第一篇：2013年-2014年北京海淀區初三上學期期中語文考試范圍

初三期中語文考試范圍（海淀區）

1.字詞：13年詞語表

2.文學常識

《陳涉世家》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《小石潭記》《記承天寺夜游》《陋室銘》《得道多助》《相見歡無言獨上西樓》《浣溪沙一曲新詞酒一杯》《龜雖壽》《白雪歌送武判官歸京》

3.古詩文默寫涉及具體篇目：

《陳涉世家》背誦段落《岳陽樓記》《小石潭記》《陋室銘》《三峽》《得道多助》《相見歡無言獨上西樓》《浣溪沙一曲新詞酒一杯》《龜雖壽》《白雪歌送武判官歸京》《使至塞上》《論語八則》

4.名著閱讀：《西游記》《格列佛游記》

5.綜合性學習：近三年北京市中考題考查方式

6.文言文閱讀部分：《小石潭記》《記承天寺夜游》《醉翁亭記》《三峽》《岳陽樓記》《陳涉世家》《陋室銘》

7.記敘文（抒情散文）說明文（事物說明文）議論文（常見議論文）

8.作文

第二篇：期中語文考試范圍

期中語文考試范圍

①.古詩要求及類型：會背、默，記住題目，作者，朝代，理解詩意。上下句、理解性默寫。②.論語要求及類型：會背、默。理解其意。上下句、理解性默寫，結合全句翻譯其中特定名詞。③.名著考查范圍：《四世同堂》（惶惑+偷生+饑荒）+《莎拉的鑰匙》《巨流河》 ④.古詩+

1.思鄉懷人古詩：

《夜雨寄北》李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

《月夜》杜甫

今夜鄜州月，閨中只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干。

《子夜吳歌》李白

長安一片月，萬戶搗衣聲。

秋風吹不盡，總是玉關情。

何日平胡虜，良人罷遠征。

《秋思》張籍

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

《商山早行》溫庭筠

晨起動征鐸，客行悲故鄉。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

《天凈沙·秋思》馬自遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。

古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

《邯鄲冬至夜思家》白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

《渡荊門外送別》李白

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。

仍憐故鄉水，萬里送行舟。

《春夜洛城聞笛》李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。

《春思》李白

燕草如碧絲，秦桑低綠枝。

當君懷歸日，是妾斷腸時。

春風不相識，何事入羅幃。

2.詠史懷古古詩：

《詠史》左思

論語考查范圍

：

荊軻飲燕市，酒酣氣益震。哀歌和漸離，謂若傍無人。

雖無壯士節，與世亦殊倫。

高眄邈四海，豪右何足陳。

貴者雖自貴，視之若埃塵。

賤者雖自賤，重之若千鈞。

《蘇武廟》溫庭筠

蘇武魂銷漢使前，古祠高樹兩茫然。

云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙。

回日樓臺非甲帳，去時冠劍是丁年。

茂陵不見封侯印，空向秋波哭逝川。

《登金陵鳳凰臺》李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

《石頭城》劉禹錫

山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回。

淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來。

《桂枝香·金陵懷古》王安石

登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。

千里澄江似練，翠峰如簇。

歸帆去棹殘陽里，背西風，酒旗斜矗。

彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔，繁華競逐，嘆門外樓頭，悲恨相續。

千古憑高對此，漫嗟榮辱。

六朝舊事隨流水，但寒煙芳草凝綠。

至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。

《咸陽城西樓遠眺》許渾

一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。

鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問當年事，故國東來渭水流。

《汴河懷古》杜牧

盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。

若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？

《臺城》韋莊 江雨霏霏江草齊，六朝如夢鳥空啼。

無情最是臺城柳，依舊煙籠十里堤。

3.山水田園古詩：

《過故人莊》孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。《山居秋暝》王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

《題李凝幽居》賈島

閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

過橋分野色，移石動云根。暫去還來此，幽期不負言。《飲酒》陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。《浣溪沙》 蘇軾

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。

4.論語：

7．2 子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

7．8 子曰：“不憤不啟，不悱不發。舉一隅不以三隅反，則不復也。” 7．14 子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：“不圖為樂之至于斯也。”

7．15 冉有曰：“夫子為衛君乎？”子貢曰：“諾。吾將問之。”入，曰：“伯夷、叔齊何人也？”曰：“古之賢人也。”曰：“怨乎？”曰：“求仁而得仁，又何怨？”出，曰：“夫子不為也。” 7．16 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”

7．19 葉公問孔子于子路，子路不對。子曰：“女奚不曰：其為人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”

7．22 子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。” 7．37 子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”

8．7 曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？” 8．8 子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”

8．13 子曰：“篤信好學，守死善道。危邦不人，亂邦不居。天下有道則見，無道則隱。邦有道，貧且賤焉，恥也。邦無道，富且貴焉，恥也。”

8．17 子曰：“學如不及，猶恐失之。” 9．4 子絕四：毋意，毋必，毋固，毋我。

9．14 子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” 9．17 子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜。” 9．26 子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。” 9．28 子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。” 9．29 子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”

11．1 子曰：“先進于禮樂，野人也；后進于禮樂，君子也。如用之，則吾從先進。”

11．4 子曰：“回也非助我者也，于吾言無所不說。”

11．5 子曰：“孝哉，閔子騫！人不間于其父母昆弟之言。”

11．6 南容三復“白圭”，孔子以其兄之子妻之。

11．8 顏淵死，顏路請子之車以為之槨。子曰：“才不才，亦各言其子也。鯉也死，有棺而無槨。吾不徒行以為之槨。以吾從大夫之后，不可徒行也。”

11．12 季路問事鬼神。子曰：“未能事人，焉能事鬼？”曰：“敢問死。”曰：“未知生，焉知死？”

11．15 子曰：“由之瑟奚為于丘之門？”門人不敬子路。子曰：“由也升堂矣，未入于室也。”

第三篇：初三上學期期中家長會

初三上學期期中家長會

首先，感謝各位在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。

各位家長，時間過得很快，轉眼初三學習生活已經走完三分之一。初三對我們的每一位學生來說處在人生的十字路口，至關重要。面對明年6月份的中考，學生們現在正處在爬山的艱苦困難時期，在這個關鍵的時候，我們與各位家長，共同關心、了解和分析他們的學習狀況，家校共同努力，給他們以適當的幫助和推動，使學校、學生，家庭三方形成合力，爭取在明年的中考中最大地發揮他們的水平，考上理想的高中。所以，我今天家長會的主題是：三力合一 共創佳績！

下面我就這個主題講以下幾個問題。

一、期中考試的成績情況

1進步大的 2 退步大的3學習成績穩定的 4學習成績不穩定的 5偏科嚴重的二、班級目前存在的問題。

1學習方法不科學，一部分學生只停留在苦學上，不能做到實干加巧學。在學習上缺乏自覺性。

2學生有偏科現象，主要表現在化學、英語。希望家長高度重視，尋求積極行之有效的辦法幫助孩子迎頭趕上。

3學生的睡眠狀況不是很好，上課有睡覺現象。本末倒置，得不償失。4學生心理壓力大，學習上過于急躁，總想一下把很多知識都學完。5不能正確地考試成績，特別是一次、兩次考得不理想就感到無所適從，喪失信心。

6、有部分同學學習目標不明確，有驕傲自滿的心理，直接導致成績的直線下滑。

歸納起來主要的問題是：壓力比較大、學習效率不高、心理承受力弱、學習不得法，自信心不足，目標不夠明確。針對以上這些問題，我想我們從老師和家長的角度應該為他們做些什么呢？

三、班主任工作

1、做好學校、任課老師與班級之間的協調與配合。這也是班主任工作的重要職責之一。學校對班級的各項要求要保障政令暢通，保證學習，生活的有序進行；另一方面，及時了解各門學科的教學情況，聽聽同學們的心聲，把學生的信息反饋給任課老師，及時調整教學的手段和方法。化學和外語偏科的同學，今后還要想辦法，盡量多投入時間和精力，同時鼓勵學生多請教，爭取這種局面有所好轉。

2在學生學會做人、學會學習上下功夫。做人是無止境的。學習首先要學會做人，學會團結同學、尊敬師長、尊重他人，孝敬父母，培養一個健康良好的心態。學會學習就要學會聽課。聽課的好壞直接影響學習成績。

3、幫助學生形成良好的學習習慣首先合理利用時間，時間對每個人都是平等的，大家都比較努力認真的情況下，誰合理地利用了時間，誰才有可能在競爭中獲勝。實際上，每個人都要認真按照學校安排的時間去學習，也差不多了。我時常對學生說，早起是重要的，但效率更重要。中午一定要有一段休息的時間，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力。其次要有一個良好的學習環境，一要心靜，心無雜念；

二要多問，多向老師請教，向同學問。

4、積極與家長進行溝通和聯系學生的健康成長不僅需要很好的學校教育，還需要良好的社會教育和家庭教育。作為班主任，我愿意與家長取得聯系，也愿意多聽取家長的意見和建議，但同時也希望家長如果發現學生有什么問題要及時與我取得聯系。

四、抓好初三年級的工作，單靠老師的努力還遠遠不夠，更多地需要家長的關心、支持與配合。可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書的好壞很大一方面取決于家長對待學習的態度。那么，面對孩子緊張的初三學習生活，家長應注意哪些教育問題呢？

1、保證他們正常的學習生活所需。我也要提醒各位家長：讓學生和別人比學習、比努力、比進步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。

2、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、拿手機到底都做了些什么，僅僅的通訊工具還是變成了寫情書的工具。請家長一定要控制好。這些都應該成為我們關注的問題。

3、在關注學習的同時，家長們都很關心自已孩子的身體健康。的確，多數學生在緊張的學習的同時，也承擔著巨大的心理壓力，如升學壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過多過重的壓力對學生的身體狀況也帶來很大負面影響。班中一部分學生曾出現過失眠、心情

煩躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長此以往，學生免疫力低下，精神差，容易生病。

4、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。

我們必須承認一個客觀的事實，學生與學生間是存在客觀差異的，也就是說每個學生的生活和教育條件、心理的發展水平等等都是不平衡的。對學生的期望必須是學生通過努力可以達到的，這樣有利于培養他們的對學習的興趣，樹立他們的自信心，促進身心的健康發展。就像心理學上的一個實驗描述的，一只猴子去摘吊在空中的香蕉，它使勁的跳，使勁的跳，但無論它怎樣的努力，都無法摘到吊著的香蕉。最后，猴子不甘心的望了望香蕉，走開了。

5、對你的孩子要有信心。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責任。當前可能你的孩子由于學習基礎、學習方法等方面的因素而造成學習成績不理想或離你的要求還有差距的話，那他們更需要的是老師和家長對他們的信心。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，只要他們能克服浮躁的心態和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，那完全有信心在中考中取得滿意的成績。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。同時對你的孩子有合理的定位，否則會挫傷他的自尊心的。奇跡是可以發生的，只要用心。但成功是沒有捷徑的，必須要努力才

行。

6、其次孩子回家要督促他學習，不看一些閑，不玩電腦，不看電視。

7、讓學生明確近期及遠期目標，學有方向。

老子曾說：“天下事難做，必做于易；天下大事，必做于細。”意思就是說：想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從細微處入手。世間上不論什么事，從最根本的角度來說，都是由一些細節構成的。一個個不起眼的細節卻組成了真實的生活。成功的教育就是由無數個成功的細節組成的。孩子的心是一塊肥沃的地空地，你種下什么，就會長出什么。對于各位家長來說，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。

第四篇：北京海淀區2017-2018學年上學期高三語文期中試卷

北京市海淀區2017-2018學年上學期高三語文期中試卷

一、本大題共8小題，共24分。閱讀下面的材料，完成1-8題。材料一

有“世界屋脊”之稱的青藏高原位于亞洲大陸的西南部，東臨中國四川，西連帕米爾高原，北靠昆侖山—唐古拉山脈，南面橫亙著喜馬拉雅山脈，是長江、黃河、雅魯藏布江、印度河和恒河等河流的發源地。

距今1000萬年前，印度板塊從赤道以南俯沖過來與歐亞大陸相撞，引起青藏高原及喜馬拉雅山脈迅速隆起，使中國西南邊界與印度板塊形成巨大的海拔落差，在兩千余里的邊界地帶形成了一道天然屏障。隨著青藏高原的崛起，華夏腹地進入山地的懷抱，形成了西面依山、東面傍水的地緣優勢。

青藏高原北緩南陡的地形，使西藏地區自古就與中國的中原政權發生緊密聯系，這使西藏天然成為中國的一部分。北緩南陡及海拔自西向東緩慢下落的地形，將西藏北與青海、新疆，東與云南、四川等地緊密連為一體，因此西藏動蕩會牽一發而動全身。清康熙五十六年（1717年）準噶爾部入侵西藏，清朝遂于康熙五十七年（1718年）和五十九年（1720年）兩次發兵進藏平叛。“治國必治邊，治邊先穩藏”，西藏問題就是全局問題。

青藏高原對中國的影響也是輻射性的。從青藏高原之巔俯瞰，絲綢之路從亞洲由東向西伸向歐洲，至其中腰，海上絲綢之路關鍵地段由東向西逶迤于青藏高原之南，陸上絲綢之路核心地段由東向西逶迤于青藏高原之北，屹立其中的青藏高原則像護衛兩條絲路的沖天石堡。

2013年9月和10月，中國國家主席習近平在出訪中亞和東南亞國家期間，先后提出共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的重大倡議。2015年3月28日，國家發展改革委、外交部、商務部聯合發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》。從此，延綿數千年的海上、陸上兩條絲綢之路將再次煥發青春。

1.根據材料一，下列不是描述青藏高原地理特征的一項是（2分）A.是諸多河流的發源地

B.海拔高于印度板塊 C.西面依山，東面傍水

D.北緩南陡，西高東低

2.根據材料一，下列不是用于說明青藏高原作用的一項是（3分）A.天然屏障

B.懷抱 C.沖天石堡

D.身春 材料二：

青藏高原雄踞亞洲大陸，總面積250萬平方公里以上，有“地球第三極”之稱。這里地域遼闊，山川瑰麗，物產豐富，自然資源富燒，具有廣闊的發展前景。千百年以來，以藏族為主體的各族人民在開發高原，發展中華民族文化和締造祖國歷史的過程中，譜寫了光輝的詩篇。新中國成立以來，青藏高原的開發建設充滿勃勃生機，取得了前所未有的巨大成果。

但是由于地理、歷史等原因，青藏高原經濟發展比較落后，生態環境比較脆弱，產業規模小，生產能力低，是我國經濟實力薄弱的地區之一。加之人們對青藏高原的環境價值缺乏深遠認識，在發展經濟、擴大生產過程中，人類對高原資源不合理的開發利用，使本來就十分脆弱且極不穩定的高原環境承受著越來越沉重的壓力，呈現出逐步惡化的趨勢，雪線上升、冰川退縮、水源枯竭、湖塘干涸、植被退化、草地沙化，水土流失及泥石流災害加劇，后果堪憂。有關資料表明，由于過度放牧和牲畜超載，西藏自治區已有三分之一的草地退化，其中重度化占兄50%左右，約有川10%的草地明顯沙化。青海省草地退化和沙化的面積達到733公頃，占草地總面積的19%，其中約20%為重度退化的草地。草地的沙漢化加劇了高原氣候的干旱和風沙侵蝕；森林的亂濫砍；使江河源頭的水量減少，泥沙量劇增，加之黃河中上游水土流失嚴重，中華母親河出現了季節性斷流現象。由于長江中上游林地資源破壞嚴重，中華民族的生命大動脈——長江正面臨著淪為第二條黃河的危險。目前長江帶入東海的泥沙量每年約5億噸，是黃河輸沙量的三分之一，相當于世界三大河流——尼羅河、亞馬遜河、密西西比河的泥沙總量，高原的生態環境逐步惡化，不僅制約了當地經濟的發展，而且對我國未來發展構成了較嚴重的成脅。嚴峻的現實迫使人們不得不把高原的環境問題置于與發展同等重要的位置進行研究。

3.根據材料二，下列對青藏高原環境惡化原因的理解，不正夠的一項是（2分）A.自身生態環境不穩定

B.對環境價值的認識有局限

C.資源開發利用不合理

D.江河源頭水量減少，泥沙量劇增 4.根據材料二，下列論述不能為青藏髙原環境治理提供借鑒的一項是（3分）A.山林藪澤之利，所以與民共也。虞之，非正也。（《谷梁傳》〉 B.數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。（《孟子》）

C.斬伐養長，不失其時，故山林不童，而百姓有余材也。（《荀子》)D.竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚。（《呂氏春秋》）

5.下列對材料一和材料二中加點字詞的解說，有誤的一項是（3分）A.橫亙：橫臥，橫跨;“亙”讀作“gèn”。B.逶進：連綿不絕；讀作“wēi

yí”。

C.堪憂：特別憂慮；“堪”字含義與“苦不堪言”的“堪”相同。D.濫伐：過度砍伐；“濫”字含義與“陳詞濫調”的“濫”不同。材料三： 有消息稱，中國正考慮將青藏高原及其周邊山區變為一個龐大的國家公司，以保護“最后一片凈土”。這是與與該項目相關的科學家們透露的信息。這片被稱為“第三極國家公園”的區域主要涵蓋西藏和青海，面相超過250萬乎方公里，它將取代東北格陵蘭家公園稱為全球最大的國家公園。

今夏，中國政府將對青藏高原斤展最大規模科考，除了中國科學家，還有來自尼泊爾和巴基斯坦等國的科學家。按照正為此做準備的研究人員的說法，幫助劃定這個新國家公園的邊界將是這次考察的重要使命之一。但該項目的可行性也受到質疑。中科院青藏高原研究所劉景時教授說，美國花數十年才摸索出如何管理世界上首個國家公園，而中國的這個國家公園將是前者的250倍，且自然地貌復雜得多,建成后可能難以管理。與無人居住的格陵蘭島不同，青藏高原上有許多城市、鄉鎮和游牧部落。建國家公園會限制很多經濟活動，還要搬遷一些居民。研究人員認為，是否設立公園或許已超出科學范疇。此外，青藏高原富含自然資源，設立國家公園或將意味著大多數甚至所有采礦活動都將結束。

但中國政府對此非常重視，領導人敦促保護青藏高原并視之為勢在必行的環境和生態保護要務。為保護國內用水供給，中國已在青海設立三江源國家自然保護區。參與“第三極環境計劃”的研究人員表示，將青藏高原設為國家公園有助于緩解周邊國家對水供給的擔憂，還有助于實施“一帶一路”倡議。經濟活動正危及該地區脆弱的環境，某些地區的采礦和過度放牧導致草地退化。“政府已決定將西藏的自然資源留存為戰略儲備”，中科院青藏高原研究所研究員王世平(音)說，子孫后代將感謝我們今天所做的一切。

6.根據材料三，下列對“第三極國家公園”的理解，不正確的一項是（2分）A.將是全球最大的閥家公園

B.由多國政府聯合開發 C.尚未最后劃定邊界

D.意在保護生態環境 7.建立“第三極國家公園”的可行性受到質疑，根據材料三，下列不屬于質疑理由的一項是（3分)A.管理面臨挑戰

B.經濟活動受到限制 C.影響原住民生活

D.超出科學研究的能力

8.請綜合上面三則材料，簡要說明青藏高原對我國的重要意義。（6分）

二、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的文言文，完成9-14題。

鄭大純墓表①

閩縣鄭君諱際熙，字大純，為人介節而敦誼，勤學而遠志，年三十六，終于舉人，而士知其生平者，靡弗思焉。君初為諸生，家甚貧，借得人地才丈許，編茅以居，日奔走營米以奉父母，而妻子食著蕷，君意顧充然。鄰有吳生者，亦介士，死至不能殮。君重其節，獨往手殯之。將去，顧見吳生母老憊衣破，即解衣與母。母知君無馀衣，弗忍受也。君置衣室中趨出。

君既中鄉試，將試京師，行過蘇州。或告之曰：“有閩某舉人至此，發狂疾，忽詈②大吏。吏系之,禍不測矣。”君瞿然曰：“吾友也！”即謝同行者，步就其系所，為供醫藥，飯羹至便溺,皆君掖③之。適君有所識貴人至至蘇州，求為之解，某始得釋。君即護之南行，至乍浦，乃遇其家人，君與別去。于是君往來蘇州月馀，失會試期，不得與。

君文章高厲越俗，其鄉舉為乾隆丙子科。同考④知龍溪縣陽湖吳某得君文大喜，以冠所得士。及君見吳君，吳君曰：“吾不必見生，見生文，知生必奇士也。然已矣！生文品太峻,終不可與庸愚爭福。君自是三值會試，一以友故不及赴，再絀于有司。君意不自得，遂不試，往主津州云陽書院，歸謁吳君于龍溪，遂于龍溪卒。

君有弟字曰大章，少與君同學，同執家苦，長而同有名。君歿八年，大章登進士為編修。去年，余與大章同纂修《四庫全書》。大章日見余，每如欲有言而止。今秋，余疾請假，大章乃凄然曰：“世好文者多矣，莫若吾兄。吾兄鄙夷凡近人，而追慕古人，則忘寢食、棄人事，以求其文之用意。惜乎不見君文，吾兄必愛之也。今吾兄沒十四年矣，君又將去，安得君文傳之？”余為惻焉。昔吾鄉方望溪宗伯與兄百川先生至友愛，百川死而宗伯貴。吾鄉前輩皆告余：宗伯與人言，一及百川，未嘗不流涕也。今大章何以異是！大純學行皆卓然，雖生不遇，表其墓宜可以勸后人。余固不憚為辭，而大章之志，則亦益可悲矣。君無子，其詩文曰《浩波集》，大章為鐫行之。乾隆三十九年十月，刑部郎中桐城姚鼐撰。

(《惜抱軒文集》卷十一〉

【注釋】①墓表：刻載死者生平、表揚其功德的碑文。②詈：罵。③掖：扶持。④同考：明清鄉試、會試中協同主考閱卷的官員。9.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.君置衣室中趨出

趨：疾走 B.即謝同行者

謝：辭別 C.君自是三值會試

值：遇上 D.百川死而宗伯貴

貴：看重

10.下列各組語句中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（3分）A.靡弗思焉

余為惻焉 B.日奔走營米以奉父母

以求其文之用意

C.長而同有名

每如欲有言而止 D.余固不憚為辭

大章為鐫行之 11.下列對文章語句的理解，不正確的一項是（3分）

A.終于舉人

終于成為舉人 B.君意顧充然

鄭君卻覺得很滿足 C.再絀于有司

兩次被官吏排除在外 D.世好文者多矣，莫若吾兄

世上喜好文章的人有很多，沒有誰能比得上我的兄長

12.將下面的句子翻譯成現代漢語。（5分）①生文品太峻,終不可與庸愚爭福。②今大章何以異是！

13.根據全文內容，概括回答姚鼐為鄭大純撰寫墓表的原因》（4分）

14.鄭大純的學行符合《論語》中“君子”的標準，請從下面兩則中任選其一，并結合上文的內容加以分析。（6分）

①子曰：“君子謀道不謀食。……君子憂道不憂貧。”

②子曰：“君子不憂不懼。”（司馬牛）曰：“不憂不懼，斯謂之君子已乎？”子曰：“內省不疚，夫何憂何懼？”

三、本大題共4小題，共18分。閱讀下面的詩歌，完成15-18題。

有所思

有所思，乃在大海南。

何用問遺①君，雙珠玳瑁簪，用玉紹繚②之。

聞君有他心，拉雜③摧燒之。摧燒之，當風揚其灰。

從今以往，勿復相思，相思與君絕！雞鳴狗呔，兄嫂當知之。妃呼豨④！

秋風肅肅晨風飔⑤，東方須臾高⑥知之！

【注釋】①問遺：贈予。②紹繚:纏繞，裝飾。③拉雜：堆集。④妃呼豨：妃，悲；呼豨，歔欷。⑤晨風飔：晨風，雉雞；飔，思。雉雞常晨鳴求偶。⑥高：同“皓”，東方發白。

15.下列對本詩理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.開篇寫女子與所思之人天各一方，“乃”字透露出她內心的無奈與失落。B.“用心”句寫女子精心裝飾信物，反映了她對愛情渴慕又猶豫的矛盾心理。C.“拉雜” “摧燒” “揚”一系列動詞，形象地表現了女子果斷、決絕的態度。

D.最后兩句寫女子在陣陣秋風中聽到雉雞的鳴叫，從中可看出她徹夜未眠。16.“何用問遺君，雙珠玳瑁簪”兩句借助飾物表達情感，下列詩句沒有運用這一手法的一項是（3分）

A.高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。（屈原《離騷》）B.腰若流紈素，耳著明月珰。（《孔雀東南飛》）C.何以致拳拳？綰臂雙金環。（繁欽《定情詩》）

D.玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。（白居易《長恨歌》）

17.本詩中的女主人公與《詩經·氓》中的女主人公，在遭遇男子變心之后經歷了不同的情感變化，請結合兩首詩歌內容分析。（6分）18.在橫線上填寫作品原句。（6分）

①本詩寫了對戀人的思念，李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借明月表達了對友人的思念：“，”

②“從今以往，勿復相思，相思與君絕”使用了頂針手法，白居易《琵琶行》“，”也運用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時停頓，為曲終前的高潮蓄勢。

③“秋風肅肅晨風飔”句，運用疊詞增強表現力，陶淵明《歸去來兮辭》“，”也使用疊詞，突出了春天的美好和盎然生機。

四、本大題共6小題，共24分。閱讀下面的作品，完成19-24題。

蘇格蘭的風

①一直很喜歡宗白華的一句話，他說晉人在山水中，向外發現了自然，向內發現了自己的深情。對我而言，每一次旅行就是向內發現自己的深情的過程。被各種文字圖像規訓過的現代人，其實最難喚起的是感動，因為有些美景來得太容易，那些旅程太流水線。也許只有決然地將自己放置在一個有意無意的困境中，才能喚醒原初的遇見的感動。

②今年夏天去了蘇格蘭，比北更北的地方。提及最早工業化的英國，一般都會想起倫敦這樣的大都市，或是牛津、劍橋這樣的大學城，可我心中念念的卻是蘇格蘭。在牛津的古老學院里坐久了，覺得那些歷史似乎都化在骨子里，懶得抬眼從迷思中醒來。似乎英國從來都是如此這般溫文爾雅，帶著古舊的華麗印記。英國中產階級休閑時最愛的溫德米爾湖區，有最純正的英國鄉村范兒。漫步湖區小路，到處是蒼苔冷冷，綠意樸拙，偶爾可見一人一狗安靜走過。英國的鄉村就是這樣帶著【

】和尊嚴慢條斯理地存在著，但都太符合想象，一種【

】不禁從心底蔓延開來。

③蘇格蘭高地則迥然不同，剝離華美的歷史和文明的外殼，那種粗糲雄渾，讓人一見就說不出話來。眼前的風景似乎早已見過，前世今生，有-種心心相印的熟悉感；但又在某個節點無窮驚喜，刷新了原先的想象。計劃自駕去蘇格蘭高地之前，其實沒有料到旅程會那么漫長辛苦。

④在沉默的無邊無際公路上，看到了蘇格蘭高地最美的-部分風景。高山，深林，疾風，勁草，大海，平原，云層那么低，那么厚，幾乎是壓在山巒和平原之上，帶著海洋飽滿的水分，豐盈流動，變幻萬端。前方的路延伸得無窮無盡，雖然是八月，草地已然盡是一片黃色。感覺自己是被包裹在一個天地之間的大玻璃盒里，只有親身置于這樣的場景，才能理解英國風景畫家筆下為何云層被表現得那樣豐富；只有親眼見到蘇格蘭的風景，才能理解這個民族為何那樣堅韌強悍。⑤一路向北，溫度很低，八月里，穿著薄羽絨服還是覺得冷，這是比漠河還要北的地方。路過的因弗里斯小城像停留在17世紀，整個城市清冷，冷清。市中心橋邊的古堡和尖頂教堂，樸素安靜。因為靠近北海和尼斯湖，城中盤旋著無數體形碩大的海鷗，銳利地鳴叫。因為太冷，這里行人稀少，抄著手走過方正低矮的街道，暮色中濃厚的云影投在穿城而過的河里，感覺自己像置身于一個荒謬的時間節點。

⑥聽說蘇格蘭的城堡最值得看，于是千里迢迢去看斯通黑文城堡。在全球旅游旺季的八月，這里游人寥寥。城堡位于懸崖邊的海岸上，早已滄桑遍體。還未走近它，就被海風吹得站不住腳。海邊的峭石上，城堡孤零零的，腳下是北海的驚濤，一拍拍地咬噬著巖石。屋頂和墻壁早已傾頹，千瘡百孔，城堡雖形銷骨立，卻堅忍、傲慢。據說這個城堡背里握住了英格蘭軍隊十個月的圍攻，保障了蘇格蘭的王權。多少金戈鐵馬遠去了，眼前海鷗悲鳴、斷壁殘垣，視野盡處是幽深的蒼黑的北海，漫天漫地，讓人突然覺得，這才是從茫茫的歷史深處吹來的悲風。可憐的現代人，太久地生活在符號的世界中，那些更深的感受，似乎根本進入不到心里。說起肅穆凜然的古堡，人們腦海中掠過的都是電影和小說的片段：一個中世紀的女子，憑海臨風，衣袂飄楓…… ⑦經過的其他城堡，幾乎都是一樣的破敗。那些已經被時間磨損得形狀模糊的獸首和神靈、武士的面容，那無處不在的八月的寒風，那些黑暗的冰冷的石墻壘出來的幽深的房間，都在提示我，這是一個苦寒之地。這塊土地上的人們并不占有地緣或氣候上的先機，但在他們并不漫長的歷史中，卻出現了無數扭轉人類文明進程的風流人物。

⑧直到在暮色中抵達連綿的壯麗高大的古建筑之城緩緩地鋪陳在我面前的那一刻，我聯想到馬可.波羅的游記中曾有的一句話，那個意大利人在初見昆明的時候，形容它是“一座壯麗的大城”。我的感受跟那位13世紀的意大利人是一樣的，被一種璀璨的“文明的他者”的光芒震懾了。愛丁堡無愧是“北方的雅典”，它氣象闊大，儀態萬方，絲毫不容輕褻。在任何一個角落，愛丁堡都是典雅與得體的表率。它的城堡和大學，保存完好的古典建筑和街道，滿眼的蘇格蘭格子和滿耳的風笛聲，都帶著蘇格蘭人的驕傲和文化印記。朋友說，你一定要去酒吧，叫上一杯烈性黑啤，聽他們唱歌，那才是蘇格蘭。不由想起了自金雀花王朝以來英格蘭對蘇格蘭的不斷征服與蠶食，想起了因《勇敢的心》而為世人熟知的蘇格蘭勇士的形象……

⑨結束蘇格蘭之旅，回到濕熱的南京，回到桂子香氣里，回到嗅覺和味覺都無比親切熟悉的江南，也會在某個不經意的瞬間，想起那些在蘇格蘭吹過的風，心中頓時一虛一緊，覺得這樣出離現實的片刻，正是人生最好的禮物。

(取材于朱麗麗的同名散文)19.下列詞語在文中的意思，理解有誤的一項是（2分）A.迥然不同：相差很大 B.粗糲：粗獷

C.鋪陳：有層次地展現 D.儀態萬方：姿態特別大方

20.已經上下文，填入第②段【】內的詞語最恰當的一項是（3分）A.純正

詩意

B.華麗

滿足 C.樸實 厭惡

D.優雅

倦怠 21.下列對文章的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.開篇借用宗白華的話意在強調，現代人面對山水自然要用心品味、感悟，努力找尋內心深處的情感。B.第④段畫線的一組短句，勾勒出冷暖相諧的換面，描繪了蘇格蘭高地清新自然、遼闊壯麗的獨特景象。

C.第⑤段“荒謬的時間節點”的意思：時值八月，卻仿佛置身于寒冬；身處現代，卻好像置身于18世紀。

D.結尾處寫南京的環境氣候與蘇格蘭不同，“一虛一緊”反映出蘇格蘭之行給作者帶來了深切的感受與思考。

22.第①段說“也許只有決然地將自己放置在一個有意無意的困境中，才能喚醒原初的遇見的感動”，請簡要回答作者在游歷蘇格蘭時遇到了這樣的“困境”、產生了這樣的“感動”。（6分）

23.根據文意，說說第⑥段中畫線句子的含義。（4分）

24.文章敘寫了蘇格蘭諸多自然與人文景觀，而標題卻是“蘇格蘭的風”，請分析這樣處理的好處。（6分）

五、本大題共2小題，共60分。25.微寫作（10分）

從下面兩個題目中任選—題，按要求作答。180字左右。

①《蘇格蘭的風》的作者因電影《勇敢的心》想起來蘇格蘭勇士的形象。許多經典著作也塑造了令人難忘的勇士形象，如夏瑜（《藥》）、許云峰（《紅巖》）和田曉霞（《平凡的世界》。

請從這三個任務中任選一個進行描述，表現其精神品格。要求：有特定情境，描寫生動，特征鮮明。②借物喻人，是文學作品塑造人物形象的一種人方法。請從林黛玉（《紅樓夢》）、翠翠（《邊城》）和桑提亞哥（《老人與海》）中選擇一人，用一種物（“花”除外）來比喻他（她），并闡述這樣比喻的理由。要求：依據原著，自圓其說。26.作文（50分）

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題紙上。①以“自制力與個人發展”為題，寫一篇議論文。要求:觀點明確，論據充分，論證合理。

②以“我的名著閱讀故事”為題，寫一篇記敘文。要求：敘事有波瀾，描寫要合理。

第五篇：初三上學期期中家長會發言材料

初三上學期期中家長會發言材料

初三上學期期中家長會發言材料

尊敬的老師，各位家長：

大家好！我是學生馮**的母親，今天，我站在這里心情非常激動。馮**能取得今天這樣的成績，是各位老師關心、教育、幫助的結果。我再一次代表家人謝謝你們！

2015年9月份，馮**轉入**中學，對學校的環境、老師、同學都很陌生，加之教材不同，使她在思想上和心理上產生了很大的壓力，致使成績下滑。我們在外地工作，相距學校二百多里地，平時很少有時間回來，只能是心里著急而無能為力。就在這緊要關頭，是老師們伸出了援助之手，在思想上教育引導，使她放下思想包袱，穩下心來努力學習。

最讓我們感動的是，馮**在學習上遇到難題，老師們不厭其煩地一遍又一遍的耐心講解，直到明白為止；在生活上老師們更是無微不至的關懷，像父母一樣百般呵護，使孩子感受到父母的愛和家的溫暖。這使我們在外地工作很放心，很踏實，也很充實。

學習是學生的天職，在學校這樣優越的學習氛圍下，馮**做到了以下幾點：

1、樹立目標，制定學習計劃

2、抓好學習的關鍵：把學習分為四個主要的環節：預習、聽課、作業、復習。

（1）、學新課之前擠時間預習，也可以在周末。

（2）、認真聽課，記筆記是一種很好的聽課習慣，既實用又有助于今后的復習。

（3）、認真完成老師布置的作業。做作業之前首先閱讀一下課本的內容，和老師講課的內容對照一下，看是否一致。這樣也就等于復習了一遍，然后再做作業，既快速有能保證作業質量。

（4）、知識學過以后及時進行復習。比如：多練習一下聽力或做一些學習資料等。復習的目的就是對知識的再鞏固、再提高。

尊敬的老師們，您們對馮**無私的關心教育和幫助，我們全家人的感激之情，是無法用語言來表達的。只能衷心希望馮**在學習上更加努力，取得更好的成績來回報您們；只能衷心希望全班同學共同努力，在明年的中考中取得更好的成績，為班級和老師們爭光！、祝老師身體健康工作順利

我的發言完了，謝謝大家！