖片、錄音機 1 二次備課 washing the clothes.會寫以下短語：make a call,write an email,wash the clothes,clean the
教學反思 教師給學生出示圖片，并讓學生小組討論，確定圖中的人物和職業，教師指導學生多用學過的語言進行描述。如：Who is he?He is??What is he doing?
2、新課呈現
（1）教師用PPT出示Lily打電話的圖片，與學生展開對話 Look!Who is she?She is Lily.What is she doing?She is making a call.教師出示卡片make a call 反復教讀然后練習句型。
（2）用以上方式，利用圖片和教學卡片學習剩下的三個詞組。Write an email Dsd is writing an email.Wash the clothes Mum is washing the clothes.Clean the room I am cleaning the room.3、跟讀錄音，練習兩次。
4、教師將以上四組圖片，貼在黑板上一起展示給學生，讓學生看圖說話。
5、趣味操練：學生拿出自己準備的照片，分別談論照片中的人物與動作，引導學生重點圍繞四會句型進行。
6、拓展活動：教師讓學生拿出自己準備的照片，自由結對進行談論。遇到不會的詞語可以向老師和同學請教。教學反思
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 27 知識與技能 認讀tell a story,sing a song,和認讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法
通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環境中進行語言交際。
情感態度與價值觀 通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?HeShe is??等句式進行語言交流運用。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?HeShe is??通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?HeShe is??錄音機 1 二次備課 等句式進行語言交流運用。等句式進行語言交流運用。
1、熱身：師生隨意聊天，為學習新知熱身。
We have an English lesson.I am teaching you English.What are you doing now? We are listening to you.Good.Let’s begin our class.2、新課呈現
（1）Guessing game.Who are they? What are they doing?（2）讓學生帶著以上問題觀看視頻，看完后舉手回答。（3）再次播放視頻。讓學生核對以上問題的答案。
3、趣味操練
學生分組進行角色扮演活動，在真實情境中進行語言交際，教師指導學生圍繞重點句型進行談論。
4、語言運用：
Song Zuying is singing a song.Yang Liping is dancing.5、課堂評價：
教師評價學生個人和小組活動的學習結果。
6、拓展活動：
教師展示Let ‘s act.的內容，讓學生聽讀，并通過觀察，自己分角色進行表演。
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 28 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫以下短語tell a story,sing a song,和認讀play the guitar,playthe violinhe和句型What are you doing?She is sing a song.過程與方法
以猜測的形式，談論圖片中的人物正在表演的動作，以問答的形似不斷鞏固語言知識點。
情感態度與價值觀 通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環境中進行語言交際。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 學習本課四會短語和句子的書寫：tell a story, sing a song,What are you 通過游戲的形式，讓學生在自然的語言環境中進行語言交際。錄音機 1 二次備課 doing?I am telling a story.教學反思
1、復習熱身：Look!What is the postman doing?He is sending the letters.Good!
2、新課呈現：
(1)教師逐一出示圖片，與學生展開對話，進入本課的學習內容。Look!Who is he? She is Zhang Li.What is she doing?She singing a song.教師出示卡片sing a song ,反復教讀。
(2)利用以上方式，利用教學掛圖和教學卡片學習一下詞組：tell a story—He is telling a story.Play the guitar—He is playing the guitar.play the violin—He is playing the violin.(3)看圖說話：Who are they?What are they doing?She is Zhang Li.She is singing a song.He is Petter.He is telling a story.He is Li Ming.He is playing the guitar.He is Zhao lei.He is playing the violin.3、趣味操練：學生分組進行角色扮演，在真實情境中進行語言交際，教師指導學生圍繞重點句型進行談論。
4、拓展活動：表演游戲
請班級中一名善于表演懂得學生到前面來，扮演成孫悟空表演各種動作，讓各組學生邊看邊用句型He is v-ing.來描述，展開競賽，教師為各小組計分，活動結束后進行結果評價。
教學反思
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 29 知識與技能
認讀look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法
談論圖片中的人物，通過讓學生在自然的語言情境中進行真實的語言交流。情感態度與價值觀 讓學生在真實情境中自然使用語言，進行會話練習。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 通過感知、模仿、學習和體驗，能用What are you doing?和Is he looking 能用What are you doing?和Is he looking at the moon?No,he is not.等句錄音機 1 二次備課 at the moon?No,he is not.等句式進行語言交際運用。式進行語言交際運用。
1、復習熱身Let’s talk about our classmate.Look at ??What is he doing?He is writting.What about Li Hua?She is looking at the blackboard.2、新課呈現
（1）教師展示兩組圖片，即本課的教學掛圖和第30課的Let’s talk的掛圖，告訴學生，其中一個不是本課出現的內容，讓學生仔細，然后聽錄音，找出正確的教學掛圖。
（2）教師播放第一遍錄音，學生聽后分組討論，作出判斷。（3）教師請學生打開書，再播放一遍錄音，驗證各自的判斷。
3、教師通過課件展示本課的應用句型，教學生理解。
What are you doing?I am looking at the picture.Is he looking at the picture?No,he isn’t.We are talking about the picture.He is just standing there.He is only singing over there.7、播放視頻，讓學生在情境中感知理解本課會話，要求學生跟讀模仿，教師做朗讀指導。
8、拓展活動：對話表演。
教學反思
教學內容 Unit5 I am cleaning the room.Lesson 30 知識與技能 能夠聽、說、讀、寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.過程與方法
談論圖片中的人物，通過讓學生在自然的語言情境中進行真實的語言交流。情感態度與價值觀 讓學生在真實情境中自然使用語言，進行會話練習。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 四會短語和句子的書寫look at the picture,talk about,stand,sit和句子句子Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.錄音機、卡片 1 二次備課 Are you looking at the picture?Yes,I am.No,I am not.1、復習導入：復習本單元的動詞短語，教師將本單元的詞語卡片展示給學生，讓學生看卡片齊讀。然后讓學生用卡片中的詞語進行造句練習，復習學過的句型。
2、新課呈現：
教師播放錄音，讓學生們先聽，再模仿跟讀。教師出示卡look at the picture, talk about the picture,stand,sit,帶領學生進行讀的訓練。
3、教師利用圖片和教學卡片進行句型學習： Look at the picture.Is he sitting in the sofa? Yes,he is.And is Li Yan’s cousin looking at the picture? No,he isn’t.Are you looking at the picture?Yes,I am.4、教師在黑板上板書四會短語和句型，帶領學生進行操練。
5、教師設計一段小語篇，讓學生進行寫的練習。
6、趣味操練：播放學習含有字母組合ur發音的chant,在歡快的節奏中，感受說唱英語的樂趣。
7、語言用用：設置一個創編會話的任務，讓學生看圖討論，兩人一組創編會話。
8、教師展示Let’s talk的內容，讓學生聽讀并觀察，然后自己分組進行表演。遇到不會的詞語可以向老師和同學請教。教學反思
教學內容 Lesson 31 知識與技能 1．
To
learn
the
new
words
and
phrases:
watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you/they doing? We/They are ….過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 Playing football/volleyball/basketball.Watching the games.正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 Unit 6 We are watching the games.1.熱身/復習（Warm-up/Revision）
師生共同進行頭腦風暴游戲，教師將一些教材中人物正在做事情的圖片通過屏幕快速呈現給學生，引導學生細心觀察、認真記憶，然后準確地使用現在進行時的句子描述他們捕捉到的信息。這樣在鞏固復習已學知識的同時，為引入新知熱身。如：
T: I have some pictures of our friends.What are they doing?Look carefully and say what you can see quickly.Ss:Miss Liu is making a call.Gao Wei is washing the clothes.Yang Ming is singing a song.Tom is watching the games....2.新課呈現（Presentation）1）師生游戲，引入新知。
熱身后，教師邀請三個學生分別抱著一個足球、籃球、排球，請他們根據聽到的指令快速反應，做出動作。（學生按照教師的指令快速并準確地做踢足球、打籃球、打排球的動作）然后教師讓學生分成三組，每組一個球，組內一個同學發出指令，一個同學做動作，從而自然習得新知play football/volleyball/basketball。2）競猜游戲，運用新知。
教師組織學生觀看球類比賽錄像（不放聲音），每次選派六名學生背對屏幕，競猜比賽內容，以競賽的形式操練語句。其他學生面對屏幕擔任評委。3）視聽結合，學習對話。
教師請學生拿出聽力練習表，根據聽到的信息，在正確答案的格內打鉤。學生匯報聽的結果，并通過閱讀教材對話內容評價自己的聽力水平。再通過跟讀、分組讀等方式開展為對話內容配音比賽或進行對話表演。3.趣味操練（Practice）1）動作模擬，快速反應。
教師邀請六名學生（三男三女）站在教室前方，開展男女生模仿秀比賽。其他學生看到教師呈現的英文句子后，快速發出指令。六名學生進行動作模擬，動作準確、反應敏捷的隊獲勝。2）美化貼圖版，運用語言。4.語言運用（Language use）創設情境，編演對話
情境：孩子們為即將召開的運動會在緊張訓練，老師和啦啦隊員們觀看他們預賽，為他們助威。學生六人一組，其中兩人根據抽取的圖片模擬訓練場景，另外四人觀看其他組同學正在模擬的運動項目，在詞句的幫助下運用語言，描述訓練場正在發生的事情。
5.拓展活動（Extended activities）
1）學生搜集不同國家或地區具有代表性的球類運動，通過記錄拓展課外知識。2）學生搜集自己喜愛的足球、籃球、排球運動員的活動照片和簡單的信息，匯報給老師或同學們。
教學內容
Lesson 32 ．
To
learn
the
new
words
and 知識與技能 1
教學反思
phrases:watch,game,football,basketball,volleyball;play football/basketball/volleyball 2.To learn and master the sentences: What are you doing? We are watching the games.過程與方法 Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
1.熱身/復習（Warm—up/Revision）
1）教師將一些畫有不同動作的簡筆畫小圖片展示給學生，讓學生說一說圖片中的人物在做什么。教師把圖片獎勵給說得正確的學生。
2）教師請得到小圖片的學生依次與同伴展示對話，以便學生進一步鞏固目標語言。
2.新課呈現（Presentation）
1）師生游戲，操練語句。教師將畫有不同人物正在做play football, play volleyball, play basketball, watch the games, swim等運動的“視力表”呈現在屏幕上，組織學生開展查視力游戲。
2）小組競賽，你做我猜。教師呈現出教材部分小朋友們做游戲的活動場景，并將學生分成六人一組，兩人根據教師所給的詞條做動作，其余四人通過問答方式猜一猜他們做的是什么動作。
教師在和一組學生做示范后，請各小組準備，在規定的時間內，猜對最多的一組獲勝。
3）說唱歌謠，把握規律。教師播放歌謠，帶領學生伴著節奏說唱，隨后學生讀準，并找出的讀音規律。然后小組比賽說唱歌謠，評選出最佳說唱小組。3.趣味操練（Practice）
1）迎接挑戰，超越伙伴。教師向每組同學說一句話，請學生們進行接龍?？纯茨慕M能說出最多的句子。
2）項目制作，鞏固語言。小組合作，學生們將自己得到的畫有不同動作的簡筆畫小圖片貼在教師發給每組的彩色紙上，設計一張視力檢測表。并打破組的界限開展查視力、說英語活動。4.語言運用(Language use)1）創設情境，編演對話。
場景設置：教師創設一個“班級小能手評比”的情境。根據這一情境引導學生爭做勞動小能手、運動小能手、文藝小能手。Watching the games.正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動（Extended activities）
1）讓學生打電話了解家人正在做什么事情，并做好記錄。2）將家人正在做的事情場景照下來，為照片配上文字信息。
教學內容 Lesson 33 知識與技能 What are they doing? They are playing badminton/tennis/ping-pong.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）
1）師生演唱根據“兩只老虎”曲調創編的英文歌曲What are they doing引導學生迅速進入愉悅的英語學習氛圍，并有意識地引導學生初步感知教師在組織活動時使用的功能語句，為新授教學打基礎。
2）教師將一些可拆裝的運動拼圖展示給學生，告訴學生如果他們積極參加學習活動，發音準確，表演真實，將獲得一塊作為獎勵。2.新課呈現（Presentation）
教師向每位學生發一張含有羽毛球場、網球場、乒乓球球臺的彩紙和六位人物的頭像，告訴學生，他們要根據聽到的內容，將Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu, Miss Qi, Zhou Pei and Kate的頭像貼在表示相對應的運動的彩紙上。
播放本課對話錄音，學生完成聽錄音貼圖的任務，通過朗讀對話內容評價任務完成效果。
3）配音游戲，表演對話。
教師呈現去掉文字的教學課件，引導學生開動腦筋，認真觀察畫面內容，為圖畫中的人物配音，并進行對話表演。4）猜謎游戲，鞏固新知。play badminton/tennis/ping-pong 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課
教學反思 教師請每組推選出一位學生上前來，背過臉去。然后請組內其他學生用英語解釋圖片內容。請站在前面的同學猜動作，教師和全班學生對各組的表現給予評價。在規定的時間內猜得最多的一組獲勝。3.趣味操練（Practice）1）超級模仿，獲取信息
教師組織學生分為8個小組，開展Copy me游戲。3）骰子游戲，鞏固新知。
4）教師設計棋盤，棋盤上畫有明星或學生們喜愛的人物正在進行體育運動。根據骰子的點數，在棋盤上前進，用一句話描述所停留位置畫面的內容，熟練運用現在進行時的肯定句。4.語言運用(Language use)1）制作繪本，發展語言。
學生分組將家人正在運動的照片貼在事先折好的彩紙上，并在空白處為繪本增添精彩的描述。
2）創設情境，編演對話。
一個國外小學體育代表團將來到Gao Wei所在的學校進行友誼賽，Gao Wei的同學們正在體育館里刻苦學習。5.拓展活動（Extended activities）
學生合作將獲得得運動拼圖小卡片進行拼裝，并進行描述，培養動手動腦能力。
教學內容 Lesson 34 知識與技能 Miss Ms Mr Miss favourite What are you doing? We are playing ping-pong.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要球類運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程 play ping-pong 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課
教學反思 1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）
1)教師將畫有球拍、球場、球員的獎勵小卡片展示給學生，告訴學生如果他們積極參加活動，發音準確，表演真實，將獲得一張作為獎勵，并在游戲活動中使用。2）教師讓學生之間互相交流自己最喜愛的運動。2.新課呈現（Presentation）
教師展示本課四組動詞短語的圖片或PPT，讓學生認真觀看。然后教師針對每幅圖片問學生，啟發學生真實回答。3.趣味操練（Practice）1）創設激情，操練新知。
教師請每組選派一名學生站到教室前方圍成一圈，完成教師小聲告訴他們要做的動作，并回答其他同學的問題。2）動作競猜，鞏固新知。
教師呈現教材Let’s play部分小朋友們進行運動的半幅圖片，引導學生通過所看到的半幅圖片所傳遞的信息，猜測途中的人物正在做什么動作，鞏固句型。4.語言運用(Language use)創設情境，編演對話。
場景設置：國外小學體育代表團和Gao Wei學校的體育友誼賽拉開了帷幕，比賽正在進行中。根據這一情境引導學生模擬動作、運用語言。5.拓展活動（Extended activities）
各小組成員分工搜集世界各國開展球類運動的歷史、傳統等信息，用英文記錄在本子上，進行信息交流。教學反思
教學內容 Lesson 35 知識與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要體育運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1
預設過程 二次備課
1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）
1)教師將棋盤、棋子呈獻給學生，告訴學生如果他們積極參與教學活動，表現突出，便得到一枚棋子，以備在游戲中使用。
2)教師用PPT為學生展示運動員比賽的場景，請學生做解說員，并滲透本科的功能語句。
2.新課呈現（Presentation）1）說唱歌謠，感知新知。
教師帶領學生做跑、跳的動作，伴以有節奏的歌謠，自然引入run,jump,hagh,long,fast，為學習新知打好基礎。2）視聽結合，學習對話。
教師就錄音內容提出幾個問題，讓學生帶著問題聽錄音。（1）What is Zhou Pei doing?(2)What are the girls doing?(3)What are the boys doing?(4)What are the young girls doing? 3.趣味操練（Practice）1）快樂傳真，操練語句。
教師請學生拿出事先畫好的圖，分別請學生拿著圖畫站在教室前面。教師告訴他們自己將說出一些活動名稱，如果學生們圖畫的內容與老師說出的活動一致，就舉起圖畫，舉錯的學生被淘汰。2）趣味棋盤，手腦并舉。
教師將設計的棋盤和棋子發給每個組，組織學生在下棋過程中鞏固本課書的目標語言。教師先使用貼在黑板上的大棋盤和幾名學生進行示范，然后引導小組開展下棋說英語的活動。4.語言運用(Language use)創設情境，編演對話。
場景設置：五年級一班正在進行親子運動會，學生的爸爸媽媽爺爺奶奶兄弟姐妹都來參加。他們有的參加比賽，有的當觀眾。5.拓展活動（Extended activities）
學生可以查詢更多體育項目的英文單詞，制作單詞圖卡，拓展詞匯量。
教學反思
教學內容 Lesson 36 知識與技能 do the high jump/ do the long jump/run fast Are you watching the high jump?Yes,I am.過程與方法
Show the pictures、look at PPT、listen to the tape、Talk in groups 情感態度與價值觀 熟知世界上的主要體育運動，養成熱愛體育的品質。教學重點 教學難點 教具準備 課時安排 預設過程
1.熱身/復習（Warm-up/ Revision）
教師將一張張表現本班學生表演、運動、勞動等場景的照片通過PPT的方式展示給學生，請他們依次描述畫面里同學們正在做的事情。表達正確者可以得到相應的實物照片作為獎勵。2.新課呈現（Presentation）1）任務驅動，操練新知。
教師將自己孩子的作業通過投影儀呈現給學生。作業上方是四組人物，下方是觀看跳高比賽、跳遠、快跑幾個動作圖。孩子用亂糟糟的幾條線將人物和動作連在一起，讓學生辨別清楚人們正在做什么。2）模擬游戲，操練新知。
邀請兩組學生到教室前方，向其中一組出示一張表現某一動作的圖片，要求他們模仿，另一組作答。3.趣味操練（Practice）1）Bingo游戲，手腦并用。
教師發給學生九張不同人物進行體育運動的簡筆畫，請學生們隨意將簡筆畫貼在九宮格內，以備開展Bingo游戲時使用。隨后教師使用本課句型表述簡筆畫內容，如They are doing the high jump.She’s running fast.We are playing tennis.4.語言運用(Language use)創設情境，編演對話。
場景設置：在周末，全班學生在老師的帶領下到老人院開展獻愛心活動，有的同學為老人們做衛生，有的同學為老人表演節目，有的同學為老人展示自己的體育絕技。老人們很高興，都夸他們是好孩子。do the high jump/ do the long jump/run fast 正在進行時的特殊疑問句及答語。PPT、cards, tape, book 1 二次備課 5.拓展活動（Extended activities）
教師讓學生搜集自己喜愛的體育運動項目圖片，在圖的背面寫上相對應的英文詞匯，以便學生交流，拓寬詞匯量。
教學反思
第四篇：五年級語文期末測試卷4
答案：
1、先組詞，后選詞填空。
精：（精彩）（精心）（精美）
（1）肖歡的競選演講非常的（精彩），贏得同學們的一致好評。
（2）媽媽在醫院經過醫生的（精心）治療，于昨天康復出院了。
（3）教師節前夕，王老師收到許多同學送給她的（精美）的禮物。
2、按要求寫成語或四字詞語。
寓言故事：自相矛盾（坐井觀天）（狐假虎威）（刻舟求劍）
神話故事：嫦娥奔月（女媧補天）（后羿射日）（夸父追日）
“滴水穿石”的近義詞：（孜孜不倦）（持之以恒）
繪聲繪色
（有聲有色）（活靈活現）（惟妙惟肖）
娓娓動聽
（滔滔不絕）（彬彬有禮）（井井有條）
3、用“—”畫出句中錯別字，并在括號內寫出正確的字。
我做完作業，迫不急待地座到電視機前，觀看全國象聲大塞。（及坐相賽）
4、用√選擇加點字正確的字形、字義或讀音。
（暮）春
云（綿）
（震）驚
迫不（及）待
奮筆疾書（快）
兇相畢露（完全）
不足為奇（值得）
痛悼（dào）
機械（xiè）
鳥棲（qī）蟲居
5、按要求改寫句子。
植樹造林，綠化祖國，這種好事難道我們不應該去做？（改成陳述句）
植樹造林，綠化祖國，這種好事我們應該去做。
我躺在海面上，細浪在我耳邊回響著。（改成擬人句）
我躺在海面上,細浪在我耳邊唱著悠揚婉轉的歌聲?。
修改下面的病句。
（1）同學們排著整齊的隊伍和嘹亮的歌去秋游。
同學們排著整齊的隊伍和唱著嘹亮的歌去秋游。
（2）李玟學習非常勤奮，被光榮地評為“十佳學習標兵”的稱號。
李玟學習非常勤奮，被光榮地評為“十佳學習標兵”。
關注生活，活用語文。
1、暑假中，黎明小學的同學為遠在青藏的孩子送去衣服、文具、書籍……雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是千里送鵝毛——禮輕情意重。（填歇后語）
2、讀說明書，回答問題。
鹽酸哌侖西平片
[適應癥]
本品為選擇性抗膽堿藥，能抑制胃酸的分泌，減輕胃酸對胃腸壁病灶的刺激，促進消化性潰瘍的愈合，適用于胃潰瘍、十二指腸潰瘍，亦可用于應激性潰瘍。
[劑量]
口服一次50mg（2粒），一日2次，或遵醫囑，飯前半小時服用，4～6周為一療程。
[注意]
青光眼和前列腺肥大患者禁用，肝腎功能不全者慎用。
[貯藏]密封遮光、干燥處保存。
〈1〉、哪些疾病可服用“鹽酸哌侖西平片”？
胃潰瘍、十二指腸潰瘍，應激性潰瘍
〈2〉、這藥怎么服用？
口服一次50mg（2粒），一日2次，或遵醫囑，飯前半小時服用，4～6周為一療程。
〈3〉、吃剩的藥能否放在陽臺上？
不行，密封遮光、干燥處保存。
先把下列歇后語、諺語補充完整，再選擇合適的填在括號(填序號)。
（1）（八仙）過?！黠@神通
（2）千里送鵝毛——（禮輕情意重）
（3）三個臭皮匠-——頂個（諸葛亮）
（4）臺上三分鐘，（臺下十年功）
（5）師傅領進門，（修行靠個人）
元旦聯歡會學校要舉行文藝節目匯演，我們班出什么節目呢？幾個班委在一塊商量，不一會兒就有了主意，這正是（三個臭皮匠-——頂個諸葛亮）。領到節目的同學刻苦排練，因為他們知道（臺上三分鐘，臺下十年功）的道理。元旦那天，節目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦……正是（八仙過?！黠@神通）。
根據課文內容填空。
1.“白帆隨著江風漸漸遠去，消失在藍天的盡頭。李白依然佇立在江邊，凝視著遠方，只見一江春水浩浩蕩蕩地流向遠方?！边@幾句話用詩句來表示是，（孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流）。表達友情的詩句你知道的還有：（莫愁前路無知己，天下誰人不識君）。
2．“林沖棒打洪教頭”這個故事出自古典小說《水滸傳》。由這部小說你還想到的故事有
（風雪山神廟）、（誤入白虎堂），聯想到的成語有
（逼上梁山）、（武松打虎）。
第三題閱讀短文，回答問題。
1．賈島反復推敲《題李凝幽居》中的詩句是：鳥宿池邊樹，僧敲月下門
2．韓愈認為用“敲”字更好的理由：一是“敲”表明你是個懂禮貌的人；
二是“敲”更能襯托出月夜的寧靜。
3．我們還學過賈島的《尋隱者不遇》：
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
1．文中的姐妹分別叫
（程思愛）和
（程思晴），請用橫線畫出表現她們家生活艱難的句子。破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個女孩忙著將各種廢品分門別類地碼整齊。
2．文中的“奇特的妙計”具體指的是，（姐妹倆輪流上學），“每張獎狀最初只有一個名字，另一個名字的字跡歪歪斜斜”這是因為（獎狀是兩個人共同努力的結果，所以要補上另一個人的名字）。
3.“思晴的臉瞬間紅了，她低下頭，將腦袋埋進兩膝間”，此時思晴心里可能在想（因為家里窮，需要姐妹輪流上學）。
4.讀了這篇文章，請你用幾句話寫出自己的感受。
我們要像文章中的姐妹學習，不怕辛苦，勤奮學習。我們的學習中的困難要有勇氣去克服。
第四題作文讀了《那姐妹倆》，你一定被她倆深深地感動了。在你的身邊也會有讓你感動的人或事，請選擇一個人或一件事，具體地寫下來。題目自定。
一類作文：寫了一件具體的事情，能表達出對幸福的理解，語句通順，錯別字少，標點正確給30—27分；以此類推：二類作文給26—24分；三類作文給23—21分，四類作文給20—18分
第五篇：人教精通版六年級下冊英語階段測試卷1
A.will visit B.visited C.visits 六年級下學期英語階段測試題
（）8.You can get off the bus _____the third stop, and then you’ll find
一、英漢互譯。10分 a hotel _____your left.A.in, on B.at, on C.on, at 1.半小時()
2、在左邊()
3、乘地鐵()
（）9.How can I________?
4、右轉()
5、聽英語（）
6、in front of（）
A.get to the city library B.get in the city library
7、be interested in（）
8、three years ago()C.get on the city library
9、on my way to school()
10、near the hotel()
二、用所給詞的適當形式填空。10分
1.There_______(be)many tall buildings near here.2.I want________(talk)with you.3.You can_______(see)the bookshop on the left.4.There________(be)a supermarket near my home.5.How long does it ______(get)there on foot? 6.I _______(go)to Shanghai last week.7.There are lots of trees in front of the __________(build)8.People enjoy _________(go)shopping in this supermarket.9.They _________(begin)to learn English three years ago.10.Look!Lucy ________________(play)near the house.三、選擇填空。20分
（）1.Look ______this picture _______ my community.A、at ,of B、out, in C.At, with（）2.There is a hotel ______a supermarket _______a bookshop.A.behind, and B.between, and C.in front of , with（）3.There ______a lot of trees and flowers in the park.A.is B.are C.was（）4.Go ______this street and turn right _____the traffic lights.A.down, at B.down, on C.at, on（）5.I live in one of the _______.A.buildings B.building C.build（）6.________the main street is a bank.A.In B.On C.At（）7.She _______ Sanya last month.（）10.My father goes to Shanghai ________ train.A.by B.in C.with
四、寫出下列動詞的正確形式。10分
1.dance(現在分詞)_________ 2.taught(原形)_________ 3.do(過去式)______ 4.foot(復數)_________ 5.use(過去式)__________6.is(過去式)______ 7.listen(過去式)_________ 8.go(過去式)_________ 9.begin(過去式)___ 10.have(單三形式）_________
五、句型轉換。10分
1.There is a park near my home.(改為一般疑問句)
__________________________________________________________ 2.There are some trees in front of the building.（改為否定句）
___________________________________________________________ 3.How can I get to the library?（改為同義句）
___________________________________________________________ 4.The post office is on the main street.(就劃線部分提問)
___________________________________________________________ 5.He enjoyed helping old people.(改為一般疑問句)
___________________________________________________________
六、句子翻譯。10分 1、請在下一站下車。
Please _______ _______ the bus at the next stop.2、我怎么樣才能到達城市圖書館？
How can I _______ _______ the ________ _________?
3、我家附近有個公園。
There _____ a _______ _______ my home.4、你們昨天上了多少節課？
How many ________ did you have _______________?
5、他們是乘飛機去哈爾濱的嗎？
Did they go to Harbin ________ __________?
七、完形填空 10分
It is windy in the evening.Mary wants __1___in the park.She is waiting for(等)the ___2___.The park is ___3__ from her home, but she doesn’t go there on foot.She just goes there ___4___ bus.___5__? Because Mary ___6___ to her new home last week.She doesn’t know how to get there on foot.Mary doesn’t watch TV in the evening.She enjoys __7___.It’not fun to go down the street because there are too many cars and buses.She likes to walk in the ___8___.There she can listen to the birds singing ___9___ the trees.She can watch the children play in the park.Her friends come to the park, too.She can ___10___with them in English.()1.A.get to B.to walk C.walked D.got to()2.A.bus B.car C.bike D.subway()3.A.far B.not near C.no far D.not far()4.A.by B.in C.on D.near()5.A.When B.Why C.How D.Where()6.A.went B.lived C.moved D.ran()7.A.walking B.walked C.walks D.walk()8.A.park B.school C.street D.office()9.A.to B.in C.with D.of()10.A.write B.draw C.fly D.talk
八、閱讀理解。10分
We have a small library at school.In front of the library, there is an old tree.The library opens at 8 o’clock in the morning and it closes at 5:30 in the afternoon.Usually, many students come early and for the library to open.When you get into the library, you can see many pictures on the front wall.They are all pictures of the great people in the world.Turn right and you can go to the reading room.There are some books and magazines in the reading room.You can read them there, but you cannot take them out.You cannot speak loudly.You must keep quiet.Turn left and you can get to another room.There are many books in this room.You can borrow two books at a time and take them away to read at home.I like our library very much.I often go there to read books.()1.We have a _________ library at school.()2.The library is open for _________ hours a day.()3.There are many _________ on the front wall.()4.Where can we borrow books?
’t know.B.From the room on the right.C.From the room on the left.D.On the front wall.()5.From this passage(短文),we know we can _________.B.speak loudly in the library.C.borrow there books at a time.D.enter the library at 7:00.九、根據句意，將對話補充完整.10分
A：Excuse 1.______,what did you do 2._________ your holiday? B: I went to Sanya 3.__________ my parents.A: 4.__________ amazing.How did you get there?
B: We 5.________ 6._________ by ship.We 7.________sunbathing during the day.And we enjoyed the moon and stars 8.__________ night.We 9.________ a good 10.___________!
A.old B.big C.small D.new A.8.5 B.9.5 C.10.5 D.11.5
A.trees B.books C.pictures D.students A.We don A.borrow books from the room on the left to read at home.
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